教案是教学设计的具体呈现形式，它有助于教师系统地组织教学活动。编写教案时要考虑到学生的学习习惯和学习风格，为他们提供良好的学习环境。以下是小编为大家收集的优秀教案范例，供大家参考。
幼儿园大班社会爱教案篇一
在围绕主题活动“幼儿园是我家”的实施过程中，一次和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地边上、小池塘旁、大型玩具下有各种各样的垃圾——糖纸、吃剩下的包装袋、香烟头等，孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”于是，我结合主题设计了此次活动。
1、通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。
2、初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。
活动准备：
图片。
1、出示图片：整洁的操场、教室等。
提问：这是什么地方?你喜欢吗?为什么?(心情舒畅、给人以美的享受……)。
幼儿讨论图片内容。
师小结：这些地方都很干净，看了以后心里很舒服，给了我们美的享受。
2、出示图片：有垃圾的操场、教室等。
提问：这里都是什么?怎么会有这么多垃圾的?
你看了，觉得怎么样?(看见了难受、玩得不开心…...)。
师小结：这些地方都堆满了垃圾，太脏了，看见了很难受，玩游戏也玩的不开心，不喜欢这里。
3、问：我们应该怎么做呢?
幼儿讨论，发表自己的想法。(把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。看见乱扔垃圾的行为及时提醒、劝止——)。
师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧!使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。
在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。
幼儿园大班社会爱教案篇二
1.感受不同建筑风格的美。
2.初步了解不同国家和地区建筑的特色。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
初步了解不同国家和地区建筑的特色。
1.幼儿用书:《世界建筑奇观》。
2.挂图:《世界建筑奇观》。
3.教学电子资源:《世界建筑奇观》。
(一)请幼儿交流见过的有特色的房子，说出这些房子的特点。
1.我们住在什么城市,这个城市里的房子有什么特色？
2.外出旅行时你还见过什么有特色的房子?它们有什么特点？
(二)请幼儿阅读幼儿用书和挂图，欣赏不同建筑的美。
1.请幼儿分组自由讨论。
2.请每组派一名幼儿讲述他们的讨论结果，教师给予必要的补充说明。
(三)展示教学电子资源中的.图片，帮助幼儿感受不同建筑风格的美。
1.先请幼儿尝试自主对图片进行分类。
你觉得这些图片里的房子可以分成几类,为什么你要把它们分成一类？
2.教师根据不同风格将其分类，然后进行简单的讲解。
3.请幼儿尝试在幼儿用书中找到可以归入以上四类的建筑。
书中有没有一些建筑也可以归入其中,是哪幅呢,为什么不认为他们是一家,。
(四)请幼儿活动结束后继续搜集世界各地有特色房子的图片，并将它们带到幼儿园里与大家分享。
根据本课的作业提示，学生在画出一处自然遗产后写出感想，我们采取了同学互相交流、评价在方法，让学生在互评的同时了解其他同学的观点，一举两得。评价的要点有：1、是否对世界自然遗产有初步的认识，并增强保护、热爱自然遗产的意识。2、通过本次欣赏能否知道7——10处世界自然遗产，能详细的介绍2——3处世界自然遗产。3、能否感受到自然遗产带给我们在审美价值。4、能否独立收集、整理相关资料，自主学习相关知识。在作业展示的时候，也可以开辟《世界自然遗产之窗》宣传栏，把大家在作品展示在宣传栏中，引导学生采用投票的评价方式，评出最受大家欢迎的世界遗。
幼儿园大班社会爱教案篇三
1、知道自己长大了，有即将成为小学生的自豪感。
2、大胆的在集体面前进行展示、表演。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
大胆的在集体面前进行展示、表演。
1、幼儿已学会《毕业诗》、《毕业歌》和《再见吧，老师》，并在老师的帮助下排练节目。
2、在同年龄班级中招募小主持人并彩排。
3、制作家长活动邀请涵请家长参加，并发放活动通知，提出活动的要求，同时安排家长代表发言。
4、幼儿不同时期的照片(入园、小班、中班、大班)。
5、教师准备幼儿毕业证书，布置活动会场。
1、活动开始：
主持人宣布活动开始。
观看照片(配音乐)，引导幼儿感受自己的成长历程。
主持人：看到这些照片，你想到了什么?现在你有哪些变化?
主持人小结：小朋友们都长大了，学会了许多本领，马上要从幼儿园毕业了，真为你们高兴。
2、毕业典礼：
幼儿园园长致毕业词，祝贺小朋友们成长和毕业。
幼儿代表和家长代表发言，感谢幼儿园和教师的教导。
"毕业生"有序上场，园长和教师颁发毕业证书，并拍摄集体照。
幼儿集体朗诵《毕业诗》，并演唱《毕业歌》。
毕业班教师共同朗诵诗歌，表达对幼儿的希望和情感。
3、汇报演出：
小主持人轮流主持节目。
各班幼儿分别展示、表演节目，进行汇报演出。
幼儿共同演唱《再见吧，老师》，并对老师说说想说的话。
大班的毕业典礼是来源于孩子们真实生活的课程。幼儿园的毕业典礼是孩子们人生的第一个毕业典礼，是他们成长的见证。抓住毕业前这一宝贵的教育契机，以情感教育为线索，开展活动，充分利用不同的教育资源引导幼儿体验即将入学的自豪之情和离别的伤感，感受友谊的珍贵。对于教师而言，深深地体会到：要为幼儿营造美妙的情感氛围，只有有爱心的老师才会培养有爱心的幼儿，给幼儿一个舞台他会展示最好的自己。整个过程中幼儿、家长与老师的情感被牵动着，悄悄地被感动着、变化着。
幼儿园大班社会爱教案篇四
近几年,“最美”这样一个称谓非常流行,“最美教师”、“最美妈妈”等,她们的故事感动人心。可在平时生活中,我发现大班幼儿关注身边人漂亮与否仅仅停留在衣服、鞋子、长相等表面的东西,而主动帮助别人的意识淡薄,体会不到帮助他人带来的快乐。我想借用生动的绘本情节开展教学,必能吸引并真正打动孩子。《城里最漂亮的巨人》就是这样一本具有一定情感教育意义的绘本。书中主人公乔治主动大方、自信乐观、不求回报的个性特征以及动物们感恩回馈的态度行为,都对“漂亮”有了更深一层的诠释,呈现了善良、无私的美好情感。于是,结合大班幼儿的年龄特点和社会认知发展需求,以此绘本为素材,充分挖掘内涵,设计生成了社会活动《最漂亮的人》,旨在引发幼儿对心灵美的关注,并在其幼小心灵中种下一颗人心向善的种子。
1.认识热心、善良的乔治,感受乔治帮助别人的快乐情绪。
2.理解“最漂亮的人”的真正含义,体验互相关爱的美好情感。
1.故事图片、各种音效等制成的ppt课件,故事片段相关图片制成的拼图4幅。
2.幼儿有合作玩拼图的经验,会唱歌曲《粉刷匠》。
(2)出示乔治以前“邋遢”的图片,请幼儿猜猜小动物们为什么不喜欢他。
(3)依次出示乔治在服装店买的东西,说说穿上新衣服的乔治的样子。
师:穿上这些,乔治会变成什么样子呢? (出示“穿戴整齐的乔治”图片。)
(1)结合课件,说说乔治怎样帮助长颈鹿,学习乔治快乐唱歌。
出示图片:乔治遇到了谁?它怎么了?乔治是怎么做的呢?(幼儿猜想,出示对应的图片验证。)
出示乔治快乐走路的图片,尝试学习乔治快乐歌唱:“领带送给长颈鹿,给它做围巾,可是你们瞧瞧我,还是最漂亮,哎嘿!”(师手插裤袋,夸张表演。)
师:小朋友,你知道我为什么这么快乐吗?帮助了别人自己也会快乐的。你们也来跟我快乐地唱一唱吧!
