最新秋天的树叶大班科学教案(优质14篇)

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最新秋天的树叶大班科学教案(优质14篇)
时间:2023-12-09 10:02:11     小编:书香墨

教案需要不断进行修改和完善,根据实际教学情况和学生反馈进行调整,确保教学效果达到预期目标。关注学生的学习情况和心理健康,为学生提供良好的学习环境和支持。在阅读这些教案范例时,可以思考教师为何选择了特定的教学步骤和资源。

秋天的树叶大班科学教案篇一

在秋冬季节,我们根据幼儿园内的资源,开展了系列关于秋天的树的活动。在活动中,我们发现孩子们对于落叶树比较感兴趣,散步回来,孩子们经常会将一些落叶似宝贝般地带回教室,然后由于后续工作的不足,这些树叶经常被闲置一旁,没有激发幼儿进一步探究的欲望。

《指南》科学中指出“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习态度和能力。”

因此,我选择了具有典型落叶树特征的银杏树开展观察落叶的活动,重点培养幼儿的观察、记录能力和语言表达能力,并在对树叶的科学探究中注入人文情感,让小小的树叶充分体现一种生命的力量。

1.尝试运用多种感官较细致地观察一片银杏树叶的特征。

2.能运用简单的图标、符号等记录自己的观察与发现,并用语言进行描述。

3.丰富有关落叶树的经验,产生对身边树木的兴趣。

4.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

1.幼儿观察过幼儿园内银杏树的变化,且每人拥有一片银杏树叶。

课件,数码相机。

3.“小树叶身份证”记录表,笔。

一、观看图片,回忆经验。

1.出示(ppt1),提问:这是什么树?现在银杏树怎么了?

2.师:银杏树的叶子是什么样子的'?

二、初步观察,了解基本特征。

1.讨论观察方法。

师:今天我们来观察一下自己的树叶,有哪些方法可以帮助我们知道银杏树是什么样子的?

2.小结观察方法。

3.运用多种感官自由观察银杏树叶。

4.集体交流。

师:你用了什么方法?你的小树叶是什么样子的?

三、细致观察,了解典型特征。

1.明确观察、记录要求。

教师结合ppt3,讲述观察、记录要求。

2.幼儿自由观察与记录,并相互讲述。

3.幼儿集体交流。

师:谁愿意向我们介绍一下你的树叶朋友?

4.小结。

四、游戏:小树叶朋友捉迷藏。

1.第一关:找找我的小树叶。

玩法:请幼儿将树叶放进盘子里,蒙上眼睛,教师将树叶打乱,看谁能先找到自己的树叶朋友。

2.第二关:找找朋友的树叶朋友。

玩法:幼儿两两合作,两人互换树叶身份证,看谁先把朋友的叶子找出来。

五、拓展活动。

1.了解银杏树的变化。

2.结合ppt5欣赏故事《一片叶子落下来》,产生关注树叶变化的愿望。

在这个活动中,我通过幼儿看vcd,让幼儿联想到自己观察到的风吹叶落,外出秋游等树叶从树上飘落下来、睡在地上的情景,幼儿就能模仿、想象树叶飘动的姿态。扫树叶游戏,让幼儿用各种肢体语言大胆表达自己的情感理解和想象,幼儿在游戏中创造性地表现美,自我欣赏,从而获得参与活动的满足感。整个活动幼儿是通过看、听、唱来完成的,发展了幼儿的创造力和动作协调能力,同时进一步激发了幼儿的探索欲望,幼儿的情感得到了满足。为此,我将以《纲要》为指导,探索出更多更好的教学方法,如果在这个课前组织幼儿参加一次秋游,效果会更好,更能满足幼儿的探索欲望,幼儿的活动将更加丰富和深化。

秋天的树叶大班科学教案篇二

在使用了学习活动教材《街心花园》这一主题时,其中的活动二《树林里》,是让幼儿走进树林里,以目测以及运用绳子、丝带等工具找一找:最粗的树、最细的树、最高的树、最矮的树、叶子最多的树、叶子最大的树等。在活动中,孩子们的积极性非常高,正在孩子们用工具量得起劲时,突然有个小朋友叫起来“快来看呀,树叶从树上飞下来了!”于是孩子们把注意力都集中到树叶上,“地上树叶真多呀!”“踩在树叶上软软的。”“树叶给大地盖上了一层地毯。”“树叶有的红,有的绿。”“咦,怎么有的树叶掉下来,有的怎么不掉?”……根据孩子们的兴趣,我们就开展了有关《树叶》的主题。下面介绍的就是这一主题的内容。

1、培养幼儿对自然现象的兴趣,热爱大自然、亲近大自然

2、通过活动,培养幼儿主动学习的兴趣,提高思维、想象、操作等能力。

3、在与同伴的合作中大胆表现,获得积极的情感体验,分享活动的乐趣。

1、创设与幼儿主题活动有关的班级环境。

我根据我班开展的这一主题为孩子们创设了和谐、美观的班级环境,营造一种浓浓的探索氛围。在我班的天花板上,吊着一串串色彩缤纷、形状各异的树叶,有真的树叶,也有用色纸剪的树叶;墙壁上贴着孩子们自己收集的树叶,有树叶标本,有从网上找的资料;开展的活动《树叶宝宝翻筋斗》,把孩子们的作品也一一布置出来,只有这样,才能使他们较好地发挥主动性和创造性。

2、营造宽松、自由、有序的活动区域。

教师要提供给幼儿充分的时间、空间以及丰富的活动材料,使他们能定下心来自主选择,让他们在操作过程中探索,获得多种信息。我班的区域活动专门设立了一个树叶制作区,教师提供各种颜料让孩子们印树叶;为孩子们能积极地投入到探索当中去,我用枯树枝扎成了一棵树,孩子们可以根据自己的想象自由地剪贴各种这些活动中发展其想象力和创造力;还提供了马甲带等其它材料,让幼儿利用树叶装饰衣服等等。

1、教师问小朋友:“你们有哪些有关树叶的问题呢?”

2、孩子们纷纷提问,教师帮助记录。

“为什么树叶会变黄?”

“为什么有些树叶宝宝会掉下来,有些不会掉下来?”“为什么有些树的叶子还是绿的?”

“为什么有些树叶虫子喜欢吃?”

“树叶上有叶茎,还有什么呢?”

“树叶可以用来干什么?”

“树叶的名字不知道。”

“有的树为什么没有叶子?”

“为什么有的树叶是红色的?”

“有的树上有果子,有的为什么没有。”

“叶子的形状为什么都不一样?”

“叶子的颜色为什么不一样?”

这些问题是孩子们热情的最好体现,是一种思考和钻研,是具有探索意识的表现,是创造的萌芽。不管问得怎样,孩子都是渴求得到解答的。作为教师,应该心平气和地、认真地对待,引导孩子一起主动去探索,孩子们的提问是想象与创造的前提。

1、组织孩子去校园、公园捡树叶。

2、说说自己捡的树叶。

孩子们对自己捡的树叶说了他们的形状、颜色、以及这片树叶象什么,在介绍中我发现孩子们的想象力是异常丰富的,但是对于树叶的名称却知道的不多,我也只能知道几种常见的树叶,因此我们想到了家长这一资源。

1、通过家长专栏、家园联系册等,让家长了解我班现在进行的探索性主题《树叶》,希望家长参与我们的活动,支持我们的活动。

2、在家长的帮助下,孩子们从网上收集资料,带来了各种形状、各种色彩的树叶让大家欣赏,从书上、从爸爸妈妈那里知道了好多有关树叶的知识,有家长帮着做书签,使孩子们知道树叶的多种用处。

1、教给幼儿印树叶的方法:

(1)把树叶压平,拿张白纸盖在上面,用铅笔涂。

(2)准备各色颜料,用毛笔把树叶涂上颜料,然后

印在白纸上。

2、幼儿自选方法印树叶。

1、用枯树枝扎成一棵树。

2、提供各色纸、剪刀、双面胶等让幼儿剪各种形状的树叶。

3、把树叶贴在树上装饰树。

1、观察树叶飘落的过程。

2、画画形状各异的树叶。

3、添画树叶宝宝的头、手、脚。

4、把自己的树叶宝宝剪下来,布置在一棵树的周围。

活动目标:

1、通过观察、收集树叶,使幼儿对自然现象产生兴趣。

2、利用树叶添画等方法,充分发挥幼儿的动手能力及想象力。

活动准备:1、动画、投影仪、落叶的音乐

2、各种树叶、纸、蜡笔、记号笔、双面胶

活动流程:引起兴趣幼儿操作互相欣赏

1、老师:风爷爷来了,把树上的树叶都吹落在地上,我们一起去捡树叶吧!

