教案的编写要注重教学过程的具体细节，以确保教学的有序进行。教案的编写需要充分利用多媒体和信息技术手段。这些教案范文还包含了一些教学活动的具体设置和教学资源的应用。
大班美术神奇的水教案篇一
《纲要》在艺术领域中指出：让幼儿“喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验。”结合我们本学期的美术特色---线条画，而波洛克的部分作品也包含着线条和色块。因此，本次活动从欣赏波洛克的抽象画作品入手，在对波洛克的作品的观察解读中，再次感受线条和色块的美，帮助幼儿初步了解滴撒法，并尝试用滴撒法进行大胆表现，体验不同绘画方式所带来的乐趣。最后，借助对幼儿作品的欣赏和点评，梳理幼儿的实践经验，使幼儿对这种自由奔放、无定形的抽象画风格，有更深入的体验。
1、欣赏波洛克的画，能用自己的语言表达对作品的认识和感觉，感受“抽象绘画”的艺术魅力，拓宽幼儿的艺术视野。
2、初步尝试用滴流的方法在快乐的、自由的、忘我的状态中以波洛克式的作画方式大胆创作。
3、体验不同绘画方式所带来的乐趣。活动重点：欣赏波洛克的画，感知线条与色块组成的抽象画的艺术魅力。活动难点：尝试用“滴流”的方法进行大胆创作。活动准备：波洛克的画ppt、纸张、颜料等。
1、教师：宝宝们，今天老师给你们带来了一幅很特别的图画，想看吗？
3、教师：你还在图画中看到了什么？（引导幼儿发现线条和色块）。
4、教师：你觉得他画的是什么呢？像什么？
5、教师：像这种看不懂画的是什么，但是小朋友又觉得它像这个像那个的画，我们把它叫做抽象画。叫什么呢？（引导幼儿再次认识抽象画）（让幼儿从色彩上去感受，以及色彩与线条、色块组合在一起的美。从局部到整体的欣赏）。
1、教师：这幅抽象画是一位美国著名的画家波洛克叔叔画的，看这就是波洛克叔叔。（ppt2）他还画了很多抽象画呢，我们一起来欣赏一下吧。（出示波洛克作品ppt3、4）。
2、引导幼儿欣赏作品，教师：你在画上看到了什么？你觉得画得像什么？
3、教师（ppt5）：这些也是波洛克叔叔的抽象画，你最喜欢哪一幅？为什么？（出示很多波洛克的作品，让幼儿自由发挥想象和好朋友说说，给孩子一个美丽完整的感受。因为抽象画里肯定会有些“什么”，但应该是多种多样的理解和体验，有共性的东西，也有非常“个性化”的看法。所以让幼儿自由发挥，即使是不知如何去表述自己的想法的孩子，其实他也已经完成了一种体验。）。
4、教师：波洛克叔叔真厉害，那你们想知道这些画是怎么画出来的吗？
5、教师：（ppt6）看，波洛克叔叔在画画呢，你看到他是怎么样画画的？
6、教师：波洛克叔叔，他喜欢用很大很大的纸或者画布画画，因为画布实在太大了，所以他只好把画布铺在地上，直接从罐中倒颜料到画布上，或者用木棒、笔沾颜料滴到画布上，他是非常随意的把颜料滴撒在画布上，这样从桶里流出的各种颜料、油漆就洒在画布上形成了一种特殊的效果，人们把这种方法称为“滴流”。
7、教师：现在你知道波洛克叔叔是用什么来画画的？
8、教师：那今天我们也来学学波洛克叔叔，用滴流的方法来画画。（让幼儿了解波洛克的作画方法。为下面的活动作铺垫。）。
1、教师：这是什么？（瓶子）这个瓶子里装着一个秘密呢。这个瓶子里装的是颜料，当你把瓶子倒过来拿的时候，颜料会从这个尖尖的地方滴出来，如果你轻轻的挤一挤这个瓶子，颜料就会从瓶子里流出来。
2、教师：你可以上下撒，也可以转圈撒，当然你也可以随意的撒。（请一个小朋友和老师一起示范。老师用快、慢滴，让幼儿发现速度不一样，效果也不一样。）。
3、教师：如果你想形成色块，你可以用这个尖尖的嘴在画纸上来回的涂一涂。
1、教师：小朋友，波洛克叔叔说过颜料都是有生命的，现在就让我们随着音乐起舞吧。请大家自由的选择颜料。
2、幼儿开始作画。
3、老师巡回指导，提醒幼儿不要用力捏，滴画时人要蹲下来，不能用力甩。（让幼儿尝试用滴流的方法作画，这是整堂课的兴奋点，虽然时间短，但孩子们乐在其中，也感受到了一种成功感。由于受场地的限制，否则纸张再大一点，幼儿的感受会更强烈。在这个环节中，教师准备的材料（颜色）非常重要，每组都有一个主色调，因为不是所有的颜色配在一起都好看。颜色的组合，要让人感觉受到一种美。）。
