最新人教版五年级音乐教案(模板17篇)

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最新人教版五年级音乐教案(模板17篇)
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教案的内容应体现教学目标和教学要求,注重培养学生的思维能力和实践能力。编写教案前,教师需要充分了解学生的学习水平和特点。以下是一些优秀教案的范例,供教师们参考和借鉴。

人教版五年级音乐教案篇一

一.活动目标:

1、感受歌曲的旋律,体验与同伴合作演奏的乐趣。2.正确演奏×××和×××两种节奏型。3.学习用不同方式表现音乐。二.活动重难点:

重点:学习用不同方式表现音乐。

难点:正确演奏×××和×××两种节奏型。三.活动准备。

《铃儿响叮当》歌曲四.活动过程1.欣赏歌曲。

a:播放歌曲《铃儿响叮当》,教师带幼儿做简单拍手动作,感受歌曲旋律。b:提问:“听到刚才这首歌曲,你有什么感觉?(快乐、高兴等)歌曲里说的是一件什么事情?”(冬天小朋友滑雪)“你听到这首歌曲的节奏有什么特点?”(活泼、欢快)。“谁能试着拍手来表现这首音乐的节奏?”让幼儿在仔细倾听的基础上自然的随音乐打节奏。

a:师:刚才小朋友说得非常好,谁能试着用动作表现这些节奏?

请幼儿用身体的各个部位做动作。引导幼儿结合歌曲节奏做拍手、点头、拍手、拍肩、跺脚等动作。

a:用拍手的形式来复习歌曲的歌词和旋律,完整演唱歌曲。

d:师:让我们一起跟着钢琴,加上动作一边唱一边完整的来表演这首歌曲吧。

人教版五年级音乐教案篇二

1、初步理解“地球村”的含义,关注世界和平事业和绿色事业,理解歌曲所表达的思想情感,教育学生热爱世界和平保护绿色环境。

2、学会《手拉手,地球村》。

一、导入新课。

1、同学们谁知道“地球村”是什么意思?

2、复习演唱前面学习过的歌曲。注意引导表达歌曲的情绪,力求做到有感情地歌唱。

3、通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。

4、听歌曲教唱录音(合唱)。听后引导学生简单讨论。

二、学习新歌《手拉手,地球村》。

1、进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。

2、随琴视唱歌曲歌词。

3、学习歌曲的曲调。

三、小结。

人教版五年级音乐教案篇三

2—3名。

4、点击课件2山清水秀风景如画波光粼粼师读。

师陈述:这三个词语构成了一幅怎样的画面呢?假如你登上阿尔卑斯山,你会看到什么呢?

5、指名学生说说2名。

7、点击课件3指名学生读一读教师评价2名。

(从你的朗读,读出了维也纳的美,

你不仅读出了维也纳的美,更读出了你对维也纳的向往!)。

8、下面,我们听着蓝色多瑙河,请女生读第一自然段。

3、学生自由读。

4、指名学生说3——4名。

5、师陈述:我相信等我们进一步理解课文内容后,会对这一问题有更深刻的理解!

2、学生指名读。

3、学生练习说交流。

b.维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。“摇篮”是什么意思?

生:最初成长的地方。师:为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮呢?结合这部分内容,想一想。

6、请同学们用心聆听,细心欣赏蓝色多瑙河,我相信动听的旋律,美丽的画面一定会激起你对维也纳的向往!

点击课件7欣赏蓝色多瑙河视频。

1、师过渡:维也纳人视音乐为最爱,整个维也纳城都是用音乐装饰起来的!请一位同学读课文第三自然段!

其他同学思考:为什么说维也纳是一座用音乐装饰起来的城市呢?点击课件8指名学生读。

2、指名学生说一说3名。

a.在这儿,到处可以看到大音乐家们的铜像或大理石像。请看教师点击课件。

3、师陈述:是呀,整个维也纳城都是用音乐装饰起来的!这里的一山一水,一草一木,一砖一瓦,都充满了浓浓的音乐气息!

4、点击课件8让我们听着《土耳其进行曲》一起读课文第三自然段。

1、师过渡:维也纳是一座梦幻般的音乐城市,维也纳人一天也离不开音乐了,音乐几乎成为他们天天吃的面包,喝的牛奶。请同学们自由读课文第四自然段!思考:你是从哪些地方可以看出维也纳几乎一天也离不开音乐的呢?并且用笔圈画出有关词语和句子,写上自己的感想。

2、点击课件12学生自由读。

3、指名学生交流。

b.夏天的夜晚,公园里还举行露天音乐演奏会,悠扬的乐声掺和着花草的芬芳,在晚风中飘溢、回荡。

(“掺和”什么意思?混和、混杂,音乐与花香混合在一起,既给人以听觉又给人以嗅觉的美好享受。)。

c.维也纳的许多家庭有着室内演奏的传统,尤其在合家欢乐的时候,总要演奏一番,优美的曲调传遍街头巷尾。

(在维也纳,无论是音乐家,还是普通居民,都十分热爱音乐!据我了解,在维也纳每一周周末,每一个家庭都要举行家庭音乐会,钢琴就如同小汽车一样普及。)。

d.更有趣的是,在举行集会、庆典甚至政府会议时,会前会后也都要奏一曲古典音乐,这几乎成了习惯。

7.师陈述:学到这儿,谁再来说一说,维也纳为什么被誉为音乐之都?用书中的语言!

