总结是我们对过去一段时间内所做的努力和成果的回顾和总结。在撰写总结时，要注意结构的合理性，以及文字的准确性和流畅性。在下面将介绍一些成功的总结案例，希望能给大家带来一些写作的启发。
逛超市阅读赏析篇一
真正的阅读要求我们踮起脚来，把我们最灵敏、最清醒的时刻献给它。——梭罗。
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对于学生而言，读书是一种崇高的义务，不带着使命感去读书似乎就不能领会它的真谛。这些使命感纯粹是一些浅近而实用的目标。为了有效地实现这些目标，书被分割得七零八落，文章被浓缩得残缺不全。学生看似读了书，实则什么也没有读到。由于急功近利的心态作祟，即使从头到尾读完一本书或一篇文章，也总会因为对读书结果的期待而丧失读书本身的乐趣。
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不要只读介绍，而要读原作。分清真正的文艺和貌似文艺的东西。——叔本华。
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我们不希望为了浇灌一株玫瑰，便弄湿了整个房间。——弗吉尼亚·伍尔夫。
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无论多么规矩的人，顶多不过是只剃净了毛的猴子。——吉尔伯特。
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阅读的艺术就是领会各种不同的表达。——莫蒂默·阿德勒。
作者：咸鱼公主。
公众号：长在铁一中的树。
逛超市阅读赏析篇二
酒未开樽句未裁，寻春问腊到蓬莱。
不求大士瓶中露，为乞嫦娥槛外梅。
入世冷桃红雪去，离尘香割紫云来。
槎桠谁惜诗肩瘦，衣上犹沾佛院苔。
《红楼梦》中贾宝玉做的诗不是最好的，但他能将雪景写的很有意思，赌诗输了，就为姐妹们去芦雪庵求妙玉折梅来助兴。雪中情趣，当然少不了妙玉，但她是世外之人，独特的身份无法出席这一聚会。曹公就安排了这一出戏，将妙玉仙子跟宝哥哥们联系起来了。曹公安排的非常巧妙，若是林妹妹或是宝姐姐去折梅，是多么的滑稽。曹公的后四十回书失传，我们自是无法得知这位公子哥儿与那位玉洁冰清的仙子究竟怎么样了，但是，有这一回书，就为我们添了不少情趣。
楼外雪下得正欢，雪如鹅毛，如柳絮，如乱琼碎玉，飘飘洒洒的雪，将天地间裹了个严严实实，这一片片的雪啊，仿佛就是天上向人间洒下的碎银，成色好的纹银不是就叫做雪花银吗？又好像天上在磨面，纷纷扬扬的雪，就像是天上无意，不，更像是有意洒下的面粉，让下界的人也尝尝天上的美味，我们家乡最好的面粉就是“雪银”面粉。只是上天用来筛面粉的筛子太精致了，瞧，每一片雪都是整整齐齐的六角形，用雪不足以形容雪的美丽，又加了花字，对，雪花，用雪做的花，花一样的雪。或者，雪就是花，花就是雪。冬天，花开的不多，比较著名的`是腊梅，上天唯恐其孤单寂寞，就别出心裁地裁剪了一种独特的花—雪花，来与其做伴为伍。诗曰：
有梅无雪不精神，
有雪无诗俗了人。
日暮诗成天又雪，
与梅并作十分春。
天已暮，却做不来诗，休息。
霁雪初晴，好天气。打开窗子，一股清醒的空气扑面而来，外面一片雪亮，大地真象是铺了银子或白玉，让人不忍心踩上去，但是外面的人却很多，扫雪的，急着上班的，出来玩的。小孩也闹着要堆雪人去，就说去吧，并给了他铲雪板、笤把，过了一会，他鼻子冻的通红，上来了，向我要两根胡萝卜，哟，真不巧，只剩下一根，原想说是做饭用，想了一想，还是递给了他。做好了饭，我喊他吃饭，他不上来，并喊我去看他堆的雪人。好么！我就下去了，雪人不大，但很精神，两个小煤球做的小黑眼珠，用一个红红的汽水瓶盖当做撅起的小嘴，奇怪，怎么没鼻子？刚才他不是拿了根胡萝卜吗？正想问，向下一看，我不由得大笑了，他将那个胡萝卜插在雪人下半身，当做了一个雪人的“小牛牛”，我笑，他也笑，他的小伙伴也笑，路上过来的人也笑。我就问：“玩的开不开心？”“开心，很开心”
开心的雪天，开心的笑容，开心的冬天。
逛超市阅读赏析篇三
雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。
天地是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。
那堆在天上的灰白色的'云片，就像屋顶上剥落的白x。
在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。
园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马的建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。
草色已经转入了忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵;宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙，垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气薰蒸的雨天。
只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。
赏析：
有的时候不是那么喜欢张爱玲的文字，就像这篇秋雨，别人都会写温暖潮润的气息，而她则写得幽暗而阴森，光是笔触就让人感到寒冷而战栗了。
但也许这正是张爱玲文字的魅力，张扬的，阴暗的，却又是如此真实，探测到人内心的最深处。
这篇文章用笔细致，只用了比喻和拟人，就把秋雨写得栩栩如生，又带入了一层沉闷而寂寥的色彩。
于这文来说，充满了灰色、忧郁，黯然，寥落，一种生活无厘头的滑稽，唯一萌芽的一束希望之光，仅是那株低矮的无人问津的桂花树。
