教案的编写过程需要注重教学目标的明确，教学步骤的合理安排和教学评价的准确性。教案要考虑学生的学习风格和兴趣，创设积极的学习氛围。这些教案范例经过实践检验，具有一定的参考价值。
小班律动拍蚊子教案篇一
1、体验音乐的活泼与动感。
2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、擦药等动作，并尝试创造性地表现这些动作。
3、乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
自制大蚊子一只。
一、导入活动。
1、师：夏天的时候，有一种昆虫“嗡嗡嗡·······叮上来的时候呢，会很痒的，你猜是什么呢？（蚊子）。
2、师：那你们看到蚊子会怎么做呀？（打死它）。
3、师：你们都会打蚊子呀！今天我带来一首关于打蚊子的歌，我们一起来听一听。
二、学习不同方位的打蚊子动作。
2、出示道具蚊子，教师提起蚊子道具，不断地变换方位，幼儿追拍蚊子。
‘嗡嗡嗡···’谁来啦？快来打它，啪！
师：（蚊子口吻）哎呦喂，打死我喽！哎呦，蚊子被我们打死了，丢掉它。
3、教师提炼幼儿拍打蚊子的动作，全体幼儿练习拍打蚊子的动作。
师：“嗡嗡嗡·····啪！（四次）哎呀，我们打了好多蚊子，数一数，还有几只蚊子，1234打蚊子，4321打蚊子，还有还有，这边，再来数一下，1234打蚊子，4321打蚊子，哎呀，蚊子好狡猾啊，我打不到他，哼，生气了，哦，你们也生气了，告诉那些蚊子我们有多生气，生气了！
哎呀呀，真是气死人了，小小蚊子真淘气，我们一起来打蚊子吧！
4、幼儿在音乐伴奏下做拍打蚊子的动作。
三、创编搔痒痒动作。
1、师：哎呀，刚才啊我被蚊子叮了一下，好痒啊，抓一抓，这里也被叮到了，好痒，抓一抓，臭蚊子，真可恶，打死他！哎，上面，啪，下面，啪，这边，啪，那边，啪！
2、师：你有没有被蚊子叮到？我们一起抓一抓。
3、请幼儿找到自己好朋友，做互相搔痒痒动作。
师：给你的好朋友抓抓背吧！找到你的好朋友，“好痒啊，抓一抓！”
4、师：搔了痒痒还是痒啊，怎么办呢？（擦药）给你的好朋友擦擦药好不好？擦好药，好香啊，睡觉啦！
5、幼儿在音乐伴奏下完整进行搔痒痒一擦药的游戏。
师：我们一起来挠痒痒，然后擦药睡觉好吗？
四、完整进行蚊子舞游戏。
师：蚊子真可恶，我们一起来打蚊子吧。
小班律动拍蚊子教案篇二
设计思路：针对我园开展的争做好孩子评比活动，培育孩子们良好的品德，我选择了这首歌作为对孩子的一个鼓舞和带动，以激发孩子们的自信念和争当好孩子的愿望。
活动目标：
1．能听辨出音乐的风格，情愿大胆叙述自己对音乐的感觉。
2、通过肢体动作，尝试不同的节奏，加强身体协调力量。
3、学会律动根本动作，体验集体律动的欢乐和大胆表现自己。
活动预备：
进场音乐预备：我是英勇小兵兵；
歌曲预备：我真的很不错；
活动过程：
1、进场：听音乐我是英勇小兵兵，随教师律动进场。
2、谈话导入：
（2）、引出音乐听赏：用教师在歌曲里表扬自己的方式吸引孩子；
3、播放音乐，让幼儿感受音乐：
（2）、再次听赏，教师通过拍掌或其它肢体动作来带动幼儿表现音乐的节奏；
提问：小朋友，刚刚的歌曲里除了说我真的很不错，还说了什么呢？（幼儿答）教师帮忙引导幼儿整理好歌词的挨次。
4、律动学习：
（1）、教师随音乐示范表演律动一次；
（2）、通过鼓舞激发孩子学习律动的兴趣；
（3）、教师放慢速度边分句示范，引导幼儿观看，让幼儿表达歌词局部内容的同时留意语言节奏和根本动作的挨次。
（4）、边哼边唱边配语言节奏，跟教师一起学会律动的`每个动作。（留意：扩指、旁按手、摆臂、小碎步、旁出腿勾脚）。
（5）、幼儿初步跟跳，鼓舞幼儿主动参加；
5、嬉戏：我真的很不错（稳固）。
（1）、将幼儿分成两队面对面，请两个小队长，教师放一小节音乐，幼儿听音乐回忆动作，队长看看哪队幼儿反响最快，请先举手的小队表演，另一队观看他们的动作是否正确。
（2）、嬉戏完毕，幼儿随音乐再集体表演一次；
6、活动完毕：围成小圆圈，鼓舞幼儿邀请我们的听课教师参加圈内互动，将创编出的新的表扬自己的方式换入歌曲第一小节，随音乐边唱边跳，音乐第三段时随教师离场，活动完毕。
