总结是一种自我反省和反馈的方式，可以帮助我们不断完善和提高自己。在写总结时，可以采用自问自答、提出问题和答案的形式，增加文章的互动性和吸引力。下面是一些经过精心挑选的总结范文，供大家参考借鉴。
网络个人研修总结篇一
的讲座，对我的教育教学带来很大的影响。
第一、听了陈爱苾教授的师德修养方面的讲座，我有以下。
心得体会。
：教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。
响着我，对教学设计的内容和要素以及优化有了更深刻的理解。通过专家引领，名师对话等多种交流，提升了小学语文技能和教学水平。值得一提的是最后一次专家视频答疑活动，李镗老师主要围绕着激发学生的写作兴趣、保护孩子的写作天性这一观念，为老师们拓宽思路：如何设计并利用有限的口语交际课和作文课进行作文教学，怎样让学生学会挖掘素材写出有意义的文章，解答了困惑我很久的教学难题“小学作文教学”，为我以后的教学工作扫清了障碍。
通过研修，我进一步认识到一堂好的语文课要做到“趣、活、实、美”。“趣”即课前激发学生学习兴趣，调动学生积极性；“活”即教学方法灵活，教材用活，学生教活，情感激活；“实“指内容充实，目标落实；“美”即课堂氛围美，语文味道美，教师风格美，学生感受美。教师的专业成长是一个长期努力和不断完善的过程，而反思和改进是我们教师成长的必由之路。
从这段时间来的学习研修中，我认识到了语文教学不仅仅是一种告诉、更多的是学生的一种经验，探究和感悟。”我们作为教师，要多给学生生活的空间、学习的“舞台”，如果我们给“他们多大的舞台，他们就能跳出多美的“舞蹈“。课堂就是学生求知，创造展示自我，体验成功的舞台。是学生健康成长的`地方，学生的潜力是无限的，我们要给学生提供足够大的平台，让他们尽量展示自己，要给学生一个“交流的课堂”。回想起以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，说不上和谁去“交流”。在这段时间的学习中，通过专家名师的引领，我深感内疚，我觉得我欠学生的实在太多了，今后，我要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”，“师生交流”，和“学生交流”让学生真正成为课堂的主人。
总之，这次培训是我教学生涯的一次难忘的经历，通过在辅导老师的耐心指导下，进步提升很大。尤其是张老师亲力亲为的讲解，全程陪伴，让我们每一位学员都强烈感受到他那颗严慈并济的仁爱之心，和诲人不倦的关怀。
感谢张老师，感谢国培，感谢教师研修网，感谢三备两磨的活动，让我们在学习和教学中成长。
网络个人研修总结篇二
工作二十年来，不同级别、不同类型的培训学习参加过很多，唯有这次培训的体会最深，培训活动可以说是亮点纷呈。
一是内容安排丰富、实用。
既有领导层需要的管理内容，又有一线教师急需的领域教育内容，能满足不同学员的需要；既有扎实的学习活动，也有生活方面的合作游戏、文娱活动，做到了劳逸结合、身心愉悦。
二是培训方式生动有效。
兼顾了专题报告、参与式教学、分组研讨、互动实训、案例教学等多种灵活的学习方式，让学员们在互动交流、反思研讨、合作分享中学习。
三是高素质的培训专家团队打造了精品课程。
授课教师均是学前教育专家，她们渊博的学识、精辟的理论、深入浅出的讲座与精彩生动的现场教学让我们品尝了一次次知识大餐。
四是学习效果显著。
学员们每天白天学习，晚上必须填写日志，记载当天的学习内容，小结自己的收获与感悟，以及结合实际进行反思，让我们对一天的学习进行梳理与消化。整个学习过程中，学员们积极认真的态度、主动参与互动交流的热情、勇于挑战自我的精神令我感动。
下面，我从以下五个方面谈谈我的收获：
一、提升了师德素养。
在聆听了专家关于《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教学游戏化的实践路径》、《教育从“心”开始》、《幼儿教师的职业幸福》、《幼儿教师的精神世界》等的主题讲座，以及世界咖啡讨论中，让我深刻认识到国家对学前教育的重视与关注，对教师的尊重与优待，幼儿教育的前景一片大好。作为一名骨干教师，我们不能因工作的辛苦、繁杂而倦怠、停滞不前。
首先，要以感恩的心态对待工作，感恩祖国与社会，让我们赶上了学前教育改革发展的大好时机，感恩当前拥有的相对宽松的工作环境与团队，因为，跟一些落后山区及私立园相比，我已经是幸运与幸福的`了。
其次，要以内部需求为发展动力，作好自己的职业生涯规划，变“要我学”为“我要学”，向反思型、幸福型、智慧型教师发展。再者，明确自己的责任和努力方向，不断吸取涵养，提升自我，发挥骨干教师的示范带头作用，去努力改变当前中国仍存在的“拾豆豆”式教学现状，实现“巴学园”式的理想教育。
二、更新了教育观念。
教育是一项充满智慧的事业，必须不断学习，更新观念，改善知识结构，才能胜任教师这一特殊职业。通过国培学习，让我获得了全新的幼儿语言学习观、社会学习观、幼儿评价观、心理健康教育观、以及自我心智管理、幼儿园文化建设等多种科学、前卫的理念，是一次思想观念的大洗礼。思想是行动的翅膀，这些新的理念将指引我更好的投入到教育教学与管理工作中。
三、丰富了专业知识。
网络研修，让我们获得了丰富的专业知识，既有幼儿发展知识、又有幼儿园课程知识，还有保育与通识知识。如：幼儿园一日活动评价的五步法、幼儿期常见的心理与行为问题分析与应对策略、幼儿园科学教育活动的设计策略、幼儿园游戏教学的设计与实施流程、幼儿园环境创设、区域活动开展应遵循的原则与组织策略等。专家们把精深的理论与直观的案例分析、图式说明、典型视频相结合，采取一个观点、多个案例说明的方式，深入浅出的让我们理解与获得相应的知识，既有深层次的理论认识，又有具体可操作性的方法。
四、增强了专业技能。
这次培训更多的是参与、互动、合作、交流的形式，对我们各种能力的提升有很大促进。通过参与小组讨论、学员论坛，提高了反思小结、流畅交流的能力，逐步克服了不大胆、不自信的心理；通过参与案例教学、评课研讨活动，获得一些新的认识，评课不能停留在表面，要学会看问题，并寻找解决问题的方法，作为教研员，更要学会找到研讨的切入点，抛出问题，引发思考与讨论，并归纳小结可行有效的解决方法；通过学习小组的组建、小组交流以及参加素质拓展活动，让我深刻认识到小组学习、团队协作的重要性，同时获得了组建团队的一些方法与技能；通过下到基地园观摩学习，让我获得了关于幼儿园环境创设的方法、课堂教学组织的新策略、新方法等。
五、明确了努力方向和学习目标：
1、积极参加骨干教师培训的各项活动，结合自身成长的需要，不断加强自身文化修养，加强业务理论的学习，不断的更新观念，吸收身边好的教育经验。在理论和教学技能上进一步完善自己。
2、改变意识，树立终身学习的教育思想。养成读书的习惯。
3、发挥自己的优势，在园内起到辐射引领作用。
六、制定今后个人行动计划：
1、多读书，并从书中反思自己的教育理念是否先进，教育行为是否正确，并在不断调整中改进。
2、虚心向有经验的教师请教。珍惜每一次的观摩学习机会。树立“三人行必有我师焉。”的思想。
3、积极参加每次组织的各种培训，做好记录与整理。认真参与课题的研究与制定活动，敢于发表自己的见解和想法，真正使得教育落到实处。并吸纳别人的长处补己之短。我会将学到的新知识、新技能、新理念，运用到具体的教育实践中，真正做到在学习中提高，在实践中进步，在成长中体验着工作的快乐。
在专家的引领指导，以及与全省的幼教同行交流互动中，我意识到自己与专家的期望、与同行们的工作激情、丰富的学识才艺、敢于挑战的精神相比有一定的差距，我要以这次国培为动力，不断加强学习，提升自己的综合能力与素养，努力向智慧型教师靠拢。
同时，作为学员，我应明确自己的责任，要把这次培训中的感悟与所学跟我的老师们分享、交流，把专家们传授的新理念、新方法带到幼儿园倡导与推行，为让网络研修这把教育的火种播撒到全国各地尽我的一份努力，去带动更多的幼教人扬帆起航！
网络个人研修总结篇三
学习能使一个人充实自我，不断进步。从思想到认识，到行动都不断的取得大的进步。远程研修，使我明白了和学到了很多的理论，知识，技能和技巧，使自己受益匪浅，通过这些日子的的所观，所学，所感，所悟，所得，自己在教学中有了更多的理性的认识和对教学的更多的反思。相信自己在新课程标准的指导下会更加自觉地进行课改，同时加强学习，不断提高自身的业务能力和教学水平。
通过学习，感受颇深。教学观念的更新是课堂改革的关键。更新理念，以培养学生的能力为核心，激发学生学习的欲望和热情，使学生养成主动学习的习惯和动力。实现学生的全面发展和素质的提高。
一、远程研修让我转变了思想，更新了观念。
刚进入远程研修平台时，我还以为远程研修只是搞搞形式，走走过场。但是学习下来后，看看其他老师的作业、评论、文章；看看课程团队专家的指导意见、建议，我恍然惊醒：这是一次难得的学习和交流的机会。在这次远程研修中，只要投如足够的精力和热情，就一定能够取得丰硕的成果。正是由于意识到这一点，我才知道自己是多么地渺小，才知道这次机会是多么地珍贵。所以，在研修中，我如饥似渴地观看视频资源、课程文本、拓展资源，努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己。
二、远程研修让我开阔了视野，扩展了见识。
远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。那些经验和教训，对我来说真是弥足珍贵。
三、远程研修让我认识了自我，提高了水平。
远程研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念，我以前是闻所未闻，见所未见的。这些课程资源给了我很大的启发，也给了我很大的帮助，让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明了方向。在本次培训给我提供了展示自己的舞台，在不断的交流互动中涌现出许许多多优秀的文章，评论，特别是每天各位老师的文章和评论得到老师和专家的点评指导，及时的反馈信息。我在阅读中也得到了学习。
四．我们做教师的就应该不断地学习，不断地给自己充电，为自己的教学寻找突破，教师要寻求变化和创新，靠的就是教师的终身学习。
