方案应该具备明确的目标和具体的实施计划。制定方案时，可以借助一些工具和方法来辅助决策，提高方案的科学性和专业性。希望以下的案例分析能够为你提供一些思路，以便更好地制定方案。
图书室活动方案篇一
各市（州）教育行政部门：
根据教育部基础教育司《关于开展全国中小学图书馆图书审查清理专项行动的通知》（教基司函〔2019〕55号）要求，决定在全省开展中小学图书馆图书审查清理专项行动（以下简称专项行动）。现将有关事项通知如下。
教育部中小学图书馆图书审查清理标准（试行）（以下简称标准）（见附件1）。
各市（州）教育行政部门负责本地图书审查清理工作，科学编制本市中小学图书馆图书审查清理工作方案（以下简称“图书清理方案”），指导县（区）教育行政部门和中小学校按照图书清理方案开展工作。
（一）自查。各地中小学校应成立由分管校长、学科教师、图书管理员组成的清理机构，根据标准对学校馆藏图书进行逐本审核，将需要清理的图书利用我省中小学图书馆（室）信息化管理系统剔旧模块进行登记造册（见附件2），提出清理意见，并按图书清理方案要求上报上级教育行政部门进行审查。
（二）清理。学校根据审查意见，对馆藏图书进行分类处理：非法图书坚决清理；不适宜和外观差的图书，停止流通，另库保存；可能有保存价值的陈旧图书单独存放，无保存价值的图书及时清理。处置图书应按当地国有资产处置办法和相关规定办理资产处置手续，下架图书应及时从四川省中小学图书馆（室）信息化管理系统删除。
（三）抽查。各级教育行政部门组织抽查，督促、指导学校的自查和清理工作，省教育厅将根据各地开展情况进行督促指导。
（一）加强组织领导。各市（州）教育行政部门要加强专项行动的组织领导，明确有关职能部门和学校职责分工，上下联动，形成合力，将此次专项行动与加强学校管理有机结合，科学有序推进。
（二）落实清理标准。标准是专项行动自查、审查、清理和抽查的主要依据，各地各校要对标对表，准确把握尺度，确保清理效果。
（三）完善长效机制。各地要落实教育部《中小学图书馆（室）规程》要求，把《全国中小学图书馆（室）推荐书目》作为馆配图书的主要参考依据，按照“凡进必审”，“谁推荐谁负责”，“谁选用谁负责”原则，建立图书采购责任机制，把好新增图书入口关；要根据本地实际，按照“谁受赠谁负责”的原则，建立捐赠图书工作责任机制，明确审查流程，确保捐赠图书质量；定期开展图书剔旧更新，确保中小学图书馆每年生均新增（更新）纸质图书达到《中小学图书馆（室）规程》要求；逐步减少教科书同步练习、寒暑假作业、习题集、试卷、考试辅导等图书资料，不断优化馆藏结构，提高馆藏质量。
（四）做好情况分析。各地要充分发挥好四川省中小学图书馆（室）信息化管理系统和四川省中小学图书统计系统作用，开展图书清理情况汇总及馆藏图书结构分析工作，通过清理、增补图书，不断优化馆藏结构。
请各市（州）教育行政部门指派专人负责本次专项工作，于2019年12月23日前报送联系人信息表（见附件3），2020年3月1日前报送“四川省中小学图书馆图书审查清理情况市（州）汇总表”（见附件4）及清理工作。
报告。
（盖章件）至省教育厅技装中心电子邮箱。
图书室活动方案篇二
为了使学校的老师和同学们进一步多读书、读好书，不断长善救失，逐步迈进灿烂的书香人生，本学期制定工作计划如下:。
一、指导思想。
以教育部《中小学图书馆(室)规程(修订)》为依据，以“为孩子未来奠基，为学生发展服务”的办学理念为指导，根据学校工作的要求，进一步认识新时期学校对图书馆工作的新要求，进一步提高对学校图书室重要性的认识，进一步确立服务育人的思想意识，充分发挥图书室在教学、科研和实施素质教育中的作用，提高图书资源的使用价值，以学生快乐成长为宗旨，树立为师生服务的意识，全面开展师生的读书、阅览活动，形成“书香校园”的读书氛围，从而提高学生的识别能力、活动能力和写作能力，以知识守护生命，使图书馆的管理工作进一步科学化、规范化。本学期，图书室将紧紧围绕学校工作计划，不断提高图书室的育人功能。
二、工作目标。
1、添购新书，调整藏书结构，使藏书在品种和数量上日趋合理。
2、通过宣传橱窗、讲座及丰富多彩的读书活动，更好地创设浓郁的读书氛围，促使老师、同学，甚至家长形成多读书、读好书、爱护书、多藏书的意识和习惯。
3、改进图书室开放和借阅制度，进一步提高图书的利用率，充分发挥图书室的教辅功能和服务效能。
三、工作措施。
1、调整藏书结构，争取为我们的教师和学生在学习每一门课程时，提供详细的参考书目。
只有“尊重并满足学生学习的需求”，图书室为学生的学习服务的效能才能真正地发挥出来。首先，从采购图书起，就要围绕对学生进行思想政治教育及学校教学的需要。学生图书应着重于能丰富课余生活、拓展学科知识、普及美育和德育方面的图书。教师用书方面，首先就增加新的教育思想、教育心理方面的图书;其次是配合学校有关活动，熟悉各学科教学发展和变化，结合书刊发行选择新书，使之既与学校教育教学内容相衔接，又是它们内容的延伸和辐射，然后是教师进行继续教育深造的学科专著。学校的教育对象是学生，人数最多的读者也是学生，所以购书要坚持学生为主、师生兼顾的原则，使学校图书室的藏书在品种和数量上日趋合理。
2、全开架的借阅方式。图书室的借阅方式越方便，读者越多，图书和图书室发挥的作用也就越大。我校图书馆开架借阅，让室藏图书直接与学生见面。做到借阅合一，即在图书室里布置书库区和阅览区。在这个空间里，可以借书，可以在馆内阅读，这样就方便了学生，提高了馆藏文献的利用率，真正体现了以读者为本，以学生为本的办馆思想。
3、制度化的学生管理员队伍。学校图书管理员除了图书的采编上架，还要对近二百多位师生借阅，如果没有一支学生图书管理员队伍当助手，单凭一个专职人员，对学生大流量借阅的开放是不能持之以恒的。学校对一部分学生经过选拔、培训，形成一支相对固定的学生管理员队伍，建立一定的学生管理员的制度，在这些小管理员的协助下，更好地发挥学校图书馆的作用。
