学会总结可以帮助我们更好地学习和成长，提高自己解决问题和总结经验的能力。写一篇较为完美的总结需要全面考虑各个方面。总结范文有助于拓展我们的知识面，提高我们对于总结写作的认识和理解程度。
网络教学总结题目篇一
我校的网络教研起步较晚，但经过所以教师的共同努力，也步履艰辛地走过了两个月，到底网络教研在教师心目中是什么样子?教师对网络教研地反响如何?我们今后的网络教研之路该怎么走?带着这样的问题，我们进行了一次网络教研经验交流主题会。
本次主题会由我主持，先由我提出交流主题，再由教师自由发表看法，最后总结，时间定于____年4月26日晚17:30————24:00。本次教研活动很成功，除请假教师外，所以教师都积极参与，畅所欲言，真正起到了自由、开放地交流。更感动的是，原本请假的原晋秀老师、马翠翠老师和李云霞老师再返校后也投入讨论。
细读每位教师的发言，我感触颇多，最深的感受就是网络教研已经逐步走近教师的心、走近教师的日常生活，成为教师教学活动中不可缺少的一部分。每位老师在网络教研的过程中，都有了不同程度的感悟和收获。我总结如下：
一、收获与感悟。
一)网络教研的优越性已被大家所认同。
__老师的博文中提到：网络教研，充分利用了网络速度快，信息发布及时，不受时间和空间的限制，透明度、参与面和交流面都较大等优点解决了传统的教研活动，由于受时间、空间的限制，教研员与一线教师各自为政，交流少，开展教研活动特别困难;常香君老师的博文中也提到：常规教研活动中，教师常常碍于情面，出于人际关系等的考虑，往往真正要说的话不想说、不愿说、不敢说，严重影响教研效果。但在网络减少了教师面对面交谈时的心理压力，更能够发表自己真实的看法和想法。
其他的老师也不同程度地提出了网络教研在当代教育教研中举足轻重的位置。
二)网络教研促人反思，催人上进。
__老师通过一次自学得出了很深的感受:一个好的教学设计对课堂教学来说是多么的重要，他既要融入三个维度的目标，又要扎实教学过程，还要恰当的评价，激励学生学会学习，这样的设计该是多么的匠心独具啊!在课堂教学中，教师就好像是一根线，学生就是一个个散落的珠子，如何把这些珠子有机的串连起来，而且还不失美观，的确是一门值得深入研究的艺术课程。这样的反思还有许多，再如耿海燕老师提出：通过学习，认识了平时教学中所犯的常识性错误：(1)以往自己在教学中急于求成，欲速则不达。(2)阅读教学不够扎实，赶课。
只有不断学习，不断反思，才会催人奋进，而网络教研就为好学的教师提供了这样一个平台。
三)网络教研使教师走出了自我，走近了更为广阔的交流空间。
四)网络教研丰富了教师的生活。
__老师说：每晚8:00,我都会打开博客看看同行们最新发的博文。闫玉霞老师说：我还有一个更大的收获：开始关注社会。以前的我是一个两耳不管窗外事的人，与社会严重的脱节。作为一名教师，了解社会发展、关注时事政治是必修课，是博客帮了我，因为她总能让我了解到人们当下最关心的国家大事和前沿新闻。
二、存在问题及原因。
网络教研的作用已经逐步凸显了出来，但我们也敏锐地观察到了其中的问题和担忧，比如雷同现象;部分教师仍不够不主动、教师语言贫乏、表达能力有限……等等;尚金芝老师的博客中也提到：当前网络教研存在的问题：1.对网络教研缺乏充分的认识，有效的深层次的教研氛围有待进一步形成。2.参与论坛发帖的使用方法还不够娴熟，网络知识和技术操作能力需加强培训。3.实践操作过程中，从别的网站复制一下教案，然后通过粘贴变成自己的教案草草了事;应付检查，我行我素，自上自的课。
有的教师也认识到了自己的不足，比如郭会江老师就谦虚地提到：我的遗憾是，我没有全身心地区投入教研，有时只是仅仅完成任务而已，今后要更加努力。
存在问题并不可怕，只有我们有不断进取的决心和毅力。正如薛文老师说的：除了技术方面的支持，我们更需要投入一份持之以恒的耐心，也更需要在教学中忙里偷闲，拥有一种不怕吃苦的决心，才会创造出我们晋普山学校校园教研网辉煌的明天，同时，也开拓出属于自己的一片绚丽晴空。
我校的网络教研工作已有了一定成效，但步子还不够大，原因有许多：首先是教师的思想观念转变的不彻底;其次教师的工作量大，没有空闲的时间坐下来好好交流;第三，基础设施不具备，阻碍了教师更充分的交流。
四、今后努力方向。
我校网络教研工作今后的思路：培训的加大;主题设定的多样性;交流时间和空间的开放;基础设施的不断跟进。
在前行的道路中，有一些绊脚石是正常的，只要我们携手同行，一定可以走出一条光明之路。共同努力吧!
