一年级语文部编教材培训心得体会（通用20篇）

通过写心得体会，我们可以对过去一段时间的成果和不足进行回顾，及时发现问题并加以改进。写心得体会要注重思路的连贯性和条理性，可以采用逻辑顺序、时间顺序等方式来组织文章结构。10.这里收集了一些经典的心得体会范文，希望对大家有所启发和帮助。

一年级语文部编教材培训心得体会篇一

作为一名新担任一年级教师的我，为了更好地掌握教学内容和方法，参加了一次专门针对一年级教材的培训。这次培训内容丰富、安排科学，给我留下了深刻的印象。在此，我将结合自己的体会，分享这次培训的心得体会。

第二段：培训内容丰富。

这次培训的内容包括“一年级语文课堂的教材实施”、“一年级数学教学经验分享”等多个方面。语文课堂的教材实施部分，培训师从讲解课堂教学的目标、内容和方法等方面，让我们对一年级语文课的教学有了全面的了解。而数学教学经验分享环节，则让我们听取到了一些经验教训和教学亮点。通过这些内容，我们不仅了解到了一年级教材的整体构架，还学到了一些实用的教学经验。

第三段：培训安排科学。

这次培训的安排十分科学，给我留下了非常好的印象。在每个环节之间，都设置了时间给我们反思和讨论，以便更好地吸收和消化所学内容。并且，在培训的最后，还设置了答疑环节，解答了我们在学习过程中遇到的一些问题。这样的安排让我们能够更好地理解培训内容，对于我们后续教学的准备和实施起到了积极的促进作用。

第四段：对教学内容的理解。

参加这次培训，让我对一年级教材有了更深入的理解。在培训师的讲解下，我认识到一年级语文课程的核心是培养学生的阅读能力和文字表达能力。而数学课程的目标，则是培养学生的逻辑思维和问题解决能力。通过对这些教学目标的理解，我明确了一年级教学的方向和重点，为今后的教学工作提供了指导。

第五段：对个人教学的启示。

这次培训对我个人的教学工作也产生了积极的启示。首先，我明白了教学的核心是激发学生的学习兴趣和主动性。通过采用一些互动的教学方法，能够更好地激发学生的积极性，让他们更快乐地学习。其次，我认识到课堂教学应该注重培养学生的综合能力。除了语文和数学的教学内容外，我还应该关注学生的思维能力、沟通能力、合作精神等方面的培养。最后，我将更多地利用多媒体教学工具，以丰富教学形式，增强学习效果。

总结：

通过这次一年级教材培训，我对一年级教学有了更深入的认识和理解。培训的内容丰富，帮助我全面了解了一年级教材的教学要点；培训的安排科学，给予了我反思和讨论的机会；培训对个人教学的启示，让我明白了教学的核心和重点。我相信，在今后的教学中，我会更加注重学生的学习兴趣和主动性，注重培养学生的综合能力，以及利用多媒体教学工具丰富教学形式，提升教学效果。这次培训的收获对我将会影响深远。

一年级语文部编教材培训心得体会篇二

月13日，大洋中心校在中长店小学举行了部编一年级语文新教材培训。我有幸参加了培训，虽然我今年没教一年级，但是既然领导给予我这样一个学习的机会，我还是很高兴的，毕竟我对低段教学相对陌生，但我又很感兴趣。

作为教育部审定的新教材首先就体现了核心价值观，其次是接地气，编写体现科学性，贴近当代学生生活，体现时代性。选文多为经典文章，文质兼美。手中的一年级教材就有不少变化。改变了以前一开始就学拼音的编排顺序，第一单元先学识字，激发孩子们上学的兴趣，学语文的.兴趣，从第二单元开始学拼音，借助图形学拼音，也不再是独立的图形，而是将图形放入一个连贯的情境中，孩子们借助图形在情境中学拼音，既有趣又直观，减轻了学拼音的难度。识字教学也有改变，图文对照，重现象形字的形象，先展示字的原始图形，出示古体汉字，出示楷体汉字，然后指导正确书写生字，新教材也提高了对写字的要求，在生字上面增加了笔顺，音形义结合，提高了孩子识字的兴趣和效率。其它模块如“我的发现”“和大人一起读书”的设置，增强了一年级孩子自主学习的意识和能力，也为亲子共读提供了平台。每一个版块的设置以及他们之前的顺序都体现了编写者以学生为本的意识，也凝聚了他们的智慧。在分析新教材的特点时，我不禁感叹编写者的匠心独运和奇思妙想，我想孩子们用这样的教材学习不仅能学到知识，相信也会变得会思考，懂创新。

一年级语文部编教材培训心得体会篇三

随着教学理念的不断进步和教育体制的改革，一年级教材培训已经成为现代教育领域中不可或缺的一环。作为一位新进入教育工作岗位的教师，我有幸参加了一年级教材培训课程，并从中收获了很多宝贵的经验和知识。在这篇文章中，我将分享我在一年级教材培训中的心得体会。

首先，我发现一年级教材培训注重培养学生的基础知识和技能。在培训中，我学到了以学生为中心的教学方法，如启发式教学和探究式学习。这些方法能够鼓励学生主动参与学习过程，培养他们的思维能力和动手实践能力。在实际教学中，我积极运用这些教学方法，通过提问、观察和实验等方式，帮助学生深入理解知识，并将其运用到实际生活中。

其次，一年级教材培训重视培养学生的综合素质。在培训中，我了解了一年级教材的整体设计和各个学科之间的联系。我学习到了课程设计的重要性，包括选取合适的教材、布置合理的作业和设计丰富的活动。此外，培训还强调了培养学生的创造力、沟通能力和合作精神等综合素质的重要性。在实际教学中，我努力通过开展小组活动、组织角色扮演等方式，培养学生的团队合作意识和创造力。

第三，一年级教材培训注重培养学生的学习兴趣和学习态度。在培训中，我学到了通过运用多媒体教学和有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。在实际教学中，我鼓励学生主动提问、分享和表达自己的观点，培养他们积极参与学习的态度。同时，我也学会了通过奖励和鼓励的方式，及时肯定学生的努力和进步，以激励他们持续学习并保持良好的学习态度。

