计划是为了实现特定目标和任务而提前做出的安排和布置。一个良好的计划需要有详细的步骤和时间安排。不同人的计划方式可能会有所不同，下面是一位成功人士分享的计划经验。
义务教育工作计划篇一
一、提高认识，思想到位。
开学初，学校就召开了全体教师会议，尤其是针对我们班主任老师，使我充分认识到了控辍保学工作的意义和重要性。从而使我对控辍保学工作有了新的认识，这也成为我努力工作的思想基础。
二、关心后进生，照顾特困生。
只有思想基础是不够的，工作还是需要方法和手段的。为了我班的控辍工作，我将积极采取了各种措施。
1、摸清后进生和特困生的情况，做到心中有数，有的放矢。
2、上报特困生的档案，为特困生学习扫清经济障碍。学校每年都会有社会捐资助学的单位和个人，及时上报我班特困生情况，不仅为学校提供依据，也为我班的控辍工作开展打下了基础。
3、认真做好班主任手册的资料记载。上面详细准确记录每个学生的家庭住址，联系方式。坚持每一天考勤制度，严格学生请假制度。这样就基本解决了后进生逃课现象，一旦发现问题和家长及时沟通，避免由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。
4、实行经常家访的措施。学生请了病事假，我会在傍晚放学后，主动给他们通电话，问一问“病好了吗?”“明天能上学吗?”“事情办好了吗?”“有什么我帮忙的吗?”看似简单的话语，在家长和学生的心里却是暧融融的，拉近了班主任和学生以及家长的距离，为控辍工作扫清许多障碍。
三、配合学校各种活动，促进后进生的转变。
1、后进生往往在学习中缺乏兴趣，学校、班级对他们缺少吸引力。针对这种情况，我将开放班级的各种管理工作故意让后进生来做，增强他们的责任感。这样，让他们时时刻刻感觉到班级中自我的存在，感受到自己在受到大家的关注。
2、为了控辍保学，学校也开展了大量的活动，来吸引学生。做为班主任老师，我会认真配合学校各项活动，每次都按要求认真布置。这样，增强了集体的荣誉感，使那些特困生和后进生感受到生活在集体中的乐趣。
3、每个人都希望被别人关注，后进生也如此，所以在工作中我从不忽视他们一点点的进步，让那些后进生也有机会进入同学和老师的视线。
总之，面对小学毕业班的孩子，我一定会尽最大努力，保证一个也不少的让学生顺利完成初小的过度。
义务教育工作计划篇二
义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。下面是小编收集的慈溪市义务教育阶段学校招生工作计划，希望大家认真阅读!
坚持以国家和省市的有关法律法规文件为依据，以推进义务教育均衡发展，办好每一所学校为目标，以构建面向每一位适龄儿童、少年的教育服务体系，切实维护中小学生的合法权益，规范办学行为为原则，依法实施义务教育阶段学校招生入学工作。
1.坚持义务教育阶段分级办学、属地管理原则。义务教育段招生由市教育局统一出台政策，镇政府(街道办事处)统筹协调安排，各学校负责具体实施。
2.根据《义务教育法》规定的“保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学”的要求和“住、户一致”优先原则，新生入学按施教区相对就近免试入学。不安排非正常跨学区招生。
3.坚持义务教育公共服务全覆盖原则。按照《义务教育法》和国务院文件(国发〔2006〕5号)“两个为主”的规定，各地教办要切实保障符合入学条件的外来务工人员适龄儿童、少年同等接受义务教育的权利，要通过公办学校吸纳、向民办学校购买公助学位等措施逐步提高公办(公助)学校吸纳符合入学条件的外来务工人员子女的比例。暂居住在城区的符合入学条件的外来务工人员子女小学入学统一安排到城区外来务工人员子女学校，暂居住在城区的符合初中入学条件的外来务工人员子女统一安排到碧海学校。
1入学年龄。小学新生入学年龄满6周岁(2010年9月1日至2011年8月31日出生)。虽年满6周岁但因身体原因需要延缓入学的儿童，须持有县(市)级及以上医疗机构出具的证明，向当地教办办理延缓入学手续,并报市教育局审批。各小学不得以任何名义招收未满6周岁的儿童入学。
2慈溪市常住户口适龄儿童、少年符合下列条件之一的，持户口簿、房产证〔仅限住宅房、商住用房，且须完全产权，向户籍所在施教学校报名，学校按照“住、户一致”优先原则，按下列先后顺序录取(适龄儿童、少年户籍迁入时间和其父母的房产证取得截止时间为2017年6月30日)。
有房产无对应户籍的适龄儿童、少年不再视作学区生。若完成上述3类情况招生后，尚有较多空余学额，对适龄儿童、少年父母在义务段学校施教区内有房产，而无户籍的，可按照房产证获得时间先后顺序实施招生(同一套房子内无其他家庭的孩子在该校就读)。
3明年起实施招生预警统筹机制。定时公布学位、施教区内户籍人口适龄儿童、少年数。当(1)、(2)、(3)类适龄儿童、少年超过该校招生计划时，对第(3)类情况适龄儿童、少年按照户籍迁入时间先后顺序实施招生; 当(1)、(2)类适龄儿童、少年超过该校招生计划时，对第(2)类情况适龄儿童、少年按照户籍迁入时间先后顺序实施招生; 当(1)类适龄儿童、少年超过该校招生计划时，对第(1)类情况适龄儿童、少年按照户籍迁入时间先后顺序实施招生。超出计划部分适龄儿童、少年由属地教办统筹安排到辖区内其他学校就读。
4适龄儿童、少年符合下列条件之一的，持相关证明材料，到当地教办报名，由当地教办统一安排入学(入学新生报名时，应提供《宁波市幼儿/儿童预防接种证查验证明》)：
(1)集体户口家庭适龄儿童、少年;
(7)持有《慈溪市高层次人才优惠证》的人才子女、其他高层次人才子女、到企业工作的全日制本科以及以上学历层次人才、产业平台落户企业引进的本科及以上学历层次人才、市镇(街道)两级人才工作领导小组认定的企业实用型人才子女入学按市政府相关人才政策予以安排。
(8)外来务工人员子女入学以新制定的流动人口子女招生政策为准;
(9)有其他特殊情况，应该由教育局统一安排入学的。
5不符合以上2、4条各款条件，具有浙江省户籍的城区公办小学毕业生，可以直升教育局指定的公办初中。如不愿到指定的公办初中就读，可回户籍所在地初中就读。
6适龄特殊儿童入学。各镇 (街道)要关心重视残疾儿童的入学，各校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助，或帮助他们联系到省、市特殊教育学校就读。根据《浙江省义务教育条例》第十九条规定：盲人学校的设置由省人民政府统筹安排;聋人学校(班)的设置由设区的市人民政府统筹安排;培智学校(班)的设置由县级人民政府统筹安排。轻度的智障儿童可选择到当地教办安排的学校随班就读，中、重度的智障儿童可到特殊教育学校报名，经市特殊教育指导中心的专家鉴定团鉴定后，确定最终入学方式(特殊学校就读或原籍随班就读)。对重度、极重度智力残疾或多重残疾，不能正常到校就读的残疾学生由当地教办安排的学校注册入学，由学校派教师定期上门施教，其他残疾类型的儿童，原则上在原籍随班就读，确保每一个适龄特殊儿童接受义务教育。
7支持学校特色发展。上林初中教育集团和锦纶初中可继续分别招录计算机程序设计特长生和体育特长生。西门初中首次招录科技创新类特长生。招生人数按照上级教育行政部门相关文件精神予以控制。学校必须严格设置条件，制定招录办法，报市教育局审批后实施。
1全面推行“阳光招生”，加强对招生工作的组织领导。根据《浙江省教育厅 浙江省人民政府纠风办 浙江省财政厅 浙江省物价局关于治理义务教育阶段中小学择校乱收费的通知》(浙教监〔2011〕196 号 )文件精神，各地要成立义务教育学校招生工作领导小组，主要职责是制定招生政策，监督招生行为，维护招生工作的公平与公正。坚持公开、便民原则，进一步完善义务段学校招生信息公告制度。各地教办要切实做好所辖学校招生的组织、统筹、协调工作，为适龄儿童、少年报名入学提供便利。各学校在招生前应通过学校网络和校门口张贴招生简章等多种形式向社会公告，公告的'内容包括：招生政策、招生计划、招生范围、报名办法及需携带材料等。
2科学制定招生计划，合理控制好班额。各地教办应在对辖区适龄儿童、少年进行调查摸底的基础上，科学确定各校招生范围(学区)、外来务工人员子女入学的施教学校，确保辖区内符合规定的适龄儿童、少年相对就近入学。各教办应根据本区域实际，重点统筹做好中心小学的招生工作，合理确定中心小学班额。各学校新入学年级班额不得突破上级教育行政主管部门的相关规定。各教办要根据本指导意见制定辖区义务段学校招生实施细则，做好区域内义务段学校的招生工作。城区义务段公办学校招生实施细则由市教育局会同浒山、白沙路、古塘等街道办事处共同制定，并共同做好城区公办义务段学校的招生工作。
各教办可视辖区内小学招生生源分布情况按相对就近、合理、公平的原则进行统筹，当相近两个小学生源不均，班额相差过大时(或其中一所学校班额超过标准班额)，可从实际出发在施教区内设置两校公共缓冲区域，在标准班额内对该区域内学生按家长意愿进行适当调剂，如果报名人数过多，可按户口迁入时间先后顺序统筹调剂。
3积极稳妥地完善外来务工人员子女义务教育阶段入学政策。根据上级文件精神，各教办要深入开展调查测算与研究，在动态测算入读学生数和教育承载力的基础上，按照联合审定办法，严格执行义务教育段外来务工人员子女入学政策。
4加强招生学籍管理。严格按照浙江省中小学生电子学籍系统管理要求，规范义务段新生的学籍管理，做到学籍注册学校与学生就读学校一致。新生办理入学手续后，学校及时建立电子学籍，学籍号在全国范围内具有唯一性，终身不变。学校不得以虚假信息建立学生学籍，学籍管理实行“籍随人走”(除随班就读学生外)，承担送教上门的学校应为送教上门的学生建立学籍。对违反学籍管理规定，私自接受无学籍学生就读的学校，根据《浙江省义务教育阶段学生学籍管理办法》第六条“学生学籍管理实行校长负责制”的规定，将直接追究校长责任。
学籍在本校的学生未按时报到注册，学校应主动联系学生家长了解情况，按有关情况妥善处理。各地要主动做好符合相关条件的非本地户籍的小学毕业生回户籍所在地施教区初中就读的材料和电子学籍的迁移工作。小学毕业生若选择了民办初中且符合教育局有关规定的，原公办初中应予以支持并按要求办理好学籍交接工作。自愿放弃施教区学校入学资格，就读于民办学校和慈溪市外学校中途又想转回施教区学校的，不再视其为本施教区学生，由当地教办统一安排就读。民办学校接纳学生后，中途不得借故劝退学生。
5严格执行均衡编班。严格按照《浙江省义务教育条例》和各级教育行政部门的“减负”意见要求，规范办学行为，坚持均衡编班，严禁举办各种类型的快慢班、尖子班、实验班等特殊班级。
6承担部分义务教育职能的民办学校应满足规定的施教区内学生的入学要求。
7规范义务教育中小学收费行为。义务教育阶段公办中小学，实行免费义务教育，学校不得向学生收取学杂费、借读费、课本费、作业本费等任何行政事业性收费，不得收取(接受)任何与入学相挂钩的捐资及设施设备捐赠。按照浙教监〔2011〕196号文件要求，建立捐赠资金审核签证制度，规范捐赠资金使用，完善教育基金会章程。民办中小学应严格按照《慈溪市人民政府关于进一步促进我市民办教育改革与发展的若干意见》(慈政发〔2013〕45号)规定并报物价部门备案的标准收费。
8严格查处违规招生行为。市教育局将进一步规范学校招生行为，从维护社会稳定的大局出发，严格执行上级部门有关招生的纪律要求，实行责任追究制度，坚决纠正招生中的不正之风和违纪行为。对擅自突破招生计划、违规招生、违反有关教育收费规定的，要严肃处理，并追究校长和有关人员责任。
义务教育工作计划篇三
为贯彻落实“优化教育结构，促进义务教育均衡发展”的要求，切实保障适龄儿童少年平等接受义务教育，根据《独店学区推进义务教育均衡发展工作实施方案》文件要求，结合学区实际，制定本实施方案。
以党的十八届三中、四中全会精神为指导，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，以“办好每一所学校、培养好每一个学生、让适龄儿童、少年接受更加公平、更高质量的义务教育”为目标，以推进标准化学校建设为重点，合理整合、配置教育资源，不断加大教育投入，强化队伍建设，提高办学标准，规范办学行为，提升教育质量，促进教育公平。确保到20xx年学校顺利通过国家、省、市督导评估验收，如期实现义务教育发展基本均衡创建目标。
坚持统筹规划、整体设计、快步实施的发展思路，确保到20xx年8月我校实现义务教育基本均衡，学校在办学条件、教学手段、经费投入、师资队伍、管理水平、教育质量等方面达到标准化学校要求，顺利通过国家、省上义务教育发展评估验收。
（一）加大投入，加快建设，全力推进办学条件的改善。
1、全面推进校容校貌建设。按照《甘肃省义务教育学校办学基本标准督导评估细则》中的12项核心指标和28项普通指标的标准要求，提前谋划校舍维修、粉刷和短缺配套室、跑道、操场的规划、建设工作。近年来我校在上级部门的关怀下，集中人力财力，按照突出“新”“美”原则建办标准化学校，先后对教学楼楼顶进行了铺油，维修了学校用电线路。但学校依然存在40米土围墙需要拆除重建，整个教学楼和配套室需要粉刷，铁大门需要更换，大门墩子需要维修，所有门窗需要油漆，多媒体教室需要配置电脑，购置实验台、书柜和音乐体育方面部分器材，更新校园部分苗木。初步预算以上项目共需资金10.3万元，除去上级配套资金，尚需7、484万元。学校要积极争取上级部门支持，并压缩办公开支自筹资金，全力以赴完成建设任务。
