小班会跳舞的朋友活动教案(优秀13篇)

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小班会跳舞的朋友活动教案(优秀13篇)
时间:2023-12-10 05:05:15     小编:雁落霞

教案是指教学活动实施中所依据的一种详细计划,对于教师来说,写好教案是保证教学有效进行的重要保障。教案的编写过程中,教师可以参考其他教师的教案范例和教学经验,以获得更多的灵感和启示。以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,希望对大家有所帮助。

小班会跳舞的朋友活动教案篇一

活动目标:

1.认识自己的小脚,在活动中探索自己小脚的特征。

2.知道怎样保护自己的小脚。

3.知道小脚会随着年龄长大而长大。

4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

5.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

活动准备:

1.大、小两幅小脚的图。

2.由出生时到成人长大的脚的一组图。

3.沙子、豆子。

4.海绵垫。

活动流程:

一、带幼儿随音乐律动入场。

老师带幼儿一起做关于小脚的律动:小脚小脚踏踏,我的小脚踏起来.,小脚小脚跑跑,我的小脚跑起来.,小脚小脚踢踢,我的小脚踢起来……(带幼儿入场围成半圆席地而坐)。

师:刚才我们是身体的哪个部位带我们到了这里?

幼:小脚。

师:你的小脚在哪里?我们一起把它请出来。

第一步老师带幼儿一起脱鞋子(儿歌):脱下这个鞋宝宝,脱下那个鞋宝宝,鞋宝宝脑袋靠一起,放在边上多整齐;第二部老师带幼儿一起脱袜子:缩起小脖子(将袜子口退出脚跟),拉长小鼻子(拉袜子尖将袜子脱出)卷起小身子(将袜子卷起),住进小鞋子(放进鞋子里)。

二、认识脚丫。

1.师:小脚小脚伸出来,转一转,摆一摆,我们一起做游戏。咔,我们给小脚照张像(等xx老师一会儿会把我们的照片洗出来)。

2.师:宝贝们看看,你有几只小脚?(两只)。

师:一只叫左脚,一只叫右脚。让你的左脚摸摸右脚问声:你好你好。让你的右脚向左脚点点头:你好你好,两只小脚碰一碰作对好朋友。

小结:小脚小脚真可爱,一只脚上有1、2、3、4、5五个脚趾头,每个脚趾头上有一个脚趾盖。

4.师:脚上除了脚趾头还有什么?

小结:两只小脚丫,十个脚趾头1、2、3、4、5、6、7、8、9、10左摆摆,右摇摇。勾起脚趾点点头,弯弯腰。竖起脚跟踮踮地,问声好!

5.比较脚的大小。

师:“宝贝们xx老师这会把我们刚才给小脚照的相片洗出来了,我们一起看看吧。”

“这里有几个人的脚?(两个人的)一对老师的,一对小朋友的,宝宝的脚这么小,老师的脚这么大。为什么?”

小结:老师的脚出生时是着呢小后来人长大了,脚也长大了。等小朋友长大了,小脚也会长大。

三、小脚的作用。

师:小脚真有趣,你的小脚有什么本领呢?(会跑会跳会走路能用脚尖走能用脚后跟走)。

师:宝贝们,我们一起来用脚尖走走,像芭蕾舞演员一样走走,再试着用脚后跟走走。

四、保护小脚。

师:宝贝们都这么棒,老师带你们到小脚丫乐园走一走,踩一踩是什么感觉?

师带幼儿踩在海绵垫上,引导幼儿说出:感觉软软的,很舒服;踩在沙子上的感觉(涩涩的、凉凉的);踩在豆子上的感觉(脚底下硌得慌,不舒服)。

小结:平时我们要穿上袜子,穿好鞋子,保护好我们的小脚,以免被小石子、碎玻璃之类的东西扎伤。

小结:我们要天天洗脚、天天洗袜子,勤剪指甲。

五、结束部分:我们的小脚这么可爱,本领又这么大,现在我们一起穿上袜子和鞋子,让小脚带我们到外面玩吧。(穿袜子儿歌:卷起小身子,套进小小脚,拉长小身子,看谁穿的齐)。

活动反思:

在这次活动中我运用循序渐进的方式帮孩子们认识了小脚,在生活中孩子们虽然对自己的脚非常熟悉,但对于脚的各部分孩子们了解的很少,课堂中运用生动有趣的方式让孩子在不知不觉中更进一步的认识了自己的脚,幼儿学习兴趣浓厚,与老师配合默契。在保护小脚的环节中,幼儿能大胆讲述自己的见解,并能充分联想自己日常生活中的做法,教学效果较好。不足之处是部分幼儿活动中与老师配合不好,课堂组织环节欠佳,还有部分能力较弱的幼儿穿鞋子袜子不会,不知鞋子的左右,容易穿反,需要在以后的活动中进一步跟上练习。

