教案可以提前预设教学中可能出现的问题和解决方案,提高应变能力。编写教案前要充分了解教学目标,确立教学重点和难点。下面是一些教学案例分享,供大家参考和交流。
画苹果大班活动教案篇一
活动目标:
1、理解儿歌内容,初步学习仿编儿歌。
2、懂得吃水果前要洗干净手。
活动重点:
在理解儿歌内容的基础上学念儿歌,懂得吃东西前要洗手。
活动难点:
尝试改编儿歌。
活动过程:
一、导入活动,引起兴趣。
1、教师出示神秘口袋(内装有大苹果一个),请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?
2、出示大苹果(今天大苹果给我们小朋友带来了一首好听的儿歌)。
二、初步理解儿歌内容。
1、教师模仿大苹果的口气,念儿歌一遍。
问:你们刚才听到大苹果跟我们说了些什么呀?
2、根据幼儿的回答,教师及时在黑板上贴上相应的图片,以方便幼儿记忆。
问:为什么大苹果要说“要是手脏别碰我?”
三、幼儿学念儿歌。
1、看着黑板上的图文来跟着念一念。
2、请幼儿表演儿歌。
四、尝试仿编儿歌。
1、出示香蕉(可是这里香蕉很伤心,为什么会伤心?)(因为小朋友刚才念的儿歌里都爱苹果,所以很伤心,小朋友你们喜欢香蕉吗?那我们也为香蕉编好听的儿歌)。
2、苹果的歌和香蕉的歌有什么不一样的地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌)。
3、你除了喜欢苹果、香蕉还喜欢那些好吃的东西呢?
4、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。
5、请幼儿自己选择一张图片编儿歌。
五、知识迁移。
1、请幼儿吃苹果:“谁想吃?”
2、引导幼儿吃东西前要洗手。
3、幼儿品尝苹果。
活动反思:
此次活动的开展主要是为了培养幼儿良好的文明行为习惯。根据小班幼儿的年龄特点,我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中,从教材的选编到教法的设计,较多的考虑了小班幼儿的年龄特点:喜欢儿歌,朗朗上口,喜欢角色扮演。心里特点:活泼、好动,对吃的东西感兴趣,让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌,并有兴趣的尝试仿编儿歌,在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。通过活动,培养了幼儿的创造性发散思维,让幼儿不但喜欢吃苹果,而且也喜欢吃其他的水果。
不足之处:
1、在教具的制作上,我运用了图文,目的是为了能够让幼儿更容易记住儿歌的内容。但是在教具的准备上,有些不够充分,在幼儿进行仿编的过程中,我为幼儿准备的就只有各种水果,没有准备别的食物,比如:蔬菜、蛋糕。这就会让幼儿产生一种误导,认为只有吃水果之前要洗手,吃别的食物就不用洗了。所以这里可以准备的丰富一些。更能发挥幼儿的想象创造能力。
2、教师的引导不够,没有让幼儿掌握好的办法,将儿歌进行创编,导致在儿歌创编的过程中,幼儿比较困难。
3、活动的每个环节时间的浪费比较严重,导致一个小班活动的时间超标了。
4、幼儿学念儿歌的次数不够多,幼儿还没清楚记住儿歌的内容就开始创编了,不能为幼儿创编奠定基础。
画苹果大班活动教案篇二
活动目标:
1、在游戏中能给苹果手口一致点数,并能按颜色、大小分类摆放。
2、能用语言表达出苹果的特征,用身体语言表达出大和小。
3、在游戏中能礼貌待人,学会分享。
活动准备:
1、大的红苹果15个,小的红苹果15个;大的绿苹果15个,小的绿苹果15个大的红箩筐1个,小的红箩筐1个。
2、大的绿箩筐1个;小的绿箩筐1个。
3、小刺猬的'头饰1个。
活动过程:
1、导入部分。
t:我是程老师,小朋友们好!今天我来跟你们一起做游戏好不好啊。但是我有一个好朋友也想跟你们一起玩,好不好啊?我请你猜猜他是谁?他的身体小小的,背上都是刺。是谁啊?(小刺猬)。我们鼓鼓掌欢迎欢迎。
2、摘苹果。
3、数苹果。
t:我摘了很多苹果!我们一起来数一数吧!先数我摘的苹果。看看我是怎么数的(一个一个放在椅子上数,示范手口一致点数)一共摘了4个苹果。
你们也来数数看。待会小刺猬会来问你的。(老师个别指导)。
t:请你告诉别的小朋友,你摘了几个苹果。(请几位幼儿上来数数看。)。
t:现在再来数数我摘的苹果。数的时候我们要用到我们的手指宝宝,我们把我们摘的苹果放在椅子下面。(把苹果贴在黑板上)。
4、区分苹果的种类并分类摆放。
t:那你们看看这四个苹果长的哪里不一样吗?(引导幼儿说颜色和形状不一样)原来这两个是红苹果。这两个是绿苹果。那这两个红苹果有什么不一样吗?一个是大大的,一个是小小的。(拿出大大的红苹果)那这个苹果的名字叫”大大的红苹果“(用身体语言来表示大大的。)(同样出示另外三个苹果,把四个苹果放在手上。)。
t:我们把摘到的苹果放在箩筐里送给小刺猬吧。我们来看看这些箩筐是什么样子的。(有大大的红箩筐,小小的红箩筐,大大的绿箩筐,小小的绿箩筐)。
t:(出示大大的红苹果)那这个苹果该放在哪里呢?(请幼儿上来放苹果,同样出示另外三个苹果,让幼儿来放放看。)你们真聪明!那我请小朋友把你们的苹果来放一放。(先请一个小朋友来放,然后再请小朋友来放)。
t:我请四个小朋友来检查一下,小朋友放的对不对?
5、结束活动。
t:有了这么多的苹果,小刺猬不愁冬天没的吃了,他真开心,他说”我们一起唱首歌吧!\"。
画苹果大班活动教案篇三
2.回忆我们小时候画的苹果是什么样的,体会我们从小就会画苹果。
师:我们小朋友都画过苹果了吗?你画的苹果是什么颜色的?
