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中学教学常规管理工作报告篇一
我校在各级领导的关心支持下，在全体老师的共同努力下，以促进每位学生的全面发展为根本，以教育科研为引领，以校本特色建设为突破，紧紧围绕教育教学工作这一中心，狠抓常规管理，深化课堂改革，并取得了初步成效，课堂教学有了明显的改观，教学质量正在稳步提升，现将我校教学常规管理工作汇报如下：
一、加大教育投资，为教学工作的顺利开展创设条件。
1、改善教师办公条件。为了让教师安心愉快地工作，我校设立了低段组、高段组和艺术组三个办公室，不仅为每位教师购置了办公桌椅，档案柜，还为每个办公室安装了电脑、空调、饮水机，为教师的备课、批改提供了良好的工作环境。
2、改善学生的学习条件。为了更好地利用现代化的教学设备，提高教学效率，我校给每个教室安装了多媒体教学设备，极大地提高了学生的学习兴趣，拓宽了学生的知识视野，教学效果有了明显提升。为给全校师生营造一个舒适、温馨的学习、生活环境，今年暑假，我校给24个教室和24间宿舍全部刮仿瓷、上漆围，开学初，又为每个教室投资百余元进行布置，极大地改善了学生的学习条件。
二、规范各项制度，为常规工作的开展提供保障。
1、严格的制度管理是搞好教学工作的前提和保障，为了加强制度化管理，我校实行集体办公制度和签到、查课制度，由专人负责检查登记，并进行量化打分，将结果纳入教师年度评估总分。
2、坚持执行集体备课制度。为提高教学质量，我校坚持以教研组为单位，采取同级集体备课形式，集思广益，各抒己见，研教研学。在讨论中，获得别人对教材的独到理解，听取别人对教材的个性化处理，不断提升自己研读教材的水平。教师备课要求做到“五全一有，”五全即五个环节齐全：教学目标，重点难点，教具准备，教学过程，教学步骤，一有即课课有教学反思。要求各教研组长定期对备课进行认真检查与指导，并做到查后有登记，及时了解备课情况及教学进度，做到问题当面指出，经验当众推广。为了顺应形势的需要，促进教师教育教学理念的更新，加强教学经验交流，更好地利用好现代教育设备，提高备课效率，从去年开始，我校改革了教师备课方法，变传统的抄写备课为电脑无纸化备课，电子备课实施以来，大大减轻了教师的机械劳动强度，使教师有更多的时间和精力去钻研教材，批改作业，辅导学困生。
3、建立校长巡课制度。我校在开足、开全国家规定课程的基础上，还特设了写字课和读书课，由校长亲自督导检查，重点检查是否按课表上课，并采取听推门课、检查备课等形式对教学进度进行监控。经过督察与指导，常规管理的规定已转化为教师自觉的教学行为，也为学生的全面发展提供了保障。
4、建立教师评价制度和学生评价制度。建立完善的教师发展评价体系。教师的评价体系不单是以教学成绩为依据，而是根据各教师的综合能力、行为规范和教学效果等综合起来评价每位教师。对于学生的评价也是如此，我校坚决抵制了以分数评价学生的制度，而是从学生的德、智、体、美、劳等方面综合评价学生。使每一个学生都能在学期末得到公正公平的评价。平时的作业采用等级+评价，注意恰当运用鼓励性评语对学生进行客观评价。
三、从抓教研入手，为学校各项工作的开展树起航标。
几年来，我校一直把教研工作作为全面开展教育教学工作的重点来抓，教研活动的开展，促进了教师专业成长及教育理念的转变。通过集中学习、集体研讨、同级交流、汇报展示、经验传授、课例分析等形式，及时为老师指引教育教学方向，不断为学校各项工作的开展注入活力。
开学初，由学校教研组成员依据中心校教学工作计划，在全面分析学情、校情的基础上，共同研究商榷，制定出我校的语数教研大课题，并围绕大课题制定出详细的小课题，每周一按计划进行语、数、英教研，已成为我校雷打不动的常规。各老师针对每周教研课题充分准备，在教研时把自己的好方法、好思路以及困惑进行交流讨论，并认真写好教研记录。通过教研，各老师取长补短，互相学习，达到共同提高的目的。
另外，教研为我校教师的专业成长搭建了平台。只要有机会，我校经常派老师外出听课、学习，回来后利用教研时间进行汇报交流，在这一点上，我们的老师做的很好，每次外出，他们不是抱着游玩放松的心态，而是认真笔记，虚心学习，不断把好思想、好经验带回来，在教研时与全体老师共同分享，也带动着全校教师不断进步，迅速成长。每个人外出学习，都会有很多感慨，很多收获，很大变化。比如孙红梅老师国培半年回来，她本人的内在素质提高了很多，并且把读书的好经验带回来，在全校很快推广开来，她引导孩子们在诵读中理解，在理解后交流，在交流中创造。如今，他们班的学生已经养成了自主阅读、认真诵读的好习惯，说的兴趣高了，说的话题广了，语言丰富了，内容充实了，整体素质提高了，她本人也从此养成了坚持每天阅读、诵读的好习惯，并带动起好多年轻教师与书为伴，走进诗歌、走进童话、走进每个孩子的心田。如今，每天晨诵时间师生共同配乐诵读已成为我校清晨一道靓丽的风景。还有英语老师高伟玲，从北京学习回来，把用英语进行口语表达的习惯传播下来，在交流中，训练学生的英语口语表达能力，使学生的英语水平迅速提高。
教研兴校，的确如此。有了学校的大力督促和全体教师的积极参与，我校的教研工作开展得如火如荼，取得了显著的效果。如今，教学研究在我校已形成风气，不论是办公时间，还是课间休息，经常会看到同级几个教师在为一个问题争论不休。这些争论，真正反映出教研的境界：问题即课题，教学即研究，成果即成长。
四、以“说、讲、评”活动为途径，使教师在实践中得到锤炼。
课堂是教育教学的主阵地，课堂育名师，名师创名校，每次“说讲评”活动的开展对老师的成长都是一次促进。每一位名师就是在一次次讲评活动中得到锻炼，不断成长，不断成熟起来的。为了让更多的老师成为名师，很快成长起来，我校每学期都要举行两次“说讲评”活动，要求任课教师人人参与讲评。在讲评活动中，会发现别人在教学方法、教学艺术上的优势，弥补自己的不足。也能从其他教师的点评中受到启发，得到点拨，学到经验。
中学教学常规管理工作报告篇二
教学活动是一种有规律有组织的培养和发展学生智能的活动。这既要受国家颁发的教学计划、课程标准以及所用教材的规范，又要受学生年龄、生理、心理特征以及现有智力发展水平的制约。
为了加强教学管理，更好地执行国家教学计划和各科课程标准对各科教学的指令性规定，使教学活动卓有成效，从本校实际出发，特在市教研室制定的教学常规要求的基础上，制定本校教学常规具体要求。
教学常规是对教学活动提出的基本要求，它具有法规性质。它是教学活动得以正常开展的重要保证，也是检查教学工作的重要依据。
第一、认真备课
1、备课必须有教学实施方案（教案）。
2、每学期第一周内，同一备课组的教师，必须在分析上学期教与学的基本情况和本学期所教学生与教材的基本特点的基础上，制订出本学期教学活动计划（包括教学目标、实施步骤与措施，所有教材重点难点以及各主要教学活动的时间安排）。自留一份于备课笔记，另一份交教务处备查。
4、教师必须深入领会教学大纲精神，研究教材的体系安排，知识范围，知识要点，具体要求，明确重点、难点和教学关键内容。备课重点解决问题：这节课要让学生得到什么？（目的）如何让学生得到？（方法）学生得到了没有？（效果）
5、教师必须了解学生的知识现状，掌握具有共性的问题，尽可能逐一了解每一个学生的个性、知识水平、接受能力、学习兴趣等，研究、确定适当的教学方法，做到有的放矢，因材施教。所以备课不只是知识的简单罗列，而应根据学生的基础，设计问题链，以提高学生思维活动的质量。
6、教案应是课时教案，应包括教学目标、教学重点、教学难点、教学内容、教学方法、作业、板书设计及课后小结等；要求有提前两课时的备课量。
7、老师的教案应结合教材内容，学生特点，有自己的特色和创新；
8、老师必须在课前将所需的教具、实验用具准备好，以保证教学的顺利进行；
第二、认真上课
1、教师应熟悉课程标准和考试纲要，明确各年级各学段提出的教学目标与要求，全面把握本课程的深度、广度，讲清教学内容中的重点、难点，既要重视知识的传授，更要重视各方面能力的培养。
2、教师应高度重视课堂教学，切实提高45分钟的效率。
（1）教师在课前两分钟预备铃前进入教室。
（2）实验课、上机课、体育课等在非本班教室上的课应提前通知学生。
（3）不作任何非教学的活动，不讲与教学无关的话。
（4）不得随意离开课堂或提前下课。
3、讲课力求中心明确，重点突出，讲解准确、清楚。要由浅入深地启发学生，讲求实际效果。
4、提问和练习，要求要明确。教师的提问要明确，要给学生一定的思考的空间和准确的问题答案。学生在课堂上临时提出的问题，教师要以科学的态度对待，一时不能准确解答的，要在认真准备之后给予解答。
5、讲课语言应清晰，使用普通话讲述，声音洪亮。语言要规范、简练、准确、生动、形象、科学，逻辑性强。板书要规范、正确、清楚、完整。要有计划性，讲究艺术。仪容整洁、大方，无特殊情况，教师一律站立讲课。
6、教师应积极运用各种现代化教学手段，以加强教学的直观性，提高教学效果。
7、教师既要讲好课，又要严格要求学生，加强对学生学习方法的指导，对本课程的各个教学环节的.教学质量全面负责。
8、教师不得私自随意调课、停课或占作他用。因故不能授课，必须报所在年级组长，且经教导处批准同意，以便提前做好安排。
9、必须加强课堂教学的计划性，不拖课，下课铃响后，应马上结束讲课。
第三、认真进行作业设计和批改、讲评
作业设计和批改--是教学的重要环节，是及时进行教学反馈的重要方法之一，是指导学生复习和训练的途径之一。