网络教学总结题目篇二
时间如流水，一的工作已经结束，在学校领导的正确领导和关心下，自己无论在政治思想、工作上都得到了明显的提高。
这学期任教主板11班的《网络技术》，学生在这方面的了解较少，部分学生的能力比较差，特别是理论方面，很大一部分学生学起来很吃力。通过一个学期的学习，掌握了一定的技术知识，也有部分学习刻苦勤奋，技术掌握较牢固的学生，例如：李良君、谌李俊、谢锋、佘理等同学。
本学期针对社会的需求，教材的特点，采用引导学习的方法，使学生对于网络技术学的更愉快掌握更加牢固，从而保质保量的完成学习任务。
本学期主要学习了：结构化布线系统、网线水晶头的制作、光纤、冷接子的制作以及部分网络设备。通过一学期的学习学生基本掌握了本学期的技术知识，能够独立完成一个局域网建设工程，对各类网络设施设备也有了一定的了解和认识。
我本身是从网络技术岗位从教，所以对于网络技术比较的得心应手，但从教徒到教学，对于我来说是个重大的转变过程，不但要改方法还要该态度，将任性改为人性。
网络教学总结题目篇三
线上网课的工作已经进行了一段时间了。从一开始的课堂混乱，到后来的井井有条，我们为了建立这样一个远程的课堂，真的做了不少的努力。当然，其中还少不了学生和家长们的努力。这些都是成功的必要因素。
如今，课堂也稳定的展开了一段时间了，我在此对自己这段时间的工作做一个总结，希望自己的能从中发现问题，进一步的去改正自己的课堂教学方式，也希望同学们能更多的配合教学，自觉的完成学习的任务。以下是我的工作总结：
对于这次的网课教学，我一开始的感受是非常兴奋的。作为一个乐于改变的老师，常年在讲台上教学，确实让我感受到有些“倦了”我渴望用更加先进，更加有趣的方式带动课堂的进步!让同学们能从课堂中解放出来，就好像我们是平等的一样，不需要老师一昧的用讲解和提问去推动课堂的发展。而是学生们主动来发现问题，寻找解决的方案。
而这次的线上教学，显然就是一次非常好的机会。远距离的课堂，这并不是远离了我们师生的事情，我认为这反而是通过网络拉进了我们师生的距离。
利用这次的课堂，我积极的展开了自己的教学计划。我将课堂慢慢的交给学生，让他们找回学习的感觉，找回热爱学习的感觉。当然，期间也有不少的纪律问题产生。后来，我通过积极的在家长会中和家长们沟通，与家长达成了良好的共识，并通过家长的管理推动了教学的进行。
接受。在课堂上，我积极的利用在假期学会的知识来活跃课堂，带动学生的进步，并对错误的方向及时的制止。
总结一下基本的情况，在这段时间的教学进行后，同学们在课堂上显然更加的专注，并且因为教学方式的改变，同学们对课堂也更加的感兴趣，能够在学习中保持专注力。
随着疫情形式更加的严峻，我们的教育工作也做出了相应的改变。这学期对于社会，对于家长，对于老师，甚至对于学生是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说，也是一次挑战。对于今天的网络授课，我从以下几个方面做了总结：
课前我结合市局直播课对自己的课件做了调整，进行知识精简。在班级直播课的课件中我及时补充了重点和考点。然后再发起班级在线直播。
我班共44人，课前打卡学生42人。收看直播间的40人，另外还有两人迟到听课时间不到20分钟。所以听课率仅有90%。
这种教学方式确实非常新颖，对教师和学生来说都非常新奇，但是说实话不太适合农村的学生。比如说我班的4名不看课的学生经班主任了解后发现都是父母离异家庭的孩子。初中生不像小学生那么听话，也不像高中生那么懂事。所以网络课堂就需要家长的监督。因此我在课堂上不定时点名提问学生，一方面提高学生的课堂注意力，另一方面也使学生能够坚守课堂。
不主动发问，有问题也不习惯主动发起连麦，这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。
今天的作业时把课堂的笔记背过，要求家长监督在笔记本上签字。学生对于家长的签字拍照上传。这是比较简单的作业，20名学生能够在课堂上背过，课后在钉钉的家校本上发布作业后，十分钟之内就提交了。截止到晚上8：30分，一共提交39份，有五个学生未能及时提交。总的来说不尽人意。
1、加强课堂监管力度，如采用视频会议形式模拟课堂提问。
2、多与学生沟通，及时了解学习情况。
3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。
网络教学任重道远，它是未来的必然的教学手段。对于我们这些传统课堂还没有摸索清楚的教师们来说，它却来的猝不及防。我们要相信自己一定能够适应并战胜这些困难。
网络教学总结题目篇四
十二月一日周五晚上八点，我准时赴约，参加了郑标名师工作室的网络研修。这次研修内容是李帮启老师主讲的统编教材八年级上册第六单元的整体教学设计。我总的感受是，李老师是一位专业素质高超、语文素养深厚的老师，对课标研究透彻、对教材把握精准、在教学设计中落实到位。
本单元是文言文单元，李老师对课标研究透彻、把握精准、落实到位首先体现在对文言文学习的定位上。
2011版课标前言中明确指出：“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础;为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础;为学生的全面发展和终身发展打下基础。语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。”
课程性质中强调：“义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。”
基本理念中再次提出“语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。”
文言文无疑是博大精深的中华文化最丰富的载体。学习文言文，就是和中华文化最亲密的接触，就是对中华文化最直接的传承。
朱自清先生说过：“文言文、古诗词是中华文化的后花园，经典训练的价值不在于实用，而在于文化。”于漪老师也形象的称之为“渗进了民族睿智的”“中华文明的地质层”。他们用生动的语言形象的说出了文言文、古诗词在文化传承、文化熏陶、增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，促进自身精神成长方面的作用。
关于文言文古诗词的学习，7～9年级学段有明确的要求：诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
所以，李老师关于本单元文言文教学“三位一体呈理念，双线组元凝素养，文道合一”的定位是对课标最透彻的理解，对文言文价值最准确的定位。