3.教师小结:我们小朋友画的苹果都只有一种颜色,其实苹果是有点红,有点绿,还有的地方还有点黄,苹果柄这里还有点咖啡色,里面还是黑色的呢。
1、欣赏作品:“桌上的苹果”
师:有一位画家,他也很喜欢画苹果,他画苹果的时候都会仔细的观察,静静的想,慢慢的画,最后画出了一幅非常有名的画“苹果”,这位画家就叫“塞尚”,现在我们就来看看这幅画。
幼儿欣赏交流:苹果都有些什么颜色?
2、欣赏作品:“一个苹果”(局部)共同分辨找出画面中苹果上有哪些颜色,从中了解塞尚画的很慢的道理。
由幼儿寻找颜色,教师采用摩擦接色的方法操作,学着像塞尚那样认真画画。
1、来到水果店:每张桌上放两个苹果,认真观察苹果上的颜色变化。
2、挑选:用记号笔画轮廓,用炫彩棒逐步添加颜色,使颜色接近调和。
3、买回家:剪下。
装果盘从作品中找一找哪些苹果特别新鲜可装进果盘中,并尝试调整画面安排。
活动目标。
欣赏经典艺术作品,发现作品中丰富的色彩美。
在仔细选苹果书屋情景中,乐于表现苹果光滑而丰富的颜色。
活动准备。
塞尚名画几幅。
苹果数个,炫彩棒,剪刀,毛巾,记号笔。
画有盘子的底板纸一张幼儿教育网。
画苹果大班活动教案篇四
活动目标:
1、通过操纵木偶表演,感受木偶动作的特征,进一步体验人的身体各部位都会动。
2、体验与木偶共舞的快乐。
活动准备:幼儿人手自制木偶一个、小木偶的音乐磁带、纸、笔。
活动过程:
一、木偶跳舞。
师:瞧!今天,小木偶来了,现在,请出我们的小木偶。(幼儿自己选择,每人请出一个木偶)我们一起欢迎小木偶来为我们跳个舞。
1、听音乐,幼儿集体操纵木偶表演:小木偶。
师:小木偶表演的真棒,现在小木偶有点累了,我们请他休息一会儿。
2、提问:刚才你们看了小木偶的表演,你们发现木偶的动作和我们的有什么不一样?
3、(比较几个动作)师小结:小木偶只有大关节能动,他们的动作都有停顿和定格,而我们人就不一样了,我们人的各个小关节也能动,我们的动作柔软、连贯。
二、学做木偶舞。
1、幼儿听音乐,学跳木偶舞――提问:小木偶除了会跳这些动作外,还会跳什么动作?
2、幼儿自由讨论表演。
3、个别幼儿表演。
三、游戏“拷贝不走样”
小木偶说我们的小朋友真聪明,现在,我的小木偶想请你们和他做个游戏给,你们愿意吗?游戏的名称叫“拷贝不走样”,也就是说,我的'小木偶做什么动作,你们的小木偶也要边做边说:“我们也来干什么”看看哪个小木偶学得最像。
1、师生共同做游戏。
2、幼儿自由结伴操纵木偶玩游戏。
四、给小木偶拍照:
1、个别示范记录方法(用单线条)。
2、幼儿记录小木偶的动作,师巡回指导:
提醒幼儿先摆好木偶的动作,再记录。相同的动作不要重复记。
五、展示交流:
互相交流:谁的木偶做的动作最多、最优美。数一数我给小木偶拍了几张照片,说一说:我的小木偶在干什么。
六、听音乐,自由学学记录的动作,自然结束教学活动。
画苹果大班活动教案篇五
1、观察画面,在看看讲讲、猜猜演演中,感受并理解故事的有趣情节。
2、了解动物有不同的本领,知道动物们摘苹果的方法,学说句子"要是我能xx,那该多好啊!"。
3、知道合作的重要,体验分享的快乐。
4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
5、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
1、经验准备:了解各种动物的本领,会用多种词语表述苹果。
2、物质准备:ppt,苹果一只,相关图片若干张,音乐,录音。
一、苹果导入,引起兴趣。
1、看,今天老师带来了什么?
2、这是个怎样的苹果?吃过吗?味道怎么样?
小结:红红的大大的苹果闻起来香香的,吃起来甜甜的,脆脆的……二、观看ppt,理解故事。
1.观看ppt,知道动物们摘苹果的方法。
(3)它叫鼠小弟,跟它打个招呼吧!可鼠小弟能吃到苹果吗?为什么?
小结:鼠小弟太矮了,而苹果树太高了,看来鼠小弟是吃不到苹果了。
(4)这时听,谁来了!你觉得小鸟能吃到苹果吗?它是用什么方法、吃到苹果呢?
小结:小鸟飞呀飞,然后用它的.嘴巴琢了一个苹果。我们也一起来做做看。
(5)接下来,猜猜看,谁来了:"顽皮孩儿本领大,筋斗翻得顶呱呱,爱吃香蕉和桃子,聪明伶俐人人夸。"(6)小猴有什么本领啊?它能吃到苹果吗?为什么?请你用完整的话讲一讲。
(7)小猴嗖一下就爬上去,摘了一个苹果。又有谁来啦?袋鼠能摘到苹果吗?为什么?
小结:袋鼠一跳,就跳得好高好高,摘到了一个苹果。小鸟会飞,小猴会爬树,袋鼠会跳得很高,小动物们都用自己的本领摘到了苹果,现在树上还有几只苹果啊?只剩下两只苹果了,鼠小弟好着急呀。于是它决定学习三个小动物的本领!
2.观看ppt,学说句子"要是我也有xx,那该多好啊!"(1)它在学谁呀?
过渡:我们来听一听鼠小弟一边学小鸟,一边又在说些什么!(播放录音)(2)鼠小弟是怎么说的?我们也来学一学吧!
(3)这会,鼠小弟又在学谁了,从哪里看出来的?它的手在干什么?