小百科:跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动,或者单独一个人,或者带一个舞伴,或者以集体形式,是为了好看或是追求某种涵意。

小班会跳舞的朋友活动教案篇二

1.知道小脚会随着身体的成长面长大。

2.喜欢跟着老师做小脚的游戏。

3.初步了解怎样保护自己的小脚,养成勤洗脚的好习惯。

4.引导幼儿快乐的参与游戏,认真遵守游戏规则。

5.体验帮助他人的快乐心情,教育幼儿自己的事情自己做。

活动准备。

1.请爸爸妈妈在家带领小朋友们学习怎样正确脱袜子、穿袜子。

2.地垫每人一块。

课件、《幸福拍手歌》音乐、《给妈妈洗脚》广告视频。

4.活动前一天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗干净小脚,并穿上干净的袜子。

活动过程。

一、认识自己的小脚丫,感知小脚丫的特征与特点。

1.《幸福拍手歌》律动导入。

2.认识小脚,感知小脚的特征与特点。

(1)感知小脚的的特征,初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。

引导语:刚才身体哪个部位和我们一起跳舞了,(小手,小脚)脱掉袜子,真舒服,和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么?动一动。(脚趾,脚面,脚心……)。

师:哦,我们的脚趾哪一个长得最胖啊?(大拇脚指)好,让我们从大拇指开始数一数每只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾)另一只呢?(幼儿数脚趾)对,也是5个脚趾。

师:挠一挠脚心,挠挠自己的脚,挠挠别人的脚,有什么感觉?(提前渗透)。

幼:很痒!

小结:我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。

(2)游戏巩固:“点一点、玩一玩”。

过渡语:我们的小脚可高兴了,因为小朋友们今天特别认真的去认识它、了解它,它想邀请我们来玩一个“点一点”的游戏。听到老师说什么,就用小手去点一点吧!

你的脚趾点点头、点点头;你的脚跟点点地、点点地;你的脚面碰一碰、碰一碰;你的脚心挠一挠、挠一挠。

二、通过讨论及课件展示了解小脚的本领。

1.通过讨论来了解小脚的本领。

2.观看课件,进一步了解小脚的本领。(看课件)。

走路:你的小脚可以带你去你想去的地方。

跑步:你的小脚可以帮你锻炼身体。

玩沙:你的小脚可以和你做游戏。

跳舞:你的小脚可以让你学会一项特长。

玩水:你的小脚可以在夏天玩水的时候,带给你清凉的感觉。

爬楼梯:你的小脚可以把你带到你想去的楼层。

边看课件边模仿动作。

小结:呀,小朋友说了这么多小脚的本领,小脚是我们的好朋友,我们离不开它,所以我们要爱护我们的小脚。

三、比脚的大小。

师:小朋友,我们来经一经,是你的脚大还是老师的脚大?

幼:老师的脚大。

幼:因为老师长大了。

四、初步了解怎样保护自己的小脚,养成勤洗脚的好习惯。

师:小朋友,刚才我们说了小脚是我们的好朋友,等小脚长成大脚以后本领会更大,那让我们一起来爱护我们的小脚吧!那我们可以怎样保护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子。)。

师:还有什么办法能保护我们的小脚呢?

(洗一洗……)。

师:你每天晚上都是怎么洗脚的?(爸爸、妈妈帮我洗)。爸爸妈妈帮你把脚洗的香香的、干干净净的。

哦,我们来看看有一个小朋友他是怎样洗脚的?(播放《给妈妈洗脚》的广告,渗透情感教育。)。

师:爸爸妈妈是最爱你的人,每天工作那么辛苦晚上还要帮小朋友们洗脚,让我们的小脚丫干干净净的讲卫生、不生病。等小朋友学会了洗脚时,也可以给爸爸妈妈洗洗脚,让他们也舒舒服服的感受你们的爱!

五、结束。

引导语:呀,小朋友们,赶紧摸摸你的小脚,有一点凉凉的了,快,让我们给小脚丫穿上鞋袜,到室外活动活动,让我们的小脚暖和起来吧!

教学反思:

教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

小班会跳舞的朋友活动教案篇三

1、认识自己的小脚,喜欢做小脚的游戏。

2、知道小脚会随着身体的长大而长大。

活动准备。

节奏欢快的音乐磁带;一份新生宝宝脚印;地垫若干。

活动流程。

一、组织活动:

1、带领幼儿随音乐入场。

师提问:刚才是身体的哪个部位和我们一起跳舞?(小脚)。

小脚在哪儿?快把它请出来吧!听:(脱鞋)脱下这个鞋宝宝,脱下那个鞋宝宝,小脑袋靠一起,放在边上多整齐。

(脱袜子)缩起小脖子(将袜子口退出脚跟)。

拉长小鼻子(拉袜子尖将袜子脱出)。

卷起小身子(将袜子卷起)。

住进小鞋子(放进鞋子里)。

排排做好。

二、基本部分:

1、认识小脚。

师:小脚小脚伸出来,转一转,摇一摇,点点头,一起和我来跳舞(带领幼儿双手撑地,两腿放轻松)小脚真可爱,给小脚找照个相(出示图片)。

提问:小脚有几只?(两只)一只叫左脚,一只叫右脚,左脚向客人问问好,右脚摇摇头。两只小脚碰一碰做对好朋友。

2、师提问:小脚上有什么?(脚趾头)快数一数一只脚上有几个脚趾头?一样大吗?