1、教师应根据教学目的、教学重点和学生实际拟定作业题目。要讲究作业题目的典型性，力求精炼。凡是要求学生完成的作业，教师必须先做。
2、作业题要力争在课内完成一部分，另一部分布置在课外，优生和学困生可以分别对待。为了要求学生在限定时间内完成作业，以利于培养学生当日事当日完成的良好习惯，教师应了解每天学生负担情况。
3、布置学生的作业，教师都要批改。批改要及时，一般应在下一堂上课前批改完毕。批改作业要认真仔细，指出作业中的优点和缺点，签署等级、意见，注明时间。对作业中具有共性的问题要及时讲评，个别学生的问题个别点评。
5、作业的批改一律用红笔，书写要工整，批语要严肃通顺。批改要有鲜明的、统一的符号。
6、各科作业量的要求：
数学、物理、化学：上作业本作业次数达周课时的80%，每次量不少于1页；配套练习册定期批阅。
高中政治、历史、地理、生物：每次课后均应布置配套的练习，提高作业的质，不能仅是书上结论的简单抄写，有一定量的综合分析题作业；初中视中考情况定。
各科批阅的单元练习卷每学期至少6次。
7、教师对学生完成作业的数量和质量要按一定比例，记入学生本课程平时成绩内。
第四、认真辅导
1、课堂后，教师应在课余时间深入班级，指导学生复习和解答学生提出的疑难问题，对班级存在的共性问题，可以统一讲解。
2、老师辅导答疑要本着因材施教的原则，着重帮助学生解决疑难问题，改进学习方法，启发学生独立思考且注意发现与培养优秀学生。对基础差的学生应重点辅导。
3、由于因公因事或因病缺课的学生，要及时认真地，有计划地给以补课。
4、老师应积极开展课外活动，举行各种形式的科学报告会、讲座，指导实验或课外阅读，组织参观访问，以拓展学生的知识领域，开阔视野，培养兴趣。
5、老师有责任和义务做好思想教育和心理辅导工作，及时发现学生心理问题，采取有效方式消除心理障碍。
第五、认真组织考试
1、考试必须以课标和教材的要求为依据，主要考查学生的基础知识，基本技能和运用所学知识分析问题和解决问题的能力。考试题目既要坚持标准，又符合学生实际。
2、切实减轻学生负担，各年级每学期测试不超过4次。
3、对各类测试的范围，特作如下规定：期中只考前半学期所教学内容。学期末考本学期所教内容。学年考以考第二学期所教内容为主，适当联系全学年所教内容。
4、为了控制试题质量，对考试时限特作如下规定：
高中各级：语文150分钟；数学、英语120分钟、高考选修科目100分钟、高考必修科目75分钟（高一100分钟）。
初中年级：语文150分钟；数学120分钟；英语、物理、化学、政治/历史各100分钟；生物、历史、地理各60分钟。
5、为了减轻学生应考负担，音乐、美术、体育、劳技等学科的学期考试提前于学期总复习前一周内由科任老师组织进行。
6、学期成绩计算办法规定如下：进行了期中考试的学科，平时成绩占30%，期中考试成绩占30%，期末考成绩占40%。未进行期中考试的学科，平时与学期考（或学年考）成绩各占50%。学年成绩计算办法是：第一学期成绩占40%，第二学期成绩占60%。
7、每次评卷后，要进行质量分析，提出改进教学措施，并向学生讲评。
8、抓实考风，严格监考，使考试达到实效。
第六、认真开展课外活动
通过开展丰富的课外活动和综合实践活动进一步开拓学生的视野，增加学生对社会的了解，拓宽知识面，发展学生的创新精神和实践能力。
第七、教改科研要求
3、教师要结合自己的教育教学工作，确定自己的教科研课题，使科研课题与教育教学紧密结合相辅相成，相互促进；并在此基础上每学年要至少撰写一篇教科研论文或总结，相互交流；交学校归入个人业务档案存档。
4、每位教师每学年在学科或学科组以上开课至少一节。
5、教师要把相互听课作为提高自身素质的重要手段之一，通过相互交流、取长补短，每学期要完成学校规定的听课节数（详见通南市第三中学听课制度）。
教学事故系提在教学和教辅工作的某一过程和某一环节所发生的对教学秩序有重大影响的事件。教学事故的范围包括：
1、未经教务处批准，上课无故缺席。
2、未经教务处批准，私自调换课程。
3、不遵守学校规定的作息时间，提前下课或放学。
4、辅导课不下班指导，无计划安排，对学生放任不管。
5、考试和考查出题有重大失误或泄露题目，严重影响考试质量。
6、考试监考无故缺席、迟到。监考期间，对学生违规行为听之任之。
7、上课不备课，作业不批改，马马虎虎，敷衍了事，在学生中造成不良影响。
8、教辅工作不认真，或由于准备工作不充分，严重影响教学的正常进行。
教学事故登记办法
教学事故检查途径：年级组、教研组普查与教务处抽查相组合。
教学事故发生后，教务处将与有关年级组、教研组共同组织调查处理。教务处负责登记教学事故，并记入事故者的业务档案。教务处负责将教学事故情况上报校长室，另定处理意见。
中学教学常规管理工作报告篇三
本学年，为抓好我校教学常规管理，上质量、创特色、求发展，切实提高课堂教学的效率促进我校教育教学工作的持续发展，实现教学过程的规范性、科学性、和创新性。较好地完成了学校各项常规管理工作任务，取得了一定的成绩。
一、健全组织机构，提高管理水平
有效的制度是教学工作流程得以通畅运行的保障，为使教学常规管理落到实处，我校成立了以刘校长为组长、分管教学副校长为副组长、教务主任和各教研组长为成员的教学常规管理领导小组。制定了学校工作计划，规范编制了《课程表》、《时间表》等各类常规要求及计划。这样，使学校的各项工作都能有效落实，促进教学工作的良性发展。
学校实行年级组与教研组互相穿插的无缝隙管理。同一学科成立教研组，设教研组长一名，负责本组的定时、定点、定课题的教科研活动。学校领导干部全部按要求上课，并建立了领导巡课和听评课制度，领导示范作用引领我校形成了浓厚的教研氛围。
二、严格课程管理，规范教学行为
学校积极采取措施减轻学生课业负担。要求教师充分利用课堂，实现高效学习，学生在校学习、作息时间、课外作业量、学习材料和考试等符合省规定要求。学校按规定安排寒署假期和其他法定节假日，没利用节假日组织学生到校上课或集体补课，更没有收费上课和有偿补课。
三、落实教学常规，推进素质教育
每学期开始，我校都根据上级的工作部署和学校实际，组织各教研组集中研讨学科课程标准、教材内容及学情教情，制订好教研组的教学工作计划，同时要求各科教师依次认真写好教学工作计划和教学进度表，并送交一份学校存档。
备好课是上好课的关键，因此我们严格要求教师不上不备之课，而且超周备课。开学初，我们组织教师学习各学科的课程标准，潜心钻研教材，然后根据教学内容、学生实际，按照“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标要求写好教案。教案中的细节步骤有教学课题、教学目标、教学重难点、教具准备、导入新课、教学过程、学生活动、课堂小结、作业布置，同时我们要求课后写教学反思。在备课方面，通过这么一系列的工作，教师教案编写的质量提高了，积极性提高了。
外各种课程资源，实现学习方式的多样化，加强学习方法的指导和良好学习习惯的养成。
作业的设计与批改能面向全体学生，根据教学目标和学生实际，设计作业有梯度，有创意，形式灵活多样，不搞机械抄袭，不搞题海战术，能按上级要求控制作业时间。检查作业，没有发现机械重复，简单模仿的作业。教师批改及时，认真规范并做好作业讲评。对教师我们实行“业务月查”制度，依据教学管理制度和教学质量综合评价体系，对教学业务情况进行检查。坚持分项与综合相结合，以分项检查为主；平时与期末相结合，以平时检查为主的原则。把检查工作的立足点放在指导、反馈、改进、提高上，对教师备课、作业、业务学习以及听评课情况进行检查，每月一评比一汇总一公布，检查情况记入教师业务档案。
加强单元质量检测，写好卷面分析，学校规定各课教师在拟定单元试题时，务必认真研究明确考查内容和考查目的。不得出偏题，怪题，要知识与能力并重。在分析试卷质量时，既要看到成绩，更要发现问题的不足；既要关注学生的分数，更要关注学生的动态发展。给学生以发展性的评价，保护好每个学生的自尊心和学生的`热情。任何教师不得以考试公布学生名次或讽刺挖苦学生。
四、开展教研活动，提升教师专业水平
我校教研机构健全，制订了教研活动规章制度，学校各教研组都制订了切实可行的教研活动计划。
五、探究特色办学，积极提升学校品味
我校非常注重环境美化，注重挖掘学校潜在的育人功能，营造良好育人氛围，积极打造品牌校园文化，整修操场，硬化路面，增添体育器材，各班教室内展示班级特色文化和社团成果……在细节中提高校园文化品位，潜移默化地影响师生。
愚公移山干实事，推陈出新办教育。今后，在上级部门的正确领导下，我们继续发扬“团结协作，奋勇争先，永不屈服”石口精神，继续咬住“质量”不放松，盯着“实抓”不动摇，深化“学查纠”，加强教学常规管理，完善岗位育人职责，努力打造27中学的明天的辉煌。
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中学教学常规管理工作报告篇四
我校共有在学校学生1279人，其中初一年级385，初二年级446，初三年级448，全校有在册教职工77人，其中初中专任教师59人，离职学习1人，全校就是中具有中教高级8人，中教一级21人，专任教师合格学历为100％，学校现有图书15000册，计算机65台，信息技术教室2个，多功能教室一个，远程教育网络室信息接收站一个，物理、化学、生物实验室各1个。