(4)你觉得鼠小弟一边学一边它会说什么呢?
(5)这次你觉得他在学谁?你从哪里看出来的?这次它会怎么说?
小结:鼠小弟看到小鸟飞,它说"要是我也有翅膀,那该多好呀",鼠小弟看到小猴爬树,它说"要是我也会爬树,那该多好呀",鼠小弟学看到袋鼠跳一跳,它说"要是我也能跳这么高,那该多好呀"。
3.观看ppt,感受朋友间一起合作的快乐。
(1)小朋友们想一想,鼠小弟学这些动物朋友们有用吗?
在整个故事学习中,孩子们通过猜想、表达、想像和扮演鼠小弟的各种动作,享受了教学带来的快乐。整个教学活动始终深深吸引着孩子们的注意力,他们表现出色,特别是在情感体验这一方面,孩子们对鼠小弟模仿各种动物本领而吃不到苹果时,说出了鼠小弟伤心、无奈,甚至还体验出了鼠小弟的孤独。当海狮出来帮忙并摘到了苹果时是孩子们又是那么地高兴。接着我们讨论话题:要是你是小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛,就会怎样呢?怎么帮呢?把自己的想法用“要是……就……”表达出来,孩子们的表现都不错。
画苹果大班活动教案篇六
《想吃苹果的鼠小弟》是一个非常有趣的故事,秋天到了,我们幼儿园里的果树都结出了果子,每次带小朋友们去散步的时候,孩子们就会试着去摘果子,有的摘不到,我发现孩子们对幼儿园里的果树产生了很大的兴趣,这和这个绘本里的可爱的人物鼠小弟很相似。矮小的鼠小弟想尽各种办法都摘不到苹果,但他依然坚持着,最后在海狮的帮助下摘到了苹果,绘本中反映了鼠小弟遇事肯动脑筋,坚持不懈的精神,以及与海狮之间合作分享的情感。为此,我设计了此次活动。
1、能仔细观察发现画面的细节变化,理解故事并学习看图讲述。
2、根据画面展开想像,体验鼠小弟的心理活动,并猜测故事发展情况,连贯的完整讲述。
3、感受故事情节的趣味性,初步体验朋友之间互相合作的意义。
能通过观察画面发现细节的变化,理解故事并能看图讲述。
能展开想象推测故事发展情况,连贯的完整讲述故事。
一、引导幼儿观察图画书封面,激发幼儿阅读兴趣。
出示鼠小弟的图片。
师:今天任老师给你们带来了一个有趣的故事,看,是关于谁的`故事?除了小老鼠还有什么?嗯,这是一个个子得(又矮又小)的老鼠,他有个可爱的名字叫鼠小弟。它旁边的苹果树呢?长得怎么样?(又高又大)孩子们,你觉得鼠小弟和苹果树之间会发生什么有趣的事情呢?(他想吃苹果)。
你是从哪个动作或哪个表情看出来它想吃苹果的?真厉害,被你看出来了,它是这样抬着头,做了这样的动作,一起来学一学,眼睛睁得大大的盯着苹果,看谁最想吃。
二、引导幼儿逐步观察图片,分情节理解故事内容并学习讲述。
1、引导幼儿完整连贯的叙说故事情节。注意引导幼儿猜测鼠小弟的内心独白语言。
师:你猜,鼠小弟吃到苹果了吗?吃到了,没吃到啊,我也不知道,往下看一看吧。诶,你们看到了什么?发生了什么事?(嗯,说的有道理,爱动脑筋的孩子我喜欢)再请你们看仔细点哦,站在树下的鼠小弟他现在是什么表情,什么动作,它在想什么?他又是怎么做的?谁来试试,把它的表情、它想说的话、它做的动作都加进去,再连贯的把这幅图说一说。你看,这次故事里有了表情,有了想说的话,还加上了动作,是不是更好听了。
你看,鼠小弟没有翅膀,所以它飞不起来吃不到苹果。接下来他会怎么办呢?好了,我们还是不要猜了,接下来的故事就藏在你们背后的书袋里,待会请你们两个小朋友一组,两个人一起把图片仔细的看看,动脑筋想一想,这个故事要怎么说更好听呢。看完之后,每个组可以选一个代表上来说说你看到的故事。明白了吗?好,给你们三分钟,开始吧。
2、好,时间到,把图片放到书袋里。刚才你们好像说的很热闹呀,来,这幅图,刚才谁看的,谁先来说说。(我欣赏你的勇气,很棒)底下的小朋友,我们要学会安静的听别人讲话。还有谁看到了这幅图,再来说一说,我们这一次不光要说的好听,还要(有趣),加上鼠小弟的表情和学学它的动作会更有趣。好,这幅图,真好,大家都想来挑战。你一定特别会讲故事吧,说得这么好,还能表演的这么像,我都惊呆了。来,最后一幅图。
3、引导幼儿联系图片,完整讲述海狮与鼠小弟合作摘苹果的情节。
老师:你看,鼠小弟不会爬树,不会跳,也没有长鼻子,所以,它还是吃不到苹果。说了这么多,鼠小弟到底能不能吃到苹果呀?看,发生了什么事?鼠小弟吃到苹果了吗?它是怎么吃到的?不要着急告诉我,请你们把每一幅图仔仔细细的看一看,再想一想。好,这四幅图,谁看懂了。嗯,谁还想来补充,把故事说的和刚才一样有趣。
三、幼儿尝试完整讲述故事。
师:你们说的这么好,我也想来说一说这个故事,你们一起听听看吗。
五、提升幼儿经验。
你猜,他们最后成了好朋友吗?你们生活中有没有帮助过别人或者别人帮助过你?师幼小结:朋友之间应该相互帮助,相互分享。我今天把这本书也带来了,想不想再看看,我有一个办法可以让这个故事变得越来越精彩。
问你们一个问题:如果你是故事里的小动物,你会帮助鼠小弟吗?你会怎么做?不要着急告诉我,回去找个游戏时间,把你们想到的画面画下来,连载这本书的后面,让这个故事越来也好听,让这本书越看越好看。
画苹果大班活动教案篇七
1、通过美术活动的进行学习运用手部肌肉进行“撕贴”活动。
2、巩固对绿色、红色的学习。
白纸、红、绿色彩纸,固体胶、篮子、准备好的范画。
一、引发兴趣,导入课题。
2、那我们来帮助这个苹果穿上漂亮的衣服吧!