2、放音乐,幼儿捡树叶。

3、说说:你捡到的树叶是怎样的,象什么?

1、老师:我也捡到了一片树叶,看,它变成什么了?

2、幼儿观看动画。

3、老师:你们想不想也使你们捡到的树叶变一变呢?

你准备把你的树叶变成什么呢?

1、把自己捡到的树叶用双面胶贴在纸上。

2、用记号笔、蜡笔大胆构造、想象。

3、可选择一片或多片树叶自由组合创造。

把幼儿作品放在投影仪上,一起猜猜小树叶变成了什么。

今天这一活动来自于我班开展的“秋叶”这一探索型主题活动。在一次关于“秋天”的谈话中,我班小朋友对秋天的落叶展开了讨论。有的小朋友说:“风太大了,是风把树叶给吹落下来的。”有人说:“树老了,所以树叶会掉下来。”“树叶黄了,就掉下来了。”还有小朋友说:“有些树的叶子是不会掉的。”在孩子们的讨论中,“秋叶”这一探索型主题活动就这样产生了。

在孩子们收集树叶的过程中,他们对树叶又提出了许多问题,“为什么树叶会变黄?”“为什么有些树叶宝宝会掉下来,有些不会掉下来?”“为什么有些树的叶子还是绿的?”“为什么有些树叶虫子喜欢吃?”“树叶上有叶茎,还有什么呢?”“树叶可以用来干什么?”……孩子们带着这些问题开始了探索。

他们从网上收集资料,带来了各种形状、各种色彩的树叶让大家欣赏,从书上、从爸爸妈妈那里知道了好多有关树叶的知识,有家长帮着做书签,使孩子们知道树叶的多种用处。在我班的树叶制作区,我也提供了一些材料供孩子们探索研究,用放大镜观察树叶的结构,用树叶装饰、剪树叶、印树叶等。一次,钮敏学小朋友在印树叶时,她把两片树叶印在一起,一片是绿色,一片是黄色,她说这是一个胡萝卜,陶婧菁小朋友把自己印好的树叶剪成了一只小白兔,我觉得这个很有意思,根据她们的这一创造表现,我就预设了今天的活动“会变的树叶”。

对于今天的活动,我们的目标是,一、通过收集、观察树叶,激发幼儿对自然现象的探索兴趣。二、利用树叶添画等方法,培养幼儿的想象力、创造力。

本次活动的开始部分,说说自己喜欢的树叶,是幼儿对已有经验的回顾,接着的动画是引起幼儿的兴趣,通过动画让幼儿知道根据树叶的色彩、形状等特点可以变出各种东西,动画之后,幼儿自己动手操作,探索使用各种树叶,最后是交流分享。在今天的活动中,孩子们用树叶变成了小鸟、青蛙、小兔、蝴蝶、娃娃等等,变的方法也有所不同,有的是树叶添画,有的是印好以后在画,有的是直接使用树叶“变”,还有的把树叶剪成所要的形状在变……说明今天的活动是孩子们喜欢的活动发挥了他们的积极性、主动性、创造性。

活动目标:

1、能积极地参与区角活动。

2、通过活动,发展幼儿的动手能力和创造能力。

3、乐意共同分享快乐。

活动材料:

美工区:

1.树叶制造区(剪树叶、印树叶、用树叶装饰等)

2.橡皮泥构造3 .废品制作

益智区:钓鱼、橡皮筋构造等

生活区:编辫子,蝴蝶结等

表演区:时装表演等

科学区:量杯,天平,吸铁石等

建构区:各类积木

创设环境,幼儿自主活动,师生交流

活动指导过程:

1、师生共同布置活动区环境。

2、提醒幼儿能够在活动中专心、认真地活动。

1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

2、教师观察幼儿的活动,对个别新材料等给予适时的指导、点拨,鼓励幼儿大胆尝试,及时捕捉幼儿创造意识。

3、发现幼儿活动中遇到困难想放弃的,给予适时的指导,争取取得成功。

1、让幼儿展示,介绍作品,对幼儿的创造意识给予肯定,增强幼儿的自信心与成功感,体验和分享自己的和别人的快乐。

2、鼓励幼儿大胆地响亮地介绍,语言能完整、流畅。

3、老师对幼儿的今天活动情况作适当评价。

4、共同收拾各类教玩具。

秋天的树叶大班科学教案篇三

2、学习、比较树叶的异同,并进行分类。

各种秋天的树叶、图片、画好的大树若干颗。幼儿用书、练习册。

一、回顾以前,联系本课。

(2)幼儿回答老师的提问。

二、幼儿观察树叶,大胆说出它的外形特征。

(1)引导幼儿通过各种感官感知树叶的形状特征,认识它们的名称。

a、教师:你认识这些树叶吗?它是什么样子的?像什么?

b、摸一摸这些树叶有什么感觉?

c、问一问有什么味道?

(2)幼儿交换观察树叶。教师:这片树叶和你刚才摸得树叶有什么不一样?

三、认识树叶的名称。

(1)教师:你们都知道这些树叶的名字吗?枫树的树叶像手掌,银树的树叶像扇子,松树的叶子像针,白桦树的树叶像颗心。

(2)游戏。教师报出书的名字,幼儿能很快地举起他们的树叶,说出形状。

秋天的树叶大班科学教案篇四

1·欣赏秋天树林景色,感受树叶丰富斑斓的色彩美。

2·尝试将纸撕成小块粘贴平整。

3·体验自由创作的乐趣。

1·秋天树林图片。

2·音乐《秋日私语》。

3·绿色,黄色,橙色,红色的蜡光纸。

4·胶棒。

将纸撕成小块并粘贴平整。

一、出示图片,确定季节。

1、师:“今天老师带来了一张图片,小朋友一起看一下”

2、确定季节“什么季节的时候树叶会往下落呐?”

二、观看秋天树林景色,感受树叶色彩美及形态。

(秋天的树叶有绿的,有红的,有黄的,有橙色的)。

2、秋天的树叶都长在树上吗?它还去了哪里?

(有的落在地上,有的还长在树枝上,有的在空中飞舞)。

三、了解树叶的做法和制作要求,拓展撕贴方法。

1、教师示范制作树叶。

师:我这里有一颗秋天的小树,看看上面少了什么?我们怎样帮它长出。

树叶呐?

教师示范撕树叶,撕出大小不一样,颜色不一样的树叶。

2、引导幼儿树叶粘贴位置。

师:树叶制作完了,我们要贴在哪呐?哪里有树叶呐?

3、个别幼儿示范。

师:还有哪位小朋友要来帮助小树呐?请你上来粘一粘。

(发现问题及时纠正)。

四、幼儿自由创作。

教师巡回指导,及时帮助。

1、播放背景音乐。

2、引导幼儿在撕纸时注意树叶大小。

3、将撕出的树叶贴平整。

五、幼儿展示作品。

六、播放音乐,自由舞蹈。

今天我们帮小树长上了树叶,小树很高兴,邀请我们一起跳舞啦!

