才华横溢，卓有成效，来一份总结吧！总结的目的是为了让我们更好地认识自己的优势和不足。那么我们一起来看看以下的案例分析吧，或许能给我们一些启发。
小学语文级的知识点篇一
汉字是汉语的书写用文字 ，也被借用于书写日语、朝鲜语、越南语等语言，是汉字文化圈广泛使用的.一种文字，也是目前世界上唯一仍被广泛使用的高度发展的文字。下面，小编为大家分享小学语文汉字知识点，希望对大家有所帮助!
"先横后竖(十)，先撇后捺(八)，从上到下(景)，从左到右(树)，从外到内(同)，从内到外(函)，先里面后封口(国)，先中间后两边(水)。"
独体字(中)、左右结构(秋)、左中右结构(做)、上下结构(恩)、上中下结构(翼)、全包围和半包围结构(园、区)、品字形结构(晶)
(1)"音序查字法"的步骤：认准字音;定字母、翻索引;查音节、找汉字。
(2)"部首查字法"的步骤：定部首、翻索引;数余画;查汉字。
部首查字法的规则：
上下都有，取上不去下 ;左右都有，取左不取右; 内外都有，取外不取内。
独体字一般将字的第一画作为其部首。
(3)"数笔画查字法"的步骤：数准笔画数;翻索引、查'难检字索引';找汉字。
(1)笔画相同而位置不同"由"和"甲"
(2)字形相似但笔形不同"外"和"处"
(3)字形相似但偏旁不同"晴"和"睛"
(4)字形相似但笔画数量不同"今"和"令"
(5)结构单位相同但位置不同"陪"和"部"
(6)形近音相同"很"和"狠"
(7)形近音相近"清"和"情"
(8)形近音不同"贫"和"贪"
同音字：音同形不同。如"燥"和"躁"。
如："张"(1)展开(2)看、望(3)陈设(4)姓
小学语文级的知识点篇二
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
作者：
高鼎，字象一、拙吾，浙江仁和(今浙江省杭州市)人，是清代后期诗人。
注释：
(1)村居：在乡村里居住时见到的景象。
(2)拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。
(3)春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。
(4)醉：迷醉，陶醉。
(5)散学：放学。
(6)纸鸢：风筝。
题解：
《村居》的作者是清代诗人高鼎。这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。
译文：
农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早，赶忙趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。
赏析：
《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画。是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。读了这首诗，我们好像跟诗人一起饱览了的美丽春景，分享着孩子们放风筝时的欢乐。
第一句写时间和自然景物。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。
第二句写的是人物活动。孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。
此诗通过细致地观察生活，以清雅自然的语言，勾勒出新颖的形象，表达了诗人悠闲宁静而又略带清愁的心情，构成了浑成和谐的意境，给人以优美的艺术享受。
小学语文级的知识点篇三
如果把一个句子比作一棵大树，那么，缩句就是给句子这棵大树修枝剪叶;扩句就是给句子添枝加叶。从阅读学角度讲，缩句，就是把握一个句子的主要意思;从写作学的视角看，扩句，就是在简单的句子上，添加一些适当的修饰和限制词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。如：
原句：红旗飘扬。
扩句：鲜艳的五星红旗在天安门广场上迎风飘扬。
可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确，从这个句子中看不出什么样的红旗、在哪里、怎么样地飘扬。后一个句子在前一个句子的基础上加上了鲜艳的五星在天安门广场上迎风等修饰限制的词语，使句子的意思更明确更具体。
