编写教案有助于教师提前思考教学过程中可能遇到的问题和解决方法。编写教案时，要充分考虑学生的实际情况，灵活选择适合的教学策略。教案的集体评审和改进是提高教学质量和效果的重要途径，需要教师们共同参与和努力。
大班活动小小工程师教案篇一
1、喜欢参加艺术活动，体验其中的快乐。
2、在音乐声下，初步学习用身体动作进行艺术表现活动。
3、在看一看，听一听活动中，初步提高艺术表现能力。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
1、《我是小小兵》背景音乐，幻灯片，“武器”玩具。
2、幼儿看过动画片“我是小小兵”
1、经验导入，引导幼儿回忆动画片“我是小小兵”，激发幼儿的学习兴趣。
2、看一看，听一听。
教师示范表演，一边唱歌一边伴有动作的唱“我是小小兵，我会开大炮，找个地方准备好，预备，开始，砰-砰-砰”，（教师声音洪亮清楚生动形象，引导幼儿仔细看看，听听，老师是怎样找到小动物的）。
启发性提问：“你们看到了我刚才在说到“开始”之后做了什么动作吗？”（砰砰砰）。
（2）教师重复示范（引导幼儿跟着老师一起学动作）。
教师再次播放音乐，教师和幼儿一起做动作（提醒幼儿要在说到开始之后才能做开炮的动作，并问幼儿找到了几只小动物，以巩固上节课所学的知识）。
（3）教师提问：“我们还可以用什么武器”（教师用幼儿所说的'武器再找找小动物们）。
3、让幼儿拿着武器去学习更多的本领（活动自然结束）。
大班活动小小工程师教案篇二
活动目标：
1、理解上、下、左、右箭头的含义，能根据箭头所指路径找到对应的物体。
2、能用语言描述物体间的相互位置关系。
3、养成细致观察、耐心完成作业的学习习惯。
活动准备：
经验准备：幼儿已经认识了上下左右的方位。
物质准备：
教具：多媒体课件。
学具：找房子两组；找积木两组；等量判断一组；数序拼板一组。
活动过程：
一、理解箭头所表示意义。
出示箭头图示（上、下、左、右箭头），请幼儿说说四个方向的箭头表示的意思。（出示图一）。
师：这是什么？你在哪里见过？表示什么意思？
二、情境导入：
师：巧虎和蓝猫学会了建房子。（出示图二）看，这儿有两座建好的房子，你知道哪座是巧虎建的，哪座是蓝猫建的吗？没关系，巧虎和蓝猫给我们准备了路线图，对照路线图走就能找到房子了。
三、分析认识线路图，根据箭头所指路径确定物体的方位。
1、认识路线图，理解图中箭头和数字的含义。
2、分析选择巧虎、蓝猫对应的路线图。
师：这儿有两张路线图，哪张是巧虎的，哪张是蓝猫的呢？（幼儿讨论，请说出理由）。
师生共同分析：2号路线图第一步是向下，蓝猫站在最下面已经不能向下走了，所以2号路线不可能是蓝猫的。因此，2号路线是巧虎的，1号路线是蓝猫的。
3、明确行走的规则与要求，师生共同完成范例题。
根据路线图找到房子后，记录在路线图上。（前面添上人物，后面添上对应的房子）。
（1）教师请幼儿猜测他们的行走路线，在图中画出从起点出发的第一步。
（2）讨论：第一步画的路线与箭头的方向一致吗?
