教案有助于教师系统地规划和安排教学内容、方法和评价方式。教案应该具有一定的灵活性，以适应教学中的实际变化。以下是小编为大家收集的教案范例，仅供参考。
有朋友真好幼儿园中班语言教案篇一
活动目标：
1、通过看看、听听、讲讲等方式，理解小树找朋友的过程，用胆的语言表述自己的想法。
2、通过故事，激发爱护小树的情感，了解爱护小树的方法。
3、理解故事内容，胆讲述简单的事情。
4、培养幼儿胆发言，说完整话的好习惯。
活动重点、难点：
重点：激发爱护小树的情感，了解爱护小树的方法。
难点：用胆的语言表述自己的想法。
活动过程：
一、激发兴趣出示课件图片第2张关键问题：
1、小朋友们，看看这里面有些什么?(小树)还有什么呀?(太阳、小房子)。
2、只有一棵小树，小树开心吗?(不开心)所以它想找一些朋友，小朋友们想不想知道小树找了哪些朋友呢?(想)。
二、集体阅读边播放课件，边讲解故事内容那么，你们猜一猜今天老师要给你们讲一个什么故事呢?我们家一起来看一看，故事的名字叫什么?(《小树的朋友》)这个故事到底讲了一件什么事情呢?我们一起来看一看：
图片一：
1、谁来了，看到小树，你觉得它会怎么做?
2、那么我们是怎么搔痒痒的呢?这样搔痒痒，小树的树皮会怎么样?
图片二：
1、小牛来了，看到小树，它是怎么做的?
2、这样的朋友，小树喜欢吗?(不喜欢)为什么?小牛这样做，小树会怎么样?
图片三：
1、小猴来了，他在干什么?
2、这样的朋友，小树喜欢吗?(不喜欢)为什么?
图片四：这样的朋友，小树喜欢吗?(不喜欢)为什么?
小结：不是，因为小羊、小牛、小猴，还有小娃娃做的都是伤害小树的事情，一点也不爱护小树，小树肯定不喜欢交这样的朋友。你们会不会伤害花草树木呢?我们的故事还没结束，接下来会发生什么事情呢?请小朋友们猜一猜。是不是这样的呢?我们一起来看一看。
图片六：播放声音。
1、这时，飞来了一群什么?(小鸟)它们是怎样落在树枝上(轻轻地)它们在干什么呀?(唱起歌来)唱了什么?(啦啦拉，啦啦拉，我们是小树的好朋友)。
2、为什么小鸟飞走了，小树还挥动着手儿说再见?
图片七：
1、家听了，很不好意思。后来他们又是怎么做的呢?
2、现在，小树快乐吗?为什么?它有几个朋友?(小羊、小牛、小猴、小娃娃、小鸟都是小树的朋友)。
小结：小树真快乐，它有很多很多的朋友了，这些朋友都很爱护它。
三、胆表述根据图片，用胆的语言表述自己的想法。
小结：树是我们人类的朋友，它不但能做好多东西，而且还能保护我们，如果树排成一排，能挡住风沙，树还能吸尘、吸噪音、美化环境的作用，所以我们一定要好好爱护树木!
【延伸活动】。
说说我们怎样来保护在我们身边的花草树木呢?
有朋友真好幼儿园中班语言教案篇二
1、喜欢听故事，体会故事中真挚的友谊。
2、懂得朋友间相互关心、帮助。
3、理解故事内容。
音乐《找朋友》。
经验准备：会唱《找朋友》。
教师播放音乐《找朋友》，引导幼儿进入活动室。
提问：
刚刚听到的是什么音乐？（找朋友）你的朋友是谁？为什么他是你的朋友？今天老师给大家带来一个故事，故事的名字叫《有朋友真好》让我们来听一听故事里会发生怎样的事情？请小朋友们仔细的听。
提问：
2、癞蛤蟆准备好长绳子，提灯、平底锅想去干什么？
3、青蛙为什么来迟了？它为什么要送癞蛤蟆一个闹钟？
4、你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友？
总结：癞蛤蟆看到好朋友没来，十分担心，青蛙是为了给好朋友准备生日礼物而迟到的，它俩相互关心，真是一对好朋友。
2、教师扮演癞蛤蟆和青蛙，引导幼儿体验癞蛤蟆焦急、关切的亲情。
3、教师扮演癞蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学他们的对话。
