总结是对过去的沉淀，也是对未来的展望。情感表达需要我们关注自己和他人的情感需求，并尊重彼此的差异。掌握一些总结的写作技巧和方法，会使我们的总结更加准确和有力。
有一种声音小学篇一
悠扬的二胡声，久久徘徊在我心头，隐埋在我的记忆深处。
——题记
如此悠扬的二胡声，竟是用他那双老茧满布的手拉出来的！我对他的印象大打折扣，不禁有些鄙弃。我冷冷踱步过去，在他面前的碗里放了10元，转过身。
“小姑娘。”正欲离开，就听见他叫住了我，不禁回首：“嗯？不够？”我打心底嫌弃他：贪心！那个老人停止了拉二胡，仅仅说了一句：“我是一个艺人。”
我挑起眉，口中略有讥讽：“哦？艺人？”他的脸色沉了下来：“姑娘，艺人不是乞丐。如今我靠双手赚钱。是因为当初……”
我并没有容许他讲完，便打断了他：“呵！当初？早知今日，何必当初！”我越来越来看不起这位老人：虚伪！“当初不珍惜时光，虚度年华，姑娘，我劝诫你：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”语罢，便又拉起了二胡。
果真是一语点醒梦中人：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
不禁打量起这位老人：布满皱纹的脸是岁月镌刻的花纹，岁月的风霜渲白了他的发梢。越发悠扬的二胡声，却夹杂了丝丝伤感，屡屡情怀。
他是在用二胡声告诉世人：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
时光，从我们的指缝间逝去，我们却从未发觉，而当我们发觉，想要抓住它的时刻，它却已经消失得无影无踪。人生，由时间构造，时间的消逝，也意味人生走到尽头。
青春年华，不容我们挥霍；短暂人生，亦需我们珍惜。
雨中，传来那悠扬的二胡声，夹杂着那“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，共同隐埋在我的记忆深处。
有一种声音小学篇二
有一种声音，是那煮沸的文字击中灵魂后的圣响。
这种声音中，我最喜欢的.是简媜以文字为音符所谱写出的华美乐章。
简媜，煮字为生的女人。
知晓她，是听友人谈起她的《四月裂帛》。初听这四个字，便觉得新奇。这是怎样一个人，竟能将文字拼凑把玩，炼到这般境界？阅读全文，细细品味，则更被简媜发自肺腑的声音所折服，一个娇弱女子，写出的文字，却直达人的心灵深处。就像是一把钥匙，能开启心门之锁，让我能倾听到心灵的呼吸。
《四月裂帛》是个平淡而平凡的爱情故事，姑且称之为故事罢。或许只有她，这位生长于台湾宜兰的女子，才能把自己的日记写成如小说般美好又决绝。四月裂帛——在草长莺飞的三月过后，四月里因悲伤而裂开的帛皮。听，不干不脆，纠缠难舍的裂帛声。这是简媜特有的表达方式，层层叠叠用繁杂的词语包裹，只因她深深地迷恋文字，才能毫不做作，一气呵成。文章的副标题是为“幻灭”，细致且伤感。文中那位与她亦朋友亦恋人的绝症诗人的离去，之于简媜本人，是一种幻灭。既是铭心刻骨情谊的幻灭，也是一把旧时思绪的幻灭。而她说，“当我无法安慰你，或你不再能关怀我，请千万记住，在我们菲薄的流年里，曾有十二只白鹭鸶飞过秋天的湖泊。”即便绝望了，却仍保持着优雅姿态。
喜欢在无人之境去读简媜，一旦热闹，似乎怎么也进入不到灵魂最放松的境地，想必她的创作环境，也定是安静至极的圣地。简媜的文字像一场舞蹈，似乎有着跃跃欲飞的精灵蓄势于淡黄纸上。譬如，“咖啡渍加上血印成诡异的华丽，如龟裂的焦土高原忽然窜放红火鹤，飞向蓝天”，这是何等精妙的比喻呀！简媜的字里行间同时也透着禅意：“一条狗过桥，湿的狗，带病。专心走路，经过我，没吠。忽然停住，甩雨。继续走路，消失。”这样令人猛然间哑口无言的片断，藏在简媜的骨子里，一点点迸发。简媜热爱红色，热爱潋滟的词语，热爱让文字跳跃着出现，她的开头，总是惊艳，“三月的天书都印错，竟无人知晓。”小心，别断错了句。
