2023年常规教学工作检查总结(优秀13篇)

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2023年常规教学工作检查总结(优秀13篇)
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总结是评价过去一段时间的工作,对今后工作进行调整和改进的关键环节。在总结中,要注重准确地描述事实和提炼核心要点。以下是一些成功人士的总结心得,希望能给大家带来一些启示。

常规教学工作检查总结篇一

教学常规是对学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功,决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改才能说明他的优秀之处,同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。本次检查大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下:

一、教学常规检查

教学常规检查的内容有:备课、听课、评课、作业批改、政治学习,业务学习等。

(一)优点:

1、备课力求完美。这次检查发现大部分教师能认真备课(1)少部分教师做到统观全册。(2)书写较以前规范,教学环节齐全,教学过程比较详实,个别教师教案中有自己独到的见解,抄袭教案的现象逐步减少。(3)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念,能注重学法的指导。

2、及时批改作业,对巩固知识,提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度,均能及时批改作业。

3、教师主动听课、评课的'积极性有所提高,并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。

4、单元检测能及时跟踪课本考察学生,认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较。

(二)存在的问题:

1、个别教师的备课过于简单,不能体现教师的教学过程,存在应付检查的现象,教案中实用的语言欠缺。个别教师的书写应注意。

2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正,有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单,缺乏针对性的指导,从所有作业批语看,鼓励性语言仍有待于探索。

(三)、建议

1、 批改作业不要用一个大钩,应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间,最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。对作业的评价最好不用分数。

2、 对于作业封面要求教师对学生进行教育,要整洁、不允许涂涂划划。

3、 年青教师的教学常规管理有待再加强。如:备课、上课再规范,反思真有价值等。

二、几点建议

1、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。

2、改进课堂教学,提高效率..

4、对学生的能力要拓展训练。

5、对语文学科要求加大课外阅读量及实现习作教学生活化,切实提高学生的语言运用能力。

学常规工作的进一步落实,改进我们的教学工作,使我们的教学工作再上一个新台阶!

2017.7

我们学校已经开学三个月了,根据学校的教学情况和教学计划,也为了提高教师业务水平,激发教学的积极性。我们教导处对是十一月份的教学常规进行了检查。总体来说很好。大部分教师都能积极主动地保质保量的完成教学任务。但是也有不足之处,具情况如下:

教师教案书写的都特别规范,而且都做到提前备课一周。

1、 各种笔记都做得特别及时没有拖拉的现象也非常详细。

2、 单元测试以及质量分析也都做得非常到位,补救措施很适宜我们的学生。

以上都是一些闪光点。不足之处有:

1、 有个别新来的教师由于刚刚从事教育事业所以有些懒散。教案书写不规范,甚至弄单片,这是绝对不允许的。教案是我们的教师传授知识的宝囊,如果没有了他,如何谈能上好一节课更别说是一节精彩的课。

2、 作业批改方面都能做到全收全批,而且作业量也适度。 但是作业的后面缺少批语。希望每位教师在以后的教学中,针对学生的实际情况多使用鼓励性语言,来激发学上的学习兴趣。

3、 进度计划与实际教学进度不符的,明显拖后。希望个别教师能赶上教学进度计划。养成不拖拉今日事今日做的好习惯。

以上就是我们这次检查的情况。

敖包中心校教导处

2017年11月

常规教学工作检查总结篇二

来学期我校在上级的正确领导和关怀下,坚持了正确的办学方向,以课程改革为重心,以提升教学质量为目标,以提高教师专业素质为关键,全面优化学校教育教学管理,进一步提升我校整体办学水平,现将教学工作总结如下:

我校的教育教学工作的开展有条不紊,积极参与上级领导机构组织举行的各项活动。

加强常规管理是落实教育计划的根本保证。本学期我们认真落实各项规定,组织教学。认真制定教学教研工作计划,坚持领导听课评课制度,坚持期初期中期末检查制度,加强过程管理,以保证学校的教育教学扎实高效。

为了全面提高教育质量,我校主要抓了以下几方面工作:

(一)、抓教师管理。

学校有严格的教师《教学工作常规》,《教师考勤制度》等一系列制度,明确了教师职责,使得每一位教师肩上有压力,工作有活力。

(二)、抓学生管理。

学校制定了严格的学生管理等各项制度,并逐条落到实处。注重抓学生养成教育,使在校学生逐步养成良好的学习习惯。

(三)、抓常规教学管理学校坚持常规检查。教师教案、听课记录、读书笔记每周检查一次;学生作业每月检查一次,并有记录。对教师每周的备课量、作业批改量等都作出了明确的规定。每次检查都有评定。

1、每学期开学,学校都要结合实际,制定工作行事历,充分发挥教研组的作用。教研组围绕教学工作开展活动。比如:教学工作研讨会、教学经验交流会、学生作业展览评比、书法竞赛、数学竞赛等。

2、每学期都要对每一位教师实行常规教学听课。听课的过程中向听课教师发放听课评分表,对被听课教师的授课情况实行百分制评析打分。并且对每一位教师进行课堂实录,存入电脑,可供教师随时观看,也是对教师课堂教学的回放,任课教师可以从中找出自己课堂教学的成功与不足,以便改进。常规听课结束后学校进行阶段性总结。召开教师座谈会,共同研讨教学工作中所存在的问题。这样做,对每一位教师的教学能力和教学方法的提高与改进都起到了很好的推动和促进作用。

