最新中班教案秋天的树范文(18篇)

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最新中班教案秋天的树范文(18篇)
时间:2023-12-09 09:14:06     小编:翰墨

良好的教案设计应能激发学生的主动学习兴趣,激发他们的思维。在写教案时要注重评价的设计和实施,及时调整教学策略和方法。感谢大家阅读本文所提供的教案范文,希望对教师们的教学工作有所启发。

中班教案秋天的树篇一

1。知道秋天的颜色是多彩的,能用优美的语言描述。

2。了解菊花的种类、形状,会用多种方式表征菊花。

3。家长与幼儿合作,能用秋天的自然物表征美丽的秋天,体验合作的快乐。

4。发展幼儿思维和口语表达能力。

5。培养幼儿乐观开朗的性格。

1。会变色的小树林

待孩子们对秋天多彩的颜色有了初步认识后,我们又学习了儿歌《秋天的颜色》,幼儿还画了各种各样的落叶树和常青树。

2。美丽的菊花

我带孩子到户外观赏菊花,回到幼儿园,孩子们还沉浸在对菊花的谈论中。于是我趁热打铁,请幼儿对看过的菊花进行表征。有幼儿选择了用水彩笔,有幼儿选择了棉签画,他们边画边讨论自己看到的菊花。画完后,我把幼儿的作品贴到了墙上,让幼儿欣赏自己的作品。

3。表征活动:美丽的秋天

我邀请家长来园和孩子们一起用秋天的自然物表征《美丽的秋天》。在活动前我把这次活动的意义做了说明。并请家长收集一些秋天的自然物,如树叶、果实、种子等带到幼儿园。家长们与孩子一起商量制作,都忙得不亦乐乎。有的家长和孩子还就作品内容进行了故事和儿歌的创编,有的幼儿还把学过的儿歌让家长写上。做完后,家长就征求孩子的意见把作品放在墙的什么位置合适。在家园的共同努力下,《美丽的秋天》主题墙饰诞生了。

在整个探究活动中,教师、幼儿、家长都在不断地学习和进步,我有以下体会:

(1)科学活动的开展离不开家长的紧密配合,要把主题引向深入需要家长的充分参与。

(2)教育有爱才称之为教育,所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教育外,我们还注重了对幼儿爱的情感教育,如关心落光了叶子的大树,让幼儿学会从别人的角度去考虑问题,用自己的实际行动去关心他人,体验帮助别人的快乐。

(3)教师要及时捕捉幼儿在活动中最感兴趣的东西,判断它的教育价值来生成活动,引领幼儿把主题推向深入。如幼儿对秋天的树叶感兴趣。我就组织幼儿开展了一系列的有关树叶的活动,收到良好的效果。

中班教案秋天的树篇二

2.认识一些秋天的水果,知道秋天是一个收获的季节。

1.盘子一个。

2.各种秋天的水果:核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。

3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。

4.胶水。

1.听秋天的音乐,如活动室。

2.提问:现在是什么季节(秋天)。

3.教师总结:

其实秋天就是一只大盘子呢?

现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌,诗歌的名字叫《秋天果子多》。现在我们就来听听吧!

4.幼儿学念诗歌。

a.第一遍:教师边念儿歌,边在大盘子图片里贴水果。念完时把水果拿下来。

b.第二遍:放慢速度,教师念一句幼儿念一句,在念的`同时贴上一个水果,直到念完贴完为止。

c.让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图,幼儿集体念诗歌;。

d.幼儿个别练习:请一位幼儿把手中的水果图片按照诗歌内容,边念,边贴到大盘子图片上。

5.幼儿制作水果盘:请幼儿每人贴一个水果盘。

6.教师说:现在果子已经装到秋天这个大盘子里了,我们把水果盘送给客人老师好吗?(好)。

小朋友们送水果盘给客人老师的时候要记得念《秋天果子多》这首诗歌给客人老师听哦!

秋天果子多(诗歌)。

秋天像只大盘子。

盛满各种甜果子。

绿苹果红柿子。

黄澄澄的大梨子。

串串葡萄赛珠子。

像灯笼的是橘子。

人人喜欢吃果子。

中班教案秋天的树篇三

橘子是秋季水果中较典型的一种水果。我在设计此活动前,考虑到幼儿虽然对橘子已经有了一些初步的认识(午点时已多次吃过、剥过橘子),但对橘子的观察还不够细致,不会用语言来描述橘子的主要特征(内外),因此,活动中我重点引导幼儿积极参与观察橘子、剥橘子的活动,鼓励幼儿用恰当的语言讲述自己的发现,帮助幼儿进行经验梳理,让他们对橘子有更进一步的了解。

现对本次活动反思如下:

1.目标合理:目标制定全面、具体,考虑到了小班幼儿的年龄特点和认知规律,教学过程中,也能紧紧围绕目标来开展每个环节。

2.环节紧凑:整个活动设计条理清晰、层次分明,从开始的桔子丰收引起孩子的兴趣,到随后通过看看、摸摸、闻闻、尝尝、说说等多种形式进行观察、探索,让孩子在轻松、愉悦的氛围中自然习得桔子特征的经验,幼儿至始至终保持很好的注意力和探索兴趣。

