对于工作和学习来说，总结是一种反思和提升的方式，可以指导我们未来的发展方向。注意语法和标点的正确使用，可以避免文章出现不明确或歧义的表达。以下是相关资料中的总结范文，供大家参考和借鉴。
四年级语文第三单元编童话故事篇一
在一片森林里住着小狗爱爱一家和小羊贝贝一家。
可是，森林里来了一只大灰狼，他专门欺负小动物，为了这件事情狗爸爸和羊爸爸商量了一下，最后，他们想出了让自己的小宝贝比赛盖房子，还请了动物体操学校的兔老师来当裁判。
“预备——开始”兔老师大声一喊。贝贝选了一块松软的沙地，开始盖自己理想的房子。但爱爱却选了一块硬邦邦的地来造坚硬的房子。
过了一会儿，贝贝用不了多长时间就盖好了红屋顶、黄色墙的房子，还挺漂亮，可爱爱的地基太难挖了，挖了三天三夜才盖好一间漂亮、坚硬的房子。
兔老师看了看，想检验一下他们盖的房子的质量，就拿来一根水管接在水龙头上，水哗哗地流。兔老师把水冲到贝贝盖的房子，可没多久贝贝的房子就被冲垮了，可爱爱的盖的房子呀，怎么冲一点动摇都没有。
这时，羊爸爸抚摸着贝贝的头亲切地说：“我们学习要向盖房子一样，从小打好基础，张大才能成才。”
童话故事。
动物们在森林举行了一场运动会。大象参加的是举重比赛，毫不费劲的就举起来了。袋鼠参加的是跑步比赛，它听到裁判员一吹口哨就拔腿飞快的往前跑。猴子正在看他的朋友参加的跳绳比赛。兔子和乌龟也在进行短跑比赛。
今天的冠军到底是谁呢？是大象吗？是袋鼠吗？我觉得他们都是今天的冠军，因为他们在比赛之前都非常努力的在训练。我从这篇文章里懂得了一个道理：只要我们努力认真的做每一件事，就一定能把它做好。
读书也是一样，在学校专心听老师讲课，回家认真做作业，考试一定能考出好的成绩。
四年级语文第三单元编童话故事篇二
“汪汪---汪汪”，你们猜猜，它是谁？哈哈，猜不到吧？下面，我就来给大家介绍一下我的小狗欢欢吧！
欢欢的脑袋圆溜溜的，眼睛是一半黑一半白的，看人显得很迷蒙。舌头是粉色的，四肢短小，爪子也是粉色的。真逗人喜欢。
欢欢吃东西的时候总是先用它灵敏的鼻子闻一闻，再用它灵活的舌头舔一舔，然后再吃。它吃东西吃得飞快，而且吃得津津有味。
有一天，小狗欢欢和我一起去公园里玩“挑战游戏”。我开始有一点不敢玩，可是，小狗欢欢在叫“汪汪---汪汪---汪汪”，好像在说：“哈哈哈哈，不敢挑战了吧？胆小鬼！”我非常生气，然后恼羞成怒，一脚把它踹倒。欢欢生气地跑了，我撵不上它，它钻进一个家属区不见了。我到处找它，一直没找到。夜幕降临，我惶恐不安地回到家把欢欢丢失的事告诉了爸爸妈妈。爸爸妈妈一听，急得像热锅上的蚂蚁，赶紧到处找欢欢，可是哪里都没见到它的身影。
我和爸爸妈妈一夜无眠，快天亮时，听见了门外欢欢的叫声。欢欢回来了！我翻下床打开门，看见欢欢在门口的墙角趴着呢。我一把抱起小狗欢欢，欢欢欢快地叫着。我说：“欢欢，你可回来了。对不起，以后我不伤害你撵你走啦！”欢欢的脑袋蹭着我的脸，开心极了。
小狗欢欢高兴的时候，能比谁都殷勤，能比谁都温柔。它会冲你叫几声，然后抱着你的脚。小狗欢欢生气的时候，它会在地上不停打滚，跟个耍赖的孩子一样。