3、除每学期的期中、期末考试外,学校实行了月考制。每期考试都要召开全校性的表彰会。期末考试设“小状元”奖和优秀奖奖项。并将获得优秀奖学生的照片以及“小状元”奖的学生及家长的合影进入学校宣传专栏。为全校学生树立学习榜样,营造良好的学习氛围。

4、每次考试结束后任课教师都要对学生试卷进行卷面分析,填写卷面分析表,总结成功与不足的地方,查漏补缺,有针对性的给学生补习。

5.采取平时检查与集中检查相结合的方式。期初期中和期末三个阶段进行统一检查,发现问题,及时反馈,及时改正。学校加强随堂听课和巡视检查,利于改进课堂教学,促进教学效率和学习效果的提高,随堂听课平均达25节以上。

6.着力课堂教学研究,缩小质量差距,提升质量指标。期中有针对性地对部分学科、年级进行质量调研,了解掌握教学情况,并及时反馈给教师。加强学生常规管理,养成良好学习习惯,注重培养学生仔细倾听、专心读书、细心计算、独立思考的良好习惯,关注和帮助后进生掌握良好的学习方法,提高有效时间的学习效率。整体教学成绩稳步提升。

7.落实综合实践活动课程,注重学生的亲身体验和积极实践,老师不受时间限制,在一学期内任选时间与内容,开展两个主题以上的活动,并注意积累资料。抓好体育卫生工作,注重学生视力工作,抓好两操,减少学生近视发病率。

1.走出去。本学期中,上级教学教研活动为我校教师提供了许多的学习机会,我们先后选派教师到先进学校观摩那里的校本教研活动和综合实践课的开展,使教师受益匪浅,我校教师外出参加不同学科的优质课评比,在听其他乡镇教师讲课之余,与参赛教师进行教育教学思想的交流及碰撞,不但强化了教师的反思意识与能力,而且使教师不断汲取他人长处,让教师不断在做中提高、做中完善。

2.认真组织老师开展校本教研活动,加大研修力度。开学初,我们结合学校的总体工作计划,制定了切实可行的教研计划,按时举办教研活动,上课老师为了上好课,在教研组里的老师帮助下,共同切磋,反复修改,既提升了自己的教学水平,又带动了其他老师一起研究。点评老师为了评好课,活动前学习教材、教参、教案,活动中认真听记、思考,评课中肯定成功,提出商讨意见,这样既提升了评课水平,又提升了学校形象。每次活动凡安排到的教师都能准时参加,并在研讨中充分、主动地发表自己的见解,教研活动的开展使我校师生受益匪浅。

加强师资队伍建设。重视对教师的政治思想教育、职业道德教育;重视对教师的业务培训,提高教师的业务水平,在学校日常工作紧张的情况下,先后安排教师去外地参加听课学习。

1.组织教师继续学习新课程改革的先进理念。理念是先导,学习是保证。继续加强教师的理论和业务学习,采用理论联系实际,集体学习与个人自学相结合的办法,把整体培训与实践应用结合起来,做好业务学习笔记,提倡每节课后记教学随笔及反思,并经常交流,使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中,从而更有效地指导自己的教学实践。

2.加大青年教师培养力度。为年轻教师提供学习的机会,以提高年轻教师的整体素质。在此基础上,对于校内的一些年轻教学骨干,学校更是为他们创造了展示自我的平台。本学期,我校部分青年教师各级讲课比赛中得到了历练,均取得了可喜的成绩。在以后的工作中将继续深化课程改革,加强常规管理,加强教学研究,紧紧围绕如何进一步提高课堂教学效果,大面积提高学生的学习成绩这一中心,常抓不懈。引领各教师抓住如何加强课堂教学的组织工作、如何调动学生的积极性、如何启发学生的思维、如何巩固学习效果等现实问题开展教学研究工作,使教学工作能够重实际,有实招,出实效。争取在期末考试中取得更加优异的成绩。

常规教学工作检查总结篇三

本次检查重点为教师开学教学计划、备课、作业批改情况。

根据《曲阜市小学教学常规管理制度》的各项明确要求。

1、教学计划。

本次检查中,教师上交教学计划30多份,其中,语文、数学、英语、艺术学科教学计划均上交。教学计划的具体内容包括:教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。其中习孔庆磊、韩建新、孔详荣老师在教学计划中还分析了本班学生的学情和学段特点,包括知识能力和习惯态度分析,拟定了相应的教学进度及教学中应注意和改进的措施。宋燕、等几位老师不仅制定出了主要担任学科的教学计划,还对所担任的负课以及综合实践活动、健康教育、班主任工作等制定了详细的计划,做到了对自己的各项工作中“胸中有一盘棋”,避免了在纷繁的日常工作中的盲目性和随意性。

当然,从老师们上交的计划中,能看出其中也存在整篇下载的情况。如今网络资源共享,对于一些优秀的教学计划,老师们可以借鉴、参考,但是也应该结合自己的教学以及学生实际情况来有针对性的吸收,总会有所修改和增补,从而内化为自己的知识,有条不紊地开展教学工作。这样照单全收,是否会形成计划的制定与教学工作脱节,使教学计划的制定流于形式,只是为了应付检查,失去了意义。

请担任思品、科学学科教学的老师,以及还未交班主任计划和健康计划的老师上交计划。

2、备课:

从本次备课情况检查中了解,除老教师杨鹏为手写教案意外,其他教师均为电子备课,老师们基本上做到了超前备课。

对使用电子备课的教师重点抽查了教材批划,多数老师在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等,其中语文组的教师做得比较好,韩建新、蔡秀翠老师的教材上的批示可谓是“满天星”,对学生的朗读要求也做到了明确的标注。