1、教师：小画家们，你们今天玩得高兴吗？谁来给大家介绍一下你的画？
2、师幼一起绕着画欣赏。（评价是把孩子们的兴趣引向自我欣赏和获得满足感上，从而把兴趣延伸到对新的艺术活动的需求和期待。）。
教学反思：《神奇的线与色》，是在幼儿欣赏抽象名画的基础上，用线条和色块来进行大胆的创作。名画欣赏作为欣赏活动的一个重要组成部分，在幼儿园的教育中，我们教师经常会很难把握。而波洛克的作品更是以抽象画著称，抽象画与幼儿的欣赏水平相差甚远，孩子不能理解，无法与作者取得共鸣。在这节课的活动来看，孩子更多的关注的是抽象画的色彩和夸张的形象，而对于深层次的挖掘画中的含义时，孩子们往往很难用言语来表达自己的想法。其实，这种种问题的关键是教师缺乏指导的方法。其次就是孩子们在实际的生活中很少有这方面的经验，很少接触抽象画。因此，在平时的活动中，我们可以经常和孩子们多多的欣赏各种各样形式的名画，尤其是抽象画。让幼儿经常能和艺术产生共鸣，欣赏美、感受美，从而更好的表现美。其次，在经过和孩子们开展的这节活动之后，我也发现了一些问题，比如，在第一环节，欣赏波洛克的抽象画时，在课前我要多多的预设孩子们有可能会出现的问题，孩子们会怎么说，而我应该怎么来总结孩子们的话，同时也对孩子们的话进行一个提炼。我可以适当的运用语言来提示孩子们，让孩子们对抽象画能有更进一步的感受与表达。在孩子们操作的时候，出现的一些比如孩子往往都会把颜料滴撒在图画纸的中间，边上空白，那针对这样的情况，在欣赏作品的时候就要有意识的来引导孩子们观察画，让孩子们注意到波洛克的作品都是铺满整张画纸的。以后我们可以在大班组更多的开展了一系列的名画欣赏活动，通过对名画的欣赏，培养幼儿对艺术和艺术世界的基本感觉，进而开拓他们的视野，使他们对周围的美好事物和艺术作品表现出直觉的喜爱，并产生自由表达的兴趣。与大师对话、学做小画师，使得幼儿发展的起点高了，眼界开阔了，对美的知觉和选择也更敏感了。
大班美术神奇的水教案篇二
活动目标：
1、大胆发挥想象，画出外形新颖、特别的果树以及树上的水果。
2、通过想象进行绘画的乐趣。
活动准备：
1、收集各种各样的水果。
2、绘画纸、水彩笔，每人1份。
活动过程：
1、从神奇的箱子里，依次出示各种各样的水果，激发幼儿的兴趣，并观察水果的特征。
2、讲故事引入绘画主题。
教师：在神秘的果园里，有一棵神奇的果树，树上结了许许多多的果子。秋天到了，这些果子都成熟了。它们很特别，不光样子好看，而且还有特殊的香味，引来了许多小动物。你们猜猜看，这棵果树为什么很奇特呢？鼓励幼儿大胆想象，大胆发言，激发幼儿的思维。
幼儿自由发言。
教师：你们想不想画一画这神奇的果树和水果呢？激发幼儿对绘画的兴趣。
3、引导幼儿发挥想象，构思外形奇特的水果和果树。
教师：你们想象中的奇特的水果是什么形状的？有哪些颜色？味道怎样？引导幼儿想象神奇的水果的形象；这棵果树除了果实奇特以外，树干、树枝、树叶有什么奇特的地方？引导幼儿进一步发挥想象，丰富表现内容。
4、幼儿绘画，教师指导。
引导幼儿观察水果后进行想象再画。
引导幼儿大胆想象，在果树上画满各种神奇的水果。
在给水果涂色时，提醒幼儿注意选用适当的颜色让水果从绿色的树叶突显出来。
5、幼儿互相介绍自己的作品，说一说自己的作品的神奇之处。
大班美术神奇的水教案篇三
1、在探究虫虫世界的基础上，大胆表现内心世界所感受到的虫虫故事，充分发挥自己的创作个性。
2、尝试用铅笔进行创作。体验创作带来的愉悦，享受成功的喜悦。
3、能大胆用语言和作品表达自己的情感。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备。
1、铅笔、小张纸。
2、插幼儿作品的虫虫故事书。
3、《点虫虫》的碟片。
4、昆虫图片、书、前期活动照片。
活动过程。
1、幼儿观看前期活动照片、引出课题。
小朋友这是在干什么呀?
这些天，我们都在做一件很有趣的事情，认识各种各样的虫虫，找找虫虫躲在哪里，找找虫虫的秘密。今天张老师又带来了一张很好看的碟片，讲的都是虫虫世界的故事，我们来看一下吧!
2、幼儿观看《点虫虫》的碟片。
刚才的碟片里讲了哪些有趣的虫虫故事?