小班律动拍蚊子教案篇三
1、体验音乐的活泼与动感。
2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作，并尝试创造性地表现这些动作。
3、乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。
1、导入活动。
（1）师：当夏天来到的时候，你们最怕什么？（蚊子）。
（2）蚊子真可恶，我们今天就一起去打蚊子吧。
（l）出示道具蚊子，教师提起蚊子道具，不断地变换方位，幼儿追拍蚊子。
（2）教师提验幼儿拍打蚊子的动作，全体幼儿练习拍打蚊子的动作。
（3）幼儿在音乐伴奏下做拍打蚊子的动作。
（l）师：我被蚊子叮到了，好痒啊，怎么办呢？（搔痒痒）。
（2）请一幼儿帮老师搔痒痒，老师指出自己很多地方都被叮到了，请幼儿帮他在不同搔痒。（幼儿一边搽药，教师一边用儿歌和音乐清唱导入）。
（3）请幼儿找到自己好朋友，做互相搔痒痒动作。
（4）师：搔了痒痒还是痒啊，怎么办呢？（搽药）。
（5）请幼儿做互相搽药的动作。
（6）幼儿在音乐伴奏下完整进行搔痒痒一擦药的游戏。
4、完整进行蚊子舞游戏。
小班律动拍蚊子教案篇四
1、导入：出示背景图及大象蚊子图片。
2、听故事“大象和蚊子”
利用背景图，教师边演示图片，变伴着三种乐器发出的声音讲述故事。
3、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。
（1）故事里面讲的是谁和谁的事情？
（2）咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音？它在做什么？
（3）哗啦啦的小铃声是谁来了？
（4）大象发现蚊子在屁股后是怎么说的？
（5）呱呱呱的琴声在故事里是什么声音？它在做什么？为什么要那样做？
（6）在故事里，小鼓最后为什么发出了“咚咚”两下重重的声音？
（7）大象跺脚后，发生了什么事情？是什么样子？
4、师幼共同角色表演。
（1）老师扮演大象，幼儿扮演蚊子。
（2）评价幼儿在表演中出现的问题，并为下次表演提出要求。
5、再次表演。
请三位幼儿扮演大象，教师和其他幼儿扮演蚊子。
6、结束。
请幼儿带着小铃学蚊子的样子飞出活动室，和其他伙伴一起游戏。
小班律动拍蚊子教案篇五
师：小朋友知道蚊子都住在什么地方吗？（不知道），蚊子喜欢在阴暗潮湿，脏脏乱乱的地方住，如果你被蚊子叮到了，很痒的话，要叫爸爸妈妈帮你擦一擦药，就不痒了，所以夏天小朋友一定要勤洗澡，爱干净，讲卫生，好不好？（好）。
小班律动拍蚊子教案篇六
1、学习律动，随音乐合拍地做嬉戏动作。
2、能运用小椅子作为道具创编动作。
3、体验、表现律动的情趣，感受活动的欢乐。
4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
1、熟识音乐。
2、每人一张椅子，排列成秧田式。
（一）、听音乐（泼水歌），找座位。
师：小朋友，今日我们去找自己的小椅子一起做嬉戏好吗？（幼儿边拍手边找座位）。
（二）、嬉戏“亲一亲”
师：我们来请小屁股和小椅子来玩“亲一亲”的嬉戏好吗？
师示范：亲一亲，屁股碰椅子后立刻站起来，同时嘴里发出“叭”的声音。你们会吗？
幼儿练习若干遍。
亲两亲：方法同上。（亲三亲）。
我们还可以请我们身上的`什么部位和小椅子来玩“亲一亲”的嬉戏呢？
幼儿自由发挥，教师带幼儿尝试。亲小手的时候可以增至5亲。
（三）、嬉戏“躲猫猫”（创编嬉戏动作）。
1、你们玩过“躲猫猫”的嬉戏吗，谁来说说？
今日我们和椅子一起来玩“躲猫猫”的嬉戏。
2、我先把自己藏起来，（师示范藏在椅背后，并扶住椅背）等你们藏好了，我就来找你们。
“宝宝，藏好了吗？”“那我来找啦”“宝宝，在哪里”
3、师说：刚刚我看到这个宝宝把头这样露出来了，我就知道原来他躲在椅子背后了，看我来学学他的样子：师示范：（左右探头）。
4、还有什么方法也能让教师找到你啊？（引导幼儿创编伸出手、伸出脚等动作）带幼儿练习创编的动作。