1.探索不够扎实、引导不够到位:这是我本次活动最大的缺憾。陈鹤琴先生曾说过:“幼儿的世界是他自己去探索去发现的,他自己所求来的知识才是真知识,他自己所发现的世界才是他的真世界。”本次活动结束后,我经过回想和反思,发现自己有些心急,缺乏等待,感觉幼儿探索不扎实,教师引导不到位。如:在引导幼儿观察桔子外部特征的过程中,缺乏运用启发性的语言鼓励孩子继续细致观察探索的话(如:“桔子是圆圆的,除了像皮球还像什么呢?”)这样的引导将更有效。活动的后半部分也是老师讲述的比较多,没有给幼儿充分观察、探索、发现、讲述的时间和机会。

2.缺乏激励性的教学语言。对于小班孩子而言,教学活动中老师的激励性语言更能激起他们的学习兴趣,成为孩子学习的动力,但在教学中我只注意运用简单的语言激励幼儿,如:你真聪明,你真棒等,像“老师喜欢你,抱抱你”等激励性语言或肢体动作则运用的非常少。

总之,科学活动应注重过程的探究,引导幼儿观察、探索、发现,并鼓励幼儿将自己的操作过程、自己的发现,大胆地讲述给大家听,今后在组织科学活动时我将谨记这一点,将《指南》精神、教学理念真正落实到自己的教育教学行为中,实现“孩子是科学学习的主体。”“科学学习要以探究为核心”

这一理念,力争使自己在科学活动的教学组织方面有更大进步、更多收获!

中班教案秋天的树篇四

1、理解故事内容,知道秋天有很多的朋友。

2、感受秋天的色彩美,激发幼儿热爱秋天的情感。

在理解故事的基础上知道秋天有很多的朋友。

能仿编短句

图片、背景图、音乐

一、欣赏秋天的美,知道秋天是个美丽的季节

1、教师以神秘的口吻引出美丽的秋天来了。

2、秋姑娘给好朋友穿上了漂亮的衣服:小草黄色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松树是绿色的衣服。

3、小兔子丁丁来了,它在和谁说悄悄话呢?我们一起来听听!

二、理解故事内容,知道秋天有很多朋友

1、教师生动讲述故事

2、幼儿理解故事内容

3、教师小结,知道秋天还有很多的朋友

三、认识秋天的其他朋友,并仿编短句

1、教师分别出示苹果、香蕉、橘子实物

2、让幼儿仿编

四、延伸活动

秋天还有很多的好朋友我们一起去找一找

根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动,深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了,另外再多加入一些关于秋天的知识,幼儿会更感兴趣。

中班教案秋天的树篇五

1、理解诗歌内容,学会用不同得语气有表情地朗诵诗歌。

2、进一步认识秋天的自然景色,感受秋天的美。

认知准备:一起出去捡过落叶。

材料准备:秋天的景色图。

一、引导幼儿说出秋天的情景。

1、“秋天到了,拿出秋天两字你喜欢秋天吗?你看到的秋天是什么样子的?”

2、让我们一起来看看美丽的秋天吧!秋天到了,你看到的秋天是什么样子的?

——那么草地呢?草地也变黄了,夏天的草地是什么颜色的啊?

——秋天啊,可是一个凉爽的季节,图片里面的小朋友,都穿着什么啊?为什么啊?因为秋天到了,天气凉了,要穿长袖衣服来保暖。

——这是什么花啊?一朵一朵在地上盛开的?是菊花。原来菊花是在秋天的时候开放的。一大朵一大朵,它的花瓣是有些卷卷的,小朋友要是现在去植物园赏花啊,就能看到大朵大朵美丽的菊花。

——小结:秋天天气凉,秋风姐姐吹呀吹,草地变黄了,桂花飘香了,螃蟹变胖了,菊花盛开了。树叶枯黄了,风一吹,,吹落到了天空,飘啊飘。

二、诗歌。

1、我把你们的心情变成一首诗歌你们可要仔细的听,听听诗歌里面,都说了些什么?

——你喜欢这首诗歌吗?你听到了什么?

——你最喜欢诗歌里的哪一句?

落叶落叶飘啊飘,好像什么?落叶落叶飘啊飘,又好像什么?

2、诗歌里面还问了一个问题,秋天来了,燕子去了哪里?蝴蝶去了哪儿?

——原来,燕子和蝴蝶都飞去温暖的南方准备过冬了。等到冬天过去,春天到来的时候,它们再飞回来。

3、教师朗诵,幼儿表演。

——秋天到了,小树叶从大树妈妈的身上都飘落下来。大树妈妈等着你们,等到明年,你们又会回到妈妈的身上了。

中班教案秋天的树篇六

1、理解故事内容,知道秋天有很多的朋友。

2、感受秋天的色彩美,激发幼儿热爱秋天的情感。

3、能初步仿编短句:“你是秋天的朋友吗?”、“是的,我是秋天的朋友。”。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动重点:在理解故事的基础上知道秋天有很多的朋友。

活动难点:能仿编短句

图片、背景图、音乐

一、欣赏秋天的美,知道秋天是个美丽的季节

1、教师以神秘的口吻引出美丽的秋天来了。

2、秋姑娘给好朋友穿上了漂亮的衣服:小草黄色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松树是绿色的衣服。

3、小兔子丁丁来了,它在和谁说悄悄话呢?我们一起来听听!

