作为一个社会个体，我们应该时刻保持对世界的关注，了解时事新闻对我们的生活有何影响。总结可以帮助我们发现自己的优势和特长，从而更好地发挥自己的潜力。下面是一些成功创业的经验和教训，供大家借鉴和学习。
国学诵读策划书篇一
国学是人生的一门必修课，而每天十五分钟的晨读让我去其糟糟粕，取其精华。
当我坐在学习桌上而又懒得学习的时候，我的耳边总会想起一句话“勿日今日不学而又来日，勿谓今年不学而有来年。日月逝矣，岁不我延。”时光的船儿轻轻滑过，在落日的余晖中驶向远方。
我在读《史记·孔子世家》的时候，仿佛看见了孔子的卫国之行。孔子曰：“灵公与夫人同车，宦官雍渠参乘出，使孔子为次乘，招摇市过之。孔子曰：‘吾未见好德如好色者也。’于是丑之，去卫。”
孔子离开卫国后，心情平复了。想起卫国公老婆仗着得宠、骄横，就发了感慨：“为女子与小人难养也！近之则不孙，远之则怨。”落叶划过孔子的脸庞，在微风中悄然落地。
我看《论语·里仁》，有一段言语使我感悟至深，至今未曾忘记。“富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处也。贫与贱，是人之所恶也；不以其道得之，不去也。”富裕与显贵，是人人都想得到的，但若缺乏正当的方法得到它，就不会接受。贫穷与低贱，是人人都厌恶的，但若没有正当的方法摆脱它，就不考虑摆脱。
我曾有过一个理想，那就是：美德彰明于天下。我已经把这个理想淡忘了。但是在读《礼记·大学》的时间里，我的理想又复燃起来。
《礼记·大学》中有一段话激励着我前进。那就是“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知。我期盼的目光，似乎带着一片坦然。
一杯酒，就醉了半个经典。
我读国学，读出了传承的文化；我品国学，品出了人世浮华；我悟国学，悟出了人性的善美。
在国学诵读中快乐成长，在快乐成长中浸润书香。
国学诵读策划书篇二
一、活动目的。
1．知识目标：通过此次班会使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质；同时让学生意识到我们的生活需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。
2．能力目标：通过教育活动锻炼学生的语言表达能力，提高人际交往的能力，帮助学生掌握基本的交往礼仪和技巧,提高辨别是非、分析问题和解决问题的能力。
3、情感目标：培养学生具有宽容之心，善待他人的良好美德。
二、活动流程。
（一）导入：
同学们，自去年我们学校启动国学经典诵读以来，我们班上积极行动起来，大家热情高、投入浓，来，请同学们先来一起诵读上一周老师发给大家《增广贤文》中的有关内容。
（学生一起诵读）知己知彼，将心比心。
一毫之恶，劝人莫做；一毫之善，与人方便。欺人是祸，饶人是福。
（幻灯打出相关内容，抽学生回答）。
师：很好，宽容待人，对，这就是我们这节课的内容。
（二）明白什么是宽容。
1、师：说到宽容，我先请同学们看一个故事:清朝康熙年间，桐城人礼部尚书张英，是一位大学士。一天，他收到家信，说为了争三尺宽的宅基地，家人与邻居叶府发生纠纷，要他利用职权，疏通关系，打赢这场官司。
（幻灯片打出）。
（学生回答，大致集中在“忍让”或者“据理力争”上）。
师：看来同学们都很有理由，我不先做判断，先来看看张英到底怎么做的？（幻灯继续显示）。
张英这位大学士阅信后，坦然一笑，挥笔写了一封信，并附诗一首：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨?长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人接到回信后，主动让出了三尺宅基地。邻居见了，也主动相让，结果形成了“六尺巷”。
（学生回答，诸如邻里关系融洽等）。
师引导：看来，宽容是解决纠纷、矛盾的最好手段，是最有效的武器。宽容两个字真不简单。（黑板上大大写出“宽容”两个字）。
3、师：同学们，你们看，“宽容”都是宝盖头，可见都是宝贝，“宽”下面，是草字头和“见”，也就是说象杂草一样的看法意见都允许并存；“容”是两个“人”和一个“口”，就是说你说你的理，我说我的理，不妨求同存异，但我不会不让你没有说话的权利，要能相互包容。
综上对“宽容”的拆字解说，加上你的理解，你觉得什么是“宽容”？（学生回答：诸如心胸开阔、宽厚待人、不斤斤计较等）。
师引导明确：同学们都说得很好，宽容就是能原谅别人的过错，能允许别人有不同于自己的意见存在，以接受朋友及他人的成功。即是指人的度量大，心胸开阔，待人宽厚。（板书）。
（三）宽容应怎么做（宽容的品质）。
1、师：我们知道了什么是宽容，但是现实生活中同学之间、朋友之间却常有矛盾发生，发生不宽容的事情，产生这种现象有什么原因吗？我们现在来做个小游戏，之后同学们来谈谈你的看法。
（游戏：《带路》）。
过程：公布规则：四人分两组比赛。一人蒙眼，一人明眼带路穿越路障。在蒙眼人不知情的状态下，其中一组带路人也被蒙上眼睛。
（学生回答）。
老师引导：明显的，参与者不知道带路者也蒙上眼睛的情况，因而产生了误会。**同学对**同学不能好好带路有所不满，但知道了原因后，他谅解对方。误会的事，往往是人在不了解、无理智、无耐心、缺少思考、未能多方体谅对方，反省自己，感情极为冲动的情况之下所发生。不理解，不会考虑到对方的难处，只会想到对方的千错万错；因此，误会只会越陷越深，弄到不可收拾的地步。现在看来，宽容需要理解信任。（板书）。
学生讨论回答（黑点、白纸上有黑点/有黑点的白纸张）。
师：日常生活中我们往往留意的是别人的缺点，而忽视了他人的优点。这就造成看别人总有那么多意见和不满。就如看这张纸一样，大家只注意了上面的黑点，却没注意到背景是白色的。当你死死盯住一个人的缺点的时候，他的优点就如白色的背景一样，视而不见。我们不能因为有污点就认为白纸无用，同样的，我们也不能因为一个人有缺点而忽视整体的优秀。所以，宽容也需要全面地看问题。（板书：全面看待）。
3、讲故事《宽容是一种拯救》让学生体验宽容的力量。
宽容别人其实是一种共赢，在这过程中，别人好了，自己也少去了很多麻烦。大家好，才是真的好这种共赢目的来自宽容的力量。请听邹冰玉带来的故事《宽容是一种拯救》。
一个悲剧故事就这样以温馨的结局收尾了。而谁都可以想象，如果这个母亲当时说出的是另一番话，这两条鲜活的生命就将逝去，母亲也就永远陷入孤寂之中。
看来，用伤害对付伤害，伤害就成了一个死结。只有水才能拯救火，只有善才能拯救恶，只有爱才能拯救恨，只有天使才能拯救魔鬼。宽容是一双灵巧的手，它能够解开伤害这个死结。亲爱的同学，学会宽容吧。“心底无私天地宽”，心中经常想着别人，少计较个人的利害得失，我们就能成为一个心胸宽广，气量宏大的人。
（老师板书：心胸宽广）。
4、再看宽容。
（学生发言）老师引导：
俗话说得好，“大度弥勒佛能容天下难容之事”，但是弥勒佛也是惩恶扬善的，也就是说：“宽容”一定要有适度，宽容要有一定的原则。宽容不是无原则的宽厚，也不是姑息养奸，更不是助纣为虐。因此：我们“对君子要宽，防小人要严。”并且坚持与损人利已者进行斗争到底。
宽容要有原则。（板书）。
（四）、亲自说法。