2、做好功能室、配套室建设。依据《甘肃省义务教育学校办学基本标准督导评估细则（试行）》，积极配合上级部门落实改薄计划。力争配足配齐短缺的教学仪器和图书、计算机、音体美器材。配齐计算机，新建心理辅导室、卫生保健室及科学实验室，并按照规定的装备标准。
3、做好校园绿化、美化工作。我校计划利用学校的现有条件，因地制宜，努力做好校园美化绿化工作，凸显“环境育人”特色，形成和谐、舒适的育人环境。对校园内的风景树要做好修剪整型，同时紧抓春季大好时节，做好花园的维护和苗木补植，拔除杂草，松土施肥，加强对现有花草树木的养护环节的管理。
4、营造良好的校园文化氛围。学校要做好整体规划，更换校园内已经陈旧的喷绘版面及标语，充分利用阅报栏、黑板报、图书室、阅览室等思想文化主阵地，及时展出学生书画作品及优秀作文，张贴标语、标示牌、宣传栏，采用图文并茂的宣传形式，使师生从中受到熏陶，展示学校办学宗旨及办学理念。做好班级文化建设，精心布置教室，做好区角建设，让学生充分发挥自己的思维和想象，提供展现才华、张扬个性、实践创新的平台，从中受到思想熏陶。在教学区布置著名科学家和学者画像、治学和教育的名言警语，书写催人奋进的标语，体现严谨治学、勇攀高峰的文化主题。在教师办公场所布置以新课程标准为内容的美化装饰，版面、标语内容要突出教学新思想、新理念，促进教师教学方法的创新。要以优美的.校园环境、丰富多彩的校园文化，使学校充满生机与活力，促进了学生的健康成长，形成了具有浓厚的校园文化氛围，全面优化育人环境。
（二）切实加强教师队伍建设，为义务教育均衡发展提供人力资源保障。
1、加强师德师风建设。坚持育人者先育德，强化师德教育，弘扬教书育人的良好风尚，在开学典礼、重大节庆日开展师德宣誓活动，在教师中开展师德承诺制度。评选师德标兵、开展师德演讲，进行正面教育引导。对在职教师从事有偿家教、体罚和变相体罚学生等严重违背师德规范的行为实行绩效考核“一票否决”。
2、加强教师业务培训。采取校本培训、个人进修、网络培训、外出培训等方式，不断提升教师专业化水平。完善教师职务晋升考评细则和教师年度考核细则等考评办法，建立考核与奖惩制度，做到有章可循、有法可依。落实“青蓝工程”，积极参加国培计划，选派青年教师和骨干教师外出学习，加强对各类学习培训的管理，做到培训前有任务，培训中有督查，培训后有汇报，提高培训的效率。继续实行定期考评和项目实验考评相结合办法，使他们成熟快、进步快、发挥效益快。
（三）保障适龄儿童少年平等接受义务教育。
1、健全留守儿童关爱服务体系。进一步健全完善留守儿童关爱工程，着力构建学校、家庭、社会“三位一体”的教育关爱网络，建立健全留守儿童档案和家校联系制度，提升对留守儿童关爱、服务水平，不断完善留守儿童结对帮扶工作机制，注重留守儿童的心理健康教育，促进留守儿童健康成长。
2、保障残疾儿童少年接受义务教育的权利。积极接收残疾儿童随班就读，因材施教，确保辖区内残疾儿童入学率达到80%以上，使他们充分享有接受义务教育的权利。
3、大力巩固“普九”成果。坚持把“控辍保学”作为推进义务教育均衡发展的根本任务，进一步明确“控辍保学”工作的任务要求，切实保障适龄儿童接受九年义务教育，确保无辍学现象，残疾儿童在校生年辍学率控制在2%以下，义务教育巩固率达到100%。
（四）创建特色学校。以“质量立校、文化强校、内涵发展、彰显特色”为原则，紧紧围绕义务教育阶段学校管理、质量提升、学校安全、德育与体艺教育、校园文化及小班化教学等方面，深挖细研并提炼我校的办学特色。根据我校目前发展现状，经全体教师协商，顺应农村小学生源减少的现状，确立小班化教育的探索实践为发展特色，扎实开展以“魅力教室——活力课堂——个性课间——轻松课外——快乐童年”为核心理念的农村小班化教育模式的研究与实践，转变教学方式、学习方式、评价方式，拓展教室功能，丰富育人方式；转变课堂模式，提高课堂活力；提高学习效率，减轻课业负担；开展多样化活动，促进学生个性养成，使学校教育教学活动在时间和空间上得到了重组，优质教育资源得到了充分利用，学生的参与度，学生的主体作用得到充分发挥。
（五）面向全体，立德树人，全力推进教育质量基本均衡。全面推进素质教育，加强课堂教学改革。全面推行洋思中学“先学后教，当堂达标”教学模式及小班化教学，变传统的“老师灌输学生学习”为“师生互动”，把课堂留给学生，让课堂充满生命力。以小班化教育为实验课题，在班级管理、课堂教学方法、班级文化建设、教学管理等方面积极探索小班化教学模式，缩小我校与学区其它学校教学质量差距，全面提高教学质量。
（一）宣传动员阶段（20xx年1月———2月底）。
2、召开专题会议。学校要及时召开专题会议，认真落实学区迎接省义务教育发展基本均衡县达标工作动员会议精神，广泛宣传，统一思想，提高认识，及时安排部署，全面完成各项工作任务。
（二）自查整改阶段（20xx年3月份）。
1、对照指标自查。依据甘肃省义务教育学校办学基本标准督导评估细则（试行），围绕12项核心指标和28项普通指标，对我校短缺设施及设备进行摸底统计并及时上报学区。
2、配合学区做好短缺设施设备配备工作。学校要根据标准化学校创建设施设备短缺情况，制定配备方案，并将县上和学区统一配发的设备及时领回，做好设备的摆放与安装。
3、开展自查自纠。学校要对照《甘肃省县域义务教育发展基本均衡县督导评估实施细则（试行）》中的各项指标要求，认真开展自查自纠，理清不达标项目及存在的主要问题，积极落实整改。认真做好教育经费的落实及各种数据的统计工作，切实做好学校周边环境的综合治理，积极开展规范办学行为自查自纠活动。
4、整理档案资料。学校要依据灵台县义务教育发展基本均衡县创建校级档案资料建设清单中关于校级建档目录的分类要求，建立校级档案。学校要对近三年来的档案资料进行补充完善，打印盒签、卷内目录及目录索引，于20xx年4月底全面完成迎评档案建设工作。
5、全面启动校舍维修改造项目和配套室建设。重点做好校园环境的净化、美化及教室、配套室的粉刷、门窗的油漆及校园文化氛围的营造。并积极争取县局、村委会的支持，依托薄弱校改造项目，做好校舍新建及维修启动工作。
（三）迎接复评阶段（20xx年4月份）。
1、继续抓好校舍维修改造项目建设，争取4月底前全面完工。
2、配合学区做好迎接省、市、县教育督导部门对义务教育发展基本均衡县创建复评工作。
（四）迎接评估验收阶段（20xx年5月—8月）。
1、做好迎评宣传工作。进一步完善迎评工作档案资料整理及相关准备工作，制作义务教育均衡发展工作专题片和展板，做好迎接省、国家督导评估验收前的各项准备工作。
2、接受督导评估验收。接受国家、省督导评估专家组对我县义务教育均衡发展工作的督导评估。
1、加强组织领导。学校成立以主要负责同志任组长的推进义务教育均衡发展工作领导小组，负责协调、指导、推进我校义务教育均衡发展工作。名单如下：
组长：
副组长：
组员：
2、高度重视，精心组织。推进义务教育均衡发展工作是贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、满足人民群众对优质教育资源的期盼，促进我县实施科教兴县战略、落实教育优先发展战略地位、依法履行教育管理职责的一项重要举措。学校要高度重视，充分认识义务教育均衡发展督导评估工作的重要性和必要性，要认真研读《甘肃省县域义务教育发展基本均衡县督导评估实施细则（试行）》、《甘肃省义务教育学校办学基本标准督导评估细则（试行）》、《灵台县义务教育均衡发展工作手册》中的指标内容，全力以赴，高标准、高质量完成各项工作任务，确保我校义务教育均衡发展工作全面推进。
3、认真学习，掌握标准。学校要认真研读《甘肃省县域义务教育均衡发展督导评估文件资料汇编》，进一步明确国家、省市推进义务教育均衡发展工作的重大意义、评估程序和内容，特别要重点抓好涉及义务教育均衡发展督导评估的一票否决指标（未完成薄弱学校改造任务、残疾儿童少年义务教育入学率低于80%、教育经费“三个增长”近3年中有2年达不到逐年增长的要求、发生重大安全责任事故和严重违纪违规事件），不断熟悉义务教育标准化学校建设的相关标准，扎实推进义务教育均衡发展工作。
4、靠实责任，狠抓落实。义务教育均衡发展工作牵扯到义务教育阶段工作的方方面面，我校要上下联动，密切配合，靠实责任，分工负责，协调并指导各包抓学校扎实推进义务教育均衡发展工作。
5、严实检查，确保实效。学校经进行不定期的阶段性检查及时发现并协调解决工作中的困难与问题，确保我校义务教育均衡发展工作有序推进，顺利通过国家、省市的评估验收。
6、营造良好氛围。要积极宣传义务教育均衡发展的重大意义和行动部署，广泛宣传义务教育法律法规和政策要求，宣传教育均衡发展工作中的先进典型、成功经验，着力营造全社会参与、支持和监督义务教育均衡发展的强大合力和良好氛围。
义务教育工作计划篇四
根据《简阳市推进义务教育均衡发展规划》的指示精神，结合我校教育教学发展的实际情况，特制订我校推进义务教育均衡发展的工作计划。
认真贯彻落实《简阳市推进义务教育均衡发展规划》的指示精神，积极开展义务教育学校标准化建设活动，优化配置学校教育教学资源，加强教师培训，促进教师专业发展，全面实施素质教育，关注学生全面发展，努力提高学校办学水平和教育质量，让上级放心，让群众满意。
（一）学校自检自评。
学校成立自检领导小组，明确责任分工，根据上级要求进行认真的自检自评。我校办学主要存在下列问题：
1、我校教学及辅助用房面积和体育运动场馆面积不足。
2、学校图书配备和部分学科教学仪器配备严重不足。学校生均藏书不足25册。资金短缺，导致部分仪器设备不达标，数量不足，体育器材、艺术器材没有达标，中小学数学仪器不达标。
3、目前师资不足。根据简阳市编办核定我校编制应为38人，我校现有在编教职工36人（其中借调到外单位1人），缺编2人。教师队伍年龄结构偏于老化，骨干教师队伍薄弱，适应教育改革要求的学校用人机制尚未完全形成。
（二）主要工作任务。
根据《简阳市推进义务教育均衡发展规划》的指示精神，结合我校教育教学的发展状况，我校计划重点做好下列工作：
1、逐年配备、增补各类教学仪器设备。
2、争取建设学校图书阅览室和学生餐厅。
3、全面实现班班通。
4、建设住校生澡堂。
5、争取规划学校体育场馆。
6、规范办学行为，切实减轻学生过重课业负担。营造良好的社会环境，建立有利于素质教育实施的评价机制，纠正片面追求升学率的倾向。
1、加强校园校舍建设。
学校将争取国家扶持教育项目，新建学生餐厅及学生阅览室，学校将做好质量监控工作。同时，学校还将加大校园绿化美化建设力度，增加食堂和宿舍资金投入，使校园规划设计合理，校园基本设施齐全，符合国家建筑标准。
2、改善教育装备条件。
一是保管和使用好国家为学校配备的教学仪器设备。
二是继续争取国家为学校再次配备图书、“班班通”等教育资源。三是学校自筹资金配备音乐、美术等学科教学器材，满足音乐、美术等学科教学需求。力争教学条件达到国家要求标准。
3、加强教师队伍建设。
以校本建设为重点，进一步加大教师全员培训的力度，通过专题自学、网上继续教育、岗位练兵、专家引领、同伴互助、教学比武等多种形式的学习和培训，提高教师实施新课程和素质教育的能力。努力提高教师的待遇，在评优、评先和拔尖人才的选拔培养上向一线、优秀教师倾斜，鼓励优秀教师安心一线教学工作。
4、全面提高教育质量。
（1）加强德育工作。坚持德育工作为首的思想。积极开展争创德育工作先进校活动，增强德育工作的针对性和实效性。
（2）加强教学管理，各学校要严格执行课程计划，认真落实课程标准，保证开全开足课程。抓细抓实教学工作常规。
（3）切实减轻学生过重课业负担，不设重点班和非重点班。实施积极的学生评价机制，采取阶段性评价和终结性评价相结合的方式，促进学生的全面发展。
5、完善扶困助学机制。
进一步建立健全政府主导、学校联动、社会参与的扶困助学机制，落实帮扶免补政策，关爱教育弱势群体，确保每个经济困难家庭子女都能顺利接受学校教育。继续落实义务教育免收学杂费、免收教科书费政策，坚持公平、公正、公开，确保贫困的学生得到资助。
6、完善城乡学校结对帮扶活动。
继续搞好与**学校的对口交流工作，有效解决校际之间学科教学的不平衡性，一方面联校在一起集体备课、听课、评课，另一方面尝试薄弱学科优秀教师上校际研讨课，从切实的教学实践中找出教学中的症结所在，并及时调整教学思路、改进教学方法、弥补教学漏洞，让乡镇中学同步发展。
7、切实落实义务教育各种保障经费。
进一步落实义务教育的管理体制。规范学校预算编制工作，建立学校预算管理制度，通过预算来保障义务教育各项经费的落实。
8、加快办学条件标准化建设，积极争取上级领导的支持。
多渠道筹措建设经费，不断加大投入，体育、音乐、美术器材和运动场地达到标准化要求，实现办学条件标准化。注重教学资源的积累，增强网站应用功能。
1、加强领导，明确责任。
学校成立推进义务教育均衡发展的达标工作领导小组，负责自检自评学校义务教育均衡发展情况，并针对存在的问题，有计划有步骤地积极进行整改，务必在20xx年12月份达标。
2、制定计划，精心组织。
学校要制定工作计划，并按照计划认真开展工作。校长、主管领导要认真负责，亲自把关，按时做好自查、整改和完善工作。
3、强化措施，注重实效。
既要积极争取教育局的支持和帮助，又要不等不靠，想方设法扎实推进完善工作。激发教师工作热情，调动全体教职员工的积极性，对在达标工作中成绩突出的要给予奖励，并在评优中优先考虑。
大力推动现代教育技术的应用，促进教育技术与各学科教学的高效整合，真正做到面向学生、走进课堂、用于教学。要充分发挥现代远程教育工程作用，提高使用效益。
义务教育工作计划篇五
为依法做好今年义务教育招生入学工作，确保我区适龄儿童少年按时入学，小编收集一份义务教育招生入学工作计划分享如下，希望大家认真阅读!