二、理解故事内容,知道秋天有很多朋友

1、教师生动讲述故事

2、幼儿理解故事内容

3、教师小结,知道秋天还有很多的朋友

三、认识秋天的其他朋友,并仿编短句

1、教师分别出示苹果、香蕉、橘子实物

2、让幼儿仿编

四、延伸活动

秋天还有很多的好朋友我们一起去找一找

在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

中班教案秋天的树篇七

这是一首意境优美的散文诗,重复句式结构适合中班幼儿欣赏。但是处于这一阶段的中班幼儿,本身对于秋天的知识经验比较贫乏。为了让幼儿更好地理解,活动中运用了提问层层推进、图谱逐步展示的方法帮助幼儿逐渐地理解诗歌内容。在此基础上,活动还通过配乐听——视频切入——肢体表现等多种感官让幼儿感受到诗歌的优美意境,并从中体验欣赏散文诗的乐趣。

感受理解诗歌内容,感受秋天颜色的美丽意境。

尝试表达表现对诗歌的理解。

体验欣赏散文诗的.乐趣。

诗歌flash、背景音乐、诗歌内容图片。

一、谈话导出,引出主题。

秋天是一幅美丽的图画,美在哪里呢?

二、欣赏感受,理解内容。

(一)结合图片欣赏,初步感知。

教师朗诵散文诗至“秋天是绿色的”:诗歌里有谁?

(二)结合视频欣赏感受,进一步理解。

1.播放动画至“秋天是绿色的”:小草为什么说秋天是黄色的?(枫叶、白菊、松树同)。

2.再次播放动画:小草是怎么告诉我的?(轻轻、沙沙……)。

3.幼儿欣赏,并讨论:秋天到底是什么颜色的?

(三)完整欣赏,体验秋天的绚丽多彩。

播放完整动画:大地说秋天是怎么样的?大地是怎么样告诉我的?

三、表达表现,体验乐趣。

1.师幼共同表现诗歌。

2.结束语:秋天的大地妈妈有那么多美丽的颜色,真是绚丽多彩呀!

中班教案秋天的树篇八

1。在欣赏秋天果树的造型、色彩的过程中,知道秋天果树的特征。

2。能流畅的线条画出果树的外形。

3。培养对绘画的兴趣。

ppt课件、范画、图片、蜡笔、纸。

一、谈话。

小朋友,现在是什么季节,(秋天),秋天来了,果园里的果树上有什么?

二、欣赏秋天的果树图片。

请小朋友说说秋天有哪些果子成熟了,它们是什么颜色,什么形状的?

三、观察范画。

小朋友看,老师画了一幅秋天的果树图。看看上面都有哪些果子。

四、示范果树的画法。

先画树干,再画出树冠的轮廓,在树冠中间画上许多漂亮的水果,用将树冠部分涂满。

五、教师交代绘画的内容。

秋天真美丽,今天我们就来画一画秋天美丽的果树。

六、幼儿作画,教师指导。

七、引导幼儿相互欣赏同伴的.作品。

1。在美术角为幼儿准备有关材料,引导幼儿用同样的方法制作出苹果树、橘子树等。

2。幼儿的作品陈列在美术角内,供幼儿互相欣赏,体验成功的乐趣。

我利用谈话的形式开展活动,让幼儿说一说秋天的特征,孩子们都踊跃发言,把秋天的特征描述了出来,充分调动了孩子们的兴趣。接着就是教师的操作示范,在操作示范中一步步讲解了作画的步骤和要求,在这一环节也就是活动的重点,教师运用了拟人的方法讲解了树干就是小树身体,树枝就是小树头发、树叶就是发夹,这样的儿童语来讲解示范,让孩子们印象更深刻。因为教师的示范讲解到位,所以在孩子操作中,每个孩子都能按要求画出漂亮的树来,我对孩子们的进步给予了充分的肯定。

中班教案秋天的树篇九

1。了解秋天的具体特征,秋天有多彩的树,开放的菊花和丰收的果实。

2。能够合理构图,画出秋天美丽的景象。

3。感受作品成功带来的喜悦,增强对秋天的喜爱之情。

物质准备:彩笔每人一盒,画纸每人一张,课件《我眼中的秋天》,歌曲《秋》。

经验准备:观察来幼儿园路上的风景。

一、观察秋天的美景图片,了解秋天的特征。

1.播放课件《我眼中的秋天》,出示一张秋天景色的图片。

2。提问:现在是什么季节?(秋天)你眼中的秋天是什么样子的?

3。播放多彩的树,开放的菊花和丰收的果实课件,引导幼儿观察树,菊花和果实的样子。

小结:秋天有多彩的树,有开放的菊花,还有丰收的果实。

二、交流讨论绘画方法,能够画出秋天美丽的景象。

1。出示秋天的作品图片,引导幼儿观察秋天是怎样画出来的。

2。提问:作品里秋天美丽的景色都是用什么样的线条,形状画的。你想画什么表现美丽的秋天?(如我想画秋天的树,树上的叶子有绿的、有黄的,有的在空中飞舞,有的在飘洒在地上,树叶是两条弯弯的线条连在一起,树干长长的,像长方形)

三、自由绘画,能够合理构图,表现秋天的美丽景象。

提示幼儿注意在画面上表现物体的大小、远近、遮挡关系,大胆运用色彩指导幼儿丰富画面内容。

四、作品展示,感受秋天的美丽。

1。幼儿展示作品,分享自己眼中的秋天。

2。提问:你还觉得谁画的秋天也很美?和自己眼中的秋天不一样?