逛超市阅读赏析篇四
1.人生如梦。生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。因此，一个人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。“浮生若梦”，“人生几何”，从生命的短暂性来说，人生的确是一场梦。因此如何提高生活的质量，怎样活得有意义，便成了人们的一个永久的话题；“青山依旧在，几度夕阳红”，与永恒的自然相比，人生不过是一场梦。
赏析：从这个意义上来说，在这大自然的包容中，在这历史的长河中，“人过留迹，雁过留声”，人来到这世界上走一遭，应当留下一点足迹，一点与山河同在的精神。
2.我可以把我的友谊在水彩画幅创作的光彩熠熠，衷情中义。也许有一天，当时间流逝，早已不小心掉进了遗忘的心湖。记忆的湖水冲淡了美丽的色彩，淡却了当年的铁胆铮铮之情，笑傲江湖，乘风破浪。那幅画早已变的却是龌龊不堪，不得不令人深深惋惜。
也许是女娲给人类创造了甜美彩画，怕人类不珍惜，加点神水的斑迹，希望给人类带来多姿多彩的画面，在坎坷中锻造人类的灵性吧。
赏析：真不知是人心暂时停留了人生水彩的保值期，还是岁月冲淡了人生水彩的夺目光环。
3.幸福是要自己去寻找的，无论你在空间的哪一个角落，在时间的哪一个时刻，你都可以享受幸福，哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。
赏析：静下心来好好想想你所走过的路，体验过的生活，你就会觉得其实你一直活在幸福的包围圈中。
4.人生如画，生活本身是一副画，但在涉世未深时，我们都是阅读观画的读者,而经过了风雨，辩别了事物，我们又变成书中的主角，在各自演译着精彩．幸福更是一种感觉，幸福是一缕花香，当花开放在心灵深处，只需微风轻轻吹动，便能散发出悠悠的，让人陶醉的芳香。我们！都有责任！
赏析：每每想任性去做一件事的时候，心中总有个声音在提醒自已，这件事不能这么做，会造成怎样怎样的后果。这就是责任！
5.茫茫沙漠，滔滔流水，于世无奇。惟有大漠中如此一湾，风沙中如此一静，荒凉中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韵律，造化之机巧，让人神醉情驰。以此推衍，人生、世界、历史，莫不如此。给浮嚣以宁静，给躁急清冽，给高蹈以平实，给粗犷以明丽。惟其这样，人生才见灵动，世界才显精致，历史才有风韵。
赏析:人生并不是总是阳光明媚，并不总是春意盎然，并不总是鸟语花香，并不总是富有诗情画意，有时也有暴风骤雨，有时也有阴霾，有时更有种山雨欲来风满楼之势，让人不能承受，人生有时更像无边无际的沙漠，还有的看似平坦的一片，刚刚踩实一脚，稍一用力，脚下就松松的下滑，用力由大，陷得由深，下滑也就由厉害，不由感叹人生如此之复杂，让你茫然、让你无所适从。我们所要做的就是：认清人生之真谛，永远不停地攀登、攀登、攀登．．．！
赏析：作者充分调动了视觉与触觉，写活了春天的绿色。多处采用比喻，形象生动。喜欢这段话，因为看了就很温暖。这种温暖是从哪里表现出来的呢，我想，就是从那些温暖的字眼里流动出来的，“明晃晃”、“浓郁郁”、“生气勃勃”，因为写给孩子，所以更加诗化和优美。作者笔下的绿色仿佛是活着的，流动的，仿佛在信中就像出现在眼前一样。我也喜欢绿，也喜欢作者笔下的这片绿。它们的生机让人感觉到快乐和希望。
7.这时的河边已是一首歌了。一担一担的苞谷插得尖尖的，搁在河滩上。一担一担的谷子垒得满满的，搁在河滩上。还有一捆一捆的黄豆、一筐一筐的小米都如画地搁在河滩上。要收工了，一天的劳累与辛苦，都得痛痛快快地跳进河里，洗掉、搓掉、揩掉。健康的肌腱，壮实的胸脯，都赤裸裸的呈现在你的视野里，是一尊尊诱惑人心的雕塑。纵使原始粗犷，但极具柔和妩媚，沉醉得没有一丝邪念。上了年纪的人，都有一个上了年纪的故事，那令人艳羡的经历，像女人割禾的镰刀，深深地镂刻在心里。因此，当年轻人的玩笑随水而飘时，他们只是偶尔插上一句补补白，尽管嘴角的笑意一直未消，可心里却在思忖、盘算。
赏析：这段话行文优美，如流水般娓娓道来，好一幅热闹的秋收图：苞谷、谷子、黄豆、小米、河滩、年轻人、老人.....景美人更美。情景交融，这一幅秋收的景象因而更加美不胜收。作者笔调优美，语言生动形象富有表现力，选择一些代表性的事物展现了独特的秋收之美。
8.独自徜徉在月色里，白天必须思虑萦怀甚至忧戚的，此刻全忘了，而白天无暇顾及甚至早已忘却了的，有的却会清晰的想起来。如此美丽的月光，会使心灵深处的珍藏开出花朵，连痛楚也会变得美丽。但这月色更多的是使我无所虑无所思，身心放松，呼吸都变得轻微均匀，不易觉察。我像一条游到清水里偷清的鱼，浮在月光里，吮月华，汲清辉，或停泊或徘徊，如醉如痴。
赏析：这段话运用比喻、联想想象、夸张、对偶等修辞手法，描绘了初冬迷人的月色。借月抒怀，作者仿佛已经完全融入月色了。月色之美，让记忆、痛楚都越发美好。作者用优美细腻的笔触表达着自己沉醉于月光的心情，生动形象，富有感染力。把自己比作“鱼”，越发突出月光的皎洁清澈。最后长短句结合，富有音韵美，又用诗意的语句表达了自己对月光的喜爱和赞美。
逛超市阅读赏析篇五
连宵风雨恶，蓬户不轻开。
山似相思久，推窗扑面来。
（1）这首诗抒写诗人（时刻和天气）推窗一刹那间的感受。
（2）请具体分析“山似相思久，推窗扑面来”的表达效果。
参考答案。
（1）清晨雨霁风止后。
（2）诗人是那样急不可耐，雨止后立即“推窗”，先一睹青山之风采，而青山亦似解人意，好像早在窗前等候，诗人窗才推开，它们便扑面而来。“相思久”用拟人手法，化无情为有情，令青山亦起相思之意，则山就更值得诗人眷念了。而写山能“扑面来”，又化静为动，更显得山具有灵性，富有生活情趣。这两句生动表现了作者对大自然的由衷喜爱。
诗人简介。
