编写教案有助于教师理清教学思路和步骤,提高教学效果。教案要结合具体的教材和教学资源,提供适当的问题和活动。感谢大家的关注和支持,在这里与大家分享一些教案范文,希望对你有所帮助。
中班音乐教案快乐的小司机篇一
活动目标:
1、能够理解歌曲内容,用自然的声音演唱歌曲。
2、体验参与集体歌唱活动的快乐,并能大胆地表现。
活动准备:
茶壶、音乐、节奏卡、图片。
活动过程:
一、以到音乐茶馆喝茶引入。
想的话先回答我的问题,对了才能喝哦!
二、引出茶壶,学习歌词。
1、教师出示茶壶,引导幼儿观察茶壶的外型特征。
2、师小结,引出歌词。
3、发声练习:1515│3210│。
4、利用填充节奏歌让孩子掌握歌曲节奏型及歌词。
5、幼儿结合伴奏学习歌词。
三、幼儿演唱歌曲。
1、教师模仿茶壶演唱歌曲,激发幼儿演唱的兴趣。
师模仿:我是一只音乐茶壶,我不仅会泡好喝的茶,我还会唱歌呢?让我来唱首歌给你们听吧!
2、以游戏的形式引导幼儿学唱歌曲。
2)以教师“泡茶”,幼儿扮演“茶杯”的游戏形式引导幼儿演唱歌曲。
3)个别幼儿扮演“茶壶”,其他幼儿扮演“茶杯”的游戏形式演唱歌曲,引导幼儿有表情地、用好听的'歌声演唱。
4)以男女轮流扮演“茶壶”、“茶杯”的形式演唱歌曲,并能用不同的动作表现“茶壶”、“茶杯”可爱的形象。
3、引导幼儿大胆表演,边演唱边给老师“泡茶”
师:小朋友们,下面的老师们坐久了一定很渴了,现在请老师们来当“茶杯”,我们都来当“音乐茶壶”一起泡茶给老师们喝吧!
中班音乐教案快乐的小司机篇二
一、创设情境,初步了解修鞋匠的`修鞋过程。
2.你看到过修鞋匠干活的样子吗?他是怎么修鞋子的呢?(抹胶水、钉钉子、缝一缝……)。
3.谁来学学修鞋匠修鞋子的样子(幼儿创编修鞋子的基本动作)。
二、熟悉旋律、学习律动.
1.这里有一首好听的鞋匠之舞的音乐,音乐里就是讲了修鞋匠修鞋子的故事,我们一起来听一听。
2.幼儿完整欣赏乐曲一遍。
3.幼儿完整欣赏第二遍,感知乐曲的4个小乐句。
4.学习律动。
(1)修鞋匠怎么帮助陈老师修鞋子的呢,我们一起去看看。
(2)幼儿完整欣赏律动一遍。
刚才你看到修鞋匠是怎么修鞋子的?
根据幼儿的回答进行基本动作xx。(出示相应的图片)。
3.我们也来学学修鞋匠修鞋子的样子。幼儿跟着教师有节奏进行律动练习(1~2遍)。
4.变换动作方位,感知乐句的abb结构。
刚才修鞋匠修了一只鞋,现在有人要让他同一时间内修一双鞋了,该怎么完成?
幼儿听音乐左右手完成抹胶水、钉钉子、缝鞋子。重点让孩子听出每个乐句中的变化。
三、创编律动。
1、修鞋匠除了用到以上工具外,他还可以用什么工具来修鞋子呢?
2、幼儿模仿动作学一学。
3、幼儿跟着乐曲自主完成创编动作。
三、合作表演。
1.如果请你们2个人很作表演,那么该怎么表演呢?
一个扮演什么?另一个又扮演什么呢?(一名修鞋匠,一名顾客)。
修鞋匠应该怎么做?顾客又应该怎么做呢?
2.幼儿分角色表演,一半扮演顾客、一半扮演修鞋匠。
听音乐尝试合作表演一次。
交换角色再次表演。
交换朋友进行表演。
中班音乐教案快乐的小司机篇三
活动目标:
1、根据音乐,学会模仿各种小动物动作,音乐停止,保持原先动作。
2、体验音乐游戏的快乐。
3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊头饰一只、创设一个“熊”的家。
活动流程:
热身运动—音乐游戏《变石头》——放松整理。
活动过程:
一、热身运动。
1、今天天气真好,小动物们都出来玩了,小鸟喳喳叫,小兔蹦蹦跳,今天树林里面真热闹。我们小朋友,也往树林走,采上几朵鲜花,再来跳一跳。要是大熊走过来,大家可别乱跑。
2、师幼共做热身运动。
跟老师一起来学小鸟飞,飞得高一点,再高一点,学小鱼游泳,尾巴甩一甩,再来学蝴蝶飞,飞到花丛中。
二、音乐游戏《变石头》。
1、幼儿复习音乐,可以跟着音乐做一些动物动作。
2、教师介绍规则:我们边听音乐,边做各种动作,也可以找一个好朋友一起做,音乐一停,你们马上就不动,变成一个石头,要是动了,就要被熊吃掉,看谁坚持的时间长。
3、教师扮演“熊”在家里睡觉(也可以请一个小朋友扮演熊,来看哪个小朋友动了)幼儿进入创设的情景进行游戏。
4、师幼游戏。(音乐一停,要马上不动哦,动了就要被熊抓走的)。
5、再次游戏。谁坚持到最后拉,那他就是冠军,我们为他拍拍手。
三、放松整理。
1、一起数数熊吃掉了几个小动物?
