心得体会对个人的成长和发展具有重要意义，可以帮助个人更好地理解和领悟所经历的事物，发现自身的不足和问题，提高实践能力和解决问题的能力，促进与他人的交流和分享。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
解放思想转变观念心得体会篇一
我通过教师法制教育学习，坚定了学法用法相结合，努力提高自己的法律素质依法管理学生的信念。在教师法制学习的过程中，我有以下几点体会：
真正做到依法执教；爱岗敬业；热爱学生；严谨治学；团结协作；廉洁从教；为人师表。关爱尊重学生，以学生为本，是现代教育的根本，是师德建设的核心内涵，学为人师，行为世范，每一位教师应为教书育人，完成崇高使命愉悦中升华道德，积极做高尚师德的践行者。
作为人民教师，要做到依法施教，依法育人，自觉遵守学习法律知识，宣传法律知识，贯彻法律知识。当然，前提是要增强自觉的法制观念，提高自身的法律素质。执法懂法，在教育教学过程中，认真履行职责，不断丰富自身的学识，努力提高自身能力，业务水平，严格执行师德师规，坚持做到“为人师表”自觉遵守学校的规章制度有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立楷模形象。
这是学好法用好法的关键。学法是前提，用法是目的。只有把学法用法有机的结合起来，才能做好教书育人的工作，使学生健康成长。因此，在今后的工作中，要坚持依法解决问题。学生出问题是正常的事情，一旦问题出现，必须严格按照学校的管理制度去教育处理，对学生进行教育，使学生明白是非曲直，做到防微杜渐。
目前，我国小学生中学生犯罪率率增不减，是法制观念淡薄的结果，作为人民教师帮助他们了解一些法律常识是必要的。一部分小学生中学生正处于青春期时，正常的心理身体正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充满着独立性、自觉性、依赖性、反抗性的矛盾，起伏比较大、易冲动，自我控制能力差、做事情欠缺考虑：而且他们的人生阅历浅，社会环境又非常复杂，社会上对小学生的诱惑的东西太多，对一部分小学生中学生的影响也发生着重要的影响。如一些非主流的东西，网面上负面消极的'东西，虚拟的网络世界，扭曲的价值观等。如果没有正确法的引导，他们很容易走上歧途，甚至违法犯罪。
作为教师，我们的目标就是让小学生中学生健康快乐的成长。学有所获，学有所成。所以应当对小学生中学生进行法制教育，增强青少年的法制意识，使小学生中学生将来成为一名遵纪守法的公民。
解放思想转变观念心得体会篇二
扭观念是一种重要的认知态度，是对事物本质和价值的正确认识和理解。在日常生活中，我们常常被各种偏见和扭曲的观念所影响，从而陷入盲从和错误的行为模式当中。然而，通过不断地扭转观念，我们可以更加准确地看待事物，实现个人的持续成长和进步。下面我将分享一下我在扭观念过程中的心得和体会。
第一段：重新审视狭隘观念
在生活中，我发现我经常陷入听风就是雨的狭隘观念中。例如，有一次我与朋友谈到旅游的话题，他说他不喜欢某个地方，没有任何好玩的。我一时言听计从，以为那个地方真的毫无吸引力。然而，后来当我有机会去那个地方时，才发现原来它有着非凡的风景和文化。这个经历让我明白了狭隘观念的危害，它会限制我们对世界的认知，使我们错失很多机会。因此，我下定决心要重新审视狭隘观念，拒绝轻易盲从他人的意见。
第二段：打破刻板印象
在扭转观念的过程中，我还意识到了刻板印象的弊端。人类习惯通过归类和标签化来理解事物，然而这种方式往往会使我们忽视个体的多样性和差异性。例如，当我第一次接触一个陌生的人时，如果他身上有一些与我之前的经验不同的特点，我就容易把他归类为“不可接触”的类型。但是，当我与他交流一段时间后，我才发现他并不像我之前所想象的那样，他有自己独特的见解和价值观。因此，要避免陷入刻板印象的思维模式，我们应该更加关注个体的多样性和独特性，以充分认识他人和事物。