小结:小脚真可爱,12345五个脚趾头。

提问:脚上除了脚趾头还有什么?(脚跟脚尖脚背脚底脚趾甲)。

脚跟:圆圆的,点点地,踮一踮,画个圈。

脚尖:可以跳舞。

脚背:弓一弓,像小桥。

脚底:挠一挠脚底心有什么感觉?(痒痒的)。

上面叫脚背下面叫脚底。

我的创新。

活动流程。

起脚跟踮踮地,问个好!

3、比较脚的大小。

师:宝宝,和老师同伴比一比谁的脚大?为什么老师的脚比小朋友的脚大呢?

小结:(出示小脚印图)老师的脚出生时就这么小,后来人长大了脚也长大了,等小朋友长大了小脚也会长大。

4、小脚的作用。

师:小脚真有趣,你喜欢用小脚做什么?(幼儿自由说并尝试)。

你能用脚做哪些走路的样子?(用脚尖走用脚后跟走)。

5、小脚会跳舞。听刚才的音乐,要求小脚按节拍跳舞。

6、保护小脚。师:小脚会做这么多事情,我们闻一闻小脚有什么味道?(臭臭的)为什么臭臭的?(出汗了)用什么方法可以让我们的小脚干干净净,舒舒服服的?(幼儿自由说)。

小结:我们要天天洗脚,天天换洗袜子,还要勤换鞋子,勤晾晒鞋子,脚趾甲长长了会生细菌我们要勤剪指甲,穿大小合适的鞋子,这样我们的小脚就不会有难闻的味道了。

三、结束部分:

教师组织幼儿学习穿鞋子和袜子,跟随欢快的音乐跳着走出教室。

延伸活动:到户外做一些小脚喜欢做的活动(如:踩沙,跑跳,玩水等)。

小结及反思。

在这次活动中我运用循序渐进的方式帮孩子们认识了小脚,在生活中孩子们虽然对自己的脚非常熟悉,但对于脚的各部分孩子们了解的很少,课堂中运用生动有趣的方式让孩子在不知不觉中更进一步的认识了自己的脚,幼儿学习兴趣浓厚,与老师配合默契。在保护小脚的环节中,幼儿能大胆讲述自己的.见解,并能充分联想自己日常生活中的做法,教学效果较好。不足之处是部分幼儿活动中与老师配合不好,课堂组织环节欠佳,还有部分能力较弱的幼儿穿鞋子袜子不会,不知鞋子的左右,容易穿反,需要在以后的活动中进一步跟上练习。

小班会跳舞的朋友活动教案篇四

1、知道小脚会随着身体的成长面长大。

2、喜欢跟着老师做小脚的游戏。

3、初步了解怎样保护自己的小脚,养成勤洗脚的好习惯。

【教案准备】。

1、请爸爸妈妈在家带领小朋友们学习怎样正确脱袜子、穿袜子。

2、地垫每人一块。

3、ppt课件、《幸福拍手歌》音乐、《给妈妈洗脚》广告视频。

4、活动前一天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗干净小脚,并穿上干净的袜子。

【教案流程】。

一、认识自己的小脚丫,感知小脚丫的特征与特点.

1、《幸福拍手歌》律动导入。

2、认识小脚,感知小脚的特征与特点。

(1)感知小脚的的特征,初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。

引导语:刚才身体哪个部位和我们一起跳舞了?(小手,小脚)脱掉袜子,真舒服,和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么?动一动。(脚趾,脚面,脚心……)。

师:哦,我们的.脚趾哪一个长得最胖啊?(大拇脚指)好,让我们从大拇指开始数一数每只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾)另一只呢?(幼儿数脚趾)对,也是5个脚趾。

师:挠一挠脚心,挠挠自己的脚,挠挠别人的脚,有什么感觉?(提前渗透)。

幼:很痒!

小结:我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。

(2)游戏巩固:“点一点、玩一玩”。

过渡语:我们的小脚可高兴了,因为小朋友们今天特别认真的去认识它、了解它,它想邀请我们来玩一个“点一点”的游戏。听到老师说什么,就用小手去点一点吧!

