打电话大班教案(优秀17篇)

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打电话大班教案(优秀17篇)
时间:2023-12-09 10:22:06     小编:文轩

教案是对教学过程进行规划和组织的关键工具,有助于提高教学效果。编写教案时应该注意语言的准确性和简明易懂的表达方式。借鉴他人的教案经验可以提升自己的教学水平。

打电话大班教案篇一

活动目标:

1、能有节奏地朗诵儿歌,发准“生”、“装”等字音。

2、运用听说游戏的方法感知、理解儿歌内容。

3、感受丰收的喜悦。

4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

5、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

活动准备:

1、金黄色的大披风一件;筐子一个。

2、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。

3、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。

活动过程:

一、了解儿歌中的角色,引起幼儿兴趣。

教师身穿大披风,披风下藏着苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果,扮成要生宝宝的秋妈,提问:我是秋妈妈,我的肚子里有什么?幼儿猜测。

二、教师边表演边朗诵儿歌,初步欣赏、感受儿歌内容。

念到“秋妈妈肚皮大”时,双手做表示大的动作,轻轻拍拍自己的肚子。

念到“生下许多果娃娃”时,做表示许多的形体动作。

念到“苹果、梨子和香蕉”时,从披风下拿出苹果、梨子、香蕉放在筐子里。

念到“还有石榴和葡萄”时,从披风下拿出石榴、葡萄放在筐子里。

念到“哎呀呀,哎呀呀装呀装不下”时,将从披风下拿出的水果放在筐子旁边,表示水果满的放不下。

三、教师提问,帮助幼儿理解儿歌并练习发准字音。

秋妈妈肚皮大,她要干什么?(纠正发音:生)秋妈妈生下了哪些果娃娃?这么多果娃娃能装得下吗?(纠正发音:装)。

四、教师幼儿边玩游戏边学习朗诵儿歌。

教师分配角色,扮演“苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄”的幼儿带头饰藏在老师的披风下面;扮演“筐子”的幼儿围坐成一个圆圈。

教师带幼儿边朗诵儿歌边做游戏。

五、幼儿交换角色表演。

活动反思。

让幼儿自己选择自己喜欢的水果,这样可以进一步加深幼儿对水果的认识。从而体现活动的趣味性以及幼儿在活动中的主动性,使幼儿学的开心,学的轻松。

打电话大班教案篇二

1、感受歌曲诙谐幽默的风格,能唱准歌曲中的附点音符和休止符。

2、尝试分角色表演歌曲,体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。

3、懂得做事要细心,不能马虎大意。

ppt课件,图谱,电话本、小老鼠、小猫头饰各一个,《小老鼠打电话》音乐。

一、放课件,出示小老鼠,导入活动。

师:小朋友们看,谁来了?快和小老鼠打个招呼吧?(小老鼠,你好!)小老鼠一个人在家里很孤单,它想打电话找个朋友来家里一起玩,小朋友们想一想:

1、小老鼠打电话时应该和朋友怎么说呢?怎样邀请朋友到家里来玩?(提示幼儿用礼貌用语)。

2、朋友接通电话会怎么说呢?

3、听听小老鼠和它的朋友是不是这样说的?幼儿回答后教师以图谱形式小结歌曲中打电话和接电话的对白:

喂,喂,你好呀,请你快到我的家。

好,好,知道了,马上就到你的家。

4、教师和幼儿一起互换角色,有节奏地练习电话对白部分。

师:小老鼠打电话发生了一些有趣的事,它到底请来了谁呢?我们一起来仔细听一听歌曲《小老鼠打电话》。

(一)听完后边提问帮助幼儿熟悉理解歌词内容:

