总结不仅是个人成长的必要手段,也是团队合作和项目管理的重要环节。总结的语言要简明扼要,符合正式文书的要求,避免出现口语化的表达方式。以下是一些包含优秀总结写作要素的范文,希望对大家有所帮助。
教师的研修工作总结篇一
研修为教师的教育教学水平和业务能力以及专业发展创造了条件。现代继续教育资源以极其丰富的教育教学优势为广大教师提供了一个学习、交流、合作、创新的平台。在远程培训研修的日子里,观看专家与老师讲座的视频:那一个个生动的教学课例,让我们更加贴近了课堂;专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应该注意什么,哪些细节需要扬弃,哪些地方需要改正。经过这次研修,我深深的感觉到:教师不仅要具备高尚的师德,还要有渊博的学识,这是我们从事教育教学工作的基础。我积极利用这个机会,刻苦学习“新理念、新课程、新技术”,努力提高自身的师德素养和教育教学水平。我非常珍惜这个难得的学习机会,把继续教育研修作为提升自身素养,促进专业发展的一个主要学习方式。
通过继续教育研修,我的教学素养得到极大提高,争取在以后的工作中将学到的理论运用到实践当中去,真正做到学以致用,提高教学效果。
1、通过学习,解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,如:解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境,合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事体育教学,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自己。
2、教师要不断学习,努力提高自己的专业素养,不断促进自己的专业成长。通过研修学习,我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂,教师不仅要具备高尚的师德,还要有渊博的学识,这是我们从事教育教学工作的基础。要以这次远程研修培训为契机,继续加强自身的学习和提高,利用各种形式广泛收集课程资源信息,认真向课程专家团队和同行学习,不断充实提高自己的专业能力和业务素质,以胜任自己的教育教学工作。
3、通过这次研修,在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式,转变教师的教学方式,转变教育教学理念的重要性,使自己坚信只要坚持搞好素质教育,坚持以学生的发展为核心,以教师的专业发展为支撑,进一步关注学生的主体地位,就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。
4、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思,认真听取学生的意见和听课教师的评课建议,及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略,这对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思,在反思中成长、在反思中进步。
下面就我校的田径业余训练作如下总结:
一.端正思想,无私奉献。
学校的业余训练是培养体育人才的基地,我们体育教师担负着为国家培养和输送人才的重任.因此我们必须明确本职工作,树立起责任感和事业心,这样才能脚踏实地地进行工作.其次我们体育教师要有敬业精神,体育教师工作辛苦,社会上对体育训练仍有偏见.特别是和某些主科比起来,社会、家长、学生仍存在重视文化知识学习轻视体育的思想,这对我们开展课外业余训练带来许多的困难。针对这一客观存在的情况,我们认为首先对自己工作的重要性要有足够的认识,而不能自轻自贱,要用自身的言语和行为改变社会的偏见。为培养德、智、体、美、劳全面发展的人才,为增强学生的体质作出应有的贡献,这样才无愧于我们的事业和责任。体育教师还要有吃苦奉献精神,训练工作既是脑力劳动,又是体力劳动,体力消耗大,工作辛苦,没有顽强的吃苦精神和无私奉献精神是不行的。另外我们还要不断地充实自己,要善于积累经验,总结成败得失,勇于思考敢于创新,不断提高自身素质。
二.制订训练计划,从严进行训练。
有些人认为:我们只是学校的业余训练,又不是少体校,学生条件好不好并不重要,只要能应付比赛就行。而我们觉得有了好的苗子就有成功的希望,因此我们把选苗工作当作训练的前提,组内的几位体育教师相互沟通好,发现苗子就去问,大家一起去观察、测试,集思广益,这样选苗比较准确。每年一开学,我们田径队就开始制订计划,调整队员,并着手训练,组内分工合作。我们非常重视基础训练和基本能力的培养,对学生进行全面的体质训练,使学生从小就养成正确的跑、跳、投的姿势,培养节奏感、速度等良好感觉。身体素质提高了,而只有掌握了好的技术,才能取得好的运动成绩。对某些难以掌握的动作,要开动脑筋想办法,利用一切手段如挂图、录象、辅助练习等帮助学生掌握其要领。使他们从小建立起一个正确的动作模式。如蹲距式跳远的腾空动作,仅仅是讲解、示范、练习是不够的,如果让学生在单杠上作悬垂练习,体会空中动作,那就会少走许多弯路,收到事半功倍的效果。严格训练,严格要求,是提高运动员运动水平的好办法,我们要使学生明确严格训练的目的,并按其基础和水平,因材施教,训练结束后要与学生多谈心,及时听取学生反馈的意见,体育教师也要注意自己的言论、行为,要给运动员留下好的榜样,要建立训练常规,要求学生做到的,老师首先要做到,这样才能取得良好的训练效果。
三.做好思想工作,争取家长的支持。
