教案需要围绕教学内容、教学方法、教学手段等方面进行设计。教案中的教学方法应该多样化,灵活运用,满足学生不同的学习需求和个性特点。精心设计的教案是教师成功开展教学活动的重要保证。
幼儿园音乐课前律动教案篇一
这首童谣音乐曲风幽默风趣、节奏清晰明了,蚊子的习性和幼儿生活非常贴近,为孩子们将生活转化为艺术进行肢体表现做好了铺垫。我把它作为素材,运用多种教学手段引导孩子们在游戏中体验、探索、表达和合作,充分领略音乐的有趣。
1、感受音乐的乐句与节奏,用动作表现赶蚊子、蚊子叮、生气、拍蚊子等情节。
2、通过观察、讨论、模仿的方法来共建游戏玩法。
3、体验和同伴合作游戏的快乐。
音乐、蚊子指偶、幼儿会念儿歌。
1、体验蚊子飞和赶蚊子的音乐情节和节奏。
(1)教师讲‘小孩儿睡觉,蚊子叮小孩,小孩儿赶蚊子,最后打蚊子’的故事,帮助幼儿理解游戏内容。
(2)“蚊子怎么飞?”(哼乐句学习动作)“它飞来了,赶快把它赶走吧!怎么赶?一起来赶一赶!”(哼乐句一起学赶的动作)。
(4)“我们来做做蚊子飞和赶的动作吧!”(带幼儿跟音乐进行飞和赶交替动作)。
(5)师幼进行两遍角色互换(一个当蚊子,一个当小孩儿)的乐句交替练习。
2、体验蚊子叮的音乐情节和节奏。
(1)“(出示蚊子教具)它飞到手上来叮我了!蚊子还跟着儿歌的节奏一下一下叮我呢!”(教师示范叮的动作和节奏)。
(2)“把你的一根手指头变成臭蚊子,在你身上一下一下的叮!(播放儿歌)。
3、讨论、观察和创造生气的姿态。
(1)你们被叮醒了生气吗?生气的样子是什么样的?
(2)蚊子一个一个叮过来了,被叮的孩子醒过来做一个不一样的生气的木头人。
(3)你们生气的都想把蚊子怎么样了?一起来拍蚊子吧!什么时候拍呢?仔细看。(教师示范,引导幼儿知道在“打干净”后面拍。共同练习几次。)。
(3)“听!这儿也有拍蚊子的声音呢!”(播放声音)“还有个奇怪的声音你觉得是什么?”(死掉)“你觉得蚊子在空中怎么样以后才死掉的呢?再听一遍!”(引导幼儿理解蚊子转圈圈,死掉了!请个别幼儿表演‘转圈圈,死掉了!’的样子,之后一起表演。)。
4、加入前面的飞和赶的情节完整进行游戏。
(1)第一遍教师哼,第二遍跟音乐。
(2)个别幼儿当蚊子进行游戏。
(3)一半儿幼儿当蚊子,一半儿有当小孩儿,进行两两游戏。之后交换。
5、结束。
把好玩的游戏教给其他的朋友,做灭蚊专家。
幼儿园音乐课前律动教案篇二
2、让幼儿清楚生活环节,养成讲卫生的好习惯材料准备:磁带、收音机,布偶。
1、开始部分,游戏导入兔宝宝和妈妈在甜美的睡觉,大公鸡叫了,大家揉揉眼睛,伸伸懒腰。
兔妈妈说:兔宝宝,快起床了兔宝宝揉揉眼睛说:要起床了。
3、和老师一起总结,练习动作。
4、欣赏音乐在欣赏音乐的时候可以和小朋友一起拍手来熟悉节奏。
我们班的孩子特别的喜欢这个律动,在这个游戏中更加清楚了晨起的生活环节,对孩子卫生习惯的.养成也起到了一定的积极作用,,开始部分用情节导入可以吸引小班的孩子,能帮助自己活动顺利开展,在活动环节第四部分的时候,要让孩子充分的熟悉音乐,孩子在掌握熟悉节奏的情况下做生活模仿动作更加的有信心,也会很开心的和老师做动作,不然孩子会很着急因为跟不上老师,还要对孩子边做动作时候提示他们下一个环节,让他们做好准备。
幼儿园音乐课前律动教案篇三
1、倾听故事。
教师在音乐伴奏下有节奏地讲述关于乘坐巴士的情景故事:
巴士站台,等等车。
巴士来了,快上车。
找到位置,拉扶手。
你在干嘛?
注意安全,上坡了。(下坡了)。
车到站了,快下车。
2、幼儿讨论,完整故事内容。师幼在音乐中一同讲述故事。
师:人们在乘坐巴士的时候可能会做什么呢?
幼1:听音乐。
幼2:看报纸。
师:那我们把这些事情也讲到故事里去。
(评价:讲述故事的时候注意吻合音乐节奏。)。
3、结合生活经验,创编机械舞风格的动作。
师:刚才我在等车的时候做了什么动作?
幼1:你的头在转。
师:一起来学学我。
(评价:提醒幼儿动作跟随音乐节奏,尝试边动边讲故事。)。
师:巴士来了之后,机器人可能会用什么动作上车呢?
(引导幼儿集体创编第二个动作。)。
(评价:注意动作的顿点。)。
4、分组创编动作。
师:现在还剩下四句,我们来找到好朋友商量商量:选哪一句?可以做哪些动作?注意机器人停一顿的感觉哦!(幼儿自由绪伴创编动作。)。
5、分组展示,鼓励个性化的创编。
师:公车上,机器人除了站着拉扶手,还可以怎么拉?
你还想怎么表现巴士上下坡的时候机器人的动作?
下车的时候机器人身体的哪些部位还可以一起动起来?