1、小老鼠请来了谁?它怎么会把小猫请来了?(拨错号码)。

2、小老鼠拨的号码是多少?540|320|67|8—|(教师和幼儿一起有节奏的说唱电话号码)。

(二)结合课件教师和幼儿一起边看图谱,边完整学唱歌曲。

教师提醒幼儿用语气、音调、动作、表情等积极地表现歌曲,在开门后听到‘喵’猫叫声害怕迅速关门状‘嘭’,以及最后两句速度要放慢,表现出小老鼠很无奈后悔的样子。

教师出示小老鼠和小猫的头饰,指导幼儿听音乐分角色边唱边表演歌曲,鼓励幼儿在表演时大胆用动作或表情、声音等表现小老鼠和小猫不同的姿态。

教育幼儿在日常生活中打电话的时候要看仔细,可别像这只小老鼠一样马马虎虎,差点惹出大麻烦。

打电话大班教案篇三

1、丰富幼儿的社会经验,培养幼儿乐于与人交往的性格。

2、培养幼儿能用语言清晰地表述出自己想表达的内容。

1、贴绒教具:救护车消防车警车气象图时钟以及与之相对应的电话号码120、119、110、121、117。

2、幼儿制作电话所需的材料:两只饮料杯粗细适中的绳子。

1、看图猜电话。

(1)教师出示贴绒教具,要求幼儿说出与之相对的电话号码。说对了,教师就将正确的电话号码贴在旁边。

2、做电话。

(1)幼儿制作电话。

(2)幼儿交流观摩制作好的小电话。

3、打电话。

(1)要求幼儿说出给谁打电话?对方的电话号码是多少?自己要与对方说件什么事?

(2)幼儿自由结伴打电话,教师巡回指导。

打电话大班教案篇四

遇到困境该怎么办?该怎么样寻求帮助,是孩子从小就应该知道的常识,也是孩子从小就需要学习的能力,这一主题就是从幼儿的这一需要出发的`选择。

1.乐意学习句子“xx怎么了?”,“xx发烧了(晕倒了,着火了……。).”,“怎么办?”,“快快拨打急救电话xx,不要怕,我会帮助你。”

2.练习体会不同的情景,要打什么电话,要说什么。

3.巩固对报警电话110,急救电话120,火警电话119的认识。

4.初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

5.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

1.重点:乐意学习句子“xx怎么了?”,“xx发烧了(晕倒了,着火了……。).”,“怎么办?”,“快快拨打急救电话xx,不要怕,我会帮助你。”

2.难点:练习体会不同的情景,要打什么电话,要说什么。

情景图片。

1.房子着火了。

2.兔爷爷的腿断了。

3.老鼠偷东西。

4.奶奶晕倒了。

5.小朋友掉到坑里了。

1.学习游戏规则。

两人一组玩游戏。

甲出示图片:“房子(草垛,商店…)怎么了?”

乙边做动作,边说:“房子(草垛,商店…)着火了。”

甲:“怎么办?”

乙边做动作边说:“快快拨打火警电话119。xx,不要怕,我会帮助你。”

2.熟悉游戏规则。

教师:“我来问,你们来回答,我们一起来玩这个游戏。”教师与幼儿问答,让幼儿熟悉游戏的规则。

教师:“老师请一位小朋友,和我一起来玩这个游戏。谁想来?”

3.幼儿两人一组玩游戏。

教师:“请小朋友找你的好朋友,两个人一起来玩这个游戏。”教师巡回指导。

把材料留在活动室,以便于幼儿在日常生活中玩这个游戏。

幼儿两人一组游戏时,教师要注意提醒幼儿更换图片继续玩。

1.教学过程中因幼儿已经有一定的意识所以上这堂课进行的很顺利。

2.若有制造现场进行活动幼儿理解的更容易并记住。

打电话大班教案篇五

2、让幼儿在游戏互动中进一步感受电话带给人们生活的便利。

3、通过欣赏电话家族的发展史,感受科技的进步,激发孩子的创新创作欲望。

搜集各种款式的电话、手机等布置成展览。

通过游戏让幼儿了解打电话的程序,感受电话给人们生活带来的方便。

《打电话》歌曲律动入场,来,孩子们,举起你的小电话给老师、小朋友看一下,刚才你们和谁在打电话?说了什么?鼓励幼儿多说。

1、老师把前几天收集的各种电话布置成展览,请小朋友一起来参观。找出自己最喜欢的一款电话?并说明理由。(鼓励幼儿从款式、颜色、形状等方面进行讲述)

