教案可以帮助教师把握教学重点和难点，提高教学的针对性。在编写教案的过程中，教师要注重教学方法的选择和运用。教案范文中展示了不同学段和学科教学的典型案例，可以供教师参考借鉴。
比多少教案篇一
教学目标：
1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。
2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。
3.初步了解“个、只”等量词的正确使用;学习并积累带量词“只”的短语。
教学重点：
正确朗读、背诵课文;通过归类识记等方法，识记生字。
教学难点：
了解量词“头、群、颗、堆”的意思;会写笔画竖折折钩。
教学准备：多媒体课件、生字卡片。
课时安排：2课时
教学时间：
教学过程：
第一课时
1．多媒体出示课件，学生比较大小，语句要完整。
2．通过比较，你知道了什么？
教师小结：可见，大小、高矮、多少等都是通过比较才能知
道的。今天我们要通过比一比来看看谁大谁小，谁多谁少？
教师板书课题，学生书空笔顺。齐读课题两遍。
1.自读课文，要求：读准字音。遇到不认识的字可以借助拼音
2.指导读正确、流利：
分小节指名朗读，相机指导读正确——同桌互相读——小组
比赛读。
1.课文中提到了不少动物和水果，要想看到它们的样子，快大声叫出它们的名字吧。
课件出示：黄牛、小猫、鸭子、苹果、杏子、桃子。
2.学习反犬旁和鸟字旁。
（1）读读“猫”字，这里面藏着一个新偏旁：反犬旁。
（2）这里还有几个字，读一读，看看你有什么发现吗？
课件出示：狗、狼、狐狸（注音）。
（3）看来，反犬旁的字一般和动物有关。
（4）读读这个字，这里也有个新偏旁：鸟字旁。
课件出示：鸭。
（5）你能猜出鸟字旁一般和什么有关吗？
（6）鸟字旁一般和鸟有关，大多数是鸟的名字。出示：鸡 鹅
3.游戏巩固：贴名片
老师带读学生朗诵
牛?鸟?果
1.学习“牛”“果”。
（1）“牛”和“果”都是象形字。我们先来看第一个字，中间的一竖表示牛面，上面表示牛角，下面表示牛耳。它和我们现在的“牛”字长得多像啊!再来看看下一个字，上面部分是果实，下面是树木，树上结满果实就是“果”字。看，我们的汉字多么神奇有趣啊!
（2）指导“小”“少”的竖写在横中线上，都要写得长些。
2.学习“鸟”。
（1）学习新笔画“竖折折钩”。
有个小口诀能帮你写好这一笔：竖短、横平、折斜、勾翘。
（2）教师范写，重点指导“鸟”字。
第一笔撇从竖中线起笔，就像小鸟长在头上的羽毛，可以写立一点，第二笔横折钩从撇尖起笔，钩要短，给里面的点留地儿。第三笔点就像小鸟的眼睛，要和钩错开写，竖折折钩要封住口，写宽，橫要长出来。
3.学生练写，教师巡视。
比多少教案篇二
2、了解过年的风俗习惯，感受春节的传统文化。
3、滚心他人并积极表达对他人劳动的感谢之恩。
活动过程。
一、我们班的新年吉祥物。
1、用提问的方式引出活动主题：今年是什么年？你们怎么知道的？
2、引导儿童把有生肖标志的春节挂饰、明信片等展示出来。
3、让儿童讨论怎样设计吉祥物。
1、请儿童分组为竞猜大赛收集有关春节的知识问题。
2、评奖。
三、辛苦了，春节里不休息的叔叔阿姨。
1、春节里有哪些人没有和家人团聚，没有休息？
2、统计：哪些同学的家人过年还不上班？
3、想一想，讲一讲：还有哪些人过年还在上班，不能与家人团聚？
四、爱心慰问——表达。
1、讨论表达心意的方法。
2、亲自动手制作小礼物。
比多少教案篇三
1。认识本课的12个生字，会写两个生字“小、少”，认识两个偏旁“反犬旁和鸟字边”。（重点）
2。正确、流利地朗读课文，感受朗读的乐趣，体会语言的韵味。（重点）
3。知道“多—少”，“大—小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思。学会正确使用量词。（难点）
小朋友们，今天我们先来玩看图猜文字的游戏——
1。出示象形文字“日、月、火、山”，引出“牛”。
是呀，今天费老师也带来了一头牛呢——它是一头黄牛。
2。出示“一头黄牛”的卡片（齐读，指读，再齐读）（节奏要快）。将“一头黄牛”的卡通画贴在黑板上。（你的声音真响亮；你把生字“黄”和“牛”读准了）
瞧，黄牛伯伯来了。我们一起亲切地喊它一声——黄牛伯伯。黄牛伯伯今天要请它的好朋友小白兔来家里做客呢！
3。出示“小白兔”的卡通画贴在黑板上。
小白兔受到黄牛伯伯的邀请开心极了！小白兔早就听说黄牛伯伯家里有个有趣的大院子。小白兔一蹦一跳地来到黄牛伯伯的家门口，迫不及待地敲了敲门！“叩叩叩”~“家里有人吗？”小白兔兴奋地喊道。“哞——来啦，来啦~”黄牛伯伯连忙过来开门。
4。出示一个大院子，小白兔看到了什么呢？里面有“一只猫”、“一只鸭子”、“一只鸟”准备好相应的卡纸和文字，贴在黑板上。
小白兔的到来，黄牛伯伯的院子里又热闹了许多，刚才还只有一只鸭子，现在又跑了好多只呢？小朋友们，现在该说“一（ ）鸭子”啦？（这张卡片的做法是一面是“一（ ）鸭子”另一面是“一群鸭子”）
5。黑板上贴纸出示：“一群鸭子”。（读，然后让学生比较“一只鸭子”和“一群鸭子”的不同——）“一群”表示数量很多。
黄牛伯伯看见小白兔和其它小动物们玩得满头大汗，连忙招呼它进屋休息一下！
6。课件出示水果图。