(评价:注意动作的力度以更好的模仿机器人。)。
幼儿园音乐课前律动教案篇四
(评价:鼓励和朋友不一样的创意。)。
2、设置巴士场景,完整舞蹈。
(幼儿将椅子摆成巴士上的座位,跟随音乐舞蹈。)。
(评价:表扬动作有力、有顿点的幼儿。)。
3、简单装扮,让表演更尽兴。
(幼儿戴黑帽子、白手套,表现自己的动作。)。
4、幼儿和客人老师组成“大巴士”舞蹈。
(幼儿找到大巴士上的舒服位置舞蹈,最后“下车”时自然退场。)。
幼儿园音乐课前律动教案篇五
1、看图谱学习用温柔的声音演唱歌曲。
2、感受宝宝对妈妈深深的爱。
歌曲录音、音乐图谱ppt。
二、理解歌词,学唱歌曲。
1、欣赏歌曲,理解歌词。
(1)听一听歌里面的宝宝是怎么爱妈妈的?(欣赏歌曲)。
(2)歌曲里的宝宝用什么动作表示爱妈妈?(亲亲)你们有没有亲过妈妈?我们用什么亲妈妈的?(小嘴巴)(出示图)我们来看看这张图,上面有红红的小嘴巴,就表示什么?(亲亲),那小手表示什么呢?(摸摸)。
(3)歌曲里的宝宝亲妈妈哪里了?小手摸妈妈哪里?
(4)宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的呢?我们再来听听歌曲!(再次欣赏)。
(5)(出示歌曲图谱)我把它按顺序画了下来,谁看懂了来说一说?
(6)我们看着图谱一起来说说宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的。(一遍)。
(7)这次我们配上音乐,看着图谱,大胆的说出来。(二遍,最后一遍老师唱)。
2、学唱歌曲,表演歌曲。
(1)刚才听到老师跟着音乐唱起来了,我知道你们一定也很想唱,要不要试试?(第一遍跟歌曲唱,第二遍放伴奏:师大声,幼儿轻声)。
(2)你们唱的很棒!奖励你们一个游戏《用手指出来》,我们一边唱一边把你唱到的用手指出来,好吗?(跟着音乐做动作一起演唱歌曲)。
(3)妈妈爱你们,老师也像妈妈一样爱你们,你们想不想亲亲我这个老师妈妈?好,那你们用好听的声音,好看的动作向我表示你们的爱吧。(幼儿表演唱)。
三、替换歌词。
1、除了妈妈爱你们,还有谁也爱你们那你们想不想也亲亲、摸摸他?我们可以怎样唱呢?(爸爸我要亲亲你等)。
2、看着图谱替换歌词演唱。
幼儿园音乐课前律动教案篇六
(一)导入活动。
1、老师请小朋友猜个谜语:天上飞,不是鸟,前边翅膀大,后边翅膀小,喝饱汽油飞得高。原来是飞机呀。
2、出示飞机模型,观察飞机的结构:飞机是什么样子的?(飞机有机身、机翼、推进器、起飞着落装置)。
(二)学做飞行动作,用身体动作来表现飞机的形态。
1、尝试用身体表现飞机的各个部位:你能用自己的身体造飞机吗?小手可以做飞机的什么?(身体、脚)推进器可以怎么做?(教师和幼儿一起造出机身、机翼、推进器等)飞机造好了,我们一起来飞一飞。
2、听音乐飞行:飞到天空,飞向海面,再飞到天空,飞过白云。(随音乐教师和幼儿一起学开飞机的各种动作。)。
(三)学唱歌曲《造飞机》,学做造飞机动作。
1、教师站起来表演《造飞机》:老师也来造飞机,请你们仔细听一听,看一看。
(1)歌里唱了些什么?(根据幼儿的回答,做相应的动作)。
(2)跟老师学一学造飞机(坐在位子上,念歌词,念到“推进器”“造得奇”时进行解释。)。
(3)念完第二遍歌词,理解歌曲中重复的现象:这首歌曲中,每句歌词的开头是重复的,造飞机,造飞机……,一共说了两次,蹲下来,蹲下来……;蹲下去蹲下去……,飞上去,飞上去……,都是重复说两次。
(4)再次念歌词。
(5)小朋友表演的真棒,一起轻轻地跟老师唱这首歌。(在座位上唱两遍)。
(6)我们排着队来做飞行表演,请小飞机们找个空位置站好,做动作的时候要整齐,神气一点。
(四)合作游戏,练习唱歌。
(1)幼儿自由讨论。
(2)两位老师示范合作表演。
(3)幼儿分配角色。(男生做机翼,女生做推进器)。
(4)表演完一遍后,提出新的要求:比比哪架小飞机唱的歌好听。然后再唱一遍。
(5)交换角色表演。
2、我们来造一架大飞机,老师来做飞机的头部,小朋友做机身。
(1)两位老师带领小朋友游戏。(两位老师分别做两架飞机的机翼,其他小朋友做推进器,一个跟着一个,唱两遍)老师来做飞机翼,男小朋友跟着我,女小朋友跟着·老师,我们变成两架大飞机,飞机要开得稳,歌要唱的好。
(五)结束活动。
到外面去继续造飞机。
幼儿园音乐课前律动教案篇七
(请幼儿大胆表现视频里的舞蹈动作。)。
师:做这些动作是什么感觉?你觉得这个舞的特点是什么?
幼1:我觉得跳起来很帅!动作很酷!