5、配上音乐。
师带幼儿做：“宝宝，在哪里”边说边做动做：双手扶住椅背左右探头的动作，幼：“宝宝，在这里”重复第一句音乐。接着练习其他三个动作，方法同上（练习（2~3遍）。
上下探头。
右手叉腰，伸出左手做摇手状。
左手叉腰，伸出右手做摇手状。
6、待幼儿娴熟后交换角色：幼儿找，教师藏。（找教师时，你们应当怎么说啊？）（音乐）。
7、做完后，接着示范下面的动作：
双手叉腰，小碎步从椅子后面跑到前面，转身面对椅子。
双手同时根据xx|xxx|的节奏拍击椅面。
师：谁说说，我刚刚还想了一个什么方法让你们知道我藏在椅子背后的。（幼儿说）。
8、幼儿完整随音乐练习3~4遍（前奏时，师说：宝宝，在哪里）（整首音乐）。
9、师：除了用小碎步出来还可以怎么出来呢？（幼儿创编，并练习）。
10、听音乐把自己编的动作表演一次：这次请音乐和你们玩“躲猫猫”了。请你们听着音乐把你们想的方法表演给我看。
11、玩的快乐吗，还想和小椅子做嬉戏吗？现在我们带上椅子出去做嬉戏吧（音乐）。
活动反思：
本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标根本达成，缺乏的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应当设计一些合作沟通的环节。教师要仔细反思，从教学环节设计入手，争取削减走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。
小班律动拍蚊子教案篇七
1.感受蒙古族音乐欢快、美丽的特点。
2.初步把握跑马步的根本动作。
3.积极参加活动，体验共同舞蹈的欢乐。
4.培育幼儿的.音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动预备。
1.物质预备:音乐、课件、自制幼儿骑马用的头巾。
2.阅历预备：幼儿提前了解蒙古族的习俗和蒙古族舞蹈的根本动作。
活动过程。
1.听音乐进教室，感受蒙古舞蹈的音乐特点。
幼儿听《草原小牧民》律动进教室。(1分)。
2.观赏音乐并观看课件，帮忙幼儿理解音乐。
（1）幼儿观赏音乐。
a.师：刚刚那首好听的音乐，小朋友再仔细听听这是哪个民族的音乐?你有什么感觉，似乎看到了什么？（2分）。
b.幼儿说说自己对音乐的理解，以及自己的心情。（2分）。
（2）幼儿一边听音乐，一边观赏蒙古大草原的幻灯片。
a.现在教师带小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人们都在做什么？
b.幼儿依据幻灯片说出人们的生活。（2分）。
小班律动拍蚊子教案篇八
1.通过游戏，让幼儿比较小、巩固“1”和“许多”
2.体验与同伴交往，合作游戏的快乐。
3.认识水果，进一步感知秋季的特征。
通过游戏，认识水果，并比较小，进一步巩固“1”和“许多"。
幼儿进一步感知秋季的特征且体验与同伴合作游戏的快乐。
秋天是丰收的时节，硕果累累的果园、金灿灿的田野、瓜果飘香的菜地，构成了一幅深受孩子喜爱的丰收画卷，为了让幼儿与秋天能亲密接触，我们带领孩子们走出课堂，通过走进蔬菜棚、果园、庄稼地，亲身看一看、摸一摸、闻一闻，丰富对秋天实物的感性认识，充分感受秋天的气息，老师和孩子们一起亲手采摘秋天的果实，体验收获的喜悦、品茶秋果的甘，让幼儿用童稚的语言讲述秋天，用稚嫩的画笔描绘秋天，用亲自采摘的果实制作水果。
本活动以好玩的游戏为主线，引导幼儿用眼看一看，用耳听一听，动手玩一玩，尽情地去探索发现并获得知识，同时让每个幼儿都参与到游戏活动中来，充分调动幼儿的学习兴趣，从而发展幼儿的分析、比较、观察和概括能力。
1.听音乐进活动室师：小朋友，美丽的秋天里有好多的果宝宝成熟了，我们去参观一下果宝宝的家好吗?听音乐，师幼互动。师：到了，我们休息一下吧!
启发幼儿讲述果园的果宝宝有红红的苹果、黄黄的香蕉、紫色的葡萄，圆圆的`桔子等。
3.比较果宝宝的小小朋友，仔细看看这些果宝宝有什么不同吗?
老师：拿一个一个小的苹果，让幼儿观察还有哪些果宝宝也是的，哪些是小的?