2、让我们擦擦汗,抖抖手,踢踢脚来放松放松。
中班音乐教案快乐的小司机篇四
1、通过情景和语言节奏感受乐曲的性质。
2、乐意用身体动作跟着音乐表现自己,体验摘果子的快乐。
3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备。
《采果子》伴奏音乐、ppt、
活动过程。
(一)律动激趣:去果园(感受乐曲的性质)。
1、看这片美丽的景色,你们猜猜这是什么地方?这是一片果园,果园里的果子都成熟了,让我们跟着音乐去果园看看吧?(老师用语言节奏引导幼儿)。
3、小结:大家跑跑跳跳找到了果园。
(二)节奏游戏:我爱吃水果(语言节奏练习)。
1、果园里的果子可真多啊,看看哪些是在秋天成熟的?有苹果、橘子、石榴和柚子。这些都是秋天的水果。
2、你最喜欢哪一个水果呢?你爱︱吃什么︱我爱︱吃苹果︱。
(三)感受、创编。
感受摘果子。
1、这些果子这么诱人,你们都想吃吧,谁会把它们采下来,怎么采?(引发幼儿的已有经验)。
2、看看大家是怎么采果子的呢?(为幼儿的后期表演铺垫经验、提升经验)。
3、小结:原来可以一只手采,也可以两只手采,还可以用工具采。
感受音乐,创编动作。
1、你们想不想也来采一采?你想怎么采呢?……请若干名幼儿表现,大家互相模仿(生生互动,模仿同伴经验)。
2、让我们跟着音乐用你喜欢的动作一起来采果子吧,老师最喜欢和别人动作不一样的小朋友。
(四)结束部分。
采了这么多好吃的水果,让我们一起拿给老师们去看看吧。幼儿随音乐离开。
中班音乐教案快乐的小司机篇五
设计意图:
随着农村的经济的发展,马路宽了,汽车多了,交通也更加方便了,于此同时,也隐藏着很大的安全问题,特别是十字路口和有红绿灯的地方,农村的幼儿不是很熟悉如何让小班也了解并遵守一些交通规则呢,在教育活动中,我发觉,小班的幼儿很喜爱玩开汽车的游戏,由此我设计了这节课,不仅幼儿认识了红绿灯,了解了简单的交通规则,同时通过游戏也使幼儿的平衡能力也得到了发展。
目的:
1.练习幼儿的平衡力和协调性。
2.认识红绿灯及简单的交通规则。
准备:
呼啦平衡木、汽球、红绿灯以及卡片。
活动过程:
(一)引出课题。
今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用,在游戏中老师是一辆大汽车,小朋友是一辆小汽车。
(二)进入课题。
幼儿跟着老师开汽车(嘟嘟~~~~~~~~)。
1出示红灯。
看见红灯停一停,并且蹲下。
2出示绿灯。
看见绿灯继续开,嘟嘟~~~~~。
(三)过小桥。
哎呀小司机要当心了,前面有座小桥,小司机要慢慢开。不能开到水里去了。
(四)运西瓜。
让幼儿运西瓜,主要是让幼儿再次接触和回味一下,刚才我们所学的内容,再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。
(五)结束。
当小司机把西瓜运到市场上的时候,告诉幼儿天色已很晚了。我们小司机也要休息了。开着小汽车回家了。
中班音乐教案快乐的小司机篇六
活动目标:
1、在游戏中感受音乐节奏的快慢变化,并乐意模仿小司机的动作。
2、体验车辆给我们带来的方便。
活动准备:
1、歌曲《汽车开来了》和快慢音乐各一段。大的玩具汽车帐篷若干(幼儿可以钻进去活动的玩具汽车)。
2、去郊游和汽车开过的.场景6幅。
活动过程:
一、汽车开来,
1、幼儿听着音乐,开着大玩具汽车进教室。
2、你们在干什么啊?(开汽车)。
哦,原来你们是小司机啊,请小司机们把小汽车停下来,听着音乐再开一遍。(玩具汽车停在原地,幼儿听音乐模仿小司机的一些动作。)。
3、小司机们,刚才你们是怎么开车的?(幼儿交流不同的开车动作。)。
二、快快开和慢慢开。
1、现在我也当司机,也要听着音乐去开车,不过这次开的路可不一样哦,有时要开得快,有时要开得慢,音乐会告诉我们的,请你仔细听。(欣赏快慢交替的音乐)。
2、讨论:汽车什么时候开得快?什么时候开得慢?
3、根据幼儿经验,配上快快或慢慢的音乐,并让幼儿随着音乐不同速度做一做。
4、让我们一起来开汽车。
(听着音乐来开车,引导幼儿注意音乐节奏的变化,并用相应的动作表现。)。
1、你们的本领真大,今天我们要一起开车去郊游!
看看我们郊游的时候会经过哪些地方?汽车是怎么开的?汽车开到什么地方可以快快地开?什么地方可以慢慢地开呢?(播放快慢交替的背景音乐和车子经过的地方)。
2、刚才我们的车子开过什么地方是慢慢的,开过什么地方是快快的?为什么?
3、让我们一起去郊游吧!一边看课件,一边跟着音乐开车,表现经过不同的地方时音乐节奏快慢的变化。
4、结束:小司机们,让我们开上刚才的小汽车回家吧!