7。随机出示卡片贴上黑板：“一个苹果，一颗枣，一堆杏子，一个桃”。（都出示后，指读，再齐读）（预设评价：你真聪明，一下子会说了；呀。请你仔细看老师黑板上的词语，再想一想）
小白兔口水都流出来了，刚拿起一个苹果送到嘴边。只听黄牛伯伯笑呵呵地说：“慢着，想要吃我的水果呀，先要回答我几个问题哦！”
8。课件出示：课文第1幅插图。（板书：大小）请小朋友们伸出小手，跟着老师一起来写一写。黄牛（）猫（）；苹果（）枣（）
9。课件出示：课文第3幅图片，以同样的方式，明白鸭子（）鸟（ ）。（板书：多少）鸭子（）鸟（）；杏子（）枣（）
经过小朋友们的帮助，小白兔终于吃上了水果。她蹦蹦跳跳唱着一首儿歌回家了。你们听——（课件出现纯文字的儿歌，老师念儿歌，学生听——）
这首儿歌的题目就是《大小多少》
10。揭示课题：7《大小多少》。给“多”、“少”注上拼音，齐读。
现在，请小朋友们打开语文书第68页，自己读一读这首儿歌。
1。自由朗读课文。（预设评价：这位小朋友读得真快坐得真神气；这位小朋友坚持到了最后，老师也要表扬）
2。指名试读。（预设评价：哇，你的声音真好听。你的声音真响亮。真了不起。）
（1）出示词语，把“一”的拼音标红。
一个大一个小一个苹果一个桃
一头黄牛一只猫一群鸭子一颗枣一堆杏子一边多一边少
教师逐个词语领读，学生跟读，重点强调把“一”读正确。
小朋友们可真会观察，那我们现在就把这些“一”字短语送回到儿歌中去吧。请你们用整齐响亮的声音跟着老师读一遍！
（2）师范读，学生跟读。读准“一”的变调。
（3）加上魔术棒（停顿符号），关注逗号和段与段的停顿
（4）出示儿歌：将“小、猫、少、鸟、小、早、少、桃”这几个带有的复韵母“ao”标红，师领读，学生跟读，让学生感受儿歌的韵味。
4。指导儿歌朗读。（师范读，生跟读；师生接读，男女生接读，拍手读，读出节奏。）
一个大，（一个小），一头黄牛（一只猫）。
一边多，（一边少），一群鸭子（一只鸟）。
一个大，（一个小），一个苹果（一颗枣）。
一边多，（一边少），一堆杏子（一个桃）。
过渡：读完了这首儿歌，小朋友，你们也能像这首儿歌一样编一小节吗？请小朋友们动脑筋想一下。
5。看图指导背诵
6。语言运用：
出示两个图片：图一（一只闹钟和一块表）
一边（），一边（），一（）闹钟，一（）表。
图二（一片大树和一棵草）
一边（），一边（），一（）大树，一（）草。
评价：我们小朋友都是一个个小诗人，我们也会编儿歌，真了不起。
现在让我们大家来放松一下，老师和大家玩一玩反义词对对碰的游戏。
小游戏：反义词对对碰。大对小，多对少，上对下，前对后。
左对右，粗对细，黑对白，高对低。
1。课件出示果树，以开火车的形式认读生字。（你们这列火车坐得最神气，奖励你们先开起来。）（学生读不出来的教师备生字卡提示。）
现在苹果树上的苹果已经摘光了吗？（没有）对呀，苹果树的顶上还有两个大苹果够不着呢！小朋友们不要急，高处的苹果，让老师来帮你们摘下来。
看。老师把苹果摘下来了，哪个小朋友认识上面的生字宝宝呢？
2。黑板上字卡，出示“猫”“鸭”两个字，教师读，学生跟读。
（1）认识“反犬旁”。（板书：反犬旁），课件出示动物“狗，猪，猴”，提示：和动物有关系的很多字都是反犬旁。
（2）认识“鸟字边”。（板书：鸟字边），课件出示鸟类“鸡、鹅、鹤”，提示：
和鸟类有关系的很多字都是鸟字边。
字会读了，现在我们把“小”和“少”两个字送回它们的家田字格中吧。
3。指导写字“小”和“少”。
（1）课件同时出示生字“小”和“少”。
请小朋友们自己仔细观察，横中线上找一找，竖中线上找一找，哪些笔画要注意。这两个字有哪些一样的地方？有哪些不一样的地方？你的眼睛真尖呀，一下子就看出来了！
提示：两点差不多，第二点略有不同。“小”是竖勾，“少”是竖，“少”有一笔长撇。
提醒写字姿势：接下来，我们要写字啦！写字前，要注意写字的姿势，小朋友们就能把字写得更漂亮。开始写字，摆好姿势：头正、身直、肩平、足安，眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。做到的小朋友开始写吧！
（2）师范写，生描红临写
小：师范写，竖勾压着竖中线，撇点保护站两边。小的两点要均匀地站在竖勾的两边。（要求：描两个写两个）
少：对齐竖中线是是一笔短竖，撇点靠边站，长撇力气大，托住整个字。请小朋友们自己练一练，长撇写好了，相信小朋友可以把“少”字写得漂漂亮亮的。师范写，生书写，规范写字姿势。（要求：描两个写两个）
（3）展示，反馈，点评。表扬共性，点出不足，给写的漂亮的小朋友画上五角星。预设：两点的位置，“少”字的长撇。（评价：评价时先说优点，再指出不足的地方）
比多少教案篇四
十大九不输，一寸不牢，万丈无用。
一百个星星不如一个月亮。
瘦死的骆驼比马大。
水牛再大也撵不上兔子。
牛大压不死虱子。
大拳头打不着小跳蚤。
老鹰爪子大，不一定捉得住苍蝇。
再大的蛤蟆也挡不住车。
花香不在多，室雅不在大。
人不在大小，要有本事;山不在高低，要有景致。
小事是大事的'根。海水只怕一滴漏。
珍珠虽小，价值千金。
小小石头，砸坏大缸。
针尖大的窟窿斗大的风。
蚂蚁能啃大骨头。
麻雀虽小，五脏俱全。
钻石虽小，能穿瓷器;麦垛虽大，压鼠不死。
绊人的桩不在高。
寸草能挡住大风。