幼2:他很用力。
幼3:我觉得他的动作-下二下的(一停一顿),好像机器人在跳舞。
师:你们看得很仔细,像这样动作很有力、一停一顿的舞蹈就叫机槭舞。michael的机械舞有很多好看的造型,我们来学学吧!(出示两张michael舞蹈造型照片,幼儿尝试模仿。)。
2、在机器人游戏中初步体验动作有力、停顿的感觉。
(评价:鼓励幼儿大胆活动身体各个部位的关节,找到停顿的感觉)。
幼儿园音乐课前律动教案篇八
2、加深对秋天的.认识,体验摘果子的喜悦。
1、创设“丰收的果园”情境。
2、《摘果子》音乐磁带。
1、复习《小树叶》注重表达歌曲中的不同情感。
2、欣赏《摘果子》的乐曲旋律,进入水果丰收情境,产生联想。
1)幼儿在情境中摘水果,感受水果的喜悦。
2)教师示范,讲解动作的要领,如:手腕的转动等。
4)随乐复习踵趾小跑步。
5)手脚协调的随音乐做动作。
4、鼓励幼儿创编动作,表现果园的丰收情景。
5、引导幼儿一人表演,二人,三人或集体合作表演。
幼儿园音乐课前律动教案篇九
1、通过学习律动《采茶》,加深幼儿对这一民间音乐的印象,并体验江南人民采茶时的喜悦心情;培养幼儿热爱劳动人民的美好情感。
2、学习采茶动作:大拇指与食指相捏的同时,手臂略弯曲并有后缩的感觉。
3、发展幼儿的表现力、想象力。
幼儿园音乐课前律动教案篇十
母亲节》适用于音乐律动的主题教学活动当中,利用母亲节进行一次亲子沟通活动,让孩子们明白母亲的辛苦,让孩子学会感恩,让爱不断的流传下去。
世界上只有一位最好的女性,她便是慈爱的母亲。世界上只有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。母亲,是世界上最伟大的人。五月的第二个星期,是母亲节。为了让孩子了解母亲,感受亲情,学会从小关爱妈妈,学会感恩,我园将开展“母亲节”感恩系列活动。
幼儿园音乐课前律动教案篇十一
1、用优美柔和的声音,初步学唱歌曲。
2、通过聆听和表演,感受、表达歌曲的音乐情感。
学唱歌曲,唱出优美柔和的声音。
用身体动作和歌声表现小雪花飘落的情景。
雪花图片、动画小雪花课件。
一、师幼随音乐《小雪花》进入活动场地。
1、孩子们你们快乐吗?有一群神秘的小精灵,和我们一样快乐与幸福。瞧!他们来了。
2、放课件———动画小雪花。
3、从天上落下来的是什么?
4、引出歌曲《小雪花》。
二、教师范唱,幼儿理解、学唱。
1、教师清唱歌曲第一遍,
提问:歌里问是谁在敲着窗户?它发出了什么样的声音?
2、小雪花是怎么回答的?
3、小雪花从天空中飘下来,告诉我们(你、她)什么?(引导幼儿学唱)。
4、完整学唱。这首歌真好听,我们一起来唱一唱吧!
5、在钢琴的伴奏下,幼儿跟唱。
6、引导幼儿用优美的声音学唱。
7、分角色演唱歌曲:师幼对唱、幼幼对唱。
三、表演唱歌曲。
1、引导幼儿用肢体动作表现雪花飘落的样子。
2、边唱边表演。听,快乐的歌声响起来了,小雪花们一起来跳舞吧。
四、结束部分。
幼儿随着《小雪花》音乐,做雪花飞舞的动作出活动室。
随音乐做动作,进入艺术情景。
动画再现下雪的情景,引出歌曲。
理解歌曲内容,产生初步的演唱兴趣。
在学唱过程中,幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美,从而产生愉悦的、美好的情感。
多形式演唱,帮助幼儿熟悉歌曲,并能用优美柔和的。声音演唱。
通过肢体动作表现小雪花飘落的情景,感受小雪花给我们带来的快乐。
幼儿园音乐课前律动教案篇十二
《母亲节》适用于音乐律动的主题教学活动当中,利用母亲节进行一次亲子沟通活动,让孩子们明白母亲的辛苦,让孩子学会感恩,让爱不断的流传下去。
世界上只有一位最好的女性,她便是慈爱的母亲。世界上只有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。母亲,是世界上最伟大的人。五月的第二个星期,是母亲节。为了让孩子了解母亲,感受亲情,学会从小关爱妈妈,学会感恩,我园将开展“母亲节”感恩系列活动。
母爱无僵,我爱我亲爱的母亲,衷心地祝福天下所有的母亲节日快乐!
利用母亲节进行一次亲子沟通活动,让孩子们明白母亲的辛苦,让孩子学会感恩,让爱不断的流传下去!
体验节日的快乐氛围。
通过讨论,激发过节日的情感,知道要愉快、合理地过节。
xx年5月6日(周五)上午9:3011:00。
xx年4月12日5月5日。
各班教室。
全体幼儿和母亲。
1.从4月12日开始,各班老师开始教小朋友唱《小乌鸦爱妈妈》《鲁冰花》《妈妈我要亲亲你》《我爱妈妈的眼睛》《泥娃娃》《捉泥鳅》等歌,大班老师可以教小朋友读古诗,如《游子吟》、《岁末到家》。老师可以把教师稍微打扮。
2.父母给孩子讲一些关于母爱的故事,带孩子看一些亲情教育片,如《浅蓝深蓝》《妈妈再爱我一次》《母女情深》。
3.孩子在家学会帮父母做一些可以做的家务事。
1.开始阶段:请母亲们坐一排,孩子为妈妈献唱歌曲:《小乌鸦爱妈妈》、《我的好妈妈》、《鲁冰花》等。然后母亲与孩子拥抱、起舞。5分钟(在歌曲中进行)(大班可以选一名优秀的孩子朗颂诗句表达对母亲的热爱)2、亲子活动时刻:a游戏:
(1).“我与妈妈心有灵犀”
游戏玩法:妈妈和孩子一起进行。在一定的间隔距离中,每组抛完10个小橡胶球。比谁接到的球多。必须由妈妈抛,小孩接球。只听预备开始时,孩子们双手托住篮子,接住球最多的家庭胜利。
(2).“独木桥上的爱”
游戏玩法:在地上放一块越一尺宽,2米长的木板,妈妈和孩子面对面走到各自的对面,但途中脚不能触地,用时最少的可以得到奖励。
b亲子合作时刻宝贝和妈妈一起东手做贺卡,做玩后评出优秀作品并给予奖励。孩子手持做好的卡片献给妈妈,大声的对妈妈说一声:“妈妈您辛苦了,我永远爱您!”
