健康的身心状态对于实现个人目标非常重要。总结对于解决问题、改进工作、提高效率是至关重要的。以下是小编为大家整理的成长总结，希望对大家的成长有所指引。
四年级登山篇一
大年初二，我和爸爸妈妈去皖南“川藏线”登山，我有点紧张，又有点兴奋。
走过在密林中的羊肠小道，来到一座陡峭而又矮小的山峰。在阳光的照耀下，一棵棕榈树显得格外引人注意，爸爸说，那就是我们的目标。
我们要登山了，妈妈在下面拍照。我艰难地迈出了第一步，妈妈说：“加油！”我鼓足勇气一直向上爬，过了一会儿，妈妈已经变成蚂蚁大小。此时，我的脚上好像挂了铅一样重。“离棕榈树还有好远呢！”爸爸说。我咬紧牙关继续爬山，只见前面有一条平整的小路，我猜这是一条动物小道。我们沿着小道走，前方出现了几块硕大的岩石，像是几头“挡路虎”，我们绕过它继续爬。突然，我回头一看，我看不见妈妈。我有点害怕，背上一直在冒汗，也有点不想爬了，但我还没到终点，就硬着头皮爬了上去。终于到山顶啦，哇！山顶上一片好风光，有茂密的丛林，有奔腾的小溪，有高耸的山峰。最后，我们下了山，和妈妈一起回家了。
这场刺激的登山，我永远不会忘记，它告诉我：“坚持就是胜利！”
四年级登山篇二
一知识与技能：
1、认识本课生字。
2、了解本课内容，培养独立阅读能力。
二过程与方法：
自读理解，讨论交流，朗读感受分角色朗读课文。
三情感态度与价值观：
1、培养良好的读书、学习习惯。
2、学习列宁自觉锻炼意志，培养良好的品质。
3、以读为主，培养学生的审美、想象和思维能力。
联系列宁走险路的经过，体会最后一段的含义。
弄清列宁为什么还要走那条险路。
课文插图字幕投影幻灯片。
一背景介绍，倒入新课。
同学们，我们预习了关于伟大导师列宁的文章《登山》这一课，这个故事发生在1917年苏联十月社会主义革命胜利之前，列宁因从事革命活动被当时的反动政府逮捕，就改名换姓来到波兰，继续革命工作。这个登山的故事，就是写他在波兰时和波兰的革命者巴果茨基一起登山看日出的情景。现在以自己喜欢的方式读课文，把你想知道的问题和不懂的问题提出来。
二初读课文，整体感知。
1、朗读课文，正音正字。
（1）刹（cha四声）的刹闪烁（shuo四声‵）的烁解释（shi‵四声）的释。
（2）区分多音字。
刹薄似得。
2、学生提出问题，根据学生的发言，老师总结几个问题。
（屏幕）1、从哪看出路险？
2、列宁第一次是怎样走小路的？
3、课文的题目是登山，作者为什么还要写在山上看到的美的景色？
4、下山时列宁为什么还要走那条险路？这两次走有什么不同？
二自主学习，合作探究。
1、学生四个人一组，自读以后，针对以上问题进行讨论探究。
2、集体交流。
（1）师：列宁和巴果茨基为了看日出，他们只有走小路才来得及。从哪里看出路的险？
（2）师：列宁第一次是怎样走小路的？谁来读一读？（生读，评价读的怎么样。）生：列宁动作的词：贴、扭、不去看、移动。列宁的感觉：“头晕目眩”。
师：读这一段你有什么感触，你想到了什么？生自由回答。
师：走完小路列宁的心情怎样？生：高兴、激动。
（3）师：第三个问题明白了吗？大家一起读一读，和列宁一道欣赏美景。（出示幻灯片）（齐读这一段）使我们感悟到：鸟儿的歌唱，不仅是为列宁看到自然风光而唱，它仿佛为列宁勇敢地走过小路而庆贺，更使人体验到了“无限风光在险峰”的意境。作者通过景物描写，抒发了列宁为自己走险路，饱览到美丽景色而欣喜的心情。
（4）重点理解列宁的话。
师：请学生读课文，数列宁说的几句话，怎么理解？生自由回答，老师总结：
a、列宁坦率承认自己害怕走这条路；b、作为一个革命者，要勇于战胜困难，而不是回避困难；c作为一个革命者要时时处处锻炼自己的意志。
第二次走险路，与第一次不同：a、不必走，而列宁仍旧走；b、列宁先走；c、列宁在最先的地方没有停下来，毅然决然地走了过去。
师：大家齐读最后一自然段课文。联系实际，谈谈你受到的启发。
三、深化内容，拓展延伸。