秋天的树叶大班科学教案篇五

剪纸是我国的一种民间艺术,题材来源于生活和大自然。《秋天的树叶》是结合课题《在“剪纸画”活动中培养幼儿审美能力的'实践研究》而产生的一个剪纸活动。秋天到了幼儿熟悉的、常见的树叶开始飘舞。我发现幼儿对树叶特别感兴趣,于是生成了一系列树叶的活动,如绘画《多彩的树叶》,《秋天的树叶》剪纸活动,就是其中的活动之一。从大班幼儿的年龄特点出发,引导幼儿充分观察、体验多彩的树叶,让幼儿感知生活中树叶的美,激发幼儿对大自然的热爱。其次从审美目标出发,引导幼儿感知剪纸树叶的色彩美、图案美,是对幼儿美的熏陶与教育。

一、精挑多种树叶的式样,力求创造丰富而兼具艺术美的“树叶世界”,引导幼儿欣赏大自然的树叶、画面里的剪纸树叶等。层层拓展,充分调动幼儿的感官,感知、发现剪纸树叶的独特艺术美。

二、利用实物树叶、剪纸树叶的范例,使幼儿了解剪纸树叶的要领,萌发剪纸树叶的愿望与兴趣。

三、在活动最后环节,教师提供剪纸树干,让幼儿把剪好的树叶按自己的意愿放在自己喜欢的树干上,是幼儿能完成真正的剪纸画作品。

1、引导幼儿学习看剪纸示意图和画剪纸图样。

2、继续学习对边折剪——树叶。

3、鼓励幼儿大胆运用折叠方式,运用多种镂空图案在树叶上镂空剪,体验剪纸的带来的快乐。

能画出剪纸图样并剪下,运用折叠的方法大胆进行镂空剪,镂空的图案要丰富。

已经开展过美术活动《多彩的树叶》,对树叶的外形有了初步的感知;学过简单的楼空剪得方法。

2、树叶的剪纸示意图若干。

3、四色蜡光纸、大树干四根、铅笔、剪刀。

1、观看秋天树林的画面,引导幼儿欣赏、感知秋叶的美丽。

2、你见过怎么样的树叶?

秋天的树叶大班科学教案篇六

1、引导幼儿通过欣赏理解歌曲内容,学习小树叶勇敢的精神。

2、启发幼儿根据自己对歌词的理解,学习用不同的歌声表现歌曲。

3、学习用多种形式演唱歌曲,表现歌曲。

4、丰富词汇:勇敢,并鼓励幼儿用“勇敢”造句。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备。

小树叶一枚磁带录音机。

活动过程。

1、师幼谈话,激发兴趣:

师:“今天早上在来幼儿园的路上,我捡到了一件东西,并把它夹在了书里。你们猜一猜会是什么呢?”

2、鼓励幼儿大胆猜想。

3、出示小树叶,师:知道它是从哪里来的吗?(从树上落下来的)它为什么要离开树妈妈?(秋天到了,天气越来越冷了,为了减少树妈妈水分的蒸发,所以小树叶才离开妈妈)秋风一吹,小树叶会怎么样?(飘、跳舞)它会怎么飘呢?谁来学一学?它会飘向哪里?你来猜猜看!(地上、花园、马路、屋子......)。

4、幼儿欣赏第一段音乐。

师:小树叶飘向了哪里呢?让我们一起静静的听一听,音乐会告诉我们的!

交流:你从音乐中听到了什么?还有呢?那你们有没有听到小树叶说话?它会说什么话?(幼儿猜想)我们来认真的听一听,它是不是这样说的!

5、幼儿欣赏第二段音乐。

交流:你听到了什么?小树叶是怎么说的?谁能学一学?歌曲中用了一个好听的词语――勇敢,你觉得勇敢是什么意思?对!勇敢就是什么也不害怕(有勇气、有胆量)的意思。(说的真好,简直就是勇敢的小树叶)。

过渡:刚才我们从音乐中听到了许多,不知道除了刚才听到的,小朋友还能听到什么,想到什么?这一次我们一起闭上眼睛仔细听!

6、欣赏音乐,引导幼儿感受音乐。

交流:你从音乐中听到了什么?想到了什么?

7、鼓励幼儿用身体动作表现音乐。

师:小朋友听的很认真,想的很丰富,如果用我们的身体动作把他们都表现出来,不知道美不美?让我们来勇敢的试试吧!

小结:我觉得小朋友都很棒,你们觉得呢?你感觉这首歌曲是非常缓慢的还是很欢快的?

8、引导幼儿用优美的声音演唱歌曲。

师:刚才在跳舞的时候,我发现有的小朋友已经能跟着录音机演唱了,你们能行吗?我们一起来试一试吧,唱歌时一定注意要保护自己的嗓子,用好听的声音来唱。

9、幼儿演唱歌曲。

师:现在老师给你们提出更高的要求,相信你们一定能做到,那就是一边表演一边演唱歌曲,你们行吗?就看你们的了!加油!

10、教师评价。

师:大家都表现的不错,让我们坐下来休息一下吧。

活动延伸。

你们知道我为什么要把小树叶夹到书里吗?树叶夹在书里面,就有了新的用途,新的名字――叫书签。它的作用就是能帮助我们的找到想找的那一页。你们想不想也有一片树叶做的书签呢?让我们一起到院子里面,拣树叶来做书签吧!

活动反思。

歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲,生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈,树叶比作孩子,充满了童趣,也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪,因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕,第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪,为了让孩子们体验这种情感,我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情,在我的带动下,幼儿表现积极,以热情饱满的情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲,我并没有刻意以教唱为主,而是在幼儿亲身体验,直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱,让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点:“春天我会回来打扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解,我没有特意去解释,而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪,来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美,孩子们很喜欢,只要一吹风,孩子们听到树叶在响,就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。

秋天的树叶大班科学教案篇七

1、亲近自然,乐意探索大自然的奥秘。

2、能用语言清楚描述树叶的形状、纹路。

3、了解秋天树叶颜色的变化,了解落叶的作用。

幼儿用书、电子大书。

一、谈话导入活动。

1、和幼儿一起聊一聊秋天的感觉。

2、请幼儿说一说,到了秋天树叶会发生什么样的变化。

二、户外体验活动。

——师:在秋天里有些树叶会变成黄色或者红色,有的一年四季都是绿颜色的,而且不同的树叶都有它不同的样子,真是太漂亮了,现在就让我们一起去看一看秋天的树叶吧。

1、请幼儿和落叶一起自由游戏。

——引导幼儿用不同的形式和落叶游戏。(例如:双手捧起很多树叶丢向空中、手拿叶子跳舞等)。

2、收集最美的树叶。

——请幼儿捡回自己认为最漂亮的树叶。

——请幼儿说一说自己捡到的树叶是什么形状的。

——说一说捡到树叶的颜色?(引导幼儿正确描述,例如:叶子是纯黄色的、是红色的、是半黄半绿的、边缘是黄色中间是绿色的等等)。

3、认识叶子的叶脉。

——鼓励幼儿说一说树叶上的纹路。

——教师解释“叶脉”的意思,加深幼儿对叶子的认识。

4、请幼儿选择一片最漂亮的树叶带回活动室。

三、探索落叶的作用。

——刚刚我们发现了落叶的颜色变化和纹路,现在大家想一想,为什么树的叶子会掉落?

1、请幼儿说一说为什么树的叶子会掉落,掉落的叶子有什么作用?