“汪汪---汪汪”，这熟悉的声音又叫起来了，看，又是小狗欢欢，正冲我笑哪！
四年级语文第三单元编童话故事篇三
在我的老家，爷爷奶奶养了一只德国牧羊犬。由于它实在太胖，我们给它起了一个憨憨的名字：胖胖，它是我唯一的动物朋友。
胖胖实在是挺胖，抱起来都特别沉。但它可灵活了！不过它的灵活却没有用对地方，整天调皮捣蛋，给我们带来了不少乐趣，但也有很多麻烦。
有一次，我们正吃着早餐，胖胖竟从门缝中挤进厨房，然后又跑进装煤的箱子里去了。当我发现了它的时候，狡猾的它居然还趴下来，以为能躲过我的目光呢。可它没有藏好，露出短短的一点小尾巴，这副可爱的模样引得我哈哈大笑。事情还没完，它又跑出煤箱，顺带把煤箱打翻，从厨房跑到客厅，再从客厅跑到卧室，地上全是它踩过煤后黑色的脚印。这个淘气的胖胖简直就是来捣乱的，让我哭笑不得呀。
后来我不得不为这它打扫战场。我先清理地上的黑脚印，整理打翻的煤箱，最让我恼火的是我还要清洗它这个“肇事者”。胖胖本来是只白色的狗，这下因为淘气彻底成了一只灰头土脸的狗狗。我要帮它洗澡可不是一件容易事，因为它全身上下没有一处是干净的，我抱也不是搂也不是。我指着那个水盆，让它赶紧进去，可它却视若无睹，一副无辜的模样让我又爱又恨。这时，我只能硬着头皮把它抱进盆里，再把它从上洗到下，从头洗到尾。好不容易洗完了，它倒是干净了，我却蹭到了它身上的煤灰，还出了一身臭汗，累到坐在板凳上一动也不想动。可它洗完了还不忘甩一甩身上的水，让我成了一只“落汤鸡”。
尽管胖胖如此淘气，可它在我眼里仍然是只可爱的小狗狗。每次回老家，它都是我的玩伴，每次我离家返深的时候，它咬着我的裤子不让我上车，依依不舍。
爱一只狗，恋一座城，我放假常常想回老家，因为我惦记着我的动物朋友——淘气的胖胖。
四年级语文第三单元编童话故事篇四
从前，有一个小国家的国王，他是一位昏庸的国王，人民都痛恨他，做梦都想把这个国王赶走。
有一天，国王正在花园里悠闲的散步。这时，宫殿里的啄木鸟飞来了。“报告，国王陛下。”“怎么了？”国王不耐烦的问。“有一位年轻人要进来，侍卫就是不让他进。两人正在外面吵架呢！”啄木鸟说道。国王说：“把他带进来！”
等啄木鸟把这位年轻人带进来后，国王就发怒了：“你不知道进宫殿要写信预约吗，你不知道要带农作物吗？”“国王陛下，你要不要听……”“不要听！”国王重重地拍了一下桌子，“来人啦，把他扔到一个野外的池子里！”
两个小喽啰抓住了年轻人，并把他带到了野外，因为小喽啰同情年轻人，所以没有把他扔在野外，而是扔在了一个离市区很近的地方。
一个冬天的早上，年轻人穿着隐身衣溜进国王的卧室，国王正在睡懒觉。年轻人大声喊道：“起床！”国王被惊醒，问：“谁，是谁在叫我？！”“我，上帝，你的罪名我都知道了，我给你寄了信，它正在邮箱里。”这时候，仆人拿着信跑了进来。国王打开信一看，只是一条地址。这时候，“上帝”又说：“只要你按照地址来找我，我就不惩罚你。”国王到了信中的地址，刚站稳就被一股龙卷风给卷走了。原来这是上帝的大招——穿越龙卷风。
年轻人回到了市区，人们把王冠戴到他头上，“你来当我们的国王吧！”从此年轻人就当上了国王，他把国家治理的很富强，人民很幸福。