要带好学校田径队,首先要加强对运动员的思想工作。经常讲一些我国优秀运动员是怎样刻苦训练,顽强拼搏创造好成绩为国争光的事例。使学生从小树立起认真训练,为学校,为班级争光的信念。在比赛中取得了好的成绩,我们会在学校的黑板、广播里加以表扬,让他们觉得为学校争得了荣誉,非常了不起。当然,单有学生自己的积极性是不够的,还要取得家长们的支持,现在都是独生子女,父母非常疼爱自己的孩子,少数家长仍有顾虑,一是怕因为训练而影响学习成绩,二来心疼孩子,怕累坏了,练坏了。碰到这种情况,我们就会向家长讲情道理,讲明训练的目的、时间、方法等具体问题,消除家长的顾虑,还通过课任老师帮他们补习,保证学习成绩不下降。另外,树立既运动成绩好,又学习好的典型,号召向他学习,因为只要处理好两者,不仅不会影响,相反如果处理得当,还会相互促进呢。
教师的研修工作总结篇二
中学体育教学研究,是指体育教师立足于本人从事的体育课堂教学活动,针对其中的某一个疑难问题或新奇现象进行的针对性研究。通过这段时间的研修学习我从思想上、工作上发生了较大转变,改变了以往比较随意的目的性不强的工作态度,从消极态度转变为积极态度,从而对自身有了很大的促进和提高,我对我以后的教学工作方向有了更进一步的认识:
一、开展体育教学研究面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础,转变教育理念,迎接新的挑战:
体育教师在课堂上与学生为伴,最熟悉朝夕相处的学生,懂得他们的体育兴趣爱好与特点;他们最了解本校本地的体育资源;也最直接地感受到体育教学中的各种困惑、矛盾和问题,需要研究的问题会有许多。体育教师对自己所教的学生的身心特点、体育基础状况比较了解,对教学实验的安排和控制、教学方法手段的改革运用等条件,体育教师可结合正常教学随机安排、自主控制。
新的课程标准,体现以人为本的思想。根据课改的指导思想,学生是知识的建构者,学习是经验的重组和重新理解的过程,学生是自主的学习者,通过自主的知识建构活动,学生的创造力、潜能、天赋等得以发挥,情意得到陶冶,个性得到发展。
教法要求创新,开放和放开,以培养学生的兴趣为主,采用探究教学,情景教学等、重视学生学法指导。改革评价体系,改变评价的甄别与选拔功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践功能。
鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展走、跑、跳、透的身体素质能力。
二、熟悉新课程标准的要求在实践中总结经验。
1、课堂的观念变了。
1)课堂不再是对对进行训练的场所,而是引导学生发展的场所。体育教学需要练习,但更需要兴趣。
2)课堂不只是传授知识的场所,而更应该是探究知识的场所。
课堂是把体育教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。
3)课堂是关注学习有困难的或性格内向的学生,尽可能地为他们创造讲话的机会。
4)课堂是建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相关。
2、教学内容选择余地大。
教师可以根据学校和学生的实际情况组织教学,针对体育与健康课程标准,教师对教学内容和教材处理更加机动灵活。
3、评价方法有所改变。
新课程体现以人为本的思想,要求评价采用自模和常模评价相结合,重视学生的点滴进步。通过实践,学生的积极性、自主意识明显提高。
4、体育与身体健康相联系。
提出身体、心理、社会三维健康观和五个领域的目标,要求教师在教学过程中考虑的更多、更仔细。
5、注重学生兴趣的培养。在实践中,重视学生兴趣的培养,形成特长,为学生终身体育打好基础。学生在课堂中表现积极、认真,学习效果好。
6、教师可以尝试多种教学方法。在教学实践中注意尝试各种教学方法,或由学生提供他们喜欢的练习方法,以提高教学实效。
三、体育教学研究的常用方法。
1,针对体育教学中新问题,先要调查、问卷等方法。
2,根据体育教师在教学中的某种成功体会或教学经验,先进行总结经验、理论概括,形成有条理、有观点并有一定实践依据的经验成果,进而提出新的研究成果与理论。
3,行动研究方法是一种应用性、综合性研究模型。把教学反思、个人与集体经验总结、调查现状与研究设计结合,然后在教学实践中去检验和完善研究方案,进而提出新的观点和方案。
网络学习不是纸上谈兵,必须要与实践相结合,所以在今后自己一定努力学习,积极进取,积极参与网络学习,在网络学习中,不断实践,不断反思,愿与网络学习共同成长。
教师的研修工作总结篇三
随着时代的发展和社会的要求,现代教育对教师的要求越来越高,培养具有创新意识和实践能力的人才,首先要有一批综合素质过硬的教师团队,根据本次研修内容,我有以下学习心得:
一
转变思想,更新观念。转变教育思想,更新教育观念,推进教育创新,培养新时代的创新型人才,教师的作用至关重要。具有先进的教育观念、较强的创新能力和创新意识的教师才能培养出知识丰富、具有创新精神的学生。因此,教师要与时俱进,先需更新自身观念,然后才能在教学中注重培养学生的创新能力。
有句古话说的好,“活到老,学到老”。作为教师的我们如果不经常的更新知识结构,就不能对新知识保持长久的好奇与敏锐,就有可能回答不出学生突发奇想的问题。因此,读书学习能让学生更加亲近我们,也使我们更具有魅力。
二
立足课堂,提高课堂教学效率。课堂是教师体现自身价值的主阵地。在教学中,我会将所学教学知识应用到课堂教学实践中,力求让我的教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,使自己的课堂教学有效乃至高效。
把我学到的知识应用到教学实践中,我在上课前根据本班的学生实际情况,通过观察、发现、讨论、明确的过程来备课。
三
终生学习,不断进取。学高为师,德高为范,为人师表,真正做好学生的表率。要求学生爱读书,老师一定要读书,老师做得好,学生不会差,学生的行为就像一面镜子,能照出老师的原形。
现今社会是知识的社会,学习的社会,知识更新加快。因此,教师要树立终身学习的观念,要以宽广扎实的业务知识和专业技能,真正掌握教书育人的本领,尤其是必要的现代化教育技术手段。积极参与教育科研。在教学实践中,发现问题、分析问题、探索解决问题的新途径、新方法,以教师的创造性劳动来培养具有创新精神和实践能力的学生。
四