第四，一年级教材培训强调了教师对学生的关怀和爱护。在培训中，我了解到一年级学生的特点和需求，如关注他们的身心健康、培养他们的自信心等。为此，我在实际教学中努力与学生建立良好的师生关系，了解他们的个性和兴趣，关心他们的困难和问题，并及时提供帮助和支持。我相信，只有教师与学生之间建立起良好的关系，才能促进学生更好地成长和发展。

最后，一年级教材培训给了我提高自我的机会。在培训中，我接触到了新的教学方法和理念，拓宽了自己的教育视野。我也了解到自己的不足之处并努力改进，如提高课堂管理能力、增强教育技巧等。通过反思和总结，我意识到只有不断学习和提高自己，才能更好地适应教育变革的需求，并为学生提供更优质的教育服务。

总之，一年级教材培训是我作为一名教师的重要经历，让我从中获得了许多宝贵的经验和启示。通过培训，我深入理解了教育的本质和教学的重要性，提高了自己在教育领域的专业素养。未来，我将继续不断学习和实践，将所学的理念和方法融入到实际教学中，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

一年级语文部编教材培训心得体会篇四

3月6日下午，我们在师校进行了一年级数学教材培训，这次培训，使我受益匪浅。就这次网上培训，我来谈谈自己的心得体会。

主题图是新课标小学数学教材的一大特点，在教学中教师应该最大限度的发挥主题图的作用。让学生从中提取可以利用的数学信息进行学习。

充分利用教材提供的生活化素材，结合本阶段学生的特点，直观形象生动有趣地呈现素材，激发学生的学习兴趣。

创设实践活动，使学生初步体会数学与日常生活的密切联系，体会到数学学习是现实的，有意义的。

教育的主体是学生，教师要以尊重学生为前提，一切为了学生，作为数学教师，我们就有必要对书本上的'知识进行加工，有创造的进行教学，使学生投入到整个教学活动中。

教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力，设立了“问题银行”等栏目，鼓励学生提出问题，即使有的问题当时不能解决，可以放在“问题银行”以后解决。教学中，教师应该充分利用学生已有的知识经验,随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发现数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性，鼓励学生从中发现数学问题，并尝试解答。

教材注重要教给学生解决问题的策略，熟悉儿童的语言。

一年级语文部编教材培训心得体会篇五

10月13日，大洋中心校在中长店小学举行了部编一年级语文新教材培训。我有幸参加了培训，虽然我今年没教一年级，但是既然领导给予我这样一个学习的机会，我还是很高兴的，毕竟我对低段教学相对陌生，但我又很感兴趣。

作为教育部审定的新教材首先就体现了核心价值观，其次是接地气，编写体现科学性，贴近当代学生生活，体现时代性。选文多为经典文章，文质兼美。手中的一年级教材就有不少变化。改变了以前一开始就学拼音的编排顺序，第一单元先学识字，激发孩子们上学的兴趣，学语文的.兴趣，从第二单元开始学拼音，借助图形学拼音，也不再是独立的图形，而是将图形放入一个连贯的情境中，孩子们借助图形在情境中学拼音，既有趣又直观，减轻了学拼音的难度。识字教学也有改变，图文对照，重现象形字的形象，先展示字的原始图形，出示古体汉字，出示楷体汉字，然后指导正确书写生字，新教材也提高了对写字的要求，在生字上面增加了笔顺，音形义结合，提高了孩子识字的兴趣和效率。其它模块如“我的发现”“和大人一起读书”的设置，增强了一年级孩子自主学习的意识和能力，也为亲子共读提供了平台。每一个版块的设置以及他们之前的顺序都体现了编写者以学生为本的意识，也凝聚了他们的智慧。在分析新教材的特点时，我不禁感叹编写者的匠心独运和奇思妙想，我想孩子们用这样的教材学习不仅能学到知识，相信也会变得会思考，懂创新。

一年级语文部编教材培训心得体会篇六

最近，由贾镇联合校举办的小学语文部编教材培训活动在我校举行，我有幸参加了此次学习。在一上午的学习中，我聆听了教育专家张沛老师有关人教版一年级语文新教材的解读。通过学习使我对一年级人教版新教材有了一个更新的认识，从而让我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就谈谈几点我的学习体会：

1、在本次培训中，专家教师主要从识字教学、写字教学、阅读教学、口语交际等方面进行培训指导，刚开始我对教材的认识没有那么的精深，不过听了专家老师的详细分析，从教材以专题组织单元，整合的方式组织教材内容编排特点。并且要注意把握本组教材各部分内容之间的联系。这一点，让我在潜意识中明白了一个道理，要想拉近课本与学生的.关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上创造性地使用教材。在使用教材的同时，我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。如：识字课。我们要了解它的编写形式、特点。1)、内容与专题紧密联系。2)形式多样，体现出要对中华优秀文化的传承与弘扬。3)采取韵文的形式编写，易于朗读。特别是低年级的小学生，我们要充分地发挥课文中的插图作用，借助图画猜识生字，读通句子。必要时，我们可以采取合作的学习方式，把课文读通顺。老师绝对不能包办代替学生，而是加强引导学生注意发现的层次性，将发现的识字方法迁移到学习中，让他们自己动手操作和鼓励他们独立完成。不过要时时对生字进行复习和巩固。

2、结合拼音认识汉字、学习词语和儿歌，提倡学以致用，强调拼音的实用价值。教材倡导学用结合，在运用中学习。教材中安排了词语和儿歌，并且结合词语和儿歌的学习认识几个汉字。这些词语，都是由学生学过的音节组成的常用词语，每课的几个词语之间存在着内在的逻辑关系，可以使学生初步感知语言特点。所选的儿歌也都包含本课新学的音节。这些词语和儿歌，为学生巩固拼音、复习本课和前面学过的字母和音节提供了语境，体现了拼音学习的工具价值，同时引导学生积累语言，形成初步的语感。

