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幼儿园帮扶心得篇一
作为一名幼儿园教师，我有幸参与了幼儿园点对点帮扶计划，并有机会赴偏远地区帮扶其他教师。这次经历让我受益良多，深刻体会到点对点帮扶的重要性和价值。在帮扶的过程中，我经历了困难和挑战，也感受到了进步和成长。以下是我对幼儿园点对点帮扶的心得体会。
首先，点对点帮扶让我们更加关注基层幼儿教育。在这次帮扶中，我到了一个偏远的农村幼儿园，这个园所的教师基础薄弱，缺乏更新的教育理念和教学方法。通过与他们的交流，我发现他们缺乏专业培训和交流的机会，他们的教学经验停留在固定且落后的模式上。这使我认识到，点对点帮扶能够让更多的教师和幼儿园受益于专业的培训和交流，帮助他们提高教学水平和教育质量。
其次，点对点帮扶促进了幼儿园教师的个人成长。帮助他们改进教学方法的同时，我也学到了许多新的教学理念和技巧。通过与他们的交流，我不断思考和反思自己的教育方法，并不断调整和改进。在整个帮扶的过程中，我提高了自己的教学能力和教育意识，我相信这对我的职业生涯有着积极的推动作用。
再次，点对点帮扶让我更加深入了解了农村地区的教育现状和需求。作为一个城市幼儿园教师，我对农村教育一直有着一些模糊的认识。通过实地走访和交流，我深刻感受到了农村幼儿园的条件有限和资源匮乏。这让我更加明白了改善农村教育的紧迫性，也为我今后参与农村教育改革提供了更多的动力和方向。
最后，点对点帮扶不仅对我们个人有益，也为幼儿教育事业做出了重要贡献。通过点对点帮扶，我看到了农村地区园所的变化和进步。他们不再局限于传统的教学方式，开始尝试新的教育理念和模式。我惊喜地看到农村的孩子们主动参与到学习中，他们的学习兴趣和能力得到了显著改善。这对农村地区的幼儿教育事业意义重大，也为我坚持下去提供了强大的动力。
总而言之，幼儿园点对点帮扶是一项有益的工作，它不仅关注了基层教师的教学水平和教育质量，也促进了我们个人的成长和进步。通过点对点帮扶，我们深入了解了农村地区的教育现状和需求，也为整个幼儿教育事业做出了重要的贡献。希望点对点帮扶能够继续得到关注和支持，让更多的教师和幼儿可以从中受益。
幼儿园帮扶心得篇二
第一段：引言。
在近年来，随着各级政府对于帮扶政策的不断深化，越来越多的单位和个人投入到了帮扶教育事业中。而在这其中，结对帮扶幼儿园这一项工作一直是备受关注的。本文作者也正是结对帮扶幼儿园的志愿者之一，下面将分享一下自己的心得体会。
第二段：了解所帮扶的幼儿园。
在开始帮扶幼儿园之前，必须要做好充分的了解工作。要了解幼儿园的帮扶需求，把握幼儿园的实际情况和困难，有方案地定位自己的工作重点。我们在结对帮扶的过程中，采取了实地走访、听取幼儿园主要负责人的意见以及其他志愿者的工作计划等方式，对幼儿园的现状有了深入的了解，也为我们的工作起到了很好的基础性作用。
第三段：帮扶过程中的工作。
在了解情况之后，便可以开始进行具体的工作了。帮扶幼儿园的工作需要根据实际情况来制定，不能过于简单粗暴。例如，我所参与的幼儿园主要负责人反映他们需要帮助整理教室，那么我们就很快提出了整理教室的方案，并在教室整理工作中分工合作，在短时间内提供了一间整洁干净的教室。总而言之，要注重实际情况，围绕幼儿园的需要和解决得到问题。
第四段：帮扶后取得的成果。
通过不断地帮助幼儿园的工作，我们也在帮助与成就中得到了收获。幼儿园的领导和一向粗心大意的老师们也逐渐体会到了其他同事之间相互帮助的重要性，也明白了帮扶幼儿园的过程中，不仅仅是解决困难，也包括了发展和提升。而我们志愿者更是在帮扶过程中，在逐渐提高自己的专业知识和服务能力的同时，也结交了更多的志愿者和其他领域的人才，这也为我们后续的工作和发展打下了坚实的基础。
第五段：结语。
在结对帮扶幼儿园这一项工作中，个人和团队的力量都是非常重要的。只有成员之间相互协作、相互配合，才能发挥出最大的效果，实现共同的目标。在完成了帮扶幼儿园之后，我们更需要在其基础上继续开展其他的服务和贡献，以为社会主义建设赢得更多的荣誉。
幼儿园帮扶心得篇三
幼儿园帮扶计划，以提高农村幼儿教育质量为目标，通过城乡结对帮扶工作，提高相对薄弱幼儿园的办园水平和保教质量，促进幼儿教育健康、持续、均衡发展。下面是百分网小编为大家整理的幼儿园帮扶心得体会范文的相关资料，欢迎大家阅读。
作为青年教师，学校为了使青年教师迅速成长，特地进行了青年教师与老教师师徒结队的活动，我和陈校长结对帮扶，通过不断的优化教案设计、优化课堂教学过程，使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。现将一个多月来的结对帮扶工作心得体会总结如下：
一、教学方面
初登讲台时，我上课的时候虽然能很流利的把本节课知识讲授完，但就好像一个人在表演一样，我似乎忽略了学生的存在，讲课时不能面向全体学生，而且组织课堂的能力也不是很好，在陈校长的帮助下，我有了很大的进步。特别要感谢的是陈校长，他每次都会把题目讲解得非常透彻，分析各种情况，从多角度进行观察，有时会从学生的角度问我一些看似简单问题让我回答，常教我要善于从学生角度去思考问题，讲解新课时要和学生一起去探索思考。让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起：
1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清楚，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料;深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施;精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。高年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
二、管理工作方面
通过陈校长的指导，让我知道学会管理不仅仅是班主任的工作，也是代课教师必学的功课，我们只有合理的管理好学生才能引导学生更好的学习这门课程。
当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量，推动学生自主学习。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。
一份春华，一份秋实，在这短暂的一个月里，我在王老师的指导下，渐渐适应了教学环节，但是在某些方面还有缺陷，但是我相信如果我紧紧把握好王老师的教导，多向王老师请教，我可以做得更好!