尺水能兴百太浪。
泉水虽小，但它还是海洋的哥哥。
橹樯虽大随人转，秤锤虽小压千斤。
秤砣小，压千斤;胡椒小，辣人心。
辘轳虽小，能提千斤，
大船只怕钉眼漏。
粒火能烧万重山。
星星之火，可以燎原。
暴雨能够穿通屋顶，细雨能够穿通岩石。
大漏漏不长，细漏漏干塘。
一条小毛虫，能把树蛀空。
失之毫厘，差以千里。
差之毫厘，谬以千里。
差一线，隔一山。
钢再贵，也比不上金子;头发再粗也比不过大腿。
小泥鳅掀不起大浪。
人在山外觉山小，人在山中觉山深。
胳膊扭不过大腿。
蜘蛛丝扳不倒石牌楼。
拳头再硬也比不上锤子。
兔子回头凶似虎。
刺人的蒺藜，初生也是软的。
以毛投炉无不焚，以卵投石无不碎。
软藤缠死硬树。朽麻绳熬断铁链条。
最软的是水，最硬的也是水。
莫道君行早，更有早行人。
来得早，不如来得巧。
先长的眉毛，不如后长的胡子长。
先出世的耳朵短，后出世的犄角长。
先发制人。
后上船者先登岸。
譬如积薪，后来者居上。
比多少教案篇五
1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。
2、认识12个生字；会写5个生字，并掌握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”。
3、在观察比较、诵读中感知反义词，感受汉字丰富多彩的文化内涵，激发学习汉字的兴趣。
认识12个生字；会写5个生字，并掌握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”；理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。
教师：“今天老师带来了许多有趣的图片，里面藏着一些小秘密，我们一起来找一找。”
提问：1.你都认识它们么？
2.它们都叫什么名字呢？”
3.仔细观察一下它们，你发现了什么？
2、教师：“有些小朋友们已经发现了其中的秘密，那现在老师要把这个有趣的秘密变成一个好听有趣的，小朋友们来听一听，看看儿歌音频中是怎么说的。”教师朗诵，请同学们认真听内容。
3、出示图谱，教师再次朗诵。引导同学们结合图片理解的含义，为之后的创编做铺垫。
4、朗诵游戏：集体、分组、一问一答
5、创编
教师：“现在请每组小朋友观察桌子上苹果和枣图片，看看图片中是什么？找一找谁大？找一找谁小？找一找谁多？找一找谁少？尝试把它们放进里面，试着创编。”
同学们观察图片，分组互动，锻炼同学们的团队意识。
6、同学们尝试创编，教师指导。鼓励同学们大胆表现自己。
8.教同学们学会词语搭配，对量词的运用形成印象。
一头黄牛一头大象一只猫一只鸡
一群鸭一群人一堆杏子一堆沙子
一颗枣子一颗花生一个桃子一个苹果
3、书写生字
指导书写笔画横折折钩学习“小、少、牛、果、鸟”五个生字。
教师强调“先中间后两边，从上到下”的笔顺规则。学生描红、练写。
1.朗读课文，背诵课文。
2.读一读，记一记。
一头牛一只猫一群鸭子
一颗枣一个桃一堆杏子
4、课堂小结
说说你这节课的收获。表扬表现好的学生。
比多少教案篇六
这节活动是来源于幼儿的兴趣，因为在我园发简食的过程中，发现孩子对水果的大小进行对比，并互相讨论大和小。为了更加明确的区分大和小，我组织幼儿进行这样一节活动。并为幼儿提供比较的材料。
1、知道要有两个或者几个物体才可以比较大小。
2、幼儿对比较大小感兴趣，乐于进行操作。
3、能够用完整的语言讲述比较结果。
重点：学会比较大小的方法。
难点：能够组织语言，表述自己的想法。
各种可以用来进行大小对比的材料。游戏场地，动物头饰，磁带，录音机。
兔妈妈带领小兔去果园帮助羊伯伯收果子。对比大苹果，小苹果，说明采收水果的要求。
1、果园到了，采收水果，
2、讨论交流：幼儿互相讨论，你采到了什么水果，有几个大的，有几个小的`？
3、比较大小：老师也采了很多水果，请小朋友们帮忙分一分，那些大，那些小？
4、总结：区分大小的方法。
5、学习儿歌：《大和小》
6、课中操：让我们一起休息一下，运动一下。
7、动手操作：利用身边的材料进行大和小的对比与区分，幼儿可以小组合作。
区分大和小的重要作用。
故事《孔融让梨》
比多少教案篇七
1、学习正确判断7以内数量的多少。
2、游戏中学习按数量多少进行排序。
学习正确判断7以内数的多少。
在游戏中学习按数量多少进行排序。
七星瓢虫图卡一张。
画有瓢虫轮廓的操作纸每人一张。
一、制作比7少的瓢虫图片
(出示瓢虫图片)
老师：小朋友们好，这节课老师给大家带来了一种很可爱的动物，你们想认识一下吗?
(幼儿回答)
老师：瞧，这个是什么呀?你们认识这是什么昆虫吗?它为什么叫七星瓢虫呢?
我们一起来数一数它身上共有几颗“星”?原来它身上有7颗星，所以叫它七星瓢虫。
老师：可不要小看七星瓢虫哦，它可是瓢虫王国的国王呢!瓢虫王国里还有许多瓢虫，有6颗星的，3颗星的。
现在老师是七星瓢虫，是瓢虫王国的国王，请你们把手中的小瓢虫画上比7少的任意几颗星。
(发放操作材料，幼儿操作。)
二、学习正确判断7以内数量的多少，并进行数量多少的排序。
老师：瓢虫国王要挑选一些小瓢虫和它一起去旅游。(教师从幼儿的作品中选择1颗星、两颗星一直到六颗星的瓢虫各一只。)
老师：我们来看一看七星瓢虫国王挑选的这些小瓢虫各有几颗星?