2、幼儿在讲述自己喜欢的电话的同时,引导幼儿知道电话是由听筒和话筒等部分组成。

3、说一说自己家的电话爸爸妈妈的电话是什么样子的。

提供电话号码清单——拿起话筒——拨打号码——接通之后现有礼貌的打招呼——说事情——有礼貌的再见。

1、提前记录配班老师和幼儿家的电话,让老师和幼儿一起打电话来熟悉打电话的步骤。在其过程中,和孩子一起总结怎样就是接通电话(对面有人应答),怎样就是没接通电话(发出“嘟、嘟”的声音,有语音提示说无法接通),让幼儿在互动游戏中体验电话给人们带来的方便。

2、两个小朋友利用一次性纸杯制作的简易电话,玩打电话游戏。

打电话大班教案篇六

1、通过表演,让幼儿掌握急救电话的.用法。

2、在电话的学习中掌握1、2、9和0这4个数字的英语读法。

3、让幼儿养成与同伴之间乐于合作,喜欢表演。

4、引发幼儿学习打电话的兴趣。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

幼儿在活动中掌握常用急救电话的用法,110报警电话,119火警电话,120急救电话。

幼儿在表演中的语言表达。

1、知识经验准备:110、119、120电话的不同用法。

2、物质准备:电话,电话号码的图片,

活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

一、热身运动

导入,师:孩子们让我们去欣赏一首新歌吧。(英语数字歌视频)

随着音乐老师和孩子们进入今天的活动。

二、自主探索

1、让孩子们回味刚才的视频,让他们有想学英语数字的激动。

2、有意识的教给孩子们4个数字

one—1two—2nine—9zero—0(?u)

用可爱的卡通图片展示这4个数字,让孩子们大声的读一读。

3、师生共同学习幷练习英语读法(110,119,120)

4、做游戏

让孩子们拿着英语数字卡片,大家读到哪个数字相应的孩子就举起手里的卡片,看看谁最厉害!

三、创意活动

1、老师展示出电话,孩子们都认识。告诉他们除了给家长打电话以外,在我们的生活中还有几个常用的电话号码应学习。我们应该在什么时候用相应的电话号码呢?先在我们就学习这几个电话号码的用法。

2、通过情景创设,激发幼儿学习电话号码的使用。

情景一,一位老奶奶的手提包被坏人给抢走了,你应该给谁打电话呢?电话号码是多少呢?(警察叔叔110)

情景二,一个餐馆突然起火了,你又应该给谁打电话呢?电话号码是多少呢?(消防叔叔119)

情景三,一位老爷爷晕倒在了那路上,你应该给谁打电话呢?电话号码是多少呢?(医生叔叔120)

不过老师要强调的是,孩子们在做这些事情的时候要注意自身的安全,在保证了自己的安全情况下才能帮助别人,拨打相应的电话号码。

四、分享交流

1、观看视频,视频中的小朋友的做法正确吗?

2、让孩子们在一起讨论,正确与不正确的原因。

五、放松活动

再次播放英语数字歌视频,让孩子们在音乐中放松。

让孩子们再读读电话号码。

本次活动中,努力创设情景,并运用课件帮助幼儿学习电话号码的应用。在音乐和游戏中学习简单的4个数字的英语读法,不过孩子们掌握的不是很好,在读的上面还要多练习才好。不过在情景中学习电话号码的应用,孩子们的积极性很高,而且会应用了。

知道不同的电话号码应该在什么时候用,在学习中让孩子们还培养了乐于帮助别人的好习惯,不过就怕孩子们不注意自身的安全,所以在分享视频中出现了几个有错误的做法,这个是很重要的。激发了幼儿主动学习思考,自主创新,从而获得了新经验的提升。

打电话大班教案篇七

1、感受歌曲诙谐幽默的风格,能唱准歌曲中的附点音符和休止符。

2、体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。

图谱、音乐cd、教学用ppt、猫的头饰一个。

一、发声练习

二、谈话活动,引出活动主题。

师:“小朋友们,你们有没有好朋友啊?有好朋友的感觉怎么样?”

三、播放ppt,引导幼儿学记歌词。

1、师:“有一个小伙伴也想找个好朋友,我们一起来看一看是谁呢?”