(1)要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成份、基本意思、语气和语调。比如北京是首都可以扩成美丽可爱的北京是中华人民共和国的首都。不可以扩成中华人民共和国的首都是美丽可爱的北京。
(2)扩充的词语要跟原句的词语搭配得当。如把雨点落下来扩成大片大片的雨点落下来了是不行的。其中大片大片不能和雨点搭配。
(3)添加的成分要注意排列顺序。如李时珍是药物学家可以扩成李时珍是我国古代伟大的药物学家当如果扩成李时珍是古代我国伟大的药物学家就不妥了。
扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。
其方法有以下几种。
1. 局部扩句法。即把句子分成两部分主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如小明读书，前面部分是小明，先补充小明 是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为我的同学小明;后面部分可补充在什么地方怎样读书，这样后半部分可补充为在教室里认真地读书。全句扩为我的同学小明在教室里认真地读书。
2. 整体扩句法。就是把句子的两部分一下子扩充。如红旗升起来了，按 什么样的红旗在什么地方怎么样地升起来，可扩成鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来。
扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。
同学们写文章很喜欢使用形容词，可不是用词不确切，就是乱加修饰词造成句子罗唆。比如把阳光照射着草原扩成(温柔的)阳光照射着(一碧千里广阔的)草原。
在这一句中存在两种毛病：
一是用词不确切。温柔多用来形容女性温和柔顺，修饰阳光不如换成温暖确切。
二是为了拉长句子乱加修饰词造成重复累赘。一碧千里与广阔重复，应删去其中一个。
(1)影像扩句法。
影像扩句法，就是抓住句子中叙述的'人或事物，在大脑里想象他们(它们)的形象，用比喻的方法把句子的意思描述得更加具体、形象、生动。
例如：你要爱护它可扩成你要(像爱护自己的生命一样)爱护它。
(2)描述扩句法
描述扩句法，就是抓住句子要说的人或事物进行具体的描写、叙述。
例如：水珠飞腾着可扩成(一串串晶莹的)水珠飞腾着。
(3)说明扩句法
说明扩句法，就是对句子中所说的人或事物的有关情况进行说明性的叙述，使句子的意思更详细、明确。
例如：李明珍是药物学家可扩成李时珍是(我国明朝一位伟大的)药物学家。
另外，要把句子扩充好还应注意不能改变原句的意思。
比如：我们热爱徐州如果扩成我们(十分)热爱徐州(的云龙山)。这就改变了原句的意思，也就不叫扩句，而叫改句了。
1、天下着雨。
2、去散了。
3、我去动物园。
4、心情激动。
5、比赛正在进行。
6、我想念叔叔。
7、太阳发出亮光。
8、体育馆有运动员。
9、红旗飘扬。
10、同学们听课。
小学语文级的知识点篇四
常能听见某某小朋友有意或者无意的说：那里有“一头马”等等，听着其实挺可笑的，但是这恰恰说明了小学语文中一个不可忽略的问题------量词。顾名思义，量词就是表示数量的词语，也是小学语文的一个必考必会问题，下面我简单的做了小结，如有不全，仅供参考!
一、量词：
表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。
量词的细致分类很多，例如名量词、动量词等，在这里我只对小学生必须掌握的基本量词做以归类和小结，如果有不全，仅供参考。
“一个人、两只梨头 、三口钟 、一把茶壶”中的“个、只、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、斗、升、尺、寸、丈”等，表示人或事物的数量单位，叫做名量词。
“去一趟、看一遍、做一次、哭一场”中的“趟、遍、次、场”，表示动作的数量单位，叫做动量词。
把名量词“驾”“人”和动量词合在一次，共同用来作为一种特殊的计量单位，就是复合量词。