(教师跟幼儿一起点数)
(请幼儿来操作，老师带着幼儿集体检验。)
三、找一找数量是7和比7少的物品。
比多少教案篇八
1、能手口一致的点数1——7的数，并能大声的说出自己的操作过程。
2、体验数学活动点数匹配的乐趣。
2、操作材料：排序板、每个幼儿8朵花。
1、手指游戏《手指变变变》。
师：今天我们一起来玩个游戏《手指变变变》。
一根手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。两根手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。三根手指头呀，变呀变呀，变成金孔雀呀。四根手指头呀，变呀变呀，变成大花猫呀。五根手指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀。我是一只肚子非常非常饿的打老虎，想找一只小动物吃……。
2、引导幼儿点数。
师：现在是什么季节?(春天)春天给我们大家带来了许多的礼物，一起去看看吧。
(展示课件)。
(1)出示幻灯片大公鸡，有几只大公鸡。
(2)谁又来了，出示幻灯片两只小鸡。教师带幼儿一起点数，并说出总数。
(3)这次是谁来了，来了几只蝴蝶，请幼儿说出总数，并提醒幼儿把话说完整。
(4)春天还有美丽的花朵，来数一数，这有几朵花?
(5)还有一件好吃的`礼物呢?请幼儿点数。
3、认识排序板。
(出示排序板)。
提问：(1)排序板上有什么?
(2)应该从小红旗开始点数。请小朋友们手拿着小红旗进行点数。
4、幼儿练习点数。
5、花儿朵朵。
请幼儿把花贴到自己身上，同时会说1朵花、2朵花、3朵花……。贴好后进行游戏。
比多少教案篇九
《语文课程标准》在教学建议中指出：要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。为了保持学生的识字兴趣，本课以“比一比”的活动情境贯穿整个教学设计，顺应学生的心理特点，激起学生的参与热情，通过不断对比的情境，让学生始终接触新的事物。在参与意识与竞争意识下，学生识记了生字，正确运用反义词进行比较。
多媒体课件、生字卡片、一些实物。（教师）
生字卡片。（学生）
认识“多、少”等5个生字。知道“大——小”，“多——少”两对意思相反的词，会在不同场合正确使用“大小多少”。
会读儿歌。
认识“多、少”等5个生字。知道“大——小”，“多——少”两对意思相反的词，会在不同场合正确使用“大小多少”。
多媒体课件、生字卡片、一些实物。（教师）
生字卡片。（学生）
教师以“比较游戏”引入新课。
揭示课文题目，板书课题。
多媒体课件出示
黄牛哥哥花猫弟弟。
引导学生说出事物名称。
看课件，引导学生进行比较大小。
（1）黄牛与花猫哪个大？哪个小？
指导学习生字“黄、牛”。
（1）课件出示生字。
（2）教师指导读。
（3）指两、三名同学当小老师领读生字。
教师引导学生学习生字“多、少”。
（1）出示鸭子和小鸟图片，引问：谁多？谁少？
（2）多媒体课件出示“多、少”两个字。
（3）教师指导读。
（4）指名领读。
你能用“黄、牛、多、少”这四个字组哪些词？
多媒体出示儿歌。
师范读儿歌，引导学生找出一对反义词。
教师引导读儿歌。
指导学生读儿歌并表演。
用卡片认读生字，做“开开门”游戏。
出示一些物品，让学生用“××多，××少”的句子说话，进一步明确多、少是相对概念,必须在比较中才能明白。
本课教学充分利用了课文的情境，借助图调动学生的学习兴趣。让学生先看图片，有效地帮助学生产生对生字的亲切感，激发了学生认读生字的兴趣，降低了识字的难度。唤起了学生主动探索的欲望，让学生在学习中体会探索的快乐，感受意思相反的词语，明确大、小，多、少都是相对概念，必须在比较中才能明白，进一步体会合作识字的快乐。
比多少教案篇十
通过使用显微镜进行细致的观察，加深对病菌的了解。
乐于用绘画的方式表达自己的想法，发展想象力和创造力。
有关病菌的图书。
显微镜、洋葱片。
图片播放：“不同的细菌”（《病菌拜拜》电子书）。
透明胶片、不同颜色的油性水笔。
阅读有关病菌的图书，或浏览互联网，搜集病菌的资料。
学习领域：
形式：小组。
1.向幼儿提问：病菌是什么样子的？请幼儿猜测、想象病菌的外形。
2.出示显微镜，请幼儿轮流观察显微镜下的洋葱片，说说发现了什么。让幼儿知道，在显微镜下可以看到肉眼看不见的很小的东西，例如病菌。
3.播放电子书中的图片——“不同的细菌”，请幼儿说说病菌像什么。老师解释病菌有球形、长条形和螺旋形的，有些病菌会长出一条条的鞭毛，鞭毛会动，就像人的手和脚。
4.给每位幼儿一张透明胶片，请幼儿用黑色油性水笔画出不同形状的病菌及病菌的鞭毛，鼓励幼儿在病菌图上画上其他东西，如五官、四肢等。然后将胶片翻转，再用其他颜色的油性水笔涂色，避免涂色时将黑色线条划掉。
5.作品完成后，可放在白纸上或贴在窗户上展览。
懂得使用科学工具进行探索，加深对病菌的了解。
能运用点、线、面绘画。
备注。
尽可能使幼儿每人一份材料，即显微镜和洋葱片，如果材料不够充足，可让幼儿在区域活动中分别进行观察，区域活动结束时进行讨论分享。
鼓励幼儿把病菌尽量画大些。
比多少教案篇十一
很多小企业都关心网站建设需要多少钱?因为企业刚刚起步，不想投资太多的钱做网站，有很多都选择免费做网站，但是要求你要懂得网站建设技术，那么不懂技术的企业想做一个网站，网站建设费用怎么算呢?一般包括以下几个费用：
1、域名费用。
首先网站要有一个域名，访客才能找到你的网站，域名费用：