你的脚趾点点头、点点头;你的脚跟点点地、点点地;你的脚面碰一碰、碰一碰;你的脚心挠一挠、挠一挠。

二、通过讨论及课件展示了解小脚的本领。

1、通过讨论来了解小脚的本领。

2、观看课件,进一步了解小脚的本领。(看课件)。

走路:你的小脚可以带你去你想去的地方。

跑步:你的小脚可以帮你锻炼身体。

玩沙:你的小脚可以和你做游戏。

跳舞:你的小脚可以让你学会一项特长。

玩水:你的小脚可以在夏天玩水的时候,带给你清凉的感觉。

爬楼梯:你的小脚可以把你带到你想去的楼层。

边看课件边模仿动作。

小结:呀,小朋友说了这么多小脚的本领,小脚是我们的好朋友,我们离不开它,所以我们要爱护我们的小脚。

三、比脚的大校。

师:小朋友,我们来经一经,是你的脚大还是老师的脚大?

幼:老师的脚大。

幼:因为老师长大了。

四、初步了解怎样保护自己的小脚,养成勤洗脚的好习惯。

师:小朋友,刚才我们说了小脚是我们的好朋友,等小脚长成大脚以后本领会更大,那让我们一起来爱护我们的小脚吧!那我们可以怎样保护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子。)。

师:还有什么办法能保护我们的小脚呢?

(洗一洗……)。

师:你每天晚上都是怎么洗脚的?(爸爸、妈妈帮我洗)。爸爸妈妈帮你把脚洗的香香的、干干净净的。

哦,我们来看看有一个小朋友他是怎样洗脚的?(播放《给妈妈洗脚》的广告,渗透情感教育。)。

师:爸爸妈妈是最爱你的人,每天工作那么辛苦晚上还要帮小朋友们洗脚,让我们的小脚丫干干净净的讲卫生、不生玻等小朋友学会了洗脚时,也可以给爸爸妈妈洗洗脚,让他们也舒舒服服的感受你们的爱!

五、结束。

引导语:呀,小朋友们,赶紧摸摸你的小脚,有一点凉凉的了,快,让我们给小脚丫穿上鞋袜,到室外活动活动,让我们的小脚暖和起来吧!

感谢您的阅读本次幼儿园健康教案,主要描述小班健康活动:会跳舞的小脚、幼儿园小班健康教案,希望对大家有用,在活动时候要注意道具安全,更多幼儿园教案等待您的阅读。

小班会跳舞的朋友活动教案篇五

活动目标:

1、尝试运用多种感官初步感知:糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里,感受水的“变化”现象。

2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。

3、愿意参与实验活动,对科学实验有兴趣。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备:

1、一杯白糖水,标记指示图,磁铁板一块。

2、装有温开水的水壶每组两把,奶粉、果珍、白糖若干盘,小勺、水杯人手一个,盖布四块。

活动过程:

一、观察活动,引入课题。

dd教师出示一杯白糖水,让幼儿猜猜是什么水?

dd请个别幼儿品尝,说说是什么味道的。

dd猜测活动:水怎么会是甜的?

二、实验活动:水娃娃的魔术。

dd观察桌上的材料,说说都有些什么?

dd提出操作要求:

1、只能选择一种饮料粉进行冲调。

2、水壶倒水时,一手哪好把子,一手扶助壶身,不能倒的太满。

3、使用过的物品(小勺、水壶)要放回原处。

dd幼儿操作,教师观察。

dd比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。(帮助幼儿理解“溶化”,并引导幼儿发现:怎样才能使饮料粉溶化的方法。)。

三、品尝活动。

dd说说调配好的水是什么味道的。

四、表述结果,教师记录。

dd请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。

dd教师利用标记指示图进行记录。

五、再次冲调饮料。

dd提出要求:

1、选择另一种材料进行冲调。

2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。

dd幼儿操作。

六、延伸活动。

dd你还喝过哪些味道的水。

dd水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化,还能使什么溶化?

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小班会跳舞的朋友活动教案篇六

活动目标:

1.认识自己的小脚,在活动中探索自己小脚的特征。

2.知道怎样保护自己的小脚。

3.知道小脚会随着年龄长大而长大。

4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

5.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

活动准备:

1.大、小两幅小脚的图。

2.由出生时到成人长大的脚的一组图。

3.沙子、豆子。

4.海绵垫。

活动流程:

一、带幼儿随音乐律动入场。

老师带幼儿一起做关于小脚的律动:小脚小脚踏踏,我的小脚踏起来.,小脚小脚跑跑,我的小脚跑起来.,小脚小脚踢踢,我的'小脚踢起来……(带幼儿入场围成半圆席地而坐)。

师:刚才我们是身体的哪个部位带我们到了这里?