通过此次培训学习，我在思考一个问题：面对现代家庭，怎样做才能是个好幼儿教师，下面浅谈一下自己的体会。
俗话说得好“物以稀为贵”，现在家庭都是独生子女，认为自己的孩子是“天神”，无形之中产生各种竞争。面对当今和未来的竞争，说到底是人才的竞争，我们幼儿园肩负着二十一世纪人才的.奠基任务，每一位幼儿教师对幼儿一生的发展都起着深远的影响。我认为作为幼儿园教师要时刻更新教育观念，若要给孩子一杯水，教师首先自己要有一桶水，这就要求我们需要不懈地追求。
一、要有三心
三心即爱心、耐心、信心。教育是面向心灵的工作，惟有用“心”著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“我这一生最主要的东西是什么呢?我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。”“亲其师、信其道”、“情通则理达”，情感的作用是无与伦比的!作为我们幼儿园教师，首先从爱心出发，以爱的眼光来看待眼前的孩子，这样他们才能在爱的雨露中茁壮地健康成长。同时在爱心中要做到耐心照顾孩子，就要细致入微地了解每个孩子的精神世界，对自控能力差的孩子要多关注、多份爱，抓住契机多激励，对每位孩子要充满信心，相信他们是最棒的。
二、要敬业
我认为，敬业首先应该是爱业、乐业。“工作着是美丽的”那
句名言是那么根深蒂固、那么清晰地印在脑子里。确实，当我每天早晨充满朝气地走进教室，觉得自己是美丽而神圣的;当我备好课准备得非常充分，我是那么希望走近孩子的神奇世界，为我的孩子讲述故事，我们提出问题、探讨问题、其乐融融，我觉得自己是幸福的。
三、要奉献
教师的人生是辉煌的，教师的人格因此而闪光。爱就意味着奉献，奉献使我活得实实在在。十几年来，我从不因病因事请假，一天的工作很难以八小时来计算。我爱家，爱孩子，但我更是一位老师，我更爱班里的几十位孩子。实话说，我没有惊人的成绩，我所做的都是十分平常，但我得到了很多，孩子的喜欢，家长的赞许，同事的认可，领导的肯定。
四、要诚心
家园联系是幼儿园的一项重要任务，教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效。与家长沟通，讲究“诚心”。只有诚心诚意，才能打动家长的心，使她们愉快地与你合作，使幼儿园和家庭合力育人。与家长相处融洽，用商量的语气与家长交谈，商量教育孩子的最佳办法。如：打电话、家访、发短信、发贴子是与家长联系的常用方式，使家长了解到孩子在园的表现。
大二班：蒲代情 20xx年3月5日，在我园领导的精心策划下，全园教师在会议室学习了《师德培训》、《幼儿园卫生保健培训》、《幼儿园安全培训》、《教学设计的书写》的相关知识，分别由周松梅园长、张俊园长(和杨秀娟主任)、金娥园长、磨桂桃主任为我们做详细的培训，此外，还有三位老师为我们带来外出培训的交流与分享，通过这次培训，我有几点体会 ：
第一、德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。 第二、通过这次的培训让我明白，幼儿园的保教工作，“保教保教”“保”在前，“教”在后，肯定是要保育工作做得到位，我们的教育教学工作才能胜利开展。这次的培训使我的教育教学观念进一步得到更新，卫生保健意识得到了进一步强化，切实受益匪浅。
第三、提高教师的安全责任感，增强教师的安全意识。 教师只有在思想上重视安全问题，才能时时处处做有心人。教师直接管理幼儿的学习生活，老师的工作态度、教养的方式方法将直接关系到幼儿的安全系数。所以，教师对幼儿生活活动必须制定严密的安全规则。其次，老师要掌握一些基本的安全操作程序及方法，掌握发生意外事故时的现场处理办法，做到遇事不乱，应对有方。
关系我们是否“上好一堂课”在这次培训中我学习到几点非常详细的几点：活动内容、活动目标、活动准备、活动过程等4部分，在今后的学习与实践中尽快学习设计好一次教学活动! 总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识。在今后的工作和生活中我要不断努力，争取做好每一步!