另外,我还想说一说关于电子备课的问题,可以这样说,我们老师的备课都是在网上下载的,如今是网络信息时代,网上资源丰富,名师的教案、课堂实录确实可以给我们以借鉴作用。但是,仅仅下载了电子教案,老师们没有认真钻研教材,没有认真研究学生,仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课?我们应该如何利用网上的资源?我想这应该是个值得探讨的问题。就在我们区实验小学曾经开展了一次“白纸备课”比赛活动,脱离教学参考书、网上资源这些可以查阅的资料,仅凭自己对教材的理解在一张白纸上备课,可以说难倒了一大批学校的“名师”,比赛的结果出乎人们的意料。从这个活动让我们想到如今丰富的网上资源,是否让老师的教学基本功在逐渐地退化呢?因此建议老师们平时根据自己的学生和实际情况,建议对网上的教案应该有所修改和删减,老师们在教材中应该有圈、点、批、划,应该设计到教学目标、教学重难点、教学方法的选择、教学步骤、板书设计、教学后记等。本次检查中又部分老师的备课项目不全,下次备课检查的重点是教材批划,希望以后加以改进。

3、作业:

作业检查中,我们重点检查了学生的书写、错误订正以及老师批改情况。

本次作业检查中发现:

1、教师对学生作业有明确的要求。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

2、作业有针对性,语文作业低年级有专门的拼音本、汉字本、高年级还有听写本、作文本,为了提高学生的写作水平,还有周记本、积累本等。

3、教师能做到把学生的作业全批全改,并评出等次。

希望老师们注重对学生作业的评价,可以根据不同学段学生的心理特点,用不同的评价等级来激励学生。其中教师用好评语是很重要的一点。评语式作业的一种批阅方式,便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点,还可以加强师生之间的交流,促进学生各方面和谐统一的发展,同时也是实施学科德育的重要载体和重要途径。

常规教学工作检查总结篇四

本周我们对全乡数学教师的教案、作业、质量检测、听评课、辅导学生、安全、业务学习等方面进行了一次全面细致的检查,大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下:

(一)优点:

1、绝大多数教案设计完整,教学重点、难点突出,设置得当,紧紧围绕新课标,能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性,并能展示知识内在结构。教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高,一部分教师的教学后记能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖,能很好地体现课堂教学的反思意识,反思深刻、务实、有针对性。

2、教学环节齐全,注重引语与小结,使教学设计前后呼应,环节完整。

3、注重选择恰当的教学方法,注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。

4、教案能体现多媒体教学手段,注重培养学生的探究精神和创新能力。

(二)不足:

1、教案后的教学反思不够认真、不够详细,没能对本堂课的得与失作出记录与小结,从中也可以看出我们对教学后记还不够重视。

3、在以后设计教案时,希望能将课后反思的位置多留几行。从检查教案可以看出有些教师在写教学后记时因行距不够而影响了后记的书写。

(一)优点:

1、能按进度布置作业,作业设置量度适中,难易适中,上交率较高,且都能做到全批全改。

2、作业批改公平、公正,有一定的等级评定,有些教师还有特定的评语和奖励。教师批改要求严格、细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

(二)不足:

1、对于作业封面请各位教师学生进行教育,要整洁、不能涂涂划划。在学生书写封面上的姓名时,要求他们认真书写,让学生明白做人先从写好每一个字开始,先从写好自己的名字开始。

2、从作业批语看,鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价,可以根据不同学段学生的心理特点,用不同的评价等级来激励学生。作业中恰当的评语便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点,还可以加强师生之间的交流,促进学生各方面和谐统一的发展。

3、有些作业没有格式要求,同一个作业本的两次作业有的紧挨着,没有空出一行;有的空出大半页。

4、希望我们老师在最后书写批语时要规范、清楚,能给学生以榜样示范。

(一)优点:

1、各位教师都有培优辅差记录,并且能做到定时辅导,每周做好一次记录。

2、一个学期以来,各位教师都按照规定听课,并且做好听课记录,中心小学的老师有的都听到了25节以上,说明各位教师的工作热情非常高涨。

3、各位教师对学生每个单元的质量检测也都做了批改,也非常认真,并且把学生的分数都记在了教案前面,村小的教师由于班容量小,对所有的试卷(包括复习时发的12张)都进行了全批全改,非常尽职。

4、每位班主任老师每周对学生进行了安全教育并做好了每周一次的记录。

5、每位教师都有业务学习记录,每位教师都在逐步地加强自己的业务能力。

(二)不足:

各位教师虽然每本记录都有,但是记录的内容还欠缺,不够详细,譬如说听课记录,有一些教师的听课记录太过简单,过后可能已经回忆不到其中的亮点。所以在听课的时候要详细地记录听课内容。还有培优辅差记录、安全记录等都存在一样的问题,希望各位教师以后做记录时要记详细。

常规教学工作检查总结篇五

20xx年5月11日,教导处组织语文教研组对全体语文教师的教案、作业进行了一次认真、细致、深入的检查,现把语文学科的检查情况总结如下:

优点:在本次教学常规检查中,语文组全体教师都能做到提前编写教案,并且做到以一课为单位、积极地撰写教学设计。其中教学流程清楚,教学环节完整。关键备注按要求写,体现出如何突破重、难点,如何落实教学目标等内容。教学反思能从课堂教学得失、教学方法的运用、学生的课堂表现等方面进行,有助于提高个人的语文教学水平。写的好的老师有:马益民、李祥会、李建军。