正所谓的“活到老，学到老”。这样才能永葆教学生命的鲜活，要不断的给自己补充新鲜的血液。但是单单有学习精神是不够的。只“学”不“研”那是没有任何意义的学习。在学习的同时教师要真正的行动起来，进入“研究”的状态。用学到的相关知识和经验来研究自己的教学。我们做教师的，要不断的学习着，研究着，行动着。一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。反思可以促使教师渴望与他人的交流。有了反思，才有了继续探究的动力。
今后，在自己的教育教学中，应该做到如下几点：
1．快乐教学：教师的适当引导，情景导入，激发起学生的学习热情，学生激情参与，主体地位得以真正发挥，学习和参与的过程成为一种快乐和享受。学生从不会到通过一节课的学习学会一些东西，本身就是一种大的进步。
2学生是学习的主人，而教师在与教师与学生的交流的过程中可充当不同的角色：他既可以是导演，演员，又可是主持人，教练，要不断的变换角色，以适应教学的需要，同时让教师的引导作用真正的`体现出来，调动学生积极性的发挥和刺激学生的学习欲望。
给学生提供自我展示得的时间和平台，让同学们从每一天的学习中找到成就感，同时，
锻炼了学生的能力和发挥了学生语言交际的功能。
学习的过程是从初步的认知，到激发起学习的兴趣，到自我发现问题，然后通过各种方式去分析问题，最终达到解决问题的积极探索的过程。这一过程不是单调的，枯燥的，程式化的，需要创新和教师的灵活应变的能力，同时也要根据学生的不同情况进行适当的调整和运用不同的策略。通过各种途径，能够做到学生课课有进步，天天有进步，从而使学习不再枯燥。
3、让孩子去“展示自己”。
“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。”课堂上，千万别让你的“告诉”扼杀了属于孩子的一切！让他们去体验，去探索，去感悟，去尽情地展示自己吧！所以，要让同学们自己去发现问题，去分析问题，在老师的指导下去解决问题。个人网络研修总结。
4、给孩子开放的空间。
给孩子开放的空间，让教室成为学生自主学习的场所，而不是限制学生活动的框框，可以让学生分成正方和反方两派分组进行辩论；学生在自由读课文时，为了便于学生进入情境，学生可以根据需要站起来读，或者在教室里手捧书本走动读诵，甚至边读边演等。
5、构建良好的师生关系，促进教学的和谐交流。
良好的师生关系是师生共同满足教学需要、协同教学活动、实现教学目标的基本保障。良好的师生关系可以形成无拘无束、生动活泼的课堂生态氛围，也是激发学生高昂学习情绪的直接因素，从而也会引起学生对老师的信任感和亲切感，形成积极向上的教与学的良好环境。并且，英语作为一门交际语言，课堂教学迫切需要有良好的生态氛围，使师生在水乳交融的环境中形成有利于教学活动开展的氛围。
6、以语言文字的魅力影响和感染学生，使之与学生的情感相整合。个人网络研修总结。
要使学生对陌生的语言产生学习的愿望，首先得培养他们对学习英语的兴趣，在教学的过程中要充分考虑学生的年龄特点和感悟能力，让他们在具体的情境教学中体会英语语言简洁、流畅的美。
7、尊重信任学生，发扬教学民主。
充分地尊重、信任学生，使学生在合作学习中全面发展自我。充分发扬教学民主，成为学生探究性学习的指导者、发现者、倾听者和参与者，要善于发现、珍惜学生的创造冲动，倾听、理解、尊重学生的内心表露，善于将学生的不同观点联系起来，积极地与学生的思维同步，并作为学生探究性学习的一员融入其中。
8.积极进取，做人，学习，求知，不断提升自我能力，以自己的个人魅力引导学生的学习，并培养学生良好的学习习惯和正确的学习度。寓教于乐，勤于实践，努力让每个孩子学有所成，让他们在成就感中一天天成长。
9、在教学中不断培养自己的创造能力，语言表达能力，表演能力，、运用现代化教学手段的能力。
在今后的工作中，我会继续努力，加强学习与实践，早日向优秀的教师的影子靠近。
网络个人研修总结篇四
同学的差距，认真的学习回顾2次，参与班主任老师主持的“三备两磨”打磨课程。也跟进了同仁们很多的个人感悟，，收获颇多，受益匪浅。我期待能有更多的机会参与这样的学习，也期待能有关于一线教师更多实效性的方法的指导！现在来谈谈对本次国培的体会和感悟。
一、国培，促进我的成长。
教师，是一个特殊的职业，它每天面对的是一群天真可爱，活泼聪明的孩子！随着时代的进步，知识的更新，孩子们所接收的东西也是日新月异。因此，教师必须与时俱进！而有效的学习，应该是真正能够促进教师内在素养的提高，人格魅力的彰显。教师要不断地学习！要记住：要给学生一碗水，自己必须具备一桶水。促进自身成长，始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。在整个培训过程中，我时刻牢记自己的职责，处处以身作则，晓之以理，动之以情。我还积极主动承担教学任务，来锻炼自己，热心和同伴交流、合作。在教学工作中，我将培训学习的心得与现实的教学结合起来，用理论指导教学，以经验提升教学，以热情感染教学！。一切为了孩子，为了孩子的一切。我时刻提醒自己要不断学习，不断探索，不断钻研。
二、国培，教会我“爱生”
与学生互动，关爱学生，尊重学生，让学生在轻松愉悦的学习氛围中成长！教师还要充分挖掘学生的潜能，要激发学生的学习兴趣，让学生在“乐”中学习！再者，教师，为人师表，要对每一个孩子倾注爱心，要培养学生健全的人格。尤其是现在很多的留守儿童，他们缺少关爱，缺乏指导，导致性格孤僻，怪异。教师肩上的担子就更重了。因此，我们要对他们，多些关心，多些疼爱，多些陪伴，让他们在远离父母之爱的遗憾中，感受教师的关爱，在爱中茁壮地成长！
三、国培，教会我“教学”
让学生理解为什么是提手旁。生活的总结，教学的反思，不断累积经验，以最适当的教法教学生。同时，我也认识到作为教师应该在不断的“教”过程中，努力的学。课堂不仅是学生学的课堂，也是我们教师学习的课堂。我们通过“教”，学得如何“教”，“教什么”。现在的教学，不再是走形式，而是真正让学生学有所获，学得方法。所以，我在课堂上也注重总结，观察，领悟，看看孩子们究竟喜欢什么样的课堂，设计最适合他们的方式。孩子们教会了我。
作中，我一定坚持学习，虚心请教，以求得师生的共同发展，教学质量的稳步提升！
网络个人研修总结篇五
这几天来，我参加了王老师的专题远程培训学习。在培训学习中，老师们互相交流，以鲜活的案例和丰富的识识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，使我对教育与新课程又有了一个新的认识。
下面将我的学习心得小结如下：
这次培训学习，老师以切身的感受、实际的案例直观展现，教学与实践相结合的教学，体现新课改指导下角色的转变，教会了我们设计、研究的方法。老师向我们展示了一种活灵活现的教学氛围，更是让我感受到新课改清新的气息。正如古人说的授人以鱼不如授人以渔，授人以渔不如授人以渔场。作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决，而不是躲避，因为希望就在前面！
通过这次学习，让我清醒地认识到：专家与名师之所以能成为专家与名师，关键在于他们的那种主动精神、广博的知识积累和深厚的文化底蕴。专家和名师能够恰当把握教学生成，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香是他们的最好写照。作为一名参加培训的教师，要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思。在反思中总结，真正提高教学能力，争做一个专家型、学者型的教师。
21世纪是一个知识大爆炸的世纪，社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断创新，需要可持续性的发展。对学生实施高素质的教育，首先是要提高教师的素质。教师应由经验型向专业型转化，传统型的.教师已不适合新形势的需要。人的一生就是学习的一生，所以，我们没有理由不具备特殊技能知识，没有理由不学习，不提高自身素质。我们在职的每位教师都应该不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化。
网络个人研修总结篇六
教龄语文高段(六年级)12学校(单位)开江县新宁一小。
“国培计划(20xx)”教师远程培训总结。
-----国培缘，网络情。
在这金秋时节，我有幸参加了“国培计划”，回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践锻炼。一段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长。
痴，看到许多一线教师的优秀课例，使自己增长了许多教学艺术，看到。
了理论和实践的结合，使自己明确了努力方向。为了使大家互相学习、互相提高，我和同行们在学习活动中踊跃发起和讨论有关教学方面的话题，大家各抒己见，仁者见仁、智者见智。虽然学校工作很忙，学习任务很重，但自己能苦中作乐，起早贪晚挤出一切可利用的时间，不错过一切学习的机会，听讲座、看示范课、撰写研修日志、发评论、发话题、搜集资源上传供大家参考。现将学习成果展示...上面的数据统计中不难看出，我基本上按照指导老师的要求完成本次培训的各个项目，成绩较为理想，且在班级中比较活跃。最让我欣慰的是4次作业全部得“优”，并被推荐。一分耕耘，一分收获，学习期间被辅导老师评为“学时之星”、“发贴之星”。
回顾国培学习以来的几十个日夜，感觉自己从很多方面都得到了提高：
首先，聆听讲座，在学习中提高，在思考中前进。观看了专家们讲课的视频后，被专家们独到的教育理论所吸引。“书到用时方恨少”，此时深刻体会到了这句话的精髓，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长时间的教育教学问题也迎刃而解。以前常常以为自己在课堂教学时把课上完就行了，从未认真去深思过什么才是好课，学生在这堂课中究竟学到些什么;也没认真去思虑过使用导学案及小组合作学习的新型高效课堂。通过这次学习，我的感触非常大，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要关注学生的个体差异，备课先备学生，设计高效导学案，发挥小组合作学习的优越性，运用新的教学理念于课堂实践，使自己所从事的工作更加完美。