四年级语文第三单元编童话故事篇五
“小主人，小主人……该上床睡觉了。”我的小闹钟调皮地催促着我，我正在认真地读着《安徒生童话》。
忽然，叮叮……吱吱……咔咔……客厅里开始议论纷纷，你一句我一句的，众说纷纭。
桌子抢着大声说：“我的功劳最大，小主人每天吃饭都要用到我，如果没有我，他们岂不是要在地上吃饭。而且各种美食陪着我和小主人，小主人吃得很欢，看得我都直流口水。”一边正在运动的椅子按耐不住自己的情绪，大声吼道：“桌子，你得意什么，没有我的付出，小主人能吃的那么开心吗？”沙发嘟着嘴，耸了耸肩，不甘示弱地说：“我的小主人每做完一项作业，就要用我休息一会儿，这样她就可以精力旺盛的完成每一项作业，所以我的功劳最大。”
咚咚咚，咚咚咚……床愤怒地跺了跺脚，大叫道：“你们的功劳有我大吗？如果没有我，小主人睡哪里呀？她又怎么能有精神好好学习呢？”它们越吵越凶，越争越烈，连锅碗瓢盆都出来搭话了，叽叽喳喳的，台灯也在一旁瘪嘴。
这时，房子妈妈实在是听不下去了，语重心长地说：“孩子们，不要再吵了，再吵就要把小主人烦死了。你们都是她的贴心管家，为了小主人的生活和学习提供了舒适健康的环境，你们的用处都很大。大家都是一家人，要团结友爱，互帮互助，才能让小主人更加快乐地生活和学习。”大家一听，都胀红了脸。低下头，喃喃细语道：“房子妈妈，对不起！我们错了。”房子妈妈会心的笑了笑，说：“这样就对了。”从此，它们成了最好的朋友，一家人快乐地生活着。
四年级语文第三单元编童话故事篇六
小兔子的毛洁白如玉。当它在花丛中跳跃时，远远望去，非常美。它有长长的耳朵；一张可爱的脸；四条短腿和一条毛茸茸的尾巴。
说它性格吧，它不像狗一样智商高；不像猫那样调皮；不像猪那样好吃懒做；更不像猴子那样闲不住。它比较聪明，它高兴的时候，会抑制不住地跑跑跳跳；它生气地时候，不管它在干什么，都要比狗和猫更可爱。
它非常娇气，什么都害怕。只要它看见了毒舌和猛兽，它就不敢去了，它连最安全的水都害怕。但是，人一抚摸它，它就鼓足了劲，什么也不怕了。
有时，它在笼子里关押久了，它被主人呼唤着出去了，它绝不干，嫌外面不好，但它一出去，就不回家了。
它有时看见美丽的花园，就情不自禁地进去跑来跑去，有时看见美丽的草，就想吃一些充饥，但主人说：“是毒草”的时候，一些被主人训练的很聪明的兔子就听懂了他的话，不敢吃了。
再说说兔爸爸和兔妈妈吧，他们是好家长，儿子（或女儿）出危险时，勇猛的兔先生就会把敌人赶走，然后慈爱的他就会和兔小姐安慰儿子，问问受伤了吗，疼不疼，一对父母必定是一对英雄。
它不仅表面白，而且它和狗猫一样都爱干净呢！兔子和猫差不多，它们会用爪子蘸水，往身上抓一抓，或者它们用舌头舔一下毛。
它的性格非常温顺，一般情况下，它不咬人，不抓人也不挠人，你不斗它，它就不斗你。
但是，它生气，你就想不到了，你们都不会猜到兔老爷的脾气吧！
四年级语文第三单元编童话故事篇七
“滴答滴答”我的小猫又在听雨了。就因为这个，这只呆萌的小猫就叫“听雨”。
“听雨”是2022年我在小区发现的一只流浪猫。即使它是一只“二手猫”，但我见它伤痕累累，还是把心一横，带回去领养了。