刚一看这一简单的知识点量词就分成这么多细致的概念似乎很难掌握，但我个人觉得概念只作为了解就可以了，而真正需要掌握的是如何去正确的填写、运用量词，而不至于出现“一头马，一匹狗”这一类的笑话，经过多年的教学，我将小学常用、常考的量词做了一个归纳如下：
(注：常用的量词多数都在日常生活的口语中出现，所以要注意在日常生活中的积累和正确的运用)。
另外除了单个量词的运用之外，量词的重叠也是一个必会的知识点，但是在掌握了单个量词的运用基础上，重叠就已经很简单了。
量词的重叠：除了计量名量词外，不少量词可以重叠使用。例如：个个/件件/张张。次次/趟趟/回回等等。
讲解：
量词，尤其是名量词，特别丰富，是外国语不能比拟的，这也是我们汉语引以为豪的特点之一。 有的量词只同两三个词有交往 ，例如“尊”，只能说“一尊佛像”、“一尊菩萨”等;有的量词却应用很广，例如“个”，可以说“一个人、一个问题、一个苹果、一个家、一个座位、一个单位、一个口信”等等。有的名词又可以同几个量词相搭配，例如: 一只 一顶 一个 一打 帽子 一条 一尾 一串 一斤 鱼 一颗 一粒 一堆 一串 一把 一吊 葡萄 什么量词同什么名词相搭配，有一定的规律，如凡是小而圆的东西，如珍珠、米、葡萄、小石子等，可用量词“颗”;凡是细而长的东西，如竹竿、长枪、香烟等，可用量词“支”、“根”。使用这些量词，不仅表示单位，而且表示出事物的形状来，显得具体形象。文学作品中经常利用量词这个特点，例如“一轮明月、一钩残月、一弯新月、一叶扁舟、一缕笛声”等。
有的量词还具有褒贬色彩。如：“两位青年工人协助民警抓住了一伙歹徒。”量词“位”具有尊敬的感情色彩;而量词“伙”，却具有鄙视的感情色彩。大多量词没有什么感情色彩，它们跟哪个名词相搭配，完全是根据说话的习惯，例如“把”，可以说“一把刀、一把米、一把扇子、一把锁、一把年纪”等等。
小学语文必会基础知识---关联词
我教过的很多学生都对关联词掌握良好，但多数同学有一个误区，那就是总认为关联词是种固定搭配，比如说因为就一定和所以，虽然就一定要和但是一起用，往往在出现随即应用，或者某些关联词混合运用的时候就会出现差错，所以在这里我要提醒孩子们，关联词其实就是能够让两句或者更多句话有机的、合理的联系起来的词语，运用时要灵活多变、通顺合理就可以，不要死教条!以下我对小学常用的，也是必须要掌握的关联词语做了小结，仅供参考!
1、并列关系： ...一边...一边... ...一面...一面 ... 不是...而是... 有时...有时... 既...又... 又...又 ... 那么...那么...
2、承接关系：一...就 首先...然后 ...又... ...就... ... 接着 ...
3、递进关系：不仅...而且 不是...甚至 不但...而且 不但(不仅、不只、不光)...还(又、也)
4、因果关系：因为...所以 由于...因此 ...因故... 之所以...是因为 既然...就 ...因此...
5、选择关系：是...还是 不是...就是 要么...要么 与其...不如 宁可...也不 宁愿...不愿...
6、转折关系：虽然...但是 尽管...还 尽管...却 但是(可、却、可是、然而、不过、只是、仅)
7、假设关系：如果(假设、倘若、要是)...就(那么、那就) 即使(就是、就算、纵然)...也(还)
8、条件关系：只要...就 只有...才 除非...才 任凭...也
关联词语的运用，关键在于平时语感的培养，如果一句话当你添上了关联词语之后意思表达出现的差异，那么肯定是不对，所以关联词语的运用窍门就在于对句子和意思的准确理解和把握。
小学语文级的知识点篇五
1、济济一堂：形容很多有才能的人聚集在一起。
2、集腋成裘：积少可以成多。
3、间不容发：距离极近，中间不能放一根头发，比喻情势危急到了极点。
4、见微知著：见到微小的迹象，就能察知发展的趋势。
5、江河日下：比喻情况一天天坏下去。
6、胶柱鼓瑟：比喻拘泥固执，不知变通。
7、开门揖盗：比喻引进坏人，自招祸患。
8、梁上君子：代称窃贼。
9、屡试不爽：屡次实验没有差错。
10、鳞次栉比：形容屋舍或船只等排列的很密，很整齐。
11、令行禁止：有令必行，有禁必止，形容严格执行法令。
12、披肝沥胆：比喻真心相见，倾吐心里话。
13、期期艾艾：形容口吃。
14、如数家珍：比喻对所讲的事情十分熟悉。
15、三缄其口：形容说话过分谨慎，不敢或不肯开口。