幼儿园帮扶心得篇四
2018年初，我园在区教育局幼教科下发的结对帮扶文件精神指导下，对上五渡幼儿园，长岭幼儿园、驼铃头幼儿园开展了结对帮扶工作。我园结合三所幼儿园的实际情况，共同制定计划，运用多种形式结对帮扶。整个帮扶过程中，我们认真贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，充分发挥市级示范园的辐射和带动作用，现将2018年度第一轮帮扶工作总结如下：
一、加强领导，制定计划。
为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实，我园成立了结对帮扶领导小组，形成了以园长牵头，保教组长、市级教研员、区级以上保教能手、园内骨干老师为主的帮扶团队，有效组织帮扶活动的开展与实施。
帮扶初期，我园领导小组对帮扶园进行了实地考察与交流，共同制定了帮扶计划。通过走访，我们了解到长岭幼儿园、驼铃头幼儿园幼儿人数较少，班级为混龄班，园舍陈旧，场地小，上五渡幼儿园环境较好，但教师水平有待提高，三所幼儿园在教师专业发展方面，档案管理方面，幼儿卫生保健方面、安全培训方面还比较欠缺，需要进行针对性的帮扶。我们尽可能地做到“她们需要什么，我们给予什么”，力求争取有求必应，尽力而为，帮助解决一些困惑或实际问题。
二、规范管理，经验分享。
为了更好的开展帮扶工作，我园选派三名年级组长有针对性地对三所幼儿园进行帮扶活动，其中，杜韡老师负责上五渡幼儿园，王吉莉老师负责长岭幼儿园，赵晓云老师负责驼铃头幼儿园，并与帮扶园签订帮扶协议。指导帮扶园结合本园情况，补齐短板，挖掘特色，规范园务管理，提高保教质量。
“走出去”：我园帮扶团队多次走进帮扶园，我们看到，驼岭头幼儿园、长岭幼儿园，户外场地较小，都是水泥地面，建议可以在水泥地面、墙面做文章，丰富场地内容，创设幼儿户外游戏环境。上五渡幼儿园是小区配套园，硬件能力较好，幼儿环境适宜，可以从软环境入手，先后两次对该园所进行运动会的设计与指导、体育游戏的设计与组织开展帮扶，效果良好。
“请进来”：邀请帮扶园教师来园参加教研活动，我园骨干教师梁文秀老师在参加国培之后，对“幼儿园环境环创”进行二期培训。保健医窦雪娇给帮扶园做卫生保健管理的经验交流，从晨间体检到幼儿健康档案整理，从幼儿食谱制定到消毒记录进行了详细讲解，使幼儿园的保育和教育工作真正结合起来。
“面对面交流”：本学年我们邀请帮扶园来我园进入班级实地观摩，对幼儿园的环境创设、区角设置、材料投放以及区域的开展情况等进行了参观学习，并与班级教师实地交流学习。参观结束后，老师们进行了研究和探讨，感受到了大教研带来的浓浓氛围，同时观念上有了很大的触动，给我园提出了良好的建议和改进方向。同时，根据三所园的实际情况，指导结对园的环境创设，帮助他们改变环境创设观念，提升环境创设的理念。
为进一步落实和推进帮扶工作的精准性，本着“科学引领、互帮互进、共同成长”的原则，应上五渡幼儿园邀请，于4月8日上午，选派三名教师送课下园，小班组李红梅老师的《神奇的布》、中班组黄丽强老师的《小朋友植树》、大班组梁晓瑞老师的《玩转杯子》，得到了在场老师的一致好评。
三、理论学习，提升专业我园积极与上级部门联系，邀请市幼教办杨晓麟主任和山西省劳动模范、北大街小学教导处尹向华老师，分别进行了《幼儿园工作规程》的解读和《杜绝“小学化”倾向，做好幼小衔接》的专题讲座，和专家距离接触，更好地汲取先进的、科学的教育理念，引领我们成长。
四、初见成效，共同成长通过一年的帮扶工作，所有参与帮扶的教师们观念在逐步改变，帮扶活动的开展带给了我们很多启示，反思工作的同时，意识到自己肩上的责任和帮扶工作的重要，督促着我们在今后的工作中，常反思，勤积累，做到帮扶工作问题精准，效果精准。
第一轮的帮扶工作已经结束，第二轮的帮扶即将开启，我们要继续履行市级示范园的引领职责，总结经验，探索更加适宜的帮扶方式，不仅在业务上帮扶，还要做到情感帮扶，形成合力，双方积极配合，携手同行，共同发展!