除了这些虫虫，你还认识哪些虫虫，知道哪些虫虫的.秘密?
3、提出创作要求。
小朋友知道这么多的虫虫故事，现在老师要请你们帮忙了，这里有一本虫虫的故事书，可是不知道为什么，里面的故事都不见了，请你们选一张喜欢的小彩纸，把知道的虫虫故事画下来，装进故事书里，如果你有很多的故事，就可以画很多张。
4、幼儿创作。
教师巡回指导，记录创作语言。
轻声与幼儿交流作品。
幼儿碰到困难时，给与恰当的引导、帮助。
5、自由欣赏故事书，分享成功的快乐。
6、延续活动：互相欣赏虫虫世界的故事，讲讲虫虫世界的故事。(用视频转换仪)。
大班美术神奇的水教案篇四
1、能用自然有弹性的声音演唱《在农场里》。
2、让幼儿在学唱歌曲的同时，能从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然，并懂得动物是人类的好朋友。
3、在了解动物的习性的基础上，为熟悉的歌曲创编语言节奏。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
1、从音乐中感受动物可爱的形象，并能积极的参与表现音乐。
2、能从动物的叫声中体会音乐的节奏。
电子琴、录音机、头饰若干、动物图片。
一、导入。
(给幼儿每人发一个小鸭子头饰)。
1、师：小鸭子们，(幼儿答应)今天我们要去参观一个农场。大家坐好啦，准备开车咯!(发生练习)。
2、师：小鸭子们我们到站咯，我们一起去看看农场里都住着谁？(播放音乐《母鸭带小鸭》教师带着幼儿一起做律动)。
提问：这个农场里都住着什么小动物？(幼儿说说)。
我们有没有自己喜欢的小动物？(引导幼儿回答)。
3、师：学你喜欢的小动物的叫声。(选择几名幼儿示范)。
4、(播放《在农场里》)。
师：你听出来了吗？小动物们唱歌欢迎我们呢。
二、学唱歌曲《在农场里》。
1、播放歌曲，并请幼儿回答有哪些小动物欢迎我们。
2、小动物的声音真好听，让我们一起学学(接龙)老师唱前半句，学生唱后半句。
3、小朋友真棒小动物的歌曲一下子就学会了，下面我们边唱边边做动作，老好好观察那位小朋友最出色我们请他上来表演。
(再次播放歌曲)请优秀的幼儿上来表演示范。
三、创编语言节奏。
1、再次播放歌曲，幼儿自由谈论农场里还有什么小动物没空来唱歌欢迎我们。
2、他们是谁呢？如果他们来了，他们会怎样唱呢？(幼儿自由描述)。
3、还有那些小动物要来欢迎我们？我们也来把他创编到节奏里面去。
4、幼儿跟着音乐创编歌曲。
四、歌表演。
师：这首歌曲我们今天已经很熟悉了吧，下面请你们用形象的肢体语言和表情来完成歌曲的演唱。
(评选出表演最优秀的来表演给大家看)。
五、小结。
今天我们参观了农场，动物们唱了一首歌欢迎我们。我们学会了吗？学会了我们就一起来表演一次。
本节课主要是让幼儿体会到演唱的欢快，在教学中幼儿配合的很积极，整体效果不错，可细听下来幼儿在音高的把握上还不够，主要是演唱方法不对，课堂中我忽略了这一点，为了赶进度而忽略了细节部分，这是我需要改进的地方。另外，我将创编环节放在之后感觉也不是很好，应该放在学唱歌之前，这样会更利于幼儿创编演唱歌曲，唱准歌曲。
大班美术神奇的水教案篇五
在纲要的艺术领域中明确指出：支持、引导幼儿初步感受并喜爱环境、生活和艺术中美丽，喜欢参与艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。适宜的艺术活动对于幼儿想象、创造、表现能力的发展及健全人格的形成具有重要作用。根据主题内容《大自然的礼物》的知识渗透，幼儿了解大自然是美丽和神奇的，是动物、植物和人赖以生存的重要环境，结合本班美术活动的进程，我设计了《神奇的水粉画》这一教育活动。让幼儿通过美术活动表现认知、表达情感。
二、活动目标。
1、感受、梳理大自然的美丽和神奇。
2、能把熟知的大自然某些事物，大胆的运用水粉画美术方式表现出来，进一步提高绘画兴趣和审美意识。
三、重点、难点。
重点：
1、感受、梳理大自然的美丽和神奇，热爱大自然。
2、能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。
难点：运用水粉方式表现大自然美的同时，能从他人的作品中学习对自己有用的经验并学会正确的评价自己及他人的作品。
四、活动准备：
材料：事先对大自然有大体的了解，部分动植物的图片、棉棒若干、水粉纸、调色盘、水粉颜料、小抹布等。
五、活动过程。
（一）回忆答自然的美丽和神奇，引发作画兴趣。
我首先提出问题：“孩子们，你们了解的.大自然是什么样子的？”