(2)猜想乔治帮助小动物的故事情节,体验乔治帮助别人的快乐。
设置悬念,引导幼儿寻找答案。
师:开心的乔治就这样边走边唱,可是到了后来,他怎么了?(出示“掉裤子”的图片。)
师:他的东西到哪儿去了呢?到底发生了什么事情?答案就在后面的4幅拼图里,我们5个人一组,合作拼一拼,说一说吧。
合作拼图,自由讨论乔治是如何帮助朋友的,教师注意引导。
分组介绍拼图,在唱唱、跳跳中感受乔治帮助别人的快乐。
师:朋友遇到了什么困难?乔治会用什么帮助它?(幼儿猜想,出示对应的图片验证。)
师:衬衫送给小山羊做船帆,真合适,乔治心里美滋滋的。谁来学他唱一唱?
师:小老鼠有了一个温暖的家,可是少了一只鞋子的乔治该怎么走路呢?(幼儿模仿。)
师:乔治的裤子为什么会掉?皮带送给了谁?做什么了?(唱)皮带送给小花狗,给它做小路,可是你们瞧瞧我,我还是……哎呀,不好,乔治的裤子掉到了脚后跟。
(1)讨论:穿上旧衣服的乔治还是最漂亮的吗?
师:现在,刮着风,好冷啊!乔治该怎么办?
师:你喜欢现在的乔治吗?为什么?
小结:在小动物们的心里,乔治最善良,只有乔治才配得上戴金冠。戴上金冠的乔治,即使只穿着旧凉鞋、旧袍子,同样还是漂亮的。
(1)分享自己与朋友互相帮助的故事,说说帮助别人后自己的心情。
师:在我们身边,也有许多像乔治这样热心帮助别人的人。有没有好朋友帮助过你呢?帮你做了什么事?谁来给我们讲一讲。
师:你有没有帮助过别人?谁来分享一下你的故事?帮助了别人自己的心情怎么样?
(2)教师深情介绍“最美妈妈”、“最美老师”等感人事迹。
(3)启发幼儿说说听了“最美妈妈”、“最美老师”事迹后心里的感受,送上一句真心的祝福。
(4)送一首最美的歌给最漂亮的人,师生手语真情演绎。
师:说得真好!石老师心里有一首最美的歌,我们一起送给他们,送给每一位有爱心,愿意帮助别人的人,好吗?结束语:孩子们,只要我们心中有爱,就会幸福、快乐,我们就是世界上最漂亮的人。
《最漂亮的人》是根据绘本《城里最漂亮的人》中巨人乔治和小动物之间发生的故事及其反映的主题,从一个新的视角进行设计的社会活动。主要有以下几大亮点:
本次活动借用绘本情节开展教学,运用电子图片、视频画面、特殊音效等多媒体手段自然贯穿,引领幼儿从不同层面由浅入深地感受“漂亮”的真正含义,让幼儿在绘本故事设置的情景中猜猜、说说、唱唱、演演,愉快地发现、学习并感受“乐于帮助别人的人才是最漂亮的人”,从而激发幼儿乐于助人、互相关爱的美好情感。如:ppt中展示乌黑锃亮的皮鞋和乔治“邋遢”的模样形成了强烈的视觉冲突,幼儿好奇心被大大激发,纷纷主动表达自己的想法和理解。而当“乔治走进服装店”,一件件带有特殊音效的衣服逐一展现在幼儿面前时,幼儿的注意力完全被吸引,纷纷主动猜想乔治穿上新衣服的样子,“非常漂亮”、“帅呆了”、“酷毙了”等流行时尚的赞美之词脱口而出,可见,幼儿对乔治的新模样充满着期待,这也正符合大班幼儿的年龄特点――仅仅关注于外表的最初审美经验。活动的最后,播放精心剪辑的视频画面,教师深情介绍“最美妈妈”、“最美老师”等感人事迹,应时应景,孩子们被深深感染。
充满悬念的故事情节和诙谐生动的绘本图像给了幼儿想象和思考的空间,大大调动了幼儿参与活动的积极性。在猜想乔治帮助小动物的故事情节时,为了避免社会活动中空洞说教的教学现象,教师截取绘本中乔治遇到小山羊、小老鼠、小狐狸以及小狗走在皮带上的情景图画,制成难易程度不同的四块拼图。活动中,幼儿先动手动脑合作玩拼图,再大胆猜测,为小动物匹配最合适的物品,不仅丰富了教学活动形式,更让幼儿的任务具有一定的挑战性,这也正与“跳一跳,够得着”的幼儿教育理念相契合,幼儿的自信心和想象力在挑战与合作中得到培养和发挥。
绘本中的乔治是一个自信、大方、乐观的巨人,他每帮助一个动物都会快乐歌唱,他的这种快乐是发自内心的。为了让幼儿能够感受和体验乔治的这种快乐情绪,教师尝试将其“快乐歌声”引入课堂,巧妙选用《粉刷匠》的音乐,并配之与主题相统一的歌词(“领带送给长颈鹿,给它做围巾,可是你们瞧瞧我,还是最漂亮,哎嘿”),力求通过教师夸张、有趣的表演感染幼儿,传达快乐。活动中,幼儿像乔治一样手插裤袋,抬头挺胸地快乐歌唱,一副自信满满的样子,他们说着、唱着、跳着,感受和体验着乔治帮助别人的快乐情绪,同时也为下一环节幼儿深一层理解“漂亮”的含义做好了充分铺垫。
活动第三环节“师幼讨论,从情感上体验乔治助人为乐的美德”是本次社会活动的重点。教师注意从语气变化、氛围渲染等方面引导幼儿发现乔治外表和内在心理的变化,以及小动物们对乔治态度的改变。通过一系列的观察和比较,帮助幼儿真正感悟到心灵美才是真正的美,懂得爱帮助别人的人才是最漂亮的人。
总之,本节活动通过多种手段,让孩子从感受故事主人公乔治乐于助人的美德,到分享自己帮助别人的快乐心情,再到认真聆听生活中“最美”的感人事例,幼儿内心深处爱的情感得到充分的激发。而最后,在多张“最美”照片和温情的音乐声中,师幼手语的真情演绎则将活动推向高潮,活动主题在浓浓的爱意中得到提炼和升华。
幼儿园大班社会爱教案篇五
1、了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可以保护环境，有保护动物的意识。
2、初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱护环境，并能尝试解决环保问题的方法。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
1、了解动物在大自然中的清洁作用，并有保护小动物的意识。
2、让幼儿了解我们的地球妈妈到底存在哪些环保问题。
难过的地球妈妈一个，动物图片各一张，不同程度被污染的环境图片各几张。
一、导入：出示不开心的地球妈妈，激发幼儿探索兴趣，并请幼儿仔细观察地球妈妈的表情。
二、主动探索，积极讨论。
1、地球妈妈怎么了？为什么难过？
2、出示被污染的环境图片，请幼儿充分发挥想象谁来帮助清理这些脏东西呢？
三、观看多媒体资料，交流讨论，发展语言。
2、分享交流，这些动物合适做清洁工吗？
4、教师小结：
四、联系生活实际，拓展思维能力。
生活中还有谁也会保护我们的环境呢？?v环保工人，花草树木…?