第三段：正确认识失败
扭观念的过程中，正确认识失败是至关重要的。失败是每个人成长过程中不可避免的一部分。然而，我们常常被社会对失败的否定态度所影响，认为失败是一种耻辱。在我大学期间的一次考试失败后，我曾经感到非常沮丧和自责。然而，经过一番思考和反省，我意识到失败是成功的催化剂，它激发我不断学习和改进的动力。因此，我开始将失败看作是成长的机会，从而更加坦然地面对失败，并能以积极的心态迎接未来的挑战。
第四段：以开放的心态接纳新观念
为了扭转观念，我们需要以开放的心态接纳新观念。在过去我经常对陌生事物抱有排斥和拒绝的态度，以为只有我所熟悉和接受的观念才是正确的。然而，这种思维方式限制了我的个人发展和理解能力。后来，在一次参加研讨会的经历中，我结识了一位思维独特的专家。通过与他的深入交流，我逐渐明白开放心态对于个人成长的重要性。只有接纳新观念，我们才能不断拓宽自己的认知边界，并不断学习并成长。
第五段：落实行动，持续改进
扭转观念是一个渐进的过程，需要我们不断落实行动。在我实践中，我发现仅仅改变观念是不够的，还需要坚定的决心和实际行动的支持。例如，当我意识到我的拖延习惯严重影响了我的学习和工作时，我下定决心要改变这种行为模式。我开始采取行动，制定可行的计划，并且积极执行。通过付诸实际行动，我取得了显著的成效，不仅提高了学习和工作效率，也培养了自律能力。
总之，通过扭转观念，我逐渐形成了重新审视狭隘观念、打破刻板印象、正确认识失败、以开放的心态接纳新观念和落实行动、持续改进等认知态度。这些心得和体会让我能够更加深入地理解和认识事物，实现自我成长和进步。我相信，只要我们不断努力和改变，我们的扭观念之旅将会成为一个持续的成长过程，为我们带来更多的机会和挑战。
解放思想转变观念心得体会篇三
据统计近年来公路、水路运量同比都在增长，而铁路运量同比在下降，为了跟紧时代的步伐，在当前的大坏境下，我们铁路总共做出了现代化物流转型发展的重大决策，铁路建设工作，方言全国都在紧锣密鼓的进行着，一直以传统大宗物流任务艰巨，市场竞争压力大等挑战也不断带领职工从中寻找机遇。其实跟许多人一样，一直以来都是抱着“当一天和尚撞一天钟”的想法，深受传统“铁老大铁饭碗”的影响，“只要火车跑我们饿不倒”的思想在我内心根深蒂固。
作为一名支部书记列车长，一个班组的管理者，看似平凡的岗位，其实我们的工作一点也不平凡，因为每一趟车的值乘中，我们肩负的不仅是成千上万人的安全出行梦，更是承载着千万个家庭对我们的美好期望，只有确保了旅客安全，旅客信任我们，愿意坐我们的列车出行，就是在无形的创效，在保证安全、做好服务的同时，牢固树立班组职工的大局意识，把“转、闯、增”作为我们的重中之重来抓，所以我认为，只有提升服务质量、加大堵漏保收力度，确保有效落实。例如：列车员加大车门实名制验票力度，对上车旅客逐一检查、途中加强超高儿童、越站票的办理、加大区段查验车票的频次、对超重超大携带品的查看做到“火眼精金”;备品方面(拖把、毛巾、扫把等)可以把对班组遗留下来的东西回收再利用、垃圾袋在使用中合力运用，减少备品消耗、在餐营收入方面采取点餐送车厢的便利，并同时推出以乘客口味爱好的特色菜及加长菜，到饭点加大广播对餐车菜品的宣传，增加餐营收入等等一系列的措施，迎合当下“转、闯、增”努力增收节支。
新的思维方式，新的管理方法，新的运作规则，无一不潜藏日常生活当中，变成了生活的“新常态”，我们要时刻了解新常态，将其变成工作常态化，这样不仅能增收节支，还能让班组职工形成习惯，并加以保持，我相信在今后的工作中，会更加努力，把“转、闯、增”工作落到实处。
解放思想转变观念心得体会篇四