这是一只多么可爱的小橘猫啊！全身奶白色的细毛上，分布着点点橘色，两只小眼睛炯炯有神，我看着它时，它也盯着我出神。夜晚，它的眼睛发出两束黄光，怪吓人的……它最引人注目的是两眼间有一个黄色的、半圆弧朝上的点，和二郎神一样。小嘴里长着几颗嫩白的小齿。大根胡须直挺挺的。整张脸有点肥，捏起来，眼睛都眯成了一条缝。
它听雨的过程可真是有趣极了！它先面对着墙，凝视许久，然后将小爪贴着墙，另一只后上，然后弯曲，先跳到半空，后爪踢墙，“飞向”窗台。刚上演了一场“空中飞猫”，它又要来一出“狮子滚绣球”。它在“飞”的过程中会把自己团成一个“小汤圆”，然后重重地砸在窗台上，在上面滚几个来回，最后趴在那听起雨来。要是我动动它，让它再滚几下，它就会对我大喊大叫，真是强扭的瓜不甜啊！
要说“听雨”的故事可就太多了，你想听哪个？我觉得最有趣的就是那一次猫挠狗，狗咬猫了。
虽说“听雨”已经送给别人了，我十分想念它，但我相信它此时也在想念我吧！
四年级语文第三单元编童话故事篇八
从前，森林里有一个小精灵。它觉得读书太没意思了，经常要测验、考试，成绩不好就会被批评。老师批评了，爸爸妈妈还会再批评一次。还要写作业，做不好又要重做。小精灵躺在草坪上一边想一边吃饼干，过一会饼干吃光了。看着空空如也的饼干袋，小精灵突然灵光一闪有个念头：如果我开一家超市，就会有吃不完的零食和赚不完的钱，真是一举两得呀！说干就干。小精灵自己用干草搭了个简陋的小屋当超市，进了很多货。门口写上招牌“精灵超市”。
第一名顾客是黄鼠狼。它问：“精灵，五斤鸡蛋多少元呢？”“九元”，精灵回答。黄鼠狼给了二十元，小精灵不会计算，就随便一拿找了十六元。黄鼠狼是个爱贪小便宜的人，看见小精灵找多了钱也不哼声，喜滋滋的拿着零钱走了，心想：下次再来。
狗大叔走进精灵超市问：“一斤骨头多少元？”精灵笑眯眯地回答：“五元”。狗大叔拿出十元，小精灵找给了狗大叔两元和一斤骨头。脾气暴躁的狗大叔生气了，说道：“怎么算的帐？少找了顾客的钱，你还好意思开店，下次再也不来了。”说着抢过十元，扔下骨头，头也不回就走了。
小精灵有时算错了帐，得罪了客人；有时候记错了食品保质期，很多食品还没卖出去，就过期了……没过多久，小精灵的精灵超市关门大吉了。小精灵哭着把事情告诉了妈妈，妈妈说：“做事情要一步步来，现在是好好学习的年龄，不能一步登天。现在学习是为将来生活打好基础，当个有智慧的人才能创造更多的价值。”小精灵听后惭愧的低下了头。决定以后脚踏实地先好好学习，为未来的生活作准备。
四年级语文第三单元编童话故事篇九
一个冬天的早上，从窗内望去，那积雪可真厚。太阳照到了一栋小房子上，推开门一看，就是小熊比利的家。我当时想：比利一定在睡觉，要不我吓唬吓唬他？于是我爬上楼顶准备从这跳到比利的床上。他却在吃饭，我好奇地问比利：老兄，你怎么今天起这么早啊？我今天要去小河边钓鱼。比利回答。比利吃完早饭便去了小河边。