1、始终坚持全面贯彻国家教育方针，经常组织教职工学习国家和地方教育政策、法律法规。20主要学习《胡锦涛春节期间在贵州的重要讲话》，资助教室树立构建和谐社会的意识，从而积极献身于教书育人事业，积极创造平等，民主和谐的师生关系，全体师生共创和谐校园，平安校园。同时进一步学习了教育主管部门的有关教育政策精神和师德师风建设的理论，学校组织了《教师职业的人格定位与教师职业的现实冲突》的专题讲座，学习了江苏省详思中学办学理念、学习了全国优秀教师甘肃省平凉市吴叔玲《心中装满对学生的爱》的优秀事迹。
2、学校设有党支部、校长室、教导处、政教处、总务处、团委等组织机构，并成立各类交叉工作领导小组，有“普九”工作小组、“中继教”工作领导小组、“普实”工作领导小组、“四化”建设领导小组、“德育”工作领导小组、经审工作领导小组、“校本教研”工作领导小组等。并配套建立了各种相关的管理制度、各类机构工作责任明确、各类岗位职责清楚。学校德育工作网络化、制度化，形成以校长为核心的有党支部、校长室、政教处、教导处、总务处、团委、班主任老师、政治科任老师等共同参加的德育工作队伍和学校、家庭、社会三结合制度。年学生基本无违法犯罪案件，学生违纪表现基本控制在5%以内。本年度有4名学生被评为黔南州“三好”学生，有5名学生被评为龙里县“三好”学生和“优秀学生干部”。存在的不足是少数学生小学基础太差，家庭教育配合不上，造成经常缺课、不文明习惯行为表现、甚至偷盗等。下一步准备成立家长学校和继续开展“教育思想大讨论”努力探索农村单亲家庭。贫困家庭、隔代教育家庭、无人监护孩子家庭等的学生思想心理健康教育问题，在加强家访、实施帮带扶措施、改进教学内容及教学方式的多样化方面加大工作力度。
3、我校按计划开齐所有课程，开足了应开课时，坚持在所有年级开设农村实用科技课。学校无乱定购教育局规定以外的教材，辅导资料现象。教学常规管理形成教导处、教研组按计划分阶段、分学科对教学主要环节备课、上课、作业布置与批改、辅导与考试等常规环节的.检查指导督促机制。
4、学校教风、学风整体体现了积极向上、严谨勤奋的蓬勃势头，教学秩序井然，教师在教学中注重对学生动手、动脑、动口等能力习惯的培训，尤其是实验教学，充分体现了技能和智能的培养，实验开出率、教学仪器使用率达到验收要求，化学教师龚传英辅导学生李朝江参加贵州省化学竞赛获省级一等奖，张清泽获省级三等奖。数学教师朱梅辅导学生罗顺利获第十六届“希望杯”全国数学邀请赛初二年级铜牌。英语教师田文才论文《农村初中英语课堂教学应注重和提高学生参与学习的实效性》和语文教师韦松论文《以研促教以研促改以研强校》分别获省级教育厅三等奖。，学校成功举办了“六·一”文艺庆祝汇演、初一年级“广播操‘青春的活力’比赛”、第十九届冬季田径运动会等。
5．教育教学质量在的基础上有了较大提高，中考成绩居龙里乡镇初中的榜首，我校共录取高中156人，参加中考人数为308人，录取率为50。65％，比全县升高中的录取率49。66％高出1个百分点。初一初二年级的统考成绩较显著，初一年级全科总平均分为38。8分，超县该级平均分2。73分，初二年级全科总平均分42。18分，超县该级全科平均分2。31分。
三、抓实“普九”、“普实”、“中继教”工作。
1、为了巩固“普九”成绩，严防辍学生反弹，我校切实贯彻素质教育方针，坚持以人文本，面向全体学生的办学原则，采取“分层次教学”、“一带一”、“减免”等措施扶持学习有困难学生和家庭贫困学生，确保学生轻松进校，愉快学习，学有所获，本年我校学年初学生人数为1279人，到年底辍学24人，辍学率为1。9%。
2、2005年，我校购置音体美及理化生教学设备、实验药品、器材100余件，投资1万余元，并加强了实验教学的专项检查督促指导工作，确保了实验教学演示和分组实验分别大95％和90%以上，并按时填写各种档案资料，写出了年检报告。在上级部门的支持下新增微机教室一个，远程信息技术教育接收站一个，确保教师学习和学生学习的需要。
3、我校始终如一的以“中继教”工作为推动教师自我提高的主要手段，以师德职业修养培训和学科专业业务培训为两翼，以通识性培训为总领，本年主要进行计算机考试培训。课件制作培训。教师职业的人格塑造等培训。规范整理“中继教”档案资料，精心布置了陈列室，接受县继教工程验收，并取得了134分的好成绩。
四、体育卫生安全管理方面。
1、我校认真贯彻《学校体育工作条例》，每天确保让每个学生的体育活动时间在一小时以上，开始实施学生体能健康标准测试，经测试学生达标率为80以上，同时在初一年级开展新的第二套广播操“青春的活力”的培训教学。
2、充分利用教师会议、学生集会、校园广播、黑板报等形式认真宣传，贯彻《学校卫生工作条例》、《食品卫生法》，并在卫生部门的配合下，加大学校卫生常识的宣传力度，强化学校食品卫生的安全管理，并配合工商、卫生监督、公安等部门加强我校园周边食品卫生及治安的综合治理，一年来全校未发生食物中毒等事故。
3、学校体育、卫生、消防、供水、用电等设备设施逐步完善，在此项工作中，学校投入大量人力、物力、财力，成立体卫、安全、消防等领导小组，同校内各有关部门负责人和个体责任人签订了责任书，制定了相关管理制度，涉及到学生安全的管理制度，做到全体师生人手一册，举办法制专题讲座，通过黑板报举办“环保与健康”、“卫生与健康”、“消防知识”等专题宣传。
五、抓好财务财产管理，实施依法治校。
1、我校严格按教育局、物价局、财政局联合下达的“一费制”收费标准收费，并制作了规范的收费公示栏，财会人员严格执行《洗马中学财务管理制度》收支两条线，帐目规范，日清月结期结算，且每月送中心校和镇财政审核，2005年10月经县审计局审计，无违反财经纪律现象。
2、建立和完善校产管理制度，设置了专门的固定资产管理兼职人员和财产保管员，坚持实施财务先入库、保管员签字、学校领导才签字报销制度，严格校产损坏责任追究制度，学校新旧校产登记完整，后勤保障基本做到保证教育教学的需要。
总之，2005年洗马中学教育常规管理工作在政府和教育主管部门的指导下，在全体教职工的共同努力下，在20的基础上有了新的发展。但是通过自查总结，我们也发现了常规管理还存在许多不足之处：
1、农村综合教育改革的实验基地面积太小，无法满足初二后分流教学实践活动的需要。
2、在办学方向上，关于职业技术教育这一块的教学内容及教学方式还有待更深层次的思考和探索。
3、校本教研及校本教材尚未形成自己的范本及特色。
4、学校体育运动场地的征地和修建仍然是老大难问题，严重制约了学校规范化建设及教育教学实践活动、培养全面发展人才的条件。
5、由于受编制的影响、学校安全保卫和医务室缺少专职人员。
我们将认真总结过去的工作，进一步加强学习，拓展办学思路，增强工作信心，克服困难，积极创造条件使学校教育常规管理工作在能上一个新的台阶。
2005年12月10日。
中学教学常规管理工作报告篇五
尊敬的各位领导、各位老师：
感谢您们给我参加此次竞聘的机会，下面我将自己的竞聘报告汇报如下：
个人经历：
我于1992年7月毕业于矿务局师范学校，成为一名光荣的人民教师，自参加工作以来，我始终坚持战斗在教学一线，历任毕业班班主任工作，自2001年9月，开始担任课改试验班的班主任工作，在自己平凡的岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，以忘我的勤奋、努力、踏实、奉献精神，在神圣的三尺讲台上，耕耘出一片“乐土”一片“绿洲”，同时也收获着成功和喜悦。我多次被评为局级“先进工作者”、“三八红旗手”、“优秀党员”，连续两年被评为原教育集团“明星教师”“课改教研先进个人”2005年参加原教育集团课改论坛获“先进个人”光荣称号，多次参加科、局级示范课、研讨课2001年参加局东风地区数学研讨课获第一名。并参加局明星教师送教到校活动，通过这些锻炼机会我获得了很多的教育教学经验。
我的每一点滴进步与成绩，与校领导的正确指导和全体教师的帮助与支持是分不开的，各项成绩的取得使我更坚定了自己的教学目标，那就是“决不辜负可爱的孩子们，要尽我一切所能擦亮每一个学生的眼睛，用爱浇灌孩子们的心灵，使他们健康茁壮的成长为祖国的栋梁之才”在工作中我紧紧围绕教学这个中心，扎扎实实的一步一个脚印的开展教育教学工作，从不计较个人得失，一心扑在学生身上，由于我的努力，有8名同学获“宋庆龄基金会征文”一等奖，5名同学获“市级三好学生”，我班两次获市、局级“优秀中队”我本人也荣获“优秀辅导员”光荣称号。在不断学习中进步，在不断进步中积累，2002年我被聘为小教高级，2003年获得了大专（中文）学历，并先后通过了黑龙江省信息技术等级考核和普通话水平测试。
在课改教研实践中，我不断学习新课改理论知识及课改理念，不断在教学中积累实践经验，形成自己独特的教育教学方法，且在教育教学实践中不断完善，凭借着自己的努力，使自己成为学校的“青年骨干教师”，撰写的论文及经验材料多次获的省级、局级奖励，我主动参与了我校“十一五”研究课题《薄弱学校课堂有效教学（数学、语文）的策略研究》的课题申报工作，总之，经过自己十四年来的教学实践工作，使自己得到了很好的锻炼，积累了扎实的教育教学功底和经验。
我的竞聘动机。
立足于教育教学，想使自己成长为一名学习型、科研型、专家型的教育工作者，充分发挥自己的专长，为新课改的有效进行做出自己的贡献。
本人竞聘所具备的条件。
1、
本人有勤勤恳恳、默默无闻的敬业精神和开拓进取的创新意识。