改变观念是一种持续的学习和成长过程。无论是个人还是社会，观念的改变都能够给我们带来新的视野和机遇。在我个人的逐渐成长过程中，我也深切体会到了改变观念的重要性。以下是我对改观念的一些心得体会。
首先，改变观念意味着打破旧有思维定势。每个人的思维模式通常是受到环境和教育等多种因素的影响。然而，过渡依赖于旧有思维模式会使我们对新信息和新知识闭塞，无法跳出固有的观念边界。改变观念就是要超越旧有的思维定势，开放心智，接纳新的思维方式和理念。
其次，改变观念需要主动寻求新的知识和经验。观念的改变离不开对新事物的了解和学习，在新知识的扩展和更新中，我们能够更好地拓宽我们的视野。只有主动积极地去获取新知识和经验，才能够不断改变自己的观念，持续成长。
第三，改变观念需要跳出自我利益的限制。人们的观念往往是与其自身的利益密切相关的。然而，这种与利益挂钩的观念往往会使我们对事物产生偏见，无法公正客观地看待问题。改变观念的过程就是要跳出自我利益的限制，客观客观地分析问题。只有这样，我们才能够看到问题的本质，避免被自身的利益所束缚。
第四，改变观念需要主动迎接不同观点的挑战。观念改变的过程往往伴随着与他人意见的碰撞。我们必须学会面对不同的观点挑战，勇于反思自己的观念，并与他人进行对话、交流和辩论。通过与他人的交流，我们可以从中学到新的知识和观点，丰富自己的思维。
最后，改变观念需要坚持不懈的努力。观念改变不是一蹴而就的过程，它需要我们的耐心和恒心。在改变观念的道路上，我们可能会遇到困难和阻碍，但是只要我们坚持不懈地努力向前，就能够逐渐塑造一个全新的观念体系。这样的观念转变是在积累和沉淀之后所形成的。
总之，改变观念对于个人和社会的发展具有重要的意义。改变观念意味着打破思维定势，积极主动地寻求新的知识和经验，跳出自我利益的限制，迎接不同观点的挑战，并坚持不懈地努力。只有不断改变观念，我们才能够在不同的环境和挑战中茁壮成长。
解放思想转变观念心得体会篇五
企业发展必须顺应市场、与时俱进。自中国铁路总公司成立以来，铁路无论是在客运服务还是货运服务方面均发生了巨大的转变。单从货运服务来说，铁路已从原来的“守株待兔”变为现在的“走出去”，主动上门为企业货主服务，让大家认识铁路、了解铁路、选择铁路，让自己与各企业货主成为互利共赢的合作伙伴。
从一次次的改革与变化中，我们可以看到铁总在转变成为企业后所做的努力，在为人民提供更优质服务的同时，探索如何去更好地适应市场发展。根据铁总下发的《中国铁路总公司关于推进铁路供给侧改革深化现代物流建设拖杆措施的通知》，直通运输运价自主下浮幅度由现在的15%调整为30%，下浮幅度不超过30%时由始发局自主确定，超过30%报总公司审批;煤炭运价下浮不超过20%，由铁路局自主确定;对关联性强的港口金属矿石，运价下浮不超过20%由铁路局自定，超过20%时由总公司统筹协商确定。这一规定也反映出铁总的慎重，表现出其责任心。下放权力可以让企业在市场中更加灵活多变，同时在试水阶段加以一定的限制也可以避免过度降价导致市场恶性竞争。
相信在未来，铁路定会继续努力，研究市场、把握机会，以供给侧改革为着力点，进一步提高服务质量，降低服务成本，提升竞争优势，在打响铁路货运品牌的同时为创建规范、高效、健康的物流市场做贡献，为国家调整经济结构，促进各产业转型升级做贡献。
解放思想转变观念心得体会篇六
改观念，是一种必要的生活态度。每个人的思维方式和观念都不同，它们来自我们所处的环境、教育和个人经历。而改变观念，就意味着要打破这些既定的思维模式，重新审视事物，并以新的角度去认识世界。通过改变观念，我体会到了许多宝贵的人生经验。
首先，改变观念让我学会了宽容。我们每个人都有自己的观点和立场，而这些观点可能会与他人的不同。在过去，我常常以自我为中心，对于与我意见不合的人持有偏见。但改变观念后，我开始尝试理解他人的观点，接纳不同的声音。我意识到，每个人都有自己的经历和背景，他们对事物的理解可能与我不同，并且这种差异并非绝对的对错。因此，我学会了宽容，尊重并接纳多样性。