教师：有朋友真好，你有朋友吗？那请小朋友跟着音乐一起和你的好朋友一起跳舞吧。
有朋友真好幼儿园中班语言教案篇三
中班幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。同时，家长往往重视孩子智力的培养，而忽视对孩子的交往能力的发展。导致在幼儿园的集体生活中，许多幼儿就遇到了同伴关系的强有力挑战。因此我班开展“有朋友真好”的主题活动目的就是为了有意识的培养幼儿形成良好的集体意识品质。我们通过召开家长会、家访，向家长说明开展此主题的目的、意义与方法，争取家长的支持、配合，做到家园教育同步。活动过程中，重点指导家长让幼儿积极参与交往、学会交往，在交往中理解自己与集体、与别人的关系，从小养成热爱集体、关心别人的良好品质。
我有好朋友了
1、在老师、家长的引导和帮助下自己寻找好朋友，学习初步的交往。
2、感受到有朋友的乐趣。
3、向老师、家长和同伴介绍自己的好朋友。
1、取得家长的.配合，引导幼儿与家附近的小朋友做朋友，并拍下与好朋友的合影照片。
2、布置用于贴合影照片的专栏。
3、《找朋友》的音乐磁带和录音机。 四、指导要点：
1、放《找朋友》的音乐，让幼儿自己寻找和选择好朋友。
2、请幼儿介绍自己的好朋友及合影照片，鼓励幼儿尽量多的向他人介绍。
3、将“好朋友”的合影照片布置在专栏里。
4、与好朋友一起表演一个节目。 活动二：
1、给好朋友打电话，告诉好朋友自己最愉快的事，体会与人分享快乐的幸福。
2、给老师打电话祝贺新年，初步学习使用礼节性的交往语言。
1、鼓励家长利用周末时间，带幼儿外出游玩，以丰富幼儿的交谈内容。
2、学习打电话的方法。
3、与好朋友互换号码。 四、指导要点：
1、教师与幼儿进行“打电话”的情景表演，激发幼儿的兴趣。
2 、教给幼儿一些礼节性的礼貌用语“你好”、“节日好”、“再见”。
3、幼儿给好朋友打电话，与好朋友分享自己最愉快的事。
4、幼儿给老师打电话，和老师互祝新年。
5、争取家长的支持，督促幼儿打电话。 活动三：
1、在邀请朋友一起过生日的过程中，学习自主的安排活动内容。
2、在实践中学习交往的技能。
师生共同进行生日环境布置、音乐磁带、录音机、照相机。
1、幼儿邀请朋友一起过生日。
2、幼儿自主安排活动内容，教师、家长适当参与指导。
(1) 点蜡烛、唱生日歌、分蛋糕、与朋友一起分享。
(2) 朋友们给过生日的幼儿表演节目，说祝贺的话。
(3) 拍照留念，随音乐舞蹈，增加气氛。
3、就幼儿礼貌，友好、合作等方面，对幼儿的行为予以评价。
有朋友真好幼儿园中班语言教案篇四
活动目标：
1、理解故事，懂得爱护身边的物品。
2、学习有条理地整理、保管物品，体验整理物气来的乐趣。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。
重点和难点：
1、能理解故事内容，能清楚地表达整理物品的方法。
2、学习有条理地整理、保管物品，养成良好的生活习惯。
活动准备：
1、设置娃娃家场景。
2、故事磁带，挂图。
活动过程：
一、认虱拉的家。
2、引导幼儿拉拉想出整理衣服的办法。
3、启发幼儿在布置好的场景中拉拉找衣服，并说“xx(物品)在xx(地方)”，如“裤子在床底下。”
二、听听拉拉的故事。
1、出示挂图，教师一边指着挂图，一边讲故事。
2、拉拉有什么烦恼呀?
3、妈妈拉拉想了什么办法，让衣服朋友听话了?
4、这个办法有用吗?拉拉是怎样做的?
三、好好对待我们的“朋友”。
1、活动室里有没有不听话的朋友?你能做它们的小司令吗?
2、带领幼儿整理活动室并学讲“xx放进xx里”，如“玩具放进玩具橱里。”
四、延伸活动。
1、在我们的家里，我们是怎样对待我们的朋友的?