中班音乐教案快乐的小司机篇七
根据建构式课程《豆豆和爸爸去旅行》设计的,从幼儿的兴趣出发,让幼儿多次倾听音乐,以旅行中的各种游玩让从孩子们生活经验中来能引起孩子共鸣的事物的为情节、情境把音乐具体化;让幼儿渐渐学会合作,解决活动中合作的方式、方法,初步尝试轮流合作的方法,使所有的教育教价值都蕴藏在了生动、有趣的活动中。
【说目标】。
1、用肢体语言感受活泼欢快的音乐,培养幼儿音乐的感知力。
2、了解集体游戏游方法,体验合作游戏的乐趣。
3、让大家体验一起旅行的快乐。
【说重点难点】。
重点:启发幼儿用不同方式感受音乐的节奏、结构;
难点:根据音乐创造性的用肢体表现旅游的情景,同时初步尝试轮流的合作方法。
【说教法】。
《纲要》指出:教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。活动中我才去师生互动、生生互动。
本次活动我主要采取游戏法、提问法、操作练习法、情境教学法。
运用这些方法是为了让孩子易于接受的同时引导幼儿探索和思考的表达方式,培养动作的协调性和游戏中的合作学习意识,在教学过程中适当给予激励法,让幼儿对乐曲有了更深层次的理解,对音乐游戏更加热爱。
【说准备】。
为了使活动呈现趣味性、综合性、活动性我做了一下准备:
1、各色旗五面分别写上数字;大纸一张、记号笔一支;
2、幼儿人数,小椅子围成半圆形。
【活动过程】。
一、开始部分:
2、师:“老师最喜欢出去旅游了!你们喜欢旅游吗?你到过哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”
(分析:谈话导入,经验分享,以“旅行”为话题,激发幼儿学习兴趣,感受快乐,表达生活中最喜爱的)。
二、基本部分:感受音乐,体验合作。
1、初步感受音乐。
(1)今天老师邀请你们参加我的音乐旅行团,旅行的时候有首动听的曲子,仔细听――播放音乐。
(2)师:“你觉得什么地方特别好玩呀?曲子里有一种很特别的声音,谁来学一学?”
(3)请幼儿再次欣赏音乐引导幼儿注意里面的“蚩0蚩0蚩气蚱-颉保并带着孩子一起念音乐里的这个部分。
(4)师:“猜猜看,什么是酷气气?”
(5)师:“旅行中玩得最开心的时候就会说蚩0蚩0蚩气蚱-颉薄。
(6)师:你觉得旅游的时候什么事情让你感到最开心!
(7)引导幼儿交流交、分享或者想象自己旅行时候的快乐时刻,重点引导幼儿交流在游玩,如爬山登上山顶时的快乐。
(8)师:“海边游玩真开心,就让我们一起到海边做快乐的事,最开心的时候我们就一起说蚩0蚩0蚩气蚱-颉薄#具体的事情从孩子们的交流中来,如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等,引导幼儿用肢体动作大胆、快乐地表现,也可以说别的快乐事情)。
(9)师:“登山时,登得越高,看得越远!登上山顶望一望,你看到了什么?”(教师可以播放一些图片引导幼儿想象投入到登高望远的`情境中。)。
2、通过图谱和律动进一步感受音乐。
(1)师:现在就让我们跟着音乐去旅行吧!先去海边走一走,爬上高高的山,登上山顶啦!(播放音乐,教师随着音乐绘图谱。)。
师:“发现了吗?音乐到哪里我们开始上山?”(播放音乐,教师指图谱引导幼儿感受音乐的结构)。
师:“一共要爬几次才到山顶?”
(2)引导幼儿坐着,用自己的两只手指当两条腿,平放的膝盖想象成海边的平地,身体想象成高山,并找找山脚、山腰、山顶等位置。
(3)教师和幼儿一起听着音乐律动――a段“海边走走”、b段“登山”、c段“酷气气”。
(4)教师指图谱,幼儿律动。
(5)个别幼儿指图谱,教师和幼儿律动。
(6)请幼儿站起身大胆创编a、b两段的动作,教师帮助幼儿配合音乐优化动作。
(分析:通过幼儿会议旅游情景,让幼儿感受快乐,用肢体表达快乐,学习快乐语录:酷酷酷气气)。
将音乐融入旅行游戏中,让幼儿探索用不同的旋律再现旅游。
3、合作游戏“快乐的旅行团”。
(1)教师出示“导游旗”。
师:“各位游客大家好,欢迎来到音乐旅行团,我是你们的导游,今天我们游览的地点是海边和高山,我们一起手拉手出发吧――”
(2)教师当导游领着孩子们一齐手拉手游戏。
(3)把导游旗递给个别幼儿教师引导幼儿根据旗子上的数字找到相应的游客人数组团;出示另外两面导游旗引导幼儿分别组团,在音乐声中三个旅游团一同出发。
(4)教师提出问题――大家都想做导游怎么办?引导幼儿用轮流的方法合作游戏,并且明确在音乐进行到“酷气气”的时候进行轮换。三个旅游团在音乐声中游戏并轮换导游的角色。
(分析:设置旅行团旅行,制定游戏规则,要求幼儿根据导游旗的颜色和数字选择旅行团,进一步感受音乐)。
三、结束部分:提出新的旅行点,延伸活动内容,幼儿听音乐往外走。
师:“除了海边和高山,你们还想到哪里玩呀?”
中班音乐教案快乐的小司机篇八
1.能感受歌曲的活泼、快乐,学会演唱歌曲,唱准歌曲中的休止符。
2.能根据歌词创编动作,并大胆表演。
二、活动准备。
录音机、磁带。
三、活动过程。
1.幼儿在《健康歌》的音乐伴奏下自由地跳舞。
提问:你喜欢这首歌吗?听着它,你想做什么?
2.学习歌曲。
(1)教师示范演唱歌曲,请幼儿仔细倾听歌曲的内容。
提问:歌里唱了什么?运动了哪些地方?