第二：李老师对课标研究透彻、把握精准、落实到位体现在整体设计的思想上。
开始几期研修，我一直对整体设计没太理解。随着研修的增多，我慢慢理解了整体设计的意思。课程标准中，课程设计思路部分3明确指出“课程目标九年一贯整体设计。课程标准在‘总目标’之下，按1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级四个学段，分别提出‘学段目标与内容’，体现语文课程的整体性和阶段性。各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。”而统编新教材对这一思想的贯彻更为彻底和清晰。每单元都有具体的要求，可操作性非常强，只要每一个单元、每一个年级、每一个学段按着训练要点去落实到位，语文学习的最终目标自然就达到了。
本单元的要点有二：一、阅读这些经典作品，要用心去感受古人的智慧与胸襟。二、要借助注释和工具书，整体感知课文内容大意;还要多读熟读，积累常见的文言词语和名言警句，不断提高自己的文言文阅读能力。
细看李老师的教学设计，单元的整体目标为：1.阅读不同体裁的古代诗文名篇，从不同角度感受古人的智慧和胸襟，提升自己的精神品格。2.进一步熟悉阅读古诗文的方法，反复诵读品味，提高阅读古诗文的能力。3.积累常见的文言词语和名言警句。
每一课的具体目标是：孟子二章》教学目标：1.借助注释和工具书大致读懂课文，了解主要内容，把握文章的观点和思路。(重点)2.通过反复诵读，体会孟子说理的特点。(重点)3.背诵课文，积累课文中的名言警句。(难点)。
4.传承“中华民族优秀的传统文化”，如：大丈夫精神、造就人才和治理国家的问题。培养学生健康的审美情趣，增加文化积淀。(难点)。
《愚公移山》：教学目标：1.结合注释，疏通文意，积累词语。(重点)2.继续加强诵读训练，通过诵读加深对文章的理解，培养文言语感。(重点)3.把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果4.理解寓意，探究质疑。(难点)5.学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。(难点)。
《周亚夫军细柳》：教学目标：1.借助注释和工具书疏通文意，理解人物形象，感受人物的恪尽职守的精神品质。(重点)2.通过反复诵读和赏析，把握本文写人叙事的技巧。(难点)3.积累文言词语。(重点)。
《诗词五首》：教学目标：1.诵读不同体裁的诗歌，体会它们的不同韵律特点。
2.结合诗人生平及诗歌创作背景，理解诗歌中寄予的情感。3.初步学习品析诗歌中传情达意的艺术手法。
从这些教学目标上可以看出，单元目标的设计和每课目标设计都紧扣学段目标和单元目标。最可贵的是，在每一课的教学过程中都不折不扣的落实了这两点。
李老师对课标研究的透彻、把握精准、落实到位体现在学习方法的选择上。
第四学段关于阅读达到的要求第9条：诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。课程基本理念(一)全面提高学生的语文素养要求：语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯。教学建议中关于阅读教学强调：各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。
在这一单元的设计中，李老师特别注重朗读、诵读，强调当堂背诵。齐读、个人读、小组读等方式多样，通过熟读精思达到语言积累，培养语感，发展思维，熏陶精神，养成良好的学习习惯之目的。
我们常讲“守正创新”，针对文言文的特点，用最传统的方法“朗读、诵读”来学习它，不失为一种智慧的做法，有益的教学方法我们要继承，要发扬。不要因为传统而摒弃它。李老师坚守住了这一点。
李老师的这次讲座值得我学习的地方非常多，非常感谢李老师奉献出自己的智慧，给我们提供了经典的单元整体教学设计的案例供我们学习。
作者|郑标工作室张秀云。
公众号|太和教研。
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网络教学总结题目篇五
20xx年5月11日，景岳六一幼儿园组织全体教职工开展线上疫情防控培训。
首先，保健室工作人员组织大家学习了《托幼机构新冠肺炎疫情防控技术方案第五版》和《青海省新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控处置工作指挥部通告（第7号）》文件，使大家认识到防范疫情工作的重要性和当前疫情形势的严重性，告知大家要时刻按照政府的要求去做，积极配合社区管控工作，做遵纪守法的好公民。
保健室工作人员详细介绍了什么是新型冠状病毒；新型冠状病毒相关症状；新型冠状病毒传播途径；感染了新冠病毒怎么办等方面进行了讲解，也对幼儿园防疫工作做了详细严谨的要求。
全园教职工全部参加了线上培训，并详细做了学习记录，为复课做好准备，打下防疫工作坚实的基础。
最后，园长还根据最近五一节期间，个别职工们出现外出的情况进行了批评教育，希望大家听政府的指挥，遵守幼儿园的防疫要求，做好自己、管好家人、齐心协力、共克时艰，为西宁早日解封，尽到自己的责任和义务。
疫情防控无小事，慎终如始细落实。通过这次的线上培训，各位老师纷纷表示会在疫情期间注意自我防范，也会向全体家长、小朋友们发出防疫宣传，让大家积极配合，团结一心，科学防范，精准施策，共克时艰！
网络教学总结题目篇六
新冠肺炎肆虐下的2020，是一个多灾多难的鼠年新冠肺炎肆虐下的初三，是一群迟迟开不了学的毕业班新冠肺炎肆虐下的中考，是一个难以确定的时间新冠肺炎肆虐下的授课是一个别开生面的线上班级学习
在全国人民共同抗疫的特殊时期，潍坊峡山二七一实验初中全体师生用自己的方式与全国人民共同抗疫：响应“停课不停学”的号召，教师在家通过微信群和钉钉群安排文化课和实践活动等学习内容，指导同学们在家开展丰富多彩的自主学习活动。因为线上学习是一种比较新兴的学习模式，有些功能还在摸索阶段，不免会出现很多问题。
压力，提高了教师的工作效率。
当然我们在时间的过程中也发现了很多缺点：
1.不能保证每个孩子家里都有听课的设备，这就不能保证每个学生都有机会学习新的课程。
3.如果连麦，会浪费大量的时间，导致课堂效率低;。
4.进行检测的时候，学生会从网上搜答案，不能保证是自己的真实成绩。
掌握不牢。
通过上周的模拟检测，老师们普遍发现一个问题：反复讲过或练习过的内容，学生依然会出现差错，“水过地皮甚至连湿都不湿”，议论文的写作结构自从初三以来一直在学习，到现在还有部分学生不会写最基本的议论文，真令人“头疼”!
