教案的执行过程要灵活调整,根据学生的学习情况进行及时调整和改进。教案的编写需要注意课堂教学的时间安排,合理安排每个环节的时间分配。教案的设计需要不断积累经验,经过实践不断完善和优化。
小班美术蒲公英教案反思篇一
1、用绘画来表现蒲公英种子飞翔的样子,体验绘画的乐趣。
2、能保持画面的整洁,并养成耐心细致的操作习惯。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
1、课件:图片—蒲公英。
3、幼儿用画纸,画笔。
一、出示蒲公英,引导幼儿观察。
教师:小朋友,你们认识它吗?蒲公英是什么样子的?(幼儿观察图片进行讲述)。
二、引导幼儿想象讲述。
1、教师:蒲公英的种子是什么样的呢?被风一吹会怎么样呢?
2、蒲公英非常喜欢旅行,蒲公英的种子跟着风儿去旅行,它们在空中飞呀飞,会看到哪些美丽的景色呢?(幼儿自由想象讲述)。
3、小朋友想不想把蒲公英的种子在旅行的时候看到的景色画下来呢?
三、示范画蒲公英种子。
教师:画的时候,蒲公英飞翔的种子画在纸的什么地方?
看到的景色又要画在什么地方呢?
四、幼儿作画,教师指导。
指导幼儿先画朝各个方向飞的种子,再画地面上的景色,注意画面的整洁。
合理安排画面。
五、展示幼儿作品。
1、鼓励幼儿与同伴讲一讲自己画的蒲公英种子旅行的故事。
2、请个别幼儿在集体面前讲述自己画的故事。
"蒲公英"这个名字说出来,孩子们都有点懵,但在观看图片的时候,有部分幼儿发现自己看过这种植物,然后兴致勃勃的说着自己所知道的。在观看视频的时候,孩子们很认真,但我发现,下载下来的视频不是很完整,没有风吹过后,蒲公英被吹散来,蒲公英的种子飞向大地的这一段,如果有这一段的话,孩子们可能对它的生长过程了解的更透彻。在幼儿创作的过程中,孩子们都很认真的去创作,但在同伴之间进行合作的时候,遇到了困难,有些孩子孩子有些迷茫,不知该去找谁进行合作,需要老师一个个的去帮助他找小伙伴,最后还是很不错的完成了《蒲公英》创作。通过这个活动,我发现,孩子们的合作意识不是很强,需要多多引导。
小班美术蒲公英教案反思篇二
1、喜欢画水粉画。
2、观察整只西瓜与切开的西瓜,并画出其特征。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、激发幼儿感受不同的.艺术美,体验作画的乐趣。
5、培养幼儿的欣赏能力。
一只西瓜、一把刀、纸、毛笔、颜料(绿、黑、红、黄)。
一、导入活动,引起幼儿兴趣。
1、幼儿自由讲述。
师:今年兔妈妈地里的西瓜丰收了,你们知道西瓜是什么样子的吗?(引导幼儿说出形状、颜色、花纹及摸上去的感觉)。
2、幼儿观察西瓜。
师:兔妈妈还送给我们一只大西瓜,我们来看看西瓜到底是什么样子的。(圆圆的、绿绿的、上面有黑色花纹、摸上去滑滑的)。
3、观察切开的西瓜。
师托起一块切开的西瓜引导幼儿观察切开的西瓜是什么样的?
二、画西瓜。
1、师示范。
师:兔妈妈要请我们来种西瓜,老师先来种一个。
2、幼儿操作,师指导。
师:兔妈妈还要种好多好多的西瓜,我们一起来帮它种吧。
三、品尝西瓜。
师:兔妈妈的西瓜地里这么多的西瓜,你们想吃吗?我们一起来吃吧。
本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜,画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节,要求太多,与讲解示范重复,没有突出要求重点。指导重难点不突出,在点画西瓜籽可以用棉签,这样幼儿衣服、手指不容易脏,卫生。
小班美术蒲公英教案反思篇三
1.有良好的绘画兴趣。
2.迁移已有经验,能够用线条来表现节节虫。
3.能大胆选用自己喜欢的颜色涂颜色。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
1.节节虫的范图。
2.纸、油画棒。
1、欣赏范图节节虫,激发幼儿的制作兴趣。
教师:这是什么?
教师:这些结节节虫是什么样子的?