(2)幼儿跟着教师按歌曲节奏朗诵歌词2-3遍,在休止符的地方用点头表示休止。
和教师一起演唱歌曲,注意休止符的唱法。
3.幼儿和教师一起为歌曲创编动作。
4.幼儿和教师一起边唱歌边跳自己创编的舞蹈,感受边唱边跳的快乐。
四、活动建议。
1.教师要重点指导休止符的唱法,特别是四分休止。
2.可将幼儿创编的动作组合,作为早操律动。
[附]歌曲:
健康歌。
1=d2/4。
111|165|1111|3165|7777|0767|11|10|。
左三圈,右三圈,脖子扭扭屁股扭扭,早睡早起咱们来做运动。
1111|1165|4444|4-|555|5554|3122|10|。
动动手呀动动脚呀去做深呼吸,学爷爷唱唱跳跳永远不会老。
中班音乐教案快乐的小司机篇九
1.能合着快慢不同的音乐节奏,创造性地用身体动作模拟各种汽车。
2.体验大胆想象、自由表现的乐趣。
1.动画片:交通信号灯。
2.音乐:小司机。
一、动画片:交通信号灯。
幼儿双手模仿手握方向盘,便根据交通信号灯做开车、停车状。
二、幼儿用身体动作表现汽车。
1.你最喜欢什么汽车,为什么?
请你们学一学。
2.播放慢节奏音乐,请幼儿合着节奏做模仿动作。
3.出示玩具汽车,鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。
4.播放快节奏的音乐,引导幼儿合着音乐做动作,并相互学习。
5.重点模拟两种汽车,如消防车和警车。
引导幼儿充分体验和表现。
6.在快节奏音乐的伴随下,幼儿自由表现汽车,音乐一停就摆好造型,相互欣赏。
请个别幼儿说说自己模仿的是什么车,在干什么。
鼓励幼儿大胆表述,如“我是警车,在执行任务”。
三、幼儿合着快慢不同的音乐节奏,创造性地表现汽车。
2.合着慢节奏的音乐,幼儿创造性地表现汽车,想像此时汽车在干什么,如“消防车要安全回家了”等。
3.现在我们来完整听一遍音乐,想一想音乐节奏快时汽车好像在干什么,
音乐节奏慢时汽车好像在干什么,怎样用动作来表现。
4.引导幼儿根据音乐节奏的快慢,配上合适的动作。
1.你们工作得真认真,现在该回停车场了。听,一路上会出现什么情况?
2.教师用钢琴弹出高音、低音和刮音,启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。
3.游戏开始,教师弹出不同节奏的音乐,鼓励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号,边创造性地游戏。
4.在欢快的音乐声中,幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。
中班音乐教案快乐的小司机篇十
教学内容。
二、综合训练。
1、二声部发声练习。
2、听记和节拍练习。
三、欣赏渴望春天。
莫扎特简介。
教学目标。
一、启发学生以热情、欢快的歌声赞美幸福的生活,抒发远大的理想。
二、进行二声部发声练习,要求掌握音准和声部间音量的平衡。
三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情绪和了解奥地利作曲家莫扎特的简单生平。
教学重点、难点。
感受、体验歌曲及欣赏曲愉快的情绪是重点,唱好歌曲中的附点八分音符是难点。
教学准备。
音带、录音机、莫扎特肖像。
教学时间:四课时。
第一课时。
一、听组织教学。
曲入室,师生问好。
提出新学期的要求。
二、欣赏曲听辨抢答赛。
内容为上期欣赏过的曲目,分组进行抢答,答对者请对方组的孩子演唱歌曲。
三、才艺展示。
把你在寒假里听到的或学习的歌曲、乐曲给大家展示展示。
鼓励、评价。
每人搜集有关的音乐知识、故事,在课前介绍给大家,丰富我们的音乐信息量,看谁找的故事最有趣。方法是轮流,期末评选最佳信息员。
五、结束。
听曲出室。
第二课时。
一、组织教学。
听曲入室,师生问好。
音乐信息站开播。
二、呼吸练习。
闻花香,春蚕吐丝。
1、导入。
你们最喜欢过什么节日?回忆过节的心情,同大家说一说。
2、聆听范唱,思考:从音乐中向我们走来了怎样的孩子?(活泼、快乐、幸福)。
再聆听,可根据自己的喜欢随乐击节奏或律动。
3、朗读歌词,体会词义。(刻画了儿童们天真烂漫的性格特征,表现了孩子们在节日里喜悦和幸福的心情。)。
4、表演歌词。
这么美的词,咱们编几个动作演一演。
生随乐自由组合编排。
随乐展示,评价。
四、结束。
听取出室。
第三课时。
一、组织教学。
听曲入室,师生问好。
音乐信息站。
二、呼吸练习。
同课时一。
1、听曲律动。
2、介绍歌曲创作背景。(创作与五十年代,长期以来在儿童中广为流传并深受喜爱,是解放以来的优秀儿童歌曲之一。)。
3、学习歌词。
跟琴唱词至熟练。
4、学习曲谱。
小组合作划拍视唱――检查小组学习效果――齐唱曲谱。
四、歌曲艺术处理。
1、小组讨论处理方案。
2、交流、讨论、实践。
3、综合讨论意见,是总结:第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性,尤其是在断音标记的地方,更要唱得明显;第二乐段要唱得连惯二抒情;吐字要轻切、清晰。以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。
4、各组按要求联唱,并展示。
5、创作不同节奏型为歌曲伴奏。
五、结束。
听曲出室。
六、作业。
搜索有关音乐家莫扎特的故事。
第四课时。
一、组织教学。
听曲入室,师生问好。
二、发声练习。
春天来了,听布谷鸟叫得多欢呀!
出示第六页发声练习曲。
师指挥两声部练习,注意两声不协调统一的同时,要注意力度的变化,以造成回声的效果。
三、欣赏歌曲(《渴望春天》。
展开。
1、在布谷鸟的带领下,我们伴着音乐去找春天吧!