师：同学们，现在我们知道了什么是宽容，宽容应怎么做之后，再来回忆一下曾发生在我们自己身上的一些不宽容的事。如果现在你面对这样的问题，你会怎样更好地处理？（学生说自己的故事）。
同学们说得好，现在看来，如果产生矛盾了，如果当时多一点理解、多一点忍耐，看问题全面一点，心胸再宽大一些，矛盾就更容易化解。
（五）拓展写宽容。
（六）诗歌朗诵《拥有宽容的心灵》。
师：同学们，一颗宽容的心，可以改变一个人的一生，互相宽容的世界一定和谐美丽。下面请听张真怡他们给我们带来的诗歌〈〈拥有宽容的心灵〉〉。
（七）实践宽容的建议。
师：同学们，让我们学会宽容吧，只有这样你的人生才会快乐。老师打出幻灯，给同学们的建议：
4.当别人让你感到不愉快时,尽量去理解他,试着去了解他的苦衷；5.为别人的成绩鼓掌,而不去嫉妒；6.每天写出一个令你反感的人的一条优点.师：赠送宽容的对联，读宽容宣言。
（八）拓展：说说你了解的一些关于宽容的情况或故事。
如：每年的11月16日为“国际宽容日”；《误会》、《钉子的故事》。
（九）诵读古今中外有关宽容的名言。
师：同学们，宽容是一种美德，古今中外有不少有关它的名言，比如《增广贤文》和《论语》中一些有关宽容的句子：（幻灯片打出，学生齐读）。
其恕乎?己所不欲，勿施于人。„„。
（十）结束语。
师：宽容，这是一个人的美德，所谓“冤家宜解不宜结，各自回头看后头”。宽容是一种依托于博大胸襟的高尚境界。宽容不是放任、不是纵容，不是消极的无所作为。宽容意味着尊重、信任、理解和沟通。宽容是宽松气氛的刻意营造，是不同主张的彼此交融。学会宽容，你会感到这个世界是多么美好。
国学诵读策划书篇三
一、活动宗旨。
每年4月23日是“世界读书节”，我院将以此为契机启动读书节活动，旨在营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，激发师生读书的兴趣，丰富知识，开阔视野，探求中华文化经典，创建特色书香校园。
二、活动主题。
广读书明大道理，登泰山而小天下。
三、主办：数信院分团委。
承办：数信院学生会。
四、活动时间。
4月23日——4月30日。
五、活动内容。
1、参赛对象：数信院全体学生。
2、比赛内容：由参赛选手从《三字经》、《弟子规》或其他“国学经典”读本中自选。
3、活动形式：以朗诵为基本形式，以个人为单位参加比赛，每个节目时间以2-4分钟为宜。
4、本次比赛奖项设置：一等奖一名。
二等奖三名。
三等奖五名。
优秀奖若干。
《全唐诗》《全宋词》《李太白全集》《乐府诗集》《文心雕龙》。
国学诵读策划书篇四
内丘四中教科处。
经典名著既是一个民族最重要思想遗产的载体，又是一个民族独特经验的汇集，是民族独特的认知方式与价值理念的体现。千百年来，国学经典影响了无数人。诵读国学经典的主题：
弘扬传统精神，打造书香校园。
(四)是既可经世致用，也可以修身怡心，从中学会做人处世的道理，懂得社会伦理道德，学会尊重他人，理解他人，培养谦虚谨慎、不骄不躁、严以律己，宽以待人，先人后己的处世态度。四、诵读国学经典的目的：
丰富广大师生的精神文化生活，从阅读范围、阅读深度、阅读趋势、阅读品味、阅读人气方面创建四中师生阅读综合指数，激发师生读书的热情，为四中师生的学习和交流搭建了一个探知、互动、展示的平台，提高师生文明素质，提升内丘四中文化品位。
五、诵读活动时间：
3、“我爱经典”五四诗文诵读大赛。
“弘扬传统精神，打造书香校园”诵读国学经典。
活动内容启动仪式。
1.启动仪式时间：
2012年2月10日2.启动仪式地点：
实验楼二楼会议室3、启动仪式主持人：
张群英校长4、启动仪式发言人：
石永胜校长、王胜亮校长、教师代表5、启动仪式参见人员：
学校校长、教务处、教科处、团委、政教处、初一、二年级语文教师。
6、启动仪式内容：
(2)王校长介绍诵读国学经典的意义、目的、作用、计划安排等。
(3)教师代表发言介绍通过此次诵读将会取得的成绩。
四中诵读国学经典读书会一、读书会指导委员会：
石校长、张群英校长、王胜亮校长、张彦祥校长二、读书会办公室：
龙军华、崔秀锋、石云刚、李连海三、读书会成员：
樊凤莲、张永丽、李拥华、郝建梅、张莉、宁素杰、张静、尉红、宁国英、刘志红。
四、读书会活动时间：
每周二下午第三四节课五、读书会活动内容：
诵读名篇、交流心得、征集读书笔记六、读书会最终成果：
1、将读书会成员读书笔记结集成册。
2、推荐读书会优秀成员参加上级单位组织的国学经典诵读大赛。
3、形成一种浓厚的学术氛围，营造书香校园。七、承办科室：
四中教务处。
内丘四中“我爱经典”五四诗文诵读大赛。
一、比赛主题：
诵读中华经典，营造书香校园。
二、比赛目的：
1、参赛对象：全体师生。
2、比赛内容从《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等国学经典书目中自选。
3、比赛形式：以小集体诵读为基本形式，鼓励编排对诵、小组朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式，参加展示活动，每个节目时间3-5分钟为宜。
4、着装要求：服装统一，整齐大方。
所有节目尽量有配乐，鼓励教师制作多媒体课件。
5、比赛时间：2012年5月4日地点：餐饮中心四、评分标准：
1、邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各班的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。
（）班最后得分：
评分标准。
此项得分正确度、流利度。（优：10分；中：8分；差：6分）把握节奏，诵出韵律。（优：5分；中：4分；差：3分）有适当的表演设计。（优：3分；中：2分；差：1分）咬字、声调。（优：4分；中：3分；差：2分）。
造型、道具、台风等。（优：3分；中：2分；差：1分）。
八、承办科室：
四中团委。
内丘四中学生读书活动方案。
1、为学生营造良好的读书环境，一是做好教室的环境布置，让班级的墙壁、黑板、书橱盈满书香。二是每个班级创办读书角，主要通过学生自愿捐赠相结合配备阅读书刊，并经常更新。
2、建立晨读和晚读制度，每天早自习前十五分钟，由教师组织学生进行经典诵读。晚自习第一节，学生自行进行“好书共享”阅读，可自选喜爱的书籍或同学之间进行交换阅读，使学生养成走进教室即读书的习惯。
3、每个班级由语文教师制定每学年阅读计划，结合各班级实际，积极开展学生读书活动的各类竞赛和交流，如：古诗朗诵会、经典诵读展示、我是小小演说家、经典我来讲、我的阅读世界、我说家乡美等，开展“好书共享”“今天我主讲”活动，“诗配画”“读书征文”比赛，制作书签、剪贴报、手抄报、撰写图书推介词和读书笔记等系列活动。
4、提倡阅读《论语》《大学》《中庸》《孟子》《道德经》《庄子》等国学经典的部分篇章，熟读《三字经》《弟子规》《声律启蒙》《千字文》《增广贤文》唐诗宋词和古典现代的经典小说散文等并提倡适度背诵，对表现突出者予以表彰奖励。
5、每年举办一届全校性的大型校园“读书节”活动，开展“诵读之星”评比活动，评选“读书明星”“读书大王”“小小藏书家”以及“书香班级”，学校给予精美图书奖励。鼓励各班学生自行捐书、适当购书形成班级图书角。