师:“小老鼠在干什么呀?”教师根据幼儿的回答总结“小老鼠打电话”,并请个别幼儿用动作模仿小老鼠打电话,以此来记忆歌词“小老鼠打电话”。

以下歌词均按以上模式进行学习。

2、教师将所有歌词进行整体诵读。

四、学唱歌曲。

1、教师弹唱歌曲,幼儿倾听。

2、教师出示图谱,引导幼儿学习休止符和附点音符,并尝试打节奏。

师:“大家看这张图谱上有几种颜色啊?”

教师小结:蓝色的地方是前奏和间奏,这些地方我们是不需要打节奏的,红色画圈的地方有一个好听的名字叫休止符,在这个地方,我们是不需要打节奏的,将它空过去;红色有小圆点的地方教附点音符,在这个地方,我们就需要将声音持续时间长一些,同时它旁边的小伙伴声音持续的时间就需要短一些。

3、播放音乐,师幼共同看图谱打节奏。

4、边打节奏,教师边教唱歌曲。

5、加上动作,师幼共同演唱歌曲。

6、教师对幼儿的演唱表演进行评价。

7。角色表演,选一名幼儿当猫,其他幼儿当老鼠围成一个圈,大家跟随音乐一起进行表演。

五、结束活动:重复游戏一遍,然后音乐结束后,带领幼儿离场。

打电话大班教案篇八

1、享受打电话的乐趣。

2、愿意表现自己的情感。

3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。

中班主题活动"打电话"活动准备:。

台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。

1、创设情境,引出活动内容。

(1)老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。

师:"老师刚才在做什么?"。

(2)鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

教师:"你们平时打过电话吗?""喜欢打给谁?"。

(1)小朋友交流经验,老师在适当时示范。

(2)请小朋友做打电话的游戏,尝试使用礼貌用语(用手做打电话状)。

(4)小朋友自由尝试打电话。

师:"刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。"。

3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。

师:"小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。"。

(1)全体幼儿一起复习一遍。

(2)对歌.女孩:"喂、喂、喂,你在哪里呀?"男孩:"哎、哎、哎,我在幼儿园。"师:小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:"……"男孩唱:"……".我们看女孩和男孩谁能干!

(3)女孩和男孩交换角色。

(4)师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。

(1)师:"小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友一起玩游戏。"方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样……瞧,电话就这样做好了。小朋友来试试吧。

(2)幼儿两人一组制作电话,玩游戏。

师:"请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上,接电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看看你的好朋友是不是能听见。"附歌曲:两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。

在本次活动开展的过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓.积极参与整个活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。尤其在活动过程中,孩子还发现了要把线系牢在牙签上,并且牙签要横放,电话线才不会断。总的来说,整个活动是成功的`。但对于中班的孩子来说,活动的深度可以更深一些,在动手制作部分,老师可以先提供材料,让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话,并动手操作,然后老师再总结示范。在最后一个环节,可以引发幼儿的思考:"为什么线可以传声?"从而使大主题的目标也得以体现。

教师能追随幼儿的兴趣开展活动,在活动总鼓励幼儿不断探索、体验、交流对电话的认识,较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的知识,寓教于乐,适时地鼓励幼儿表现自己、展示自己,在活动中注重幼儿自信心的培养,是一个符合幼儿年龄特点的、生动、活泼的教育活动。

打电话大班教案篇九

1、能按节奏说打电话的对话,感受歌曲中节奏的特点。

2、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

3、能明确"猫和鼠"的角色身份,在游戏中体验活动的乐趣。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

知识准备:幼儿已学会唱"动物猜谜歌"

教学准备:图谱、老鼠(猫)胸饰、电话一部、电话本、座位呈半圆形等

一、导入活动

1、师:我要用唱歌的方法请你们猜谜,你们也要用歌声来回答我,好吗?你们听好啊!