1、师：面对困难不要逃避，你在生活中怎么做的，谁给大家说一说？生自由回答（利用课间改错题，想玩没去；帮小同学往楼上提水；双休日作业一股作气写完再玩……）。
2、师：坚强的意志，对与一个人的成功很重要。在生活中我们要像列宁那样时时锻炼自己的意志，又要注意安全。我认为这就是作者选编这一课的目的。
最后送给大家几句名言共勉：
世上无难事，只要肯登攀。——_。
对于一个意志坚强的人来说，无事不能为。——海伍德。
人最凶恶的敌人，就是他的意志力的薄弱和愚蠢。——高尔基。
登山。
看日出（必须）走险路。
列宁回去（不必走）仍走险路锻炼自己的意志。
四年级登山篇三
朋友，你一定爬过山吧！那你在雪中爬过山吗？哈哈，没有吧！前几天，爸爸就带我体验了一次雪中登山。
那天，我们去爬金峨山。这座山师因为山脚下有座雄伟的金峨寺而得名。山顶上还建有一座弥勒大佛和一个观音阁。听山下一位师傅说，爬到山顶需要一个多小时。我一听，吓了一跳！这时，天空飘起了雪花。我当时就打起了退堂鼓。爸爸说：“怕什么！你还是不是男子汉？”妈妈说：“下雪天爬山，多有意思啊！”在他们的鼓励下，我鼓起勇气，一步三挨地开始登山了。
雪天登山可真难啊！一路往上爬，一会儿是崎岖的石子路，一会儿是泥泞的羊肠路，一会儿是还在建造的水泥石级……越往上爬，雪越大。一会儿工夫，零星几片小雪花变成了纷纷扬扬的雪片迎面扑来，就像、好像放起来了立体电影，让人感觉就像是在神奇的电影世界。快到山顶时，路旁已经有了积雪，树木啊，岩石啦都已经披上了一层薄薄的银纱。
终于到了观音阁。此时我已经累得上气不接下气。可是一看到大门前那一片洁白的积雪，我的淘气劲儿又上来了。妈妈也跟着我玩雪。我们两个七手八脚地捏出了一个迷你雪人，搁在一旁的'一口大黑锅上留作纪念。
四年级登山篇四
说教材。
《登山》是人教社九年义务教育小学语文第八册中的一篇讲读课文，课文通过记述列宁隐居在普罗宁，有一天，为了看日出主动走了一条危险的近路。下山时，为了锻炼意志，他仍旧走那条小路的经过，赞扬了列宁同志自觉锻炼意志的精神。
本文有以下两个特点。第一是：这篇课文记述列宁和巴果茨基一天内两次走险路的经过，因此在一篇文章中含有两个起因、经过、结果，这点是不同于学生常见的写事文章，需要渗透，为抓课文的主要内容做好铺垫。第二是：课文主要用巴果茨基和列宁的几次对话，将两次登山有机地串成了一条线。第一次登山通过人物的对话，突出了列宁主动选择走险路的过程。第二次登山时则通过人物的对话，不仅突出了与第一次登山的不同之处，而且揭示了中心思想。文路清晰，层层深入，充分反映了列宁自觉锻炼意志的精神。
本课的教学目标：
一、通过学习课文，了解列宁两次走险路的经过，学习列宁自觉锻炼意志的品质。
二、在理解课文内容的基础上，引导学生用不同方法练习抓课文的主要内容，提高阅读能力。
三、有感情地朗读课文。
教学目标一是根据这篇课文所反映的中心思想来决定的。课文通过记述列宁两次走那条险路的经过，赞扬列宁自找苦吃，自觉锻炼意志的精神。列宁的这一精神从他决定走险路时就充分体现出来了，而决不只是表现在下山时。虽然第一次走险路有为了看日出的原因，但经过钻研教材，深入分析，联系全文来看，列宁选择走这条险路，已经充分体现出这位革命领袖的勇气和魄力，说明了列宁每时每刻、随时随地锻炼意志。这是应该把握的基调。
教学目标二是根据单元重点训练项目决定的。“抓住课文的主要内容”是人教社八册教材中的阅读重点训练项目之一。是帮助学生深入理解课文内容，体会中心思想，进行概括能力训练的课例。《登山》作为这一训练项目的'第二课，起着巩固、强化训练的作用。因此，可以引导学生在理解课文内容的基础上，充分利用所学方法进行训练，对学生进行创造性思维的训练。
教学目标三是根据课后“思考·练习”5题制定的。这篇课文人物对话较多，因此，可以训练学生分角色朗读，对文中的重点段落进行有感情朗读的训练，促进学生在读中加深理解，在读中表达情感。