2、
本人具有较为扎实的专业知识和专业技能，有较强的教研教改能力。
3、
本人具有较为丰富的.教育教学实践经验和熟练的教育教学实践能力。
4、
本人能“以德育人，以德待人”，工作能“以对得起学生，对得起良心”为出发点，与全体教师和睦相处。
采取的工作措施。
如果我能得到上级领导和全体教师的认可，有幸被聘为副主任，我将采取如下的工作措施，来推动学校教育教学的有效提高，加强学籍管理，控辍保学，搞好校园环境卫生工作，提高校园文化氛围，提升办学品位。
1、
积极为领导献计、献策，做好校长的参谋与助手，维护学校正常教学管理和教学秩序，做到工作不离位，职权不越位。
2、
做好教学校长与广大教师的桥梁和纽带，深入教师、学生中及时了解情况，保证教学有序的进行，做到服务于学生，服务于家长，服务于教师。
3、
做好学生的德育教育工作，积极创建德育育人环境，促进学生良好的道德品质和养成习惯的形成。
重点做到：
1、
认真组织实施“十一五”课题计划，把好质量关，寓新的教学方式和学习方式于常规教学管理中，积极推动创建民主、平等、和谐的师生关系，努力创建出一支研究型的师资队伍。
2、
深入到课堂、教师、学生中间，了解教学情况，诚恳听取教师建议及听取学生心声，，协助合作改进教学方法，指导教师引导学生积极开展综合实践活动，创造性的使用教材，有效实施校本课程，组织教师扎扎实实的进行课程改革。
3、
认真开展多种形式的教研活动和练兵活动，求实创新，深入解决课改实践中出现的问题和困惑，发展教师的素质能力，完善教师业务成长档案，推动教师专业化成长进程，使青年教师早日成长为骨干教师，骨干教师成长为市级、省级优秀教师。
4、
积极关注学生的健康成长
与发展，引导教师落实全面的育人观，从学生的“可塑性”上下功夫，及时了解学生的学习情况，加强师生的沟通，与学生的平等对话。
5、
继续完善与建立学生的成长记录档案，及时关注与记录学生的每一点滴进步。加强对学生的学籍管理工作，控辍保学，保持我校学苗的稳定。
6、
对学生进行心理健康、抗挫折能力及安全教育，努力提高学生的心理健康水平，教育学生学会保护自己，学会对突发事件的应对解决方法，有效提高学生的安全自护意识。
7、
加强校园环境卫生保持与管理工作，为早日实现我校花园式学校目标的实现而努力奋斗。
各位领导，各位老师，以上是我的工作举措，更是我的承诺。如果我能荣幸的被聘任，我将继续发扬我的优点，克服我的不足，协助副校长与全体教师一道，把我校的教育教学工作推向新的高度，为我校教育事业的发展做出新的贡献。
中学教学常规管理工作报告篇六
一学年即将结束，为了使我校抓好教师队伍建设及教学常规管理，上质量、创特色、求发展，切实提高课堂教学的效率促进我校教育教学工作的持续发展，我校认真对教学常规管理工作进行了自查，总结经验教训，发挥优势，创建特色。
1、教学计划管理
学校按国家教育部颁发的课程标准、课程计划要求，开齐课程、开足课时。教务处于每学期开学前制定出教学工作计划，排好课程表，发放到班级、教师。开学第一周各教研组、每位教师必须上交教研、教学工作计划，教学工作计划装入教师业务档案。由教务处检查各教研组计划，教师教学计划落实情况。学校每周周四下午第五、六节课是规定的教师听评课学习时间。
2、教学过程管理
本学年度，学校对教师教学工作（教学准备、上课、学生成绩考核、作业批改与辅导等），教研组工作、教师周课时及作业批改、考勤与考核、奖惩等作了明确的规定和要求。学校要求每位教师每学期有一篇优秀教案或实验方案，一篇教学论文，40次听课记录。分管教学的领导听课80节以上。
学校进行了优秀教案、基本功大赛，每学期组织一次全校性公开课，定期召开全校教学经验交流会，努力提高教师业务能力。
学校建立有行政值周检查制度，中层及以上领导轮流值周，负责督促检查学校教学、卫生等工作。教务处实行每节巡课制度，认真检查记载教师上课，早自习情况，认真填写教学日志。鉴于学校实际情况，每月都要召开由全体任课教师参加的教学工作总结会，总结得失，明确表扬或批评相关的人与事，提出下个月的具体工作目标和注意的事项。
本学年度进一步细化了教学常规管理与考核工作要求，
写教案，通过教案能反映出明确的教学目标，做到知识传授、能力培养、思想教育三统一，拟定好教育教学任务，设计好教学环节，选择恰当的教学方法及实验方法。讲练时间明确标注，教案作业部分增加学生预习内容，任课教师明确要求学生有预习笔记，定期检查。
在教学中准备使用的实验器材、多媒体课件、录音机等，课前要摆放到位，准备就绪。
（2）、上课与辅导：提高课堂效率是本学期教学管理重点之一，也是全体教师共同努力完成的任务。严格按课程表授课，不允许丢课或私自串课，要充分利用课堂授课时间，提高工作效率，克服教学中的盲目随意性，教学环节要求清楚、有条理，讲练时间安排适当，避免一言堂和满堂灌的现象发生，每位教师要熟悉掌握课程标准的要求，在此前提下，树立生本思想，积极进行课改的探索，发挥自身的个性化教学特长，创设一种生动活泼、乐教乐学的课堂氛围。
学校提倡鼓励教师利用自习时间，以级部为单位，以自愿和统一安排相结合的原则，给学生有针对性的课外辅导，年级组及学校认真记载了有关辅导情况，期末进行集体奖励。
（3）、作业布置与批改：学生作业要求具有针对性和典型性。对不同层次的学生提倡留难易程度不同的作业，提出差异性要求，使不同程度的学生有不同程度的提高，作业内容要求适当与研究性学习、社会活动及动手动脑能力培养相关联，对各科作业量、批改方法及要求也作了严格要求与检查。
作业批改：每月检查一次。检查结果记入考核表，要求批改准确及时，有评语，数量符合学校要求。
（4）、五认真记实与教师业务考核
注重教学日常检查与记实：（1）教案检查（2）听课记录（3）作业检查（4）教研活动记实；包括集体备课、教研活动、参加区市组织的教研活动三个方面，每月检查统计一次，外出教研有活动记实，无记实视为未参加活动。在考核项目中扣除分数。期末有评比，分优、良、合格、不合格。
在此基础上，进一步把业务考核工作做细。教务处在实际工作中认真记载统 2
计，减少误差。力求更真实地反映教师实际情况。
3、教学设备管理
学校图书馆进行了扩充，分设图书室、教师阅览室、学生阅览室。阅览室定时面向师生开放。实验楼设有理化生实验室，音乐室，美术室。学校建立健全各种规章制度，设置各室岗位及管理人员，明确职责，严格考勤考核，充分发挥各室作用，为教学服务。
学校在经费紧张的情况下，尽力更新和充实教学设备，努力实现教学手段现代化。
4、教师继续教育
学校关心教师的在职进修，有学历提高的规划和计划，尽量创造条件让教师进修提高，积极派老师出去培训、观摩、努力提高教育教学理论、教学基本功，教学水平和科研能力。
根据继续教育工作相关要求，本学年度惊醒了“青蓝工程”结对拜师活动。 青年教师每周至少听一节指导教师的课，写出听课心得。随教案上交。每月指导教师听青年教师一节课，认真评课，对青年教师进行有效的指导。青年教师每人本学期出一节教研课，指导教师认真写出评语。
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中学教学常规管理工作报告篇七
为了进一步加强教学管理，提高我校教育教学质量，根据绥教发［xx］05号文件《关于进一步加强和规范教学常规工作的意见》的精神，结合我校教学实际，特制订蒲场中学教学常规管理制度：
备好课是上好课的前提，教师要重视备课工作，认真钻研大纲（课程标准）、教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学辅助手段，做到目标明确，重点突出，教材处理恰当，教案设计层次清楚，重视学法，教师做到超周备课，各学科备课组坚持每两周一次的集体备课制度，讲究备课实效。
备课的基本要求：
1、认真钻研大纲（课程标准）和教材。大纲（课程标准）是教学的基本依据，教师应认真学习领会大纲（课程标准），深入钻研教材，把握教材重、难点，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的`教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。
2、深入了解学生。了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教，提高教学的实效性。
3、认真编写教案。教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，其内容应包教学内容(或课题)、教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等。
4、认真写好教学后记。教学后记重点写教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。每学期力求撰写1――2篇教学论文。
5、坚持每两周一次的集体备课。做到“三定”：定内容，定主讲人，定时间；“五备”：备大纲（课程标准）、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。
二、认真上课。
课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。
上课的基本要求：
1、上课有教案，认真作好课前准备，遵守学校教学常规，准时进入课堂。