2、空间费用。
小型企业可以选择虚拟空间，费用是：
大型企业可以选择主机，费用是：
3、程序费用。
企业网站建设。
旅游网站建设。
比多少教案篇十二
第一，看你的蛀牙牙洞大小以及严重程度，还有你选择的补牙材料。普通的补个牙一两百左右，有的几十块钱。如果你的蛀牙比较严重可能需要治疗，就要收治疗费用，如果牙洞比较大，补好后可能需要做牙冠。蛀牙建议及早治疗，减少不必要麻烦。
第二，看你所处的地区和城市，像我有朋友在珠海做根管治疗前前后后用了五六千，我自己在家不做根管治疗就补得话大概就补三颗牙齿两百左右。而且看你牙齿的蛀损程度。
第三，看你个人的医保参保程度，像我家人单位好一点医保报销很多，两百块自己出几十块就行了，如果普通接到医保可能就报不了多少了，有些医院还不把补牙作为参保项目，所以最好还是在家补牙，这样医保程序比较好走。
比多少教案篇十三
1、继续引导幼儿学习用对应的方法比较两组物体数量的多、少和一样多。
2、通过游戏活动让幼儿感知物体的多少，一样多，感受数学活动的乐趣。
1、环境创设：小兔的家。
2、材料准备：学具动物头饰若干；椅子、盘子、水果、套圈若干。
一、到兔妈妈家做客，引出课题。
1、尝试“发现”一一对应的方法比较物体的多少。
游戏（1）：“小朋友坐椅子”，帮助幼儿感知对应和比较。（侧重于少，添上一个就一样多）。
兔妈妈：秋天到了，兔妈妈家果园里的果树都成熟了，它想请小动物们去它家里开水果会呢？你们想去吗？哪我们出发吧！（教师带领幼儿进入活动室并找个位子坐好）。
咦！怎么有一个小动物没有椅子坐呢？（引导幼儿说“椅子少小朋友多”）小动物和椅子是一样多的还是不一样多的？谁多？谁少？多几个？少了几个？现在兔妈妈给它加上一把小椅子，现在小动物和小椅子怎么样啦？（引导幼儿说出小动物和小椅子一样多）。
游戏（2）：“分盘子”，加深感知对应的概念。（侧重于多，不一样多就去掉）。
兔妈妈：欢迎你们到我家来吃水果，吃水果之前，兔妈妈想请每小小动物去拿好一个盘子？（请小动物自己去拿盘子）。
游戏（3）：“分水果”。（侧重于一样多）兔妈妈：小动物们都拿好了装水果的盘子，水果会马上就要开始了，请小动物去拿一个自己喜欢吃的水果吧！（请小动物自己去拿水果）。
咦！现在小动物们都拿到了自己喜欢吃的水果，小动物和水果是一样多的还是不一样多的？（引导幼儿说出一样多）。
2、小结：小动物们真棒，能发现椅子和小动物不一样多，椅子少了一把；还能想出再添上一把椅子后，小朋友就和椅子一样多啦。
二、游戏“小动物找山洞”。
1、兔妈妈：水果好吃吗？现在兔妈妈想请小动物们来玩游戏了，你们想玩吗？
2、第一遍游戏：（山洞要比小动物少）兔妈妈和小动物集体念：“小动物，跳跳跳，找到山洞快躲好”时，小动物立即找山洞跳入。
3、第二遍游戏：（山洞和小动物一样多）兔妈妈和小动物集体念：“小动物，跳跳跳，找到山洞快躲好”时，小动物立即找山洞跳入。
哇！小动物们都很棒，都找到了山洞。山洞和小动物一样多吗？
三、游戏结束。
兔妈妈：小动物们今天在兔妈妈家玩的开心吗，可是时间不早了，
小动物们要回家了，下次兔妈妈再邀请你们到我家来玩好吗？再见！
多种数量不同的物体。每人一组物体。
一、游戏导入。
今天是小兔的生日，它的朋友们给它带来了许多的礼物。老师扮演小兔，小朋友们扮演小兔的朋友，每人拿着一筐的东西。
二、幼儿用意义对应的方法比较多少。
1、小朋友们和旁边的同伴对应比较，看谁的东西多。
2、找朋友比较看和谁的一样多。
三、学习用添加或减少的方法使两种物体变得一样多。
老师出示两种数量不同的物体让小朋友们想办法，怎样就把两种物体变得一样多。
可以将多出来的物体拿掉，也可以给少的再添加。
小朋友一直探讨。
比多少教案篇十四
1、学习正确判断7以内数量的多少。
2、游戏中学习按数量多少进行排序。
七星瓢虫图卡一张车有瓢虫轮廓的操作纸每人一张。
一、制作比7少的瓢虫图片。
1、教师：你认识这是什么昆虫吗？（出示七星瓢虫的图片）它的名字叫七星瓢虫，为什么叫七星瓢虫呢？我们一起来数一数它身上共有几颗星？原来它身上有7颗星，所叫它七星瓢虫。
2、教师：可不要小看七星瓢虫哦！它可是瓢虫王国里的国王呢？因为在瓢虫王国里，只有它身上的星最多，共有七颗，其他瓢虫身上的星都比它少，有的是三颗，有的是四颗，有的`是五颗，国王最要好的朋友才六颗星，有的更少只有两颗或一颗星星。
3、现在老师这里有一个瓢虫王国的国王了，请把你们手中的小瓢虫画上比7少的任意几颗星，发给幼儿操作纸。
4、幼儿操作。并互相交流操作结果。
二、学习正确判断7以内数量的多少，并进行数量多少的排序。
1、瓢虫国王要挑选一些小瓢虫和它一起去旅游，教师从幼儿的作品中选择上1颗星的、2颗……6颗星的瓢虫各一只。
2、我们来看一看七星瓢虫国王挑选的这些小瓢虫各有几颗星？教师和幼儿一起点数。
3、国王要求很严格，小瓢虫要按照按照身上的数量来排队，七星瓢虫国王排在最前面，后是六星瓢虫，然后是五星瓢虫，只有一颗星的瓢虫排在最后面。
三、游戏：瓢虫火车。
1、国王去旅游的这些天，小瓢虫们玩得很开心，它们也喜欢玩排队的游戏，按照身上星星的数量进行了排队。
2、请你们这些小瓢虫也来玩一玩开火车的游戏吧！
3、交代游戏规则：请所有的六星瓢虫起立，去找一个五星瓢虫，然后六星瓢虫排在五星瓢虫的后面，五星瓢虫带着六星瓢虫去找四星瓢虫，依此类推。
4、幼儿快乐游戏，一轮游戏结束，幼儿可自由交换图卡再玩一次。
四、找一找数量是7和比7少的物品。
1、瓢虫国所有物品都是7件，它有7件毛衣、7副眼镜，7条裤子。找一找我们活动室里哪些东西正好有7个，可以给七星瓢虫国王来用。