4、形式多样的图书宣传工作。以黑板报、橱窗的形式向师生进行图书宣传和推荐图书。并组织专题讲座、讨论会、故事会、演讲比赛和征文活动。在开展这些活动前，图书室先做好资料配备，活动中配合做好组织宣传工作，事后尽量整理成室藏文献及学生征文精品集，或横向交流，或投诸报刊。
5、掌握读者心理，提供优质服务。小学生年龄一般是从七岁到十二岁，正由形象思维阶段逐步向形象思维与抽象思维并存的阶段发展。这个年龄段的男生往往爱看历史、军事、科技、科幻科普读书及故事书。女生爱看童话、散文、民间故事、儿童小说、中短篇小说。(当然，这范围也不是孤立的.，有时也相互渗透。)孩子们不满足于课堂上所学知识，需要到图书馆寻找自己喜爱的图书。怎样让孩子们选择适合的图书，就需要管理员的指导与教育。管理员必须扮演好教育工作者、忠厚长者、知心朋友、公仆的角色。
此外，我们的老师担负着比较繁重的教学任务，平时，大多是结合教学工作借阅一些参考资料，因此，图书室要在教师继续教育方面做一些实事，如向老师们推荐一些适合他们阅读的书，以帮助广大教师在新形势下，以新的思维方式和教学手段去培养新一代的学生。对教师，还应及时提供教学及各项活动的资料，利用图书室的条件为他们开课等提供方便。在图书室组织的活动中，要主动诚恳地邀请有关学科老师协作，尊重并发挥他的专业特长。这样既有利于加强他们与图书室的合作，又促使图书室开展的活动获得更广泛的支持，取得更丰硕的成果。
四、工作安排。
1.制订图书室工作计划，布置本学期图书室工作。
2.通过广播，对学生进行借阅指导。
3.各班推荐图书管理员，竞聘学生图书管理员，并召开本学期图书管理员培训班。制订学生借阅安排表，并安排图书管理员值日。
4.做好新书推荐介绍。配合学校做好上传学生读书征文的工作，并指导学生阅读、投票。
5.搞好图书室、阅览室的清洁卫生工作。
1.开展读书笔记交流活动，对获奖学生进行表彰。
2.对各班进行阅读课的指导，并到各班听阅读指导课。
3.更新图书室，对学生获奖作品进行贴出。
4.召开一次图书管理员会议，总结上月工作。
2.搞好环境布置、清洁卫生工作。
4.举办图书室知识讲座，营造书香校园。
5.图书室工作人员撰写图书室论文，参加比赛。
2.开展读书征文活动及“手抄报、书法、征文”等评比活动。
3.举办新书展览会。
1.召开优秀读书积极分子经验交流会。
2.做好图书归还工作和整理工作;。
3.评选优秀图书管理员，并进行表彰。
4.对添置的新书，根据《中图法》编目、上架。
5.总结本学期工作。
【扩展阅读：工作计划书怎么写?】。
工作计划是一个单位或团体在一定时期内的工作打算。写工作计划要求简明扼要、具体明确，用词造句必须准确，不能含糊。
（一）工作计划的格式：
1．计划的名称。包括订立计划单位或团体的名称和计划期限两个要素，如“××学校团委工作计划”。
2．计划的具体要求。一般包括工作的目的和要求，工作的项目和指标，实施的步骤和措施等，也就是为什么做、做什么怎么做、做到什么程度。
3．最后写订立计划的日期。
（二）工作计划的内容。一般地讲，包括：
1．情况分析（制定计划的根据）。制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。
2．工作任务和要求（做什么）。根据需要与可能，规定出一定时期内所应完成的任务和应达到的工作指标。
3．工作的方法、步骤和措施（怎样做）。在明确了工作任务以后，还需要根据主客观条件，确定工作的方法和步骤，采取必要的措施，以保证工作任务的完成。
（三）制订好工作计划须经过的步骤：
1．认真学习研究上级的有关指示办法。领会精神，武装思想。
2．认真分析本单位的具体情况，这是制订计划的根据和基础。
3．根据上级的指示精神和本单位的现实情况，确定工作方针、工作任务、工作要求，再据此确定工作的具体办法和措施，确定工作的具体步骤。环环紧扣，付诸实现。
4．根据工作中可能出现的偏差、缺点、障碍、困难，确定预算克服的办法和措施，以免发生问题时，工作陷于被动。
5．根据工作任务的需要，组织并分配力量，明确分工。
6．计划草案制定后，应交全体人员讨论。计划是要靠群众来完成的，只有正确反映群众的要求，才能成为大家自觉为之奋斗的目标。
7．在实践中进一步修订、补充和完善计划。计划一经制定出来，并经正式通过或批准以后，就要坚决贯彻执行。在执行过程中，往往需要继续加以补充、修订，使其更加完善，切合实际。
图书室活动方案篇三
创新是一个学校不断进步的灵魂，学习是不断创新的不竭动力，营建浓浓的书香校园氛围，是顺应时代发展潮流的必然选择，我们以提升师生的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。引导广大师生“读好书，促成长”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。
二、活动目标。
最能致远是书香，书香校园是一种氛围，是一种整体风貌，是校园文化的集中显现。因此，我们将继续坚持以人为本，力争通过读书活动增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色;努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量，创建特色学校，使我校的办学层次上一个新的台阶。
荀子曰：“不登高山，不知天之高也;不临深渊，不知地之厚也。无书卷之气，自然难以厚积薄发领悟学科之妙趣要义，自然难以游刃有余体验课堂教学之酣畅淋漓”。通过读书活动提升师生文化素质，在全体师生中掀起读书高潮，不断更新观念，拓展视野，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍，为培养更多具有创新意识和实际能力的人才奠定坚实的基础。