幼:小脚。

师:你的小脚在哪里?我们一起把它请出来。

第一步老师带幼儿一起脱鞋子(儿歌):脱下这个鞋宝宝,脱下那个鞋宝宝,鞋宝宝脑袋靠一起,放在边上多整齐;第二部老师带幼儿一起脱袜子:缩起小脖子(将袜子口退出脚跟),拉长小鼻子(拉袜子尖将袜子脱出)卷起小身子(将袜子卷起),住进小鞋子(放进鞋子里)。

二、认识脚丫。

1.师:小脚小脚伸出来,转一转,摆一摆,我们一起做游戏。咔,我们给小脚照张像(等xx老师一会儿会把我们的照片洗出来)。

2.师:宝贝们看看,你有几只小脚?(两只)。

师:一只叫左脚,一只叫右脚。让你的左脚摸摸右脚问声:你好你好。让你的右脚向左脚点点头:你好你好,两只小脚碰一碰作对好朋友。

小结:小脚小脚真可爱,一只脚上有1、2、3、4、5五个脚趾头,每个脚趾头上有一个脚趾盖。

4.师:脚上除了脚趾头还有什么?

小结:两只小脚丫,十个脚趾头1、2、3、4、5、6、7、8、9、10左摆摆,右摇摇。勾起脚趾点点头,弯弯腰。竖起脚跟踮踮地,问声好!

5.比较脚的大小。

师:“宝贝们xx老师这会把我们刚才给小脚照的相片洗出来了,我们一起看看吧。”

“这里有几个人的脚?(两个人的)一对老师的,一对小朋友的,宝宝的脚这么小,老师的脚这么大。为什么?”

小结:老师的脚出生时是着呢小后来人长大了,脚也长大了。等小朋友长大了,小脚也会长大。

三、小脚的作用。

师:小脚真有趣,你的小脚有什么本领呢?(会跑会跳会走路能用脚尖走能用脚后跟走)。

师:宝贝们,我们一起来用脚尖走走,像芭蕾舞演员一样走走,再试着用脚后跟走走。

四、保护小脚。

师:宝贝们都这么棒,老师带你们到小脚丫乐园走一走,踩一踩是什么感觉?

师带幼儿踩在海绵垫上,引导幼儿说出:感觉软软的,很舒服;踩在沙子上的感觉(涩涩的、凉凉的);踩在豆子上的感觉(脚底下硌得慌,不舒服)。

小结:平时我们要穿上袜子,穿好鞋子,保护好我们的小脚,以免被小石子、碎玻璃之类的东西扎伤。

小结:我们要天天洗脚、天天洗袜子,勤剪指甲。

五、结束部分:我们的小脚这么可爱,本领又这么大,现在我们一起穿上袜子和鞋子,让小脚带我们到外面玩吧。(穿袜子儿歌:卷起小身子,套进小小脚,拉长小身子,看谁穿的齐)。

小班会跳舞的朋友活动教案篇七

活动目标:

1、认识自己的小脚,喜欢做小脚的游戏。

2、知道小脚会随着身体的长大而长大。

活动准备:

1、音乐磁带《开火车》。

2、一份新生宝宝脚印。

3、铃铛一个。

4、电脑课件《小脚》。

活动场地布置地毯,地毯的周围贴和幼儿人数相等的小脚印。

活动过程:

一、

1、教师带领幼儿随音乐《开火车》进教室。

提问:小朋友看地毯上贴有什么图案?(小脚印、小星星)。

2、站在小脚印上。

教师:我们和小脚印做个游戏吧。请小朋友边拍手边选一个你喜欢的小脚印站到上面,请小朋友坐下吧,小脚丫不能离开小脚印呀。

3、脱鞋。

(1)教师用脚晃铃铛,提问:小朋友闭上眼睛听这是什么声音在响(铃铛)。

(2)脱鞋:我们把鞋脱下来吧。儿歌:脱下这个鞋宝宝,放在这边的脚印上;脱下那个鞋宝宝,放在那边的脚印上,两只小鞋头碰头,好象一对好朋友。

(3)活动小脚:老师:小脚丫都出来了,他们好高兴呀,我们一起把小脚跷起来,让大家看看。我们和小脚做个游戏吧。

二、我和小脚做游戏。

1、认识小脚。

老师:现在天气冷了,老师不忍心让小朋友脱下袜子来认识自己的小脚,因为那样小脚会着凉的。老师在小朋友午睡的时候偷偷给我们的小脚丫拍了个照片。来,让我们认识一下小脚丫吧。(出示课件)。

提问:(1)数一数,一只脚上有几个脚趾(幼儿齐数)。

(2)哪个脚趾最大?(幼儿到前面指出)哪个脚趾最小?(幼儿到前面指出)。

老师小结:小脚小脚真可爱,1、2、3、4、5,5个脚趾头。

2、挠小脚。

(1)老师用手挠一下小朋友的脚心,问:“你有什么感觉?”(痒)。

老师小结:小脚小脚真好玩,挠挠小脚哈哈哈,痒死喽!

