一个好的教案可以提供学习的有效路径和方法，使学生更好地理解和掌握知识。那么，如何编写一份合格的教案呢？首先，要明确教学目标，确立中心任务；其次，要合理安排教学步骤，使学生循序渐进地完成任务；还要根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法和手段；此外，教案还应注重培养学生的综合能力，思维能力和创新意识。编写教案时，教师要注重教学过程中的评价和反馈，及时发现和解决问题，使教学更加有效。如果你想提供一份专业、合理的教案，可以参考以下的范文。
幼儿园小班教案会滚动的汽车篇一
活动目标：
1、尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、体验问答式儿歌的乐趣。
活动准备：
1、苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。
2、小图标若干。
3、四块颜色的板（红、黄、紫、绿）。
活动过程：
一、导入：
1、（老师）“今天呀，我们小二班来了几个可爱的水果宝宝，是谁呢？现在就请它们出来和大家见见面吧”
2、老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片（没有涂颜色的一面）。并引导幼儿说出是什么水果。
二、学习儿歌。
1、“这些水果宝宝呀有点不开心，因为他们没有漂亮的衣服，不过没关系，陈老师这有4种漂亮颜色的衣服，我们一起来看一看是什么颜色的。”
2、出示4种颜色，然幼儿说一说，引导他们说“红红的”，“黄黄的”“绿绿的”，“紫紫的”。
3、让幼儿在四种水果中找一找，那个水果的红红的（苹果），并用好听的话来说一说（苹果苹果红红的）。
4、出示图“什么水果红红的”老师提问。幼儿完整回答“苹果苹果红红的”并且告诉幼儿问号表示要幼儿动脑筋想问题。
5、是你水果黄黄的？幼儿找一找，说一说，并且请个别幼儿把图片贴在儿歌中。
6、什么水果绿绿的？什么水果紫紫的？请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并吧这两句话连起来说一说。
7、告诉儿歌的名字，完整念一遍。
8、老师问幼儿答：现在陈老师想考考我们小朋友，我来问，你们来回答我好吗？（加上动作）。
9、幼儿问老师答。
三、创编儿歌。
1、除了儿歌中说到的这些水果，还有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他们是谁呢》出示其他水果图片，帮助幼儿认识这些水果。
2、请幼儿从椅子下拿出准备好的水果图片，然后贴在相应颜色的板上，在贴的同时请幼儿说一句，在贴的同时幼儿说一句。“***红红的（黄黄的，绿绿的，紫紫的`）。
展示四块板。老师每块板问一句，幼儿一起回答。
四、鼓励幼儿回答后把其他水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
附：水果歌。
什么水果红红的？什么水果绿绿的？
苹果苹果红红的。西瓜西瓜绿绿的。
什么水果黄黄的？香蕉香蕉黄黄的。
什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
幼儿园小班教案会滚动的汽车篇二
一、教学目标(含重、难点)。
1、引导幼儿运用借形形象物体制作有趣的汽车，体验创作的乐趣。
2、通过观察——比较——了解，掌握汽车的基本特征。
2、培养幼儿大胆动手、细心操作的习惯。
重点：用形象物替代汽车的车门、车窗、车灯、车轮。
难点：把握好车门、车窗、车灯、车轮的具体位置。
二、教学准备。
1、教师演示材料：圣诞老人的服装、礼物袋。
2、礼物袋内装有小汽车、卡车、公共汽车的操作图。
三、教学过程。
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
(1)老师扮演圣诞老爷爷背着礼物袋：小朋友好，我是谁呀?今天我来替老爷爷给我们小二班的小朋友送礼物啦!
(2)让幼儿猜一猜圣诞老人送来了什么礼物?
(3)幼儿自由表达后，老师打开礼物袋。
2、了解车的基本特征。
(1)教师把礼物袋打开：小朋友，你们认识这些车吗?
(2)幼儿观察各种车子并讲出车子相同的地方，教师可根据幼儿所说的相同点将范例汽车图的车窗、车轮等图片取下来并归类摆放。
(4)让幼儿把车的各部位放回到车上去。
3、教师示范、讲解制作方法。
(1)出示靴子图案：我想把靴子变成一辆汽车，怎么办?让幼儿回忆说出车的基本特征。
(2)教师根据汽车的特征选择相应的图形并贴在靴子的相应部位，如：把稻草做的长方形贴在车门的部位，把贝壳贴在车灯的部位，把席草编织的圆盘贴在车下面等等。
(3)我用什么变成了车轮?为什么我用圆圆的席草圆盘而不是用方形的来变车轮?