3、牢固树立生活语文的理念，将语文教学由课内拓展到课外。首先，要更新理念，树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书”，让学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调“精讲”，使学生能在课内完成大部分作业。如果我们用大量的作业把学生课余的时间塞得满满的，学生便丧失了自我发展的空间，窒息了学生的灵性，扼杀了学生的创造力。生活即课堂。培养学生具有日常口语交际能力，也只有在日常生活中不断实践，反复历练，把生活所得的一点一滴累积起来，才会形成一个人的口语交际能力。所以，教师要打破课内课外的界线，树立大语文观，生活处处有语文，把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。

4、重视交际习惯和交际意识的培养。教材重视培养学生的交际习惯和交际意识，考虑学生起点，着力改进学生日常交际中可能存在的问题，如缺少交际意识、不考虑对象场合等不良交际习惯。教材中的几次口语交际活动，让学生在不同的交际情境中实践最基本的人际交往原则：相互尊重。这是开展口语交际活动的基点，是需要从一开始就着力培养的交际习惯。

总之，这次小学语文教材培训让我们受益匪浅，我一定会认真阅读笔记，结合实际，把本学期教学开展得更好。

一年级语文部编教材培训心得体会篇七

7月1日至3日，我参加了部编本人教版新教材培训，通过培训让我对新教材有了更深的理解。回来后结合自己的实际情况重新翻阅教材，认真思考了如何利用好教材有效的教学。

1．新教材中添加了很多的插图，图片类型丰富，一方面可以提高孩子们的学习兴趣，加强幼小衔接，另一方面也是对学生美感的陶冶。

2．新教材的课程调整为先识字再学拼音，这也是幼小衔接的表现，同时也体现了识字的重要。

3．新教材中增加了一个新的板块《和大人一起读》，将课外阅读纳入了课程中，引导学生要大量阅读，让孩子养成阅读的好习惯，并能通过不同形式的读从而爱上阅读。

1．利用好图片，增加教学趣味性。

编者针对每一课的内容都精心挑选了插图，而作为我们一线的教师更应该利用好这些插图。例如《日月水火》的插图，通过实物以及象形文字这些直观的表象来识字，既符合现阶段孩子的思维方式又可以通过图片提高他们的识字兴趣。听故事是孩子们最喜欢的活动，在拼音的教学中我们就可以利用课文中的插图，给孩子们讲故事，引导高能力的学生自己编故事。在课文教学方面，插图可以提高学生的兴趣，也可以帮助他们来理解课文内容，比如《雪地里的小画家》将每个动物的脚印直观地呈现出来，有助于孩子们的理解。

2.明确教学的目标，有的放矢。

对于每一板块的教学，都要有明确的目标，不做无用功，不给孩子增加负担。拼音板块，要明确拼音是识字的工具，是学习普通话的工具，在教学中我们不能增加拼音的.难度，学生只要能正确的拼读拼音，标准的发音，能通过拼音识字，就达到了我们教学的目标。写字要重视汉字的占格、笔画、笔顺的教学。通过教师示范、学生练习、好的作品展示、学生练习等环节逐步提高他们的兴趣，有效利用课堂时间练习。

3.以学生为主，将内容贴近生活。

学生是我们教学的中心，是学习的主体，我们要尊重儿童的天性，将我们的内容回归儿童的生活创设真实的情境。例如口语交际一《我说你做》，游戏是儿童生活中不可缺少的部分，通过真实的游戏环节孩子明白发指令的人要大声说，被别人听到，其他人要认真听。《和大人一起读》也是贴近生活的表现，这部分内容我们课堂中涉及较少，但是要让学生分享他们和大人一起读的成果，在分享中回味阅读的快乐，爱上阅读。

为了充分发挥教研员的研究、指导、服务职能，我给自己制定了如下学习研究计划：

1.认真研读教材，正确把握教材的线索；

2.研究新旧版教材的区别，更新教育教学理念；

3.深入课堂一线，探索科学有效的教学方式；

4.指导一线教师了解新教材，调整教法；

5.勤积累、勤反思，养成分析研究整理的习惯。

一年级语文部编教材培训心得体会篇八

通过这次教材培训，学到很多，收获颇多。对于一二年级来说，首先要养成好习惯，教师家长应该注意什么。其次在教材解读方面，对每个单元进行分析，以及需要注意的问题都做了详细的介绍。对于三到六年级学生来说，两位专家把每个单元的每个知识点如何用，应该注意什么，重视什么，都做了详细介绍。我们日常教学过程中让学生学会利用思维导图，自己总结和梳理每单元的知识点。在今后的教学中应结合所有小学知识，对每个知识点进行分析，让自己的教学更加顺畅和有据可依，做到有理可寻。

数学学习要帮助学生理解知识，掌握技能，更要提高学生的`认知水平和发展学生的高阶思维能力，发展思维品质。

三天的线上培训，我们收获颇多。新学期，艺术小学全体数学老师劲头十足，努力改变自己以往教学中的不足，读懂教材，用好教材，引领学生走向深度学习，老师们要把收获变为行动，努力实现以静态的教材呈现，用动态的教学诠释。大家深怀勤学善思的态度，把数学教学提升一个新的台阶。

一年级语文部编教材培训心得体会篇九

7月22日我又参加了三、四年级教材培训，通过教材解读、观看视频，看每日简报，以及在随后的分组讨论中，有针对性的进行深入的探讨，老师们谈看法、说感受，交流心得和体会的同时，深切地体会到本次培训发言者的卓越，培训模式的新颖，交流互动频繁，跟踪反馈及时，体验深刻，成效显著，通过学习，听专家们的讲座，使我深刻认识到：作为语文教师，不但要有丰富的教学经验，还要有自己的教学理论。

