总结可以让我们对自己的工作和学习进行全面的回顾,发现不足之处并进行改进。在总结中,可以列举具体的例子和实证,使观点更具说服力。如果你不知道如何写总结,下面这些范文或许能够帮到你。
学校年度教师德育教学工作总结篇一
一学期来,我校在教育办正确领导和市教育局教研室的精心指导下,坚持“特色求生存,质量求发展”的办学理念,坚持以构建和谐教育为宗旨,以全面提高教育教学质量为中心,以教研为基础,以课题研究为主线,以建设高素质师资队伍为根本,紧紧围绕学期初提出的办学思路及具体教学目标,大胆创新,扎实工作,充分发挥了教务处和教研组指导监督、整合推进的功能,出色地完成了各项任务,取得了优异的成绩。为了使今后的工作再上一个台阶,现就本学期具体工作情景作以下总结:
(1)组织教师继续学习新课程理论及专业知识。
理念是先导,学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念,把广大教师的教育理念提升到一个新的层面,本学期,我们继续加强教师的理论和业务学习,采用理论联系实际、团体与自学相结合的办法,经过“请进来、走出去”的方式,多方面创造条件为教师供给进修和培训的机会,使教师获取先进的教改信息,学习先进的教育理论和实践经验,不断提高教师的业务水平。实验中学来我校交流的焦玉兰、梁国秀教师对全体教师进行新课程理论及专业知识的精心指导。
(2)充分发挥教研组、备课组教学研究的职能作用,继续开展“蓝青工程”,让拜师带徒,互帮互学,齐头并进之风继续传扬,使教师无论是教学理论还是实践本事都得到很大的提高。
(3)以课题研究和网络教研为载体,扩大教师学习视野,不断提高教师科研本事。
本学期我校继续研究以下课题:、《深化课堂教学改革,提高课堂教学效率研究》、在课题研究中,要求人人参与,全体合作,不断提高教师教学教研水平。
(4)认真组织教师参加上级有关部门组织的各类活动,如赛课、撰写论文等。
经过各种活动的参与,许多青年教师在各类竞赛中取得了优异成绩,他们的专业本事得以提高。
俗语说“没有规矩不成方圆”,一个学校如果没有行之有效的规章制度,其运行将是混乱无序的。所以,加强常规管理是提高教育教学质量的重要途径。本学期,教务处在不断完善管理措施的基础上,继续做好教学常规管理。
1、实行分层管理。为使常规管理落到实处,我们继续采取教务处和年级组两个层次对教学工作实行有序管理。教务处负责全校教学活动的监控调度,各年级主任携手教研组负责日常管理,落实具体的教学目标及各项任务的完成,在充分发挥年级主任工作的进取性和创造性的同时,经过他们了解教师中的一些思想意见和提议,使他们在教学管理中起到教务处与教师之间的桥梁作用。
2、继续从“备、上、批、辅、考、评”诸环节着手,加强教学常规检查。本学期由教务处牵头,教研组配合,每月组织一次教学常规检查,每周由教务处抽查。检查资料为教师的学科计划、教案、听课记录、教学反思、学生的作业等。如发现问题,则要求教师及时整改。
3、规范考试制度,以考促教。教务处认真组织考试,每次月考,实行交叉编排座位,严格要求教师监考,狠抓考纪考风,对违纪学生进行了严肃处理;并对评卷、成绩统计、质量分析和试卷讲评等环节作严格要求,以考风促进了我校教风和学风。
4、面向全体,继续组织教师做好“学差生”的转化工作。首先,要求教师关心和爱护学差生。这是做好学差生思想工作的一个重要的前提条件,爱护学差生是打开学差生心扉的金钥匙。因为他们更需要温暖、信任和热爱。第二、培养和激发学差生对学习的兴趣。学差生都有一个共性,就是不仅仅思想品德上后进,并且普遍对学习没有兴趣,学业成绩比较差,这就是所谓的双差生。我们要求教师从每个学生的实际出发,因材施教,加强辅导,帮忙他们解决学习上的具体的问题,增强他们的自信心,进而培养学习兴趣。第三、抓反复,反复抓。学差生的思想转化过程是新旧矛盾的过程,也是一个个长期过程,要改变也非一日可成,一般都会出现重复。在这方面,我们注意研究他们思想反复的规律,耐心对待,反复教育引导,使他们看到期望,看到提高,从而增强自信心。
5、认真开展实验和课外兴趣活动。由教务处专人负责督促,要求科任教师组织兴趣小组、科普活动小组,引导组织学生参加课外活动,开展科普、美术、书法等技能竞赛,开阔学生眼界,开发学生智力,培养学生的实践本事、创造本事。
6、加强音、体、美学科的教学管理,探索特殊群体成才的策略。我们积极开展丰富多彩的兴趣活动,推进学生课外活动的正常进行,从时间、场地、器材等多方面给予保证,确保教学的正常进行,使音、体、美教学体现出新的特色。在本学期举行的迎新春文艺晚会上,我校音、体、美的教学水准得到充分展现,迎新春文艺晚会取得了圆满的成功。
毕业班工作是学校的中心工作,为了集中精力抓好初三和高三的毕业班教育教学工作,切实提高教育教学质量,使每一个毕业班学生在我校能顺利地完成学业,同时继续提升我校办学效益和声誉,我们采取了一系列的措施。
1、加强毕业班工作的领导。我们成立了初三毕业班工作领导小组,校长亲自担任组长,并组织行政人员协助年级长开展工作。各行政人员进取深入年级、深入课堂、了解真实情景,定期、不定期地研究解决初三的教学过程中的实际问题,协调各班各学科的平衡,使各项工作开展得更细、更实、更好。
2、认真学习和研究中考指导性文件,加强毕业班教学和应考的'分析研究。本学期我们充分发挥了初三年级组的作用及各学科备课组职能,在讲授新课的同时,组织各学科备课组开展了近两年来的“两考”试题分析研究和学科考点研究工作。目前已较好地把握中考复习方向,为下一步科学合理地安排好复习做好了准备。
3、加强备课组建设。强化团体备课,以强带弱,互为资源、互相帮忙,加强教法、教材的处理和考试动态的研究。各备课组活动以提高课堂效率为重点,重视学生基本知识的掌握和基本本事的构成,及时解决教学中存在的问题。
4、加强学科之间的平衡和学科分析,为每一位学生寻求发展的空间。毕业班各学科教师加强了对学生的学科平衡研究,各科教师之间互通信息,认真作好学情的分析,寻找每一个学生发展的空间,帮忙每一个学生确立好奋斗目标。
成绩属于过去,辉煌还待明朝!我们还需不断努力——。
1、继续组织教师加强业务学习,更新教育观念,认真贯彻执行新课程标准,用新的理念指导教学,不断提高教师的教学本事。