幼儿自由回答,教师引导幼儿仔细观察,了解节节虫的动作形态。
2、提出活动的要求。
大胆的画线条,用圆等来表现节节虫的各种形态。
用自己喜欢的颜色来为节节虫涂颜色。
3、幼儿自由活动,教师边鼓励幼儿大胆绘画。
在这个教学活动中,我做了相应得改变,我改成了手工绘画,让孩子贴节节虫,然后再给节节虫画上眼睛和脚,孩子兴趣很浓厚,平常上课不太认真的罗景阳等小朋友,在教学环节中,遵守老师交待的要求,作品完成得比较好。
小班美术蒲公英教案反思篇四
1、学习用纸团印画的方法表现花。
2、感受藏蝶游戏的乐趣,了解相似颜色放在一起不容易辨别的特点。
活动准备。
1、黄颜料、旧报纸,幼儿作画底稿四幅。
2、红色、紫色、白色、黄色蝴蝶胸饰若干(总数与幼儿人数相同)。
3、菜花地的背景,以及游戏背景,教师范例一张(大)。
4、音乐《化蝶》、《扑蝶人来了》,蝴蝶飞入菜花视频。
活动过程。
一、游戏藏蝶。
2、师:蝴蝶宝宝们,花园里开满了五颜六色的鲜花,我们一起去玩吧!(跟着《化蝶》的音乐,在花丛中飞来飞去。)。
红的桃花真美丽,白的梨花象雪花一样,紫的紫藤真香啊,黄的菜花我最喜欢。
3、(扑蝶音乐起)师:扑蝶的人来了,小蝴蝶们赶快去花丛中躲起来!
4、师:蝴蝶,你藏在什么花里面了?蝴蝶你躲到了哪里?
5、(做听声音状)师:扑蝶的人走了,蝴蝶宝宝回家休息吧!
(评析:小班的活动形式主要应以游戏为主,本活动以游戏导入,比较符合幼儿的年龄特点。同时,活动一开始就给予幼儿以美的感受,如优美的音乐、诗意的场景和对衬压韵的语言,处处体现着一节艺术活动给予幼儿的多方面多形式的美的熏陶。)。
二、画花藏蝶。
小结:原来黄蝴蝶和菜花的颜色是一样的,所以飞入菜花就找不到了。
师:(范画1这里也有一只蝴蝶,用什么办法能把它藏起来呢?(藏在花里面)好,那请宝宝们看一看妈妈是怎么藏蝴蝶的。(拿出旧报纸)团一团,捏一捏,蘸一蘸,印一印,印朵小花藏蝴蝶。
师:(范画2)看,蝴蝶被密密的菜花藏起来了。
师:还有其他蝴蝶也想藏起来,我们来帮帮他们,好吗?记住,菜花要印得密密的,多一点,把蝴蝶都藏好了。
(评析:视频的出示,帮助幼儿初步直观了解到相似颜色放在一起不容易辨别的特点。小班幼儿对技能的学习比较困难,虽然是一些简单的团、捏、蘸、印动作,幼儿都有可能做不到,所以在活动中我把这些动作编成了一个朗朗上口的简短的儿歌,既把作画的动作要领概括了,还把作画的操作顺序涵盖了进去,这样幼儿就能准确有序的`掌握本次活动的学习技能,完成绘画作品,从而实现活动目标1的要求。)。
三、欣赏藏蝶。
将幼儿画好的“藏蝶”贴成一整幅画,方便对比欣赏。
师:哇!多美的花园呀!看看蝴蝶都藏起来了吗?
(教师可以根据幼儿的回答,引导他们观察点画得密不密?蝴蝶有没有都藏起来:x颜色的蝴蝶藏在x颜色的花里呀?)。
小结:蝴蝶宝宝们看,原来当蝴蝶飞入和它颜色很像的环境中时,就很难被发现了!
(评析:我们知道平时的教学活动中我们往往会忽视幼儿的情感发展,这里把幼儿的作品布置成和老师提供的游戏背景相一致的作品墙,既方便幼儿和老师一起对比欣赏,又满足了幼儿的成就感,让幼儿知道了:原来我也很棒;我也能和老师画得一样漂亮;我的画也能和老师的画贴在了一起等等。同时我还是回到了幼儿对颜色的认识上,再次让幼儿认识到:颜色相像的环境中很难发现蝴蝶,实现活动目标2的要求。)。
四、再次游戏藏蝶。
师:好,我们发现了躲藏的秘密,让我们在自己画的花丛中玩玩捉迷藏的游戏吧。
(评析:再次游戏藏蝶,既是第一个活动环节的复习,又是第一活动环节的提高,幼儿还是继续玩“藏蝶”游戏,但对新学的知识点“相似颜色放在一起不容易辨别”在这里要幼儿学会应用。这个环节就体现了幼儿对知识掌握的一个提升。)。
五、结束活动。
师:校园里也有许多美丽的花,让我们把躲藏的秘密告诉更多的蝴蝶宝宝,继续来玩捉迷藏的游戏!