2、生随乐律动“找春天”。
3、你仿佛找到了怎样的春天,同大家说一说。
4、再次聆听。生自信地用手势选择自己对音乐的初步感受:(1)知道歌曲内容;(2)除了歌曲内容,还知道作者;(3)除了以上还能感受到歌曲的情绪。
5、讨论,交流感受,朗诵歌词。
深入。
1、学生针对旋律中任何本认为有特点的地方再次选择(课件:拍号、第一小节、乐句数)。
(1)认真听了,但都没注意;(2)知道屏幕提示中一种以上;(3)三种都知道;(4)除了以上的,还注意到其他的方面。
2、律动,分步感受分析音乐特点,感受“起承转合”。跟唱歌曲第一段。
拓展。
1、按“起承转合”填空创作歌词。演唱自己作品。对比第三句以“转”为目的创作。
2、交流研究性学习成果,关于莫扎特和奥地利等。
3、鼓励学生针对歌曲很多方面提出自己的看法和疑问。
4、在奥地利风情录像中跟唱歌曲。
5、思考和联系:春天还代表着什么?
四、作业。
收集或自己创作有关春天的音乐。
五、结束。
听曲出室。
中班音乐教案快乐的小司机篇十一
2、培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。
3、感受人与动物的和谐。
即兴创作与表演。
以创作为主的综合课。
头饰、音乐磁带、电子琴、小磁铁块,课前游戏。
课前游戏()。
一、组织教学,调适学生心理。(1分钟)。
1、唱《师生问好歌》,上课。
2、同学们,刚才,我们一起做了一个游戏,大家快乐吗?老师能从你们的眼睛里看到快乐吗?嗯,眼睛特别明亮,脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。(教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头)。
二、设计教学情景,创设“快乐”气氛。(3分钟)。
(学生商量,教师和学生商量,注意引导学生说出欢迎的形式:歌、舞、小品,并建议做一个游戏。)。
排序:舞蹈(或歌表演)――小品――游戏――唱歌并表演(加节奏乐器)。
三、举行“音乐会”,培养创造力、合作学习习惯等。
同学!“快乐的音乐会”现——在——开——始。老师要告诉大家,凡是在今天的音乐会上,表现得好、表演得好的同学,将获得奖励,发给漂亮的头饰一个。
(一)第一个节目:舞蹈(歌表演)《这是什么》――体验2/4节拍。(3分钟)。
请同学们自己决定表演什么内容。(放录音或带学生唱)。
表演结束,由教师评价颁发头饰。
(二)第二个节目:超级模仿秀。――巩固所学节奏时值(8分钟)。
第二个节目,小品,老师给大家出一个题目吧。大家看过。
1、请学生模仿表演动作、叫声,并随机给学生颁发头饰。
(教师出示小狗、小猫、小鸭、大象的`图片,竖着,便于写合奏节奏)。
2、教师随机评价,提取节奏。
(1)小鸭:‖:xxxx|xxxx:‖。
嘎嘎……。
小鸡叽叽。
(2)小猫:‖:xx:‖。
喵喵。
(3)大象:‖:xx|xx:‖。
咚咚咚咚。
(4)小狗:‖:x0|xx0:‖。
汪汪汪。
(5)请全班同学合作表演。
要求:节奏清楚,音量中弱,速度中速稍慢,一边模仿声音,一边表演动作。
(三)第三个节目:游戏“听听、走走、跑跑。”――巩固节奏,培养聆听及对音色与节奏型的反应能力。(6———8分钟)。
要求:感受节奏,并变换动作。方法:双圆,反向,动作不同。
1、学自由选择节奏如:
大象:‖:xx|xx:‖(走走)。
小鸭:‖:xxxx|xxxx:‖(跑跑)。
2、教师用小鼓区别节奏型。学生聆听表演。适时评价,颁发头饰。
(四)第四个节目:小小音乐家――复习巩固歌曲,创编歌词,培养创作能力。(14分钟)。
师:刚才,同学们用惟妙惟肖的模仿,表演了一支动物交响曲。第三个节目,是什么呢?全班齐唱音乐会主题歌《快乐的音乐会》。
复习巩固歌曲:
1、(放录音范唱)全班齐唱。要求:用快乐、活泼的情绪演唱。
2、本主持人有个问题,《快乐的音乐会》都唱了哪些乐器?你们都谁去参加了音乐会?
(学生表演,教师评价,并出示二胡、小鼓、唢呐提示。鼓励学生加动作表演。)。
创编歌词,展示比赛,培养创作能力:
1、学生分小组,自由创编歌词,并小组集体编动作表演。
(教师巡回指导、鼓励)。
2、小小音乐家展示比赛。
(学生分小组展示,学生互评,颁发头饰。)。
要求:情绪快乐、活泼,加动物、乐器表演。
选择学生创作的新编《快乐的音乐会》,让我们全班同学一起动起来,用歌声,用乐器伴奏表演》。
(放录音范唱)。
五、教师表演快板。
六、下课。(1分钟)。
同学们,在快乐的音乐会中,我们大家一起开动脑筋,创作了很多动物声音,自编了歌曲,还作了有趣的游戏。向遵贵的客人,表达了我们的敬意。现在我宣布快乐的音乐会结束。
(鼓掌,唱师生问候歌下课)。
中班音乐教案快乐的小司机篇十二
1、在快乐的气氛中学习,通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣,以游戏的形式进行教学竖笛,变“要我吹”到“我要吹”。
2、通过学习吹奏竖笛建立相对的音高概念。
3、了解音乐源自于生活的道理,学会在生活中探索音乐,用音乐表现生活。
4、在学习中体验合作、成功与快乐,感受学习音乐的乐趣。
教学过程:
一、情景设置。
(以音乐之旅为主题,让可爱的音乐小使者带领学生进入音乐课堂,营造轻松、活泼、愉快的学习氛围)。
师:同学们,大家好!欢迎大家来到音乐殿堂,今天我们将会继续快乐的音乐之旅。不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢?让我们一起来看一看。
小使者:同学们,你们好啊,我们又见面了。今天我将会带大家到一个好玩的地方去,可是呀,想到那里去必须先完成几个小任务,什么任务呢?下面让我们来观看一个录象片段,请大家在影片中找答案。
二、欣赏影片,导入新课。
(通过观看学校竖笛队的在市竖笛比赛中获特等奖时的表演,激发学生的'自豪感及学习竖笛的兴趣)。
师:同学们,通过观看影片,你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗?