二、示范。
教师示范,撕纸完成范画。
三、幼儿操作,教师指导。
四、展示作品,活动结束。
小班幼儿知识经验不够丰富,但对周围事物充满浓厚的兴趣。纸是幼儿在幼儿园一日活动中经常接触的,幼儿喜欢撕一撕,剪一剪,画一画。本次活动的设计,探索创新活动的`引导就从幼儿最贴近的自身开始。在整个活动过程中,遵循幼儿年龄特征及美术教育活动中创新教育的要求来考虑,给每一个幼儿提供创作的环境,让每一个幼儿施展自己的创造潜力。活动中幼儿通过手的技能运作,创造性的表现不同大苹果,反映了幼儿独特的创造力。这节课的不足之处,在活动时孩子对活动很有兴趣,但是教师没有给予一定的表扬,教育教学目标基本达到。
画苹果大班活动教案篇八
1.能根据故事的开头和结尾,编构一个不同于别人的作品的较完整的故事。
2.启发幼儿积极思维,培养幼儿文学艺术想像力、独创性及口语表达能力。
3.对幼儿进行尊敬老人的情感教育及环境保护的教育。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1.物质准备:自制两棵苹果树(一棵枝繁叶茂,果实累累;另一棵枯枝落叶)、字卡、故事磁带。
2.知识准备:有关植物生长所需环境条件知识。
教师:小朋友,在林子里,有一棵很神奇的老苹果树,虽然它已经很老很老了,可一年四季都能结出又红又大的果子,今天我们就去看望这棵神奇的老果树吧!(幼儿与老师一起高高兴兴出发了,半路上一只小鸟告诉他们上次它飞过林子时,看到老苹果树无精打采,面黄肌瘦的,结的果子又少又小。)。
2.引导幼儿扩展思维,想像果树变化的原因。
幼儿与教师一起从各个角度找出果树不高兴的原因。
教师:小朋友,老苹果树结的果子又少又小,它这是怎么了?(如环境、身体健康、情绪、自然灾害、污染、生病、没有朋友等)。
3.启发幼儿想像出果树恢复生机的原因。
(2)小鸟:老苹果树长满了茂密的叶子,挂满了又红又大的'果子,果实累累的,还满面笑容。
(3)幼儿继续前进,见到了生机勃勃的老果树,启发幼儿用自己的话来形容果树,丰富词汇:又红又大、茂密、果实累累、满面笑容。
(4)启发幼儿多角度想出是谁帮助了果树?神话、童话、环保、科幻(如孙悟空、小动物们、科学家、超人等)。
4.引导幼儿根据故事的前因后果,进行分组结伴讲述。
(1)教师倾听幼儿的讲述,帮助幼儿整体把握故事发生、发展的过程,引导幼儿完整讲述。
(3)请个别幼儿在集体面前讲述。
(4)教师也示范编一完整故事。
5.对幼儿进行尊老、护老的情感教育。
教师:如果是我们身边也有这样的事情,我们会怎么做?我们对待老人应该怎么样?
6.对幼儿的讲述进行评价,鼓励幼儿有不同的见解。
科学:渗透有关果树知识。
科学:有关植物生长的条件小实验。
健康:了解多吃水果益处多,优美舒适的环境对人类的重要。
生活中渗透:不挑食。多吃水果。
环境中渗透:一些环保图片,进行看图讲述。
家庭中渗透:家长提醒幼儿保护环境。
画苹果大班活动教案篇九
一、活动目标:
1.知道动物各有各的本领。
2.感受故事的有趣,愿意跟老师猜猜、讲讲。
二、活动准备:
实物(苹果)多媒体课件动物图片。
三、活动过程。
1、回忆经验,激发兴趣。
(老师出示实物苹果)。
(1)宝宝,这是什么?是一个怎样的苹果?你吃过苹果吗?是什么味道的?
(2)苹果长在哪里呢?瞧,高高的树上有许多红苹果,数一数有几个苹果?
2、猜猜讲讲。
(1)谁来了?鼠小弟抬头看着红苹果在想什么?鼠小弟能吃到苹果吗?
(2)它正在想办法的时候,谁来了?(出示小鸟、小猴图片)小鸟、小猴它们也想吃树上的苹果,那它们能摘到苹果吗?小鸟会怎么摘?(看ppt:小鸟飞到树上摘了一个苹果。同时在小鸟图片旁贴上一个红苹果)小猴的方法同上。
鼠小弟看到小鸟和小猴都摘到了苹果,它心里会怎么样?
(4)又来了谁?(出示袋鼠图片)它能摘到苹果吗?
表演:老师手里拿着苹果,请一宝宝来做袋鼠,跳一跳,看看能摘得到吗?
(看ppt:袋鼠跳得高,摘到了一个苹果)。
(5)又谁来了?(出示犀牛图片)它能摘到苹果吗?怎么摘?
(看ppt:犀牛力气大,撞树干,苹果就掉下来了,它也拿到了一个苹果)表演:现在老师做大树,请一宝宝来做犀牛,学撞树干(犀牛跑得快,撞树干,苹果就掉下来了)。
(6)小动物们用自己的本领摘到了苹果,树上的苹果越来越少了,只剩下几个了?现在鼠小弟心里怎么样?(更加着急了)。
3、动作模仿。
(1)瞧,它在做什么?(学小鸟飞)出示鼠小弟动作图放在小鸟图片后面。
它一边学一边想:要是我也会飞该有多好呀!
我们一起来学一学鼠小弟的样子。
(2)方法同上:逐一出示鼠小弟的动作图放在动物图片的后面。
让幼儿说说;鼠小弟在干什么?想什么?