孩子们的回答是：“有许多的植物和动物……”我提议：我们一起把看到的、喜欢的大自然的事物用多彩的水粉画出来，好不好？”我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立刻被调动了起来。
（二）发放材料鼓励幼儿大胆用水粉进行绘画，提高想象力和创造力。
1、出示教师作品，引导幼儿观察水粉画简单的绘画方法。
2、讲述绘画的具体要求：姿势及卫生等等。
3、鼓励幼儿大胆作画。
在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。幼儿依据自己的已有经验来选择绘画内容，通过现场绘画让幼儿通过对事物的观察大胆表现，从而幼儿想象力、观察力都有很大提高。幼儿亲身在感受和体验水粉绘画的过程中，水粉绘画的技巧同样有所提高。
（三）交流欣赏作品。
这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画，自我讲述所画的内容，让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中，教师有针对性的选材、构图、线条、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提升经验。
六、活动延伸。
将孩子们的绘画作品摆放在走廊里，供家长及幼儿参观欣赏，促进家园合作。
大班美术神奇的水教案篇六
1.欣赏波洛克作品，大胆表达自己对作品的理解和感受。
2.尝试用滴流的方法绘画，体验活动的乐趣。
大胆表达自己对作品的理解和感受,尝试用滴流的方法作画。
启发幼儿发挥想象，感受波洛克的画。
波洛克的画、纸张、颜料等。
一、导入。
师：孩子们你们都喜欢画画吧？你们有没有尝试过一边跳舞一边画画？有一位叔叔就能边跳舞边画画，想知道他是谁吗？对了，他是波洛克，让我们一起来欣赏他的作品。
二、欣赏波洛克作品。
1.欣赏第一幅作品《畅想》。
小结：这些流畅的线条和亮丽的色彩，好像把我们带到了……让我们的心情快乐又愉悦。
2.欣赏第二幅作品《第五号，1948》。
（2）小结：就像小朋友说的那样，画家在画这幅画的时候心情很压抑很难过，这些暗暗的色彩，乱乱密密的线条，让我们的心情很难过，好像走进了……。
3.欣赏波洛克其他作品，将波洛克作品放大，让幼儿自由欣赏。
4.你最喜欢哪副画，为什么？（追问，抓住颜色和线条）。
三、介绍波洛克。
1.出示1912。
师：1912是什么意思呢？幼儿猜测。
教师播放录音。
波洛克19xx年出生在美国，因为在他的画面上只有一些线条和色彩。所以别人把他的画叫做“抽象画”。波洛克是20世纪美国最著名的画家之一。
师：原来1912就是波洛克叔叔出生的时间。
2.出示：滴流。
波洛克喜欢用很大很大的纸或者画布画画，因为画布实在太大了，所以索性把它铺在地上，用笔沾颜料滴到画布上，有时沿着画布的四周作画，有时就干脆提着戳了洞的颜料桶在画布上来回走动，人们把这种画画方法称为“滴流”。因为波洛克喜欢听着音乐边跳舞边画画，所以，人们又把他的画叫做“行为绘画”。
(3)讨论：浏览了这些知识的宝藏，小朋友你知道了些什么？
孩子们说得真好，老师很高兴，我也想用波洛克叔叔作画的方式，把我的心情画下来，教师示范。
三、尝试滴画。
1.教师示范。
3.师：波洛克叔叔说过颜料都是有生命的，现在就让我们随着音乐起舞，用这些美丽的色彩和线条把自己的心情都大胆的表达出来吧。
4.幼儿作画，教师指导幼儿自由选择颜料，滴画时笔放低一点，小心不要滴到身上和同伴身上。
四、展示讲评。
2.幼儿介绍。
大班美术神奇的水教案篇七
活动目标：
1.通过观察粉掌的外型和形态特征，学习用不同线、面来表现花、茎、叶、瓶子等。
2.培养幼儿从局部到整体观察物体的习惯。
3.感知不同线型对比产生的形式美，体验写生活动的乐趣。
4.培养幼儿良好的作画习惯。
5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动准备：
1、经验准备：到户外写生的经验。
2、材料准备：一瓶美丽的粉掌。
活动过程：
一、欣赏美丽的鹅掌师：你见过哪些花?它们长什么样子?
师：老师这里有一瓶美丽的花，请你来欣赏。
师：你见过它吗?它叫什么名字?
教师引导幼儿观察粉掌，猜测它的名字，感受它高雅、清淡的气质。
二、学画粉掌。
师：我们到户外写生的时候，你有没有画到过花朵?你是怎么画的?
教师帮助幼儿收集已有经验。
师：这瓶花你最喜欢哪个地方?