16、三人成虎：比喻谣言或讹传一再反复，就有使人信以为真的可能。
17、色厉内荏：外表强硬，内心空虚。
18、尸位素餐：空站着职位，不做事而白吃饭。
19、拾人牙慧：拾取人家只言片语当作自己的话。
20、石破天惊：多用来比喻文章议论新奇惊人。
文言文实词。
1、通假字。
(1)北冥有鱼(通“溟”，大海)。
(2)小知不及大知(通“智”，智慧)。
(3)此小大之辩也(通“辨”，区别)。
(4)旬有五日而后反(通“又”;通“返”，往返)。
(5)而徵一国(通“耐”，能)。
(6)御六气之辩(通“变”，变化)。
2、古今异义。
(1)腹犹果然。
古义：食饱之状今义：副词，表示事实与所说或所料相符。
(2)众人匹之。
古义：一般人今义：多数人，大家。
(3)虽然，犹有未树也。
古义：虽然这样今义：转折连词。
(4)穷发之北。
古义：毛，草木今义：头发。
(5)小年不及大年。
古义：寿命长的今义：丰收年;春节。
3、一词多义。
(1辩此小大之辩也(通“辨”，区别)。
而御六气之不辩(通“变”，变化)。
(2)知之二虫又何知(动词，知道)。
小知不及大知(名词，智慧)。
(3)名北冥有鱼，其名为鲲(名词，名称)。
圣人无名(名词，声名)。
(4)息去以六月息者也(名词，气息，这里指风)。
生物之以息相吹也(名词，气息)。
4、词类活用。
(1)名词用作动词。而后乃今将图南(往南飞)/奚以之九万里而南为(往南飞)。
(2)使动用法。德合一君(使……满意)/彼于致福者(使……到来)/而徵一国者(使……信任)。
高考语文复习方法。
1.六种议论文论证方法：
a举例法b对比法c喻证法d归谬法。
2.八种主要修辞方法：
a比喻b拟人c排比d夸张。
e反问g反复f设问h对偶。
(简记为：喻拟排夸，二反设对)。
3.四种人物描写方法：
a外貌描写b语言描写c动作描写d心理描写。
小学语文级的知识点篇六
1、四大古典名著是吴承恩的《西游记》、曹雪芹的《红楼梦》、施耐庵的《水浒传》、罗贯中的《三国演义》。
2、匹诺曹是世界著名童话《木偶奇遇记》的主人公。
3、倒挂起来睡觉的动物是蝙蝠，合不拢眼睛睡觉的是鱼。4、填反义词：
a、聪明一世，(糊涂)一时。b、长江(后浪)推前浪，世上今人胜(古人)。
c、智者千虑必有一失，(愚)者千虑必有一(得)。d、奖赏不论冤仇，(惩罚)不论骨肉。
5、历史人物与哪个成语有关：
孙膑—(围魏救赵)蔺相如—(完璧归赵)曹操—(望梅止渴)苻坚—(草木皆兵)。
5、中国有和“四”不解之缘，你了解以下这些“四”吗?(1)文房四宝：笔墨纸砚。
(4)四大文明古国：中国、古埃及、古巴比伦、古印度。
(5)四大古典名著：西游记，红楼梦，水浒传，三国演义。
(6)“四书”：大学、中庸、论语、孟子6、“春花秋月何时了，往事知多少?”古诗词中诗人总喜欢题花吟月，使诗词或香艳醉人，或清新脱俗，你知道含有下列事物的诗句吗?梨花：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。桃花：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。杏花：暖气潜催次第春，梅花已谢杏花新。荷花：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。桂花：人闲桂花落，夜静春山空。菊花：待到重阳日，还来就菊花。梅花：墙角数枝梅，凌寒独自开。月：月下飞天镜，云生结海楼。
积累法。
语文学习是一个积少成多、聚沙成塔、长期积累的过程。它需要我们在学习和生活中不断壮大、充实。
这种积累应该从小学阶段做起，小学语文学习需要学生不断积累与练习。首先体现在生词和语句方面，这是学习语文的基本功。每篇课文的生字是学生必须掌握的;课文中出现的(四字)词语、成语、好词好句、优美的段落等，学生要理解其意思，在行文、造句、写作方面灵活运用，文中的优美段落，运用了什么样的修辞手法?运用的是明喻还是暗喻?语句用词上有何特点等，这些都是学生要掌握的。有些语句和词语写法新颖，或者是当下难以消化的，这时就需要一个摘抄本，将它们记录下来，方便以后温故知新。其次，小学阶段还会简单涉及部分标点符号的作用，比如破折号、双引号等。老师要对讲到的课文中涉及的相关知识做记录，课后自己整理总结，得出规律与结论，为以后的学习扫清“拦路虎”。再次，积累法不仅仅是对课本知识的积累，课外的阅读也是必需的。新课标要求学生多方面、多元化学习。知识就是海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足学生的需求的，适当地进行课外阅读是很有必要的。