以党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神为指导，认真贯彻落实《安徽省人民政府关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施意见》(皖政〔2017〕37号)和《安徽省教育厅关于做好2017年义务教育招生入学工作的通知》(皖教基〔2017〕6号)等文件精神，依法依规实施义务教育招生入学工作，建立科学、全面、普惠的入学服务体系，切实维护每一个学生的合法权益。
(一)坚持“两个一致”原则。即在包河区行政区域范围内(含滨湖新区)的适龄儿童少年户籍与父母(或其他法定监护人)户籍一致并单独立户;适龄儿童少年户籍地址与其父母(或其他法定监护人)的房产证地址一致。符合“两个一致”条件的适龄儿童少年到所在学区学校入学。
(二)坚持“就近、免试、单校划片”原则。小学适龄儿童和小学毕业生凭相关证明材料，按区教体局划定的学区相对就近入学。确保区域内所有符合条件的适龄儿童少年100%接受义务教育。
(三)坚持公平、公正、公开的原则。区招生入学工作实施方案和中小学学区图将通过多种形式向社会公布、告知，通过多种途径为家长、学生、社会提供咨询指导和服务。
(四)辖区内所有义务教育阶段中小学招生工作，由区教体局统一组织实施。
(一)公办小学招生
凡户籍在我区、年满6周岁(2011年8月31日及此日前出生)，由其父母(或其他法定监护人)凭相关材料在规定时间内到学区内学校办理入学报名手续。相关小学在有学位的情况下，可以适当放宽，但必须是截至当年12月31日之前年满6周岁的儿童。对于放宽年龄入学，学校必须公开规范办理，公告适当放宽年龄入学办法、流程和入学年龄的截止时间。各小学要做好引导工作，不鼓励不足龄儿童入学，不得超班额招收不足龄学生。
小学适龄儿童办理入学报名手续须出具以下材料：
1、父母(或其他法定监护人)身份证;
2、户口簿;
3、房产证;
4、儿童出生医学证明;
5、儿童预防接种证(须经疫苗接种单位查验盖章)。
小学招生报名时间，全区统一为7月1日-2日;补报名时间为7月6日。
各小学于6月10日前将本校细化的学区图和招生启事送区招办审核备案，并在招生前一周向社会张榜公布，各校不得提前或推迟招生。(学区图以区招办公布为准)
(二)公办初中招生
小学毕业生集体报名：全区统一报名时间为6月20日—22日。凡有小学毕业生的学校，以校为单位，按规定时间到区招办集体办理报名手续。
小学毕业生单独报名：户籍和父母(或其他法定监护人)房产证地址在我区的小学毕业生，在外区或外地就读以及其他特殊情况，如回我区就读初中，报名须出具以下材料：
1、父母(或其他法定监护人)身份证;
2、户口簿;
3、房产证;
4、毕业学校盖章的学籍表;
5、一张一寸半身脱帽彩色照片。
6月26日—27日两天，单报生到区招办临时报名地点合肥市48中学望湖校区(包河大道和祁门路交口向西200米，路南。)办理单独报名手续。补报名时间为7月3日。
(三)其他招生
1、进城务工人员随迁子女入学报名
我区2017年7月8日前公布接收随迁子女中小学名单和招生指南，咨询、报名时间统一为7月12日—16日、26日—28日。 对符合条件的进城务工人员随迁子女实现“同城待遇”和“零障碍”，统筹安排入学。进城务工人员随迁子女入学，须提供以下材料：
(1)经商营业执照或合法的.劳动合同;
(3)适龄儿童少年父母(或其他法定监护人)户口簿和身份证，升入初中的学生要提供小学毕业学校盖章的学籍表。
2、初中特长生招生
根据省教育厅皖教秘基〔2012〕41号文件精神，我区46中、48中可在本辖区内招收体育和艺术特长生，特长生招收人数比例不超过全区当年初中总招生人数的5%。46中、48中特长生招生方案通过包河区教育体育网和46中、48中校园网及时向社会公布。
3、残疾儿童少年入学
各中小学不得拒绝接收学区内具有接受普通教育能力的三类残疾适龄儿童少年随班就读，要积极引导动员学区内视障、听障儿童到合肥特殊教育中心就读。
太湖路小学继续开设“智障儿童辅读班”，面对全区招收智障儿童。屯溪路小学教育集团(金斗路小学)设立“包河区特殊教育研究中心”，面对滨湖新区招收智障儿童。
4、民办初中招生
民办学校招生报名时间为6月10日—11日，6月22日前完成录取工作。
合肥滨湖寿春中学、合肥包河大地中学和合肥新康中学的招生办法、招生计划、招生广告及招生简章须5月30日前报区招办审核备案，其招生简章须在包河区教育体育网上提前向社会公告。民办学校的招生简章和招生广告，须含以下内容：学校的简要情况(含学校的性质)，办学地址，批准办学文号或办学许可证号，招生对象，招生层次及分类招生人数，经物价部门核准的学费及其他杂费的收费标准等。民办学校要按照国家有关法律、法规和政策规定，依法依规实行自主报名、免试入学。对于报名人数超过招生计划的民办学校，可采取电脑随机派位方式录取新生。严禁采用统一笔试或者任何变相形式的统一知识性考试方式选拔生源，严禁超计划招生和超班额招生，严禁虚假宣传，欺骗学生和家长。坚决杜绝民办学校招生无序竞争、抢夺生源、重复招生和乱收费等不当行为。对违规招生行为将依法纠正，限期整改，对造成恶劣影响的，停止其招生或按10%的比例减少其下一年招生计划，直至吊销办学许可证。
5、各校要高度关注女童入学问题，确保女童依法完成义务教育，要切实保障少数民族及家庭经济困难的适龄儿童少年按时接受义务教育。
(一)政策性照顾
在我区居住的小学适龄儿童少年，属下列情形之一的，凭相关证明，可与我区小学适龄儿童及小学毕业生享受同等义务教育入学政策。
2、适龄儿童少年父母离异，适龄儿童少年户籍随法定监护人在我区并实际居住;
4、在我市的现役军人(含武警)子女，并在我区实际居住;
5、烈士子女;
6、境外人员子女入学。华侨、华人、港澳台胞人员子女和外籍人士子女分别由区侨(台)务部门、外事部门出具证明，由区招办统筹安排入学。
7、领军人才、高端人才子女入学，按照《合肥市引进的领军人才、高端人才子女接受基础教育保障办法》(合教〔2014〕367号)精神，经市教育局审核后由区招办统筹安排入学。
8、对婚后确因无住房一直随父母或岳父母三代同住一处的家庭，其第三代适龄儿童少年可在学区学校入学。因特殊情况，房产证和户口簿不统一的适龄儿童少年入学，须凭其父母(或其他法定监护人)的房产证并实际居住等相关材料，由区招办统筹安排入学。
(二)高校附属学校招生
合肥工业大学、中国科技大学职工子女应进入本单位附中就读。高校附中在义务教育招生政策上要严格执行市、区两级教育行政主管部门的招生文件精神，招生日程安排应与区招办招生日程安排同步，不得以任何理由提前违规招生。
(三)新建学校投入使用
2017年秋季，合肥实验学校教育集团西安路学校建成交付使用。合肥市第四十八中学教育集团西递中学建成交付使用。
(四)停止招生学校情况
合肥市王大郢小学因拆除新建，一年级停止招生，其他年级在包河外国语实验中学借址办学。合肥市第六十四中学七年级停止招生，八、九年级在原址就读至毕业。
(一)各中小学在招生中应服从区招办统一安排与协调，要顾全大局、通力协作，确保完成今年招生任务。凡有违规招生行为的学校，一经查实，严肃追究学校主要负责人或相关人员责任，取消当年度评优评先资格，情节严重的学校当年度评优评先实行“一票否决”，是体育、艺术特长生招生学校的将取消下年度招收特长生资格。民办学校招生工作实行过程性记分管理，并与年检、奖补资金挂钩。
(二)46中、48中要及时向社会公布招收特长生的项目名称、招生计划等，录取的特长生名单必须在毕业和招生学校公示栏内张榜公示。严禁学校以招收特长生为名招收择校生，严禁学校以选拔性文化考试(测试)等方式录取特长生。
(三)公办中小学严禁招收跨行政区择校生，严禁收取与入学挂钩的各种费用，原则上公办小学不得招收择校生，公办初中招收择校生人数不得超过招生总额的4%。对控制择校执行不力的学校将实行责任追究。
(四)各校要遵循教育规律，关心少年儿童身心健康，严格控制“大班额”，原则上不得超过省规定标准。各校学生分班严格实行“阳光分班”，严禁设立重点班、快慢班和各种形式的实验班、特色班等。
(五)各校严格实行“人籍一致”，及时掌握学生流动和辍学等情况，为全面实行就近入学、加强控辍保学提供保障。存在大班额的学校，在注册学籍过程中要将入学学生的户口簿、房产证、居住证等入学证明材料扫描上传到学籍系统，对招收的择校生要填写“是否学区外学生”信息。根据省教育厅及市政府确定的义务教育阶段消除大班额年度细化目标，2017年秋季学期开始义务教育小学和初中起始年级要达到标准班额要求。新生信息采集录入工作，于9月15日前完成，并报区教体局审核。
义务教育工作计划篇六
为促进我校义务教育均衡发展，全面提高义务教育质量，根据上级有关文件要求，结合我校实际，制定出我校义务教育均衡发展工作计划：
推进义务教育均衡发展是全面落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的一项战略举措，对促进义务教育健康协调可持续发展、全面实施素质教育、促进教育公平具有重要意义。切实保障每一个适龄儿童都能享受优质的义务教育。
总体要求：以科学发展观为指导，坚持统筹兼顾的原则，合理配置教育资源，推进学校义务教育均衡发展。
（一）科学合理配置教师。根据各学科特点和每位教师的专业特长，科学合理配置各学科各年级各班教师。
（二）加强教师培养培训工作。
1、以教师教育技术能力培训为契机，加强教师现代教学技术的运用培训。切实加强校本培训力度。
2、抓好教研组特色建设，教研组活动要扎扎实实地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，营造浓厚的教研气氛。
3、抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极鼓励青年教师争当名师、教学骨干。
4、加强课堂开放月教学活动，提高教师执教水平。
（一）建立健全一整套质量评价制度和措施，努力提高教育教学质量，真正实现教育均衡公平发展。比如，学校制定出教育教学质量评价实施方案和细则、制定教师评价体系、学生评价体系、从而确保各个学科、各个班级均衡发展。
（二）、开展多种形式的活动，推进课程改革。
1、加强学习，转变观念。
在现有教师知识水平的基础上，我们将进一步组织教师加强学习，加强研讨，搜集课改信息，提高自身的科研意识及指导水平。并通过多种形式组织全体教师定期学习、讨论《学科指导意见》、《基础课程改革纲要》、《更新教育观念学习提要》、《新课程标准》、《走进新课程》等内容，明确课堂教学改革的方向，用课改理念指导学科教学实施素质教育的研究与实践。
2、以讨论促发展，以研究促提高。借鉴上期经验，我们还将不定时组织实验教师召开新教材使用座谈会。组织课改教师在一起研讨、分析教材，反思教学行为，讲实验中获得的经验，也讲感到困惑的问题以及所面临的困难，同时，根据新教材实施中所存在的共性问题和困难，组织教师开展专题研究。
3、积极实验，注重积累。我们要求新课改实验教师要继续在开发课程资源、创造性地使用教材和进行教学反思、经验积累上下功夫，及时记录下实验中的得失及课程资源的开发，对教材的验证性研究，切实做到不断总结，不断反思，不断积累，使自己的理论水平和课改意识潜移默化得以提高，并切实用好“成长记录袋”，把代表着学生成长轨迹的材料积累保管好，为我们课改实验进一步深入保存宝贵的经验材料，更为课改研讨会做好充分准备。
4、开展教材教法研究，提高实验教师使用教材的能力。开展教材教法研究，努力探索符合新课程理念的课堂教学模式和教学管理模式。教学时，要以学生为中心，以学生发展为本，引导学生自主性学习、合作性学习、体验性学习和研究性学习。给学生回答问题的机会、给学生动手操作的机会、给学生展示自我才华的机会，用信息技术来整合教学、用电教手段来辅助教学，注重学生动手实验、实践操作。努力形成师生互动、生生互动、情感交流、健康愉悦的学习氛围，促进学生综合素质的提高和个性的协调发展。
义务教育工作计划篇七
近年来，我校以“办人民满意的教育”为目标，以“义务教育均衡发展”为职责，根据《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估实施方案(试行)》(鄂政督[]11号)和《掇刀区教育局迎接省县域义务教育均衡发展督导评估工作方案》(荆掇教字[]17号)文件精神及我校制定的督导评估工作方案，我校结合实际深入剖析，查找不足，并制定了切实可行的整改措施。现就我校有关迎评工作自查情况汇报如下：
一、基本情况。
我校成立于1927年，占地面积12500平方米，建筑面积4950余平方米，学校现有17个教学班，本期在校学生865人。近年来，我校认真贯彻落实《义务教育法》，加快学校建设步伐，努力推进素质教育促进义务教育均衡发展。
二、自查情况。
今年开学以来，我们加大了工作力度，把“义务教育均衡发展合格学校”的创建工作确定为全校的大事之一。依据掇刀区相关的会议及文件精神，我校制定了《义务教育均衡发展工作实施方案》，成立了相应的领导机构并进行了合理的分工，召开了义务教育均衡发展迎评工作动员大会，深入调查研究，及时了解并解决创建工作中的重大问题。组织召开了教师会，及时传递相关信息，安排部署各项创建工作任务，稳步推进了全校创建工作的开展。自查中，我们依据相关指标体系，坚持边督查边指导，及时纠正学校存在的问题，查漏补缺，及时整改，力保全校义务教育均衡发展工作全面达标。
(一)统筹管理。
(二)教育经费。
上级财政部门对我校的教育投入严格按有关政策拨付，并逐年提高。农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位，义务教育免收教科书费和贫困寄宿生生活补助费(即“义务教育一免一补”)全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。教师的工资水平不低于当地公务员的平均工资水平，并能按时、足额发放。此外，近几年来，上级财政筹集资金90多万余元为我校修建了学生宿舍楼，厕所，并对食堂进行了维修，使我校的硬件设施得到了极大的改善。