教师之间学会合作,相互交流。我们的眼光常常只是关注师生之间的合作交流及学生同伴之间的合作形式,而很少关注教师间的教学合作交流。合作交流不仅是一种学习方式,更是一种教育观念。要在学校形成合作交流的氛围,离不开教师间的合作交流。
教师互相合作与成长,如何上好课,这就需求相互交流学习,做到取长补短,集体备课,相互探讨。教师之间一定要加强合作与交流,努力教好每一个学生。
五
倾听孩子的心声。
学会倾听孩子的心声对教师来说是非常重要的。我们要教育孩子必须从心与心的对话开始的,从真诚的倾听开始的。只有我们善于倾听才能真正的从心去理解学生,才能反思自己的教学,从而提高自己的教育教学水平。作为小学老师的我们,工作十分的琐碎,有时会因为自己的忙碌,而忽略学生对自己说的话,只是敷衍一句:。
“好了好了,老师知道了,一会再说!”可当我们真正忙完了,又将这件事给忘了,自然给学生心里造成了一定的阴影,觉得老师并不重视自己说的话。没有从老师这得到一个答复,久而久之,学生也就不愿与老师沟通交流了。因此,要做一名合格的老师,我们必须要理解倾听的意义,并懂得学会倾听。
六
激发孩子兴趣。激发学生的学习兴趣主要是让学生产生共鸣,从生活实际中出发,将要学习的内容与学生的生活实际联系在一起,抓住学生的认识与所要学习的内容之间的结合点,引发学生的共鸣,让他们有的想,有的说。这就要求我们教师在课前一定要充分的备好课,精心设计教学的各个环节,深入挖掘教材与学生认识之间的结合点,以求充分调动学生的学习兴趣,提高课堂教学的质量。
七
教师语言的重要性。这样一个故事:罗尔.罗杰斯从小生活在一-个贫民窟里,那里孩子吸毒、打架,他是贫民窟第一个考上大学的孩子,并且后来成为纽约州的州长,记者采访他时,他说:他在小学上学时,一次从窗户里跳进教室,伸着他的小手走过讲台时,校长说:“我看见你修长的小拇指,我就知道你会成为州长。”正是校长温暖的话语,使这样一个贫民窟的孩子在他51岁成为纽约州的州长。
可见,教师正确的语言有利于增强学生学习的信心,甚至可能会影响学生的一生。俗话说“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”金玉良言,应始终贯穿课堂内外,让学生时刻感受到语言的春风,感受到来自老师的温暖。
教师的研修工作总结篇四
3.学习过程中,我注重师德方面的修养,我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓,从理论与实际的结合上学习和领会教师职业道德修养所涵盖的内容,提高自己的事业认知、职业认同水平,增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。
教师的研修工作总结篇五
随着基础教育课程的推进,学校教师的专业化发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出,教师专业素质的提高,仅靠专家的指导远远不能适应形式的发展,大规模送教师外出学习也不现实。因此,学校必须探索出与学校发展,教师专业成长相适应的校本研修模式尤为重要。回顾一学期的工作,我校立足实际,采用灵活有效的研修方式,在加强校本研修上取得了点滴成果,现总结如下:
一、完善组织机构。
学校成立了校本研修领导小组,成立了以校长为第一责任人、教研室主任为具体负责人,各教研组为实施者,每位教师为实际参与者的研修网络,定期召开全体教师参加的研修工作会议,落实相关的研修事宜。
二、规范管理制度。
一是建立研修档案资料。与研修考评制度相结合,为教师考核提供依据。我们将每学期研修活动资料装订存放,便于审核和管理。
二是严格研修项目实施。我们以《平定四中小学教师教研工作考核细则》为依据,认真检查教师的研修过程,对教师的常规教研、网络教研、业务学习、课题研究等作了严格的记录及考评,认真记录每次研修内容,并及时总结,以提高研修效率。
一、积极开展高效课堂的评优活动。
课堂是教育教学研究的基地,教学研究的重心要置于具体的课堂教学情境中。所以,本学期,我们以省级课题“构建自主高效的课堂教学策略之研究”为抓手,以“日常课堂教学研究”为载体,组织全体教师进行公开课、评优课等。三月份组织了“多媒体与学科教学整合课堂教学公开赛”,四月份进行了“校际联合体课堂教学公开赛”,五月份开展了“课题研究优质课”评比。这些活动,大大激发了教师的兴趣,有效地调动了教师参与培训的积极性和自觉性。
二、理论与实践相结合。
研修中,我们注重理论与实践的结合,用理论指导实践,用实践证明理论。
围绕高效活动,利用每周一次的研修活动时间搞好教学研究,按“理论学习、问题探讨、实践探究、反思提升”为基本形式围绕研修主题开展活动。全体教师在一次次的校本研修中,在一次次的自发学习中,在一次次的课堂实际中,有效地探讨高效课堂新模式,课堂教学效果越来越好。
三、课题驱动。
通过课题研究,吸引更多教师加入到课题研究队伍,形成本校办学特色,促进教师行为改进。
四、外出培训。
本学期,我校共派出7人到省城太原参与各学科培训。参训教师回校后针对我校实际情况,组织全体教师进行校级培训,为大家提供交流的契机,引导教师获得有益信息,达到资源共享。
五、现代教育信息技术与学科整合。
充分利用“班班通”教学设备,组织专业人员对教师进行提升教育技术能力培训,指导教师充分应用网上资源和多媒体教学平台为学校教育教学服务,使教师在教学过程中摸索经验,交流方法,不断提高。
六、教学研讨。
教师的工作是教学,校本研修的目的是为了促进教学,因此,我们创设机会让他们进行实践。为了提高教师们运用课程资源的能力,我们开展了多种形式的实践研修活动:推出学科带头人引领课,让教师们学习;采用教研组公开课,让教师们探索;通过教师个人研讨课,让教师们实践,教师能有针对性地,根据其自身发展需要,围绕各自目标进行研究,满足了不同成长阶段教师的发展需求。
二、王彦红老师被中国中小学教育学会评为“全国百佳学术学科带头人”,董志华老师县英语优质课赛讲中或优秀奖,刘河林老师在平定县组织的学生演讲比赛中获优秀辅导员。
三、大力开展师生写字活动,被山西省教育学会评为“书法教育先进集体。”