比利拿起鱼竿，坐在旁边，等待鱼上钩。一条又一条的鱼被放进筐子里，又过了一会儿比利的筐都要满了，他让我去他家再拿一个筐。就在这时，一条非常大的鱼一咬，比利和他的鱼竿一起掉进了小河里，比利拼命地叫：救命啊，救命啊！我听了到声音，立刻爬上树顶远远望去，比利好像是掉进了小河里。我飞快地跑过去，甚至比火车跑得都要快。我对比利大喊：不要怕，我来救你。说完我就开始想办法，我想啊想啊，还是想不到好办法。
最后，我想到了一个办法，让小熊比利爬到一块儿浮冰上面，大鱼肯定会撞到那块浮冰，撞着撞着，就到了岸上，比利顺势一跳就到了岸上。好，就这么办。我指挥比利，让他立刻跳到那块大冰块上，大鱼果断撞了那块冰，一切都按计划进行，即将到达岸边，我告诉比利：待会儿直接跳到岸上。比利好像知道了我的想法，他冲我说：我知道了！比利一跳就上了岸，他高兴极了，我想当时我可能和比利的心情是一样的。突然，下起了暴雪，我们艰难地向家走去。我隐隐约约地看见了比利的家，高兴地对比利说：老兄，我们到家啦！让我们一会儿吃点烤鱼暖和暖和吧！
我们应该乐于助人，这样你才会有更多的朋友。
四年级语文第三单元编童话故事篇十
2014年，人类决定将动物从动物园中释放出来，并再次将其释放。虽然动物已经走出了黑暗的世界，但它们也面临着生存的严峻考验。
大象选择去美国当消防员。写了一份精彩的简历后，他满怀信心地去了面试。大象轻轻敲门，慢慢走进来，鼓起勇气，低着头说：“我想当消防员。”面试官看到大象满脸通红，就知道它一定是极度紧张和焦虑。他轻声细语，和蔼可亲地说：“你为什么申请消防员？你有什么特长？”大象看到面试官和蔼的样子，突然放松下来，大声说：“我的长鼻子能吸水，消防员不是别人，正是我。”这时，一阵清脆的敲门声响起，“丁丁丁……”。采访者用他独特的声音说：“对不起，大象先生，这只老虎的第二个候选人来了。”之后，面试官大步走到门口，打开木门。老虎先生一进门，就自信地自我介绍：“我是老虎，我的力量是世界上最大的。让我来当消防员，我可以用最快的速度往火上泼水。”
听到这里，面试官很不解。大象应该是消防员还是老虎应该是消防员？突然，电话响了，两个地方着火了。面试官非常害怕。就在面试官着急的时候，大象先生说：“你救人，我来灭火！”老虎先生也想借机立功，救火。
面试官想了一个好办法：让他们在一个地方灭火，谁灭火谁就尽快当消防员。两个人冲到火边，施展他们的魔法，迅速扑灭了大火。
面试官说：“你们俩都做得很好。留下来当消防员！工资每月五千美元。”
惊心动魄的求职完美落幕。大象和老虎都申请了消防员的工作，他们很乐意守口如瓶！
四年级语文第三单元编童话故事篇十一
秋风吹落了枝头的树叶，落在邮筒上。鸟儿飞来，站在邮筒上轻轻啄着树叶上什么。汽车开过，车轮冷不丁地把马路积水泼向邮筒。邮筒似乎被冻得瑟瑟发抖。
毫无声息的邮筒习惯了静默，呆呆地好像在回忆当年。当年在他身旁总有不少青年和少女，骑着单车总不忘在他的面前停一停，手里拿着信封使劲地往他的嘴里塞。身在异乡的老人，总不忘给在家的亲人捎一封信，以表达他对家人的思念。到黄昏的时候，邮筒的肚子总是被撑得满满的，等待着邮递员来掏空心里话。
可现在，好景不如当年，邮筒旁竟然一个人也没有，邮筒里的信封少得可怜。这时的邮筒，心里可真不好受，陪伴他的只有树伯伯，鸟姑娘，就是没有人!