（3）继续画出第二步、第三步的路线，明确每一步都要接着上一步的箭头方向走。
4、，迁移幼儿已有经验，帮小动物找积木。（出示图三）。
引导幼儿按线路图为小动物找到所需的积木，请个别幼儿演示、操作。
每只小动物按箭头指定的方向行走，看看分别找到哪些积木？并画圈表示。
四、幼儿分组活动，教师指导。
1、找房子：（图二）。
2、找积木：（图三）。
3、等量判断：找出相等量的两组物体，在其后摆上花片表示。
4、数序拼板：按数字的顺序排列，拼成完整的数序板。
五、小结、交流活动经验。
请幼儿继续完成范例（图三），小动物怎样找到所需的积木。请幼儿对照路线图一步一步的画出路线，边画边说明箭头的方向。
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大班活动小小工程师教案篇三
大班数学活动：小小统计员（柱式统计图）。
活动目标。
1、敢于尝试和探索，愿意与同伴分工合作。
2、学习通过图表感知数量的多少。
3、初步了解制作柱式统计图的方法，并运用到实际生活中去。
重点难点。
重点：了解柱式统计图的特点。
难点：学习制作柱式统计图。
活动准备。
集体准备：柱式统计图3张、玩具若干。
自行准备：幼儿用书、水彩笔。
活动过程。
一）创设情境，激发兴趣。
二）自由探索，尝试统计。
1、出示空白统计表，鼓励幼儿想办法来统计玩具的数量。
――师：这是一张统计图，可以帮助我们来统计玩具的数量。你们能想想用什么办法来表示玩具的数量呢？不能用数字宝宝哦，因为它们都回家休息了。
2、教师逐一用幼儿想的办法来统计数量。
3、交流统计结果。
――师：你们觉得这些统计方法好不好？为什么不好？
它能不能让我们一眼就看出谁多谁少？
三）观察讨论，认识柱式统计图。
1、引导幼儿感知柱式统计图的统计方法。
――师：老师有一个办法就是涂格子来统计数量。请你们来看一看。
2、比较几种统计方法，了解条形统计图的优点。
――师：涂格子的方法来统计数量好不好？为什么好？
3、教师小结：这种记录表叫做柱式统计图，用它来统计数量不仅速度快，而且大家容易看清，并能一下子比出多少，十分方便。
四）操作体验，学习制作柱式统计图。
1、请幼儿翻到《我的数学》第8、9页并完成。
大班活动小小工程师教案篇四
幼儿园是孩子成长的乐园，是孩子温馨的“家”。让我们用孩子的语言、孩子的手法、孩子的材料来体现这个“家”的风格，让孩子在这个完全属于自己的空间自由而快乐地成长。《我是面包师》这次活动既满足了孩子的好奇心，同时又让孩子们在活动中体验生活的乐趣，促进孩子的心理成长及情感发展，向自己的最近发展区迈进一步。
1、能在老师指导下完成作品,体验成功的乐趣。
2、发展幼儿动手及操作的能力。
乐意动手制作，体验成功的乐趣。
师：今天我们小五班来了一位动物朋友，我们来请他出来吧！原来是小熊啊！我们一起来像小熊打个招呼把！
教师带领幼儿一起向小熊打招呼，并模仿小熊向幼儿介绍自己。
教师出示已经装好在盘子里的三角形与正方形的面包，并请幼儿说一说面包的形状。
幼：有正方形的，还有三角形的。
师：今天，小熊就请我们小朋友们一起来和我一起做一做好吃的吐司面包，好吗？
1、教师示范：先取出一片三角形/正方形的吐司面包，轻轻地放在手掌心，用小勺子舀出甜甜酱均匀的涂在手里的面包片上，涂好后再拿一片三角形/正方形的吐司面包，和我们的涂好酱的吐司面包，脸贴脸，头碰头贴在一起。
2、教师讲授注意要点：
（1）选自己喜欢的面包形状，选择时两片面包师需要贴在一起的，所以一定要形状是一样的才行。
（2）选择自己喜欢的酱料，一手拿一片面包一手拿小勺子，舀酱料的时候要在盘子边将多余的酱料弄掉，防止把衣服弄脏。每个酱料有属于它自己的勺子，不能乱舀。
1、提醒幼儿选择两片形状一样的吐司面包，来制作好吃的`吐司面包。
2、引导幼儿用小勺子轻轻地舀一点甜甜酱均匀地抹在面包片上，另一片面包一定要对好了贴上才行。注意幼儿是否将甜甜酱抹到了衣服上，并及时提醒。
朋友，吃完以后将垃圾扔垃圾桶。