(三)学校办学条件。
自20xx年以来，在掇刀区政府和掇刀区教育局的大力支持下，学校消除了危房，同时按照规定标准配备了图书室，还配备了微机室、电教室、仪器室等，使学校的硬件设施逐步得到改善，但与义务教育均衡发展的要求还存在着很大的差距。
(1)学校占地面积12500平方米，生均14.5平方米，建筑面积4950余平方米，生均5.7平方米。
(2)学校设有电教室和微机室各一间，去年学校筹钱为电教室和各处室添置了新电脑，学校有办公用电脑5台，全部计算机宽带上网，学校设有校园局域网，接通远程教育系统，整个校园实现了网络化。但目前，电教室和微机室面积狭小，微机室内电脑还是前购的旧电脑，运行速度缓慢，有一部分电脑已经不能使用;学校电教室还是使用的一台旧电视机作为屏幕，学校也没有开通“班班通”，使教师现代化教学手段的运用受到了一定的限制。
(3)学校设有仪器室、科学实验室、图书室，仪器室内仪器品种、数量都不达标，图书室内的图书多年没有添置，，藏书比例未达到规定标准。全校共有学生图书3700册，生均4册。目前没有体音美器材室，各种功能室。
(4)学校两栋教学楼内外墙面损坏严重，南楼楼柱倾斜，教室水泥地平很多都已破损，坑坑洼洼。
(5)学校操场小，未修建塑胶运动场，一到起风天气，沙尘大，雨天不能使用。
(6)学校食堂虽然经过维修，但面积太小，学生排队打饭都很拥挤，没有地方摆放餐桌。
(7)学生宿舍楼只有一栋，无法完全满足所有偏远地方学生住宿。且没有封阳台，每层只有一个共用的卫生间。
(四)教师队伍建设。
2、学校设有校长1人，副校长2人，均参加了岗位培训，取得了培训合格证书，合格率100%。
3、除幼教部外，学校没有聘请代课专任老师，教师平均年龄40岁，教师年龄、学科、职称结构合理，能够及时参加各种业务培训。
4、我校十分重视师德师风建设，校长和教师都能遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生和违法犯罪问题。
5、“比教学、访万家”工作实现全覆盖，工作形成常态化，教师每人一个档案盒，“比访”专项档案资料齐全。
6、我校制定了《教师绩效考核制度》，教师绩效考核程序规范，考核结果与教师绩效工资挂钩。
(五)教育教学质量。
(1)学校以“创新、高效”为主题，深化教学研究和教学模式、教学方法改革，完善优秀教师开放课堂制度，引导教师落实学生主体地位，加强学法指导，提高课堂教学效益，推出一批创新高效的优秀教学法和优秀课例，进一步培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
(2)试行电子教案，学校教务处每周都将对教师备课情况进行检查，学校规定教师每周备课不少于5课时，还要写好学情分析和教学反思。在周五例会前上交学校教务处。同时做好期中、期末测评工作。改进对教学秩序、坐班、教研活动的日常督查形式，提高督查效果;加强与学生的座谈，进一步重视学生对教师教学态度、水平的意见，督促有关教师及时改进教学。
(3)按照课程计划开齐、开足、开好课程，落实地方课程、校本课程和综合实践活动课程。切实保证学生的每天至少1小时的体育活动时间。由班主任和体育老师组织，开展大课间阳光体育活动，进一步减轻学生的课业负担，增强全体学生的身体素质。
(4)学校班额一般控制在50人以下，没有开设重点班，特长班。学校教师不在校内、校外任何地点、任何时间以任何形式给学生有偿补课，或变相强迫学生参加社会上各种家教补习班。也不强迫、诱导或暗示学生到指定地点购买指定的教辅资料。不推销课外辅导材料和报刊杂志或自行编印学习材料组织学生购买。
(5)认真组织，扎实有效地开展“课内比教学”活动，本学期，学校将以教研组为单位，每位教师必须上一节示范课，由本组教师听课，评课，提出改进方案，除此以外，还组织教师开展“教学课件制作比赛”，以此来不断提升教师专业素质和业务水平。
(6)学校实行就近、免试入学制度，本学年年初在校学生数865人，其中一年级176人，适龄儿童入学率达100%。辍学0人，辍学率为0%。
(7)学校一如既往地重视对学生体质的监测工作，每年对学生进行一次体检，每个学生都建有健康成长档案。
(8)学校“普九”资料齐全。学生有特长，一校一品为1-2年级的花样跳绳，3-6年级的呼拉圈运动。
(六)关爱特殊学生群体。
(1)学校建立留守学生关爱制度，留守学生档案齐全，制定了切实可行的关爱措施并落到实处。但学校目前没有空的.教室设专门的留守儿童服务中心，也没有相应的管理机制。
(2)从20xx年秋季开始，上级财政为义务教育阶段农村家庭经济困难寄宿生补助生活费，我校认真落实贫困生资助政策，对于上级财政拨发的资助款及时、足额、现金发放，由学生本人或家长签字领取，不存在抵生活费等情况。
(3)学校服务范围内残疾儿童入学率为90%以上。
义务教育工作计划篇八
省政府教育督导室：
近年来，我市在省委、省政府和省教育厅的正确领导下，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，突出办人民满意教育这一主题，不断更新观念，深化改革，开拓进取，扎实工作，有力促进了全市义务教育均衡发展。总体上看，二年来我市义务教育学校未发生重大安全责任事故;财政教育支出比例达到省核定标准;全市已消除d级危房;薄弱学校改造工作已基本完成，城乡办学条件已达到基本均衡;建立了农村学校教师补充、城乡教师交流机制。我们对照《县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况评估指标》进行了自查，自查得分99分。现将具体情况报告如下：
一、基本情况。
我市现辖8个镇、1个街道办事处，198个行政村，共有人口49.63万人，20xx年实现国内生产总值220亿元，财政总收入15.76亿元，地方一般预算收入10.02亿元，城镇居民人均可支配收入15500元，农民人平纯收入9200元。现有中小学校51所(公办中小学50所，民办学校1所)，其中小学30所，初中16所(含九年一贯制学校和民办学校)，高职中4所，特殊教育学校1所;在校学生预计32976人，其中小学15416人，初中8763人，高职中8715人，特校82人;教职工总数3251人，其中专任教师3143人。有幼儿园54所，在园幼儿9174人。
二、主要做法。
(一)履行政府职责，落实领导责任。
1、科学规划，突出教育优化发展战略地位。
为促进全市教育事业健康发展，近年来，枝江市委、市政府先后制定出台了《枝江市教育事业发展第十二个五年规划》、《枝江市学前教育三年行动计划》、《枝江市推进义务教育均衡发展实施方案》等文件，明确提出了优先发展教育，均衡发展教育，促进教育公平的目标，并制定了相应发展措施。在枝江市第十二个五年发展规划中，市委、市政府单列了“加快教育事业发展”一章，用700余字的篇幅，对我市未来五年教育事业发展进行了科学规划。
2、强化责任，落实齐抓共管要求。
为督促各镇(街办)政府和各部门落实教育管理职责，市委、市政府建立了乡镇政府义务教育工作目标责任考核制度，对各镇(街办)政府一年一考核。同时在进一步加强“市科教兴市领导小组”、“市预防青少年违法犯罪工作领导小组”、“市学校及周边治安综合治理工作领导小组”等原非常设机构管理的基础上，先后成立了“枝江市中小学教师队伍建设工作领导小组”、“枝江市中小学校舍安全工程领导小组”、“枝江市义务教育均衡发展工作领导小组”等组织机构，全面加强了部门之间的工作协调。为抓好学校安全和校园周边环境综合治理，20xx年来，市政府先后投入巨资，为各义务教育阶段学校配备了保安，修建了门房和围墙，建立了视频监控系统，在门前通道上安装了交通标志和减速装置，举行“百干百警联百校护蕾科活动”;组织公安、民政、卫生、城建、交通等部门，开展了多次专项整治。近两年来，全市各中小学未发生一起安全责任事故。
3、加强督查，完善监测评价制度。
一是下发了《枝江市义务教育均衡发展督导评估方案》，制定了《评估细则》，开展了义务教育均衡发展督导检查;二是完善了义务教育均衡发展信息库，各学校资料齐全，数据准确;三是对辖区内义务教育学校校际差异进行了逐校监测和分析。
(二)加大教育投入，健全保障机制。
1、我市预算内教育经费达到了“三个增长”，且能向农村倾斜。
一是预算内教育拨款增长高于财政经常性收入增长比例。20xx年预算内教育拨款30054万元，较上年23805万元增长26.25%，而财政经常性收入本年47587万元，较上年42473万元增长12.04%;预算内教育拨款增长高于财政经常性收入增长14.21%。20xx年预算内教育拨款35879万元，较上年30054万元增长19.38%，而财政经常性收入本年56629万元，较上年47587万元增长19%;预算内教育拨款增长高于财政经常性收入增长0.38%。
二是生均预算内教育事业费支出逐年增长。20xx年普通小学生均预算内教育事业费6412.83元，较上年5315.85元增长20.64%;普通初中生均预算内教育事业费9522.23元，较上年6033.52元增长57.82%。20xx年普通小学生均预算内教育事业费9643.16元，较上年6412.83元增长50.37%;普通初中生均预算内教育事业费11597.78元，较上年9522.23元增长21.8%。
三是生均预算内公用经费支出逐年增长。20xx年普通小学生均预算内公用经费746.94元，较上年716.88元增长4.19%;普通初中生均预算内公用经费1369.23元，较上年1073.95元增长27.49%。20xx年普通小学生均预算内公用经费1300.57元，较上年746.94元增长74.12%;普通初中生均预算内公用经费2156.32元，较上年1369.23元增长57.48%。
省下达20xx年我市财政教育支出比例参考值为14.04%，20xx年我市预算内教育经费占财政支出的比例为14.06%，高于省下达参考值。
2、保证城市教育附加和地方教育附加足额征收。
20xx、20xx、20xx年均能按上级规定足额征收城市教育附加和地方教育附加：20xx年征收城市教育附加1305万元，征收地方教育附加554万元;20xx年征收城市教育附加20xx万元，征收地方教育附加935万元;20xx年1-7月征收城市教育附加1384万元，征收地方教育附加713万元。按政策规定，征收的所有城市教育费附加和地方教育附加的70%全部安排教育使用，且主要用于均衡发展城乡义务教育。
3、农村税费改革固定性转移支付资金用于教育的比例达到64.5%，且能向农村倾斜。
20xx、20xx年农村税费改革转移支付资金总额均为1962万元，按照“全省农村税费改革转移支付资金用于教育的比例，应不低于固定转移支付的60%”要求，每年用于教育的资金为1266万元，占固定性转移支付资金总额的64.5%，其中10%用于中小学危房改造。几年来，中央、省级拨付的各项教育专项资金全部拨付教育且按规定使用。
4、落实国家和省“从土地出让收益中按比例计提教育资金”的政策，并在安排上向农村倾斜。
根据财政部、教育部“从土地出让收益中计提10%的教育资金”的要求，20xx年我市从土地出让收益计提教育资金488万元;20xx年已计提711万元，并在安排上向农村倾斜。
5、加强经费管理。
一是义务教育经费足额纳入地方财政预算，实行义务教育经费预算单列，新增教育经费主要用于农村义务教育。认真执行财政部门预算编制要求，及时分校编制部门预算，严格按照预算划拨资金，确保学校日常运转。近年来，我市义务教育阶段中小学公用经费均高于国家定额标准，20xx年小学生均高于415元/年，初中生均高于615元/年，20xx年小学生均高于515元/年，初中生均高于715元/年。
二是市政府围绕义务教育均衡发展建立了义务教育经费审计监督和统计公告制度。20xx年以来，我市着力推行了教育经费科学化、精细化管理改革。市政府成立了农村义务教育经费科学化精细化管理工作领导小组，明确了成员单位工作职责，并制定了管理方案。针对义务教育经费的审计监督，出台了《市人民政府办公室关于印发〈枝江市义务教育经费审计监督和统计公告制度〉的通知》，审计部门每年对部分义务教育学校经费进行审计，每年的义务教育经费均在三峡枝江网、财政与编制政务公开网、枝江教育在线三个网站设专栏常年公告，接受社会各界监督。
(三)整合教育资源，促进均衡发展。
1、进一步加强教育资源整合工作。
20xx年我们撤除了桃店小学、金儿井小学、长春小学、袁码头小学、杨山小学、联合小学;新建了关庙山小学，20xx年撤除了曹家河、凤良、茶场、民主路四所小学;将董市小学迁至董市二中，实行两块牌子一套班子;利用原前进路小学闲置校舍，投资400万元，搬迁了枝江市特殊教育学校，新建了学生食堂、塑胶运动场、多媒体教室、微机室、语训室、律动室、感统训练室等，将该校建设成为一所能够对听力和智力两类残疾儿童少年进行九年义务教育、康复训练和职业技术教育的全日制综合性寄宿制学校。20xx年撤除了枝江五中、七星台二中、董市二中、百里洲双桥小学、代金湖小学、七星台沈家店小学、仙女四金小学、董市平湖小学、桂花小学、金龙寺小学;将百里洲小学迁入枝江五中，七星台小学迁入七星台二中，董市二中办成董市小学。闲置的部分小学用来举办公办幼儿园，这样资源得到整合，布局更加合理。启动了丹阳小学新建工程和姚家港小学搬迁工程。全市中小学由70所降至51所，目前，我市中小学布局调整已基本到位。
2、扎实推进中小学校舍安全工程。
我市制定了中小学校舍安全工程建设规划及年度实施计划。规划20xx-20xx年，投资5827.25万元加固和重建校舍，建设规模6.26万平方米。按照三年建设规划，全市实际完成建设项目105个，建设规模8.94万平方米，总投资10393万元。重建、加固改造校舍能严格执行国家《建筑抗震设计规范》和湖北省中小学校舍抗震加固技术标准，确保改造后的校舍安全、经济、合理、有效、实用。全市规划拆除d级危房44栋，至20xx年10月，已拆除重建36栋，拆除4栋，封存停用4栋。薄弱学校改造工程将于20xx年底全部完成，届时城乡办学条件将达到基本均衡的目标。