8.点击课件14让我们一起读一读!请再读!

2.师陈述:此时此刻,你一定会对音乐之都维也纳发出由衷的赞叹!请同学们拿出笔,写上自己想说的话。

3.交流。

同学们,今天这一节课,老师和大家一起看录象、读课文、听音乐、看图片,一起感受了音乐之都维也纳,下一节课我们将继续走进维也纳的国家歌剧院和金色大厅!下课!

人教版五年级音乐教案篇四

2、了解西部地区的风土人情。

教学目标。

1、能用热爱家乡一样的情感演唱歌曲:《拉萨谣》。

3、了解西部地区的风土人情,开阔学生的音乐视野。

教学重难点。

1、用热爱家乡的情感演唱歌曲。

2、能随教师琴声视唱曲谱。

教学准备。

风琴、多媒体。

教学过程。

一、欣赏《走进x藏》。

二、学习歌曲《拉萨谣》。

(一)学唱曲谱。

1、播放歌曲《拉萨谣》学生静听,并谈一谈听后的感觉,及歌曲的特点。

(教师出示曲谱,并播放乐曲旋律,请学生边听边找出组成旋律的各音:)。

(1236)。

3、教师引导学生随琴演唱以上各音。

4、随教师琴声轻声演唱歌谱(用啦的演唱方式进行练习、哼鸣演唱等)。

(二)学唱歌词。

1、引导学生有感情的朗读歌词。

2、教师介绍歌词内容,使学生了解西部地区的风土人情。

3、教师范唱(伴奏)。

5、在歌曲基本掌握的基础上,再次欣赏《拉萨谣》进一步感受乐曲的情绪。

7、引导学生用热爱家乡的情感演唱歌曲,全体随教师伴奏演唱。

三、歌曲创编。

(一)x藏知识知多少知识竞赛。

将学生分组,抢答问题。哪一组回答的问题多且对,将被评为本节课的学习标兵。

问题:

1、x藏有一座世界的山是什么山?它的峰是什么峰?

2、x藏自治区的首府在哪里?

4、歌曲中唱到的什么是青稞酒?什么是酥油灯?

1、小组合作学习(根据拉萨谣的曲调结合自己家乡的风土人情改编歌词)。

3、鼓励方式(评选秀的一组授予优秀创编荣誉称号。

四、舞蹈创编。

五、教师总结。

刚才同学们回答了有关x藏的一些知识,同时也了解了x藏的风土人情,还学习了优美的藏族舞蹈。这节课我们的收获真不少。x藏有着悠久的历史和灿烂的文化,藏族人民更是能歌善舞,请同学们课后收集有关藏族的音乐作品,让我们在下节课开一个“走进x藏”音乐会。

教学反思:

音乐教学与其他学科相比,有着共同的认知能力与教育能力,而更重要的是,它还有着不同于一般文化课的特点——给予学生知识享受与启迪。在本节课中学生不仅感受了西部音乐的粗犷朴实,还了解了西部地区的风土人情,x藏对学生来说听起来并不陌生,但实际上对她的了解却很少,本节课通过欣赏《走进x藏》这首歌曲,让学生身临其境地感受到连绵不断、白雪皑皑的雪山,雄伟壮观的布达拉宫,以及通过知识竞赛,让学生更多地了解x藏的文化。在学唱歌曲《拉萨谣》时,首先引导学生体会音乐的表现力,在此基础上指导学生演唱主旋律,告诉学生如何从旋律、节奏特点去感受体验艺术形象,再加上老师的手语示范,用手势来引导学生唱准音高,同时教师范唱,用真实情感感染学生,让学生在歌声中感受到音乐美的所在,并从中领会到,只有富有表情地演唱,才能产生美感。整节课学生都沉浸在动人的乐曲中。

学生对西部有了一定的了解,通过学唱歌曲增加了对藏族音乐的体验。,但演唱歌曲时气息控制的不够好。没有做到声断气连。

人教版五年级音乐教案篇五

1.学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。

2.了解三峡及三峡工程。

教学目标。

1.能用自豪的感情演唱《三峡的孩子爱三峡》。

2.感受歌曲川江号子的音乐风格。

教学过程。

一、介绍三峡。

师:在我国万里长江中有一段山水壮丽的大峡谷,它西起四川省奉节县的白帝城,东至湖北省宜昌市的南津关,中间分别经过瞿塘峡、巫峡和西陵峡,这就是的长江三峡。当你穿行在这险峻的峡谷中间的时候会有什么感受呢?我们先来听一首《川江号子》。

生:歌曲非常高亢,好像船工们在和惊涛骇浪进行搏斗。

师:今天我们也来学唱一首具有这种号子风格的歌曲《三峡的孩子爱三峡》。

二、学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。

师:我先给同学们唱一遍《三峡的孩子爱三峡》,请你们想一想,这首歌具有什么样的音乐风格?生:和我们刚才听到的川江号子差不多,是具有号子风格的歌曲。

师:现在请同学们跟着录音哼唱一遍。

生:跟录音哼唱歌曲。

生:有力,要有节奏感。

师:根据同学们的讨论,我们总结一下,这是一首具有号子风格的歌曲,所以节奏感要强,这首歌是四四拍,要注意四四拍的强弱规律,第一拍和第三拍上要强一些,一个音一个字,要唱得有力,好像驾驶着小船在波浪中前进。