内丘四中教师读书活动策划方案。
1、教师自行安排读书时间每天不能少于1.5小时或者不低于1万字的阅读量，应加强深阅读和专业性，应自觉作为一个长期性的终生的必要事情来做。
2、学校精选必读书目、经典国学书目、教师自选和推荐书目相结合，可以根据自己的实际情况，做适当的灵活调整。
教师必读三类书籍：第一类，有助于提高教师自身理论层次的教育及心理类专著。第二类，拓宽教育视野，把握教改新动态，学习前沿的教学方法的各种教育期刊杂志。第三类，促进教师专业发展，提高学科素养、开阔人文视野、健全美育人性的书籍。提倡阅读《论语》《大学》《中庸》《孟子》《道德经》《庄子》《史记》《国语》《战国策》唐诗宋词和古典现代的经典小说散文等国学经典，也可先通过阅读季羡林、余秋雨、南怀瑾、王蒙、朱自清、蔡文忠、于丹、熊召政等的相关国学讲解和文化散文周汝昌、周思源的《红楼梦》研究著作以及百家讲坛作品等逐步接触了解，增强文化兴趣和感知力。
3、全体教师应自觉进行传统文化经典知识学习，各学科组、备课组分专题观看相关视频，加强对传统文化的了解，提升个人修养。
4、为教师搭建读书交流的平台。利用我校的人才资源和网络资源，建立学校校园网，开辟读书空间栏目，内容包括读书体会、心得交流、反思感悟、精品推荐等窗口，在此基础上创办教师个人博客。
5、开展教师优秀读书笔记和读书心得评选活动。
6、学校及时对读书活动进行认真全面的总结，评选校级“读书成长标兵”和“读书成长先进个人”给予适当的奖励，以此树立典型，以读促教。
“国学”是中华之学，是囊括中华传统六艺五术、诸子百家的集大成者。国学经典更是中华民族传统文化精髓之集萃，一部部经史子集，蕴涵着华夏智慧，使中华民族精神得以深深植根于我们的思想中，潜移默化地影响着我们的生活，润物无声地陪伴着我们成长。
（一）主题：国学经典伴我成长（二）分主题：
1.铭记一生的“家训”
自发布之日起至2012年5月31日截至。（三）征集方式。
一等奖1名，奖励每人100元奖品及获奖证书一份；二等奖2名，奖励每人80元奖品及获奖证书一份；三等奖3名，奖励每人50元奖品及获奖证书一份。优秀奖若干名，奖励纪念品及获奖证书一份。四、承办科室：
四中教科处。
内丘四中。
“弘扬传统精神，营造书香校园”国学经典。
“享受阅读，快乐人生”三、活动时间和地点。
时间：2012年6月1日。
地点：餐饮中心四、准备工作：
1、背景设置（赵振英、美术部）。
2、准备奖状（办公室）3、学生发言稿（办公室）。
4、音响话筒（网络中心）。
5、摄影（办公室）。
6、主持人（杨青、张莉等）7、活动总结稿（杨保谨）8、活动主持稿（主持人）五、活动内容和程序：
1、读书节活动总结（石校长）。
国学诵读策划书篇五
通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。
各班级负责：各班班主任及语文老师。
1~6年级学生。
班级初赛：各班级先举行比赛，让所有学生都能得到锻炼，选出优秀选手参加学校比赛，每班1人。
学校决赛：所有优秀选手参加学校的决赛，决赛由学校统一组织进行。
1．1~3年级朗诵唐诗，形式不限，可配音乐，格式mp3或视频，不低于2分钟。
2．4~6年级诗文朗诵，采取抽签形式，不低于三分钟。
初赛安排：班级准备时间：10月25日—10月31日，29日之前把名单报至教务处。
决赛安排：10月31日下午第三节课。
决赛地点：多媒体教室。
评分标准：
1．普通话音准，能正确把握语速、语调、顿挫节奏、轻重音和节奏。（3分）。
2．精神饱满，表情自然，声音洪亮，能做到声情并茂，整体效果好，有感染力。（2分）。
3．时间恰当，不拖拉。（2分）。
4．着装大方自然，表演动作自然不做作。（2分）。
5．表演新颖，脱稿。（1分）。
全面贯彻党的教育方针，坚持“以人为本”和“健康第一”的指导思想，把促进学生健康素质与培养思想品德、促进智力发展以及提高审美素质有机地结合起来，树立“人人参与、人人快乐、人人发展”的体育文化理念。积极推进我校学生阳光体育运动的开展，吸引广大师生及家长共同走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，切实增强学生体质,提高健康水平；使学生充分享受运动带来的乐趣,陶冶情操。
“我运动、我健康、我参与、我快乐”
本次体育节将举办田径运动会、拔河、大课间跑步、校园体育吉尼斯、教工趣味运动会等系列活动。
1、各班认真做好宣传工作，积极参加体育节的各项活动。
2、各班要加强学生的.纪律教育、安全教育。要精心组织，周密安排，确保活动正常开展和学生的活动安全。
3、裁判工作要做到严肃、认真、公平、公正、准确。
全体学生（注：参赛的学生必须身体健康）。
2012年10月15日——2012年10月26日。
校田径运动会:周五（10月19日）,其它比赛项目时间，具体时间另行通知。
为了确保我校运动会安全、有序进行，特制定以下安全预案：
1．运动会前对全体工作人员进行安全宣传教育，认真学习本预案，每个人都要明确职责，熟悉步骤，并由班主任贯彻给每一个学生。
2．年段及班主任就运动会过程中的每个细节提出纪律要求和注意事项。
3．学生根据自身身体状况自愿报名参加比赛项目，任何人不得强制学生参加比赛；对有心脏病、癫痫等不适宜进行体育锻炼的学生，不允许参加比赛；班主任在班会上公开征询学生是否可以参加比赛，身体条件不允许的学生可在课下找老师说明情况，老师有对学生病情保密的义务。
4．体育教师及裁判员应在赛前认真检查好比赛器械及场地，保证运动员比赛安全。
5．设置安全责任岗，在大会进行期间加强对运动场、教学楼、科技楼等重要部门的安全巡查工作，责任到人。
6．卫生老师应提前备好急救药品和器械。
1．学生须在班主任带领下开展活动，学生不许擅自离开指定地点到处游逛，更不允许私自离校或进入比赛场地围观，一旦查到，严肃处理，学生有事须向班主任请假。
2．运动员在场地工作人员点名后方能进入比赛场地，认真进行准备活动，以防止运动伤害；比赛完毕立即退场，不得在场内逗留围观。
3．裁判员和场地工作人员负责本场地的比赛安全，赛前指导运动员做好准备活动，向运动员讲清比赛中应注意的安全问题，以减少运动伤害。
5．医务人员在运动会期间始终要坚守岗位，随时准备处理可能发生的运动伤害。
6．学生视自身身体情况可终止自己的比赛，任何人不得阻拦；裁判员应密切关注运动员身体情况，发现学生身体出现异常，可强制其停止比赛。
三、应对突发事件的措施。
1．当遇到突发事件时，与会师生应按照预案要求坚守岗位，各司其职，听从大会组委会统一指挥，严禁私自行动。
2．广大师生应保持镇定，原地待命，切勿惊慌乱跑，造成混乱，以防发生意外事故，班主任在班干部的协助下做好本班稳定工作。
3．安全保卫组应迅速组织学生有序撤离，并立即进行救护；办公室应将情况迅速上报相关部门，请有关部门协助救助并与家长取得联系。
4．事件发生后，与会领导教师应积极救护，严禁擅离职守，先行撤离。
5．若有学生发生运动伤害，医务人员应立即赶到现场进行救助，如果伤情严重可由老师陪同就医，由班主任通知家长。
安全工作总负责：xx。
田赛安全：xx。
径赛安全：xx。
学生安全：xx（五、六年级）。
xx（三、四年级）。