2、教师小结落叶的作用。

——为了度过寒冷的冬天,有些树会掉落叶子,这样可以减少水分的蒸发,避免寒气的侵袭。

——落叶慢慢腐烂,融入泥土,变成肥沃的土壤,给许许多多的树提供养分,帮助大树成长。

——还有很多的小动物为了度过寒冷的冬天,把掉落的叶子储存起来,当作冬天的食物。

——还有部分小动物拿这些落叶布置自己的家,把家弄得暖暖的,帮助躲过寒冷的冬天。

四、请幼儿阅读幼儿用书《秋天的树》。

重难点在于让幼儿了解落叶的作用和落叶的形状、颜色和纹路,活动的顺序可根据实际情况做调整。

开展制作树叶标本、树叶拓印画、树叶拼贴画等活动。

区角活动。

1、美术区:制作树叶标本、树叶拓印画、树叶拼贴画。

2、科学区:制作四季拼图,让幼儿尝试配对,感知四季的不同变化。

环境创设。

教师准备较细的绳子,把幼儿捡回的树叶串成串,挂在教室。

家园同步。

1、制作树叶书签:引导幼儿把捡回来的树叶夹在比较厚的书中,制作书签。

2、班级组织开展亲子制作比赛:落叶大变身diy。

随机教育。

在散步时,鼓励幼儿观察各种树叶,用落叶玩各种游戏。

相关链接。

欣赏香山红叶的图片,让幼儿感受秋天的美景。

秋天的树叶大班科学教案篇八

秋风吹过,树叶纷纷往下落。孩子们喜欢追着树叶跑,对捡到的各种形状和花纹的树叶很感兴趣。为了更深入仔细地观察不同叶子之间的微小差别,培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力,因此设计生成了这节树叶印画(绘画)活动。

活动目标。

1、引导幼儿学习在树叶上较均匀的涂色并印画的技能。

2、鼓励幼儿多开动脑筋,用树叶拼出多种形象,培养幼儿初步表现美的能力。

3、引导幼儿养成良好的美术操作习惯。

教学重点、难点。

1、引导幼儿学会在树叶上较均匀地涂色并印画。

2、能用树叶拼印出多种形象。

活动准备。

1、认识各种树叶,如梧桐树叶、爬山虎叶、银杏树叶等;收集树叶,并把它们擦干净,抹平整。

2、棉签、水粉颜料、水彩笔、报纸。

3、会唱歌曲《小树叶》。

活动过程。

1、集体唱歌曲《小树叶》,激发幼儿活动热情。

教师:秋风吹过,小树叶离开了妈妈,我们做它的朋友吧,让我们先来认新朋友。

2、引导幼儿观察各种树叶。

教师:这里有梧桐树叶、爬山虎叶、银杏叶等,它们是什么形状的?像什么?(梧桐叶像金鱼的尾巴、猫头,爬山虎叶像花,也像金鱼的尾巴;银杏叶像蝴蝶的翅膀、裙子......)。

幼儿讨论、回答。

教师:用这些小树叶可以印出美丽的画来。

3、欣赏范画:引导幼儿观察,看看分别是用什么叶子印出来的。

4、引导幼儿学习树叶印画的方法。

教师:下面我们来看看树叶印画怎么做,教师边示范边讲解:选择银杏叶摆放在报纸上,用毛笔蘸上你所喜欢的颜色均匀的涂在树叶的反面后,注意颜料不能太多,慢慢的仔细的把有颜料的一面朝下摆放在白纸的适当位置,用手轻轻压一压,再把树叶轻轻拿开,一把小扇子就印好了。

5、交代要求,幼儿操作,教师指导。

教师:下面请小朋友们再画面中间印画。先想一想,这片叶子像什么,怎么拼?然后再涂上水粉颜料印制。印完,看看印出的物体还缺什么,再用水彩笔给它添画。

幼儿印画,教师巡回指导,帮助幼儿掌握印画技能,鼓励幼儿动脑筋印出各种不同形象。提醒幼儿及时擦干净手上和桌上的颜料,保持桌面和作业的整洁。

6、总结评价,结束活动。

进行树叶印画展览,鼓励幼儿相互讲述作品,表扬积极动脑、印画有创意和画面整洁的幼儿。

秋天的树叶大班科学教案篇九

树叶书签早上一起床我就跑到阳台上,准备做树叶书签。可是,一到阳台上,那盆外公放在那里的碱水不见了,我到处找,发现被放到下面的一层去了。我不管三七二十一,把盆子拿上来,马上开始刷了。我首先按书上说的,选几片叶脉清晰的树叶,慢慢地刷起来。这片叶子可真难刷,我再怎么用劲它也无动于衷。我可没时间这样慢慢地刷,我想:既然这片叶子这么硬,用大点力气肯定没问题。想着,我便把力气加大了些,没想到,居然刷烂了!没办法,我只好把它当试验失败的试验品,随手仍到了一边。咦?这个叶子怎么是圆的啊?拿来刷刷看!我顺手拿起那张圆圆的叶子,轻轻的刷起来。这张叶子还不错,挺好刷的`,就是太软了。还不到一分钟,这张叶子就被我刷烂了,没办法,它也只能成为我的试验品了。我用牙刷在碱水里弄上来一片树叶,这片树叶的右半部分已经被外公刷掉了。我拿起牙刷,轻轻的刷起了起来。和第一次一样,还是刷不掉叶肉。外公进来了,他看见我半天刷不掉叶肉,就对我说:“你得把牙刷放到水里粘点碱水才好刷!”外公给我演示了一下,还真好刷一些。“你把叶子拿到客厅里去刷吧。”我把这盆叶子拿到客厅里,外公早以准备了一块木板。我又认真的刷起来。30分钟后,所有用碱水泡的叶子已经快刷完了,可没有一片树叶的叶肉可以很容易被刷掉的。没办法,我只好用“必杀”了!我把叶子平铺在桌子上,用牙刷来回的刷,一下子就刷完了。刷完了,我小心翼翼的把我刷好的树叶用餐巾纸平包起来,夹在书里。就这样,我完成了我的晶莹剔透的树叶书签。四(1)黄文康树叶书签作文550字。

小学生作文(中国大学网chengyucidian/--词典》来,把它翻开,然后小心翼翼地将一片树叶夹进去。然后,再翻开另一页,再把一片树叶夹进去……就这样,我把树叶夹完了。我高兴地大喊:“我终于完成制作‘树叶书签’啦!我终于完成制作‘树叶书签’啦!”

今天早上,我小心地翻开了那本词典,把树叶取了出来。我发现,这些树叶两面都成了红色。一边的深一点,一边的浅一些。而且,它们都薄的跟白纸一个样儿,叶脉突出来,真是漂亮极了!我还在叶柄上系上了一条漂亮的红线。这样,“树叶书签”就大功告成了。

同学们,在紧张的学习生活之余,若能自己亲手制做几张叶脉书签,丰富一下生活,那一定很有趣吧!

小学生作文大全。

材料都准备好了,下来该制作了。首先,要进行腐化处理。就是使叶片上的叶肉腐烂。若是把叶片浸在水中,使其自然腐化,需较长的时间,所以可以选择用化学药剂催化。一般用氢氧化钾4克或碳酸钠3克溶于100毫升的水中,制成药剂,把叶片浸入药剂内,然后进行加热,把药液煮沸10分钟后,再把叶片取出,放入清水中漂洗。

接下来要进行整个过程中最为关键的一步――去除叶肉。先把之前准备好的旧牙刷拿出来,再把已经腐化了的叶肉刷去,然后把叶片翻过来,用同样的方法刷去叶片正面的叶肉。刷的时候要小心,宁可慢点,也不要弄断了叶脉,否则就前功尽弃了。刷完之后再用清水把叶脉漂洗干净。

叶脉制成了,可是让它成为书签还要进一步加工。你可以根据自己的喜好,用颜料调制一些染色液,把叶脉浸在染色液内(加热更好)几分钟后取出。再用吸水纸吸出叶脉上多余的染料,把它放在玻璃板下压平。

过些时候,你取出彩色的叶脉再为它配上一根美丽的彩带,相信你一定会爱不释手。

秋天的树叶大班科学教案篇十

作为一位优秀的人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心为大家整理的《秋天的树叶》大班教案优秀3篇,希望能够给予您一些参考与帮助。

俗话说:一叶知秋。“山明水净夜来霜,数树深红出浅黄。”秋天,许多树的叶子换上了新的色彩。组织一次秋游,到野外、山上、公园或植物园里去,观察一些植物的叶子,看看它们的颜色有什么变化,注意搜集各种植物的落叶,仔细观察它们的形状、色彩,还可将它们搜集起来,制成“树叶册”或“树叶书签”。在作文课上,先给同学们介绍自己搜集到的树叶,然后围绕“秋天的树叶”,自拟题目,写一篇习作。