教学的重难点是：
重点：同目标一、二。
难点：引导学生体会出列宁第一次登山不光为了看日出，而是在锻炼意志。
课前准备：
师：投影片;有关列宁的材料。
生：阅读有关列宁同志的文章，了解时代背景。
说教学过程。
一、质疑导入，明学习目标。
列宁到底为什么登山呢?这是我们要研究的第二个问题。
(通过这样质疑，想达到三个目的：1.弄清了这几个问题，也就理解了课文的主要内容，为抓主要内容作了铺垫，将文路、教路和学路结合起来。2.从学生质疑入手，将教学目标转化为学生的学习需求，激发了学生学习课文、探究中心的兴趣，有利于促主体性发展。3.将写事文章的一般规律与具体课文相结合来质疑，既避免了学生随意性，起到了导疑的作用，又能围绕重点，颇有味道。)。
二、了解列宁第一次登山的经过，体会列宁主动锻炼意志的品质。这一过程可分三部分进行。
(一)抓住“就走”，了解列宁是主动选择走险路的。
请学生带着问题(质疑提出的)读第二段，初步感知这段的主要内容，在交流自学情况后，教师让学生找到描写路险的句子，通过“路宽容一只脚，一边是峭壁，一边是深渊。”和“路宽只能容一只脚，一边是峭壁，一边是深渊。”的比较，再利用书上插图的直观效果，引导学生体会出这条近路太窄太险。并假设如果你面对这样的险路会怎么样呢?(害怕、不走、返回)可列宁是怎么决定的呢?学生读书找出后启发学生再次比较：“我们走那条小路吧。”和“我们就走那条小路吧!”在语气上什么不同?从而体会出列宁选择走这条险路的决心大，态度坚决。
(二)抓住“您能过去吗?”，体会列宁的勇敢。
教师提出问题：当巴果茨基对列宁说：“您不能从这儿过”时，列宁是怎么说的?怎么做的呢?带着问题读11至15自然段。自学交流后，启发学生思考：列宁为什么反问巴果茨基呢?他的问话中含着什么意思呢?并进行填空练习“您能过去吗?您____，我____。”(您能走过去，我就能走过去。您不怕危险，我也不怕危险。……)学生进一步体会出列宁是那么勇敢，那么充满自信。
在学生理解的基础上，练习分角色朗读3至13自然段，指导学生读出列宁(问路时)着急—(选路时)坚决、自信的语气变化。
(三)抓住“向前走”，体会列宁坚强的意志和勇于战胜艰险的勇气。
引导学生读书思考：列宁跟在巴果茨基后面走，他在最危险的地方停住了，他害怕了吗?巴果茨基让他“往回走”，他听了吗?你从哪儿看出来的?学生找到课文的第17自然段。教师抓住“站立了几秒钟”，“定了定神”，让学生展开想象：此时列宁会想些什么?抓住“向前走”引导学生思考：怎样走?说明了什么?从而体会到列宁没有被危险吓倒，没有在害怕面前退下来，而是战胜了害怕，勇敢地走过险路，表现了列宁迎难而上的品质和坚强的意志。
这时，通过师生合作朗读15至17自然段，加深对内容的理解，同时抒发学生对列宁勇敢的精神和坚强的意志的赞美之情。
教师启发学生体会列宁走过了险路，登上了山顶，看到了日出壮丽景色的心情，并练习有感情地朗读第18自然段。
三、通过学习列宁第二次登山的经过，体会列宁自觉锻炼意志的精神。
四年级登山篇五
今天，我一个人去爬了社区中的绕湖山，它虽然没有天都峰的陡峭，没有桂林山的奇，秀，险，但它有属于它自己的质朴。一眼望去它像翠绿的海洋，一棵棵松树屹立在绕湖山上那么苍翠，坚定。
我沉稳的走在山坡的石阶上，旁边漫漫都是长大了的蕨菜，像一把把绿色的小伞在给山中的昆虫们遮阴。还有许多野草莓*，散发着诱人的香味，我不禁摘下一颗放进嘴里满是香甜，也许这是大自然的味道，这是大自然赠与我们的果实吧！
走进大山深处，密林的味道越来越浓了，我的整个身体被包围在一片绿色中，我仿佛是一只小鸟在绿树丛种无忧无虑地飞来飞去。我仿佛是一只松鼠在大树林中穿梭。这种感觉在城市中是找不到的，也许只有在郊外，在大山中，你才能看到。
渐渐地我走出了“森林”，耳边传来了悦耳的鸟叫和小溪流水的声音的多么和谐，也许这就是人们所说的.天籁之音吧！