每每独到这些精巧的文段，总会听到一种由心底发出的声音，我知道，那是简媜唤醒了我的灵魂。
这一种声音，它属于我，是简媜开放了这段传奇。
有一种声音小学篇三
“嗒、嗒、嗒……”是谁？我瞄了一眼，就看到了妈妈，然后快速扭头装睡，她又来帮我盖被子了。
在一次小测验后，我的心怦怦直跳，因为我有自知之明――我考差了！果真，待试卷发下来后，果不其然，这使我更加伤心了，放示时其他人都拿着满意的分数回家与父母分享，而我只能藏好那试卷，尽量不被发现。
走在回家的路上，我的心情十分低落，天上的云好像在看我笑话，在我的头顶上越聚越多，并不断发出“轰隆隆”的笑声，还使我猛的哆嗦了一下。下雨了，我感觉好心的雨水把我给拖住了：“不要回去了，回家你的妈妈一定会说你的！”可我不得不拒绝他们的好意，蹒跚地向家的方向走去。
好不容易挨到了家门口，我提起我那如千斤四个手指，小心按了一下门铃，门一下就开了，我闭着眼睛，生怕对到妈妈那期待的目光，我还还走进家门，偷偷瞟了一眼妈妈的脸，她脸上的笑容使我更加感到内疚了，所以我换好鞋子直接就跑进自己房间，一句话也没跟妈妈说。
我在房间里寻找着那被我埋下深渊的试卷，看着上面的分数，眼泪在眼眶里打转，然后啪嗒一下掉出来，怎么也止不住，就这样哭了一会儿才开始写作业，在这期间，妈妈曾几次来敲我的房门叫我吃饭，可我却只得找个借口把她拦在门外。
在我写作业时，我忽然听到门外传来一阵脚步声，且离我的房门越来越近。她，果然是她！我心里想着。房门被轻轻地打开，并且脚步声也越来越轻。只因牛奶的香味，我转头一望，便看到妈妈和蔼地站在我身后，看着我写作业。我突然意识到什么，猛得转过身用书将卷子蒙起来，她看到了也只是不住声，轻轻坐在我的身边，将牛奶递给我，那一霎那，妈妈手指停在杯子上的余温都传递到我的手指上，我感到，我的整个手掌都有了知觉，正好一杯牛奶下肚，我感到全身都温暖起来，后来我才知道妈妈早已通过短信了解到我的成绩了。
之后，我随着妈妈的步伐认真意识并改正了些许错误，希望之后我会考到自己满意的分数！
以致现在妈妈的脚步声，都会响起……
有一种声音小学篇四
“有这样一种声音”，看到这个作文题目，我在脑海中打了一个大大的问号，声音的概念实在是太大了。声音的种类五花八门，我想了想，选择了写歌声。
也难怪，我既喜欢听歌，也喜欢唱歌。我之所以喜爱歌曲，是因为我家人的熏陶。歌声渐渐成了我生活中不可缺少的一部分。我们的校园是一个充满歌声的地方，因此我健康快乐地成长着。每次听学校广播中的歌曲，我心中总会涌起无限的感慨。
一曲《我的父亲》，声音饱满浑厚，感人肺腑。我忽然想起我的父亲，他很喜爱唱这首歌，他也正如歌中的父亲那样含辛茹苦，为我们一家日夜操劳。我常常被着歌声感动，我将着感动化着前进的动力。于是，每天吃过晚饭，我不再去宿舍逗留。教室在五楼，一下爬上去有些吃力，但是只要耳畔响起“我的老父亲，我醉疼爱的人……”的旋律，我会脚下生风，一口气跑到教室，以最快的速度，投入我的学习。
教室里安排了多媒体，一次课间，我们欣赏了一曲《遗失的美好》，荡气回肠的歌声，让我想起了姐姐。这首歌是她教我的，当时她开导我，告诉我做人要开朗、心胸豁达。往事一幕幕如过眼云烟，姐姐的谆谆教诲却如这歌声一样，永远陪伴着我。
感谢歌声，它让我学会了感动；感谢歌声，它让我明白了珍惜。歌声丰富了我的精神世界，使我健康地成长。
有一种声音小学篇五
人生若只如初见，何事秋风悲画扇。等闲变却故人心，却道故人心易变。
我本以为电视剧中出现的戏剧性的一幕幕，并不会出现在生活里，而当它猝不及防悄然降临时，真的把我给吓坏了。