xx（一、二年级）。
红领巾监督岗学生。
国学诵读策划书篇六
“国学”是指中国传统文化中的精华与当代文化中的精华相溶的学术精髓的简称。国学经典不仅是中华悠久文化的明证，也是每个中国人立身处世之本，更是我们不可或缺的精神力量。传统经典中承载的“仁义忠怒孝悌礼信”的道德伦理观，构成中华民族文化的核心价值体系。
为进一步弘扬我校爱国主义精神，活跃校园文化生活，扩展学生青年素质，同时加强学生们对“国学”经典的注重与学习，提高自身修养，不断努力完善自己，做一个合格的.四有新人。另一方面，激发当代大学生滋生责任感和民族使命感、此次全院性质的大型活动也几讲给同学们提供一个自我展示的平台。通过学习，让这些传统美德根植于青少年的心灵，提高他们的文化素养，孕育淳朴民风，提升儒雅、纯净气质。所以青少年学习国学的意义在于：传承美德，陶冶情操，铸造精神。
主办：四川教育学院团委。
承办：四川教育学院学生社团联合会。
协办：太极过学研究会、国魂社、旅游协会及各系院团支部。
四川教育学院各系、各社团全体学生生。
20xx年3月中旬到4月中旬。
初赛：3月28日——31日。
复赛：4月6日、4月7日。
校生活广场三楼活动中心。
诗歌、散文朗诵。
选手参赛作文积极向上，原创可酌情加分。
选手要严格遵守比赛规则。
参赛内容切合主题。
冠军奖一名：荣誉证书。
亚军将两名：荣誉证书。
季军奖三名：荣誉证书。
最具人气奖一名：荣誉证书。
优秀奖若干名：荣誉证书。
初赛。
一、报名及筛选：
由团委发红头文件，各班各系院递交报名表格和报名通知各一份，然后选出2个朗诵节目参加复赛（在系院报名）。
各社团在内部开展全体成员会，随后开展报名选拨工作，每个社团筛选出两。
个节目。（在社团报名）。
在食堂门口大力宣传“国学朗诵”比赛，并进行现场报名（现场报名）。
二、初赛宣传：
以横幅形式悬挂条幅，并在各寝室门口粘贴宣传海报，摆放展板，在宣传栏中宣传相应国学知识，与此同时发动校园广播宣传。
三、比赛流程：
1、比赛前2小时，工作人员进行分工准备工作，布置比赛场。
2、评委嘉宾入场。
3、主持人宣布比赛开始，并介绍嘉宾及评委。
4、主持人简单介绍选手信息。
5、主持人宣布比赛规则。
6、选手依次上台自我介绍和进行比赛宣言（1分钟内）。
7、选手依次上台朗诵环节（5分钟内）。
8、社团准备的特色表演，工作人员统计结果，有得分高低依次选出14名选手。
9、主持人宣布比赛结果，宣布比赛完毕。
10、工作人员安全引导嘉宾、评委、学生有序离开场地。
11、工作人员情节比赛现场。
12、有关部门递交活动总结交道社联。
复赛。
一、前期宣传：
1、在学校醒目地带拉横幅，在各寝室门口粘贴海报，摆放展板，通过校园广播加大宣传力度。在宣传栏中及时更新比赛动态。
2、现场布置有创新有特色，突出活动主题。
二、活动地点：
校园生活广场三楼活动中心。
三、比赛流程：
1、比赛前两小时，工作人员布置现场。
2、嘉宾及评委入席。
3、开场舞表演。
4、主持人宣布比赛开始，并介绍嘉宾及评委（团委老师）。
5、主持人简单介绍选手信息（复赛选手平均分两组）。
6、主持人宣布评分规则：台风、语音语调、朗读感情、仪表仪态。
7、第一轮选手上台进行自我介绍，和比赛宣言环节（2分钟内）。
8、第一轮结束后舞蹈表演。
9、观众互动，进行现场有奖知识问答。（有关国学的）。
10、第二轮选手上台依次朗诵和节目表演。（5分钟内）。
11、社团特色表演（太极拳表演），工作人员分数统计。
12、主持人宣布比赛结果，最终选出10名选手进行决赛，宣布比赛结束，并感谢团委老师和评委的参与。
13、工作人员安全引导有序退场。
14、工作人员清扫现场。
15、有关部门递交活动总结到社联。
决赛。
一、前期宣传：在初赛和复赛宣传的基础上加大宣传力力度。
二、主持人选取工作：选出四名主持人男女各两名（金话筒主持大赛中获奖主持人或社团召集主持人）。
三、比赛流程：
1、工作人员前两小时进场，进行部门分工，布置场地。
2、评委嘉宾入场。
3、主持人宣布比赛开始，并介绍评委和比赛规则。
4、主持人介绍决赛选手信息。
5、复赛选出的12名选手进行开场朗诵秀，调动氛围。
6、由主持人宣读亲友团对选手的给力宣言，位选手打气加油。
7、选手进行朗诵环节（每人五分钟内）。
8、选手依次上台进行有关国学的知识问答。
9、社团进行比赛结尾表演秀，统计员统计结果。
10、主持人宣布统计结果，宣读出冠、亚、季军的得主。
11、主持人宣布比赛圆满结束。
12、工作人员组织有序退场，并清扫赛场。
四、现场人员安排；
1、礼仪；礼仪队。
2、纪律维护；纪检队。
3、计时员；办公室。
4、监督员；管理部。
5、后勤工作人员；策划部。
6、宣传采购；宣传部、国魂社。
7、现场拍照；网络部。
五、部门分工；
1、旅游协会；现场座位划分。
2、国魂社；整理活动资料，活动总结以及比赛现场道具准备工作。
3、太极国学研究会；维持现场纪律和安全进出场。
4、财务部；经费预算，活动物品采购。
5、宣传部；前期宣传并协助现场布置。
“国学”是指中国传统文化中的精华与当代文化中的精华相溶的学术精髓的简称，他是新一代应该了解的知识之一。
传统经典中承载的“仁义忠怒孝悌礼信”的道德伦理观，构成中华传统文化的核心价值体系，对于我们处理人与人，社会与社会，人与自然的关系，至今任然具有重要意义。通过学习让这些传统美德根植于青少年的内心，提高他们的人文素养，孕育淳朴的民风，具有重要现实意义，学国学不仅可以培养良好道德品质，可以提升儒雅气质，而且可以储蓄丰富的语言知识。古人提倡“厚德载物”就是这个道理。
加快和谐社会建成。
此次“国学”朗诵，为让以上三个方面，让更多学院师生参与，不断从国学这个博大精深的精神土壤中得到收获。
国学诵读策划书篇七
全面开展“经典诵读”活动，有利于不断深化学校文化建设内涵，促进师生共同成长；有利于推动构建“书香校园”的进程，引领和促进师生回归传统文化、建设精神家园，使“取法乎上”、阅读经典成为师生自然的生活状态，为加深师生文化底蕴发挥积极的作用。
1、诵读经典的时间：每周的经典诵读课、每节课前一两分钟、每天放学的路队上、每天中午快上课时间十五分钟以及每周三的早读时间。
2、具体做法：
学校利用了两块黑板，或用诗文，或用诗画，或用学生亲笔书画的名言佳句妆点学校的走廊、墙壁。教室环境也要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都辟有学习园地，内容多是学生阅读古诗文的活动成果，有古诗书法展、有读后感，还有手抄报等等。
（1）课前放学一吟，熟读成诵。为减轻学生背诵负担，倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，号召各班充分利用每天课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。要求每班选一名班级诵读长，每周将一首诗抄在小黑板上，原则上每周更新一个内容，如果背诵的快，也可以加快更新，诵读长带领大家课前诵读，直到上课铃响；每天中午放学的路队，让孩子们背着古诗出校园。无论是课前还是课后吟诵古诗都有一个很大的好处，在纪律上，可以减少学生的吵闹。回家后还有家长带领孩子的亲子诵读.