的教学能力,使教师不断走向成熟。
五、以课例为载体,提高研修实效。如数学教研组开展了以“自主、合作、探究”为专题的研讨活动,提高了校本研修的实效性。
六、实行多元联动式研修,促进中老年教师迅速适应新课改理念。对青年教师实行“结对制”培养方式,充分发挥骨干教师示范作用,指导青年教师尽快适应角色转换和环境要求,学校还引导教师自行组成“学习伙伴”,营造“人人有学习之所,处处是学习之地”的浓厚学习氛围。
七、本学期3月份学校被批为山西省《“传承国学精华整合课程资源弘扬民族精神”研究》子课题研究实验校。学校经过上学期的摸索、实践,从学校实际情况出发,将《国学诵读》作为学校的校本课程,学校组织教师开发编写了校本教材《国学经典诵读读本》,按计划在班内组织学生开展学习,将习惯养成与诵读活动巧妙结合,以诵读习惯的培养,促进良好习惯的养成。
我校校本研修机制完善落实,校本研修活动扎实开展,校本研修形式丰富灵活,使我校逐步形成人人爱研修、大家共研修的学习局面,教师综合素质有了显著的提高,促进了教师专业化发展,带动了课堂教学水平的提高,促进学生整体素质的发展。
一、在教师研修过程中,重复强化“灌输式”的研修活动,制约着教师的主观能动性的发展。在研修过程中,“研修者主讲,被研修者旁听”的研修方式,易使研修者失去学习的兴趣。那么,如何使校本研修逐步走上规范化、常态化,以什么样的形式展开探索。
二、结合我校课题研修成果,各学科中老年教师分布不均衡,成员科研水平及参与研修的热情程度不同,易使各学科教师研修效果参差不齐。在具体实践研究的过程中,对个别经验不足的研究主题,还需加强各学科教师之间的互动交流和创新。
研究,以研究推动工作,用研究成果指导工作”;在研修方式上走“校本化专业发展”之路,学校是教师专业化发展的最佳场所和平台;研修策略上采用“科研先导、课题带动”。确定如下研修原则:终身教育,按需施训,主动参与,交流提高,实现教师个体发展与学校发展的统一。
四、采用了灵活的研修形式。
本项研修,针对不同的研修模块,我们采用了灵活、有效的研修方式,效果良好。
一、集中培训与教师自训自练相结合,集中培训由学校统一安排,分组进行。由学校组织,各教研组专门从实践等方面进行面授辅导。
自训自练则采用教师自主学习,教研组分组研讨,学校组织教师进行教学观摩、课题研究,主题报告等形式,从而激发了教师的兴趣,有效地调动了教师参加培训的积极性和自觉性。
二、理论与实践相结合。
研修中,我们注重理论与实践的结合,用理论指导实践,用实践证明理论,围绕“课程资源开发”,由大规模的集中培训,到小组内的讨论交流,再到与同事间的共同切磋。全校老师在一次次的校本研修中,在一次次的自发学习中,在一次次的课堂实际中,体会并学习合理、有效地开发课程资源,课堂教学效果越来越好。
三、课题驱动。
我校的课题研究与校本研修紧密结合,相互促进。在学校课题《对农村小学生进行学校与家庭教育相结合的研究》的牵引下,教师们边研修,边提高,边研究,边出成效。
四、教学研讨。
教师的工作是教学,校本研修的目的是为了促进教学,因此,我们创设机会让他们进行实践。为了提高教师们运用课程资源的能力,我们开展了多种形式的实践研修活动:推出学科带头人引领课,让教师们学习;采用教研组公开课,让教师们探索;通过教师个人研讨课,让教师们实践??教师能有针对性地,根据其自身发展需要,围绕各自目标进行研究,满足了不同成长阶段教师的发展需求。
有效的校本研修促进了课程与教学改革向纵深发展,提高了教师的专业化发展水平,也推进了学校的可持续发展。在研修中,我们开发各种培训资源,努力实现校本研修资源的优化组合。
通过本项目的研修,我校收获颇丰。
一、课题研究:《对农村小学生进行学校与家庭教育相结合的研究》稳步推进,取得了一定。
二、课堂教学:乔凤霞、张桂花老师参加县青年教师作课比赛获一等奖。
今后,我们将继续根植于这块沃土,不断地去激发和唤醒教师研究和发展的欲望,使校本研修成为教师发展的最佳选择。
教师的研修工作总结篇六
时间飞逝,岁月流转。转眼间,20xx——20xx学年度第一学期的校本研修已经结束了。喜悦伴着汗水,成功伴着艰辛。在全国全面推进素质教育,基础教育课程改革的大好形势下,本学期我努力工作,为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平,加强自己的业务能力,提高自己的综合素质,从各个方面不断提高完善自己。本着实事求是、一分为二的原则,为了更好地开展以后的工作,现就以下方面做如下总结:
1、在业务方面,我树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多学习别人的优点和长处。另外,在业余时间多学习信息技术,以适应现代教学的要求教师校本研修个人工作总结_教师研修工作总结教师校本研修个人工作总结_教师研修工作总结。
2、在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,多向其他老师学习她们的先进教学方法和经验。
3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁,在问题面前不知从哪儿下手回答,甚至没有读清问题的要求,就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。
4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式。
6、在课改中,多和同组的老师一起备课,一起商量课堂中出现的问题教师校本研修个人工作总结_教师研修工作总结工作总结。多向有经验的老师请教,在课堂中怎样激发学生的兴趣,怎样培养学生探究性的能力,最后提高学生的学习水平。
7、勤于动笔,善于积累总结教育教学中的一些典型的事情。从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。
教师的研修工作总结篇七
