2023年白云美术教案(通用16篇)

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2023年白云美术教案(通用16篇)
时间:2023-12-10 11:59:02     小编:XY字客

教案的编写应注意合理组织教学内容,促进学生的学习兴趣和思维发展。编写教案时,可以设定一些教学目标和评价标准,以便对学生的学习效果进行评估。这些教案范文从教学目标、教学内容、教学方法等方面进行了全面的展示。

白云美术教案篇一

1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美,学习朗诵诗文。

2、激发幼儿产生联想,丰富想象力,提高语言表达能力。

1、课件-图片(风、云)。

2、各种白云卡片、白云头饰,篮子。

一、猜谜语。

教师:我说个谜语你们猜是什么?

身体轻又轻,空中来旅行。有时像棉絮,有时像鱼鳞。(云彩)。

二、看云彩。

教师:跟老师一起去看云彩吧。

1、看看这朵像什么?这朵像什么?还有这个呢?跟小朋友说一说像什么?

小朋友说一说平常你见过的云彩还像什么?

2、这天上的云彩可有趣了,想一想是谁让他们变的一会像这个,一会像哪个的?(风)。

三、教师朗诵诗歌。

1、教师:今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗,就是关于云彩和风的,

请小朋友找个小椅子坐下,仔细听一听,诗中都是说了些什么?

2、老师边说边表演。

提问:谁来说一说诗中都是有什么?

四、请小朋友看一段动画,想一想为什么说天上的'云彩真有趣?

1、谁知道为什么说天上的云彩真有趣?(云彩能变成很多东西)。

2、云彩很有趣是风吹着它变的,那么风儿有本事是什么意思?

(风儿有本领,又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃)。

五、请小朋友听一段诗文,听一听这段诗文,云彩变成了什么?

1、云彩变成了什么?(小白船)。

从你的小椅子底下拿出小白船,跟你旁边的小朋友说一说。

2、跟录音一起说一下这段诗文。

六、请小朋友在听一段诗文,听一听这段诗文,说了些什么?

1、云彩变成了什么?(大师子)。

学一学狮子的样子。

2、请小朋友跟录音一起说一边。把狮子放回小椅子下面。

七、请小朋友再听下一段诗文。

1、拿出图片,看胖娃娃带的是什么帽子?身穿什么褂子?做的什么动作?谁见了笑嘻嘻?

2、听录音一起说一边。

请小朋友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗?

八、请小朋友选择你喜欢的图片咱们分组说一边诗文。

1、拿小白船的说小白船那一段,拿狮子的说狮子拿一段……与孩子一起说,

请小朋友把图片放回家。

2、刚才我看见有的小朋友想表演了,现在请小朋友站起来跟老师一起表演一边。

小朋友说的好表演的也好。

3、快看一片小白云也被你们吸引来了,瞧,它变成了什么?(小白兔)。

说一说小白兔长什么样子?(请小朋友说一说你的图片画的什么?跟其他小朋友说一说。)。

4、小白云变得多有趣呀,你们想不想变成一朵小白云呀?

5、老师发给小朋友每人一朵小白云的头饰,请小朋友学一学小白云在空中是怎样飘来飘去的。

6、请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作,在飘的时候,小朋友想好了,你要变成什么?等老师说风儿吹呀吹,云彩变呀变,你就接着变成他的样子。

7、来咱们先试一边,风儿吹呀吹,云彩变呀变,你变成了什么?(小鸭、小兔)。

活动结束。

白云美术教案篇二

1、喜欢朗读诗歌,能从中感受到大自然云层奇妙的变化。

2、理解和学习诗歌中比喻手法的运用。

3、认读重点字词:白云、棉花糖、魔术师。

1、大图书、棉花、时装秀、大字卡:{棉花糖、魔术师、白云}、小字卡:(月亮、太阳、星星)等等。

一、引入部分。

1、问:你们见到过天上的白云吗?你觉得白云像什么?