学生演唱。

学生分领唱与齐唱形式演唱。

三、展示有关三峡的音乐。

师:三峡不仅有奇特的风光,而且有丰富的水资源,为了更好的利用三峡的水资源为人民造福,我国几代领导人都十分关注三峡工程的开发与建设,在全国人民的支援努力下,三峡工程即将全面完工。课前老师要求同学们了解一些有关三峡的资料或音乐作品,现在我们一起交流一下。

学生相互交流介绍三峡工程。

师:三峡悠久的历史形成了独特的三峡音乐文化,除《川江号子》外,还有许多音乐作品,现在我们来交流一下你所知道的有关三峡的音乐作品。

生:有李白的古诗歌曲《下江陵》,王之涣的《登鹳雀楼》,歌曲《长江之歌》等。

师:三峡是我们祖国的骄傲,三峡工程表现了我国的繁荣富强,不仅三峡的孩子爱三峡,全国的少年儿童都热爱三峡。最后,让我们再一次自豪地演唱《三峡的孩子爱三峡》。

学生演唱。

教学反思:

《三峡的孩子爱三峡》这首歌旋律优美,音域跨度不大,学生学起来不吃力,学习效果比较好。通过这节课的教学,我让学生在音乐中体会到了祖国江河的美丽,唤起了学生的爱国热情及作为华夏子孙的自豪感。在学习过程中学生不仅学会了歌曲,而且还了解了三峡工程的重大意义,激发了学生的民族自豪感。

人教版五年级音乐教案篇六

1、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪,力度等;合唱时声部和谐、声音优美。

2、能注意歌曲中段落的划分,并通过歌声表达出来。

教学重点。

1、学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪,力度等;合唱时声部和谐、声音优美。

2、能注意歌曲中段落的划分,并通过歌声表达出来。

教学过程。

1、谈话导入。

2、学唱歌曲。

(1)听一遍范唱录音。

(2)讨论歌曲的歌词表现的是什么内容?(师生共同讨论)第一部分实际上只有两句歌词:“请把我的歌带回你的家,请把你的微笑留下”,歌声与微笑架起了友谊的桥梁。第二部分是引申,描绘了“友谊花开遍地香”的情景。这首歌虽然短小,意义却不小。

(3)随教师的琴声学唱第一部的歌谱,随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱,应特别注意应“3-#5”处#5的音准。

(4)学唱第一乐段的歌词,教学的重点在对声音的要求上,注意低音不要压着唱,四拍的长音要唱够时值。

(5)学唱第二乐段的歌词,重点放在第二声部(特别是最后两小节)。

(6)二声部合唱,最好是男女声各有一半唱第一声部,另一半唱第二声部。

3、小结。

4、课后作业:按照教科书的要求,要背唱《歌声与微笑》这首歌曲(最好也能背唱第二声部),请同学们在课外多加练习,同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。

学唱《在卡吉德洛森林》。

这首短小精干的波兰民歌,具有三拍子音乐的舞蹈风格。初听时,引领学生作第一拍跺脚、第二、第三拍拍手的动作感受三拍子音乐的风格。前两个乐句要求用连贯的声音演唱,后两个乐句用轻快、跳跃的声音演唱。二声部第二乐句接第三乐句处,注意唱准五度音程。结合教材中的练声曲,学习连音和跳音的唱法。

(二)欣赏男声合唱《游击队歌》,混声合唱《茨岗》。

《游击队歌》是我国老一辈著名作曲家、音乐教育家贺绿汀的代表作。它诞生在1937年的抗日烽火岁月。全曲具有鲜明的进行曲风格特点,曲调轻快流利,节奏活跃,富于变化,充满旺盛的活力,生动地刻画了游击健儿机智灵活、勇敢顽强的群体形象和乐观昂扬的精神面貌。

《茨岗》是一部混声合唱,主要让学生接触浪漫派音乐的代表作曲家——舒曼的作品,体验茨岗人丰富的感情和富有异国情调的诗意。

人教版五年级音乐教案篇七

学习基础:五年级大部分学生音乐学习基础各有千秋,层次不一,进度不同,所以要求老师所运用的方法也不同,因材施教,我根据每个班的具体情况来设计整堂课,需加强机音乐能力的培养。

1、春意。

2、欢乐的春寨。

3、幻想。

4、四季。

5、您好!大自然。

6、京韵。

7、友谊。

8、百花园。

以审美为中心,以音乐为主线,以音乐为基础,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯串于始终,并进一步加强学生对歌曲的理解,对音乐的领悟,对节奏和音准的加强,还有简单的识谱知识,并让学生终身爱好音乐。

1、学唱歌曲应以审美体验为核心,应符合学习音乐的规律;

2、欣赏音乐让学生学会聆听音乐;

3、表演让学生在游戏活动中感受音乐;

4、创编与活动使学生积极动脑,主动参与,提高学生音乐创编能力;

5、扩大学生视野,了解中外优秀的民族民间音乐;

6、通过音乐学习,提高学生的审美能力,培养学生自信心和对`生活的乐观向上的精神。

2、把单纯的音乐拓展为音乐文化;

3、让学生在实践操作中逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能;

4、加强基本知识和基本技能的教学;

5、加强实践与创造。

人教版五年级音乐教案篇八

1、用优美、和谐的声音演唱歌曲,感受宁静,祥和的气氛,了解歌曲的创作经历。

2、欣赏不同形式的《平安夜》。

一、导入。

1、播放歌曲《铃儿响叮当》设问:什么节日能听到这首歌?