1.提高自身素质。具有高尚的道德情操,远大的理想和抱负,敬业爱岗,任劳任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修养作为第一研修内容,从小事做起不断进取,超越自我。
2.加强理论学习。积极参加视频会,认真学习专家的理论,不断提高自己的专业水平,提高自身的综合素质。通过参加集体学习及自学等方式提高自身素质。
3.立足常规教学。以上好每一节课为前提,不断总结和反思自己的课堂教学,逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。
(一)、配合活动中心,完成本职工作任务。
(二)、多读书。读书,使人充实丰盈;读书,使人静心明智。
广泛阅读各类书目,不断充实、更新自己的专业知识,写下读书笔记,让阅读成为一种习惯。真正做到静心静神,沉溺于书中,读出意味、读出情趣。做到“读”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。
(三)、本学期精心设计一节公开课,作好教学反思。
(四)积极参加各级培训。
总之,作为校外教师的我要不断学习,寻求创新,切实以新观念、新思路、新方法投入到校外教育中。
教师的研修工作总结篇八
认真观看一个个视频,细致拜读一篇篇资源,用心体悟一份份随笔……有"久旱逢甘露"之喜悦,又有"山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村"之感觉,不分白天和黑夜,如痴如迷。自己专业素养的提高不必言说,意外的收获同样令我兴奋不已。
我是个爱说爱笑的人,时间经常在谈笑风生间不经意溜走。做事追求"精益求精",我总是以此为由,各项工作战线往往拖得很长。研修在即,我恨不得每分每秒都大口允吸着她给予我的营养,但作为班主任,各项教育教学工作一样不能落。对照工作任务表,有计划安排各项任务:走路的脚步变得匆匆了;带操、送路队时,不忘构思着下一步的工作任务,抑或琢磨着专家的讲座;坐到办公桌前就心无旁骛,争分夺秒,埋头苦干。业务例会布置的十几样工作,我都会统筹安排,挤出时间网研。以前三节空课时间完不成一样工作,现在一节空课时间几乎能完成三样工作。
"时间的宝贵",从来没有如此深刻的体会。
原定周二测试数学三单元,告知学生暂时取消。学生不解,部分学生有些许遗憾。
"老师,为什么不测试了呢?我们复习很充分了,想大展身手呢?""这两天学校工作挺多,老师又在研修,没时间批卷子……""老师我们自己批行了……"
考试如期举行。
考试结束,班长征求大家意见后,由小组长带领小组同学研究批改。不到五分钟大部分小组批完了,这期间个别组长询问一些问题。我发现一些重点题,他们都在热烈的争辩,而且连标点、数字写的不规范都圈出来了,比我还严格。接下来,组长帮扶组员改错,最后班长按等级收取试卷,提供给我了解全班情况。
批阅、讲评、改错所有工作学生自主完成,积极性很高,效果不言而喻。我为之慨叹不已。
我的收获还不止这些,自己儿子不满六周岁,平时玩耍、看书、吃饭、洗刷样样都要我来陪。自从恋上研修,任凭儿子千呼万唤,自己坐在电脑前无动于衷。儿子委屈的哭几声,然后自己"摸索"去了。事后,我来几句夸张的表扬,儿子自豪极了,凡事自己去做,很少找我了。全家为之大喜。
我由衷的感谢你,研修,助我和孩子们共同成长!真可谓是:乐在其中,妙不可言,美不胜收。
教师的研修工作总结篇九
随着教育教学改革的进一步深化,借珲春市教育局“效益年”的东风,我校今后教科研工作的重点也随之转移到课堂教学改革方向上来。学期初学校领导班子多次研究、论证,决定下大力气进行课堂教学的改革,整个三月份的教科研工作就是围绕着这个主题开展的。下面,就三月份教科研的主要工作做一个简单的回顾,同时,谈一点儿对今后工作的设想。
三月份在学校领导班子的共同努力下,在广大教师的大力支持下,教科研方面做了以下几个方面的工作。
(1)根据学校的总体工作计划,制定本学期学校教科研工作计划,同时各教研组及教师个人制定了相应的工作计划。值得一提的是,音体美教师也制定了相应的校本研修计划。
(2)根据教育局“效益年”精神,制定了我校的“效益年”实施方案;
(3)整理汇编了老师寒假读书报告、电影观后感、以及人文经典读书体会;
(6)号召同志们积极开展读书活动,并每月上交一份读书报告,在八中中进行交流;
(8)积极配合教导处开展新课堂教学改革的研讨活动,在交流中不断改进我们的工作。
2、工作中值得发扬的地方
(1)绝大多数教师能够将此次课堂教学改革做为自己的主要工作,积极响应学校的号召,认真执行学校的各种方案、要求。新的教学方式给教师带来了更高的要求,同时也增加了一定的工作量。过去也许一天就可以备完一周的“教案”,今天也许一天只能备一个“学案”,在这一点上,无形中就增加了很多的工作量。对此,虽然有些抱怨的声音,但还是认真的按着要求完成了。抱怨是可以理解的,就算做是一种休息吧。
(2)研修计划,特别是反思,充分的体现了课堂教学改革的要求。反思中的每一个字眼都紧紧的与现行的课堂教学方式相联系,同时基本上杜绝了抄袭的现象,虽然每一篇反思都不长,但很实际,希望能够继续发扬。
(4)新的教学方式在部分学科那里,已经有了雏形,并逐渐的趋于明朗。
3、工作中存在的问题
(2)部分教师的思想观念还有待进一步转化,担心很多,由此而束手束脚,患得患失。极个别同志甚至多少有那么一点抵触情绪,课堂教学改革,确实加大了老师们的工作量,这一点大家都看在眼里,但是不能因为工作量的增加,我们的工作就不做了,也就不要求进步了,我们的学校也就不发展了。因此,还是希望有这样那样想法的同志,能够抛却杂念,振奋精神,克服眼前的困难,与大家一道将课堂教学改革的这项重任共同承担向来。多一副肩膀,每个人就少一点负担。
(4)教师之间的交流是否能够一些,不要仅限于集体备课,也不要仅限于本学科,要勤交流,多交流,广交流。
今后一个时期,学校的教科研的基本形式仍然是立足于本校的实际,大力开展课堂教学方式的改革,基本模式是“以互助自修反思为主,观摩专家引领为辅”,我们的目标是“发挥集体的力量,以集体备课为主要手段,提高课堂教学效率,争取探索出一套有特色的课堂教育教学模式。”