比多少教案篇十五
学习目标：
了解祖国名山的自然风光和其承载的历史文化，激发同学对祖国大好河山的热爱之情。
学习重点：
了解名山的自然风光和其承载的历史文化。
学习难点：
了解名山承载的历史文化，激发同学对祖国大好山河的热爱之情，树立人与自然和谐发展的自然观。
教具：名山课件。
教程：
一、谈话引入，欣赏图片导入课题。
1、大家喜欢旅游吗？为什么喜欢？现在跟着老师到祖国的名山旅游一番。
2、出示课件（祖国名山图片），你知道它是什么名山？你知道祖国名山有多少吗？今天我们就来学习第6课，（板书课题）强调名山(很有名的山)。
二、说说祖国的名山。
（一）小组赛说山名。
1、分四小组，一同学写，其他同学说山名，比赛规则：一分钟之内说多的组获胜。
2、小组代表比赛说，评出获胜组，并进行奖励。
（二）分组学习，导游比赛介绍名山的风光。
1、刚才大家说的山可真多，现在我们重点学习四座名山，哪四座呢？翻书看看，学生说，老师板书：泰山华山黄山庐山。
2、想不想欣赏这四座名山的风光，大家先一睹为快。出示课件（四座名山的风光图）学生欣赏。
3、出示自学提示：
（1）认真阅读书上的`图文和老师提供的资料。
（2）小组选组长分任务介绍，介绍内容有：名山名字的来历、地理位置、主峰及高度；名山的景色特点和主要景点；文人墨客留下的诗句或谚语；名山有关流传的故事。
4、小组推荐导游上台介绍名山的风光和承载的历史，导游比赛介绍，并选出优胜者，把旗子插在该组的山上。
（三）了解“五岳”资料。
1、看书读读“五岳”资料。
2、课件欣赏“南岳”、“北岳”、“中岳”风光图片。
3、小组选代表比赛说“五岳”资料。
（四）为名山写一句广告宣传语。
1、老师给四小组发纸，提示写法，范句引领。
2、小组合作。每人写一句，最后选一句最好的读给大家听。
三、总结升华。
1、大家学习了这些名山后，有什么感想？学生畅谈。。
2、老师总结：这四座名山只是祖国名山的代表。学了这节课，我想每个人心中都涌动着一种情结：为祖国有这样美的名山而感到骄傲和自豪，都希望这样美的名山永驻人间，我们要热爱她，就要爱护一草一木，不乱扔垃圾，不乱刻乱画，人类善待自然，山就会更绿，水就会更清。
四、作业超市。
1、搜集名山的图片资料或赞美名山的歌曲诗歌，下节课开展“我爱祖国山和水”主题活动。
2、查找《庐山瀑布遭遇水源危机，昔日“银河”气若游丝》的报道，阅读分析原因，探讨人类和自然如何共处和发展。
板书设计。
泰山华山黄山庐山。
雄险奇秀。
山清水秀。
比多少教案篇十六
谈话：暑假有没有出去旅游啊！玩得开心吗？今天老师也要带你们去北京来一次数学旅游，想不想去？在去之前，首先我们要来玩个游戏。看，这是上个学期我们认识的一些平面图形（课件：长方形、正方形 、三角形或圆形），试试自己在一分钟内能画多少个自己喜欢的图形？（选择一种图形）
比赛时间到，学生数出自己画的`个数告诉大家。（指名口答。）
（一）认识多得多、多一些。
这里有三个答案，你估计应该是哪个答案？为什么？出示课件：
16个 30个 68个
（学生回答。板书：68比22多得多）
2、 提问：如果蔡老师画了30个，那和22个比，应该怎么说呢？（先同桌讨论，再指名回答）谈话：同学们说的30比22多一点儿，30比22多得很少，意思都是对的，还可以说成30比22多一些。（板书：30比22多一些 ）
3、 提问：有没有同学把蔡老师画的个数猜成16个的？你们为什么不选16个？
4、 你画的图形数量比22个多的请举手。画的数量是比22多得多还是多一些？（指名同学回答）
5、 小组合作：小组内用自己画的图形数量和其他人比一比，用多得多、多一些来说一说。（先小组内说，再指名小组回答。）
6、 提问：多得多、多一些意思一样吗？什么情况下用多得多，什么情况用多一些呢？（引导学生用各种方式加以区别，如：手势、语言[如果多很多很多，就说多得多，只多一点儿，就说多一些]）
（二）认识少得多、少一些。
1. 谈话：刚才我们学习了多得多、多一些，你还会想到什么？（可提示：有多就有少）
提问：68比22多得多，还可以怎么说？（引导学生得出另一种说法：22比68少得多。板书：22比68少得多）
30比22多一些，还可以怎么说？（指名回答。板书：22比30少一些）
2. 小结：多与少是相对的，一个数比另一个数多得多（一些），另一个数比这个数就少得多（一些）。
（三）即时运用。
提问：你能在生活中选两件物品来比较多少吗？（指名回答，可以引导学生比较：学生比听课老师少得多，学生比上课老师多得多）
（四）认识差不多。
1.创设情景。现在我们要去爬长城，所谓不登长城非好汉，你们敢登吗？你瞧老爷爷奶奶也来了，他们有多大年纪了，这么厉害！（课件播放录音：[爷爷：我今年65岁了；奶奶：我的年龄和你差不多]）
提问：奶奶今年可能多少岁？
（小组内自由讨论，全班交流：可能是多一点，例如66岁；也可能是少一点，例如64岁）他们可真是厉害啊！
2.小结：差不多可以是多一点，也可以是少一点。（板书：差不多）
（一）（课件出示：教科书第17页第4题图）
1.提问：游完长城，我们去科技馆看看！瞧，桌上摆了两摞科技书，你能用今天学习的几个词语说说两堆科技书的多少情况吗？蓝本大约有多少本？（红本与蓝本的数量差不多）
2. （课件演示蓝本增加） 提问：现在发生了什么变化？（蓝本比红本差不多多一些多得多）
（课件出示：蓝本比红本差不多的图片）提问：想一想，如果蓝本比红本少一些，它们的数量发生了什么变化？（蓝本减少一些、红本加一些）