2、如：牙刷放在杯子里。衣服放在衣橱里等等。
有朋友真好幼儿园中班语言教案篇五
随着主题活动“我喜欢”的主题开始，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进行来往，因此预设这次活动，通过好朋友这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受愉快的旋律节奏。并且知道好朋友要互相帮助，激发幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的情感。
1、通过观看图片，了解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲。
2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。
：熟悉歌曲节奏，体验愉快的情绪。
1、日常活动中，幼儿有互相帮助做好事的经验。
2、幻灯片、歌曲录音。
一、导入。
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏？
2、你喜欢你的好朋友吗？为什么？
二、欣赏讨论。
1、你觉得他们是好朋友吗？
2、你从哪里看出来他们是好朋友？
3、他们在干什么？
小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。
4、你和好朋友会怎样互相帮忙？
指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。
5、让我们一起听听歌曲的'好朋友是怎样互相帮助的。
6、教师有表情的演唱歌曲。
7、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。
8、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。
三、尝试表现。
老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？
1、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。
2、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。
《中班语言活动：好朋友》。
有朋友真好幼儿园中班语言教案篇六
1、用心感受并理解故事角色之间真挚的友情。
2、懂得理解朋友间应互相关心，帮助。
青蛙，癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶。
一、引起兴趣。
我们小朋友来幼儿园已经好长时间了，我们大家都找到自己的朋友了吗？有朋友好吗？
今天啊让我们一起来听一个故事，名字叫：有朋友真好！
二、欣赏故事。
1、幼儿完整欣赏故事2遍。
生日那天晚上，癞蛤蟆为什么着急？它担心什么？他又做了些什么？
青蛙为什么来迟了？他为什么要送癞蛤蟆是一个台钟？
你从哪里看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友？
2、带着问题3次欣赏故事。
三、感受理解。
提问：有朋友真好，如果有的小朋友暂时没有朋友，我们应该怎么帮助他呢？
有朋友真好幼儿园中班语言教案篇七
1.理解诗歌内容，根据诗歌的线索大胆想象，仿编（语言领域）。
2.寻找事物间的相关连部分，并学习配对。
准备：课件实物锁和钥匙。
一、导入活动。
出示“锁”。请看我拿的是什么？可是它锁住了，怎么把它打开呢？（用钥匙）对！锁和钥匙是一对好朋友，锁离不开钥匙，钥匙离开锁也不能帮人们做事，所以说他们俩是一对好朋友。
二、看课件配对。
三、看课件学儿歌。
现在我把小朋友找到的物品的好朋友，编成一首好听的儿歌，请你们来欣赏。教师边出示课件边有表情的说儿歌。然后提问：“小鸟为什么说不和鸟笼是好朋友”。“它和谁是好朋友？”
第二遍和幼儿一起再看课件说儿歌。
四、仿编儿歌。
小朋友学会了儿歌，咱们也来当个诗人，自己来仿编儿歌。怎么编呢？请看老师先编。（出示课件“碗”）看见碗，我就会想到它的朋友是筷子，我仿编的儿歌是：筷子对碗说：“我们是一对好朋友。”碗说“对！”就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来。引导幼儿来学习仿编儿歌。
五、启发幼儿找生活中还有哪些是一对对的好朋友，鼓励幼儿大胆表达，并帮他们把儿歌仿编下去。
有朋友真好幼儿园中班语言教案篇八
1、能说出与某件事物有关的另一件事物，并将两件事物联系起来说一句话。
2、能安静倾听他人表述，并做出判断。
(一)经验准备：幼儿已初步了解一些有关联事物。
(二)材料准备：小兔布绒偶(或布绒玩具)，黑板和粉笔。数字资料《好朋友》(常见动物、日常用品和食品的图片)。
一、出示小兔布绒偶，激发幼儿的联想。
(一)引导语：看到小兔，你会想到什么?小兔和什么东西有关呢?
(二)请几个幼儿回答;鼓励其他幼儿谁出不同想法，将幼儿所说的关联事物用简笔画画在黑板上。
二、师范介绍游戏的玩法。
(一)教师示范：看到小兔我想到萝卜，我会说小兔爱吃萝卜。
(二)启发幼儿说一句，把小兔和联想到的东西联系起来。
(三)小结：看到小兔想到萝卜(白菜、青草)，因为这些时小兔最喜欢吃的东西。刚才小朋友说：小兔爱吃白菜，这句话里有大家看到兔子，还有我们想到的白菜。能用一句话说出我们看到的动物和想到东西，真棒!
三、播放数字资源《好朋友》中常见动物的图片，组织幼儿玩游戏好朋友。
(一)逐一播放图片，请个别幼儿讲出图片上的动物及相关联的事物，并联系起来说一句话。
(二)引导全班幼儿判断这两样东西是否有关联、所说的话是否符合逻辑。说的正确，大家一起说：对对对，点个赞。
3、帮助幼儿理解游戏规则：所说的一句话里必须有关联密切的好朋友，一是图片中的动物，一是相关联的事物。
4、同一张图片，鼓励其他幼儿说出不同的想法。比如图片是小猫，可以说小猫爱吃鱼，也可以说小猫会爬树.....