3。课后继续观察秋天的变化,在美工区画出自己最近观察到的秋天。

小结:我们的眼中都有一个美丽的秋天,现在秋天才刚刚开始,我们接下来继续观察秋天,看看它有什么变化,发现秋天的美。

中班教案秋天的树篇十

在教学工作者开展教学活动前,常常要根据教学需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的中班秋天秋天来到了教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

1、体验歌词的意味,有感情的学唱歌。

2、乐意自己创编动作表现歌曲的意境,模仿秋天落叶飞舞的景象。

3、感受音乐带来的乐趣。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

ppt、秋天的.图片、三种类落叶若干、三棵不同种类的树布置在墙上、大树妈妈头饰一个。

一、欣赏秋景、感受秋天。

1、出示图片,请幼儿观看后说说自己看到了什么。

“今天我带来了几张让小朋友们欣赏一下”

“你们都看到了什么”

“这都是在告诉我们什么季节来了?”

二、幼儿倾听歌曲。

老师也有一首关于秋天的歌曲,我们一起来听听吧!

1、播放音乐。

“刚才歌词里说了什么?”(树叶)

“树叶怎么样?”(在飞)

2、请幼儿用动作来表示一下树叶飞的样子。并及时给予表扬。

三、播放ppt

秋天来了,大树妈妈的身上有了变化,它的树叶宝宝怎么样了?

1、出示ppt。

“你看到了什么?”(树叶都掉下来了,都掉到地上了。)

“叶子是怎样掉下来的”

2、让幼儿自由创编树叶飘落的动作。

3、邀请幼儿示范,全体幼儿一起学一学。

(教师及时进行评价,鼓励。)

四、播放第二遍音乐。

“你们刚才跳的真棒,那你们想不想也来当小树叶为美丽的秋天跳舞呢?”

1、变树叶

“请你们把小手拿出来,轻轻地放到椅子下变出一片叶子来”

2、比较叶子的形状、颜色,讲解都是什么树的叶子。

3、播放第三遍音乐。

幼儿一起拿着手中的叶子跳舞。

“这么多的树叶宝宝,我们一起来跳舞吧!”

(引导幼儿边唱边跳)

五、打扮树妈妈

1、情境表演

秋天到了,秋风一吹,树叶宝宝豆离开了妈妈。咦,听一听,谁在哭呀?

一名教师扮演树妈妈“呜呜,我是树妈妈,大风把我的树叶宝宝都吹走了,我很伤心,你们能我把树叶宝宝找回来吗?”

2、出示三棵没有叶子的树,请幼儿根据自己手上的树叶送他们回家。

“你们今天玩的开心吗?现在树叶宝宝都找到了家,我们也回家吧!”

音乐活动不像语言那样有非常具体和含义明确的句子,但它有时却能胜过及超越任何一种语言,成为一种人类都能理解的,无需翻译的,可直接交流思想感情的。这就是音乐独有的特殊表现手段。在这节课中,我的每一个环节都是一环扣一环来进行,孩子们的表现也很积极,特别是在变树叶、认识树叶的环节孩子们很感兴趣。整个活动,我尽量给幼儿提供更多的机会,充分满足幼儿的表现欲望和活动欲望,我觉得他们学的很快乐,玩的也很快乐。不过,可能是我将歌曲想的太过于简单,着重于创编。反而在歌词上没有达到理想的效果。这此的反思也会为我下次的活动有新的思路。

中班教案秋天的树篇十一

1.学习绘画小朋友手拉手的动态,表现与好朋友的亲密关系。

2.能适当添画背景,表现活动的场景。

活动准备:中班幼儿用书9月分册第5页、油画棒、绘画纸。活动过程:

你和好朋友牵过手吗?你们是怎么牵手的?(请幼儿上来做示范)。

1.引导幼儿观察,比较手拉手站立的两个幼儿与一个站立有什么不一样。

2.重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。

教师请小朋友找到一个好朋友,每位幼儿和好朋友手拉手,一起走走,然后选一个座位坐在一起。

教师提问:“和好朋友在一起,你们高兴吗?”

启发幼儿想一想和好朋友手拉手时动作是什么样子的?脸上的表情是什么样子的?在哪里玩?做什么事情呢?然后添画相应背景。

启发幼儿说一句最想说的话,并在教师的帮助下将它们记录在图画背面。

中班教案秋天的树篇十二

一、设计思路:

根据中班幼儿活泼、好动富于想象的特点教师在设计本主题的时候,以秋天为主要线索,展开了落叶飘飘、小虫子的聚会和超级水果吧等教学内容。将对世界的认识,还原于幼儿的想象。以“假想”代替“逼真”,创设丰富的游戏情景,使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验。

二、主要内容与要求:

1.感知秋天的季节特征,观察各种动植物的变化。

2.了解秋季人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。

三、主题情景脉络:

四、预设活动方案。

户外休息时,我发现孩子们特别喜欢捡树叶,玩树叶。瞧!他们把捡来的树叶用力抛向空中,并跟在后面不断地奔跑,玩得不亦乐乎。于是我就和孩子们一起走出幼儿园去马路边、谷倡园、街心花园寻找更多不同形状的树叶,让他们在与自然亲密接触的过程中,发现秋天的变化。

内容与要求:

在找找,玩玩过程中关注树叶的变化,并能运用树叶展开想象。产生亲近,爱护树木的情感。

相关经验:

数感知形状的、小,数量的多,少。

有目的地观察周围的自然物。

语言欣赏散文中优美的语句,并按自己的想象改编。

音乐感受音乐节奏快慢的变化。

主要活动提示:

在一次外出找落叶的过程中,小朋友发现许多的小蚂蚁在树干上爬来爬去,忙着搬运粮食。原来,小虫子也喜欢和树做朋友呀!于是,我就和孩子们一起在图书区内创设了一个“迷你昆虫馆”。馆内有我貌同收集的昆虫书籍和昆虫模型。听!孩子们又聚在一起讨论了:“瓢虫的身上有星星。”“有六颗星”“不对,有七颗星,是七星瓢虫”…那么,怎样引导孩子将发现的内容表现出来,并预设出孩子喜欢的学习活动内容呢?我根据中班孩子爱想象的.特点,为他们创设了富有情景性、游戏性和创造性的活动:迷你昆虫馆、瓢虫运动会、小虫子的聚会。并在预设时给幼儿保留了很的生成空间。

主要内容与要求:喜欢观察昆虫,关注它们不同的特征。愿意用多种方式表达自己对昆虫的感受。

主要活动提示:

又是一个水果丰收的秋天。一提起水果,我们似乎很容易从水果“品种的多”,“味道的好”上去设计活动。于是从收集水果到吃水果,一切活动都在安排的真实场景中进行。虽然孩子们的体验是愉悦的,但他们在整个活动过程中获得了哪些经验的提升?又得到了哪些经验的挑战却被我们忽视了?我们是否可以从幼儿生活中已经非常熟悉的范围里跳出来,换一种角度去思考,例如:通过水果自助餐的环境感受水果品种的多,色彩的美;通过切开水果看一看,观察果核不同的分布状态,感受水果的不同。带着这个想法,我尝试着借助吃水果这样一种真实的情景来为孩子们的学习服务,在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活动中积极给予幼儿认知上的挑战。

主要内容与要求:在与环境、同伴互动的过程中感受果子品种的丰富性、特征的多样性,体验果子丰收的喜悦。

中班教案秋天的树篇十三

设计意图:

孩子在秋天里是快乐的,有数不清的发现:形状各异的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观察、玩耍及制作,丰富了幼儿的生活经验,从此激发了幼儿积极探索、热爱自然的情感。此次活动让幼儿利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、贴贴等各种操作技能,选择各种材料自由表现,胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景,感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。

活动目标:

1、让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节,感受秋天的丰富性。

2、学习剪、切、拼、贴等技能,会使用自然材料进行创造的愉快情感。

3、体验与同伴合作活动的乐趣。

活动准备:

1、设置秋叶、干果拼贴区,水果拼盘区三个区域环境。

2、各种秋叶、各种果实适量,砧板、小刀、圆盘、牙签、双面胶、乳胶、白纸、剪刀若干。

3、游戏前幼儿洗净双手。

活动过程:

(一)创设氛围,引起幼儿兴趣。

1、让幼儿自由观察三个区域的环境,并说一说、议一议。

(二)幼儿进行操作活动,教师巡回指导。

1、幼儿自由选择区域,学会协商,选择合作伙伴。(让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域,有利于幼儿运用原有经验按自己的想法和方式来解决问题,获得有益的经验,从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中去。)。

2、教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色,并进行合理想象。(如:这片银杏叶象什么?可以把它拼成什么图案?)。

(三)展示自己的作品,分享成功的喜悦。(幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品,老师一边听一边拍照。这样,不仅促进幼儿与幼儿之间的互动,也促进老师与幼儿情感交流。最后,师生共同与作品合影留念,让幼儿体验到成功的喜悦。)。

中班教案秋天的树篇十四

1、感知纸筒的外形特征。在引导线的提示下,进行秋季物品接龙图案的设计、彩绘。

2、感受色彩对比和图案有规律变化的美感。

3、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

1、大小、高矮、色彩不一的纸筒,上面画好细的引导线。

2、贴有接龙图案的黑板。

3、在每张桌子上分别贴有“秋天的水果”“秋天的花”“秋天的农作物”“秋天的树叶”“秋天的农作物”的字卡;每桌冷暖两筐颜料。

1、表达对秋天的认识。

――师:“现在是什么季节?”(秋天)“你最喜欢秋天里的什么东西?”

――追问:“你知道秋天还有哪些xx(水果、花、农作物、树叶)?”

“你还知道菊花有哪些颜色?”

“那些水果是秋天特有的?”

2、感知纸筒特征。

――师:为了留住美丽的秋天,我们要把这些秋天的东西画在纸筒上。想想,在纸筒上画画和平时在纸上画画有什么不同?”

――教师示范:左手按住纸筒顶,右手握笔,边画边转。

3、辨析图案规律。

――教师拿起纸筒凑近给幼儿看:“仔细看看,纸筒上还藏着小秘密呢,你们发现了吗?”“今天我们要把秋天的东西画在这些线上,我在线上也画了一些东西。”

――推出黑板,引导幼儿观察图案的规律。

――教师小结:他们都是秋天特有的东西,他们有的两个、有的三个、有的四个好朋友一组,一组接一组,每组都一样,这就叫接龙图案。

4、选择专题,设计图案。

请幼儿选择喜欢的纸筒到喜欢的组里设计接龙图案。

5、相互欣赏点评。

――请完成作品的幼儿将纸筒放在展示台上,请幼儿集中欣赏。

――延伸:“其实接龙图案在我们生活中也很多,我们回家后一起找找看,好吗?”