2、衣着整洁大方、教态亲切，不穿背心、拖鞋，不坐着上课。
3、语言文明、规范、使用普通话教学。
4、不得提前下课，不准拖堂。
5、关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，不剥夺学生的上课时间，依法保障学生受教育的权利。
6、体育活动、实验、综合实践等课，要严密组织、加强指导、保障学生安全。
7、不带移动通信工具进课堂，上课时不使用移动通信工具。
8、上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事。
9、严格按课表上课，不私自调课、占课，因病因事调课需经教导主任同意并做好登记。
中学教学常规管理工作报告篇八
为了加强教学管理,规范教学行为,保证正常的教学秩序,适应基础教育课程改革的需要,全面推进素质教育,提高教学质量。根据《xxx普通中学教学常规管理若干意见(试行)》和xxx教育局《关于加强中学教学常规管理的意见》的精神结合我校实际制定xx中学教学常规管理制度,希全体老师认真学习并贯彻执行。
1、各科教师在新学期开学前应认真学习课程标准,并在整个教学过程紧扣《课程标准》进行教学,加以落实。
2、拟定全学期教学计划。各备课组在教师通读、熟读教材的基础上,结合课程标准和学生实际,安排好教学进度,仔细拟定本学期教学计划和“寓德于教”计划。
3、集体备课。教师(含行政领导)应按规定的地点规定的时间参加集备活动,不得无故缺席。备课前每个教师应再次熟读教材及有关教学参考资料,提出个人教学设想,并围绕教学目标的要求、主要教学内容重点、难点、课堂主要范例、练习与作业、可供选择的教学方法、手段、教具等积极展开讨论,最后结合自己班级实际,优选最佳教学方案。同一学科的教学尽量做到统一进度、统一要求,并写好集备记录。
4、认真写好教案。要根据各学科、年段、班级及学生的特点认真写好有自己特色的教案,教案体现教学目标、师生活动、课后反及作业设计等、对范例、练习、作业,教师要先“下水”完成,学校教务处对教师教案及作业“下水”完成情况,每学期至少检查六次。
1、准备上课,教师必须在预备钟铃响之前到达教学地点。
2、做好教学组织工作:。
(1)预备铃响后,教师应督促学生入座,安定情绪,准备各项学习用品,准备上课。
(2)上课铃响后,教师进课堂;班长口令:“起立”、教师说:“同学们好”,学生答:“老师好”,教师还礼并答“请坐下”,以完成师生上课心理准备。
(3)教师根据班长报告,填好点名册开始上课。
3、教师施教中应态度亲切,精神饱满,坚持讲普通话,讲授要注意言简意赅,吐字清晰,提问学生用语礼貌。造成课堂融洽、和谐的气氛,并注意启发引导,调节学生的学习积极性。
4、板书工整。规范、板书包括字与图,都要做到工整、端正,无论汉字及各科作图,都要符合规范,各科教师应认真学习国家颁布的汉字简化方案,不写错别字。
5、端正教态与学态。教师要以身作则,上课时态度严谨,同时要求学生坐姿端正,注意听讲,积极思考,踊跃发言,发言时举手,杜绝上课思想开小差,做小动作。
6、对个别学生的违规行迹教师应采取灵活、适当、理智的方式批评纠正,不得马虎迁就,避免课堂上出现顶牛现象。
7、不拖课、不占课,督促学生做好“二操一锻炼”。
8、认真落实省颁课程计划,开足上好各学科课程。
9、严格按课程表上课,不得将技能课改上其他课,及随便调课停课。
10、下课铃响,教师喊“下课”,班长喊“起立”,老师喊“同学们再见”,学生喊“老师再见”,老师离开教室。
1、教师在早读和下午第三节自修课应按时下班个别辅导、解疑,避免占用时间作全班性的集体辅导。
2、在学习上热情关心后进生,帮助他们分析后进的原因,鼓励他们树立信心,改进学习方法,赶超班级上的优生。
3、对优生在思想与学习上应更严格要求,在学习上进一步指导,积极培养与扶持尖子人才。
4、积极开展家庭访问,了解学生的学习和生活环境、条件、习惯,有的.放矢帮助学生解决思想、生活、方法问题,家校配合,促进学生进步、提高。
为了有效地评价和检查教师的教学效果,对布置作业与考试作如下规定:。
1、各学科应根据自己的实际情况确定统一的作业规范并通过批改、讲评、展示优秀作业等方式严格训练学生,让学生熟悉和巩固学习知识。
2、要精选作业,作业内容必须注重能力的培养与训练,作业份量深广度要适当,可根据不同程度学生,布置适当的选做题,以关注不同层次的学生,因材施教,分类推进。
3、作业要及时处理,全面审阅,重点批改。对所有布置的作业,应指定科代表按时收缴登记,发现拖、缺现象要调查,对抄袭现象要批评纠正。已收缴的作业,必须全面审阅,及时发现问题,重点批改(或轮换批改),及时讲评,提倡有重点地面批面改。
4、培养学生自找差距,自我完善的能力。要求学生及时订正作业中的错误,教师通过适当方式检查作业订正情况。
5、考试的命题,要注重基础,要面向全体,要让大多数学生都能达到合格。
6、期中、期末考试可采取教研组、年段命题,分题流水评卷以检查衡量教学效果,但要注意科学命题,认真审核,严加保密。
7、考试方式要统一,师生都要严格遵守考场规则,对于违纪作弊的学生,应及时严肃批评教育和处理。
8、各年段各科单元考要统一进行,同时应做好必要的课堂小测与课堂练习。
9、各类考试都要求教师认真评卷,及时发回,认真进行讲评,并做好质量分析和查缺补漏工作。要认真督促学生订正试卷,认真总结教学中存在的问题,不断改进教学方法。
教师言行举止应作为学生的表率。学生的缺点,教师要热情诚恳地劝导和严肃耐心地批评教育,不应放任自流,也不应嘲笑、讽刺、挖苦学业生,严禁体罚和变相体罚,不得驱赶学生出课堂。
不论上课还是自修,教师不得看书报、抽烟、带小孩、打毛线、接电话、接待客人等。
1、教师要加强理论学习研讨,提高理论实效,积极参加上级组织的继续教育培训,交流学习心得,了解教育教学动态。
2、加强教师队伍建设,提高教育教学质量。
3、抓好立项课题研究,积极开展课题研究。
(1)抓好立项课题的研究,认真做好制定计划、过程管理、阶段小结工作。
(2)围绕新课程改革重新制定新的课题,借助新课题推进新课程,推动学校教学开展。
(3)要求课题组成员围绕课题上好研讨课,大家共同听课、评课并进行反思,以提高教科实效。
4、教研组活动每周安排一次,教研组长必须做好有关教研组的各项。
中学教学常规管理工作报告篇九
为了加强教学管理，规范教学行为，保证正常的教学秩序，适应基础教育课程改革的需要，全面推进素质教育，提高教学质量。根据《xxx普通中学教学常规管理若干意见（试行）》和xxx教育局《关于加强中学教学常规管理的意见》的精神结合我校实际制定xx，希全体老师认真学习并贯彻执行。
1、各科教师在新学期开学前应认真学习课程标准，并在整个教学过程紧扣《课程标准》进行教学，加以落实。
2、拟定全学期教学计划。各备课组在教师通读、熟读教材的基础上，结合课程标准和学生实际，安排好教学进度，仔细拟定本学期教学计划和“寓德于教”计划。
3、集体备课。教师（含行政领导）应按规定的地点规定的时间参加集备活动，不得无故缺席。备课前每个教师应再次熟读教材及有关教学参考资料，提出个人教学设想，并围绕教学目标的要求、主要教学内容重点、难点、课堂主要范例、练习与作业、可供选择的教学方法、手段、教具等积极展开讨论，最后结合自己班级实际，优选最佳教学方案。同一学科的教学尽量做到统一进度、统一要求，并写好集备记录。
4、认真写好教案。要根据各学科、年段、班级及学生的特点认真写好有自己特色的教案，教案体现教学目标、师生活动、课后反及作业设计等、对范例、练习、作业，教师要先“下水”完成，学校教务处对教师教案及作业“下水”完成情况，每学期至少检查六次。
1、准备上课，教师必须在预备钟铃响之前到达教学地点。
2、做好教学组织工作：
（1）预备铃响后，教师应督促学生入座，安定情绪，准备各项学习用品，准备上课。
（2）上课铃响后，教师进课堂；班长口令：“起立”、教师说：“同学们好”，学生答：“老师好”，教师还礼并答“请坐下”，以完成师生上课心理准备。
（3）教师根据班长报告，填好点名册开始上课。
3、教师施教中应态度亲切，精神饱满，坚持讲普通话，讲授要注意言简意赅，吐字清晰，提问学生用语礼貌。造成课堂融洽、和谐的气氛，并注意启发引导，调节学生的学习积极性。
4、板书工整。规范、板书包括字与图，都要做到工整、端正，无论汉字及各科作图，都要符合规范，各科教师应认真学习国家颁布的汉字简化方案，不写错别字。
5、端正教态与学态。教师要以身作则，上课时态度严谨，同时要求学生坐姿端正，注意听讲，积极思考，踊跃发言，发言时举手，杜绝上课思想开小差，做小动作。
6、对个别学生的违规行迹教师应采取灵活、适当、理智的方式批评纠正，不得马虎迁就，避免课堂上出现顶牛现象。
7、不拖课、不占课，督促学生做好“二操一锻炼”。
8、认真落实省颁课程计划，开足上好各学科课程。
9、严格按课程表上课，不得将技能课改上其他课，及随便调课停课。
10、下课铃响，教师喊“下课”，班长喊“起立”，老师喊“同学们再见”，学生喊“老师再见”，老师离开教室。
1、教师在早读和下午第三节自修课应按时下班个别辅导、解疑，避免占用时间作全班性的.集体辅导。
2、在学习上热情关心后进生，帮助他们分析后进的原因，鼓励他们树立信心，改进学习方法，赶超班级上的优生。
3、对优生在思想与学习上应更严格要求，在学习上进一步指导，积极培养与扶持尖子人才。