那天下午，我百无聊赖的躺在床上看书，妈妈突然打电话说，老姥姥摔伤了，腰部骨头粉碎。我心里猛的一沉，开始无休止的恐慌，记得每次回姥姥家。老姥姥待我极好，常常拉着我的手问长问短。高兴时眼睛被脸上密集的皱纹遮住，只留满堂爽朗的笑声，姥姥喜欢女孩，每次见到我都喊我亲切地用乡音喊着我的小名。沙哑而苍老的声音时常弥漫在心间，温暖而又细碎的美好，便蔓延在心头。
我记得她走路的时候拄着一支拐，迈着历经风霜深受封建世俗折磨的小脚，走在那条被黄叶覆盖的路上，见我回来时便会唤我，脸上永远挂着温暖的笑容，缓缓的向我走来，那时候，树上的影子投射下来，翩若惊鸿般与那笑重合，就像个未经人事的小孩，满眼真挚。
回忆收拢，我眼中水汽弥漫，没几天便踏上了回姥姥家的路，带着无尽的坎坷与痛楚。终于，我还是到了病房门口，八岁的表弟带了份少年早成，半蹲在病床前，轻轻喊了一声，“老奶奶”，床上的老人轻轻扯动嘴角，并未出声。顷刻，表弟便泪如雨下，晶莹的泪水冲刷过稚嫩的脸庞，不死心的又喊了一声，老奶奶，带着颤抖与哭腔。床上的老人动了动，转头应了一声，随即看向立在病床门口的我，扯出一抹笑来，唤出那句与我阔别好久的话“小轻回来了阿”依旧是那乡音，熟悉而又亲切，一如往常般，渗入我的心灵，弥漫在我的心间，缓缓流过四肢百骸，一直到达我内心深处。冰床上，老姥姥枯黄的脸庞，像极了秋风中微微颤抖的落叶，与室内清冷的白格格不入，如秋叶枯般粗糙的手指，帮表弟擦着脸上的泪。那一声唤，无力而又低哑，在我耳中却悠远而又绵长。终于，脚步不然往前迈半分依然停留在病房门口的我再也忍不住的哭了起来。
那声音一直在我的记忆深处，触手可及，却又遥遥无期。
有一种声音小学篇六
有这样一种声音，它是那样的婉转而动听；有这样一种声音，它是那样清脆而美妙；有这样一种声音，它是那样雄壮而令人感动。
有这样一种声音：滴答！滴答！它是谁？为大家做出了贡献？哦！它是一串连一串的小雨点，你别以为它对我们没有帮助，田地里的小麦，不都有它在照顾？当它落在花儿上时，凋零的花瓣似乎又有了生机，又张开了迷人的笑脸，大树小草又变得茂密油绿；在马路上，一个又一个黑气球在破坏我们的生态环境，但是，一下雨，黑气球好像爆炸了，个个都消失在空气中。
有这样一种声音：喔喔喔！它是谁？给大家报晓？哦！它是一只不睡觉的大公鸡，你别以为它对我们没有帮助，在农村里，家家农户没有一只大公鸡是不行的。每当公鸡打鸣的.时候，农夫就会来到田地耕耘；每当公鸡打鸣的时候，就会告诉人们，新的一天开始了。如果失去了它，农夫早睡过头了，还怎么种菜呀！
有这样一种声音：加油！加油！它是什么？那么雄壮？哦！它是我们发自内心的呐喊声。当百年不遇的雪灾和震惊世界的5。12大地震来临时，中国人民没有被这一切击倒，大家心手相连，加油！加油！的呐喊声在人们心中激荡着，它传递给每一个人，给人以信心，给人以力量，在困难面前，我们挺住了，中国是强大的，是一条屹立在东方的巨龙。
有一种声音小学篇七
在我们成长的道路中，总会遇到各种各样的声音。有的声音是智慧的，叫你如何进步但有的声音是愚蠢的，让你不想学习知识；有的声音是优美的，让你的心情感到愉快但有的声音是嘈杂的，让你的心感到烦躁；有的声音是善良的，鼓励你的信心但有的声音是邪恶的，打击你自信心。
在一个炎热的夏天，我和爸爸因这里太热就到老家去避暑去了，我当时就七、八岁，爸爸为了锻炼我的毅力说去爬山，可我因胆子小说：“不去！”没想到爸爸拿了两个大西瓜准备出发，离开家门时听课一下：“看来，西瓜只能由我一个人吃喽！不知道吃不吃得完，如果吃不完怎么办？”
“爸爸，独乐乐不如众乐乐，我陪你一起去！”随后，穿好运动鞋，出发！