二、新学部分:

1、幼儿自由阅读观察大图书《白云》的画面,猜测诗歌的内容。老师问:图上有什么?请小朋友猜猜讲了些什么?说说自己的看法。

2、出示棉花问:这是什么?请小朋友摸摸感觉怎么样?它像什么?

3、师问:如果小朋友躺在棉花的上面感觉会怎么样?

4、请小朋友看看诗歌的第一段讲了什么?第一句说到了白云像什么?出示字卡:棉花糖。幼儿欣赏诗歌的第一段,小声跟读。

5、放时装秀幼儿观看后问:他们在表演什么?表演时装秀要换什么?诗歌里说了白云又像什么呢?为什么说白云像模特?(启发幼儿说出白云一天到晚换衣服?有时换什么?有时换什么?)。

6、幼儿欣赏诗歌的第二段,小声跟读。

8、幼儿欣赏第三段,小声跟读。

9、请幼儿完整欣赏诗歌《白云》。

白云美术教案篇三

1、学会用"我变成xx""我变成xx在做xx"的句式表达白云的变化,发展语言表达能力和想象力。

2、通过游戏"白云变变变",积极体验、感知两朵白云的变化规律——"关系变",从中感受朋友间的关系。

3、完整欣赏绘本,感受散文丰富的语言和优美的意境,产生对文学作品的兴趣。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

5、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

1、经验准备:观察白云,了解白云变幻无穷的特性。

2、材料准备:《两朵自云》flash课件、展板、白云记录表每两人一份。

3、场地创设:活动室内布置与绘本内容相关的场景。

玩一玩自然状态下,师幼共同以白云的身份"飞"进活动室。玩一玩"变变变"的游戏。

1、教师边飞边作风吹状,幼儿随着风吹而变化,师:"风吹来了,白云变变变,你变成什么了?"幼儿表述。师对幼儿的变化与表述进行回应,对孩子们创造性的表演表示鼓励。

2、师幼再次飞呀飞,风一吹,云变了,师:"你变成什么了?在做什么?"(提高语言表达要求)先请表达能力稍强的孩子回答,以便对后面的孩子起示范作用。

3、白云飞累了,找个地方坐下来休息吧。

听一听教师以白云的身份,以讲述自己的故事的方式,巧妙地引入《两朵白云》的故事。

师:"我有一个好听的名字叫白白,我的好朋友叫茫茫,我们常常在一起玩变变变的游戏,想知道我们变了些什么吗?"教师用flash课件完整讲述故事,幼儿倾听。讲到白云变化的时候教师适当停顿,让幼儿猜测白白和茫茫会变成什么,幼儿边思考边听故事。通过倾听感受散文丰富的语言和优美的意境,产生对文学作品的兴趣。(改编后的故事内容见附件)想一想教师以白白的身份和幼儿一起回忆、梳理故事内容。

师:"我和茫茫玩得真开心啊,咦?我们刚才都变了些什么呢?我都不记得了。"分三个层次进行梳理:

1、"我变成了什么?"(根据孩子的回答梳理先后顺序)。

2、"我的好朋友茫茫变成了什么?"。

3、"我变xx,茫茫变xx"(梳理变化规律,从中感受关系)变一变教师和幼儿一起玩变变变的游戏,重点进行关系变。

师:"我的好朋友茫茫飞走了,没有人和我玩了,可我还想玩,怎么办呢?"(引发小朋友想玩的欲望)师生一起玩"变变变",分三个层次:

1、教师为中心变,幼儿应对变。

2、幼儿为中心变,其他幼儿应对变。

师:"白云飞呀飞,风吹来了,变变变,他变成了一座桥,你变成什么陪他玩呢?"幼儿可以想出很多与桥相关的东西,如我变成汽车在桥上开,我变成摩托车在桥上开,我变成自行车,我变成船在河里陪着桥,我变成小鱼在河里游,我变成乌龟在河边爬……3、幼儿两两结对变。