c真爱无限:
在《同一首歌》的音乐声中,孩子给母亲送上鲜花,让孩子说出与父母在一起时自己最开心的事,并邀请家长代表发言,让他们与孩子在一起时说出自己最幸福的事,并提出一些自己对于教学方面的意见。
各班老师负责卫生的打扫,并抽时间一起讨论这次活动的闪亮与不足之处,为以后活动的展开做好准备。
奖励物品(如小玩具,食物)彩带气球小橡胶球小篮子剪刀卡片彩笔鲜花多媒体设备。
:(略)。
幼儿园音乐课前律动教案篇十三
活动目标:
1、在熟悉音乐旋律的基础上,通过多种不同肢体动作来表现乐曲。
2、能够按规则跟随乐曲节拍进行模仿和创编舞蹈动作。
3、感受音乐游戏带来的快乐。
活动准备:
教具:音乐《海草舞》、ppt。
活动过程:
一、谈话导入,引发兴趣。
1.今天我请小朋友们到音乐王国去做客。
2.音乐王国里住着美丽的仙子,还有许多好玩的游戏,一起去看看吧!
二、学看图谱,练习舞蹈。
1.走啊走,我们来到了钢琴城。
2.出示图谱,幼儿练习。
提问:(1)这个图谱是什么意思?你能看懂吗?
(2)谁能用动作来试一试?
3.随机出示图谱,幼儿迅速做出相应动作。
4.组合图谱,学习舞蹈。
提问:(1)这些动作,组合起来会怎么样呢?
(2)我们跟着音乐来试一试吧。
(3)你发现这些图谱会怎样?是什么意思?
5.幼儿尝试跟随图谱舞蹈。
三、观看视频,尝试编舞。
1.钢琴城可真有趣啊!我们继续往前走吧!(来到吉他城)。
2.观看视频,集体创编。
吉他城里会有什么好玩的?我们一起来看一看。
提问:(1)视频中的老师做了几个动作,每个动作做了几次?
(2)你们想不想试一试自己编动作来跳一跳?
3.交代要求:
(1)请小朋友分成3组,创编动作并记录。
(2)记录好后,小组尝试舞蹈。
4.幼儿分组,尝试创编舞蹈。
四、完整表演,结束活动。
1.音乐王国里还有一个最奇妙的竖琴城。让我们来看看竖琴城里有些什么吧!
2.竖琴城里的仙女是什么意思?你看懂了吗?
3.幼儿完整表演《海草舞》。
反思:
这是一节很有趣的音乐课,我利用抖音中的乐曲《海草舞》让幼儿学习,在活动中幼儿十分感兴趣,利用幼儿熟悉的歌曲进行学习舞蹈动作,小朋友们都很愿意小组合作创编新的`动作。在活动中,我突出了重难点,图谱简单易懂,幼儿也可以跟着一起创编,整个过程设计的是循序渐进的,用不同的教学手段在引导幼儿感受音乐的节奏,自己创编动作。
在活动中,我也发现了一些情况,1.降低难度,内容过多;2.可以把律动的动作再拎一下,创编和看视频2个环节可以互换一下,这样难易的体现更有层次性。3.孩子的前期经验不足,律动活动没有很好的挖掘舞蹈动作的元素,整个活动内容也多,孩子总体掌握情况不是特别好。
幼儿园音乐课前律动教案篇十四
教案都必须要对每个课题或每个课时的各个内容经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性。接下来应届毕业生考试网小编为大家搜索整理了幼儿园大班音乐律动教案:金蛇狂舞,希望对大家有所帮助。
1、倾听《金蛇狂舞》,感受乐曲aba的结构,并尝试用舞龙游戏的形式表现乐曲热烈欢腾的气氛。
2、在配乐儿歌朗诵的帮助下,学习用两种不同的乐器进行表演。体验b段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。
3、在乐队表演时,既要注意与本组同伴的配合,又要注意与其他组同伴的协调。
1、观看舞龙的录像以及幼儿用书《金蛇狂舞》,丰富幼儿的有关经验。
2、事先学习儿歌:"一二三四五六七,七六五四三二一。正月里来闹新春,龙灯耍得快又急。一二三四五,来跳狮子舞。一二三,来敲锣。三二一,来打鼓。咚咚咚锵咚锵咚锵,咚锵咚锵咚;锵锵乙锵乙咚锵,乙锵乙咚锵。"
3、碰铃和圆舞板(数量均为幼儿人数的一半)。
4、音乐磁带、录音机。
1、教师引导幼儿完整地欣赏乐曲《金蛇狂舞》,感受乐曲aba的结构。
教师引导幼儿回忆儿歌,引出活动内容。
师:前两天我们学习了一首有趣的'儿歌,师怎么念的?