通过培训，使我进一步明白：教育科研能够提高教师的专业化水平，是促进教师专业化发展的有效途径，是提高教师素质，培养高素质人才的一条捷径。我们教师在新的课改中任重而道远，即如何把信息知识同其他课程整合起来，教师首先要有课程整合的意识，在备课、上课、课余的辅导中要合理利用信息资源，其次，教师应教学生如何正确应用信息资源，如何教会学生学习，学科之间如何融合贯通，学以致用，如何与别人沟通与交流，真正成为学习的主人，把新课程理念真正贯彻落实到教学当中来，这和老师的学习与引导是分不开的。

总之，这几天的小学语文教材培训中，为我们完善自我，提高理论水平提供了难得的平台，我一定会珍惜本次学习培训的机会，认真学习，利用时间给自己充电，为将来更好的从事教学工作打好基础!在学校的教育教学中，作为一名实施者，积极投身于教育教学的发展之中，成为实施的引领者，与全体教师共同致力于教育教学的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生获得能力的提高，为推动我县的新课程改革添砖加瓦，贡献自己的一份力量。

8月28日至29日，,我在滨州渤海中学小学部参加了部编本人教版新教材培训。在观看教育部的视频资料时，自己还觉得不就是一年级语文吗，变来变去也就是那样，很简单。后来当听到那些来自去年已经开始使用部编版教材的学校的.优秀教师做经验交流时，才发现自己原来想错了：一年级看似简单，并不简单。部编版教材和以往教材有很大的不同，绝不是简单的能自己摸索出来的。

首先最大的变化就是教材的难度降低，联系生活实际的地方多了，亲子交流的地方多了，体现孩子童真童趣的地方多了。

其次的变化就是先学课文再学拼音，而且强调拼音只是一种工具，不强求默写拼写，拼音熟读会写就好。一年级只要读准确二年级做到熟练就行，不要给孩子增加额外的负担。

第三，增加了“和大人一起读”的栏目。这个栏目的用意就是激发孩子的兴趣，让孩子刚上学就喜欢语文，但是不要作为教学任务，把它延伸到家庭教育中就行。

教材有了这些变化作为老师在教学中该怎么做呢，有经验的老师也给我们指出在教学中可以做的好的方法：

1.多参考教师用书。

2.看单元导语。

3.研究思考题和各个栏目的要求，对知识点或语文能力训练的要求。

4.不要滥用多媒体。

总之，在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下，需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，教师和学生将共同成长，不断进步!

20__年10月13日，大洋中心校在中长店小学举行了部编一年级语文新教材培训。我有幸参加了培训，虽然我今年没教一年级，但是既然领导给予我这样一个学习的机会，我还是很高兴的，毕竟我对低段教学相对陌生，但我又很感兴趣。

作为教育部审定的新教材首先就体现了核心价值观，其次是接地气，编写体现科学性，贴近当代学生生活，体现时代性。选文多为经典文章，文质兼美。手中的一年级教材就有不少变化。改变了以前一开始就学拼音的编排顺序，第一单元先学识字，激发孩子们上学的兴趣，学语文的兴趣，从第二单元开始学拼音，借助图形学拼音，也不再是独立的图形，而是将图形放入一个连贯的情境中，孩子们借助图形在情境中学拼音，既有趣又直观，减轻了学拼音的难度。

识字教学也有改变，图文对照，重现象形字的形象，先展示字的原始图形，出示古体汉字，出示楷体汉字，然后指导正确书写生字，新教材也提高了对写字的要求，在生字上面增加了笔顺，音形义结合，提高了孩子识字的兴趣和效率。其它模块如“我的发现”“和大人一起读书”的设置，增强了一年级孩子自主学习的意识和能力，也为亲子共读提供了平台。每一个版块的设置以及他们之前的顺序都体现了编写者以学生为本的意识，也凝聚了他们的智慧。在分析新教材的特点时，我不禁感叹编写者的匠心独运和奇思妙想，我想孩子们用这样的教材学习不仅能学到知识，相信也会变得会思考，懂创新。

5月31日，我有幸参加了临高县教育局组织的__年小学语文教师集中主题式培训，聆听了海南省教育研究培训院王琴玉老师的讲座和她讲授的一堂“我爱读写绘”的观摩课，让我受益匪浅。

上午，听了王琴玉老师《基于课程标准学段目标的课堂教学的有效性》的报告。报告内容让我更加了解和掌握了新课改的发展方向和目标，特别是王老师给我们分享了低段写话教学的课标实践解读。确定了写作的总目标，低年级写话教学的指导，要关注兴趣，乐于观察、善于思考、读写结合、学以致用。在每一堂课都要让学生说一句完整的话，由句到段，慢慢过渡。这样，学生也就说的顺口，这样既激发了学生的写话兴趣，又能提高了学生的写话水平。教材永远不是语文课程的全部。如果只是紧紧抱着一本教材，我们会失去很多。写话训练应该渗透在语文教学的全过程，时时训练，处处训练，日积月累，方能达标。通过这样的训练，可以提高学生的写话能力。

“学习，是一个像诗一样迷人的字眼。”——德哲学家康德。

诗是美丽的。学习亦然。九月，秋意漫洒，天朗地清。人教部编教材网络培训大会在古宋一中“梦想教室”拉开了序幕。

人教社中学语文专家王本华、王彤彦为全体初中语文教师做了专题培训。旨在让使用部编教材的教师全面了解与掌握部编教材的特色、创新设计，提高教师实施新教材的教学实践能力和研究能力，解决教师在部编教材使用中遇到的困难与问题。

与会专家卓尔不群，高邈的视野，精准的定位，精细的操作，典型的学例，对新教材的解说精彩纷呈。让教师们了解了新教材“超文本”的理念和“大阅读”的策略，明确了使用新教材要有整体意识，单元意识，以保护学生的兴趣为基础，落实知识能力。睿智通达的讲座如醍醐灌顶，让教师们豁然开朗。