师:"我和茫茫是好朋友,我们两人一起变真有意思,你有好朋友吗?你愿意和好朋友一起变吗?"小朋友两两结对变。

师:"你们变得真多呀,就像我和茫茫一样,我想把你们变的东西记下来,好吗?"幼儿两人共拿一张记录表,一边变一边请老师帮忙将变的内容记下来。

说一说孩子们将记录表全部展示到展板上,教师和幼儿一起观察记录表,并用散文诗中优美的语言,将这些变化串成一首长长的属于孩子们自己的诗,激发他们的成就感。

师:"呀,自云们变了这么多,都可以串成一首长长的诗了。"天真大,天真蓝,蓝蓝的天空一朵云都没有。白白来了,茫茫来了,我来了,你也来了,我们一起变变变。我变成xx,你变成xx,我变成xx,你变成xx……天黑了,白白回家了,茫茫回家了,我回家了,你也回家了。蓝蓝的天空一朵云也没有了,没有云的天空真安静,安静的蓝天真美。

1、在游戏区域投放一些有关联的物体图片,丰富幼儿的经验,启发他们编出其他有关联的诗句,如:你变成一张纸,我变成一支水彩笔;你变成小雨滴,我变成一把小花伞等。

2、美工区提供画纸,供幼儿玩"变变变"游戏之后将自己变化的的东西画下来。

活动评析本节活动采取积极体验式教学方法,努力将教师、文本、孩子融合在一起,让师生在自然状态下,没有任何压力,没有任何杂念,沉下心来,静静地体会、感受,享受课堂中那种恬静、美好的气息。也许这样的课堂没有太多波澜,看上去不是那么热热闹闹,但却是纯净、自然、流动的',也是顺畅的。附:散文故事(对原文进行了改编)天真大,天真蓝,蓝蓝的天大极了!

蓝蓝的天真安静,安静的蓝天真美!

天边有一个小白点,小白点儿会飞,向这边飞,越飞越近,越近越大。

那就是我——白白。

天边又有一个小白点儿,那是我的好朋友茫茫,"茫茫,快来!快来跟我一起玩!"我说:"我们来玩变变变。我先变,你再变。"我变变变,变成了一辆小汽车。

茫茫说:"看我的,我也变了。变变变——"(教师双手张开做老虎状,并稍稍停顿,待幼儿思考、猜想、表达)茫茫变成了一只小老虎。

我说:"不行不行,我要重新变,变成一个甜甜的、圆圆的水果。"我变变变,变成了——(故意停顿,让幼儿猜一猜)我变成了一个大苹果。

茫茫说:"我现在要变成——(教师伸出手,暗示幼儿,请他们猜一猜茫茫会变什么)一只大手。大手拿你的这个大苹果。"茫茫一只大手,要来拿大苹果。

我说:"不行,不行,我不让你拿,我要变成一只美丽的——"(请幼儿猜测之后,教师讲"变成一只美丽的蝴蝶")茫茫说:"蝴蝶真美丽,我也要变一样东西和你一起玩。"(讲述稍慢,并强调,让幼儿感知变化的关系)茫茫变成了一只白鸽子。

我们俩一起飞呀飞,真开心。

这时候,风大了,我站不稳,连忙变变变,变成了一座山,稳稳地站着。

茫茫说:"你变成一座山,那我就变成一列火车,钻山洞。"茫茫变成了一列长长的火车。

风更大了,我站不稳了,重新变变变——我变成了一座桥,稳稳地站着。

茫茫说:"你变成桥,我就变成一只帆船,陪着你!"风越吹越大,把茫茫吹走了,我追呀追,没有追上。

茫茫走了,天上一朵云也没有了。

没有白云的天空真安静,安静的蓝天真美!