中班教案秋天的树篇十五

活动目标:

1、感知秋天的树叶,初步了解秋叶的基本特征。

2、运用不同方式来印画树叶,激发幼儿喜爱秋天的情感。

活动准备:

1、《秋天》音乐。

2、ppt(树叶)。

3、背景纸(每组一份)。

4、颜料、蜡笔、各种树叶、盘碟、擦手纸(布)。

5、知识准备:(调查表、对秋天、秋叶的初步认知)。

活动设计思路:

现正值秋季,结合当前时令,中班开展了主题活动《美丽的秋天》。在认识秋天的过程中,孩子们开始对各种各样的树叶产生了好奇与兴趣,此时,抓住孩子的兴趣,将孩子比较熟悉的与喜欢的树叶作为孩子们活动的载体,先让幼儿和家长共同完成了“树叶调查表”,让幼儿在观察树叶,了解树叶的同时,既助孩子积累了经验,也进一步增强了孩子们对各种树叶的兴趣与认识。

过程中,采用演绎法来表现秋叶,运用操作法来直接感受体验树叶的无穷魅力。在操作中,注意个别差异,提供不同的材料,让幼儿自主选择。根据幼儿的年龄特点,生动直观的事物容易提高幼儿的观察兴趣和认知能力。我设计这个活动,旨在让幼儿了解秋叶,使幼儿发现秋天的美,激发幼儿喜爱秋天的情感。

活动过程:一、情景导入。

1、根据音乐进入活动室。

师:小朋友,秋天到了,树叶飞起来了(师生共唱秋天,简单作树叶飞舞的动作入座)。

2、提问:引出秋天、秋叶。

师:小朋友,现在是什么季节?(秋天)。

你是怎么知道是秋天的呀?你从什么地方看出来的?(树叶黄了,落下来了)。

3、小结:秋天到了,树叶有的.变红了,有的变黄了,树叶宝宝开始落下来了。

二、交流互动。

1、调查表。

师:前几天,小朋友和爸爸妈妈一起做了什么有趣的事情啊?(幼儿泛讲:捡落叶、做了树叶调查表)。

师:我们认识了哪些树叶宝宝呀?(幼儿介绍和家长一起收集的作品,梧桐叶、银杏叶、香樟叶-----)。

2、ppt(树叶)。

师:小朋友认识了那么多树叶宝宝,那老师要考考你们了,看,出示一幅梧桐树叶:这是什么树叶宝宝呀?像什么?(梧桐树叶像小手)。

(银杏树叶像扇子、香樟树叶像鸡蛋)。

三、操作展示。

1、师:秋天的树叶那么美丽,我们想不想把秋天的树叶带进教室里呀?

2、我们想想办法,用什么方法把秋天的叶子带进我们教室啊?(颜料画:手印、树印;蜡笔画:手印、描印等)。

3、我们在用颜料印树叶的时候,要注意些什么呢?(不碰到小朋友、不推不挤、颜料不打翻、不乱涂乱跑、印完小手擦擦干)。

(介绍各区域材料)。

4、幼儿操作、师作指导:(分散于各背景纸处,提醒幼儿不推不挤)。

师:请小朋友把树叶宝宝带给树妈妈身边去吧?可别吵到了树妈妈和树叶宝宝呦,轻轻的。

5、展示(幼儿交流)。

中班教案秋天的树篇十六

《纲要》在艺术教育领域中,强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物,引导幼儿感受到大自然环境中的美,引导幼儿利用大自然中的事物开展其他活动。主题活动《落叶飘飘》正是在一次散步中孩子们发现地上落满了树叶,有红的、黄的、绿的等五彩缤纷,美丽极了。为了进一步增进对各种颜色运用和搭配的经验,发展幼儿作画的技能和创造想象的能力,我设计了美术活动《秋天的树林》,此活动我综合了语言、音乐等来调动幼儿的各种感官,引发幼儿的兴趣,并利用布团拓印的方法让幼儿创作“秋天的树林”画,深的孩子们的喜爱。