该教师的语言很生动，十分吸引幼儿的注意力。活动的整个环节紧紧相扣，连接紧密，让幼儿时刻保持着新奇感，兴趣很高。教师在讲解吐司面包的制作过程中，讲解的十分详细，用十分形象的“头碰头，脸贴脸”来告诉幼儿，要把面包的角和面都一一对应的贴好。在幼儿的制作过程中，大部分的幼儿都能够将教师所讲的步骤清楚的做出来，而且能够比较好的，比较快的做出来。对于在制作过程中还不是很清楚的幼儿，教师也会给予及时的提醒与个别的再次讲述。最后的分享过程中，因为教师在之前没有讲清楚规则，导致幼儿都离开了小椅子，秩序稍微有点乱，但是教师在教室及时的提醒下，幼儿还是能够马上的坐下来的。幼儿也很乐意与其他幼儿进行分享，这是非常成功的一点。
大班活动小小工程师教案篇五
1、练习用棉签、蜡笔涂色，对涂色产生兴趣。
2、积极在同伴面前表达自己的想法。
棉签、颜料、蜡笔、帽子等。
一、情境式导入：
老师以面包师的身份引导幼儿进入活动。
二、练习涂色：
1、幼儿选择三角形、圆形、正方形的面包。
2、面包是怎么烤出来的？烤出来的面包是什么颜色的？
3、用黄颜色的蜡笔进行涂色，提醒幼儿涂色均匀。
4、哎呀，我的面包差不多要烤熟了，面包外面是什么颜色？继续用咖啡色蜡笔涂外圈。
5、如果面包再加点什么东西会更加好吃呢？请幼儿大胆在同伴面前表达自己的想法。
6、引导幼儿用棉签涂色，并充分想象各种颜料代表的水果酱。
7、提醒幼儿涂色时尽量不要涂到外面来。
幼儿做的面包送到主题游戏的“面包房”。
大班活动小小工程师教案篇六
1．学习助跑跨跳过宽在50—60厘米的障碍物，提高动作灵敏性与协调性。
2．体验探索与合作的乐趣。
红绳子、平衡木、弯道、梅花桩、纸砖头。
一、律动入场激发兴趣，师带领幼儿活动身体。
1．幼儿扮演小工人，教师扮演大工人带幼儿以两路纵队的形式踏步入场。
2．教师边带幼儿念儿歌《天天锻炼身体好》边做准备运动。
二、结合场地情境自由探索并进行综合动作与基本动作练习。
1．结合场地情境布置启发谈话，引导幼儿观察起点到终点设置的四个层次的障碍。
2．教师提出问题，引发幼儿尝试。
教师提问：“从起点到终点应该怎样走？请小搬运工们去试一试吧。”
3．全体幼儿进行综合动作练习。
教师小结：“小小搬运工要跨过小河，走过独木桥，走过弯曲的小路，走过梅花桩，最后到达仓库.。
4．教师进行基本动作示范。
教师重点讲解示范助跑跨跳的动作要领：站在起跑线上，腿呈弓箭步，两手半握空拳，跑跑跑，到小河前一只脚用力蹬地，另一只脚跨过小河，单脚落地，保持身体平衡再继续向前走。
5．全体幼儿进行基本动作练习。
三、幼儿集体游戏“小小搬运工”
1．教师介绍游戏的玩法。
玩法：把幼儿分成两组。“今天两组的小小搬运工要比赛搬货物，跨过小河走过独木桥，走过弯曲的小路，走过梅花桩，最后到达仓库后，拿一件货物将其拿在手上，再原路返回，将货物放在大篮子里，第二个搬运工依次进行游戏。比一比哪一队的搬运工人搬运货物的'速度最快。”
2．提出活动要求。
（1）注意安全，小心前进。
（2）第二个搬运工必须等待前面一个幼儿返回后才能进行游戏。
3．幼儿游戏，师鼓励幼儿根据大胆尝试通过全部障碍。
第一次游戏：引导幼儿运用助跑跨跳的动作技能通过第一障碍并启发幼儿采用各种方法通过三个障碍，到达目的地后带上一件货物原路返回。
第二次游戏：引导幼儿再次前往仓库，增加助跑跨跳的难度（把小河加宽加高）启发幼儿通过四层障碍，到达目的地，左右手各带一件货物原路返回。
四、活动结束：小结幼儿的活动情况，表扬在活动中积极参与探索、勇敢完成动作、遵守活动规则的幼儿。
大班活动小小工程师教案篇七
一、幼儿与教师共同参观了解最近收集的地砖材料，运用“小狮子的信”引导幼儿根据信件内容，提出自己的疑问，“动物王国想建一个儿童乐园，它们的要求是什么?”引起幼儿活动兴趣。
二、幼儿与教师讨论规则：在设计地砖时，应注意什么?鼓励幼儿大胆提出自己的见解。教师根据幼儿的回答进行小结：
(1)根据需要取材料，不随意丢材料。
(2)注意及时进行数量的统计。
(3)向家长评委介绍自己的作品时要有礼貌。
四、展示、分享与交流，评选最佳设计方案。
1、幼儿与同伴展示自己的设计方案。
2、亲子互动游戏《我也投一票》，引导幼儿大胆向家长介绍自己的设计，鼓励家长参与幼儿的评选活动，给拼得好、数得对、讲得好的幼儿贴小奖励。