我还有些不足,在孩子们自主阅读完图书时,请孩子们回答问题时,我应该让孩子们完整的说出谁变的是什么,它觉得它变得怎么样,比如:歪歪的,斜斜的汽车,这些知识点我没有提到,可以给孩子们说说这些都是形容词,对孩子的语言表达也是词语丰富的一种。我的经验不足,在细节上还需加强研究,还有很多需要向各位老师学习的,这些问题我会在今后的活动中仔细分析,加强自我的语言严谨性。

白云美术教案篇四

2、能够在教师的提醒下注意语句的完整表达,声音响亮。

蜡笔、剪刀、绘画纸、音乐磁带、录音机、flash图片。

多种形式的表现。

1、教师引导:

*你们说说,天空中有些什么呢?

*那你能说说白云有些什么本领呢?

*今天我们就来说说白云变魔术的本领吧!

2、幼儿感受变化的白云:

*教师出示flash,让幼儿观察白云的千变万化。

*幼儿说说变化的白云。

*幼儿倾听歌曲《美丽的白云》,再次通过音乐来感受变化的白云。

*说说音乐中的白云变成了什么?

*教师和幼儿一起演绎音乐中变化的白云,并且尝试着学唱歌曲。

3、幼儿表现变化的白云。

*提醒幼儿在绘画布局时尽量大器一点,注意剪刀的安全使用。

*教师引导幼儿发挥想象(教师即时播放音乐:美丽的白云)。

4、幼儿讲述:

*我的美丽的白云变成了什么?

*教师引导幼儿语句表达正确、响亮、完整。

白云美术教案篇五

1、通过阅读绘本,理解散文中两朵白云的变化。

2、喜欢阅读,感受绘本中生动的文字。

3、通过体验两朵白云游戏的情景,感受同伴互动的快乐。

4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

5、让幼儿尝试叙述,发展幼儿的语言能力。

白云美术教案篇六

我还有些不足,在孩子们自主阅读完图书时,请孩子们回答问题时,我应该让孩子们完整的说出谁变的是什么,它觉得它变得怎么样,比如:歪歪的,斜斜的汽车,这些知识点我没有提到,可以给孩子们说说这些都是形容词,对孩子的语言表达也是词语丰富的一种。我的经验不足,在细节上还需加强研究,还有很多需要向各位老师学习的,这些问题我会在今后的活动中仔细分析,加强自我的语言严谨性。

小百科:云是指停留大气层上的水滴或瓦斯或冰晶胶体的集合体。云是地球上庞大的水循环的有形的结果。太阳照在地球的表面,水蒸发形成水蒸气,一旦水汽过饱和,水分子就会聚集在空气中的微尘(凝结核)周围,由此产生的水滴或冰晶将阳光散射到各个方向,这就产生了云的外观。

白云美术教案篇七

1、通过学习儿歌,让幼儿了解儿歌内容,感受其中的意境美。

2、引导幼儿学习生字“跑”、“洗”。

3、愿意分角色表演简单的儿歌。

4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

熟记“跑”和“洗”两个生字。

“跑”、“洗”的识字卡片。

1、教师引导幼儿看图识字。

(1)观察左上图。

提问:这个小男孩在干什么?(他在跑。)教师注意出示相应的字卡。

(2)观察左上图。

提问:这个小女孩在干什么?(她在洗衣服。)小朋友,你在家洗过衣服吗?教师注意出示相应的字卡。

2、再次出示“跑”、“洗”的识字卡片,教幼儿认读。

(1)教师有感情地朗诵儿歌。

(2)教师提问,帮助幼儿记忆:

1.儿歌里说的是什么?(我和白云)。

2.谁在天上跑?(白云)。

3.谁在地上跑(我)。

4、学习朗诵儿歌。

(1)教师都幼儿朗读儿歌。

(2)幼儿自己朗读儿歌。

(3)幼儿两人一组互相朗读,教师巡回指导。

在活动中引导幼儿在朗读儿歌中学习认字。在活动前我准备了很多的材料,通过自己的尝试,把卡片和儿歌结合在一起,对“跑”和“洗”两个生字有了进一步的.理解。

下面我来说说我在反思中考虑到的几个方面:

(1)给幼儿提供表现创造性的环境、机会和材料。

(2)帮助和引导幼儿在游戏中表现创造性,使其得到发展。

(3)要激发幼儿在“玩”中创造的兴趣。

(4)“学”与“玩”结合,向幼儿提出各种问题,学会解决问题,发展儿童的创造力。

白云美术教案篇八

1、帮助幼儿根据图片的形象进行合理、大胆地想象,创编出多种帮助小动物的情节。

2、要求幼儿在教师的引导下,完整地讲述出图片的主要情节发展过程。

3、引导幼儿在讲述时体验角色之间的情感,感受到帮助别人之后的快乐。

白云美术教案篇九

1、学习用曲线表现小绵羊毛绒绒的感觉。

2、运用曲线发挥想象力、创造力。

3、能在音乐声中愉快地作画,感受音乐的意境美。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

1、乐曲《草原小姐妹》、《我的小羊羔》。

2、画有草原和小绵羊的图片一幅。

3、磁力器,白云模板若干。

4、作画工具人手一份。(油画棒、作业纸。)。

一、出示图片,欣赏音乐,感受乐曲的意境。

1、“老师带来了一段好听的音乐,这段好听的音乐里面藏着一幅美丽的画,一起来听一听吧。”在这段音乐中你听到了什么?老师在这段音乐中看到这样的一幅画。

教师出示图片:一望无际的草原,像绿色的天空。在这绿色的天空中飘着朵朵白云,它们真的是白云吗?瞧,白云探出了小脑袋,伸出了四条细细的小腿,变成了可爱的小绵羊。风儿轻轻吹,小绵羊像云儿一样慢悠悠地飘在这绿色的草原上,多么美丽的'景色啊!

2、提问:草原上真的飘着白云吗?这白云到底是什么?

原来,小绵羊就像白白的云朵一样。瞧,小绵羊多可爱啊!我们一起来学学小绵羊的动作。(学各种小绵羊的动作)。

3、再次欣赏音乐。

绵羊是怎么变出来的呢?请小朋友边听音乐边看老师是怎样把白云变小绵羊,也伸出你的手指和老师一起空画。(白云一样的身子和尾巴,腿要细细、短短的,前腿画前面一点,后腿画后面一点。)。

二、引导幼儿尝试作画。

只有羊妈妈在这儿,多孤单啊?谁愿意来画羊宝宝陪羊妈妈?

出示模版,草原上还有哪些小动物,让它们一起来玩吧!(利用曲线添加变成各种动物)。

请小朋友上来试一试,幼儿边画边提示。

三、幼儿听音乐作画,教师指导。

我们一起变云朵变成吧!指导幼儿画好曲线。

四、评价作品。

五、听音乐,学小羊羔跳舞,结束活动。

让我们变成自己画的小绵羊到羊妈妈这里来跳个舞。

我们有了这么多小绵羊,让我们像牧民一样骑上马去放羊。

通过这次活动幼儿更好的掌握的曲线的画法,并在美丽的意境和音乐中体会到了快乐,能大胆的想象大胆作画,培养了幼儿对艺术的兴趣和陶冶了情操!

白云美术教案篇十

1、阅读散文诗并理解画面中白云的变化。

2、体验两朵白云之间的情感,感受同伴之间互动的快乐。

3、图片:白白、茫茫、小汽车、小老虎、苹果、手、蝴蝶、鸽子、山、小火车。

师:昨天我们在户外看到了很多的云,那么今天老师也请两位“云宝宝”来到我们班级。我们一看吧。

师:蓝天上有两朵白云,他们叫什么名字?

师:白白和茫茫两个好朋友玩起了变形的游戏,那他们都变出了什么呢?