三、活动对象：全校师生。
四、阅读书目。
校长室向全校学生和教师推荐阅读书目。推荐的书目中包括文学经典、思想修养、文学艺术、教师技能、现代管理等方面的书籍，推荐的书籍可以到图书馆借阅。
(一)教师阅读书目。
1.中小学教师继续教育培训教材书目。
2.苏霍姆林斯基论教育。
3.有关成人教育、创建学习型社会、教师心理及其它有关成人教育教学等方面的书籍，如：《第五项修炼---学习型组织的艺术与实践》作者：[美]彼得圣吉上海三联书店;《学会宽容》作者：苏隶东中国民航出版社。
(二)学生阅读书目。
《安徒生童话》《格林童话》《严文井童话》《叶圣陶童话》《张天翼童话》《爱的教育》《尼尔斯骑鹅旅行记》《寄小读者》《格兰特船长的儿女》《汤姆索娅历险记》《西游记》《水浒传》《木偶奇遇记》《西湖民间故事》《调皮的日子》《丛林奇谈》《非法智慧》《假如给我三天光明》等。
五、学习形式。
开展读书活动可采取自由结合或个人自学的形式，学生可按班级、年级组织学习，教师也可按年级组、教研组进行集体学习。
六、具体实施办法。
书香校园建设，要服务于师生高质量的阅读需求，要将校园建设成对每一位师生开放的图书室：充分发挥图书室、图书角的阵地作用，在此基础上，加强对师生读书活动的指导，并将“阅读活动”纳入学校的课程计划，开设阅读课，制定阅读课的课程计划与课程目标及考评方案，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。
(一)对学生读书活动的具体要求：
(1)一条主线---熟读经典诗词。
一年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词20首;二三四年级：熟读背诵经典诗词40首;五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词80首;并为学期末的经典诵读比赛做好准备。
(2)必读书目---根据新教育文库的推荐书目，组织学生开展“大阅读”活动。
一二年级：每生每学期必读学校推荐书目2本;。
三四年级：每生每学期必读学校推荐书目3本;。
五六年级：每生每学期必读学校推荐书目4本;。
坚持写读书笔记，学期末举行读书笔记评比。
(3)充分利用好开方式阅览区，每个阅览区设立一个专门的负责班级，全部图书实行开放架管理，读者可以自行选书在区阅览，或到负责班级处办理借书手续。
(1)通过开展读书日活动，全面推动学校读书活动的开展。
(2)图书室根据新教育文库推荐的书目，凭借我校图书室已有的图书，每月作好一期新书介绍工作，调动学生阅读兴趣。图书管理人员要积极做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。
(3)认真上好阅读课，午间休息时间为学生读书时间，教师要严格控制作业量，为学生创设一个宽松的课业学习环境，学生阅读时教师要加强对学生的读书指导。
(4)建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，图书不得少于100册，专门配备1-2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
(5)每个学生都要拥有自己的读书剪贴本或读书笔记本，低年级的孩子主要是根据阅读主题自己动手制作剪报，中、高年级的孩子则是将自己的阅读感受写成读书笔记，也可根据自己的喜好绘制精美的小插图。班级或学校将开展相关的评比、展览活动，使阅读记录真正成为学生阅读的拐杖。
(6)与大队部结合，充分发挥小红花广播的作用，开展“好书介绍”、“读书笔记活动”“读书小博士”等竞赛活动，激发学生的阅读兴趣。
(7)学校教科室定期做好学生读书活动的检查工作，保证学生有计划有重点的读好每一本书，保证读书活动的实效性。
(8)学校将对各班的阅读标兵，不仅给以必要的表彰，而且还组织这些孩子到书店去，为学校购置书籍。这样做一是让孩子们可以购回他们自已想看爱看的书目，更是在学校中形成一种浓烈的阅读氛围。通过这样的活动，可以让更多的孩子与书籍走得更近，更易形成一种健康向上的“阅读场”。
(9)每学期进行一次阅读考级，并颁发奖证。
(三)、教师读书活动的要求及措施：
(1)鼓励教师多读书，我们将举办购书活动：组织教师去书店购书。
(2)每年每一位教师必须认真阅读4-5本教育论著。
(3)每位教师根据每月校长室推荐的必读书目和自己在教学过程中的点滴故事，写教学随笔，以此回顾自己的教育生活，反思自己的教育片断。写的方式自选，可在教育在线书香世界中开个人主题贴，也可写在教科室统一的笔记本中。
(4)继续举办全体教师读书沙龙活动，在交流中不断形成教师读书的文化氛围，丰富经验，提高新教育的实施能力。
(5)学校教科室每月对每位教师的读书笔记做好统计工作，举行一次“教师随笔”的评比，并在教育在线上读书活动主题贴中，及时上传优秀的教师随笔。同时，教科室做好优秀读书笔记(心得)向外推荐工作，将优秀稿件推荐参评或者发表到有关报刊杂志，确保每年有一定数量的教育随笔在全国、省、市级杂志、网络上发表。
图书室活动方案篇四
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大精神和全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，按照教育部基础教育司开展全国中小学图书馆图书审查清理专项行动的要求，进一步提高我市中小学图书馆（室）图书质量，营造健康安全的育人环境。