3、幼儿为获奖的幼儿发小奖状。
大班活动小小工程师教案篇八
作为一名教师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的大班健康活动我是小小解放军教案，欢迎大家分享。
1、学会匍匐前进的动作要领，提高幼儿爬的动作技能。
2、发展幼儿的全身协调性和柔韧性。
3、培养幼儿之间友爱互助，克服困难的精神。
4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
1、尼龙绳结成的网3张、山洞3个、平衡木3条、小红旗3面、椅子若干、
2、磁带、录音机。
3、布置好场地。
(一)开始部分。
幼儿随音乐“健康舞”跟老师一起做准备运动，老师自编动作。
(二)基本部分。
1、老师一边讲解匍匐前进的动作要领，一边示范。
2、幼儿练习匍匐前进，爬过用网搭成的通道，老师个别指导，然后请做得好的幼儿个别示范。
老师讲解规则：今天我们来做解放军，学习解放军叔叔过草地。每次每位幼儿先走过平衡木，然后爬过网道，钻过山洞，绕过椅子跑回队伍，拍第二个小朋友的手并站到队伍的'最后面，第二个小朋友才能去。比赛依次进行，哪个队伍最后一名幼儿最先拿到红旗的为胜利。(比赛可进行2―3次)。
(三)结束部分。
幼儿随音乐跟老师做放松运动。
解放军是幼儿最喜爱的人物角色之一，新纲要中要求“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作”因此，整个活动是让幼儿在解放军的角色扮演中进行。首先进行“操练”热身，然后在解放军的“军事学习”中让幼儿练习基本动作走跑交替及跳跃，听信号快速反应做动作的能力。最后在集体游戏“炸碉堡”中，巩固前面的走跑交替及跳跃和听信号快速反应做动作的能力，到最后攻占了敌人阵地夺旗欢呼幼儿情感得到抒发和释放。整个活动让幼儿在适度的自由空间中利用简单的环境材料通过师幼互动既得到了体育方面的锻炼也让幼儿对解放军热爱的情感得到了满足与抒发。
大班活动小小工程师教案篇九
设计意图：
在开展主题活动“我是中国人”的过程中，幼儿对十二生肖产生了兴趣，于是自发展开了“十二生肖大调查活动”，逐渐了解了十二生肖及其排列顺序，对十二生肖的由来及传说也有了了解的愿望。
该活动是一个创造性表演活动。既有创造想象的空间，又融入了表演的元素。整个活动分三个环节：一是尝试表演游戏，体验表演的乐趣；二是想象有趣情节，在欣赏讨论后大胆表现自己的想象；三是结伴表演、相互评价、根据角色特征自主表现，为后续在各类情境中主动展开想象及富有创造性地演绎各类形象积累经验。
童话剧表演是我园的特色，进入大班后，幼儿对文学作品的理解力与想象力有了较大的提高，因此，教师可适时、适度地引导幼儿从模仿表演走向创造。表演活动为幼儿的社会性、创造想象及表达表现能力的发展提供了一个个性化的空间。幼儿在表演活动中可以自由创作，积极解决问题，整合多种经验，个性化地进行表达。因此，在活动预设中，我们通过引导幼儿观看表演视频，两两结伴表演，集体交流讨论，幼幼互动评价等，让幼儿在故事情境中感受表演之美，表达表演之乐。
目标：
1．大胆想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情节，能运用肢体动作、语言等表现对角色形象的理解。
2．体验和同伴共同协商、表演的乐趣。
准备：
1．幼儿经验准备：熟悉十二生肖及其排列顺序。
2．物质材料准备：视频、场景设置等。
过程：
一、十二生肖秀。
1．导入活动。
师：我们又要来玩快乐的表演游戏喽。请你听着音乐和我讲的`话自由表演。(音乐起，幼儿自由表现十二生肖姿态。教师旁白：清晨，当第一束阳光照进森林的时候，小猪起床了……小兔蹦蹦跳跳地来到了草地上……小蛇也从洞里游了出来。突然，她看到一棵树上长满了她最爱吃的红果子，于是她努力地绕着树往上爬，越爬越高，越爬越高。再加把劲，马上就能吃到了!终于，小蛇“啊呜”一口吃到了红果子……)。
2．交流感受。
师：看你们演得这么开心，我很好奇。刚才你们在表演什么的时候感到最快乐?
