幼儿园大班美术教案剪窗花(通用16篇)

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幼儿园大班美术教案剪窗花(通用16篇)
时间:2023-12-10 05:26:07     小编:FS文字使者

教案编写需要不断总结和反思,根据实际情况进行适当调整和改进。教师需要对教学内容进行合理的组织和布置,让学生在学习中获得成就感。以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园大班美术教案剪窗花篇一

1、能大胆的运用水粉画的形式勾画人物的脸部轮廓和发型特点。

2、学习正确的运用毛笔进行彩绘写生。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

1、请幼儿互相观察好朋友的长相、发型等主要的外形特征。

2、颜料、毛笔、漱笔筒、调色盘、饭衣等作画工具。

1、谈话导入。

今天活动之前我们先唱首歌吧!(师生共同唱《拉拉勾》)。

“你的好朋友是谁?他长什么样子?”

“你喜欢你的好朋友吗,为什么?”通过引导幼儿讲述好朋友的好,加深幼儿对同伴、朋友之间的爱的理解。

老师小结:好朋友不仅陪你玩,还能在你有困难的时候帮助你。我们一起来画画我们的好朋友吧。

3、师生互动学习,画好朋友。

(1)先画一个大大的圆,这是什么?这是好朋友的脸。我们亲亲她,对好朋友说:我亲亲你的脸。好朋友的脸是什么颜色的?(引导幼儿观察分析好朋友脸部轮廓和色彩特征,学习用不同的颜色平涂。)脸上还有什么?是什么颜色的?(引导幼儿添画五官)。

(2)好朋友的头发是什么样子的?是什么颜色的?选择主要的颜色,添加少许其他颜色平涂。

(3)整个主体完成以后,要将背景完成。在绘制背景的时候要注意简练,美观。不可再琐碎繁杂,要与美丽丰富的主体形成对比,使画面更加的美丽。

4、幼儿绘画,教师巡回指导。

(1)运用水粉颜料画出好朋友的主要特征。

(2)帮助幼儿分析好朋友的脸部色彩有些什么变化和特点。

5、结束活动。

(1)幼儿作品展示,互相交流。

(2)将幼儿作品布置在主题墙上。

可设计作品外框,做成照片形式并张贴于室内,让幼儿互相欣赏,学习。

小百科:水粉画是使用水调和粉质颜料绘制而成的一种画。其表现特点为处在不透明和半透明之间,色彩可以在画面上产生艳丽、柔润、明亮、浑厚等艺术效果。

幼儿园大班美术教案剪窗花篇二

幼儿美术教育活动是以培养幼儿创造能力为核心的一种教育活动。每个幼儿都有创造的潜力,教师就是要把幼儿的这种潜力挖掘出来,教会他们手、眼、脑并用,把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,并通过绘画,手工等形式展现出来。

在设计大班美术活动《有趣的指印画》时,我就是围绕这个思路,借助“手”这个我们大家都有的身体部分,运用观察、想象、实践等各种方法,充分调动起幼儿的绘画热情和兴趣,让幼儿的绘画潜力得到较大程度的发挥,并从中得到创作的满足和喜悦。

1、学习创作指印画和掌印画。

2、发展幼儿观察力。

3、发展幼儿创造性,尝试创作出与众不同的作品。

指印画或掌印画的范例图,水彩笔图画纸印台放大镜。

一、开始部分:创设氛围,引起幼儿兴趣。

1、教师:“小朋友们,老师给你们带来了几个新朋友,你们看,他们是谁?。”伸出双手让幼儿观看教师手指上画的脸谱,表演手指游戏给幼儿看。

(注解:这个部分是教师运用幼儿感兴趣的事物或方式,将幼儿的活动兴趣激发起来,使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。活动一开始,我采用手指游戏的方式引导幼儿进入主题,并启发幼儿进行合理的想象。这个年龄段的孩子常会有自己独特的见解和想象,我们能看到他们充满稚嫩童趣的奇思妙想,同时也为下一个环节打下基础。)。

二、基本部分:幼儿制作指印画和掌印画。

1、告诉幼儿我们不但能在手指上作画,还可以把我们的手当作工具来制作指印画和掌印画。

2、请幼儿欣赏教师制作的指印画或掌印画,向幼儿介绍制作的方法和应该注意的事项。

3、请幼儿用放大镜观察自己的指纹和掌纹,然后在图画纸上印上自己的掌印或手印。引导幼儿观察并发现每个人的指纹和掌纹是不同的,自己的每根手指的指纹也是不同的。

(注解:这是一个发展幼儿观察力,引发幼儿深入思考和探索精神的环节)。

4、请幼儿对自己的掌印和指印进行合理的想象,开始尝试创作图画。教师观察幼儿的创作过程,对幼儿的创意及时加以肯定,还可以给予适当的提醒和帮助,并指导能力弱的幼儿合理构图,发挥想象。

(注解:这个环节是在之前环节的基础上进行的,对孩子们来说,这种充满自信和自主的创作环境,充分具有想象、创造的成分,在这个过程中,幼儿在已有的基础上将自己的创造性又向前推进了一步,从而获得了心理上的满足,体验到成功的喜悦。)。

三、结束部分:展示幼儿作品,幼儿自评。

1、请幼儿对自己的作品进行介绍,并和大家一起来说说作品的什么地方最有趣,什么地方画得最好。

2、教师点评,总结结束本课。

(注解:针对幼儿喜欢别人对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点,让幼儿相互之间介绍自己的作品,促进了幼儿与幼儿,幼儿与教师之间的互动。在评价过程中,教师应包括幼儿各种能力,意志品质,情绪情感等多方位的发展状况,而不是局限于作品本身。)。

幼儿园大班美术教案剪窗花篇三

1、初步学画长天鹅的基本特征。

2、以看看、说说、画画的形式,表现出天鹅的不同姿态。

3、感受绘画轻松、愉悦的氛围。

1、图片-天鹅。

2、教具-两个蛋(大、小)。

3、图画纸、记号笔人手一份。

1、出示两个蛋(教具),引起兴趣。

提问:这两个蛋是什么形状的?不一样的地方是什么?