教师引导幼儿仔细观察，感受花卉的根、茎、叶、花带来的视觉享受。
教师根据幼儿的回答在黑板的白纸上尝试绘画，最后完整体现一幅粉掌。
三、看一看、画一画。
师：想要自己来试试吗?老师有两个地方要提醒你们：
1.拿到画板后找一个自己看得到的位置，坐下来，先看再画。
2.一边看一边画，将你看到的画出来，要耐心和仔细。
教师展示部分幼儿的.作品，请幼儿巡回观赏别人的作品。
四、展示作品，交流分享。
活动反思：
花是同学们喜爱的植物，真实的花给人们带来了美丽的环境，美好的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然，又不同于自然。自然形象虽然很美，但它还不能满足人们对美的需求，人们的生活需要用更加理想、更加超然的艺术形象进行美化，因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程，也就是图案变化。本课花卉图案设计是在对花卉熟悉的基础之上，对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。
这节课基本上完成了教学目标，教学设计比较合理，电教手段的运用使学生比较直观地了解了图案设计的过程与方法，学生学到了图案设计的有关知识。另外，在课上发现学生创作不够大胆，能够马上示范并指出，收到了一定的效果，作业效果较好。
不足之处：由于时间关系，教师在图案创作方法的讲解上还有些粗糙，学生学习得不够深入，解决方法是让学生带有花卉图案的生活用品进行小组分析讨论)，当时是怕学生画不完就把这个环节去掉了，教学方法还不够灵活多样，师生互动不够。
总的来说，我对学生的学习效果还算比较满意，今后我要多研究，更加踏实备课，争取把课上得更好一些，使学生受益。
大班美术神奇的水教案篇八
活动目标：
1、能清楚地表述自己喜欢的叶子，在欣赏中初步学习用点、线、面来装饰树叶。
2、在创作中体验线描画的乐趣，能较细心地完成作品。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
线描画《神奇的叶子》，记号笔，绿色画纸,磁带。
活动过程：
2、介绍自己喜欢的叶子。
前一阶段小朋友收集过许多树叶，还有哪些不一样形状的叶子，介绍一下?
3、提出设想：今天我们也用有趣的点、线、面来装饰你最喜欢的一片叶子，然后把它们串起来做成树叶门帘，挂起来装扮我们的教室。
二、讨论制作过程：
怎样做呢?先做什么?再做什么?
三、小结即提出操作建议：
1、先用粗笔画出轮廓，注意叶柄画得明显些。
2、用线条分块面，用点、线、面进行装饰，注意线条的疏密、整齐。
3、画好一面后剪下来，留出黑边，再画反面，两面可以装饰的不同。
四、幼儿操作，教师巡回指导：
引导个别幼儿画时细心地分割和装饰。
五、在歌表演中自由展示自己的作品。
活动延伸：
串树叶门帘挂起装饰教室。
教学反思：
我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟悉的，且利于幼儿探索的，选材来源于生活，符合幼儿兴趣，会动手操作出自己所想象的作品，但本节课没有达到目标，要求学习用点、线、面来装饰树叶，但我在上课时欠缺对点线面的分析，幼儿不够理解这一概念。我提供的范作中忽视了暗示性的想象作品，装饰的作品可以抽象一点，以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动发展幼儿的创造性思维。本班幼儿的自主性很好，对记号笔，剪刀等美工材料都能很好运用。
大班美术神奇的水教案篇九
探索领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画经验，进行延伸由此引发全体孩子对学习美术的欲望。
教学目标 ：
1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。
2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。
3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。
教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。
教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物。
教学过程 ：
一、组织教学：按常规进行。
二、导入 新课：
3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？
蜡笔小知识1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。
三、引导观察思考发现新的工具和材料课件展示：