2、白白和茫茫的第一次变化。

提问:白白变成了什么?(出示“小汽车”的图片)茫茫会怎么变呢?(出示“小老虎”)。

3、白白和茫茫的`第二次变化。

4、白白和茫茫的第三次变化。

5、白白和茫茫的第四次变化。

1、天上的风又大了一点,白白和茫茫还会变呢?

2、他们会怎么变呢?

白云美术教案篇十一

活动目标:

1、知道动植物的生长需要阳光,也需要雨水。

2、尝试帮助故事中的人物解决问题。

活动准备:

图片。

活动过程:

1、欣赏理解故事《白云妈妈和乌云朵朵》。

教师讲述故事,幼儿欣赏。

故事中说了一件什么事情?

谁希望乌云朵朵下雨?谁又不希望呢?为什么?

白云妈妈是怎么说的?

2、讨论:乌云朵朵的办法。

看来光有太阳或下雨是不够的,不能满足所有小动物和植物的要求。那么,请小朋友们来帮助乌云朵朵想想办法吧!

有什么办法让大家都满意吗?

3、续编故事《白云妈妈和乌云朵朵》。

教师与幼儿一起,将乌云朵朵的办法编进故事。

引导幼儿将自己想到的不同办法也编进故事中。

幼儿间相互交流自己故事的结局。

白云美术教案篇十二

具体的合成步骤如下:

1、打开要加蓝天白云的照片。(如图一)。

图一。

2、选择工具面板“魔术棒”,点击天空部分。(如图二)。

图二。

3、点击天空部分后,只选择了大部分天空,以下有两种方法可以选择全部天空:其一,按住“shift”键多次点击其余天空部分,直到将全部天空选上。其二,在菜单栏点选“选择\选取相似”项,选取其余天空。(如图三)。

不管那种方法都要注意:一是最好将图片放大,以便看得清楚,将该选的天空都选上,否则加上蓝天后交界处会融合不自然;二是“魔术棒”的“容差”不要太大,过大可能会选上一些不该选取的部分。如果选上不该选取的部分,可以按住“alt”键,用“工具面板”上的“索套”工具取消这部分选择。

图三。

4、将天空全部选定,

(如图四)。

图四。

5、再打开一幅你想添加的蓝天白云图片。(如图五)。

图五。

6、点击“选择”菜单中的“全选”。(如图六)。

7、点选“编辑”菜单中的“拷贝”。(如图七)。

图七。

8、返回到原来的图片(注意:此时你选择的天空选区仍然存在),点击“编辑”菜单中的“粘贴入”。(如图八)。

图八。

9、点击“粘贴入”后蓝天白云就被粘贴到新图层的选择区域内,覆盖原有的旧天空。如果没有占满选区,或者觉得需要调整白云在图片中的位置,可以选“编辑”菜单中的“自由变换”项。(如图九)。

图九。

10、用鼠标拽拉蓝天图片四周的小点,调整图片大小和位置。感到调整满意时,用鼠标点击工具面板上任意一按钮,出现一对话窗口,点击“应用”。(如图十)。

图十。

11、如果觉得天空太亮或太暗,可用“图象\调整\色阶”,移动滑块调整亮度;也可在“图层”面板上调整新图层的“不透明度”,以便使添加部分与其它部分更融合。对新图片满意了,就点选“图层”菜单中的“合并图层”项,一幅添加蓝天白云的照片就ps成功了。(如图十一)。

白云美术教案篇十三

1、愿意用舞蹈、绘画等多种形式来表现变化的白云。

2、能够在教师的提醒下注意语句的完整表达,声音响亮。

蜡笔、剪刀、绘画纸、音乐磁带、录音机、flash图片。

表现白云。

多种形式的`表现。

1、教师引导:

你们说说,天空中有些什么呢?

那你能说说白云有些什么本领呢?

今天我们就来说说白云变魔术的本领吧!

2、幼儿感受变化的白云:

教师出示flash,让幼儿观察白云的千变万化。

幼儿说说变化的白云。

幼儿倾听歌曲《美丽的白云》,再次通过音乐来感受变化的白云。

说说音乐中的白云变成了什么?