2、教师告诉幼儿:大的是恐龙蛋,小的是鹅蛋。

1、教师示范天鹅身体与头部的定位。

(1)老师演示:恐龙蛋放在当中,鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢?(请个别幼儿演示)。

(2)请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位。

--画出天鹅头与身体的不同位置。

2、教师示范(边说边画)。

(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形,画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

(提示:定位时方向不同)。

(2)用二根“电话线“连接鹅蛋与恐龙蛋。(提示:一边宽、一边窄)。

(3)恐龙蛋变形--画出天鹅的腿和尾巴。

(4)找找天鹅还缺什么?(头发、衣服)。

3、教师小结天鹅的特征,并提出要求。

1、画单个天鹅,要求不同方位,不同动态。

2、天鹅和谁在一起,在什么地方干什么?并画下来。

1、你认为哪只天鹅画得最像?为什么?(说出特征)。

2、介绍自己画的天鹅在干什么?(说出动态)。

幼儿园大班美术教案剪窗花篇四

1、体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。

2、因为要过新年了,让幼儿园里充满新年的气氛。

1、初步感受中国剪纸艺术的美,体验表现美的快乐。

2、引导幼儿探索剪窗花的方法,培养幼儿的`探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。

3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀,提高幼儿的思维想象力。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

让幼儿发现窗花是对称的。

1、多媒体设施及课件:《美丽的窗花》。

2、纸制房子四幢。

3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。

1、引导幼儿欣赏环境布置和课件《美丽的窗花》,让幼儿初步感受剪纸艺术的美,激发对剪纸的兴趣。

(1)提问:你知道窗花是怎样做出来的吗?

(2)幼儿自由讨论制作方法。

(3)我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室。

(4)请小朋友欣赏这些美丽的窗花吧!

(5)小朋友们仔细观察一下这些窗花,你发现了什么?

小结:剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶,是我国的传统艺术,它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。

(1)你们想不想学习剪窗花,你想剪什么?

(2)下面小朋友们就和老师学习剪窗花,教师示范讲解剪窗花的方法。生共同评价,学习剪窗花的技能。

4、幼儿制作窗花。

(我将剪窗花的纸按照幼儿的能力来分的,我分为三组(第一组:自己折纸、画图、剪纸。第二组:我把纸折叠好他们自己画自己剪。第三组:我折叠好画好,还自己剪纸。)。

小朋友们除了刚才剪的窗花,你还想剪什么?下面就让我们的小手小脑动起来,看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。

幼儿制作,同时放《新年好》。

5、幼儿展示作品,并示范讲述制作方法。

师:小朋友们,你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊?

谁想展示一下自己剪的窗花?请问,你是怎么做出来的?

然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。

6、互评窗花。

师:你们想不想让大家欣赏你的窗花,下课后,可以贴在后面的展示区,也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。

今天上午我开展了《剪窗花》,在活动中制定了三个目标。

1、初步感受中国剪纸艺术的美,体验表现美的快乐。

2、引导幼儿探索剪窗花的方法,培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。

3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀,提高幼儿的思维想象力。

本次活动以欣赏窗花进行导入,我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花,还从网上下载了各种类型的民俗窗花,通过多媒体引导幼儿欣赏,孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿,知道了剪纸是中国人发明的。

欣赏完窗花,孩子对动手剪窗花充满了期待,于是活动进入了第二个环节;示范剪窗花,幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是,剪刀像走迷宫样,绕过来,绕过去的方法。可以剪不同的形状和花边。在我的指导下,孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花,有的孩子剪完一张又一张,兴趣浓厚。

展示幼儿作品,请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是幼儿怕剪断,剪坏,不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施,通过个别指导及适当的鼓励,孩子们逐渐放开手脚,剪出更加丰富的图案处来了。

活动虽然进行的很顺利但也存在2点不足:

1、在让孩子们进行讨论可以剪什么图形时,没有充分的时间,让幼儿讨论,而是急忙告诉答案。

2、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪,这时老师总是为孩子代劳,而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。相信经过这样的反思,在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。

通过剪窗花活动,我认识到活动的价值,它可以作为教学活动的延伸,延续幼儿的兴趣,延续活动中没达成的目标,或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间,足够的探索实践以及教师有针对性的指导,更利于幼儿操作与探索,也更利于目标的达成。

幼儿园大班美术教案剪窗花篇五

1、欣赏剪纸窗花,感受窗花的色彩美,图案美,对称美;2、尝试剪出各种线条和图形来制作窗花,体验剪窗花的乐趣。

1、各色正方形蜡光纸彩纸;

2、剪刀;

3、喜庆的背景音乐;

4、窗花范例。

(一)欣赏视频,感受贴窗花的喜庆气氛。

1、老师:马上新的一年就要到了,你们是怎样过新年的呢?会做些什么事呢?