3、实施农村义务教育阶段学校设施设备改善工程。
近两年来，我市争取中央义务教育均衡发展专项资金1000万元和政府配套资金1000万元，实施了农村义务教育阶段学校设施设备改善工程。其中1337万元配备班班通教室722个，学生计算机1104台，教师备课机1000台，教师办公电脑桌1000套。另配备初中小学图书83万元;理科教学仪器和学生桌椅更新360万元;文体器材220万元。以此同时，我市自筹资金1500万元，对全市义务教育学校学生课桌椅进行了全部更新。我市还在学校公用经费支出中确立10%的比例，补充易耗教学仪器、添置体文体设备和现代化教学设备。两年来共添置：文体器材97.9万，班班通教室168个181万，教师备课机437台，238.8万元。
(四)完善用人机制，提高队伍素质。
1、按编制标准足额配备义务教育学校教师，新增教师优先满足农村学校、城镇薄弱学校的需求，目前义务教育学校教师学科结构合理，能够满足开足开齐课程的需要。目前全市义务教育学校核定编制数应配2457个(含过渡性编制632个)，实配2448个，义务教育学校补充机制已经建立，新进教师根据省里部署，主要从资教生、免费师范生中招聘录用，20xx年至20xx年共招聘农村义务教育学校教师49人(其中服务期满资教生进编22人)，今年按省农村义务教育学校教师补充新机制招聘的71名农村义务教育学校教师目前正在办理人事、编制手续。
2、大力推进师资均衡配置。首先是实施城乡教师援助工程，每年安排15-20名城镇学校教师到农村学校支教，30名农村学校教师到城镇学校跟班学习，将在农村中小学任教一年以上的经历作为城镇学校教师晋升高一级教师职务的必要条件，另外，近两年来，义务教育学校教师校际交流达302人(不含今年拟交流的206人)，占义务教育学校人数的12.29%;其次是加大校长考核任用和交流力度，根据工作和任期情况，适时进行调整，近两年调整和交流的校长达到128人。要求优质学校向薄弱学校提供管理和服务，不断缩小校际差距。
3、加强教师培训。一是开展了全方位多层次教师培训。通过集中与分散，送培与自培，面授与远程，讲学与研讨等多种形式，使中小学教师参训率达到100%。近两年，我们共选送286名校长、骨干教师参加省市集中培训，选派50名教师参加国培置换学习，安排8个班次560人参加国培远程学习，组织170名高中教师参加新课标远程培训。并聘请了45名省市专家、名优教师赴本市讲课。市教研室师训处组织研训员每个学科每年集中培训5次以上，培训教师4600人次，为保证各级培训顺利运行，市政府近三年拨付培训专款100万元，各学校从公用经费列支总计189万元以上，达到了省市规定的计划指标。为保证培训质量，培训部门加强了调研和考核，组织了竞赛和评比，使我市教师队伍素质有了进一步提高。二是强力推进课内比教学、课外访万家活动。制定下发了《枝江市中小学教师“课内比教学”活动实施方案》、《枝江市中小学教师“课内比教学”活动规程与标准》、《枝江市中小学教师“课内比教学”活动网络资源建设与课程录播工作要求的通知》、《市教育局关于评选“课内比教学”活动先进单位的通知》等相关文件。逐校对高中、初中、中心小学、城镇小学等绝大多数学校的组织方案进行了审查，确保了课内比教学活动扎实、有序、高效、稳定进行。组织了全市教学大比武活动，全市3000多名专任教师全员参与，开展了校内比、镇内比、市级比连锁活动，人均授公开课1.5节、听课3.5节。20xx年上半年，根据“三万”要求，开展了“千名教师访万家”活动。截止12月底，全市所有学校都认真扎实地开展了家访活动，占学校总数的100%;参与走访的教师达3016人，占一线教师比率为100%;走访学生36125人，占学生总数的100%。家访区域覆盖了全市9个镇(街办)、198个行政村;共收集群众意见、建议665条，并涌现了12个先进单位、102名先进个人。
(五)规范办学行为，提高教育质量。
1、推进小班化教育改革。20xx年暑假，我市为均衡义务教育学校规模和班额，借枝江一中搬迁、城区义务教育学校布局调整之机，在市委、市政府的领导和支持下，实施了马家店城区初中、小学服务区域重新划分和学生大调整工作，实现了班额控制在55人左右的目标，完全消除了班额在60-70人的现象。之后，市教育局一直把城区义务教育学校招生、转入的审查分流权拿在手中，巩固了成果，保证了班额不反弹。20xx年，为推进县域内的小班化工作，制发了《市教育局关于推进小班化教育工作的指导意见》，明确了小班化的具体标准，即小学班额控制在35人以内、初中控制在40人以内，并按照“全面要求、分步推进”的原则，规划了全市基础教育学校达到小班化的时间表。经过两年的督办，截止目前，我市93%的小学，100%的初中已达到省定近期45.50的小班化标准，66%的小学、53%的初中已达到省定远期35.40的小班化标准。同时，我市通过学校自主研究或选点研究两种方式，正在开展小班化教育中的教育投入、编制问题、师资结构、班级管理、课程安排、座位编排、师生交往、教学方法、成绩考核等问题进行研究探讨。
2、建立机制，着力规范办学行为。一是制定行为规范，强化执行力。市教育局20xx年以来，在规范义务教育学校办学行为方面，先后制发了《关于进一步全面规范中小学校办学行为的通知》、《关于进一步规范义务教育办学行为切实减轻学生过重课业负担的通知》、《办学行为日常管理评价细则》等文件，对课程课时、在校活动时间、教辅用书、作业量、考试与竞赛、招生与分班、责任追究与处罚等作了明确规定。通过实行“八表”备案、聘请社会监督员、明查暗访等方式，加强了督查，加大了规范办学行为的执行力度。20xx年暑期还与全市中小学校长签订了规范办学行为责任书，进一步明确了学校10个方面的责任以及责任考核办法、责任追究的具体措施。二是坚持明查暗访，加大处罚力。近两年以来，市教育局通过明查暗访和专项检查，对学校利用法定节假日和休息日组织学生补课、不执行作息时间、不按备案课表上课、超规定发放教辅资料等违规行为进行了通报批评和处罚。为建立长效机制，我市为学校建立了办学行为档案，开展办学行为评价，在教育质量评价中实行硬扣分的办法，即在教育质量评价总分上减去办学行为评价扣分后，再纳入校长绩效考核和教育质量表彰。三是将省示范高中的招生计划分解到初中。我市进一步优化省示范高中招生计划分解到初中学校的办法，扩大分解比例。从20xx年起，市教育局按照初中学校学生人数、办学水平等要素，将枝江一中50%的计划生(正取)计划分解到初中学校，20xx年达到55%，有力地配合了规范办学行为工作，遏制了初中学生择校现象。
通过近几年的工作，我市义务教育学校的办学行为基本得到规范，无重点学校，学校无重点班，无利用法定节假日、休息日组织学生集体补课现象，无乱订滥印违规发放教辅资料现象，学生作业量得到有效控制，学生课业负担得到有效减轻。
3、坚持实行就近、免试入学制度，杜绝“择校现象”。“普九”验收后，我市一直坚持义务教育学生就近、免试入学制度。近几年以来，我市对适龄少儿入学，先由市教育局向社会公布各义务教育学校服务范围，再由中心学校按适龄少儿登记册、小学毕业生名册、各学校服务范围，将适龄少儿安排到就近的小学或初中，同时由镇政府下发《义务教育入学通知书》，这样，三管齐下保证了入学秩序的稳定有序，基本杜绝了“择校”现象。适龄儿童、少年多年保持了100%的入学率巩固率。
4、全面落实课程计划，保证学生全面发展。由于近几年以来加大了办学行为规范的力度，各义务教育学校在课程设置、课时开设上都基本得到规范，安全教育、国防教育、健康教育、法制教育、环境教育等专题教育和地方课程、校本课程、综合实践活动课程，能够按照市教育局规定的课时开设，做到了国家课程各学科不多课时、不挤占其它课程的时间。近三年，市教育局组织中小学校实施了“阳光体育艺术2+1”工程，落实了体育艺术课程课时、30分钟大课间和每天1节的课外活动，让所有学生每天1小时的体育活动时间，并经过一个阶段的训练，基本掌握2项体育运动技能和形成1项艺术素质。“大家唱、大家跳”艺术教育活动作为1项全体性的项目融入其中，在各学校已经普遍开展起来。同时，我市认真组织学生体质监测，各学校每年认真开展学生体质健康测试，市教育局认真组织初中毕业生体育考试，极大地提高了学校对学生体质健康工作的重视程度。20xx年的体质测试，义务教育学校学生的体质合格率在98%以上。
5、完善质量评价机制，推动质量全面提升。20xx年建构了义务教育学校教育质量评价办法，20xx年进行了修订，20xx年8月，又根据形势的发展和观念更新的需要，在广泛征求意见的基础上，对《义务教育学校教育质量评价办法》进行了第二次修订，适当弱化了学业考试，加强了德育、体卫艺和规范办学行为的工作。每年上半年的5月-6月对全市所有义务教育学校的德育、体卫艺、科技活动、装备应用工作，市教育局都采取资料查看、现场察看、师生访问、测试、听课等多种评价方式，进行了全面考评，并每学期都按时组织开展了教学视导活动，加强了教学全过程指导、监督。进一步端正了学校办学思想，推动学校形成了全面的质量观。
(六)健全关爱机制，重视特殊学生。
1、开展志能关爱，提升教育水平。20xx年初，为全面做好留守学生、务工人员子女、家庭困难学生、学习困难学生、品行有缺点学生、残疾学生等11类特殊学生的教育和管理工作，制发了《市教育局关于开展特殊群体学生“志能关爱”行动的通知》，组织学校普遍建立了八项工作制度、完善了一卡一册、搭建了“五亲一站一访”交流关爱平台、开展“三助三多三关”教育活动，做好了两个结对(帮扶教师、互助同伴)工作。
2、切实保障进城务工人员随迁子女入学就读。我市在每年的《义务教育学校招生和转入马家店城区就读审批工作的通知》中，对进城务工人员随迁子女就读工作都进行了安排，坚持与本地户口学生一视同仁的原则，全部安排到公办学校。
3、对家庭经济困难子女资助工作落实。20xx年补助家庭经济困难寄宿生生活费4635人351万元。20xx年补助家庭经济困难寄宿生生活费4210人382万元。
4、提升残疾儿童少年接受教育的普及程度。20xx年印发了《枝江市教育局关于进一步加强残疾教育工作的通知》，从提高认识、强化责任、健全机制、加强管理等方面对做好残疾人教育工作进行了规范。每两年对1-2年级在校生进行了残疾少儿筛查，建立了完整的残疾儿童少年名册。各学校对辖区内年满6-14周岁的残疾少儿上门动员，适龄残疾儿童、少年入学率，20xx年为98.6%、20xx年为97%，20xx年，全市110名正常残疾少儿全部入学接受义务教育。
三、存在的主要问题。
(一)农村中小学教师年龄老化仍较突出。
(二)学校办学条件的改善任务艰巨，教育现代化水平仍较低。
义务教育工作计划篇九
xx教育局：
根据《xx人民*关于深入推进义务教育均衡发展的实施意见》和《xx利州区创建四川省义务教育均衡发展基本均衡县工作实施方案》的精神和规定标准，让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任，为此学校在全面贯彻教育方针，开足开齐课程；深化教育改革，加速学校发展，加强教师培训，办人民满意的教育。现将我校义务教育均衡发展工作自查情况报告如下：
xx学校创始于1956年。学校地处利州区荣山镇与旺苍县燕子乡、福庆乡、朝天区麻柳乡、汪家乡三地交界，属九年一贯制学校，服务范围达9个村67个组2300多户，约万多人，近。中心校下辖4所村小，共有38个教学班，学生总数1000余人；现有教职工78人.其中本科及以上学历40人，专科以上学历65人。学校占地面积15106*方米；校舍面积7572*方米。
随着*加大对学校的投入，办学条件得到了很大的改善，为了进一步巩固“两基”成果，我们把创建“创建四川省义务教育均衡发展基本均衡县”确定为学校发展的大事之一。成立了以校长杨敏为首的领导小组，副组长：王强凡宴清樊挺举；组员：各部门负责人。）分工合作，责任到人；定期召开了义务教育均衡发展迎验工作会议，稳步推进了学校创建工作的开展。自查中，我们依据相关评估指标，坚持边督查边整改，及时纠正工作中存在的问题，查漏补缺，及时整改，加快了学校发展的步伐。
（一）教学管理。
几年来，我们既注重硬件设施建设，又不忘抓教学常规管理和教学改革，使我校的教育质量不断地提高。
我校按《基础课程改革纲要》的要求，认真落实课程计划，开齐开足课程，抓教学常规管理，抓教学六认真落实，坚持课改创新，开展教育科研，突出剪纸特色，切实执行市教育局提出的“减负”十条要求，加强薄弱学科的课程建设。
为了提高教师的课堂教学水*，提高课堂教学效益。我们坚持开展“五个一”活动，及备课、说课、上课、评课和读一本书活动。并纳入了学校的常规管理。
我们加强了教学基层教研组管理，形成了教研组例会制度，指导教师开展教学活动，充分发挥了教研组的管理功能，提倡资源共享，拓展了他们自主活动的空间，更提高了教师的教学水*和能力，获得更大收益的还是我们的学生的。每月对教师进行了教学常规“六认真”的抽查和考评，我们做到有要求、有检查、有反馈、有具体整改措施。这样提高了教师的课堂教学效益。
学校认真落实《体育工作条例》和《卫生工作条例》，保证体育课和体育锻炼的时间，建立学生体质健康监测制度，学校卫生保健室定期对学生体检，并对学生进行健康分析和心理疏导，控制学校流行性的传染病的发生。健全了安全工作制度和应急预案，几年来全校无重大安全事故的发生。
（二）教育经费。
（三）办学条件。
我校采取多渠道筹措资金，为改善办学条件奠定了基础。为了巩固基础教育区*和教育局更是加大了资金投入力度，按照规定标准配备了图书资料，实验仪器、体音美器材，强化了微机室的建设等，使学校的硬件设施逐步达到市颁标准。
1、教学设施：