五、情景转化，启发幼儿保护环境的意识。
2、启发幼儿像动物们一样，做回清洁工，清理幼儿园每个角落的垃圾。
1、本次活动中，先出示难过的地球妈妈，让幼儿猜测并给幼儿一个自由讲述的机会，为后面活动做了铺垫。
2、孩子们喜欢这个故事，并引导幼儿大胆想象，讲述自己的见解，理解了故事的内容。
3、幼儿对动物清洁地球知识掌握很少，老师讲述太多。
4、在以后开展此类活动时，提前请家长协助和孩子一起收集这方面知识。
小百科：地球赤道半径6378.137千米，极半径6356.752千米，平均半径约6371千米，赤道周长大约为40076千米，呈两极稍扁赤道略鼓的不规则的椭圆球体。地球表面积5.1亿平方公里，其中71%为海洋，29%为陆地，在太空上看地球呈蓝色。
幼儿园大班社会爱教案篇六
陈鹤琴先生在【家庭教育】一书中指出："凡是幼儿能够学的而又应当学的，我们都应该教他；凡是幼儿自己能够做的，应该让他们自己去做。习惯养得不好，终身受其累。"他认为越早关注幼儿的生活习惯与生活能力对幼儿将来的发展意义非凡。着名教育家陶行知曾经说过："凡人生需要之习惯、倾向、态度多半在孩子六岁前培养成功，这个时期养得好，以后只需要继续增高，培养上去，自然会成为社会的优良分子。"这也体现了他注意幼儿的习惯与基本能力的教育。我国教育部颁布的【指南】、【幼儿园教育指导纲要（试行）】等重要文件中也都非常重视幼儿各种生活习惯的养成。然而，在我国农村大部分家长没有意识到良好生活习惯的养成对幼儿一生发展的重要性，甚至有的家长对幼儿还存在包办教育，致使部分幼儿生活习惯差、自我生活能力弱。在我们大班，大部分幼儿去餐厅吃饭抢座位、大声讲话、打闹并且饭后将餐具当成玩具的现象经常发生。针对这一现象，我设计了【快乐餐厅】这一教学活动。通过创设餐厅真实情景，让幼儿学会文明用餐礼仪。
提问法；示范法；动手操作法；情境创设法；体验性教学。
活动重难点：
重点：通过参与课堂，体验文明用餐过程，幼儿能够理解并掌握餐厅用餐礼仪。
难点：幼儿在快乐餐厅能够文明用餐，养成文明礼貌用餐的好习惯。
1、理解并掌握用餐的基本礼仪并文明用餐。
2、懂得节约，能够自觉排队取送餐具，自己能做的事情自己做。
3、能够积极主动的参与课堂，开心的享受用餐过程。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
物质准备：足量的餐具和足量的点心。ppt课件。抽纸一盒。
经验准备：有过在餐厅或饭店吃饭的经验。
一、创设餐厅情景，激发幼儿参与课堂的兴趣。
（1）师：小朋友们，让我们开着小火车去快乐餐厅吃饭吧。请小朋友们自己选择一个喜欢的位置坐下。
（2）提问：现在啊，饭菜还没有熟呢，我们应该怎样做呢？我们一起去看看图片上的小朋友是怎样做的。
正确的做法：端坐好，安静等待就餐。
（3）小朋友们吃饭的时间到了，让我们排队去取餐盘吧。
老师示范正确的做法。安静走到餐盘放置处，先取一个盘子，然后取一个小碗，最后取一个勺子。两只手平稳端好餐盘回到座位上。幼儿排队依次取餐盘。教师在旁边指导。
（4）总结饭前礼仪：进餐厅，请安静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。
二、学习吃饭礼仪。
（1）餐厅厨师给幼儿盛好饭菜。提问：小朋友们我们在吃饭时应该注意什么呢？预期：不用手抓饭，不撒饭；吃饭时不乱讲话，不大笑（很危险）；不挑食；吃多少盛多少，不够时主动要求添菜。
（2）出示公益广告，倡导节约用餐。
（3）我们一起总结一下吃饭礼仪：不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我最棒。
（4）小朋友请吃饭吧，老师巡回指导，老师指出错误做法并要求其改正。
三、学习饭后礼仪。
（1）小朋友都吃饱了吧，现在请你跟老师一起来学习一下饭后礼仪。老师示范：抽一张纸，擦擦小嘴吧。端起餐盘，主动将餐盘放回餐盘回收处。要求：将饭渣倒入指定盆中，其他餐具分类摆放。
（2）接下来，请小朋友们排队放餐盘。
（3）总结一下饭后礼仪：吃完饭，擦嘴角。送餐盘，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。
四、饭后散步。
（1）小朋友们，以后我们到餐厅吃饭都要向今天这样做哦。我们一起总结一下餐厅饮食礼仪：进餐厅，请安静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我最棒。吃完饭，擦嘴角。送餐具，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。
（2）吃的好饱呀，让我们一起到户外散散步吧。
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
幼儿园大班社会爱教案篇七
1.通过游戏、实践等活动，初步了解合作的重要。
2.尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力,发挥小组长的职能。
3.体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
1、四只布袋，气球若干。
2、每桌一张记录表，黑色笔每人一支。
3、有各色泡泡的大图一张。
4、合作照片（医生手术走大鞋划龙舟拔河抢险盖房……）。
5、小蚂蚁手偶一个。
一、谈话导入，感受合作。
和幼儿谈蚂蚁搬运食物的情况，提问题引出合作。
蚂蚁遇到了什么困难？它是怎么解决的？
（有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了。）。
二、引导幼儿在生活中感受合作并体验合作。
（一）讨论、交流。
平日里有哪些事情需要合作才能完成？
（二）出示图片，引导幼儿合作统计泡泡的数量。
1.观看图片讨论，感知单独统计的困难。
(1)你看到了哪几种颜色的泡泡？
(2)你能自己统计出来吗？
2.小组尝试合作统计。
(1)一个人数一种颜色的泡泡，请小组内部商量并将具体的分工告诉大家。
(2)幼儿统计。
3.发现受干扰原因，协商避免干扰的办法，统计并记录。
(1)提问四个组蓝色泡泡数了多少个，为什么结果不一样呢？
(2)我们有什么办法不受干扰呢？让我们再来试一试。
4.对照正确答案，理解合作中的每一个人都很重要。
(1)你们都统计出来了？你们是怎么做到的？
(2)到底哪一组合作得最好呢？我们一起来看看答案就知道了。
引导大家看看没有合作成功的小组，并提问：为什么他们没有成功？什么颜色的没数对？
尽管其他颜色的泡泡都数对了，因为x颜色没有数对，整个团队合作没有成功，看来大家合作的时候每一个人都很重要。
三、引导幼儿在装气球的游戏中学会合作。
小朋友们数泡泡数的不错，我送给大家一件礼物，在规定时间内，装到袋子里的气球就都归你们了。
（一）让幼儿单独装气球，发现并协商解决问题。
请每组请一个小朋友上来试一试，数十个数字后结束，让小朋友拎起来看看袋子有没有装满，当孩子们发现袋子破的时候，教师引导幼儿找朋友商量办法。
（二）小组尝试分工合作，引导幼儿帮忙解决问题。
1.有什么办法让袋子不漏球呢？四人一组商量一下，一起合作试一试。
2.看看哪个组装的最多，并请这个组的幼儿为大家介绍经验。
（三）小组再次协商，第二次合作装球。
1.给你们一点时间，赶快商量一下这一次准备怎么合作。