幼：我演小白兔吃蘑菇最快乐。
师：我看到了你吃蘑菇时甜甜的笑容。
幼：我演小蛇扭来扭去的时候最快乐。
师：我看到你扭的样子真特别。
幼：我刚才演小兔的时候和我的朋友一起在玩游戏。
师：是呀，和朋友在一起是最快乐的。
3．小结。
师：你们演的十二生肖都有各自的样子。表演真快乐!
师：看到你们演得这么开心，我也要来演一演。你们知道十二生肖里谁是第一?今天我就来演一演小老鼠得第一的故事。
2．分享交流。
幼：请朋友小鸟帮忙。
师：小鸟来了，说：“小老鼠快来请我帮忙吧。”幼：用工具，滑板车。
师：对呀，我也滑过滑板车的，是很快的。乘着滑板车的小老鼠一定很得意，“哈哈，这下我可要赢过老牛喽。”(引导幼儿集体演一演得意的表情和可能说的话。)幼：钻地洞。
师：对哦，小老鼠还有这个本领呢。地洞可不太好钻哦。看呀，地洞里黑黑的，小心点哦，再钻进去点，再钻进去点。
3．小结。
师：我们想出的办法真多呀!这些办法也可以用动作、语言、表情表演出来呢。
1．教师提出要求。
(1)可以找好朋友一起表演，分配好各自的角色。
(2)要想办法让别人看明白你演的是谁，小老鼠是怎么得第一的。
2．幼儿自由表演，教师巡回观察指导。
3．请两组幼儿展示，全体幼儿交流分享。
师：你们觉得他们演得怎么样?
幼：我觉得他们演得很好，因为他们的声音很响亮。
师：声音响亮很重要，这样才能让别人听清楚。幼：我觉得凡凡演的老牛特别好，因为他走路的时候步子很大而且还用手表示牛角。
师：动作很重要，要演谁像谁。(用表示动作的符号及时记录在图谱中。)幼：我觉得央央演得很好，因为她演小老鼠请小鸟帮忙的时候是笑眯眯地说话的。
师：表情能让我们的表演更生动，所以表情也很重要。(用表示表情的符号及时记录在图谱中。)幼：我觉得他们演得很好，不过我要给他们提个意见，就是表演小老鼠走不动的时候要更像一点。
师：要怎么样才更像呢?你能来试一试吗?
(析：此环节旨在通过同伴间的互动评价，让幼儿明白怎样可以演得更好，为后续的表演进一步积累经验。教师的作用是及时梳理、提升幼儿回答的内容，并用图谱的方式记录。需要注意的是，教师要引导幼儿在评价时更多地关注同伴的优点，发现同伴的闪光点。)。
4．幼儿再次结伴表演，互相学习同伴的优点。
5．幼儿观看教师表演的后半段视频。
延伸活动：
师：十二生肖有很多有趣的民间传说。如果有兴趣，可以再去找一找、演一演。
活动反思：
大班有一个主题是“我们去游玩”，其中有一节比较有趣的社会活动《小老鼠进城》，幼儿从小班的认识红绿灯的水平提高到认识马路上的交通标志，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步认识。中班的认知欲望逐渐增强，会有意识地关注到生活中的各种标志。本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探索认知兴趣；接下来“你说我点”的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发；最后，模拟“小老鼠进城”的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉浸在故事中思考，寓教于乐。但是，也有不少遗憾：
1、幼儿实践的参与程度太少，操作性较小，幼儿的兴趣很大却不能满足他们的愿望，建议可以简单地进行“交警和司机“的游戏，在场地上设置简单的“井”字形马路，让一部分幼儿当交通牌，一部分幼儿当交警，一部分幼儿当司机，让每一位幼儿都有参与的机会。
2、增加活动科学性，虽然是社会活动，但是认识交通标志是偏向科学性的，．让幼儿观察形状，颜色，分出红色警示标牌，黄色提示标牌等，红色代表禁止类的交通标志，黄色代表提醒类的交通标志。
3、社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，建议活动中用实拍照片来代替打印的图片，最好是幼儿熟悉的场景，例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来，小区周边的交通标志也可以拍下来，这样幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。
总之，通过本次活动让我明白，在平时上课的过程中，要尽量满足幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是教师在课堂上的高控。