2、进一步加强教学过程管理,加大教学过程管理的监督力度,鼓励教师在教学过程中求真务实,不弄虚作假。特别是实施课堂教学改革,深入学习洋思中学的“先学后教,当堂训练”的教学模式。
3、关注薄弱教师、薄弱学科、薄弱班级、薄弱学生,力争实现学校整体办学质量的提升。
4、深入细致开展教研、教改活动,特别是加强课题研究,要求教师及时进行教学总结,撰写教学反思和论文。
学校年度教师德育教学工作总结篇二
把品德教育安排在幼儿日常生活环节之中,注重品德教育的随机性。日常生活幼儿品德的形成有多方面的影响,并且为幼儿提供了行为练习与实践的机会。我们充分捕捉各种教育时机,将幼儿良好的生活、卫生习惯的培养放在日常生活中,养成孩子生活自理的初步能力,并从中培养幼儿良好的品德。如:早晨来园时,注意培养幼儿使用礼貌用语;自由活动时,注意培养幼儿团结合作、友爱、谦让的精神;通过常规训练和严格执行生活制度,培养幼儿遵守纪律、诚实、勇敢、自信、关心他人、爱惜公物、不怕困难的品德和行为习惯......在每周一早上的升旗仪式进行爱国主义教育;培养幼儿从小爱劳动及为他人服务的良好品德以及幼儿自我管理和组织能力,在此工作中培养幼儿严以律己和公正待事的良好品质。自由活动中我们同样注重幼儿与同伴的友好合作交往能力,餐前十分钟我们重视幼儿的识字培训更重视在这短短的时间里让幼儿讲述自己的见闻,学会交流与分享;餐后散步的时候我们不放过这良好的教育机会,每遇到老师与客人都与幼儿一起主动打招呼,培养幼儿养成良好的文明礼貌习惯。
其次,把德育贯穿在各种教育活动中,注重品德教育的系统化。在实施品德教育的过程中,各领域教育密切联系、不可分割。如进行爱国主义系列化教学时,使孩子从多方面,多角度来接受爱国主义教育。科学活动,组织幼儿认识《中国地图》;健康教育,向幼儿介绍世界冠军的光荣;语言课引导幼儿欣赏儿歌《xxxxx》、《国旗国旗我爱你》等等;美术课让幼儿画xxxx、国旗等内容;音乐课让幼儿唱《我爱北京xxxxx》等歌曲,使幼儿在歌曲中感受中国的伟大美好。教师"寓理与情,寓教与乐",使抽象的道德概念在幼儿头脑中整体花化、形象化,从而使幼儿在轻松愉快的情绪、情感体验中正确的道德认识观念,养成良好的道德行为习惯。老师们把德育教育巧妙地渗透在教学活动中,孩子们通过自己的亲身探索,得到深刻地体验,同时这些体验又转化成约束和指导幼儿行为的指引。相信幼儿获得的这些体验将对他们终身受益。
学校年度教师德育教学工作总结篇三
对学生进行家访,密切与家长联系,了解学生的家庭环境和在校外的情况,定期向家长反映在校表现,互相交流,统一观点。我也积极参与建立学校、家庭、社会三结合的网络工作,耐心帮助家长提高教育子女的水平,共同教育,提高成效。
"一分耕耘,一分收获",这几年所任班级多次荣获学校奖励。在20xx学年、20xx学年、20xx学年、20xx学年、20xx学年都被评为"清洁班级";在20xx学年和20xx学年的学习、清洁、体育、班风四项总评中成绩优秀,被评为"先进集体"。
"捧着一颗心来,不带半根草去",我深感一位人民教师的责任,成绩属于过去,未来才属于自己,在以后的工作中我会更加努力,争取再创佳绩!
经过一个学期的德育教育,我们班的幼儿在品德的形成与发展中,有了很大的进步。主要从以下几方面实施德育教育:
学校年度教师德育教学工作总结篇四
在备课时,仔细分析教材,敏锐扑捉其中的德育因素,把他们纳入教学中。我从尊重学生的自尊心、兴趣情感、思维方式和价值观等方面出发,并在此基础上积极组织有意义的课堂实践活动,让英语在学生心目中的地位不断提高。学生只有对自己、对英语学习以及英语文化有积极的情感,才能保持英语学习的动力,同时设法让学生懂得,学好英语是学习者自身发展和适应未来的需要。
总之,本学期工作已顺利圆满完成,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”在下一学期的工作中,我会不断总结成绩,争取德育教学工作再上一新台阶。
本人热爱社会主义祖国,遵守国家法律和法规,热爱教育事业,热爱学生,认真贯彻党的教育方针,乐于奉献,有高度的事业心和责任感,服从组织安排,认真履行岗位职责,积极参加教学改革,认真开展德育科研活动,尽心尽力完成工作任务。
在德育教育工作中,我处处以身作则,遵循教育规律,尊重学生人格,面向全体,坚持把德育放在首位,通过班会、思想品德课、队活动、家访等途径,进行正面教育,抓好学生良好品质的养成。同时做好思想消极、不思进取学生的转化工作,树立他们生活和学习的信心,促使他们的全面发展,提高他们的素质。教育工作的效果显著,得到领导、老师、学生和家长的好评。
学校年度教师德育教学工作总结篇五
有了良好的思想品质,教育学生是不难的。但是,班上的后进生要么性格古怪,要么学习较差。他们要取得成绩,往往要多下几倍的功夫。我用八个字来对待他们:带着"四心",真诚以待。"四心"就是爱心、细心、耐心、诚心,这就是做好他们工作的基础。带着一颗爱心去工作,可以让他们觉得你是真心地关心他们,可以缩短师生的距离,他们犯了什么错误,也就容易接受你的教育,很快加以改正。这种爱,有对学生思想形成、学习知识的正确引导,更有对学生生活上实实在在的关心。例如97学年度的陈伟杰同学,父母离异了,随父生活,而父亲又忙于工作,无暇顾及其生活。他在失去父母的关爱后,就自暴自弃,喜欢在外游荡。为了让他悬崖勒马、回头是岸,我对他生活上问寒问暖,请他到宿舍来玩耍、吃饭;送给学习用品、生活用品;学习上耐心辅导、诚心激励。经过一年的教育,他的生活态度积极了,学习成绩进步了,家人和老师都说他前后判若两人,真是天壤之别。
教育他们不是一朝一夕的事,这就需要教师耐心、坚持不懈的教育。在工作中还要细心观察,及时反馈学生的变化,坦诚地和学生交谈,学生一定会接受并被感化的。
学校年度教师德育教学工作总结篇六
一、提高对德育工作的认识,增强教师的责任感。
开学初,组织全体教师认真学习,明确德育教育任务,落实德育工作的重要地位,结合我校的实际情况,经过全体教师的讨论,制定了德育工作岗位责任制细则。学终用细则来评论德育工作中的成绩,收到了较好的效果。
二、加强领导,明确任务。
学校始终将德育工作放在首位,成立了以校长为组长、大队辅导员为副组长、班主任为成员的德育领导小组,成立家长委员会,领导小组与家长委员会经常研讨如何做好德育工作,使学生树立正确的人生观。通过班会、品德课做好学生的德育工作。