学校校舍建筑面积共计15106*方米，生均17*方米，校舍面积6372*方米，生均校舍9*方米；配有辅助教学的实验室、图书室、微机室、音乐室、美术活动室等功能室；体育器械都按要求配备安装到位；学校对围墙、大门、旗台、厕所、水池等设施进行了维修装饰；新添置的学生饮水机保障了学生的正常饮用水供应；积极进行校园文化建设，提高了文化育人的浓郁氛围。
2、实验设备配备完善，实验室也按要求安装到位。
3、图书室的藏书：全校共有学生图书16156册，人均达到16册以上。
4、音、体、美、卫生教学设备器材：学校配备了音乐教室1间，添置了钢琴和电子琴；学校体育器材配备达到标准和要求，可以开展多项体育活动。
5、电教设备配备：多媒体教室设备配置齐全，多媒体数码投影仪等教学设备，方便了教师开展电化教学，提高了课堂教学效率；学生电脑室有40余台电脑。
6、其他方面：学校为了校园安全安装了校园监控设施，配备了校园保安，为保障校园安全提供了良好的保障。正常行课的教室有20间，每间教室采光条件良好，装配了12盏日光灯，采光照明符合《中小学校教室采光和照明卫生标准》，2块大黑板，符合国家体育卫生条件试行基本标准。所有班都是按教育局要求配置的课桌椅。学校投入了20多万元，对学校厨房进行了改建，现在正在申报b级食堂。
（四）教师队伍。
1、我校专任教师74人，专任教师专科以上学历65人，其中本科学历40人，目前还有部分教师正在进修本科学习；我校体育、美术、音乐、科学、微机每个学科都由专职教师任课。在教师配备上，各学科的师资力量均衡。以便发挥教师之长培养学生广泛的兴趣。让每个孩子找到适合自己发展的空间。
3、加强师德建设，在全体教师中树立“五种精神”：终身从教的敬业精神，刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉献精神。每年教师节评选了学校优秀教师，让在师德师风、工作突出、成绩优良的教师成为全校教师身边学习的榜样。
（五）普及程度。
近三年我学校学生的入学率为100%，毕业学生升学率100%，辍学率为0。
（六）素质教育。
近几年来，我校坚持一手抓义务教育均衡发展工作，一手抓教学质量，更重视学生的素质教育。我校一直坚持开展的合唱组、舞蹈组、微机组、篮球组、田径组、英语组乒乓队活动，培养学生个体特长。并保证了学生每天在学校有一个小时的锻炼时间，让课堂教育得到无限延伸。坚持每年开展体育节运动会、读书节、各类节日庆祝等活动，丰富了孩子们的课余生活，培养孩子们各方面的兴趣爱好、特长，为提高孩子们的综合素质打下基础。我校学生参与综合素质评价合格率100%，参与国家学生体质健康测评合格率为98%。
根据评估标准，对我校的教育均衡发展发展基本情况进行了认真详细的自查。对照标准，我们存在以下方面的不足：
1、食堂就餐厅面积小、就餐桌椅少，无法保证所有学生同时正常用餐。
2、操场没有铺设弹性地面，学生体育活动时不安全因素加大。
3、学校硬件条件基础薄弱，多媒体教室少，只有1间，很多时候不够用。
整改方案：
1我校采取中小学错时放学时间，减少学生同时就餐人数。
2、操场地面改造，随着义务教育均衡发展和撤校并点工作的开展，在上级立项之后，才能慢慢解决。
3、争取上级教育专项技术装备资金，同时想方设法筹措社会资金，增加多媒体设备。
义务教育工作计划篇十
为推进我校义务教育均衡发展，全面做好推进义务教育初步均衡发展达标验收评估工作。根据皖教督[2013]7号文件精神和怀远县教育局关于做好教育均衡发展督导评估的会议精神，特制订我校推进义务教育初步均衡发展实施计划。
以科学发展观为指导，以加强义务教育学校标准化建设为主线，以实施学校规范化、精细化管理为主要措施，以办好学校，保障学生公平接受义务教育为宗旨，以实现义务教育均衡为目标，缩小学校之间办学水平的差距，力争在两年内实现义务教育初步均衡。提高义务教育整体办学水平和教育质量，努力办好让人民满意的教育。
力争在三年内把农场小学办成一所充分适应新时期经济和社会发展需要的“学生全面发展，师生和谐成长，教学质量优异，学校建设标准”的儿童乐园。
实现学校布局基本合理，学生能就近入学。
（1）走读学生上学途中单程步行时间，单程时间达到规定要求。
（2）班数班额全部符合要求。
校园校舍符合国家相关的建设标准，校舍达到重点设防类抗震设防标准，符合防灾避险安全要求。实现教学、办公、体育运动等不同功能合理分区。生均校舍建筑面积（不含学生宿舍）不低于5.2平方米。
（1）、学生课桌椅。达到每生有一套符合国家设计标准课桌椅。再添置部分常用教学设备，以满足实际教学需要。
（2）、根据学校现有规模和办学条件，按照上级有关方案，我校将争取在两年内，使学校的各项设施达到标准化建设的要求：配备齐各功能室和整修运动场，使生均校园面积、体育活动用地、绿化用地、生均校舍建筑面积均达到省定标准。各种教育实验仪器、图书等达到省定标准，并得到有效使用。
（1）、按照中小学教职工编制核定深化改革实施意见的通知规定，我校按编制配齐配足各类教师，来满足教育教学的需要。
（2）、按要求配齐学校领导，领导成员的年龄、专业结构合理，分工职责明确。
（3）、所有教师都取得相应教师资格。
（4）、教职工工作考核制度健全，完善教职工工作岗位责任制。
（5）、保证教师按规定参加继续教育、业务培训和对外交流。每学年教师参加上一级业务部门组织的集中培训时间不少于24学时。
（1）、教职工工资按照省有关规定能做到按月足额发放。
（2）、严格执行收费规定，收费公示制度健全，无乱收费现象。
（1）、贯彻国家教育方针，坚持正确的办学方向，全面实施素质教育，加强和改进德育工作，深化课程改革，建设学校特色文化。重视基础知识、基本技能教学，注重培养学生创新精神和实践能力。组织教师开展课堂教学大赛。引路课、观摩课、公开课等教学活动。学生每天在校学习时间（包括自习）不超过6小时。
（2）、实行校长负责制，健全了教职工（代表）大会制度，实行民主管理。制定学校章程，建立健全制度体系，实现规范管理。
（3）、规范办学行为，切实减轻学生过重课业负担。营造良好的社会环境，建立有利于素质教育实施的评价机制，纠正片面追求分数的倾向。建立学区学龄前1年人口及学龄人口登记制度，按照规定时间就近免试入学。
（4）、健全学生辍学情况报告制度，学生达到零辍学。
（5）、每个教学班配备一名任课教师做班主任，负责班级管理工作。并建立健全班主任、科任教师和家长的联系制度。
（6）、把德育工作放在首位，在学校各项教育教学活动中有针对性地进行思想、品德、纪律、法制、行为规范养成、心理健康等方面教育。落实教职工德育工作职责，发挥教师的表率作用。建立学校、家庭、社会三结合的德育教育网络。
（7）、严格执行义务教育教学常规。按照课程计划的要求开全课程，开足课时，教学进度适中。不占用节假日和课余时间集体上课或辅导。
（8）、按规定开展课间操、眼保健操等课间活动，保证学生每天有1小时以上体育活动。每学年至少举办一次运动会。经常开展课外艺术活动。每学年举办至少一次全校文艺活动。
（9）、每学期利用当地校外教育和活动场所，依托企业、乡村和社区，组织学生参加社会实践活动2次。
期中期末考试由学校统一组织。
（11）、建立比较完善的校本教研、科研和校本培训制度，健全教师集体备课、听课、评课制度，促进教师专业发展，提高教育教学质量。
（12）、各年级全科合格率：不低于97%。毕业年级学生毕业率达到98%。学生体质健康合格率达到95%，近视眼年新发病率控制在7％以内。
（13）、实行安全工作校长负责制，有专人负责安全工作。学校设施、消防、用电、卫生等安全管理制度健全，每学期期初、期末组织安全检查两次，及时发现和排除各类安全隐患。有突发事件应急预案。加强对师生的安全教育，培养师生自救自护能力。
1、提高认识、加强领导。要把义务教育学校达标评估验收工作纳入重要工作日程，摆到突出位置，作为推进义务教育均衡发展的一件大事来抓。成立达标验收工作领导小组。全权负责达标验收工作的组织协调工作。校长亲自挂帅，其他小组成员任务分解、明确分工、落实责任、化整为零、限期达标，确保在规定时间内完成达标验收任务。要认真学习《义务教育学校办学基本标准》、《义务教育均衡发展评估验收指标体系》和《义务教育学校达标情况评估验收指标说明》，明确评估具体项目、内容和要求，对照指标体系逐项进行自评，确定达标项目、未达标项目以及未完全达标项目，明确工作重点、难点和突破口，制订达标的措施和完成时限表。
2、建立机制、以评促建。要以此次达标验收为契机，进一步健全完善学校各项管理机制，加强学校标准化建设，全面实施精细化管理，更加注重内涵发展，通过此次达标验收，推动学校建设标准化、管理规范化、精细化、科学化，全面提高整体办学水平。
组长：鄢为顺。
副组长：周正沙俊。
组员：陶敏钮兴赵娟汪晓静陈卫红。
赵丽胡路路邵力徐伟李海李庆林。
义务教育工作计划篇十一
龙洞小学始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重来抓,学校全面贯彻教育方针，开足开齐课程，深化教育改革，加速学校发展。根据省教育厅黔教计发《关于编制农村义务教育薄弱学校改造计划项目规划（20xx-20xx年）的预通知》文件精神，实施农村义务教育薄弱学校改造规划，是促进义务教育均衡发展的重大举措。集中力量改造农村义务教育薄弱学校，以解决义务教育发展面临的薄弱环节和突出问题,对于全面推进素质教育，缩小减少教育发展差距，推动基本服务均等化，具有十分重大的意义。现将我校义务教育均衡发展工作自查情况汇报如下：
二、基本情况。
现龙洞小学所辖大田、滑石两个村，41个生产队，12000多人口，服务半径6公里多。全校在校生311人，教职工31人。学校总占地面积5400平方米，建筑面积1750平方米，其中教学楼1300平方米（包括图书室一间，面积30平方米；仪器、实验室共一间，面积20平方米；电教室一间，面积50平方米，电脑室一间，面积50平方米）。学校教学实验仪器价值20000多元，图书3000多册。建成运动场近1200平方米，校园绿化面积200平方米，食堂276平方米，还过于狭小，不能满足学生就餐的需要。学校现在教学设施还比较落后，而且数量还远远达不到国家教育均衡发展规定的要求。校园、校舍建筑面积过于狭窄，生均面积不足10平方米，还达不到国家要求的一半，专用教室缺乏，尤其是图书室，仪器、实验室，还不能进行正常的运作。学校的微机共23台，信息技术课基本能正常开展。学校招生服务范围除滑石、大田两个村，还涉及羊场镇、理化乡的部分村民组。随着政府对教育投入的增加，学校的办学环境不断改善，软、硬件建设都得到了长足地发展。学校严格按照上级教育主管部门的招生计划搞好招生工作。一年级新生招生严格按教育局要求严把关;转学经学校核实确属我校服务范围后，经学校同意，方能办理转学手续，并做好学籍登记。学生的入学率为100%，辍学率为0。
三、工作措施及成效。
(一)领导机制。
我校根据上级制定的义务教育均衡发展规划，成立了以校长钟书勇为组长的'领导机构并进行了合理的分工，做到各项工作有人抓，各项工作有人管。同时，建立学校及周边综合治理联席会议制度和警校经常性联席制度，学校周边环境和治安状况良好。
(二)管理机制。
学校所辖服务范围学生适龄儿童、少年入学率达到100%。每学年向社会公布学校招生范围及招生人数。九年义务教育巩固率达100%。
(三)教育经费。
上级财政部门对我校的教育投入严格按有关政策拨付，义务教育经费保障机制改革实施及时到位，义务教育免收教科书费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。
(四)师德建设。
学校十分重视师德师风建设，经常性地开展师德师风教育，坚持抓好每周例会制度的落实，教师遵纪守法，爱岗敬业，无体罚学生和违法犯罪问题。
(五)比访活动。
“比教学、访万家”工作实现全覆盖，工作形成常态化。学校校长带头参与“比教学、访万家”工作，每名教师都能做到比教学经常化，听课、评课常态化。每位教师每学期能做到对所任教班级的学生家庭至少走访一次。“比访”专项档案资料齐全。
我校制定了《教师绩效考核制度》，教师绩效考核程序规范，考核结果与教师绩效工资挂钩。
(六)、教育教学质量。
学校按照课程计划开齐、开足、开好课程，落实地方课程、校本课程和综合实践活动课程。扎实开展“大家唱、大家画、大家跳”活动，进一步减轻学生的课业负担，增强全体学生的身体素质。学校没有开设重点班，特长班。学校教师没有在校内、校外任何地点、任何时间以任何形式给学生有偿补课，或变相强迫学生参加社会上各种家教补习班的现象。
(七)办学行为。
学校建立了学生课业负担监测、举报制度，确实减轻学生过重的课业负担。学校教师无利用假期、公休日、课余时间组织学生补课。无乱办班、乱收费行为。无向学生乱推销现象。
(八)关爱机制。
学校对残疾儿童、少年入学权利加以保障，每学期建立进城务工人员随迁子女就读名册，建立关爱措施。落实上级相关关爱文件。让进城务工人员随迁子女和农村留守儿童享有平等接受义务教育的权利。
四、存在的问题。
1、学校班额过大，有些班级学生人数达60余人，最大班级甚至接近70人。
2、小学按国家标准配备教室，学生教室不够使用，需要增加至少3个教室，学校美术室、图书室、电子备课室、心理辅导室、电脑教室等配备不足。
3、根据学校规模和课程标准，体育、音乐、美术器材设备还不足，特别是教师用电脑和学生用电脑台数不达标，需要添置更新。
4、标准课桌椅学校配置还不够，需要进一步购置。
五、今后改进措施。
1、进一步多方筹措资金，改善办学条件，提高办学水平。并进入重要工作议事日程。
2、积极争取上级支持，优化师资队伍和资源配置，提高教育教学水平。
3、积极创建和谐校园、书香校园，使学生享受高质优效教育，为学生未来发展奠定基础。
义务教育工作计划篇十二
为推进我校义务教育均衡发展，全面做好推进义务教育初步均衡发展达标验收评估工作。根据皖教督[20xx]7号文件精神和怀远县教育局关于做好教育均衡发展督导评估的会议精神，特制订我校推进义务教育初步均衡发展实施计划。