3、比脚大小。

老师:a:接下来,老师要和小朋友比比谁的脚大(老师巡回和幼儿比对)。

提问:(1)你的脚和老师的脚比,谁的脚大?

(2)谁知道为什么你的脚比老师的.脚小?

提问:猜一猜,你长大后,脚会有多大?(幼儿用手比划)。

c:老师小结:小脚小脚真有趣,你长大,我长大,大家都长大。

三、小脚用处。

老师提问:小朋友知道小脚能干什么吗(幼儿说)。

可请一名幼儿走、跑、跳演示给全体小朋友看,从而得出我们的小脚会走、跑、跳。

(2)电脑演示:老师:小脚还会干什么呢?让我们看看电脑上怎么说。(逐一出示,逐一提问:这是小脚在干什么?)。

四、保护小脚。

提问:小脚有这么多的用处,小朋友知道怎样保护小脚吗?(幼儿说;穿合适的鞋、不光脚走路、晚上洗脚、定时给脚做按摩、天冷了穿鞋和袜子。)。

老师小结:我们只有好好保护小脚丫,才能让它健康的长大。

老师:小脚丫最喜欢跳舞了,我们来跳快乐脚丫舞吧(放音乐,幼儿跟随老师在地毯上跳舞:踮脚、走、前踢、跑、走。)。

六、结束。

老师:小脚现在热乎乎的了,接下来我们给小脚丫穿上鞋,咱们一起到院子里去玩踢球的游戏吧。

小班会跳舞的朋友活动教案篇八

1、感受好朋友的意义。

2、讲述自己和好朋友的故事。

了解故事内容,通过故事感受好朋友的意义

学习用完整的语言讲述自己和好朋友的故事。

课件

教学大书

字条

一、开始部分:

歌表演:找朋友(教师带领幼儿一起表演)

师:小朋友你们找到朋友了吗?谁都是你的朋友呢?

你为什么找他(她)做朋友?

二、基本部分:

1、观看课件,启发提问,引导幼儿讲述。

(1)、故事中这个小朋友的好朋友都是谁?

(2)、故事中发生了一件什么事情?谁在帮助他?

2、引导幼儿欣赏大书《好朋友》

3、引导幼儿回答问题:

(1)你有好朋友吗?他是男孩子还是女孩子?

(2)故事中的小朋友都有哪些好朋友?他们喜欢做什么?

(3)故事中的小朋友有困难时谁在帮助他?

(4)你喜欢和你的好朋友做什么?

(5)当好朋友遇到困难时,我们应该做什么?

4、教师和幼儿一起完整的阅读故事。

5、小组讨论活动:(2—4人一组)

请幼儿和自己的好朋友一起讨论最喜欢一起做什么事情?

教师在黑板上出示字条:(幼儿边说教师边记录)

例:好朋友喜欢一起……(看书)也喜欢一起……(玩玩具)。

好朋友喜欢一起……(唱歌)也喜欢一起……(跳舞)

7、引导幼儿用完整的语言讲述自己和好朋友之间的故事

8、教师小结:

好朋友可以是个男孩,也可以是个女孩。好朋友可以是个小孩,也可以是个大人。好朋友可以是动物,也可以是玩具。好朋友可以是你身边的人,也可以是故事里的人。好朋友喜欢一起唱歌也喜欢一起做游戏。好朋友喜欢看书,也喜欢一起画画。在你为难的时候,好朋友会安慰你。在你遇到困难的时候,会帮助你。好朋友有时会吵架,但最后还是好朋友。那个愿意和你在一起的人,就是好朋友。

三、结束部分:

1、请幼儿在生活中找找自己的好朋友。

师:小朋友在我们的身边、在活动中、在游戏中、在生活中我们都会有许多的好朋友,大家一起互相帮助,一起快乐健康的成长,请你们继续寻找生活中的好朋友,下次将自己和好朋友的故事带来与大家一起分享吧!