幼儿园帮扶心得篇五
近年来，随着教育改革的推进，幼儿园名师帮扶工作逐渐兴起。幼儿园名师帮扶的目的是通过优秀的教师资源向基层幼儿园输送教学经验和先进的教育理念，提高基层幼儿园的教育教学水平。作为一位名师帮扶幼儿园的教师，我有幸参与了这项工作，通过实践经验与名师交流，深刻体会到了幼儿园名师帮扶的重要性与存在的问题。
在幼儿园名师帮扶的过程中，我发现名师们注重理论与实践相结合的方式教育幼儿。幼儿教育，尤其是学前教育，往往心理因素起着关键作用。因此，名师们在实施教学活动时，注重启发幼儿的兴趣与激发幼儿的内在动机，使幼儿愿意主动地参与其中。例如，一位名师通过观察幼儿兴趣，将音乐、舞蹈、美术等元素融入到数学教学中，让幼儿在愉快的音乐声中学习数学，既丰富了课堂氛围，又促进了幼儿的学习兴趣。
另外，名师还注重培养幼儿的动手能力和实践经验。在幼儿园名师帮扶过程中，名师们反复强调幼儿要通过实践和动手操作来获得知识。例如，在一堂美术课中，一位名师鼓励幼儿们利用多种材料进行自由创作，他们鼓励幼儿们创造力、想象力和动手能力。通过这种方式，幼儿们不仅熟练掌握了美术知识，还培养了自主学习的能力。
然而，幼儿园名师帮扶工作也存在一些问题。首先，由于帮扶周期有限，名师们无法真正融入基层幼儿园的教育教学环境，导致培养和引领的效果不彻底。其次，一些基层幼儿园由于师资力量不足，设备缺乏，交通不便等原因，限制了名师帮扶的效果。最后，名师帮扶注重个别教育，对于幼儿团体教育的改进与推进相对不足。
针对这些问题，我认为可以采取一些针对性的措施。首先，延长帮扶周期，名师可以到基层幼儿园任教一段时间，通过长时间的跟踪指导，才能真正改变幼儿园的教学环境和师资力量。其次，政府可以加大对基层幼儿园的扶持力度，提供更多的经费和设备，使名师帮扶的效果更加明显。最后，名师可以通过培训班等方式，将得到的先进教育理念和教学经验分享给更多的幼儿教师，推动整个幼儿园教育的发展。
总的来说，幼儿园名师帮扶工作对于基层幼儿园的发展起到了积极的推动作用。名师们注重理论与实践相结合的教育方式，通过动手能力和实践经验培养幼儿的学习能力。然而，帮扶周期有限和基层幼儿园的种种限制给名师帮扶带来了一定的挑战。因此，我们应该通过延长帮扶周期、加大政府扶持力度以及提供更多培训寻找解决问题的途径，从而更好地推动幼儿园的教育教学工作。只有这样，我们才能真正实现优质教育资源的均等分配，让每个孩子都有机会获得最好的教育。
幼儿园帮扶心得篇六
1.在教育教学工作中，认真分析本班孩子情况，根据《纲要》、《指南》和教材要求，认真制定学期工作计划，备好每一次活动，开展了丰富多彩的教育活动，先后完成了2个主题活动，开阔了孩子们的视野，帮助他们获得了丰富的生活经验。我们注重发挥班级的环境作用，定期更换班级的主题墙内容，为孩子开辟动手的小天地，充分利用班级的区域活动，使幼儿有动手动脑的场所。
2.重视班级常规的培养，不断发现问题，及时解决问题。从我班男孩子比女孩子多，男孩子天性顽皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我们随时引导幼儿注意观察身边危险的地方，并讲解正确的户外活动方式，让幼儿先寻找那些地方可能发生危险，应该怎样玩?认真排查班级里的不安全隐患，做到早发现早解决，利用游戏让幼儿查找班里不安全的地方，教育幼儿不触摸危险的角落。如：桌缝、桌角、门、饮水杠及玩具等。通过儿歌教育幼儿上下楼梯要扶好，玩游戏中不要推人，勤剪指甲不抓人。
在生活卫生习惯方面，培养幼儿养成独立进餐、入厕、入睡，养成喝水的习惯。注重培养孩子良好的习惯和常规，在组织孩子们的一日生活中，常会碰到这样或那样的难题。怎样才能进行有效地调整和控制，需要教师不断地探索和实践，有时还需要一点点的技巧。
本着对每个孩子负责的态度，让孩子在原有的水平上得到个更大的进步。本学年，本班获得以下成绩：2019年5月30日在幼儿的常规中有1位幼儿被甘寨中心校评为好孩子、有6位幼儿在常规中表现较好的幼儿被甘寨幼儿园评为乖孩子，在幼儿园教学、常规、纪律、卫生等各项综合指标评选优秀的幼儿并以小红花作为鼓励。
二、在卫生保健方面。