脑袋圆圆的,嘴巴扁扁的,身体黄黄的,走路摇摇的……

脑袋小小的,身体灰灰的,尾巴长长的,走路轻轻的……

2、师贴老鼠胸饰,出示电话:对了,就是小老鼠。今天小老鼠要打电话给好朋友。

3、幼儿学习歌曲中打电话的对话部分。

师幼练习对话一次,交换角色练习一次。注意按节奏练习。

二、观察图谱、提炼歌词、学习歌曲

1、师:今天小老鼠带来一首好听又好玩的歌曲,师出示并贴歌名图谱,谁看懂了?歌名叫什么?《小老鼠打电话》。

2、幼儿欣赏部分歌曲,感受旋律和歌词。

(1)师范唱歌曲前半段:幼儿观察图谱,逐句学习歌词。

(2)幼儿欣赏歌曲后半段:小老鼠请的客人来了吗?你们猜猜会是谁呢?

(3)小老鼠听到什么声音知道是朋友来了?朋友怎么会是他?幼儿模仿害怕、发抖的样子。

3、熟悉音乐

幼儿完整的欣赏歌曲一遍。

4、学唱歌曲

(1)师帮助幼儿指图,这一次我们一起把这首歌曲唱出来,好不好?

(2)这一次我不帮你们指图片了,我也坐下来和你们一起唱歌。

(3)这次我是猫,你们是小老鼠,到我说和唱的地方,请你们不要唱。

三、结束部分:游戏

1、交代游戏规则,增加游戏情节:小老鼠往外面跑,猫在后外追。老鼠跑回座位,唱朋友怎么会是他?原来号码打错啦。

2、师幼游戏,邀请个别幼儿扮演小猫。

3、出示图片:猫和老鼠真的不能成为朋友吗?师幼互相拥抱。

小百科:老鼠来无影去无踪,从来不与人打照面。它们的嗅觉很灵敏,尤其对人的气味更是熟悉。只要一闯到便远远地避开。它们的巢同样也在不为人知的地方,从来不会受到干扰。

打电话大班教案篇十

1、通过表演,让幼儿掌握急救电话的用法。

2、在电话的学习中掌握1、2、9和0这4个数字的英语读法。

3、让幼儿养成与同伴之间乐于合作,喜欢表演。

4、引发幼儿学习打电话的兴趣。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

幼儿在活动中掌握常用急救电话的用法,110报警电话,119火警电话,120急救电话.

幼儿在表演中的语言表达。

1、知识经验准备:110、119、120电话的不同用法。

2、物质准备:电话,电话号码的图片,

活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

导入,师:孩子们让我们去欣赏一首新歌吧。(英语数字歌视频)

随着音乐老师和孩子们进入今天的活动。

1、 让孩子们回味刚才的视频,让他们有想学英语数字的激动。

2、有意识的教给孩子们4个数字

one—1 two—2 nine—9 zero—0 (?u)

用可爱的卡通图片展示这4个数字,让孩子们大声的读一读。

3、师生共同学习幷练习英语读法(110,119,120)

4、做游戏

让孩子们拿着英语数字卡片,大家读到哪个数字相应的孩子就举起手里的卡片,看看谁最厉害!

1、老师展示出电话,孩子们都认识。告诉他们除了给家长打电话以外,在我们的生活中还有几个常用的电话号码应学习。我们应该在什么时候用相应的电话号码呢?先在我们就学习这几个电话号码的用法。

2、通过情景创设,激发幼儿学习电话号码的使用。

情景一,一位老奶奶的手提包被坏人给抢走了,你应该给谁打电话呢?电话号码是多少呢?(警察叔叔 110)

情景二,一个餐馆突然起火了,你又应该给谁打电话呢?电话号码是多少呢?(消防叔叔 119)

情景三,一位老爷爷晕倒在了那路上,你应该给谁打电话呢?电话号码是多少呢?(医生叔叔 120)

不过老师要强调的是,孩子们在做这些事情的时候要注意自身的安全,在保证了自己的安全情况下才能帮助别人,拨打相应的电话号码。

1、观看视频,视频中的小朋友的做法正确吗?