2、游戏:找朋友(部分幼儿藏起来,另一部分找找自己的好朋友)活动在游戏中自然结束。

小班会跳舞的朋友活动教案篇九

2.尝试自选材料做打击乐器,并听辨其音色进行归类。

3.体验演奏自制乐器活动带来的快乐。

重点难点:学会用不同物体发出的声音为歌曲伴奏。

1.在活动区投放经过敲击能发出声响的物体,如锅、碗、筷子等。

2.幼儿利用废旧材料与父母合作自制的打击乐器。如纸箱、饮料瓶等。

3.圆舞板、铃铛、响铃等。

二、设计用乐器演奏的节奏型。

1.边听音乐边即兴做身体动作。

2.教师归纳幼儿的创造,并带领幼儿做随乐动作。

如:拍手拍腿拍手拍手拍手拍肩。

教师指挥,幼儿用打击乐器伴奏。

三、分声部练习。

确定一种节奏型,教师担任指挥,根据其节奏特点,进行分声部练习。如:一组为××,另一组为×××等。其他节奏依次类推。

四、乐器演奏。

1.倾听各自选择或自制乐器的音色。

2.持相同音色自制乐器的幼儿集中就坐。

3.确定节奏型,由教师指挥演奏。

4.幼儿间交换乐器演奏,体验各音乐的不同及演奏带来的快乐。

今天的音乐活动我充分调动了幼儿的积极性,让他们用多种身体动作和借助多种物品自制的打击乐器自由地表现自己对音乐的体会。因为音乐热情活泼,因为我的引导恰如其分,孩子们格外投入,格外地积极。可以说这时候孩子们的眼中到处都有音乐,他们想唱,想跳,想表现自我。对主要两种节奏型也掌握得较好。充分调动了幼儿对打击乐的兴趣。

小班会跳舞的朋友活动教案篇十

1.认识几种玩具,知道它们的玩法,并尝试用简短的语句表达。

2.尝试通过玩具结交朋友,体验分享的快乐。

1.每桌一篮玩具,幼儿每人自带一件玩具。

2.教师准备小熊,小汽车玩具。

3.背景音乐。

一.了解两种玩具的玩法。

(一)小熊。

1.出示小熊玩具。

师:今天又客人朋友来我们班,是谁呢?(出示小熊)原来是小熊,是我们的玩具朋友。

2.小熊和小朋友互相问好。

3.说说小熊的玩法。

师:小熊要和我们做朋友,我们和小熊在一起可以这么玩啊?(小熊小熊抱抱你,小熊小熊拉拉手,小熊小熊转个圈……)。

(二)小汽车。

1.出示小汽车玩具。

师:老师今天还带来了另一个玩具朋友,它是谁呢?嘟嘟……嘟嘟……汽车汽车在哪里?快来让我找一找。哦,找到了,汽车汽车在这里(出示汽车)。

2.说说汽车的玩法。(汽车汽车开开,汽车汽车停停……)。

二.玩自己的玩具。

1.幼儿拿自己的玩具玩。

师:你们把自己的玩具带到幼儿园来了,让我们一起拿出来吧。(在音乐声中,幼儿和教师一起说“****在哪里?我要把它拿出来”)。

师:带着你的玩具朋友回到座位上,和它玩一玩吧。

2.幼儿说说玩具的玩法。

师:谁来说说你是怎么玩的?(引导幼儿用简短完整的语句来表达,例如:小鸟小鸟飞飞,小兔小兔跳跳……)。

三.找同伴一起玩玩具。

2.幼儿两两相伴玩玩具。

师:你们的玩具宝宝看到小兔找到了朋友,好羡慕啊!它们也想找个朋友玩。现在,让我们一起来帮帮它们吧。

3.幼儿介绍玩法。

师:大家玩的真好。哪位小朋友来说说,你们的玩具宝宝是怎么玩的?(引导幼儿用简短完整的语句来表达,例如:小兔小猫跳个舞,小鸡小鸭唱唱歌……)。

4.幼儿尝试两个以上同伴一起玩玩具。

师:玩具宝宝说和朋友在一起玩很开心,那我们就帮它多找几个朋友吧。

四.把玩具送回家。

师:玩具宝宝出来这么久了,该回家了。我们把它们送回家吧。要想一想,它们的家都在那里,可不能把它们送错哦。

活动延伸:

幼儿户外活动时,可和同伴分享玩具。

小班会跳舞的朋友活动教案篇十一

在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系,进一步了解水果的特点。

1、ppt;西瓜、猕猴桃;果汁。

2、幼儿已积累关于水果的一些相关经验。

找出水果与果汁的对应关系。

1、你们喝过果汁吗?喝过什么果汁?

2、果汁的味道是什么样的?

小结:果汁的味道有甜甜的,有酸酸的,也有又甜又酸的。

1、提问:果汁是什么做成的?(水果)

2、ppt出示果汁,问:这杯果汁是用什么水果做成的?你怎么知道的呀?

小结:用眼睛看看果汁的颜色就能知道是什么水果宝宝,紫色的是葡萄汁,

葡萄汁是葡萄的好朋友…

1、教师出示一杯绿果汁,问:这杯果汁什么颜色?你们知道它的好朋友是谁?

2、出示西瓜、猕猴桃,谁是这杯绿果汁的好朋友呢?为什么?

(西瓜说:我有一件绿衣裳,我是你的好朋友;猕猴桃说:我的果肉是绿色的,我是你的好朋友。)

3、到底谁是它的好朋友呢?让我们来尝一尝。

现在你们尝出来了吗?谁是这杯绿果汁的好朋友呀?