四、播放数字资源《好朋友》中常见日常用品的图片，拓展游戏。
1、逐一播放图片，如衣服、彩笔、盘子、生日蛋糕等，引导幼儿思考并讲出和图片中物品关联的事物，再联系起来说一句话。
2、引导全班幼儿安静倾听并做出判断。
五、幼儿结伴游戏，教师观察、指导。
1、幼儿两人结伴游戏。一人先说一件事物，另一人说一句话。然后，互换角色，继续游戏。
2、指导幼儿说话要有逻辑;提示幼儿安静倾听，判断对方所说的话是否联系了两件事物。
游戏活动：在语言区提供不同内容的图片，引导幼儿继续游戏，拓展游戏经验。
有朋友真好幼儿园中班语言教案篇九
朋友，是人际关系中甚为重要的交际对象，我们不能没有朋友。下面是应届毕业生小编为大家搜索整理的幼儿园中班社会教案：有朋友真好，希望对大家有所帮助。
1、感受、理解故事角色间真挚的友情。
2、懂得朋友间应互相关心、帮助。
青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶。
1、青蛙和癞蛤蟆真要好。
——请幼儿完整倾听一遍故事。
——生日那天晚上，癞蛤蟆为什么着急?它担心什么?
——再次请幼儿完整倾听一遍故事。
——癞蛤蟆准备好长绳子、提灯、平底锅，想去干什么?
——青蛙为什么来迟了?它为什么要送癞蛤蟆一个台钟?
——你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友?
2、学学青蛙与癞蛤蟆的对话。
——教师左手操作“青蛙”，右手操作“癞蛤蟆”，表现癞蛤蟆连珠炮似的发问过程，引导幼儿体验癞蛤蟆焦急、关切的心情。
——教师扮演癞蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学它们的对话。
3、有朋友真好。
——癞蛤蟆看到好朋友青蛙没来，十分担心，青蛙是为了给好朋友准备生日礼物而迟到的，它俩互相关心，真是一对好朋友。
——有朋友真好，你有好朋友吗?
——有的小朋友暂时没有朋友，我们应该怎么帮助他呢?
1、生日那天，癞蛤蟆不见朋友青蛙前来，心中涌现出一连串可怕的遐想，它准备去救助青蛙。作品对癞蛤蟆这一系列的心理活动和动作描写得十分细腻，真切地传达了它们之间纯洁、真挚的友情，质朴但具有感染力。2.该活动可重点引导幼儿了解故事角色的`思想、情感。从而对自己的交往行为产生影响。
生日那天晚上，癞蛤蟆烧了很多很多好吃的菜，还准备了蛋糕。他说：“青蛙还没有来。”
他看看钟，钟上的针不动，这才想起钟已经坏了。他开了门望着外面，天已经暗下来了，看不见青蛙。
“等得我真心急。”癞蛤蟆说，“青蛙会不会遇到了可怕的事情?会不会跌进一个深深的窟窿里，出不来了?如果真是这样，我就永远看不到他了!”
癞蛤蟆第二次开门，仍旧没看见青蛙。他说：“青蛙会不会在树林里迷路了?他是不是着凉，淋湿了，饿坏了?他会不会让大野兽抓住，给大野兽的尖牙齿吃掉了?”他大哭起来，“我的好朋友永远不会和我在一起过生日了!”
癞蛤蟆在地窖里找了一根长绳子，说：“我用它把青蛙从窟窿里救出来。”他又在阁楼里找到一盏提灯，说：“青蛙看见灯，就能够走出树林了。”他又在厨房里找到一只长柄平底锅，说：“我要用它来打那只大野兽，把它的尖牙齿全部打下来。”癞蛤蟆拿着绳子、提灯、平底锅，大声喊着：“青蛙，不要急，我来帮助你了!”癞蛤蟆跑出房子，咦，前面就是青蛙。青蛙说：“癞蛤蟆，你好!我来迟了，很抱歉!我是在给你准备礼物。”癞蛤蟆问：“你没有跌进深深的窟窿里吗?”青蛙回答：“没有。”癞蛤蟆又问：“你没有在树林里迷路?”青蛙回答：“没有。”癞蛤蟆又问：“你没有被一只大野兽吃掉吗?”青蛙回答：“没有，完全没有。”癞蛤蟆说：“哈哈，和你一块儿过生日多么愉快啊!”癞蛤蟆打开青蛙的礼物，是一只美丽的新台钟。两个好朋友坐在火炉旁边，一起吃蛋糕。
有朋友真好幼儿园中班语言教案篇十
一、活动目标：
1、学习并想象对话。
2、感受角色间真挚的友情，懂得朋友间应相互关心和助。
3、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
二、活动重难点：
重点：学习倾听、观察图片、猜测故事的发展;。
难点：想象对话并学习用较为连贯的语言讲述。
三、活动准备：图片、布绒玩具蛤蟆。
四、活动过程：
(一)引出课题，激发兴趣。
师：(出示布绒玩具蛤蟆，模仿蛤蟆口气，与孩子打招呼)：“呱，呱，小朋友们好!”