4，游戏：你想做什么水果，是想做妈妈，还是做宝宝，妈妈要选的水果，宝宝要选小的水果。先请个别幼儿上来选(5-6名)。
5，请幼儿自由上来摘，拿到的就戴的，小的就戴小的，的墅妈妈，小的墅宝宝。
6、游戏：《果宝宝找妈妈》老师先示范再请几组幼儿听音乐找。
7、集体一起游戏二次。
8、送果宝宝回家我们把一个一个的果妈妈和一个一个的果宝宝送到老师这里我这里有多少果子啊?(许多)。
9、现在我们离开果园(听音乐)结束活动。
小班律动拍蚊子教案篇九
师：小朋友们看，谁来我们班啦？（出示蚊子的图片）我们班来了一个讨厌的家伙，是谁啊？然后依次把其余3个蚊子都出示出来。
师：那你们看到蚊子了会怎么做呢？
幼：打它。
师：今天呢我带来了一首打蚊子的音乐，我们一起来听一听。
师：你们有没有打到蚊子？
幼：没有/有。
师：打不到，飞走了，看到蚊子你们会怎么样？（打）。
师：那我们一起来玩打蚊子的游戏好吗？
教师拿出蚊子的道具对这幼儿嗡嗡嗡~~~~。
师：讨厌的蚊子，打死它，我们一起过来打它，啪~~啪~~~啪~~~。
师：哎呀，不好了，又来了很多的蚊子，（教师把剩余的蚊子拿出来）快过来看一看，又来了好多蚊子呢！蚊子看到我们可开心了，哇，这么多小朋友，我又可以饱吃一顿喽！（教师摸肚子）。
师：我们打了许多蚊子，数一数还有几只蚊子，数一下。【1234，打蚊子。1234，打蚊子】，（教师拿着蚊子的道具在幼儿面前飞）这里这里还有，【1234，用力打，1234，打用力打】。
师：打不到蚊子“你生气”。【小小蚊子真淘气】，（教师模仿蚊子得意的表情）出示第一段图谱：教师解读图谱。老师画（~~~~）这个是干什么的？红红的表示什么？（打）蚊子飞飞飞干什么了？————拿出教具。
幼儿理解后。师：我们一起来打蚊子吧！
播放音乐，边说边做动作。
师：这次打到没有啊？还是没有啊！这次要想办法打住它，（播放第一段）。
师：小蚊子有没有在你们身上留下什么啊？（出示图谱）（解说图谱）是不是咬你们啦？（是），咬到了什么感觉啊？（痒）痒怎么办呢？（抓一抓）蚊子叮一口，抓一抓，（反复几遍叮幼儿，让他们抓一抓）小蚊子飞到上面去了（教师拿着）上面，啪。下面，啪。这边，啪。那里，啪。打不到“我了吧”，被蚊子叮到了，我们要喷点花露水就不痒了，（假装给幼儿涂一涂）好了，涂完药我们睡觉吧！？？？？我们跟着音乐在一起来打蚊子。
幼儿在音乐伴奏下完整进行游戏。
游戏：（1）被拍到的幼儿就要蹲下去。分角色，玩2—3次。
小班律动拍蚊子教案篇十
一、故事导入：
有一天，宝宝们正在玩游戏，他们很开心，可是有一群坏家伙飞了过来……。
二、分析音乐，创编动作。
1、(1)出示大蚊子图片：这个坏家伙是谁?
仔细观察蚊子的样子(如：大大的翅膀、嘴巴上面有一根尖尖长长的刺、细细的腿…..)。
(2)创编：大蚊子飞的动作。
(3)配合音乐a段表演大蚊子飞。
2、(1)出示蚊子叮人图片，观察蚊子叮人的时候是什么样子的?