中小学图书馆（室）馆配图书要按照“凡进必审”，“谁推荐谁负责”，“谁选用谁负责”原则，建立图书采购责任机制。要“净存量”，通过本次专项行动，保证中小学图书馆上架图书的基本质量；要“把入口”，落实《中小学图书馆（室）规程》要求，将《全国中小学图书馆（室）推荐书目》作为馆配图书的主要参考依据，优化馆藏结构，提高馆藏质量。
利用省级中小学图书馆图书审查清理工作平台，对全市中小学图书馆图书进行全面审查。该平台将《2019年全国中小学图书馆（室）推荐书目》和“2011-2013年安徽省农村义务教育薄弱学校改造计划采购项目”涉及的图书设定为非“内容不适宜及非法”的图书，降低各校审查难度。
（一）成立中小学图书馆图书审查清理专项行动工作组，全面负责我市中小学图书馆图书审查清理专项行动，成员名单如下：
组 长：
副组长：
成 员：
（二）成立中小学图书馆图书审查清理专项行动专家组，负责指导、检查各市图书馆图书审查清理工作，成员名单如下：
（一）注册使用省级审查清理工作平台。
该平台于2019年11月18日前完成注册登录模块的建立，各校以学校全称实名注册，登录链接为：220.178.0.181:8888，具体操作见附件（安徽省中小学图书馆图书审查清理工作平台操作说明）。
定于12月9日上午8:30（8:00开始报到）在市教体局15楼1号会议室召开“全国中小学图书审查清理专项行动启动工作会议”，请各中小学分管领导和图书系统管理员准时入会。
（二）学校自查阶段。
各校于2019年12月底前完成自查。各校自行从平台下载《图书详情表》模板，将本校的所有馆藏图书书目按标准模板进行整理；学校根据《中小学图书馆图书审查清理标准》（试行）要求，逐本审核本校图书，并在图书详情表中的“审核类别”列做好标记；学校在《图书详情表》上标记所有图书的审核类别后，将图书详情表上传，上传工作应于2019年12月27日前完成。
（三）审查数据阶段。
2020年1月底前完成县级审查。各市、区（县）管理用户由省教育装备中心分配登录账号。管理用户登录后，可以查看所管辖范围内的学校上传的图书详情表的数据。管理用户可以对图书详情表中的“审核类别”进行逐条或批量修改。
（四）汇总数据阶段。
广德市根据审核数据情况，汇总分析有关结果，于2020年3月6日前将纸质结果上报至省教育技术装备中心（地址：合肥市大通路119号天和大厦南3楼315室），电子材料发送至。
[email protected]。
（五）迎接省级抽查阶段。
2020年3月，迎接省级中小学图书馆图书审查清理专项行动专家组开展的审查清理专项行动情况抽查。
（一）加强领导，认真部署。各校要提高认识、高度重视此项专项行动，明确工作的重点、步骤和要求，认真组织实施。
（二）密切配合、提高效率。各校要加强各部门的协调，集中力量、发挥合力，按时完成各阶段任务，并确保填报数据真实、准确。
图书室活动方案篇五
“世界读书日”到来的时候，图书馆应举办一些活动，如何写出有创意的。
活动方案。
呢，下面本站小编给大家介绍关于图书馆创意活动方案的相关资料，希望对您有所帮助。
一、活动背景。
书是人类进步的阶梯，书是知识的源泉。生活里没有书籍，就像晴天里没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有了翅膀。大学是人生中接受知识能力最强的时期，在这一时期多阅读好书，不但可以丰富知识，而且可以开阔视野、陶冶情操，为大学今后的发展打下坚实的基础。图书馆作为一个提供知识的场所，一直受到国家的重视和人们的喜爱。湘潭大学图书馆是湘大的窗口，以其丰富的馆藏量，广泛的服务对象，被湘大师生深深青睐。通过相关调查我们了解到图书馆存在以下一些情况：
1.部分读者的爱书、护书意识淡薄，有书籍破损、遗失现象;。
2.三楼社科类借阅厅是全馆书本流通量最大的图书厅，所以三楼书籍整理的工作量很大;。
面对这些情况，我们深感我院的的志愿者深入到图书馆，开展图书馆志愿服务活动已成为必然趋势。我们积极响应湘潭大学青年志愿者服务部的号召，特在我院开展志愿整理图书馆活动。
二、活动目的。
为了更好的让学生利用图书馆的资源，充分发挥图书馆的作用，通过帮助管理员整理书籍，维持安静的读书环境，既能协助图书馆有条不紊地运行，又能使每一个受到知识的熏陶，从而提升学生的服务意识和公德意识。
三、活动主题。
走进知识海洋，扬起绿色风帆。
——图书馆整理活动。
四、活动时间、地点、对象。
活动时间：第10至16周周末(具体时间待定)。
活动地点：图书馆还书台。
活动对象：全院所有志愿者。
五、活动流程。
1.前期宣传。
2.发放通知，招募志愿者。
3.志愿者名单公布及信息的登记。
4.对志愿者分组及有关方面的培训。
5.志愿者工作安排。
6.中期宣传。
7.后期。
工作总结。
8.后期宣传、评优工作。
六、活动具体安排。
1.10月30日请广告部设计制做宣传海报。
2.10月31日在金瀚林2栋，琴湖4、6栋，南苑8栋张贴招募志愿者的通知，并于当天晚上10点之前将通知发至12级各班班长处。
3.11月5日公布志愿者名单并选出每班的代表。
4.11月5日晚组织各班志愿者代表进行有关方面的培训。
5.实践部干事每个人负责一个班，带领他们在所安排的时间段进行图书馆整理活动。(详见附件)进馆之前负责人要强调注意事项，出馆之前要和老师沟通，询问老师对我们工作的一些建议和要求，并及时做好记录。每次活动之后，志愿者可以写出自己的感受与大家分享。
6.图书馆大厅东边的led显示屏会在活动中期公布各个院志愿者名单。
7.后期要搜集图书馆整理活动的照片、感言、总结等材料，配合学校青年志愿者服务部做好后期的宣传活动。
8.后期实践部会根据每个志愿者的表现情况筛选出7至8名优秀志愿者上报到校里。