其次，在线交流，在感悟中进步，在研讨中创新。本次培训，真可谓“百花齐放，百鸟争鸣”。在线探讨时，学员们结合自己在教育教学中的实际情况，各抒己见，高招频出。专家们更是不厌其烦地为我们答疑解惑。这样的互动给我的感悟是深刻的，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，也不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。因为交流，我充实了自己;因为互动，我获得了进步，因为研讨，我学会了创新。我一定会把自己的感悟应用于实践，让自己今后的课堂也能绽放出奇光异彩。
不断地总结，不断地反思，从而提高自己的专业素养。因为教学不仅仅是一门复杂的学问，它同时也是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好。
国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。平台上那么多的学员文笔流畅，才思敏捷，学识渊博，像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情，洋溢着不断攀登的动力，时刻充溢着强烈的学习欲望。
在这次国培中，我们的辅导老师也让我很感动。在我们这些农村的学校，学生知识基础差，学习能力低，教师工作任务又非常繁重，一边抓教育教学工作，一边抓教师远程培训学习辅导，我深深感受到辅导老师高度负责的工作态度。每位学员的作业他都要认真的评判，给出自己的一些教学建议。大家都只知道培训期间的简报都做得又快又好，可以想象在我们都休息的时候，辅导老师还在做着简报、公告等。最让我感动的是，连我们提的问题辅导老师都要一一解答。如果仅仅是一个人的问题，那应该没什么，但是我知道，辅导老师肯定不止回答一个人的。还有就是还要看我们的培训感言等，反正我能感受到辅导老师整天都在网上辅导着我们。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我将以得益于本次国培研修的巨大进步为契机，“爱心铸师魂，真诚育桃李”，在教育生涯的轨道上阔步向前，付出汗水和执着，努力成为一名爱心无限、技能超群的研究型教师。
网络个人研修总结篇七
通过这次新课改远程研修培训的学习，我从中学到很多东西。这次培训使我发现了教学中存在的一系列问题并且使我对其有深刻理解。远程研修培训是新课程的沟通交流平台。学习是教师专业成长的“保鲜剂”。我们只有不断的学习，充分为自己“充电”、“蓄能”、“补能量”，才能不断理解源头活水的补给。通过学习实践，结合自身实际，或体验成功，或反思失败。我们与课改为友，与知识为友，用静心的学习来绘就自己比天空更为广阔的心灵。这段时间来，我每一天坚持抽时间聆听教育专家们的精彩讲座，感到既有辛苦，又有收获。既有付出，也有所得。这次远程研修让我有幸应对每次的主题，大家畅所欲言，各杼已见，尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。全面提升了自己的基本素质，对于今后的发展起到了用心的促进作用。真是让我受益匪浅呀！现将我参加此次远程培训的心得总结如下：
从知识的传播者到知识的学习者，主角的转换让我们重新审视自己的知识储备，精神食粮是否足够，我们是否还有“一桶水”。新课程理念下，教师不仅仅是教学活动的引导着，还就应是学生学习的参与者、组织者、促进者、合作者。所以我们应加强自身的专业素养。“要给学生一杯水，教师首先自己要有一桶水”这句话很好地印证了日趋严格和完善的教育对教师的要求。教师除了其人格魅力能影响学生的情感态度和为人处事外，能给学生最直接、最有用的东西就是知识了。我们只有不断学习，加强自身的专业素养，提高教学技巧和技能，才能教给学生全面、系统、有用的`知识。于是研修使我的教学观念得到了很好的改变。
我们身边的每个人都是一本读不完的书，一个极为丰富的世界，每个人都有自己独特的过人之处。正所谓“三人行，必有我师”，我们身边的每个人对自己来讲，都是宝贵的学习资源。在学习过程中，我们相互探讨、相互学习，资源共享。
通过看视频、完成作业、阅读简报、阅读同行之间的文章、同行之间的相互探讨以及在线研讨，我深刻反思平常教学中存在的问题和难点，使我的教学思路越来越清晰。
总之，通过这次远程培训，使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原先站得高，看得远，培训使我补了氧气，添了灵气，去了骄气，使我们的教学生命焕发新的生机，愿这次培训的知识，助我重塑自我，成为本人成长的新起点。培训是短暂的，终身学习是永恒的。在今后的教学中，我将致力于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，用心实践新课改，提高自己的专业知识水平，做一个合格的中学教师。人无完人，这就要求我们教师在教育教学的过程中，不断进行反思，才能提高自己的教育教学水平。反思是一种思考，一种意识，一种潜力，一种习惯。通过反思，教师不断超越经验，创造性的解决教学实际问题，促进教师创新潜力的提高，促进教师师德水平的提高。感谢国培。
网络个人研修总结篇八
学习，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的。但不能永远关起门来闭门造车，交流是我们学习成长的手段之一，很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。
新课改的春风已经吹遍中国大地，传统的教学模式已远不能跟上时代的步伐，面对新课改，我们教师持怀疑态度：放手让学生自己去学，能行吗？通过这次研修，消除了我的顾虑，新课程改革强调学生的主体地位，提高了学生学习的兴趣。同样的知识，不同的老师教，学生乐学程度就大不相同，教学效果自然就大相径庭了。所以从这一点看来，数学的教学要“为学生服务”，同样的知识要有针对性的考虑不同学生的求知要求，时时从学生的角度思考问题。
远程研修改变了我的生活，给了我前行的动力，从网上的专家学者那里学到了很多，也从身边的优秀教师那里学到了很多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。
通过参与此次远程培训活动，我在理论的形成方面有大幅度的提高，更新了自我陈旧的教育、教学观念，拓宽了思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。
随着远程研修尾声的到来，满心都是深深的'不舍，几个月来，享受着远程研修的智慧大餐，方才明白，教育原来可以如此精彩，梦想与智慧的相逢原来可以如此激情澎湃!研修的日子里我们思考着，成长着，收获着，快乐着！然纵有千般留恋万般不舍，我们终要分手，只能在心灵一隅，在三尺讲台，在每一寸教育的土地把远程研修珍藏！虽然再学习使我学到了许多新的知识，但更让我看到我自己的更多不足，这将督促我必须养成终身学习的习惯，和学生共同成长。
我的研修虽然取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友，是提高教育教学的水平的一大基石。我相信只要我们用心，网络研修学习会助我们乘风破浪，飞向成功的彼岸。我坚信：我研修、我进步、我快乐！
网络个人研修总结篇九
通过这次《道德与法治》网络研修培训的学习，不论是教育，教学理论和教学业务水平都有一定的提高，回顾十几年的教学工作。不管别人怎么瞧，我只觉得自己做的问心无愧。
在教学中，我深深体会到，教师的工作是神圣的，也就是艰苦的，需要付出大量的精力与情感，热爱学生，致力于培养学生健全的人格。健康的心理。树立他们的自尊心与自信心，以“爱”为核心，无论是优秀学生还是后进生，我都细心关爱，倍加呵护。从欣赏开始，从称赞入手，欣赏称赞学生的每一个细微处，激发他们高尚的动机，而且自身对知识充满热枕。不断求新成长。
我进行了认真学习领悟。对本次研修做以下几个方面进行总结：
一、转变思想，更新观念。
我积极投身网络研修的学习当中，切实做到三个自觉，自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研究，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求，通过深入学习，从而明确了政治学科核心素养，就是以培养完美人格为目标，自觉践行社会主义核心价值观。从更高的视野与境界上关注社会与人生，培养思考的兴趣与品质，培养公民责任感，进而形成良好素养与心理品质。政治学科核心素养主要包括国家与社会认同感、民族与文化认同感、民族与法制认同感、道德与价值认同感、生命与科学认同感、交流与开放认同感等。但不就是政治学科知识的总结，使我认识到，作为一名教师，必须不断的提高自己、充实自己，具有丰富的.知识素养、扎实的教学基本功，否则就会被时代所淘汰，因而进一步增强了自身学习的紧迫性、危机感和责任感，树立了以学生为本、教书育人的教学理念。
二，网络研究丰富了教学方法。
教学方法就是教师的课堂教学中所实施的教的方法与指导学生的方法。教育过程就是学生的认知过程，只有学生积极参与教学活动才能收到良好的效果。在教学中，更要重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。因此，教学中不仅要教学生信息技术知识，还要获取知识的思维过程。
通过本次培训，我掌握了很多教学方法，正所谓“工欲善其事，必先利其器”，这些教育方法就是收割教学成果的力气。有了这些教学方法，使我的备课不再平铺直叙，有了这些教学方法，使我的课堂变得生龙活虎。使我在进行调研中有了更多的内涵。
三、
网络研究提高自身素质。
培训就是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上，审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念咀嚼消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践，要不断的搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。