2、与圣诞节有关的音乐你们还知道哪些?

二、学习歌曲。

1、教师带领学生有感情地朗读歌词。

2、学习高声部旋律,学习用口琴吹奏歌曲《平安夜》。

3、学习低声部的旋律,学习用口琴吹奏歌曲《平安夜》。

4、练习合奏。

三、分组用各种形式演唱歌曲。

四、各组汇报展示。

五、欣赏吉他演奏《平安夜》和电子琴演奏《平安夜》。

人教版五年级音乐教案篇九

1、基本状况分析:

五年级有x个班,大多数学生都很喜欢上音乐课,学生的理解潜力增强不少,对音乐也充满了浓厚的兴趣,学生在演唱时基本上能不喊唱,会用正确的方法演唱而且认识到了气息的作用,演唱时也能满怀感情地歌唱。

各班的学生状况大同小异,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐缺乏兴趣,所以状况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳,连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽喜欢,但总是不遵守纪律所以学不好。教师就应根据具体状况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的兴趣,对他们要多鼓励。

2、双基状况:

本学期教材在乐理方面又加深了难度,如一个升号的调,升记号和还原记号等,使学生学习起来确实不容易,但它又为今后的学习做好了伏笔。

总统上来看,x班学习态度认真,学习风气浓厚,学习歌曲的速度较快,x班学习风气不够浓厚,学习态度不够认真,故学习效率不前面几个班。针对这种现状,教师须进行超多的思想教育。每个班的学生的整体状况又不均衡,状况参差不齐。所以,对不同学生应用不同教法,要培养学生专长,即“普遍培养,重点发展”。使学生各方面均有提高。散文阅读:

体现素质教育观念,明确教育目标,落实新课标准的各项要求。以审美体验为核心,提高学生的审美潜力,发展学生的创造性思维,构成良好的人为素养,为学生终身喜欢音乐,学习音乐,奠定基础。

本学期教学资料包括唱歌、欣赏、器乐、律动,创编等。要求如下:

唱歌:学习用正确的口形唱歌,咬字吐字清晰,学习正确的呼吸及连音演唱方法,能够很好的表现歌曲的情感。

欣赏:欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式,常见的乐器和演奏形式,了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。

器乐:认识各种打击乐器,并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作潜力。

律动:要求学生配合音乐,跟老师示范,在技能训练上,注意培养学生的音乐感知力。

(一)知识目标:

1、通过音乐教学,使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识,视谱,视唱潜力有较大的提高。

2、通过学习能正确的完美的表现歌曲,理解、欣赏曲目的主要资料。

(二)潜力目标:

1、学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,掌握必须的音乐技巧,使学生具有认识简单乐谱的潜力。

2、通过学习本册教材,认识一些乐器,学习演奏方法。

3、通过欣赏,了解几种常见的演奏形式,培养学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知潜力,培养他们的音乐想象力和联想潜力,从而培养学生构成健康的审美情操。

(三)情意目标:

通过音乐教学,突出其学科的特点,激发学生热爱祖国的真挚情感,培养学生合作意识和乐观向上的生活态度,使他们成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人。

(四)质量目标:

基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能,通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能,能完整的演唱歌曲。

以审美体验为核心,提高学生的审美潜力,发展创造思维。

审美情操的培养,实践潜力的培养,培养学生的创造精神和合作精神的潜力。

1、认真钻研大纲和教材,在此基础上按课时,认真写好教案,上好每一节课。

2、认真执行课时计划,严格把握xx分钟的课堂时间,向xx分钟要效率。

3、充分作好课前准备。

4、根据学生身心发展的特点,适当放低要求,放慢教学进展,打好基础,培养学生的学习兴趣。

5、根据本校条件设备,充分利用电子琴。,录音机等教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。

1、提优补差的途径:

(1)通过课堂教学。

(2)通过课外艺术活动。

2、方法:示范:教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法:通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法:针对不同学生采取不同的方法,扬长避短,使学生学有所得,学有所长。

参与式教学在音乐课堂中的运用。

人教版五年级音乐教案篇十

1.感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味,进一步激发对民族民间音乐的热爱。

2.学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》、《都有一颗红亮的心》。亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔,并学习英雄人物的高尚品格。

3.聆听《京调》,表演《蝈蝈和蛐蛐》、《我是中国人》,进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵,学做一个堂堂正正的中国人。

1、聆听《我们是工农子弟兵》、《都有一颗红亮的心》、《京调》。

2、学唱歌曲《蝈蝈和蛐蛐》、《我是中国人》。

3、编创与活动。

《蝈蝈和蛐蛐》是一首叙述性的诙谐歌曲。歌曲以拟人化的手法,讽刺爱“吹牛”的“蝈蝈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比说大话,他俩“越吹越得意”“越侃越入迷”,到头来都成了大公鸡的盘中餐。以此来告诫人们,要踏踏实实、千万不能浮浮夸夸,要做一个诚实的人。

牐牳枨的曲调汲取于北方戏曲(如京戏)、说唱(如评剧)的音乐素材创作而成。全曲以。

“”倒逆为“”而展开,以说唱的形式各自吹虚自己的本领。第三段是最后的13小节,由六句组成,基本是2小节一句。(但倒数第5小节的“”是3小节一句)这是全曲的高潮部分,音乐节奏拉宽,带有戏曲的拖腔味,表现二位吹牛大王,越吹越大,正在洋洋得意之际,音乐突然出现一个前八分休止符,转入另一个情境:“走来一只大公鸡”,用连续七个四分音符:

“”形象地把公鸡“一口一个”把它俩全吃了。风趣而完满地结束了这一闹剧。

牐牳枨以趣味性与论理性为一体,学生在演唱时可以发挥自己的想像,表现这小哥俩的丑态,边唱边演去体验音乐的诙谐性。

体会“京韵”

三课时。

1、聆听《我们是工农子弟兵》。

2、表演《都有一颗红亮的心》。

了解京剧。

感受京剧的韵味。

1.从戏曲知识导入。

(1)戏曲是一种综合艺术。集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体,是我们传统文化的重要组成部分。

(2)我国戏曲剧种有三百几十种。其中京剧是影响较大的大剧种之一。京剧产生于北京,有二百多年历史。早在1919年京剧大师梅兰芳赴日本演出以来,京剧频繁走出国门访问演出,对促进国际文化交流作出重大贡献。

2.介绍现代京剧《智取威虎山》(见教材分析),初听唱段《我们是工农子弟兵》并作简介。

3.复听《我们是工农子弟兵》,感受其韵味。

4.简介戏曲音乐的主要因素。

(1)地方语言:戏曲唱腔的产生是以地方语言为基础。

(2)唱腔风格:唱腔是区别剧种的主要标志,京剧是以西皮腔和二黄腔为主的音乐风格。本唱段是二黄腔。

(3)伴奏特色:京剧的伴奏特色是三大件—即京胡、月琴、小三弦及锣鼓点等。

5.试奏京剧锣鼓经《慢长锤》进行实践与体验,一组学生演奏锣鼓经(曲谱见课本。打击乐器不够可以用嘴念代替),一组学生随锣鼓点节奏走圆场。然后双方交换。

6.聆听《我们是工农子弟兵》,学生可以轻声跟唱,以体验京剧的音乐风格及剧情中的人物的品格。

1.介绍现代京剧《红灯记》剧情(见教材分析)。聆听《都有一颗红亮的心》并作唱段内容简介。

2.解释:“西皮流水”,西皮是腔、流水是板。

3.将全唱段分解成4句,分句跟随音带反复学唱,跟唱时教师指导学生用手指打着“板”(强拍)“眼”(弱拍)跟唱。唱会一句再唱下一句。一句一句学唱。

おさ谝痪洌捍涌始到“不登门”。

牐牭诙句:从“虽说是”至“还要亲”

おさ谌句:从“爹爹和奶奶”至“猜出几分”。

おさ谒木洌捍印八们和”到“红亮的心”。

おぱ莩时指导学生用假嗓唱,音量不要大。分句演唱时,教师适当点拨每句的情绪的起伏。拖腔处要提醒学生仔细听,认真模仿,这是唱出京味的关键。

4.在分句唱好的基础上,随录音完整地跟唱。

5.请基本模唱像样的1—2位学生试唱。

6.全班角色化投入地唱全选段,实践体验京剧的韵味及剧中人物的品格。

人教版五年级音乐教案篇十一

这是一首现代爱国主义歌曲,旋律优美动听,改变为合唱歌曲之后,被广泛选取为合唱比赛的曲目,本歌曲第一乐句采取了合唱的形式来模仿鸽子的声音。歌曲抒情而豪迈,节奏中有很多弱起小节,歌曲表现了祖国经济国力的发展,一片欣欣向荣的景象。《长城放鸽》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁,鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。

1、通过学唱歌曲《长城放鸽》,学生能用抒情、豪迈的情绪和优美的声音来演唱歌曲,表达对祖国的热爱。

2、能够依据《长城放鸽》的节奏、旋律特点,理解歌曲的情绪,并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。

3、充分运用多听多唱的方法强化学生的音准概念。

1、对歌曲的难点进行练习,如弱起节奏、切分节奏、升降号处。

2、把握歌曲感情,有感情地演唱歌曲。

1、单元回顾:

2、学唱歌曲:教师播放课件《长城放鸽》,上学生初步感觉歌曲的特点。

提问:你觉得这首歌曲的情绪怎么?我们要用什么样的感情来演唱歌曲。(抒情、自豪、豪迈等)。

3、学习歌谱:。

(2)让学生跟随老师进行学唱曲谱在教唱前,让学生观察曲谱上有什么不同的颜色记号?(红色),由此引申出“弱起节奏”的知识点,并进行讲解、示范,让学生在老师的示范下进行多次练习,直至掌握“弱起节奏”的特点。

(3)变音记号(#5、#2)在教唱到变音记号#5时,由此引出升记号的知识点,让学生明白升记号#5与5之间的音高关系,由于教学条件有限,教师只能进行模唱#5、5和#2、2让学生从听觉上感受这些音之间的音高差别,并让学生模唱。

拓展引申:由升记号引申出降记号。

(4)第二部分“飞吧飞吧……”部分,由于这部分旋律音由三度、四度音之间快速转换,往往学生容易在这一部分唱跑调,或者音高唱得不到位、所以,为了学生能够快速地唱准音,可以单独地将“飞吧飞吧飞吧飞吧白鸽”这一部分抽出来,与分解和弦46164一起练习,以提高学生的音准。

(5)谱曲唱熟后,教师唱谱,学生唱词。同时注意及时纠正学生唱得不准确的地方,并进行指导。

(6)师生一起唱,并注意引导学生在演唱的过程中,要把自豪、豪迈的感情投入到歌声当中。

4、拓展听一听有关长城的歌曲《长城谣》并了解歌曲表达的感情以及时代背景。

5、总结让学生说一说对这首歌有何感受?想对祖国说什么?