(2)政治、历史、生物、地理、物理等学科,新的课堂教学形式已经有了长
足的进步,下一步建议从两个方面着手工作。其一,就是完善“学案”,使得“学案”更加适合于学生的学习,更有利于指导学生学会“学习”,更有利于发挥学生的主观能动性,更有利于学习成绩的大幅度提高。其二,就是认真的分析研究“学案”教学下的课堂结构,使得课堂结构更加紧凑,更加有效。
(3)语文、数学、英语,特别是英语,由于学科的特点,进展比较慢,因此,下一步的重点工作仍然放在如何设计出既符合本学科特点,又有利于学生学习的“学案”上,同时加大对学案使用的研究力度。
(4)各教研组要积极组织老师听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;
(7)建议老师们多浏览一下我们的,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考。会后,将在中发一个专题帖子,名称就叫“课堂教学改革大家谈”,希望老师们去那里畅所欲言,交流思想。
我们的一只脚已经踏进了课堂教学改革的战场,我们面对的是八中前所未有的挑战,也是前所未有的机遇,我们没有退路。因此,再一次请同志们认真地思考本次课堂教学改革的意义,放下一切包袱,下定决心,战胜一切困难,坚定不移的把这场事关八中命运的课堂教学改革进行到底。
教师的研修工作总结篇十
几天的校本教育给我留下了很深的印象。我认为要成为一名好教师需要三件事。
老师要有好的知识储备才能得到学生们的钦佩。你在学生面前会更有说服力,更有威信。信息社会发展迅速,学生接触的新东西也在增加,所以教师的知识要随着时代的发展随时更新。
教育要研究方法和技巧。教育有很多东西等着我们去探索,很多战略等着我们去发掘。要让学生爱你的课,做得好,需要准备的东西很多,需要提前学习的东西很多。约翰肯尼迪,只有这样,你的课才会技术含量高,趣味性强。
教师要以身作则身教为上策,言教为基础。要教育学生,首先要做好自己。具有良好素质的教师能给学生树立好榜样的教师在师资方面做得很好。老师认为他的言行,自己的`魅力感染了周围的学生,这种教育可以达到工作的两倍。我也会经常提醒自己,努力提高自己的素质,为学生树立好榜样。说得好,教得更好。
注意学生个体,创造满足不同学生学习需求、引导学生积极参与的教育环境,激发学生学习积极心,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使所有学生都能充分发展。这是我今后重点解决的问题。在课堂教学中,教师要善于发现学生思维的独特性和创新性,消除这种紧张和恐惧,亲切的语气和愉快的面孔,鼓励的话语,鼓励的评价。教师是学习的主导,学生是学习的主体,充分调动学生的积极心,达到良好的教学效果。让学生在实践过程中体验各种学习方法,学习书本上没有的东西,体验成功的乐趣。
教师的研修工作总结篇十一
一年来,我结合教学实际,以人为本,以校为本,加强合作,相互切磋,取长补短,不断养成自我学习与反思的习惯。研修结合,不断提高自身素质;增强研究意识,以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题,立足校本,不断提高教育教学。
一、学习提高。
读书看报好比牛奶、面包,为我带给了充足的营养。尤其是读苏联教育家的《孩子们,你们好》一书,带给我的不仅仅仅是启迪,更多的是感动、震撼。作者博大的爱心,教育工作的细心,教学设计的精心,课余生活安排的良苦用心。无不展示着一个教育家对于教育事业的“专心”、“倾心”。
二、完善的研修计划,养成习惯。
上课前,透过观察、发现、讨论、明确的过程,来备课,同时加大学生预习的力度,课前由学生生成具体的问题,然后和我的备课资料结合,构成多层次的教学设计,突出了实效性、针对性,调动了学生的用心性、参与性,课堂效果显著;每节课下来,结合学生的表现,自己的设计,任务的完成,课堂知识的生成等状况,写出教学心得,用以反思自己的教学。然后,充分发挥教研组的作用,结合课堂上的细节,和同事们交流,升华为经验理论。
三、优化课堂。
所谓“提问”,我认为一般应包括两个方面,一个是激发学生提问,一个是面向学生提问。在学生主动提问的过程中,加深对知识的领悟,从而准确而牢固地掌握知识,最大限度的提高潜力。平时,我每次课前让学生预习新课,然后给他们每人一中问题收集卡,让他们把本节的问题列出来,然后大家一齐来讨论交流,鼓动大家大胆发问,大胆解答。在新课结束后,我再提出一些问题,让学生解答。这样学生慢慢学会主动发问,各小组一齐来解决问题,不仅仅提高了学生的合作潜力,也使学生的学习的效率提高了。在校本研修活动中,我们还从其他方面提高自身的素质,如:第一加强学习。只有学习,才能不断进步和成长,让学习成为提高自己的渠道,让学习成为我一生的精神财富,做一名学习型教师。所以,我就多读书,多学习,多写读书笔记。第二多写。每周坚持写教学心得;能够是备课心得,也能够是教学体会,能够写课堂教学方法实施体会,也能够反思上节课存在的问题,然后找出好的方法解决它。
在以后的校本研修中,我会继续努力学习,力争使我的教育教学工作更上一层楼。
教师的研修工作总结篇十二
我是一名普通的幼儿教师,毕业于安徽省淮南市师范学院,从事幼教至今算来也有十年的光景了。在这不长不短的教海生涯中,在每一个与孩子在一起的日子里,我从开始的手足无措到现在的感受着喜悦和幸福,幼儿教师这一职业让我有这如同孩子般透明的心灵,简单的快乐和豁达的心境。
上学的时候我所学的的并不是幼教专业,毕业后,因为喜欢孩子,所以选择了这了。
职业,上学的时候我学的是音乐专业,但同时我也对美术情有独钟,每当看到稚气可爱的孩子们快乐的创作美术作品,我就非常高兴,带着这种喜好和对孩子们的爱,是我投身于幼教事业的原动力。
回顾这十年的幼教之路,在最初的几年中,每次开展全园公开课,总是上不好,每当我遇到难题时,园长会耐心的鼓励我,并给我创造了许多学习的机会,有时还会自己亲身指导。有了领导的支持,我就想雨后春笋一样快速成长起来,幼儿园就是我成长的摇篮!