要预习，是学生在教师讲课前自己先自学教材，这是听好课的前提。在这阶段，教师指导学生根据教材特点大致按如下步骤进行预习：
第一，浏览教材，了解框架。
要达到这一目的，并非一定要对新教材的每一字、每一句都精研细读，只需浏览教材醒目的字句和每段的首尾概括句。这样，学生在几分钟内就可将这一工作完成。
第二、联系旧知，质疑设问。
第三、查阅资料，思考讨论。
发现问题后应积极解决问题。学生在课前解决自己发现的问题，首先需要老师教给学生利用工具书、网络解决问题的方法。字典是工具书的一种，是学生学习上不开口的“老师”。查阅工具书能解决预习时遇到的字词读音及意义上的问题。网络知识更是丰富多彩通过查阅书籍及网页了解作者生平及写作背景有助于理解课文内容。然而，当学生遇到以上两种方法都无法解决的问题时，该怎么办呢?因此老师还要教给学生切实可行的课前交流讨论的方法。此时讨论的对象是很广的，亲人可以、朋友可以、同学可以、老师也可以……只要确定对方对此也感兴趣就行。如讨论后仍有疑问就做好记录，以便上课认真听教师讲解。若是课堂上还未解决这一疑点时，下课及时询问教师。
小学语文级的知识点篇七
八字成语：千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。
耳听为虚，眼见为实。人无完人，金无足赤。尺有所短，寸有所长。
一叶障目，不见泰山。
历史故事的成语：闻鸡起舞（祖逖）、惊弓之鸟（更羸）、画龙点睛（张僧繇）、胸有成竹（文与可）、杏林春满（董奉）、纸上谈兵（赵括）
神话故事的成语：盘古开天、夸父追日、嫦娥奔月、女娲补天、后羿射日、精卫填海
小学语文级的知识点篇八
人怕没脸，树怕没皮。
人怕伤心，树怕剥皮。
日里不做亏心事，半夜敲门心不惊。
台上三分钟，台下十年功。
耳听为虚，眼见为实。
千方易得，一效难求。
宁吃半餐，不吃断餐。
饱带饥粮，晴带雨伞。
买卖不成仁义在。
胡萝卜，小人参;经常吃，长精神。
点灯爱油，耕田爱牛。
吃不穷，穿不穷，不会打算一世穷。
吃吃喝喝，人走下坡。
千里之堤，溃于蚁穴。
疮怕有名，病怕没名。
小学语文级的知识点篇九
小儿垂钓【唐】胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。聪明在于学习，天才在于积累。(列宁)世上无难事，只要肯攀登。(毛泽东)。
为中华之崛起而读书。(周恩来)书籍是人类进步的阶梯。(高尔基)。
任何成就都是刻苦劳动的结果。(宋庆龄)语文园地三。
正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱，三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生，五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓，七月茄子头朝下，八月辣椒个个红，九月柿子红似火，十月萝卜上秤称，冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。
十二属相：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。
上有天堂，下有苏杭。峨眉天下秀，三峡天下雄。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
小学语文级的知识点篇十
词语解释：
天际：天边更：再唯见:只看见。唯：只。碧空：晴朗的天空。
元二：姓元，排行第二，作者的朋友。协调：配合得适当。暴发：突然发生。
安西：指唐代安西都护府，在今x疆库车附近。饶有兴趣：兴趣很浓。
渭城：秦时咸阳城，汉改渭城，在长安西北，渭水北岸。朝雨：早晨下的雨。
阳关：在今甘肃省敦煌县西南，是古代通西域的要道。谴责：责备，严正申斥。
汛期：指江河水位定时性上涨的时期。懒惰：不爱劳动和工作，不勤快。
理所当然：从道理上说应该这样。联结：结合(在一起)。