3、幼儿讨论,教师进行小结窗花——装饰环境,渲染喜庆的气氛,辞旧迎新,暗示对美好生活的理想,是我们中国民间特有的艺术。

(二)欣赏感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美,引导幼儿发现1、颜色很丰富、漂亮。

2、图案很多。

3、两边(左右)的图案、花纹是一模一样的,叫对称。

4、形状也不一样:圆形、方形、花瓣形等。

(三)教师示范剪窗花1、基本方法:折叠——剪图形——打开(用故事情境把剪的方法连起来)。

3、(打开)一幅美丽的窗花就剪好了。

1、教师鼓励幼儿大胆创作,注意观察幼儿的折法是否正确,提醒幼儿边角对整齐;

2、引导幼儿从开口处开始剪,不能把中间剪断;

3、多剪弯线条图形德等,剪的过程不断打开看;

4、帮助个别能力差的幼儿;

5、提醒幼儿注意使用剪刀的安全。

欣赏更多的窗花,多种对称的窗花1、还有许许多多美丽的窗花,回家后也可以自己再来剪一剪,看一看,去欣赏我们中国的传统剪纸艺术。过年时,你也可以剪一剪贴在你家的窗户上,打扮你的家;2、自主性游戏中可以再来探索更多的剪纸方法,剪出更多的窗花。

幼儿园大班美术教案剪窗花篇六

什么食品有营养是大班幼儿很感兴趣的话题,他们虽然对营养成分不甚了解,但要吃绿色食品、不吃垃圾食品的意识逐渐增强。在谈论蔬菜水果粮食等对人体健康的好处时,我们利用餐桌上常见的各类菌菇开展了搜集、观察与谈论。此时,一张《蘑菇娃娃的舞蹈》影像进入我们的视线,影像中一群形态各异的蘑菇,犹如戴着大帽子的小娃娃,在胡桃夹子音乐的衬托下翩翩起舞,尤其是其中一只小白蘑菇灵活的身影在队伍中穿行更为有趣。我们也被这极富艺术想象的优美情景惊果了,于是产生引导幼儿画蘑菇的设想,将幼儿的生活经验与丰富的想象联系起来。

在该活动中,我们不但引导幼儿再现对蘑菇的认知经验,而且将该影像为主线,引导幼儿关注画面队形的不断变换,体会画面变化的无限情趣。

1、有兴趣地分辨菌菇的不同品种,了解它们的性质,爱吃蘑菇。

2、再现已有经验,把握表现重叠的简单方法,为蘑菇排列各种队形。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

5、感受作品的美感。

1、各种菌菇的图片和实样。

2、艺术影像欣赏:《蘑菇娃娃的舞蹈》。

3、比较纠错图片两张——(1)腾空的蘑菇;(2)分散的蘑菇。

一、再现经验。

1、介绍蘑菇的品种。

2、观察菌菇的图片,谈论各自对菌菇的认识,为什么大家都喜欢吃?

3、了解菌菇鲜香可口,含有丰富的蛋白质、维生素,具有增强抵抗力的功能。冬天,人们很容易得感冒,大家可要多吃点哦!

二、艺术欣赏。

1、蘑菇娃娃来到我们幼儿园做客,它们要为我们表演一个节目。完整欣赏影片:《蘑菇娃娃的舞蹈》。

2、蘑菇娃娃说:“我们跳得好不好?你们喜欢吗?再表演一遍好吗?”

3、定格画面:看谁数得快,交流数得快的理由。

画面(一):有几种不同的蘑菇?(如大小和颜色)怎样才能知道它们是不同的品种?

画面(二):蘑菇娃娃的舞步什么样的?蘑菇娃娃挤成一堆,能数清楚吗?怎样数才不会遗漏。哪个蘑菇最不容易找到。

三、观察尝试。

1、纠错。

蘑菇娃娃们说:“今天跳得真开心呀!”我们都想请你们来采蘑菇,看谁采的又大又多又新鲜。

(1)腾空飞起来的蘑菇——根被拔出来,不新鲜。

(2)无重叠——东采一个,西采一个,多费时问啊。

2、共同尝试用重叠的方法画蘑菇娃娃跳舞的队形,体会采得越多,本领就越大。

四、操作表现。

1.从画一个蘑菇入手,在改变局部特征中逐步增添。

2.边画边思考蘑菇之间的上下左右位置,避免采到坏蘑菇。

3.注意蘑菇们在画面上的位置,在添加蘑菇时排列优美的队形。

4.用两种颜色接色的方法涂蘑菇的顶部,表现出蘑菇新鲜的颜色。

五、交流分辨。

展示同组幼儿作品,共同目测数群,找出采蘑菇高手,看谁说得又快又准确。

运用幼儿作品,开展采蘑菇的玩牌游戏:

(1)将蘑菇画面铺在桌上,模拟蘑菇地。

(2)一人当发令者,其他人(二到三人)参加采蘑菇。

(3)参加者按指令目测数群,迅速拿牌,数得又快又准表示采到蘑菇。

(4)最后谁的手中牌最多为胜,轮换当发令人。

在构图中跟着感觉走。

画面的安排即构图,在平衡中求变化是构图的共同规律,由此,又有一些具体的规律可循,但是由于这些规律十分抽象,无法被幼儿理解和接受。过去,我曾采用在欣赏中讨论的方法,发现很多幼儿会误解为固定的模式,反而限制幼儿的创造,并认识到对幼儿来说对构图的理解只能通过直观的感受。