教师引导幼儿完整地倾听乐曲《金蛇狂舞》。
教师引导幼儿分析乐曲的结构。
教师引导幼儿自主尝试在乐曲的b段处匹配儿歌。
教师引导幼儿在b段处边念儿歌边用拍腿的方法感受节奏。
2、教师引导幼儿分组,并用乐器表现乐曲的b段两队竞赛的热闹场面。
教师引导幼儿分成两队,并将椅子排成两路纵队。
师:现在我们要分成红队和绿队进行舞龙比赛,谁愿意当红队队长?谁愿意当绿队队长?其他小朋友你支持谁,就搬椅子坐在谁的后面。注意两队的人数要平均。
教师引导幼儿学习用一队说一句的方式念儿歌。
师:刚才我们是大家一起念儿歌的,现在分成两队了,可以怎么念?
教师引导幼儿选择乐器,并尝试用乐器表现儿歌节奏。
师:下面,我们带着乐器跟着音乐参加舞龙比赛吧!
3、教师引导幼儿完整表现乐曲。
教师引导幼儿在a段处自由表演舞龙的动作。
师:在乐曲的一开始,是两队在做舞龙的动作。我们在电视里看到过哪些动作?
教师引导幼儿完整地用动作和乐器表现乐曲。
师:现在我们把舞龙的游戏连起来,跟着音乐一起玩一玩。
幼儿园音乐课前律动教案篇十五
师:小朋友表现的真棒!为了奖励小朋友,老师带来了一个游戏——皮球游戏。等等请小朋友们来做小皮球蹲在地上,老师先做拍皮球的人,听音乐在前面两段圆滑线处也就是表现皮球滚动的地方请慢慢的左右摇动身体,等到音乐断奏处也就是拍接球时老师会拍某一个小朋友,那个幼儿就快速的蹲着跳一下。
2、幼儿游戏,可进行两次,第二次可请幼儿来当拍皮球的人,教师也扮演成皮球,与幼儿一起玩。
3、游戏过程中,根据幼儿对游戏规则掌握的程度,适当增加难度及趣味性,如:轻轻拍,跳的低;重重拍,跳的高;在音乐旋律下,带领幼儿做相应动作有序的出活动室,结束。
活动反思与评析(评析人:郑瑾、施华、韩非、丁楠、将连芬、李丹艳、胡雪琴等人):
选择本次音乐欣赏活动是因为本次欣赏活动的趣味性较强,其中活动中有小游戏,幼儿也会在活动中用肢体动作来表现音乐旋律特点,幼儿是比较感兴趣的,因此选择了本次活动。那活动一开始教师用音乐带进场,还做了一些律动,幼儿都很感兴趣;在活动正式开始时,教师的导入(选用了小皮球来吸引幼儿的注意),想法很不错,幼儿的目光一下子就被吸引住了,很顺的。引入到了活动中去;在教师跟着音乐玩球时幼儿都看得很仔细;那教师课前的准备也很充分,对活动流程也很熟悉,每个环节间过度的也很流畅,都会有过渡语;教师的语气语调也还可以,在游戏时教师能融入到孩子中去,跟孩子一起玩;最后在音乐当中边做动作带离活动室也与开头上下呼应,不错!
当然,在活动中也存在着一些不足或可提高的部分,听过课的老师也都给予了对课的评价,给我提了不少意见,那以下就是我对自己活动的一些反思及老师提出的一些不足及意见:如:教师与配班老师配合的不是很好,因专门选一个老师来放音乐,这样就不用让配班老师又忙于播放音乐又要拍照,赶不来及;此外,在引导幼儿用肢体动作表现皮球滚动与跳跃时,由于教师没有很好的引导,导致有些幼儿没有很好理解老师的意思,说了几遍,幼儿才弄明白;但幼儿选择的肢体动作表现范围不是很广,肢体部位的动作不是很多,就只有个别幼儿选用了不同的肢体动作来表现,其他幼儿特别在跳跃音乐时都是用整个身体跳跃来表现皮球的跳跃的;没有自己的一些想法,会跟着其他幼儿去做动作表现;因此,教师可积极提示、引导幼儿选择自己喜爱的肢体动作表现皮球滚动、跳跃;最后,在进行拍皮球游戏时,由于教师没有组织、分配好,集体幼儿在蹲下游戏时会挤来挤去,有些乱,我觉得当时可让一部分幼儿在椅子后面,一部分在椅子前面,这样可能就会避免这个问题了。
当选幼儿当拍皮球的人时,可以分男、女轮流进行,不游戏的来拍节奏跟着音乐,这样就不会使他们傻乎乎的坐着了,分批进行也可以避免以上的一些挤、乱的现象;此外,感觉像是健康活动,这是因为教师让幼儿欣赏、感受的不够,都是老师在提醒幼儿做什么动作,可让幼儿自己去感受什么音乐时做什么动作。
幼儿园音乐课前律动教案篇十六
1、乐意参加音乐活动,能根据歌词内容做相应的动作。
2、在学唱歌曲的基础上,能跟着老师一起仿编歌词。
3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。
身体部位的图片若干;幼儿已有认识身体部位的认知经验。
一、开始部分:
教师带领幼儿作“点鼻子”的游戏,要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。
1、师:我们一起来点点身体的部位。老师说什么,小朋友就点什么。准备好了吗?