其次，改变观念让我明白了成功的定义。在改变观念的过程中，我意识到成功并不仅仅是金钱和地位的追逐。过去，我一度认为只有在物质方面获得满足才是成功的标志。然而，通过与不同背景的人交流，我发现成功的定义因人而异。对于某些人来说，成功可能是实现自己的梦想，对于另一些人来说，成功可能是为他人带来影响。因此，改变观念让我重新审视了成功的含义，并追求符合自身价值观的成就。
第三，改变观念令我懂得了自省的重要性。在过去，我常常谴责他人的错误，而忽视了自己的问题。然而，改变观念后，我开始反思自己的行为和思维方式。我意识到，我们对他人的评价往往是一种投射，这反映了我们内心的一面。通过反思，我更加了解自己的不足，也能更好地理解他人。这种自省的过程让我变得更加成熟，也使我在与他人的互动中更加谦虚。
最后，改变观念带给我了积极的生活态度。以往，我常常抱怨生活的不如意，认为自己处境不公。但改变观念后，我开始接受现实，并将注意力转移到积极的方面。我明白，无论环境如何，我们都有掌控自己思维方式的能力。从而，我能够更加积极地看待生活中的不幸，并尽力寻找解决问题的方法。这种积极的生活态度不仅让我更快乐，也让我更有动力去追求自己的目标。
改变观念，是一种持久的改变。在这个过程中，我学会了宽容、明白了成功的定义、懂得了自省的重要性，同时也获得了积极的生活态度。这些心得体会让我收益良多，也让我变得更加成熟和自信。因此，我深信改变观念是每个人都应该去尝试的一种生活态度，它能够让我们看到更广阔的世界，并实现个人的成长与进步。
解放思想转变观念心得体会篇七
西峡县阳城乡成人学校吕和峰农村成人教育在贯彻落实“科教兴农”战略、建设社会主义新农村、构建终身教育体系、形成学习型社会中有着十分重要意义。20xx年中央1号文件中指出：“加快发展农村职业技术教育和农村成人教育，扩大职业教育面向农村的招生规模。”可见发展农村成人教育是加快发展农村社会事业的一项重要工作。为了更好地开展这项工作，本文将对农村成人教育进行认识和分析，并提出一些个人建议。
一、农村成人教育重要意义的认识
1、发展农村成人教育是实施“科教兴农”战略的需要
“科教兴农”是党和国家振兴农业、发展农村经济的一项重大战略决策。科技的进步和教育的发展是实现农业现代化的决定性因素，邓小平同志指出，“农业最终要靠科学解决问题。”党的xx届三中全会也明确指出，“农业的根本出路在科技、在教育。实行农科教结合，加强农业科学技术的研究和推广，注重人才培养，把农业和农村经济增长转到靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。”农村成人教育的学员来自于农村，培养之后又扎根于农村，不言而喻，农村成人教育在实施“科教兴农”战略的伟大工程中具有不可替代的作用。
2、发展农村成人教育是构建农村终身教育体系，建设学习型社会的需要
随着国际竞争的加剧，为了在全球竞争中争得先机和保持优势，当今许多国家都在倡导终身学习理念，建设终身学习体系，并将其列入基本国策。美国在20xx年就通过了《终身学习法》，日本20xx年制定了《终身学习振兴法》，韩国在20xx年颁布了《终身教育法》，我国台湾省在20xx年和20xx年5月通过了相关法律，德国的宪法也把终身教育确定为国家的责任。建立终身学习体系，已经成为中国的当务之急，也成为我国教育发展的短腿。由于农村教育设备设施及师资的整体落后，建立农村终身学习体系已成为短腿之中短腿。《中国教育改革和发展纲要》中指出：“成人教育是传统教育向终身教育发展的一种新型的教育制度，对提高民族素质，直接有效地促进社会、经济的发展具有重要的作用。”发展农村成人教育对于建设农村学习型社会具有十分重要的作用，因此，农村成人教育的发展，关系到全民族科学文化素质的提高，关系到整个中华民族的伟大复兴。