教师和幼儿一起演绎音乐中变化的白云,并且尝试着学唱歌曲。

3、幼儿表现变化的白云。

提醒幼儿在绘画布局时尽量大器一点,注意剪刀的安全使用。

教师引导幼儿发挥想象(教师即时播放音乐:美丽的白云)。

4、幼儿讲述:

我的美丽的白云变成了什么?

教师引导幼儿语句表达正确、响亮、完整。

白云美术教案篇十四

活动目标:

1.知道动植物的生长需要阳光,也需要雨水。

2.尝试帮助故事中的人物解决问题。

3.理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

活动过程:

1.欣赏理解故事《白云妈妈和乌云朵朵》。

教师讲述故事,幼儿欣赏。

故事中说了一件什么事情?

谁希望乌云朵朵下雨?谁又不希望呢?为什么?

白云妈妈是怎么说的?

2.讨论:乌云朵朵的`办法。

看来光有太阳或下雨是不够的,不能满足所有小动物和植物的要求。那么,请小朋友们来帮助乌云朵朵想想办法吧!

有什么办法让大家都满意吗?

白云美术教案篇十五

一、根据故事内容,找出相应画面。

二、引导幼儿积极倾听他人讲述,理解故事内容。

三、懂得好朋友之间要互相关心,团结友爱。

一、多媒体课件,图片四幅。

二、录音磁带:故事《白云枕头》,歌曲《拉拉勾》。

三、情境游戏:吵架。

一、以谈话导入课题。

教师:“小朋友,老师这儿有一本好看的故事书,可是呀被一个调皮的小弟弟给撕坏了,变成了一页一页的,现在我找不到故事书的顺序了,怎么办呢?请小朋友来帮助老师,你们先听故事,听完一段故事就找出这段故事的图,好吗?”

二、出示图片,幼儿听录音分段讲故事,找出相应的.图。

1、听录音,分段找出故事相对应的图,并请幼儿简单说说图意。

2、表扬幼儿。

3、提问:这个故事叫什么名字?故事里有谁?它们之间发生了什么事情?

三、引导幼儿想像。

1、小白兔的毛为什么变黑了?胖小猪为什么睡不着觉呢?

2、幼儿自由讲述。

3、你们想知道到底是怎么回事吗?下面听老师完整的将故事,请小朋友认真的听哦!

四、播放多媒体课件,教师完整讲述故事,引导幼儿理解故事内容。

1、教师有表情地完整讲述故事。

2、提问:

(2)小白兔和胖小猪吵架了,它们说了些什么?

(3)第二天,胖小猪看见小白兔变成了小黑兔,它心里怎样想?然后它干什么去了?

(4)胖小猪为什么要采白云呢?

(5)小白兔用白云洗澡,它变白了吗?它心里怎么样?

(6)小白兔把白云做成了什么?送给了谁?

(7)胖小猪为什么枕着白云枕头就能睡着呢?

五、讨论:如果你和你的好朋友吵架了,他生气了,不理你了,你怎么办呢?

六、情境表演:吵架。

1、教师:你们看,那边发生了什么事?让我们来帮助他们,好吗?

2、小结:《白云枕头》的故事告诉我们好朋友之间发生了矛盾没关系,只要能认识到自己的错误,及时的原谅别人,大家还是好朋友,对吗?好朋友之间要互相关心,团结友爱。

七、音乐游戏:《拉拉勾》。

白云美术教案篇十六

1、帮助幼儿根据图片的形象进行合理、大胆地想象,创编出多种帮助小动物的情节。

2、要求幼儿在教师的引导下,完整地讲述出图片的主要情节发展过程。

3、引导幼儿在讲述时体验角色之间的情感,感受到帮助别人之后的快乐。

4、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。

5、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

1、《白云》课件,白云形成的课件,小动物谢谢小动物的课件。

2、小动物遇到困难的图片:一是小松鼠搬东西;二是小鹿被大灰狼追赶;三是大熊猫受伤了;四是小刺猬想摘树上的果子。

3、带幼儿观察过白云,认识过白云的形成。

一、启发性谈话,引出课题。

“小朋友,上次你们观察过天上的白云,白云变形的本领可大啦,它会变成什么呀?”