我们班注重保教并重，细心关心每一位幼儿，照顾他们的生活，为他们提供卫生舒适的生活学习环境。班主任尽心尽责地进行卫生保健工作，她严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。老师每天都兢兢业业、细心、耐心的观察记录。如：晨检时注意观察幼儿脸色，幼儿有不舒服现象及时通知家长，因小班幼儿还不能及时的表达需要，日常生活中注意观察幼儿脸色及表情及时了解她的要求。特别在幼儿吃饭方面，老师更是细心照顾，不怕麻烦，引导幼儿吃好吃饱。半年来，我班幼儿基本上都学会了独立吃午饭，养成了良好的进餐习惯和午睡习惯。
三、家长工作方面。
在家园工作中，我们总是积极主动地与家长交流联系，认真组织召开家长会，及时向家长介绍幼儿园工作情况和孩子在园情况，向家长了解孩子的在家情况。还利用“家长园地”及时向家长提供一些信息资料，帮助家长随时了解班级情况。对于有问题的孩子，及时与家长交换意见，取得一致的教育方法。在日常生活中教师非常重视与家长的沟通，在与家长的每次交流后，都有新的收获，我们从相识、相知、到相信，逐渐把我们之间的距离缩短，我们成为了朋友。家长向我们询问孩子的学习、生活情况，我们都耐心解答，同时我们也经常打电话沟通询问孩子的健康情况，针对个别家长不正确的教育方法及时提醒家长给与纠正。通过与家长的沟通我们吸取了好的建议，并运用在日常教学中。通过一学期的家园联系，我们和家长之间建立了和谐友好的关系，赢得了家长的信任、赞誉和支持。
幼儿园帮扶心得篇七
一、导入：描述幼儿园被结对帮扶的情景，引出个人参与其中的原因和初步印象。
自从幼儿园被结对帮扶以来，每天都可以看到有许多不同身份的人来到我们幼儿园，其中既有来自领导部门和慈善机构的代表，也有志愿者、爱心人士和媒体记者。他们提供了各式各样的资源、服务和宣传，有的协助教师细心呵护孩子，有的为孩子带来精彩活动，有的支援资金和物品，有的用笔墨和镜头记录下幼儿园的点点滴滴。在这个善意汇聚的过程中，我作为一名教师，也被赋予了更多关注和支持孩子成长所需的力量和模板。起初，我觉得被谁帮助是一份荣幸和惊喜，但随着时间的推移，我也意识到应该怎样用心、用力地去回馈和拓展这份爱的纽带。
二、叙述体验：以实际经历为线索，分别阐述被结对帮扶所带来的收获、感动和成长。
首先，结对帮扶让孩子们得到了更多的关爱和帮助。比如我们幼儿园的宝贝们，得到了志愿者们的陪伴和指导，他们在开展教育活动、课外才艺训练和户外拓展时，有了更多的互动、游戏、探索和学习机会。这些活动既让孩子们学到知识、技能和情感，又让他们增强了自信、合作和共享的意识。其次，结对帮扶让我们的园所环境和设备得到了新的改善和充实。当年幼儿园的不足缺点已经被较先进的设施和更有品位的教学用具所替代，不仅为孩子们提供了更高品质的学习资源，也为教师们创造了更优质的教学场景。同时，我们把一些原本没有大量利用的资源变得更能利用，比如我们制作了一个大型穿越迷宫，在迷宫中有兴趣点，让孩子的智力和身体能力得到了提升。我觉得，在被结对帮扶的约束下，我们努力充实了我们自己，也让孩子们充满了收获。最后，结对帮扶也让我们心态和态度发生了积极优化。我们不再认为什么事情都要亲历亲为，也不再认为坚守原来的教育模式就是对孩子最好的。我们学会了对外开放、虚心取长、融入多元，这也使整个工作环境变得更加开放、自由和富有创造力。
三、总结成果：归纳结对帮扶的效果，并呼吁更多人关注、支持这一活动。
通过结对帮扶，我们的园所有改善了很多问题，也得到了很多场外资源和帮助。但最重要的效果是我们得到了一份共同的爱心，有了一个共同的平台。这种平台不仅扩大了我们的教育多样性和生态，更增强了我们团队凝聚力。在资源共享的背后，我们心灵上被互相鼓励、宽容和感激。我希望更多的人可以关注、支持这一活动，不仅能让我们有更多的照顾、鼓励和成长，也为全社会的教育公平和普及建立了更好的轮廓。
四、强调团队合作：分享结对帮扶中最深切的感受，强调个人只是一个环节。
在这个结对帮扶的过程中，我们如果没有了感恩和团队合作的意识，或是过于蛮力、独来独往地做事，就很难获得更好的社会支持和反响。正是在这些方面上，我深刻体验到自己的渺小和无奈。当我们配合一些慈善机构，为贫困地区的孩子奉献爱心时，我发现自己的一点点力量，在整个事情的进程中，只是一分子整个的能量，而独自一个人其实什么也做不到。而我们结对帮扶中学习到的一些合作经验，反而可以更好地帮助我们做到事半功倍，更有效地拓展社会许可和反映。