袁枚（1716－1797）清代诗人、散文家。字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。汉族，钱塘（今浙江杭州）人。乾隆四年进士，历任溧水、江宁等县知县，有政绩，四十岁即告归。在江宁小仓山下筑筑随园，吟咏其中。广收诗弟子，女弟子尤众。袁枚是乾嘉时期代表诗人之一，与赵翼、蒋士铨合称“乾隆三大家”。
赏析。
《推窗》是清代乾隆年间极负盛名的“性灵派”诗人袁枚的代表作品，他认为作诗要表现诗人的真性情。这首小诗构思精巧，比喻贴切，表达了诗人对官场的厌恶和对山水田园的热爱。随着诗人推开具体实在的窗户，心灵的窗户也随之豁然开朗，呼吸着清新的空气，原有的不快被涤荡一尽，烟消云散。
前两句：一夜风雨交加，不敢开窗，作者无奈闷在屋里，渴望呼吸新鲜空气。于是第二天早晨经过了一整夜的狂风暴雨后，风雨平息，作者迫不及待地打开窗户，呼吸新鲜空气。
后两句：把山拟人化，山儿善解人意，好似知道“我”渴望欣赏大自然美景的心情，于是一开窗，便扑面而来。从侧面烘托了作者对大自然无比的热爱。
解析。
本来不经意的.一件事，下雨，闭门，开窗，在著名才子袁枚的笔下，却写得极有韵味。
由于风雨大作而将门窗关紧，风雨过后将其打开本是生活中极为平常的事情，而用“山似相思久，推窗扑面来”将其升华，以山的扑面而来表现人对山的喜爱之情，诗意顿出。整夜的狂风暴雨，使窗户不能轻易打开，而主人和青山却好像“相思日久”，待天亮雨停，主人刚一开窗，青山就扑面拥来。这人，与青山为伴；这山，“万水千山总是情”，两者已融为一体。
这种拟人化的手法，取决于作者对生活的认识和感知，取决于对事物的审美情趣：比如这首诗，大雨，蓬户（茅屋），青山，窗户等，有了认识和感知，有了审美情趣，才能把所见，所闻，所思诉诸笔端，把诗写“活”。
“推窗扑面来”，一个“扑”字，写的极活。
这一源自生活的小小片段，成了作者陶冶性灵的窗口，这种探索精神，值得学习。
逛超市阅读赏析篇六
青鸟衔葡萄，飞上金井栏。
美人恐惊去，不敢卷帘看。
赏析：
捧剑仆是咸阳郭氏之仆，大概是晚唐时人。他没有留下姓名在人间，只流传三首诗。作为仆人，“尝以望水眺云为事，遭鞭箠，终不改”（见《全唐诗》卷七三二“捧剑仆小传”）。其勤学如此，确实难能可贵。据说他所写的诗，当时“儒士闻而竞观，以为协律之词”.
作者善于捕捉生活中的美，通过想象的加工，升华为更高更理想的艺术美。你看：一只青翠的鸟儿衔着一串晶莹碧透的葡萄，飞上金碧辉煌的井栏上。画面的主体显现出一片青翠（冷色），背景衬以井栏上耀眼的金黄（热色），色调冷暖对照，笔墨浓淡得宜，给人以静谧秀丽的柔美感。这一形象，优美雅丽，活泼动人，跳跃着生命的活力与欢乐，可以说象征着一种自由幸福的生活理想。
“青鸟衔葡萄”这一奇丽的`景象在现实中不容易遇到，怪不得美人一碰见，马上偷偷地躲在帘后静静窥看，不敢卷起帘来尽情欣赏，唯恐惊走了它。末联刻画美人天真好奇、单纯活泼的性格，细致入微，真实而生动。结句把美人的心理活动及其惊喜情态细细托出，耐人寻味。这是一种映衬手法，从对方的反应中着墨，正面写美人凝神偷看的天真情态，从侧面突出了青鸟的奇丽与迷人。上半首和下半首彼此衬托，诗里的自然美与人的性格美交相辉映，相得益彰。
法国雕塑家罗丹说得好：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”（罗丹《艺术论》）此诗善于发现生活中的美，并予以艺术的再现。青鸟衔葡萄的形象，新奇美丽，构思巧妙，创造出一个极其优美宁静、富有诗情画意的境界，含蓄地表达了人们对美好事物的热爱及对和平幸福生活的憧憬。诗味醇美，令人喜爱。
逛超市阅读赏析篇七
所谓“察言观色”就是让一定要明确地看清题目、深入地理解题目。在现代文阅读理解中，通常会有这一类题目：赏析选文第8段画线句的表达效果;文章结尾处优美的自然环境描写有什么作用等等。其关键词通常有“赏析”“品析”“作用”等，像这样的一类题我们称之为赏析题。赏析题是中考比较常考的题型，阅读题目“察言观色”之后，首先确定我们要答的`这一道题为赏析题。
确定要答的题为赏析题之后，我们要有的放矢，找到技巧。“赏”为欣赏，“析”是分析，能够让我们去欣赏、分析的句子必然有其独特的魅力，那么魅力点在哪里?在中考语文中，可以修饰语句，升华感情的技巧有很多，我们要着重掌握以下几点：
(2)表达方式。分别是：记叙、议论、说明、描写、抒情;
(3)表现手法。表现手法很多，也是来新东方一对一补习的学生普遍反映的难点之一，主要有：联想、想象、象征、借景抒情、托物言志、对比、衬托、渲染等等。学生要熟练掌握以上知识点及其作用，在做题的时候让他们"对号入座"，之后就可以胸有成竹地进行下一步了。
在抓准技巧之后，答案几乎成型了。学生只需要胸有成竹地组织语言，使自己的答案更加完备即可。在此强调一点，语句赏析题的答案需要包含以下几个方面：
(1)技巧
(2)赏析内容(可以概括/抄写/提取关键词)
(3)表达的主旨(感情/人物性格/某个道理)，这样答案就比较完整了。
1)某句话在文中的作用
2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末：总结全文，点明中心;深化主题;照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)
2)修辞手法的作用
(1)它本身的作用;
(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象; 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式：强调了+对象+特性
3、设问：引起读者注意和思考; 答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等;
4、对比：强调了......突出了......