“现在,让我们来看看动画片里的白云,它想怎样变呢?“。

二、观看课件,看看、想想、说说。

1、观看到“白云悄悄地飘走了。”

“这朵白云为什么不和其它的白云一起变呢?它心里在想些什么”

引导幼儿说出白云的想法。

“说得真好,这朵白云不但要变得美丽,还要变得对别人有用处。接下来,让我们来看看这朵白云会飘到哪里,会遇到谁。”

2、播放课件。

“咦,这只小猪怎么了?”

“小猪为什么会这么伤心呢?”

启发幼儿想出可能让小猪伤心的不同原因。

“让我们和白云一起来问问小猪吧。”

播放课件。

“原来小猪过不了河,看不到生病的外婆,小猪心里该多着急呀,白云想帮助小猪,小朋友,我们也一起来动动脑筋,帮帮小猪。”(提醒幼儿和旁边的小朋友商量一下。)。

启发幼儿想出不同的'办法。

“小朋友的办法真好,白云也想出了一个好办法,看看白云是怎样帮助小猪的。”

播放课件到“小猪高高兴兴地去看外婆了。”

“白云想的是什么好办法呀?”

“小猪过了河,心里真高兴,白云帮助了小猪,心里也很高兴。让我们看看白云接下来会碰见谁?”

2、观看到“小熊哭着说我要没有家了。”

“白云又发现了一件什么事情?”

“哎呀,原来是小熊家着火了,小熊多着急呀,它要没有家了,小朋友,快帮小熊想想办法吧,怎样才能又快又好地救火呢?”(提醒幼儿一起商量一下。)。

启发幼儿想出好办法。

“小朋友们真动脑筋,白云也很动脑筋,看看它想了一个什么好办法?”

播放课件。

“白云想出了什么好办法?”

“唉呀,白云怎么不见了?”

播放课件。

“咦,白云怎么又出现了呢?”

3、观看白云形成的课件。

“小朋友们真聪明,看,太阳一晒,小河里就会蒸发出水蒸气,升到天空聚在一起变成白云,当白云变成雨落下来,白云也就会消失不见了。”

三、完整地观看课件,知道帮助别人自己也会得到快乐。

“这部动画片真好看,让我们完整地看一遍,一边看一边轻轻地跟着一起说。”

幼儿欣赏,一边看一边说。

“小动物们都喜欢这朵白云,你喜欢这朵白云吗?为什么?”

“如果你是这朵白云,你愿意帮助别人吗?”

四、请幼儿来帮助遇到困难的小动物。

1、出示小动物遇到困难的图片。

“小朋友,这些小动物也遇到了困难,有的还很危险,如果你是白云,你会变成什么来帮助它们呢?请你先看看你要帮助谁,你就轻轻地走到这张图片的前面,想一想你这朵白云要变成什么才能帮上它的忙,可以和旁边的小朋友商量一下,等会儿请你讲给大家听。”

幼儿自由选择自由讲述。提醒幼儿帮完一只小动物后可以再去帮另一只小动物。

2、请部分幼儿来讲述自己的好办法,要求说清楚我要帮助谁,这只小动物遇到了什么困难,我是怎样帮助的。

3、播放课件,小动物们向小朋友道谢。“小朋友,谢谢你们,能得到你们的帮助,我们真是太高兴了。”

“小朋友们帮助了小动物,小动物真高兴,你们高兴吗?”

“是呀,帮助了别人,自己也会很快乐。”

“小白云们,我们一起飘出去玩变形的游戏吧!”

幼儿一起飘出去,在空地玩变形的游戏。

幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

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