首先,影像中反复出现的优羡画面,给了幼儿很多只能意会不可言传的启示。由此,我们进一步体会到在幼儿园艺术教育中,引导幼儿跟着感觉走会比跟着规律走更有成效。

其次,分解了难点,十分简单的蘑菇造型,使幼儿有更多的精力去关注构图的变化,这也是本次活动成功的关键所在。

幼儿园大班美术教案剪窗花篇七

1.尝试运用不同的工具材料创造性地表现"明亮的眼睛"这一主题。

2.通过感受诗歌优美的意境,使幼儿萌发大胆表现的愿望。

3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

4.感受作品的美感。

1.范例三张,夜晚背景图一幅。

2.四重不同的工具材料。

单色版画:吹塑纸板,黑卡纸,铅笔,白色、湖蓝、枯黄。

铅笔浅描:铅笔,黑色卡纸,油画棒。

印刻画:油画棒,铅笔,有边框的纸,(8k)抹布。

点彩:小毫,水粉颜料,水,抹布,铅笔,正方形纸。

(一)导入活动:感受诗歌优美意境。教师边念诗歌边出示教具。

1.夜晚来了,眼睛要闭上了。一个一个梦会从你的枕边甜甜地升起。如果睡不着,你睁开眼睛望出去,呀!有好多好多的眼睛和你一样睁着!(出示夜晚背景图)你看见了哪些眼睛?……我看见了星星的眼睛,月亮的眼睛,小朋友躺在床上睁着眼睛。

2.今天老师要给小朋友念首诗歌,诗歌的名称叫"明亮的眼睛",等会儿听完后,请你告诉大家诗歌中有哪些"明亮的眼睛"。

教师:夜里的风微微地吹着……。

漆黑的大海上,航标灯睁着眼睛,轮船就不会撞上暗礁!

遥远的大森林里,虎妈妈睁着眼睛,虎宝宝就能安心地、甜甜地进入梦乡!

夜里的风微微地吹着……夜风里还有好多好多的眼睛睁着,但你看不见它们:

卫星的眼睛睁着,在传送电波;

雷达的眼睛睁着,在保卫和平。

夜里的风微微地吹着……。

你瞧那夜空里,有好多好多星星眨着眼,它们正悄悄地望着你。

原来,它们也没睡着,正调皮地睁着眼睛。

提问:你听见这首诗歌中有哪些明亮的眼睛?

(二)讨论作画方法。

请你想一想,在我们生活周围,在朗朗的星空中,在遥远的大森林里,还有哪些明亮的眼睛也正悄悄地看着你。教导幼儿发散思维。(路灯的眼睛,高楼的眼睛,飞机的眼睛,猫头鹰的眼睛,高架桥上的眼睛。)。

(三)幼儿作画。

今天老师为小朋友准备了版画,点彩,线描,印画,请你想一想等会儿你画的画选哪种工具材料最方便。

(四)指导。

1.指导幼儿较合理地安排画面。

2.及时发现幼儿与众不同的想象,给予鼓励。

3.指导幼儿用鲜艳的色彩点出明亮的眼睛。

(五)讲评。

将幼儿作品陈列于黑板上,刚才小朋友发现了许多"明亮的眼睛",除了老师找到的外,我们来看看还有哪些"明亮的眼睛"。

不足之处:

在观察的环节中,有些孩子不太遵守游戏规则,到了户外有些失控,应该在外出前做更多的要求,让孩子们明确出行的目的是什么,并适时引导那些孩子进行观察,可以请他们给老师和同学们拍照,可能,这些孩子会更加有兴趣些。

幼儿园大班美术教案剪窗花篇八

1.在回忆、讨论好创作的过程中,感受幼儿园的快乐生活。

2.学习用布贴和绘画相结合的方法来表现自己的快乐生活。

引导学习用布贴和绘画相结合的方法来表现画面。

掌握补贴和绘画的方法尝试体验成功的快乐。

各种制作好的示范画、胶水、碎布、油画棒、白纸、剪刀、水彩笔。

引题:谈话:小朋友们,你们在幼儿园里最快乐的事是什么?和谁在一起?玩什么?怎么玩的?在哪里玩?那里有些什么?玩的时候心情怎么样?今天老师教小朋友学习新的本领绘画制作《幼儿园里真快乐》。

1.教师出示范作品,幼儿欣赏。

提问:布有什么用?你们见过布贴画吗?看看这些画和我们平时看的有什么不同?

2.观察桌子上有什么?

3.教师讲解制作方法:

(1)先将玩具画好,再将幼儿的身体部分用布剪出各种形状粘贴在幼儿的身体部位。

(2)再添画草地、房子、白云等景物。

(3)装饰出各造型。

4.制作要求:

(1)制作时要细心、认真还要大胆,不要把所需的材料浪费。

(2)要求幼儿创作时要保持桌面干净整洁,使用剪刀时注意安全,鼓励幼儿大胆创作。

5.幼儿自由制作,教师巡回指导,对能力差的幼儿给以帮助。

6.互相欣赏作品。

让幼儿相互欣赏同伴的作品,并介绍自己制作的是什么。

1.教师小结上课情况,对表现积极的幼儿给与鼓励和表扬。

2.收拾用具,下课休息!

1.分析教材:在回忆、讨论好创作的过程中,引导幼儿感受幼儿园的快乐生活,学习用布贴和绘画相结合的方法来表现自己的快乐生活。

2.分析教法:通过讲解示范引导学习用布贴和绘画相结合的方法来表现画面,掌握补贴和绘画的方法尝试体验成功的快乐。

3.分析幼儿:幼儿对幼儿园生活比较熟悉,能在生活经验的基础上画画,大部分幼儿效果好,个别幼儿对人物的形体构图有待于强化。

幼儿园大班美术教案剪窗花篇九

1.尝试运用卷、捏、折、弯曲等不同方法,用纸条卷出不同造型的图案。

2.在掌握多种卷纸技能的基础上大胆想象并造型,通过组合拼贴的方式,表现出美丽的花。

3.培养幼儿的技巧和艺术气质。

4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

物质准备:多媒体课件、范例、彩纸条、卷棒、白胶、双面胶、废旧cd盒、抹布等。

知识准备:幼儿有变废为宝手工制作的经验。

一、导入活动:参观画展。

“今天老师要带小朋友看一个很特别的画展,仔细观察:这些画和我们平时画的有什么不一样?它是用什么材料制作的?用什么方法制作的?”