(4)小结：我用正方形的麦秆图变出了方方的车窗，用长方形的稻草图变出了高高的车门，用圆的、凸起的贝壳变出了闪亮的车灯，还用圆圆的席草圆盘变出了骨碌碌的车轮。看，我把靴子变成了一辆有趣的小汽车了。
4、汽车变变变。
(1)师：小朋友，你们想不想也来制作一辆有趣的小汽车?老师为你们准备了小猪、奶牛、乌龟、鲸鱼的图片，请你们动脑筋把它们变成一脸有趣的小汽车。
(2)幼儿操作。
让幼儿动手来做出一辆有趣的小汽车，教师巡回指导。重点指导幼儿要注意粘贴位置的准确度。
5、讲评、结束活动。
幼儿园小班教案会滚动的汽车篇三
活动目标：1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。
2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。
活动过程：一、导入“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。”
1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。
2、“仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）。
3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。
4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
二、编儿歌《水果歌》老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
1、给苹果编。老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。
2、给梨子编。由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”
3、给葡萄编。“现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的.。
4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。
6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
7、集体再念一遍，可边念边动作。
三、游戏：水果歌。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
五、延伸活动：
1、区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编《水果歌》。
2、与家长沟通计划可请家长带幼儿认识更多的水果，了解其颜色，并将其编进儿歌，建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编，体验成功的快乐，增进孩子之间的友谊。
附儿歌:水果歌什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。
幼儿园小班教案会滚动的汽车篇四
1、通过看看、说说、画画的不同活动形式，引导幼儿体验美术课的快乐。
2、培养幼儿的均匀涂色和大胆添画的能力。
3、通过活动让幼儿简单知道汽车的结构。
【活动准备】。
1、图片：汽车。
2、油画棒、画稿。
【活动过程】。
一、导入。
教师通过变魔术，变出不同样子的汽车玩具，让幼儿观察。
二、展开。
1、提问幼儿：汽车都有哪些部分组成?
帮助幼儿总结，共有四部分：车头、车身、车尾和车轮。
2、出示范画，请小朋友们观察小汽车缺少了哪一部分?
3、教师示范：我为汽车添画车轮。
在画完第一个车轮后，请小朋友们思考：在画第二个车轮时应该注意什么?
向幼儿讲解：第二个车轮一定要和第一个车轮一样大、一样圆，注意车轮与汽车整体的比例，不要太大，也不要太小，否则汽车就不能在马路上平稳的驾驶。
4、请幼儿为汽车添画车轮。
(1)指导幼儿的作画姿势和握笔姿势。
(2)提示幼儿添画的车轮要一样大、一样圆。
(3)为小汽车图颜色。
5、教师点评。
请小朋友一起来看一看，猜一猜：谁的小汽车跑得最快?为什么?