不久，便来到了山脚下，仰视即将被我征服的山感觉好陡好高啊！不管它有多少高，我都不怕。我开始我的“征服之旅”，先从树上折一根坚硬的树枝，把它的侧枝全部去除，最后成为一根“开路棒”，开始行走，一边走一边把拦着我的东西给弄开，终于到了没障碍的地方了，我兴奋地把“开路棒”给扔在了旁边，就一直向前冲，爸爸想跟我比速度，我跟他谁也不让谁，可谁知半路杀出个程咬金——狗，它用它凶猛的声音叫着，我担心它会来要我，于是就拼命地跑，在不知不觉中已经过去1个多小时了，我也累得筋疲力尽了，眼看就要到山顶了可是没力气了就倒在了地上，爸爸由于小时候经常爬所以已经到达了山顶。
“一定要坚持住，坚持就是胜利，你只需要坚持住就可以到达顶峰了。”
我鼓了鼓气，把剩下的力气都用在了手上。“啊！”我躺在地上。可我这次的躺意味着我到达了山顶，也就表明了我成功了，我们把西瓜剖开，开始品尝通过努力得来的食物，从山顶极目远眺，真是“一览众山小”。吃完后，回到山脚，再看看这座山，感觉是那么的渺小。
爸爸的那句“坚持就是胜利”让我心中的“自信花苞”开了花，这种声音是多么的强大、是多么的充满力量。这种力量就是传说中的“花开的声音”！
有一种声音小学篇八
在五十多年的成长历程中，有一种声音，在我的记忆深处，时刻激励着我要诚实，不能用谎言来欺骗自己，欺骗他人。
有一种声音在我的记忆深处，小学老师提醒我要以诚待人的原则。这件事情已经过去了很久，但是就是这件事情提醒我诚信待人。
小学三年级时，我的数学成绩在班里名列前茅，总是能拿95分以上。那天，数学老师对我们说:“明天要进行单元测验，请大家复习好。”请问数学老师的话，暗自高兴:太好了，这不是我一直期盼的考试吗？只要考好了，爸爸就会奖励我一辆山地自行车。于是，回到家做完作业。开始为我期待已久的山地自行车开始复习。我复习到九点准备睡觉，以最好的精力去迎接考试。
第二天清晨，我吃完早饭，赶紧以最快的速度去学校。到了学校，开始早读。早读完了，只见数学老师拿着一叠厚厚的试卷。
接着数学老师说:“请同学们把有关资料收起来，准备考试。”老师把试卷发下来，我做着做着就遇到了一道难题，怎么想也想不起来。好像记起来在练习册里有这道题目。“离考试结束还有五分钟，请大家检查好试卷。”我不管三七二十一直接偷偷的把答案抄在了试卷上。
几天后，试卷发下来后，试卷100分。同学们又对我竖起大拇指，我却怎么也高兴不起来。回家的路上，内心深处的声音却在不停的指责我。我经过一番的思想斗争，决定还是把这件事情告诉老师。
第二天，我把这件事告诉了老师，老师原谅了我告诉我以后要诚信，不能欺骗自己。
有一种声音小学篇九
这个声音，是带领我走向知识的海洋的声音。
这种声音，也是我最熟悉的声音。
这个声音，是在我挫折的时候鼓励我的声音。
这种声音，是世界上最亲切的声音。
老师的声音，妈妈的声音！
一路伴着我茁壮成长。
老师的声音，永远不会变老。
妈妈的声音，永远不会停歇。
记忆深处的声音啊。
伴我成才，伴我成长。
有一种声音小学篇十
有这样一个骗子——“挫折”，它最“动听”的谎言便是：“放弃吧！这样你就少些痛苦。”是啊，表面上对自己有益无害，因此令不少人屈服于“挫折”，还名言曰：当一回“浪子回头”。
然而，又有不少人战胜了这个骗子，征服了她的谎言。
1827年3月26日，在一个风雪交加的日子，他眼下最后一口气。他相貌丑陋，内心却隐藏一颗不屈的灵魂；然而，痛苦叩响了他的生命之门，爱情一次次把它遗弃，他的听力也被剥夺了。上帝不仅关了他的门，还把窗户都封了，只剩下四周一堵堵墙壁。他拿起“锤子”，拼命砸墙，希望凿开哪怕一个小洞。“锤子”拼命撞击墙壁，他累得快倒下，这时一个声音响起：“放弃吧！这样你就少些痛苦。”他犹豫了一下，晃头，说“我要扼住命运的咽喉。”他更加拼命，更加努力，终于把“墙”和“声音”砸碎，砸出一片光明。
“世界给他的不幸，他却给世界创造欢乐。”他就是贝多芬，他以音乐创作为锤，把“挫折”击成碎片。