学习就是无止境的，对于一个老师来讲，自己需要学习的东西会有很多，只有真正掌握了教学真谛的老师才是一个好老师。正如颜真卿的名言，“三更灯火五更鸡，正就是男儿读书时”。“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。我们选择了教书育人这个职业，那么我们就应该付出更多的努力，做一个真正的好老师。
网络个人研修总结篇十
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，是时候写一份总结了。总结怎么写才是正确的呢？以下是小编精心整理的个人网络研修工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
时光如流水，我们在这个网络平台学习已经有一段时间了，作为一名新老师我很开心也很荣幸能参与此次的小学语文新课标课程的远程学习。在这段短时间的远程研修培训中，让感慨颇多，收益匪浅。
网络学习的质量很大程度上依赖于学习者的自觉。在培训学习的过程中，我坚持认真聆听了各位专家们的'精彩阐释和真知灼见，查看了平台上上传有关的文本，点击浏览了辅导老师的点评和其他老师们所发表的观点，教学设计，按时完成作业、发表评论等，这些已成为了我的习惯，充实了我的生活。通过培训让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己如同井底之蛙，意识到了自己在教学中的不足和更加明确了今后所要努力的方向，同时也激发了我对教育事业更加真实的爱恋和对教师这一职业有了更深层的理解。本次的培训，收获很多，体会深刻，现简单做如下总结：
一、转变旧思想，提升新观念。通过培训，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须要不断的提高自己，充实自己，增强自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了"以学生发展为本"的教育思想，从中不断改变自己教学观念。
二、营造以学生为主体的课堂。在课改的课堂教学中，我不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，改进自己教学方法。以学生为主体，充分让学生进行自主探究合作学习，重视学习方法的指导，重视课内与课外的衔接，引导学生进行积累，养成积累习惯，激发兴趣，唤醒情感体验。尤其在阅读教学中，学习好的经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。
三、注重反思。善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，不断改进自己的教育方式。不断总结反思，因为有反思才有进步，才能使整个教育事业充满生机和活力。
四、终身学习。今后还要不断学习，增加知识储备，增补学养，才有底气去迎接新的挑战。要不断的给自己充电，时时的关注新事物的发展，要想办法不断为自己"充电"，真正走进学生的心灵世界。
新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。在今后的工作中，我将克服惰性、力求勤性，通过各种学习，力求解决教学中的实际问题，切实提高自己教育教学能力，最后，感谢广州教师继续教育网络给我们提供了一个这么好的学习的平台，感谢辅导老师给我们诚恳的点评和建议，感谢语文36班所有的同行，很高兴能与你们在这里共同学习，一起进步。
网络个人研修总结篇十一
8月1日到8月11日，我参加了xx年山东省初中数学教师远程研修培训，这次远程研修培训好比给教师雪中送炭。在这十一天的培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论，参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论。学到了很多新知识，真是受益匪浅。
有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。但感到的是责任、是压力！回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。
通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。
远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的'经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。
培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。
我的未来目标是通过自己的不断磨砺成为一名数学骨干教师，我有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格骨干教师。为了理想中的教育事业，我将自强不息，努力向前！
总之，在今后的工作中，我还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改进教学方法，使自己真正成为一名数学骨干教师。
网络个人研修总结篇十二
自参加甘肃省基础教育网络教研学科骨干教师远程研修以来,我感到受益匪浅,收获很大,在师德修养、教育理念、教学方法、课堂教学艺术等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思、参与教科研的技能有了很大的提高,更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事生物教学工作,进一步提高课堂教学效益打下良好的基础。
第一、远程不远,技术先进,形式灵活,平等交流,效果明显。
甘肃远程网络研修，是一条新课程学科教学信息高速公路，让教师们在工作之余，足不出户就能进行网上学习，及时更新知识，与专家面对面交流。它又是一座巨大的教育宝库，集中了各地区各学科教学的先进理论、先进经验、优秀教案、精美反思、精彩报告、先进事迹等很多丰富的内容有机地连接起来，网络研修的交流平台的建立，既实现了资源互通共享的目的，又给教师们一个互相交流学习、共同提高的机会和场所，养成了主动反思、及时动笔的好习惯，并能及时参考别人的意见建议，作出评论，了解最新的方法、成果，更加激发了教师参与研修的积极性。
在网络研修中，我感受到老师们积极向2017最新网络研修学习总结、渴望进步的良好学习氛围，有了“网络研修，不进则退”的责任感，感受到了同行们的进步给我带来的压力，促使我抓住一切可以利用的时间认真研修，通过观看视频、聆听讲座、视频互动、话题讨论、完成作业等灵活多样的形式,向资深专家和优秀教师学习交流成功的教学与管理经验,仿佛感觉到专家、名师就在我身边,和他们零距离平等交流。为我的教育教学水平和业务能力的发展创造了良好的条件，使我对未来的教学充满了信心。特别是在课堂教学和教育教学管理方面，通过学习交流,我对当前素质教育下教学有了全新的认识，找到了存在的弊端,找准了突破口，在实践中逐步进行改进,以确保学习的效果。
第二,提高师德水平，努力追赶先进。
在远程网络研修中，聆听了各位优秀教师的报告，感到优秀教师人格的伟大，正是他们凭着一份对教育事业和学生无私的爱，才有了今天在落后的地区对教育的执着和坚持，这是一种人格的伟大，是一种人性的升华，让我看到了他们终身从教所具备的博大的胸怀、无私的爱心、甘愿贫穷的崇高境界，为我们树立了榜样，给我的思想极大地震憾，使我决心以优秀教师为榜样，热爱教育事业，热爱学生，加强理论学习，严格要求自己，提高自身修养，努力成长为一名优秀的幼儿教师。
第三,加深了对学生合作探究性教学的认识和研究。
以前对新课程的认识仅仅停留在表面上，感到无从下手，通过学习，使我对新的课程改革有了更加深入的认识和了解。解决了长期以来一困扰我的问题：即如何在英语教学中积极引导学生参与教学，主动交流的问题，让我改变了以前只注重互动的方法和途径，而没有注重互动学习效果的研究，造成对学生知识的掌握情况，理解程度，有所忽视。通过观看研修认识到，新的课程改革不仅要充分调动学生上课的积极性,还要教会学生学会学习,培养他们的学习兴趣,养成良好的行为习惯,是过程与结果的有机统一。
第四、加强新课程教学研究，缩小与先进的差距。
通过研修，使我转变了思想,更新了观念。在紧张的网络研修的学习中，我积极撰写日志，上传资源，发起话题，观看视频，发表评论，提交作业。使我明确了现代教育的本质，新课程改革的方向，明确新课改要求教师必须具备的素质。明显的感觉到与优秀教师、名师的差距还很大，教学方法有待改进等等，认识到作为教师就要不断的提高自己，充实自己，具有崇高的师德，丰富的知识，扎实的基本功，高超的技能，才能适应新时期教学的需要，新课程教学的需要和素质教育的需要，否则就会被教育所淘汰。增强了加强自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，不断促进教学行为和学生的学习方式的根本性改变。
第五,赏识激励,加强反思，坚持不懈,勤于钻研,有所成就。
这次远程研修,我收获了很多鼓励和感动。其他学员在留言里给我的鼓励话语，激发了我的自信心，让我更加努力的去学习，始终贯穿到自己的教学中，去赏识激励学生，决不吝啬自己的表扬和激励，让学生总是被我发自内心真实的声音所感动着。
通过研修，我阅读了许多教学反思、教育资源和优秀作业，明确了教师专业素质的提高对教师个人成长的作用，觉得写教学反思不仅很有必要，使我养成通过写反思来发现自己的缺点和不足的办法，提高自己的教学水平，改正了写反思的方法，坚持从自身实际出发出发，多问问自己究竟做了些什么，那些还需要改进等，提高了实效性，增强了针对性。
通过网络研修,让我初步养成了勤思考、勤动手去发现问题、解决问题的习惯。课堂教学是一门语言,不是一朝一夕就能融会贯通的，需要付出艰辛的努力。只有经常性的进行研修,勤于钻研,发奋读书，终身学习，才能有所收获。教师自身的学科素养和专业成长也是个不断努力提升、改进的过程。要想在生物教学领域里有所成就有所贡献,一定要敢于面对困难并进行坚持不懈的努力,你才会有所成就。