(评析:“躲藏”有“秘密”,幼儿对此新鲜而感兴趣,继续玩势在必行。)。
小班美术蒲公英教案反思篇五
本次活动以游戏的形式进行,以游戏的口吻提出为小兔送礼物的绘画主题,很好地激发了幼儿参与活动的情感动机。全班幼儿都能以积极的态度参与到活动之中,他们都想送给小兔最好的礼物,因此都在尽心的按着要求制作自己的礼物,我认为达到了本次活动教学目标。让孩子们在音乐声中将亲手制作的礼物送给小兔,将活动推向高潮,在这样自然流畅的活动里孩子们感受到了成功和快乐。但也有不足之处,我觉得为幼儿准备的“礼物”有些单一,对能力强的幼儿应给他们进行美的创造空间,如选用几种颜色搭配起来涂色。看来操作活动中不同材料的准备,能为幼儿开阔思路,大胆想象,提供较多动手的机会,否则就会限制孩子的创新能力发展。
小班美术蒲公英教案反思篇六
1、能根据自己的意愿进行绘画。
2、体验美术活动的快乐。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
糖果若干、画画玩玩p10"糖果"、油画棒人手一份。
1、出示糖果,观察糖果的外形。
t:瞧!这是什么?是什么样子的?
(引导幼儿观察多种糖果的'外形特征、色彩等)2、教师示范。
教师讲解示范用一种颜色画糖果,用另一中颜色涂色,讲解涂色的注意点:
3、幼儿绘画,教师指导。
提示幼儿使用油画棒的注意点。
4、展示评价。
小班美术蒲公英教案反思篇七
1、用绘画来表现蒲公英种子飞翔的样子,体验绘画的乐趣。
2、能保持画面的整洁,并养成耐心细致的操作习惯。
1、课件:图片-蒲公英。
3、幼儿用画纸,画笔。
教师:小朋友,你们认识它吗?蒲公英是什么样子的?
(幼儿观察图片进行讲述)。
1.教师:蒲公英的种子是什么样的呢?被风一吹会怎么样呢?
2.蒲公英非常喜欢旅行,蒲公英的种子跟着风儿去旅行,
它们在空中飞呀飞,会看到哪些美丽的景色呢?
(幼儿自由想象讲述)。
3.小朋友想不想把蒲公英的种子在旅行的时候看到的景色画下来呢?
教师:画的时候,蒲公英飞翔的种子画在纸的什么地方?
看到的景色又要画在什么地方呢?
指导幼儿先画朝各个方向飞的种子,再画地面上的景色,注意画面的整洁。
合理安排画面。
1.鼓励幼儿与同伴讲一讲自己画的蒲公英种子旅行的故事。
2.请个别幼儿在集体面前讲述自己画的故事。
附蒲公英图片:
小班美术蒲公英教案反思篇八
兴趣是幼儿园一切教学活动开展的动力源泉,是引发幼儿探索欲望的最佳途径。幼儿只有投入到“我喜欢”的美术活动中去,才能充分发挥他们的潜能,促进他们更健康的成长。
柳树是我们生活中常见的,它的到来说明我们的春天已经悄悄来临。蜡笔画是平时的教学活动中常见的,孩子们是喜欢的,但是棉签作画的方式也引起了孩子的兴趣。绘画之前先让孩子们观察柳树,说说柳树的特征,说说柳树的颜色、说说柳树的.形状等等,为下面的棉签画操作奠定良好的基础。
在本次活动中,选择了用棉签和颜料作画的方式让幼儿学习用棉签为柳树添画柳叶,让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。接着是我的示范画,告诉幼儿可以怎样画:从左边画到右边,从上画到下,并且示范给小朋友看具体从什么地方画。也告诉孩子棉签的使用:蘸点颜料,旁边擦擦。柳条画好后,还有树桩的颜色是需要蜡笔画的,由于要等柳条的颜色干,所以把这个涂色活动放入了区角活动中。为了不影响孩子的操作,我在桌上垫了报纸,这样也不会让桌子脏影响了小朋友的作画心情。接着就是幼儿自己添画柳条,在这个过程中我观察着每位孩子的操作,并且给予适当的意见。
在活动中,幼儿的兴趣较高,整个活动中幼儿非常投入,大部分幼儿能够独立完成作品,作品的效果也非常好。我能关注幼儿的主体性,并及时指导,教学目标顺利达到。在教学活动中,还关注幼儿的自主性。在活动中,幼儿应是活动的主体,要关注幼儿的自主性。
