古文是指古代汉族文化圈内流传下来的文学作品和篇章。写总结时要简明扼要，力求言之有理，语言通顺且表达精确。以下是小编为大家整理的美食推荐，希望大家能享受美食的同时保持健康。
能干的同学篇一
通过做手影游戏,让幼儿初步感知小手的的本领,激发幼儿对认识小手的兴趣,从而为开展活动创设良好的开端.2.认识小手:。
让幼儿说出刚才的手影表现的什么.,是用什么做的,我们的手上有什么,从而真正认识小手,将幼儿的注意力转移到小手上来.幼儿通过语言表达说出手指的本领,培养幼儿的想像力.语言表达能力和发散思维能力.3.感知体验:。
你的小手会做事情吗?让幼儿玩身边的物品,感受小手的本领.4.发散思维:。
你的小手除了这些,还会做什么事?5.操作活动:。
1.知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。
（一）、猜猜谁来了？
1、（室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了？（老师做手影：兔子、鸟、狗等等）。
（二）、认识小手。
1.你们知道这些小动物是用什么做的吗？
2.老师：（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妈，她有几个手指宝宝？
幼儿：5个。
老师：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝？你用他做什么事？
幼儿：我喜欢大手指，我用他说：“真是好宝宝”。
老师：这是大拇指，他可以表扬人。
幼儿：我喜欢这个手指（食指），可以指东西。
老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？（孩子指）。
再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。
老师（小结）：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。
（三）、小手的本领。
幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。
2.除了这些事还会做什么？看看周围有什么东西，你去玩玩。（在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。
3.一会儿后，老师引导）你的小手在干什么？引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。
4.老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。（招招手）这是什么意思？
幼儿：再见或不要。
老师：（做“过来”的动作）这是什么意思？
幼儿：来来来。
…………。
5.我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶（手印画），在草地上种小花（指印画）。
结束部分：小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧！
能干的同学篇二
活动目标：
1。认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2。帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。3。简单了解保护手的方法。
活动准备：
1。手的图片 2。小指环（与幼儿人数相同）3。操作材料：（1）夹珠子（筷子、弹珠）。
活动过程：
一、折花引起幼儿的兴趣。
师：老师今天来变魔术，用这张纸来变一朵花，看老师是怎么变的？（幼儿观察，老师折）看！老师变出了一朵什么花？解释一下是郁金香。
师：我们小朋友想不想也来变一变呀？你们说说刚才老师是怎么变的？老师边听边示范。
那我们小朋友也来变一变。幼儿折纸。
二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。
提问：
1、刚才我们小朋友做了什么？是用什么做的呀？幼儿回答，
2、老师总结：我们小朋友真聪明，刚才就是用我们的小手来变了一朵郁金香，我们的小手真能干，那除了小手会折纸以外，我们的小手还会做些什么呢？（个别回答，与旁边的幼儿交流）。
老师小结：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，我们来看看我们的小手长什么样的？手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
三、观察认识手。
1。幼儿观察手 。
提问：你的手上有什么？（手指）手指上面还有什么？对的，我们手上有手指，手指上还有指纹。有几个手指呀幼儿讲述后，老师可以和小朋友一起数一数有几个手指。
2。认识手指名称。
师：你们知不知道我们每个手指都有它们的名字，谁知道它们都叫什么名字？讲得对的，老师可以表扬一下，你真棒，（请小朋友全体伸出这个手指）它叫什么一起说一说。