5、反复：强调了.......加强语气
3)句子含义的解答
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再把所表达的实际意思说出来，再疏通句子，就可以了。
4)关键词的替换
某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了......
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了......
副词(如“都，大都，非常只有”等)：不行。因为该词准确地说明了......的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成......与事实不符。
5)词语顺序的调换
一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
不能。因为：
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
6)文章主要内容和段意的归纳概括
1、记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。 格式：(时间+地点)+人+事。
2、说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
逛超市阅读赏析篇八
渡过了艰难。高贵的赠品呵，生命和信念，忘不了的温暖。
春风吹醒了绿洲，贝拉树垂着甘果，到处是草茵和醴泉。优美的梦，
象粉蝶翩跹，看到无边的漠地化为了良田。看呵，璀璨的火云已在天际弥漫，
长征不会有歇脚的一天，纵使走到天尽头，天外也还有乐园。
骆驼，你星际火箭，你，有生命的导弹！你给予了旅行者以天样的大胆。
你请导引着向前，永远，永远！
逛超市阅读赏析篇九
2、爱一个人，就是不让她受一点苦，帮助她获得幸福，耗尽所有，哪怕生命，也要守护她的一切，那个为了吸引心爱女孩注意，故意将花盆从窗沿推下的幼稚男孩，用他的生命诠释了爱的真谛。
3、湫爱椿，除了竭尽所能守护她，救活她，还把她送到她爱的鲲身边，因为湫知道，只有这样，椿才会快乐，湫说过，活得再久，不快乐又有什么意义呢。
4、鲲救椿失了性命，椿为救回鲲失了性命，湫用自己的生命救回了椿，还把她送到人间。
5、生离死别，爱到天崩地裂，海枯石烂，椿的爱不占有，不索取，一直都在无私地付出。
6、我会化作人间的风雨，永远陪伴在你身边。
7、这个世界所谓的真理是“我相信”，因为没有永恒的正义。
8、我们那时比后要更了解彼。
9、神仙也是凡人做，只是凡人心不坚。实际上是我们内心最柔软与最坚硬的地方。
10、人要是死了，就看不见这么美的天空了。”湫望着漫天的星星自言自语。
11、爷爷对椿说：“我们并不是神，我们为他们工作，真正的神在你心中。”
12、我不明白，为什么最相爱的人不能在一起。
13、我记得他的样子，我不知道他的名字。――椿。
15、我欠他一条命，我要还清欠他的。――椿。
16、人生是一场旅程，我们经历了几次轮回，才换来这个旅程。而这个旅程很短，因此不妨大胆一些，不妨大胆一些去爱一个人，攀一座山，追一个梦。
17、总有一天，我将在另一个世界的晨光里对你歌唱，在地球的光里，在人类的爱里，我曾经见过你。
18、湫：“你知道吗，我从小没有爸妈，奶奶一个人把我带大，吃了很多苦，从小就没人管我，天不怕地不怕，想干什么干什么，可在世上我最怕的，就是让我爱的人受苦……”
19、我一直在想，大海究竟是什么?面对大海，我们首先想到的是孤独，大海是憧憬，我们就像一个海浪，涌起又落下，大海是一条地平线，它是软的，大海是一面巨大的镜子，我们在里面看到自己的灵魂，大海，实际上是我们内心最柔软与最坚硬的地方。
20、“我们死后还会重逢吗?会重新认得吗?”“我们会重聚的，无论变成什么模样，我们互相都会认得出来。”“你相信奇迹么?”