在这惹人喜爱又绿树如阴的地方我找到了城市中没有的清闲和愉快，我想，我们应该多接近大自然，保护环境我们的地球就会越变越美丽的。
四年级登山篇六
有谁，能在无光无声的世界里完成著作？有谁，能在说话困难的情况下考上美国哈佛大学？那个人就是她海伦凯勒，那个永远积极向上的她。
在我读了《假如给我三天光明》这本书后，我深深地被海伦凯勒的精神感动了。难怪马克吐温曾说过：十九世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个就是海伦凯勒。
在海伦凯勒出生第十九个月时，她就已经失明失声了。当她感到十分绝望时，莎莉文老师像一位天使一样，来到海伦凯勒的身边。莎莉文老师让海伦凯勒感受到了什么是生活，什么是快乐。在莎莉文老师的指导下，她克服了种种困难，从哈佛大学德克利夫学院毕业了，并且通过自己的努力，为今后的慈善事业做出了很大的贡献。
书中的凯伦凯勒总是告诉她自己：我一定能做到的，世界上没有不可能。就是这种信念，一直支撑着她，使她克服重重困难，勇往直前。
假如只给我三天光明的时间，我会用我的眼睛做什么呢？我没有失明过，不懂得黑暗的世界是什么样的，于是我闭上眼睛在屋子里走。当我闭着眼睛行走时，我感到十分恐惧。我感觉世界一下子由明朗变得黑暗，心里没了数，显得很不安稳。当我迈出第一步时，突然发现，平时满不在乎的走路，现在每走一步都变得十分困难。周围一片漆黑，我什么也看不见了，完全失去了安全感。我慢慢的摸索着，小心翼翼地跨出一小步。我害怕，害怕自己会忽然摔倒，也怕一不小心撞坏什么东西。
这种恐惧感，是前所未有的。我发现，当你看不见时，连勇气是什么都不知道。我现在还可以听得见，可是海伦凯勒呢？她不但失去了视觉，还失去了听觉。在八十七个春秋里，海伦凯勒度过了八十六个无光无声的岁月。面对种种困难，她总是勇敢面对，征服困难，勇往直前！
读完这本书，我的确受益不少，它和我的心灵产生了共鸣。每当我遇到困难时，我总会想起海伦凯勒。她是一个聋盲人，可依然努力学习，获得学位。而我，四肢健全，生活条件比她好很多，但总轻言放弃。以之相比，我是何等的渺小啊！《假如给我三天光明》一直激励着我战胜困难。而我也相信，只要征服困难，勇往直前，我将打造出属于自己的一片天！
四年级登山篇七
《西游记》是我国四大名著之一，它讲述了：唐三藏和孙悟空、猪八戒、沙和尚师徒四人，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天，取到真经的故事。它告诉我们：做任何事情，要不怕辛苦、不怕困难，坚持不懈、勇往直前，直到取得成功。
在《西游记》唐僧师徒四人中，我最喜欢的是机智勇敢、火眼金睛的孙悟空。孙悟空，又叫齐天大圣。他是一只从石头缝里蹦出来的神猴，住在花果山上。后来，因他大闹天宫，被如来佛压在了五指山下。500年之后，孙悟空被唐僧救出，成了他的徒弟，并保护他到西天取经。一路上，他斩妖除魔、克服困难，为取到真经立下了大功劳。
在学习、生活中，我要学习孙悟空的勇往直前、坚持不懈。在学习中碰到难题时，我会告诉自己：世上无难事，只要肯登攀!唐僧、孙悟空师徒四人在取经路上经历了九九八十一难呢!我这点小困难又算什么呢?我会积极开动脑筋、认真思考，想出一种又一种的方法直到解决难题。在锻炼长跑，累得上气不接下气时，我会告诉自己：有恒则断无不成之事！
我会用孙悟空斩妖除魔的毅力来鼓励自己，坚持就是胜利!在爵士鼓学习遇到瓶颈，不想练习时，我会告诉自己：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来!是啊，台上一分钟，台下十年功。要想在爵士鼓大赛中取得更优异的成绩，除了每天坚持不断的练习之外，还需多找找自己的不足和缺点，并加以改正，尽力做到最好。
“只要功夫深，铁杵磨成针。”任何一件事情，只要确定了正确的目标，用对了合适的方法，坚持不懈、勇往直前，那么就定能成功!