4、教师现场验证。

原来有些果汁的好朋友不单单要看颜色,还要想想果肉的颜色。

水果宝宝夸我们小一班的小朋友真聪明,她还带来一些果汁朋友请你们尝一尝,尝好了告诉客人老师你喝的是什么果汁哦!

小班会跳舞的朋友活动教案篇十二

1、理解故事,丰富相应词汇:孤单、蹦蹦跳跳。

2、能胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

3、活动中感受礼貌交往的快乐。

4、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

立体动物图片:小鸭、小兔、小猫、青蛙。指偶:鸡、猪、狗、猴、鸭、青蛙、乌龟、牛等。

一、理解故事,学习动物之间的对话。

1、讲述故事理解词:孤单。

3、出示小青蛙,讨论:青蛙会和小鸭在池塘里玩吗?为什么?

4、小结:小兔小猫因为不会游泳,不能和小鸭在池塘里玩,但是他们能有礼貌的拒绝小鸭。

二、迁移运用,学习有礼貌的拒绝别人。

1、扩展故事,引导幼儿对话。

2、引导幼儿戴上指偶,与小鸭对话请小朋友看看,想想,你的动物朋友能和小鸭在池塘里游泳吗?怎么对小鸭说。

3、交流:刚才没有到池塘里和小鸭一起游泳的是谁?怎么跟小鸭说的?

4、小结:小鸭找到了很多有礼貌的朋友,心里非常快乐。

三、游戏活动,感受礼貌交往的快乐。

你想和别的动物做朋友吗?

引导幼儿与别的小朋友有礼貌的相互交换指偶。

四、总结:今天我们学会了不能答应别人的时候,也要用有礼貌的`话告诉他,这样我们就能找到更多的朋友。

日常生活中提醒幼儿不能答应别人时,要有礼貌的拒绝。

根据幼儿的年龄特点,对动画很感兴趣,故将此活动的内容设计成flash动画的形式,来吸引幼儿的注意力.活动开始,我先将一幅不高兴的小鸭子图片呈现在幼儿面前,果不其然,幼儿的注意力迅速被吸引了过来,顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不高兴呢?"它找不到妈妈了.""小鸭子迷路了.""小鸭子想到不高兴的事情了……"孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子的答案后,引入活动主体部分,继续和孩子一起欣赏flash动画。我先后播放了故事中的小动物小兔子、小猫、小青蛙,为了更好地让幼儿掌握住故事内容,我将故事分段来进行播放,边播放课件边进行讲述,讲述过程中及时引导幼儿说出重要的句子,最后完整地欣赏故事。为小班幼儿最的特点是注意力不集中,因此我运用了色彩鲜艳、生动形象的多媒体课件,深深吸引了孩子们的注意力。他们在活动中积极思考,胆回答问题。通过故事内容,让孩子们知道有了朋友的快乐,并懂得了与朋友相处要礼貌相待。整个活动气氛活跃,效果较好。

小班会跳舞的朋友活动教案篇十三

二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析:

下雨是我们生活中最常见的天气现象,而学龄前儿童尤其喜欢下雨的天气,可以和小雨们一起玩游戏,在雨中感受雨滴落在身上的感觉,聆听不一样的雨声,结合幼儿对于雨的兴趣,开展此次音乐活动,把幼儿对于雨的喜爱带到活动中来,让幼儿的情感得到充分的表现。

三、建议活动过程:

(一)活动目标:

1、熟悉歌曲旋律,初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。

3、在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。

(二)活动准备:

教具:图谱、学具、幼儿人手一张纸、一支记号笔。

(三)活动过程:

1、讲述故事《小雨点旅行记》引出主题。

(评析:结合故事的形式导入主题,引起幼儿对于此次音乐活动的兴趣。)。

2、完整演唱歌曲一遍。

3、学习歌曲前四句。

——小雨点去干什么了呢?歌曲里是怎么问的?

——小雨点落下时发出了什么声音?

——可以做什么动作呢?

——我们来问问小雨点到底在哪里跳舞?

4、用绘画的形式创编歌词。

——小雨点想要去好多的地方跳舞,想请你们给它出主意。

——幼儿绘画小雨点想要去的地方。

(评析:在音乐教学中融合了美术的成分,以绘画的形式来创作歌词,方法较为新颖。)。

5、以一问一答的形式来歌唱前面四句内容。

——你的小雨点在哪里跳舞呢?我们来问问他?

6、学习副歌部分。

——小雨点好开心呀,它从来没有去过那么多的地方,这会它又从彩虹上滑了下来。

——小雨点又高兴的唱起了歌跳起了舞。

(教师范唱:646464︱535353︱424242︱31-︱31-︱)。

滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答。

7、完整演唱。

——我们跟小雨点一起去旅行吧!

8、音乐游戏。

——我们和小雨点一起来玩《落小雨点》的游戏。

(评析:活动最后以游戏的形式,让幼儿巩固所学歌曲内容。)。

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