当袖管两空的他走上舞台，所有人望了望台上那架钢琴。他镇定地坐上特制的琴凳，给一种老练的感觉。顿时，优美的'旋律跃进人们的耳蜗。那动听的声音来自于那双在琴键上跳跃的——脚。表演结束后他获得全场的掌声。他没有双臂，他消沉过，绝望过，但他没有放弃过，他学游泳、打字，自学钢琴......用双脚来完成，每每跌倒，便有这样一种声音：“放弃吧！这样你就少些痛苦。”他没有停止，反驳道：“我的人生只有两条路，要么赶紧死，要么精彩的活着。”他毅然选择后者，他“声音”碾碎在脚底。
“没有人规定钢琴只能用手弹。”他叫刘伟，一个断臂青年，他拥有如同维纳斯的缺陷美。
作为一个初三生，即将面临中考，我们在为它奋战，每当我们失败，总有这样一种诱惑：“放弃吧！这样你就少些痛苦。”你上当了吗？请别相信它，要知道，它所说的“少些痛苦”是为未来积累的“更多痛苦"，相信自己，更相信你能征服它。
有一种声音小学篇十一
日历一页一页翻过，年轮一圈一圈增多，岁月也是一去不复返。时光的流逝，一切都变了很多，唯有那一声轻轻的叮咛始终如一。
小的时候，第一次去上学。我背上小书包，不安地走出家门，心里一阵酸楚与忐忑。但我不敢撒娇，因为我知道，这不会有用的。门外，好冷，寒风吹乱了我的小辫子。身后传来一声：“孩子，听话！路上小心！”回过头，她倚在门上痴痴地看着我。
小学五年级时，窗外刮着大风，下着雨，天边还时不时闪着一道道红色的闪电。我打着伞，心惊胆战地踽踽前行。一阵大风吹来，吹落了我手中的小伞，我被雨淋湿了。这时，一把大伞遮住了我，我茫然地抬头一看，是她！她的衣服被淋湿了，头发也是湿的。你，原来一直在我身后！雨水混着泪水，滑落地面，身后是一大一小的脚印。到了学校，你笑着对我说：“孩子，听话！万事小心！”说完，便转身离去，在雨中的背影越来越朦胧。
升入中学，我还以为你不再对我说而伤心，因为，我早已习惯了。真的！真的！不再说了，她在忙着自己的事，不再说了！我失望地走出门，独自一人走在路上，慢慢地走，希望她再对我说一声“小心啊、听话、好好上学。”可是，迟迟没有，便不再停步，不再回头。
我还只是个孩子，无论我长多大，在您眼里，我永远是一个长不大的孩子啊！
在那个转角处，我的遗光闪现一个纤弱的身影，停下脚步、回头凝望：是她！一个纤弱、无力的'身影，一张历尽人世沧桑的脸！是她！“孩子，听话！路上小心啊！”声音依然温暖、依然深情！
风儿啊，你轻轻地吹吧！为妈妈吹去疲劳，为妈妈吹走痛苦，送她清新，送她愉快。我默想着。
有一种声音，虽然不再动听，却是深情；有一种声音，虽然不再响亮，却是关爱；有一种声音，虽然不再悦耳，却是真情。
在风风雨雨中，那声轻轻的叮咛，是心灵的震撼，身心的感动，母爱的无私！——后记
有一种声音小学篇十二
走着走着，就散了；回头发现你不在了，忽然我乱了。
那一夜，他走了，就再也没回来过。
徘徊在菜花地里，回想他与我同捕蝴蝶，金黄的世界里，他笑着：“慢点，孩子！”徜徉在秋天的麦浪里，伴随着稻香，耳边隐约传来他与我收获庄稼时的开心笑声：“看，孩子，这是我们的成果！”在山顶上眺望远方，感受太阳的温暖，睡梦里，他陪我观赏着那饱饮玫瑰酒的日落，他抚拭我的脸，说道：“孩子，日落了……”
那年，我5年，好动，调皮且爱捣乱。他经常把我带到他工作的农地，我就坐在那边，看着他播下希望的种子。目光环顾四周，偶然发现池中的莲花开得正旺，便偷偷溜走，蹲在池边。那莲花可爱极了。我抑制不住心中的兴奋，双手去够莲花——“扑通！”
我掉进河里了！
我高声呼喊，但被河水淹没，被水湿润的眼眶隐隐约约看到了他，他说着一些话，有些模糊，听不清：“孩……孩子，把……把手给我！”我的意识渐渐模糊，最后，他跳进河里，激起一道浪花。
我醒来之后，已躺在床上，他温柔略有一丝沙哑的声音使我想起方才发生的事情，他叹了口气，心中的石头落了下来。