学生根据自己的感知畅所欲言。
师:原来,音乐小使者看见我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒,想让我们向他们学习吹竖笛呢!那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。
三、新课教学。
以完成音乐小使者的任务为线索,进行竖笛教学。
1、任务一:复习学习过的“5”、“6”、“7”三个音。
(在前面的几个课时里,学生们已学习了“5”、“6”、“7”三个音的指法及吹奏方法,为了让学生养成良好的吹奏习惯,老师也反复的强调了一些吹奏指令,如:“空笛练指法”就是让学生将竖笛吹口*在下巴上,手指走指法,口中唱音的唱名;“空笛练吐奏”就是让学生将竖笛吹口*在下巴上,手指走指法,口中发“tu”音练习吐奏;“随琴声走音阶”就是让他们从学过的最底音开始到最高音进行上行及下行的音阶练习,每个音四拍。
例:5―――|6―――|7―――|6―――|。
tutututu。
5―――u。
tu。
在这个任务中,除了巩固“5”、“6”、“7”三个音的吹奏,还进一步巩固学生对老师吹奏指令的熟悉。)。
(1)、空笛练习“5”、“6”、“7”三个音的指法。
(2)、空笛练习“5”、“6”、“7”三个音的吐奏。
(3)、随钢琴走音阶。
2、任务二:“猜一猜”游戏。
猜一猜老师所弹奏或吹奏的是什么旋律,唱出唱名,并用竖笛模仿出来。
(以游戏的形式让学生循序渐进的掌握“5”、“6”、“7”三个音的吹奏,慢慢过渡到下一环节的乐曲吹奏。并让学生在猜旋律唱唱名的环节中,学会听辩旋律,感受音高,建立正确的音高概念)。
(1)、“777―”、“666―”、“555―”。
(2)、“7777―”、“6666―”、“5555―”。
(3)、“77777―”、“66666―”、“55555―”。
(在学生已经掌握单音吹奏的基础上加入节奏的变化)。
师:同学们可真棒,这样也难不倒你们。好,现在老师要加大难度了哦,请大家仔细聆听老师的笛声,听辩并唱出旋律,然后用竖笛模仿出来,注意要模仿老师的吐奏方法。
(4)、“7656”、“7775”、“6676”。
(5)、“7656|777―”、“7656|7775”、“6676|5―――”。
(在这个环节中,教师将下一任务要吹奏的乐曲《我有一只小羊羔》的旋律拆开让学生听辩、唱并练习吹奏。还有,竖笛入门吹奏中,最难的就是气息的控制,由于理念比较抽象,反复练习又太枯燥,学生很难掌握。因此,教师不刻意强调,只是让学生模仿,既降低了难度又增加了学生学习的乐趣,在游戏中完成了本节课的重难点)。
3、任务三:学习吹奏乐曲《我有一只小羊羔》。
(1)、随钢琴视唱乐曲旋律。
7656|777―|666―|777―|7656|7775|6676|5―――u。
(2)、随钢琴空笛练指法。
(3)、随钢琴空笛练吐奏。
(4)、自由练习吹奏乐曲。
(5)、随钢琴齐奏乐曲。
中班音乐教案快乐的小司机篇十三
活动目标:
1、感受彝族舞曲《快乐的嗦》欢快、跳跃的旋律,激发幼儿喜爱民族音乐的兴趣。
2、尝试用乐器进行轮奏,体验运用不同方式演奏乐曲的乐趣,感知八分音符和四分音符的节奏。
活动准备:
2、一组节奏图谱。
3、乐器:双响板、碰铃、手鼓各若干件。
活动过程:
一、律动入室:播放乐曲,幼儿随音乐律动入室。
导入:云南彝族的火把节快开始了,那里的人们知道小朋友很厉害,都是小小演奏家,想请你们为他们演奏节目,你们愿意吗?好,那我们出发吧!
二、听一听、说一说,感受舞曲活泼快乐的气氛。
1、幼儿倾听舞曲。
师:听完这首乐舞曲,你有什么样的感觉?
2、引导幼儿感受舞曲的旋律与结构。
3、介绍舞曲的名字“快乐的嗦”。
三、出示图谱,拍一拍、打一打,尝试为活泼快乐的舞曲伴奏。
1、幼儿自由探索,发现其规律。
幼儿自由探索,并徒手练习。
帮助幼儿解决问题,掌握拍打的方法。
问题:这四张节奏图谱,你哪一张不会,需要老师帮助你解决?
幼儿与教师一起完整地徒手拍打节奏。
师:快乐是嗦的快乐,来我们给《快乐的嗦》配上好听的小乐器。
3、幼儿分组徒手练习。
四、演一演,传递演奏的快乐。
1、幼儿自选乐器,边看图谱边为舞曲伴奏。
2、幼儿看教师指挥完整表演。
3、幼儿交换乐器,再次完整表演。
五、乐一乐,跳起欢快的篝火舞。
引导幼儿用身体动作方式集体逗乐表演舞曲《快乐的嗦》,体验运用不同方式表现互动的快乐。
中班音乐教案快乐的小司机篇十四
1、初步学习撕纸的技能,练习撕圆。
2、培养幼儿的.动手能力和耐心细致的习惯。
3、引导幼儿正确看待“禽流感”。
4、养成良好的卫生习惯。
重点:培养动手能力。
难点:撕圆。
手工纸人手两份:一大二小、16k纸、记号笔、音乐。
1、关于“禽流感”
2、引导幼儿正确看待“禽流感”
3、导入:
小鸟:现在,由于“禽流感”人们都不欢迎我们了,我们感到很寂寞。
老师:我们请这些健康的小鸟来和我们一起玩,好吗?