七、活动要求。
1.要求每个志愿者有爱心，积极向上，能吃苦耐劳。
2.所有入选的志愿者要服从实践部的统一管理，按时到岗，积极主动的完成老师所安排的任务。
3.活动前志愿者要配合实践部干事做好签到工作。
4.活动中不迟到、早退，有事要提前一天请假。
5.志愿者可在任何时候向我们反映活动中所存在的一些问题和宝贵的意见。我们会在活动中不断改进，努力做到最好。
一、活动主题。
“留下书香，带走灰尘”
二、活动目的。
1、通过我们党组织自愿者对图书的整理，让图书馆和阅览室更加整洁美观，也使同学们阅读时能在更短的时间内找到自己想要的图书，使图书馆和阅览室真正成为我们的心灵家园。
2、通过这次活动，展现我们党员的奉献精神，让更多的人了解党组织。
三、活动时间：
四、活动地点：
五、活动对象。
福建江夏学院会计学院党员自愿者。
六、活动流程。
(一)前期准备。
1、活动前由总负责人和图书馆、阅览室进行协调，说明此次活动，以保证工作的正常进行。
2、由各小组组长在活动前告知本组的党员自愿者在活动过程中的一些注意事项，并要求他们准时到达活动现场。
3、活动前，各小组组长把人员名单报给人员负责人。
(二)活动过程。
1、18：30时，所有党员自愿者在图书馆前集合，由人员负责人负责签到并分发自愿者绶带。
2、活动总负责人向参与者讲明具体活动过程和注意事项。
3、活动过程中，所有人都必须听从指挥者的安排，在图书馆内不得大声喧哗，手机应调为关机或者静音状态，以免打扰其他同学自习。
4、活动结束后，所有党员自愿者到图书馆前集合，由人员负责人负责签到并收回自愿者绶带。
(三)后期工作。
各小组分析此次活动的优点和不足，做好工作总结，存档备案，以备下次活动参考。
七、注意事项。
1、活动中的工作人员应听从组织人员的安排，以保证活动的顺利进行。
2、全体自愿者在活动中要保证自己的着装打扮符合党员的精神风貌，同时在活动中要贯彻积极认真的工作态度、热情服务的工作理念，以体现我院党组织成员的精神风貌。
3、参加活动的人员要保证每次都能在规定的时间内集合完毕，以保证活动流程的连续。
4、如果本应参加活动的人员临时不能参加，应提前告知有关负责人。
5、如遇特殊情况活动不能举办，所有人员应听从总负责人的安排。
一、活动背景：
图书馆管理员为了更好的管理书籍，需义工帮忙整理。
三、活动时间：
每日9：00—12：00。
1：00—4：00。
6：30—9：30。
四、活动地点：
图书馆。
五、活动名称：
图书馆整理书籍。
六、活动对象：
信工学院所有建档的贫困生。
七、活动流程：
1、由勤工助学服务中心负责人和图书馆管理员协商好，并建立好长期的合作关系。
2、由勤工助学服务中心负责人召开学院贫困生代表大会，详细解释该活动的相关事宜。
3、选定各班贫困生的负责人，并将本班的贫困生名单交至勤工助学中心负责人。
4、由办公室制作海报20张，加大力度以提醒广大需做义工的同学。
5、由勤工助学服务中心负责人将安排表在星期天之前交给义工部的一名成员和图书馆的管理员，并告知该成员在下周之前负责通知安排表上的义工及时去图书馆做义工。
6、负责通知的义工成员应提早半个小时通知，以给负责人足够的时间召集五名同学。
7、做义工的同学去二楼找图书馆管理员，由管理员安排人员进行活动。
8、做完义工后，由管理员对工作质量进行评估和检查，并决定是否盖章。
9、活动中，勤工助学服务中心可派义工部成员进行监督，或不定时的去图书馆进行抽查，并可以向管理员了解活动情况，及时记录下管理员的建议或突发情况，并告知勤工助学中心的负责人。
10、义工将义工证和活动表交至勤工助学中心的值班室(20栋106)。
11、由义工部负责人负责审核和决定是否盖章，由义工部成员将各自负责的班级的考核表做成电子表格，应在本周内完成。
12、负责通知的义工部成员将本周内的图书馆管理员的意见反馈表负责整理并及时反馈给义工部负责人。
八、活动的可行性：
13、图书馆因借书，阅览书籍频繁，书籍易混乱，需人员整理。
14、义工成员有足够的时间空闲时间，不会影响到学习时间。
15、该活动简单易行，不需特定的技能广大同学都能完成任务。
九、可能出现的突发情况及应对措施。
16、五名同学突然有事，不能全去。
措施：由勤工助学中心的负责人负责安排其他班级的义工代替，保证任务及时完成。
17、图书馆突然需要大量的义工。
措施：管理员通知义工部负责人，由义工部负责人再临时调派人员。
十、小结：
通过此次活动，既锻炼了广大同学的实际工作能力，又帮助图书馆管理员，还响应了国家号召，希望勤工助学服务中心多开展此类活动。
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图书室活动方案篇六
根据教育部《中小学生课外读物管理进校园管理办法》，省、州、市关于“五项管理”的工作要求，对照“十二条负面清清单”，开展教育宣传，决定对全校读物进行全面清理，特制定本工作方案：
加强领导健全机构。
为使读物清理整治工作如期推进，加强常态化管理，特成立领导机构如下：
组长：
副组长：
成员：
领导小组办公室设在课程发展中心，杨某某同志兼任办公室主任，张某某副主任，课程发展中心其他同志为成员，负责读物管理的日常事务工作。
全面清理认真排查。
学校各部门、各班以及全体师生都要高度重视读物管理工作，以强烈的责任感加强对学生读物的管理，防止“十二条负面清单”涉及内容的读物进入校园。
1.以课程发展中心牵头，相关处室人员参与，对照“十二条负面清单”要求，对学校图书进行一次全面清理，发现有不符合要求的图书要立即下架，封存管理，不得借阅。
2.各班主任牵头，对本班图书角进行全面清理，发现有不符合要求的图书立即下架，不得让学生阅读。
3.全体教师注意排查学生自带读物，如发现有不良读物，要求一律上交班主任处理。