教师小结:这些画有个好听的名字,叫做“衍纸画”。纸条通过卷、捏、弯曲、组合粘贴的方法,就可以变出神奇的艺术品。

二、示范讲解。

1.卷纸。

出示卷棒,将纸条一端卡在开口的卷嘴处,用手指轻轻捏住。另一只手捏住卷棒的末端往一个方向转动,卷完后用双面胶黏住。如果要让卷大一些,卷完后可以先松手,变大后再黏住。

2.百变卷型。

这个圆形的纸卷用捏、弯曲等不同方法可以变出不同造型?请你们去试一试。

师请幼儿介绍,并做补充:“我这里还有这些图形,请你们来看一看,你觉得哪个图形有点难?”

心形卷:先对折,然后两头往中心卷就可以了。

螺旋形:卷的时候只要卷一半就可以了。

正反螺旋形:先卷起一头,把纸翻过去,再从另外一头开始卷。

3.组合。

“我们已经变出了这么多图形了,那我们可以把这些图形组合在一起,变成一朵朵美丽的花”师出示范例,“这些花是由哪些部分组成的?(花瓣和花心)花瓣和花心都是卷好了竖着贴在纸板上的。"。

三、幼儿制作,教师指导。

1.要求。

本次活动的主题是《美丽的花》,我们用cd盒子做底板,完成之后可以变成相框竖着摆放,所以小朋友制作时要把cd盒开口朝下,衍纸画制作时花茎花叶都要竖着贴。粘贴部位比较细的地方可以用白胶。

能力强的孩子鼓励幼儿运用多种卷纸技能进行造型。

能力弱的小朋友帮助他们简单的造型。

四、评价。

幼儿园大班美术教案剪窗花篇十

1、启发幼儿用一次性纸餐具创造出多种不同的形象。

2、发展幼儿的想象力,培养幼儿独立动手能力,使幼儿懂得什么是想象心理。

3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

1、一次性碟、碗、杯若干。

2、辅助材料:彩色墨水、蜡笔、蜡光纸、小棍子、毛线、胶水、剪刀等。

3、泡沫制成的展览栏。

1、出示贴在黑板上的纸碟、碗、杯,让幼儿观察它们都是什么形状的。

2、幼儿自由讨论;你能把这些纸碟、碗、杯设计成什么?怎样做?

3、请一些幼儿把自己设计的名称及想象操作的过程说出来,鼓励幼儿说出和别人不一样的设计方案。(如猪、猫、向日葵、时钟、瓢虫等)。

4、教师选择其中一个幼儿的设计进行示范,采用幼儿说,教师动手的方法。

5、幼儿开始动手设计,教师鼓励幼儿大胆想象,并指导幼儿通过运用辅助材料把纸碟、碗、杯设计成各种形象,看谁设计得又多、又象,幼儿每设计完一幅作品,就把它送到展览栏里展览。

6、组织幼儿参观、欣赏作品,互相向小朋友介绍自己作品的名称、做法。

纸盒是儿童身边常见又熟悉的物体,利用奶盒、餐巾纸盒等这种废弃材料,变废为宝。纸盒是一种具有可变性的材料,正因为它有这样的特点,所以给了幼儿很大的探索、想象空间。在玩纸盒的活动中鼓励幼儿亲自尝试,并提出多种玩纸盒的方法,培养幼儿的创造性和自信心。中班幼儿又经历了托班和小班的学习,在体育活动中积累了不少运动的经验,为了进一步加强幼儿对体育活动的兴趣,激发创造力,提高幼儿综合运动能力,因此设计了这堂健康活动《有趣的纸盒》。本次活动着利于充分挖掘和利用奶盒来让幼儿积累多方面的经验,并在此基础上创新多种玩法,鼓励幼儿一物多用、妙用和一用到底,促进幼儿各种能力的发展。由此,幼儿的动手动脑能力和团结合作意识也随之大增。

根据中班幼儿的年龄特点,及我们班幼儿的能力,我制定了以下三个目标。

一、引导幼儿利用纸盒玩游戏,发展幼儿身体运动能力。

二、利用废旧物品启发幼儿一物多玩,培养幼儿的想象力和创造力。

三、激发幼儿对体育活动的兴趣。我把整个活动分为四个环节,分别是热身活动、基础部分、游戏及放松活动。热身活动是利用纸盒引导幼儿做简单的器械操,培养幼儿做操的兴趣。也从一开始就引入纸盒,让幼儿清楚的明白我们今天上的内容离不开纸盒。整堂课的重点在基础部分,让幼儿在自由探索及结伴探索中,认识到纸盒的多种玩法,让幼儿充分发挥自己的想象空间,从而达到我的第二个目标。游戏的进行是为基础部分服务。最后一个环节是放松活动,尤其注重腿部的放松。也让幼儿学着帮老师一起整理物品。这个环节在健康活动中也是相当重要的一个部分。