间隔：指两个事物之间的.空间(或时间)距离。凋零：(草木)凋谢零落。
辗转：指经过许多人的手或经过许多地方。袭击：比喻突然打击。
炫耀：夸耀，显示。怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。
突如其来:突然发生。突如：突然。跨越：越过地区或时期的界限。
谈何容易：指凡事办起来不如想象的那样简单。空旷：视野开阔，无任何阻挡物。庄重：举止和谈吐不随便。宽裕：宽绰富裕。屏息凝神：屏住呼吸，精神集中。叮咛：叮嘱，告诫。号啕大哭：放声大哭。惊叹：惊奇赞叹。
目不转睛：不转眼珠地看，形容注意力集中。端详：仔细地看。
恍然大悟：一下子完全明白了。悟：醒悟，明白。给予：给，使别人得到。
突如其来：出乎意料地突然发生。
不假思索:用不着思考。形容说话办事敏捷、果断。
形影不离：像形体和他的影子那样分不开，形容彼此关系密切，经常在一起。
小学语文级的知识点篇十一
反义词：
饥寒---(温饱)索取---(奉献)寒冷---(温暖)虚假---(真诚)冷漠---(热忱)。
破坏---(保护)危险---(安全)复杂---(简单)安静---(热闹)普通---(特殊)。
熟悉---(陌生)容易---(困难)开始---(结束)快活---(悲伤)仔细---(马虎)。
好看---(难看)买---(卖)退---(进)快---(慢)长---(短)。
正---(反)美---(丑)贫---(富)冷---(暖)恨---(爱)。
细---(粗)远---(近)真---(假)哭---(笑)朝---(夕)。
轻---(重)好---(坏)单---(双)高---(矮)生---(死)迎---(送)。
词语：
aa的词型：胖胖的甜甜的香香的绿绿的红红的。
abb的词：静悄悄绿油油金灿灿白花花亮晶晶兴冲冲胖乎乎慢吞吞。
aabb的词：来来往往明明白白开开心心许许多多干干净净高高兴兴。
abac的叠词：又说又笑又大又红又香又甜又高又大又细又长又白又胖。
游来游去飞来飞去走来走去跑来跑去跳来跳去说来说去。
例：()极了神气极了可怕极了漂亮极了伤心极了。
开心极了可爱极了害怕极了认真极了。
例：立刻()立刻喊起来立刻欢呼起来立刻唱起来。
立刻跳起来立刻叫起来立刻跑起来。
例：闻了闻听了听看了看瞧了瞧望了望。
例：一个比一个好一棵比一棵壮一块比一块甜一只比一只大。
例：一片片(叶子)一把把(扇子)一块块(石头)一条条(金鱼)。
一棵棵(小树)一只只(小鸡)一座座(大山)一本本(书)一双双(小手)。
小学语文级的知识点篇十二
6、描写水的成语：滔滔不绝、一泻千里、波澜壮阔、惊涛骇浪、浊浪排空、波峰浪谷。
8、含有云的成语：腾云驾雾、壮志凌云、云雾迷蒙、风卷残云、彤云密布。
13、描写雨大的成语：瓢泼大雨、狂风暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、倾盆大雨。
17、描写太阳的成语：夕阳如丹、夕阳西下、艳阳高照、骄阳似火、烈日炎炎。
22、描写人物慌张的成语：心慌意乱、惊慌失措、惶恐不安、慌不择路、落荒而逃。
25、描写态度和蔼的：平易近人、和蔼可亲、合声细语、笑容可掬、笑容满面。
43、有恒心、有毅力的成语：锲而不舍、持之以恒、有始有终、绳锯木断、坚持不懈。
54、描写发怒的成语：大发雷霆、火冒三丈、怒火中烧、怒气冲天。
55、描写害怕的成语：胆战心惊、魂飞魄散、惊心动魄、心惊肉跳、心惊胆寒。
56、描写伤心的成语：心如刀绞、泪如雨下、呼天抢地、失声痛哭。
小学语文级的知识点篇十三
说书的嘴快，演戏的腿快。
人前若爱争长短，人后必然说是非。
话多了不甜，胶多了不粘。
到什么山上砍什么柴，到什么火候使什么锤。
逢恶不怕，逢善不欺。
病来如山倒，病去如抽丝。
宁添一斗，莫添一口。
饭来张口，衣来伸手。
当面是个人，转脸是个鬼。
经一番挫折，长一番见识。
人中有吕布，马中有赤兔。
量大福大，心宽屋宽。
病好不谢医，下次无人医。
先钉桩子后系驴，先撒窝子后钓鱼。
八月十五云遮月，正月十五雪打灯。
小学语文级的知识点篇十四
抓主要内容的方法有：
1、把各段的段落大意连起来，稍加整理;。
2、按所叙述的问题来抓文章的主要内容;。
3、根据文章的标题，加以补充。