1、欣赏中国画、书法作品。
2、欣赏油画作品。
3、欣赏水粉、水彩画作品。
4、欣赏版画作品。
5、欣赏儿童画作品。
师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？生自由议论。
7、怎样爱护这些工具和材料。
课件：工具和材料使用小知识，进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。
四、评价，师指导学生正确使用回答问题。
1、你能认识的美术工具和材料有（）种？
2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（）？
3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗？
五、课后观察和思考。
1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。
2、到美术用品店去观察文房四宝是什么？又发现了什么新的工具和材料。
大班美术神奇的水教案篇十
2、让幼儿对大家讲解自己带来的工艺蜡烛，通过对工艺蜡烛的认识，了解工艺蜡烛在生活中的一些特别的作用，教师并在活动中随机教育幼儿如何安全使用蜡烛。
3、通过本节活动，培养幼儿的创造力和想像力。
【活动准备】。
1、各种各样的工艺蜡烛蜡烛。
2、玻璃杯、普通蜡烛、水彩、毛笔、画纸（以上物品每名幼儿一套）。
3、打火机一个。
4、水。
【活动过程实录】。
一、幼儿观察普通的蜡烛，并说出特点及用处。
“小朋友，你们看老师带来了什么啊？”
幼儿通过触摸小结普通蜡烛的特点：外型像铅笔，硬硬的、滑滑的、白色的。
“我们平时都用蜡烛做过哪些事情啊？”
普通蜡烛的作用：照明，给地板打蜡，给拉链打蜡。
二、幼儿认识特殊的蜡烛。
“这普通的蜡烛是老师带来的，小朋友把你们带来的蜡烛也拿出来让大家看看吧!”幼儿介绍自己带来的各种工艺蜡烛，并和教师共同小结工艺蜡烛的特点和作用。
三、通过实验了解蜡和水不能融合在一起。
（一）让幼儿通过平时对普通蜡烛的使用和观察，说出普通蜡烛的特点及用处。
“小朋友，你们看今天老师给你们带来了什么礼物？”
“你们看看老师带来的蜡烛什么样的？”
幼儿通过触摸小结普通蜡烛的特点：外型像白色的铅笔，直直的、硬硬的、滑滑的、。
“那你们想一想我们平时都用蜡烛做过哪些事情啊？”
经过幼儿的讨论后小结普通蜡烛的作用：可以照明，可以给地板打蜡，可以给拉链打蜡。
（二）幼儿认识特殊的蜡烛。
“这是老师带来的普通蜡烛，我看到今天又好多的小朋友带来和老师不一样的蜡烛，快把你们带来的蜡烛拿出来让大家看看吧!”幼儿大胆的介绍自己带来的各种工艺蜡烛，并和教师共同小结工艺蜡烛的特点和作用。
（三）通过实验了解蜡和水不能融合在一起的简单科学道理。
1、“小朋友，那我们现在就感受一下香薰蜡烛的味道吧！”
教师依次点燃五种香薰蜡烛，让幼儿感受不同的味道，同时教师教育幼儿如何安全使用蜡烛。
安全使用蜡烛：
使用点燃的蜡烛时，必须有大人陪同；融化的蜡水不用滴到手上，以免烫伤；点燃的蜡烛不要放在易燃物品的旁边，如：纸啊、窗帘下啊、沙发上啊，床上啊等等；一旦发生火灾立即报警。
2、小实验：美丽的蜡花。
“小朋友你们快看,蜡融化了，老师把融化的蜡滴到水里，你们看看会怎么样？”
请六名幼儿自己制作蜡花，教师注意幼儿安全。幼儿通过对实验的观察进行讨论水和蜡的关系，并大胆的说出的自己的发现。
小结：蜡和水不能融合在一起。
3、小实验：会变魔术的蜡烛。
“小朋友们都累了吧，你们休息一下，看看老师用蜡烛给你们变魔术！”
“小朋友你们看，这是一张白纸，上面什么都没有，我用蜡烛画个房子，在画个太阳，还有大树……”
教师绘画的内容孩子们根本就看不到，教师在画上涂上一层水彩同时说：“怎么没有呢？哦！涂上水彩我变变变！咦！老师的画出现啦！谁知道这是为什么啊？”
再次小结：蜡和水不能融合在一起。
“小朋友，你们也用蜡烛变一幅美丽的画吧！”
幼儿进行蜡烛画创作，并展出作品。
大班美术神奇的水教案篇十一
1、让幼儿发现物体扔到空中会自由下落，不同的物体下落的速度有快有慢。
2、培养幼儿动手试验和观察的能力。
3、激发幼儿对科学探究的兴趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
各种纸球、沙包、矿泉水瓶、药瓶、塑料袋、报纸、松塔
一、引导幼儿感知物体自由下落的现象。
1、师今天老师准备了许多东西请你们来玩扔东西的游戏。
2、游戏要求：每次选择一种物品进行尝试看谁发现的问题多。
3、幼儿自由操作教师个别指导。
二、再一次抛接物体发现物体下落速度有快有慢。
1、实践要求：幼儿每次选两样玩具同时抛接，比较物体下落的速度。
2、选择你认为落地速度快的物体
3、你发现什么东西落得快什么东西落得慢