人教版五年级音乐教案篇十二

引导学生唱好歌曲的两个声部。

编创与活动。

(一)表演《让幻想展翅飞翔》。

1、谈话导入:什么是幻想?幻想是人们对未来远景的一种想像。大家来听《让幻想展翅飞翔》在唱什么,你就明白了。

2、聆听歌曲范唱,讨论歌曲所表达的内容及其演唱形式。

3、音程基本训练:

手势进行操作,教师随时调整学生的音高,使之谐和后再换手势进入下一个音程。在万不已时才用钢琴校音。在人声二部训练前,先可听钢琴弹一下,先有一次听觉体验,然后再唱。

4、学唱歌曲。

(1)教师分别范唱二声部曲调。

(2)学生分声部自学第一部分曲调。(到第一个反复记号为止,教师巡视指导。)。

(3)二声部合成,教师在鼓励学生自学成果的前提下,提出问题后,再次合成。让学生获得成功的喜悦与美的享受。

(4)填入歌词,加入幻想进一步唱好第一部分歌曲并获得美感。

(5)学习第二部分歌曲并合成。

5、表演歌曲。

(1)完整地唱好歌曲。

(2)分组讨论:怎样表演歌曲?希望大家展开想像的翅膀,自由地无限制地设计。(教师深入到学生小组中进行指导、点拨,要极大地鼓励学生的创造。)。

(3)分组展示,如有的组力量不足,可以提出要求,请其他组同学乃至教师参与、协助表演。

(4)评价、鼓励为主,表扬学生们的创造性活动。

6、小结:发展想像,活跃思维。

(二)音响小品创作活动。

1、布置任务,提出要求:

反映“幻想”的'主题。

(1)设计命题及设计表现的过程与内容。

(2)运用各种现有的乐器(打击乐及各种自备的乐器)及自制非正规的乐器,同时包括人声及身体各部位能发出声音的部分。

(3)允许自由结合形成小组集体创作。

2、教师提供各种器材,尽量满足学生的要求。

当然是在可能的情况下,教师可提示学生寻找代用品,也可以在课前先让学生从家中带一部分器材来。

3、教师引导:

以本课教材中的五首作品作为例子,让学生发挥想像,设计小品。同时可结合其他学科的知识,如:语文、自然、手工劳动、美术等课程中的内容设计创作。

4、在创作过程中,教师要到学生中间去进行指导、引导、点拔。

5、各组展示。

6、评价:表扬、鼓励学生们的小品创作。

7、小结:幻想是一种创造性学习、工作、生活的动力,能发展我们思维能力。

人教版五年级音乐教案篇十三

1、聆听《秋收》。

2、编创与活动。

聆听《秋收》。

分析乐曲。

1.以学唱陕西民歌《秋收》为导入。

(1)板书《秋收》歌曲。(曲谱见《教师用书》中的教材分析部分。有条件的能做成幻灯片或投影片放映更好)。

(2)教师范唱。

(3)学生跟琴唱好第一段歌词。

(4)师生简单讨论歌曲的情绪与内容。

2.初听器乐曲《秋收》。

(2)指导学生唱教材中的图形谱(这是民歌的主题a)。

(3)听主题b,并画出其图形谱,进行比较。

3.复听乐曲。

我们把民歌原型的曲调称作a主题,把与a有关的'另一主题称作b,

请仔细听辨,做好以下两项记录。

(1)乐曲演奏的a、b主题顺序图表。

(2)a与b的每次各用什么乐器演奏,也同时标出来。

4.讨论:

根据你自己的乐曲发展的记录图表,说说你聆听后的想像。请围绕乐曲的标题,根据a与b及其乐器音色的变化展开你的想像与联想,进行创作构思,说出其情绪的发展与变化。

5.小结:

四季的大自然变化给我们的生活、学习、工作带了无究的生机。

人教版五年级音乐教案篇十四

准确地唱好歌曲旋律。

唱准8度大调和跨小节切分。

2聆听范唱。

设问:三位学生在大雨中怎样办?他们的'情绪怎样?

3.教师范唱第1—15小节曲调。

(2)在教师指导下,用2/4拍指挥图式(分清强拍与弱拍)放慢速度视唱第1—15小节。注意八度大跳及跨小节切分节奏。

(3)用稍快的速度、欢快的情绪唱好第1—15小节曲调。

4.教师范唱后半部分曲调。

(1)先由学生以欢快的情绪唱第1—15小节,然后,教师接唱后半部分曲调(到反复记号为止)。

(2)设问:后半部分的曲调,在每句的起拍上有什么规律?