（2）广播领路，配乐美读。在每周的红领巾广播中，在中午规定一个时间段进行诗文诵读，每周选一个班为诵读班，每天由这个班级一个至两个学生按节律朗读的要求，配乐诵读一定数量的古诗，这不但培养了学生节律美读的能力，而且使学生受到了美的熏陶，可谓一举两得。
（3）板报介绍，提供资料。在每期的校园宣传栏里，都刊出一首古诗（词），并提供背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比。在班级也进行手抄报的展示和评比活动，可以配画，配字等等，训练学生，加深理解。
（4）充分利用各种学科进行经典诵读。
语文教师：读经是最好的语文教育，经书不厌百回读，熟读深思子自知。只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解。语文教师不仅要担任每周的诵经课，平时还要指导好学生的诵经活动。
音乐教师：利用音乐课对学生进行经典诵唱，学校红领巾广播站配套跟上服务。
体育教师；发挥学生的创造力，利用体育课游戏的形式对学生进行边诵唱边活动的指导。
美术教师：抓住契机对学生进行中华优秀文化的艺术熏陶，把我国最有名的书画作品引入我校，感受我国文化艺术的魅力。
班主任：负责该班经典诵读活动的协调和成果检测工作。
（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品味。
1、学生在诵读的过程中,对朗读的要求还不够达到。
2、学生的背诵，还需要老师进行指导，以不至于学生死记硬背，而增加学生的负担。
3、教师对诗歌的背诵还不够。
1、加强对老师的培训，要求教师和学生共同背诵古诗。
2、对学生可以把这项内容设为作业，使学生每天按时按量完成。
国学诵读策划书篇八
尊敬的各位学生家长：您好！
现在《弟子规》在联合国教科文组织的推广下，世界上许多国家和地区的家庭、学校、企业、团体掀起了学习弟子规的热潮。《弟子规》是由清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇中“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”的文义，以三字一句，两句一韵编纂而成；具体列举出为人子女：在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。这本书是儿童启蒙读物；是启蒙养正，教育子女敦伦尽份、闲邪存诚，养成忠厚家风的最佳读物。但是由于“十年动乱”及改革开放以来以经济为中心，人们忽略了中国传统文化的教育，导致有些人的道德伦丧，甚至有些人触犯法律，走向犯罪的深渊。
我们学校在20xx年3月起，在教师内部掀起学习《弟子规》和向学生、家长宣传《弟子规》活动。本学期初，我们制定出了教育中心口号“古人训，正言行，读经典，修身心”，并根据此精神本学期的德育中心“诵读中华经典，创建书香校园”和“推广国学精萃，传承民族精神，创建文明校园”。
俗话说：百善孝为先。孝是一个孩子做人的根本，只有了孝心，才会有爱心，有了爱心才会惠心，有了惠心才会让家长放心、省心。现在家庭是一个到两个孩子，一个家庭最重要的就是把孩子教育好、培养好。家长朋友，你们是孩子的第一任老师，要教好子女，只有我们学习《弟子规》才能把孩子教好，“教儿教女先教已”，要把儿女教好，首先要提升自己，自己先学好，这样才能当好身教的家庭老师。古人所说的“齐家、治国、平天下”，家齐而后天下治。如果家庭都不稳定，社会肯定就乱了……如今的社会现象：恐怖战争、残害杀伤、争名夺利、以丑为美……以及我们常常听说：学生之间打架出人命、跳楼、离家出走，不听父母话的孩子越来越多……种种不良现象令人担忧。
家长同志们：学校每周开设一节国学课程，加大学生对国学的诵读并践行国学的力度，学校要求家长要全力配合学校的教育，和孩子一起学习和践行《弟子规》。弟子规不仅仅是教导孩子的，就其内容而言，更是我们大人践行给孩子看的。孩子的模仿力极强：你教他礼貌，他就懂得尊敬人；你教他说脏话，他就学会骂人。所以，我们大人的一言一行都应当给孩子做出表率。
家长同志们：我们要建立幸福的家庭，就必须把孝植根孩子心中，把孝的习惯在日常生活实践，把孝的美德代代相传。让我们共同努力培养祖国的下一代，让子女都成为祖国的有用人才！
国学诵读策划书篇九
转眼间，岁月匆匆，工作已经告一段落，我们又将迎来新的希望，新的工作内容和目标，为此需要好好地进行策划，写一份策划书了。策划书怎么写才更有新意呢？以下是小编精心整理的国学诵读策划书，欢迎大家分享。
为进一步弘扬我校爱国主义精神，活跃校园文化生活，扩展学生青年素质，同时加强学生们对“国学”经典的注重与学习，提高自身修养，不断努力完善自己，做一个合格的四有新人。另一方面，激发当代大学生滋生责任感和民族使命感、此次全院性质的大型活动也几讲给同学们提供一个自我展示的平台。通过学习，让这些传统美德根植于青少年的心灵，提高他们的文化素养，孕育淳朴民风，提升儒雅、纯净气质。所以青少年学习国学的意义在于：传承美德，陶冶情操，铸造精神。
主办：xxx学院团委
承办：xxx学院学生社团联合会
协办：太极过学研究会、国魂社、旅游协会及各系院团支部
xxx学院各系、各社团全体学生生
20xx年3月中旬到4月中旬
初赛：3月28日——31日
复赛：4月6日、4月7日
校生活广场三楼活动中心
诗歌、散文朗诵
选手参赛作文积极向上，原创可酌情加分选手要严格遵守比赛规则参赛内容切合主题
冠军奖一名：荣誉证书
亚军将两名：荣誉证书
季军奖三名：荣誉证书
最具人气奖一名：荣誉证书
优秀奖若干名：荣誉证书
国学诵读策划书篇十
经典诵读，是我们年段这届读书节的重头戏。为此，老师在班上充分地进行动员：“第一、第二拿不到，总要拿个第三回来吧!”她铿锵有力地用手比划着说。
这次国学经典要朗诵《诗经》、《礼记》里的一些篇目，它们都是含有大道理的精彩片段，比如《玉不琢不成器》，总让我想起台北故宫里的那棵“大白菜”，它的.质地本身并不好，却在能工巧匠的手上变成了举世无双的杰作；每当我弹琴的时候，就想起了“乐者，音之所由生也，其本在人心之感于物也。”古人话说得真精炼，又让人回味无穷!
为争取好成绩，班主任安排了两次彩排。开始的时候，大家念得有气无力，就像电影里的机器人一样，永远只有一个声调，完全听不出感情，又因为人多，个个便拉长声调，像夏天的鸣蝉，直叫人昏昏欲睡。黄老师一见不妙，心生“数计”，采用二重唱式、重复式、领诵式等种种办法，来调节大家的情绪。果然，同学们一下子兴奋起来，渐入佳境，神采飞扬：念《硕鼠》的时候，听起来很是义愤填膺；读《河广》的时候饱含深情--，总之，诵读比默读大大地加深了我们对经典的感悟。两次排练成效立现!
当我们排着整齐的队列，男生着黑色西装，女生穿白色毛衣，走上大讲台时，我们感到紧张又期待，紧张得面色严肃，但又期待能充分发挥我们的水平。音乐响起，抑扬顿挫、整齐又富有感情变化的朗诵声回荡在大礼堂，不知道古代的孩子和我们朗读时是不是一样呢？不过，经典在哪个时候读都是魅力无穷啊!
比赛结果我们并不知道，但是比赛不重要，重要的是我们感受到了国学的美，经典的永恒价值以及诵读的意义。还有一个最直接的结果：我感冒了。
国学诵读策划书篇十一
一、活动目的：
1、为弘扬和培育民族精神，切实加强我校少先队员思想道德建设，教育和引导少先队员了解民族精神的丰富内容，感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵，从而增强青少年责任意识、感恩意识，树立民族自尊心和自豪感。
2、丰富校园文化生活，努力营造优良的校园文化氛围。既能在一定程度上提高学生的朗诵水平，又能培养学生自信心，更能培养学生的合作意识，增强集体的凝聚力。拉毕完小少队部特举办此次庆元旦诗歌朗诵比赛，现将比赛的活动方案公布如下：
二、朗诵主题：
传承中华文明，颂扬民族精神，展现时代气息，抒发爱国爱家的热情，歌颂伟大的祖国、伟大的党，歌颂家乡，感恩父母等主题的积极向上的诗歌。
三、筹备小组名单。
组长：淩廷兴。
副组长：刘勇。
成员：各班班主任及科任老师。
评委：
策划及主持人培训：冯启芳。
节目介绍词：各班班主任须提前3天上交大队部。
音响：李明。
后勤组：
四、参赛对象：1~~6年级学生。
五、活动时间和地点：
时间：20xx年12月231日下午9:00（初定）。
地点：学校操场。
六、活动要求：
1、以班级为单位参加比赛；朗诵内容于12月27日前以a4纸打印送交少队辅导员处。
2、所选诗歌的内容为歌颂伟大的祖国、歌颂家乡，形式以朗诵为主。