如《狼牙山五壮士》一文按事情发展顺序可以分为五段：第一段写了五壮士接受任务;第二段写诱敌上山，痛击敌人;第三段写了把敌人引上绝路;第四段写顶峰歼敌;第五段写英勇跳崖。把这五段段意连起来，稍加整理，就是这篇文章的主要内容：这篇文章写了五位壮士接受了上级交给的掩护群众的任务，有计划地诱敌上山，痛击敌人，终于把敌人引上绝路，歼敌于顶峰，最后英勇跳崖的经过。
又如《颜黎明的信》一文叙述了这样几个问题：
1、青年人该怎样读书;。
2、谈在上海看桃花;。
3、能不能把信发表;。
4、指出所署的是假名。
小学语文级的知识点篇十五
如：“这衣裳既漂亮，又大方。”
承接句。
各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序。
如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。”
常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……。
递进句。
分句间是进一层的关系。
如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。”
选择句。
各分句列出几种情况，从中选出一种。
如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”
转折句。
后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。
如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。”
常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……。
因果句。
分句间是原因和结果的关系。
如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。”
假设句。
一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。
如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。”
常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……。
条件句。
一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果。
如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。”
小学语文级的知识点篇十六
2、夸张构词的成语。
3、含有比喻。
春深似海呆似木鸡繁花似锦归心似箭光阴似箭侯门似海好语似珠皎阳似火口似悬河流年似水貌似强大面似靴皮情深似海日长似岁如痴似醉如花似朵如花似锦如花似玉4、带有反义词的成语：
5、带有近义词的成语：
小学语文级的知识点篇十七
材料作文：扩写、续写、改写、缩写、看图作文等。
多读。
就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。
强记。
就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。
古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。
勤写。
不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。
写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。
应当重视语言材料的积累。
学习语文需要日常的积累,没有积累的语言是苍白的,没有积累的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维,能触类旁通。初中阶段语文学习的主要任务,首先是积累大量的语言材料,其次才是理解和运用。
复习时应强化如下四个环节:1.领悟含义。对背诵的诗文,要领悟其含义，特别是其中的关键字词,要真正弄懂。2.圈点强记。对诗文中的易混字、易错字,要用红笔圈点出来,以激起有意注意，重点把握。3.边诵边写。在记忆时,可边背诵,边用笔写出上下句或句中的关键字,以防“口是手非”。4.规范书写时要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“三不”就是不写潦草字,不写异体字和不规范的简化字,不添减笔画。