4.学校信息宣传中心牵头，对学校园宣传橱窗、网络媒体宣传平台、向外发布的宣传资料等进行排查，若发现不良信息要及时删除。
认真审核严格把关。
学校对读物管理必须严格把关，对采购入库的读物，要实行严格的审核把关，落实“读物入库管理制度”。
（一）成立读物“审读专家组”。由分管教学业务副校长任组长，课程发展中心、教师发展中心和学生发展中心相关人员组“读物审读专家组”。
1.学校采购图书时，必须提供采购书目和样本，按照部门管理权限，压实审核责任，进行认真审核把关，做到谁审核谁负责，必须经校长签字后才能入库。
2.审核具体流程为：
（1）学校图书室、阅览室采购图书：由课程发展中心组织人员进行审核，若符合要求的，报校长审批后交由图书入库。
（2）学生用书：由组织部门组织人员进行审核，符合要求后，报分管理副校长同意，才能采购发放。
（3）班级和各专用活动室图书：由班主任和管理人员组织人员进行审核，符合要求后，报分管副校长同意后才能上架使用。
（4）电子类读物由课程发展中心组织人员进行审核，符合要求后，经校长同意后才能推广使用。
（5）校园内文字材料、图片等宣传资料，由各制作部门组织人员进行审核，报经学校发展中心同意后才能发布宣传。
加强教育增强意识。
要加强对全体师生开展读物管理教育，进一步增强读物管理意识和警觉意识，自觉抵制“十二条负面清单”相关的读物进入校园。
1.各班以班级为单位，对学生开展专题教育，使学生熟知“十二条负面清单”读物的内容，学会自觉辨别和抵制不健康读物。
2.全体教职员工要熟悉“十二条负面清单”读物的内容，以便加强对学生读物的管理，做到严格把关。
3.各班通过班级工作群向家长宣传“十二条负面清单”读物清理的政策，发动家长共同参与孩子的读物管理中来。
图书室活动方案篇七
一、指导思想：
好书可以陪伴孩子健康地成长，阅读能够丰富孩子的人生。结合学校读书节活动，我班根据孩子的实际情况制定了班级读书方案，让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。
二、活动目标。
1.激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
2.通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，陶冶情操，提高阅读和欣赏的能力，全面提高学生的语文综合素养。
3.让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
4.培养孩子持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
三、读书口号：
“好书伴我成长，阅读丰富人生。”
四、准备阶段(用两周时间)。
1.做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
2.学生自己从家里带书(每人不少于二本)，建立班级图书角，并推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。
五、活动构想：
1.定时间：
(1)学生在校期间，每天中午用20分钟指导学生进行课外阅读并写好读书笔记。
(2)利用早晚时间在家里，在父母的陪同下进行阅读。
(3)双休日要求学生抽两个小时时间到书店进行课外书籍的借阅。
2.定内容：
(1)一学期每位学生必须完成必读书目《亲近母语》，让学生从《亲近母语》中亲近母语，阅读为先，读经典的书，做有根的人。
(2)除必读书目外，每位学生必须自读经典书目，如《水浒传》、《三国演义》等，了解中国的古典文化，了解中国的历史。同时教师推荐经典的书目，让他们诵可亲的经典，读有趣的名著。
(3)诵读《古诗文背诵》，完成必读古诗七十首，了解唐宋八大家的名诗佳句，培养学生阅读古诗的兴趣。
(4)拜读一些名人名言，提高自己的阅读和写作能力。
3.定活动：
(1)首先组织学生召开题为“我是这样建立小书库的”，班队会，大家集思广益，该如何买书、借书、读书，每人为班级捐两本书，每天由班级图书管理员打开书柜，发给大家阅读。
(2)每位学生自备一本课外阅读摘录本，把平时课外阅读中搜集的好词、好句进行摘录或剪贴，一月进行一次交流、评比，优秀笔记在年级中展览。
(3)每周五班会课花十分钟对古诗进行检查，对优胜者进行表彰，经常进行“读书，讲故事”演讲赛。
(4)每月出一份《阅读手抄报》，让学生通过书面语言表现自己的读书情况，可分这样几个栏目：a.荐书，评书;b.读书方法的交流;c.自己的读书心得;d.名作家名著介绍。
(5)家校联系，倡导家庭读书乐。(即亲子共读)。
4.定辅导：
(1)常言道：要给学生一杯水，教师要有长流水，教师要用自己的读书方法去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生。
(2)早读课：准时到班进行辅导。
(3)语文课：上课前检查学生前天晚上的古诗背诵情况。
(4)夕会课：每次的家庭作业本上第一项作业就是课外阅读、诵读古诗、新闻摘要，培养学生的课外积累的能力。有针对性地进行课外阅读，向学生介绍古典名著，师生共同交流体会。
5.定评价：
(1)根据班级实际情况，制定读书评价方案，每学期每个小组进行“读书小明星”的评比。
(2)对最佳读书笔记和课外阅读摘录本定期进行展示，以促进大家课外阅读的劲头。
(3)开展演讲比赛，古诗文背诵比赛，课外阅读知识竞赛活动，读后感写作比赛，评选出“阅读之星”、“背诵之星”、“写作之星”。
图书室活动方案篇八
小学生、老师、村民，其中小学生和老师为主要读者。
二、陈列图书种类、捐赠衣物要求。
2、种养植、法律、健康卫生等。（同本书籍不超过10本）。