总之，课堂教学效益的提高，新时期人才的培养，都离不开教师在主观能动性和客观环境两方面的充分发挥。网络研修为我们提供了良好的学习的平台，我要抓住机会，聚精会神，努力学习，精心研修，提高自身素质，树立新课程理念、学习新的教学方法，创新教学模式，使自己为课堂教学做出更大的贡献。
网络个人研修总结篇十三
姓名。
省（市）。
所在单位。
任教学科。
任教学段。
杨杰。
贵州省毕节市黔西县。
五里乡茶林小学。
语文。
小学。
请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（自检项不需填写）。
学习类。
答疑类。
活动类。
（1）完成全部课程的学习。
（2）提交两份研修作业。
（3）参与工作坊主题研修活动。
（1）浏览观看专家视频答疑课程。
（2）查阅各类简报。
（3）参与论坛的发帖、回帖。
（1）参与各类活动大赛。
（2）参与其他跨项目的平台活动。
（3）发表研修日志、分享优质资源。
请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（字数不少于300字）。
课程学习的收获。
学习任务中所有课程的学习您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。
这次国培，我认为这一次的课程的设置更加合理，内容丰富、形式多样，我最先学习的内容是习近平总书记有关教育的重要讲话系列学习，在全国两会上，在教师节慰问信中，在多次考察、讲话、批示中，他从教育公平、改革创新、立德树人等多个层面发表论述，让我深刻的了解到总书记对教育的重视程度，给我们指明了教育的方向，也让我更加铭记作为教师的神圣职责，让我更有信心面对将来的职业生涯；通过本次学习，我也对社会主义核心价值观的相关内容有了更加深刻的认识；同时也我这个理科生感受到国学的美，领略中华悠久的历史文化；学生发展核心素养概要这门课程介绍了核心素养研发的始末和核心素养的内涵。中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。文化基础、自主发展、社会参与三个方面构成的核心素养总框架与我国治学、修身、济世的文化传统相呼应，有效整合了个人、社会和国家三个层面对学生发展的要求。这就是平时教师之间经常讨论而又解释不清楚的“核心素养”。通过这次学习我找到了心中的答案。此外有关ppt制作的教学我认为非常实用，我将会应用到自己的教学中。总之本次培训让我收获很大，希望有机会可以参加各种各样的培训，给自己充充电，加加油！
最困惑问题的解决情况。
培训初期您最困惑的问题是什么？现在您怎么看这个问题？
是否已解决？
我最困惑的是这些培训对实际教学有没有提升？
现在我认为这次的培训不管是对于提高自身理论水平还是实际教学都有很大的作用。所以这个问题已经解决了。
学习反思。
如何更高效的使用现代化的教学设备，为教学服务。
设备有了，但用起来极其不方便，模糊不清的银幕，根本无法使用。互动平台建立了，但使用效率很低，大多数家庭根本没有网络。
今后的培训能够针对性地就如何使用好这些网络设备进行培训，然后把培训向更多的人群延伸。
训后研修提醒：本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！
奥鹏教育，与您共成长！
网络个人研修总结篇十四
本人通过这段时间的远程网络研修的培训和学习及完成作业的实践，我对本次研修深有感触，总结为以下几个方面：
要给学生一杯水，教师首先自己要有一桶水，这句话很好地印证了日趋严格和完善的教育对教师的要求。教师除了其人格魅力能影响学生的情感态度和为人处事外，能给学生最直接、最有用的东西就是知识了。英语里有句谚语“live and learn”，没错，我们只有不断学习，加强自身的专业素养，提高教学技巧和技能，才能教给学生全面、系统、有用的知识。新形势下的新课程改革的确对教师提出了很大的挑战，对我们而言，在教学海洋里，自身的学习也如逆水行舟，不进则退，只有不断进行自我完善才能更好地完成教书育人的任务。
在研修过程中，我清楚地意识到教师角色的转变对课堂效果乃至教学效果的影响。“填鸭式”的教学方式不仅禁锢了学生的思维发展，也限制了教师自身的教学技能的提高。只有让学生最大限度地参与到课堂教学中来，从实际出发，加以合理的引导，教与学才能互长，达到良性循环。虽然由于诸多客观因素在具体操作中存在很大的难度和挑战，但是这是我们必须努力的目标。
通过对新课程改革的材料学习以及英语学科的专题学习，我的理论基础更扎实了，与此同时我更加深刻地意识到有理论基础作为指导是不够的，我们要更多地做的是把理论知识与教学实践紧密地结合起来。纸上谈兵不可能打出漂亮的胜仗，而我们所做的那么多教学思考和研究如果不转化为具体的实践，也只能是停留在表面，不可能做到真正意义上的改革。所以，今后我一定会努力把在这段时间里学到的教育理论和教学技能运用到自己的教学实际中，争取提高课堂效率，取得更好的教学效果。
本次举办的初中英语教师网络学习，使得我充分认识到，在课堂教学中要让每个学生在课堂上充分的参与到教学活动中去，发挥团队精神。因此，我们在教学过程中，要十分重视通过师生合作、生生合作，让学生学会倾听，学会分享，培养和发展学生的合作意识、合作精神，进而达到教学的目标。我们必须向四十五分钟要效益。良好的课堂学习习惯是产生高效益的必要保证。而教师又在这中间起了举足轻重的作用。应从听说读写四个方面对培养学生良好学习习惯的培养。
进学生积极的上进心，激发他们的求知欲，增加他们学习的勇气和信心。达到以情促知、以情促教的目的。
通过这次网络研修的培训，我的收获是充实的。让我站在了一个崭新的起点上重新审视了我的教学方法，让我今后的教学工作有了明确的方向。经过这一次培训活动，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。网络研修让我的教学道路越走越宽，越来越平坦。
网络个人研修总结篇十五
新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习物理的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习物理策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要培养学生的实验探究能力，最终达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。
二、改进教学方法
过去的教学总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢？可以从以下四方面入手:
1、在教学中应把时间和空间多留给学生
实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。
2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。
学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，激发学生学习物理的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到教学活动中。
3、充分利用学生的差异，因材施教。
在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。学生的个性差异，不仅表现在学生的个体之间的差异，还表现在独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性完善的内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。
4、创造性运用教材，让学生学会合作学习
新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。
网络个人研修总结篇十六
研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！
感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，请您写下来告知我们国培使很多人受益，国培受到了很多很多人的欢迎，国培使我们振奋。国培是很多老师学习和交流的好平台。为了使国培办得越来越好，就此次培训当中的出现的问题提出一些自己的建议。
完成作业造成了一些影响。但学校方面说他们也是刚接到了通知就通知老师了。那么，问题出现在哪里呢？我想这个问题应该不难解决。有很多好处，但是还有不少的老师没有自己的电脑，对电脑使用不是很熟练。有的为了完成作业，要到网吧去完成作业，还担心给学生造成不良影响，偷偷地去上网，尽量不给学生看见。所以，为了更加顺利地完成国培课程，这种操作指南还是很必要的。我们也留意到在个人工作室里面的“帮助专区”里面并没用任何内容。
果在老师们正在上课的时间进行，那么，老师们就很分身无术，参与研讨的人就会少很多。
网络个人研修总结篇十七
能够参加今年的义务教育远程研修的继续教育，我感到无比的荣幸。首先感谢平台给我们提供了这么一次难得的学习机会；感谢我的班主任和指导老师对我们的全程关注与指导；还要感谢一同度过一个学期学习时光的同仁们，与你们的交流，新时代呼唤新的教育理念，现代教师应当了解新的教育理念，只有用新理念指导实践，才会有新的教学方法，适应时代的要求。如果没有扎实的理论功底，不及时更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在纷繁复杂的问题面前手足无措。虽然进行个人研修是辛苦的，但苦中有乐，它让我增长了不少教育教学见识，提升了自己的教育教学水平。