4、积极开展家庭访问，了解学生的学习和生活环境、条件、习惯，有的放矢帮助学生解决思想、生活、方法问题，家校配合，促进学生进步、提高。
为了有效地评价和检查教师的教学效果，对布置作业与考试作如下规定：
1、各学科应根据自己的实际情况确定统一的作业规范并通过批改、讲评、展示优秀作业等方式严格训练学生，让学生熟悉和巩固学习知识。
2、要精选作业，作业内容必须注重能力的培养与训练，作业份量深广度要适当，可根据不同程度学生，布置适当的选做题，以关注不同层次的学生，因材施教，分类推进。
3、作业要及时处理，全面审阅，重点批改。对所有布置的作业，应指定科代表按时收缴登记，发现拖、缺现象要调查，对抄袭现象要批评纠正。已收缴的作业，必须全面审阅，及时发现问题，重点批改（或轮换批改），及时讲评，提倡有重点地面批面改。
4、培养学生自找差距，自我完善的能力。要求学生及时订正作业中的错误，教师通过适当方式检查作业订正情况。
5、考试的命题，要注重基础，要面向全体，要让大多数学生都能达到合格。
6、期中、期末考试可采取教研组、年段命题，分题流水评卷以检查衡量教学效果，但要注意科学命题，认真审核，严加保密。
7、考试方式要统一，师生都要严格遵守考场规则，对于违纪作8888v弊的学生，应及时严肃批评教育和处理。
8、各年段各科单元考要统一进行，同时应做好必要的课堂小测与课堂练习。
9、各类考试都要求教师认真评卷，及时发回，认真进行讲评，并做好质量分析和查缺补漏工作。要认真督促学生订正试卷，认真总结教学中存在的问题，不断改进教学方法。
教师言行举止应作为学生的表率。学生的缺点，教师要热情诚恳地劝导和严肃耐心地批评教育，不应放任自流，也不应嘲笑、讽刺、挖苦学业生，严禁体罚和变相体罚，不得驱赶学生出课堂。
不论上课还是自修，教师不得看书报、抽烟、带小孩、打毛线、接电话、接待客人等。
1、教师要加强理论学习研讨，提高理论实效，积极参加上级组织的继续教育培训，交流学习心得，了解教育教学动态。
2、加强教师队伍建设，提高教育教学质量。
3、抓好立项课题研究，积极开展课题研究。
（1）抓好立项课题的研究，认真做好制定计划、过程管理、阶段小结工作。
（2）围绕新课程改革重新制定新的课题，借助新课题推进新课程，推动学校教学开展。
（3）要求课题组成员围绕课题上好研讨课，大家共同听课、评课并进行反思，以提高教科实效。
4、教研组活动每周安排一次，教研组长必须做好有关教研组的各项。
中学教学常规管理工作报告篇十
一、坚持上课铃响前2分钟内到位。教师到达教室门口时，应面向学生侧身站立，检查班级学生课前准备的情况，进行表扬鼓励或批评教育，创造良好的教学氛围。
二、上课信号响起，教师进入课堂走上讲台，同时示意班长喊“起立”。教师在讲台上站定后，检查学生起立致敬情况，要求学生向教师行注目礼，培养学生良好的行为规范，教师向学生行鞠躬礼致谢。课堂礼仪过程虽然简短，但要求应严格，气氛应庄重，感情要亲切。如学生不符合要求，要进行教育，必要时重新组织。
三、下课信号响后，教师应结束讲课，示意班长喊“起立”，待全体学生起立站好后，教师向学生行鞠躬礼致谢。如果有本校或校外人员听课，教师应示意学生请听课人员先行，必要时鼓掌欢送。
四、上课不迟到，下课不提前、不拖堂，中途不离开。中途脱岗者按严重违纪处理。教师因故不能上课时，必须及时请假，由年级组长和教务处安排调课或代课，未经请假不按时上课者，按违纪处理。
五、课表系学校教务处指令性安排，不能随便调动。课程调度权属教务处，教师必须按课表上课，不得擅自停课，私自调课、代课，违者按违纪处理。如确需调课时，须经教务处主任批准。教师因个人原因需调课的.，在办理有关请假手续后，由年级组长和教务处安排调课或代课，因公调课由教务处统一调度安排。临时性调课由教务处主任批准，年级组统一安排。
六、教师要认真贯彻“学生守则”的要求，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，培养良好的课堂学习习惯，努力提高课堂学习效果。自习辅导安排以年级安排为主，辅导分知识和学法辅导两方面。但禁止上成正式课，必要的集体辅导不能超过15分钟，个别辅导要分层自设重点对象，内容要有针对性，符合学生的需求。辅导时要管好课堂纪律。
七、教师必须管教管导，认真执行“学生课堂常规要求”，严格课堂常规纪律，做好课堂教学的组织工作，对任教课内的常规纪律负全责。对学生违反课堂常规要求的行为要及时制止，及时教育。情况突出的，要采取必要的措施，按学校有关规定处理。
八、教师要重视学生课堂内行为规范的养成，培养学生的文明行为和礼貌习惯，全面提高学生素质。要注重学生站姿、坐姿和看书写字姿势的纠正，要求站直坐正，看书写字时，坚持“一尺一拳一寸”（眼离书本、作业本一尺，身离课桌边一拳，握笔离笔尖一寸）的要求，采取有效措施，保护学生视力。
九、老师在课堂上必须注意教态，使用礼貌语言、职业语言，说话注意身份，讲究语言艺术，把握好分寸感。对学生进行教育时，应坚持正面教育，以理服人，尊重学生人格。语气可以严厉，但语言不应粗俗，动作不得粗鲁，不得讽刺挖苦训斥学生，不得打骂学生，不得搞任何形式的体罚和变相体罚。不要占用教学时间过久地批评学生。任何情况下，教师都不得在课堂上发牢骚、发泄个人怨气。课上不得有吸烟、吐痰、用手机，看与教学无关的读物等行为。
十、在实验室、微机室、电教室、阅览室、操场等处上课时，教师要严格执行有关规定，提前做好组织工作。
中学教学常规管理工作报告篇十一
1、严格守时执教。
教师要提前3分钟到达授课地点。准时按照课表上课。做到所需教具齐全，教师衣着整洁、精神饱满。中途不得离岗。上课关停手机，不得提前下课，也不得拖堂，坚持讲普通话。
2、既用情，又严管。
教师要树立情感教学观，做到师生心理相容，建立良好的师生关系。能激发学生兴趣，让学生乐学；要培养学生的信念，增强学生的信心。不伤害学生，挫伤学生的积极性。严禁体罚学生和变相体罚学生。
各科教师上课每节课都要清点人数，了解出勤情况，注意组织教学。对在课堂上不守纪律、学习懈怠的学生，教师要采用适当的方法教育和诱导i，不能对学生熟视无睹、冷漠或简单粗暴处理。注意启发学生自我认识，指导学生及时改正错误，调整心态，转入学习中来。
二、批改作业常规
1、作业分课内、课外两种。语、数、外、理、化等学科按要求布置适当的作业，其他学科布置少量的作业，尽量让学生在课内完成作业。
2、作业量规定：理科作业：每节1练，实验报告每次实验1份；文科作业：每课1练；大作文：每学期8篇，小作文每期10篇，提倡写日记；例假作业每次一卷，指定资料与课程同步。
3、正确使用练习资料，教师不能没选择地原样翻印联系资料给学生，造成学生的过重作业负担。教师在题海中精选，学生在题海之外精炼。
4、批改作业要讲究实效。批改作业的方法有教师全收全改，或当堂批改，学生自改互改，教师集体讨论、订正等。做到：“改后无错，学生受益”。
5、批改作业要及时。批改要在下次作文前完成。其他作业争取当天批改，
发还给学生。
6、作业批改要规范。批改文字要端正，符号要规范，写年、月、日，记上分数。要注意保护鼓励学生完成作业的积极性，不写带刺激性的评语。
7、要坚持使用“作业批改记录本”，做好作业批改记载，记载次数不少于训练次数的80%。记载内容：好坏典型，提别注意后进生的作业情况记载，并把作业批改记载作为了解学情、备考、改进教学的重要参考。
8、各科教师都要重视培养学生良好的作业习惯，规范作业格式，规范书写要求。指导督促学生练好字。
三、考试常规
1、教师在命题、制卷、监考、评分、登分等工作中，要把握标准，实事求是，更要忠于职守，不得营私舞弊，严禁向学生考前泄题，考后向家长报告虚假分数。
四、教学科研活动常规
1、学科教研组是学校开展教学科研的阵地。教研组长是各学科教学科研的带头人。教学科研围绕学校研究课题，在学校教科室的指导下开展活动。
2、教研组每大周一次活动以两节课为宜（见“教研活动时间安排表”），全学期活动不少于8次。教研活动由教研组长主持，领导列席参加，做好活动记录。
3、实施听课、评课制度。每学期每位教师听课不少于10节，教研组长12节。
4、教研（备课）组长应组织同组教师全学期开展1-2次备课笔记和学生作业批改的互查互评活动，促进教师间相互学习，取长补短。
5、坚持集体备课活动。教师在组内应承担所分配的教研任务（含研究“课题”实践、总结，竞赛辅导，排除学习活动，编拟复习资料及考核试题等。）
6、在中青年教师中开展：“练五功”（组织教学基本功、处理教材基本功、语言表达基本功、板书设计基本功、因教施教基本功）和“创三优”（优质课、优秀教案、优秀论文）活动，积极参加学校、上级的相关考核。
为贯彻落实《基础教育课程改革纲要(试行)》，指导学校切实有效地进行教学常规管理，规范教学行为，保证学校的正常教学秩序，创造统一、和谐、奋进的教学环境，促进教学改革健康深入地开展，全面实施素质教育，全面提升教育教学质量，特制定本制度。
一、备课
1、教师要加强对新课标的学习，深入分析教材的结构体系、内容和编写意图以及基本要求和质量标准，结合学生状况进行备课。
2、教师要积极参与集体备课，做到“四定”，即定时间、定地点、定内容、定发言人，期初每位教师要制定出切实可行的授课计划，备课组要安排好教学进度，及时上交到教务处，备课组长应做好集体备课记录。集体备课活动时间视同常规教学工作，确因特殊原因不能参加的，要事先办理好请假手续，事后补课，无故不来的以旷课处理。