小结：只有两个车轮画的一样大、一样圆的小汽车跑的才会快。
三、结束。
请幼儿收好画笔后，一起玩开汽车的游戏。
幼儿园小班教案会滚动的汽车篇五
1、引导幼儿用完备、连贯的说话报告图片中的重要情节并能睁开想象。
2、引诱幼儿对图片中所在、人物及之间的对话举行有中央的报告，学说：。
3、造就幼儿眼睛看着搭档报告，平静谛听的习性。
相干的课件。
1、经由过程发言的方法导入，引发幼儿报告的愿望。
你见过什么样的汽车？你见过会转动的汽车吗？
瞧！一辆会转动的汽车开来了！看看他是什么样的？
2、观赏课件，资助幼儿明白图片中重要情节。
静音观赏课件，引起幼儿报告的爱好。
提出下面的题目：
3、引诱幼儿应用已有履历自由报告。
（1）让每一个幼儿与旁边的小朋友手拉手结成同伴，会用“你先说，我后说”的说话探讨结伴讲的顺序。请求幼儿在搭档报告时，眼睛盯着搭档。
勉励那些平常不肯在团体眼前报告的钓饵，与其邻座的幼儿或好朋友结伴报告。
（2）请一位本领强的幼儿在团体眼前来报告，先生以勉励的口气、插话的方法资助其完备连贯的举行报告。
5、平行树模的方法，为幼儿供给完备、连贯报告的履历。
6、幼儿随着先生的报告一遍，留意改正幼儿的语病。
7、引诱幼儿想象，迁徙报告履历。
提问：大木桶还会滚到什么处所？碰到谁？它们会说什么？
幼儿园小班教案会滚动的汽车篇六
活动目标：
1、初步熟悉儿歌，能辨别红、黄、绿三种颜色。
2、在图片一一对应的帮助下记忆儿歌的内容。
3、通过活动会简单地创编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。
活动准备：
苹果、梨子、葡萄、西瓜实物，水果图片，四种颜色的圆形卡片，魔术箱一个。
活动过程：
一、激趣引入：
1、教师出示魔术箱。
2、逐一从魔术箱里取出苹果、葡萄、等水果，并引导幼儿说出是什么水果，是什么颜色的。（出示相应颜色圆形卡片贴于黑板上）。
二、编儿歌：
（一）、给苹果编儿歌。
1、什么水果红红的？（出示“问号”“水果”图片）。
2、幼儿回答。苹果红红的。（教师出示对应红圆形图片、红苹果图片）。
3、师幼对答：什么水果红红的？苹果苹果红红的。
（二）、给梨子编儿歌。
1、什么水果黄黄的？
2、幼儿回答。梨子黄黄的。（教师出示对应黄圆形图片、黄梨子图片）。
3、教师结合黑板图片，根据苹果的句式把关于梨子的儿歌完整说一遍。
4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍：什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。
三、游戏：大声小声游戏。
1、我大声提问题，你们小声回答；
2、再来一遍这样的游戏，我小声提问题，你们大声地回答。
四、给西瓜编儿歌。
1、西瓜说：小朋友们，请你们快点来帮我也编一首像苹果和梨子那样好听的儿歌好吗？
2、请个别幼儿根据苹果的排列把西瓜的图片出示出来，并完整读一遍。
五、给葡萄编儿歌。
1、什么水果紫紫的?
2、幼儿回答。葡萄紫紫的。（教师对应紫圆形图片、红苹果图片）。
3、师幼对答：什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
4、我这首儿歌还没有名字了，我们给它取一个好听的名字好吗？
小结：小朋友们，我们认识了许多的水果和颜色，也编了一首儿歌。我们大家一起用好听的声音把儿歌来念一念吧。
六、引导幼儿创编儿歌《水果歌》。
1、生活中还有许多好吃的水果，它们也想和你们成为好朋友，它们都是什么水果，什么颜色吗？指幼儿说。
七、活动延伸。
小朋友们，回家找找水果，和爸爸妈妈一起来编儿歌吧！
幼儿园小班教案会滚动的汽车篇七
活动过程：
1、迁移使用蜡笔的经验。
教师引导幼儿观察幼儿用书，说说：书上有什么?汽车是什么颜色的?我们怎样做才能使这辆汽车变得比较漂亮呢?教师：“小朋友想的方法都可以使汽车变漂亮。我也有一个方法，就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上漂亮的衣服。”
2、谈话：我喜欢的汽车。
教师：呀，小汽车想穿漂亮的衣服了，谁来帮帮它呢?