三、小结：今天我们做了一个有趣的游戏知道物体扔上去以后都会下落。那是因为地球具有吸引力。而且还发现轻而大的物体扔不高落下来也慢重而小的物体扔的高落下来也快。
四、启发幼儿探索改变物体下落速度的方法。
师出示两张相同的纸，启发幼儿能让他们以不同的速度落下来。
五、延伸活动。
观看人在太空的录象。
尝试改变两张纸下落的速度。
大班美术神奇的水教案篇十二
活动目标：
1、通过玩手形游戏，激发幼儿画手形画的兴趣。
2、发展幼儿的想象力及创新能力，在活动中体验创造的乐趣。
3、能保持画面整洁，与同伴协调合作。
活动准备：
幼儿：记号笔，白纸，报纸。
教师：范画书，记号笔。
活动过程：
1、激趣导入。
师：“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”这是什么呀？
师：原来是小手呀！我们的小手能做什么？（我们的小手它都有些什么本领呀？）。
师：小手的本领可真大，能帮我们完成这么多的事儿。今天呀，我们就和小手来玩一玩。
师：先玩个手指游戏，让我们十个手指宝宝来做做运动。
“一只老鼠坐花轿，两只……”
2、激发幼儿兴趣。
师：昨天呀，我从我们的小手那学了一样新本领，叫“手指神功”，你们想不想学？
师：那先来看看我学习后的战果吧！（幼儿观看武功秘籍）。
3、观察讨论，启发想象。
师：我把我学的本领放在了这本书里了，给它取了一个非常好听的名字“武功秘籍”
师：看？这是什么呀？（书的第一页各种手的`造型）。
师：你知道这些是怎么来的吗？
师：这就是我们要学的第一招：描手形，怎么描呀？（幼儿说怎么描）。
师：你还能做出其它不同的姿势吗？
师：你能说说它像什么吗？
4、引导示范，启发创作。
师：我们再来看看这像什么呀？（就手形的画，没有添画）。
师：究竟这手形会变成什么呢？我们一起来看看。（出示范画）。
师：你们看，这些手行变成了什么，是怎么边过来的呢？（请幼儿回答）。
师：这就是我们神功的第二招：添画，用笔在手形上画上几笔变成你所想的物品。
师：我们一起来看一看。（出示双手的范画）。
师：这是什么呀？是怎么画的呢？（幼儿说）。
小结：我们这种利用手形添画而成的画叫做手形画。
5、幼儿创作，教师指导。
师：好，我已经把这手指神功都教给你们了，接下来就要我们小朋友自己来练习了。
师：可以一个人画，也可以两个人一起合作，等一会来看看谁的神功练的最好。
师：在后面的桌子上，都放好了纸和笔，请你找个空的地方坐下。
6、讲述作品，参展作品。
师：已经完成的小朋友可以跟你小组的小朋友讲一讲，你画的是什么？是用怎样的手形添画变成的。也可以跟客人老师说一说你的画。
师：你们可真能干，神功都练成了，把你的画贴在黑板上比一比看看谁的功夫最厉害，变的东西最多。（布置“能干的小手”专栏）。
大班美术神奇的水教案篇十三
1、了解中国地图的外形轮廓，感受祖国疆域的辽阔。
2、尝试在地图上找到首都北京和自己的家乡，大胆介绍自己的家乡。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
中国地图、世界地图、北京的资料图片。
一、中国在哪里。
1、出示世界地图，引导幼儿寻找中国在哪里。
师：小朋友们，这是一张世界地图。把一个地方缩小画在纸上就成了地图。请你找找中国在哪里。（让幼儿在地图上指出地图的位置。）
2、观察中国地图的轮廓。
师：中国地图的外形轮廓像什么？（引导幼儿观察地图，说出中国地图就像一只昂首挺胸的大公鸡。）
二、中国真大。
1、找找中国的邻居。
师：请找一找，中国的邻居有哪些国家？（请幼儿用手指出，教师用彩笔将边上的国家的轮廓勾勒出来。）
2、对比中国与其他国家的大小。
师：请你将中国和周围的国家比一比，说说自己的看法。（引导幼儿说出中国是一个很大的国家。）
三、首都北京。
1、引导幼儿观察中国地图。
师：哪个小朋友知道中国的首都在哪里？请你指出。你是怎么找到的？（引导幼儿在地图上找北京。）
师：北京是中国的首都，是国家领导人办公的地方。
2、请幼儿看北京资料图片。
师：你知道北京有什么吗？（幼儿自由回答，教师根据幼儿的回答分别出示相关的图片，如：天安门、长城、鸟巢、水立方等。）
教师小结：北京是中国的首都，有许多雄伟的建筑和美丽的风景，是一个令人向往的地方。
四、我的家乡。
1、请幼儿在地图上找到自己的家乡。
师：你的家乡在哪里？请你在地图上找出来。
2、师幼讨论。
师：小朋友能不能说一句自己的家乡话？说一说家乡有什么美丽的风景和好吃的特产。
《美丽的公鸡》是一篇生动、有趣的童话。课文主要讲了这样一个故事：公鸡自以为很美丽，去跟小动物们比美，结果小动物们都不和它比美。在老马的教育下，公鸡明白了“美不美不能光看外表，还要看能不能帮助人们做事”的道理。从此，它天天早起，为人们打鸣。教学伊始，我让学生一边听老师有感情地朗读课文，一边仔细地看图，把形象艳丽的画面和生动有趣的故事初步联系起来，让图画帮助学生学习语言文字，从而理解课文；让语言文字帮助学生观察，从而了解图意。