网络教学总结题目篇七
一场猝不及防的疫情打乱了我们正常的教学生活，为了保证“防控、教学”两不误，我校九年级全体教师积极响应上级领导的“停课不停学”的号召，利用网络给学生进行直播教学。现总结如下：
为了让学生科学、合理、高效地学习，我校九年级统一安排“网络直播”教学作息时间表和课程表。并及时制定了“网络直播”教学教师考核方案。年级主任每天深入课堂，对各班的教学情况了如指掌。年级按时统计并回收在线直播情况、作业落实情况等，使教学工作有序进行。
六个班主任对班级工作特别负责，他们对学生的管理细致入微。从课内到课外、从学习到生活，利用微信、钉钉、qq表扬先进，发现问题，及时和家长联系。每周利用班会总结上周存在的问题，并合理安排本周的工作。
案例一：114班班主任柴阳媚老师是这样做的：
停课不停学阶段，作为班主任，她时刻强调学生要像在学校一样严格要求自己，为了保证学生的全员参与，她把学生分成四个小组，专门安排了四个组长负责监督各组的成员，每一节课四个组长查人，不在的组长马上通知。另外她也不定时查人，对缺课的同学进行思想教育，对表现好的同学进行表扬。由于学生在家比较懒散，有的同学不能按时上交作业，她利用午饭、晚饭、晚自习后这三段时间，在微信群里边督促学生完成作业。有的家长反映孩子早上不起床在被窝里边听课，她就让每个学生每天早上八点发一张学生照以此来监督他们。
案例二：115班班主任曹彦梅老师是这样做的：
俗话说：“一日之计在于晨”、“早起的鸟儿有虫吃”。为了让学生能有效利用早上的黄金时间，又让学生有充分的休息时间，她建了一个早睡早起打卡群，督促学生每晚十点之前要睡觉，早上七点十分之前，要求学生将锻炼视频发给各包干教师，七点十分到四十学生进直播间签到，进行三十分钟的早读背诵，既让学生有效利用早起黄金时间，又让学生早饭时间充裕，精神大振，头脑清醒，大大地提高了第一节课的学习效率！
曹彦梅同志对学生的锻炼和早读参加情况及时总结，以鼓励表扬为主，激发了学生学习的积极性！
案例三：116班班主任杨永娟老师是这样做的：
在平时教学中，杨老师非常关注学生的思想动态，深入了解每一名学生。在近期网络教学中，班里的史晨翊同学家长给她反映孩子期末考试考的不理想，在家里一直很消沉，对学习看不到了希望。杨老师知道此事后，心急如焚。她在班会上给全班同学做了思想政治工作。要求学生学习女排精神：挑战自我，永不言弃！她说：成功永远属于那种坚持、努力、不放弃的人，老师为你们的不懈努力而自豪！史晨翊，你是好样的，加油！你一定行！说到这儿，她伸起了大拇指，点了个大大的赞！就是因为她隔着屏幕给了孩子一个大大的赞，让孩子重新燃起了学习的希望，不再萎靡。近段时间该生进步很快。所以我们只有帮助学生树立自信心，才能让他们从“我不行”变成“我能行”，才能充分激发他们的潜能，相信成功将属于我们自己！
直播教学从2月3号开始，到现在已经有一个月的时间了，教师从最初的茫然无措，到现在的得心应手，运用自如!他们可以根据不同的课型选择钉钉或qq进行教学。视频会议、互动连麦、在线作业回收、批改、讲解……等等都能熟练掌握，大家是八仙过海，各显神通！
教师中有部分同志利用ppt课件进行直播教学，声情并茂，激发了学生的学习兴趣。这方面语文组表现最好，解雪贞同志尤为突出。也有同志利用学案教学，课前先把知识点罗列出来，并用红笔标注出重点、难点，使学生们一目了然，容易掌握。这方面做得好的有李霞霞、曹彦梅、王丽霞、张丁凡等同志。
当然，学科不同，课型不同，方法也有不同。近期，教师们积极进行网络教学工作经验总结，并在年级群里进行了分享。大家交流经验，取长补短，集思广益，提出困惑，共同探讨！电脑教师侯光辉同志在群里积极给大家排疑解难，做得很好!
在直播教学中，全体教师都能认真准备，按时上课，课堂上耐心讲解，积极互动，掌握学情，课后认真批改作业，圈注清楚，个别教师用“语音通话”在群里讲共性问题和个性问题，落实较好!
总之，我认为直播教学是比较成功的，全体教师该做的都做到了，并且努力做到了极致！
案例一：语文教师解雪贞是这样精心备课的。
因为网络教学不同于课堂教学，教师和学生无法面对面互动，也无法监督学生的学习行为，为了增加课堂的趣味性，解雪贞老师在备课上狠下功夫。她的语文课主要以课件形式进行呈现，每次自主制作课件都要花费四五个小时，尽量提高课件的质量，以激发学生的学习兴趣。例如：讲到“汉字的演变”和“繁体字的认读”时，她就把本班学生和教师的姓名用小篆和繁体字书写出来，制作成课件，让学生来辨认，学生的兴致特别高。
另外：她的作业布置很有特点，趣味性很强。
案例二：物理教师李霞霞是这样用心上课的。
现阶段复习初二物理知识。根据网络教学与课堂教学形式的不同，上课前,李霞霞老师会提前把知识框架建构好发到群里，以弥补网课进度慢、学生笔记做不全等缺点。
知识框架：
课堂上，她采用多种教学方法和手段来激发学生的学习兴趣。例如：复习凸透镜成像规律及其应用、光学做图时，她利用多媒体课件，清楚地演示其中某些难以理解的内容，或用图表、动画等展示动态的变化过程和理论模型等。使学生能形象直观的理解透彻相关知识,达到良好的教学效果。
案例三：化学教师杨红梅是这样高效落实知识的。
杨红梅老师用钉钉视频会议上课有奇招！她的网络直播课堂如同教室里的课堂一样，效率特别高，知识落实非常到位！
1、背诵。
背诵内容要求人人完成，力求：熟练、准确。视频会议的优点，学生可以看到她的表情、手势等肢体语言，如同面对面授课一样。比如：背的时候要求一个一个背，有时候出现几个同学同时背，她会伸出一个手指，不需要说话，学生会知道该怎么做的。
2、互动。