3、运用普通话；语音标准，语气、语调适当；表达感情准确、自然。
4、服装尽量统一。
5、朗诵时间根据所选内容在3-10分钟以内；自备配乐带；朗诵时要求尽量脱稿。
6、朗诵形式不限，尽量以团体的形式参加；可配表演，尽量多样化。
七、奖项设立：
一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
八、评分标准及要求：
（实行10分制，保留小数点后1位）。
1、选手现场脱稿朗诵（10%）。
2、发音：语调、感情方面（65%）。
（1）语音标准：发音准确，吐字清晰，音色优美，语言流畅。（10分）。
（2）流利：语调自然、流畅，停、连合理，整齐协调。（10分）。
（3）有感情：朗诵表演时感情充沛，能展现诗歌的意境，准确把握作者的思想感情；有较好的舞台气质，表演时轻松自然。（20分）。
（4）情绪：情绪饱满，感情丰富，能根据所朗诵内容作相应的控制与处理。（15分）。
（5）节奏：语速快慢得当，声调处理正确，轻重缓急合理，声音能够传达出作品意境，能读出作品的韵味。（10分）。
3、仪态、音乐方面（15%）。
（1）仪态：仪态自然、大方，服装统一。（10分）。
（2）音乐：背景音乐选用恰当，与作品意境相一致；音乐节奏与朗诵节奏协调。（5分）。
4、队形、形式方面（10％）。
（1）队形：整个表演中能编排2—3个队形。（5分）。
（2）形式：朗诵形式富有创意。（5分）。
国学诵读策划书篇十二
上幼儿园的时候，我就开始诵读国学经典《弟子规》了。《弟子规》的每句话都很短，只有十二个字，但里面的含义非常丰富。我的这本《弟子规》读本中还附带有很多流传已久的小故事，我非常喜欢这本书。
《弟子规》是教我们小孩子在家孝敬父母，外出和别人友好相处，在学校尊敬师长的行为规范，原名《训蒙文》，是根据古代名人孔子的教导编写的从古代到现在，小朋友们都在学习这本书。
《弟子规》一开头就教我们“首孝悌，次谨信”，这句话的意思是：在日常生活中首先要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹；其次一切言行要谨慎。讲信用。接着就教我们“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。父母教，须敬听；父母责，须顺承。”我和姐姐平时基本上都做到了，除了有时我看书入迷了听不到妈妈叫我的声音。
父母养大了我们，我们该怎样孝敬他们呢？《弟子规》是这样教我们的：“冬则温，夏则清；晨则省，昏则定。”这句话的意思是：子女侍奉父母冬天要让他们感到暖和；夏天要让他们感到凉爽。早晨起床，要先向他们请安问好；傍晚回来了，要向父母报平安。这里还有一个“黄香温床”的故事呢。
黄香是东汉时的一个小孩子，他对父母十分孝顺。黄香九岁时，母亲去世了，他和父亲相依为命，对父亲非常体贴。夏天，黄香每天都熬一锅清凉降火的青草茶让父亲喝，让父亲消去暑气。晚上，黄香用蒲扇扇父亲的床铺，直到枕头。竹席都没有热气了，才让父亲上床睡觉。冬天，黄香每晚都先钻进冰冷的被窝，直到把被褥暖热了，才请父亲上床睡觉。《弟子规》中的“亲爱我，孝何难；亲憎我，孝方贤。”这段话我不太理解，读了更让我感动的故事“卧冰求鲤”，我知道了“如果父母疼爱我，我孝顺父母，并不是一件难事；如果父母讨厌我，我却还能用心尽孝，那才算得上难能可贵。”
王祥是西晋时临沂人，他的母亲很早就去世了，他的父亲给他娶了后妈朱氏。朱氏经常虐待他，可是王祥觉得她是长辈，一直都很孝顺她。
一年冬天，朱氏想吃鲜鱼，可到处都买不到。王祥只好跑到河边，准备把冰凿开来打鱼。冰太厚，很难敲碎，他就用自己的体温融化坚冰。后来，终于在冰上凿开一个大窟窿，有两条受到感动的大鲤鱼从水里跳出来。王祥带着鱼回到了家，继母朱氏被王祥的孝心感动了。黄香和王祥都是一个孝顺的好孩子！我也要做一个孝顺父母的好孩子，爸爸妈妈累了，我就给他们捶捶背捏捏肩；妈妈胳膊疼了，我就给她揉一揉；我有好吃的东西就先让爸爸妈妈尝一尝。
当爸爸妈妈老了的时候，我也要天天给他们讲故事，陪他们做游戏；他们提出的任何问题我都会认真地回答；如果我不知道怎么回答，我就上网查资料，找到正确的答案。《弟子规》教会了我怎样去孝敬父母，还有很多很多的道理。三百四十名选手有许多选手没有通过比赛，很遗憾。经典诵读，是对广大中小学生进行爱国主义和民族传统教育的最佳教材，是弘扬族精神，张扬中华文化的魅力的法宝。经典诵读，使我们跨越了时空界线，连接起亘古烁今的世族文化精粹，为拥有五千年悠久历史和五千年灿烂文化的.中华民族唱响了发扬民族精神，弘扬民族文化的最强音。它是民族传统与民族精神的化身。通过诵读经典诗文，可以让我们走进一个妙不可言的世界。什么是儒家风范，什么是道家精髓，什么是千古美文……“经典”他流传了千百年，从“人之初，性本善”到“有朋自远方来不亦乐乎？”由“道，可道，非常道”
至“天将降大任与斯也”，从《归去来兮辞》到《兰亭集序》都熠熠地展示着它博大精深的魅力。
通过观看《山东省青少年经典诵读电视大赛》，让我觉得经典诵读对我们的重要性。诵读。熟背诗文，让我们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式获得经典文化的熏陶。培养我们的注意力和记忆力。帮助我们养成良好的行为习惯，心地向善，提高修养。提升我们语文水平，培养良好的语文素养。
民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，我们要弘扬我们的民族文化，传承民族精神，让我们的每个人诚挚有爱。充满活力，让我们的社会更加安定有序。和谐美好，让我们的国家更富强。
国学诵读策划书篇十三
刚上一年级的时候，老师给我们每人发了一本《经典诵读》，是我们西山路小学自己编印的，书里包括1-6年级需要掌握的古诗、《三字经》、《弟子规》和《论语》。
按照老师的要求，我们每天早自习和晚上回家都要背诵古诗，刚开始，我觉得特别没意思，一点儿都不感兴趣，可后来我们学习了《三字经》、《弟子规》和《论语》，我觉得越来越感兴趣，也逐渐喜欢上了国学。
通过学习《三字经》、《弟子规》和《论语》使我懂得了很多知识和很多做人的道理，特别是《弟子规》，它是人们的日常生活规范，告诉了我要想长大成为一个受人敬重的人，从现在开始就得有规矩，懂礼貌，尊老爱幼，诚实守信。《弟子规》总序后的第一个小标题“入则孝出则悌”，主要教育我们要孝顺父母、亲人。他们所说的，所做的都是为了我们好，所以无论如何，我们都应当听从他们的教诲。还有就是，不管到任何时候，我们都要用自己的真心去爱他们。因为，毕竟是他们生下了我们，养大了我们，我们一定不能忘记他们的养育之恩。
今后，我还会深入内心地反复诵读《弟子规》，从中学会为人处事的每一个道理，真正培养出自己正人君子的品行。
国学诵读策划书篇十四
为了提升学生的人文修养，夯实学生的文化功底，提高全校学生的诵读水平，让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的'基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。
诵读作品以古诗词、儿童诗、经典诗歌、经典美文、国学经典为主。
1—6年级全体学生。
12月底，1月初举行，具体时间另行通知。
1、参赛方式以全班学生整体诵读为主，可以穿插单人、双人或群体吟诵，参赛选手应力求展现诵读水平，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势，以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。比赛中有关配乐、服饰、道具等器材由各班自备。
2、每个班级的节目时间控制在2—5分钟以内。
3、以抽签确定参赛顺序。
1、初赛阶段：以各班为单位组织初赛，推荐优秀节目参加全校决赛（每班推荐一至二个节目）；学校将组成诵读检查小组对各班级的前三个月的诵读情况进行检查。每个班级在汇报前三个月的成果时诵读形式以集体诵读为主，穿插个人诵、小组诵，力求从整体上展示班级学生的`诵读水平。
2、决赛阶段：各班推荐的优秀节目参加全校决赛，分一年级组、二三年级组、四五年级组、六年级组，分别评出一等奖1名，二等奖二名（六年级一名），最佳创意奖1名，最富感染力奖1名。
(1)奖状预备、统计：徐xx。
(2)奖状书写：张xx。
1、本次比赛的组织以各班级诵读课教师为主、班主任老师教师协助，相互配合搞好本次诵读比赛。本次比赛的结果将与诵读课教师、班主任教师的期末绩效考核挂钩。