3、教师教案原则上必须提前一周写好，进课堂必须带好教案。教案要确定每课时的教学目的要求，教学重难点，教学过程，教学方法和教学手段；设计好作业与练习，准备好教学用具，积极开发，合理利用校内、外各种课程资源。课后适时进行教学反思，一个单元或一个章节总结一篇教学反思上交教导处。对教师的教案检查以定期检查和不定期抽查相结合的办法进行。
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中学教学常规管理工作报告篇十二
在教学活动中，诸如制订教学计划、备课、课堂教学、批改作业、课外辅导、组织考试检测、教学研究等。一些最基本的工作。对于这些工作，有一些最起码的要求，作为一名教学人员是必须遵守的。为了使教师更清楚地了解这方方面面工作的具体要求，更自觉地、规范化地工作，特制订本细制及考核处理办法。
一、关于教学计划
教学计划是教学人员对全学期教学工作的一个事先安排。“办事不认真，无一定计划，无一定方向”这是毛主席早就批评过的。因此，作为一名教学人员，在每学期初，必须按要求完成教学计划。
学科教学计划按学期制订。计划中必须包含下列五个方面的内容：
1、学期教学总目标。
2、授课对象情况简析。
3、提高教学质量的措施。
4、全学期总课时及课时分配。
5、教学进度与内容安排。（含每一阶段教学目标）
（注：体育教学计划用专用表格按要求制订）
考核处理办法：
1、按时按要求完成计划者为合格。
2、计划中上述五个方面的内容缺一方面，或者不按时交、迟交期限未超过开学后一个月者为不完全合格，不完全合格者扣奖金5元。
3、不交计划者，以及开学一个月后才补交计划者（或内容不全)为不合格，不合格者扣奖金10元。
4、在《教学常规管理细则及量化标准》方案中的相关项目内扣除所有得分。
5、考核结果记入教师业务档案卡。
二、关于教学五个基本环节
“备”“教”“改”“辅”“考”，是教学活动中五个最基本的环节。这五个基本环节的工
作做得好坏与否，直接关系到教学质量的优劣。因此，教师必须高度重视关于这五个基本环节的工作要求。
（一）备课
认真地备好课，是上好每一节课的基础。备课的好坏主要反映在教案上。因此对教案的设计应有一定的要求。其基本要求如下：
1、教案中每一篇课文或每一章节要有教学目的，文科类的，如政治、语文、外语、历史、地理等，在教学目的中还应明确提出思想教育目的。
2、有些课文或章节的教案中应有教学重点、教学难点、教学用具等方面的内容。
3、教案中必须要有课时划分，各节课的授课内容应划分得清楚。
4、教案分详案和简案两种，详案中的教学过程应分步骤、详细地写出课堂教学中每一环节的具体内容；简案中的教学过程可分步骤地、粗线条地写出课堂教学中每一环节的大致内容。（参考《沙市十一中各学科教案范例》）。
5、无论详案或简案，讲授新课的教案中都应有“板书设计”。
6、教案中应根据情况安排有课堂或课外作业。
7、教龄短的教师要在每课教案后附上“教学后记”，用以总结经验，改进教学。
考核处理办法
1、教师必须超前备课2—4节。
2、对教案的基本要求中的1、2、3、4、5、6、条款为每份教案中必不可少的部分。
3、不合上述要求的为不合格教案。
4、教导处采取不定期的抽查备课本进行评定的措施，评定结果纳入学期教学质量考核，并记入教师业务档案卡。
5、教学人员每学期自选一节优秀教案交教导处存档。
（二）课堂教学
提高教学质量的关键在于充分利用每节课的45分钟，努力提高课堂教学的效率。因此，课堂教学是教学五个基本环节中最重要的一环。
关于 “候课制”
推行教师“候课制”，让全体教师有更多和学生交流的机会。同时加强对课堂教学管理，杜绝教师上课迟到、早退以及旷课的现象。
1、学校推行2分钟候课制。提倡全体任课教师在上课铃响前2分钟站在教室正门外，面向学生，面带微笑，目测学生的课前准备情况，提醒学生进入上课状态。
2、建立学生报告制，对教师不能按时到班者，由学生班长向教科处报告。
3、学校将通过每月与班干部座谈的形式了解教师到班情况以及授课情况。
关于课堂教学的基本要求如下：
1、课堂教学目的明确，重点突出。讲授知识正确。
2、课堂教学结构清楚，合乎逻辑。
3、教学语言通畅，表达清楚（注意使用学科术语）。
4、板书工整简明。
5、应完成必要的演示实验（理化专科）和示范动作（如体育科）
（注：体育课根据不同的教学内容脉膊指数应达到相应的要求）
6、课堂教学要逐步采用现代教学手段和辅助教学。（如：多媒体教学）
考核处理办法：
由教导处组织“常规教学质量考核评估”小组成员随堂听课，或教学管理人员随堂听课。若上述五个方面其中有两个方面不合要求者，即判定其课堂教学考核评估结果为不合格。
理化生三科教师除按教材要求在课堂教学中做好演示实验外，还必须按教材要求上好实验课。每次实验课必须填好实验课报告单，由实验员签名交教导处备查。若每学期实验课缺两次以上者，其课堂教学考核结果也视为不合格。
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中学教学常规管理工作报告篇十三
为加强常规教学管理工作的科学性和实效性，逐步实现课堂教学原则的科学化、教学过程的优质化、教学方法的高效化、教学管理的规范化，优化教学秩序，创设统一、和谐、奋进的教学环境，促进教学改革的发展，搞好教学的各个环节，强化教学过程的精细化管理，从而有效地提高教学质量，特制定：
一、备课
备好课是上好课的前提，是促进学生自主发展，提高教学质量的首要环节。备课要因人而异，注重实效，防止用单一化的备课模式来统一要求教师，可按照“集体备课，资源共享，彰显个性、教后反思”的备课思路，采取“通用教案”与“个案补充”相结合的方式方法。
（一）学期教学计划
各教研组、任课教师要在研究课程标准和考试说明的基础上，认真制定教学计划。教学计划在内容一般包括以下几个方面：
1、对学生、教材等情况的分析
2、在本学年或本学期应达到的教学目标
3、以单元或章节为单位拟定教学进度表
4、提出改进教学的措施及教学中注意的问题
（1）知识拓宽与教材开发问题：要丰富、完善、充实教学内容。
（2）能力培养问题：要熟悉课程标准和《考试说明》，要针对新课程标准和《考试说明》中的能力方面要求，制定具体措施。
（3）学法的指导问题：结合本学科及课堂内容特点，如何对学生进行学法指导，备课组、任课教师要专题研究。
（4）训练落实问题：要强化训练研究、做到低起点、密台阶、小步子、勤反馈做到分层指导、分类推进，对达标测评、单元检测、学案的设计、考试等各训练环节要制定好具体计划。
（二）单元备课应完成的任务主要有：在个人独立备课的基础上钻研教材，确定学期各单元训练的重、难点；分析本年级学生学习特点；确定本年级教学研究主题；统一调整教学进度；安排本年级本科教学活动；安排学科说课等。同一级部备课组要坚持天天备课制度。备课时以备课组为单位，采取说课形式，按照“先个人－－后集体－－再个人”的程序实行集体备课。把别人的智慧内化为自己的知识，形成自己富有个性化的教学风格。每个任课教师要根据分工备好单元备课。要先有中心发言人说课，然后大家讨论补充，最后达到统一教学要求、重点难点、教学进度、教法、学法、作业分量等。 每个单元的中心发言人要有详实的说课材料，要形成系列。说课要做到说课程标准、说教材、说教法、说学法、说重难点、说当堂训练习题、说作业布置。
1
（三）课时备课
1、每节课必须有备课，不备课不得进课堂上课。
2、一律实行超前备课，语数英等基础学科必须超备2课时，其余学科进行超周备课。
3、坚持个人备课和集体备课相结合，发挥好教研备课组长的组织协调作用。
4、备课必须做到备课标、备教材、备学生、备教法和学法、备习题、备考题、备实验和备现代教育技术应用。
a 备教材
（1）要根据课程标准要求，认真钻研教材
（2）依据课程标准规定的内容，选学有关的参考资料，加深对知识的理解，提高驾驭教材的能力。
（3）根据教材的内容、教学目标要求和教学重点，难点，确立教学课型（新授课、复习课、习题课、讲评课、实验课），科学设计课堂结构，做到层次清楚、过渡自然、讲练比例合理。
（4）教材中演示实验、学生实验，教师都要提前演练、预测实验中可能出现的问题并制定防范措施。
b 备学生
要熟悉学生，要弄清楚所教学生的知识基础与知识结构、学习态度、学习能力、性格特征，预测不同程度的学生在接受每一章知识时存在的困难及可能出现的种种问题，按照学生的认识规律，通过合理的途径加以解决。要注重学生的个性发展。落实各类学生的课堂辅导。
c 备教法
（2）要尽量运用现代教学手段，充分发挥多媒体教学和实验教学的优势，提高教学效率。
d备学法
要培养学生科学的学习手段，任课教师结合本学科特点，对不同章节内容，不同课型，甚至某一知识技能、能力的掌握进行学法指导，要使学生养成良好的课前预习，记课堂笔记、及时复习、规范训练、规范实验、阅读归纳和建错题笔记本的习惯。促进学生由接受学习向自主、合作、探究学习方式的转变。
e备中考
（1）任课教师人手一份本学科《考试说明》和近几年本学科的中考题。
（2）备课前必须认真学习《考试说明》准备地把握中考对本章节知识技能及能力的要求。
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中学教学常规管理工作报告篇十四