2.幼儿合作装球。
经过我们的合作，四个袋子全部装满了，祝贺大家合作成功！咱们把气球带到班上和其他小朋友一起玩吧！
孩子进入大班以后已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此根据这一情况我设计了这一活动。这一活动以游戏的形式进行，我为他们提供一个宽松、自由的氛围，让他们通过统计和装气球两个游戏寻找、探索合作的好方法，即要步调一致才能配合好。但是对于幼儿来说，需要在反复的、不断的练习中才能体悟合作的要领，所以我还在生活活动、体育活动及各种游戏活动中设计了一系列有关合作主题的活动，让幼儿在轻松自主的环境中充分尝试，让每个孩子体验成长、体验成功、体验快乐。
小百科：合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动、方式。
幼儿园大班社会爱教案篇八
1.听着音乐，用动作模仿动物走路。
2.激发幼儿喜欢小动物的情感。
3.培养幼儿乐观开朗的性格。
4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
幻灯片、动物头饰人手一个。
导入--欣赏歌曲--创编--表演游戏。
1.播放第一张幻灯片：这是哪个小动物(小兔)它是怎么走路的(蹦蹦跳跳，幼儿学走)。教师总结：小兔子出来玩，跳跳跳。
2.播放第二张幻灯片：这是谁呀?(小鸭)它是怎么走路的。
3.播放第三张幻灯片：它是谁呀?(青蛙)它是怎么走路的。
4.播放第四张幻灯片：它是谁呀?(小鱼)它是怎么走路的.让幼儿说说一共有几个小动物。(小兔、小鸭、青蛙、小鱼)让幼儿边念边学小动物走路。
(二)欣赏歌曲老师把他们编成了一首非常好听的歌曲。
教师边弹琴边唱，幼儿边学小动物走路。
(三)创编除了刚才的小动物,小朋友还知道哪些小动物?小乌龟(小乌龟出来玩，爬爬爬或游游游)教师边弹边唱(幼儿学走)小猫(小猫出来玩，走走走)小狗(小狗出来玩，跑跑跑)教师边弹边唱(幼儿学走)。
(四)表演游戏。
2.让幼儿边听音乐边表演(唱到哪个小动物哪个小动物就出来出来表演)。
3.帮小动物找家(同样的动物归类在一起)。
4.教师弹琴让幼儿表演游戏。
5.结束游戏：今天动物宝宝和小朋友玩的很开心，可是现在已经很晚了他们要回家了，我们一起跟他们说再见吧。(幼儿把头饰送回家)。
《和动物做朋友》是根据《环境与可持续发展教育》的教育目标与北京市义务教育课程改革实验教材首都师范大学出版社《品德与生活》二年级下册第三单元《神奇的大自然》中的主题“和动植物做朋友”结合创设的一节课。主要想通过这节课使学生知道动物是人类的好朋友，让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感、愿意和动物交朋友，并在活动中明确和动物相处时要有爱心和责任心。
我觉得我这节课的主要亮点就在于在情境中学生情感的步步升华。通过教师的引导使学生对保护动物的认识层层递进，最终达成这节课的知识目标、能力目标和情感价值目标。
一、教学方式上。
《环境与可持续发展教育》的教育总目标中指出“环境教育旨在引导学生关注家庭、社区、国家和全球面临的环境问题，正确认识个人、社会和自然之间相互依存的关系；帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识和技能，养成有益于环境的情感、态度和价值观；鼓励学生积极参与面向可持续发展的决策与行动，成为有社会实践能力和责任感的公民。”具体目标中也指出“情感、态度与价值观目标：关爱自然、尊重生命”。而《品德与生活》是从生活出发，是为了学生的生活，为此，“和动物交朋友”教学设计，主要依据课前已有的生活经验，进行有必要的梳理、补充和提升。课件分为这样几个环节：猜谜语—动物王国—四个好朋友—仿生学—小小鸟，从最开始猜谜语的游戏符合低年级孩子的特点和兴趣，于是孩子们的积极性一下子被调动了起来，课堂气氛活跃；动物王国中出现的动物都是学生们不常见的或者是珍稀的，而且把有关图片资料编辑整理为动物分类欣赏的形式展示给孩子，也符合孩子们的认知特点，而且让孩子在对动物的分类有了更深层的认知，提升了孩子的欣赏力，对孩子后续的认知动物也会有很大的帮助；而牛、青蛙、啄木鸟和蜜蜂的出示加深了孩子们对动物有用性认识的深度；而仿生学把动物对人类的有用性推到了最高点，同时也拓宽和梳理了孩子的课外知识；最后“我是一只小小鸟”的播放，以动画的形式并配以音乐使得较长的故事变得趣味和具有了教育意义，孩子们都对小小鸟的悲惨产生了深深的同情，不知不觉情感达到了保护动物的高度。课上从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，将教材中的原有材料与学生现实生活中的鲜活材料结合起来，尽力拉近教学内容与学生的距离，使内容贴近儿童生活，易于儿童接受。让生活走进课堂，并在课堂中得以升华。
二、情感目标上。
本节课的设计上把教学的重点放在情感目标上，为了达到这一目标，我设计组织了多种有效的活动，这些活动形象、趣味，贴近学生的生活实际，层层递进，对儿童的身心发展产生了重要的影响。把教育者的外在客观要求转化为学生自身的主观需要，达到了教育的目的。通过创设活动情境，让学生在活动中体验、感知、感悟，提升自我。使学生在活动中情感得到不断升华。寓德育于教学中，注重了德育的实效性。要让学生学习过一种健康、安全、积极愉快、有爱心有责任心、动脑筋有创意的生活，我们的课堂就应该充满“童趣”和“童乐”，我所涉及的课堂尽量做到是一种快乐、积极有意义的生活，尊重学生的发言，从学生的发言中使学生的认识得以提高。课上充分让学生进行小组交流，满足了个体与他人交往的需要，在这种交往中他又能感受人与人之间达成的融合、沟通的快乐，找到了自己与他人之间许多共同感受，这些都是令儿童快乐的事。
三、立足生活，在活动中明理。
这节课充分体现了《环境与可持续发展教育》的教育总目标和《品德与生活》这门课的课程标准，将品德教育与学生的'生活紧密结合。教师的整个教学过程中的激情、明理、导行等环节都来源于生活、立足于生活、指导于生活。例如在激情这个环节中让学生通过猜谜语引入新课；再如让学生观看动物画面说说自己喜欢什么动物，为什么等，这些动物都是学生平时生活中经常见到的，通过学生互相介绍的过程初步表达了自己对动物的喜爱。在明理这个环节中，教师运用了生动活泼的动画资料，再现了一只小鸟的悲惨经历，把现实生活中的一些不良行为通过小鸟的经历表现出来，让学生通过直观的画面让学生在情景的不断变化中，对人与自然的关系有了更深得体会。教师带领学生进行了一次非常有意义的情感对话，激活了学生的心灵体验，使学生真正体会到了人与动物和谐相处的重要性，深刻体会到人类保护动物就是保护人类自己。在“和动植物做朋友”一课，有了课前的师生共同参与，课上学生的积极参与，学生热爱大自然、热爱生命、热爱动物的情感油然而生。在理解和感悟中受到教育，逐步提高道德认识。学生带着这种情感再回到生活中去，他们就会形成新的人生观和情感观，对他们今后的行为会产生积极的影响，最终产生了情感上的共鸣和升华。也就实现了我这节课的最终教育目标。
幼儿园大班社会爱教案篇九
1.欣赏画面或雕塑中角色的表情、动作、眼神。
2.体会母亲对孩子的疼爱和孩子对母亲的依恋之情。
3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