句型感受:要是我也有……那该有多好呀。
4、情境设疑咦,鼠小弟在哪里?它摘到苹果了吗?它怎么会在树上,是谁帮助了它呢,哦,原来是海狮帮助了它,海狮有什么本领呢?(海狮用顶球的本领,把鼠小弟抛到了树上,鼠小弟摘到了苹果,你一个,我一个,它们吃得多开心呀!)。
5、完整欣赏故事。
6、宝宝,你们想吃苹果吗?那我们一起去和朋友们分享吧!
活动反思:
从实习到成为一个真正的幼儿园教师,这应该是我的第一次的公开教学活动,这次园内公开教学是针对早期阅读这个领域的,我对绘本教学接触和了解的不是很多,最终确定的是《想吃苹果的鼠小弟》这个绘本,因为觉得这个绘本内容很有趣,虽然画面很单一,没有像其他的绘本那样色彩丰富,但是里面的图片非常有趣和精彩,它没有复杂和繁多的语言,只有精炼的画面,生动活泼的小动物形象也是小班的孩子非常喜欢的。活动结束后,发现有好多值得反思的东西。
首先,从目标达成来说,我的第一个目标是:从鼠小弟想吃苹果到达成愿望的过程中感受鼠小弟的内心活动和故事的趣味,鼓励幼儿大胆猜猜、说说。但是活动中并没有重点展开或是体现,没有让幼儿去想像了解鼠小弟的内心活动,而是一个接着一个地出示小动物,只是问:“接下来又是谁来了?它是怎么摘到苹果的呢?”并没有接着引导幼儿说:“鼠小弟心里会怎么想呢?(引导幼儿说“要是我也能...就好了”)”其实原本教案设计中是有的,但是在活动中就忘记了展开,所以这点我觉得活动的目标没有达到是最大的失败。
其次,在活动过程中,没有注重环节的强弱缓轻,每个小动物的出场都是一样的过程,虽然前面两个小动物出场以后,我对后面的大象、长颈鹿和犀牛采用了连续出场的方式,但是由于不是自己放的幻灯片,感觉效果还是雷同,另外就是活动中我的言语表达我觉得还有欠缺,不够生动,那样的话,更能吸引幼儿对活动的兴趣。
最后要说的就是我的心态,活动中有点紧张,导致贯穿整个活动的“鼠小弟”形象一直都说成了“小老鼠”,活动开始后就有发现自己说错了,但是已经没办法改过来了,只能硬着头皮说下去。
总的来说,整个活动幼儿的表现还是比较活跃的,争先恐后地回答问题并模仿着小动物的本领,最后海狮出场时我提问:“你们知道海狮有什么本领么?”有的幼儿说会挖土,有的幼儿说会打洞,他们之所以会这么说,是因为受了昨天活动中“小鼹鼠”的影响,但是我却捏了把汗,就当我要告诉幼儿答案的时候没有一个幼儿回答了:“海狮会在水里面游泳,还是顶球呢。”这是因为他去过海洋馆看到过海狮有了这方面的知识经验,可见我们班的宝宝还是挺聪明的。
总之,整个活动过程有太多的不足之处,有太多需要自己反思的地方,作为一名新教师,我想在以后的任教生涯中这样的公开教学机会还会有很多,我想通过每一次的活动逐步积累经验,逐步学习和反思,让自己有所提高。
画苹果大班活动教案篇十
1、乐意参与活动,体验操作游戏的乐趣。
2、学习按苹果的颜色、大小进行分类,发展幼儿的数数和分类的能力。
1、青、红苹果图片若干。
2、红、绿、大、小筐,每桌各一个。
3、动画片:我喜欢苹果。
一、导入出示图片,引导幼儿摘苹果的欲望。
教师:看呀!又大又红的苹果,小朋友喜欢吗?我们去摘苹果好不好?
二、展开。
1、观察苹果。
(1)看看这里都有什么样的苹果呀?
(引导幼儿发现,有红苹果,绿苹果,有大苹果,小苹果。)。
(2)小结:我们的这些苹果里面,有红苹果,绿苹果,还有大苹果,小苹果。
2、摘苹果。
(1)听口令摘苹果。
(2)听拍手声摘苹果。
3、苹果分类。
(1)把红苹果送到红筐里。
(2)把绿苹果送到绿筐里。
(3)把红筐里的大苹果拿出来放在大红筐里。
(4)把绿筐里的小苹果拿出来放在小绿筐里。
4、收苹果。
(1)要求幼儿在规定的时间里收不同的苹果。
(2)数数你收了多少个苹果。
5、苹果展教师:我们把摘得苹果展览一下好吗?
引导幼儿思考摆放的方法。
如:红—绿—红—绿,大—小—大—小,等。
鼓励幼儿想出各种有序的摆放方法。
三、结束。
1、教师:今天我们丰收了许许多多的苹果,你们喜欢吃苹果吗?
有一个小朋友也喜欢苹果,我们看看他为什么喜欢苹果?
2、观看动画片:我喜欢苹果活动自然结束。
画苹果大班活动教案篇十一
活动目标:
1、 通过美术活动的进行学习运用手部肌肉进行“撕贴”活动。
2、 巩固对绿色、红色的学习。
活动准备:。
白纸、红、绿色彩纸,固体胶、篮子、准备好的范画。
活动过程:
一、 引发兴趣,导入课题。
2、 那我们来帮助这个苹果穿上漂亮的衣服吧!