3、小孩子的衣服，新的鞋袜。（校服最好了，厚点的.衣服，因为山区比较凉）。
捐赠要求：
1、衣物要有七成新以上。不接受内衣物捐赠。
2、衣服可旧，但要清洗干净，
3、敬请将衣服清洗干净，（能用消毒液浸泡一下最好），晒干。（这一点，是对对方的尊重与负责，还希望好心的朋友们能不嫌麻烦地做一下啦。）。
4、请尽量选择素净点的衣物，适合农村生活的，不要太时髦，
5、衣物请不要有破洞，不要有明显的污渍，扣子、拉链必须完整无缺，贫困山区买这些服装配件也很困难。
三、捐赠方式。
书刊、衣物收集点负责人：
1、（深圳）茶香：有车，收大量的书刊和衣服。电话：xxxxxxxxxxxx。
2、（罗湖）纤儿：罗湖区的可以电话给她收。
3、（罗湖）包包：罗湖区的可以电话给她收。
4、（民治）：刚子、坚少：梅林联检站惠鑫公寓横岭横岭工业区东边水尾牛栏前万众城民乐，南坑可电话收。
5、（龙华）幸福：龙华市场，大浪，清湖，谭罗，上下横浪可电话她收。
6、（宝安）雨燕：西乡的可以电话她收。
7、（福田）阿栋：福田区上下沙、沙嘴、沙尾、新洲、石厦、益田村、水围村、皇岗村都可以电话他收。
8、（福田）小木：市民中心莲花山岗厦上下沙电话他收。
9、（南山、宝安）野鹤：有车，收大量的。
10、（华强）百万：福田区上步、华强段电话他收。
（请有时间帮助收集书刊和衣物的义工朋友，报名参加收集点负责人收集书刊和衣物）。
温馨提示：请和你所在区域和离得近的负责人联系，你如果没有时间，可以通知上门提取（多的话需要提前和他们说好）。
20xx年7月18日，20xx年7月25日下午1：00―5：00。
五、接收捐书地点。
1、深圳市电大门口：地王大厦后面。
2、大塘龙社区：西湖宾馆后面。
3、松园南小区：西湖宾馆后面。
倡议人：xxx。
20xx年x月x日。
图书室活动方案篇九
活动资料：储蓄爱心奉献真情。
居委会为志愿者设计了爱心储蓄卡，2006-3-25上午对志愿者发放，此卡得到了广大志愿者，个性是小虎子们和家长的欢迎。当日志愿者还主动捡拾了该小区内白色垃圾二十余袋。
图书室活动方案篇十
反思整节课，我觉得自己体现算法多样化，激活学生思维方面较好的实现课前的教学设想，下面说说我的几点感触：
1、创设探究情境，激发学生探究欲望，展示师生之间新的活力。
《义务教育数学课程标准》指出：教学内容应是富有挑战性的，要有利于学生主动进行观察、实验、猜测、验证等数学活动，有效的数学活动不能依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习的主要方式。所以我把整个课堂设计成学生积极动手，激烈讨论、积极猜想的场所，课堂气氛热烈，教学取得了较好的效果。
另外在探究活动中，我给学生主动探究活动的空间大，教师与学生的角色都发生了转变。老师大部分是以参与探索者身份出现，与孩子一起研究，师生之间关系是一种平等、和-谐民-主的伙伴关系。
2、设计生活化的情景，为教学目的服务，同时讲究实效。
案例中设计了“用30元钱可以买哪些书？怎样买？”这种买书的事情完全来源于生活，买东西要付钱，付多少钱？够不够？等都是学生在日常生活中常见、常用的事。这些事经老师在课堂上一说，他们就很好地投入其中，并愿意去做好，并大大地激发学生的学习兴趣，充分发挥了学生的主动性，全身心地投入到教学活动中去。
3、给学生自主的空间，发展了学生的创造力。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“在人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是个发现的研究者、探索者，而在儿童的精神世界中需要特别强烈。”讲完这节课，我更深刻地理解了这句话。学习是学生自己的事，把探究的权利真正还给学生后，学生的表现会让你大吃一惊。放手让学生自己动脑动手，去理解“28+4”到底得几，学生想出了这么多种想法。究其原因，就是学习变成了自己的事，学得更主动，潜能得到了更好的发挥。
4、值得探讨的问题。
在本堂课中，鼓励学生用多种算法来计算“28+4”，那“算法多样化”是否“多多益善”，是否要提供“算法最优化”？对于《数学课程标准》中提倡的算法多样化如何理解？我认为算法多样化绝不是形式上的'越多越好，而是从培养学生的数学素养，发展学生数学思维的角度提出的，更深层次的目的是从逐步培养学生创新意识和自我价值观角度提出的。
总之，教师应还全体学生一片蓝天，一个动手实践，资助探索，合作交流的时空，细心呵护学生创新的萌芽，让其茁壮成长，使课堂教学充满生命的活力，这样才能真正培养学生的创新精神和实践能力，从而促进学生全面、持续、和-谐的发展。
图书室活动方案篇十一
近期，我有幸参加了学校举办的整理图书室活动。通过这次活动，我不仅深刻体会到整理图书室的重要性，还收获了许多宝贵的经验和感悟。以下将从准备工作、实践过程、团队协作、心得体会和展望未来等五个方面，进行详细的叙述。
首先是准备工作。在活动前，我们小组成员都积极收集资料，了解图书室相关知识，并进行规划。我们查阅了大量资料，了解到一个整洁有序的图书室，对于培养学生的良好阅读习惯和提高阅读效果有着重要的作用。为了更好地开展整理工作，我们设计了清理图书、分类整理和装饰环境等具体工作步骤。准备工作做得充分，为后续的实践奠定了基础。
其次是实践过程。活动当天，我们来到了图书室，开始实施我们的整理计划。首先，我们对书籍进行了清理，除去书架上的灰尘，擦拭书籍的封面。然后，我们根据书名和类别对书籍进行分类整理，使读者能够更方便地找到自己想要的书籍。最后，我们还对图书室进行了装饰，增加了一些植物和艺术品，营造出温馨宜人的阅读环境。整个实践过程虽然艰苦，但在团队的互相协作和努力下，取得了令人满意的成果。