五、对未来发展的展望：希望结对帮扶不只是一段短暂经历，而能成为普遍化的教育模式。
我相信，“结对帮扶”这种教育模式将在未来成为生活中的一种常态。这能够促进社会教育资源的更公平、更有效利用，也能让教育工作者和少年儿童的成长受益。但是这种模式要发挥最大的价值、收益，我们也必须重视其落实和监管。我期待相关部门能够制定更为细致完善的措施，加强监管力度，提高参与这种模式的效率和质量，以保证其朝着更好、更长期的方向发展，创造更多的教育公益和文明素养。
幼儿园帮扶心得篇八
为认真贯彻落实幼儿园结对帮扶工作指导意见精神，充分发挥优质教育资源的辐射带动作用，实施互帮互助，优势互补，促进均衡、共同发展。10月10日至11日，乐山市市中区土主镇中心幼儿园党支部书记罗艳丽，带领帮扶小组一行三人分别走进峨边新场幼、新林幼开展实地帮扶活动。
10月10日，《市域视野下层级推进幼儿园区域游戏实践研究》“二对一”村幼帮扶小组组长凌云幼儿园园长杨科群、市中区土主镇中心幼儿园园长罗艳丽带领两园帮扶小组，赴峨边新场乡中心幼儿园开展了“幼儿园益智区域游戏探究活动”入园帮扶活动。在负责人赵东英老师的带领下，帮扶小组观看园所环境、各个功能室及各班的活动室；帮扶小组肯定了新场幼一学期以来在环境创设上的变化与进步，并就幼儿园的环境创设、安全设备、课程实施等方面提出宝贵的意见；随后，三所幼儿园的老师们进行体验式教研，分组探索和创新益智区游戏材料的玩法并进行记录，向在场所有老师展示玩法以及相对应的能力发展。老师们围坐一起，凌云幼教养主任李思蓉为大家带来《益智区指导策略》的专题分享。杨科群和罗艳丽进行总结，她们根据实地查看情况提出一些建设性的意见和建议，期待下一次来到新场幼又会有更多更好的变化。
10月11日，罗艳丽带领帮扶小组来到峨边新林镇中心幼儿园进行实地帮扶。期间，前期到土主幼跟岗学习的两位新林幼老师进行环境与游戏学习心得，以及回园后学以致用的情况分享；土主幼教养副主任杨柳给大家带来主题为《做灵动环创彰儿童本位》的`专题讲座，杨柳老师从幼儿园环境的含义、如何创设适合幼儿学习与发展的环境、班级主题环境与区域环境创设、区域游戏材料投放与教师支持策略着手进行了详细讲解与实例分享；在新林幼余芳萍老师的带领下，帮扶小组对幼儿园环境创设进行实地诊断与指导；罗艳丽对本次活动进行总结，同时对帮扶园有了新的期盼和希冀，希望在以后的环境创设中注重儿童的视角、儿童的痕迹，创设适合儿童学习与发展的环境，积极发挥环境的教育作用。
“教育是一场温暖的修行，一路同行，照亮他人也照亮自己。”土主幼相关负责人表示，土主幼将以此次结对帮扶为新的契机，继续充分发挥示范辐射作用，加强交流合作，不断提高帮扶质量与成效，与帮扶园姐妹共同进步和成长。
幼儿园帮扶心得篇九
为进一步落实和推进帮扶工作，4月24日，在花洲中心幼儿园木守菊园长的带领下，一行6人前往汲滩和元庄两所幼儿园开展结对帮扶工作。
本次帮扶活动花洲中心幼儿园向元庄实验幼儿园捐赠了玩教具和幼儿图书等物品，表达了对元庄实验幼儿园发展的关心与支持，同时还把该园最优质的教学成果毫无保留地与姐妹园分享，选派了四名骨干教师开展送教活动：王玉芝老师的绘本教学《猜猜我有多爱你》、吕翠娟老师的健康活动《和拼版一起做游戏》、王雪珂老师的艺术活动课《欢乐舞会》和袁苑老师的美术活动课《漂亮的眼睛》，四位教师新颖的教学理念、娴熟的教学技巧、丰富的'组织形式、有效的师生互动，赢得了在场教师及领导们的阵阵掌声。
本次结对帮扶活动加强了姐妹园之间的交流和学习，提升了本园教师的业务能力，有效搭建了城乡幼儿教育的桥梁，真正实现了“资源共享、优势互补、共同提高！”
幼儿园帮扶心得篇十
为进一步落实帮扶工作指导意见精神，充分发挥优质教育资源的辐射带动作用，提高乡镇幼儿园的教育教学质量，缩小城乡差距，实施互帮互学，优势互补，促进均衡，共同发展。20xx月2月26日，海口市中心幼儿园xxx园长等帮扶专家对我园进行实地考察及指导。
专家们先是对我园整体的环境进行了观察诊断，xxx园长明确指出，园所的建设及玩教具的.摆放，安全都需放在第一位。
专家们逐一深入到各个功能室、教室、户外场地进行诊断和指导，并提出科学可行的建议。