1、引导幼儿欣赏大自然秋天的树林,体验散文所创设的意境美,激发幼儿热爱大自然的'情感。

2、欣赏布团拓印画《秋天的树林》,感受秋天树林的美丽,初步学习用布团拓印的方法作画,体验不同工具材料绘画活动的乐趣,激发幼儿对美术的兴趣爱好。

3、尝试用红、黄、绿相间的色彩,表现出秋天树林的变化。

4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

5、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

学习用布团拓印的方法作画。

幼儿对颜色的选择与控制,颜色深浅的交替使用。

1、各种绘画材料;布团、颜料、色盘、图画纸、“秋天的树林”的范画、手绢等。

2、背景音乐《秋日私语》,多媒体课件。

1、配乐散文欣赏《秋天的树林》。

感受秋天树美,并说说秋天的树林美在什么地?方引导幼儿进一步感受秋天宁静的和谐美,丰富成语词汇。

2、欣赏范画。

观察绘画材料,让他们发现作画材料与以往的不同,引引发参与活动的兴趣。

3、幼儿作画。

幼儿大胆想象猜测,尝试作画的方式,全体幼儿在音乐伴随下进行创作,体验不同工具材料绘画的乐趣,教师点出这种作画的方法叫“布团拓印”。

4、作品展示。

体验成功的喜悦。

本节课通过幼儿自由的认认看看,让幼儿发现作画材料与以往的不同,从材料上感受一个“新”,印发参与活动的兴趣;幼儿大胆想象猜测,试着去体验作画方式的“新”,激发幼儿主动参与活动的愿望。“兴趣是孩子最好的老师”,充分说明孩子的学习“趣”字当头,只有他们感到有趣的时候,学习效果会更明显的提高。用布团蘸颜料拍打在纸上,形成绚丽多彩的画面,激发他们自己动手尝试的需求,为活动的顺利开展提供了保证。顺应孩子的需求,在此过程中,幼儿的操作常规是他们自己自觉建立起来的,并在大胆的作画中主动获得不团拓印的技能。

中班教案秋天的树篇十七

感知秋天的季节特征,观察各种动植物的变化。

了解秋季人们如何收获,乐意参加公众收获活动、体验丰收的喜悦。

秋天来了,它变魔术似地将所有的树叶都染成五颜六色。幼儿园的地上,飘落了不少的树叶,户外活动时,孩子们开心地捡着地上的树叶,叽叽喳喳的说着笑着,热闹极了。这时宝宝手里拿着一片泡桐树的叶子兴奋地跑过来:“姚老师,你看我捡到一把小伞。”没等我开口,周围的小朋友都围了过来。“我这也有,我看它还像小巴掌呢!”玮玮笑着说,孩子们都笑了起来。“咦,小树叶是哪里来的呀?”一个孩子好奇地问。“那我们一起去找找,好吗?”看着孩子们好奇的眼神,我就立即建议说。这下,孩子们簇拥着我,到处找呀找。此时,正好一阵风吹来,小树叶随风飘落,就像一只只蝴蝶在跳舞,孩子们立刻激动地叫起来:“找到了,找到了,是树上飘下来的。”并开心地随着树叶一起转呀转。孩子们感受着秋叶飘落的美丽情景,渐渐地亲近自然、融入自然。

于是继秋天的水果之后,一系列幼儿喜欢的秋天的树叶的活动“捡落叶”、“树叶蝴蝶“、“树叶孩子和妈妈”、“大风和树叶”“小小树叶来追我”等进行着。

感知秋天明显的季节特征,观察各种树叶的变化。

乐意和同伴一起参与捡落叶、装饰树叶等活动,充分感受秋天的美。

 树叶宝宝找妈妈。

知道秋天来了树叶从树上飘落下来,感受秋叶飘落的美丽情景。

能根据树叶的形状和颜色等帮树叶宝宝找妈妈,体验找到妈妈的快乐。

观察过落叶情景。

秋天树叶飞舞的vcd或flash。

墙面上布置三个不同树叶的大树妈妈、不同形状的塑封树叶若干。

《秋天》的歌曲录音、各种树叶胸饰。

1、看看、讲讲vcd引出活动主题:

设问:你看到了什么?

小树叶飘呀飘像什么?

小树叶会飘到哪里去呢?

2、欣赏、感受诗歌《树叶蝴蝶》:

秋风一吹,树叶一边唱歌,一边从树上飘下来,每片树叶都有一首好听的诗歌。

师生一起欣赏和感受诗歌。

那小树叶的妈妈是谁呀?在哪里呢?

3、为树叶宝宝找妈妈。

教师引导孩子能根据树叶的颜色和形状等为树叶宝宝找妈妈。

4、体验树叶宝宝找到妈妈的快乐。

幼儿戴上各种树叶胸饰扮演小树叶,随着音乐一起跳舞。

1、积极地参与区域活动,能根据自己的兴趣选择活动内容。

2、能大胆地与同伴进行分享、交流,体验成功的喜悦。

3、进一步探索有关秋天的季节特征。

1、观察幼儿最感兴趣的活动内容和操作方式。

2、重点指导幼儿用不同的打扮和装饰秋天的水果。

1)看看、认认秋天的果实:各种干果和果实、相对应的汉字;

2)装饰相框:教师剪好的各种形状的相框、幼儿的照片、白胶;

6)水果拼图:拼图若干。

1)欣赏菊花:各种菊花的照片;

2)剪菊花:剪刀、大小不同的圆形色纸、扭扭棒;

3)国画菊花:宣纸若干、颜料;油画棒、卡纸;

4)拓印菊花:模具若干、纸盘若干、泥工若干。

1)打扮树叶:大的落叶若干、颜料、毛笔;各种树叶的轮廓图、蜡笔;

2)树叶宝宝的舞蹈:小的落叶若干、勾线笔、底色纸、棉签、颜料;

3)树叶变变变:各种形状大小不同的树叶、动物的形象图(范例)。

4)对称剪树叶:各种质地的纸、剪刀、墙角处用废旧报纸等制作成树干。

1)秋风起,蟹儿黄:螃蟹壳若干、桔色手工纸、剪刀、背景等。

2)秋天的树林:各种树的轮廓图、各色蜡笔、剪刀。

1)观察昆虫:各种昆虫。

的图片、饲养一些昆虫、放大镜、电脑;

2)各种昆虫的轮廓图、蜡笔、剪刀;