1.体现母子亲深的图片或雕塑，《母子情深》教师教学资源、教学挂图。
2.师生用共同搜集的反映母子关系的小型雕塑布置成展台。
1.请幼儿自由欣赏雕塑图片，说一说人物之间是什么关系，怎么看出来的，可请个别幼儿模仿雕塑的动作。
2.播放教师教学资源《母子情深》或展示教学挂图，多角度欣赏作品，帮助幼儿感受妈妈对孩子的疼爱之情。
(1)欣赏动物母子图片。请幼儿说一说动物妈妈和动物宝宝在做什么，它们的神情怎样，看到图片心里想到什么，引导幼儿从表情、动作、眼神等方面欣赏，感受母子情深。
(2)欣赏人物母子图片。请幼儿说一说看到谁，在做什么，妈妈和孩子是什么表情，学一学、说一说为什么会这样，猜一猜发生了什么事情，请幼儿和同伴相互碰碰鼻头，说一说心里的感受。欣赏时，还要突出画面的色彩、光线，感受画面美感。
(3)欣赏母子情深雕塑图片。请幼儿说一说看到什么，妈妈的造型是什么样的，头发怎样，正在做什么，妈妈为什么会做这样的动作。
引导幼儿感受妈妈对宝宝的爱，以及妈妈造型的夸张。介绍这种艺术形式叫雕塑，是一种造型艺术，欣赏雕塑造型夸张、均衡的特点。
3.请幼儿自由两两结合，扮演母与子，交流看到的作品中自己最喜欢、最让自己感动的动作或表情，摆出一个造型，相互欣赏。
请幼儿回家表达自己对妈妈的爱，和妈妈摆出一个亲密造型，拍成照片带回园里，布置到主题墙上。同时对妈妈进行采访，和妈妈一起欣赏母子情深的画面，共同阅读《我来当妈妈》(见幼儿学习资源(1)第14—16页)。
1、抓住重点句子，让学生通过对表现慈母情深的重点句进行讨论、交流，体会母亲挣钱的艰难，感悟慈母情深。这样以句带篇，以点带面的方法，既培养了学生的语言组织能力、归纳能力，又有效地突破了教学中的难点。而且，课堂上的讨论与交流，营造了自主、合作、平等的良好学习氛围，使学生自主参与学习，学生在研讨中碰撞出思维的火花，在切磋中激发出创新的灵感，在交流中感受语言文字的魅力。学生成了课堂的主人，学习的主人。
2、注重以人为本，以读为本，尊重“阅读是学生的个性化行为”：
大胆放手，让学生在自主学习，自主感悟，合作交流中获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读能力。通过指导学生有感情地朗读描写母亲的外貌、语言、动作和神态的句子，来体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。
3、课文记叙的是六十年代的`故事，对于现在的孩子难以理解当时的社会背景，这对理解课文带来了障碍。为了能让现在这些孩子体会到课文中的困苦生活，我补充了梁晓声的原著《母亲》中的几段文字，帮助学生了解当时的时代背景和生活环境，理解课文，更加深了对母亲的崇敬。
4、尽管补充了原著《母亲》中的几段文字，旨在帮助学生理解当时的时代背景和生活环境，从而感受慈母情深。但由于学生的生活背景与当时反差较大，老师必须在课前给学生交代历史背景，讲一些那种年代的故事或生活事情，有助于学生对课文的消化理解。
幼儿园大班社会爱教案篇十
现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围的人和事相处的经验和情感，导致孩子们关心帮助他人的意识非常淡薄。本次活动的内容来源于生活，以“帮助”为主贯穿始终，以此对幼儿进行良好的品德教育，让孩子不仅能够适应社会生活的需要，还能与同伴间互相关心、帮助，知道快乐的情绪是会感染的，并将这种亲社会的体验延续到实际生活中。
1。愿意帮助身边的人，感受帮助他人的快乐。
2。知道生活中遇到一些困难，是时时刻刻需要别人帮助的。
3。学会帮助别人的具体方法。
幼儿之间相互帮助的照片、公益视频、幼儿活动的视频。
一、观看图片，了解小朋友身边需要帮助的人和事儿。
1、出示图片，幼儿观察了解身边需要帮助的人和事儿？
———这位女孩怎么了？为什么不开心，她遇到了什么困难？（幼儿拉链拉不上，拉链在后背上的图片）。
———她需要什么？遇到这种情况我们应该怎样做呢？（帮助，引导幼儿来帮助她。）。
———我们来帮她拉拉链，怎么说？（引导幼儿说出“我来帮帮你”）。
小结：看来你们都非常有爱心，愿意帮助他人。
———有没有人来帮助这位女孩呢？女孩受到了男孩的帮助表情是什么样的？为什么？她会对男孩说什么？（女孩微笑着的图片，引导幼儿说出开心的理由，得到帮助，会对男孩说“谢谢”）。
———男孩的表情是什么样的？为什么？他会怎样回答女孩呢？（男孩微笑的图片，引导幼儿说出，男孩开心是因为她帮助了别人，他会对女孩说：“不用客气”。）。
———女孩笑了，男孩笑了，我看到他们笑了，我也很开心，我也笑了，你们呢？
小结：原来快乐的情绪是可以被传染的，帮助别人真的会让人觉得很快乐。
二、观看图片，了解大人也有需要帮助的人和事儿。
小朋友之间有需要别人忙的时候，我们大人也不例外，也有需要别人帮助的时候。
观察图片1：
———你觉得谁需要帮助呢？为什么觉得阿姨需要帮助呢？你觉得她需要什么样的帮助呢？（引导幼儿说出帮阿姨扶梯子）。
———哦我们可以帮她扶梯子，怎么扶？快、快来帮助她扶住。
（通过教师语言动作的引导，让幼儿参与到情景中，帮阿姨扶梯子。）。
———我们可以对阿姨说些什么呢？（小心一点/注意安全）。
———帮助了阿姨你开心吗？为什么？你会对阿姨说什么？
小结：看来帮助别人真是件快乐的事儿，被帮助的人会更快乐。
———在我们生活中还有这样一群特别的人，仔细看看，他哪里特别？
小结：在我们的生活有这样一群特殊的人，他们跟我们一样生活在这个世界上，我们也应该去做一些力所能及的事情去关心、帮助他们。
三、观看视频，说一说幼儿园里发生了什么？
1、观看视频1：
———说一说发生了什么事情？男孩遇到了困难应该怎么办呢？
2、师幼互动：“老师想要到你们的身后去拿样东西，可是我过不去怎么办？”
小结：当我们发现别人有困难，可以主动帮忙，“请从我这里过，我这里很方便”，一个说“谢谢”，一个说“不客气”。因为帮助别人很快乐，被别人帮助也很快乐，快乐也会感染到我们。
3、观看视频2：
—一说发生了什么事情？你们觉得男孩需要什么帮助？他可以怎么说？
小结：当我们遇到困难的时候，也可以主动寻求别人的帮助。“请你让我过去好吗？我想到里面去看书”，一个说“谢谢”，一个说“不客气”。
帮助别人真的是一件快乐的事情。
四、观看公益视频，进一步体验帮助别人的快乐。
在社会上许多的叔叔阿姨，就是这样互相传递帮助和传递快乐的，请你们看一下他们传递了多少帮助，多少快乐！
幼儿园大班社会爱教案篇十一
为了让幼儿真切地体验母爱，并用语言和行动表达对母亲的爱，我们设计了关于"母亲节"的系列活动。在系列活动前，我们请家长与孩子一起准备一个盒子，但并不说明盒子的用途。然后，我们引导幼儿通过以下活动逐渐丰富这个"亲亲妈妈爱心盒"。
1.通过谈话及观看录像'，初步了解孩子的成长过程。
2.感受母亲在自己成长过程中付出的艰辛。
3.尝试用美好的语言表达对妈妈的爱。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
1.录像片《我在妈妈的怀抱里》。
2.请每个幼儿收集一张妈妈怀孕时的照片，并问妈妈："我在您肚子里的时候是怎么样的?您有什么感受?"。
3.请邻班怀孕的朱老师参加活动。
1师幼交谈，引出课题。
师：知道什么节日就要到了吗?