这次的学习，使我学到了不少东西。我受益匪浅，不仅更新了素质教育的教学理念，同时在教学中优化了教学过程，在教学实践的过程中，我深深感到柳暗花明又一村，使课堂呈现了豁然开朗的美妙境界。充分的认识到，教师职业是按照一定社会的需要和标准，“传道、授业、解惑”的，是培养社会所需要合格人才的职业。一个合格的教师,应从充分认识自己劳动特点的基础上,树立崇高的职业道德,修炼自己的职业精神,以实现“教书育人”的历史使命，并成为“精神文明建设”的带头人。为了更好地做好地做好工作现将本次研修工作总结如下：
通过本次研修学习，我们真正地认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗？专家的观点是：“应该说，站起来发言是参与，但从表面上看，是一种行为的参与，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。”
那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？专家认为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展。
确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的`更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
远程研修培训，这是我人生历程中一段含义深刻的文化苦旅，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。我通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解; 通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使自己对历史教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。
我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。
（一）继续强化教师素质意识，树立终身学习观念。
（二）向名师、骨干教师和学科带头人迈进。在今后的工作中，我将克服惰性、力求勤性；克服无计划、力求有计划； 通过各种学习，要力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实提高教学能力和业务水平，使自身稳步提高。
观摩研讨教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。
合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。
随着新课程改革的实施，教师个人研修已成为教师可持续发展的有效平台，本学期，我从实际出发，把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路，努力做到从实践困惑出发，在研修思想的引领下，引发学生的积极性，力求提高课堂效率。
光阴荏苒、岁月如梭，一转眼几个月的就要暂告一段落，这此期间了很多让自己受用终生的东西。虽然本年度研修活动，但并不意味的结束，这只是我新的征程中迈出的第一步，我还要远航。回顾既的研修活动，有许多需要思考的地方，需要我去细细的反思。
最后我要感谢我们可爱可敬的班主任王琳老师和指导教师张桂萍老师。她们在我研修过程中，不辞辛劳地对我们学员的作业及时的批改和鼓励，促使我们班的学员学习热情一直高涨。“越是拥有监督的学习，越是真正意义上的学习。”.正因为有了领导的重视和支持，指导老师的跟踪学习，学员们的主动，在研修专家的指导下，学员们在理论知识、学习状态、教学技能上等方面都有了很大的收获。在这个知识舞动的平台上，我们所有参加研修的学员们互帮互助，累并快乐着！
总之，通过这次研修，我对素质教育的认识有了很大的提高，自己肩头的责任也更明确了。研修过程中弥补了我知识的不足，提升了自己，达到了继续教育的目的，再次感谢专家团队的老师们，感谢我的班主任和指导老师，感谢在一起奋斗的老师们！！
网络个人研修总结篇十八
为进一步提高这次网络研修的针对性和有效性，从而不断促进我校教师的专业素养的发展，确保每位教师顺利完成本次网络研修任务，使学生成为最大的受益者。
1、召开领导班子会，制定研修方案。
在区教育局召开动员会后，我校积极响应上级主管部门的要求，首先班子成员统一思想、统一认识。大家在一起认真学习了“网络研修实施方案”“学习安排”“考核方案”等内容，进一步明确了本次网络研修的目的、任务和意义。同时，结合我校的实际情况实施学校网络研修。并且明确了班子成员在这次网络研修中承担的职责和任务：校长全面负责本次研修工作；教导主任负责组织实施，并协调教学工作与学习任务的落实；语数外教研负责人组织本组教师进行学习汇报。由于班子人员组织到位、提前谋划，为网络研修培训的开展奠定了良好的基础。
2、召开全体教师会，布置学习任务。
为使每位教师对本次研修工作有个正确的认识，并能够按照要求完成研修任务，学校组织召开了网络研修动员大会。会上教导主任宣读了教育局网络研修实施方案，并就研修中的内容与课程、形式与特色、组织与管理、评价与考核、学习安排等内容进行了详细的解释说明。使参与教师深深的体会到：这次网络研修是提高教师的`课堂教学水平和能力，提升教师科研水平和信息技术应用能力的有效方法和途径。这次动员会的召开，坚定了老师们学习的信心。为了保障学习任务顺利完成，校长在全体会上提出了具体要求：每位教师要严格按照学习安排学习，及时完成并上交作业，积极参与在线研讨和交流。由于学校管理到位，合理安排，为网络研修的开展提供了有力的保障。
3、抽调精干力量，积极集备、率先垂范。
教育局分配给我校的集备的任务是二年级语数，而我校实际情况是，二年级语文教师偏老龄化，二年级数学教师不专业化。接到上级任务，我校没有退缩，而是积极抽调精干力量补充到二年级集备组。补充人员有教导主任、德育主任、年轻的一年级语文教师。不仅完成集备任务，还为其他教师起了率先垂范的作用。
4、加强组织与培训，熟悉操作方法。
为使每位教师能够熟练掌握上网学习、完成提交作业、参与在线研讨和交流的操作步骤，教导处责成业务指导人员，对教师如何查询登录帐号、怎样创建集备计划、如何撰写共案，如何修改共案，如何上传文章、发表公告、上传课件资料等方面内容逐项进行了操作演示，使全体教师对网络研修的操作流程有了进一步的认识，掌握了操作方法。通过多次集中培训，进一步激发教师学习的积极性和主动性。由于学校认识到位，加强培训，为网络研修的开展提供了必要的条件。
学校根据实际情况采取了集中学习与自主学习相结合的形式进行。为进一步增强网络研修培训的严肃性，在研修培训期间，对教师的网络研修情况采取临时抽查与定期考查相结合的办法，各组负责人定期对本组人员总浏览量、资源数、评论数、文章、相片数、资源积分、评论积分等情况反馈给教师。对于不按时完成作业的教师，将计入年终考评。在研修培训过程中，考虑到有的教师对电脑的操作不是很熟练，学校将年轻教师、电脑操作熟练人员分配到个年级学习小组，一起学习、一起提高。由于学校考虑周密、分配合理，确保了研修培训活动达到了预期的目的。
在后续阶段的学习过程中，学校利用集体学习或课余时间自由学习。老师们充分利用这些时间，以教研组为单位观看资源，完成上传作业。为了及时掌握每位教师的各项学习情况，学校责成教导处对教师的学习情况进行统计，并做好跟踪，以便教师及时调整自己的学习。由于学校周密安排、即时反馈，确保了研修培训活动顺利的开展。
开学初我校就接到了教育局网络研修培训的通知，而我校历来每学期每一位教师，都有一次全校观摩课。于是我校从实际出发，边研修培训边提高自己。网络研修很好地帮助大家诠释了实际教学中的许多困惑。在学校组织了语文、数学学科的教学研讨活动。活动中教师们积极参与，大家将网络中学到的新理念、新方法充分运用到课堂教学中，提高了课堂教学的有效性。在课后研讨过程中，大家觉得此次研修受益匪浅，对自己的教学工作有很强的针对性和实用性，切实帮助大家解决了困扰教学的许多实际问题和困难。
此次网络研修，查看教师们的的个人资源统计，最低分，最高分、文章达到，课件达到，按时按质完成区教育局二年级集备计划、上传课件、教案等任务。
不足之处有以下几点：
1、教师的学习积极性不高，如果没有考评、没有制度约束，大部分教师不愿意自发式的学习，不利于教师个人业务成长。其表现是教导处不下通知，教师们就不去研修；不硬性要求达到多少分，教师就不去主动研修；评价、讨论、浏览不够仔细等等。
2、研修和平时教学工作有些重复，如教学反思、业务笔记辅优补差记录等等，既要在网上研修，又要纸质文章，无疑增加了教师工作量。
3、研修还没有成为教师教学教育生活中必不可少的工具，网络平台的工具性有待提高。
总之，我们相信在教研室的引领下、在同伴的互助下，我们的专业素养会不断提高。
网络个人研修总结篇十九
20xx年10月，我们学校组织全体教师参加中国教师研修网上的国培计划之校本研修，从注册到开始学习知识短暂的时间，每个人都对研修内容充满好奇与期待，我们渴望从中获取营养，指导教学。在学习之前，只是经常听到校本研修、转变观念、更新理念、专业成长……这些新鲜的词语对于普通教师来讲，遥远而又神秘，我们几乎没有除外学习的机会，总是靠代表学习回来讲授见闻收获才有感受，而这次我们每个教师都享受到了这难得的提升机会。
一、思想改变理念，实践落实理念。
“一石激起千层浪”，在研修期间，我首先是获得了丰富的心理体验，由刚开始的职业迷茫到听专家讲座时的惶恐，听完后的警醒，再到实践中所得到的震撼，以及思想上的奋起，此次培训对我们每个人而言都是接受了一场人生治疗课。
我们也欣赏到了一场大美，难忘那些学识渊博理论高深的专家精彩的报告，每场都有醍醐灌顶之感，每场都让我们痴迷留恋，回味无穷。
思想的大门只能用思想的钥匙去打开，专家的报告有着强烈的使命感和追求高远的人生境界，在现代教育的背后，有深厚的传统文化做底蕴，有东西方的哲学思想做支撑，他们在专业基础上大胆创新，方向明确，个性飞扬。他们善于观察生活，精于分析，在生活中会思考，养成了深度挖掘的习惯。人因思想而伟大，教师有了思想，教育便有了无穷的想象力，当你把教育理解成“教书”时，你会自然而然地成为教书匠；当你以为教育就是“教学”时，你会为了那些功利的目的而日复一日消耗体力；当你把教育想象为“教育”的本来样子时，你就会发现书香飘溢、诗意流淌、智慧碰撞、心灵相遇才是真正的教育！