三、加强每周一的升旗制度,增强学生的爱国主义、集体主义观念。
本学期,我们每周一坚持升旗,要求学生和教师必须按时参加。每周提前安排好国旗下演讲,把演讲落实到人,内容要充实,对学生要有教育意义,增强学生集体主义观念,使学生更加热爱祖国。
四、开展“五星少儿、文明少年”评选活动,培养学生道德情操。
为使学生真正成为新世纪的主人,从小使他们养成文明礼貌、认真学习的好习惯。学校安排各班开展“五星少儿、文明少年”评选活动,通过每周评选,在学生中形成了一种你追我赶的好习惯,学生的道德情操和文明行为得到了更进一步的提高。使学生学有目标,赶有方向,大大地增强了学生的道德意识。
五、对学生的品德、行为进行等级考评,规范学生的言行。
本学期学校把学生的品德行为教育作为德育工作的重点。为了规范学生的言行,,培养出更多的好学生,学校制定了学生品德行为考核办法,考核实行等级制。班主任每周对学生考评一次,每月总评,上报学校,学校每月召开一次德育表彰大会,通过此活动的开展,学生的言行等方面得到了很大地改变。
学校年度教师德育教学工作总结篇七
首先,应给予学生以真挚的师爱。伟大的教育家苏霍姆林斯基说过:“一个好的教师,首先意味着是一个怎样的人。他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每一个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和忧伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己曾是一个孩子。”这朴实无华的话语告诫我们要懂得去爱学生,尤其要把真诚的爱给予后进生,尊重他们,对他们热情关怀,晓之以理,动之以情,导之以行。主动在感情上接近他们,使师生间架起和谐的情感之桥。比如有这样的一个学生,他在班内的纪律,学习方面都比较落后,面对这种情况,我们不能无端的去责怪他,而应该通过各种有效途径详细调查,找出他落后的原因。原来他是因为贪玩缺乏学习兴趣,一时下来破罐子破摔,愈来愈差,产生了严重的逆反心理、对抗心理。针对这种情况,我真诚地邀请他一起去打球、谈心、讲故事、交流感情等,从心理上清除与老师之间那种无形的隔阂,并把老师当作真诚可信赖的朋友,讲出自己的心里话。这样,在经过一番有的放矢的启发引导,对症下药解决了他心中的困惑,从而使他对学习产生了兴趣,成绩逐渐上升,并对班集体的事也积极主动了。这时,老师便可适时地给他提出不同的需求与期望,使他在不同的阶段有着不同的奋斗目标,这样促使他获得一个又一个成功,逐步转化成一个先进的学生。
学校年度教师德育教学工作总结篇八
在总结我一年的工作之前,我想说一下来参加我们这个团队的感受。我参加这个教研组的时候,不仅是从普小跨入特教,更是跨学科教学。那时候我对体育教学要边学边实践,对特奥要边学边实践,对学生更是要不断观察了解。在这个过程中,我得到了团队内所有成员的大力帮助。我要由衷地说:咱们这个团队是一个积极、热情而专业的团队,是这个团队带我走进了特教体育,给了我进步的机会,为我搭建了成长的平台,更重要的是给了我无数次的顺风车,如果我点名感谢的话,我怕占用时间太长,我只好说要感谢以组长为首的所有教研员们,谢谢大家对我的好。
如今,咱们组新人辈出,课堂那么精彩,交流那么专业,我感觉压力越来越大,该学的越来越多。这一年里,我依然抱着虚心学习的态度,认真实践的精神参加每一次教研活动,运用新的理念、新的方法指导自己的工作,把学到的方法运用于教学实践当中,不辜负领导的信任、在座同人的帮助,更要担负起引领的职责。下面,我就一年来的收获和感受向大家作一汇报:
一年来,我们组以“分科教学,双向测评”的形式开展的教研活动。我们虽然以康复和体育两个学科分别教学的形式进行的课堂展示,但我们的评课说课却是从康复和体育两个专业角度去评价研讨一节课,一个教学内容,体现了课堂的整合性,学科的专业性。
一、我们要成为体育和康复双理念的特殊教育工作者。
接触体育教学的时候,我觉得体育是一门很专业的学科,肩负着促进学生身心全面发展,增强学生体质,传授体育知识的重要责任。培智课程标准也提到,通过体育运动,提高学生的大肌肉群活动能力、反应能力和协调平衡能力,刺激大脑肌能的发展。提高安全意识和运动中的自我保护能力。同时,学习基础的卫生保健、维护健康、防治疾病的知识和方法,培养积极锻炼身体的习惯和良好的卫生习惯,促进学生健康成长。康复课程则在于,根据学生生理和心理的发展需求,以及在运动、感知、言语、思维和个性等方面的主要缺陷,结合学生个别化教育计划的制定,有针对性地进行各种康复训练、治疗、咨询和辅导。课程力求使学生的身心缺陷得到一定程度的康复,身体素质和健康水平得到提高。就是这样两个既相通又有差别的学科,让我们这群人走到了一起,从两个角度去探讨一个共同的主题。
老师们提到“感觉统合不是学会了哪个动作,而感知觉的提升。”以往的教学中,我更多地是关注孩子的表象,看动作完成情况,看动作是不是到位了、是不是发力了、是不是流畅了等等,很少从感知觉上去看孩子。特别是孩子在站队的时候,不知道远近,要么贴得很近,两臂伸不直;要么离得很远,甚至离开队伍,可能我以往总会抱怨这么容易也做不好,在大家的帮助下,我知道应该是他们的感知觉出了问题,我们要从康复的角度去评量体育的问题。再如老师们提到的“加沙袋的意义是帮助学生提升感知觉意识。”这一点我真的是从大家这里学到的,以往的意识中,沙袋就是增加负重,锻炼肌肉的,原来还有这样重要的作用。这种理念我虽然理解了,但我依然不会用,不知道给什么样的孩子加,更不知道加多少,这是我在未来的日子里还要继续学习之处。老师们提到“利用喜欢的玩具开发游戏,游戏是为了促进感知觉的发展。”特别是听了海淀老师的培训之后,我把动作训练课改成了动作游戏课,通过游戏的形式发展孩子的动作指标,让孩子快乐参与,多感官学习,在个体游戏和集体游戏的小社会中发展。当然,对于那些不参与的孩子怎么办是个最棘手的问题。再向大家学习的同时我也在摸索着,当他们成为集体游戏“障碍”的时候,他们需要躲闪,当他们被围在集体当中时,也需要被动地活动,他们有时候会观望,有时候会破坏,我想这些也算是参与吧!至少他们从中也获得了一些快乐,如果在有一些针对性的指导训练,相信他们同样会进步。