在一天的培训活动中，老师们都变成了安静而专心的学生，认真聆听，认真记录。会后纷纷交流学习的心得与体会。

“悟道前，劈柴担水。悟道后，劈柴担水”。学习，就是为了能悟道，只有先悟道，而后才会有提升。通过学习，我们开始真正拥有一些理念和方法，通过学习，我们静默的思维被擦亮，通过学习，我们获得了一个个新的视角。新教材培训引领每个教师走向深邃和敏锐，相信，前行的路上，一定风景无限。

一年级语文部编教材培训心得体会篇十

聆听了卢晓荣等各位老师对教材的分析及具体的指导，自己才对一年级教材有了更进一步的认识，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几点体会：

1、在本次培训中，专家教师主要从识字教学、写字教学、阅读教学、口语交际等方面进行培训指导，刚开始我对教材的认识没有那么的精深，不过听了专家老师的详细分析，从教材以专题组织单元，整合的方式组织教材内容编排特点。并且要注意把握本组教材各部分内容之间的联系。这一点，让我在潜意识中明白了一个道理，要想拉近课本与学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上创造性地使用教材。在使用教材的同时，我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。如：识字课。我们要了解它的编写形式、特点。1)、内容与专题紧密联系。2)形式多样，体现出要对中华优秀文化的传承与弘扬。3)采取韵文的形式编写，易于朗读。特别是低年级的小学生，我们要充分地发挥课文中的插图作用，借助图画猜识生字，读通句子。必要时，我们可以采取合作的学习方式，把课文读通顺。老师绝对不能包办代替学生，而是加强引导学生注意发现的层次性，将发现的识字方法迁移到学习中，让他们自己动手操作和鼓励他们独立完成。不过要时时对生字进行复习和巩固。

2、结合拼音认识汉字、学习词语和儿歌，提倡学以致用，强调拼音的实用价值。教材倡导学用结合，在运用中学习。教材中安排了词语和儿歌，并且结合词语和儿歌的学习认识几个汉字。这些词语，都是由学生学过的音节组成的常用词语，每课的几个词语之间存在着内在的逻辑关系，可以使学生初步感知语言特点。所选的儿歌也都包含本课新学的音节。这些词语和儿歌，为学生巩固拼音、复习本课和前面学过的字母和音节提供了语境，体现了拼音学习的工具价值，同时引导学生积累语言，形成初步的语感。

3、牢固树立生活语文的理念，将语文教学由课内拓展到课外。首先，要更新理念，树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书”，让学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调“精讲”，使学生能在课内完成大部分作业。如果我们用大量的作业把学生课余的时间塞得满满的，学生便丧失了自我发展的空间，窒息了学生的灵性，扼杀了学生的创造力。生活即课堂。培养学生具有日常口语交际能力，也只有在日常生活中不断实践，反复历练，把生活所得的一点一滴累积起来，才会形成一个人的口语交际能力。所以，教师要打破课内课外的界线，树立大语文观，生活处处有语文，把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。

4、重视交际习惯和交际意识的培养。教材重视培养学生的交际习惯和交际意识，考虑学生起点，着力改进学生日常交际中可能存在的问题，如缺少交际意识、不考虑对象场合等不良交际习惯。教材中的几次口语交际活动，让学生在不同的交际情境中实践最基本的人际交往原则：相互尊重。这是开展口语交际活动的基点，是需要从一开始就着力培养的交际习惯。

总之，这次小学语文教材培训让我们受益匪浅，我一定会认真阅读笔记，结合实际，把本学期教学开展得更好。

一年级语文部编教材培训心得体会篇十一

语文学习应有语文特色。我们既在学习现代语文，也不能割裂古代语文。毕竟汉语言是一脉相承的。学习古诗文，掌握汉语的传统与特色美。另外，语文学习更要从课程中了解、学习和传承中华优秀传统文化，这不仅是语文的责任，更是语文素养的重要内容与体现。

（二）尊重语文学习的规律。

教材编者非常用心地思考语文学习过程应遵循的基本规律，如首先要学会朗读，然后者学习默读、快读等；如语文要强化思维训练，教材课后增设了层次多样的思考探究和训练题，课文分教读、自读与课外阅读三位一体，古诗学习更强调教会学生自读感悟等；汉字书写能力的提升要在实践中落实，如教材“读读写定”提供了硬笔书法家的示范，更有利于学生进行书写模仿学习；课外古诗阅读的安排，除了有机穿插在各单元间，更重要的是突出了自读自悟古诗的赏析文字示范。真正是想办法做到手把手教学生学习语文，想方设法提升学生语文能力。

（三）教材对教师的专业素养要求更高。

从张彬福教授所谈的教材新变化和教学要求，我深切感受到了要用好新教材，教师的专业素养提升是重要前提。

新教材强调了教师、学生对一些具体名词概念（如在注解、练习中出现的）的学习要求，只有教师自己弄明白，学生才有可能对文本有更深入的理解与把握。

总之，新教材有新气象、新要求，要深入理解教材、用好教材教，还需要我们对教材下更多的研读功夫。

一年级语文部编教材培训心得体会篇十二

现代社会注重素质教育，识字作为基础能力之一，对孩子的成长起着至关重要的作用。为了提升一年级孩子的识字能力，许多家庭选择参加识字培训。我作为父母，也带着孩子参加了一年级识字培训。在这一年的学习过程中，我们获得了很多宝贵的经验和体会。

第二段：幼儿识字培训的方法和技巧（字数：200字）。

幼儿识字培训注重因材施教，因此培训班采用了适合孩子特点的教学方法和技巧。首先，通过一些游戏和趣味性的教学，激发孩子的学习兴趣，提高学习的主动性。其次，培训班引入了一些互动教学的授课方法，让孩子参与其中，增强了他们的课堂参与度和学习效果。另外，培训班还给予孩子良好的学习环境和氛围，让他们放松心态，更容易接受新知识。

第三段：家庭辅助学习的重要性和方法（字数：300字）。

家庭对于孩子识字能力的培养有着重要的影响。在培训班的课程之外，我还帮助孩子进行家庭辅助学习。首先，我每天给予孩子一些时间来进行识字练习，通过和他一起读练习册和字卡，慢慢提高他的阅读能力。其次，我为孩子选购了一些适合他水平的图书，鼓励他自主阅读，提高识字量和阅读理解能力。最后，我在日常生活中积极创造一些识字机会，如读路牌、看公告等等，让孩子在生活中学习，提高识字的实际应用能力。