二、反思促进发展，研修指明方向。
课堂实践中我们也在积极反思一些发达地区教育成功的原因，首先是营造了良好的校园文化，第二学校管理精细，第三教师具有良好的职业修养，第四践行先进的教学理念，第五建立平等和谐的课堂教学氛围，第六形成良好的社会办学局面。这些得以顺利实施最重要的就是有专家引领，这使得他们的教育有个性，能站在风头浪尖，才华尽显，我们只能仰望；另一个原因就是他们注重落实，不管是大改革还是小变动，都落到了实处，而且持之以恒，这样便成就了很多名师、名校，让我们追慕。
三、思想气质影响专业发展，课程意识推动专业成长。
教师专业发展要经历三个阶段，新手阶段，胜任阶段，名师阶段，如何成为优秀教师？首先是转变观念。优秀教师的心灵世界是这样的：有对生活意义的探寻，对事业价值的追求；内心安静与不安分同在；有深厚的文化底蕴与自然的才情智慧；灵感跃动与见解独特。“成自己败自己，成败皆由自己”，古人云“一天不读书面目可憎”。要投入精力去做那些真正能改变你大脑改变你思想的事情，只有具有做不完的性质的事情才能让你保持生命的持续冲动和努力。其次是有自己的教学主张。什么事情是教师做不完的事情呢？就是教师应当有自己的教学主张，没有教学主张就没有思想高度，就不能说自己是名师，因为你远离了自己的专业属性，名师之名在于拥有自己的教学主张，那是名师的名片，如余漪老师的情感语文，李镇西的民主语文，杜桂梅的超越语文，李吉林的“情境语文”，当然教学主张不是包装自己，那是追求有灵魂的课堂，是对教学实践深刻思考后所形成的一种见解，一种思想，表达着教师专业成熟的成都和专业发展的深度，是理智上的自觉。第三是开发特色课程。教研要做实，科研要做亮，特色课程是流淌的校园文化，教师要与特色课程共成长。特色课程包括长课程短课程和微型课程，有的学校开发有400多门课程，一般常开发的就是微型课程，并不是所有的校本课程都是特色课程，特色课程是教师的成长记忆，源于特色教师，成就特色教师。
几个月的学习如囫囵吞枣，专家讲的很多知识还需要研思消化，教书育人的过程就是教师专业成长的过程，而专业成长不等于时间的积累，在这个过程中教师要具备胆识和勇气，有思考，有行动，经常学习，登高才能望远，守得云开雾散日，才是完美的成长历程。我们一线教师有着丰富多彩的教学案例，但缺少的是理论提升，从原创教师走向资深教师，从原创教学走向学科研究，做有思想的教育者，理论加实践才是必由之路。
最后用三句话来共勉：坚守职业，年年岁岁花相似；追求事业，衣带渐宽终不悔；享受人生，芳洲拾翠暮忘归。
网络个人研修总结篇二十
在课程改革的浪潮推动下，摆在我面前的是要重新塑造自己，将自己融入到教育改革领域中去。在实践中进行教学研究、课题研究；创造性地进行教学工作；形成自己独特的教育教学方法。为了进一步促进自身专业发展，提高教育教学实践能力，我特制定个人学习研修计划：
一、指导思想。
班主任是班级工作的组织者、管理者、指导者，是实施素质教育的重要力量。加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是实施素质教育，提高教育质量的必然要求。
二、学习目标。
认真学习领会新课程，掌握自己所任学科的专业特点，善于思考，养成多思多想多写的习惯，做的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。认真做好学校各项日常教学常规工作，抓好教学质量，继续培养学生各方面良好的习惯。勤于反思，在总结经验中完善自我。基本功方面不间断地练习提高。积极使用现代信息技术。
三、学习内容。
本次班主任培训共分为以下四个模块：师德建设、幸福教师、班级建设和学生教育。每个模块又分为几个培训主题，有《提升师德修养，促进学生发展》、《提高心理健康水平，乐享幸福执教人生》等。培训的内容十分丰富。
四、学习形式。
1、充分利用现代教育技术和手段，利用网络平台，进行认真收看教学视频，完成必修课程和选修课程。
2、参加在线专题研讨。
3、撰写个人学习心得。
五、学习措施。
1、认真阅读《海南省保亭县基础教育管理干部培训平台班主任远程培训教学计划》，了解具体的学习安排和要求。
2、认真观看专家的教学视频和相关的教育书籍，并做好学习笔记。
3、积极参加专题在线研讨，多与同行交流学习。
4、理论联系实际。将自己在班主任工作中遇到的实际问题与专家的讲解结合起来思考，以便找到更好的解决办法。
5、结合本次班主任培训，写好研修心得。
6、提高专业水平。
（1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我。认真阅读《新课程标准》以及《新课程标准解读》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。读一些教育专著，丰富自己的文化素养。了解当前的'教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。
（2）提高专业素质，在吸纳中充实自我。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。
7、做好日常教学常规。精心备课；有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等；尤其要多关注后进生，本年度采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。
8、勤于反思，完善自我。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自己的个人的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。
9、进行个人业务学习，并且利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。善于利用网络资源，下载优秀文摘提升自己的专业知识。
“冰冻三尺，非一日之寒”。要想成为一名合格、优秀的小学教师，我要学习的还有很多。我相信经过自己的努力，会逐渐朝着理想的目标一步步迈进，争取成为学生、家长信任的优秀教师。
网络个人研修总结篇二十一
能力—宁夏回族自治区中小学教师能力提升全覆盖远程培训已经近两个月了，回顾整个研修学习过程，我觉得自己受益匪浅，收获颇丰，现就培训学习小结如下：
1、学习与收获：在课程学习中，我弥补了自己在知识上的不足，也决绝了自己的许许多多的困惑。通过学习，我懂得了在教学中要不断改变教学方式，因材施教，以学生为主体，在备课时不要只想着我要教给学生什么，要考虑学生需要学什么，想学什么，哪些教学方式是他们喜欢的乐于接受的。我学会了从哪些方面着手评课，怎样才是给予他人正确的评价。在课堂上，要根据课堂的需要灵活变通，学生的反应也有变化，让学生最喜欢上语文课。
2、参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等收获：
了很多，以后应该要不断提高自身的专业素养，多与其他老师交流。根据新的教学要求，与时俱进不断改变自己的教学方式方法。
（2）我有幸聆听了师德修养专家陈爱苾老师的讲座，她在教育孩子的问题上有独到的见解，她强调自我管理、自主教育，要求学生自主管理班级，还谈到了教育是需要惩罚的。这些教育方法可以应用于我们的教育实践，确实能给我们以思考。
（3）通过浏览简报、学习同伴优秀作品也给我提供了帮助，使我懂得只有不断学习，才能不断进步，他人总有优点，值得学习的.地方太多了，学无止境。
3、参与研修活动的收获：在这次研修活动中，我感觉确实收获颇多，特别在处理文本信息能力提高了，可以更熟练处理各种文件的发送、上传、下载、文本处理等情况，进一步明确了利用网络资源解决课堂实际问题的能力，可以高质量地运用多媒体手段上课，同时也提升了自身的师德修养，养成了良好的学习习惯，更能得心应手地从事教学工作。
4、教学行为的改进：学校多媒体进入课堂已经一年多了，但我们却不能很好地利用，还有惰性，通过学习深知，网络时代，要运用好优良的教学资源，彻底改变传统的教学行为，让信息化在校园、课堂畅通无阻，传遍每一片教育沃土。
5、对培训的建议：
（1）平台开放时间再长点，有些资源要提供共享。
（2）培训机会很难得，每天应规定不得超过多长时间，每个模块几天学完，要统一进度，以便更好的学习，收获会更多。
网络个人研修总结篇二十二
不知不觉中，新的一轮国培教育已经接近尾声，通过这次“国培计划”项目的培训，使我在教育教学理念上接受了一次深刻的洗礼，让我有机会再次来充实和完善自己。在这次培训的过程中，我聆听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，给我们广大一线教师提供了再学习的机会，犹如一场及时雨，使人倍感“解渴”。经过了“国培”网络培训学习，我的教育观念有了新的认识，对我在今后的教学工作中改进教学方法、教学策略有极大的好处。教师养成终身学习是时代发展的必然趋势，尤其是当代的教师，要不断学习，更新自身的观念。因为有了这次研修学习，我们的教学生活不再空虚，生活因此而变得分外精彩。远程培训快要结束，回想起来真有点恋恋不舍、回味无穷的感觉。下面谈谈我这次学习的收获：