指导教师点评：
四年级登山篇八
在一个风和日丽的日子里，我们约上一群亲朋好友一起去余姚冠佩登山寻春。
车子缓缓地驶进了大山深处，忽然，我听见了哗哗的水声，它越来越响，越来越响。我们循声望去，啊！是瀑布。车里的小朋友都激动万分，像发现了宝藏似的。于是，我们停车下来，沿着弯弯的小路向瀑布进军。我终于看清了它的真面目，它大概有四五米高，两个教室那么宽，那瀑布的水从山上飞溅下来，落在下面的小溪里，溪水丁冬作响，清澈见底，就连水底的鹅卵石都清晰可见。我忍不住弯腰把手伸进溪水里，啊，好舒服呀！冰冰的，凉凉的。溪水上还有几只鸭子在寻食，它们是那么的自由和快活。
我们继续前行，沿着一头幽静的小径向上攀登，终于找到了一处较平坦的风水宝地。我和小哥哥望着那汩汩流动的溪水，开始玩起来了。我捡起一颗小石子，对准小溪，用力一扔，只见小石子“扑通”一下掉进水里，立马四周就溅起很多小水花。太好玩了，我和小哥哥不停地捡，不停地扔，淘气的小水花溅到了石板路上，我们的衣服上和脸上，和我们亲密接触。
夕阳西下，我带着美好的心情回家。
四年级登山篇九
今天我看了一篇《登山人》的文章，这篇文章的内容大概是这样的。
有三个人一起去登山，第一个人刚登了几步，就感到山陡难登，便退了下来;第二个人刚登到半山腰时，就气喘吁吁，大汗淋漓，他望了望那险峻的山势，于是也退了下来;第三个人却勇敢地攀登，他知难而进，几次跌倒，几次爬起，毫不气馁，终于登上了峰顶。三个人登山的过程与结果的对比，告诉我做任何事情只有坚持到底，不怕困难，才会有美好的结局，那种遇到困难就找借口逃避，是不可取的。在前进的道路上，只有意志坚强，勇于战胜困难，坚持到底的人才能取得胜利。
但是想想自己在学习中，怕苦怕累，遇到困难不进取。遇到不会的问题或不会做的题，不是刻苦地钻研，而是放弃或抄同学的作业。体育课上，我更是没有那种拼搏精神，所以我就没有攀上成功的顶峰。
通过学习了这篇文章，使我懂得;要想到达成功的彼岸，首先要敢于面对困难，经受挫折，勇于战胜困难，顽强拼搏，坚持到底，才能取得胜利。
本文地址：
四年级登山篇十
星期天，我和老爸、老妈一起去登山，这座山想必你一定有所耳闻，哈哈！它就是远近闻名云台山。
可来到了云台山脚下时，我就后悔了。从远处看去，哇！那座山像一条龙一样直冲云霄，我登啊，登啊！总算登到了半山腰。突然我看到人们往另一面登，于是也尾随其后，休息一会儿走一会儿，终于我虚脱在离山顶的不远处，一直从中午十二点休息到下午两点，我真得好累啊！
终于积攒了一点体力，我继续开始登山。终于一股作气登上了峰顶，去亲身体验刺激惊险的玻璃栈道，我的好奇心一下子被勾了起来。站在木梯上，不知不觉我往下看了一眼：“哇！”我惨叫一声，映入眼帘的不是别的，正是所有人都怕的万丈深谷，这还不是最可怕的，最害怕的是我有恐高症，尤其是在玻璃栈道上行走的时候，一路上我的脸都是白煞煞的。
登完凤皇岭后，我们又乘观光车来到了猕猴谷。有一只小猴子不知什么时候绕到了老妈身后，老妈吓得把手里的水果全都扔给了它，小猴大口大口地吃起来，活像一只几百年没有吃饭的猴子。
回到家，我已累得半死，不过却悟出了一个道理：只有坚持和努力，才能欣赏到最美的风景。
四年级登山篇十一
早上五点钟，闹钟把我梦境中叫醒。这时天濛濛亮，我们就起来登山，车到山脚便不能走了。只见路上行人陆陆续续，都努力走着。我和姐姐一马当先的.走在前面，紧跟在后面的是哥哥和弟弟他们。