二、我们开展的教学活动和训练活动要体现教育的全面性。
教育的内涵有很多很多,作为学校教育教学的实施者,我们的职责也该有很多。我从网上看到这样一句话:“学校教育要有助于不断提高人的生命质量,使今天的青少年在未来生活中更加文明、更加科学、更加幸福、更加美满。”不言而喻,教师就要肩负起这份职责。我不知道这句话有多么的权威性,但就我们特教而言我是非常认可的,我相信大家也是认可的,因为我们的研究课和我们的说课评课都在践行着这句话的内涵。
老师们提到“带学生玩而不是教学生玩。”这句话和自闭症专家王梅老师的《人际关系发展干预疗法(rdi)》的理论很相像。反问自己的时候,或许我有时候也是这样做的。当时听到这句话的时候我有一种豁然开朗的感觉。那么到底该怎么做呢?就要看我们的本事了。课堂中有预设,也有生成。带孩子们玩是预设还是生成,可能很难说。我个人理解,每堂课我们都要有足够的预设,当我们给孩子提供一种玩具时,就要尽可能多地想到孩子可能会怎样玩,我们该怎样做。相信无目的的玩就是玩,有目的的玩就是教育,在不影响孩子心情的情况下,从孩子的健康发展去开发这一游戏就是至关重要的了。比如我在动作训练教室中放了两个软式拍球。孩子出于好奇,很喜欢这两个球,有的扔球,有的往地上拍,但是一拍就远了,无法控制。于是我尝试着和孩子们玩传接球、传接反弹球、原地拍接球,当和动作训练结合起来的时候,就变成了不同姿势下的球类游戏。
他们在快乐的互动中,动作得到了发展,专注得到了提高,社会交际能力也得到了开发,或许这就是缓慢的特殊教育吧!
三、我们要有敏锐的观察力,给孩子一个正向兴奋点。
有老师提到日常教育中我们要做到观察研究,“寻找孩子的沟通方式,发现研究怪异行为。”相信“孩子总会有自己的兴趣点。”遵循“把孩子聚到一起,做他们能做的事。”的理念,从而“增加合理行为,减少不合理行为。”还有老师提到“每节课给孩子一个兴奋点。”
这些观点说的很凌乱,但它们要表达的是共同的思想,那就是:我们要有敏锐的观察力,给孩子一个正向兴奋点。在差异而多变的孩子们面前,我们该如何挑战体育康复活动,调动学生参与,提升学生的认知,是我们大家不断追求的目标。我倒是觉得,我们不防每天都问一问自己,今天的课堂孩子快乐吗?今天的课堂孩子兴奋了吗?他的兴奋点是正向的吗?我不记得这是哪次教研活动时深深地激励了我,以至于我现在上课的时候总会想,这节课的高潮在哪里,孩子会不会在这里最兴奋。我坚信,这样下去,我也是最快乐的。
教育是一项事业,事业在于奉献;教育是一种艺术,艺术在于创新;教育是一门科学,科学在于求真!在康复与体育相结合,在融合教育的今天,我知道我差的还很远,需要学习的还很多,我会以虚心的态度,认真向同组的老师学习,领会培训专家领导的精神,积极思考、精心设计,使自己变得强大起来,更好地为孩子服务。
铁打的营盘流水的车,参加这个团队的时候有很多特教老前辈,他们或是退休,或是转岗,很难再见上一面了,于是我就想到了我,茫茫人海认识大家很不容易,所以我会珍惜每一次和大家交流的机会,再一次谢谢大家,希望我们在今后的工作中不断进取,生活中处处开心。
学校年度教师德育教学工作总结篇九
我在英语教学中,将培养学生的行为规范与学习习惯,加强学生心灵与情操的涵养,增强学生的环保意识与社会责任感等德育内容自然渗透其中,取得了较好的结果。因为初中生可塑性、模仿性强,教师是学生最直观的榜样,教师的言行举止对学生有直接的影响。所以教师必须注重言传身教,以身作责,为人师表,注重自身仪态,不可以过于前卫的穿着打扮误导学生的审美观。通过自身字迹优美、重难点突出的板书,条理清晰、逻辑性强的教学语言,富创造性、灵活性的教法感知学生,发挥学生的主体作用和老师的主导作用,造成“此时无声有胜有声”的效果,使其形成严谨的学习习惯。我对作业的布置也应灵活多样,主要有口语、书面与听力三种,以独立完成与合作完成相结合,培养学生听、说、读、写的能力,养成复习与预习、语言实践、良好并广泛阅读的良好习惯。
学校年度教师德育教学工作总结篇十
1月15日上午,天心区20××年下学期学校德育(团队)工作总结分享会在西湖小学隆重举行,全区中小学大队辅导员、德育主任、团支书欢聚一堂,在这凛冬来了一次德育路上最温暖的遇见。
本次德育工作总结分享会在“走进北京名校——教育行走学习汇报”中拉开了序幕。在区教育局领导的支持下、区总辅导员吴海芸老师的精心组织下,我区教育行走顺利开展了三季。明德天心中学唐振校长等四名中学的老师代表进行了精彩的分享汇报,他们搜集了大量的数据、图片,将行走路上所见所思娓娓道来,尤其重点介绍了北京的几所名校在办学理念、学生社团活动建设等方面的宝贵经验并提出了自己的看法。
教育需要行走。我们一直在行走,不仅走在外面,也走在兄弟学校之间。本学期我区每位大队辅导员在区总辅吴海芸老师的带领下,以片为单位,交叉进行了走访调研,参观其他学校的少先队阵地建设、查阅德育资料、听取德育工作汇报,边看边学,边听边思,在交流中收获,在收获中成长。接下来的'“你的亮点我来说”环节就是让各片选出的“小导游”带领大家同游全区中小学,将每个学校的特色与亮点图文并茂地展示出来,进行一次调研微分享,把这种收获与成长辐射到在场的每一位老师身上。值得一提的是,每个学校的特色与亮点不仅有介绍,还有实物微型展,会议室前面的长桌就是一个微展台,结合雏鹰争章的各种学生评价手册、融入养成教育的新生入学护照、教育教学活动成果资料、体现各校特色的校报校刊、校本教材等琳琅满目,可谓百花齐放、百家争鸣。这种介绍与展示相结合的分享方式,让在场的老师们从宏观到微观,从抽象到直观地全方位学习了各家之长,有趣,有效。
接着,区总辅吴海芸老师趁热打铁,对以上环节进行了点评,对我区德育(团队)工作进行了总结表彰,并从“知”、“思”、“行”三方面对明年的工作思路进行了解读与设想。最后,天心区教育局何阳莉局长总结发言。聆听了满满一上午的汇报,她感慨到,我区的辅导员队伍是一支“敏而好学、充满朝气、让人振奋”的队伍,老师们“态度认真,执行力强”。她结合实例,对在场的德育教育工作者们提出了三点希望:“教育需要奉献”,“教育需要创新”,“教育需要坚守”,希望我们做有“温度的教育”。
本次德育(团队)工作总结分享会在热烈的气氛中持续了一整天,每位老师都汲取了满满的正能量。在德育路上我们期待更多的温暖的遇见,做一辈子有温度的教育!