3。认识手的其它部分。
（1）刚才我们知道了我们每个人有十个手指，而且它们都有自己的名字，那我们的手上还有什么？（手掌）。
四、幼儿讨论：
老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。
能干的同学篇三
方法：（请不要提前做好） 。
过程： 。
一、通过游戏引起幼儿对米球的兴趣。 。
二、出示做米球的材料，启发幼儿猜一猜：米球是怎样做出来的。 。
1、小朋友，你们看这是什么？ 。
2、你知道它是怎么做出来的吗？ 。
3、让幼儿自己动手试一试。（家长不帮忙） 。
4、请个别幼儿说一说：你遇到了什么困难？什么地方做不好？ 。
三、快乐米球，幼儿与家长共同完成。 。
在此过程中由家长根据幼儿的能力让幼儿承担部分工作 。
1、将米或豆子装入袜子中 。
2、用牛筋将口扎紧，再将袜口反向包过来，用牛筋扎紧，再反向包一次 。
3、最后用针钱缝口，一个米球就做好了 。
四、米球游戏 。
1、由幼儿和家长分组自由游戏 。
2、请幼儿将自己的游戏介绍给大家 。
3、分散自由游戏，体验亲子活动的乐趣。
一、活动背景：
小班的小朋友喜欢把手放进嘴里，经常弄的口水直流，满脸象小花猫一样，虽然经常批评，可是孩子总是改不了这个毛病。于是我设想了这节亲子课，想通过亲子活动来改变孩子对小手的认识，建立良好的卫生观念，养成讲卫生的好习惯。
二、活动目的：
1）认识我们的小手，知道手心、手背和手指头，知道要爱护自己的小手，做一个讲卫生的孩子。
2）通过游戏中和家长的交流，发展幼儿的语言表达能力。
3）通过亲子游戏促进幼儿与父母之间的情感交流，学会感恩。
4）比较大小、一样大，认识红色绿色。
三、活动准备。
红色绿色玩具若干份、
四、活动过程：
（一）认识小手。
1）家长抱着孩子围坐成半圆，和老师相对。通过手指游戏来激发孩子的兴趣。（用小手指出五官的位置。）。
眼睛眼睛在哪里？我的眼睛我来指。鼻子鼻子在哪里？我的鼻子我来指。耳朵耳朵在哪里？我的耳朵我来指。
2）请孩子伸出自己的小手，一起来认识我们的小手。知道我们的手是由手心、手背和手指头组成的。
3）说说自己的小手都能干些什么？
“我们的小手能帮我们做这么多的事，那我们可要好好地爱护我们的小手，看有许多的小朋友喜欢把小手放进嘴巴里，你们说好不好？”（不好）。
“哪个小朋友可以告诉我，为什么不好？”（不卫生）。
教育幼儿讲卫生，不能把小手放进嘴巴里，平时要勤洗手，做一个讲卫生的好孩子，并请孩子和老师一起学洗小手。
4）小朋友们都有一双能干的小手，那我们来看看妈妈的手，找找妈妈的手心、手背。
在哪里？数数妈妈的手指头。（巩固认识）。
5）和妈妈比一比，谁的手大，谁的手小？（要求幼儿用较完整的语言说出，妈妈的手大，我的手小。）。
哦！我们的小手能帮我们做许多的事，那妈妈的手这么大，谁能告诉我妈妈的手都为我们做了些什么？（一边说一边感受妈妈的爱。）。
哦，妈妈的手为我们做了这么多事，今天我们也来用我们的小手为妈妈做点事--为妈妈捶捶背。
通过谈话让孩子感受妈妈的艰辛，学会爱自己的妈妈，教育幼儿要学会心疼妈妈，同时通过孩子为妈妈捶背来促进家长与孩子之间的情感交流。
（二）认识红、绿、一样大。
出示红色的玩具，认识红色。
1）看看老师手上那的玩具是什么形状？是什么颜色？（圆形、红色）。
哦，红色的，圆圆的像什么？（太阳，手镯……）。
哟，这么漂亮的手镯，赶快来找一个送给我们的妈妈。（要求孩子在众多颜色中找到红色）。
2）出示同样的绿色玩具，认识绿色。
老师这还有一个，小朋友看看和妈妈的有什么不一样？（颜色不一样）认识绿色。
小朋友们都太棒了，老师也送给你们每人一个，自己来拿。（在众多颜色中找出绿色玩具）。
3）现在小朋友把我们自己的玩具和妈妈的玩具比一比，看看谁的大、谁的小（认识一样大）。
孩子和妈妈一起玩一起比较，发展了孩子的语言表达能力。
（三）亲子游戏：--绕毛线。
交代游戏规则：每个幼儿从妈妈的怀里爬到到篓子子里拿毛线给妈妈，妈妈把毛线绕成团，再由孩子跑着送到小篓子里。并根据毛线的颜色进行分类，红色的进红色篓子，绿色的进绿色篓子。
通过游戏可以锻炼孩子的肌肉发展，训练孩子的动作协调性。进一步深化妈妈和孩子之间的情感交流。
（四）结束活动。
孩子和妈妈一起手牵着手去户外散步。
五、教学反思：
整个活动的设计以游戏为主，幼儿在游戏中认识了自己的小手，感受到小手的重要性，懂得了要爱护自己的小手，做一个讲卫生的好孩子！在游戏中孩子还体会到了妈妈的爱，学会了要爱自己的妈妈，知道在家里要经常帮助妈妈做力所能及的小事。
本活动的设计亮点是孩子为妈妈捶背，在当今这个孩子为王的社会，只有为孩子付出的父母，从来没有哪个父母想到要孩子为自己付出什么，渐渐地孩子都认为父母为自己的付出是理所当然的，而自己也心安理得的享受着一切。通过这次的活动让孩子初步懂得了爱是相互的，我们每个人都要学会爱自己的父母，爱身边的每一个人。
能干的同学篇四
（1）、引导幼儿认识自己的小手,知道手能做很多的事情。
教学重点、难点。
活动重点：引导幼儿通过活动了解认识自己的小手.