习作指导以观察和体验为突破口,让学生走进秋天,走近树叶,引导学生仔细观察,积累素材。在交流观察发现、引导言语表达等习作指导过程中,启发学生做有心人,写出自己的发现,自己的体验,自己的想象,自己心目中“秋天的树叶”,那些“我”独有的东西。教学应为人而文,张扬学生的个性,培养学生的悟性,焕发学生的灵性,让作文成为学生生命的一部分。

1、引领学生走进如诗如画的大自然,激发学生对大自然的无限热爱之情。

2、组织学生到公园、野外、山区等处去秋游,着重观察秋天的树叶,搞清它们的形状、色彩。

3、着力提高学生参加语文综合实践活动的能力,指导学生制作“树叶书签”、“树叶册”等。

4、引导学生互相介绍自己搜集到的各种树叶,培养它们的口头表达能力。

5、以说促写,努力提高学生书面表达的水平。

1、组织学生秋游,观察树叶,搜集自己喜爱的各种植物的落叶。

2、请学生查找相关资料,如树叶颜色变化的原因及与秋天树叶有关的古诗词等。

3、教师拍摄一段录像,包括秋天的景色全景,秋天树叶的特写镜头,同学们观察、搜集树叶的活动。

一、在回味中亲近。

1、唤醒回忆。(播放音乐《秋日的私语》)。

(1)师描述:前天,我们去秋游,感受到了浓浓的秋天的气息,特别是与秋天的树叶进行了亲密的接触。那么,你眼中秋天的树叶是什么样的呢?(请学生用一两个词或一两句话简要谈一谈真实的感受)。

(2)老师眼中秋天的树叶是什么样的呢?(教师也谈一谈,与学生真诚交流。)。

(3)古代诗人眼中秋天的树叶又是什么样的呢?

(4)学生汇报搜集的资料。用实物投影展出:

人烟寒橘柚,秋色老梧桐。——唐、李白。

雨径绿芜合,霜园红叶多。——唐、白居易。

停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。——唐、杜牧。

金井梧桐秋叶黄,珠帘不卷夜来霜。——唐、王昌龄。

山明水净夜来霜,数树深红出浅黄。——唐、刘禹锡。

(通过师生交流,谈对秋天树叶的印象,虽寥寥数语,却勾起了学生的回忆,和着那一曲《秋日的私语》,使学生不知不觉又一次走进秋的天地,走近秋天的叶子,流连其间。学生把搜集的与秋天树叶有关的古诗词展示出来,营造出浓浓的诗的意境,与秋天的树叶的神韵相契合。)。

(5)师:是呀,古人对秋天的树叶既有“一叶知秋”“榈庭多落叶”的感慨,又有“红于二月花”“霜干片片轻”的喜爱。看来,秋叶真是秋日一道靓丽的风景。边出示边朗诵:

写秋雨——高楼目尽欲黄昏,梧桐叶上萧萧雨。

写秋夜——睡起秋声无觅处,满阶梧叶日明中。

写秋色——雨侵坏瓮新苔绿,秋入横林数叶红。

写秋声——未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。

2、精彩回放。

播放录像,体会秋雨秋夜秋色秋声中的叶,录像中可以加话外音,然后播放同学们观察、搜集树叶的活动情景。在展示秋色红遍山野的时候,加入秋天树叶的`特写镜头,从整体到局部,由漫山遍野到一棵树,再从一簇树叶到一片树叶。

(播放录像与展示学生搜集的叶子,进一步使学生亲近树叶。学生只有“情意”萌动时才有用语言表达的愿望,在作文指导时努力通过创设情境撩拨学生情感,激发学生习作激情,产生“我要写”的愿望。)。

3、展示分享。

秋游的时候,同学们都做有心人,不仅搜集了许多树叶,而且不少同学回去还进行了加工,制成了书签,绘成了“树叶画”,给大家展示一下吧。(学生争先恐后,展示自己的“杰作”。)。

4、小结。

“只有一枝梧叶,不知多少秋声。”正是这些多姿多彩的树叶把秋天装扮得如诗如画,今天我们再一次走进秋叶的世界,去感受它的美。

二、在发现中体验。

1、教师引导:所谓观察,就是仔细察看。我们该从哪些方面来观察一片秋叶呢?(随着学生的发言板书:颜色、形状、姿态……)。

2、指导观察。

(1)观叶色。秋天的树叶是什么颜色?(红的、黄的、绿的……五彩缤纷。)如果是黄色的,是金黄、橘黄,还是绿中泛黄?即便松柏等四季常青的树叶,只要细心地去观察,也会发现它们有细微的变化。

(2)辨叶形。秋天的树叶是什么形状?是圆形的、扇形的,还是爪形的、针形的……再瞧瞧它们叶柄的形状、叶脉的纹路是什么样的?只要仔细观察,就会发现虽然树叶形状不一,但都精致奇丽。

(3)摸叶片。在看的过程中,提醒学生伸出小手摸摸叶片,是光滑的,还是粗糙的,进一步感知秋天树叶的特点。

(4)嗅叶味。观察过程中还可以让学生用鼻子凑近叶片嗅一嗅,感受叶子透出的秋的味道。

(观察力最可贵的品质是从平常的现象中,发现不平常的东西。从指导学生观察开始,教师有意识地引导学生观叶色、辨叶形、摸叶片、嗅叶味,从观察一枚树叶,一簇树叶,一株树叶,及至漫山遍野的树叶。指导学生观察有层次,有方法,循序渐进,全方位多角度地去感知秋叶,为习作打下了坚实的基础。语句是可以模仿的,但活生生的体验是无法用文字来克隆的。教师循循善诱,调动学生多种感官,启发学生看、闻、摸,静静地想,细细地品,分享发现,分享体验,分享快乐。)。

3、启发回忆。

(1)我们刚刚观察的是一片树叶。一簇树叶,一株树叶,满山树叶,又是怎样的情景?(指导学生习作时可以由点到面,或由面到点,既写单片的树叶,又写整体的树叶。)。

(2)俗话说,“树欲静而风不止”,风中的树叶是怎样的姿态呢?(引导学生回忆想象在枝头颤抖的树叶、在空中飘舞的树叶的姿态,以及它们发出的声音,鼓励学生说出自己的独特感受。)。

(3)提示学生还可以写写雨中的秋叶等等。

4、小结。世界上没有两片相同的树叶,同学们只要仔细观察,就一定会发现秋叶的不同特点,发现秋叶的细微差别,就会有一份收获,有一份惊喜,笔下的秋叶一定会栩栩如生。

三、在想象中张扬。

1、播放录像。看到这些色彩缤纷、千姿百态的树叶,你联想到什么呢?请把你联想到的写在你搜集的树叶上,或写在准备好的各种树叶形状的纸片上。

2、集体交流。请学生读写在叶子上或叶形纸上的句子,教师及时点拨,对写出自己真实感受和富有个性的想象给予赞扬,鼓励学生有创意的表达。

3、出示课件。课件上出现形状不一、颜色各异的树叶,上面写着一些句子,请学生欣赏,并谈谈自己受到的启发。进一步启发学生大胆想象。

(孩子们的思维是最活跃的,想象力是最丰富的。一旦他们的思维打开,插上想象的翅膀,就能“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”。我们鼓励学生率性而为,张扬个性,用自己的心灵去体验,用自己的语言去表达,用童心为秋天涂抹色彩。)。

写在树叶上的句子有:

(1)一片秋叶就是一首诗,几声虫鸣就是一曲歌。

(2)秋天停在一片树叶上面……。

(3)飘飞的树叶是风的语言。

(4)一阵秋风使树叶变成黄金一般的玫瑰。

(5)风走后不久,那片树叶的脸红了。

(6)大树,是撑开的伞,现在,叶子落了,是伞漏了吗?