二、 示范。
教师示范,撕纸完成范画。
三、 幼儿操作,教师指导。
四、 展示作品,活动结束。
课后反思:
小班幼儿知识经验不够丰富,但对周围事物充满浓厚的兴趣。纸是幼儿在幼儿园一日活动中经常接触的,幼儿喜欢撕一撕,剪一剪,画一画。本次活动的设计,探索创新活动的引导就从幼儿最贴近的自身开始。在整个活动过程中,遵循幼儿年龄特征及美术教育活动中创新教育的要求来考虑,给每一个幼儿提供创作的环境,让每一个幼儿施展自己的创造潜力。活动中幼儿通过手的技能运作,创造性的表现不同大苹果,反映了幼儿独特的创造力。这节课的不足之处,在活动时孩子对活动很有兴趣,但是教师没有给予一定的表扬,教育教学目标基本达到。
画苹果大班活动教案篇十二
1.让幼儿初步的理解两数之间的多大小。
2.更进一步得理解数数。
注意:在数物时的手不要遮住图案,最好是用小木棍,或时有一定长度的东西来带领幼儿按物数数。
1.一张图,上有20个苹果、15个梨、10个香蕉,按每排5个用排列法排列
2.卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。
教师:小朋友们好,你们喜欢吃水果吗?
幼儿;喜欢。
教:那有些什么水果呢?
幼:苹果、香蕉、杏、还有......
幼:好看。
教:想要吗?
幼:想。
教:那好。(拿出图)你们看这上面有什么呀?
幼;恩有苹果......
教:对了,我们来看看他们有多少个,我们一起来数好吗?
幼:好。
(1、2、3、4、5、6、。)
教;哦苹果有20个,小朋友苹果有多少个呀?谁来回答。举手回答,不举手我不让回答,如果不举手,你也说我也说,那水果图案小勋章给谁呢?所以回答问题要把手举好老师叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜欢你们了,不给你们图案小勋章了哟(好,xx你来吧)
xx幼:20个。
教:恩对了,来,你回答的很好,给你一个苹果图案小勋章。
画苹果大班活动教案篇十三
秋天是丰富多彩的季节,田野里、果园里到处一派丰收的景象,孩子们对硕果累累的果实充满了期盼,今天我将带领幼儿一起走进“果园”,随着《苹果丰收》的欢快乐曲,学习摘苹果的动作,体验与同伴合作演奏的乐趣,并感受秋天丰收的喜悦心情。
1、能用拍手、拍腿、晃手腕等方式表现乐曲的节奏型,并能看指挥协调一致地演奏。
2、尝试根据图谱设计配器方案。
3、感受乐器音色的不同,体验合作演奏的乐趣。
2、图谱。
3、铃鼓、碰铃、响板各8套,总数同幼儿。
一、感知音乐。
“孩子们,农民伯伯打电话来说秋天到了,果园里的苹果丰收了,你们想不想看一看农民伯伯是怎样摘苹果的”(观看苹果丰收的课件)完整欣赏《苹果丰收》的乐曲。
二、节奏练习。
1、情景练习,走走走走找苹果、从不同方位摘苹果,根据图谱和音乐用拍腿、拍手的方式表现xxxx和x-x-节奏型。
2、情景练习,摘高处的苹果,根据图谱用晃手腕的方式表现x——的节奏型。
3、情景练习,庆祝丰收,根据图谱表现x-x-的节奏性。
4、完整跟随音乐,用动作表现乐曲的节奏性。
5、分组练习节奏,将幼儿分成三组,分别用身体的不同动作(拍手、拍腿、晃手腕)表现不同的节奏性。
三、尝试配器。
1、教师出示乐器(响板、碰铃、铃鼓),幼儿自选乐器,尝试演奏。
2、教师引导幼儿分别倾听三种不同乐器发出的声音,感受其音色的不同,并根据图谱为乐曲配上合适的乐器。
四、器乐演奏。
1、分组进行器乐演奏练习。
2、教师指挥幼儿进行乐器合奏。
3、交换乐器,尝试使用不同乐器演奏。
4、开办小小演奏会。
五、结束活动。
秋天的苹果又大又甜,我们一起整理好乐器来品尝苹果。(吃上午的苹果点心)。
在表演区尝试用生活中的物品来做打击乐器演奏(如:方便面碗、八宝粥盒、饮料瓶等)。
《苹果丰收》是一个大班音乐律动活动,音乐的节奏鲜明,容易听辨,自始至终,教师都将情景贯穿其中,通过找苹果、从不同方位摘苹果及丰收后的喜悦;让幼儿通过听一听、说一说、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律,帮助幼儿理解音乐,熟悉音乐节奏型,让孩子们开音乐会更激发了学习兴趣。
通过活动,使幼儿体验到了合作演奏的乐趣,并感受到了果实丰收的喜悦心情。(山东省广饶县稻庄镇实验幼儿园)。
画苹果大班活动教案篇十四
1、 通过美术活动的进行学习运用手部肌肉进行“撕贴”活动。
2、 巩固对绿色、红色的学习。
3、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。
白纸、红、绿色彩纸,固体胶、篮子、准备好的范画
一、 引发兴趣,导入课题
1、 出示苹果画。教师:小朋友们看,这是什么?那我们平时看到的苹果是什么样子的?那这张纸上的苹果是什么颜色的?你们吃过这样的苹果吗。
2、 那我们来帮助这个苹果穿上漂亮的衣服吧!
二、 示范
教师示范,撕纸完成范画
三、 幼儿操作,教师指导
四、 展示作品,活动结束
小班幼儿知识经验不够丰富,但对周围事物充满浓厚的兴趣。纸是幼儿在幼儿园一日活动中经常接触的,幼儿喜欢撕一撕,剪一剪,画一画。本次活动的设计,探索创新活动的引导就从幼儿最贴近的自身开始。在整个活动过程中,遵循幼儿年龄特征及美术教育活动中创新教育的要求来考虑,给每一个幼儿提供创作的环境,让每一个幼儿施展自己的创造潜力。活动中幼儿通过手的技能运作,创造性的表现不同大苹果,反映了幼儿独特的创造力。这节课的不足之处,在活动时孩子对活动很有兴趣,但是教师没有给予一定的表扬,教育教学 目标基本达到。
画苹果大班活动教案篇十五
1.欣赏经典艺术作品,发现作品中丰富的色彩美。
2.在仔细选苹果的情景中,乐于表现苹果光滑而丰富的颜色。
【活动准备】。
1.塞尚名画数幅。
2.苹果数个,炫彩棒,剪刀。
3.贴有白纸花边纸的深色底板纸一张。
【活动过程】。
一、欣赏谈论。
1、猜猜苹果的颜色。
师:“今天我带来了几个苹果,你们能不能猜一猜我带的苹果是什么颜色的?”幼儿甲“红色。”
师:(看一眼篮里的苹果)“对,有红色,有没有其他颜色呢?”