22、我很后悔那个晚上没有紧紧抱住你，椿，答应我，不要放开我，相信我，你会幸福的，从认识你，到跟你性命相连，我从未后悔过。
23、你相信有永恒的爱吗，就像星星一样。
24、世界上每一个活着的人都是海里活着的一条大鱼，人生就是航越大海。
25、你以为你接受的是谁的爱，你接受的是一个天神的爱，他将背叛所有的神灵去爱你，为你忍受一切痛苦，以此来带给你快乐。
27、怕你飞远去，怕你离我而去，更怕你永远停留在这里;每一滴泪水，都向你流淌去，倒流回最初的相遇。
28、有的鱼是永远都关不住的，因为他们属于天空。
29、只要你的心是善良的，对错都是别人的事。
30、椿去湫来，海棠花开，你是否已化作风雨，穿越时光来到这里。
31、从认识你，到跟你性命相连，我从未后悔过。
32、你在梦里，我不愿醒来。
33、我们始终相信有一天，鱼跃此时海，花开彼岸天。
大鱼・海棠简介：
“我们的梦想是做一部深深打动人心的动画电影，带给少年爱与信仰的力量。”《大鱼・海棠》原作者tidus，21岁从清华大学热能动力专业退学，和好友breath一起创立了彼岸天，获得联创策源百万美金的风险投资，启动了动画电影处女作《大鱼・海棠》，影片在创意样片阶段已获得国内外众多大奖，被法国蓬皮杜当代艺术中心收录并赞誉为“最杰出的艺术品之一”。该剧的创意来源于庄子的“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也”，讲述了一个属于中国人的奇幻故事，影片试图向观众展现那条游弋在每个中国人血液和灵魂中的大鱼――鲲。影片发生的场景源自中国客家土楼。中国土楼，是客家人来到南方初期建筑，由于其圆的造型，且多是几个土楼组成村落，解放初期被美国卫星拍到图片，误以为是中国核设施，后派“旅游团”到闽方知真相。中国土楼是世界上独一无二的神话般的山村民居建筑，入选世界文化遗产，这奇迹般的建筑群以及客家深厚的文化底蕴将赋予影片《大鱼・海棠》真实而震撼人心的烙印。所有活着的人类，都是海里一条巨大的鱼；出生的时候他们从海的此岸出发。他们的生命就像横越大海，有时相遇，有时分开……死的时候，他们便到了岸，各去各的世界。四十五亿年前，这个星球上，只有一片汪洋大海，和一群古老的大鱼。在与人类世界平行的空间里，生活着一个规规矩矩、遵守秩序的族群，他们为神工作，掌管世界万物运行规律，也掌管人类的灵魂。他们的天空与人类世界的大海相连。他们既不是神，也不是人，他们是“其他人”。少女椿，作为生家族的继承人，掌管着海棠花的生长。不惜违背族人戒律，逆天而行，在海底世界秘密饲养人类少年的灵魂――一条拇指大的小鱼。
逛超市阅读赏析篇十
一、阅读下面的语段，完成后面的练习。
浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。方其远出海门，仅如银线;既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。
1、选段从哪四个方面描写浙江之潮?
2、这个段落的描写突出了浙江之潮的什么特点?
3、引用杨诚斋的诗句有什么作用?
二、阅读《观潮》选段，完成后面的题目。
每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸;既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。
吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。
阅读题：
1、第一段中描写演习中阵势变化的文字是________________________。
“有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地”表现了____________________。
2、第二段描写________________________，其中点明这是在潮水暴涨时表演的句子是________________________。
3、选段中采用比喻进行描写的句子是________________________，作用是________________________。
三、句子翻译有错误的'一项是()。
a、既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。
译文：然后渐渐临近，潮水就像白玉砌的城墙、大雪覆盖的山岭一样连接着天涌来，潮水奔腾的巨大声音如雷霆一般，震撼大地，激起浪花，喷射水雾，仿佛要吞没青天，沐浴白日，那气势极其雄壮豪迈。
b、既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。
译文：忽而疾驶，忽而腾起。忽而分，忽而合，极尽种种变化，同时有乘马、舞旗、举枪、舞刀的人在水面上，像踩在平地上一样。
c、倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。
译文：很快的黄烟四面升起，人和景物看不清楚，只听得水爆轰然震响，声音如同崩山一样。
d、车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也。
译文：车马堵塞了路途，饮食等各种食用之物都比平时价钱加倍的高，而租用看棚的人(非常多)，即使是一席之地也不会空下来。
【参考答案】。
一、