但还存在不足,虽然之前带孩子徒手练习了柳条的生长在,但是在示范好一枝柳条后,没有让个别孩子来尝试棉签画柳条,以至于没有更好的掌握孩子的操作能力。在帮助幼儿学习使用棉签的过程中可以使用富有童趣的引导语,如让棉签喝喝水、站站好、弯弯腰等。在引导幼儿添画柳叶的过程中也可以用语言进行指导,如:小棉签要跳舞了,它是怎样跳的呢?左边跳、右边跳、上边跳、下边跳。或者还可以使用《柳树歌》小柳树,没有芽;小棉签,手中拿;蘸颜料,刮一刮;小棉签,跳跳舞;跳到这,画一点;跳到那;画一点;红的芽,绿的芽;大的芽,小的芽;小柳树,真好看!这样富有童趣的语言,对孩子的学习会更有帮助。类似这种棉签画活动还可以放入我们的区角中,让幼儿幼儿尝试用棉签作画以后,我们可以在美工区或者绘画区提供颜料或红、黄、蓝、绿的果汁、添画图片,及用棉签绘制的成品画贴在美工区的墙面上,使课堂教学活动延伸到幼儿园的区角活动,激发幼儿再次尝试用棉签作画的兴趣,体验用棉签添画、绘画的乐趣。
小班美术蒲公英教案反思篇九
一、魔术盒变出糖果宝宝,引起幼儿对糖果的兴趣。
师:小糖果们想要有个糖果爸爸,这个糖果爸爸比别的糖果都要大,都要精神,我们一起来做超级大的糖果爸爸吧!
2.出示装饰材料,探索制作糖果爸爸的方法。
(1)介绍报纸、易拉罐等,引起幼儿包裹的兴趣。
(2)启发幼儿探索将"糖果"(罐子)包入"糖纸"(报纸),握紧中间,两头拧紧的方法。
(3)请个别幼儿示范操作,教师讲解包装的要点。
大报纸,放放平,大糖果,放一边,向前卷,向前卷,左拧拧,右拧拧,大唐果,做好了。
(4)出示颜料,引导幼儿用手指点画的方式装饰。
师:糖果爸爸还要穿上漂亮的衣服呢!让我们给它画上吧!谁来试一试?
3.师幼共同制作、装饰糖果爸爸,教师指导。
4.展示幼儿作品,欣赏各种各样的"糖果爸爸"。
(1)将幼儿制作好的"糖果爸爸"放在阴凉通风处晾干。
(2)引导幼儿相互欣赏,简单评价。
5.播放糖果ppt欣赏各种各样的糖果,引导幼儿欣赏外形各异的糖果以及糖纸上的漂亮图案。
小班美术蒲公英教案反思篇十
(1)引导幼儿认识曲线,知道曲线的基本特征。
(2)学习用不同的方式表现曲线,有初步互相合作的能力。
(3)能大胆描述画面,感受春天的美好,体验活动的快乐。
(4)让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
(5)培养幼儿的技巧和艺术气质。
小班美术蒲公英教案反思篇十一
小班幼儿刚从家庭走向幼儿园,由于年龄小,手的动作不够灵活,加上他们绘画的目的不太明确,不清楚应该如何画,怎样涂色,画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范,因此,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的,在小班教学的绘画过程中,我是这样做的。
我发现问题是因为小班幼儿才来半个月,排队意识不强,有的小朋友是第一次接触油画棒,第一次接触画画,对油画棒充满好奇,喜欢摆弄油画棒,而对于老师的指导却似懂非懂,不能很好理会更不会按要求作画了。他们的注意力不稳定,缺乏自控能力,手的动作不够协调,还停留在涂鸦末期,所以画画效果可想而知.在组织这个活动的过程中,我觉得自己的教学手段不够新颖,不够游戏化,不能很好的激发幼儿的兴趣。而兴趣是美术活动的重要动力,小班幼儿作为绘画教学的初始对象,兴趣的培养是至关重要的,它会影响幼儿绘画技能的提高速度,所以在以后的教学中,我要加强学习,使幼儿体会活动乐趣。
经过反思我发现种种问题,也由此知道了哪方面不足,需要改进,由此看来反思是尤为重要的环节。所以我们要对教学活动进行反思,用随笔的形式记下教学过程中的成败得失并分析原因,研究改进措施,进而不断提高自身的教育教学水平!