3)折瓢虫:步骤图、色纸若干。

中班教案秋天的树篇十八

《纲要》中提出:“幼儿美术教育的价值在于激发情趣、激活兴趣。”中班的美术教学主要以培养幼儿的创意和创造想象为主。《指南》中指出:“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境中美的事物。如让幼儿多接触大自然,感受和欣赏美丽的景色。”因此,根据本节活动要求,我以积极运用幼儿的视觉感官为原则,引导幼儿在充分欣赏秋天树林美景的基础上,让幼儿感知点彩水粉画的创作方法,从而激发幼儿的创作兴趣和愿望,进而产生表现美的情趣。美术教育就是以有趣、新奇、美的刺激,启发和诱导幼儿感知事物的特征,通过形象思维,手脑并用,进行大胆构思和想象创作。在材料提供上,选用了孩子们喜欢的水粉颜料,它具有色彩厚重、鲜艳的特点,非常适合表现秋天树林的特征,在作画过程中既体验了美术创作的乐趣,又萌发爱护树木保护环境的情感。

1。整体欣赏,重点前置。欣赏表现秋天树林的课件,引导幼儿发现秋天树林的多彩和大树的不同形态特征,丰富幼儿感知经验,为点彩作画做好准备。

2。观察发现,难点突破。感受点彩水粉画的创作方法,欣赏点彩作品拓宽幼儿创作思路,为其作品张扬个性,各美其美做好伏笔。

3。层层递进、有效创作。欣赏秋天的树林―观察点彩画―点彩作品赏析―教师现场创作―幼儿自主创作―作品欣赏。提升幼儿想象创造力。

1。通过欣赏,感受秋天树林色彩的美丽。

2。喜欢点彩水粉画创作,体验创作的乐趣。

3。运用点彩的方式作画,表现秋天树林色彩的变化。

感受秋天树林色彩的美丽,体验创作的乐趣。

用点彩的方式表现秋天树林色彩的变化。

1。经验准备:已丰富幼儿对秋天特征的认知。

2。物质准备:ppt课件、画板、作品展架、水粉颜料、水粉笔、调色盘、湿巾、儿童绘画衣。

一、欣赏秋天树林美丽的景色,感受大树的色彩美和造型美。

1。谈话导入:现在是什么季节?你是怎么知道的?

2。欣赏秋天树林的课件。

(1)提问:你看到了哪些颜色的树?

小结:秋天的树叶是彩色的,有的红、有的黄、有的绿,那么秋天的树林也是彩色的,五彩斑斓真美呀!

(2)提问:您见过什么样子的大树?尝试用肢体表现。

小结:树林里的树,有的高、有的矮、有的粗、有的细、有的直、有的弯。大树的花衣更神奇有的像三角形、有的像圆形、有的像椭圆、像心形、像云朵、像扇子,树的形态各异,多姿多彩,真是太奇特太美了。

二、欣赏点彩水粉画作品,拓宽幼儿创作思路。

1。课件展示,感受点彩水粉画特点。

提问:秋天的树林真美啊!怎样把美丽的树林留住呢?

许多画家也喜欢秋天,我们来看看他们画的秋天。这幅画上有什么?树叶是怎么画上去的?

小结:这种用水粉点画的画法就叫点彩画。

2。欣赏秋天树林的点彩画作品,拓展创作思路。

三、运用点彩技法表现秋天的树林,感受秋天树林色彩的变化。

1。教师现场作画,掌握作画步骤。

教师边点彩秋天的树林,边讲解:先画身体来舞蹈,再画手臂随风摇,点点画画穿新衣,换个颜色真神奇,小花、小草、落叶来游戏,秋天的树林真美丽。

2。激发幼儿创作愿望,自主创作。

(1)谈话激发幼儿创作愿望。

(2)介绍工具材料,提出绘画要求。

(3)幼儿自主创作,教师巡回指导。

四、作品展示,分享评价,情感升华。

1。整体欣赏评价。

2。用词语描述秋天的树林。

3。激发幼儿爱护树木保护环境的情感。

1。美工区投放不同的作画材料,继续拓展用其他形式表现秋天的树林。

2。用幼儿作品布置“秋天的'树林”主题墙,引导幼儿欣赏、发现作品中的美。

为了真正成为幼儿学习活动的支持者,合作者,引导者,我在活动过程中努力创设平等和谐的活动氛围,幼儿思维开阔活跃,语言表达流畅,以适当的方式应答,力求形成合作探究式的师幼互动关系。

1。尊重幼儿的经验背景。

活动前已丰富幼儿对秋天特征的认知,欣赏表现秋天树林的课件,对秋天树林美的整体感受,幼儿看到视频后被树林的景色所深深吸引。

2。尊重幼儿的个体差异,提供了不同形态、色彩特征的树林点彩作品,满足不同水平幼儿的需要,当幼儿看到 作品时的惊奇与欢呼来表现的自己的情感体验,情绪体验是愉悦的。

3。尊重幼儿的想象创造,让幼儿尽情表现美的感受,最后幼儿所表现出的作品非常宏观大气,树的形态,色彩各不相同,引导幼儿自我评价、互相交流,提高幼儿感受美和表现美的情趣。同时萌发幼儿爱护树木保护环境,使情感得到升华。

总之,整节活动始终坚持以幼儿为主体,遵循由浅入深的教学原则,引导幼儿在轻松的氛围中突破重点,解决难点,有效达成教学目标。

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