(2)看图学一学蚊子叮人的样子，创编动作。
(3)配合音乐b段表演蚊子叮人。
3、(1)出示宝宝抓痒图片，宝宝被蚊子叮了，身上很痒，他要干什么?(抓痒)。
(2)看图片学宝宝抓痒的样子并创编在身体不同部位抓痒的动作。
(3)配合音乐c段表演宝宝抓痒。
4、(1)出示宝宝打蚊子图片。
(2)创编打蚊子的动作。
(3)配合音乐d段表演打蚊子。
5、连贯的表演《我和小蚊子跳舞》。
三、角色扮演游戏。
幼儿分两组，一组幼儿贴蚊子贴贴扮演小蚊子，另一组幼儿扮演宝宝。
a段：蚊子围着宝宝飞飞。
b段：蚊子做叮人动作。
宝宝对蚊子叮的地方做抓痒的反映。
c段：蚊子到处飞。
宝宝抓痒。
d段：宝宝打蚊子。
蚊子做逃跑状。
小班律动拍蚊子教案篇十一
1、学会安静地倾听歌曲。
2、理解歌曲的内容，感受歌曲的趣味。
3、学会配合简单动作演唱歌曲“不倒翁。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
玩具“不倒翁”。
活动重点：
幼儿有感情地演唱歌曲。
活动难点：
在演唱歌曲时幼儿能加上简单的表演动作。
一、活动导入
1、教师出示玩具不倒翁，针对其外貌特征进行提问，预热歌曲内容“胡子一把，样子像小孩。”
师：“今天老师给大家带来了一个新朋友。”（出示玩具）“你们瞧瞧，这位新朋友的样子和我们小朋友像不像？”
预设一。幼：“像。”
师： “（作观察状）哦。老师和你们一样，也觉得他样子像小孩（配合表演动作）。那么你们再仔细看看，他脸上有什么和小朋友们不一样的地方？这位新朋友的脸上有胡子一把（配合表演动作），我们小朋友脸上有没有胡子啊？”
预设二。幼：“不像。”
师：“你们说说看哪里不像？还有没有观察得更仔细的小朋友？原来这位新朋友的脸上长着一把胡子。”你们看这位新朋友的脸蛋儿红扑扑的，眼睛都笑得眯成了一条缝儿，样子可爱不可爱啊？是不是像小孩一样可爱。]（实践中是第二种预设情况。）
师：我们一起来学学看好不好，‘胡子一把，样子像小孩（配合表演动作有节奏地念）。’再来一遍试试，表情夸张一点。（这一环节连接的略有突兀，可以在歌词内容全部理解完后再让幼儿感受歌曲节奏和旋律。）
2、引导幼儿发现不倒翁的特性，预热歌曲内容“推你倒下，你又站起来。”（在没有科学活动经验的基础上。）
师： “别看我们的新朋友一句话也不说，看起来呆呆的样子，其实他可有一个好听的名字，叫做‘不倒翁’。有没有小朋友听说过‘不倒翁’？（请知道的小朋友或者教师亲自演示推倒不倒翁的情景）我们一起来对他说‘推你倒下，你又站起来（配合表演动作有节奏地念）’。不倒翁没听清楚，小朋友们大声一点，再来说一遍。” （同上，可取消，否则会导致音乐感受的时间过短，本末倒置的趋向。）
二、歌曲学唱
1、教师示范演唱歌曲“不倒翁”：钢琴伴唱一遍。
师：“今天，我们和不倒翁成为了好朋友，老师要唱首歌送给我们的新朋友，你们也来学学看，和老师一起唱给不倒翁，他一定会非常高兴。
2、根据图示教唱幼儿歌曲“不倒翁”：清唱两遍。
师：“歌曲唱完了，你们还记得这首歌叫什么名字吗？你们在歌曲里都听到了哪些内容？”。（根据幼儿说出的句子出示图示，帮助幼儿在接下来的学唱起到提示作用。）
（1）第一遍清唱，幼儿看图示。
师：“小朋友们都听的很仔细，接着请小朋友看着图示听老师清唱一遍。”
（2）第二遍清唱，幼儿看老师动作。
师：“老师再唱一遍，这一次要加上一些有趣的动作，你们来跟着老师一起哼着歌曲做做看，好的吧？”
三、教师钢琴伴奏，幼儿看图谱演唱。
师： “我们的新朋友不倒翁听到小朋友们为它那么努力地学习歌曲，你们说它是不是非常开心呢？时间不早了，不倒翁要和我们说再见了，我们最后再唱一遍‘不倒翁’ 之歌，作为分别的礼物，好不好？所以大家打起精神来，用小朋友们最好听的声音向不倒翁说再见。”（幼儿直接说“再见”）
整个活动以教师为主体，单向发挥作用，违背了以幼儿为主体的理念，缺乏了师幼互动的过程。在活动中无论是欣赏，理解歌词、唱歌、表演，虽然教师尝试运用了多媒体课件的形式来吸引和激发幼儿的兴趣，但是反复的播放，重复地练习让幼儿大部分时间花在消极地坐、听、等待上，严重束缚幼儿双手与大脑，禁锢了幼儿的思想与情感，活动过程中幼儿缺乏主动性、积极性，更谈不上创造性，为了学会教师所教的内容而感到困难，感到苦恼，自然会毫无参与活动的兴趣，更不用说是大胆的表达表现音乐的愉悦感了。
小班律动拍蚊子教案篇十二
1、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。
2、初步创编动作，并能有序开车，做一个文明的小司机。