随后，专家们接见了我园的全体教师，全面了解了我园的办园情况。
幼儿园帮扶心得篇十一
为了提高城镇幼儿园的办园水平，为了更进一步的缩小城镇学前教育的差距，本着互帮互助，共同进步的原则，不断提升城镇幼儿园管理和教师教学能力，切实建立起完善的结对帮扶工作长效机制。江津几江幼儿园几位管理人员来到帮扶园双福青苗幼儿园进行参观与指导。
首先在青苗幼儿园一楼宝宝班观摩了一节由几江幼儿园老师带来的小班语言绘本故事活动《尿床了》。老师生动活泼的语言很快吸引了听课的小朋友和老师们，课堂气氛十分活跃，小朋友们参与的积极度也十分高涨，通过倾听故事，理解故事内容。宝贝们都知道尿床是件让人害羞的事，大部分幼儿都能够主动向老师表达想法，学会自我管理。
接着几江幼儿园的老师来到贝贝班带来了一节科学探索活动，《打开来尝一尝》在本次科学活动中，孩子们的兴趣浓厚，通过自己的小手，打开好吃的食物，在吃一吃，玩一玩的轻松氛围中，达到了活动的目的。
观摩课结束之后大家来到二楼会议室听取几江老师的讲座《幼儿园语言领域pck》几江老师从《纲要》对幼儿学习的要求和评价出发，分别从教师教和幼儿学的层面看评价，从幼儿教育环境的基本要求看幼儿学习评价，针对当下幼儿园发展现状的`问题研究，通过课堂观摩突出典型，以点带面，做了非常精彩的讲说，赢得了在场教师们的阵阵掌声。
本次帮扶通过现场观摩、当堂点评、专题讲座等系列的教学活动，提高了帮扶青苗幼儿园教师教育教学观念和幼教水平，促进交流，解决困扰教师的一些热点、难点问题，全面提升帮扶幼儿园教师队伍的整体素质，使教师领悟幼儿教育的深刻内涵，从而促进幼儿教师团队专业化发展。
幼儿园帮扶心得篇十二
全面实现小康社会的宏伟目标，从党中央的习近平总书记口中说出的是全体中国人民的最深切的期盼，我们也要响应党中央号召，做好家庭有困难的小朋友家庭的资助工作;下面是我个人在实际扶贫工作中的个人总结如下：
一、看一看。
前期，我们通过观察小朋友的衣服变化，饮食和健康程度。在幼儿日常活动中了解各个幼儿的家庭环境，初步确定了9个家庭应该有贫困问题。在了解到他们的家庭成分复杂，有的呢，是残疾人，有的是五保户。我们对各个家庭的情况作了详细的登记。然后沟通了当地扶贫办等相关部门了解各种针对不同家庭的扶贫政策。
二、知一知。
三、帮一帮。
我们的教职工，选择了在所在辖区公开申请扶贫，一时间大部分有困难家庭都递交了扶贫申请。工作完成了一大半，但是习近平总书记教导我们扶贫路上一个不少，脱贫路上一个不拉。我们又采取了实物形式，鼓励和引导他们家的幼儿完成教学任务后奖励的方式侧面扶贫。他们的家庭都非常感动，也体会到我们工作人员的良苦用心。
幼儿园帮扶心得篇十三
根据滕州市教育局关于印发《滕州市幼儿园结对联盟活动方案》的通知精神，为落实《滕州市第二期学前教育三年行动计划（20xx——20xx）》，深化城区集团化、镇村一体化办园模式改革，扩大优质学前教育资源，提高各级各类幼儿园保教质量，推动我市学前教育事业优质均衡发展，20xx年12月起，我园与柴胡店镇中心幼儿园开展了结对帮扶工作，两处幼儿园结合自身实际情况开展了一系列的活动，现将近一年的帮扶工作总结如下：
一、加强组织领导，立足实际，商定实施方案。
成立帮扶领导小组，张园长与高主任多次通过电话、邮箱等方式相互沟通，根据两元的实际情况，共同商定活动方案、计划，于20xx年11月签订了结对协议书，各自明确职责，保障了活动的实效性。
二、运用多种形式开展帮扶工作。
1、管理上的帮扶。
自建立结对帮扶以来，高主任和张园长经常利用邮箱、微信、电话等形式交流幼儿园的队伍建设、教师成长管理、环境设施创设管理等方面的问题，通过交流既快又好的解决了许多实际问题。
2、保教工作的帮扶。
为加强与帮扶幼儿园的课堂教学交流，实现教师间的有效教学互动，20xx年4月1日为帮扶的幼儿园送去了精彩的观摩课。本次送课活动，充分发挥了示范幼儿园教师的优质资源共享的辐射效应。俞利华教师娴熟的教学技巧、丰富多彩的组织形式,王丽老师的活泼又有创意的舞蹈编排，赵敏老师循循善诱的引导、有效的师生互动，赢得了帮扶幼儿园教师们的热情赞誉。活动结束后，柴胡店幼教中心的吴主任对三节课做了精彩、细致的点评，同时对活动中出现的问题给出了中肯的建议。本次活动为两园的教师提供了相互切磋、学习的平台，有效搭建了城乡幼儿教育联系的桥梁，从而达到两园之间教学活动新方法、新理念的提升。