鼓励幼儿模仿彩色笔的口吻，大胆说说自己的意愿。
3、幼儿操作活动。
(1)教师提出涂色要求：
要顺着一个方向涂色。涂色过程中要经常更换自己手中的蜡笔，让自己的颜色更加漂亮。注意尽量不要涂到外面。
(2)幼儿进行绘画活动。教师观察幼儿是否顺着一个方向涂色，提醒大家细心地给汽车涂色。
4、音乐游戏：开汽车。
大家一个跟着一个排成一队长汽车，听着音乐边歌唱边向教室外开去。活动开始的环节改为了欣赏车展览，从而引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。
活动目标：1、认识红、橙、黄、绿四种颜色，学习使用彩色笔在一定的空间内涂色。2、通过观察教师的示范，探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的蜡笔涂色。3、乐意使用各种不同的颜色涂色。
活动准备：幼儿用书人手一册。一盒彩色笔或蜡笔。
活动反思：
按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能，是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能分辨几种基本的颜色。
本次活动我分三部进行：第一，采用情境激励法，即教师努力为幼儿创设一个美妙的汽车展的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。第二，采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。第三，首尾响应，以汽车展的形式进行作品讲解。情境导入：“今天，我们小三班要开一个汽车展览会，你们想开吗?”这样的问话一定能让幼儿感到亲切、有趣，兴致勃勃地参与涂色活动。
师幼一起听音乐，做开汽车动作。开到目的地，“啊!这里的汽车真多呀”然后，让幼儿看看说说你都看到了什么颜色的汽车呀，在这里教师可适当提醒幼儿不知道可以问老师，或者问知道的小朋友。小班幼儿对色彩的感受力很强，他们能够正确地辨别多的颜色，但都不能正确说出它们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜色，不加选择地进行涂色活动，也不知道换颜色，有的一种颜色一直用到结束。于是在活动中，通过提问：“在小树下的汽本是什么颜色的?小狗开的汽车又是什么颜色的呢?……”观察了这么多汽车以后，教师可以以提问方式让幼儿参与涂色活动“你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢?”这时幼儿一般都想亲身体验活动的乐趣。
讲解法深入掌握：用讲解法让幼儿掌握涂色方法。在这一环节中，我着重体现以幼儿为中心教师为辅的教育思想。首先我请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进行鼓励、帮助，并作简单的点评，让幼儿更理解涂色的每一个细节。如果让这个幼儿涂完整辆汽车，显示时间不允许，会影响整个活动的顺利进行，其他孩子也会耐不住性子，所以待他涂完一小块面积后，就可以由教师来完成了。教师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜色涂色。在幼儿涂色过程中，教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。完成涂色活动后，教师可请幼儿相互欣赏作品。作品分析：教师可选择涂的较好的作品开始讲解，引导幼儿从色彩上、均匀度上自由评说，当然，除了对幼儿作品进行幼儿与幼儿之间的横向比较外，教师还要对幼儿进行个别幼儿的纵向比较，让他们知道色彩丰富、涂色均匀的作品才好，让每个幼儿都得到肯定和鼓励，这样，才能从活动中获得成功、快乐的体验。
幼儿园小班教案会滚动的汽车篇八
活动目标：
1、要求幼儿正确使用人称代词“你、我、他。”
2、帮助幼儿理解遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中迅速把握语言信息的倾听能力。
3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。
活动准备：
1、方向盘5~6个。
活动过程：
一、设置游戏场景，激发幼儿学习的兴趣。
1、老师手拿方向盘，在教室内边做开汽车的动作，边发出“嘟嘟嘟”的声音。
2、老师现在在干什么？为什么？
3、今天老师要和全班小朋友一起玩开汽车的游戏。
二、交代游戏的规则和玩法。
1、开汽车的游戏真好玩，可是怎么玩呢？请个别小朋友说说。
2、小朋友说的真好，是不是你们说的那样玩呢？
3、先听老师说说：司机边做开汽车的动作，边说：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟。我的汽车就要开。”
大家边拍手边齐声问道：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的汽车大哪里？”司机继续做开车动作，嘴里念着“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，然后说：”开到他的家里去。接着司机将方向盘交给所指的幼儿，两个互换位置继续游戏。