幼儿：青蛙好。
师：“哎，我不是青蛙，我是青蛙的好朋友蛤蟆”
教学思：孩子对于蛤蟆和青蛙是比较难分辨的，但是很喜欢布绒玩具，而且已经养成了主动和故事里的角色打招呼的好习惯。布偶或是手偶的'引入能较好的激发幼儿的参与兴趣。
(二)理解故事，体验朋友间真挚的友情。
1、在看看说说中了解蛤蟆不见朋友及时到来而为朋友担心的所想所为。
师：今天是蛤蟆的生日，他邀请好朋友青蛙，来家里一起过生日。
“看(出示图一)桌子上摆满了菜和蛋糕，可是，青蛙来了吗?
师：青蛙为什么还没来呢，发生了什么事了吗?
2、教师讲述故事第14段，并出示图二：蛤蟆为朋友着急，他想到了什么?
3、教师提问，幼儿自由想象回答。蛤蟆决定去救青蛙，他要准备哪些东西去救青蛙?
1)“假如是，青蛙跌进很深的沟里，要准备什么?
2)“假如是，天黑了，青蛙看不清路，要准备什么?”
3)“假如是青蛙遇到了野兽，要怎么办?”
4、教师继续讲述故事并提问。
1)青蛙终于来了，蛤蟆看到青蛙后，会和青蛙说些什么呢?
2)你从哪些地方看出青蛙和蛤蟆是一对好朋友?
(三)完整欣赏故事体验好朋友间惦记、关心的心情。
师：那我们再来完整听听故事，故事的题目叫“有朋友真好”。
师：蛤蟆为什么那么担心青蛙会遭遇危险?(因为他们是好朋友)。
教学思：所以，在这一环节中通过完整的讲述加深孩子对故事的理解，并感受有朋友真好的情谊。
(四)学说角色对话加深体验。
1、师生互换角色学习角色对话。
2、分男女学习对话。
教学思：角色对话练习是我班长期坚持锻炼孩子的一个重要环节，孩子们对于师生之间的分工以及男女生之间的分工合作比较熟悉，在个别语言能力较强的孩子带动下，能很好开展这一环节，孩子们能较好掌握故事中的主要对话。
1、有朋友真好!你有好朋友吗?请说说你的好朋友是谁?
2、你和好朋友有互相关心的事情吗?
3、今天有哪个好朋友生病了没来幼儿园，晚上能打电话去问候吗?
4、教师小结：好朋友不仅仅要分享好吃的、好玩的，还应互相关心、互相爱护，这样才能感觉到有朋友真好!)。
教学思：
生活迁移最重要，孩子们通过生活中的回忆，学习感受有朋友真好的真实情感，远比从教科书上还要强烈。活动当天孩子们分享了一位女孩子带来的正好今天有一可爱的小姑娘带来了香港迪士尼的米妮帖和家分享，小朋友在分享时知道了朋友出门在外还家着家，感受有这样的朋友真好!而且今天全班只有一位小朋友没有来园，我借此契机，让家猜猜她为什么今天没有来幼儿园?有的说：可能睡懒觉;有的说是不是身体不舒服;还有的说是不是在老家还没回来……，于是我鼓励家给她打电话，学会关心同学，让同学感受到朋友对她的关心。孩子的心是细腻的，感情是非常丰富的，我们要通过各种活动提高幼儿的eq(情商)，让孩子从小感受朋友间的温暖，感受有朋友真好的感觉，进而慢慢学习关爱周围的人，成为一个会爱人的孩子。
有朋友真好幼儿园中班语言教案篇十一
1、喜欢听故事，体会故事中真挚的友谊。
2、懂得朋友间相互关心、帮助。
3、理解故事内容。
教师播放音乐《找朋友》，引导幼儿进入活动室。
提问：刚刚听到的是什么音乐？（找朋友）你的朋友是谁？为什么他是你的朋友？今天老师给大家带来一个故事，故事的名字叫《有朋友真好》让我们来听一听故事里会发生怎样的.事情？请小朋友们仔细的听。
提问：
2、癞蛤蟆准备好长绳子，提灯、平底锅想去干什么？
3、青蛙为什么来迟了？它为什么要送癞蛤蟆一个闹钟？
4、你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友？
总结：癞蛤蟆看到好朋友没来，十分担心，青蛙是为了给好朋友准备生日礼物而迟到的，它俩相互关心，真是一对好朋友。
2、教师扮演癞蛤蟆和青蛙，引导幼儿体验癞蛤蟆焦急、关切的亲情。
3、教师扮演癞蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学他们的对话。
教师：有朋友真好，你有朋友吗？那请小朋友跟着音乐一起和你的好朋友一起跳舞吧！
有朋友真好幼儿园中班语言教案篇十二
有人说过：“多一个朋友多一条路，多一个冤家多一堵墙。”一个真正的朋友能和你患难与共，能对你坦诚相待。有朋友正好！