2、让孩子们在一起讨论,正确与不正确的原因。

再次播放英语数字歌视频,让孩子们在音乐中放松。

让孩子们再读读电话号码。

本次活动中,努力创设情景,并运用课件帮助幼儿学习电话号码的应用。在音乐和游戏中学习简单的4个数字的英语读法,不过孩子们掌握的不是很好,在读的上面还要多练习才好。不过在情景中学习电话号码的应用,孩子们的积极性很高,而且会应用了。知道不同的电话号码应该在什么时候用,在学习中让孩子们还培养了乐于帮助别人的好习惯,不过就怕孩子们不注意自身的安全,所以在分享视频中出现了几个有错误的做法,这个是很重要的。激发了幼儿主动学习思考,自主创新,从而获得了新经验的提升。

小百科:历史上对电话的改进和发明包括:碳粉话筒,人工交换板,拨号盘,自动电话交换机,程控电话交换机,双音多频拨号,语音数字采样等。近年来的新技术包括,isdn,dsl,网络电话,模拟移动电话和数字移动电话等。

打电话大班教案篇十一

掌握各岗位电话服务规范、技能与技巧,树立良好的电话形象。

培养学生职业素养、职业道德、尊重职业、爱岗敬业。

接打电话的内容、流程。

规范的接打电话的内容、流程服务。

利用播放接打电话岗位规范服务小片段。

多媒体课件,图文并茂、vcd。

讲解法、案例分析、示范、情景模拟训练学法指导:让学生主动思考,共同分析,提高学生自主学习意识。课时:2课时教学过程:

提问:电话形象通过对什么的`分析得出?

得出电话礼仪三要素:声音、语言、态度声音要素:音量、语调、语速、节奏。

1.做好通话准备:

(1)选择恰当的通话时间:避开用餐、休息、睡觉时间如七点前,晚十点后。

(2)找好电话号码:通话目的明确,内容富有逻辑性,层次清晰。

(3)挑选通话地点。

2、通话过程:

3、通话结束。

暗示通话结束、道别、电话轻轻挂上。

1、三声原则。

2、问候、自我介绍。

3、积极呼应。

6、礼貌道别。

1、遵守秩序:

(1)聚会期间:会议、会见、洽谈、谈判。

(2)上班期间:

(3)要求保持寂静的公共场所:音乐厅、美术馆、影剧院、歌舞厅、餐厅、图书馆、酒吧。

(4)自觉维护安全:乘飞机、医院、加油站。

(5)公共场合:楼梯、电梯、路口、人行道、比赛馆。

2、彩铃文明。

3、放置到位。

作业:自选扮演工作角色,按礼规训练接打电话。

打电话大班教案篇十二

遇到困境该怎么办?该怎么样寻求帮助,是孩子从小就应该知道的常识,也是孩子从小就需要学习的能力,这一主题就是从幼儿的这一需要出发的选择。

1. 乐意学习句子“xx怎么了?”,“xx发烧了(晕倒了,着火了……。).”,“怎么办?”,“快快拨打急救电话xx,不要怕,我会帮助你。”

2. 练习体会不同的情景,要打什么电话,要说什么。

3. 巩固对报警电话110,急救电话120,火警电话119的认识。

4. 初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

5. 愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

1. 重点:乐意学习句子“xx怎么了?”,“xx发烧了(晕倒了,着火了……。).”,“怎么办?”,“快快拨打急救电话xx,不要怕,我会帮助你。”

2. 难点:练习体会不同的情景,要打什么电话,要说什么。

情景图片

1. 房子着火了。

2. 兔爷爷的腿断了。

3. 老鼠偷东西。

4. 奶奶晕倒了。

5. 小朋友掉到坑里了。

1. 学习游戏规则。

两人一组玩游戏。

甲出示图片:“房子(草垛,商店…)怎么了?”

乙边做动作,边说:“房子(草垛,商店…)着火了。”

甲:“怎么办?”

乙边做动作边说:“快快拨打火警电话119。xx,不要怕,我会帮助你。”

2. 熟悉游戏规则。

教师:“我来问,你们来回答,我们一起来玩这个游戏。”教师与幼儿问答,让幼儿熟悉游戏的规则。

教师:“老师请一位小朋友,和我一起来玩这个游戏。谁想来?”