3、发展农村成人教育是建设社会主义新农村的需要
对于建设社会主义新农村，农村产业结构的调整，要求农民不断更新学习先进的实用种植、养殖和农产品加工技术;农村劳动力结构的调整，要求我们大力加强岗位培训，尽快提高劳动者的知识水平、专业技能和安全生产知识。市场经济的发展，要求农民不断学习和掌握生产、市场营销管理方面的知识。
20xx年中央1号文件中指出，“用培养新型农民发展农业，提高农业水利化、机械化和信息化水平，提高土地产出率、资源利用率和农业劳动生产率，提高农业素质、效益和竞争力。”农村成人教育坚持以各类实用技术培训为核心，服务于农村经济发展和社会进步，为致富农民、提高农村人口素质提供不可替代的平台。通过农村成人教育，以市场需求为导向，以科技项目为纽带，引导和帮助广大农民运用新知识、新技术、新工艺，全面提高农村各类从业人员的素质，积极开展对农村基层干部、农业技术人员和乡镇企业职工的技术培训和岗位培训。采取多种形式的教育活动，为乡镇企业和农村产业升级提供实用技术和管理人才，促进农村小城镇建设和农村劳动力的转移，为农民发家致富、增加收入服务。
二、对农村成人教现状的分析
1、整体相对薄弱
从教育的整体来看，人们普通对义务教育重视过高，普通中小学教育发展速度较快，成人教育相对薄弱，甚至可以说处于被忽视状态。
2、师资水平较差
农村成人教育的师资水平普遍较差。农村成人学校的教师都来自中小学，人事安排受制于中小学。目前，由于人事体制的限制，农村成人学校不可能直接从高等师范类院校毕业生中选拔优秀人才，这样造成了农村成人教育的师资老化，观念陈旧，知识结构单一，现在农村成人教育师资基本上以文化型为主，缺乏农科专业知识与技能。
3、教育质量不高
教育质量不高，成人教育有的只是流于形式，而没有发挥它本该有的功能和作用。如此的农村成人教育更是得不到教育管理部门和农民本身的认可，管理者、教育者和受教育者都对农村成人教育失去了信心，导致农村成人教育呈现恶性循环的状态。
4、管理模式陈旧
目前对农村成人教育的管理，一直沿用传统的普教式的管理模式，即由教育部门向成人学校下达任务，并进行指导、考核等系列管理，成人学校按照普教模式进行近似封闭式的关门办学，这样的教育与农村未来的发展和农村的实际情况相脱离，缺乏特色。
5、沟通协作不够
农村成人学校之外，其他部门也会从事一些成人教育活动，但他们只是各自为政，在对自身有利时投入，无利之时不顾，与教育部门基本上没有沟通协作，这样形不成集约化、规模化办学优势，办学质量缺少保证，出一种“群龙无首”的现象。
三、对搞好农村成人教育的建议
1、推行合理的政策制度
合理的政策制度可以充分激活一项事业，反之，则会抑制事业的发展。人们经常反映农村成人教育的师资不足，结构老化，水平偏低，技能缺乏，这似乎是农村成人教育的老大难问题。这其实也与政策制度有关，就笔者所在的地区，我们目前成人学校的师资都来自于中小学，人事关系在中小学，考核聘评在中小学，对农村成人教育的师资，没有一套针对性制度政策的约束，仅参照中小学教师的考核办法。这样的政策制度环境卫下，在成人学校工作的教师对学习技能没有积极性，因为中小学对教师考核注重的是课时和学生统考成绩。这样的政策制度环境卫下，年富力强的教师不能、也不愿到成人学校工作，因为他必须经过中小学的筛选，即使到了成人学校工作，也就会担心自身的评聘和晋升而不安心、不乐意。在政策制度上对农村成人教育师资配备考核有歧视性，造成农村成人教育发展永远的痛。
2、实施严格资格证书制度