学校年度教师德育教学工作总结篇十一
xxxx年是中国共产党成立xxxx周年暨中华人民共和国建国xxxx周年的喜庆之年,又逢xxxx开局年。为庆祝党的生日,歌颂建党以来取得的伟大成就,感受xx新区经济社会发展的巨大变化,为增强学生的爱国情怀,引导学生进一步增强对党和伟大祖国的热爱之情。因xx小学周边村落正在进行农村城市化的拆迁,于是学校在认真研究的基础上将本年度的责任教育活动与学校的实际现状有机的进行结合,通过开展一系列富有特色的教育活动,让学生从中了解到了农村以及xx的过去与现在。从中培养了学生热爱家乡的积极情感和勇于担当建设家乡的责任感,报效祖国的雄心壮志。本学期学校将“看今昔巨变,赞家乡辉煌,做勇于担当的文明xx人”做为德育教育主线开展了系列教育活动,下面我就学校工作分常规和特色两个部分分别为大家进行介绍,希望各位领导、同仁给予批评指正。
以“以知礼明责勇于担当,争做文明xx人”为思想指针,严抓学生行为规范和礼貌教育,通过责任教育活动的开展促进良好行为的养成。
具体措施与效果:
1、以学生写字教育为抓手引导学生写规范字、做规矩人。多年来我校始终将“规规矩矩写字,堂堂正正做人”作为规范学生言行的目标,在日常教学中引导学生“字如其人;字正则心正”;“提笔即是练字,抬腿就要规范”。
2、学校坚持开展每月一次的“行为规范示范班”的评选活动,并充分利。
用广播、国旗下讲话等形式,对学生进行日常行为规范的教育,开展学生示范岗等活动严格规范学生言行,促使其养成良好的文明、卫生习惯,收到了良好的教育效果。
3、每学期开学第一周是“行为规范训练周”,德育处为了促进学生有序的规范养成,开展了“为班级添荣誉是我的责任”的活动,在活动中抓理解、抓训练、抓落实、抓养成,学校每天通过红领巾广播每天及时总结引导。
结合责任教育五级管理,本学期在学生中继续开展“读书、明理、启智”活动。
1、各年级班主任根据年龄特点为学生选择适合的书籍利用晨、午读等课余时间组织学生阅读。学校每月根据各班的阅读情况进行一次读书小明星、读书明星班的评选。
2、传统文化书籍浸润学生心灵。学校在读书活动将具有优秀的传统文化思想的书籍按年级的不同推荐给学生,如一二三年级学生阅读和背诵《三字经》、《百家姓》、《弟子规》等,四五六年级学生阅读和背诵《笠翁对韵》和诗词辞赋等,在阅读《笠翁对韵》的过程中学生们不但学习了楹联的知识,更积累了许多名家名联。高年级的孩子们还将《笠翁对韵》编排成了节目在xx电视台播放,收到了良好的效果。同时在5月、7月先后两次组织学生开展读书征文、朗诵竞赛活动,学生在竞赛中体会祖国的强大,这些都是用烈士的生命换来的,我们要珍惜今天的幸福生活。
1、本学期对家长共进行了集体培训2次,通过家长学校,向家长宣传我们的责任教育,让家长了解责任教育的具体内容,配合学校搞好孩子的家庭教育,定时进行反馈。并在开学初为强化新一年级新生的规范教育,学生尽快适应校园生活,家校教育同步,为此学校召开了班主任会和家长会,进行全面沟通和协商。本学期期末考试前,我校及时组织召开了全校学生的家长会。一方面,向家长通报孩子在学校的情况;另一方面,与家长交流如何进一步加强家校合作,更好地帮助孩子健康成长。同时进一步强调拆迁前后的学生安全教育工作。
2、利用家校沟通桥(校信通)定期向家长介绍活动和学生获奖情况等内容,同时开展了班主任家访活动,以形式多样地方法进行,此举受到了家长的好评。
通过这些工作,使很多家长重视了子女的教育,改进了对子女的教育方法,增强了做家长的责任感,收到了较好的效果。
本学期我们组织学生开展了“体验农民劳动生活”的活动,从不同的角度感受家乡的变化。通过接触社会,了解社会,培养了社会的责任感;通过开展社会实践活动,让学生深入社区,服务社区,增强社会的责任意识;我们让学生把自己的文雅品味带回家,让家长和孩子一起参与学校举办的“看今昔巨变,赞家乡辉煌,做勇于担当的文明xx人”的主题征联活动,一起研究写毛笔字、一起书写文明春联等等。这些活动的开展,大大沟通了村民、家长的感情,促进了社区精神文明建设。我校的特色教育是得到了当地领导和广大村民的一致称赞,起到了小手拉大手的作用。更让学生们在丰富多彩的传统文化活动为先导的责任教育中体验到从认识到体验再到内化的过程.