为了进一步推进学校管理的规范化、科学化进程，实现学校管理由"粗放型”向精细化转变，提高学校管理效益，规范学校领导、教师的教学行为，确保教学中心地位的落实，为新课程和素质教育的全面实施创造优良的外部制约机制和相对宽松的发展环境，建立面向新课程的教学常规，特制定平模。
希望教研组，在贯彻制度过程中，要努力做到“五个结合
1、贯彻制度与深入细致的思想工作结合起来，调动学校领导和教师的内心情感，发挥其积极性、主动性和创造性。
2、贯彻制度与落实岗位责任制结合起来，切实增强学校领导、教师的责任意识。
3、贯彻制度与检查评价结合起来，及时把握真实情况，发现问题，予以加强和改进。
4、原则性与灵活性相结合，既要坚持原则，照章办事，也要具体问题具体分析，不要搞一刀切。
5、全面落实与重点贯彻相结合，以“全面”促整体优化，以“重点”加强薄弱环节、突出重点工作。
一、学校领导听课制度
1、校长每学期听课不少于20节，教导主任听课不少于25节。教研组长每学期听课不少于15节，教师听课节数不少于10节。
2、不同年级、不同学科、不同层次教师的课要全面听，力求每学年对所有教师的课堂教学情况都有所掌握，尤其要对青年教师、骨干教师、教学能力偏弱教师进行重点听课、跟踪听课，体现一定的计划性、针对性。
3、认真做好听课记录。
（1）项目填写齐全。包括：学校、班级、科目、授课教师姓名、听课时间、节次、课题，并标明听课节数。
（2）记录简明扼要，突出重点。简记主要教学环节、任务，重点记学生参与教学活动情况。
（3）旁评和总评是听课人缜密思考的结果、智慧的结晶，是听课记录的核心内容。听课时要随时记录下对所发现的闪光点或问题的思考，做好旁评；要对整个课堂教学进行综合分析，抓住主旨、突出重点，分条列项写清优点、缺点及改进意见，并做好等级评定。
4、课后务必要与授课教师及时交换意见，切实发挥听课对改进教学、指导培养教师的作用。
5、校行政每学期对部门领导听课情况进行检查评价并抽查教师的听课情况。各教研组长也要及时做好教师听课情况的检查评价。
二、学校领导、教师业务学习制度
1、集体学习
（1）学校领导班子成员每两周1次，教师两周1次。
（2）要注重学习的计划性、系统性。每学期都要拟定学习内容安排表，包括时间、内容、主题、主讲人等。
（3）集体学习要有问题意识且贯穿始终，要改变照本宣科，我念你听的方式，要为更多的学校领导和教师提供多种机会参与研讨、交流，发表不同见解。
（4）有原始学习材料或讲稿，有主要学习内容解说及研讨记录，其中研讨记录要成为学习记录的重要组成部分。
2、自学要求。
（1）每学期摘记笔记不少于6000字，心得体会不少于2000字（2次）。
（2）学习内容体现一定的价值性、前瞻性，与自己的教学相适合。提倡每学年读一本教育教学方面的专著。
（3）摘记要有所取舍，只摘记文章的重要观点，精华所在，把主要精力放在摘记后的思考，写下所感所悟。
（4）每次摘记要注明出处（报刊名、出版日期、作者等）、摘记日期。
三、学校领导参与教科研制度。
1、制度：制定本校的校本教研发展规划和相应的奖惩措施，对校本教研成绩突出的教师寄语表彰和奖励，并和考核、晋级评优挂钩。
2、科研：每位校级学校领导承担并指导一个科研课题组或结合本校实际确定研究课题，参与研究活动，并提出指导性意见或建议。
3、教研：校级学校领导必须参加教研组或备课组活动，教务主任蹲一个教研组（或年级组、备课组）通过参与集体备课、听课、说课、评课等，促进学校教研活动开展（教研活动记录中要有详细记录或领导的讲话材料）。
四、学校领导指导青年教师制度
1、坚持重点培养，塑造名师。每位学校领导确定自己的培养对象，其长至少带1名、其他学校领导至少带2名教师。
2、对有培养前途的青年、骨干教师进行量体裁衣、因材帮教、精雕细琢。有计划的、有针对性的对他们擅长学科进行重点听课、跟踪听课，其长不少于5节，其他学校领导不少于10节（在听课笔记上端注明“重点”字样）。并有评课指导记录。
五、教学会议制度
1、每学年召开一次全体教师参加的教育教学工作会，总结部署工作，表彰先进，进行经验交流活动。
2、每学年初召开一次教研组长会，总结布臵工作，进行教研专题研究成果展示、交流活动。
3、定期召开领导班子会、各教研组长会，班主任会，有专门的会议记录，诸如奖励晋级、评选先进、举行文体社会实践活动、学校竞赛活动、大型会议以及骨干教师评选、评优课、公开课、研究课、示范课等重大事情有详细记录（学校大事记）。
《高桥中学教学常规管理制度》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。
中学教学常规管理工作报告篇十五
为推进新课程改革，促进教师专业成长，保证校本教研高效进行，特制定本制度。
一、每学期初，教务处，教研组根据学校工作计划制定学校、学科教研组教研工作计划，教师根据学校和教研组计划制定个人计划。
二、学校教务处每月召开一次教研组长组长会议，检查部署每两周一次的校本教研活动。
三、有目的、有计划地组织观摩课、研究课、示范课、公开课，探索教学规律，推动教学改革，建立学科师徒队伍，以老带新，以新促老。帮助新教师熟悉业务，协助教师总结教学经验。
四、有计划地了解掌握学生在校学习情况，定期抽查作业，了解作业分量、难易度和学生完成作业、教师批发作业的情况；进行试卷抽查、了解分析教学情况；召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。
五、学校组织多种形式的进修活动、制订进修学习计划、教师个人制订教学科研计划，不断提高教师的教学水平和科研能力。每学期做到“五个一”：阅读一本教育教学理论著作，参与一个科研课题研究，上好一节公开课，制作一个多媒体课件，撰写一篇教研论文。
六、提倡写教学专题总结和教研论文，鼓励教师向报刊或出版社投稿。各教研组要根据本学科特点搞好课题立项，要有长期的课题，也要有针对性的中短期课题，实实在在地搞好课题的实验研究。每学期召开一次教学经验总结交流会，每学期举办一次论文评奖活动，推广先进经验，奖励优秀论文作者。
七、学校要详实记载每次教研活动情况，了解教师的意见和要求，改进学校校本教研工作。
八、学期或学年结束时，做好教研工作总结和个人教学工作总结，存入学校业务档案，作为教师聘任、晋级、评优的依据。对教学教研有突出成绩的个人或教研组，给予精神或物质奖励。
中学教学常规管理工作报告篇十六
在市场竞争日趋激烈，产品同质化的今天，终端管理的作用得以凸显，被提高到了相当高的地位，成为营销界的热点话题。可以说，对于品牌产品制造商而言，谁掌握了终端，谁就找到了致胜市场的法宝。
随着广告、品牌、促销推广、服务等营销手段作为市场推动力的作用日益减弱，消费者对广告、价格诱惑的抵抗力越来越强，甚至可以用麻木和抵制来形容。这种情况下，营销人员特别是品牌促销员（或称之为：直销员、导购员）的作用将更加突出，人力资源作为最重要的市场资源，也逐渐为各企业经营管理人员所认识。
促销员管理作为终端管理的重要组成部分，是一个很宽泛的话题。本人仅结合，五年来南通、南京、甘青宁市场促销员管理经验，谈一点个人粗浅的认识，求教于方家。
一、促销员及促销员管理。
我们还应该清楚地认识促销员作为特殊的销售群体，其人员组成构成的情况。由于促销员职业是一种中低收入的职业类型，决定了促销员群体的学历、年龄层次和其他行业（如文化、it、旅游等）存在着明显的差别，高学历、能力社会人员职业定位除非迫不得已一般不会选择促销员这一职业类型；所以20-30岁左右的下岗职工、待业青年成为促销员主要的人员构成群体。而下岗职工、待业青年的社会经历决定了他们具有丰富的社会经验和沟通能力。同时由于其就业前处于低收入阶层，对于促销工作则极为重视，故而高度敬业。对于他们来说，销量就是金钱。所以格外珍惜和投入促销工作。
促销员管理必须清楚地认识以上的问题，以此为基点开展管理工作。通过促销员选聘、培训、考核、感情投入等，培养增强促销员对企业的忠诚度，不断强化促销员对企业品牌、理念的认识促进其融入企业的文化氛围，提升其促销技能和素质，以打造战斗有力的高素质促销员团队。可以说，促销员团队的素质高低决定了本品牌产品所在地区是否能够达到或超过与本品牌整体市场相匹配的销量和市场份额，决定着终端销售的成败。
二、促销员选拔及新聘促销员培训。
促销员主要是从下岗职工（尤其是女工）、待业已婚女青年中选拔。主要考虑是促销员职业作为营业员职业的一种，女性是最适合的群体。因为女性的心理、生理特点如耐心细致、热情大方、亲和力强、更容易与同性或异性消费者沟通、电冰箱产品的购买决定者又主要是家庭主妇与女性促销员立场相同，更容易促进购买形成销售等决定了男性所无法具备的优点。同时，还要关注应聘促销员以前的职业（是否具有与多人沟通交流的特点其本人是否有不良或值得称赞的记录）、家庭（是否夫妻关系是否和谐、家庭经济是否过于富裕或贫穷）和社会关系（是否有大量的不良朋友群或其社会关系是否能够促进其投入促销工作）等背景性资料。具有同行业或相近行业从业经历的人员则作为主要候选对象。这样可以降低培训的时间成本和难度，有利于尽快上手，实现较快较好的促销业绩。同时，要求获聘人员具备高效快速反应能力，个人形象不必太突出但相貌必须端正不得引人反感即具备亲和力；语言表达能力突出同时具备较高的地方方言和普通话水平；勤快敬业忠诚可靠以及高度团队协作精神等条件；高素质高起点的促销人员招聘是决定促销员团队整体素质是否能够不断提高的关键。
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