1、选段对潮水从形、色、声、势四个方面进行正面描绘，由远及近写出了海潮的雄奇壮观。
2、突出了潮水雄伟壮观的特点。
3、用杨诚斋的诗句对上文进行形象的概括，既呼应了第一句，又为下文做了铺垫。
二、
1、既而尽奔腾分合五阵之势水兵作战技艺娴熟。
2、弄潮健儿的英姿溯迎而上，出没于鲸波万仞中。
3、并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地水爆轰震，声如崩山。
前者生动地表现了水兵作战的英勇和技艺的娴熟，后者突出战斗的激烈。
三、
c(“人物略不相睹”应该译为“人彼此一点也看不见”)。
赏析：
第1段写海潮之雄。开篇就是一句“浙江之潮，天下之伟观也”，先声夺人。接着交代海潮最盛的时间，然后对潮水从形、色、声、势四个方面进行正面描绘，由远及近地写出了海潮的雄奇壮观。描绘又以比喻、夸张的手法出之，简短的“如银线”“玉城雪岭”“如雷霆”“吞天沃日”几句，把海潮从远方奔涌到眼前的形状、颜色、声势都生动形象地表现了出来。最后用杨万里的诗句对上文进行形象概括，呼应了首句。
第2段写演军之威。开头仍是一句总述，说明每年京尹都要在海潮最盛的时候教练水军。然后描写了水军演习的精彩场面：参加演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技艺娴熟，演习中战斗激烈，声势浩大，演习结束后撤退迅速。短短一段文字，却生动描绘了一场复杂的演习活动，而结在“烟消波静”的静景上，不仅是一种动静相衬的写法，也为下文别开生面的另一场水上表演作了铺垫。
第3段写弄潮之勇。这时潮水已经来到，众多的吴中健儿在惊涛骇浪中作精彩表演，同时也从侧面写出了潮的雄伟壮观。
第4段写观潮之盛。观潮人群如此密集，说明江潮和水上表演是多么具有吸引力，所以写观潮之盛，是为了从侧面衬江潮之盛和水上表演之精彩。
本文是一篇在艺术上很有特点的写景记事佳作。
首先，本文结构得当，语言精练。钱塘潮雄伟壮观，水上表演头绪纷繁，场面众多，观潮者人数众多，但在这篇短文中，作者却写得井然有序，主次分明。这一方面是由于作者结构精巧，以海潮为线索，写景记事相融合，正面描写与侧面烘托相结合。另一方面也由于作者惜墨如金，用语十分精练的结果。其次，本文描写十分生动。不仅用了比喻、夸张等描写手法，而且即便是简洁的白描，也十分形象生动。
写作特点。
1.结构得当，语言精练。
写景与记事相结合，正面描写与侧面烘托相结合，使本文的描写井然有序，主次分明。而且作者惜墨如金，用语十分简练。
2.描写生动。
本文运用了比喻、夸张等修辞手法来增强语言的生动性，没有运用修辞手法的白描部分，语言也十分简洁生动。
3.渲染和烘托手法的运用。
如：“大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪”是渲染钱塘江大潮的“伟观”，增强了艺术效果。烘托又称“衬托”“相衬”，江干上下“饮食百物皆倍穹常时”是烘托观潮人极多和观潮盛况。
逛超市阅读赏析篇十一
唐宣宗是宪宗第十三子，元和五年（810）六月二十二日生于大明宫，论辈分，他是敬、文、武宗的皇叔，论年龄却比敬宗和文宗还小一岁。他在穆宗长庆元年（821）三月，被封为光王。会昌六年（846）三月，武宗弥留之际，把37岁的光王李怡立为皇太叔，并更名李忱，成为新的皇位继承人。他是唐朝历史上惟一以皇太叔即位的皇帝，又是晚唐皇帝中顺宗以后的11帝中寿命最长的一位，他死于大中十三年（859）八月，享年50岁。另外，宣宗在晚唐的皇帝中也是得到较高声誉的一位，《资治通鉴》载：“宣宗性明察沉断，用法无私，从谏如流，重惜官赏，恭谨节俭，惠爱民物，故大中之政，讫于唐亡，人思咏之，谓之小太宗。”
宣宗亲眼目睹了武宗服食金丹中毒而死，也很明白自秦皇汉武以来向方士求取仙药的事很是荒诞无稽，但是，长生不老的无穷诱惑终使他自己也无法逃出这样的一个怪圈：信任方术、梦想长生，服食所谓仙丹妙药，最后毒发而死。
宣宗即位后，就把武宗信任的道士赵归真等处死，但是他不久也拜了一个衡山道士刘玄靖为师。后来，他还下令整修武宗在大明宫所建的望仙台，由于谏官的反对，才只好停下来，但是他对道术和丹药的热望并没有丝毫的减退。到大中末期，宣宗中毒越来越深，为了能够得到长生不老的法门，他派人到南方寻访到罗浮山人轩辕集，向他寻访“治国治身之要”。
对此，朝廷官员纷纷提出劝谏，谏官的意见尤其尖锐。宣宗派宰相向他们做解释工作：“替我转告谏官，就是道术再高明的方士也不能蛊惑我。我听说轩辕集是一代高士，只想与他谈谈而已。”轩辕集也许称得上是有道之士，他见到宣宗以后并没有谈及那些方士的诡异之道贞陵神道翼马。到大中十三年春天，他态度坚决地请求重还山中修炼。宣宗对他说：“先生少留一年，等我在罗浮山给你建的道馆修成再走也不迟。”但是轩辕集丝毫没有继续留下的意思，坚决要走。宣宗很不解：“先生这么着急舍我而去，难道是国家有灾吗？朕有天下，竟得几年？”轩辕集取笔写下“四十”，而“十”字挑上，乃“十四”年也。而这一数字正与宣宗在位的时间相同，使人不禁感觉冥冥之中兴替自有定数，宣宗所剩的时间已经不多了。
大中十三年（859）五月起，宣宗因为食用仙丹中毒，身体状况已经很糟了，一连一个多月都不能上朝。到了八月，病入膏肓的宣宗一病归西了。嗣后宫中又是变故频频，而宣宗已是无知无觉了。他一直信任的宰相令狐绹摄冢宰负责治丧，为他做了最后一件事。群臣上谥号曰圣武献文孝皇帝，庙号宣宗。第二年二月，葬于贞陵。