3. 幼儿两人一组玩游戏。

教师:“请小朋友找你的好朋友,两个人一起来玩这个游戏。”教师巡回指导。

把材料留在活动室,以便于幼儿在日常生活中玩这个游戏。

幼儿两人一组游戏时,教师要注意提醒幼儿更换图片继续玩。

1. 教学过程中因幼儿已经有一定的意识所以上这堂课进行的很顺利。

2. 若有制造现场进行活动幼儿理解的更容易并容易记住。

打电话大班教案篇十三

子们在幼儿园的生活马上就要结束了,要升入小学了,要离开喜欢的老师、同伴,不免有不舍之情,为了缓解幼儿的这种情绪,特设计了此活动。

1、激发幼儿参与数学活动的兴趣,培养幼儿团结协作、关注他人的情感。

2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。

3、复习巩固10以内数的加减。

重点是培养幼儿参与数学活动的兴趣,难点是让幼儿自己设计题卡。

每人一套数字卡片;题卡三份、每人一盒彩笔、名片纸若干、电话机一部。

1、组织幼儿玩“补数”的游戏,复习10以内数的组成。

给孩子每人一套1——10的数字卡片,提问:“小朋友,我问你,?的补数在哪里?”孩子回答:“老师老师告诉你,?的补数在这里。”孩子说的同时,举起自己手中的卡片。

2、组织幼儿用数字卡片摆出自己家的电话号码,并用完整的语言表达出来。

摆的过程中,可能会出现有的孩子卡片不够用的情况,这时候请孩子之间自己解决,提高孩子解决问题的能力,鼓励他们互相帮助。

3、交流讨论:

(1)在别的什么地方还看见有数字?

(2)你还知道哪些特殊的电话号码? 引出“110、119、120”.

4、分组做题,得出幼儿园电话号码。

每组一套设计好的题卡,7道题的得数,放到一块就是我们幼儿园的电话号码。做题的过程中提高孩子的合作意识。

5、分组让幼儿自己设计题卡。

写出一组电话号码,让幼儿根据数字设计得数是号码的小。

6、引导幼儿自己设计名片。

要求:名片要漂亮,要有电话,姓名。

7、玩打电话的游戏。

幼儿交换名片,互相玩打电话的游戏。

8、游戏结束后,自然结束教学活动。

打电话大班教案篇十四

1.通过故事懂得遇到火灾拨打火警电话119。

2.拨打火警电话要讲清楚火灾详细地址,火势大小情况,报警人的姓名电话等。

3.培养幼儿遇事沉着冷静的品质。

ppt、电话机

1.出示ppt讲述故事引出主题,让幼儿知道遇到火灾要拨打电话119报警。

2.通过视屏加深幼儿对拨打火警电话中需要注意的重要事项。

3.幼儿模拟拨打报警电话。

4.用儿歌总结整节活动。

:1.课件与幼儿互动能大大增加幼儿的学习兴趣。在课件中我引入了幼儿十分喜欢的动画,让他代替教师向幼儿讲述很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。

2.本活动侧重社会性教育与安全教育,还可以渗透一些在紧急情况下保持沉着、镇静的情感教育。

4、紧急情况下的自救或互救能力也是生命教育中的重要内容之一,为了更好地提高幼儿这方面的能力,还可以尝试协同家长一起开展此活动,如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等,让幼儿进行更加真实的尝试。

打电话大班教案篇十五

1.学说儿歌,感受儿歌的趣味性。

2.通过扮演儿歌中的角色,享受集体游戏的乐趣。

3.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

4.理解儿歌内容,丰富相关词汇。

1.小老鼠头饰、小花猫头饰(见材料制作)。

2.儿歌《小花猫打电话》(《信息百宝箱》幼儿用书或电子书第 21 页)。

1. 出示幼儿用书或电子书的儿歌《小花猫打电话》,与幼儿一起说儿歌:

小花猫打电话

小花猫,打电话,找个朋友说说话。

喂喂喂,你好吗?我想到你家玩耍。

小老鼠,心害怕,花猫不要来我家。

喂喂喂,对不起,电话号码不对呀!