2、各班诵读课教师要认真选材，努力创新情势，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。班主任教师做好协助工作。
3、各班在12月15日前由诵读课教师将参赛节目名称、有领诵的也报上姓名，以电子形式发送至lijinghuaxxxx@xxxxx、com。
xx小学教学管理中心。
xx年11月24日。
国学诵读策划书篇十五
丁丹丹、李政、刘希珍。
青藤文学社网络部部长李政。
一、活动目的：
为丰富校园文化生活，营造一个健康、向上、活泼的节日氛围；同时为发展和提高我校学生的诵读能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感，提高学生语文素养，我校青藤文学社特策划举办“庆元旦”诗歌朗诵比赛。
二、参赛对象：
全校师生。
三、报名时间及方式。
报名时间：xx年12月15日——xx年12月20日。
报名方式：到各班团支书记登记报名，各班并派专人于xx年12月20日中午送至b4青藤文学社办公室。
四、比赛时间及地点。
初赛：xx年12月24日中午12点a6-01教室。
复赛：xx年12月25日上午10点a6-01教室。
决赛：xx年12月26日上午10点a6-01教室。
五、活动安排：
1、内容要求：内容健康向上、能体现当代大学生精神风貌；文体为诗歌，可以是创作作品、也可以参考各种资料，并可进行内容的剪裁和重新组合。
2、比赛形式：诗歌朗诵，也可辅以伴奏、伴舞、道具等其它艺术表现形式。每班参加人数由各班导员自定，表演时间3-5分钟，不得超过5分钟。朗诵时要求脱稿，道具、配乐伴奏带自备。鼓励形式创新，但舞台艺术表现形式只是辅助手段，避免喧宾夺主。
3、本次比赛分初赛、复赛、决赛三部进行。决赛评出前三名，其余为优秀奖。
六、评价标准：（满分100分）。
（一）穿着整洁，态度认真、有礼貌，充满自信；举止稳重大方。（酌情打分，满分为10分）。
（二）朗读内容积极向上，具有教育意义；朗读正确、流利；不丢字，不添字，不破句，停顿适当。（酌情打分，满分为60分）。
（三）使用普通话，语速适中，轻重缓急合理；有感情地朗读，能读出作品的韵味。（酌情打分，满分为20分）。
（四）朗诵内容能背诵，有一定的感染力，时间不超过3分钟。(酌情打分，满分10分)。
注：
计分方法：去掉一个最高分、去掉一个最低分，取平均分。若出现平分，由评委席裁定。
七、各部职责：
网络部：负责本次活动的策划，相关信息的收集工作（报名的统计和通知），并派专人担任评委。
美编部：宣传部负责本次活动的宣传工作（宣传板的制作）,并派专人担任评委。
秘书处：负责现场布置、大赛流程工作,并派专人担任评委。
编辑部：负责比赛时对参赛者的引导和维持现场的秩序,并派专人担任评委。
外联部：联系活动赞助商，购买活动所需物品，负责通知各院系团支部书记发送活动通知，并派专人担任评委。
八：奖项设置：
一等奖：两名颁发荣誉证书并赠精美礼品一份。
二等奖：四名颁发荣誉证书并赠精美礼品一份。
三等奖：六名颁发荣誉证书并赠精美礼品一份。
优秀奖：若干名，颁发荣誉证书。
国学诵读策划书篇十六
我校自建校以来就一直积极开展国学经典诵读活动，进行了一系列的工作使得诵读在全校学生中逐步掀起高潮。在诵读中，全体教师和学生都大有收获，深入体味了传统文化的博大精深。为了促使本学期的诵读工作顺利开展，制定计划如下：
根据《全日制义务教育语文课程标准》要求，为提高我校学生的文学素养，弘扬祖国优秀的传统文化，激发广大师生的爱国主义情感，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣，增强其民族自豪感和民族凝聚力，拓展语文学习天地，我校特开设国学诵读班。
1、培养孩子的读书兴趣，提升语文素养。在指认式诵读中使学生扩大识字量，在吟诵表演中让学生感受到祖国语言的博大精深，全面提升学生的语文素养。
2、提高孩子的注意力、记忆力。利用13岁以前记忆力的`黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。
3、了通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
4、加强学生思想道德建设。通过经典诵读教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
以《弟子规》和《三字经》教学为主，边实践，边探究，力求做到家校结合、读写结合、读思结合、学做结合，全方位地让中华传统铺洒进学生的心底。
具体课程安排如下：每周一、三为教师讲解和观看动画视频，使学生初步感受诵读内容和理解其云海的深刻含义；每周二、四为学生练习背诵和表演诵读时间，期间教师可是当使用音乐等辅助办法帮助孩子更好地诵读，也可采用分组比赛的方式激发学生的诵读热情。课后适当安排“家庭作业”，即通过向父母讲故事的形式展示自己对经典故事的感悟，让经典故事指导自己的行为。
诵读国学经典，对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。在本学期的工作中我会多思考，多实践，让孩子们身心的愉悦地参与到诵读经典诗文中去。
国学诵读策划书篇十七
以前我是一个很骄傲、很爱炫耀的孩子，从不懂什么叫谦虚，就拿一个故事来说吧！
一次，我的作文被刊登在校级刊物上，我高兴地告诉了父母让父母分享我的快乐。他们听了后不住地夸我，但也不住告诫我：“不能骄傲哟！”我哪里能听进去，因为我早已被骄傲给“驾驭”了！
就在我兴奋的同时，我的性格也有了极大的变化dd变得更加骄傲、暴躁了。一有在比谁的作文写得好时，我就在他们比面前炫耀，若不顺心便“发挥”出我暴躁的脾气；和同学们聊天时也会炫耀我的“光辉”史……我就和同学们比了下去，最后到了一个朋友都没有了，我心里却想：不就是妒忌我作文写的好吗？我还不想和你们在一起呢！从此我骄傲成了瘾，暴躁成了性，一发不可收拾。直到有一天，我彻底改变了。那次测验，我原本以为只要一动笔，就能写出一篇文章，可是我错了，上午两节课，我居然才写出了一个题目几句话，结果可想而知，我不仅受到了老师的批评，还受到了父母的教育。其实，他们都语重心长地对我说：“孩子呀！记住一句话‘满招损，谦受益’千万不能骄傲啊！”我就不名其中的含义。
国学诵读策划书篇十八
国学课程实验将近一年时间，对于国学课程的课堂教学怎么教，有什么教学原则，怎样准确把握好实验目标和教学策略?带着问题和困惑，3月9日参加了是小学教研室组织的“《中华颂，国学经典诵读》教师培训活动。”通过听课，专家与培训者的互动等活动，受益匪浅，感受颇深。
文城中心小学许小丽老师利用多媒体课件上的《敕勒歌》，课上许老师通过多种形式的朗读，利用多媒体创设真实有效的教学情景，画面精美，调动学生的视觉、听觉感官，提交学生的学习积极性。是一节国学课堂教学的示范课。
印象最深的是王琴玉老师的课。教学目标学生自主选择，“能学多少学多少”“读好，能背诵”。学生没有压力，没有负担，轻轻松松进入课堂。课上，教师面带微笑，态度亲切，语气温和，一下子拉近了师生间的距离。在教学过程中，老师通过带读、个别读、齐读、接读、变换角色读、师生同读、生生互读，以读为主线的教学形式。整节课，教师充分调动学生的学习兴趣，呵护学生热情，教学容量大，教学效率高，是一节常态下的国学课堂教学的样板课。
“一本课本，一张嘴，就能上好国学课”王老师做到了。“不求甚解，”熟读成诵，这是国学课堂教学的最基本原则。“素读”是经典诵读的基本方法。
通过听课及专家的讲评活动，心结以解开，明确了目标，把握好策略，更坚定了自己上好国学课的决心与自信心。
第一届经典诵读时，我和教研室的几位同志深入各所学校验收节目。但对我来说，只是偏爱文学，喜欢朗诵，前来只想踏踏实实有所收获。观看完所有的节目不免心生疑惑：为什么有些学校把诵读经典变成了艺术表演?有所不解，但也不便阐述自己的观点。在我的意识里，经典朗诵应以“诵”为主，在古典音乐的伴奏下，犹如在聆听一位德高望重的长者、智者讲述生活的经验、生命的真谛、生存的哲理，让人们仿佛徜徉于知识的黄金海岸。这是第一次经典诵读给我的印象。
时值一年，第二届国学经典诵读又拉开了帷幕。这次的小学组在市二小举行。那天原本想早点去，由于陪同王宜振老师去得太晚了。急匆匆来到二小，早已灯火辉煌，霓虹闪烁，人群攒动。舞台两边大屏幕上的字滚动着。找了一个位置站在那里认真观看起来。