(7)秋意踮起脚尖掠过树顶,染红几片叶子,然后乘着一簇风掠过山谷离开。

4、小结。生动的想象有一种魅力,就像是童话中的魔棒,碰到哪儿,哪儿就产生奇特的变化,读后常常令人长久难忘。只要插上想象的翅膀,哪怕是最普通、最平凡的事物也能产生无穷的美感与诗意。

四、在表达中成长。

1、自主拟题。我们围绕“秋天的树叶”写一篇习作。题目是文章的眼睛。你打算拟一个什么题目呢?(请部分学生把拟定的题目写在黑板上,供大家欣赏。)。

2、下笔成文。下面就让我们用手中的笔来描绘眼中的秋天的树叶吧。学生习作。(略)。

1、培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本,积累写作素材的技能。

2、借鉴本组课文,学习状物文章的基本写法,写一篇以《秋天的树叶》为题的作文,写出秋天树叶形状、颜色的变化。

3、通过写作,培养学生热爱自然,热爱生活的思想感情。

1、告别了绿树成阴的夏天,我们迎来了如诗如画的秋天。瞧,秋姑娘踏着轻盈的脚步姗姗而来,她变魔术似的,只轻轻一吹,漫山遍野的树叶被染得绚丽多彩,又轻轻一吹,落叶像花蝴蝶一样吹着口哨,打着旋儿从树上飘落下来。落叶缤纷,似蝴蝶飞舞,似黄莺展翅,似天女散花,又似舞蹈演员在翩翩起舞!(多媒体)。

2、看着这满世界的叶子,你有什么感受?有什么赞美的话想说说吗?比一比谁说的句子最诗情画意。

1、俗话说“一叶知秋”,秋天,许多树的叶子都换上了新的色彩,课前,老师请同学到野外去,到山上去,到公园去,观察并采集植物的叶子。请把你的搜集到的树叶拿出来在小组中展示一下。告诉同学们你搜集的树叶叫什么名字!(老师看到有的同学把树叶做成精美的书签,有的同学把树叶做成树叶册,真是心灵手巧啊!想知道老师是怎么收藏的吗?)(多媒体)。

2、今天这节课,我们就来观察这些树叶,写一篇介绍“秋天的树叶”的作文。(板书)。

3、哇,教室简直成了树叶的海洋了。教师在学生的树叶中随便拿一片树叶,指导观察。

4、教师口述作文。

5、看着大家的眼神,老师看出大家都迫不及待地想一显身手,来介绍你最喜欢的树叶了。那么,请大家行动起来吧,把你最喜欢的树叶介绍给小组内的同学听,介绍时如果有的困难的话可以看看老师这里的友情提醒。(多媒体)其他同学要仔细倾听,并提出自己的意见。

6、大堂交流(1-2)。

7、还有没有同学有别的介绍方法。(老师昨天在五(5)班同学那看来一篇作文,大家想一睹为快吗?(多媒体动画)。

1、(你觉得他写得好吗?)听说这个片段已经给杂志社录用了呢!你们也想把刚才口述的片段变成文字去投稿吗?那就赶快拿出笔来一气呵成吧!写一种你喜欢的树叶。(多媒体配乐)。

2、大堂交流。(2——3)。

1、听了同学们的介绍,老师发现你们都不止喜欢一种树叶,有的甚至熟悉两种三种甚至更多的,那么如果把两三种树叶都写下来,还应该注意什么呢?2、那么如果把介绍的这几种树叶都写下来,是一篇完整的作文吗?还应该写些什么呢?(开头结尾)你认为开头结尾可以写什么呢?(是啊,就像本单元学过的11课《莫高窟》一样,采用总---分----总的结构,先总写秋天的树叶给你留下的总体印象,最后写对秋天的树叶的赞美,秋天的树叶给我们带来的乐趣,增长的见识等。(板书总——分——总)(多媒体亲情推荐)当然这只是老师的一孔之见,相信大家都能赛过老师,写出许多脍炙人口的作文来。

1、通过活动,培养幼儿主动学习的兴趣,提高思维、想象、操作等能力。

2、培养幼儿对自然现象的兴趣,热爱大自然、亲近大自然。

3、在与同伴的合作中大胆表现,获得积极的情感体验,分享活动的乐趣。

4、主动参与实验探索。

5、对秋天有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。

培养幼儿主动学习的兴趣,提高思维、想象、操作等能力。

1、各异的树叶,有真的树叶,也有用色纸剪的树叶。

2、各种颜料让孩子们印树叶。

3、营造宽松、自由、有序的活动区域。

我带领孩子们到公园里观察树木,捡拾各种树叶,孩子们的积极性非常高。

1、豆豆跑过来说,老师:我也捡到了一片树叶,看,它变成什么了?

2、我拿起这片叶子让孩子们观看。

3、孩子们说:老师,你们想不想也使你们捡到的树叶变一变呢?你准备把你的树叶变成什么呢?幼儿根据树叶添画造型:

1、把自己捡到的树叶用双面胶贴在纸上。

2、用记号笔、蜡笔大胆构造、想象。

3、可选择一片或多片树叶自由组合创造。

4、给树叶画上手,脚,让它变成一片会跳舞的叶子。

师生交流分享:

1、让幼儿展示,介绍作品,对幼儿的创造意识给予肯定,增强幼儿的自信心与成功感,体验和分享自己的和别人的快乐。

2、鼓励幼儿大胆地响亮地介绍,语言能完整、流畅。

3、老师对幼儿的今天活动情况作适当评价。

4、共同收拾各类教玩具。

通过这个活动,孩子不仅了解了各种树木,知道了树木名称,形态,作用,并且对它的叶子也有了一些了解。在捡叶子的过程中,观察,思考,想象,创造,使幼儿各方面都有了一定发展。

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秋天的树叶大班科学教案篇十一

活动目标:

1、幼儿练习向上纵跳抛接树叶;。

2、根据信号的变化,做出相应的身体动作;。

3、大胆用身体动作表现秋叶飘落的情景,培养幼儿的想象力和表现能力。

4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

5、体验明显的季节特征。

活动重点:

根据大树妈妈的身体信号作出相应的动作。

活动难点:

幼儿练习向上纵跳抛接树叶。

活动准备:

树叶。

活动过程:

一、导入活动。

1、教师与幼儿谈谈落叶飘下的情景,幼儿利用身体大胆表演。

(培养幼儿的想象力和大胆表现的能力。)。

重点引导幼儿说说微风、大风、狂风、无风时小树叶飘落的状态,为游戏“风来了”做铺垫。

二、准备活动。

1、游戏“落叶”。

(1)每个幼儿人手一片树叶向上纵跳,同时将“树叶”抛向空中,然后尽力接住。

(练习幼儿向上纵跳抛接树叶的能力)。

(2)幼儿自由结伴,一人抛“树叶”,一人接“树叶”,然后互换角色进行游戏。

(幼儿比一比谁抛得高、谁接得准,激发幼儿的竞赛意识)。

个别关注:教师注意观察体弱、能力较差的幼儿,鼓励他们用力向上抛。

三、基本活动。

1、教师扮演大树妈妈,幼儿扮演小树叶。

(教师和幼儿共同商量、选定相应的动作表示不同风吹来时叶子落下时的情景。)。

2、游戏“风来了”

游戏重点:根据大树妈妈的身体信号作出相应的`身动作。

第一次游戏:教师(大树妈妈)边点头边说“微风来了”,幼儿慢慢走动;教师(大树妈妈)左右摇摆手臂边说“大风来了”,幼儿慢速跑;教师(大树妈妈)同时摇摆手臂和身体,边说“狂风来了”,幼儿就转动着跑;教师(大树妈妈)立正边说“风停了”,幼儿就下蹲并做树叶飘落在地的各种动作。

第二次游戏:幼儿扮演大树妈妈进行游戏。

第三次游戏:教师(大树妈妈)只用身体动作来发信号,不用语言来提醒。

(教师也可以交替风的大小程度让幼儿有张有弛的进行游戏,锻炼幼儿的反应能力。)。

四、结束活动。

1、游戏“小树叶睡着了”