经过多年的探索和学习,自己不断地在实践中修正和总结。在我园申办“市一类园”的一次对外公开课中,当时我的一节语言活动课有幸得到了淮南市田二幼赵园长的.点拨和指导,之后依照赵园长的指导方向,我又对本课进行了重组,使我在最后的教学中体现了独特的教学模式,深受幼教同行的好评。
工作十年,我也得到了很多次大大小小的学习机会,在学习中不断地吸取别人之长,然后在实践中逐步内化为自己的东西。,我有幸参加了安徽省合肥幼师为期两天的集中学习。在学习中在新课程理念下,让我感受到幼儿教育的目的已不再是单纯地教给幼儿各类学科知识,更重要的是如何教会幼儿自主学习,让幼儿在教师的组织和引导下,掌握学习的主动权,养成自主学习的习惯,实现自我发展。
写到这里,我忽然想起一首儿童歌曲,我想用它来延续我的梦想“我有一个美丽的愿望,长大以后能播种太阳。播种一个一个就够了,会结出许多的许多的太阳……到那个时候世界每个角落,都会变得都会变得温暖又明亮!”
教师的研修工作总结篇十三
时光倒流,我们细细品味从第一年的远程研修培训开始,看视频写感受做作业。去年的新课标培训,本年的中级教育技术培训。我们经过的不只是一个曾经拥有的进程,而是在研究之后,带给我们教师的深深的震撼,深深的影响。学以致用,学有所成才是我们忙碌后的硕果。
今年的培训改变了过去看视频写作业的简单形式,增加了研究的点击步骤,研究后的知识测试,而且作业难度也需要结合自己学科的特点制作与信息技术相整合的作品。研究步骤紧凑了,县里培训部门和学校领导亲自抓过程,让今年的.远程研修规范之余,老师收获颇丰!指导教师忙碌了,助学组长流汗了,给予我们教师最大的研究帮助。技术团队,后勤团队热情服务,给予老师们最大的技术支持。
研修几场雨,得失靠自己!xxx当乌云压城的夏雨,给我们只是一个风凉的短暂!而应该内心中当做贵如油的春雨!给予我们的是急需汲取的养分,是我们在教学领域成长的养料,对我们以后的教学火上浇油。单元主题设想,学生评价设想,量规的合理制定。这些并不是我们学完就能领悟的,还需在以后的教学中摸索创新!
研修几场雨,汲取多少汁。几分感激,几多收获。抛弃自扰的嫌,暂停一时的悠,趁暑期工作罅隙之余,静下心来好好的研修。六天研究路,满载而归时。培训结束不是结束,是一个蜕变之后重装后开始!汲取研修的能量,抖掉过往的疲惫,重新上路!
教师的研修工作总结篇十四
从事教育的我们需要不断地学习,以适应一个又一个新的要求。本学年,我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口,为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,现总结如下:
开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,严格要求自己,在每周听节课程之后,会大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解。这使我受益匪浅。
1、积极听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。
2、自我反思及案例反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。
多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。
1、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的'方式。
2、研修内容丰富多彩、加强师德培养教书育人,师德为本,认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章,把师德教育和学校的各项活动结合起来,能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,积极进取,勇于创新,成为教书育人的楷模,学生、家长、社会满意的好教师。
3、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修,做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
总之,在工作中,有收获信任的喜悦,也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索,为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。
教师的研修工作总结篇十五
又是一年暑期培训,从学校的集中培训到南通市中小学教师全员远程培训,再次听到许多优秀专家的讲座,也看了很多优秀课例,亲身参与各项活动,与大家共同探讨教育教学方面的诸多问题,让我受益良多。
褚老师执教的《清平乐村居》一课,平淡,恬静,却又紧凑,环环相扣。让当局者沉醉其中,更让旁观者心旷神怡,就如同这首词一样,让人回归自然。不得不感叹褚老师的课堂驾驭能力,及亲切自然的个人魅力。而蒋老师执教的《水》一课则轻松而灵动,孩子们在老师的引领下畅所欲言,但教学又扎实而不浮躁,充实而不繁琐。面对这样的前辈们,我要学习的还有很多。
听了《如何开展课堂观察》的讲座,我印象深刻,非常具有可操作性,他从课堂分析、诊断、评价的技巧来向我们进行讲解,让我们学会有主题、有目标、有方法、精致化的教研活动,教会我们如何去做好课堂记录,并对所记录的东西进行分析,结合自己对教研活动的反思,这对自己如何更好参与教研活动、通过观摩课堂教学增强自身学习的能力是非常有帮助的。