那一次，我在和伙伴们踢球时，我不小心把球踢飞了，重重的砸在了教学楼的玻璃上，玻璃“叭”的一声，破碎了。伙伴们顿时目瞪口呆，面面相觑，我更是犹如晴天霹雳。只有好朋友小迪摸摸脑袋，想了想，直冲向办公厅，似乎报告了老师。我心里一怔：呀，我这下死到临头了，怎么办？逃。不过，“逃得过初一，逃不过十五”啊！只能坐以待毙了。“小涵，老师有情！”小迪喊道。我觉得这话有幸灾乐祸的味道。于是，我的心头一怒：哼，小迪真不够朋友，竟然去告诉老师，我要和她绝交！
“小涵，听说你干了件‘好事儿’。”老师严厉地说。我低着头，一句话也说不出来。老师又说：“快点儿，如实交待。”我吞吞吐吐地说：“我和伙伴们在踢球，不小心……”我本来想把帐赖点儿给小迪，看她还敢打小报告，但始终说不出来，不知道怎么回事儿？“那你想怎么办？”“赔……赔钱！”“好，下午拿50元到学校教导处，下次可不能再犯了，回教室吧！”“嗯。”
有朋友真好幼儿园中班语言教案篇十三
出示“锁”。请看我拿的是什么?可是它锁住了，怎么把它打开呢?(用钥匙)对!锁和钥匙是一对好朋友，锁离不开钥匙，钥匙离开锁也不能帮人们做事，所以说他们俩是一对好朋友。
二看课件配对。
三看课件学儿歌。
现在我把小朋友找到的物品的好朋友，编成一首好听的儿歌，请你们来欣赏。教师边出示课件边有表情的说儿歌。然后提问：“小鸟为什么说不和鸟笼是好朋友”。“它和谁是好朋友?”
第二遍和幼儿一起再看课件说儿歌。
四仿编儿歌。
小朋友学会了儿歌，咱们也来当个诗人，自己来仿编儿歌。怎么编呢?请看老师先编。(出示课件“碗”)看见碗，我就会想到它的朋友是筷子，我仿编的儿歌是：筷子对碗说：“我们是一对好朋友。”碗说“对!”就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来。引导幼儿来学习仿编儿歌。
五启发幼儿找生活中还有哪些是一对对的好朋友，鼓励幼儿大胆表达，并帮他们把儿歌仿编下去。
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有朋友真好幼儿园中班语言教案篇十四
1、体会故事的含义，回答教师问题并能复述故事。
2、能够用语言和表演表达对妈妈的爱。
3、激发幼儿懂得孝敬长辈是中华民族的传统美德。
4、理解故事资料，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、愿意交流，清楚明白地表达自我的想法。
教学重点、难点。
重点：体会妈妈的爱并学会去爱妈妈。
难点：用比较完整的语言表达自我的想法。
活动准备。
物质准备：故事挂图表演用的道具。
经验准备：幼儿的语言表达本事。
活动过程：
一、开始环节。
1.师生问好。
2.表演《我的好妈妈》。
小朋友们都很爱妈妈，小动物们也一样。今日教师给大家讲一个有关小乌鸦爱妈妈的故事。
二、基本环节。
1、教师边揭示挂图边讲故事。
提问：喜欢故事中的那个小动物，为什么喜欢它？
2、教师和幼儿分段讲故事。
3、分段表演故事情节。
4、说一说小乌鸦好在哪里？
5、小朋友喜欢自我的妈妈吗？为什么？妈妈为你做过哪些事？
6、情景表演：
当妈妈下班回到家时你要怎样做？
当妈妈做家务时你要怎样做？
当妈妈生病时你要怎样做？
三、结束环节。
评出今日表演最好的幼儿。
教师小结：我们在被爱的同时也要去爱，不但要爱妈妈也要爱身边的每一个人。
四、延伸环节。
回家后对妈妈爸爸以及长辈们说说一声“我爱您！”“您辛苦了！”。
有朋友真好幼儿园中班语言教案篇十五
有朋友真好，我的朋友都是天真的。我交的朋友都是淘家伙，个个都勇敢、坚强。从来不甘示弱。如果我们班的哪个同学被欺负了，让我们看见，一定会猛冲上去。危难之时，还得是朋友！朋友能给我解闷，给我快乐，给我微笑，给我帮助，关键之时，还得是朋友！有一句俗话说得好，在家靠父母，在外靠朋友。在家有辛苦劳累的父母的关爱，在外有朋友的热心帮助。出门在外，还的是朋友！我们班有一个同学叫时金龙，他虽然有点儿鲁莽，但在我的心里，他很天真，很活泼。还有个叫陈家豪的同学，活泼可爱，非常有意思。整天笑眯眯的，就像一只小猫咪，喵喵的叫着。每当我看见他，心情就一下子开朗了许多。他学习不算太好，但我们一夸奖他，成绩就提高了许多。在外的朋友，不要忘记朋友，也不要忘记这句话：还得是朋友！！！