朗诵、着装无可挑剔，比去年的整体水平明显提高很多。家长也来得不少。这样的阵势足以让听众从国学经典中找回中国人曾经珍惜过而现代却缺失了的国魂。通过这种渠道对中国典籍的宣传，唤起了人们对传统的亲近感，激起了人们了解传统的兴趣。我边看边想：如果把这项活动坚持下去，孩子们从文化素养到精神气质肯定会发生巨大的变化。无论是在课堂上还是在家里，孩子们的.语言一定变得丰富灵动，也一定会妙语连珠，出口成章;写作文也会引经据典，信手拈来。
说到这里，我为自己的选择而高兴。今年暑假我正是怀着对国学的热爱踏上了去北京学习的征程。6天6000元的培训费让人吃惊。“育贤国学”培训中心在我心里萌生很久。灵宝许多文人墨客、教育专家对我的举措很是赞同。不知道这一愿望能否在人杰地灵，物华天宝的土地上实现，但我的雄心壮志是让孩子接受国学经典诵读教育，接受传统文化的熏陶，是要他们长远地，默默地变化其气质，使他们的生命陶溶出某种深度，以维护人性光辉，以提升人格品质，以造就人才，以陶铸大器。这是人类天经地义的期盼，这是我们所有教师、所有家长的责任!她具有时代意义和现实价值。
国学诵读策划书篇十九
认真贯彻落实党的十七大提出的弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园的战略任务，以迎接、庆祝20xx年元旦为主题，紧紧抓住学校课题这个根本，广泛开展中华经典诵读活动，促进语言文字与民族优秀传统文化的互动，激发师生的爱国主义情感，陶冶师生的情操和审美情趣，全面提高师生的整体素质。
大村小学课题组大村小学语文教研组。
（一）活动时间。20xx年12月31日下午2：00举行。
（二）参赛对象。全校学生。
（三）比赛规则。
1．时间及顺序：时间4--5分钟；诵读的顺序采取抽签的办法确定。
2．内容：《三字经》、《千字文》、《弟子规》唐诗宋词等。
3、参赛形式：不限。
4．评分办法：比赛采取现场比赛、现场打分的办法进行。
5．评分标准：
（1）、内容符合年龄段学生特征，达到规定的时间，数量适当（30分）；
（2）、集体诵读声音洪亮，吐字清晰，富有韵味（30分）；
（4）、出入场队列整齐、服装整洁、精神饱满（10分）。
6、奖项设置及评选方法：
评委由学校各语文教师担任，对参赛班进行评分，取平均分作为该班得分。比赛分别设团体一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，组织奖若干名。
为了促进此项活动的广泛开展，提高大赛水平，本次大赛将表彰组织规范、成绩显著、形式创新的优秀辅导员个人（指导老师）。
国学诵读策划书篇二十
二、活动宗旨。
认真贯彻落实党的时期大提出的弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园的战略任务，以迎接、庆祝20xx年元旦为主题，紧紧抓住学校课题这个根本，广泛开展中华经典诵读活动，促进语言文字与民族优秀传统文化的互动，激发师生的爱国主义情感，陶冶师生的情操和审美情趣，全面提高师生的整体素质。
三、主办单位。
大村小学课题组大村小学语文教研组。
四、大赛事项。
（一）活动时间。20xx年12月31日下午2：00举行。
（二）参赛对象。全校学生。
（三）比赛规则。
1．时间及顺序：时间4--5分钟；诵读的顺序采取抽签的办法确定。
2．内容：《三字经》、《千字文》、《弟子规》唐诗宋词等。
3．参赛形式：不限。
4．评分办法：比赛采取现场比赛、现场打分的办法进行。
5．评分标准：
（1）、内容符合年龄段学生特征，达到规定的时间，数量适当（30分）；
（2）、集体诵读声音洪亮，吐字清晰，富有韵味（30分）；
（4）、出入场队列整齐、服装整洁、精神饱满（10分）。
6．奖项设置及评选方法：
评委由学校各语文教师担任，对参赛班进行评分，取平均分作为该班得分。比赛分别设团体一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，组织奖若干名。
为了促进此项活动的广泛开展，提高大赛水平，本次大赛将表彰组织规范、成绩显著、形式创新的优秀辅导员个人（指导老师）。
国学诵读策划书篇二十一
星期五的下午，我们学校开展了“国学经典诵读”活动。活动在体育馆举行。全体师生、家长和社会各界人士以及电视台的工作人员都来了。作为演员之一，看到这么多的人，我实在有点紧张。
开场舞是《蒹葭》。音乐老师在前，我们7。8年级十个女孩身穿白衣白裙在古韵中缓缓出场。无数双眼睛，耀眼的灯光，我一下子慌了。然而，轻柔的`乐声很快使我沉浸在音乐的意境里。我的舞姿开始舒展，笑容也自然起来。哗哗哗···如雷的掌声啊！
第一个节目马上要开始了，是我和7年级的同学，表演木兰诗。我完全陶醉在开场舞，却忘了自己的节目。老师来叫我时，我才回过神来。
随着鼓声，拉开幕布，“唧唧复唧唧，木兰当户织······愿驰千里足，送儿还故乡！”随着结尾，我们单膝跪了下来。表演当时，我站在前面，观众——学生们坐在我前面。我的眼神始终看着正前方的景海鹏，内心十分紧张，根本不敢看同学们。生怕自己的情绪不够，吟咏不出词人想要表达的那种巾帼不让须眉的应有气概。其中表演花木兰的同学，真让我佩服，她一点也不紧张能散发出一股英雄气概。真是巾帼不让须眉啊！
第二节目还是我表演的牡丹诗词诵，音乐响起，舞蹈跳起，小伞转起，我们诵起。让表演第二个节目时就没表演第一个节目那么紧张了。“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”。牡丹正如这诗中所说：只有牡丹是真正的天香国色，开放的时候撼动整个京城......
“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚……”当学校体育馆大厅内响起掌声时，9年级老师正手持话筒声情并茂的朗诵李清照的《声声慢》。随着《声声慢》的尾声，《一剪梅》有出现在体育馆当中。接着音乐老师的吟唱《一剪梅》体育馆顿时想起了雷鸣般的掌声。唱的太好听了！
国学诵读策划书篇二十二
男：经典与我们同行，经典伴我们成长。
女：经典与我们同在，经典是我们人生的指南。
合：经典诵读，让传统文化的种子撒播在我们的心里，生长在我们人生的路上，让我们一生受用。
男：今天，我们诵读千古美文，传承华夏文明。
女：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。
女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
男：它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩;。
女：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
男：弘扬中华优秀文化，打造精彩人生底色。
合：让我们以热烈的掌声预祝参赛选手取得优异的成绩。
女：参加我们这次比赛的评委有中心校办公室的黄主任。
男：茶洞中心小学的黄主任。
女：江洲小学的黄主任。
男：护山小学的周老师。
女：富合小学的杨老师。
男：花岭小学的梁主任。
合：让我们以热烈的掌声对这些评委老师的到来表示欢迎。
女：下面有请黄文相校长致辞，大家掌声欢迎。
男：非常感谢黄校长的讲话。
女：下面由我来介绍本次比赛的规则：紧扣主题，富有感召力10分;衣着得体，姿态大方5分;感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反应朗诵的'内涵15分;普通话标准，吐字清晰，声音洪亮，正确把握朗诵节奏______年君子，让我们以热烈的掌声有请茶洞中心小学给我们带来的朗诵《中华少年》。
女：亲爱的同学们，经过评委老师紧张而忙碌的工作，让我们期待已久的比赛结果终于出来了，江洲小学的《弟子规》节选去掉一个分分，去掉一个最低分()分，他们的最后得分是()分。
男：茶洞中心小学的《中华少年》去掉一个分()分，去掉一个最低分()分，他们的最后得分是()分。
男：下面有请黄校长为我们的获奖选手颁奖。
男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
男：愿五千年文化瑰宝大放异彩，
女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。
合：茶洞中心小学首届国学经典诵读比赛到此结束!
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