第四段：培训过程中的收获和困惑（字数：300字）。

通过一年级识字培训，孩子的识字能力有了显著的提高。他们掌握了很多新字，并能够在阅读中运用这些新字。此外，培训不仅提高了孩子的阅读能力，还培养了他们的表达能力和思维逻辑能力。然而，培训过程中也遇到了一些困惑。有时孩子因为识字难度大而失去了一些兴趣，也有时忽视了对识字的基本认识，只偏重于追求数量和速度。这些问题提醒我们，在培训中要注重培养孩子的兴趣和自主学习能力，而不仅仅是追求成绩和数量。

第五段：总结与展望（字数：200字）。

通过一年级识字培训，我们意识到了识字的重要性，并且摸索出了一些适合家庭辅助学习的方法。我们看到了孩子的进步，也留意到培训中存在的问题。因此，我们将继续帮助孩子进行识字练习和阅读，培养他们的兴趣和自主学习能力。同时，我们也希望识字培训机构能够注意到其中存在的问题，并不断改进课程和教学方法，为更多的孩子提供更好的学习环境。

以上是我对一年级识字培训的心得体会。通过培训，我们不仅提高了孩子的识字能力，更培养了他们的阅读兴趣和自主学习能力。希望我们的经验能够对其他家庭在孩子识字方面的培养提供一些参考和启发。

一年级语文部编教材培训心得体会篇十三

作为一位刚刚接触厨艺的新手，我很庆幸在一年级时参加了厨师培训课程。在这次课程中，我获得了许多重要的知识和技能，这不仅帮助我在厨房里变得更加自信，还让我拓宽了视野，开阔了人生的道路。

第二段：课程内容。

这个培训课程涵盖了各种各样的主题，从基础烹饪技巧到更高级的料理准备，从营养学到卫生和安全。“色、香、味、形”是烹饪的四个关键因素，我们学习了如何在厨房里以这四个因素为基础来创造美食。在课上，我们也学习了如何使用各种厨房器具和电器，如何处理食材，如何制作汤、沙拉和主菜等等。

第三段：课堂体验。

这个培训课程不仅仅是关于学习厨艺，也是关于倾听教师的经验之谈，分享厨艺技巧和组织团队工作。每个学生都有机会去参与其中，负责烹饪不同的菜肴并分享自己的经验。所有人都有机会成为团队的一分子。在我们的课堂中，每个人都能够感受到自己的重要性，这让我感到非常开心。

第四段：培训带来的好处。

这个课程带来了许多好处。首先，我在厨房里更加自信和自主，不再依赖外卖，能够独立地烹饪食物。其次，由于我学习了如何鉴别食材，我现在更加关注我的膳食健康和卫生安全。培训让我意识到了食品安全和卫生的重要性，我现在更加注重这些方面。最后，我现在能够邀请朋友和家人来参加我的聚会，为他们提供美食和欢乐。

第五段：总结。

在一年级期间参加厨师培训，帮助我在很多方面变得更加自信和掌握技能。我将这个课程作为我成长和学习的重要经历之一。我相信，我的未来将充满机遇，这个课程为我开拓了新的道路，让我更加愿意去尝试新事物。学生在课堂里所获得的品质和技能，将会伴随他们成长并改变他们的生活。

一年级语文部编教材培训心得体会篇十四

通过学习《语文课程标准》解读，使自己有很大的收获，思想观念上有了转变。在新的教育思想和教育理念的指导下，在今后的语文教学中努力做到：

一、转变观念、更新知识，不断提高自身的综合素质，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

二、充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。

三、尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方法。

四、在注意培养语文基本功的基础上，自觉恰当地进行创新教育，指导学生独立探索、求异思维、发现新知识、创造新方法。

五、在阅读教学方面，指导学生探究性地自主读书学习，而不是单纯地讲“书”，还给学生与文本直接和多次对话的权利，让学生学会搜集、处理信息、认识世界、发展思维、体验美感。

六、在写作与口语交际方面，培养学生写作兴趣和自信心，让他们自由想象、自由表达，讲真话、讲心里话，内容贴近生活实际。

总之，在学生语文学习的过程中，教师应尊重信任学生，给学生恰当的指导和点拨，使学生进行高效率的学习，为学生提供交互式的学习的平台，提供学习的时间、空间和展示自我的机会，促进每个学生主动参与，健康发展。

一年级语文部编教材培训心得体会篇十五

一年级是孩子们学校生活的开端，这也意味着他们进入了一个全新的学习阶段。除了必修的语数外，艺术课程对于孩子的成长也非常重要。在过去的一年里，我参加了一门艺术培训课程，今天我将与大家分享我的学习心得和体会。

第二段：课程概述。

这门艺术培训课程是由一位资深的艺术老师执教，课程内容以绘画为主。通过学习各种绘画技巧和艺术形式，学生们能够增强自己的艺术敏感度，并且提高自己的创造力和想象力。在课堂上，老师不仅讲解艺术知识，还会简单描述艺术文化的历史背景、重要人物和事件，并鼓励学生们展示自己的作品。

第三段：学习挑战。

在学习艺术的过程中，我面临了一些挑战。首先，手残的我并不善于画画，每次在课堂上尝试新的技巧时都会感到非常困难。但幸运的是，通过不断地练习和及时地接收教师的指导，我的画作逐渐变得更加完美。

第四段：学习成果。

通过一年的艺术培训，我获得了许多意想不到的成功。我成功地用笔画出了很多美丽的风景、动物和人物。在老师的鼓励下，我开始创造自己的艺术作品，并在公共展示中展示自己的才华。我甚至参加了全校范围内的绘画比赛，并获得了优异的成绩。