习作者------王海洋。
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有朋友真好幼儿园中班语言教案篇十六
1、基于线索，展开想象，大胆清楚的用语言表达对好朋友的想念之情。
2、在倾听和交流中体会小兔和朋友间互相想念和关爱的情感。
2、人手一封小动物的信。
3、背景音乐。
1、结合故事第一段，初步理解故事。
（1）兔子搬家到城里。
（2）观察情节图片。
师：到了城市里面，兔子想起了很多好朋友，你觉得兔子会看到什么？会想起来什么呢？
2、结合故事第三段，大胆表达对朋友的想念。
（1）读长颈鹿寄给小兔的信。
（2）读大象寄给小兔的信。
（3）自主读小动物们寄给小兔的信。
第一轮：幼儿自主读物。
第二轮：好朋友交换信件阅读。
第三轮：读信给小兔听。
3、欣赏故事。
（1）完整欣赏故事《有朋友真好》。
（2）结束语：今天虽然是张老师第一次认识你们，但我们已经是朋友了，也许马上就要和你们分开了，我会想你们的，那你们呢？|那我们彼此想念的时候可以怎么办？等一下，我们彼此交换一下电话号码，等我们彼此想念的时候就可以打电话、写信。
小兔要离开森林，搬到城市里面去。森林里的朋友都舍不得她都来送她，他们送给小兔一串风铃，说：“你把风铃挂在窗前，每当风铃响起来的.时候，就是我们在想你。”
小兔看到了高楼想起了长颈鹿，小兔看见了白云想起了小羊，看见了斑马线想起了斑马，看见了喷泉想起了大象，看到了青草想起了小牛。其实就在小兔想念朋友的时候，朋友们也在想念小兔。长颈鹿说：“花儿有多美我就有多想你”。大象说：“大树有多高，我就有多想你”。小羊说：“星星有多亮，我就有多想你”，斑马说：“太阳有多高，我就有多想你”。就这样，小兔带着朋友们的想念静静的进入了梦香，一边睡一边轻轻地说：“我在想你们，你们也在想我”。
有朋友真好幼儿园中班语言教案篇十七
《动物好朋友》是一首特别的儿歌，它在两个句子连接时，每一句结尾的词语，都是下一句的开头，就好像在玩接龙游戏似的。儿歌中的各种可爱动物形象也比较吸引幼儿的兴趣，并以动物间的团结有序引导着幼儿有序的进行各项活动。通过这个活动，来激发幼儿间建立起“我们是好朋友”的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育，为此，我选择了《动物好朋友》这一活动。
1、理解儿歌内容，学习朗诵儿歌。
2、初步了解顶针儿歌特点。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点：理解儿歌内容，学习朗诵儿歌；
难点：引导幼儿发现顶针儿歌的特点。
师：小朋友，你们都有好朋友吗？你和你的好朋友做些什么呢？
幼：……（幼儿大胆表述）。
师：动物们也有自己的好朋友，我们听听哪些动物是好朋友？它们做了什么？
幼：……。
二、引导幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容。
1、教师朗诵儿歌一遍。
提问：你们听到儿歌里说到了哪些小动物？它们在做什么？
2、鼓励幼儿大胆讲述自己听到的。
教师小结：小朋友，你们说的真棒！那让我们一来起来看看吧！
三、学习儿歌，知道什么是顶针儿歌，并能找出其特点。
1、出示儿歌图片，引导幼儿逐句学习儿歌。
2、师：让我们看看是哪个小动物先出场的？
（出示小山羊）问，这是谁呀？小山羊来了，它要去干嘛呢？（引导幼儿观察小山羊手上拿的东西，小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢）。那小山羊去种树的路上会遇到谁呢？（出示小兔）幼儿回答后，教师再概括，并示范表述：，小山羊，去种树，路上遇见小白兔。（以此类推）。
（1）看图片完整复述儿歌。
（2）小朋友，你们刚才在读儿歌的时候有没有发现儿歌里的小秘密？今天老师还把这首儿歌用图画的形式画了下来，让我们一起看看有什么秘密呢？（引导幼儿一句一句的读，发现儿歌的特点，每一句的最后一个小动物正好是下一句开头的`小动物，以此类推。）。