我觉得整堂课上下来,有成功之处,也有很多的不足之处。成功之处是:选材挺适合中班的幼儿,纸盒是一种常见的废旧物品,它轻巧、安全,让幼儿有很多空间去研究、探索它的玩法。幼儿对活动很感兴趣。整个环节比较清晰,三个目标基本达到。不足之处是:在热身活动中,热身的力度还不够,没有很好的活动开,尤其是颈部、手部及腿部,纸盒操的内容还不够丰富,没有达到很好的热身效果。当幼儿自主探索纸盒的玩法的时候,对部分幼儿的关注不够,未能及时有效的与孩子进行很好的互动,教师的参与性不够,一些幼儿想出的玩法,我未能及时给予肯定及鼓励,对于比较的好的玩法也没有很好的引导。在这个环节当中,我觉得时间还可以适当的缩短。当大部分的幼儿出现扔纸盒的'行为时,我没有很好的调动,我觉得这个行为不是很好,但没有及时的指正及引导。在游戏环节中,我穿插了平衡木、轮胎座位道具,纸盒只出现了两个环节,没有充分利用纸盒,突出“有趣的纸盒”这个主题中心。我觉得可以把轮胎或者平衡木拿掉,用纸盒替代,尽量让整个游戏围绕着纸盒转。游戏的时间太短,我之前因为考虑到时间的问题,所以把重点放在探索纸盒的玩法上,游戏只进行了一遍。但是孩子们对游戏似乎非常感兴趣,还想再玩,我觉得可以把游戏的时间适当延长,可以让孩子们玩两遍。让孩子充分体验到体育活动的乐趣。目标制定的不够明确,不够符合健康活动的要求,没有进行很好的技能锻炼,更类似于体育游戏。要求幼儿掌握的技能不够明确。在进行游戏示范的时候,我由于考虑到其他幼儿的安全问题,所以我选择让能力较强的幼儿来示范,但我觉得教师自己示范比较好,因为正确性比较高,动作规范,让幼儿有个更直观的演练。

我觉得这节汇报课让我收获很大,尽管自己还存在着很多的不足之处,但是通过这堂课让我学到了很多东西,让我成长了很多,让我如何成为一名优秀的幼儿教师更有信心。我会珍惜这样的机会,争取让自己在最快的时间内成长。

幼儿园大班美术教案剪窗花篇十一

1.能够运用简单的线条勾画。

2.掌握简单的构画要求。

3.体验美术活动带来的乐趣。

4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5.培养幼儿初步的创造能力。

小猪玩偶、色彩丰富的房子简笔画,彩笔、白纸

1、老师带领幼儿做韵律活动

2、以猜谜语的形式导入主题:谜语(眼睛一条缝,肚子像水桶。吃又吃得多,吃了不劳动)

你们猜猜这是谁呀?

3、老师出示小猪的木偶,激发幼儿的学习兴趣。

师:小猪不会盖房子,下雨的时候,给雨淋,夏天,给太阳晒。冬天,冷得直打哆嗦。

你们说,小猪可不可怜。(可怜)

4、老师出示范画一起与幼儿欣赏(今天,老师呀给小猪盖了一栋房子,小猪觉得很漂亮,但小猪说它会更喜欢小朋友盖的房子,那小朋友要不要给小猪盖房子呀?)

5、老师示范讲解绘画过程及注意事项,让幼儿认真观察与倾听。

6、幼儿绘画,教师巡回指导

7、一起欣赏评价美术作品。

孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

幼儿园大班美术教案剪窗花篇十二

1、学习“麦秆画”制作的一些简单技能,初步尝试用麦秆粘贴作画。

2、发挥幼儿的想象力和创作力,体验创作的乐趣,感受成功的喜悦。

3、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

1、麦秆、剪刀,双面胶、抹布和废纸篓。

2、范例作品。用麦秆编制的物件。

一、引题。

今天老师给大家带来了一位神秘的客人,请大家一起来看看它是谁呀?(麦子)。

1、小朋友来说说这些麦子有什么用?(作粮食,磨成粉做面包等)。

2、那你觉得麦秆有什么用?(作燃料,作扫帚),还能用来做什么?(出示编制的麦秆编制品)。

3、麦秆是很有用的材料,很好玩,还可以派大用场,用来作画呢,我们一起用麦秆作画吧。

二、讲解,示范。

1、出示范例图一:

请幼儿欣赏三幅作画步骤范例画,让幼儿说说三角形图案添几根变成什么?(幼儿讲述和想象)。

2、出示的范例二:(粘有双面胶)。

老师竖粘一麦秆,问:这可以变成什么?幼儿想象并说说长方形、正方形图案添几根变成什么?(幼儿讲述和想象)。(老师示范粘贴一电视机或冰箱)。

3、出示麦秆组合范例画:

问:我们一起来看看老师把麦秆变成了什么?它们是由哪些图形组成的?(幼儿讲述)。

三、幼儿创作部分。

1、让我们也来作一幅画吧,你准备在纸上面用各种图形变上一些什么东西?