国培教育让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。每位专家、学者从自己的研究方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和经验出发，畅谈了他们对新课程的改革以及初中物理教学技术等教育教学各个领域的独特见解。在本次培训中，风趣幽默的老师，精彩的讲座，不仅给我带来了思想的洗礼，还让我充分领略了他们作为教师的魅力。作为教师，随着经验的积累，教育、教学方法也在变化，自己也在不断的学习与反思中成长。要想成为一位好老师，怎样做到爱学生，这些都是我深深思索的问题。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，传授他们觉得有意义的课程。作为教师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。在新一轮的课程改革中，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，改变了传统的授业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。教师要给学生一碗水，不能满足于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，教师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程.在传授知识的同时，教师的社会道德品质也在一并传授给学生。因此教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立起崇高的职业信念，为祖国的未来打下良好的基石。我们要用平等的眼光去看待我们的学生，应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在良好的环境中健康成长。
在这段时间里，我看到了学员们对知识的渴求，专家们细致的讲解及无私的奉献。我深受感动，在收集素材的过程中，我从学员们身上学到了很多，也理解他们的难处，并且这对我的业务水平的提高也有很大的帮助，同时，感谢他们对我的工作的支持，教师是榜样，学高为师，身正为范也就是这个意思，学生都有向师性，教师要真正成为学生的引路人，这就要求我们要为他们做好表率，时刻牢记自己的神圣职责，因此，不断学习、实践，不断探究好的教学方法，对于教师的身心和学生的学习都是有益的。通过学习，我真正体会到课堂教学其实也是一种艺术，它要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花，同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在以后执教的过程中着重加强教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去研究习题，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间去体会.由此需要教师不断学习，更新教育理念，更好地发挥自己的教学价值，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名合格的乃至优秀的教师，让自己的教学生涯也因此而更精彩。
古话说得好：“学而无友，孤陋寡闻”。在学习过程中多方交流，互通有无也是一种很好的学习方式。远程网络教育为学生提供了多种网上交流的方式，除了自学之外，尽可以与同学、教师自由沟通，探讨与学习生活有关的各种问题。在学习过程中遇到一些困难和挫折是在所难免的，当你遇到自己难以解决的困难和问题时，应正确分析它们产生的原因，尽可能获得家人、朋友和教师的关心、支持和鼓励，多与同学交流学习心得和体会，互相鼓舞学习信心，学习他人的成功经验，消除不良心理影响，有助于激发学习动机，增强学习信心。
通过这次培训,让我如沐春风，受益匪浅。在这里，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念，“教师的一天，学生的一生”这句话道出了教师对学生学习和生活的巨大影响。因此我们一定要抓住机遇，努力提高自己的教育教学水平。教育教学工作是一种创造性的工作，是常教常新，常学常新的。教育是国家民族赖以不断发展的内在动力，教师作为这其中的重要一环，宏观上肩负中华民族伟大复兴的`重任，微观上寄托家长、学生的殷切希望。为人师表，师德师风在教学过程中占据极为重要的地位，作为教师唯有不断提高自身素质能力，才能在教学岗位上培育出更为优秀的学生，为国家的教育事业做出新的成就。
这里我要套用一句热门话来结束这个学习总结了：那就是网络研修重在“参与”、贵在“互动”、好在“实践”。
网络个人研修总结篇二十三
为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，加强教师队伍建设，促进教师专业成长，20xx年3月19日上午，xx名师工作室开展了“围绕本土文化特色设计教育活动”的网络研讨活动。
为使活动有效开展，主持人xx在活动开始之前对活动进行了详细分析和梳理，制定出详细的活动方案，分年龄组精选出三个活动方案设计题目，活动进行井然有序，虽然时间短但是大家收获满满，针对这次自己的感受总结如下。
一、准备充分。
针对活动参与人数多，跨度地域广的情况，组长xx考虑周全，对活动进行了详细的设计安排，时间节点和每时间段具体活动内容安排到位，并提前把方案在工作室群通知到全体成员，大家认真阅读，清楚自己的目标任务，大班《家乡的地图》、中班《设计亲子社会实践活动》、小班《红包娃娃》三个活动的选题贴近生活，设计挖掘空间大，覆盖面广，能有效的从本地域出发进行活动设计，要求成员分组设计，提前把设计方案发给李老师，这样也保证了研讨活动成员的参与度。为活动有效开展打下了基础。
二、活动形式适宜。
活动开始，大家准点签到，认真研读比较每位成员的设计方案，仔细分析设计的思路、准备、流程等，开展了认真的讨论。
xx设计的小班活动《红包娃娃》，有社会领域，有语言领域，王明平立意在了解民俗文化方面;刘艳则是利用红包教育幼儿认识家乡的美食和特产，把它们装进红包，萌发幼儿爱家乡的情感;孟丽萍把家乡的景点图片装进红包，通过送红包萌发幼儿爱家乡、爱身边人的美好情感。三位老师从不同的角度诠释了红包的含义。
xx设计的中班活动《中班亲子社会实践活动》，通过亲子外出游家乡景点，使孩子了解家乡美景及文化景点，萌发幼儿爱家乡、向名人学习的情感。活动流程设计详细，关注了组织亲子外出的'安全、学习、环保、形式等的问题，为我们组织类似活动提供了有价值的方法参考。
xx设计的大班活动《家乡的地图》，相同的题目，目标接近，均以萌发认识家乡、爱家乡的美好情感，不同的设计，不同的侧重点，不同的组织形式，不同的设计风格，体现出各自的特色，从不同的途径完成教育目标。
总之，这种研讨方式对来自不同地域的同一个工作室的我们来说很适宜，及免去了旅途劳顿的辛苦，耽误工作的不便，又达到了互相学习，共同成长的目的。
三、收获。
这次研讨活动的方案设计最大的特色均体现了符合幼儿年龄特点和实际需要，了解幼儿的学习方式与特点，蕴含了不同地域的地方特色，表现出老师们对课程的把握精准，看得出老师们具有很强的教育活动的设计能力，有的老师还制作了精美的课件，足以体现出设计的用心用意。
研讨过程中，老师们对每个活动的设计进行了仔细研读，发表了自己的看法，提出了自己的想法和建议，这种碰撞相较于本园教师之间的研讨思路更开阔，因为每个园所的基础不同，所处的环境不同，大家会从不同的视角理解其他老师的设计，也会给自己固有的思路带来很好的梳理和引领，想法会更丰富，这种形式的同课异构虽没有现场教育活动的展现，但仍能体会到大家设计的精妙，设计的不同出发点和对孩子发展的不同的侧重点。这样，互相之间都是很好的借鉴，便于取长补短，打开思路。这些方案我都进行了保存收藏，将在自己的工作中结合本园实际开展实施，无论是对幼儿的发展，还是对我自己的活动设计和组织教育活动能力提升方面都会有很大的促进。
四、建议。
活动收获很大，但也有遗憾：首先，感觉时间太短，仅半个小时的时间共11个教育活动，我们只能对两三个方案进行仔细研读，大部分方案只能简单浏览，对老师的设计没有很好的深入研究，所以研讨过程中也只能是片面集中研讨，没有时间仔细分析课件、图片等素材，对活动方案的理解也不够深入和全面;其次，研讨过程中每个人的发言都是各自对某一个活动的评价，感觉比较凌乱，不如针对一个方案或一个题目的一组方案进行研讨，思路上会更一致，不会有互相打乱的感觉，研讨会更深入透彻。
总之，这次网络研讨活动方方面面的收获很大，希望今后在不断总结经验避免不足的前提下，把这种活动做成常态性的活动，最大限度促进老师们教育活动设计能力。
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网络个人研修总结篇二十四
在网络培训的日子里，这对我来说我的心情无比激动，我大部分时间都归于电脑前，我每天留恋其中，经过这一段的学习，给我的感受很深刻：现代教师如果仅仅是将书本上有限知识教给学生是远远不够的。所以在网络平台培训中，不但要提高了教师的师德修养、教育理念、教学方法、等各方面，尤其在驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能都要有所提高。而且要促进了教师自主学习、主动学习、终身学习，还要要教会学生做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造。所以我特别珍惜这次培训机会，为了切实完成这次学习任务，我合理有效安排了学习时间，切实认真完成规定的在线学习任务。并且认真的收看了课程视频和专家解疑。真是受益匪浅。
首先思想认识的再提高。我们要以更广阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断提高自身的素质和教育教学，不断的总结自己在工作中的得失，这样有助于提高学习和实践应用的效率。可帮助我们及时学习和解决一些在教学中的问题和困难。
其次专业知识要夯实。经本次学习知道了今后在教学中注意的问题。1、能够让学生感受阅读的乐趣。2、在朗读中体会文中的感情和语气。3、通过阅读达到乐于与人交流自己的感受和想法。4、感受语言的魅力，积累自己喜欢的词句和国学。
最后师生关系的`再确认。随着学生的学习能力由小增大，教师的作用在量上也发生了根本的变化。最后以学生为主体，教师为主线的学生为中心的教学理念。
员互相学习，互相提醒。在教学中我们会努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，避免“穿新鞋走老路”。立足：“用活新老教材实践新观念”，更好地体现教育要求。没有深厚的积淀，何来“腹有诗书气自华”。总之在研修中知识得到了提升，思想得到了升华，头脑得到了充实。在今后的工作中，我会以此次培训作为新的起点，一丝不苟地对待教育教学工作，做一个对得起自己良心的教师。
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