第五段：对未来的展望。

在艺术培训的过程中，我不仅仅学到了绘画技巧，更加重要的是我发现了艺术的乐趣和意义。艺术不仅仅是为了追求艺术造诣，更重要的是通过艺术的方式，更好地理解和感受世界。我深深地知道，艺术有着不可替代的价值，因此我会继续努力学习艺术，并通过艺术继续为我自己和我所在的世界做出贡献。

结论。

通过一年的艺术培训，我意识到艺术对我人生的重要性，我将继续努力地学习艺术，并通过艺术的形式来创造自己的生活。我相信，我们每个人都应该通过艺术来探索自己的内心世界，发现我们所属的世界的美丽和价值。

一年级语文部编教材培训心得体会篇十六

作为一个热爱美食的人，我一直想要学会做菜。最近，我参加了一年级厨师培训，经过一年的学习和实践，我不仅学会了做一些基本的菜肴，还深刻体会到了做菜的乐趣和厨师职业的责任和挑战。在此，我想分享一下我的培训心得体会。

第一段：培训的课程和教学方式。

一年级厨师培训的课程包括了食品安全、刀工基础、烹饪基础、西餐基础和中餐基础等方面的知识和技能。培训采用了理论和实践相结合的教学方式，通过教材、视频、演示和实验等方式进行。同时，培训还设置了师傅指导、同学交流和实践考核等环节，使学员能够真正深入了解和掌握菜肴制作的整个过程，以及与食材、厨具、环境等相关的安全、卫生和品质管理知识。

第二段：厨师职业的挑战和机遇。

做菜不仅是一种技能，更是一种职业和生活方式。厨师职业的特点是需要处理大量的订单、时间压力大、工作强度高、薪资结构复杂等。但是，厨师职业也是具有巨大机遇的行业，特别是在当前社会消费升级和餐饮外卖、网红美食等新兴业态的崛起背景下。厨师不仅可以从事餐饮服务、新产品开发、文化交流等多种工作形式，还可以通过自主创业、品牌合作等方式获得更多的市场价值和职业成就感。

第三段：做菜的乐趣和价值。

虽然做菜有很多困难和挑战，但是它也有无穷的乐趣和价值。在学习过程中，我发现做菜可以培养人的体力、耐心、创造力和团队意识，同时还可以获得许多的美食和文化知识。当一个菜肴成功地出锅时，那种成就感和自豪感是无可比拟的。而且，做菜还可以带来更多的社交、谈话和交流机会，增进人与人之间的感情和互动。

第四段：做菜的创新和改进。

做菜不是一成不变的，它是与时俱进、创新不断的。做菜的成功与否，往往取决于厨师的创新能力和改进意识。在培训中，我学到了许多对菜肴口味、形状、颜色等要素进行创新和改进的方法和技巧。比如，用不同的酱料、香料、调味品来调整口感和味道；用不同的切法、造型切换气氛和美感；用不同的配菜、摆盘来增强食欲和营养。这些创新和改进能力，不仅可以让菜肴更加美味和吸引人，还能让消费者有更多的选择和体验感。

第五段：未来的学习和发展。

对于我来说，一年级厨师培训只是开始，我还有很长的路要走。下一步，我会继续学习和实践，扩大自己的视野、技能和经验。我希望通过不断的学习和努力，可以成为一个优秀的厨师，为人们带来更多美食和快乐。同时，我也会关注行业的发展动态和新趋势，积极探索和追求更多的创新和改进，为厨师职业的发展和社会的美食文化做出更多有益的贡献。

一年级语文部编教材培训心得体会篇十七

20xx年9月11日至12日，我参加了海南省培训院组织的教科版一年级道德与法治上册教材培训活动，此次培训左梦飞老师对新教材《道德与法治》教学内容进行系统解读和教学建议；通过这次的培训学习，我收获颇多。

小学一年级《道德与法治》新教材的编写是按儿童的生活路径，以儿童的成长与发展的生活逻辑为核心设计的`。教材中的主体是儿童，教材的内容是儿童的生活。整体目标：普及法治知识，养成守法意识，使青少年了解、掌握个人成长和参与社会生活必需的法律常识和制度、明晰行为规则，自觉尊法、守法；规范行为习惯，培育法治观念，增强青少年依法规范自身行为、分辨是非、运用法律方法维护自身权益、通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力；践行法治理念，树立法治信仰，引导青少年参与法治实践，形成对社会主义法治道路的价值认同、制度认同，成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

教材关注一年级学生的整体成长、生活；了解学校生活的两个主体生活方式；学会玩，并且有意义地玩；学会主动思考，树立正确的学习观，有想法的参与学习。整本教材洋溢着对自然和生活的热爱，从多元的生活世界，力图体现多元、开放、平等、包容的价值观。新教材具备了以儿童的生活视角和路径，形成生活内容和教学相统一的叙事逻辑，教材力图体现和谐与温暖的情怀，体现着人与人、人与自然、人与社会之间和谐与温暖的关系。学生从课本中能学会做事、主动思考、积极参与学习，让自己努力从适应制度走向自理、自律、自觉、自主。

新教材中没有了说教性的内容，各册设计了相对集中的教育主题，呈现方式体现了儿童的审美需求，突出趣味性，激发了学生想象力，力求从生活中的小事中渗透法制教育。教师不仅要向学生呈现良好的道德实例和现实需求的法治知识，也应和学生一起解读、分析，更要带学生们走出教室，走进社会，观察、思考、感悟、实践。

面对新教材，我们要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的教师，用自己的实际行动教书育人，做一位有眼光、有底蕴、有情怀的教育者，用德浸润儿童心灵，用法呵护儿童成长。

一年级语文部编教材培训心得体会篇十八

“学习，是一个像诗一样迷人的字眼。”

诗是美丽的。学习亦然。九月，秋意漫洒，天朗地清。人教部编教材网络培训大会在古宋一中“梦想教室”拉开了序幕。

人教社中学语文专家王本华、王彤彦为全体初中语文教师做了专题培训。旨在让使用部编教材的教师全面了解与掌握部编教材的特色、创新设计，提高教师实施新教材的教学实践能力和研究能力，解决教师在部编教材使用中遇到的困难与问题。