他的心情变得越来越失落了。
这个失落、失望的邮筒，他的胸口一阵比一阵揪心的痛:当年是我帮你们寄出心情，寄出了友谊，可现在的你们不需要我了。
一个失业的人的痛苦，我想应该就是这只当年到如今为人们奉献的邮筒的心情了吧。这时他的心情可比一只在树上熟烂了的柿子再也进不了人们的嘴一样伤心了。
四年级语文第三单元编童话故事篇十二
1．教师自我介绍创境。
同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解，这就是自我介绍。
2．看小朋友也来了，他是怎么自我介绍呢？（出示挂图）。
3．根据提示内容回答问题。（要求说话大声清楚）。
（设计意图：通过教师自我介绍，激起学生了解他人的兴趣，产生介绍自我的愿望。让学生看图回答问题，明确自我介绍要说些什么，从那些方面说。）。
（二）交流体会。
1．同学们学会了自我介绍，就让我们彼此了解吧！
2．你最想了解谁？（同桌、班长、其他同学）。
3．同桌互相介绍自己。
4．小组同学互相介绍。（小组互评）。
5．学习汇报：你了解了几位同学？先让其中以为介绍给大家。
设计意图：在明确掌握自我介绍内容基础上，使学生同桌合作，小组合作，练习说话，达到全体学生都能清楚地介绍自己。并且在将你喜欢的同学界介绍给大家这一环节中，进行了倾听、复述的训练，从中达到互相学习的目的。
6．教师语言创境：开学不久，同学们都很想了解你，请你来向大家介绍自己。（勇敢地介绍自己的同学，奖励一朵小红花，讲得棒的同学奖励小红星同学们纷纷举手。）。
7．上台的同学先问候大家，做到有礼貌。介绍自己是要声音响亮，内容清楚，表情自然。
8．同学们上台介绍后，师生进行评价。（当讲的好的同学讲完时，下面的同学情不自禁的鼓起掌来）。
9．小结。今天学习了介绍自己，大家都说得很好，在生活中你还可以向刚认识的叔叔、阿姨或小朋友进行自我介绍。
设计意图：用上台向大家介绍自己的言语情景，锻炼学生在人多的情况下能大胆介绍自己，使学生增加表达的自信心。并在师生互评中有所提高。可后介绍自己的活动，让学生在生活中加强说话能力和与人交往能力的训练。
（三）成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹。
设计意图：让学生的习作与阅读结合，读写一体；与活动结合，有感而发；与日记结合，重在积累；与生活结合，留心观察。要善于引导学生在表达实践中学习表达。营造自由表达：映日荷花别样红的氛围，注意对学生点滴精彩的肯定和呵护，增强学生的习作自信心。
（四）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情。
1．下面三项小游戏自选一项，说一说自己的特点，
给自己画像。自述性格。自述爱好或特点。
注：自由评价，你认为同学们的发言哪部分讲得好，好在哪里？引导学生给自己来一个实事求是的评价。
设计意图：兴趣是最好的老师，兴趣是作文最重要的内驱力。让孩子愿意写，有的写，变“要我写”为“我要写”。从学生的学习心理看，习作应当从学生的已知经验、情感世界、想像世界出发，依据各自的意愿和能力，循循善诱。
四年级语文第三单元编童话故事篇十三
教学目标：
(一)知识与能力：
1.正确认读本课2个生字，学会书写5个生字。
2.有感情地朗读诗歌。
(二)过程与方法：
1.联系学生生活实际，激发学生联想，体会诗歌中孩子的苦恼。
2.引用名家名言或名人事例来帮助学生说明向生活学习、向自然学习的必要。
3.交流体会，帮助学生理解文章主要内容。
(三)情感态度和价值观：
1.朗读诗歌，透过语言文字，体会孩子渴望到大自然中去自由自在玩耍、体验、获取知识的迫切心情。
2.结合自己的学习、生活实际，理解诗歌中孩子的感情，并尝试着和自己的父母沟通、交流。
教学重、难点：理解诗歌中孩子的感情，并尝试着和自己的父母沟通、交流。(突破方法：联系生活实际与文中孩子产生共鸣，并引导学生像文中的孩子一样给父母写信，交流自己的想法。)。
课前准备：
学生准备：预习课文，自学生字，遇到不懂的记下来。
教师准备：生字卡片，钢琴曲磁带，录音机。
教学时间：2课时。
教学过程：
第一课时。
教学过程。
一、联系实际，引入课题。
学生畅所欲言。
师：看来，每个同学都有和父母沟通的方法，今天我们来学习一首诗歌，看看诗中的小朋友是如何向自己的妈妈表达自己的心声的。
教师板书课题：锁不住的心。
师：“看到题目，你们想知道什么?”