3、通过开车、停车、给轮子加气、倒车的体验，感受音乐活动带来的乐趣。
重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。
难点：辨别开始、停止、回车库的音乐并创编简单动作。
经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯，认识音符宝宝。
物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、ppt、红绿灯指示牌。
1、导入情境，引起幼儿兴趣。
——教师带领幼儿复习歌曲《我爱我的幼儿园》。
师：你们唱的可真好听，老师可喜欢你们了，你们喜欢我吗？那请你快速碰到黄老师的身体。（幼儿围到老师身边）你们做的真棒！
（——让幼儿触碰老师的身体是为了让孩子有目的地尽快围到老师身边，以便接下来游戏活动的开展。）
师：那你们喜欢开汽车吗？喜欢开什么汽车呢？（教师请幼儿自由回答）
师：好，现在开着你的车，准备好了吗？对了，我们开车要遵守什么？对，要遵守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦！恩，我们到哪里去玩？近点的吧，公园里去。明白的小朋友准备：开车！
——教师边唱“轱辘辘，轱辘辘，轱辘辘...”边带幼儿做开汽车游戏。
师：（教师出示红灯指示牌），现在是红灯了，小司机们，该怎么做？对了，真棒！
师：（教师出示绿灯指示牌），小汽车开起来喽，注意，开快喽！（教师适当加快速度，提醒幼儿小心避让）。
（——用红绿灯牌开车就是为了给下面的韵律活动做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。）
师：好，公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库（就是自己的小椅子），
来，跟着老师倒车，老师已经停好了哦！你们呢？
3、欣赏音乐《开始和停止》，感受连续和停顿的节奏。
——教师出示ppt音符宝宝图片。
师：音符宝宝和小汽车一起和我们做游戏喽。听，这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？它有趣在哪里？一会告诉我。（教师点击音符宝宝放音乐）
师：谁来告诉我，这个曲子和以前听过的有什么不一样？
——教师引导幼儿说出突然停顿，和我们刚才开车一样。
4、表现音乐。
——再听一遍音乐，教师通过提醒让幼儿知道什么时候开车，什么时候停车，什么时候回车库。
师：你们想不想和音符宝宝小汽车一起做游戏？好，小司机们请起立，车子出车库喽！
——教师带领幼儿向前一步走，做出车库的动作。
师：准备好了吗？你们的车轮子有气吗？没有就赶紧打打足，准备，开始，加气！这次我们去哪呢？好，就去逛逛我们的幼儿园吧！出发！
——教师放音乐，带领幼儿听音乐的节奏做出开车动作以及停车动作，在音乐最后倒车回到车库坐好。
——进行游戏2次，第二次教师直接带着幼儿出教室。
师：我们去逛幼儿园喽！小司机们跟好了，一个跟着一个，不闯红灯不超速，我们是文明的小司机。
小班律动拍蚊子教案篇十三
夏天到了，讨厌的蚊子又要给我们的生活带来很多不便。虽然我们都不喜欢蚊子，但蚊子飞舞时发出的忽响忽轻的声音，似乎就像蚊子在用高低不同的声音“唱歌”，而我们有时拍打蚊子所发出的声音又类似于某种节奏，这些让我们联想到了音乐教学活动中的一些元素，如长音与重音，我根据中班幼儿的年龄及兴趣特点，结合他们已有经验和发展水平，选择了大象和蚊子这两种幼儿在生活中熟悉的并在形态上反差大的动物，将生动有趣的故事人物与音乐、节奏有机地结合起来，以激发幼儿对音乐的兴趣，让幼儿在倾听、欣赏、和游戏的过程中，自由表达对音乐的理解这就是这个音乐活动的总体设计思路。
小班律动拍蚊子教案篇十四
(师做被蚊子叮咬状，并表现出非常痒的样子)“小朋友，我怎么了?我被小蚊子咬得好痒呀，你想不想来玩这个游戏呢?那请你去找你的好朋友一起来玩‘我和小蚊子跳舞’的游戏，好吗?”(幼儿玩游戏)。
“这个游戏好玩吗?我现在想让小朋友自己扮演小蚊子和自己玩游戏，应该怎样玩呢?”(幼儿尝试用另一只手来叮咬自己的身体)。
分析：在活动的开始部分加入教师的动作暗示，更能吸引幼儿的注意力，从而激发幼儿继续参与活动的兴趣。
2.引导幼儿理解乐曲第一段，并用身体动作表现。
“一只淘气的小蚊子飞在了我的手上，它咬了我一下，好痒呀!”(教师用一只手分别从手指、手腕、手臂、肩膀、耳朵、头硕等部位用五指轻轻敲过，并表现出特别痒的滑稽的表情)。
“小朋友想不想玩一玩?让我们跟着音乐一起来玩一玩!”