1、教师示范讲解,
幼儿跟学。
(1)撕小鸟:
(2)用记号笔添加嘴、脚。
2、幼儿练习撕小鸟的好朋友(再撕一只小鸟,并添加嘴、脚)。
可以用撕下来的碎纸,也可以用记号笔。
(与小鸟一同游戏)。
中班音乐教案快乐的小司机篇十五
轮胎是幼儿园小型体育器械中一种孩子们较为喜爱、安全系数较高的玩具,在玩轮胎的过程中孩子们自由设计游戏、制定规则。在活动中提高走、跑、跳、钻爬、平衡等基本动作的灵活性和敏捷性。根据其兴趣所在,我设计了本次活动,旨在让幼儿以小蜗牛的身份,通过各种游戏亲自实践、锻炼、交流,获得实践后的成功感,并培养幼儿自我保护的意识和能力,能在教师的引导下发现问题,解决问题,积累经验,在玩中培养幼儿的创造性和不断挑战自我的勇气,激发幼儿在生活中积极探索的欲望。
1.引导幼儿在不同的地方滚动轮胎的过程中发现不同的表面滚动的速度是不同的。
2.鼓励幼儿能够大胆的尝试在不同的独木桥上进行运动,并引导幼儿创造性地玩轮胎,发展跳、跑、平衡、爬等基本动作。
3.能够根据教师的意图进行游戏的准备活动,学会交流与合作。
磁带《健康歌》《雷雨声》,轮胎20个,独木桥3个(高的、矮的、有斜坡的各一个),地毯1块。
(注:幼儿间存在着能力的差异,为使各能力层的幼儿都得到锻炼,我准备了三种小桥,鼓励幼儿多尝试,促进他们在原有基础上都得到发展.)。
一、通过搬运轮胎的准备活动,引导幼儿尝试用各种方法搬运轮胎。
1.请幼儿搬运轮胎。
师:小朋友,今天我们一起来玩轮胎,请你们把那些轮胎运过来。
2.鼓励幼儿运用比较地方式找出最省力的搬运方法。
师:说说刚才你是怎样运轮胎的?想一想、试一试这么多方法哪种最省力?
(注:通过幼儿自己的尝试、比较,总结出一种最省力的运轮胎的方法)。
师:请你们找一个自己喜欢的轮胎坐下。
二、请幼儿听故事,赋予幼儿角色,并根据故事情景进行准备活动。
1.幼儿听故事自主选择故事中角色。
师:我们来讲一个故事吧。在一片草丛中,住着一群快乐的小蜗牛,有蜗牛姐姐,(谁是蜗牛姐姐?)有蜗牛哥哥,(谁是蜗牛哥哥?)他们每天早晨都要锻炼身体。
(注:幼儿以小蜗牛的身份融入到游戏中,有助于游戏的进行.)。
2.放音乐《健康歌》幼儿跟随教师做准备活动。
3.提醒幼儿可以用轮胎做蜗牛壳,做爬行运动。
师:他们每天最喜欢玩的就是爬行比赛。(组织幼儿进行集体和分组的爬行比赛。)。
师:一天,小蜗牛们想,外面的世界是个什么样子的呢?于是他们决定到外面的世界去看看。可是他们必须爬过草地和小桥。
师:小蜗牛们,咱们一起来试一试吧。
1.设计三种不同的小桥,让幼儿进行尝试。
师:小蜗牛们咱们用什么办法来过小桥呢?(抱、背、滚)为幼儿提供不同高矮、以及有斜坡的小桥。鼓励一些胆小的幼儿上高的或有斜坡的小桥。
(注:幼儿在实验过小桥时,教师对他们的表现不做任何的'横向比较,只作为一名保护者,去观察他们保护他们。在幼儿充分尝试之后,教师提出问题,满足幼儿交流与重新实验的欲望。)。
2.引导幼儿通过实践发现问题,悟出其中蕴藏的道理。
师:请到我这儿来,这儿有一片草地,大家试一试在草地上滚轮胎和在平地上滚有什么不同?为什么?(草地软、滚的慢,平地快)。
(注:在游戏中引导幼儿发现其中的科学道理,并鼓励幼儿不断发现问题,探索奥秘。)。
3.引导幼儿与同伴合作探索轮胎的多种玩法。
(1)小朋友自由活动,教师有意与几个幼儿将轮胎摆成一竖排,引导其他幼儿摆好后玩跳轮胎的游戏。
(2)轮胎错开来跳。分组进行比赛。
(3)幼儿将轮胎拉开,进行绕轮胎跑,并进行比赛。
(4)引导幼儿与同伴合作将轮胎摆成小山。
师:小蜗牛看看更远的地方,他们要爬上小山,怎样做一座小山呢?下面有5个轮胎,中间有2个轮胎,上面有一个轮胎。大家开始!
小蜗牛们试一试爬小山吧。(你们看见了什么?)。
(注:此时的教师以同伴的身份出现,让幼儿在完全自主的情况下与同伴合作进行游戏。在玩中注重培养幼儿的创造性和不断挑战自我的勇气,培养幼儿自我保护意识和能力。有的幼儿在与材料的互动中,可能会遇到一些麻烦而无从下手,教师除了要关注幼儿的能力差异,还要关注幼儿不同的学习特点,针对幼儿的实际情况进行适当的个别指导。)。
四、在轻松的音乐中幼儿与教师一同做放松运动。
1.师:我们玩了这么长时间,天要下雨了还是快回家吧。(放录音——雷声响起)。
师:大家快点钻到蜗牛壳里。(幼儿稍做短暂的休息)。
天晴了我们快走吧!