3、资源共享方面的帮扶。
（1）20xx年4月2日，我园受柴胡店镇幼教主任高主任的邀请，组织孩子们开展了“放飞梦想”亲子梨园游活动。孩子们走在梨园小道，看到雪白的梨花、嫩绿的小草、五彩的野花、金灿灿的油菜花，孩子们都会忍不住蹲下来仔细的观察着它们的样子，孩子们忍不住发出赞美之声“好美啊！”还有几个可爱的孩子摘下几枝漂亮的野花送给老师、妈妈，表示对老师、妈妈的喜爱。孩子们快乐的观察着、说着、笑着、争论着，像小鸟一样在果园穿梭。孩子们沐浴着春风，欣赏着花的芬芳，共同感受春天赋予生命的绽放，一起拥抱大自然带来的美景。春游活动，不仅使孩子们亲近了大自然，开阔了视野，增长了知识，锻炼了意志，增强了团队凝聚力，同时也增进了师生情、生生情、亲子情，给孩子的童年留下了美好的记忆。
（2）20xx年4月29日，我园邀请柴胡店镇中心园的老师们参加了我园举行的器械操展演活动，各班老师根据自己班级幼儿的身心特点，自主选材，进行不同风格的动作创编，充分考虑班级幼儿的年龄特点和动作发展水平，突出协调一致的配合和整体性表现力特点，体现幼儿朝气蓬勃，健康向上的精神面貌。在活动中，尊重了个体差异，提高了幼儿动作的协调性，培养了幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理品质。帮扶园的老师们对我们的铃铛操、彩圈操和旗操的编排和孩子们的表现报以热烈的掌声，并表示受到很大的启发，同时帮扶圆的老师们还观看了我们的户外活动的开展，参观了我园环境创设。
幼儿园帮扶心得篇十四
为进一步落实结对帮扶工作，充分发挥优质教育资源的辐射作用，优势互补，促进均衡发展，提高我园的教育教学质量。近日，我园邀请结对幼儿园来园进行主题环境环境创设、区域环境创设等方面学习交流。
新蕾幼儿园在魏园长的带领下一行三人走进转塘幼儿园，李芳园长亲自带领三位老师对我们本次环境创设中作品多样化呈现进行细致的讲解，新蕾幼儿园老师细心聆听并现场互动；参观后教科室主任曹文俊老师组织各年级组组长与新蕾幼儿园老师进行环境创设交流，中班年级组长何老师向老师们介绍小红书里面如何去寻找一些适应的环境创的素材；曹老师还针对我园环境创设的一些思路和想法进行分享，新蕾幼儿园的老师也提出了环境参观中的一些想法和建议，大家在相互交流中习得更多的环创经验和方法。
结对帮扶活动，绝不只是一个简单的形式，也不仅仅是一纸协议，它构建的`是一个团队，充分发挥了引领带动作用；通过本次的帮扶指导，进一步促进了双方的结对工作，有效的实现了资源共享，携手共进。
幼儿园帮扶心得篇十五
为了深入贯彻国家的扶贫政策,构建和谐、幸福的幼儿园。据富平县教体局的扶贫帮困工作安排,留古镇红太阳幼儿园在认真落实了教育部门的各项优惠政策之后，幼儿园近期开展了多种扶贫帮困活动。
老师们利用下班时间走访入户,详细了解幼儿的家庭情况、学习和生活状况,。孩子的教育没有后顾之忧，教育的扶贫帮困关系到千家万户,关系到家庭的未来,关系到社会的和谐,任重而道远。贫困户对我们老师的到来也非常热情，希望我们的贫困幼儿在这个寒冷的冬季能感受党的`关怀和老师们的牵挂。真真切切的从各个方面帮助贫困幼儿，让每一个孩子都能感受留古镇红太阳幼儿园的温暖和社会的关爱,让每个孩子拥有幸福、快乐的童年!
幼儿园帮扶心得篇十六
为了全面贯彻和落实栖霞区教育局帮扶结对的工作精神，根据栖霞区幼儿园协同发展帮扶要求，龙幼集团专门成立工作小组，并制定切实可行的实施方案。为了更快更好地开展帮扶工作，20xx年3月1日，幼儿园工作小组成员来到栖霞区实验幼儿园开展第一次活动。
首先，小组成员在栖霞区实验幼儿园徐园长的带领下，参观了幼儿园的'室内外环境，随后移步会议室听取介绍，徐园长及其他管理人员分别从园所基本情况，园所优势和存在的困难给予详细的介绍，双方对此展开了交流研讨，最终共同确定了帮扶目标，并对下一步帮扶工作做了安排和部署。
协同发展帮扶活动为两园教师搭建了一个全新的沟通、交流、互进的桥梁，在今后的结对帮扶工作中，龙潭幼儿园将继续以“重实效·促双赢”为原则，坚持从实际出发，把帮扶活动落实到实处。
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