（二）（课件出示教科书第18页第5题图）
1.创设情景：大家玩得辛苦了，小猴和小猫买来了一些水果送给我们。（课件播放录音：[小猴：我买了一筐苹果，有20个；小猫：我买了一筐草莓，你知道有多少个草莓吗？]）
比多少教案篇十七
一、设计思路：
“非典”悄悄来到上海，人们开始注意防护。常见的一种方法就是在人多密集的时候戴口罩。自从向孩子们介绍有关“非典”小常识以来，班里有一些孩子开始戴口罩上幼儿园。可孩子们并不是把戴口罩作为一种防“非”的手段，而是把口罩作为是同伴之间炫耀的资本。文文的脸很小，可偏要戴上妈妈的大口罩，说是戴口罩，不如说是挂在下巴上；静静戴的是印有蜡笔小新的卡通口罩，漂亮的外观引来了孩子们的关注，可卡通口罩的质地又是可想而知。孩子们在“非典”阴影的笼罩下，渐渐走进了戴口罩的误区。因此，我根据班里孩子的实际情况设计了本次活动，引导孩子了解戴口罩的意义以及正确选择、佩带口罩的正确方法，帮助孩子树立正确的防“非”心态。
二、活动目标：
1、纠正孩子戴口罩的误区，了解戴口罩的作用及意义。
2、了解选择与佩带口罩的正确方法。
3、帮助孩子进一步树立自我保护意识，确立正确的防“非”心态。
三、活动准备：
各种质地、式样的口罩若干。（如4层一次性口罩、12层常用口罩、20层医用口罩、卡通口罩等）。
四、活动过程：
(一)、导入活动、引起兴趣：
1、猜谜。（谜底为口罩）。
2、讨论：“口罩有什么作用？”（保暖、预防病菌侵入等）。
(二)、集体讨论：
1、引导语：“口罩朋友来我们班开展览会，看看它们有什么不一样？”
2、幼儿参观，自由发表意见。
3、设问：“为什么最近大家出门都要带口罩？”
4、教师简单总结：“口罩能不让病菌侵入我们的身体，保护我们的身体健康。常用的口罩是用纱布重叠而成的`，4层的口罩能阻挡70%—80%的细菌，但是非典的病原体很强，所以最好要戴12层以上的。卡通口罩虽然很漂亮，但它用的材料含有化学成分，对身体不好。”
5、重点讨论：
（1）“一直戴口罩对身体好吗？”
（2）“什么时候需要戴口罩？”
（3）“戴过的口罩怎样收放？”
(三)、个别演示：怎样正确戴口罩。
（1）个别幼儿演示戴口罩的方法，引导其余幼儿判断正确与否。
（2）教师介绍：“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰尘等能从口罩两侧的边缘进去。”
（3）演示讨论收放口罩的方法。
（四）、扩展孩子预防“非典”的经验。
帮助孩子了解预防“非典”其他重要的方法：“戴口罩是预防非典的一种重要方法，其他还有什么预防非典的方法呢？”
（五）、结束活动。
比多少教案篇十八
本次活动涉及到的内容是孩子们经常接触的、用到的比较两组物体（5以内）的多少。三岁左右的孩子们吃饭时用到最多的就是碗和勺子，所以在活动开始时我请孩子们自己对碗和勺子进行比较，孩子们会根据已有的生活经验，将勺子放在碗里或将勺子和碗一一对应，这样孩子们在自己探索的基础上会较容易掌握两种比较物体多少的方法。在孩子们掌握了这两种方法之后，紧跟操作练习，给每个孩子动手操作的机会。在孩子们操作完学具后，我又设计了一个小游戏进行巩固。这样，孩子们会在自己感兴趣的基础上，较好地学会本次活动内容。本次活动较好地体现了幼儿为主体、教师只是一个引导者的教学方式。
1、引导幼儿尝试自己探索两组物体（5个以内）的多少。
2、让幼儿在探索活动中发现物体的排列规律。
3、乐于参与集体活动。
1、活动重点：引导幼儿掌握重叠和对应两种比较物体多少的方法，会比较两组（5以内）物体的多少。
2、活动难点：幼儿自己尝试找出比较物体多少的两种方法。
1、教具准备：超市游戏。（碗和勺子）。
2、学具准备：超市游戏。（每人手中两种蔬菜，每种蔬菜不超过五个。）。
3、颜色不同的雪花片若干。（每人二组，每组不超过五个，用学具袋装好。）。
4、猫和老鼠头饰若干。（各占幼儿人数的一半。）。
1、预备活动——师幼互相问好，听音乐走线。
2、集体活动。
创设情境：今天，老师买了好多的碗和勺子（出示四个碗和五个勺子）。
教师：请小朋友们帮老师看一下碗和勺子哪个多一些？哪个少一些？你是怎么发现的呢？
（引导幼儿自己尝试用重叠和对应的方法比较多少。在幼儿发现了一种方法后，老师进行及时鼓励与总结，并强调是用了什么方法进行比较的；若幼儿没有发现，教师要进行合适的引导。）。
3、分组活动。
第二组：玩雪花片。比较自己手中的雪花片哪种颜色多一些？哪种颜色少一些？一样多？
4、集体游戏：猫捉老鼠。
教师：孩子们，我们一起来玩一个游戏吧！（放音乐《一只小小老鼠》。）。
5、交流小结，收拾学具。
小朋友们今天真棒！都学会了两种比较物体多少的方法：重叠和对应。好，现在请小朋友们把你小学具袋的门打开，把手中的学具宝宝一个一个装进去，不要忘记把学具袋的门关上！
1、户外活动时，引导幼儿用一一对应的方法比较一下男孩和女孩谁多一些？谁少一些？
2、请幼儿回家后比较一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子谁的多一些？谁的少一些？（王杰）。
比多少教案篇十九
幼儿知道引发火灾的几种原因，懂得如何防范火灾发生，掌握逃生技能，提高自我保护能力。
1．培养幼儿初步的自我保护意识。
2．让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
3．初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。