2.听音乐做放松运动(大家相互捶捶背,放松身体)。
(注:整个活动的指导中,教师需要注重的是幼儿探索过程,锻炼程度.)。
3.刚才我们在斜坡上滚轮胎很快,在草地上滚得慢,大家想想这是为什么呢?
(注:将问题留给孩子,让他们在实际生活中不断去探索并捕捉到新的问题。)。
中班音乐教案快乐的小司机篇十六
1、感受活泼欢快的曲调,了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。
2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲,创造性地表现出歌曲所表现的情景。
2、头饰:蜗牛。
3、音乐磁带。
一、谜语导入。
走路从来不回头,背着房子去旅游。伸出两只小犄角,一边看来一边走。(蜗牛)。
二、观察小蜗牛的外形特征,激发幼儿对小蜗牛的兴趣。
1、出示实蜗牛图片。
2、提问。
(1)小蜗牛长得什么样子?
(2)小蜗牛平时都在干什么?
(3)小蜗牛爬起来是怎样的?它的表情怎样?哪个小朋友来形容一下?
(引导幼儿用肢体或语言表达)。
三、欣赏歌曲,熟悉旋律,掌握3/4拍的节奏特点。
引导幼儿完整欣赏歌曲,教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。
2、提问:
(1)刚才听了这首歌曲有什么感觉?
(2)教师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。
四、再次欣赏歌曲,学唱歌曲。
1、欣赏第二遍歌曲,幼儿随音乐节奏学说歌词。
提问:你们听到歌曲中唱了什么?说说自己感觉哪句歌词最有趣?自己喜欢哪句歌词?
并尝试唱一下或用动作来表现。
2、教师将幼儿根据喜欢的歌词进行分组,教师弹唱,幼儿随音乐尝试大声跟唱。
(教师给予表扬,纠正唱错的地方。)。
五、采用不同的形式演唱,表现歌曲。
1、引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。
2、鼓励幼儿在熟悉歌曲的基础上加上创造性的动作演唱。
3、教师和幼儿共同确定表演的动作并进行练习。
六、请幼儿戴上蜗牛头饰,随音乐集体表演歌曲。
七、教师小结:多可爱的小蜗牛呀,跳得真好,美丽的春天来到了,我们一起去旅游吧。
中班音乐教案快乐的小司机篇十七
一、活动目标:
1、引导幼儿在欣赏乐曲的基础上,感受乐曲欢快活泼的风格。
2、结合图谱,帮助幼儿找到乐曲中的重音,鼓励幼儿尝试用多种方式表现出乐曲中的重音。
3、让幼儿体验参与音乐活动的快乐。
二、活动准备:
1、知识经验准备:幼儿欣赏过2/4拍的乐曲;
2、心理准备:幼儿对音乐活动兴趣浓厚;
3、物质准备:x图谱x小兔图片x幼儿自制的小乐器(乐器瓶、乐器盒等)。
x幼儿围坐成半圆形。
三、活动过程:
(一)导入活动,激发幼儿兴趣。
通过谈话活动,集中幼儿的注意力,引起幼儿欣赏兴趣;
秋天来了,小动物出来游戏了,它是谁呢?请听音乐(欣赏音乐)。
(二)欣赏音乐,帮助幼儿了解乐曲风格并尝试找到重音。
1、幼儿完整欣赏乐曲,感受乐曲欢快、活泼的.风格;
2、利用图谱,帮助幼儿理解音乐;
小兔在小树林里是怎么玩的呢?(结合图谱,引导幼儿进一步理解乐曲);
3、启发幼儿互相讨论,尝试用各种办法,找到并表现出音乐中的重音;
(1)结合图谱,帮助幼儿找到重音;
(2)启发幼儿应用不同的身体动作表现重音;
如:拍手、跺脚等(幼儿随音乐练习);
4、随音乐用自制的小乐器在重音处进行演奏。
(三)通过游戏活动,进一步鼓励幼儿表现出音乐的重音。
音乐游戏:圆圈舞;
结束活动,离开活动室。
中班音乐教案快乐的小司机篇十八
活动目标:
1、初步感应乐句短短长,并能用肢体动作加以表现。
2、在通过触感游戏和情景游戏中初步学唱歌曲。
活动准备:
1、幼儿学具:枕头、纱巾。
2、音乐:不同曲风的摇篮曲,《小枕头》vcd音乐碟。
3、图片:《捣蛋精灵的动动鼓》故事图。
活动过程:
一、幼儿入场。
二、故事引导:
师:今天老师给小朋友们讲一个故事,故事的名字叫做《捣蛋精灵的动动鼓》。
三、肢体感应乐句。
师:现在老师要请小朋友们来和枕头玩一个游戏,请你们哄枕头宝宝睡觉,记得哄枕头宝宝睡觉的时候要拍拍它们,亲一亲它们!(播放两遍音乐做哄枕头宝宝睡觉样)谁的枕头宝宝睡了呢?一起去看看吧!走到别人的枕头宝宝面前的时候要轻轻地蹲下来看,不要把别人的枕头宝宝吵醒了!(播放音乐)我们的枕头宝宝都睡了,请你们轻轻的把它放在我们的小登子上睡吧!
四、触感游戏。
五、情景游戏。
师:小朋友们都累了吧?现在老师来当妈妈,你们来当宝宝,宝宝每个人拿一条纱巾当被子盖在肩膀上,闭着眼睛像睡着的样子,妈妈来唱摇篮曲给你们听,看看哪位宝宝睡得最好、最香,等会才有精神跟妈妈去外面玩游戏哦!(教师唱歌曲“小枕头”哄宝宝睡觉)。
六、结束部分。
师:宝宝们起床了,你们睡得好吗?那想不想跟妈妈到外面玩游戏呢?(想)那我们一起学小鸟飞出去玩游戏吧!(播放“小枕头”音乐出场)。
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