如果学生的学习环境无干扰，可将麦一直开着，随时互动。实践证明点名回答比较浪费时间。因此她选择让同学们抢答，会的就可以直接回答。
3、纠错检查。
杨老师与学生形成的默认模式是，发到钉钉群里的作业，不点名则为完全正确。有问题的同学会语音通知。纠错后及时再发到群里。这个环节的教学，她用到两个设备：一台电脑、一部手机。手机主控视频，电脑主控图片，文字。
另外，杨红梅同志还特别注重对学生进行思想教育，课堂上经常鼓励学生，课后多用激励性的语言给学生加油、鼓劲！
比如：今天只要还在学习的同学表现都非常好，任务都完成了。希同学们继续坚持！经验告诉我，每年化学课只要能坚持学习的，中考基本都50分左右，要是还能再努力点，60分以上就锁定了。加油！
再如：各位同学：大家在家里学习的时候看不见对手，只能看得见自己的努力。这是一场黑夜中的奔跑，你看不见自己的竞争对手，只能努力，破晓时分就是分出胜负的时刻。也许大家的差距就是待在家里的这段时间拉开的。等等。
案例四：数学教师董会霞、张敏霞是这样培优补弱批改作业的：
作为数学老师，批改是必不可少的，但疫情当前，网上教学，董会霞老师是这样批改作业的。学生把作业发给她，她会逐一批改，然后再反馈给每一个学生，既让学生明白了自己的欠缺，又让自己做到了心中有数，有的放矢。
张敏霞老师在培养优生方面做了大量的工作：首先，她先进行思想大动员，让学生明白中考的重要性。然后，她建立了数学优生群，鼓励他们做特训题，知识涉及面广，难度逐渐增加。十名学生在优生群里展开竞赛，老师记录谁做的题多？谁的正确率高？并及时表扬、鼓励!激发了他们斗志，学生们兴趣很高，劲头很大。到目前有的同学已完成五份。她利用学生课余时间通过微信语音或利用qq软件对学生进行个别辅导，因材施教，收效显著！
案例五：化学教师魏艳萍每天的教学生活是这样的：
1、体育包干：每天早上要求学生7：00起床测体温，并发送到微信群里，7：30—8：00进行体育锻炼，并拍照发群里，大多数同学都能自觉地发送相关内容到群里。
2、教学工作：每节直播课前十分钟，她要求学生在钉钉群里签到，做好开课准备。课堂上采用连麦互动，随机提问等方式，确保全员参与。课后查看直播数据对于没有参加听课的学生或上课时间短的学生，在群里通报，并及时与家长联系，努力做到了使每个学生都一直在线上课。直播的链接分享到群里，学生可以随时看回放。
3、作业布置：她每天在钉钉群里的家校本和微信群中以文字、语音和图片的形式来布置作业。利用圈划批改功能进行批改并评出优秀作业进行展示，树立榜样。微信群用于个别辅导，每天晚上七点准时完成批改。对于共性问题，第二天课堂上统一讲解。个性问题利用批语进行讲解，打回去让学生自己订正。
大家都知道，我们学生的学习缺乏自觉性。近段时间，在所有老师的共同努力下，学生的课堂参与率虽不能保证100%，但每天都在95%以上。学生们也渐渐地适应了这种教学模式。这期间，同志们做了大量的工作。
案例：117班的学生每天的学习生活是这样的。
1、同学们每天早上都能按时起床测量体温，八点钟以前准时将体温上报到班级群。
2、每天早上按时进行体育锻炼，跑步，跳绳，跳远，加强体能训练。并把截屏发给各包干老师。
3、每天的网络直播课学生都能到全到齐，按时上课，不缺一人。课后老师在家校本上布置作业，学生把作业提交到家校本上，老师认真批完后，同学们都能认真改正。
4、为了网络教学能取得较好的效果，家长、老师随时沟通，共同配合，监督孩子。
时值非常时期，为了让我校的中考成绩不受疫情或少受疫情的影响，在下一阶段，要求教师继续做好以下工作：
1、备好课，用教师认真负责的态度感化学生，吸引学生。
3、批改好学生的作业，钉钉群里的“家校本”批改作业很实用！大家可用“圈画批改”、“打回订正”、“选为优秀作业”等功能，搞好知识落实。
4、以学科教研组为单位，统一制定复习计划，大家多交流方法，反思得失，努力做到资源共享、合作共赢。
5、搞好培优补弱工作。
用电话、微信等手段，做好优生的思想工作，关注他们的思想动向和学习状态，多鼓励、表扬。给优生多开小灶，课外每周落实好一份中考题等等。
6、体育包干。
各教师建立自己包干学生的微信群，每天关注学生的体能训练，让他们发视频，报成绩……及时督促。
总之，网络学习是对孩子们自主学习能力的一次挑战，我相信：通过老师们的不断学习、改进，家长们的有力监督，孩子们的不断努力，我们一定能使网络教学的效果更优化，使我们的教学成绩更上一层楼。
网络教学总结题目篇八
疫情当前，本着停课不停学的宗旨，河津市教科局安排各学科教学能手和骨干教师，通过网络统一给学生们线上直播授课。下面就说几点个人的粗浅认识：
第一，课前准备。我都会提前让学生进行课前预习，以便可以跟得上老师的讲解，同时也加深自己对学习内容的认知。课前15分钟，要求学生在班级群打卡签到，以确保学生都能参与直播学习中来，由于没有课本，我们会一再要求同学们做好笔记。但仍有个别同学由于种种原因，不能准时的进入课堂。
第二，上课过程。每堂课，我都会跟着学生们一起进入直播间学习，每次都会有不一样的收获。直播课上，互动受限，因此在市教科局直播结束后，我们继续跟进学习，来加深同学们对本节内容的认识与理解。
第三，课后落实。每节课后，老师们都会布置相应的作业，以此来对本节课知识的巩固。要求做完发群里检查，就本班而言，大多数同学能做到对自己负责，只个别同学作业马虎，敷衍对待。更有三五个迟迟不交，任你千呼万唤唤不来。
总之，线上教学之初，对于师生们都还存在着一些问题与困难。不过，我们坚信：疫情会过去，问题会解决，困难克服。天会有放晴的时刻，我们也会从阴霾中走出来!