活动难点：引导幼儿说出手能做很多的事情.
活动准备。
活动准备：电脑课件、录音机、磁带、纸、水彩、橡皮泥、纸偶等.
活动过程。
（一）猜谜语引出课题。
2.手影游戏。
1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）。
（三）玩游戏：随音乐和老师一起玩《小手拍拍》。
（六）讨论；我们应该怎样保护自己的小手？
（七）结束活动。
活动延伸:。
在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。
能干的同学篇五
活动目标：
1、引导幼儿根据自己的生活经验，用简短的句子说说自己的小手会做的事情。并学习运用句型“我的小手会……”，说完整的句子，提高幼儿的语言表达能力。
2、要求幼儿学会安静地倾听别人说话，了解别人的说话内容，培养幼儿的倾听能力。
3、鼓励幼儿大胆地在集体面前说话。
活动准备：
录音机、白色幕布、手电筒、幼儿生活相片（5张）。
已调好颜料（红、黄、绿、蓝、）各1份、
毛巾若干条、大画纸2张、
穿衣、系鞋带、收拾玩具、刷牙、洗脸（图片若干张）。
活动过程：
一、师生问好。
二、运用魔术的游戏导入新课。
师：小朋友，今天，老师请来了一位魔术师来和小朋友一起做游戏。让我们一起用热列的掌声欢迎魔术师出场，看看他给我们变出什么好玩的东西。
1.教师出变魔术的道具，。并利用手放在道具后面变出各种小动物（如图1、图2、图3、图4、）。
(图1老鹰) （图2山羊） （图3小狗） （图4乌龟）。
2.教师一边引导幼儿看魔术表演，一边让幼儿说出魔术师变出的东西。
师：小朋友，你看魔术师变出了什么？
幼1：魔术师变出了老鹰。
幼2：魔术师变出了山羊。
幼3：魔术师变出了小狗。
幼4：魔术师变出了乌龟。
师：这位魔术师真聪明能变出这么多可爱的小动物。我们一起来看看他到底是谁？（教师出示把已准备好的小手慢慢地从白色幕布伸出来。）。
三、与幼儿讨论。
（1）师：刚才我们都有知道小手真能干会变魔术。现在请小朋友把你的小手伸出来，看看你会变出哪些东西？（让幼儿集体在自己的位置上自己变变，看能变出什么？再请个别幼儿出来变变。）。
（2）师：小朋友，我们的小手除了会变魔术，还会做哪些事？（教师启发并引导幼儿自己说说平时自己的小手会做哪能些事？）。并让幼儿自己回答，并运用“我的小手会……说完整句子。
（3）教师出示已收集好的日常生活动图片并请小朋友观察图片，说说图上的小朋友用他的小手做了哪些事？并运用完整的句子说“他的小手会……”。（从多方面发展幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇量）。
四、看一看，说一说。
教师出示幼儿平时在家里帮爸妈做事的一些相片给幼儿看，并请幼儿出来说说自己的小手在做什么事？（并运用完整句子。）。
幼1：我的小手会擦桌子。（如图5）。
幼2：我的小手会摆鞋子。（如图6）。
幼3：我的小手会刷牙。（如图7）。
幼4：我的小手会套枕套。（如图8）。
幼5：我的小手会洗衣服。（如图9） （图5擦桌子） （图6摆鞋子） （图7刷牙） （图8套枕套） （图9洗衣服）。
五、教师小结与结束部分。
1.师：小朋友，我们的小手真能干，会做很多的事。所以我们小朋友要好好的保护它，别让它受伤了。因为它是我们的好朋友。现在就让我们给它照张漂亮的相片吧。
2.幼儿用自己的小手印手印画。（要求幼儿可以自已选取自已喜欢的相片底色给自己人的小手照相，即是把自己的小手印在大画纸上）。
3.听音乐《我的小手可以做什么？》离场，结束活动。
能干的同学篇六
通过做手影游戏,让幼儿初步感知小手的的本领,激发幼儿对认识小手的兴趣,从而为开展活动创设良好的开端。
你的小手会做事情吗?让幼儿玩身边的物品,感受小手的本领。
你的小手除了这些,还会做什么事?