学生畅所欲言。
二、初读课文，整体感知。
(一)学生带着自己的问题自由读课文，遇到不认识的字，用喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。
(二)用课件出示文中的生词，指名读，开火车读。
出示词语卡片：
锁不住枕巾绒鸟桌椅拴紧。
指名读。
开火车读。
(三)检查读文情况：
教师指名学生按自然段读课文，听者可以相机的进行评价。
第二课时。
教学过程。
一、谈话导入。
(学生根据上节课所学回忆诗的主要内容)。
二、品读文本，情感体验。
教师引导学生自由读诗歌谈理由说体会。
师：同学们，现在自己读读诗歌，找出喜欢的小节或词语谈谈体会。
全班交流。
预设一：
第一小节。
“妈妈,您以为……吐出好听的声音。”
生1：我从中体会出孩子对妈妈行为的“反抗”和“不满”。
师：带着自己的体会读出“反抗”和“不满”的语气。
生2：小作者把绿纸片想象成青蛙，池塘想象成脸盆，可以看出孩子的想象力是丰富的，孩子的心是锁不住的。
师：带着你自己的体会朗读。
生3：从“老老实实地捧起课本”可以看出妈妈这样做的理由和用意是希望我好好学习。
师：真棒，你还能站在妈妈的角度分析，理解妈妈的良苦用心。
(注明：因为第二小节和第三小节的结构、句式同第一小节一样，课堂上学生只要谈出“不满”和孩子丰富的想象力即可。)。
教师启发引导学生分析句式的特点。
师：同学们观察前三个小节有什么特点?
生：结构相同，句式相同。
师：同一种句式为什么多次出现?
生：从中表现了孩子对妈妈行为的强烈不满。
预设二：
第四小节。
“妈妈，该读书时……您为什么不让我去读?”
生1：从“让我去……让我去……”可以看出，孩子对妈妈的请求与保证。
师：带着体会读，读出请求的语气。
生2：从这一小节中还可以看出孩子对妈妈的劝说。
生3：从“世界也是一本书”这句话体会到大自然中也有知识。
师：是呀，俗话说“读万卷书，行万里路。”——这是对课内外结合的绝好说明。
我们以前学过的《大自然的语言》《假如你在野外迷了路》《走进大自然》等文章，都可以作为向大自然学习的范例。
达尔文、竺可桢等伟人或名人的人生经历也很好地证明了向生活学习、自然学习的必要。
师：想一想：妈妈原来是怎样想的?假如妈妈了解了“我”的想法，他又会怎样呢?
学生交流自己的想法。
三、情感朗读，加深理解。
(一)师：让我们自己来扮演文中那个孩子，有感情的朗读这首诗歌吧!注意要读出感情呀!
(学生练习朗读，形式多样，可以自己读，可以同桌分小节读，也可以小组合作朗读。)。
(二)师：哪位同学或是小组愿意展示一下你们的朗读?(配乐朗读)。
(指名或是一小组感情朗读，其他同学注意倾听，评议。)。
四、记忆字形，指导书写。
本课生字不多，可引导学生自学。
重点指导：“绒”的右边注意不要写成“戒”。
五、拓展延伸，积累实践。
小练笔：给父母写封信，说明自己的想法。题目可以是《锁不住的心》《爸爸妈妈，我想说……》《我渴望》等，也可以仿照课文写首小诗，表达自己的感受。
四年级语文第三单元编童话故事篇十四
大自然中有许许多多的启示，比如：从鲸身上得到的启示，发明了潜水艇，从鸟儿的身上得到了启示，发明了飞机。让我们去大自然中探究、观察、发现吧！
有一次，我到邻居家玩，邻居家有一只可爱的小猫咪，它有一双炯炯有神的大眼睛，雪白的尾巴，软软的毛，摸起来啊，可舒服了。我去房间里跟小猫咪玩的时候，它突然跳到书架上去，正准备往下跳。我大叫一声：“别呀！”可是猫咪始终跳了，我捂住眼睛，不敢看眼前的这一幕。咦？怎么没有声音呀？我放下手一看，小猫咪安然无恙地站在地上。怎么回事呀！我赶到迷惑不解。
后来问了“电脑老师”才把这个谜解开了，原来，猫是一种善于攀爬与跳跃的动物，它的脑有一个特别的平衡器官当他从高处摔下来时，马上把信号传给身体和四肢，迅速做好着地的准备。另外，猫的脚有两个发达的肉垫这样的肉垫既柔软又富有弹性，即使从高处摔下来也安然无恙。
于是，我发明了一种鞋子，这种鞋子的外形和普通的鞋子没有两样，鞋底有一层厚厚地垫子，而且软软的，穿上这种鞋子，从高处摔下来脚底没有一点疼痛，走起路来一点儿声音都没有。就不怕吵到别到别人了。也许你会问：“如果小偷穿上这种鞋子，那偷起东西来不就一点声音也没有了？那我们就不会察觉到了，小偷就可以轻轻松松地偷到东西了。”不，这种鞋子是专门为小孩子定做的，因为小孩子喜欢爬到高处往下跳，这样就可以保护儿童的安全了。
仔细观察就会有新的发现，我相信将来的不久，一定有人发明这种鞋子的。
四年级语文第三单元编童话故事篇十五
大自然，你好!