大班活动小小工程师教案篇十
大班幼儿对小动物比较感兴趣，并且小乌龟这首儿歌简单易唱，很适合大班小朋友。
1、让幼儿学会小乌龟这首儿歌。
2、让幼儿通过活动增加对小动物的喜爱之情。
3、让幼儿能大胆的参与到活动中，并且大胆演唱歌曲。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的`乐趣。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
重点：学会小乌龟这首歌曲，掌握旋律。
难点：带动幼儿都能参与到活动中，并且都乐意演唱歌曲。
小乌龟，蛋糕，糖果（卡片）小山背景。
一：开始部分。
导入（手指游戏）大乌龟小乌龟。
教师带领幼儿复习大乌龟小乌龟的手指游戏。
师：我们的大乌龟小乌龟，今天要去爬山坡，我们看看他们都带了什么好吗？
二：基本部分。
1:教师范唱。
教师拿着小乌龟卡片，一步一步的爬山坡状，边爬教师边范唱歌曲。
2:了解歌词。
教师范唱几次后，
提问，我们的小乌龟在做什么？
他们都带上了什么好吃的东西？
小乌龟爬山坡累了，他们发出什么声音？
3：学习歌曲。
教师在幼儿对歌词了解后，（小朋友们一起来和小乌龟一起爬山坡好吗？）引导幼儿学习歌曲，每唱两次，可以也奖励幼儿蛋糕和糖果的方式，使幼儿继续学习歌曲。
4：小游戏（乌龟爬山坡）。
待幼儿熟悉歌曲后，请小朋友扮演小乌龟，在教师身后转圈状爬坡。
三：结束部分。
天黑了，小乌龟都要回家了，我们回家了吧。
1：教具准备充分，很喜迎幼儿眼球。
2：在开展活动时，还需要更加的夸张有激情。
3：在后面游戏时，注意幼儿安全。
大班活动小小工程师教案篇十一
活动目标：
1.观察周围生活中的标志，并说出这些标志的名称和意义。
2.学会关注幼儿园环境，尝试制作相应的标志。
3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.加强幼儿的安全意识。
活动准备：
1.请家长带幼儿寻找生活中的标志。
2.安全标志场景挂图，故事视频，安全标志图片。
活动过程：
1.故事导入。
师:今天老师给小朋友们带来一个好听的故事，小朋友们想听吗?(想)故事的名字叫《马路上的大黑球》，现在我们一起来听故事吧。
播放故事。
提问：故事听完了，老师要问小朋友一个问题了，为什么大灰狼会变成一个大黑球呢?
(因为它不遵守交通规则，因为他闯红灯了，它不知道信号灯安全标志)。
看来大灰狼不知道红绿灯安全标志是什么意思，他不知道红灯亮了该怎样做，绿灯亮了该怎样做，你能告诉大灰狼吗?红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
我们小朋友真聪明，都能看懂信号灯安全标志，所以，我们在过马路的时候肯定特别安全，看来，了解安全标志是非常重要的。
2.认识常见的安全标志。
1)讨论。
师：除了信号灯这个安全标志，小朋友还见过那些安全标志呢?
(有房子，大树，开车到了这里要慢行。禁止吸烟，在超市里见过。小心滑倒，在超市里见过。骨头，当心有毒，在厨房外面见过。)。
2)出示挂图，认识常见安全标志。
(禁止吸烟)在哪里发现的，为什么要禁止吸烟，(防止发生火灾)你还在哪里见过禁止吸烟的标志?(在超市，幼儿园门口)。
(人行横道)在哪里有人行横道呢?(马路上，十字路口)行人在穿过马路的时候，走人行横道才安全。
(安全通道)什么地方会有安全通道呢?(楼梯上，走廊上)，它有什么作用呢?(遇到危险时可以按照安全通道指示的方向逃生。)。
(禁止进入、禁止通行)它放在了哪里?(盖房子的地方)对，工地上，为什么在工地上设置这个标志呢?(因为危险，有砖，吊车)还有一个这样的安全标志，注意安全。
(当心触电)这个标志会用在哪里呢?(有电的地方)。
师：还有一个标志，小朋友们不太熟悉，是这个安全标志，禁止跨越，小朋友去新城就会发现，在马路的中间有安全护栏，在安全护栏的两边有很多车，如果想穿越马路跨越护栏，是不是很危险，(是)所以，这个安全标志就是告诉我们，在穿越马路时，一定不要从护栏上翻过去，要去找路口。
我们认识了这么多安全标志(安全通道、人行横道、禁止吸烟、当心触电、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。
3)了解更多安全标志。
老师这里还有很多安全标志，小朋友们可以和小组里的小朋友共同讨论一下，看看是什么标志?幼儿到小组观察安全标志图片，进行讨论认知。
师：你认识那个标志?