1、知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。
1、（室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了？（老师做手影：兔子、鸟、狗等等）。
1.你们知道这些小动物是用什么做的吗？
2.老师：（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妈，她有几个手指宝宝？
幼儿：5个。
老师：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝？你用他做什么事？
幼儿：我喜欢大手指，我用他说：“真是好宝宝”。
老师：这是大拇指，他可以表扬人。
幼儿：我喜欢这个手指（食指），可以指东西。
老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？（孩子指）。
再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。
老师（小结）：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。
幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。
2、除了这些事还会做什么？看看周围有什么东西，你去玩玩。（在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。
3、一会儿后，老师引导）你的小手在干什么？引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。
4、老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。（招招手）这是什么意思？
幼儿：再见或不要。
老师：（做“过来”的动作）这是什么意思？
幼儿：来来来。
…………。
5、我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶（手印画），在草地上种小花（指印画）。
结束部分：小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧！
能干的同学篇七
活动目标：
1、培养幼儿积极参与活动的兴趣，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、发展幼儿的语言表达能力和动手能力。
3、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。教幼儿初步保护手的方法。
活动准备：《小手爬》音乐磁带、筷子、橡皮泥、图书等操作材料。
活动分析：
三到四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时间，孩子们对自己的身体也越来越感兴趣，于是产生了本次活动：《能干的小手》，重点引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，从中激发幼儿自己的事情自己做的愿望。活动中教师运用讲解法、游戏法、操作法等方法，结合幼儿的年龄特点将幼儿感兴趣的游戏贯穿其中巩固幼儿对手的认识，加深对自己的认识，形成初步的自我保护意识。
活动过程：
一、导入：
听音乐和幼儿做小手爬的游戏，引出小手的内容。
二、展开：
1、和幼儿一起说手、按顺序认识手。
2、和幼儿一起认识手指头（大拇指、食指、中指、无名指、小指），知道它们的名字。
3、和幼儿一起做手指游戏，看谁戴的又对又快。
4、和幼儿一起认识手指甲，教育其讲卫生。
5、和幼儿一起认识手心、手背；做手心手背游戏。
6、和幼儿讨论手的作用。
7、教育幼儿手的作用大要保护好手。
8、请幼儿自由去操作各种材料，体验手的作用。
三、延伸活动：带幼儿到互外做手影游戏，自然结束。
能干的同学篇八
活动目标:。
1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
活动准备:。
1.手的图片。
2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)。
活动过程: 。