2. 向幼儿提问:

(1)谁打了电话?(小花猫。)

(2)小花猫为什么要打电话?(因为想找朋友说话和玩耍。)

(3)谁接了小花猫的电话?(小老鼠。)

(4)为什么小老鼠听了小花猫的话后会心害怕?(自由回答,如小老鼠怕小花猫吃掉它。)

(5)小老鼠对小花猫说什么?(对小花猫说对不起,告诉他电话号码不对。)

3. 老师可以简述故事如下:

电话接通了,对方说:“喂,请问你找谁?”小花猫很高兴,以为找到了小白猫,说:“你是小白猫吗?我是小花猫,你今天有空吗?我想来你家玩。”接电话的不是小白猫,而是小老鼠。小老鼠听见小花猫的声音,心里很害怕,连忙说:“不不不,我不是小白猫,对不起,你打错电话了。”说完,小老鼠立刻挂断电话。

4.请幼儿分组说儿歌,老师说第一句和第三句,扮演小花猫的幼儿说第二句,扮演小老鼠的幼儿说第四句。

5.与幼儿玩游戏“猫捉老鼠”,请幼儿戴上头饰,一组扮演小花猫,一组扮演小老鼠,老师朗读完儿歌后,“小花猫”立即去抓“小老鼠”。

1. 能说儿歌《小花猫打电话》。

2. 乐于参与集体游戏。

可在活动结束后在户外进行猫捉老鼠的游戏,同时可以通过变换规则,增加游戏的难度。

打电话大班教案篇十六

1.理解歌曲内容。

2.能够根据歌曲的内容进行对唱。

3.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

4.经过舞蹈活动促进全身运动。

理解歌曲内容。

1.晚上和家长到户外看星星、数星星。

2.音乐录音带

能够根据歌曲的内容进行对唱。

一次备课

复习儿歌

--请幼儿一起朗诵儿歌《我和星星打电话》。

欣赏歌曲

--播放歌曲录音,幼儿欣赏。

--教师弹唱,幼儿跟唱。

学一学

--幼儿分成两组,一组扮星星,一组扮小朋友,在教师的提示下试着学一学小

朋友和小星星的对话。然后互换角色。

--教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。

演一演

--教师引领幼儿为每一句歌词加上动作,尝试进行表演唱。

--将幼儿分成两组,前两个乐句由两组合唱。从第一个"喂"开始,幼儿分别扮星星和小朋友,分组演唱。

--引导幼儿体验角色的情绪,并用歌声和表情将其表现出来。

精巧的设计,童化的语言,把幼儿带入一个轻松、愉快的学习氛围。幼儿在活动中通过师生之间打电话,生生之间打电话轻松学会了诗歌,同时练习幼儿的口语表达,丰富幼儿的生活经验,锻炼幼儿与人交谈的能力以及打电话的基本礼仪。自制的魔术带、小手机、挂图既规范、实用,又给幼儿带来无穷的快乐。用轻松的音乐、精美的教室布置,很好的处理了课后延伸环节,使幼儿不仅轻松学会了诗歌,而且了解了许多宇宙方面的`知识。整节课思路清晰、趣味浓厚、教具精巧。幼儿学习积极、主动。教师始终是一个玩伴的角色,给幼儿创设了一个想学、争学、会学的宽松氛围,很好的完成了本课的教学内容。

打电话大班教案篇十七

让学生认识到,在现代人际交往中,电话日益成为人们沟通的桥梁,运用得体它会带来成功,运用不得体它会成为人们交往中的绊脚石。日常生活中我们必须精通电话礼仪,提高自身修养。

贯彻生本教育理念,在授课过程中运用项目教学法,案例法,小组讨论,小组表演等方式来进行。

一、导入新课。

生活中遇到的一些现象导入。

二、讲授新课。

活动。

一、情景表演,打电话。

1、时间和空间的选择。就是电话什么时间打,在哪里打。

2、通话的态度。你的语言,你的表情,你的动作。

3、通话的内容。就是你说什么。

活动。

二、情景表演,接电话。

第二、接电话要注意的事项。

1、接听要及时。

2、从礼仪上讲不要叫别人接听电话。

3、接听电话时有三句话不能少。

第三、自我介绍时的几个模式。

第四、谁先挂断电话。

第五、纯粹是拔错了怎么办?

三、教师小结。

四、作业。

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