20xx年中央1号文件指出：“建设现代农业，最终要靠有文化、懂技术、会经营的新型农民。必须发挥农村的人力资源优势，大幅度增加人力资源开发投入，全面提高农村劳动者素质，为推进新农村建设提供强大的人才智力支持。”农村要发展，要的人才，如何从制度上保证人才的培养和开发，那就是“实行职业资格证书与学历证书并重的制度。”这是《国家教育事业“”规划纲要》提出来的。学历教育已被人们普遍的接受，但职业资格证书制度没有受到人们普遍重视，而这却是成人教育最有用武之地的一个方面。
3、发挥好现有的成教资源
目前，农村成人教育都有一定的教育资源，在笔者所的地区，每个乡镇都有单门独院的成人教育中心校，有专职教师和专职干部，但由于种种原因，部分农村成教工作者对自己重视的行业不重视，甚至有鄙薄、轻视自己的行业。一个成教工作者，假如保持这种心态，怎么能“信心百倍、一心一意”的搞好农村成教育?一个人如果对自己的工作丧失信心，那么他所从事的工作不管多么有潜力，也无法很好地开展起来。因此，我们应该提倡：不管条件多艰苦，一定要充满信心、理直气壮地利用好现有的成教资源，乃至争取获取更多的教育资源为农村成人教育服务，大力开展各级各类培训，大力开展社区教育的实验活动，为构建学习型社会作贡献。只有通过无数成功的成人教育实践活动，才能提高农村成人教育的社会地位;也只有通过无数成功的成人教育实践活动，才能得到社会对农村成人教育的支持。
4、做好农村成人教育的宣传和理论研究
搞好农村成人教育是一项复杂的系统工程，人们对其重要意义必须充分认识;对其如何科学、合理、有条不紊地开展，必须有系统的科学理论来指导，有完善合理的政策制度来导向和规范。因此，搞好农村成人教育一定要有一大批有识志士为之奔走呐喊，一定要有一大批既有理论素养，又有实践经验的学者专家对之研究分析，也一定要有全社会的热心支持、共同参与。农村成人教育的整个发展，都有赖于我们对其广泛的宣传和系统的研究。
5、促使农村成人教育成为农村民众接受终身教育的重要基地
在我国构建终身教育体系的大背景下，农村成人教育一个极为重要的任务就是为农村民众接受终身教育发挥作用，使成人教育成为农民接受终身教育最重要的场所。在中国，农民占人口的绝大多数，要想建立终身教育体系，农民是关键，农村是主战场。而农民要实现接受终身教育的目标，在现阶段还是应该依靠农村的成人教育。需要借助成人教育达到以下目的：
(1)、无论是青年还是老人在他们有需要受教育的时候可以得到必要的教育。
(2)、满足农民对知识的需求、对职业和技术的需求以及对娱乐的需求。
(3)、为农民生活中不同社会角色提供培训：是父母，可以接受家长培训;是民兵，可以接受国防教育;是主妇，可以接受育儿、家政培训等。
以上若能深刻认识、科学决策、有序实施，可以设想，农村成人教育学校，一定会成为成人培训基地、综合服务的经济实体、科技信息的传播中心，真正成为联系科研和生产的纽带，定会走上一条深受广大群众欢迎的宽广之路。
解放思想转变观念心得体会篇八
观念是人类思维活动的核心，是人们对世界认知的基础。它不仅影响着我们的思维方式，还决定了我们的言行举止。在生活中，我有时会发现人们的观念差异会导致不同的行为结果，这让我深入思考观念的重要性以及要如何正确塑造自己的观念。通过不断思考和体会，我逐渐领悟到了几个关于观念的心得体会。
首先，观念决定了行为。人们的观念会引导他们的思考习惯和行为模式。如果一个人的观念偏向消极、悲观，那么他很可能在面对困难时选择逃避或消极抵抗。相反，如果一个人的观念积极、乐观，那么他在困境中会寻求积极的解决方案，并勇往直前。因此，了解并正确调整自己的观念是非常重要的。对于我个人而言，我曾经对自己有些消极的观念，总是倾向于找理由逃避问题，甚至放弃。但是，随着时间的推移，我慢慢意识到这样的观念只会让我越来越无法改变现状。于是我努力改变自己的观念，转变为积极乐观的态度。这种转变带给我更多的勇气和动力去面对生活中的各种挑战。