网络教学总结题目篇九
本次网络作文教学目标除了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的共同性教学目标外，还有一个就是利用网络平台达成教与学的资源共享。不论这样的教学资源是如教师教学设计的那样精巧，还是如学生习作那样的粗朴，凡所共有的各色资源是应有尽有。在一个年级的范围内，679名学生的作文尽显网上，人人可阅，人人可评。这样就达到了学生作文交流和探讨的目的。从而又衍生出一个子目的：学生人际关系得以拓展和加深，他们相知于网上，相识于课余。网络上的每一个学生既是起点，又是终点，更是中间的连接点，由此作文学习和训练的“活水”便在每个点、每条线，以致整个网络上汩汩滔滔，畅流循环。就一个学生而言，他们可以在自己的立足之地汇聚来自另外678条的源头活水来充盈自己的“半亩方塘”，滋润自己的心灵，灌溉自己的写作园地。
教学准备包括三个方面的工作。一是教师准备，也就是教学设计。课前高一语文备课组的7名教师讨论了本次作文训练的主题，首先是教育主题：学会宽容。次之是教学主题：学习选择和使用证据。其基本教学内以高一语文必修3“表达交流”（p76-p78）的文字为主，然后教师再补充一些相关资料供学生使用。二是学生准备。首先是学生阅读课本内容和补充资料，对论据知识有一个初步了解，初步认识；对“宽容”之德有一个初步的理解，感悟。次之是教师布置话题作文：谈“包容”，学生利用课余时间写好初稿。三是作文课与信息技术课的课时课节的整合准备。这方面的工作，三名信息技术教师给予了很大的支持。凡是我们语文老师按进度需求的课节都得到了充分的保证，使我们的网络作文教学能够顺利进行。
学生将打印好的文章上传到语文任课教师的博客之后，师生便开始阅读、评点。阅览的教学要求是每人至少10篇，评点的教学要求是每人至少两份，而且必须把评点在博客上呈现出来，以供作者借鉴参考和他人阅读欣赏，交流，探讨。
从最后的结果看，阅读量都能达到（各班级教师自行调查所得）要求，但评点却未必人人都够量。至于评点的质量不可一概而论优劣。精辟者有之，随意一说者亦有之。当堂修改虽然实施了，但因为涉及到教师博客密码而未能主观修改。好在师生在评点共享中得以广泛交流，同异互见，各有千秋，已是不小的收获。
本次网络作文的效果达到了预期的90以上，学生反映普遍良好。
1、作文网络的阅评新颖性吸引了学生的眼球，激起了他们的兴趣。有的学生在自己的周记里说：这是我们第一次在微机室上作文课，特别好奇、兴奋。
2、一些网络操作的技术在本次活动中掌握在了学生手中。有的学生不知道学了信息技术干什么，只知道一些技术性的操作。这次网络作文让学生知道了网络不仅可以玩游戏、聊天，还可以运用到学习中，比如，可以在网络上看到全年级学生的作文和老师的评价，了解其他学生的作文水平；还可以建博客，建设自己的小天地，收获很大。
3、因其公之于众的广泛性、普遍性使同学们都比较重视作文的质量，且质量普遍比以前有所提高。因为知道是全年级的作文活动，人人可看，学生用心写作，质量自然提高。
4、同学们在网络中结识了新的学友，见识了许多文采斐然的佳作。知道了自己和别人的差距，不再是井底之蛙。
1、语文教师方面的不足是跨班评点少，原因可能有二：一是时间精力不济，二是不敢或不好意思“越雷池一步”。
2、信息技术教师方面的不足是给学生提供有效微机不够或网络不畅或未给学生打好微机操作的底子，表现在不会上博客，不会在博客的各个子系统中游览。
3、学生的打字速度普遍偏低。这主要集中在来自于乡镇中学的学生身上，也对教学产生了较大的不利的影响，以致评出优秀作文和写一点本次网络作文的体会或建议就没时间在网上进行，只好由各班在教室内完成。
4、学生方面的第一个不足是在微机操作上欠实用技能的训练，只图qq了。有些同学甚至舍作文阅览而浏览其他与教学无关的网页，专注程度不够。
5、学生方面的第二个不足是有些学生利用网络上的丰富资源，下载文章，组合文章作为自己的文章，或者直接复制、粘贴其他班同学的文章。杜绝此种情况的发生最好的办法就是提前写好文章，老师检查后再发给学生。
6、因为技术使用方面的缺憾，最后一个教学设计----学生修改自己的作文，在网络教学中无法实施。教师也罢，学生也罢，看不到定稿比初稿好了多少，好在哪里。这是一个遗憾。我们也期待着信息技术教师在这方面能有所突破，能给予我们更多的技术支持。
当然，本次网络作文教学活动在一中乃至全市属首创；将基础科目教学和技能科目教学整合，效果不错，更是首功一件。我们虽然不能自吹自擂，但我们高一语文备课组教师的确可以自豪。其余种种没有发现的不足有待同仁在今后的教学中发现并指正。更有待共同探究解决存在的问题，将语文课与信息技术结合的更完美，开拓另一个语文课堂。
网络教学总结题目篇十
在网络授课，这对我来说也是个非常新奇的工作方式。面对摄像头这视屏中的学生们，一开始的时候怎么都感到不习惯，不适应。甚至有的时候在讲课的时候不知不觉有不少的同学溜号都没能看出来。而且因为是在家里，有很多的同学们也都没有紧张感，导致课堂的效果不是很理想。
在认识到这点后，我开始在工作中进行一些工作方面的转变。
首先，我加强了自己对授课软件的了解，参考之前培训的视屏，以及网上的讲解，我在短短的x日的时间里，已经基本上掌握了软件的运用。同时也对自己的使用方式进行了改进，让同学们能更加的看清重点内容的板书。
其次，自己也开始适应在屏幕前观察学生，了解学生的学习状态，并加以纠正，让整个课堂的学习更加的有效率。
在这段时间的网络授课中，我感受到了一些不一样的东西，在家中的学生们，更加的开朗，也更加的没有拘束。在回答问题上也更加的积极了。但是也正应为如此，学生的管理上也渐渐的麻烦起来。尤其是面对初一的同学，我们教室的管理能力在隔着一个屏幕后也下降了一个等级，这让维持好同学们的状态很费功夫。
面对网络授课，不仅仅是老师，许多的同学也不适应。初一的同学们本就需要管理，但是隔着网络，老师们在管理上也有很多的漏洞。认识到这点后，我开始和同学以及家长们沟通、交流，做好学校和家庭的沟通，让同学们认识到现在上课的重要性！并且让家长们也在家督促学生学习时的状况，管理和提升学生的积极性！
现在，我和班上的同学们也渐渐的适应了网络的教学，相信在未来的工作中，我们会越来越顺利。