小结：儿歌每一句的结尾和下一句的开始用同一个字和词，这样的儿歌叫“顶针儿歌”。
四、游戏接龙。
师：小山羊，去种树，路上遇见小白兔；（我的最后一个词语是什么？小白兔）。
幼：小白兔，去插花，路上遇见小青蛙；（也可以交换练习）。
五、完整表演。
小朋友，现在让我们一起用动作来完整的表演这首儿歌。
六、结束。
小朋友，今天我们学习了一首新的儿歌名字叫《动物好朋友》，这是一首顶针儿歌。你们看动物朋友们排着队真整齐呀！小朋友想不想跟它们比比啊！赶快找好自己的好朋友排好队一起出去走走吧！老师当领队，我们出发喽！（边说儿歌边表演走出教室）。
附儿歌：
小山羊，去种树，
路上遇见小白兔，
小白兔，去插花，
路上遇见小青蛙，
小青蛙，跳下河，
唤来一只大白鹅，
大白鹅，游呀游，
碰到一只老水牛，
老水牛，当领队，
指挥大伙来排队，
排好队，向前走，
《动物好朋友》这首儿歌选自多元智能语言教材，这首儿歌里各种可爱的动物形象是幼儿很熟悉的，儿歌朗朗上口，幼儿易理解，接受，适合中班幼儿年龄特点。当选择这一活动的时候，我就认真的考虑怎样来上好这一节活动，如何让幼儿达到预期的目标。首先我对重难点进行了分析，确定重点是：理解儿歌内容，学习朗诵儿歌；教学难点是：引导幼儿发现顶针儿歌的特点。
首先，我的教学步骤设计是这样的：1、以歌曲《找朋友》导入，激发幼儿的兴趣；2、幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容。在这个环节中，我以出示每个小动物的先后顺序并让幼儿观察小动物在做什么，让幼儿对儿歌内容熟悉了解，整体的感受之后，幼儿已经初步的掌握，为下一步的重点环节做好了铺垫。
其次，在第三个环节也就是重点环节部分，我思考了很久，为了让幼儿更清楚，更容易理解“顶针”儿歌特点，我自己设计了这样的一副图谱，幼儿在感兴趣的同时会发现其中的小秘密，找出每一句和下一句之间的联系。最后，我给出小结：每一句儿歌的最后一个字或词语，都和下一句开头的字或词语是一样的，这样的儿歌就叫做“顶针儿歌”。为了让幼儿熟悉儿歌以及加深对“顶针”儿歌的理解，我设计了接龙游戏这个环节，幼儿在玩游戏的同时掌握重难点，正体现了幼儿在玩中学的教学理念。
最后，让幼儿跟小动物来比赛看看谁站的最整齐，幼儿的积极性很高，每个幼儿都参与其中，老师的一句：“我来当领队，我们出发喽！”自然而然的把幼儿带到了角色当中，在老师的来带领下幼儿边做动作边说儿歌结束了这节活动。
活动结束了，我也在不断地反思，在课程的设计发挥创造上可谓是下足了功夫，不断地琢磨，查阅资料，包括怎样找素材，完善图片，达到自己理想的要求，到最后的图谱的设计，可以说这里面包含了自己的每一滴汗水。较成熟的教学活动的出炉是不容易的，需要付出很多劳动、智慧与汗水，一次次地思考、尝试、反思、实践，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重点，磨方法，磨环节细节，磨孩子，苦尽甘来，最终你会品尝甜蜜地果实。
有朋友真好幼儿园中班语言教案篇十八
幼儿欣赏诗歌，根据作品内容，帮助幼儿理解蝴蝶、小草小花等和春天的关系。
一、导入活动，激发兴趣。
1、教师：春天来了，小草绿了，花儿开了，花蝴蝶飞来了，让我们听着音乐跳起来吧。(幼儿听音乐进入活动室)。
二、学习理解诗歌。
1、教师随配乐有表情地朗诵一遍诗歌提问：春天的朋友是谁?你听到诗歌里是怎么说的?(幼儿回答)。
2、教师播放诗歌录音，拿着蝴蝶道具进行表演。
3、教师提问，帮助幼儿理解诗歌内容，掌握朗诵时语气。
(1)我们小朋友见到朋友的时候，心情会怎样?
3、幼儿学习朗诵诗歌。
(1)幼儿集体跟着音乐朗诵。
(2)请幼儿跟着诗歌录音朗诵。
1、教师：春天还有许多朋友，你们想想，还会有谁呢?(幼儿讨论)小朋友又为春天找到许多好朋友，春天真高兴呀!老师想请你们把你们找到的朋友画下来。
3、小结：请幼儿拿着自己画的春天，告诉大家：我为春天找到了××、××。
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