二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。
三、观察认识手。
1.幼儿观察手提问:你的手上有什么?(手指)2.认识手指名称。(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。(2)巩固认识手指。a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说:老师将**戴在**指上。b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。3.认识手的其它部分。(1)手指长在哪里?(手掌)(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。
四、幼儿讨论:如果没有手会怎样?怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答，
老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。
五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。
能干的同学篇九
我的爸爸中等身材，但显得很强壮，椭圆的脸上总会带着微笑。他特能干，家里的脏活儿、累活儿全包，就连电器坏了，他也能分分钟搞定。
有一天，我和爸爸正在看电视。突然，洗手间传来“哗哗”的流水声。爸爸和我赶紧跑过去一探究竟，只见从关着的水龙头口流出。我着急地说：“爸爸，是水龙头坏了，快打电话找人修修吧！”
爸爸却很镇定，他拍拍胸脯，胸有成竹地说：“哎，就这点儿小事儿，还用得着找人修？我修不就得了。”
说完，爸爸从柜子里拿出他的法宝——工具箱。随后，他打开工具箱，掏出一个板手，匆匆走进洗手间。我紧随其后跟了进来，只见爸爸弯下腰，尽力地向螺丝拧去。
不一会儿，爸爸的额头上渗出了汗，我赶紧拿毛巾给爸爸擦，爸爸回过头冲我甜甜地笑了。过了一会儿，水停住了，爸爸长长地舒了一口气。
“哇！”我连忙向爸爸伸出大拇指夸赞道：“爸爸，你真厉害。”爸爸得意地笑了，点着我的头说：“小事一桩”。
这就是我的爸爸，有这样一个真是我的骄傲。
能干的同学篇十
1.学习自己的事情自己做。
2.体验劳动带来的快了。
1.故事《小鹿能能》大书（或见幼儿用书《我爱朋友》第5、6、7页的内容）。
2.提前拍摄的幼儿自我服务的片段。
1.教师出示小鹿布偶，引起幼儿的兴趣。
2.教师使用故事大书讲述故事《小熊能能》，让幼儿知道自己的事情自己做。提问：
a.小鹿能能为什么总是需要妈妈的.帮助？
b.他这样对吗？
c.小鹿长大后妈妈是怎样做的，对小鹿能能说了什么？
3.引导幼儿经验迁移，讨论：有哪些事情是我们可以自己做的？
4.教师播放幼儿在吃饭、穿衣、擦桌子、收拾玩具的情景片段。幼儿观看，自由讲述，激发幼儿的自豪感。
5.提问：除了自己的事情自己做，还可以帮助爸爸妈妈做什么？帮助小朋友做什么？激发幼儿为他人服务的意思。
6. “我们一起劳动”，引导幼儿积极参与集体劳动，体验劳动带来的快乐。为每个幼儿划分包干区，进行集体劳动。
延伸：
1.在语言区中投放有关“劳动三段卡”工作。
2.在语言区里投放有关自我服务的图片，请幼儿看图讲述（见幼儿用书《我爱朋友》第8页“我也会做事”。
能干的同学篇十一
1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。
［活动准备］。
1、电脑课件、录音机、磁带。
2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、颜料、串珠积木、棉签棒、纸等。
［重点难点］。
难点：1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进行比较。
重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。
［活动过程］。
一、音乐导入法：老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。
二、观察发现法：
1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）。
［活动延伸］。
1、开辟“独立能力角”，为幼儿准备鞋带、蝴蝶结、筷子等，让他们练习。