2、请大家先想好画的内容,再自己挑一张喜欢的底板纸,然后请你剪下合适的长度,试试把图形先摆好。然后粘贴上去。现在我们就开始作画吧。

3、幼儿动手操作部分,老师巡回观察,适当指导和提醒。

4、请幼儿将作品完成后张贴起来,鼓励幼儿欣赏自己和别人的作品。

四、师幼共评作品。

1、老师先以大拇指为奖励,表明态度,再请幼儿一起作评委,自己将大拇指奖给自己最喜欢的作品。

a。(哇,大家的作品真棒呀,我最喜欢这幅画,它是由xx形和xx形组成的,这是谁的作品呀?老师说得对吗?真好,老师奖给你一个大拇指。)。

b。(我也喜欢这幅作品,这是谁的作品呀?你喜欢麦秆画吗?真不错,老师也奖给你一个大拇指。)。

c。(这幅作品也很棒,这是谁的作品呀?我们请小画家自己来介绍一下自己的作品吧。)(好,老师也奖给你一个大拇指。)。

d。(哇,还有那么多的作品也想得到小朋友们的大拇指,你们仔细看看,你认为最棒,最喜欢的画在哪里?想好了就把拇指奖给这幅作品。4———6个幼儿为一次,分批奖大拇指,直至全部幼儿都奖好拇指)。

2、幼儿一起评出最棒的小朋友们最喜欢的作品,用相框标起来,将作品上墙展览作品。我们一起看看得大拇指最多的作品在哪里,一起把作品带到教室贴起来给大家欣赏吧!

本次活动我采用多媒体,使孩子们的视线立即集中到画面,一幅幅美丽的麦秸画映入他们的眼帘,孩子们不约而同的发出“哇!好美”的赞叹声,同时也激发了他们的观察兴趣。孩子们争先恐后的说着自己喜欢的画。孩子们大胆地发表了自己对艺术品的欣赏观点和对艺术的独特理解。接着,引导孩子们用麦秆作画的兴趣。放着优美音乐,让幼儿在老师为他们准备好的底版上制作麦杆画,意境非常地棒。在这个过程中,老师扮演的是配角,适当的给予帮助,如在孩子做的大树画面上,引导他添加一些简单事物等。使画面更丰富。最后讲评环节,我让孩子们介绍一下你的作品。你用麦秆做了什么?(将幼儿的作品展示在黑板上)在介绍自己或是他人作品的过程,也是小朋友的作品都很棒,想不想和你的作品合影留念呀?今天是我们小朋友第一次尝试做麦杆画,做成这样已经很不错了,下次一定做得更好,我们把画拿到教室里布置出来吧!整个活动开展地比较有连贯性、多媒体的运用,起到了增强幼儿活动兴趣的作用,发挥了多媒体在教学里的互动效应,调动了孩子的参与性和积极性。麦秆和皱纸等的材料准备,放手让孩子操作,使孩子通过自己的生活经验,选择自己喜欢的事物进行创作。

本次活动在导入环节过于纠结,比较太多,教师的指导语还应加强,特别是幼儿操作的环节,教师的指导很重要,如何用语言进行指导是我下次活动要思考的。

幼儿园大班美术教案剪窗花篇十三

1、通过观察、讨论、归纳,初步感受作品的内容与意境,体会点和线在吴冠中作品中的巧妙运用。

2、尝试运用点、线大胆创作,能较好地表现自己喜欢的事物。

3、能与同伴共同完成一幅圈画作品,体验合作绘画的乐趣。

1、幼儿已经初步了解吴冠中及其作品风格,有基本的用毛笔创作的经验。

2、课件:吴冠中作品多幅,幼儿的点线作品多幅。

3、国画工具材料。

1、欣赏三幅吴冠中的作品,感受画面的内容与意境。

教师:吴冠中是著名的国画大师。今天老师带来了几幅他的作品,我们一起来看一看。

(1)欣赏《小鸟天堂》。

(2)欣赏《城市》。

(3)欣赏《花草地》。

教师:画上画了什么?这可能是什么季节的花?

2、通过观察、归纳,感受点和线在吴冠中作品以及幼儿作品中的巧妙运用。

(1)教师:吴冠中爷爷在画画的时候,用到了一个作画的好方法。你们找找看,是什么?

(2)教师小结:原来画家喜欢用一些大大小小彩色的点和一些粗粗细细、弯弯曲曲的线条来画画。我这里还有一些他的画,我们来看看都画了些什么,在这些画里奇妙的点和线又变成了什么。

(3)教师:我们一起来看看在小朋友的画里,奇妙的点和线又变成了什么。

3、幼儿创作。

教师:请你和你的朋友一起合作绘画。你们准备用奇妙的点、线来画什么?怎么画?

4、展示幼儿作品,集体欣赏、评价。

教师:你让奇妙的点和线变成了什么?谁愿意来说一说?

幼儿园大班美术教案剪窗花篇十四

1、引导幼儿用连续的图案装饰啤酒桶。

2、学习设计图案,激发幼儿的想象力和创造力。

3、感受知识就在我没的身边带来的快乐。

1、范画1,课件;各种连续的`图案。

一、开始部分。

1、师出示彩色的啤酒桶,讲故事引出课题。

2、师出示没有着色的啤酒桶提出任务。

二、基本部分。

1、请幼儿观察图案,发现连续图案。

2、播放课件,请幼儿观察各种连续图案。

3、在教室内找找连续图案。

4、幼儿作画,教师巡回指导。

三、结束部分。

1、作品展示,幼儿互相欣赏,老师讲评。

2、教育。

幼儿园大班美术教案剪窗花篇十五

设计意图:秋天是个丰收的季节,也是个五彩缤纷的世界。有金灿灿的稻田、丰收的果园、五彩的树林等等。而在秋天中绽放的菊花更是独具风格。通过了解、认识菊花的外形特征,进行剪剪、卷卷、画画等各种操作技能,大胆探索设计制作出形态各异的菊花,不仅丰富了幼儿的生活经验,激发了他们的操作欲望,也提高了幼儿的审美情趣,让幼儿真正感受到了菊花的美、秋天的美。