不足:个别老师的教学设计内容不够丰富,教学反思针对性不强。如:刘奇老师。还有个别老师的教案过于超前。如:李祥会老师。

基本情况:语文组全体教师都能认真及时地批改作业,批改符号统一规范,个别教师采用五角星的符号形式奖励。各班都能及时把本班所有作业送到教务处。好的班级有四年级、三年级、六年级。

优点:

1、大部分年级的作业能按照学校的要求去做,作业份量适中,学生完成良好。每次作业能突出训练的重点,训练的内容较广泛,有针对性。

2、教师批改态度认真,批改及时,大部分教师能指出学生做错的地方。

3、中高年级的教师对作文的批改大部分能做到认真、细致、及时,有适当的评语,对学生习作水平的提高起到了指导和促进的作用。

4、绝大部分学生作业的格式统一,书写质量较高,正确程度也较高,对做错的地方能及时更正。

不足或建议:

1、各年级中都存在一小部分学生字体书写不够工整。建议各教师要多提醒学生及多与同学科的老师进行经验交流,共同努力抓好学生作业的质量。

2、在作业中,大部分教师都不能重视给学生写一些鼓励性的语言如“好!”“有进步了!”“继续努力!”或者用符号表示等。

3、个别教师的小字批改没有“正确、错误”的判断符号。有的小字出现错误老师也没能及时指出,即使指出也很少订正。如:徐立祥老师。

4、中高年级少数教师作文没有眉批。

5、个别教师的作文眉批与原文内容不符,有抄别人批语嫌疑。总之,这次的常规检查使我们感到教学常规要关注并致力于教师的成长,激励教师创造热情,鼓励教师进行教学创新、常规创新,实现师生双方的可持续发展。

常规教学工作检查总结篇六

教学常规是学校教学工作的基本规范。常规工作的检查,是为了优化教师的教学行为和学生的学习方式,也是扎扎实实做好教育教学和教学研究工作的一个手段。9月28日,利用下午两节课教研室组织教学常规检查。教研室邀请王校长、各科组长、教师代表参加教学检查。今年我们的教学常规采用新的方式检查,把所有教师要检查的教案,作业等都统一收集到实验室检查,重点检查了教师的计划、教案、各教研组的教研活动计划、作业、作业记载等。现对检查情况总结如下:

开学以来课表运行情况良好,老师们都能按照课表准时上课。王校长,教研主任都经常到班上检查教师上课的情况,一旦发现情况就及时找到任课老师指正出来。老师们都能认真执教。

被检查的教案,老师们都认真备课了,大部分教师教学目标明确,重难点把握得当,教学课时明确,教学流程清晰完整,教学反思是根据自己上课的实际情况来的,反思自己的教学得失,反思学生的学习情况,比较实在,教案书写工整美观。

但是从此次检查教案情况来看,也有美中不足之处:1、部分年轻教师没有把教学计划粘贴在教案的首页。2、有个别新进聘任教师的教案太过于简单,百来字就完了,这样的教案是不合格的。作为高年级的语文教案,尤其又是刚参加工作,更要严格对待,这样才有利于自己的成长。

3、有的教案中的教学目标太过于简单,或是目标定位太大,三维目标不明确。

4、有个别新进聘任教师教案格式不规范。

5、有少数老师没有课后反思,有的反思太过笼统,没有根据自己本班学生的学情来反思。

作业方面,老师们能够按时按量给学生布置相关作业,学生的作业书写工整,数学作业方面:格式规范,老师能给予恰当的提示性语言,指导学生更正到位,能做到一次一批。语文作业方面:练习册,大多数老师能做到及时批改。,少部分老师有眉批、旁批、尾批,评价有激励性,具体。写字,及时批改,学生字迹工整,看得出老师是认真指导了。英语作业:作业批改及时,认真。对学生有激励性评语。

作业也存在不足之处:

1、数学作业数字格式不规范,个别学生书写马虎。

2、语文练习册有少数老师就直接一个大题就打个打钩,甚至学生没做完就打了等第,没有及时指导学生完成,或者是学生更正后老师没有及时批改,个别老师批改不规范。有的学生书写马虎,老师没有及时纠正学生。3、部分老师作文批改不及时,这已经是第五周了,还只是誊写在作文本上。

班主任工作手册,座次表、学生基本情况登记、班干部情况都能认真填写,每周的工作都做了详细记录,班级好人好事都随时做了记录。但是有个别老师没有及时记载家访情况,缺少办工作计划,主题班会缺少记载。

针对以上的情况,教研室都一一做了登记,希望老师在收到“友情提示单”后进行整改。

该次常规中做得最好的就是老教师,和一些有丰富工作经验的老师,不论是教案还是作业都是认真及时批改,教学工作做得扎扎实实的,值得我们年轻老师学习。

我们学校大部分老师都是年轻老师,工作时间不长,经验不丰富,在此次教学常规检查中暴露了许多不足之处,我们教研室也会根据实际情况组织年轻老师们及时学习,相信大家只要及时更正自己的不足,多向有经验的老师请教,就一定会成长的更快。

总之,教学常规工作是学校工作的重要之笔,也是老师们业务水平的提高,需要每一位老师付出努力;教学常规工作也是一项长期的工作,需要每一位老师常抓不懈。

常规教学工作检查总结篇七

11月29日下午,我校由教导处牵头组成了常规教学检查小组(组长:杨金成成员:杜伦文、邹家明、闵少丽、卢红波、程艳丽)对全校23名教师的教学常规进行了月查工作,现将检查情况汇报如下:

本次教学常规月查工作主要从备课、上课、作业、测验、辅导、教研六个方面进行了检查。

从总的方面来说,各位教师都能按计划、按时完成各方面的教学任务,效果好,具体情况表现在以下几个方面:

1、每位教师、每个学科都有教学计划,教学计划款项齐全,符合学科特点。

2、每位教师都能按导学案备课,并有超前一周备课。

3、每单元上完课后都写有教学反思,部分教师的教学反思富有针对性,能改进自己的教学。

4、教师上课认真,教学进度适中,作业能及时批改,有批改记载。

5、单元测验及时,全批全改,有分数记载,有质量分析。

6、每位教师辅导记载详实。

1、对于检查中存在的问题及时反馈、及时纠正。

2、教研组长提醒教师严格按常规要求细则去实施教学工作。

3、调动学生的'积极性,促进学生形成好的学习习惯和行为习惯,努力培养学生的学习兴趣。

常规教学工作检查总结篇八

由中心校组织的20xx年元月5日——元月7日历时三天的检查,现将各校研究活动,数理化作业检查情况总结如下:

1、各校的各种计划、制度都比较规范、完善。学校实行教师签到制。

2、xx小学制订的'对教师的考评方案措施得力,能调动教师的教书育人的积极性,操作性强,切实可行。

3、各校都制订有提高教学质量的若干措施,内容具体。

4、xx的学生体育活动也形成了制度,常抓不懈。

5、个别学校的考评方案千篇一律,方案不够完善。

1、各校都能按要求开足开齐课程,有课程计划。教案齐全,批改认真。xx的信息技术课教案书写认真、xx的体育教案多达30个课时,xx音乐教案符合书写格式要求,书写认真;xx音乐教案24次,教学后记书写比较具体认真;xx美术教案能从实际出发,符合格式要求,并采用了师生问答形式,有学生动手实践等环节,实用价值较高。

2、新华小学、体、音美教案齐全,但无作业。

3、其他学校体、音、美既无教案又无作业。

一街小学校本研修工作有计划、总结经验交流、读书笔记,反思材料、有教师论坛材料、学校对每位教师建立个人研修档案,研修工作做的比较好,其余各学校在校本研修工作上仅限于看书本写心得,学校应加大工作力度,抓好校本研修。

xx学习的比较好,学校进行了集体学习,领导不断检查提问,在检查中发现教师对教学常规内容掌握的比较牢固。其它学校虽进行学习,但或多或少存在不足。

各学校计划、制度健全,具体使用操作中xx等校工作做的比较好,都能结合实际开展各种各样的安全活动,值得借鉴的有xx把安全教育常识资料收集起来编成读本天天都有日报告记录,xx校开展的“百日安全”活动竞赛,安全活动演讲,“五要”“五不要”等活动,其余学校在今后的工作中要把安全信访工作做的更细更具体些。

常规教学工作检查总结篇九

为进一步规范教师教学行为,优化教学过程,提高教学质量,教导处对教学常规工作进行了第一阶段的检查。现将检查情况反馈如下:

一、 检查时间:2017年10月8日

二、 检查内容:

本次检查重点为教师开学教学计划、备课、作业批改情况。

三、主要情况:

1、教学计划

本次检查中,教师上交教学计划30多份,其中,语文、数学、英语、艺术学科教学计划均上交。教学计划的具体内容包括:教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。其中习周静、吴启平、文香老师在教学计划中还分析了本班学生的学情和学段特点,包括知识能力和习惯态度分析,拟定了相应的教学进度及教学中应注意和改进的措施。文小花、黄丽华、彭丽等几位老师不仅制定出了主要担任学科的教学计划,还对所担任的负课以及综合实践活动、健康教育、班主任工作等制定了详细的计划,做到了对自己的各项工作中 “胸中有一盘棋”,避免了在纷繁的日常工作中的盲目性和随意性。

当然,从老师们上交的计划中,能看出其中也存在整篇下载的情况。如今网络资源共享,对于一些优秀的教学计划,老师们可以借鉴、参考,但是也应该结合自己的教学以及学生实际情况来有针对性的吸收,总会有所修改和增补,从而内化为自己的知识,有条不紊地开展教学工作。这样照单全收,是否会形成计划的制定与教学工作脱节,使教学计划的制定流于形式,只是为了应付检查,失去了意义。

2、备课:

从本次备课情况检查中了解,除老教师文翠珍为手写教案意外,其他教师均为打印教案,老师们基本上做到了超前备课。

对使用电脑备课的教师重点抽查了教材批划,多数老师在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等。

另外,关于电子备课的问题,可以这样说,我们老师的备课都是在网上下载的,如今是网络信息时代,网上资源丰富,名师的教案、课堂实录确实可以给我们以借鉴作用。但是,仅仅下载了电子教案,老师们没有认真钻研教材,没有认真研究学生,仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课?我们应该如何利用网上的资源?这应该是个值得探讨的问题。因此建议老师们平时根据自己的学生和实际情况,建议对网上的教案应该有所修改和删减,老师们在教材中应该有圈、点、批、划, 应该设计到教学目标、教学重难点、教学方法的选择、教学步骤、板书设计、教学后记等。本次检查中又部分老师的备课项目不全,下次备课检查的重点是教材批划,希望以后加以改进。

3、 作业:

作业检查中,我们重点检查了学生的书写、错误订正以及老师批改情况。 本次作业检查中发现:

1、教师对学生作业有明确的要求。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

2、作业有针对性,语文作业低年级有专门的'拼音本、汉字本、高年级还有听写本、作文本,为了提高学生的写作水平,还有周记本、积累本等。

3、教师能做到把学生的作业全批全改,并评出等次。

希望老师们注重对学生作业的评价,可以根据不同学段学生的心理特点,用不同的评价等级来激励学生。其中教师用好评语是很重要的一点。评语式作业的一种批阅方式,便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点,还可以加强师生之间的交流,促进学生各方面和谐统一的发展,同时也是实施学科德育的重要载体和重要途径。教师在作业中用一些简洁明了,自然亲切,实事求是,充满希望的评语,富有启发性,这样会取得预想不到的教学效果,还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业,它有利于学生的发散思维和创新意识的形成,更有利于沟通师生情感,调动学生的积极性,促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。

第二次

一、检查时间:2017年11月3日

二、检查内容:

本次检查重点为教师备课、作业批改情况。

三、主要情况:

(一)教案检查:

1、优点:绝大多数老师的教案都书写认真、工整,备课详细,能提前备课,部分教师已经备到第三单元,大多数有教学反思。

数学组大部份教案能体现新课标理念,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面设计合理的教学环节,选择有效的教学方法。部分老师能根据学情分层设计课后作业,让不同层次的学生得到不同的提高。部分教师能认真地分析每一单元的教材及重难点,更好地把握单元中每个课时之间的前后联系。部分教师能够针对班级出现的问题进行详实具体的教后反思。个别教师能布置具体的预习作业,让学生带着问题去预习,有针对性。

2、存在问题:数学组个别教师教学环节的设计过于简洁,教后反思不够及时或太简单,缺乏针对性。

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常规教学工作检查总结篇十

有幸参加了尉庄中心校的常规检查,看完了8所学校教师的工作,我如沐春风般豁然开朗,明确了自己今后教学工作的方向,各所学校工作特色,老师们的典型案例给我留下了深刻的印象,我只觉自己才疏学浅,不能够将所有的感触都通过文字显然于纸上。但还是竭尽全力将所想所获如实总结如下,愿能为我们尉庄的教育教学工作起点抛砖引玉的作用。

一、教师们的敬业精神和学习态度发生可喜变化。

本次检查我负责三年级教师的常规工作,共检查了8所学校(吉家原无三年级)15名教师的常规资料,从数量上看,情况如下:工作量人均18个,最高达23个(会界头小学的王育民老师),22个(尉庄小学的赵艳丽老师;龙王庙的郑祁梅老师)。备课:语文人均63节,其中桥上的靳桂莲,原的刘丽慧,天池的文红霞,龙王庙的郑祁梅均达80节以上,数学人均52节,,尉庄的高改兰,原的梁晓燕均达80节以上。科学、品社、英语人均25节。听课:人均26节,其中,尉庄的高改兰40节,枣原的梁晓燕42节,刘丽慧39节。业务学习笔记人均15000字,周记人均25篇,其中枣原的梁晓燕58篇。以上的数据虽然仅代表数量,但已足以让我们感动,为老师们的辛苦,更为他们的敬业精神和学习态度。

二、教师们的学习理念已形成,各校读书学习蔚然成风。

在飞速发展的当今时代,教师要不断的学习充实已成共识,中心校领导给老师奖书,推荐可读书目,开展各项读书活动,为教师们的.学习领风引航,通过本次检查,看到了可喜得成果:1、教师们的业务学习笔记,数量普遍达标,内容与所带科目联系紧密。2、5月份读书活动扎实有效,魏书生、李镇西、李铁安等教育名家的教育理念,教育方式方法老师们反复捧读,聆听讲座,写心得体会,实践运用,反思提高。如尉庄小学教师5月份读书学习情况,读魏书生班主任管理、魏书生语文教学、读魏书生学校管理、读李镇西如何教出好孩子、读李铁安教育教学方法等书,听相应讲座10节以上,教师们心得体会人均5篇,教师们实践运用后又把反思体会写入周记,高改兰的周记中关于“魏书生的管理学生方法的试用反思”很有实效,赵艳丽的周记记录了运用魏书生班主任管理方法的一些深刻体会。龙王庙、桥上的读书活动也比较突出。

三、中心校所倡导的教学模式在课堂教学中得到大胆实践和创新。

检查中发现,不同学校教师的工作有不同特色,天池、会界头教师常规工作的特点是工作认真、扎实天池教师备课;龙王庙、桥上、石固教师的工作资料整理规范,且有创新;枣原、尉庄教师的工作在读书学习、课改实施方面各有特色。

总之,相信我们尉庄各所小学在中心校的引领下,在我们所有尉庄小学教师的乐学、敬业、上进、协作的努力下,定能推陈出新,提高质量,创出特色。

常规教学工作检查总结篇十一

总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,为此要我们写一份总结。但是总结有什么要求呢?下面是小编为大家整理的教学常规检查总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

教学常规是学校教学工作的核心,是学校的立足之本。在检查中反思,在反思中提升只有这样才能不断提高学校的教学管理水平,促进学校教育教学更上新的台阶。九月十八日,根据学校的安排,按照瓦房中学教学常规管理检查制度,教务处对37位教师,十一个班级的十个科目进行了第一次常规教学检查,此次检查,从教师的上课,导学案编制、使用,听课、作业批改等几个方面并进行。现结合课堂抽查和带班领导意见,将检查情况总结如下:

本学期自开学以来,教师的工作热情高涨,上课情况越来越好。不仅能严格要求自己,而且竭力督促学生也尽快调整好状态,投入到紧张的学习中去。无论是早课、晚课还是正课。都能按时到岗,大部分同志都能做到提前候课,但是也有个别同志动作慢一些。还存在坐着讲课的个别现象(可能是身体不适)。还有上课接打电话的现象。有的学生上课时就在老师眼皮底下呼呼大睡,老师却视而不见。这时的放任就是对学生的不负责任。如果你的课堂上有学生睡觉,只能说明是你的悲哀。当然以上的这些只是极个别现象。绝大多数同志都能按照学校制度严格要求自己。