其次，观念可以通过学习和经验来塑造。人的观念是一个不断变化的过程，它可以通过学习和经验来进行塑造和改变。人类社会的进步正是依靠人们不断学习新知识、拓宽视野、接触新事物而形成的新观念。通过学习，我们可以了解到更多的事物和现象，拥有更全面、客观的观念。比如，在学习历史和哲学的过程中，我渐渐发现人类历史就是观念的变迁史。随着时间的流逝和科技的进步，人们的观念也在悄然转变。通过学习，我明白了简单地接受别人的观念是不明智的，应该保持思考的独立性，经过自己的判断和思考来形成自己的观念。
再次，观念的转变需要时间和坚持。观念的转变不可能一蹴而就，需要我们投入时间和精力去坚持不懈地思考和行动。曾经有一次，我遇到了一个非常困难的问题，我试图去改变我的观念，但一开始并没有取得什么成果。我感到非常挫败。然而，我没有放弃，我继续阅读相关的书籍，参加讲座，并与其他人交流。逐渐地，我的观念开始发生改变，我对问题有了更新的认识和理解。这个过程让我明白观念的转变是需要时间和坚持的，只有不断地思考、学习和实践，才能真正改变观念。
最后，观念的合理性需要广泛的思考和沟通。观念的形成和转变需要我们广泛地思考和与他人进行沟通交流。我们的观念通常是建立在有限的经验和知识上，它们可能存在盲点和不足。而与他人交流，可以让我们接触不同观点和想法，从而拓宽视野，深化对问题的认识。例如，在工作中，我经常需要与团队成员合作完成任务。每个人都有不同的观念和想法，我们通过开放的对话和讨论，不断磨合和协商，最终形成了更为合理的观念，并达成共识。这种广泛思考和交流的过程，不仅帮助我们更好地理解问题，还可以减少偏见和误解，提高工作效率。
总之，观念是我们思维的基石，它决定了我们的行为方式和世界观。通过合理调整观念，我们可以更好地面对挑战和解决问题。而观念的塑造与转变需要时间、经验、学习和持续的思考，同时也需要与他人广泛交流和沟通。在这个过程中，我们需要始终保持开放的心态，并勇于接受新的观念和思维方式。只有如此，我们才能在不断改变的世界中保持前进的步伐，并积极追求个人和社会的进步。
解放思想转变观念心得体会篇九
教学不是教师教，学生学的过程，而是师生交往、积极互动、共同发展的过程，是“教师-学生-教材”对话的过程。新课标强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互理解、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。传统的严格意义上的教师教和学生学将不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。 学生是学习和发展的主体。自主性学习，就是学生积极发挥自己的主体作用，主动学习，不让老师牵着鼻子走，能自己阅读的教材一定自己去读，能自己动手做的实验就要亲手去做，能自己说的一定想法自己说„„;合作性学习，即通过学生与学生、学生与教师间的讨论、互助等形式的交互合作学习，互相取长补短，共同发展进步;探究性学习，就是在教师组织、指导和引导下，学生从自身发现问题出发，从好奇心及兴趣出发，通过实验、实践，用所学的知识去解决问题、验证原理或尝试相关知识的综合性学习活动。 学生学习方式的转变具有极其重要的意义，因为学习方式的转变将会牵引出思维方式、生活方式甚至生存方式的转变。学生的自主性、独立性、能动性和创造性因此得到真正的张扬、发展和提升。学生不仅成为学习和教育的主人，而且还成为生活的主人，主宰自己命运的主人，成为真正意义上的人。所以，必须改变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
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