以科学发展观为指导，以加强义务教育学校标准化建设为主线，以实施学校规范化、精细化管理为主要措施，以办好学校，保障学生公平接受义务教育为宗旨，以实现义务教育均衡为目标，缩小学校之间办学水平的差距，力争在两年内实现义务教育初步均衡。提高义务教育整体办学水平和教育质量，努力办好让人民满意的教育。
力争在三年内把农场小学办成一所充分适应新时期经济和社会发展需要的“学生全面发展，师生和谐成长，教学质量优异，学校建设标准”的儿童乐园。
达到安徽省义务教育学校办学标准，要完成以下工作任务：
实现学校布局基本合理，学生能就近入学。
（1）走读学生上学途中单程步行时间，单程时间达到规定要求。
（2）班数班额全部符合要求。
校园校舍符合国家相关的建设标准，校舍达到重点设防类抗震设防标准，符合防灾避险安全要求。实现教学、办公、体育运动等不同功能合理分区。生均校舍建筑面积（不含学生宿舍）不低于5.2平方米。
（1）、学生课桌椅。达到每生有一套符合国家设计标准课桌椅。再添置部分常用教学设备，以满足实际教学需要。
（2）、根据学校现有规模和办学条件，按照上级有关方案，我校将争取在两年内，使学校的各项设施达到标准化建设的要求：配备齐各功能室和整修运动场，使生均校园面积、体育活动用地、绿化用地、生均校舍建筑面积均达到省定标准。各种教育实验仪器、图书等达到省定标准，并得到有效使用。
（1）、按照中小学教职工编制核定深化改革实施意见的通知规定，我校按编制配齐配足各类教师，来满足教育教学的需要。
（2）、按要求配齐学校领导，领导成员的年龄、专业结构合理，分工职责明确。
（3）、所有教师都取得相应教师资格。
（4）、教职工工作考核制度健全，完善教职工工作岗位责任制。
（5）、保证教师按规定参加继续教育、业务培训和对外交流。每学年教师参加上一级业务部门组织的集中培训时间不少于24学时。
（1）、教职工工资按照省有关规定能做到按月足额发放。
（2）、严格执行收费规定，收费公示制度健全，无乱收费现象。
（1）、贯彻国家教育方针，坚持正确的办学方向，全面实施素质教育，加强和改进德育工作，深化课程改革，建设学校特色文化。重视基础知识、基本技能教学，注重培养学生创新精神和实践能力。组织教师开展课堂教学大赛。引路课、观摩课、公开课等教学活动。学生每天在校学习时间（包括自习）不超过6小时。
（2）、实行校长负责制，健全了教职工（代表）大会制度，实行民主管理。制定学校章程，建立健全制度体系，实现规范管理。
（3）、规范办学行为，切实减轻学生过重课业负担。营造良好的社会环境，建立有利于素质教育实施的评价机制，纠正片面追求分数的倾向。建立学区学龄前1年人口及学龄人口登记制度，按照规定时间就近免试入学。
（4）、健全学生辍学情况报告制度，学生达到零辍学。
（5）、每个教学班配备一名任课教师做班主任，负责班级管理工作。并建立健全班主任、科任教师和家长的联系制度。
（6）、把德育工作放在首位，在学校各项教育教学活动中有针对性地进行思想、品德、纪律、法制、行为规范养成、心理健康等方面教育。落实教职工德育工作职责，发挥教师的表率作用。建立学校、家庭、社会三结合的德育教育网络。
（7）、严格执行义务教育教学常规。按照课程计划的要求开全课程，开足课时，教学进度适中。不占用节假日和课余时间集体上课或辅导。
（8）、按规定开展课间操、眼保健操等课间活动，保证学生每天有1小时以上体育活动。每学年至少举办一次运动会。经常开展课外艺术活动。每学年举办至少一次全校文艺活动。
（9）、每学期利用当地校外教育和活动场所，依托企业、乡村和社区，组织学生参加社会实践活动2次。
期中期末考试由学校统一组织。
（11）、建立比较完善的校本教研、科研和校本培训制度，健全教师集体备课、听课、评课制度，促进教师专业发展，提高教育教学质量。
（12）、各年级全科合格率：不低于97%。毕业年级学生毕业率达到98%。学生体质健康合格率达到95%，近视眼年新发病率控制在7％以内。
（13）、实行安全工作校长负责制，有专人负责安全工作。学校设施、消防、用电、卫生等安全管理制度健全，每学期期初、期末组织安全检查两次，及时发现和排除各类安全隐患。有突发事件应急预案。加强对师生的安全教育，培养师生自救自护能力。
1、提高认识、加强领导。要把义务教育学校达标评估验收工作纳入重要工作日程，摆到突出位置，作为推进义务教育均衡发展的一件大事来抓。成立达标验收工作领导小组。全权负责达标验收工作的组织协调工作。校长亲自挂帅，其他小组成员任务分解、明确分工、落实责任、化整为零、限期达标，确保在规定时间内完成达标验收任务。要认真学习《义务教育学校办学基本标准》、《义务教育均衡发展评估验收指标体系》和《义务教育学校达标情况评估验收指标说明》，明确评估具体项目、内容和要求，对照指标体系逐项进行自评，确定达标项目、未达标项目以及未完全达标项目，明确工作重点、难点和突破口，制订达标的措施和完成时限表。
2、建立机制、以评促建。要以此次达标验收为契机，进一步健全完善学校各项管理机制，加强学校标准化建设，全面实施精细化管理，更加注重内涵发展，通过此次达标验收，推动学校建设标准化、管理规范化、精细化、科学化，全面提高整体办学水平。
龙亢农场小学推进义务教育初步均衡发展达标验收领导小组。
组长：鄢为顺。
副组长：周正沙俊。
组员：陶敏钮兴赵娟汪晓静陈卫红。
赵丽胡路路邵力徐伟李海李庆林。
义务教育工作计划篇十三
1、立足特设学校建设，推进教育内涵发展！
2、以“五个校园”为抓手，全面实施素质教育。
3、优化办学条件，优化教师队伍，优化教育管理，全面构建优质学校。
4、教育是最大的民生，努力办人民满意教育。
5、大力推进管理科学化、教学优质化、队伍专业化、学生特色化。
6、深入贯彻落实科学发展观，大力推进义务教育均衡发展。
7、抓好校本培训，开展联合教研，促进教师队伍教育理论水*和业务水*全面提高。
8、强国必强教，强国先强教。
9、切实减轻学生课业负担和学习压力，为学生身心健康成长创造充分的自由发展空间。
10、思想重视，行动落实，切实减轻学生过重的课业负担和学习压力！
11、素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求。
义务教育工作计划篇十四
一、负责贯彻执行党和国家的教育方针、政策法规，做好上级教育行政部门对中小学教育教学提出的各项工作要求，检查督促各中小学的教育教学活动，总结与推广先进教育教学经验，努力提高办学水平。
二、组织实施九年义务教育，综合管理和指导全区基础教育（含特殊教育、民族教育和幼儿教育）工作，促进全区九年制义务教育的巩固和提高。
三、加强对学校教学常规的管理。检查和指导学校在执行党和国家的教育方针、教育法令、法规和推进教育改革、素质教育、科研项目的完成情况。
四、认真贯彻国家及省市课程计划，积极推进地方课程建设及课程改革。
五、负责义务教育阶段学生的学籍管理、毕业资格审定、毕业证书的发放和初中生物、地理两科的会考工作。
六、制定义务教育阶段新生招生工作方案和实施办法，完成新生入学分配工作。协同上级招生机构，做好中考、普通高考、成人高考招生工作。
七、负责中小学教学用书的审定，做好全区中小学、幼儿园教学仪器、设备的配备、购置和调配工作。
八、负责全区中小学、幼儿园布局调整。
九、承办领导和上级部门交办的其它工作。
全面负责阜新市基础教育整体工作。
统筹安排全市巩固、提高九年义务教育工作；负责组织、指导全市学前、小学、初中、高中教育、教学工作；负责指导、检查全市学前、小学、初中、高中贯彻教育方针及有关政策、决定。
岗位职责。
统筹安排与指导制定高、初中毕业、结业、升学考试的'命题原则、招生办法，负责完成高、初中的招生工作。
负责省级普通高中示范校、市级中小学示范校的竞赛评比工作，负责农村中小学标准化建设的评比工作；负责全地区幼儿园所等级评定工作。
负责指导全市中小学德育、学前教育、体育卫生、艺术教育、心理健康、特殊教育、国防教育、安全教育等工作。
承担全市普通高中教育、义务教育、幼儿教育、民族教育和特殊教育的宏观管理工作；拟订推进义务教育均衡发展的政策；提出保障学生平等接受义务教育的政策措施；拟订基础教育的发展政策和基本教学文件，规范教学行为，安排教学进度，推进教学改革和课程改革；负责指导初高中升学录取、学生学籍档案管理和毕业证书审验发放工作；指导教学信息化、图书馆、实验设备配备工作；指导全市义务教育阶段学校的德育、校外教育和安全管理；负责全市农村中小学现代远程教育工作；负责市属普通高中、义务教育、幼儿教育、民族教育、特殊教育的德育、校外教育和学校安全管理。
科室工作职责：
负责对全市幼儿园、小学、初中、普通高中及特殊教育、民族教育学校教育教学管理。指导全面贯彻国家教育方针，积极稳步推进课程改革，全面推进素质教育实施，加强学校管理，规范办学行为。
参与研究基础教育的规划、布局结构调整和体制改革工作。
研究制定有关基础教育学制、教学计划、课程设置、招生、学籍管理和办学标准的实施办法，并检查落实情况。
负责全市九年义务教育工作，组织贯彻《义务教育法》。
指导、协调全市普通中小学招生工作，组织、指导初中毕业升学考试和高中会考工作。
组织落实国家、省关于教学、教材建设的政策规定，制定符合本市实际的贯彻意见。
负责全市普通中小学的教育教学常规管理工作。指导中小学德育工作。指导全市学前教育、特殊教育、民族教育等工作。管理全市普通中小学安全工作。
杜桂英：主管科室全面工作。
朱世勇：负责初中教育教学管理工作。
王洪烈：负责中小学德育工作、科务工作。
付阳：负责全市学前教育、小学教育教学管理工作、民族教育、特殊教育管理工作。
齐元媛：负责普通高中教育教学管理工作。
义务教育工作计划篇十五
县人民*教育督导室：
根据**府办发[201x]105号文件精神，结合我镇实际，按照《**市义务教育均衡发展合格区县督导评估指标体系及评分办法》进行了认真自查，现将自查情况报告于你。
一、保障措施。
1、将义务教育均衡发展纳入了经济社会发展和教育事业发展规划，制定了符合本镇义务教育均衡发展的计划，目标明确。
2、定期研究义务教育均衡发展中的重大问题，制定并落实了推进义务教育均衡发展的政策措施。
3、建立并落实了贫困生资助体系。
4、教育投入达到了“三个”增长。
5、学校教职工总数达到编制总数，且足额配备教职工;专任教师学历合格率、学历提高率均达到规定标准。专任教师数量基本配齐，各学校积极开展教师培训。
6、各学校积极推进标准化建设。
7、积极推进“五个校园”建设，各学校的安全教育、视频监控系统和报警系统严格按规定执行;仁贤初中、仁贤小学塑胶运动场以完成建设;各学校积极开展校园绿化美化工作，并初见成效;学校大力推进信息化建设，仁贤初中力争2011年建成“数字校园”;“唱、读、讲、传”活动**然成风;体育课程设置严格标准，积极开展阳光体育活动;严格收费标准，无乱收费行为。
二、差异程度。
1、生均共用经费严格执行标准。
2、各学校按统一的标准实施绩效工资。
3、生均占地面积和建筑面积均达到规定标准。
义务教育工作计划篇十六
做好评估。一是实行工作例会制度。区推进义务教育均衡发展工作领导小组和办公室定期召开会议，完善制度。听取汇报，研究问题，布置任务，每年召开例会不少于2次；二是健全工作演讲制度。各中小学要定期向区推进义务教育均衡发展工作领导小组和办公室上报阶段性工作总结及本校规范化建设推进情况。根据《市义务教育均衡发展督导评估量化规范》区政府教育督导部门将定期对义务教育均衡发展实施过程和阶段目标进行督导评估。
认真落实教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》和省人民政府办公厅《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》精神，为全面贯彻党和国家的教育方针。现结合我区实际，提出如下实施意见：
（一）指导思想。以全国、全省教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导。合理配置义务教育资源；以实现教育公平为目标，全面提高义务教育教学质量；以规范中小学办学行为为抓手，切实减轻学生过重的课业负担，全面实施素质教育，促进学生全面发展。
（二）主要目标。全力创建全国区域教育优质均衡发展特色示范区。实现义务教育公共资源基本均衡配置。推进教育公平，提高教育质量，逐步实现城乡之间、校际之间义务教育一体化共同发展。
确保“五个优先”即教育发展优先规划、教育投入优先布置、教育用地优先保证、教育用人优先补充、教师待遇优先落实。确保教育优先发展。全区各级要认真贯彻落实《义务教育法》始终把教育摆在优先发展的战略地位。
扩大保证范围，继续加大教育投入。逐年提高义务教育财政保证规范。切实落实教育经费“三个增长”即义务教育财政拨款的增长比例高于财政经常性收入的增长比例，校学生人数的义务教育费用逐步增长，教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。
因地制宜配置教育资源，科学优化学校布局。贯彻落实《市市区义务教育阶段学校规划建设的规定》制定区教育发展和改革“xx”规划和教育设施布点规划。统筹考虑区内经济社会发展状况。科学优化中小学布局，满足区域内适龄儿童少年入学和义务教育用地总量的需求。
通过分步实施“一扩三建四提高”即扩展学生生活服务设施建设面，4加快学校规范化建设。依照《省义务教育阶段学校办学基本规范》要求。学生寄宿、卫生等条件基本得到保证；建设运动场地、实验室、教育信息基础设施；提高图书资料配置水平、音体美器材装备水平、教师配备水平和管理水平。xx—xx年，区财政每年布置3000万元专项资金用于学校规范化建设，xx年，义务教育阶段学校全部完成规范化建设任务。
完善配套政策，加大偏远学校扶持力度。探索对口帮扶机制。实现不同学校间的资源共享，资金投入、教师配备、评优评先、学校建设和自主发展等方面向偏远学校倾斜。