“你醒了？”
“嗯，对不起！”
那一声声“孩子”，在记忆中充满着色彩，给予我童年的烂漫回忆，一次次回响在我的心房。
有一种声音小学篇十三
古往今来，花开花谢，雁去雁归，多少人都只是生命中的匆匆过客，音容笑貌转瞬即逝。这似是人世无常的必然。
但有总一种声音，在记忆深处，经历时光的磨洗历久弥新。
流水潺潺，月如钩。巍巍高山，依旧矗立。
湖上，泛一叶扁舟。清风徐来，水波不兴。白露横于大江之上，水光接连天际之间。伯牙见这景如诗如画，用心去感受大自然的妙音，忽生感慨。于是，取琴，端坐；挥袖，弹指。
月色如水，从舟上琴弦中流泻。伯牙把他的所闻所感，都化作或高昂，或低沉的音符，从那个古琴上表达出来。静谧的湖面上，琴声悠扬，其声清冽又厚重，高山，流水，好一幅宁静的画卷！
伯牙志在流水，听那音律缓缓流淌，泠泠淙淙，似水花迸溅，又如白锦绵延三千浩浩汤汤。忽闻岸上有人叹：“洋洋乎，若江海！”伯牙欣喜，拂袖转音志在高山，听那音律岌岌巍峨，似俯冯夷幽宫，又如深处云雾高临红日苍穹。那人又呼：“巍巍乎，若泰山！”伯牙心所念及，岸上之人总能听出他的心声。至此，伯牙觅得他一生所求。
人生得一知己，死而无憾！两个人，似乎天注定，冥冥中结成了为后人传颂的知音。弹琴，听琴，他们的友谊，如高山流水般亘古不变。子期死后，伯牙折琴，终身不复鼓也。
有一种声音，在记忆深处，那是高山流水的声音，是知音的声音，是茫茫人海中两颗心相互灵犀的绝妙。纵然深知知音难寻，这记忆深处的声音却从千百年前传到每个人的耳边，指引那在人潮汹涌中不安的灵魂去寻找，去追求终将归入的港湾，心灵渴望如血肉相融的一份契合。
有一种声音小学篇十四
有一种声音一直在呼唤我，萦绕在心头，所以我要去寻找。
随着春天的到来，可爱的雨点来到了人间，在大街小巷上随意逗留、玩耍，穿梭在田野草丛间，信手涂抹着新绿，行人寥寥无几，整个世界仿佛困在了由雨点编织的网，洋溢着生气。
踏着雨点，来到了公园，寻找那种声音。微风拂面，如母亲般的呵护，母亲般的温柔，花香四溢，有种“飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”之感，微微润湿的空气中，夹杂着泥土的气息。
河边的野花经过春雨的洗礼，也有了一种摄人心魄的魅力，与那花中之王——牡丹相比毫不逊色。
水中的鱼儿，也似乎被这一切所吸引，探出头来一探究竟，贪婪地呼吸着新鲜的空气。
微风吹过，小蚂蚁骑着树叶飘落，告别了曾经欢唱过的枝头，落到水中，调皮的雨点拍打在小蚂蚁身上，在和它嬉戏。
我继续寻找，那声音仿佛已经离我越来越近。
抬头，天上的流云，林间的小泉，枝头的鸟儿，空中的雄鹰，此时此刻，我仿佛化身为天地间的精灵，天地间的一切都属于我，仔细观望着一片自然，心中豁然开朗，自己一直寻找的声音，不正是来自那大自然心灵深处的呼唤吗？正是这份呼唤，让我去寻找，收获了一次又一次的美丽，一次又一次的感动。
大自然是一幅油画，我是这幅画中的点缀。
大自然的声音始终在耳边萦绕，我抬起头，任凭雨点儿拍打，那声音轻轻的，甜甜的……。
有一种声音小学篇十五
重要的声音，短暂而温暖，却能扣动你的心弦。
父母、同学、老师、朋友总会有无穷无尽地话要对你说，一句嘱托、一声叮咛、一个问候总会让你感动，让你倍感温馨。在我泛黄的记忆深处，有着泛黄的声音，而那些声音，正式大自然给我的感触和安慰。
冬天，风雪交加，寒风刺骨，那是一个悲伤的季节，然而冬天来了春天还会远吗？那还是一个希望的季节。
春天虽说生机勃勃。但也是一个多雨的季节。雨天，那朗朗的雨声，浇碎了各种无用的声响，然而那残忍的声音才是我从内心深处发出感叹的声音。
我爱那种声音。我爱那种剧烈的声音，那声音充满激情，充满生气，在那雨过天晴之后，草更绿了，花也更红了，大树更加高大了，天更蓝了，水也更清了。