历史上评价说，宣宗在位期间曾经烧过三把火，一把火使“权豪敛迹”，二把火使“奸臣畏法”，三把火使“阍寺詟气”，并称誉他为“明君”、“英主”。综观宣宗50年的人生，他曾经为祖宗基业做过不懈的努力，这无疑延缓了唐帝国走向衰败的大势，但是他又无法彻底扭转这一趋势。当大厦之将倾，谁又有雄才大略能施展回天之力呢？！
逛超市阅读赏析篇十二
文段一：郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。
鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。
文段二：（《智取生辰纲》中跟杨志有关，具体内容说的是杨志本不敢吃，但见别人吃了，也就吃了……）。
18．以上两个片段选自（作者）的`（书名）。
19．说出鲁达的一个性格特点；根据你的阅读经验，请概括小说中鲁达或杨志的任意一段经历。
答：
18．施耐庵《水浒传》19．疾恶如仇鲁达在酒店喝酒的时候，遇到被郑屠强骗的金翠莲，便去替金翠莲报仇，最终三拳打死了郑屠。
逛超市阅读赏析篇十三
【剧本】相送路上（轻歌剧）。
文\温王林。
（梁祝——小提琴谐奏曲）。
解说：夜幔书写着简朴的序言，
晓月坦露出甜蜜的笑脸，
静静的湖水已经醒来，
门道川拉开了绿色的窗帘。
泉水叮咚，流不尽的长长思念，
松涛回声，叙说着她们的`当年。
鹊桥半空，云光闪亮，紫烟团团，柳絮飞翔，星火点点……。
一、字幕：
湖含京娘泪千滴，山聚匡胤情万般。
山风在呼喊，你在哪？
大山回声，她在这，你们看。
鹊桥上走来的赵匡胤与赵京娘（相送图案）。
近景：
谷秀幽静，岩缝喷泉，
远景：
彩稠、飘带、云雾、松影，月光象一把镰刀，收割着的。
情爱的果实，亲情、爱情交织在一起拉到幕前。
桥下，带花挂彩的游船飘过，温暖的情愫拖着玉带，飘。
移到远方…………。
镜头图案：
（路旁一座石庵，四周绿荫相涌，繁花似毡，松林鸣唱，野鸟呢。
喃，京娘在庵里难入梦乡，盯着四周的透风云窗，思前想后，闭不上相思眼睛。
赵匡胤站在庵门口，凝视夜空，云纱遮不住他害羞的眉眼。）。
旁白：
一阵夜风一阵寒，
岩松双叠人与庵，
匡胤的外心不外道，
心随烟云逐浪翻。
镜头图案：
（赵京娘与赵匡胤在盘山道上走着，野苛针挂住了京娘的裙。
带，赵匡胤一边掰开野苛针，两手拽着裙角，一前一后地走。
着。）。
旁白：
草半山，花半山，
义男贞女过山恋，
星星点灯迎熟客，
苛针窝里打秋千。
镜头图案：
(赵京娘与赵匡胤走到小河边，这里没有桥，一排达脚石，摇晃不定，水光刺眼，京娘脚踏滑石，匡胤淌着河水，他俩手搭手，一摇一晃，一惊一吓，常言道：紧过达石慢过桥，一步一步走到河的对岸。)。
话外音，旁白：
青凌凌的水哟，蓝茵茵的天，
兄妹相送过河走西川，
听不清的蛙鼓绕耳畔，
看不尽的山水入画卷，
出活水，过尖山，十里长亭万谷城，
里富东沟大羊圈，（沿路村名）。
柏草坪村口歇一歇，
直上山西十八盘。
越山路，攀云端，
喝泉水，吃炒面，
山花铺地十八道拐，
云绕雾蒙二十二道弯。
要不送，只怕京娘吃苦再遭难（忧伤的表情），
要去送，沿路风刀霜剑难割断（愁容显现）。
还不如，手拉手，肩并肩，
吃野果，住石庵，披晨露，
踏艰险，一路送到蒲州城外祥村边（欢快，兴奋表情）。
千里相送，
走的是路，送的是情，
重的是义，结的是缘……。
（音乐停，灯光渐淡）。
云纱飘远，岩松弯曲，
山岩滴泪，银河哽咽，
几度垂胸，对世长叹……。
对白朗诵：
千里相送总有别，相见容易分别难，
盼星亮，盼月圆，
难舍难忘京娘湖啊，
几回回梦留门道川，
宋祖峰，贞义岛，云中寺，搭衣岩，
一尊“相送”雕像站花台，披彩练，
立千年，传万年，八百里太行到武安。
松林肃立，石花班班，
人声静眼，湖水羞面，
露珠抖颤，望断飞雁。
剧终。
温王林。
国级一级编剧。
邯郸文化总编。
邯郸戏曲学会主席。
2019年6月3日。
逛超市阅读赏析篇十四
今日送君远走。
三更酌尽伤愁，
依依泪洒高楼。
临窗凝眸，
酒解忧！
琴丝万缕无从收，
清泪化成河流，
随你走过心头的沙洲。
凄凄梦里难分手，
都说葭草纤柔，
残更露重，
佳人蹙眉面如秋！
思念的码头，
红尘烟雨几时休？
他日潇洒的.邂逅，
是否在天涯的尽头？
燕已迁，人已走，
玫瑰枯残不忍丢。
徘徊在这清秋，
祭奠着那一腔离愁！
逛超市阅读赏析篇十五
衰草残阳三万顷。不逢飘零，天外孤鸿影。几许凄凉须痛饮。行人自向江头醒。
会少离多看两鬓。万缕千丝，何况新来病。不是离愁难整顿。被他引惹其他恨。
（1）两首诗词中写一个“孤”字，其内涵与作用既有相同之处，又有不同，试加以简要分析。（3分）。
（2）两首诗词最后两句都直抒胸臆，但所抒之情与写法上均有区别，试简要说明。（4分）。
（1）答：相同：均写出了诗人心中的孤独与寂寞。（1分）。
不同：卢诗之“孤”直言自己少年丧父、身世不幸，交代了后文“为客早”的原因。（1分）辛词之“孤”运用比喻手法，把自己比作漂泊失群的鸿雁。（1分）。
（2）答：卢诗主要是抒写离别之情，诗人还在抹泪，而友人已经走远了，所以只能期待不可预知的下次相逢了，从而反衬离愁之深。（2分）辛词则抒发了离愁及其引发的各种情感。词人认为，离愁不难整顿，关键是由它引发的年华已逝、功业难成、国土难收的复杂情感难以排遣。（2分）。
参考赏析：