小学语文级的知识点篇十八
30.佛教三宝是：佛(大知大觉的)法(佛所说的教义)僧(继承或宣扬教义的人)。
42.三体石经：尚书春秋左传古文小篆汉隶三种字体书写。
44.初伏，中伏，末伏统称三伏。夏至节的第三个庚日为初伏的第一天，第四个庚日为中伏的第一天，立秋节后的第一个庚日是末伏的第一天。初伏，末伏后十天，中伏十天或二十天。
45.三纲五常：三纲：父为子纲群为臣纲夫为妻纲五常：仁义礼智信。
46.三姑六婆：三姑：尼姑道姑卦姑六婆：媒婆师婆(巫婆)牙婆虔婆药婆接生婆。
47.三皇五帝：三皇：伏羲燧人神农五帝：黄帝颛琐帝喾尧舜48.三教九流：三教：儒道释九流：儒家道家阴阳法名墨纵横杂农49.三山五岳：东海里的三座仙山：瀛洲、蓬莱、方丈五岳：东岳泰山南岳衡山西岳华山北岳恒山中岳嵩山50.三性：祭祀用的牛羊猪(太牢)(无牛为少牢)。
51.三一律：欧洲古典广义戏剧理论家所制定的戏剧创作原则，就是地点一致，时间一致，情节一致。
52.佛教三昧：止息杂虑，心专注于一境。(修行方法之一)。
53.佛教三藏：总说根本教义为经，述说戒律为律，阐发教义为论(通晓三藏的叫三藏法师)。
(三)。
城市别称：
福州(榕城)泉城(济南)春城(昆明)成都(蓉城、锦城)广州(羊城、花城)日光城(拉萨)水城(苏州)冰城(哈尔滨)长城著名三关：山海关、居庸关、嘉峪关。
江南三大名楼：湖南岳阳楼、武昌黄鹤楼、南昌滕王阁。与山西鹳雀楼并称中国四大名楼。
文学四大体裁：诗歌、小说、散文、戏剧。五行：金木水土火。古代四艺：琴、棋、书、画。
小学语文级的知识点篇十九
1、上有天堂，下有苏杭。
2、峨嵋天下秀，三峡天下雄。
3、五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
4、桂林山水甲天下，阴朔山水甲桂林。
5、名泉七十二，趵突天下无(被誉为"家家泉水，户户垂杨"的济南市，有名泉七十二处，号称"泉城"。
6、在七十二泉中，趵突泉名列首位，人称"天下第一泉")。
7、江南园林甲天下，苏州园林甲江南。
小学语文级的知识点篇二十
1、基础知识回顾：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。
3、音节：音节是声母、韵母和声调的组合。
(1)当韵母‚u‛和声母‚j、q、x、y‛相拼时，去掉‚u‛头上的两点，如‚ju‛。(2)人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如‚北京beijing‛4、隔音符号：当a、o、e开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用‚’‛表示，帮助分清两个音节。如‚ping’an(平安)‛、‚qi’e(企鹅)‛。
二、汉字。
1、笔画与笔顺规则‚先横后竖(十)，先撇后捺(八)，从上到下(景)，从左到右(树)，从外到内(同)，从内到外(函)，先里面后封口(国)，先中间后两边(水)。
2、偏旁部首和间架结构(7种结构)独体字(中)、左右结构(秋)、左中右结构(做)、上下结构(恩)、上中下结构(翼)、全包围和半包围结构(园、区)、品字形结构(晶)。
3、无声的老师——字典(3种查字方法)。
(1)‚音序查字法‛的步骤：认准字音;定字母、翻索引;查音节、找汉字。
(2)‚部首查字法‛的步骤：定部首、翻索引;数余画;查汉字。部首查字法的规则：上下都有，取上不去下;左右都有，取左不取右;内外都有，取外不取内。独体字一般将字的第一画作为其部首。
(3)‚数笔画查字法‛的步骤：数准笔画数;翻索引、查‘难检字索引’;找汉字。
5、多音字：字形相同，读音不同。如‚塞‛、‚露‛、‚咽‛。同音字：音同形不同。如‚燥‛和‚躁‛。
6、多义字：有两种或两种以上意思的字。
如：‚张‛(1)展开(2)看、望(3)陈设(4)姓。
三、词语。
实词：名词(木)、动词(跑)、形容词(美丽)、数词(一)、量词(位)、代词(你、我、他们)。
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