1、开展安全自查,树立安全意识。
学校十分重视学生的安全教育工作,把它作为学校德育工作的首要大事,做到学校行政会次次有研究部署,教师会上次次有检查布置及反馈,红领巾监督岗每日检查。开学初,学校请法制辅导员到校针对学校周边情况向学生进行安全等方面教育,使安全工作形成了“人人有责,齐抓共管”的局面。严防校园安全故事的发生,并制定校园安全事故处理预案。
2、开展安全宣传教育。
为切实消除校园安全事故的发生,德育组处规范学生日常行为为基础,积极开展安全教育工作,定期组织学生学习安全常识防止学生发生意外伤害事故。我校还专门召开了乘车学生、骑自行车学生会议,通过讲、看的形式,教育学生遵守交通规则。这样既扎实有效地促进了学生良好行为习惯的养成,又为学生今后做人打下了坚实的基础。
3、做实“安全教育周”活动。
三月份学校进行了一次紧急疏散、逃生自救的演练,提高了学生的安全意识和师生应对突发事件的能力。班主任利用法制班会课对学生进行安全教育。5月12日的“防灾减灾从我做起”的安全教育周中,学生们不仅进行了抗震、放火的实战演习,还聆听了校长亲自作的的安全教育讲话。
学校其他常规工作因为时间关系我不在细讲,下面我就特色工作作一表述:
特色亮点工作:
本学期我校德育处在认真分析上级文件的基础上结合我校周边农村城市化实际情况,确定了以责任教育为先导,以传统文化教育为主要实施途径,以“看今昔巨变,赞家乡辉煌,做勇于担当的文明xx人”为主线的“爱党、爱祖国、爱家乡”的系列教育活动。一个学期下来取得了良好的教育效果。
学校年度教师德育教学工作总结篇十二
本学期学校把以德治校、以德育人作为学校德育工作的核心,全面贯彻落实社会主义荣辱观,在对学生进行的德育教育方面,遵循中心校在年初制定的大目标,各项工作的开展严格按我校在年初所制定的计划,结合我校的具体实际认真的开展工作。现将德育处工作总结如下:
1、班级常规检查评比。每周公布检查评比结果,每月评出文明班级,实行文明班级流动牌。
2、每周星期一升旗仪式。
3、每天利用“红领巾”广播站进行常规教育。
4、上好每月班队课。
5、每天卫生检查评比,每周星期四为全校大扫除。
6、每天三操检查评比。
7、每天寝室纪律、卫生进行检查评比并公布,每期末评选文明寝室、文明室长。
1、每周一定时召开教师会议,总结布置工作。
2、每天对班主任到位情况进行检查,班主任查寝室实行签到制。
3、坚持每月年级主任、班主任例会制。
4、加强对青年班主任工作的`指导。要求新老班主任结成对子,做好“传、帮、带”工作。
5、加强对学生干部的培养,定期召开学生干部会议。
6、加强青年文明监督岗的职能,发挥学生自我管理能力。
1、八月文明礼貌月活动,各班开展主题班会,出黑板报一期。
2、8月24日进行了法制讲座。
3、8月28日进行了社会主义荣辱观讲座。
4、各班组织了环保主题班会,学校组织了环保征文比赛。
5、安全教育活动。利用校会、升旗、班会、进行了安全知识教育,进行了消防图片展。
6、建立贫困学生档案,对贫困学生进行资助。其资助项目有:客运基金资助、两免一补。
1、10月12日召开了全校学生家长会。
2、与关工委同志进行了座谈,了解学生心理状况。
1、德育科研不够,要加强德育研究。
2、德育处主要工作人员分工不明,有时工作忙乱,深入年级检查落实工作不够,尤其校会、班会、读报的督查没有到位。德育常规工作的问题反馈不及时,对班主任常规工作的考核有疏漏。
3、学生证佩戴没有起到应有的作用。客观上存在大门管理不严,主观上德育处、班主任都没有从严管理,学生和班主任对此认识不统一。
4、对班主任管理的力度不够,没有做到使班主任工作责、权、利有机结合,班主任工作的待遇缺乏竞争与挑战,需进行改革。
5、对学生的教育缺乏爱心、耐心,方法简单。
6、如何面对新形势下的德育工作的挑战,使德育教育的针对性和实效性更强思考太少,忙于事务工作。
以上是德育处本学期的工作总结,我们将在不断总结经验的同时,探索新的,更好的工作方法。使德育工作更有成效。
学校年度教师德育教学工作总结篇十三
百年大计,教育为本。教育是培养人才的最佳方法和手段,而德育是衡量人才的最基本的砝码和准则。在现实生活中,往往很多学校都把智育放在首位,重抓学习,而轻道德思想教育,把学生考试成绩放在第一位,甚至巧立名目,校内名额校外补,弄虚作假,欺上瞒下,只要学生成绩好,能考上重点学校,就是好学生,优秀学生;自然他的学校就是优秀学校,优秀先进集体单位;他的老师就是好老师,优秀模范老师。重智育轻德育的现象,到目前还是没有得到实际合理的解决和平反。有才无德不可用,无才有德难作为;德育、智育勿分家,独角戏切莫唱。可见,德育工作应该被视为学校日常工作中的重中之重,领导带头,全员动员,责无旁贷,从小抓起,千万忽视不得。但受到各种因素的影响,农村的德育比起城市搞起来要难,分析其原因主要有:一是重视不够。由于受传统“应试教育”的影响,农村的学校和家长往往更重智轻德。二是德育缺乏有效的实践载体,让人力不从心。三是效果不明,知与行脱节,教育缺乏系统性。如老师课上讲爱护环境,学生课下却乱扔废纸;我们大讲热爱祖国,学生在升国旗时却窃窃私语。四是很难形成合力,学校教育、家庭教育、社会教育不能协调一致。在现实生活中,我们农村学校的教育很难融入到家庭教育和社会环境中。比如,在学校教育中,同学们能互相关心、热爱劳动,而回到家里则衣来伸手,饭来张口,一切劳动都有家长来承包,不懂得关心父母和长辈,成为了小皇帝。学校教育大打折扣。由此可见,如何对农村学生开展道德教育,使德育的实效性更能显现出来是摆在我们面前的一个不容忽视的问题。几年的德育工作,我们摸索了以下的几方法:
教师是德育的组织者、参与者,教师应成为学生的楷模。作为教师他的言传身教,有“润物细无声”的功效,这就要求教师按社会的道德原则和规范去塑造自我。因此,加强教师职业道德的培训是我们德育工作的重中之重。我们要求教师要热爱自己的教育事业,要有脚踏实地的作风,要有强烈的事业心和责任感,要有陶行知“捧着一颗心来,不带半根草去”的思想扎根农村。要热爱每一个学生,尊重每一个学生。教师对自己要高标准、严要求,要预防和克服各种不良的思想和行为,要求学生做到的自己首先要做到,言行一致,表里如一,为人师表。