幼儿回答，并告知使用环境。
3.设计安全标志。
你想在哪里设计一个什么样的安全标志?
(保温桶当心烫伤。插排，当心触电。门，当心夹手。洗刷间，当心滑倒。楼梯，当心台阶。电动门，当心挤伤)。
好，小小安全员们想得都很好，现在我们来动手设计吧。设计完了把它贴上，我们大家就更安全了。
幼儿画安全标志，师巡回指导。
幼儿画完后贴在相应的位置。
幼儿讲一讲自己设计的安全标志。
4.活动结束。
小小安全员们，回到家中也来设计一些安全标志吧。(好)活动结束。
大班活动小小工程师教案篇十二
教材分析：
在孩子们眼中，警察、消防员、解放军都是最伟大的人，孩子们发自内心的崇拜，更乐于扮演这些角色进行游戏。《指南》从身体素质的角度提出了幼儿在大肌肉动作方面“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”和“具有一定的力量和耐力”的发展目标。
“场地示意图”动手动脑、团队合作摆放场内道具，积极参与每一次阅关，努力完成任务并保证自己的安全，循序渐进，逐层接受挑战，重点完成“自如的绕障碍进行曲线跑”这个活动难点，同时培养幼儿救火时不怕困难的勇敢精神，在最后的“执行任务”中，更深刻的体会到成为一名消防员的自豪与不易。
活动名称：体育。
活动目标：
1、积极参与每一次闯关，努力完成任务，保证自己的.安全。(重点)。
2、能轻松自如地绕障碍进行曲线跑，活动中主动与同伴合作、协商。(难点)。
3、体验救火时不怕困难的勇敢精神，感受成为一名消防员的自豪与不易。
4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
5、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
活动准备：
1、两队场地示意图及对应即时贴、黑板。
2、娃娃家充当的“饭店着火点”、火苗若干。
3、空水桶8个，小椅子摆成的“平衡木”、锥形帽“路障”拱形门“火圈”等障碍物若干。
4、热身、游戏等音乐。
场地布置图：
队员参考图：
活动过程：
一、开始部分：情境激趣，活动前热身。
1、教师扮演指挥官，接到命令，要在幼儿园选拔“小小消防员”。
2、教师引导幼儿进行热身活动。
二、基本部分：通过情境创设引发幼儿兴趣，自由探索场地上的各种障碍物，寻找穿越的方法。
1、自学本领：分散、分队练习跨跳，探索并掌握穿越各种障碍的方法。
2、小结并分享练习穿越各种障碍的方法，重点掌握绕曲线障碍跑的正确方法。表扬动作标准又注意安全的队员。
3、引入情景，勇闯三关。
(1)第一关：智力比拼。全体队员分成两队，根据各队“队员参考图”和操场上对应的标志，同伴合作，主动探索正确摆放场内“障碍物”。
要求：认真观察、积极动脑、合作协商。
(2)第二关：体能考察。两队在起跑线后集合，同时出发，穿越所有障碍物，灭火，两侧跑回，与下一位队员击掌，直到最后一名队员跑回。
要求：不要与障碍物发生冲撞、速度要快、遵守规则。
(3)第三关：模拟实战。挑战升级，缩短“路障”之间的距离，使绕曲线障碍跑加大难度，并要求提水桶穿越所有障碍。
要求：速度要快、保证自身安全;念儿歌：消防员，本领大，救人灭火全靠他。出发!