2、学习儿歌“小小手”。
3、和幼儿一起做“手影”游戏。
4、建立“家长联系卡”，及时表扬、鼓励有进步的幼儿。
［活动反思］。
能干的同学篇十二
1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2.在操作活动中知道自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
活动准备：
1.动物大指偶5个（熊、老鼠、小白兔、鸭子、狗）。
2.操作材料：人手一份撕好的纸条。
活动过程：
一、游戏导入。
导入：小兔开了一家面馆，需要你们帮它做一些面条，
出示材料：
1.你会用哪些方法来帮它做面条？（幼儿讲述、操作）。
2.你是用什么方法来做的？
教师总结：可以用撕、折、剪、搓……。
3.你的小手还会做什么？（幼儿讲述）。
教师小结：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事呢。
二、观察手知道手的结构和手指的名称。
（一)认识手的结构。
提问：
1.你们都认识我吗？我身上有好多的秘密，你能找到吗？（幼儿观察自己的手）。
2.边讲述边说（有手指、手心、手背、手掌、指甲、指纹……）。
教师小结：原来我们的手是由手指、手心、手背、手掌和关节组成的。
（二）认识手指的名称。
2.拇指上有什么小动物？
3.小狗在哪个手指上？（复习巩固认识手指名称）。
三、知道手的作用。
过渡：
1.现在我们的手指想来比一比，看看哪个手指的作用最大？
2.请小朋友用大拇指来拿纸，（幼儿尝试，不行）。
3.加上食指尝试（可以，但是不能那很多）。
4.加上中指（可以，还是不能拿很多）。
5.五个手指一起拿（可以抓起很多）。
6.怎样保护自己的手？
能干的同学篇十三
每个人在心中都会觉得自己的爸爸是天底下最厉害的人，最能干的人。我也不例外，我就觉得我的爸爸好能干的！
爸爸常说吃了鱼会让人更加聪明，从小就培养我吃鱼，我还真爱吃鱼了。平时上学时我回到家，爸爸已经把鱼弄好了，就等我品尝了。
在假期里，我第一次看到爸爸亲自杀鲫鱼，感到爸爸好能干哦！只见平时不爱下厨房的爸爸系上围裙，穿着又肥又大的工作服，样子十分滑稽可笑。他两只手一起上，从盆里捞出一条鱼放在洗菜池里，左手按住鱼，右手开始刮鱼鳞。鱼鳞刮好了，开始剪鱼头了，鱼身光溜溜的，爸爸一手抓鱼，另一手还要拿着剪刀。鱼虽然被摁住了，可仍在挣扎着，爸爸一紧张，拿剪刀的手就不听使唤了，剪刀卡在了鱼头里，他不知道怎样才能把剪刀取出来，就像拉锯条一样在“锯鱼头”，让鱼头和鱼身隔绝于世，爸爸使出全身的力气才把鱼头锯掉了。这时的爸爸很浑身上下都沾上了鱼血，衣服上，手上，甚至脸上也溅了些血水，他一抹，脸上更花了我看了忍不住笑了。爸爸实在是太厉害了，把鱼全部搞定。
爸爸杀鱼的样子想在想来既是认真的，又是滑稽可笑的。我喜欢杀鱼时的爸爸。
能干的同学篇十四
我有一个聪明能干的爸爸。他可真称的上是“万金油”，什么都难不倒他。不管是家里的水管还是电器出了问题，只要他一修，什么毛病都没了。
一次，我们家的水管漏水，爸爸挽起裤脚，编起袖子，搬来他的“宝贝”——工具箱，开始修水管。爸爸叫我给他帮忙，我拍拍胸脯说：“没问题，包在我身上！”爸爸说：“管钳！”我手忙脚乱地拿出扳手递给爸爸。爸爸瞪了一眼说：“红的是管钳！”我这才恍然大悟，忙拿出红色的管钳递给他。只见爸爸用管钳卡住管子，双手吃力的拧。又黑又浓的眉毛紧锁，厚厚的嘴唇微翘，还不时发出“吭吭”的声音。爸爸费了九牛二虎之力终于把水管拧开了。他仔细的检查着，过了一会儿，爸爸的脸上露出了一丝笑容：“没什么大毛病，马上就修好。”说完爸爸从水管内取出一团黑黑的东西，又从工具箱中拿出一个皮垫放了进去，然后又把管子重新接好，缠上生料带。“哈哈！大功告成！”我们两个击掌欢呼：“ye！”
我爸爸不仅会修水管和电器，而且做的饭菜也很棒，可以说色、香、味具全，让人一看就流口水。他学做什么菜特别快,只要看别人做一次或品尝过他就会做出来。一次我们出去吃饭，点了麻辣豆腐和鱼香肉丝。吃完饭后，爸爸对我说：“回家我也给你做麻辣豆腐和鱼香肉丝！”我惊奇地问：“爸爸你没问人家怎么做，你回家怎么给我做？”爸爸却说：“我一吃就知道了！”我把嘴一撇表示不信。第二天中午放学回家，我刚推开门一股香气扑鼻而来。我兴奋地叫起来：“老爸，又做什么好吃的了？”“快来瞧瞧，你老爸的手艺怎样？”我来不及换鞋边跑边扔下书包。爸爸笑着说：“慢点，小搀猫，有你吃的。”“哇噻，麻辣豆腐。”只见白嫩的豆腐躺在红红的泛着亮光的汁中，只看一眼我的口水就像开了闸的洪水想挡都挡不住。“快尝尝，味道怎样？”爸爸边说边喂我吃。一入口，只觉得滑滑的，嫩嫩的又辣又香，你别说味道还真地道！