目前,我国关于德育的纲领性、指导性的内容很多,各地也总结出了许多好的经验和做法,我们做德育的人往往有这样一种感觉,那就是此地的经验拿到彼地去做,不一定能起到预想的效果。因此,如何探索有针对性的、符合本地实地的德育,是我们每一个从事德育工作的人深思熟虑的一个问题。我认为在农村学校搞德育必须坚持本地化、具体化、生动化的原则,要把理论具体为行动,让学生在行动中去感悟,设计出学生经过一段时间努力可以达到的德育目标。比如我们在进行爱国主义教育时,就要让学生明白爱国不是空洞的口号,爱国就要从我做起,从爱亲人,爱学校,爱家乡做起。在进行集体教育时,我们要从关心自己,关爱别人,关注集体,助人为乐出发,正确处理个人与他人、集体的关系,让学生明白离开集体,没有他人的关心和帮助,个人的生存和发展便无从谈起,而健康的集体要靠每个人去营造和维护。在进行社会公德教育时,我们要从学生的日常行为规范入手,从吃、住、用、行等方面开始,让学生在日常生活中学会关注他人,心存爱心,从而培养他们救危济困,助人为乐的品质和习惯。我们进行劳动教育,就从洗手、洗脚、洗衣服,干力所能及的劳动开始,让学生既要体会劳动的艰辛,又要感受劳动成果带来的喜悦。我校近三年来主要抓学生的礼仪、好习惯教育效果极佳。所以德育目标只有具体化、行动化,才能真正变成学生学习的动力,才能真正去指导实践,使学生在实践中感悟。
(一)制定班级奋斗目标,再把班级目标细化为个人目标,最后转化成他们的自觉行为每学期开学初,各班围绕“我为学校争光彩”,“我是学校的小主人”等主题。低年级同学从培养良好的习惯入手,培养他们按时起床,上学不迟到,不在校内外打闹、不买零食,按时回家,按时睡觉,不迷恋网吧,不浪费粮食的好习惯;中高年级除了做到低年级的几点外,还要学会生活自理,帮家长做力所能及的家务,自觉做作业,丰富课外阅读,注重节约,爱护学习用品,不沉迷网络等。只有经过这样完整的,系统的德育实践,才能使德育摆脱空洞的说教而变得鲜活起来。
(二)开展丰富学生的活动,让学生在实践中感悟。我们不必要求学生会背一些琅琅上口的大道理,而是要把这些道理通俗化、具体化,教师要依据本班的实际和现有的条件精心设计好每一次活动。比如,在“走进低碳生活”活动中,我们是这样设计的,平时要求同学们把家里的、学校的废品收集起来,交给各班的“环保回收员”,到周一各班把集中起来的废品交给学校的“绿色小使者”进行分类。然后上交给团市委。上述所有活动都由学生自己组织,教师只负责指导和评比。经过这样的活动,不仅增强了同学们的环保意识,也使同学们更加爱护自己的班级,爱护自己的学校。另外组织同学们积极参加社区实践活动。结合我校是农村校的实际,定期带领同学们到社区参加各种实践活动,尤其是学农实践活动,同学们的热情极高。通过组织同学们到田间地头,了解农业知识,掌握农作物的生长特点,培养了学生勤俭节约、热爱劳动的良好品德。
在农村,由于我们家长的素质参差不齐,有的家长很会教育和指导孩子,能配合学校的教育工作,而多数家长却不会管理孩子。更有甚者,有的家长认为把孩子送到学校,教育是学校的事,家长教育无从谈起。为此,我校定期召开家长会,与家长面对面沟通,通过“校访”、“家访”等形式,使学生的一切活动都在家长和学校的掌控之中。另外,我们还发布一些家教信息,开办家长学校,有组织、有计划、有安排、有落实地开展工作,帮助和指导家长如何去教育孩子,如何来配合学校工作。
农村学校德育是一项系统的复杂的多环节密切配合的工作。任何环节的疏忽都会使德育效果大打折扣,我们做农村德育工作者更要有创新,有恒心,有干劲。这样才能更好的搞好我们农村学校的德育工作。
学校年度教师德育教学工作总结篇十四
在教育教学工作中,德育工作是很多教师都注重的问题。下面小编就和大家分享学校教师德育工作总结,来欣赏一下吧。
在本学期学校德育工作中,德育处紧紧围绕学校的中心工作,以人为本,不断开拓德育新思路,发挥德育途径整体效益,提高学校德育整体效果。结合我校实际,努力加强德育队伍建设,深化德育管理,拓展德育活动空间,使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高,体现学校德育工作的导向、动力、保证作用,实现了本学期德育目标的要求,取得了必须的成绩,现将本学期。
报告如下:
一、做好德育工作计划,努力加强德育队伍建设,不断提高德育队伍的整体素质。
二、加强校园文化建设,优化育人环境。
2、规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点,营造了生动活泼、洁净素雅、健康礼貌、催人奋进的良好育人氛围。
这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性,使学生在这样的教育环境中,陶冶情操,健全人格,促进学生实践潜力和创新精神的发展。
三、加强学生的思想道德教育和养成教育。
1.丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《茅山中心小学学生在校一日常规》,坚持每一天十分钟的养成序列教育。同时深入开展了礼貌礼仪教育、法制教育、安全教育等等。
2.加强班级文化建设。我们要求班主任用心思考,加强班级制度建设、班风和学风建设,营造良好的班级氛围,树立班级形象,争创班级特色,争创“礼貌班级”。各班的学习园地布置精美,中队角规范实用,富有教育性,各班的中队活动、好人好事都有记录。
3、加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划,有措施,并比较及时地了解掌握有关状况,协助班主任做好个别学生的帮教工作。
4、开展了普及小康知识学习宣传活动,开展一次主题中队活动,出一期“我与小康同成长”黑板报,学校还利用“小灵通”广播站进行了宣传,真正做到了小康知识“进课堂”。同时,少先队组织队员开展了“我与父辈手拉手,小康知识我来教”活动,要求队员把自己在校学习的小康知识带回家,让他们的家长对小康知识也有所了解,让小康知识“进家庭”。透过开展普及小康知识学习宣传活动,让全校教师切实增强了教育工作的荣誉感、自豪感和职责感;学生也了解了小康,更体验感悟到祖国、家乡、家庭的变化,激发了学生热爱祖国、热爱家乡的情感。在学生心中树立了“为早日实现全面建设小康社会而努力”的理想。
四、做好德育。
拓宽德育渠(数学教师教学工作总结)道发挥“三结合”教育优势。
1、办好家长学校,增进家校联系。我们坚持定期召开家长会,透过听讲座、随堂听课等形式,丰富家长学校活动,家长参与率达70%以上。同时,坚持透过电话联系、家访、经常性地与家长沟通,充分利用有效的教育资源,推进家校联系,提高了家教水平。
2、我校一向注重寓教育于活动之中,我们组织了一系列的活动:如开展了以“激情奥运、阳光校园”、“奥运精神伴我成长”等为主题的读书教育活动;组织学生定期观看教育片;布置宣传橱窗,让学生及时了解了国际、国内及校园大事;开办家长学校,召开家长会,努力营造学校、家庭、社会共同教育的氛围。
期望家长和学校密切配合,用正确的方法教育好孩子。提高家庭教育效果,转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。
存在的问题。
1、全员育人方面,教师重视程度有待提高。
2、家长对学生教育理念有待更新,社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。