有的幼儿猜黄色、有的猜青色,此时有一位幼儿猜“大概苹果上有的地方是红色的也有一点点黄色或者青色。”
师:大家猜得都对,因为这些苹果上都有你们刚才说的颜色。(然后一个个地拿出来)。
2、欣赏作品《一个苹果》(局部)。
共同分辨并找出画面上苹果上有哪些颜色,从中了解塞尚画得很慢的道理。
师:我们从小就会画苹果,那时画苹果不是全涂成红色就是全涂成绿色或者黄色,都只。
有画一个颜色,现在我们长大了,眼睛更明亮了,能不能画得和真实的苹果一样呢?有人会说行,有人会说不行,要有这样的本领可以向一位有名的画家学习,他就是塞尚,找一找,这个画上的苹果有些什么颜色。(众幼儿从画上分辨了许多颜色)。
师:你们和塞尚一样,有着明亮的眼睛,塞尚有时画了一天才画成一个最新鲜的苹果,每画一笔都会仔细地看,别人早就看不出还有什么颜色,他还在静静地想,慢慢地添加,把每一个苹果都画得又新鲜又光滑。
3、欣赏作品“桌上的苹果”进一步感受塞尚的绘画风格。
师:请在每幅画中数一数有几个苹果,体会塞尚要画这么多苹果不知花费了多少时间,所以大家都很佩服他,都愿向他学习。
二、共同尝试。
由幼儿观察选色,教师涂色,涂画苹果的局部颜色。由幼儿寻找颜色,教师采用摩擦接色的方法操作,学着像塞尚那样认真画画。
1.用什么颜色画苹果的边――可以选红色、绿色、橙色等,选浅一点的颜色,便于接色。
2.边选色边涂色――介绍用擦色的方法接色。
3.苹果的小坑是什么颜色的呢?――可选深一点的颜色。
师:(涂出半个苹果的颜色后)啊,很不错,如果走得近一点,还会看得更仔细,画得更好看。
三、操作尝试――挑苹呆。
师:今天我们一起来玩一个挑苹果的游戏,请每位小朋友边看,边画一个苹果,看看谁挑到的苹果最新鲜最光滑。
1.来到水果店――每张桌上放一个苹果,认真观察苹果上的颜色变化。
2.挑选最新鲜的苹果――用炫彩棒直接画轮廓,逐步添加颜色。
3.摸一摸,苹果是否光滑――用摩擦的方法接色,使颜色接近和调和。
4.买回家――剪下苹果。
5.洗干净――用炫彩棒再局部加色,直到满意为止。
6.放在桌上――贴在底板纸上。
四、观赏交流――装果盘招待客人。
师:今天我们第一次挑苹果,就挑到了很多又新鲜又光滑的苹果,请大家挑一挑哪些苹。
果最新鲜呢,把最新鲜的苹果放在盘子里招待客人。
1.教师提供数张去掉苹果的塞尚作品。
2.由幼儿挑选“桌上的苹果”,贴在作品中的盘子里,并尝试调整画面安排。
3.对照塞尚的作品,说说自己的感受(幼儿情不自禁地说:“多好看,我们好像比塞尚画得还漂亮。”)。
活动解析。
我以前一直误以为幼儿园的美术欣赏就是欣赏名画,其实不然,在“选苹果”这一活动中就尝试了多种欣赏方式,收获不小:
一、欣赏身边自然物的美。
苹果是幼儿生活中经常接触的水果,可是在小班幼儿的笔下,大多数都是单一的红色。
中班幼儿对于苹果颜色的认识就提升为红色、绿色、黄色等多种色彩。到了大班,幼儿辨色能力更强了,他们会从一个苹果上分辨出不同的色彩。在本次活动中,幼儿还发现了每个苹果的颜色个个都有所不同,从而进一步感知了自然界中最本色的色彩美。可见,幼儿日常生活有着丰富的欣赏素材,它是美术欣赏取之不尽用之不竭的源泉。
二、欣赏艺术作品的美。
我利用印象派艺术大师塞尚的多幅有关苹果的.作品给幼儿欣赏,画面上色彩艳丽的苹果。
被棕灰色的背景衬托得更为鲜艳夺目,使幼儿在惊讶中产生跃跃欲试的欲望。我又利用抹色的方法接色,解决了多种颜色如何接色这一教学重难点,从而帮助幼儿提升美术表现力。通过让幼儿简单了解塞尚的作画习惯,自然而然地运用贯穿语:“每一次画苹果都会仔细看,静静想,慢慢画”,在无形中教会幼儿一些观察方式和仔细、认真、一丝不苟的行为习惯,再加一句“这样就离塞尚不远了”,更鼓动幼儿学习运用新方法观察表现的积极性。
三、欣赏幼儿创作的美。
幼儿是对照自己眼前的苹果作画,通过来到水果店――挑选最新鲜的苹果――摸一摸――苹果是否光滑――买回家――洗干净――放在桌上等六个有情景的环节,环环相扣地完成自己的创造。活动中每位幼儿只需画一个苹果,给了他们反复观察和不断调整的机会,尤其是买回家洗干净,利用炫彩棒可以快干后覆盖的性能,在剪下苹果后,再一次地观察覆盖,使每个苹果都大放异彩。
当那些“苹果”放上展示板的时候给了幼儿一份惊喜,更大的惊喜是之前特意将塞尚作。
品中的“苹果”去除,将这个位置由幼儿画的苹果取而代之,成为一个幼儿的全新作品,与塞尚原作一一对照时,他们顿时眼睛发亮,无不骄傲地说:“我们的苹果真的太美了,好像比塞尚画得逐漂亮。”的确,出自幼儿手中的苹果一点也不比艺术大师逊色。
通过本次活动使我更深地体会到,幼儿美术欣赏的天地无比宽广,它不但有古今名画,也包括了欣赏大自然、城市建筑、工艺美术、图书玩具,甚至幼儿的作品。
画苹果大班活动教案篇十六
1、欣赏漫画,在观察画面的基础上讲述自己对漫画的理解。
2、尝试用一些幽默的动作和表情,声音来体验漫画的幽默与风趣。
多媒体课件。
一、导入部分:介绍父与子的形象。
1、今天,我给大家带来了两个朋友,你们想认识吗?那我们一起来把他们请出来吧?