参加远程培训,我最深刻的感受是集体的力量大。虽然面前的只有一台电脑,但感受到的却是整个南通市的中小学教师的声音。参与了袁劲松老师组织的活动“如何设计预习作业”,这是一个每个教师几乎每次上课都会想到的问题,大家的想法,有很多异曲同工之妙,又有不少别出心裁的点子,这些有我想到的,有我想不到的。再三反思,我相信在我以后的教学中,设计预习作业我能做得更好。
在活动中,与同学科的老师相互碰撞思维,有很多教学经验值得我去学习,培训活动为我们搭建了交流的平台,对自身教学水平提高很有好处。
暑期培训是一个很好的平台,让我们不断学到的新的理论,更能借鉴到这么多优秀的课例,交流教学的得失,希望这样的学习与交流在以后的每一天都能进行,期待下一次的暑假。
教师的研修工作总结篇十六
通过这次学习培训、专题的研修,我总结如下:
一、更新教育理念,应用灵活多变的教学手段:
1、教法要求创新,开放和放开,以培养学生的兴趣为主,采用探究教学,情景教学等、重视学生学法指导。
2、在新的课程标准,体现以人为本的思想。即体育从学生的发展、学生的需要出发。根据课改的指导思想,学生是知识的建构者。学习是经验的重组和重新理解的过程,在这个过程中,学生是自主的学习者。学生来到学校,不是被动接受知识,而是主动进行知识建构。通过自主的知识建构活动,学生的创造力、潜能、天赋等得以发挥,情意得到陶冶,个性得到发展。
3、树立了“健康第一”的思想,体现身体、心理、社会“三维”健康观,实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。
二、不断为自己充电,提升自身的专业知识与个人的整体素质。
1、我从自己制定的目标入手,与学生共同制定课堂常规,进行教学调查,了解学生的兴趣、爱好、体育基础,最后确定学习目标。
2、制定教学计划,根据调查了解的结果,对照体育与健康的标准,确定学年计划、学期目标。如:实心球的教学,根据场地器材条件、学生兴趣等因素,各种姿势的投掷方法在初二年级基本完成,而在初三年级则以巩固提高为主。
3、确定评价方案,根据课改要求,考虑要操作性,确定体育与健康评价方案。
4、努力适应新时期学校教育的教学要求,根据学生特点摸索出学生喜欢的课堂形式。本学期上课至今,在上课期间男生比较喜欢球类运动,而女生则对游戏、垫上运动比较感兴趣。根据此特点有计划的开展教学,取得了较好的效果。
三、认真研读初中体育新课程标准并在教学中反思总结。
1、课堂的观念变了。
课堂是关注学习有困难的或性格内向的学生,尽可能地为他们创造讲话的机会。课堂是建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相关。
2、教学内容选择余地大。
教师可以根据学校和学生的实际情况组织教学,针对体育与健康课程标准,教师对教学内容和教材处理更加机动灵活。
3、评价方法有所改变。
新课程体现以人为本的思想,要求评价采用自模和常模评价相结合,重视学生的点滴进步。通过实践,学生的积极性、自主意识明显提高。
4、体育与身体健康相联系。
提出身体、心理、社会三维健康观和五个领域的目标,要求教师在教学过程中考虑的更多、更仔细。
5、注重学生兴趣的培养。在实践中,重视学生兴趣的培养,形成特长,为学生终身体育打好基础。学生在课堂中表现积极、认真,学习效果好。
6、教师可以尝试多种教学方法。在教学实践中注意尝试各种教学方法,或由学生提供他们喜欢的练习方法,以提高教学实效。
教师的研修工作总结篇十七
为推动我校教师队伍的专业化发展,促进专业能力进一步提升,我校认真贯彻落实省、市、区《基础教育教师能力素质提升暨新时代教师基本功修炼活动实施方案(20xx-20xx)》,并以此为导向制定《哈尔滨市第十四中学校教师能力素质提升暨新时代教师基本功修炼方案》,有序开展教师能力素质提升的系列研修活动。6月20日我校组织相关学科教师参与黑龙江省实验中学承办的深入推进“双新”实施,提升学科育人能力——“青蓝工程”教学研讨活动。
本次活动是基于学科育人的课堂教学深度变革的`探索与实践,立足于学生适应现代生活和未来发展的需要,充分发挥学科课程的整体育人功能,提升青年教师育人能力,促进育人方式转变。在活动开幕式部分,黑龙江省实验中学校长孙景峰作专家引领发言。孙校长从重构教学理念,课堂教学需要解决的问题及学生学习的关键环节等方面,深入浅出地分析了“双新”背景下教学思想、实施方式的转变,强调提升教师育人能力的重要性。在课堂教学展示环节,毕业于哈尔滨工业大学、北京化工大学、华中师范大学、东北师范大学、陕西师范大学等优秀学府的黑龙江省实验中学青年教师现场教学精彩纷呈,重点突出、思路清晰、氛围活跃,热情奔放的课堂让人耳目一新。
我校是黑龙江省实验学校“双新”领航示范发展共同体的成员学校,学校对此次活动非常重视,姜珠校长和张丽娜主任及相应学科的备课组长到现场参会,相关学科全员教师线上参加听课学习。
上午十点,教师们认真聆听专家引领发言,重构教学理念,筑牢思想基础。下午一点,分学科听课学习。全校教师在活动的全过程中,认真思考,积累经验,结合我校学情积极讨论,探讨教学内容及方式的针对性、科学性与有效性。
“学必求其心得,业必贵其专精。”作为教师,终身学习不断发展是必备素质。我校教师将珍惜学校搭建的学习平台,抓住每一次学习的机会,学有所思,思有所悟,悟而能行,行而有效。在领航示范的指引下,研无止境,研有所成。
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