3、需更加注重学生的心理健康教育,促进学生身心全面和谐健康的发展。
今后工作设想。
1、进一步加强师德建设,突出全员育人观念,充分发挥全体教师的育人作用,真正做到服务育人,教书育人的全方位育人观。
2、加强德育科研,探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题研究工作,进一步提升教育管理水平,把研究成果及时应用到学校教育工作中去。
3、继续抓好班主任“老青帮带”工作,营造良好的教育氛围。树立全体教师皆为班主任的教育管理思想,使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《小学生日常行为规范》和学校各项。
规章制度。
以严要求、高标准加强学生的组织纪律。
4、学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发,不断更新观念,努力使德育工作迈上新的台阶20xx年德育工作总结20xx年德育工作总结。
今后,我们要进一步结合我校德育工作中的新状况、新问题,结合少年儿童的年龄特点,加强教育理论的学习,不断提高教师的科研意识,为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。
一个学期以来,我能按照自己制定的德育工作计划进行工作,注意自己的师德形象,重视对学生进行品德教育,现将情况总结如下:
1、认真学习师德规范,结合学习教师职业道德规范,并以教师职业道德规范和十不准为标准,在家长中树立起良好的形象。
2、根据学生的身心特点,把思想道德建设落实到实处,在学习中提升教师的道德标准,深入贯彻《纲要》精神,模范履行社会公德、职业道德、家庭美德,不断提高教师的全面道德修养。
3、认真学习新课改,提高对新课程改革的认识和教育理念,并进一步提高自己的教学水平,使自己能更加适应日益发展的教育势。
4、继续学习报刊上有关的评论员文章及英雄人物先进人物的事迹,以加深自己对人生观的进一步理解。
5、学习报刊上有关国内外形势教育的文章。通过学习,及时了解和关注当前国内外形势及我国各项改革的进展情况。为灾区群众积极捐款捐物,明确任务、增强信心、努力奋斗、扎扎实实做好本职工作。
6、继续认真学习有关的教育法律法规,着重学习《教育法》、《教师法》等法律法规,通过学习统一思想,进一步明确自己的义务和法律责任,不断提高对自己肩负特殊使命的认识。
7、制定了班级德育教学计划,利用各种机会对学生实施德育教育,使班级内每个学生在个性心理和道德品质方面得到较大发展和提高。
另外,我能遵守学校的各项规章制度,积极参加政治学习,团结同事,作为班组长,努力协调好班级的各项工作。在工作中敬业爱岗,热爱学生,为人师表,责任心强,在教育教学中为学生创设一个良好平和的环境,让学生在宽松、民主的氛围里学习。尊重学生,不体罚,使他们身心得到愉快的发展。在家校联系方面,我除了通过家长会和家校联系手册向家长介绍班级的德育工作计划、内容和实施方法外,还通过家访或个别交谈的形式,共同分析学生的情况,帮助家长形成正确的教育观点和方法,取得家校教育的一致性。
总之,经过一个学期的教育和培养,学生在品德和行为习惯的形成方面已取得较大进步。在新的学期里,我将继续努力,争取把班级的德育工作做得更好。
一、政治思想道德素养。
这学期,本人能肾教育教学的理论学习,认真写好。
读书笔记。
特别是学习了《中学教学设计》、《中学语文教学》以教育教学为中心认认真真地工作。工作中同事之间能善解人意、宽待他人与科任老师团结协作。在教育教学工作中严格遵守学校的各项规章制度从不迟到和早退中途离校。认真参加学校的政治学习和业务学习加强自身修养乐意接受学校布置的各项工作和活动。对学生坚持正面教育时刻关心后进生的学习耐心地辅导他们特别是吴承杰孙浩俊这两位学生不但成绩差而且不肯做家庭作业学习态度一点儿也不端正。我从来没有歧视他们一方面与他们家长联系让家长配合学校督促自己的孩子认真学习努力完成家庭作业;一方面我在班级耐心地教育他们让他们端正学习态度。对贫困生时刻关心因此我经常问长问短地关心他们促使他们健康地成长真正做到教书育人。
二、教育教学工作能力。
在教育教学工作中,我经常对学生进行常规教育,进行文明安全教育。在责任期间无安全事故发生,时刻对学生进行搞好学校个人的卫生教育,因此我班的卫生工作一直做得比较出色。教室窗明几净,课桌椅干净整齐。一学期来我班没有一张课桌椅有损坏现象。
在教学中,能积极按要求完成各学科的教学计划。在备课中,积极参加集体备课,并参与主讲。在课堂教学中,以学生为主体,组织并参与学生的学习活动。在对待学生的作业中,认真批发作业,课堂作业坚持全部面批。
这学期我组织学生积极参与学校举行的各项活动和竞赛,并得到了很好的成绩。这主要是我积极组织学生参与,更重要的是学生集体荣誉感较强。
成绩是暂时的,也是一个新的起点,不断的成功有不断的起点,因此只有努力再努力,才能有新的成功。
学校年度教师德育教学工作总结篇十五
音乐教材中,不少作品具有浓厚的时代信息和强烈的爱国主义感情,它对学生树立正确的人生观和世界观可起到积极的引导作用。而这种“引导”需要教师去正面进行教育,所以,音乐教师就应该充分利用音乐作品的思想情感教育内容,对学生进行思想品德教育。如教唱歌曲《上学歌》时,让小朋友们懂得上学不迟到,从而使他们养成良好的学习习惯,努力学习,长大报效祖国。
二、深刻理解歌曲内容,以情激情。
利用音乐教材歌曲内容的特点,对学生进行品德教育,在教授歌曲的过程中,利用歌词内容,再配合声像、语言以及各种道具,展开合理想象,使学生在音乐学习过程中有身临其境的感受和全面的感官体验,激发学生的学习兴趣和学习愿望,学会歌曲的同时,深刻体会歌曲的情感,使学生在情感上有所触发。
三、渗透情感因素,培养高尚情操。
在教学中,根据音乐学科的情感特点,以“情”为纽带,达到以情育人的目的。利用不同的教学形式,对学生进行品德教育。比如在识谱教学中,根据音符的变换,让学生感知不同的音符不同的表现形式可以组成不同的旋律,明白在音乐中,音符不像数字,音符没有大小,没有主次。只要组合,合理的组合,就能产生美妙的旋律,从而告诉学生,我们每个人的地位是平等的,只要在生活学习中愿意和别人合作,都能创造出自身的最大价值。同样,这种合作教育的渗透,也可以在合唱教学中让学生去领会。只要很好的和大家合作,就能唱出美妙的歌曲。
正如贝多芬所说:“音乐能使人的道德高尚起来。”因此,在音乐教学中,我们要深入挖掘出音乐歌曲中内在的思想情感教育因素,充分发挥音乐的情感作用,陶冶学生的性情,提高审美趣味,使学生们健康快乐地成长。
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