活动难点：让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范、自救。重点：防火。
ppt课件，蜡烛、打火机、树叶、白纸、蚊香、积木、毛巾、消防警报声、防火安全标志图片。
1.导入：今天老师带来了一个篮子（篮子用毛巾盖着），你们想知道里边是什么吗？
2.认识易燃易爆物品。
请孩子逐一拿出篮子里的物品，并说出幼儿不能玩、易引起火灾的物品。
——孩子们很棒！能把易燃的蜡烛、积木、蚊香、树叶找出来，并找出了易爆的打火机。
——你们知道什么东西是易燃易爆物呢？幼儿自由回答。
——除了老师出示的这些物品，在生活中你们还知道哪些易燃易爆物品？（鼓励幼儿大胆表达自己的意见）。
小结：这些物品遇到火、受热、撞击、摩擦、或者与氧化剂接触，容易燃爆，我们称之为易燃易爆物品。在生活中我们要远离这些物品，保护自己不受伤害。
3．观看ppt，引导幼儿说出火灾的危害。
——被火灾损坏的房屋。
——烧焦的森林。
——被浓烟污染的空气。
小结：火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气，给人类带来巨大的伤害。
4．引导幼儿说出预防火灾的方法。
——不能随便玩火。
——蚊香不能靠近容易着火的物品。
——没有大人的看护，小朋友不能随便燃放烟花爆竹。
——如果发现未熄灭的烟头，应及时踩灭。
5.认识"禁止烟火"、“安全出口”的标志。
6．引导幼儿掌握几种小火自救的方法与技能。
——万一着小火了怎么办？（及时告诉父母、用水把火扑灭）。
——身体上的的衣物着火了怎么办？（迅速脱下、用水浇灭）。
7.引导幼儿掌握遇到火灾的自救逃生方法。
——果断不慌张：一旦发生火灾，不要犹豫，迅速撤离。
——方法要正确：用湿毛巾捂住口鼻，用湿棉被裹住身体，弯腰逃走。
——路线要安全：到大型活动场所游玩，首先找到安全出口的标志，遇到火灾，及时按照安全出口指示的方向，走楼梯不可以乘坐电梯。
——逃到远离建筑物、空旷的地方，然后拨打119报警，要说清楚着火的地名：什么路，哪个小区以及门牌号，有无人员受伤或者受困。
——如果被困在房间里了，找一个特别显眼的物件（手电筒、围巾、被单等）在窗户边挥舞，发出求救信号。
8．师幼讨论火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。
——火是我们生活中必不可少的。
——做饭需要火。
——冷了可以用火取暖。
——在野外火还可以照明、驱赶野兽。
小结：只要我们懂得安全用火的知识，规范用火，方法得当，是不会发生火灾的9．消防安全逃生演练。
通过演练培养幼儿遇火不惧怕、不慌张的意志品质，提高幼儿防火自救的能力。
活动中老师仔细耐心的讲解引导，肯定孩子们的正确回答，使孩子们了解火灾发生的几种原因，知道如何预防火灾的发生，通过“消防安全逃生“的演练，幼儿掌握了在遇到火灾时应该如何逃生的基本方法。
比多少教案篇二十
大嘴巴比多少（数学—数量）。
第二层次：尝试用“〈”“〉”表示10以内数量的多少；
第三层次：在成人指导下，学习判断10以内数量的多少。
2.养成玩完活动后按类收拾的习惯。
教具：大的点点比较图三张，方格纸，数字（1—9），符号“〈”“〉”。
学具：“大嘴巴比多少”（2组12套），每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸；符号“〈”“〉”；水彩笔6支；印台每组2个，数字章1—9。
配组学具：回形针拼图形（1组）；
数字脸谱连线（1组）；
大嘴巴比多少（1组提高型）。
1.玩拍手数数游戏（1—20）：集体。
2.序数游戏（1—10的接数）：集体、小组、个别。
3.根据点卡上的点子数做动作：集体、个别。
1.出示“〈”和“〉”，知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边。
2.提出问题，引起幼儿学习的兴趣。
“今天‘点点比较图’上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。请仔细看一看，它们分别是多少？”（请幼儿个别回答）。
3.介绍新游戏玩法。
根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少，知道是用“〈”还是“〉”，并把符号放在数字之间。
4.请两到三名幼儿上来再次尝试。
1.介绍配组游戏。
“今天我们有两组新游戏，在第一组和第二组，其中，第一组中的‘〈’和‘〉’是直接摆放的，第二组中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。”
2.鼓励幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的.幼儿，鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。
3.提出要求，玩过的游戏要按类收拾好。
教师重点观察幼儿参与新游戏的活动情况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿通过启发性的提问，帮助他们完成游戏，掌握方法。
1.教师对幼儿游戏中好的行为、方法予以表扬。
2.再次强化幼儿新游戏的方法。
3.请幼儿为新游戏起一个名字。
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