“xx”期间，加快教育信息化建设。加快多媒体教室、校园网等教育信息基础设施建设。实现全区中小学校校通、班班通，生机比达8∶1推进数字化校园建设，采取多种方式接入互联网，实现优质资源共享。
完善优质学校教师到单薄学校支教常态机制，健全定期交流制度。进一步落实《关于市义务教育阶段学校教师交流工作的指导意见》建立健全校长、骨干教师定期交流机制。注重支教实效，鼓励中小学学科带头人、骨干教师进行异校交流。
切实保证学生在义务教育阶段的合法权益，完善贫困学生资助体系。进一步完善家庭经济困难学生的资助体系。逐步提高义务教育阶段家庭经济困难学生寄宿生活补助规范。
享受“同城待遇”各级各类学校广泛开展民族团结教育，保证特殊群体权益。区教育体育局及各中小学对符合条件的进城务工农民随迁子女要做到零障碍”入学。高度重视特殊教育，办好特教班、辅读班，推动各类教育均衡和谐发展。
加大行政执法力度，治理整顿无证办学机构。建立综合执法队伍。对辖区内无证办学情况进行全面排查，依照“谁主管、谁负责”原则，通过“规范一批、整改一批、取缔一批”方式，积极稳妥地推进无证办学机构专项整治工作，确保到xx年消除义务教育阶段无证办学现象，依法保证学校和广大师生的合法权益。
德育为先。坚持以学生为主体，育人为本。把促进学生健康生长作为学校一切工作的动身点和落脚点，尊重教育规律和学生身心发展规律，做到因材施教。加强中小学团队建设，进一步创新德育形式，丰富德育内容，增强德育工作的针对性和实效性，把德育渗透于教育教学的各个环节。把立德树人作为教育的根本任务，加强社会责任感教育、时代精神教育和公民意识教育，提升学生的人文素养、科技素养，培养高素质的现代公民。
拓宽“绿色通道”加大优秀教师引进力度，实施教育家培养工程。认真落实《关于教育家培养工程的实施意见》实施名师和教育家培养工程。加强“名师工作室”管理，发挥“名师基金”作用，加强名师队伍建设。通过各类岗位培训、专题培训、骨干教师培训和校本培训，选拔培养骨干教师、特级教师和学科带头人，激励优秀人才终身从教。
推进义务教育学校增值评价，全面提高教育教学质量。树立以提高质量为核心的教育发展观。建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，建立健全义务教育阶段教学质量监测体系和教学指导体系。严格执行三级课程计划，强化“减负增效”从有效作业入手，严格控制作业量，减轻学生过重的课业负担，丰富学生第二课堂，建议学生社团活动，积极开展中小学生文化艺术节、科技创新节和读书节等活动。
力争在3年内，突出特色办学引领。坚持“特色办学、品质立校”加大特色学校创建力度。区级及以上特色初中达到80％以上，特色小学达到70％以上，特色学校就读的学生达到80％以上。坚持因地制宜，分类指导的原则，全面提升学校文化在全市、全省乃至全国的影响力，鼓励各中小学发展形式多样、内涵丰富的学校文化，打造“特色校园”
规范办学行为。继续深化义务教育管理体制和学校管理体制改革，加强学校管理。转变中心学校管理职能，成立教育教学协作片区，探索并健全名校集团化办学机制。完善义务教育阶段学校“就近、划片、免试”入学的方法，将“择校生”比例控制在省市规定的比例以下，消除“大班额”现象，逐步推进小班化教学，严格执行义务教育阶段中小学生每天在校教育教学活动时间的规定，坚决杜绝各类违规补课现象。
加强统筹。成立区推进义务教育均衡发展工作领导小组，成立组织。由区政府区长担任组长，区政府分管副区长担任副组长，区教体局、财政局、发统局、人社局、住建局、国土分局、规划分局、房管分局、公安分局等部门负责人为成员，领导小组下设办公室在区教体局。区教体局负责全区义务教育均衡发展的统筹、监督、指导和整体推进工作；区推进义务教育均衡发展工作领导小组成员单位，要根据工作职责，为义务教育均衡发展提供相应的政策支持。
营造氛围。加强义务教育的宣传力度，广泛宣传。营造推进义务教育均衡发展的浓厚氛围。认真总结经验，树立工作典型，增强服务意识，依法保证学校及广大师生的合法权益，为推进义务教育均衡发展发明良好的内部环境。
义务教育工作计划篇十七
xxxx年x月，教育部印发了《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》在全国范围内启动县域义务教育优质均衡发展评估认定工作。xx城区积极创建义务教育优质均衡发展区，全面完成县域义务教育优质均衡发展任务，力争顺利通过义务教育优质均衡发展区国家认定。为保证创建工作顺利开展，结合xx城实际，制定如下方案。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，深入落实党的教育方针和全国、省市区教育大会精神，巩固义务教育基本均衡发展成果，进一步落实教育优先发展的战略地位，提高政府对义务教育的保障能力，切实缩小校际、城乡差距，扩大优质教育资源供给，加快推进教育现代化、建设现代化教育强区、办好人民满意的教育，助力生态开放活力精致的现代化高品质城市建设。
落实国家有关法律、法规、政策要求，以办好每一所学校为着眼点，以推进教育资源均衡配置为重点，聚焦育人质量这一根本，以推动教育治理体系和治理能力现代化为动力，进一步整合教育资源、改善办学条件、优化教师队伍，纵深推进素质教育，全力争创全国义务教育优质均衡发展区。
（一）加强政府保障，改善办学条件。
x.完善义务教育经费保障机制。完善义务教育经费保障机制，新增教育经费优先用于义务教育优质均衡发展。城市教育费附加和地方教育附加足额征收，并按规定足额用于义务教育优质均衡发展。实施薄弱学校改造计划，财政性教育经费向薄弱学校倾斜。创新融资渠道，解决资金短缺难题，多渠道加大投入，保障教育优先发展。
x.改善中小学办学条件。动员社会资金积极参与学校建设和仪器设备更新，做好学校布局调整、薄弱学校改造、新改扩建学校等。加快推进xx城区智群学校、南三里小学、利昌学校二期工程等项目建设，确保xxxx年投入使用，扩大优质学位供给。实施学校校园提升工程，对校园文化及校园周边环境进行全面美化、亮化和净化，改善校园风貌，助推内涵发展。实施中心城区学校“拔钉子”工程，解决北关中心小学、青年路小学等学校运动场地不足的问题。加快创客教育、steam课程建设，加快推进智慧校园建设，实施中小学校无线网络全覆盖工程，提高生均仪器设备值，努力提升教育信息化发展水平。
（二）实行精细管理，优化师资结构。
x.深化教师管理改革。按照“退补相当”原则和新建学校按需配备原则，xxxx年面向社会公开招考、引进新教师xxx人，进一步优化教师队伍结构。探索实施学区制改革，加大城乡校长教师轮岗交流力度，通过开展校长教师轮岗交流、优化学校共同体建设等措施，解决农村学校教师结构不合理问题。推进教师“区管校聘”、职称竞聘、绩效改革、层级发展等改革事项，激发教师队伍活力。
x.创新教师培训机制。推进新为教育、未来教育、新样态学校等学校实验项目，完善诗词、楹联、珠心算等名师工作室建设，定期组织教学工作大比武、教学视导、教师基本功大赛、教师专业素养测试等，建立教师培养培训机制，实施名师培养工程，每年评选xx城名师xx名，每人奖励xxxx元；设立区政府教学成果奖，每年奖励xxx万元，加强名师工作室建设，推进重点课题研究，全力培育一批省市和国家级优秀教师。进一步提升教师队伍专业发展水平。重点提高农村学校和城区薄弱学校的教师执教水平。加大对教师尤其是农村教师的培训力度，促进教师专业素质均衡发展，提升专业化水平。
x.提高街道教师待遇。在教师职务设置、职称评聘、评优晋级等方面重点向街道学校倾斜，实施教师安居工程，不断改善街道教师的生活条件。实施街道学校新进教师关爱工程，采取集中教研、专项培养等机制提升专业素养，构建“引得来、留得住、用得好”的长效机制。
（三）促进教育公平，提高育人质量。
x.保障教育公平。确保全区义务教育阶段适龄儿童少年入学率达xxx%，小学、初中年巩固率分别达xxx%和xx%以上；适龄残疾儿童少年入学率xx%以上，年巩固率xx%以上。建立以政府为主导，社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系，保证进城务工人员等流动就业人口子女在全日制公办学校免费接受义务教育。
x.深化素质教育。严格执行义务教育课程方案，按照国家课程标准开全课程、开足课时，开展教师专业素质能力提升和学生综合能力发展提升工程，推进学校现代化建设。落实立德树人根本任务，提升教育教学质量，打造“一校一标准，一校一方案，一校一特色、一校一品牌”教育品牌区。定期调度优质均衡创建进展情况，召开全区现场调度推进会，到其它创建先行市区对标交流、观摩学习，打造一批区级创建示范学校，整体提升学校内涵发展水平。
（一）区级自评（xxxx年x-x月）。对照《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》，对全区义务教育优质均衡发展状况进行全面自评，建立问题台账。
x.对表深入剖析（xxxx年x月）。针对xxxx年的.事业统计报表，分析存在的优势和不足，列出清单，深入剖析根源，研究整改落实举措。
x.专题会议推进（xxxx年x月）。召开xxxx年优质均衡发展区的创建工作推进调度会，广泛动员、周密部署，强化工作推进的组织领导。
x.理清工作职责（xxxx年x月）。明确教管办主任、学校校长是第一责任人责任，针对前期列出的问题清单，逐项整改，完成达标要求，全力以赴完成创建任务。
x.专组督查验收（xxxx年x月）。区教体局组成督导检查组，按照创建标准和问题清单整改要求，组织专人逐校进行验收。
x.请省市专家来区督查指导（xxxx年x-x月份）。在全区达标的基础上，请省市督导专家指导创建工作，拿出全区的创建问题清单，逐校整改。
（二）整改提升（xxxx年x月-x月）。针对自评发现的“短板”问题，结合学校布局调整、义务教育招生等，早谋划，早安排。组建区级专家指导团队，加强对创建工作专题调研、问题整改等情况的督导检查。加大资金投入，抓住暑假统筹化解，并与教育事业统计做好衔接。
x.反馈整改（xxxx年x月）。根据两次验收问题反馈，建立问题台账，抓好整改落实，完成全面达标工作。
x.请省专家来区会诊指导（x-x月）。成立专组进行检查验收，邀请省级专家到我区对优质均衡发展区的创建工作进行会诊，指导我区的创建工作。
（三）申请评估（xxxx年x月）。在整改到位的基础上，形成《自评报告》和《义务教育优质均衡发展县市区创建自评表》，提请市教育局复核，复核同意后向省政府教育督导室提出评估申请。
（四）迎接省级评估（xxxx年xx月-xx月）。做好迎接省政府教育督导室督导评估组织工作。通过后，做好迎接国家验收准备。
（五）迎接教育部实地检查（按通知时间）。做好迎接教育部实地检查组织工作，力争顺利通过国家验收。
（一）区教体局。发挥创建工作牵头协调作用，积极与上级教育行政部门进行对接，明确创建工作标准和整改要求，及时传达通报有关新任务、新要求。做好创建自评、申报以及省级和国家级评估迎检的组织工作。同时，对照国家标准，立足中心城区教育发展实际，进一步优化教育资源均衡配置。加大教师配置、交流和培训力度，提高优质师资比例；加强校舍、场地以及教学仪器设备的配备和使用监管；通过落实学校布局规划、加快学校改扩建步伐、加强集团化（共同体）建设、合理制定招生政策、严格划片入学等措施，综合解决大班额防控和大规模学校问题。指导各中小学加强现代学校制度建设，完善学校内部治理机制，严格规范办学行为，合理使用经费，强化教育教学改革，注重内涵发展，不断提升学校管理水平。
（二）区财政局。继续做好义务教育生均公用经费拨付、教师工资增长、学前公用经费提高等教育经费保障工作，落实招考、引进新教师xxx人工资，确保教师工资待遇。进一步加大学校办学条件提升投入力度，落实学校建设工程资金和仪器设备更新经费，设立专项资金解决部分学校仪器设备不足问题，加快政府采购学校工程、仪器设备工作进度，确保落实市政府教育民生实事各项指标。
（三）区委编办、区人社局。做好中小学教师编制定期核定工作，根据生源变化和教育教学改革需要，完善区内中小学教职工编制总量控制、动态调整机制；继续落实好教师工资等待遇，按规定足额核定教师绩效工资总量；继续做好新教师录用工作。
（四）区发改局、区住建局、区审批服务局。继续做好学校建设项目立项工作，建立项目绿色审批通道，加快立项手续审批，及时下达投资计划，做好工程质量安全监督检查。
（五）区自然资源和规划分局。做好学校建设土地征收划拨、不动产登记，以及项目选址、建设用地、建设工程等规划审批工作。同时，根据我区中小学幼儿园布局及学位供应情况，结合人口出生变化现状及预测数据，加快工作推进，确保教育用地政策和学校布局规划落实到位。
（六）各街办、管委会。加大资金投入，整合辖区内学校资源，做好辖区内义务教育优质均衡创建工作。
（一）加强组织领导，明确责任分工。成立以区政府主要负责同志为组长、分管负责同志为副组长、各相关部门单位负责同志为成员的创建工作领导小组，建立完善相应工作机制，统一组织、协调和指导各项创建工作，保证各项任务落到实处。
（二）科学制定方案，稳步推进工作。要把创建工作作为当前及今后一个时期履行政府教育职责的中心任务，高度重视、迅速行动，对存在的问题，及时按照创建工作分工，认真制定整改方案，做好整改任务分解，列出任务清单和工作关键点、攻坚点，明确责任人和完成期限。要制定工作“路线图”和“时间表”，切实保证创建工作任务落到实处、按时完成。
（三）加强督导检查，保障工作落实。区政府督查室要加强跟踪指导，定期对参与创建各部门工作情况进行督查，及时通报工作推进情况，督促整改进度，确保各项工作任务顺利完成。
（四）加大宣传力度，营造良好创建氛围。xx城电视台、xx城公众信息网要搞好创建宣传工作，形成政府主导、社会参与、合力攻坚的创建氛围。
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