初一、初二的导学案都能够及时上交,导学案的编制认真细致,能体现出分层教学,讲练结合,既有达标检测,又有学法指导。总之,导学案的编制基本成型。但是还存在很多不足。

1、有的导学案直接从网上下载就使用,没有结合自己学生的实际,更别说体现自己的教学特色了。导致导学案实用性差。

4、存在个别教师上课与导学案脱节这种情况,导学案的编制滞后,仅仅把导学案当作练习题,没有真正把高效课堂落在实处。

5、有的教师只把部分学生的导学案交了上来,交送的份数较少。多数班级是抽选送来。并且较乱。交的较全的教师为贺娟,赵宏凤,王宏志。特别是王宏志老师,教师和学生的导学案都能装订成册上交。这样认真细致的工作态度值得大家学习。

建议:教师导学案要定期装订成册,也可以加封皮。有利于自己总结提高,和循环使用。教师也要要求学生保存好批阅过的导学案。以备检查。下次检查时,教师导学案和学生导学案都要装订成册上交,学生导学案要求交半数以上。

长时间的研究和学习。只有用心才能真正编制好既实用,又体现学科特色、个人风格的导学案。

大部分教师作业布置适量、适度。达到了学校规定的次数。学生作业中的错误能及时更改。多数学生作业书写比较认真,格式也比较规范。个别教师布置作业应付了事,次数不够,学生书写潦草或没有及时修改错误。习题没有代表性,起不到巩固知识点的作用。部分老师对作业的批改还是只有简单的一个对号,缺乏激励性评语,作业的形式也比较单一。

对学生的书写习惯不够重视,学生仍然存在书写不规范的情况。修正液、修正带、胶带等使用频繁,建议教师应予以规范引导。让学生养成良好的书写习惯。

本学期我校教研风气较浓,全体任课教师听课次数都达到要求。多的20节,少的4节。全体教师能达到听课节数。大部分点评明显,有反思、有建议,部分老师书写认真,听课记录详细,能把课堂中精彩的瞬间记录下来,领会教学机智,作出精采的点评。这种思考性的`听课,有利于审视自己,也有利于促进自己的业务能力的提高。听后教研组能组织有效地评课。本组教师也都能积极评课。存在的问题:

1、部分教师听课记录过程简单,教学评价与建议太少或没有。

或者听课的目的只是单纯的完成任务,在听课过程中完全没有思考这节课上的怎么样,听完课连一句评析都没有,或者只是简单的一句评语。其实,记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式,因此,建议老师们以还原课堂教学实况的方式去记录听课笔记,摸清授课教师的思路,并加以虚心地客观品评。

2、个别教研组没有及时组织评课,以后只要是公开课必评,而且要及时通知教务处。还有的教师评课时净唱赞歌,没有讲出真实看法。

讲课教师和评课人要放开胸襟,评的要言无不尽,讲的要虚心接受。这样大家都会得到提高。

通过本次常规检查,能够看出各位同志认真的工作态度和良好的业务能力,同时,我们所存在的一些不足也应该在今后的工作当中,认真地反思,不断地改进,使我们的业务能力不断提高。在今后的工作中,我们要继续坚定不移的将教学常规工作进一步落实,改进我们的教学工作,使我校的教学工作再上一个新台阶。

常规教学工作检查总结篇十二

为了认真落实中心校教学常规管理制度,全面提高学习教学质量,我校教研组于2016年5月6日,对本校进行了教学常规工作检查,我们查阅了所有任课老师的教案和作业,现将检查情况通报如下:

总体上看,老师们在备课方面都注重因材施教。大部分教案目标明确,重难点突出,课前准备充分,教学环节清楚,并有自己的反思。教师能按规定备课,备课有超前意识;个别教师的备课书写字迹清晰端正,设计合理,过程详细,教学目标明确,重难点把握准确到位,体现教法、学法,教学过程清楚,课后反思及时、详细、深入。

个别教师没有按要求备课,个别教师没有板书设计和课后反思或时有时无。在课本备课方面,个别老师没有备出重点难点,本节课的教学思路。部分老师作业设计较少,作业形式单一。

在检查中发现大多数老师能按照要求去布置作业,课后作业、作文、练习册能及时认真地批改,批改有日期、等级和少量激励性评语,学生能按照老师的要求去纠正订正,个别教师有进行第二次的批改,批改质量有了大幅度的提高。但也发现一些老师布置学生作业时,没特别强调学生用相应的作业本写作业,这样导致学生作业本的次数不一致。个别老师担任多班的教学,作业情况出席作业布置次数不一致,相差较大,不平衡。作业种类单一,没有涉及适量的补充作业。学生作业本标注不明,少数低年级作业本没有写班级、科目或作业本名称。

部分教师的作文批改不及时,评语比较简单。

1、希望老师更加注重学生作业本上激励评语的撰写和运用。并建议根据学情分层次布置作业。

2、建议教师对学困生要多采用面批形式。

3、教学设计要体现个性,教学反思要写得实在而有针对性,要有理论性的东西,不能只言片语。认真专研教材,不断转变自己的教学观念,备课时要备教材,也要备班级学生的学习情况。