2、师:现在老师的速度要加快了,看看谁指的又快又准确。小耳朵竖起来,听仔细了。
幼:洗脸、刷牙、梳头、跳舞……。
4、师:老师的小手不仅会做这些事情,还可以在身上爬。看,好玩吗?(教师示范)今天呀,小手要跟我们小朋友来玩一个游戏“小手爬”。
二、基本部分:
1、教师示范一边念儿歌一边做动作。
师:瞧,老师的手朋友爬到哪里去了?(教师一边念儿歌的前半段一边做动作:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到头顶上。)。
幼:头顶上。
师:对了,请再继续看这会儿又爬到哪里去了?(教师一边念儿歌的后半段一边做动作:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到小脚上。)。
幼:小脚上。
2、教师带领一边念儿歌一边做动作。
师:现在小朋友们伸出自己的两只小手放在肚皮上准备好,一起来学学小手爬的游戏。
3、教师示范一边唱歌一边做动作。
师:好的,小朋友们真能干,都学会小手爬了。现在啊,小手说他要一边唱歌一边跟我们做游戏,我们来听听,他唱的什么歌?(教师一边唱一边做动作)好听吗?小手准备好,跟着老师慢慢的唱,一边做小手爬的游戏。
4、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。
师:小手说爬的太慢了,要快快爬呢!让我们跟着老师的琴声唱的快一点,一边唱,一边做动作。小朋友们真棒,这也难不倒你们。让我爬的最最快一些。(教师鼓励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。)。
(二)幼儿仿编歌曲。
1、师:小手除了可以爬到头顶上、小脚上‘还能爬到我们身体的哪些地方呀?(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)。
幼:肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……。
2、师:嗯,那我们现在把这些部位都放到歌里面,我们一起来唱一唱,做一做吧。(教师出示图片,与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。)。
3、师:现在我请一个小朋友上来做回小老师带领大家一起唱,其他小朋友跟他一起唱。(幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作。)。
4、相互爬,集体练习。
师:小手爬得真开心,它还想到旁边小朋友身上去爬一下,请你快快找到自己旁边的小朋友!一起来爬一下。让我们的小手爬到旁边小朋友的身上。注意爬的时候也要唱出来。
三、结束部分:
师:今天,小手和我们做了好玩的游戏。客人老师们看了也都想玩,现在我们也来和客人老师们玩这个好玩的游戏,好吗?让我们的小手爬到客人老师的身上去,一边爬一边唱。小朋友们回家后也可以和爸爸妈妈们来玩这个游戏。
幼儿园音乐课前律动教案篇十七
活动目标:
1、能根据歌曲内容及大鞋与小鞋发出的不同声音,大胆地创编动作进行表演。
2、喜欢参加音乐活动,体验与同伴共同歌唱、表演的快乐。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备:
1、经验准备:幼儿已经学会唱歌曲《大鞋小鞋》,并理解歌曲的内容。
2、物质准备:音乐磁带《大鞋小鞋》、录音机。
活动过程:
一、复习歌曲《大鞋小鞋》,进一步感受歌曲中两种不同的音乐形象,理解歌曲的内容。
1、引导幼儿用不同的演唱速度和力度来演唱歌曲。
师:“在上一次的歌唱中,小朋友都已经说了,在唱爸爸的鞋时,要唱得慢、声音要大声;而在唱娃娃的鞋时,要唱得快、声音要小声。那让我们用好听的声音演唱一遍,好吗?”
2、幼儿分组演唱,再次感受两种不同的音乐形象。
二、根据歌曲内容创编动作,自由表演。
1、幼儿自由创编歌曲前半部分内容的`动作。
师:“在上一次的活动中,小朋友都说了许多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉。请你用有趣的动作把它表演出来,好吗?”
2、幼儿在集体面前表演。
师:请2―3个表演得较好的幼儿上前来表演。
3、幼儿分组讨论、创编歌曲后半部分内容的动作。
师:“在上次的活动中,小朋友都已经模仿过穿大鞋和穿小鞋走路时发出的声音。可是,应该用什么动作把它表演出来呢?”
“请你和周围的小朋友讨论一下,大鞋的声音应该用什么动作来表演?小鞋的声音又应该用什么声音来表演?”
4、幼儿在集体面前表演。
师:谁来表演穿大鞋(小鞋)走路时发出的声音?
(引导幼儿用不同的动作来表演。)。
5、教师口哼曲子,师幼共同表演。
师:“小朋友,让我们一起边听音乐边表演吧。”
(师观察幼儿的表演,灵活地抓住幼儿在表演中的闪光点。)。
6、教师示范表演。
师:“小朋友都很棒,都想出了这么多的动作。老师也想出了一个不一样的动作,想不想看?”
7、师幼交流讨论教师的表演。
师:老师的表演好吗?好在哪里,
8、师幼共同表演2―3遍。
三、幼儿分组边唱边表演。
师:将幼儿分成两组,一组表演第一段,一组表演第二段,边唱边表演。
活动延伸:
1、在自由活动时间可引导幼儿边唱歌曲边表演。
2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉画出来。
教学反思:
本活动选择幼儿生活中天天接触的物品--鞋子,作为活动的主题,是一个帮助幼儿解决实际生活问题的活动。在活动中幼儿通过游戏找找、穿穿、摆摆、试试、、说说、唱唱、画画,爸爸妈妈和自己的鞋子,让幼儿在游戏中感受鞋子的大小,体验穿大小鞋的不同感受,使幼儿知道穿适合自己脚的鞋子才是最好的,并在此基础上学习帮鞋子配对、学会了歌曲《大鞋和小鞋》,并设计自己喜欢的鞋底图案,整个活动以幼儿为中心,根据幼儿的兴趣和好模仿的年龄特点,将活动的要求用自己的亲身示范来强化并传递给幼儿,使得幼儿在轻松自如的氛围中愉快地学习和健康成长。
幼儿园音乐课前律动教案篇十八
1、演唱歌曲《娃哈哈》,表现歌曲欢快的情绪。
2、学习新疆舞的基本步伐——垫步。尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞《娃哈哈》。
舞蹈编排:
(1)脚步以垫步贯穿始终。
(2)听歌词,记动作次数。
第一句歌词:双手在胸前拍手两次,双手在左上方一高一低转动手腕两次。
第二句歌词:双手在胸前拍手两次,双手在右上方一高一低转动手腕两次。
第三句歌词:双手在胸前拍手两次,双手侧平举,转动手腕两次。
第四句歌词:双手在胸前拍手两次,双手在头顶上方转动手腕两次。
第五句歌词:双手在胸前一边拍手一边自转一圈。
第六句歌词:双手在胸前拍手三次,最后双手翘起大拇指摆个造型。
一、学唱歌曲环节。
1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的风土人情,进一步了解新疆,喜欢新疆,激发幼儿学习新疆歌舞的兴趣。
2、学唱歌曲,熟悉歌曲,强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些,如:我、是、花、真等,为学习垫步打好基础。
二、学习垫步。
1、创设一个“乘坐火车去新疆旅游”的情景,辅助提问:“火车怎么开呢?”引导幼儿观察老师示范的火车开法:双手叉腰,做垫步。
2、交流自己的发现。如:“一只脚在另一只脚的后面一点用脚尖踩。”“脚踩下去的时候身体要长高。”……幼儿模仿尝试,教师观察指导。
3、教师邀请“火车开得好”的幼儿示范,再次帮助幼儿了解垫步的要领,知道只有这样开火车才能到新疆。
4、出示铃鼓,介绍这是新疆叔叔跳舞时用的乐器。教师跟着音乐拍铃鼓,请幼儿跟着示范者再次开火车去新疆旅行。用铃鼓声给幼儿信号,在听到鼓声的同时脚踩下去,帮助幼儿踏上音乐的节奏。
5、请一位把握节奏较好的幼儿来做新疆叔叔拍铃鼓,带大家游览新疆美景。
三、学跳新疆舞。
1、教师示范舞蹈。辅助提问:“新疆阿姨是怎么跳的?”“手腕转动和扭动脖子表示什么意思?”联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位转动手腕表示什么意思?”幼儿联想是在摘不同地方的葡萄。
2、按舞蹈动作的顺序编成了一首儿歌:
左边的葡萄大又大,
右边的葡萄甜又甜,
旁边的葡萄多又多,
上边的葡萄数不清。
娃哈哈,娃哈哈,
新疆的葡萄亚克西。
3、在一边念儿歌一边做动作的过程中学会舞蹈。
幼儿园音乐课前律动教案篇十九
活动目标:。
1.初步用动作随乐变出“猴子变沙发”的情景—出门找朋友、相互逗乐、变沙发。
2.通过创编,用身体尝试不同部位创造性地表现不同的沙发造型。
3.在两两合作坐沙发的.环节能友爱同伴,能爱惜和保护自己的“沙发”。
活动重点:
初步用动作随乐变出“猴子变沙发”的情景—出门找朋友、相互逗乐、变沙发。
活动难点:
通过创编,用身体尝试不同部位创造性地表现不同的沙发造型。
活动准备:
节奏感强、音乐欢快的《甩葱歌》。
活动过程:
一、故事导入,激发兴趣。
二、提炼动作、感知音乐。完整和乐,解决音乐、动作和故事的关系。
1、老师带领幼儿坐在椅子上用手进行律动游戏。
3、听音乐,再次用手进行律动游戏。
三、更高更适宜的挑战。
1、创编沙发造型。
2、请一名幼儿玩游戏,引出爱惜和保护沙发。
3、请两名幼儿玩游戏,合作尝试变沙发。
4、请所有幼儿自由找朋友,创造性表现自己的沙发。
5、带着挠痒痒的动作,再次创编沙发造型。
幼儿园音乐课前律动教案篇二十
1、学唱歌曲,运用肢体动作表现飞机的飞行。
2、初步了解音乐结构中的重复现象。
3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
1、歌曲:《造飞机》。
2、飞机模型、音乐《造飞机》。
(一)导入活动。
1、老师请小朋友猜个谜语:天上飞,不是鸟,前边翅膀大,后边翅膀小,喝饱汽油飞得。
高。原来是飞机呀。
2、出示飞机模型,观察飞机的结构:飞机是什么样子的?(飞机有机身、机翼、推进。
器、起飞着落装置)。
(二)学做飞行动作,用身体动作来表现飞机的形态。
1、尝试用身体表现飞机的各个部位:你能用自己的身体造飞机吗?小手可以做飞机的什。
么?(身体、脚)推进器可以怎么做?(教师和幼儿一起造出机身、机翼、推进器等)飞。
机造好了,我们一起来飞一飞。
2、听音乐飞行:飞到天空,飞向海面,再飞到天空,飞过白云。(随音乐教师和幼儿一。
起学开飞机的各种动作。)。
(三)学唱歌曲《造飞机》,学做造飞机动作。
1、教师站起来表演《造飞机》:老师也来造飞机,请你们仔细听一听,看一看。
(1)歌里唱了些什么?(根据幼儿的回答,做相应的动作)。
(2)跟老师学一学造飞机(坐在位子上,念歌词,念到“推进器”“造得奇”时进行解。
释。)。
(3)念完第二遍歌词,理解歌曲中重复的现象:这首歌曲中,每句歌词的开头是重复的,
造飞机,造飞机……,一共说了两次,蹲下来,蹲下来……;蹲下去蹲下去……,飞上。
去,飞上去……,都是重复说两次。
(4)再次念歌词。
(5)小朋友表演的真棒,一起轻轻地跟老师唱这首歌。(在座位上唱两遍)。
(6)我们排着队来做飞行表演,请小飞机们找个空位置站好,做动作的时候要整齐,神。
气一点。
(四)合作游戏,练习唱歌。
1、造飞机,造飞机,飞机造得奇。刚才我们是一个人可以造飞机,那两个人能不能造一。
架飞机呢?