接下来是团队协作。整理图书室的活动需要大家一起努力，我们小组成员之间密切地协作合作。每个人都尽职尽责，积极投身到工作中。我负责清理书籍，并监督分类整理工作的进度。其中，我们还遇到了一些困难，例如书籍分类比较复杂，有时候需要大家共同商讨。但通过团队协作，大家相互配合，相互鼓励，最终成功地完成了整理图书室的任务。
然后是心得体会。通过这次活动，我深刻体会到整理图书室的重要性。整理图书室不仅可以创造一个良好的学习环境，还能提高学生阅读的积极性和兴趣。同时，在整理图书室的过程中，我也感受到了劳动的快乐和成就感。从清理书籍、整理分类到装饰环境，每一个环节都需要付出心血和汗水，但最后的成果让我感到非常满足和骄傲。
最后是展望未来。通过这次活动，我意识到整理图书室不仅是一项必要的工作，更是培养学生综合素质的有效途径。作为一名学生，我将继续带头倡导整理图书室的活动，并鼓励更多的同学参与进来，共同努力营造一个整洁有序的学习环境。同时，我也会继续提升自己的组织能力和团队协作能力，为整理图书室的工作做出更大的贡献。
通过这次整理图书室的活动，我不仅获益良多，也收获了许多美好的回忆。我深深体会到了整理图书室的重要性，团队协作的力量以及劳动的快乐。我将会继续以更加积极的态度参与到整理图书室的活动中，为学校的文化建设和学生的成长做出更大的贡献。
图书室活动方案篇十二
作为图书馆的一个重要组成部分，图书室的整理活动是一个既关乎图书馆的日常运营，又对用户的阅览体验产生直接影响的重要环节。我有幸参与了图书室的整理图书活动，并从中收获了很多宝贵的经验和体会。通过这次活动，我深刻认识到整理图书室是一项需要细致入微和耐心的工作，也意识到这个过程中团队合作的重要性。以下是我的心得体会。
首先，整理图书室是一项需要细致入微的工作。在整理图书室的过程中，我深刻体会到整齐排列图书的重要性。一本书的摆放位置和顺序直接影响读者的阅览体验。如果图书被随意堆放，不仅让读者难以找到所需的图书，也给整个图书室的整体印象留下了一个差强人意的印象。因此，在整理图书室时，我们需要对每一本图书进行整理和分类，确保它们都摆放在正确的位置，以便读者能够轻松地找到自己需要的图书。
其次，整理图书室需要耐心和细致的精神。整理图书室是一项耗费时间和精力的工作。在整理图书的过程中，我们需要仔细检查每一本图书的状态，确保它们没有受损或遗漏。更重要的是，整理图书涉及到大量的书籍搬运和摆放，这需要我们具备较强的耐力和体力。在整理图书室活动中，我意识到细致入微和耐心是我们必备的素质，只有通过耐心和细致的工作，才能使图书馆的整体环境变得更加整洁和有序。
同时，我也明白了整理图书室是一项需要团队合作的工作。在整理图书室的过程中，我与团队成员紧密合作，互相帮助，共同完成任务。我们分工明确，统筹安排，提高了工作效率。团队合作不仅有助于提高工作效率，还能让我们互相学习和进步。通过与团队成员的合作，我学会了与人协作、沟通和分工合作等重要的能力，这些能力在日后的工作和生活中也将对我产生积极的影响。
不仅如此，整理图书室的活动还增强了我对图书馆的归属感和责任感。在整理图书室的过程中，我深入了解了图书馆的运营工作，体会到了为读者提供良好阅读环境的重要性。作为整理者，我有责任确保图书馆的书籍整洁有序，以提高读者的阅读体验。因此，我对整理图书室的活动充满了热情和责任感，这种责任感也将一直激励我在工作中不断努力和进步。
综上所述，整理图书室是一项既细致入微又需要耐心和团队合作的工作。通过参与这项活动，我深刻认识到整理图书室的重要性，并从中积累了宝贵的经验和体会。在今后的工作和生活中，我将继续保持这种细致入微和耐心的态度，并通过团队合作不断提升自己的能力，为图书馆的运营贡献自己的力量。
图书室活动方案篇十三
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉书”。书籍是人类永远的朋友，也是人们获得知识的源泉。为了让幼儿有随时接触图书的机会,以提高幼儿的自主阅读能力,我园增设了一个专门的幼儿阅览室。根据孩子们不同的年龄特点，配备了适合大、中、小班阅读的.各种类型的图书，所有图书定期更换。图书室的创建，将为孩子们打开另一扇认识世界的窗口。
在上学期中幼儿们进入图书室后选择书籍时显得比较混乱，看书习惯有待提高。为了使我园的阅览室再攀高峰，也为了更好的让幼儿学会求知，学会审美，学会创造，图书室工作担负着自我超越的艰巨使命，因此在本学期我制定以下工作计划。
1、小班：培养幼儿的自主阅读能力。
2、中班：能更有效地培养幼儿阅读兴趣，提高幼儿阅读能力，发展幼儿完整语言，促进幼儿良好的个性发展。
3、大班：更好地提高幼儿语言创新的能力和意识。
(1)、座位。
可为幼儿提供各种舒适的坐椅或坐垫,比如可爱、舒适的小椅子,厚而软的地毯块或大枕头。提供给托班幼儿的座位还应考虑安全因素。舒适的座位可让幼儿产生像在家中阅读一样的感觉,从而吸引更多的幼儿进入图书室阅读。
(2)、书架。
可根据需要,摆放各种类型的儿童书架(如悬挂式书架、可移动的书架、立式书架等)和储物柜来陈列和储存图书。书架最好摆放在边界处,起到分割区域的作用。
(3)、辅助材料。
除了上面提到的座位和书架等物品外,图书室中还要配备一些辅助材料。下面列出一些在图书室中有助于幼儿学习读写的材料:图书室登记册,可以记录幼儿进入图书室阅读的次数、时间、所阅读的图书等信息;故事磁带,可供幼儿听故事、儿歌;手偶或毛绒玩具,可供幼儿进行故事表演;纸笔,可供幼儿涂画、书写用;图书之外的其他文字材料,如书单、文字标识等,可以增加幼儿对文字的敏感性。
(4)、图书的选取。
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