教师:小树叶被秋风姑娘吹到了小河里,小树叶静静地躺在水面上,轻轻地河水在给它按摩呢,真舒服。

第一次按摩:捏捏脖子--捏捏手臂--捏捏大腿--捏捏小腿。

幼儿两两相互捏捏背。

第二次按摩:敲桥脖子—敲敲手臂—敲敲大腿—敲敲小腿。

幼儿两两相互敲敲背。

(幼儿两两互助,有利于孩子间身体的接触、情感的交流、心灵的沟通。)。

教师:小树叶在河水的按摩下静静地睡着了。(幼儿休息)。

秋天的树叶大班科学教案篇十二

俗话说:一叶知秋。“山明水净夜来霜,数树深红出浅黄。”秋天,许多树的叶子换上了新的色彩。组织一次秋游,到野外、山上、公园或植物园里去,观察一些植物的叶子,看看它们的颜色有什么变化,注意搜集各种植物的落叶,仔细观察它们的形状、色彩,还可将它们搜集起来,制成“树叶册”或“树叶书签”。在作文课上,先给同学们介绍自己搜集到的树叶,然后围绕“秋天的树叶”,自拟题目,写一篇习作。

习作指导以观察和体验为突破口,让学生走进秋天,走近树叶,引导学生仔细观察,积累素材。在交流观察发现、引导言语表达等习作指导过程中,启发学生做有心人,写出自己的发现,自己的体验,自己的想象,自己心目中“秋天的树叶”,那些“我”独有的东西。教学应为人而文,张扬学生的个性,培养学生的悟性,焕发学生的灵性,让作文成为学生生命的一部分。

1、引领学生走进如诗如画的大自然,激发学生对大自然的无限热爱之情。

2、组织学生到公园、野外、山区等处去秋游,着重观察秋天的树叶,搞清它们的形状、色彩。

3、着力提高学生参加语文综合实践活动的能力,指导学生制作“树叶书签”、“树叶册”等。

4、引导学生互相介绍自己搜集到的各种树叶,培养它们的口头表达能力。

5、以说促写,努力提高学生书面表达的水平。

1、组织学生秋游,观察树叶,搜集自己喜爱的各种植物的落叶。

2、请学生查找相关资料,如树叶颜色变化的原因及与秋天树叶有关的古诗词等。

3、教师拍摄一段录像,包括秋天的景色全景,秋天树叶的特写镜头,同学们观察、搜集树叶的活动。

一、在回味中亲近。

1、唤醒回忆。(播放音乐《秋日的私语》)。

(1)师描述:前天,我们去秋游,感受到了浓浓的秋天的气息,特别是与秋天的树叶进行了亲密的接触。那么,你眼中秋天的树叶是什么样的呢?(请学生用一两个词或一两句话简要谈一谈真实的感受)。

(2)老师眼中秋天的树叶是什么样的呢?(教师也谈一谈,与学生真诚交流。)。

(3)古代诗人眼中秋天的树叶又是什么样的呢?

(4)学生汇报搜集的资料。用实物投影展出:

人烟寒橘柚,秋色老梧桐。——唐、李白。

雨径绿芜合,霜园红叶多。——唐、白居易。

停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。——唐、杜牧。

金井梧桐秋叶黄,珠帘不卷夜来霜。——唐、王昌龄。

山明水净夜来霜,数树深红出浅黄。——唐、刘禹锡。

(通过师生交流,谈对秋天树叶的印象,虽寥寥数语,却勾起了学生的回忆,和着那一曲《秋日的私语》,使学生不知不觉又一次走进秋的天地,走近秋天的叶子,流连其间。学生把搜集的与秋天树叶有关的古诗词展示出来,营造出浓浓的诗的意境,与秋天的树叶的神韵相契合。)。

(5)师:是呀,古人对秋天的树叶既有“一叶知秋”“榈庭多落叶”的感慨,又有“红于二月花”“霜干片片轻”的喜爱。看来,秋叶真是秋日一道靓丽的风景。边出示边朗诵:

写秋雨——高楼目尽欲黄昏,梧桐叶上萧萧雨。

写秋夜——睡起秋声无觅处,满阶梧叶日明中。

写秋色——雨侵坏瓮新苔绿,秋入横林数叶红。

写秋声——未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。

2、精彩回放。

播放录像,体会秋雨秋夜秋色秋声中的叶,录像中可以加话外音,然后播放同学们观察、搜集树叶的活动情景。在展示秋色红遍山野的时候,加入秋天树叶的`特写镜头,从整体到局部,由漫山遍野到一棵树,再从一簇树叶到一片树叶。

(播放录像与展示学生搜集的叶子,进一步使学生亲近树叶。学生只有“情意”萌动时才有用语言表达的愿望,在作文指导时努力通过创设情境撩拨学生情感,激发学生习作激情,产生“我要写”的愿望。)。

3、展示分享。

秋游的时候,同学们都做有心人,不仅搜集了许多树叶,而且不少同学回去还进行了加工,制成了书签,绘成了“树叶画”,给大家展示一下吧。(学生争先恐后,展示自己的“杰作”。)。

4、小结。

“只有一枝梧叶,不知多少秋声。”正是这些多姿多彩的树叶把秋天装扮得如诗如画,今天我们再一次走进秋叶的世界,去感受它的美。

二、在发现中体验。

1、教师引导:所谓观察,就是仔细察看。我们该从哪些方面来观察一片秋叶呢?(随着学生的发言板书:颜色、形状、姿态……)。

2、指导观察。

(1)观叶色。秋天的树叶是什么颜色?(红的、黄的、绿的……五彩缤纷。)如果是黄色的,是金黄、橘黄,还是绿中泛黄?即便松柏等四季常青的树叶,只要细心地去观察,也会发现它们有细微的变化。

(2)辨叶形。秋天的树叶是什么形状?是圆形的、扇形的,还是爪形的、针形的……再瞧瞧它们叶柄的形状、叶脉的纹路是什么样的?只要仔细观察,就会发现虽然树叶形状不一,但都精致奇丽。

(3)摸叶片。在看的过程中,提醒学生伸出小手摸摸叶片,是光滑的,还是粗糙的,进一步感知秋天树叶的特点。

(4)嗅叶味。观察过程中还可以让学生用鼻子凑近叶片嗅一嗅,感受叶子透出的秋的味道。

(观察力最可贵的品质是从平常的现象中,发现不平常的东西。从指导学生观察开始,教师有意识地引导学生观叶色、辨叶形、摸叶片、嗅叶味,从观察一枚树叶,一簇树叶,一株树叶,及至漫山遍野的树叶。指导学生观察有层次,有方法,循序渐进,全方位多角度地去感知秋叶,为习作打下了坚实的基础。语句是可以模仿的,但活生生的体验是无法用文字来克隆的。教师循循善诱,调动学生多种感官,启发学生看、闻、摸,静静地想,细细地品,分享发现,分享体验,分享快乐。)。

3、启发回忆。

(1)我们刚刚观察的是一片树叶。一簇树叶,一株树叶,满山树叶,又是怎样的情景?(指导学生习作时可以由点到面,或由面到点,既写单片的树叶,又写整体的树叶。)。

(2)俗话说,“树欲静而风不止”,风中的树叶是怎样的姿态呢?(引导学生回忆想象在枝头颤抖的树叶、在空中飘舞的树叶的姿态,以及它们发出的声音,鼓励学生说出自己的独特感受。)。

(3)提示学生还可以写写雨中的秋叶等等。

4、小结。世界上没有两片相同的树叶,同学们只要仔细观察,就一定会发现秋叶的不同特点,发现秋叶的细微差别,就会有一份收获,有一份惊喜,笔下的秋叶一定会栩栩如生。

三、在想象中张扬。

1、播放录像。看到这些色彩缤纷、千姿百态的树叶,你联想到什么呢?请把你联想到的写在你搜集的树叶上,或写在准备好的各种树叶形状的纸片上。

2、集体交流。请学生读写在叶子上或叶形纸上的句子,教师及时点拨,对写出自己真实感受和富有个性的想象给予赞扬,鼓励学生有创意的表达。

3、出示课件。课件上出现形状不一、颜色各异的树叶,上面写着一些句子,请学生欣赏,并谈谈自己受到的启发。进一步启发学生大胆想象。

(孩子们的思维是最活跃的,想象力是最丰富的。一旦他们的思维打开,插上想象的翅膀,就能“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”。我们鼓励学生率性而为,张扬个性,用自己的心灵去体验,用自己的语言去表达,用童心为秋天涂抹色彩。)。

写在树叶上的句子有:

(1)一片秋叶就是一首诗,几声虫鸣就是一曲歌。

(2)秋天停在一片树叶上面……。

(3)飘飞的树叶是风的语言。

(4)一阵秋风使树叶变成黄金一般的玫瑰。

(5)风走后不久,那片树叶的脸红了。

(6)大树,是撑开的伞,现在,叶子落了,是伞漏了吗?