2、看,他们来了。猜猜看他们在干什么呀?(幼儿讨论回答)。
3、他们是怎么跳舞的?来,学学看。
二、欣赏漫画。
(一)第1次完整欣赏。
1、欣赏课件第一幅画后提问:瞧,他们这对父子在做什么呢?这棵苹果树有什么特别的地方?树上有几只苹果?怎样才能得到这最后一个苹果呢?(幼儿讨论,商量回答获得苹果的办法)。
刚才小朋友想了这么多方法,那我们继续往下看。
2、继续观看课件,完整欣赏结束。
提问:看完这个故事,你有什么感觉?你觉得哪个地方最有趣?为什么?
(幼儿回答,教师出示相应的画面、重点突出动作与情节的幽默)。
第一幅:这幅画中有什么?儿子手里拿着什么?老爸在干什么?为什么晃树…?(启发表演)咱们一起来学学老爸撅着屁股晃树的样子吧!看谁更像漫画中的老爸。
第二幅:儿子想出了好办法(用手杖砸),结果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中脑袋的样子好笑吧?(启发模仿)你来学一学,儿子会在想什么?(幼儿表演,做模仿动作)。
第三幅:哈哈,没拿到苹果,老爸很不甘心,老爸又有了什么办法了?啊呀,我的天,好可怜的苹果树(幼儿模仿苹果树的样子)。
第四幅:急中生智的'爸爸又想出了一个好办法,什么好办法?哦,原来是。。。。。你们有没有也这样去采过水果。
第五幅:哎呀,不好,苹果没打着,靴子却挂在了树枝上,老爸又在忙什么?
请小朋友到前面,学一学老爸用手杖打靴子的样子。
(旁白)哎呀,白忙活了!
4、教师小结:小朋友,这种好笑、幽默的画叫什么?请小朋友重复“漫画”这个名字。漫画最早在中国是没有的,是从国外引进来的。
(二)第2次完整欣赏漫画。
提要求:漫画除了有幽默的情节有趣的动作,其实还有很多有趣的地方,现在请小朋友用耳朵仔细的听一听,找一找,一定会有不一样的发现。
1、提问:除了动作以外,还有哪些地方你觉得有趣的?
(幼儿回答,教师点击相应的画面、重点突出音效与画面的幽默)。
2、教师小结:原来漫画除了画面上有趣的动作以外,还有很多滑稽的声音和幽默的形象组织起来的。
(三)完整欣赏:(完整配乐讲述)。
1、教师:小朋友,今天咱们看到的这组漫画《最后一个苹果》,有趣吧,下面咱们和老师一起一边说一说,一边表演好不好。
(师幼随乐共同表演漫画故事)。
2、其实,这对父子还发生了很多很多有趣的故事,漫画大师卜劳恩把它们都画了下来,如果小朋友还想知道其他有趣的漫画故事,可以到一本叫《父与子》的漫画书里找一找看一看。
提问:小朋友,在生活中,你们还看见过哪些有趣又幽默的动画片呢?
三、律动创遍表演。
画苹果大班活动教案篇十七
1.认识苹果的特征,知道苹果营养好。
2.尝试将色彩纸条撕成小纸片,发展手指的灵活性。
3.学习在指定范围内拼帖小纸片,掌握拼、贴技能。
1.红、黄、绿小纸条若干、操作卡。
2.浆糊、抹布、实物苹果、字卡。
一、幼儿观察苹果、了解苹果的特征。
(1)幼儿自由观察讲述。
师:今天小朋友带来了什么?(苹果)出示汉字卡片(苹果),我们一起来看看这些苹果是什么样的?小朋友可以用眼睛看一看,用小手摸一摸,还可以用鼻子闻一闻,你发现苹果是什么样的?然后和旁边的小朋友讲一讲,看看谁发现的最多。(引导幼儿从苹果的形状、颜色、味道等方面谈论。)。
(2)集中讲述。
师:谁来说说苹果是什么样子的?摸上去怎么样?闻一闻什么味道?吃在嘴里什么味道?苹果有什么颜色?苹果外面有什么?里面有什么?(教师切开苹果)。
教师小结苹果的特征,教育幼儿多吃苹果。
二、引导幼儿观察撕贴画,激发对撕贴画的兴趣。
(2)教师示范讲解撕纸的方法。
教师出示纸条,让幼儿看看是什么。
说说纸条象什么(幼儿想象讲述)。
师:纸条象一条长长的毛毛虫,谁喜欢吃毛毛虫?我们学小鸡把毛毛虫吃掉好吗?双手的食指与大拇指捏住纸,一边念儿歌,一边将纸条撕成一小块一小块。自编儿歌(毛毛虫、长又长,小小鸡、快快来,一口一口吃掉它)幼儿练习撕纸。
(3)教师讲解示范拼贴。
将纸片翻过来,抹上浆糊,再贴在苹果的轮廓内,纸片不能重叠在一起,不要贴到轮廓外面。
(4)幼儿操作,教师巡回指导。
重点指导能力弱的幼儿,帮助他们完成操作。
三、展示作品。
展示好的作品,表扬画面整洁,能将纸片贴在轮廓以内的幼儿。
小朋友贴了这么漂亮的苹果,心里高兴吗?(高兴)。我们一起来跳个舞,好吗?
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