1、认识秋天的菊花,了解菊花别致的外形特征,感受菊花的美。

2、鼓励幼儿大胆运用工具和材料进行美术表现活动,激发幼儿的动手操作欲望。

3、提高幼儿的审美情趣,感受秋天、感受美。

1、ppt图片:秋天的树林、果园、稻田、菊花图片。

2、棉签、各种颜料若干,颜料盘、图画纸、抹布若干。

3、涂好颜色的纸杯若干,笔若干,剪刀人手一把。

4、纸杯菊花、棉签菊花示范画,布置好秋天的展板。

5、音乐《我们去郊游》《秋日私语》。

一、导入活动,播放秋天的ppt图片,带领幼儿感受秋天的美。

2、播放ppt图片和音乐,引导幼儿欣赏秋天的景色。

3、提问:看完了这些画面,你觉得哪一副画面最美丽?美在哪里?

4、教师:秋姑娘也觉得秋天的菊花确实很美,所以她特地举办了一个菊花展。

二、引导幼儿欣赏菊花ppt图片,观察了解菊花的特征。

1、教师:哇!这些菊花这么漂亮,让我们来比一比:它们有什么不一样?(颜色、形状)。

2、引导幼儿观察说说。

含苞待放的菊花,花瓣往里卷,像球形;盛开的菊花,花瓣有的往外卷,像妈妈的卷发;还有的菊花是线状的,像烟花。

三、引导幼儿欣赏纸杯菊花,探索用纸杯变成菊花的过程。

2、请幼儿讨论花瓣变卷卷的办法。

3、教师:我们可以用手指、笔等材料把花瓣朝不同的方向卷,有的长一点、有的短一点。等会儿你可以自己设计花瓣的形状,把花瓣变得更特别、更好看。

四、欣赏并学习棉签画——菊花。

1、教师(出示棉签画菊花):下面我们再来看看这几朵菊花,猜猜是用什么画的?其实它们是用棉签画出来的。你看!菊花的花瓣全都是围绕一个中心点向外盛开的。它可以是直直的短线条,像烟花一样绽放;可以是弯弯的线条;也可以是圆形的、椭圆形的花瓣。教师边说边指点对应的菊花。

2、教师:那它的叶子是什么样的?——绿色的锯齿形的。教师边说边徒手画叶子。

五、幼儿操作,教师巡回观察指导(播放轻音乐《秋日私语》)。

1、交代要求:今天,老师也为小朋友准备了纸杯和棉签两种材料,请小朋友到你喜欢的材料桌上去操作。小朋友在剪纸杯时要注意安全,用棉签画画时要注意不能把不同的颜料混在一起,并且五个小朋友一组。让我们一起做菊花吧!

2、幼儿操作,教师观察指导(播放轻音乐《秋日私语》)。

六、作品展示,活动评价。

1、布置菊花展并欣赏。

2、教师:你们觉得我们的菊花展漂亮吗?在所有菊花中,你最喜欢那一朵?为什么?

3、请幼儿说一说。

4、教师:你们发现没有:这朵菊花和前面欣赏的菊花有什么不一样?原来,老师把两只不同形状的纸杯叠放在了一起,好看吗?小朋友等活动结束后,也可以两个人合作一起制作菊花。老师和秋姑娘觉得小朋友的菊花都很漂亮。秋姑娘还表扬我们把菊花展布置的这么漂亮。我们一起来为自己的作品鼓鼓掌。

七、结束活动——《我们去郊游》。

1、教师:不过秋姑娘说:其实秋天的美景还远远不止这些。让我们跟随秋姑娘的脚步一起到外面找找其他的美景吧!

2、师幼一起随乐《我们去郊游》走出教室。

幼儿园大班美术教案剪窗花篇十六

一、活动目标:

(1)能用绘画的方式表现凤阳人敲花鼓的欢快场面。

(2)尝试表现人物的简单动态。

(3)增强热爱家乡民俗的情感。

二、活动准备。

1、观看过花鼓表演,知道花鼓的相关知识。

2、表演花鼓的相关图片,制成ppt课件、音乐、绘画材料。

三、活动过程。

一、幼儿随音乐《凤阳花鼓》入场,导入课题。

这是什么音乐?人们什么时候会表演凤阳花鼓呢?你在哪里见过?

小结:爷爷奶奶锻炼身体的时候,有大型庆祝活动时会表演凤阳花鼓。逢年过节时,鼓楼广场和各个旅游景点都有花鼓表演。作为凤阳人心里是非常自豪的,所以会敲响花鼓。

二、探索与演示。

1、出示花鼓表演的图片,请幼儿观察。

人们打花鼓时两只手里分别拿着什么?身体的姿态是什么样的?背后的场景是什么样的?

2、请幼儿模仿自己喜欢的打花鼓姿势,体验头、臂、腰、腿的摆放造型。

三、引导幼儿构思想要表达的内容。

1、交代绘画任务。

2、引导幼儿构思画面。

(1)花鼓表演有很多人,还有节日场景装饰,场面特别大,应该怎么画?

(2)请幼儿小组讨论,说说自己的想法。教师随机听讨论。

(3)请想的比较好的幼儿大胆表述。

四、幼儿绘画,教师指导。

1、引导幼儿安排好画面。

2、了解幼儿的表现意图,在幼儿感到困难时,及时予以帮助。

3、引导幼儿从不同方面,如发型、服装、姿态、表演背景等,大胆表现表演花鼓的欢快场景。

五、活动延伸。

1、举办“欢快的花鼓舞”绘画展。

2、幼儿介绍自己的作品,大家互相欣赏。

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