一、图文对照，进行学法渗透
图画能较好地反映事物的发展变化，让学生观察画面想事物的变化，可以帮助他们了解故事情节的发展，更深入地理解课文内容，领会文章的思想感情。本课文大部分段落的构段方式是相似的，我通过指导学生图文对比帮助学生初步掌握这种表达形式，与此同时，提出：课文中哪几节是相似的？找出来读一读。然后，指导学生比较二、三、四、五自然段，重点指导第二自然段的学习，教给学法，让学生初步体会相同的构段方式，然后用相同的学法扶学第三段，学生自学第四、五段。这样教学能促使学生主动获取知识，达到“自能”读书的目的。
二、借图设景，加强朗读指导
指导学生有表情地朗读。教学中，让学生相互之间看图片，听朗读。在听或读时，要求学生脑海中要浮现画面，语气中要蕴含感情，如有关公鸡的部分，随着情节的发展，语气要有变化，开始洋洋自得，后来伤心、惭愧，最后后悔、虚心；有关啄木鸟、蜜蜂、青蛙的部分，要读出对公鸡提出比美的做法不热心、没兴趣的语气；读老马的话，要读出耐心帮助别人、态度和蔼可亲的语气。有感情地读，能使学生进入情境，更具体地了解课文的思想内容，并从中受到教育。
三、图外想象，培养求异思维
为了巩固和强化教学效果，我根据学情设计了三种方案练习，即让学生在学习图文的基础上，一是分角色有感情地朗读全文；二是模仿第二、四段，说说公鸡怎样与燕子比美；三是深化主题，进行对话训练，比如说，这只公鸡来到草地上，它看见了一只燕子在天空中飞，它会怎样想，怎样做，怎样讲呢？学生回答也许各有见解，但只要是合理的思考和想象，合乎故事情节的发展，也未尝不可，不必束缚太多。
总之，教学《美丽的公鸡》，扣住图和文的联系，指导学生观察、想象、理解、表达，培养了学生的语言表达能力和思维能力，收到了较好的教学效果。
大班美术神奇的水教案篇十四
先准备几节涂色活动，要求他们涂色均匀，不涂到外面，练习手的控制能力和灵活性。
第二阶段：在物体的里面变。
给幼儿准备一个图形，让他们用线条在里面变。效果不错。
第三阶段：让幼儿自己变。
可以给幼儿准备一些实物和图片，让幼儿在原有的`基础上进行创想，把自己的所思所想呈现在画上。
现在我们还处于第二阶段，但从这个过程来看，幼儿的进步很大，希望他们的绘画水平能越来越高。
大班美术神奇的水教案篇十五
20xx年，世界上的人越来越多了，有许多土地被用来盖房子，用来种植物的土地已经很少了，水果紧缺。人们都吃不到水果，身体里的维生素也渐渐减少了。我想，要是有一种树，上面能长出各种各样的水果就好了。
我来到了qq试验室，研究了一下资料，然后把各种水果的dna基因提取出来，当然我也没有忘记里面的各种维生素。把水果的基因都各放进一个管子里，然后再倒进一个玻璃碗里，加入我特别调配的液体，搅拌均匀，再把液体倒入一种特殊的容器中，放入冰箱，等上两三天。
到了第三天，我从冰箱里把它拿出来，让它融化掉。融化成液体了，我就把它用勺子滴在土壤里，过了一天，长出了一棵小树苗。我给它浇了增长剂，渐渐地，渐渐地，小树苗慢慢长大。过了两个月，树上开了花，结了果。我一看，这儿是苹果，那儿是桃子......
“啊，太好了！我的试验成功了！”我喊道。
我把苹果摘下来一尝，没有什么其它的味道，跟市场上卖的苹果味道是一样的。接着我又把所有的水果都尝了一下，跟苹果一样，没有怪味。而且这种水果还不会长虫子。只要把它放到家用冰箱里，就不会坏掉。我把它推荐给了市场，很快得到了客户的好评，这使我高兴极了。
我想，这样还远远不够，要是几种水果的味道及维生素融合在一个水果里，那就更好了。
于是，我又开始了新的研究......
大班美术神奇的水教案篇十六
(一课时)。
教学目标 ：
1、 熟悉工具、认识颜色、尝试用各种色彩、材料，大胆绘制自己喜欢的图形，激发学生的学习兴趣。
2、 在活动中，掌握正确的握笔方法，培养学生爱画、敢画的情趣。
3、 培养学生的创新精神和合作意识。
教学重点：使学生掌握正确的握笔方法，培养学生的色彩表现能力。
课前准备：各种彩笔、有色绘画纸。
教学过程 ：
一、 导入 。
下面我们来欣赏一些大画家的画好不好？
二、 作品欣赏。
1、 出示毕加索的作品。
2、 你觉得这些画怎么样？简单介绍画家。
3、 原来，我们手中的笔，还能画出这么奇妙的画，你想不想试一试？
三、 尝试练习作画。
学生选择自己喜欢的材料自由的画，画他们想画的，画他们喜欢画的。
1、 在学生的绘画过程中，纠正学生的握笔姿势。
2、 你夸夸你的同学，并给自己的作品打个分。分小组进行合作作画。
3、 在学生的作画过程中，教师巡视。
a、 表扬动作快、守纪律的小朋友。
b、 表扬合作默契的小组。
c、 表扬有创意的小朋友。
四、 学生作品展示。
1、 请你夸夸你们小组的作品。
2、 出示画家完成的作品，比一比。
五、 小结。
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