由于清晨过早起床，我睡意未绝。我的每一步都十分赖散，每一个脚步都十分吃力，就连眼睛也睁不开。走到台阶的小部分时，我累得气喘呼呼，坐下差点连谁也喝完了，此时我看到此景此山我觉得山是如此博大，树是如此茂盛，便觉得植物也有如此甚大的自信，毅力去努力向上生长，我们呢，我们不行吗？我想我不该逃避，应该努力向上，我鼓起勇气向上攀登。一同上山的哥哥不知不觉超过了我，已不见踪影。我心中涌起一番激流，向上吧！少年！我一直向上转过一道弯，才看见哥哥的影子，它正在小竹林里好似休息片刻，又似等着我们。
我超过了他，他却迟迟未走，无疑是在等人！我都走到平路，我便休息了片刻，又起程了。同走的姐姐在第一个上坡段的时候，超过了我，一路劳累，第二个上坡段时，已明显追不上了，第三个(最后一个)自己只能隐约的看见她渐渐远去。看来第一姐姐莫属，第二肯定是我，所以我不慌不忙的走，到了小溪边我看见水绿如树叶，还有只小螃蟹在玩耍，可一见我便躲到一块小石头下，真可爱！我转眼一看，原来哥哥有所行动，看来我要加速了进过一条小道，我登到山顶，看见姐姐在休息，看来我是真正的第二名。我站山顶仰望蓝天，听到小鸟的欢叫，叫醒了太阳。听到蝉的鸣唱，帮人提神。等到大家都上来，我们就要运动了。有压腿、做仰卧起坐。我先开始做仰卧起坐，一二、三四、五六…二十。之后我又来压腿，一二、三四、五六…二十。我的运动完成后，我便去结泉水，结完后，我不等他们了，即刻下了山，上山得不到第一，下山至少得个第一嘛。俗说“上山脚杆软，下山脚杆陡。”还真是！
四年级登山篇十二
寒假第一天清晨，“叮铃铃…”一阵刺耳的铃声忽然把我从睡梦惊醒。我挺身而起，抬起无力的手，揉揉了的睡眼，然后把帘子掀开一看，瞧见窗外还是灰蒙蒙的一片，便倒下头睡下。突然，门外响起了脚步声，紧接着门“刷”一下子打开了，从门框中露出了一个满面笑容的脸，原来是表弟。表弟见我还没起床，便得意地说：“懒猪，怎么还不起床，再不起来，就不能去登山了！”我一听，“登山”，又一次惊醒，想起昨天约好4点去登山。想到了这儿，我就急得跳了起来，连忙穿好衣服，三下五除二解决了早饭！
刚出门，一阵冷风迎面吹来，我不禁打一个寒噤，眺望远方，迷雾把四周都吞没了，使人感觉进入了白色的.世界。我本天真地认为爬山对我来说小菜一碟，谁知，山路左弯右转，道路泥泞不堪，越走越沉重。我们便在一块巨石上休息。表弟看着田野里一大片一大片金黄的油菜花，便问：“表哥，现在是二月里，怎么会有油菜花呢？”我的意地告诉他说：“现在是二月春，因为暖气流的到来，使本来寒冷刺骨的二月变成了温暖的二月。”说着，我用手指着前方模糊的一棵树，说：“你看那棵桃树，因为二月气候温暖，现在都连桃花都盛开了。”说完，我们便继续徒步前进。走着、走着，山坡似乎越来越陡。我便对表弟说：“现在走了上坡路，我们要小心点。”表弟点了点头，表示同意。山路十分陡峭，路边突出的岩石成了我们攀登高峰的梯子。我们俩你推我拉互助上山，终于到了半山腰。这时，我们已是大汗淋漓了。看看手表，大约还有15分钟是，天将亮了，我们决定继续前进。
最后，经过我们俩坚持不懈地努力，默契地合作，终于登上了顶峰。太阳渐渐升起来了，浓雾慢慢地散开了。我们看着山下盛开的楼花，金黄的油菜花，弯弯的小溪流；旁边挺拔的松树，陡峭的山壁，我顿时想到：只有辛苦、努力地付出，才有美满、幸福的回报。
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