小班美术蒲公英教案反思篇十二
新《纲要》指出:“要为幼儿创设展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”因此,幼儿完成创作后,教师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览,请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都完成后,组织幼儿一起欣赏,并说说自己最喜欢哪幅作品,为什么喜欢。在欣赏作品中,幼儿还发现装饰的图案不仅要有线条,还要用点线面结合的方法来装饰,这样装饰出来的作品不单调,比较大气。在相互交流、相互欣赏中幼儿都得到了提高。
小班美术蒲公英教案反思篇十三
“呼呼呼”一阵大风把小猪家的房子给吹倒了,那怎么办呢?(引导想办法:造一间既漂亮又牢固的房子。)。
2、引发观察兴趣你们看,小猪找到了什么?
二、拼拼玩玩,认识房子。
1、观察认识材料。
1)小猪找到了哪些形状的材料?(出示四种形状模板)。
2)分别辨认正方形、长方形、三角形、平行四边形,并在自己的桌子上找出图形。
3)重点观察讨论长方形与平行四边形的不同。
小结:原来平行四边形有两条边是向一个方向斜斜的。
2、尝试拼搭房子。
1)、材料准备好了,让我们试试用这些材料能不能造出新房子。(老师示范模板拼搭新房)。
2)、幼儿操作,师指导幼儿拼搭。
三、激发创作,共同参与。
1、引发创作小猪想请小朋友把找到的材料搬到树林里去,你们愿意吗?
2、幼儿练习,老师指导。
1)平行四边形:旁边的两条边都是朝一个方向斜斜的。
2)启发幼儿选用不同形状的材料:半圆形、萝卜形。
3)有意缺少门、窗,让幼儿发现。并启发幼儿寻找可以做门、窗的图形。
四、引导评价,激发兴趣。
1、找一找有没有漏掉材料,(把漏的赶紧去搬来)。
2、引发兴趣材料都搬来了,休息一下我们再来帮小猪造新房好吗?
小班美术蒲公英教案反思篇十四
前面一段时间,我们一直进行着有关“美丽的春天”的主题活动。通过活动,孩子们对春天的季节特征有了一定的认识,积累了一定的经验。今天的这个活动就是围绕“美丽的春天”的主题活动,在孩子们已有知识经验的基础上,让孩子们通过说说扭扭宝宝,学做扭扭宝宝、寻找扭扭宝宝的一系列活动中,让孩子们综合的表现春天的美丽景色,进一步感受春天的特征。同时,让幼儿在轻松愉悦的氛围中,通过观看清楚明了、活泼有趣的flash动画,学习曲线的基本画法。并通过实际操作,感受成功的喜悦。活动中,我还注意与我们的全语言“激趣式”学习活动模式的研究相结合,围绕情景创设、理解感知环节,为幼儿提供语言发展的平台,在每一个的画面和活动环节中,注重引导幼儿用语言进行表达,注重幼儿语言的发展。
小班美术蒲公英教案反思篇十五
一、观察与欣赏:
1、出示贴着小鱼的“金鱼缸”纸形:这是什么?有几条小鱼?有哪些颜色的小鱼?
2、游戏:我指小鱼,你说颜色,看谁说得又快又对?
二、讲解和示范:
1、教师表演唱歌《许多小鱼游来了》(唱时注意声音有轻有响)。
2、我唱得好听吗?有没有轻响?
3、唱得响的时候代表小鱼力气特别大,吹的是大泡泡(示范)唱得轻的时候代表小鱼走远了,吹的是小泡泡(示范)。
4、边唱边示范。
三、操作与指导:
1、播放《许多小鱼游来了》,有轻响。
2、鼓励幼儿把金鱼缸装满。
3、鼓励泡泡封口,否则泡泡吹破了。
4、个别指导发展程度慢的幼儿只需泡泡封口,不需表现大小。
四、交流和分享:
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