网络教学总结题目篇十一
作为一名刚刚踏上教师职业的.新人，有许多的不足，但我努力让自己做到最好，成长成一名合格优秀的老师。本学期，我适应新时期教学工作的要求。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间部署都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的筹备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情绪化，活泼化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊注意调动学生的积极性，增强师生交换，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得高兴;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学活泼口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的长处，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改良工作。
有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集材料，对各种辅助材料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，剖析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。
网络教学总结题目篇十二
特长生是班集体的财富，品学兼优的学生更是难得的人才。特长生不是天生的'，而是通过教师的培养教育，尤其是通过平时的学习生活，在实际锻炼中逐步形成的。为使更多的特长生脱颖而出，特制定优生培养计划如下：
本级共有学生72人，其中特长生28人。这些特长生学习成绩突出，思想品质好，属于品学兼优的学生。
1、开展兴趣小组活动，丰富特长生的课余生活。
特长生一般对老师在课堂上讲的基础知识掌握的牢固，因此，要利用特长生的空余时间，让他们参加各种兴趣小组，以获得更多的知识和实践的机会，丰富他们的课余生活。
2、指导特长生课下多阅读适合他们年龄特征和智力水平的报刊杂志最新语文特长生培养计划最新语文特长生培养计划。如《小学生语文报》、《少年报》、《小学生》等，以便使他们汲取更多的营养。
3、教师关心特长生的成长，培养良好的心理品质。
特长生是在教师的肯定、家长的赞扬下成长起来的，在取得了一定成绩之后产生骄傲情绪是难免的，教师要及时发现，认真对待，使其改正骄傲自满的心态，培养他们主动帮助困难生，为集体献爱心的良好心理品质。
4、进行分类指导，培养特长生自我教育的自觉性。
对情况不同的特长生，教师要进行分类指导，培养他们自我教育的自觉性，像父母教孩子学走路那样，从扶着走到牵着走，再到跟着走，到指引着走，最后完全能独立行走。让特长生带动全体学生共同进步，让更多的特长生脱颖而出。
今天上午，我在xx小学听了赵xx老师的一节课，同时聆听了李xx老师的报告。收获了很多，总结如下：
首先，说一下赵老师的课，教学设计精心设计，条理非常清晰，听着对于教学进程一目了然，教学重点、难点抓的到位，过渡自然。在教学过程中，教师充分训练了“学生的听说读写”的能力，生字“骤”指导到位。整堂课，老师注重朗读的指导，突出关键词，同时也将学习方法渗透给了每一个学生，特别是引导学生概括课文主要内容的能力。亮点，在出示词语时，按照词语的分类出示，也是对于全文有了一个大的轮廓的把握。在孩子读词语出现问题时，老师的指导很关键。同时走进文本时，引领孩子结合生活实际说一说很好。
听完课后，李xx老师做了《生本高效语文建构及实施策略》，生本高效语文课堂的内涵，一种思想，一种境界，一种追求，以促进学生生命发展为本，关注学生生活经验，尊重学生生长需要，遵循语文学习与语文教育规律，师生共建，一定时间内实现教学效益最大化的课堂教学。
五个到位：
1、生命意识到位，教学一定是先学后教，以学定教，能学不教，多学少教。
2、研究学生到位，年龄特点，身心发展特点，研究学生的个性差异，以及智能类型。
3、学科意识到位，把握课程的性质，工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。
4、教学引导到位，教学的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙的和学生进行互动。
5、效率意识到位。尝试自学，合作交流，重点探究，拓展补充，评价反馈。
李老师还和现场老师做了互动，培训效果特别好，也真正的让我们受益。
网络教学总结题目篇十三
本学期以来，我有幸担任学校的武术兴趣小组的教学工作。一学期以来，我兢兢业业，勤勤恳恳地教学，学生产生了浓厚的兴趣，也极大地活跃了学生的校园文化生活。但也有许多不足之处，现就本学期的工作总结如下。
我首先关注学生们的思想品质、文化成绩、训练的态度，培养他们吃苦耐劳、奋力拼搏的意志品质。让学生正确地认识到武术并不是一味地好勇斗狠，而是一种科学的健身方式，是磨练意志的良好途径。
其次，本学期以来通过讲解武术理论，武术热身运动，军体拳基本动作练习等一系列的训练，极大地提高了学生的武术兴趣，也增进了他们对武术的感情，在一程度上宣传了本兴趣小组在校学生心中的地位，活跃了校园的武术氛围。参加本兴趣小组的学生们大都能吃苦耐劳，刻苦勤奋，对老师所讲解的理论和基本动作都能领会于心，也都能反复地熟练和掌握，甚至还有个别学生表现出了较高的天资，这些都是兴趣小组开办以来令人可喜的结果。
但是，我仍然感到自己的工作任重而道远。中华武术博大精深，而自己所懂得的只是一点皮毛而已，再加上自己讲解不够到位，甚至不得力，部分学生仍然表现出了一点厌烦，有个别学生产生了畏怯和懒惰的心理，我没有及时地同学生交心，对学生所表现出来的心理梳导不力，这些都是自己带兴趣小组以来感到遗憾的地方。
有成功，也必然有遗憾和不足，当然这些都不是影响我今后工作的因素。相信自己在今后的教学工作中一定会再接再厉，有所成就的。