幼：母亲节就要到了。
幼：就是妈妈的节日。
师：母亲节是所有妈妈们的节日。在这一天，全世界各地的人们都要想出各种方式为自己的妈妈过节。
2.观看录像，初步了解孩子在妈妈肚子里时的有关情况。
师：每个小朋友都是妈妈的宝贝.是妈妈把你们带到了这个美好的世界?妈妈真了不起。你们看.朱老师的肚子里也有一个可爱的小宝宝，不久就要出生了。
幼：小宝宝在肚子里吃什么呀?
幼：小宝宝也要吃东西吗?
师：让我们一起来看一段录像，看看小宝宝在妈妈的肚子里是怎样慢慢长大的。
3.了解胎儿的孕育过程以及这一阶段母亲的辛劳。
师：你们看到小宝宝在妈妈的'肚子里是怎样长大的?
幼：一开始不知道是什么形状，慢慢地就有了头。
幼：然后开始长手和脚。
师：小宝宝在妈妈肚子里不吃也不喝，怎么会长大呢?
幼：妈妈要吃很多东西，把营养带给宝宝。
幼：朱老师也要吃很多东西吗?
朱：是的，有的东西朱老师不爱吃，可是为了给小宝宝提供营养.朱老师必须吃下去。
幼：朱老师，小宝宝在你肚子里会动吗?
朱：小宝宝长出小手小脚后，会在肚子里伸伸胳膊踢踢腿，还会在肚子里翻身呢。你们在妈妈肚子里的时候也是这样的。
幼：朱老师的肚子好大呀，走路是不是很累?
朱：是啊，现在朱老师的肚子越来越大了，走路真有点累了，晚上睡觉总担心压着宝宝，连翻身都不敢，所以总也睡不舒服。我的小宝宝马上就要出生了。
师：朱老师，等你生下小宝宝后。我们一起去看你和小宝宝好吗?
朱：好的，谢谢你们。
4.幼儿交流、分享妈妈怀孕时的情况。
师：朱老师怀小宝宝虽然很辛苦。但看起来很幸福，为什么?
幼：因为朱老师很爱她的小宝宝。
(幼儿拿出自己妈妈怀孕时的照片进行交流。)幼：妈妈怀我的时候肚子很大.走起路来很累。
幼：妈妈经常给我讲故事，还和我说话。看，她笑了，因为她感到很幸福。
幼：妈妈说我经常在她肚子里打拳。这时，她就摸着我的小手说"好宝宝别调皮"。
这个活动来源于我们班级孩子在玩自带玩具时候我所观察到的元素：选出三排花中最多的一排。三排花分别是有小和大的区别，排列有疏密的区别，而孩子们基本都选错了，选了一排排得最长的花，而其实这一排只有６朵花，另外两排虽然小但是有７朵和８朵，而且排得紧密，所以给了孩子错觉，都选择了排得最长的６朵。由此我想到了应该让孩子感知数的守恒，而数的守恒有好几种情况。这个活动是根据孩子的已有的数数经验和主题内容设计的。所以在教学过程中孩子们的兴趣教高。
1、从活动设计角度考虑，还可以有分组帮助大大和小小为妈妈选礼物，那么在教学节奏上可以更紧凑一点，孩子在小组活动时候可以有向同伴学习的机会。
2、在“帮助大大”这个环节教学过程中，老师有点操之过急，让可以让孩子有充分的时间来讨论和验证到底哪条裙子上的花是最多的？然后孩子对每一条裙子上的花才会一一关注，去认真地数一数。
3、在最后的延伸活动我做了调整：请孩子们给大大和小小的妈妈想办法最多和最少的花的裙子，孩子们开动脑筋想办法用“添上１“和“去掉１”最后帮了大大和小小的忙，使得这个故事有了一个圆满的结局，故事有了完整性，故事的教育性也就体现了。
4、这个活动我教学的对象基本上在数方面经验不够好的一个群体，在活动中与老师的互动不够，孩子的思维较好，但把自己考虑问题的过程（思维）借助语言表达出来就有一定的困难。这个问题也是我们老师一直长期需要思考的：在积累孩子数经验的同时怎么让孩子自己提升、梳理已经习得的经验，使得孩子在各个方面都得到发展。
小百科：所谓爱心是指同情怜悯之心态（包括相应的一定行动），它是一种奉献精神，更是关怀、爱护人的思想感情，包括于所有情感之中。
幼儿园大班社会爱教案篇十二
1.感受拜年时的喜庆氛围。
2.知道中国人春节拜年的传统习俗。
3.学习拜年做客时的动作及祝福语。
4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备
经验准备：幼儿有过初一拜年的经历。
课件准备：《拜年》歌曲视频;“拜年”组图;“我会拜年”组图;喜庆的背景音乐。
活动过程：
一播放视频激发幼儿兴趣导入活动主题
――歌曲里的小朋友在做什么呢？
――我们什么时候会做这件事呢？
二：出示组图引导幼儿了解拜年的方式
――过年啦，我们有哪些拜年的方式呢？
――如果是登门拜年，我们会穿什么？说什么？做什么呢？
三：出示组图引导幼儿学习拜年的动作及祝福语
1.出示组图“我会拜年-1”，学习拜年动作。
2.出示组图“我会拜年-2”，学习拜年祝福语。
四：创设拜年情境让幼儿向伙伴/老师拜年送祝福
――马上要放假过新年啦，你有哪些祝福想提前送给亲爱的老师和小伙伴呢？
――请你找到你想祝福的人，用正确的手势向他/她拜年送祝福。
幼儿园大班社会爱教案篇十三
1 、增强做好哥哥、好姐姐的责任心。
2、能积极讨论班级的行为规范，懂得要遵守行为规范。
3、培养小朋友模范带头作用，学习做小弟弟、小妹妹的好榜样。
一、以谈话的形式导入活动 ，引起兴趣。
二、出示图片。
1、出示图片让幼儿根据图片上的内容进行讨论。
师：小朋友，你们来看看黑板上面的这几幅图，画的都是什么呀？每一幅图片表示的是什么意思,小朋友知道不知道？(讨论的过程中，要引导幼儿明确每一个方面的规范要求)。
2、接下来，我们小朋友就对照黑板上图片的顺序，来看看你都做到了哪些，然后在我们的表格里面画上小星星。（让幼儿根据自己的表现，分别在相对照的表格里画上小星星。三颗星代表我很棒，两颗星代表我还行，一颗星代表再努力）
三、
选出小朋友填好的图片，进行讲评。
幼儿园大班社会爱教案篇十四
1、分析孩子的兴趣点：
近阶段我们根据主题提供的线索正在进行子主题"绿色菜篮子"活动，为了拓展孩子的生活经验，我们发动家长让孩子把家里的蔬菜带来，还带孩子参观了农民的菜园。又为了让孩子了解更多的蔬菜，我们让孩子带上一元钱亲自到菜场去买菜，在此过程中，孩子们感受到了蔬菜品种的多样，积累了相关的生活经验。在后续活动中，我让家长帮忙收集了许多关于蔬菜营养的资料，孩子们互相交流着自己的信息，对各种蔬菜的营养及神奇的作用产生了兴趣。一天沙辰健一兴冲冲地拿来了收集的资料说："老师，我知道蔬菜里有很多维生素b、维生素c和钙，胡萝卜有胡萝卜素对我们的眼睛有好处，我妈妈告诉我的。"这时，在一旁的辉辉也过来了，他说："我妈妈也告诉我了，蔬菜里有纤维素，还有维生素c，还有黄瓜吃了能美容。"他们的话题很快引起了孩子们的谈论，有的说：芹菜能治疗高血压…他们的话立即引发了我的灵感，这不是一个很好的教育切入口吗？我们大班不就可以从蔬菜的营养价值及对人体的作用入手吗？既然孩子们对这方面感兴趣，就让他们去探究，去发现蔬菜的魅力，从而激发幼儿对吃蔬菜，并对弟弟妹妹进行宣传，让他们也能喜欢吃蔬菜。
2、分析活动的价值。