(7)秋意踮起脚尖掠过树顶,染红几片叶子,然后乘着一簇风掠过山谷离开。

4、小结。生动的想象有一种魅力,就像是童话中的魔棒,碰到哪儿,哪儿就产生奇特的变化,读后常常令人长久难忘。只要插上想象的翅膀,哪怕是最普通、最平凡的事物也能产生无穷的美感与诗意。

四、在表达中成长。

1、自主拟题。我们围绕“秋天的树叶”写一篇习作。题目是文章的眼睛。你打算拟一个什么题目呢?(请部分学生把拟定的题目写在黑板上,供大家欣赏。)。

2、下笔成文。下面就让我们用手中的笔来描绘眼中的秋天的树叶吧。学生习作。(略)。

秋天的树叶大班科学教案篇十三

1、培养幼儿对自然的浓厚兴趣并喜欢探索自然奥秘。

2、进一步加深对常绿树和落叶树的认识,能通过树叶的不同区分常绿树和落叶树。

3、培养幼儿细致的观察、比较、判断能力。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

课件。

常绿树和落叶树的树干各一棵、树叶若干。

《小树叶》磁带[活动过程]一、音乐游戏《小树叶》。

2、组织幼儿入座。师:"小树叶飘呀飘,有点累了,它们都轻轻地飘到了小凳子上。"。

3、师幼谈话:"小树叶为什么要离开妈妈?"。

二、认识落叶树。

1、引导孩子回忆对落叶树的认识。"秋天,天气渐渐变冷了,小树叶会怎么样?会慢慢变黄,冬天一到,小树叶会怎么样?纷纷离开了妈妈。树妈妈变成什么样子了?一直是这样吗?什么时候不是?会变成什么样?"。

2、教师小结:"冬天过去,天气会渐渐变得暖和起来,春天来了,树妈妈就会长出新的叶子来。像这样春天树叶发芽,秋天树叶变黄,冬天树叶全部落光的树,我们给它起了一个名字,你猜一猜叫什么?叫它——落叶树。"。

3、引导幼儿回忆自己见过的落叶树。"想一想,你见过的落叶树叫什么名字?"(柳树、杨树、梧桐树、法桐、石榴树、柿子树、合欢、莲子树、玉兰、槐树、银杏树、樱花树……)。

三、认识常绿树。

1、师:"小朋友见过这么多的落叶树,是不是所有的树都是落叶树呢?你知道什么树不是?(冬青、松树、柏树……)"。

2、教师小结:"对!除了落叶树之外,还有一种树一年四季都有绿叶,它在落叶的同时长新叶子。人们也给它起了一个名字,你知道吗?对!叫——常绿树。"四、区分常绿树和落叶树的树叶的不同1、引导孩子观察树叶的不同。师:"在寒冷的冬天,为什么落叶树的树叶全部落下来,常绿树的树叶不全落下来呢?它们的树叶一样吗?落叶树的叶子是什么样子的?常绿树的叶子是什么样子的?老师收集了这两种树的叶子,我们来仔细的看一看、摸一摸它们有什么不一样?"(常绿树的叶子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分;表面有蜡质。落叶树的叶子是软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分)。

2、教师小结:无论我们在马路边看到哪些树,即使我们不知道它的名字,但我们可以根据它的树叶的样子来判断它是常绿树还是落叶树。请小朋友让你的树叶宝宝躺在小桌子上睡一小觉。

3、出示魔术盒(各种叶子),引导孩子判断它是什么树上的叶子,是常绿树还是落叶树。

五、游戏:《树叶找家》。

(声音:小树叶,你在哪里呀?)。

(1)、出示一棵落叶树的树干,"我是落叶树,我的树叶宝宝又大又薄,表面没有蜡质,天气变冷了,北风把小树叶都吹跑了,我只剩下光秃秃的树枝了。我的脚好冷啊!小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗?(音乐响起,幼儿把落叶树的树叶放在落叶树上。)"。

(2)、出示一棵常绿树的树干,"谢谢小朋友。我还有一个好朋友,它是常绿树,它的树叶宝宝有的很厚,有的像针一样细,上面都有一层蜡质,保护着树叶中的水分。宝宝不怕太阳晒,也不怕被风吹。一年四季都是油亮亮的。小朋友你能帮它找到树叶宝宝吗?(音乐再次响起,幼儿把的常绿树的`叶子放在常绿树上。)。

六、根据树叶的特征区分常绿树和落叶树。

1、师:"谢谢你们!小朋友真厉害,帮树妈妈把宝宝都找到了。不知道树妈妈高兴吗?你问问她。树妈妈说很高兴,谢谢小朋友,我还有很多朋友呢,不过我不知道它是落叶树还是常绿树,请小朋友帮我判断一下吧"。

2、出示图片,引导幼儿观察判断。"这是什么树?它是落叶树还是常绿树?为什么?"。

七、了解树叶的用处师:"小朋友现在能根据树叶的不同来判断见过的树是常绿树还是落叶树了。树叶的用处不小呢!你知道树叶还有什么用处吗?(树叶为大树制作养分,为人类释放氧气、提供食物、挡风遮阳、做树叶面具、烧火、书签……)"。

八、欣赏树叶粘贴画。

1、师:"原来树叶的用处这么多呀!我知道它还能变成非常有趣的图案呢!我们一起来欣赏一下吧。"。

2、出示树叶粘贴画,引导孩子欣赏。

这里的录象和实际的树叶都带给幼儿丰富的感性认识,容易激发幼儿的学习兴趣。而《树叶找家》的游戏更是将幼儿的学习推向了高潮,在探索操作的过程中较好巩固了对常青树和落叶树的认识。

秋天的树叶大班科学教案篇十四

1、欣赏秋天树林景色,感受树叶丰富斑斓的色彩美。

2、尝试将纸撕成小块粘贴平整。

3、体验自由创作的乐趣。

1、秋天树林图片2、音乐《秋日私语》。

3、绿色,黄色,橙色,红色的蜡光纸4、胶棒。

将纸撕成小块并粘贴平整。

1、师:“今天老师带来了一张图片,小朋友一起看一下”

2、确定季节“什么季节的时候树叶会往下落呐?”

1、秋天的树叶美吗?哪里美?秋天的树叶都有什么颜色?

(秋天的树叶有绿的,有红的,有黄的,有橙色的)。

2、秋天的树叶都长在树上吗?它还去了哪里?

(有的落在地上,有的还长在树枝上,有的在空中飞舞)。

1、教师示范制作树叶。

师:我这里有一颗秋天的小树,看看上面少了什么?我们怎样帮它长出。

树叶呐?

教师示范撕树叶,撕出大小不一样,颜色不一样的树叶。

2、引导幼儿树叶粘贴位置。

师:树叶制作完了,我们要贴在哪呐?哪里有树叶呐?

3、个别幼儿示范。

师:还有哪位小朋友要来帮助小树呐?请你上来粘一粘。

(发现问题及时纠正)。

教师巡回指导及时帮助。

1、播放背景音乐。

2、引导幼儿在撕纸时注意树叶大小。

六、播放音乐,自由舞蹈。

今天我们帮小树长上了树叶,小树很高兴,邀请我们一起跳舞啦!

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