(3)听教师将后半部分曲调弹奏三遍,比一比谁的听辨模仿能力最强,能把它看谱唱出来。

(4)教师表扬能自荐唱谱的学生,并指出不足之处。

(5)用欢快的情绪唱好后半部分曲调。

5.学唱歌曲。

(1)完整地、欢快地唱好曲调。

(2)朗读歌词后,把歌词填上,试唱歌曲。

(3)完整地唱好歌曲。

6.表演歌曲。

(1)设问:怎样把歌曲的意境表现出来?请各小组讨论表演的方法、形式。

(2)小组讨论,教师巡视指导。

(3)各组展示各自的表演。

(4)师生互评。

人教版五年级音乐教案篇十五

1、聆听《致春天》。

2、表演《小鸟小鸟》。

教学重点:通过聆听体会身边的春天,用轻快活泼的情绪演唱歌曲。

教学难点:表演《小鸟、小鸟》。

二声部做到声音协和。

休止符即空拍在歌曲中的演唱方法。

注意解决六度音程大跳的音准。

一、聆听《致春天》。

1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。

(1)设问:“挪威”地处欧洲的哪里?那里的气候条件如何?

(2)讲解:春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好,作曲家格里格热情地谱写了这首钢琴抒情小品。

2.初听《致春天》。

(1)设问:你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落吗?

(2)教师可适时指导,如听第一段的主题片段,以及第二段再现主题的片段。还可帮助学生听辨第二部分的低音区的伴奏片段等,以降低学生听赏中的困难,帮助他们听辨三段体的不同情绪的音乐表现。

3.复听《致春天》。

要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作,表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。

4.完成教材中的书面作业。

(1)画出第三部分的图形谱,说明第一部分与第三部分曲调相同但情绪不同。

如用同样的线条,可以用线条的粗细表达其热烈的情景。还可以根据想像在图形谱上添加其他的图画等。

(2)完成方格框内的选择--曲调高、低与情绪的平静、期待、热烈。

5.三度(欣赏)创作。

让学生根据自己的理解,用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们的祈望心情,要把三段的发展变化过程能表达出来。不求动作和舞姿的优美,主要是体现学生的自主参与及他们对春天的向往的心情。

二、表演《小鸟小鸟》。

1.生态环保导入。

设问:

(1)哪些小动物是人类的好朋友?我们要加以保护。

(2)你能说出描绘春天的成语吗?(春光明媚,鸟语花香,春暖花开,莺歌燕舞……)。

2.聆听范唱《小鸟小鸟》。

设问:

(1)歌曲是几拍子?说出该拍号的含义?(复习6/8拍号,该拍号在第9册第1课讲过。)。

(2)歌曲表达了怎样的情绪,描绘了怎样的情景?

3.学唱曲调。

(1)教师范唱曲调。

设问:

曲调每一乐句有什么规律?每起句的第一拍有什么规律?(弱拍起唱——第六拍起唱)。

(2)先学第一部分(第一乐段)。

a.教师范唱。

设问:听辨并找出相同与相似的地方??

b.在教师指导下用6/8拍指挥图式,跟着教师的指挥放慢速度视唱第一乐句(2小节)。

c.学生自学第一乐段的其他三个乐句(每句2小节)。

d.按教材要求,画出该三个乐句的图形谱,找出相同与相似的部分。

e.按曲调的起伏,有感情地唱好第一部分曲调。

(3)学唱合唱部分(第二乐段)曲调。

a.教师分别范唱两个声部的曲调。

设问:听辨并找出相同与不同的地方?

b.在教师指导下,二个声部先学唱第二乐段的第一乐句(2小节)。注意第一声部六度音程以及第二声部的四度音准。

c.分声部自学各自的声部。教师重点辅导低声部。

d.合唱合成。要求学生能相互倾听对方的声部,做到和谐。

4.学唱歌曲。

(1)完整地唱全曲曲调,要表达出欢悦、活泼的情绪。

(2)用“la”唱全歌。注意合唱部分的和谐;注意用稍快的速度表达喜悦的心情;注意每句的休止符,要唱得“藕断丝连”状,以表达欢乐的情绪。

(3)填入歌词要唱得更有感情。

5.表演歌曲。

在完成以上环节的基础上,让学生发表表演歌曲的处理意见,如:演唱形式;编配打击乐;伴舞;小品表演……进行二度创作表演。表达对春天的赞美。

三、课堂小结。

1.进行保护自然、保护动物的教育。

2.学生二声部训练还有待提高,多加训练,唱多几次明显感觉好多了,但还是不太稳,要求老师带唱,请学生下课之后再去找找还有哪些描绘春天的歌曲和乐曲。

四、课后反思。

现在新教材都很注重合唱教学,这既是个重点也是个难点,所以在教学时切不可加快速度,要循序渐进,最好之前要做些音程的练习,特别是相近的几个音。

人教版五年级音乐教案篇十六

教材学情分析:

《银色的桦树林》是一首加拿大民歌,d小调,二四拍。歌曲采用重复乐句加尾声的布局形式,短小精悍,简单易唱。歌词采用叙述的口吻,描绘了异国风情的桦树林。

学生可以用视唱歌谱的方式学会歌曲,体会同一首歌曲因速度不同表达出的不同情绪。

教学目标:

1、师生共同创设情境,欣赏、演唱乡村歌曲,引起学习兴趣。

2、模仿并学会运用轻松自然的声音演唱歌曲。

3、感受乡村音乐特点,熟练准确有表情地演唱歌曲。教学重点:

歌曲中的切分节奏型和后十六节奏型。

教学难点:

用乐器巴乌伴奏表演歌曲。

教学疑点:

怎么用巴乌演奏出歌曲的情绪。

教学过程:

一、创设氛围。

放乡村音乐《红河谷》。

师:说说你听了这段音乐的心情怎么样?(生:略)师:今天我们就带着这种心情选择你觉得放松的姿势共同完成这节课。

二、欣赏异国风情,感受音乐。

现在就让我们再来静静地听一遍这首歌,另外老师带你们去看一看加拿大迷人的风土人情。(播放《红河谷》)。

三、创设情境,学习、表现歌曲。

师:在加拿大有很多乡村俱乐部,乡村俱乐部里的人能歌善舞,现在我们听听她们在唱什么歌?(播放歌曲《银色的桦树林》)。

师:原来她们在唱加拿大民歌《银色的桦树林》。今天我们也来学唱这首歌曲。请同学们再来听听这首歌曲。她们是用怎样的心情来演唱的?歌曲是几拍子的?(播放歌曲)。

1、学唱曲谱。(出示曲谱)。

学生跟着琴声唱一唱曲谱,注意切分节奏的唱法。最后一个乐句指导学生唱准后十六节奏型以及连音所唱的时值。(出示最后一乐句)。

2、歌曲分为几个乐句?曲式结构为4+4+4+7(尾声)。

3、学唱歌词。学生跟着琴声唱第一段歌词,师从旁知道。

及时纠正错误。

4、学唱第二第三段歌词。

5、大家想一想歌曲中的“蓬得得??”模仿的是什么声音?我们应该怎样唱呢?注意驯鹿越走越远了!(生在唱的同时,师加以指导)。

6、有感情的.完整演唱歌曲。把你轻松舒畅开心的心情表现出来。

四、巴乌演奏歌曲。

师:同学们轻松愉快的歌声感染了李老师,现在李老师也想来表现一下自己,李老师想用巴乌来演奏这首歌曲。同学们听听李老师吹的怎样?吹的不好的地方请同学们指出来哦。(师吹奏《银色的桦树林》)。

师:同学们是不是也开始心痒痒了?那我们大家一起来试试看吧。(单独出示歌曲曲谱)看曲谱,分析一共用了几个音?(612356)。

1、同学们先在下面练习,有困难的地方提出来。(学生练习吹奏,师从旁指导)。

2、学生用巴乌齐奏《银色的桦树林》。

3、全班分成两组。一组学生吹巴乌,另一组学生演唱歌曲。

五、拓展:

师:同学们潇洒的演奏和轻松自如的演唱有点乡村音乐的味道了呢,在美国,流行着一种音乐,音乐的情绪大多是这种轻松自由的感觉,人们把这种音乐称为“乡村音乐”正是因为乡村音乐听起来轻松自然,所以在美国乃至世界都受到很多人的喜爱.很多国家也开始有了“乡村音乐”。现在让我们一起去感受一下美国乡村音乐的魅力。(播放视频)。

师小结:这节课我们通过欣赏,演唱乡村歌曲,共同体验了乡村音乐带给我们的美好感受,最后,让我们再次唱起《银色的桦树林》表达此时此刻的心情!

人教版五年级音乐教案篇十七

九年义务教育全日制小学(音乐)教学大纲,六年制(五)年级的具体教学要求:

1.唱歌:巩固所学唱歌方法,增强歌唱的表现能力。

2.器乐:巩固所学演奏技能,提高演奏熟练程度,增强演奏表现力。

3.欣赏:巩固所学音乐欣赏常识,注意感受音乐,表现音乐能力的培养。

4.识谱知识和视唱听音:巩固所学识谱知识,进行节奏和音乐短句的编写练习。

提高教学质量措施:。

1、钻研教材,认真备课,做好课前准备。

2、不断提高科学文化和教育理论水平。

3、提高课堂教学质量,力求使学生掌握知识。

4、采用多种教学手段,提高教学艺术性。

5、加强自身基本功训练,提高工作水平。

6、执行教育方针,遵循教育规律,工作尽职尽责。

教学重点:

1、复习小学阶段所学音乐知识,并在实践中运用、了解。

2、通过学习音乐,提高学生的审美能力。

第一课    我们要做雷锋式的好少年。

教学内容:

一、歌曲:我们要做雷锋式的好少年。

二、读知:弱起小节。

三、综训 1、声乐练习。

2、节奏听辩及旋律片段创作。

四、欣赏  童年——选自《海霞》组曲(管弦乐曲)。

教学目的:

一、指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲《我们要做雷锋式的好少年》,教育他们要向雷锋叔叔学习。

二、弱起小节的含义及音乐中的表现效果。

三、按指定节奏进行旋律片段创作,发展学生的音乐思维能力。

四、通过欣赏《童年》巩固并运用所学过的乐器知识,发展音乐听觉与记忆力,并结合作品的内容对学生进行“二史一情”的教育。

教材分析:

一、歌曲:《我们要做雷锋式的好少年》是在学雷锋活动中,创作的一首为广大少年和儿童喜爱的歌曲。歌曲为大调式,二段体结构。

二、读知:弱起小节指音乐由弱拍或强拍的弱位置上开始。

三、综训:

(一)做发声练习,同时也是作为讲解弱起小节知识的谱例。

(二)听辩节奏短句,并创作。

四、欣赏。

管弦乐曲《童年》,原是影片《海霞》中的配乐,后由作曲家本人将片中的乐曲改编为管弦乐。

教学重点:    弱起小节     乐句创作。

教学难点 :    乐句创作。

课时安排:  四课时。

一、复习、提出本学期要求。

二、综训(一、二)。

三、学唱歌曲。

四、歌曲处理、欣赏。

教具:钢琴、录音机、挂图、打击乐器、

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