在我学习受挫的生活，我总是最先响起那扣人心弦的声音。一次又一次的让我想起雨后那美丽的景色，会让我学习时更加充满激情。它让我明白，不经历风雨，怎么能间彩虹。我会更加努力地去读书学习。
当我失去朋友的时候，我总会想起这种声音。它让我知道，犯了错误，及时去浇灌，他们会感谢而不是怨恨你。只要你诚恳地去更他道歉，他就一定会原谅你。
当我和父母吵架的时候，我更会想起这种声音。它让我明白，植物的生命源于雨水，植物的母亲是雨声，雨声孕育了植物的生命。而我的生命源于我的父母，我应该感谢父母，爱我的父母，而不是吵架。
雨声孕育了雨水，雨水才能孕育生命。我爱那雨声，它像是一味生物的母亲，爱着我们养育着我们。
我爱雨声，它时刻藏在我的记忆深处。
有一种声音小学篇十六
月色倾城，二胡袅袅的尾音久久萦绕在我记忆深处。
民乐中是不钟爱二胡的，总觉得音韵太过惆怅。二胡的音韵是深秋瑟瑟的风，凛冽吹：是暮春恹恹的花，兀自落。
独自走在青砖小径上，轻轻浅浅的古砖悠悠然伸向远方，总走不完也望不尽。中考的压力、老师的期许压得我喘不过气来，我蜷在黑暗的角落里，没有属于我的明媚阳光，没有属于我的春暖花开。
侧耳细听，胡音仿佛从渺远的天边传来，幽幽亦悠悠。是谁，有这样的诗情与画意将月色与胡韵契合得刚好？也许是西湖轻袖罗衫的女子，梨窝浅笑，醉了景，迷了人；也许是雨巷撑一把油纸伞的女子，蓦然回首，碎了雨，乱了心。
循声，慢慢寻，音韵越发清晰，也许是一首《月夜》。印象中的《月夜》是柔美的，是夏日的荷花，映映放，但这位奏者却演绎出了别样的意韵：坚毅与刚强。是翱翔于天际的苍鹰，凌于风。
我终在小巷的拐弯角见到了奏者。一把破旧的二胡，深青色的旧絮，诉说不尽的寒酸，他，不掺杂一丝落魄，完完全全沉溺在胡音里。
走近，静立，凝望。他的眼脸竟然是深陷下去的！沧桑的面容刺得我眼睛生疼。但眉宇间的舒展与勇敢，却让我心为之一震。心跳漏了一拍。
一曲终了，他爽朗地一笑，白晃晃的牙齿亮得我以为是阳光。“拉得可好？”他问。原来他早已觉察到我的到来。
我没有回答只是用力拍拍手。我终是明白他的音韵中为何有坚毅与刚强。原来，是他的自强，他的乐观，他对生活的渴望让他有勇气面对生活中的一切挫折。
蕴起。
老去的时光里，我们的容颜逐渐模糊不成章，但那一种坚毅刚强的胡音会深深地刻在我记忆深处，凝成亘古不变的勇气与力量。
有一种声音小学篇十七
有一种这样的声音，在你寂寞时响起；有一种这样的声音，在你悲痛时响起；有一种这样的声音，在你无助时响起；有一种这样的声音，永远回荡在你的脑海里。
记得小时候，这种特殊的声音就在我的耳边回响：“来，宝宝乖，来吃饭来！”那时这种特殊的声音就让我感到了一股安全感，一种暖暖的感受。
在三年级时，我第一次自我坐公交车回家，是这种声音在鼓励我：“加油，你能行的，你最棒！”听着这种声音，回忆着记好的路线，我顺利地回到了家，令我十分惊喜。
这种声音在我的记忆中从来没有中断过，即使您因为喉咙动了手术也忍着剧痛，鼓励着我。
国庆外出去北京，您天天晚上和我通电话，这种声音是那么温暖；当我期未考试取得了不错的成绩，您是笑的那么灿烂，这种声音是多么开心；在我向您请教问题时，这时，您的眼睛炯炯有神，这种声音是多么的刚劲有力。
在开家长会时，您因为我而上台演讲，您涛涛不绝的说着，这种声音是那么的激动，无时无刻地在向大家传递的您的高兴。
记得当我最终在期未考试带着您的期望满载而归时，您躺在床上，发高烧的您，虽然只说了两句，可那声音之中无不透露出您心中的那一份欣慰。
从小到大，13个年头，您经历风雨，变老的，只是那些外表，可那一种声音依然不变，它在为我的生命指引方向，在为我的人生导航，妈妈！您的`声音我永生难忘，它刻在了我的心头上，印在了我的灵魂上！
有一种这样的声音，它已经成为了我心中不变的旋律！