与会专家卓尔不群，高邈的视野，精准的定位，精细的操作，典型的学例，对新教材的解说精彩纷呈。让教师们了解了新教材“超文本”的理念和“大阅读”的策略，明确了使用新教材要有整体意识，单元意识，以保护学生的兴趣为基础，落实知识能力。睿智通达的讲座如醍醐灌顶，让教师们豁然开朗。

在一天的培训活动中，老师们都变成了安静而专心的学生，认真聆听，认真记录。会后纷纷交流学习的心得与体会。

“悟道前，劈柴担水。悟道后，劈柴担水”。学习，就是为了能悟道，只有先悟道，而后才会有提升。通过学习，我们开始真正拥有一些理念和方法，通过学习，我们静默的思维被擦亮，通过学习，我们获得了一个个新的视角。新教材培训引领每个教师走向深邃和敏锐，相信，前行的路上，一定风景无限。

一年级语文部编教材培训心得体会篇十九

我有幸参加了一年级课标培训，这对于我来说是一次重要的学习经历。通过这次培训，我不仅深入了解了一年级的课标要求，更明确了自己在教学中的目标和方向。在这篇文章中，我将分享一下我在培训中的收获和心得体会。

第二段：认真研读课标。

在培训中，我们首先进行了对一年级课标的认真研读。我发现一年级的课标要求非常细致和具体，教学目标和内容清晰明了。通过认真研读课标，我明确了我应该在一年级教学中注重培养学生的基本技能，如听、说、读、写，特别是阅读和写作能力的培养。同时，培训还让我了解到，培养学生的兴趣和发展他们的创造力也是一年级教学非常重要的目标。

第三段：探索多样的教学方法。

在培训中，我除了学习课标要求，还深入了解了一年级教学中的一些有效的教学方法。例如，通过游戏教学，可以提高学生的兴趣和参与度；通过小组合作学习，可以培养学生的合作精神和团队意识；通过多媒体教学，可以丰富教学内容和形式。这些教学方法让我眼前一亮，激发了我对教学的热情和创造力，我决定在今后的教学中尝试运用这些方法，以提高学生的学习效果和成绩。

第四段：培养学生主动学习的能力。

在培训中，我们还讨论了如何培养学生的自主学习能力。一年级是学生接触学校教育的开始，他们对学习的方法和技巧还不够熟悉。因此，我们需要在教学中引导学生树立正确的学习态度和学习方法。在我看来，我们应该培养学生的自学能力，让他们主动参与、主动思考，通过解决问题和合作学习来提高自己的能力。这样，学生不仅能够在学习中更好地掌握知识，还能够培养良好的学习习惯和学习能力，为以后的学习打下坚实的基础。

第五段：展望未来。

通过参加一年级课标培训，我对一年级教学有了更深入的认识和理解。我明白了一年级教学中的重要目标和要求，同时也学会了一些有效的教学方法和策略。我相信，通过不断地学习和实践，我会成为一位优秀的一年级教师。我将根据培训中学到的知识和经验，不断提高自己的教学水平，更好地帮助学生成长和发展。我将积极探索和运用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和动力。在未来的工作中，我将坚持以学生为中心，注重培养学生的综合素质，努力创造一个积极、和谐的学习环境。

总结：

通过一年级课标培训，我不仅了解了一年级教学的要求和目标，而且学习到了有效的教学方法和策略。在我看来，作为一名一年级教师，要关注每个学生，关心他们的成长和发展。我们应该积极探索和运用多样化的教学方法，培养学生的主动学习能力，激发他们的学习兴趣和动力。通过持续的学习和努力，我相信我将成为一名优秀的一年级教师，为学生的学习和成长贡献自己的力量。

一年级语文部编教材培训心得体会篇二十

作为一名新手家教，我很高兴能参加这个一年级托管培训课程，我在这个过程中学到了很多感性和理性的经验，也了解了不少教育的重要性和方法。在这篇文章中，我将分享我的心得和体会。

第一段：培训的收获。

通过这个一年级托管培训课程，我了解了许多教学方法和技巧。比如，在课堂上，我们学习了如何与孩子有效的沟通以及如何让孩子充分参与到教学的过程中去。此外，我们还学习了如何利用游戏、音乐、绘画等多维度的方式来促进孩子的认知和兴趣。这些方法都是非常实用的，不仅可以让孩子更加愉快地学习，也能够更好地激发他们的学习潜力。

第二段：课程中的困难。

在培训课程中，我也遇到了一些困难。比如，有时候我会对一些孩子的学习效果不太满意，但是却不知道应该怎么去解决。另外，有时我会感到无聊或是疲惫。不过，我们在课堂上也学习了如何通过互相交流并听取他人的建议来解决这些问题。还有一些注意事项，比如处理好家长与孩子之间的关系以及保障孩子的安全等，这也是我们在课程中需要时刻注意的。

第三段：个人成长。

通过这个一年级托管培训课程，我也认识了许多同行，我们共同分享经验并在互相鼓励的过程中不断成长。同时，我还通过这个课程进一步了解了自己的优缺点，在这个过程中我也学会建立了自信和自我调节的自我意识。这些都是非常宝贵的经验，让我更加确定了自己未来的方向和目标。

第四段：教育的意义。

通过这个培训课程，我也更加清楚地认识到了教育的重要性。教育涵盖了许多方面的信息和知识，通过有条不紊、充满乐趣的教育活动，我们能够更好地引导孩子们走向更加美好的未来。同时，我也更加深刻地认识到了自己对孩子成长所产生的影响和重要性。

第五段：结论。

总之，参加这个一年级托管培训课程对我来说是一种很好的经历，不仅让我学会了更多的教育技巧和方法，也是对我个人的一次很好的成长和锻炼。在未来，我一定会将这些知识付诸实践，为更多的孩子带去快乐和启发，成为一个更好的家教。

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