4、深入情境，组织“消防员”执行任务，在桶内装上水，增加游戏的难度和趣味。
四、结束部分：
勘查救火现场(放松)创设和“消防员”们到救火现场勘察做最后确认的情境，进行胳膊、腰部和身体气息的放松。
活动反思。
但在活动中也发现了孩子们一些不足之处，也是自己在设计游戏时出现的漏洞：在前行时，在练习中幼儿没能很好的做动作，主要原因有两个：一是没有为幼儿准备垫子;二是怕幼儿弄脏了衣服。另外在游戏时，幼儿急于“救火”，有的幼儿没能掌握控制自己的动作，变成爬的动作。这主要是我忽视了让孩子们多进行几次动作的练习，导致幼儿在活动中出现这种情况。
反思此次活动，有成功之处，也看到了自己在设计活动中的不足，以后的活动都应认真准备，为幼儿提供更好的更完善的游戏活动。
大班活动小小工程师教案篇十三
在日常生活中常常会听到家长说早上起床的时候会选择自己喜欢的衣服来穿着，小女孩对发饰搭配上也有自己想法。可见幼儿在服装搭配方面有一定的鉴赏能力。在艺术活动”各种各样的纸”中，孩子接触了许多不同质地，颜色鲜艳的纸张，在游戏活动中幼儿有用纸制作简单服装的经验，并且表现出了浓厚的兴趣。因此我们设计了小小设计师这个活动，让幼儿了解在不同的场合要穿着合适的服装，并能合理地分工合作进行剪裁服装。
一研后的调整与反思：
对于白板课件孩子们非常感兴趣，还应提高白板课件的互动性。本次活动将重点放在了搭配衣服上，孩子们在制作服装的时候还有些脱节，应该在看完视频后对服装进行图片的定格式展示，了解各种款式的制作方法。另外在材料的提供上，除了可以提供各种彩纸，还能增加一些废旧材料的提供，如：报纸、挂历纸等，同时投放一些半成品材料，降低制作、装饰的难度。
二研后的调整与反思。
反思：白板课件的运用让孩子对服装搭配很感兴趣，在教师搭配完小兰的第一套衣服后可以让小朋友来尝试搭配，并操作白板，提高白板的互动性。在第一环节后教师可以进行小结，让幼儿了解什么场合应该穿什么样的衣服。在观看视频的时候教师的讲解有些多余，可以让幼儿自己看视频欣赏。经过实践发现投放比较牢固，柔软的纸进行制作比较合适，如橡塑纸，瓦楞纸等。活动中可以增加配饰的制作。
附：三研课例：
1、欣赏各种在不同场合穿着的服装，尝试用各种各样的纸裁剪设计不同风格的服装。
2、积极参与设计、裁剪等活动，体验自己动手与同伴合作制作的乐趣。
1、服装。幼儿对服装的制作步骤有初步的认识，知道制作服装所需辅料。
2、人手一把剪刀、双面胶、透明胶、胶水，各种各样的纸，幼儿收集的纽扣等。
3、电脑、白板、课件。
1、出事白板课件，引起幼儿兴趣。
（1）给小兰搭配衣服。
师：小兰是个爱漂亮的小姑娘，今天她要去做运动，她会穿什么样的衣服呢？
（2）师：小兰的衣橱里还有一件衣服，你们觉得去做什么的时候比较适合呢？
（3）给小亮搭配衣服。
（4）师小结：去不一样的场合我们要穿不一样的.衣服，去运动的时候我们要穿比较方便、宽松的衣服，去参加舞会聚会时我们要穿得比较漂亮一点。
2、观看视频。
（1）师：有一位设计师用一种特殊的材料做了一些衣服，猜猜是什么材料做的衣服呢？
（2）播放视频。
师：是用什么材料做的衣服？
3、设计比赛。
1）教师出示自己制作衣服，引起幼儿兴趣。
2）幼儿分组设计操作。
（1）合作制作：讨论一下你们组设计什么场合穿的衣服，商量一下，谁做帽子、谁做衣服。
（2）教师鼓励幼儿大胆尝试，能讲述自己创作意图并设计制作与老师不同的独特款式。
4、设计师介绍自己的作品。
5、时装表演。
幼儿穿上自己设计制作的服装听音乐轮流进行表演，鼓励幼儿大胆表演，充分展示自己制作的服装。
6、延伸活动。
你们觉得哪一组应该得第一呢？我们回班级投票选一选好吗？
白板的运用比较成功，良好的互动很好地激发了幼儿的积极性。在欣赏视频后的环节中，教师结合图片让幼儿来自己思考如何制作，并尝试用纸张做一做，激发了幼儿设计制作的积极性。在小组合作制作的过程中，大多数幼儿都能很好地进行合作，分配衣服，配饰的制作以及当模特的任务。最后小模特们进行了服装展示，将自己小组制作的成果展示给大家欣赏，气氛很热烈。
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