1）本次活动是一次课题实践活动，我根据我园的课题《在探索型主题活动中培养幼儿责任心的实践研究》，又根据大班幼儿责任心培养的目标，我充分挖掘教材中蕴涵的责任心内容，让孩子们在活动中积累更多的蔬菜的营养价值及保健治病的妙用的相关经验，通过为生活中由于不吃蔬菜而造成身体不适的同伴配菜，来激发孩子关心同伴，愿意同伴服务的责任意识，接着又通过询问当场的老师并小组合作为老师配菜，进一步让孩子体验为他人服务的快乐，最后让孩子们为家人配制蔬菜，把孩子们的情感推向高潮。活动中主要采用方法有交流讨论法、操作实践法、感知体验法及真实情景法等。交流讨论法使孩子将个别的经验经过交流讨论转化为集体的经验，让孩子了解到蔬菜的更多的营养价值及奇妙功效，激发孩子要多吃蔬菜并有为他人配菜，尝试做小厨师的愿望。感知体验法，我把我们班中由于不喜欢吃蔬菜而造成身体不适的孩子、教师的照片让孩子们为他们配制适合他们的菜，并用语言来表达。我还采用操作实践法，让孩子亲自动手来做小厨师为当场的老师配菜，为家人配菜，在这样实践操作的过程中让孩子充分体验到关心他人，为他人服务的快乐，从而促进孩子责任感的养成。
2）《指南》中大班年龄阶段目标中指出：能大胆、清楚的表达自己的想法，倾听同伴的讲述。而我们班在这方面的发展不是最好，因此，在交流讨论的过程中，本活动创设了让孩子充分表达和表现的机会，采用生生互动、师生互动等多种形式，让孩子用语言进行表达，从而发展孩子的语言表达能力。
活动目标：尝试根据蔬菜的特殊功效为他人开菜单，体验关心他人的快乐。
重点难点：根据常见蔬菜的特殊功能为他人开菜单。
活动准备：
1、前期已经收集了关于蔬菜营养及特殊功能的资料，并进行过交流。
2、记录纸和笔。
活动流程：
交流讨论、实践操作、活动延伸提升经验、迁移运用、情感提升。
活动过程：
（一）交流自己对蔬菜的了解。
1、这几天我们在研究蔬菜，你知道蔬菜有哪些营养呢？
2、蔬菜除了有许多营养，你们还知道蔬菜有哪些神奇的本领呢？
（二）讨论：谁更需要多吃蔬菜。
1、教师出示图片一：嘴唇开裂、嘴里长泡泡。
2）个别幼儿为她配菜，教师用笔画出相应的菜。
2、出示图片二：人瘦小，贫血过渡：你们的本领真大，能根据不同的人给他们配制菜谱，你们真的很有爱心，现在，请两个人一组为我们这里的老师去配菜，要配一道适合每位老师食用的菜。
1、引导幼儿与同伴商量怎样配成适合老师食用的菜。
2、引导幼儿用语言与老师去交流。
3、代表小组介绍自己的配菜理由。
4、教师小结你们真会关心人，真是个有爱心的小厨师，我们一定去试试，是不是象你们说的这样灵，谢谢你们！（幼儿回应）。
5、请幼儿为自己家里的人配制蔬菜，排菜单。
幼儿园大班社会爱教案篇十五
1、知道中国是茶的家乡，茶的种类是各种各样，对人体有保健作用。
2、幼儿尝试自己泡茶、品茶，体会品茶的乐趣。
赏茶与品茶――了解茶的文化――尝试泡茶。
提供菊花茶、苦丁茶、茉莉茶和普尔茶。餐盘中有干茶叶、与其对应的泡好的茶叶和茶的名称。另外，餐桌上有“小心烫手”的警告标志。小茶壶6个、一次性纸杯数、――尝试泡茶餐巾纸、提供温开水。毛巾。提供菊花茶、苦丁茶、茉莉龙珠和普尔茶。餐盘中有干茶叶、与其对应的泡好的茶叶和茶的名称。
一、赏茶与品茶。
1、寻找标志：
1）让我们来看一看标志上面有什么？（杯子冒着热气）。
2）这个标志在向我们说什么？”（小心杯子烫）。
3）这个是警告标志，它在告诉我们在拿茶杯或喝水的时候要小心烫手或烫嘴。
4）那么杯子里装的是什么呢？（茶）。
5）今天，我们的话题就是“聊茶”
2、聊茶。
1）你们在哪里看到过茶？你的爷爷奶奶喝茶吗？
3）幼儿带着问题赏茶。活动中，教师建议：“如果你想品尝一下它的味道，可以拿小杯子品一品。”
3、幼儿集中。
中国自古就有品茶的传统，中国是世界上最早饮用茶叶、生产茶叶的国家。可以说，茶是中国文化的一个标志。
二、幼儿了解茶文化。
1、谁知道茶是怎么来的？
2、那么茶到底分几种呢？（红茶、绿茶、乌龙茶、花茶）。
4、教师示范泡茶的用具和要求。
1）茶具：紫砂壶适合泡其它的茶叶。
2）要选用好的矿泉水。
3）先放茶叶、倒一点烧开的矿泉水，先让茶叶慢慢地泡开，然后再倒入开水，等一小会。
4）品茶：要双手扶住茶壶，双手端杯。小口抿茶水，让茶香慢慢地进入到我们的身体。
5）在等待茶叶泡开的时间里，和幼儿一起背颂几首古诗。
三、幼儿尝试泡茶。
1、两个人一组，选择好自己想要品尝的茶。
2、注意小心烫手。
3、幼儿泡茶。
4、幼儿间相互品茶或者向长辈敬茶。
四、整理用具。
幼儿园大班社会爱教案篇十六
当今社会人们生活水平提高了，各民族的许多习俗已逐渐汉化，在我们威信县除了汉族，就是苗族居多，为了能让幼儿了解地方民族的习俗，即能从苗家服饰、乐器、花山节等几方面来了解苗家的风情，认识苗族，特设计此活动。
1、能初步感知并了解威信苗族的服饰及苗族的花山节。
2、乐意参与苗族的歌舞。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
课件"苗家风情幻灯片"、芦笙曲等。
一、师身着苗家服装，用苗家语言和幼儿打招呼，引起幼儿参与活动的兴趣。
师：你们是大一班的小朋友吗？哦，可找到你们了！
miniaarong（小朋友们好）。
henhuaixirongbomi（很高兴见到大家）。
师：知道我说什么吗？刚才我用我们苗家的语言和小朋友们打招呼。
我是说："小朋友们好，很高兴见到大家！"。
我呢，见到大一班的小朋友很高兴！你们见到我高兴吗？哦，高兴！那想不想用苗语来学说一下"高兴"，来我教大家说一说，高兴就是（huaixi），真棒。大一班的小朋友真聪明，好听吗？还想学吗？那我再教你们说一个苗语的"再见"（moyouda）。大一班的小朋友真是太棒了，一学就会！
二、观赏苗家风情（自制）幻灯片，能初步感知并了解苗族服饰及苗族的花山节。
1、通过欣赏图片了解苗族服饰。
幼儿欣赏幻灯片后，回答自己所看到了些什么！
师小结：苗族服装是苗族姑娘自己用勤劳的双手一针一线制作出来的，并了解蜡染、刺绣。
2、通过欣赏图片了解苗族的几种常见乐器。
幼儿欣赏幻灯片后，回答自己所看到了些什么！
师小结：在苗家除了姑娘们能干以外，苗族男孩也是不错的，他们会许多的乐器，常见的就有芦笙、唢呐、吹木叶等。
3、通过欣赏图片、录象了解苗族的花山节。
幼儿欣赏幻灯片、花山节录象后，回答自己所看到了些什么！
师小结：花山节是我们苗族最盛大传统的节日，我们威信是在每年的正月初一到正月初三。我们苗族的花山节就象小朋友们过六一儿童节一样，要穿上新衣服，大家聚在一起唱歌跳舞做游戏。但是我们苗族到花山节的时候，要先选一个比较平整秀美的场地，在场地中间立起花杆，苗家人身着盛装围着花杆唱歌跳舞，做游戏，共同祝愿来年更美好！
4、欣赏自遍儿歌感受苗家人的热情。