1《送李端》以一个悲字贯穿全篇，首联写送别的环境，从衰草落笔，大大加重了离愁别绪，次句虽平直、刻露却因承上句而无平淡之感，倒为全诗定下了深沉感伤的基调。二联写送别的情景，但仍是紧扣悲字，融入浓重的依依难舍的惜别之情。寒云给人以沉重阴冷之感，烘托了悲凉的心境。三联回忆往事感叹身世仍扣悲字，感情沉郁，将惜别、感世、伤怀合在一起，形成全诗思想发展的'高潮。四联仍归到悲字遥望远方掩面而泣，最后一句写出了感情上的余波。
2、辛弃疾写过许多登山临水，友朋聚散的词，每当他目穷千里或送往迎来之际，总有着一股不可遏止的悲愤情。这悲愤情他曾明确表白过：“不是离愁难整顿，被他引惹其他恨”（《蝶恋花·送祐之弟》）。所谓“其他恨”者，实即“剩水残山无态度”之恨，是一个原本是中原壮士的愤懑情怀。
逛超市阅读赏析篇十六
何逊。
客心已百念，孤游重千里。
江暗雨欲来，浪白风初起。
注：何逊(?—520)，南朝梁诗人。曾任建安王的记室并随之去江州，后回建康任安成王的幕僚，还兼任过尚书水部郎，中丁。母忧归，后在庐陵王幕下任职，再度去江州，不久病逝(大约四十岁)。此诗是诗人为即将远行留赠送行者所作。
(1)请简要赏析前两句中的“已”“重”两字。(4分)。
【答案】“已”，已经；“重”，更。长期作客在外已百感交集，独自远游千里更加令人惆怅。（2分）两句通过“已”“重”两字构成递进关系，突出表现了诗人长期漂泊异乡的惆怅孤独之情和对朋友的无限珍惜之情。（2分）。
解析：先回归诗句理解字意，再描述诗句的情景，最后说说诗句的情感。抓住“客心”“孤游”去理解情感。
(2)后两句描绘了怎样的景象?表达了诗人怎样的情感?(4分)。
【答案】后两句描绘了江上风雨欲来的景象：江面浓云密布，一场暴雨即将来临；狂风乍起，江中涌起滚滚白浪。（2分）既是写分手时江上的实景，又象征着前方等待诗人的是江上风雨一般的艰难险阻，表达了对未来的忧虑之情。（2分）。
解析：先总体描述诗句的景象，再抓住主要意象理解情感，“江”“雨”“浪”“风”等。一定要注意注释的提示作用。
赏析：
题为“相送”，但并非诗人送朋友，而是留赠为诗人送行的朋友。《何逊集》中另有五首题为《相送联句》，是何逊与友人韦黯、王江乘二人分别各联四句而成的。其中何逊的三首也都是辞别送者的`语气。以此类推，这一首或亦是与送者告别时的联句。但送者是何人，他的四句诗是怎样写的，均已无法考索了。若非联句，题目就不该叫“相送”。故清人张玉谷云：“此非送人诗，乃别送者诗也。制题亦欠明白。”（《古诗赏析》）倘若当联句来看待，则题目就不会“欠明白”了。不过，这并不妨碍读者把它当作独立的绝句来欣赏。
开头两句写诗人临别时那种长期飘泊异乡的惆怅孤独之情。“客心”谓异乡作客之心；“百念”，谓百感交集。何逊一生仕途并不亨通。他先在扬州刺史、建安王萧伟幕中掌记室，“后荐之武帝，与吴均俱进俸。后稍失意……自是疏隔。”（《南史》本传）遂迁安成王萧秀幕中参军事，兼尚书水部郎。中丁母忧归。后又除庐陵王萧续幕府记室。大约四十岁左右即死去。故其作客异乡，当与仕途坎坷有关。所谓“百念”，诸如异地思乡之愁，羁旅行役之苦，仕途渺茫之忧，人情冷暖之感，友朋难舍之念等，皆在其中。不难想见，其心情已经够沉重了，更何况而今又将孤身一人再度千里奔波飘游远方呢！眼前尚有朋友饯行送别，联句慰勉；顷刻之间，就将茕独孤舟，餐风饮露了。“孤游”，既突出自己征途中的孤独寂寞，又包含着对友朋的无限惜别之情。两句通过“已”、“重”二字构成递进关系，进一步加重了这种复杂感情的重量，而与送者临别依依难舍之情也就隐然蕴藏在字里行间。
三四两句，既是写分手时江上的实景，又是借景寓情，含有象征意义。江天忽然浓云密布，烟霭黯然笼罩江面，一场暴雨即将来临；“山雨欲来风满楼”，狂风乍起，江水顿时涌起滚滚白浪。这云暗天低，烟波浩渺之景，恰与诗人此刻百感交集，愁绪茫茫之情相切；这狂风巨浪，暴雨将临，不仅是诗人心潮澎湃的感情外化，而且还形象地象征着、预示着旅途中等待着他的将是江上风雨一般的无穷无尽的艰难险阻、严峻考验。
送行留别这类诗，一般多是以情结出主旨，或惜别，或劝勉，或叮咛、或祝愿。试看《何逊集》中此类篇什亦多如是。如《赠江长史别》：“安得生羽毛，从君入宛许？”《送韦司马别》：“弃置勿复陈，重陈长叹息。”《别沈助教》：“愿君深自爱，共念悲无益。”《临行与故游夜别》：“相悲各罢酒，何日同促膝？”《送褚都曹》：“本愿同栖息，今成相背飞。”这是何逊为朋友送行。至于他留赠为他送行的朋友，则如《赠韦记室黯别》：“无因生羽翰，千里暂排空。”《相送联句》三首结尾云：“一朝事千里，流涕向三春。”“愿子俱停驾，看我独解维。”“以我辞乡泪，沾君送别衣。”无不以抒情结出主旨。唯这首以景作结，不仅以写江上实景见工，并且景中寓情，物我融一。比兴之意优游不竭，耐人寻味。堪称别具一格。陈祚明评何诗“经营匠心，惟取神会。”（《采菽堂古诗选》卷26）沈德潜亦称其“情词宛转，浅语俱深。”（《古诗源》卷13）殆指此类。
联句源于相传汉武帝与臣僚共作的《柏梁台诗》，但每人各作一句；晋代贾充夫妻联句，则人各二句；自陶渊明与愔之、循之联句，才发展为人各四句。南北朝时，联句之风盛行，鲍照、谢朓、范云、庾肩吾等人所作皆夥。与联句相对，凡无人续作或续而未成，则仅存的四句便称为绝句。“绝句”之名粱代始正式出现，何逊正当其时。此篇不仅两联对仗精妙，且词句精炼、风格清新，短短四句中，既有对过去的回味，对现在的描写，又有对未来的忧虑，包孕丰厚，已开唐人五绝气象。唯所押为仄韵，而平仄尚未完全规范，则又带有格律诗草创阶段的痕迹。
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