分析：此环节中教师采用分段教学的方式让幼儿理解乐曲的第一段所表现的音乐内容，并有目的地引导幼儿观察蚊子叮咬的部位培养幼儿的顺序感。
3.引导幼儿理解乐曲的第二段，并用身体动作表现。
“一只小蚊子飞来了，它要飞到哪里去呢?又一只小蚊子也飞来了，它看了看小朋友，心里想;‘我要飞到哪里去呢?’飞呀飞呀!小蚊子很高兴，在欢快地向小朋友们表演它们的飞行绝技。这只小蚊子落了下来，另一只小蚊子也落了下来。”
“小朋友，你想不想来学一学小蚊子飞舞的动作?让我们跟着音乐来玩一玩!”
分析：教师在这一环节用双手不断地交换，做出蚊子不停的飞舞的动作，并用动作提示幼儿：眼神要关注双手飞舞的状态。
4.引导幼儿理解乐曲的第三段，并用身体动作表现。
“小朋友来听一听这段音乐，这段音乐表明小蚊子要干什么了?我们来表演一下。(第三段音乐与第一段音乐相同)小蚊子又飞来了，咬得我好痒，小蚊子可真调皮呀!”
5.引导幼儿理解乐曲的第四段，并用身体动作表现。
“小蚊子咬了我后，我又痒又难受，我一定要抓住它，教训一下这些调皮的小东西。谁有好的办法来抓住这些调皮的小蚊子呢?”
孩子们互相讨论。
“我用手去抓。”
“我做一个苍蝇拍来打蚊子。”
“那我们怎样来扮演拍子呢?”(通过讨论，大家同意握紧双手来扮演拍子，不停地拍打蚊子)。
“小蚊子可真狡猾，跑掉了，这里面还有一只我们赶紧抓住它，相反的方向还有一只，我们要努力呀，终于抓住了。”
“好玩吗?你想不想玩?让我们跟着音乐来玩一玩!”
分析：在此环节中，教师引导幼儿讨论如何抓蚊子的方法，从而调动幼儿口头参与的积极性，并拓展幼儿想象力，激发幼儿继续参与活动的兴趣，从而使活动达到高潮。
6.重复之前的动作，将音乐分段进行表现。
“孩子们，这个游戏好玩吗?我们再来玩一次好吗?”
7.教师依据音乐讲解故事，并和幼儿共同随音乐进行表演。
“夏天来了，小蚊子们跑了出来，跑到了我的身上，它咬了我的手指、手腕、手臂、肩膀、脖子、头。好痒呀!”
“好多调皮的小蚊子又飞了过来，它们在得意地表演自己的飞行绝技，慢慢地落了下来。”
“调皮的小蚊子，把小朋友咬得这么痒，我们一定要抓住它，快，拿起拍子，用力地拍.这边有一只，那边还有一只。好累呀!休息一下。”
分析：在此环节中，教师采用边讲述故事边表演的方法将整首乐曲的内容完整地表现在幼儿面前，将名曲律动更加游戏化，让幼儿在愉悦的游戏氛围中参与律动活动，并主动地表演整首乐曲。
8.活动结束。
将活动延伸到家庭中，以增进幼儿与父母共乐的情感。
“小朋友今天玩得开心吗?你还可以回家后和爸爸妈妈一起玩这个游戏。”
小班律动拍蚊子教案篇十五
体态律动学是瑞士心理学家达尔克罗斯创造的一种教学方法，是小班音乐活动教学的重要方法之一。小班幼儿最显著的特点是稳定性差、好动，无意注意占优势。我根据他们的特点，结合乐曲的内容，编排一些简单的律动，使音乐与体态韵律活动融为一体。然后通过情景游戏的方法，让幼儿感知、理解韵律动作所表现的内容和情感意义，培养小班幼儿的节奏感、韵律感，以及反应能力和手脚协调能力。同时，选择世界名曲作为活动内容，主要是为了让幼儿从小感受不同的世界名曲的特色，培养幼儿的欣赏能力和表现能力，并激发他们参与音乐活动的兴趣。
小班律动拍蚊子教案篇十六
活动重点：大胆想象，尝试用不同的动作表现不同的音乐形象，感受乐曲结构，尝试自己用身体动作大胆变现出来。
活动难点：能随音乐完整表演。体验想象。创造和表演的快乐。根据故事情节记忆动作顺序，并和同伴分角色扮演。
活动准备。
1.大象和小蚊子ppt课件(包含故事图片、分段的音乐）。
小班律动拍蚊子教案篇十七
1、倾听音乐的快慢变化，做出相应的小鸟动作。
2、喜欢玩音乐游戏。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
鸟妈妈的头饰。
1、听音乐走路：
幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿站立不动。
游戏反复数遍。
2、听音乐找座位：
幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿迅速找到任意一个座位坐下。
游戏反复数遍。
3、幼儿学做音乐游戏：
教师戴头饰扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，妈妈带娃娃出去玩。
幼儿听"鸟飞"音乐，做鸟飞动作，音乐停止，提醒有热找到家（座位）。
教师变化音乐的快慢速度：
"音乐有什么变化？""音乐快的时候，小鸟可以干什么？"（小鸟很快乐，自由自在地在飞翔）"音乐慢的时候，小鸟可以干什么？"（小鸟在捉虫、休息）"音乐停止了，小鸟就干什么？"（找家）游戏反复数遍。
在学会做"小鸟找家"游戏的基础上，教师可以选择一些其他小动物的音乐，如小兔、小猫等，让幼儿听音乐做"小兔找家"、"小猫找家"的游戏。
“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。
小班律动拍蚊子教案篇十八