花山时节盼你到，
盼你到来跳舞，
共庆明年大丰收、
大丰收！
师：我们苗家儿女这么真诚的邀请我们大一班的小朋友一起过花山节，你们愿意来吗？妈。咪。爱。婴。网。
三、随芦笙乐曲跳起苗家舞蹈感受苗族花山节的节日气氛，活动结束。
师：那大一班的小朋友，就让我们，随着我们苗家的芦笙曲，围城大圆圈，也来过一下花山节吧！好吗？来来来，小朋友，苗家姑娘等你来。听我口令跟我学跳舞：跳跳跑跑、拍手拍手甩甩手、左右左踢、右左右踢、踢踢走走走—————（可邀请客人老师一起跳）。
师：大一班的小朋友真棒，一学就会。好玩吗？喜欢吗？那呆会儿回去以后教教其他小朋友跳好吗？现在呢？该我和大一班的小朋友说再见的时候了，真有点舍不得你们！干脆我们照张像留个影吧，好吗？来来来我们一起喊一二三茄子，好了，大一班的小朋友，记得来我们苗家一起过花山节，好吗？好了，大一班的小朋友moyouda（再见）！小朋友慢慢走，苗家姑娘送你到门。
1、在感受中实施审美。
感受是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。音乐又是听觉的艺术，引导学生参与听觉体验，发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的活动之中。因此，本课从一开始剪辑的苗族山歌、芦签独奏曲，到后面引导学生有目的地听磁带范唱等环节，都是让孩子们从听中充分感受苗族音乐特有的音韵美。此外，通过播放精选的vcd课程资源，把苗族音乐、舞蹈中的精彩画面和苗族人文风情展示给学生，让作品的艺术感染力去打动学生的心灵，使其从看中得以充分感受，学生在这艺术的氛围和感受中获得了审美的愉悦。此外，通过音乐与相关文化的学习，还培养了学生的审美感知，丰富了审美情感，发展了审美想象，深化了审美理解，从而有效地提高学生的音乐审美能力。
2、在体验中实施审美。
音乐艺术与其他艺术不同，它是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人，以美育人”的目的。教师要以自己对音乐作品的深入理解和动情的表现激发学生的情感共鸣，体验音乐的美感；在歌曲教学中教师要善于用生动活泼的形式进行教学，引导学生在学唱、演唱歌曲的过程中，充分体验音乐的旋律美。学生只有“动”起来、“舞”起来，才会对音乐有真正的体验和理解。因此，本课还组织学生进行了苗族歌舞的集体表演。在演唱和综合性艺术表演过程中，放手让学生自已去体验歌曲，让学生用充满活力的情感来伴随他们的认识过程，在互动中焕发他们的表现能力和参与合作的能力。
另外，我国是一个多民族的国家，丰富多彩的民族音乐记录着各民族的文化历史与生活习俗。它是让人们认识中华民族的一个窗口。让学生学习和了解这些优秀的民族音乐、感知音乐中的民族风格，将有利于拓宽他们的审美视野，使他们懂得珍视民族艺术的价值，增强民族自豪感和爱国主义情操。而《苗家儿童庆丰收》这首歌曲又恰好是咱们贵州本土的苗族歌舞曲，因此，学生们就能从本课的学习中初步感受到贵州苗族歌曲的风格特点，体验到苗族民间音乐的美感和苗族儿童的生活情趣。从此，我们也悄悄地把热爱民族音乐的种子，播入了孩子们幼小的心田。
幼儿园大班社会爱教案篇十七
活动目标：
1、通过收集、交流、分享相关的资料，激发幼儿表现与表达的欲望。
2、通过活动引导幼儿学会观察周围的人，发现他们的了不起地方，产生敬佩的情感。发现自己的长处，树立自信心。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、围绕主题活动“了不起的人”，收集相关资料。
2、拍摄课件。
活动过程：
一、游戏。
二、介绍身边了不起的人。
2、幼儿回答，并请该幼儿介绍家长的其他本领。
3、有许多小朋友身边也有许多很了不起的人的故事，你们想知道吗?
4、幼儿之间相互交流自己想要介绍的身边了不起的人物，并且有实物的介绍，让幼儿有直观的认识，从而产生敬佩。
5、(看保育员录像)原来我们身边也有很多了不起的人，他们不像有名的人那样大家都知道他们，但是他们在各自的工作中都很努力，是了不起的人啊。
6、我们幼儿园还有许多了不起的人，你们来说一说。
三、“我”也很了不起。
我认为我自己也有很了不起的地方，你们知道我有什么了不起的地方吗?我把我自己了不起的事情拍下来了，我会……我还有许多了不起的本领呢。
四、延伸活动。
1、你们有谁觉得自己很了不起的吗?你的好朋友中有了不起的吗?
2、把自己的了不起画下来。
幼儿园大班社会爱教案篇十八
1、了解清明节的来历，知道清明节的日子及习俗，乐于参与清明节的活动。
2、初步了解家族中人与人之间的`亲属关系，怀念先祖、尊重长辈等。
3、敬仰怀念烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。
4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
5、参与节日游戏。
课前与家长联系好参与本活动，电脑课件，实物：各种图案的彩蛋、每幼儿一个熟鸡蛋，彩笔、帖纸、橡皮泥、剪刀、胶水等。
1、用古诗导入活动内容：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（清明）。
小朋友你们知道几月几日清明节吗？（4月5日清明节）。
2、教师讲述清明节的由来。
3、课件：边放课件教师边讲述，让幼儿了解烈士的先进光荣事迹。
（1）出示人民英雄纪念碑的课件同时播放毛主席树立纪念碑的录音，教师讲述：毛主席为了让后人永远记住、永远怀念这些英雄，并在1949年3月30日在天安门广场树立了《人民英雄纪念碑》。
（2）现代英雄：抗洪救灾、抢险救火、保卫国家生命财产等等许多现代英雄也献出了生命。
5、观看课件：老师带孩子们扫墓的画面。
6、放哀乐、人民英雄纪念碑画面，请家长与幼儿起立，向英雄们行礼、默哀，表示怀念。
7、与幼儿交谈：清明节有那些习俗？
运动习俗：踏青、荡秋千、打马球、放风筝、蹴鞠、插柳等。
饮食习俗：吃冷食、吃鸡蛋等。
8、出示彩蛋请幼儿观察与自己带来的鸡蛋有什么不同？用什么制作的？
9、放彩蛋图片引起幼儿的好奇心及制作兴趣。
10、幼儿与家长共同制作彩蛋（方法形式不限，画画、涂色、剪纸粘贴、橡皮泥制作小动物等）。
11、幼儿到台前展示自己的作品，并用完整的语言讲述自己的作品。
12、玩鸡蛋：请幼儿发挥想象力用鸡蛋作出多种玩法（滚、转、抛、立、碰鸡蛋等），幼儿比赛看谁的玩法多。
结束部分：请幼儿把彩蛋给其他班的小朋友欣赏并与朋友们一起玩，在音乐伴奏下走出活动室。
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