网络教学总结题目篇十四
为了抗击疫情，响应停课不停学的号召，学校组织老师们进行了线上教学。现将两周多以来的线上教学情况总结汇报如下：
一、道德与法治现在还进行下册新课。受设备和网速等因素的影响，一节课只能上一个知识点，进度较慢。
二、为了保证学生能够全员上课，上课点名查学生到课情况，上课中间会不定时点名提问，结束时还会再次查到课情况，尽管反复强调课堂纪律，但总有部分学生不能按时上课，还有1—2个学生甚至不上课。
三、课后会利用钉钉家校本给学生布置几个填空题或完成课堂笔记，巩固所学知识。为了保证作业能够按时完成，每天利用钉钉的家校本的提醒家长功能多次提醒家长督促孩子完成作业，但完成情况不尽如人意，就昨天的作业检查情况来看，118班40人，完成36人。116班36人，完成32人。
网上教学是抗击疫情期间让学生有效学习的最有效的办法，虽然还存在很多问题，但相信只要家长们认真配合督促，学生们一定会有很大的进步。
网络教学总结题目篇十五
20xx年是特殊的一年，受新冠肺炎影响，各类学校推迟学生返校，采取“停课不停学”的方式，在网上直播教学。按照河津市教育局停课不停学工作要求，我们东光德学校积极行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为东小学子开启“不一样”的校园生活。现将我校近四周来的线上教学活动总结如下：
网络教学已经第四周了，家长反馈直播课堂效果较好，同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。我们及时调整策略，让孩子们观看直播回放，再针对重点知识进行在线辅导，保证全体孩子掌握知识。在孩子们观看直播的同时，我们也认真听课做笔记，并且全天候为学生答疑解惑，最大限度减少疫情给教育教学带来的影响。
作业主要采用家校本发布，学生在线提交作业后，我们在系统进行批改，在所有学生提交后教师及时总结反馈，并进行针对性的一对一辅导，书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学，但是我们依然是兢兢业业辅导学生、一丝不苟地批改作业。
虽然我们尽心尽力做了很多工作，但难免出现一些问题。个别家长对线上教学不重视，孩子不能及时完成作业。老师们加强与家长的沟通，让家长对特殊时期的工作方式能够理解，从而重视孩子的学习！另外，电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力，所以尽可能减少电子作业加强书面作业。为避免刷屏，减轻家长的负担，进行小组抽查，批改作业。
线上直播给我们带来了方便，也给孩子们的学习创造了机会。线上教学在继续，老师学生的学习在继续，希望疫情赶快过去，期待与学生见面。
网络教学总结题目篇十六
今天是线上教学的第四天，宋翟坨小学师生和家长都熟悉了线上的操作流程和方法，线上教学工作渐入佳境。教师不断优化线上教学方式，运用信息技术的能力越来越强。学生的线上学习习惯也越来越好，自我管理能力在不断增强。看到学校周到的安排，老师们尽心尽责指导孩子落实线上学习，家长们的焦虑和紧张的情绪都已完全消除。
一、整合资源，优化课前准备工作。
在年级主任的组织下，各学科教师填写本周的具体课程表。结合家长的建议，将前二天的授课链接统整，由刘立军班主任负责在当天第一节课之前统一发布到班级群，避免因群里消息多被覆盖。每天，各年级语数外教师会对孩子们一天的学习情况进行了认真细致总结，梳理了知识重难点，并对第二天的学习内容和要求进行了预布置。刘立军班主任录制了解说微视频，在微课中强调学生作业中出现的疑难问题，并对学生进行心理疏导，鼓励同学做错了题也不要太着急，要学会查找原因尽快更正。
二、线上教学更顺畅。
(一)晨读时光书声琅琅。
早读时段，老师们在班级群里提前发布温馨提醒，就晨读内容作出明确指导。同学们按照要求自主晨读，坐姿端正，大声朗读，家庭里书声琅琅，家长们很满意。语文老师会表扬坐姿好、诵读流利的孩子，英语组教师就孩子们朗读的流利度、准确度给予评价。
(二)“两操”参与习惯好。
经过了三天的训练，孩子们在家里也能积极参与“两操”，提前做好相关准备。刘立军班主任在群里及时发布提醒和相关视频，提醒孩子做眼保操前要洗手，运动前穿好运动鞋，注意运动时的安全。学校建议“两操”时段家长可以和孩子们一起动起来，让孩子当小老师，调动他们的积极性。
(三)学科教学有妙招。
课上，刘立军及时与孩子互动，纠正孩子们坐姿;及时表扬上课认真的孩子。课后，她都会提醒孩子们注意眼睛休息，细心提醒孩子注意个人卫生。课前5分钟左右再次在班群推送上课链接，并发布作业内容，便于学生在课前了解学习目标。
刘立军老师发布课前“温馨提醒”，提醒学生准备好文具，听课时坐姿端正、及时做好笔记或者认真思考。为学生推送与课本相关的资源拓展学习面。运用了“钉钉”平台，提前在群里发布课堂内容和作业，家长纷纷为刘老师的课堂点赞。
三、作业布置与批改及时高效。
刘立军教师在课前发布作业，指导学生明确学习目标。在班级群反馈前一天作业的提交和完成情况，并对学生的更正作业反复多次进行批阅讲解，尽量做到让学生当堂知识当天消化。并在年级组群讨论批改作业存在的一些操作问题，在线上给予帮助，确保高效地完成线上教学任务。
在批改作业时使用等级制或星级制，评价方式多样，有文字评语还有语音评价。能及时将优秀作业分享到群里，并将居家学习期间的作业情况进行详细登记，熟悉每一个孩子的作业完成质量，而且将试做的题目发群里，供孩子们进行回顾和更正。
刘立军老师根据学生作业中的集中错题，制作了钉钉视频进行讲解。为督促学生的线上学习，教学结束后刘立军老师在班级群随机中点名请学生回答问题。在课堂上还设置了一个数学小游戏的作业，孩子们纷纷尝试打卡，激发了孩子的学习热情，更进一步帮助孩子们理解知识点。
线上课堂有创意，刘立军教师能充分发挥孩子们的聪明才智，提高孩子们的学习热情，充分调动孩子们的学习数学积极性，能够更加容易地掌握知识点，帮助孩子们取得数学的好成绩，高效的完成本学期的学习任务。
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