我的爸爸就是这样一个既聪明又能干的人。我真佩服他！
能干的同学篇十五
我有一个，他会修理很多东西，家里的电灯、洗衣机、浴室门……无论什么东西坏了，他都会修。
就说说他改装阳台的事吧！那一次，妈妈想在阳台上装一个晾衣架，但是阳台的顶上装着一个木架子，装不了晾衣架。于是，她就叫爸爸把架子拆下来。爸爸拿来锤子，站在凳子上一下又一下地敲起木架来。“砰砰砰”，锤子敲打木架发出巨大的响声。紧接着，木条一块一块地被敲断了，掉落在地上。爸爸敲完了一边又到另一边去敲，不一会儿，架子中间的那一大块就都掉下来了。
接下来到了最难的环节了，爸爸要把钉在墙上固定住架子的那一部分敲下来。由于木条被许多长长的钉子钉牢在墙上，他简直使出了吃奶的力气，敲得手都红了，胳膊都酸了。敲了好久，爸爸好不容易把这些木条也敲下来了，却发现墙上的石灰脱落了很多，墙面露出了一个个小坑。怎么办呢？爸爸有办法，他到油漆店里买来一些石灰粉，用水把它打湿和匀，再把和好的石灰涂在墙上，刷整齐。
能干的同学篇十六
我的爸爸是个警察，年过四十，头发乌黑发亮，前边的头发略微往上翘，这个发型可是的新款。爸的眼睛炯炯有神，好像能把一个人看透似的。他的鼻子挺得老高老高的，真有一个警察的风度。爸爸平时爱穿笔挺的西装，系一条涂过蜡似的大红领带，显得非常有风度。爸爸不爱穿油光发亮的皮鞋，而爱穿那不知经历了多少磨难的布鞋。这样笔挺的高贵西装和布鞋搭配起来，看起来真不合适，可他就爱这么穿！
爸爸是一位人赞人夸的好警察，今年他被评为“破案能手”、“十佳好警察”等。这些荣誉都来之不易，都是用汗水换来的，他真是一头踏实肯干的“老黄牛”。爸爸在单位里是一位优秀的工作人员，在家里也是一位能干的好丈夫。
平时，爸爸在家里自觉地承担起一些家务活，如扫地、拖地、洗衣、烧饭，他样样精通。他烧的饭可以赛过妈妈，他拖的地可以照见人影……爸爸除了会干这些活，还会干有些妈妈都不会的针线活，虽然缝得并不怎么美观，但是已超乎了我的想像。能干的好爸爸，你是我心中永不熄灭的明灯！我爱您，爸爸！
能干的同学篇十七
我有一个能干的爸爸。爸爸是家里的一号人物，妈妈则是二号，我是老三，妹妹老四，就这样，我们四人组成了一个快乐的家。一天中午，已经到了午饭时间了，可爸爸妈妈还没有回来。
肚子早就“咕咕”叫了，偏偏邻居家那诱人的菜香一个劲儿地往不争气的鼻子里钻，我和妹妹禁不住垂涎三尺。唉……还是自力更生一次吧！真是“赶着鸭子上鸡架”。淘米，择菜，洗菜……正准备切菜，爸爸回来了。“哟，看不出来，我们家闺女会做菜了？”爸爸故意逗我。“别提了，我哪儿会做？这不是‘逼上梁山’吗？今天中午啊，就凑合着吃吧。”我没好气地说着，提刀便要切。
“慢着，把刀放下！”爸爸边说边把围裙从我的身上抢了过去，麻利地系上，嘴里也没闲着，“今天就让老爸来露一手！”说罢，挥刀便切。真看不出来，爸爸的刀工如此厉害。“嚓嚓……”如动听的'乐曲，还没等我细细品味，胡萝卜丝切好了。嘿！又细又匀！一旁的我忍不住拍手叫好。“哧啦”一声，还没等我反应过来，爸爸的菜已经下了锅。不一会儿，一盘香喷喷的胡萝卜牛肉丝出锅了。我忍不住尝了一口，呀！真的很好吃！真是“老将出马，一个顶俩。”
能干的同学篇十八
我有一个能干的爸爸，他会修理很多东西，家里的电灯、洗衣机、浴室门……无论什么东西坏了，他都会修。
就说说他改装阳台的事吧！那一次，妈妈想在阳台上装一个晾衣架，但是阳台的顶上装着一个木架子，装不了晾衣架。于是，她就叫爸爸把架子拆下来。爸爸拿来锤子，站在凳子上一下又一下地敲起木架来。“砰砰砰”，锤子敲打木架发出巨大的响声。紧接着，木条一块一块地被敲断了，掉落在地上。爸爸敲完了一边又到另一边去敲，不一会儿，架子中间的那一大块就都掉下来了。
接下来到了最难的环节了，爸爸要把钉在墙上固定住架子的那一部分敲下来。由于木条被许多长长的钉子钉牢在墙上，他简直使出了吃奶的力气，敲得手都红了，胳膊都酸了。敲了好久，爸爸好不容易把这些木条也敲下来了，却发现墙上的石灰脱落了很多，墙面露出了一个个小坑。怎么办呢？爸爸有办法，他到油漆店里买来一些石灰粉，用水把它打湿和匀，再把和好的石灰涂在墙上，刷整齐。
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