有一种声音小学篇十八
“听，雨”
翻开相册的前几页，计算着日子，几乎是同一天，思绪又飘回到童年———幼时，没有上学的苦恼，在那个温馨的老屋里，有妈妈，奶奶和我，每到中午，只要听到厨房锅碗瓢盆的声音响起，我便会像离弦的箭一般冲出房门，穿过高低不平的小路，再穿过草丛，便到了老屋前不远处的古树下，攀上那粗大的树干，跃上不高的木板，随着风摆动，木板两端的麻绳，总给我以安全感。
在煮饭结束后，天空便下起了细雨，听雨赶来的妈妈一把将我抱起，快门便在那时被按下，雨水从屋檐上滴落，发出“滴答”的响声，那一刻，雨的声音被记下。
“听，叶”
头顶，一片翠绿的叶，缓缓飘下，用手托住，忽然看见已经流逝的情节———小时候，不知道叶有什么结构，于是经常摘下树上的叶片，用诺大的胶带纸封住，再剪去剩余的部分，一张张叶片被藏下。经常把它们夹在书页中，在书香中抚摸它们。
静下心来，安静地呼吸，除了呼吸声还有“咚咚”的声音，哦！是树叶的脉搏在跳动，在它被封住的那一刹那，叶的声音被保留下。
这种安静，恬淡的声音，在记忆的深处，被保留下……忽然发现，人生也许真的就是这样了，安静，恬淡。
有一种声音小学篇十九
某次，数学测试考得很烂，他们说：没关系，还有下次。
某次，体育测试都不及格，他们说：尽力了就好。
某次，学习太过迷茫，没有任何目标，他们说：我们相信你是最棒的。
某次，哭哭啼啼的闹着说自己不够好，他们说：我们爱就好。
某次，感觉都没人爱没人在乎了，他们说：我们很在乎。
某次，心血来潮对他们说你们有的只会是一个很平庸很平庸的女儿，他们说：其实你很好。
每当快要放弃的时候，耳畔围绕着的，是他们的坚持；每当快要颓废的时候，耳边充斥着的，是他们的别放弃；每当眼泪快要滴下来的时候，耳畔回响着的，是他们的别哭。
他们，没有多么高深的学历，却教给我做人处事的道理；他们，没有多么华丽的词语，却能够轻易挑起我沉寂许久的泪腺；他们，没有多么显赫的家世，却能够让我爱这个家，很爱很爱。
有一种声音，在记忆深处，那是最美丽的声音。最美丽的声音，那是他们的声音，是他们淳朴的话语，是他们最真挚的爱。
你听，那美妙的声音，多么让人沉醉。
有一种声音小学篇二十
——题记。
日常生活中，每天我们都会听到各种各样的声音，当然，影响也各不相同。
在经历了一个学期不进前五十，只进一次前一百的堕落后，这学期，东山再起，正所谓狮子向后退是为向前扑得更猛。然而你可知道，在这背后除了我的努力，有一个人的一种声音至关重要。
她，也曾和我平起平坐，我还多次胜她，在我颓废的那一学期，她稳坐班级第一。一天在和她的电话无意中聊到了从前，我也就随口说了句：“我就是不服你能坐稳第一！”她不屑地回了一句：“”就你现在那样去一位数能超我也算！”这可能是无意间的嘲讽，但却激起了我那不甘堕落的心，所以我再次发愤图强成功回归！
虽然我承认我长跑不快，但由于经常踢球培养的耐力，千米四分半那铁定是没问题的，可是体测时600米就因为抽筋超了三分，最后一圈我几乎已经想过放弃，但是这一种声音激励了我。
“加油啊！最后一圈啦！挺住！”“这不像你呀，太慢了！”“你踢球时的耐力和速度去哪儿了？”“快点儿吧，一会儿就不及格了！”是啊，这些话语刺激到了，我那不忍心垫底的心，奔向终点，最后还是稍稍超过五分。
可以说中考体育三项，我唯一敢说满分的就是实心球了，班级对抗赛，我自然也会为班出战，无奈两次失误，让成绩保持在了0，这时又一种声音出现了。
“你知道不，我小学时扔实心球两次打中两老师，不但我0，还扣了点儿分儿。”“没事儿的，咱班有俩十米的，一均还是很高的。”……这些声音此起彼伏的安慰着我，我也最终重新喜笑颜开。
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