1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。
2、初步创编茶壶和茶杯的动作。
3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。
与歌曲有关的茶壶图片四幅，磁带和录音机，钢琴伴奏
一、通过游戏“变变变”进入
宝宝们，我们来玩一个“变变变”的游戏，赶快！把你们的小手藏起来。
（变成小兔，跳一跳）
（变成鸭子，走一走）
（变成袋鼠，跳一跳）
（变成飞机，听音乐飞进场地）
二、观察图片，熟悉歌曲
1、教师完整的示范演唱一遍
我们开飞机开累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。
累不累啊？（幼儿回答）是好累的，我都想喝水了。
宝宝们，快看，这是谁呀？（茶壶）
2、观察图片，理解歌词
（1）小茶壶长得什么样呀？（引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，身体矮矮的”）
教师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶肥又矮呀
（2）我们再来看看，这是茶壶的什么呀？（壶柄，壶柄是用来提茶壶的）
茶柄长在什么地方？你们来学学
那这个呢？（壶嘴，水就是从这个地方流出来的）
教师听音乐有节奏的朗诵：这是壶柄这是嘴
（3）触摸第三幅图片，问问幼儿：“壶里的水怎样拉？”（水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦）
（4）那这个壶嘴怎样啦？（冲茶啦）
教师听音乐有节奏的朗诵：水滚啦，水滚啦！冲茶啦。
三、创编茶壶和茶杯的动作
1、你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备。
2、我们的茶壶是什么样子的啊？（又肥又矮）来！我们来做一做。
那壶柄长在哪呢？壶嘴长在这儿。（动作示意）再来一次。
提问：“谁想喝水？”（咕噜咕噜）
3、提问：宝宝们，刚才我们的壶柄都长在这儿，动脑筋想想，壶柄还可以长在哪儿？（幼儿创编）那壶嘴呢？（幼儿创编）
那我们再来一次，这一次看看谁跟我的不一样。
4、刚才有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方，真不错！我再来看看，来，宝宝们准备！（教师不示范）
5、宝宝们，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。“咕噜咕噜”
6、哦！这么多的小朋友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶，和你旁边的好朋友，相互的倒倒茶，好吗？来！大家赶快准备好。(把你们的茶也倒给我喝喝)
四、请客人老师喝茶
五、结束
其他班上的小朋友也也想喝茶了，来！宝宝们，我们也去给他们倒茶去！
小班律动拍蚊子教案篇十九
1、引导幼儿根据春游线索创编动作，初步学会律动。在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。
2、培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。
3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。
1、教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上，面对圆心，教师指导幼儿复习演唱歌曲。
2、引导幼儿创编动作：
1）副歌前置学习动作，教幼儿随乐做出节奏型×××××
教师用手指扮作黄鹂鸟，以游戏的方式教幼儿熟练的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型×××××。
2）引导幼儿根据春游线索分段创编动作：教师通过语言启发幼儿“我们来到绿油油的草地上，开满了五颜六色的花，天空中快乐的小鸟在飞，我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅”等游戏，创编花——小鸟——爬山——玩跷跷板——坐转椅等动作。
3、教师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。
4、听音乐完整表演，教师逐步减少语言提示把幼儿的情绪推向高潮。
延伸活动：
一、组织幼儿进行主题绘画活动《快乐的春游》。
活动目标：
引导幼儿回忆春游时的情景，把看到的、听到的、玩的用绘画的形式表现出来。
活动流程：
1、谈话：引导幼儿回忆春天，把在春天看到的、听到的、玩的讲述给大家听。
2、幼儿将自己的春游经验创造性的绘画出来，教师个别指导。
3、将幼儿作品贴在美工区展览，幼儿互相讲述作品内容。
二、组织打击乐活动《嘀哩嘀哩》
三、组织集体舞活动《嘀哩嘀哩》
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