请问你们是否记住了那一个个恐怖、吓人、使人悲份的.龙卷风、台风、洪水、海啸、火山喷发呢? 记住了缺水、火灾、干旱、高温、动植物的种种人为灭绝吗?哼，真是说的比唱还好听!“温室效应导致了有的地方缺水，有的地方干旱，有的地方发大洪水~~~”请问一下温室效应是谁排放、产生废气到大层里气，造成了大气污染，把臭氧层弄破了一个大洞?是谁? 是人类, 还人类!!!
幸好，人类还有最后一丝的理智，最终这一丝的理智扳回了人类要保护大自然的意志。是人类日益意识到人类应该和其他生命共生共存、和谐相处、爱护大自然!
瞧，现在的汽车、工厂都要经过除污水、去废气的流程才能排放出水、气体。在马路两旁、街道、公园里都是绿树成萌~~~当每年的3月12曰来临时人类都不约而同去参加植树活动。还制定了相关的法律。每天都有环卫工人来清除垃圾的。不过美中不足的是河里的水质还不够清澈~~~~~。
我相信只要我们贡献一份力量，保持多一分自觉。大自然很快就可以恢复原来那鸟语花香、山清水秀、碧水蓝天、野生的动物比比皆是的样子了。而某些己经灭绝了的动植物也有望被科学家运用科技手段克隆出来!到时候我们就可以问心无愧地向大自然问候一声“大自然，你好!”
四年级语文第三单元编童话故事篇十六
我的家乡在鄂尔多斯，那里物华天宝、人杰地灵，一年四季变幻莫测。
春天，是一个万物复苏的季节，也是一个生机勃勃的季节。在这个季节，花草在黑知暗的土地下迎来了光明，树木发芽了，那嫩绿的小芽犹如一些绿色的小圆点，装饰着树木，使树木变得更加翠绿。
夏天，是道一个绿树成荫的季节，也是一个五彩缤纷的季节。在这个季节，百花争先恐后的开放，生怕自己落后似的。
树木长的又高又壮，树叶密密麻麻，遮住了太阳，也挡住了人们的视线。花草在太阳的照射下伸着懒腰，随风而动。
秋天，是一个硕果累累的季节，也是一个瓜果飘香的季节。在这个季节，每个农民的脸上都洋溢着幸福的笑容版。
微风吹过，田野里泛起的层层麦浪像金色的海洋。冬天，是一个寒风凛凛的季节，也是一个银装素裹的季节。
在这个季节，漫天的雪花飞舞着，大地白茫茫的一片。孩子们打雪仗、堆雪人，开心极了！我的家乡权景色宜人，我爱我的家乡—鄂尔多斯。
四年级语文第三单元编童话故事篇十七
小兔子过2岁生日，所有的动物都为它感到高兴，小百灵鸟高兴地喳喳叫：“我们开个音乐会吧.”动物们一致同意.
音乐会在火爆地进行中……经过几个小时，音乐会慢慢接近尾声，小狮子说：“音乐会结束了.”“再唱几首吧.”小猴子嘣嘣跳跳地上台来，你看它，呵!穿着一身笔挺的西服，打个顶结，很带劲儿嘛，可是它唱得却是那首《喜唰唰》真是让上大跌眼镱，“喜唰唰，喜唰唰……”还没唱完，就被轰下台去了.
小松鼠宣布道：“第一名：小孔雀，第二名：小老鼠，第三名：小鸭子，最高新人奖——小猴子……”
所有的人都得到了奖，音乐会在兴奋声中结束了，小兔子高兴地说：“谢谢大家，我过了一个快乐的生日.”小动物们恋恋不舍，小松鼠跳到大树上大声说：“过一年的元旦，我们再举行一个音乐会.”
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/18280430.html】