4、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况,认真舍取,而不能照搬照抄。

5、每节课应布置当堂小测和内容小结。

6、加强业务学习,互相听课、共同提高。

常规教学工作检查总结篇十三

国有国法,家有家规,作为学生在学校就要遵守学校的规章制度,以下是小编整理的教学总结之常规检查范文,希望对你有帮助。更多相关内容请浏览本站应届毕业生网。

本学期开学以来,根据“县教育局工作要点”和“基础教育科工作要点”的通知的精神,为进一步规范教师教学行为,优化教学过程监管,提高教学质量,教导处根据《亮兵小学教学常规管理要求》对教学常规工作进行了第一阶段的检查。现将检查情况反馈如下:

本次检查重点是:教师开学初制定的教学计划、进度、备课、上课、作业批改与学困生辅导情况;教研组集体备课安排及活动记录;学生实验教学抽查。

1、计划、进度检查

教学计划是老师基于一个学期的教学任务而制定的一个可以规范自我教学行为的设想或打算,具有较好的指导性。因而,老师们在制定学期教学计划时,都是认真的,仔细的。不仅对班级里的学情进行科学细致的分析,而且在教学内容、教学重点、教学难点,也进行了深入细致的分析。特别是教学目标的确定老师更是慎重,基本上比较全面地对一学期来的教学目标进行了有机梳理,在教学措施的列举上,老师们也是煞费苦心,千方百计地想办法,产生了许多富于实效、富于创造的金点子。但是,在检查过程中,同样也发现在于一些需要克服的问题。譬如,就学期教学计划中所列举的几大板块而言,基本是属于“各自为政”。例如,班级里的`学情分析,在教学措施一栏里似乎就没有什么关联了。

应该说,班级里的学情分析是个性的,各个班级并不一样,有的是阅读存在问题,或只是课外阅读存在问题;或班级中优劣两级分化比较严重,或学生基础比较薄弱,或学习兴趣不浓,如此等等。那么,在教学措施一栏,就应该有相应的解决的办法,这也是个性的。但是,从检查的情形来看,确有不少老师的教学措施的针对性不够,这些都是今后在制定学期教学计划时应该给予克服的。

信息技术、品德与生活学科的教学进度存在偏差,经过检查指导也能够及时改正。二年级数学是新教材,教材内容有所修改,可教师没有认真梳理教学内容,制定的进度、教案与新课有误差,在检查指导后,教师也都及时、认真地修改。

2、备课(教案检查):

从本次备课情况检查中了解,老师们基本上做到提前2天备课,打印教案,并能跟据学生的实际情况,设计好教学目标、教学重难点、教学方法的选择、教学模式、板书设计、教学后记等都完成较好,教学辅助材料夹在教案之后。但是综合实践教案打印不够及时,教学进度与学校校历不符,教学后记书写不够认真,还有个别教师的教案执行进度和后记书写不够及时,经过与出错教师的沟通,已经及时整改。要求新课必须有课件和学生自主学习卡,多数教师没有达到,今后要加强监督力度。

3、上课:

开学后,领导小组就开始了小班化跟踪指导听课,通过检查发现,教师能够按照小班化教学模式备课、上课,可课堂效率并不高,学生自主学习卡没有充分利用,学生小组合作的能力还有待提高。课后,针对听课情况及时进行了反馈。

4、作业、辅导:

作业检查中,我们重点检查了学生的作业量,学生的书写、错误订正以及老师批改情况。本次作业检查中发现:

(1)五、六年级能按教导处的安排和要求,让学生自主设计前置性作业,多数学生设计的十分美观,字迹干净、工整。三、四年级因教师没有明确要求,学生没有进行自主设计,针对这一点,教导处已当面找两位教师谈话,明确要求,并限期整改。

(2)大部分教师能做到把学生的作业全批全改,并评出等级。五、六年级学生的书写比较规范,但二、三、四年级学生的字迹比较脏、乱,针对出现的问题,教导处和教师当面谈话指出不足,要求教师严格要求学生的书写,从小培养学生良好的书写习惯。

(3)在作文检查中,六年级作文完成得比较好,其他班级的作文量不够,质量不高,为了培养学生的习作兴趣和能力,每天中午都安排各班进行读书和作文的训练,低年级可以写句(选词写话),中年级写段,高年级写篇,这一项完成不是很好。而且,各年级教师批改得都比较简单,没有充分利用作文批改符号对文章进行重点圈画,还有的班级,学生没有及时修改作文。

学困生辅导:能根据学生实际情况,认真分析学困原因,建立学生困生档案,制定措施做好辅导工作、有记录。课堂上能关注学困生,实施分层教学。效果较好。

5、教研组集体备课情况

(1)按时上交计划。

(2)能够围绕小班化教学确定备课主题,制定备课计划。

(3)落实目标的措施符合实际,做到有的放矢,具有可操作性,尤其是在课堂教学改革上,对学校推行的“6+10”小班化课堂教学模式,有了较高的认同,措施更为具体可行有效。

6、实验教学:

对学生实验课进行了随机抽查,实验教师能够指导学生做实验,但是在实验细节的要求上和示范上做的还不够细致,已经在抽查过程中当面反馈。要求实验教师细化指导步骤,加强演示实验的教学。争取实验生生会做。生生达标,真正的培养学生的动手能力。

教学常规检查小结5篇工作总结1、活动检查,都有记录,发现问题及时当面反馈。并要求教师能够限期及时整改,教导处及时复查,并在下次随机抽查中重点检查出现问题部分。

2、及时召开教学工作例会,反馈检查中出现的共性问题提出要求和整改建议。

3、加强随机检查力度。经常随机抽查,督处教师做好常规教学管理工作。

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