(1)幼儿自由讨论。
(2)两位老师示范合作表演。
(3)幼儿分配角色。(男生做机翼,女生做推进器)。
(4)表演完一遍后,提出新的要求:比比哪架小飞机唱的歌好听。然后再唱一遍。
(5)交换角色表演。
2、我们来造一架大飞机,老师来做飞机的头部,小朋友做机身。
(1)两位老师带领小朋友游戏。(两位老师分别做两架飞机的机翼,其他小朋友做推进。
器,一个跟着一个,唱两遍)老师来做飞机翼,男小朋友跟着我,女小朋友跟着·老师,
我们变成两架大飞机,飞机要开得稳,歌要唱的好。
(五)结束活动。
到外面去继续造飞机。
幼儿园音乐课前律动教案篇二十一
1、学习歌曲《大鹿》。
2、创编歌表演。
1、学唱歌曲《大鹿》,能用欢快的曲调,较活泼的演唱歌曲。
2、通过演唱歌曲、律动、歌表演,增强对歌曲的理解与表现,启迪学生的想象力培养学生的创造力,使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3、通过歌曲的学习,教育学生团结友爱、乐于助人。
1、歌曲中速度的变化。
2、歌曲中出现的前八后十六的节奏型。
录音机、挂图、头饰、歌片。
2、为这个老师给大家讲个故事:(放录音看图讲故事)在很早很早以前有一片美丽的森林,森林里住着许多动物;有小鸟、小猴、大象、大鹿、乌龟还有勤劳的小白兔。一天小白兔起得很早提着篮子上森林里采蘑菇,他采呀采突然:嘭,一阵枪声怎么了?(猎人来了)小白兔撒腿就跑这时候出现了一位勇士他会是谁呢?今天的这只小白兔又发生了什么故事呢?同学们请听……(录音范唱)。
3、师:接下来发生了什么故事?小白兔又遇到了谁呢?让我们仔细听……(师范唱)哪个同学起来说说你都听到了什么?(学生表现出极大兴趣,很兴奋地想展示自己所听到的,给学生机会,请几个学生表述一下,以锻炼他们的口语表达能力)最后,老师总结:小白兔遇到了猎人,被大鹿救了,那么今天我们就来学习这首法国的具有童话色彩的歌曲《大鹿》。
1、你想象大鹿一样做勇士吗?猎人说要救小兔得闯关。(想)。
第一关:随节奏读歌词找路线。
a、师有节奏地领读一遍,解决节奏难点。
b、全体学生齐读,老师对于难点句子进行强化训练。(生边拍手边读节奏)。
第二关:认记号加油跑||::||反复记号。
第三关:哼唱歌词进房间。
2、学唱歌词。
师:刚才同学们读的很响亮,猎人很满意允许你们做勇士。大家也能把这首歌唱好,是不是?(生受到鼓励,声音响亮)。
a、再听范唱,要求生随其哼唱。
b、再听,说说你最喜欢哪一句?能不能把它唱给大家听听?
c、“小白兔被谁救了呀?”(生)我们把大鹿救小白兔一句再来一遍(同时出示这句的板画,以突出难点)。
d、分析歌曲中的速度处理,突出小白兔着急的心情。
3、巩固新歌:
a、全体随琴齐唱—分组唱—个别唱—师生共同评价。
b、小组合作练习。
师:哪个小组活动的好,老师就奖励他们大蘑菇。
生:全体边演奏边唱。(时间允许的话可让小组上台展示)。
a、师:刚才同学们用表现了小白兔着急的心情,那用动作来表现,你们会吗?
生:个别同学想试试每一段用什么情绪。
师:全体起立,随老师一起跳起来。(师生共同边唱边跳)。
b、请几个同学到台上扮演小白兔,戴上头饰,其余同学扮演大鹿进行互动。(学生表现出极大兴趣,争先恐后想参与表演)。
师:今天的歌曲同学们学的真快,那你觉得大鹿身上有什么是值得我们学习的呢?
生:举手回答。
师:同学们说的真好,希望大家在以后的学习、生活中也能像大鹿一样勇敢、有爱心。记住:团结就是力量,勇敢战胜一切!
幼儿园音乐课前律动教案篇二十二
2、幼儿能够独立演唱这首歌曲,并能用肢体把歌词大意表演出来。
3、幼儿能够进行简单的歌词创编。
4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
1、《火车快快飞》的音乐文件和火车穿过山洞,大桥的媒体图片。
2、手鼓,每位幼儿一个手鼓。
1、重点在于教会幼儿正确的击打出四二拍的节奏。
2、难点在幼儿自己创编歌词。
2、出示图片,让幼儿看看自己刚才说的对不对,然后再图片的引导下,教幼儿念歌词。
3、在钢琴的不伴奏下教幼儿昌普,一边唱一边怕打节奏。
4、唱过两遍谱以后教幼儿唱词,也要一边唱一边拍打节奏。
5、教了三四遍歌词以后,让幼儿自己试着一边唱一边拍打节奏.这是可能还有部分幼儿不能正确拍打四二拍的节奏,所以老师可以再引领幼儿一起拍打节奏.
8、在幼儿充分掌握了歌词大意的基础上,让幼儿试着进行歌词创编,老师可以先给出示范,然后让幼儿自己编创.
9、让幼儿自己演唱自己编创好的歌曲,。
五、结束。
六、活动延伸。
在游戏活动时带小朋友们玩滑梯游戏,在游戏过程中唱《火车怀快飞》,以巩固教学内容。
七、课后小结与反思。
1、在进行节奏的区分时,教师本身没有很好的将节奏拍对,使得幼儿对音乐没有“吃透”,这也对后面的过程进行有一定的影响。
2、本次活动的音乐偏快,可以提前减慢,老师在唱谱时也可以简化,可以把复杂问题简单化。
3、由于之前的节奏区分没有达到很好的效果,因此在听到节奏的变换时幼儿第一次能够按要求变化,节奏再次变换时幼儿情绪仍在游戏中而忘记变换,只有少部分幼儿按要求进行。
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