1、我们先来玩玩问答游戏，先老师问，小朋友答，练习游戏中的对话。
2、现在看老师来扮演司机，这时教师坐在椅子上手握方向盘说：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我的汽车就要开。”
这时引导幼儿问：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的汽车开到哪里去？”教室指著名幼儿说：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，开到他的家里去。”说完走到所指的幼儿面前，把方向盘交给他，互换位置，有这名幼儿当司机，再进行一次游戏。
四、幼儿自主游戏。
1、老师先请一位小朋友老当司机，其他的小朋友问。
2、这个游戏好玩吗？我现在请三个小朋友来当司机，请小朋友认真的回答哦。
3、小朋友玩的真好，我们请六个小朋友来一起玩这个游戏了。
游戏进行中教师可适当提醒个别幼儿，讲话的声音要响亮清楚，汽车响了6声后赶紧走到所指幼儿面前，将方向盘交给他，使游戏快速、整齐的进行下去。
4、游戏时要求幼儿正确使用人称代词，你，我，他。
活动延伸：
引导幼儿在室内游戏时玩这个游戏。
引导幼儿回家和爸爸妈妈一起玩游戏，学会游戏中的人称代词。
幼儿园小班教案会滚动的汽车篇九
我常发现我班的孩子很喜欢带汽车的玩具来玩，语言角中关于汽车的书也很受小朋友的欢迎，经过观察我又发现他们对汽车的知识了解的不多、对常见的汽车也说不出名称，对交通安全的知识了解的不多、班上有一部分孩子就住在幼儿园附近大多数是老人接送，平时乘坐汽车的时间和机会不多。于是我设计这个活动。满足孩子们对车子的兴趣，尝试让幼儿体验自己开车的乐趣。并在活动中认识一些常见的汽车的名称，谈论他们的特征和主要的功用。
1、认识生活中常见的几种汽车，了解它们的名称，功用，特征。尝试用自己的话进行简单的描述。
2、认识红绿灯，分辨红绿灯的颜色，学习开汽车的儿歌，知道该怎样按红绿灯的指示来过马路。
3、体验自己开车的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
响环若干。
一、据幼儿已有的经验，看图片，说说车名，功用和特征。
a、出示公共汽车图片，让幼儿说说车名，功用和特征。
讨论：怎样乘公共汽车？（上车要买票，（或刷卡）到站停。先下后上。）。
b、出示警车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。
问问幼儿警车是怎样叫的？
c、出示消防车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。
问问幼儿消防车开来了，发生什么事了？（着火了）。
d、出示救护车，让幼儿说说车名，功用和特征。
讨论：什么时候要叫救护车？（生病的时候，可以告诉幼儿叫救护车的电话：120以及这些特殊的车子在执行任务时可以闯红灯、）。
e、和幼儿一块重复说说车名，数一数一共认识了几辆汽车。马路上的车子多吗？你们还认识哪些车子？（要幼儿自己根据生活经验自己说说）。
引导幼儿知道开车子要有司机，车子是在马路上开的。
二、认识红绿灯。
咦！小汽车怎么停下了？它们看见了什么呢？（出示红灯，绿灯）车子要什么时候开？什么时候停？让幼儿认识红绿灯，知道红灯停，绿灯行。让幼儿说说在马路上该怎样按红绿等的指令来过马路。
a老师引导幼儿说出汽车的叫声。模仿汽车的叫声。“笛笛…、”引导幼儿说：“红灯停，绿灯行”老师出示红绿灯，幼儿根据红绿灯做出做出相应的反应（停，或走）。
b和幼儿一起编念儿歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽车小司机，红灯停，绿灯行。红绿一定要分清。
c幼儿边开小车动作边跟老师念儿歌。
听音乐，幼儿手拿响环做方向盘，自由的开着汽车。老师手持红绿灯，要求幼儿边开边念儿歌，看见红绿灯，做出相应的反应（停，或走）。
1、活动前教师应注意收集，整理交通规则。
2、活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。
3、体育活动开展过“开汽车”游戏。
家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规则方面的知识。
幼儿园小班教案会滚动的汽车篇十
玩具是每一个宝宝的最爱，并且各种各样的颜色对于托班的宝宝来说也充满了好奇，这节艺术活动就是通过让宝宝在用小汽车绘画的过程中使宝宝产生对颜色的兴趣，感受和同伴一起玩的乐趣。
【活动目标】。
1.对颜色感兴趣。
2.会将小汽车车轮或其他圆形的东西蘸颜色在白纸上滚。
【活动准备】。
1.为每个宝宝准备一辆玩具汽车。(事先用布盖好)。
2.红黄蓝水彩颜料若干盘，每组(不超过5名宝宝)一张大画纸。
【活动过程】。
一、教师带领宝宝开小汽车进入教室。
1.师:宝宝，今天老师给你们带来了许多好玩的玩具，你们猜猜看是什么?
2.在宝宝自由猜测时，教师掀掉布，给宝宝一个惊喜，师:“看，是什么?”(小汽车)“那就让我们一起来玩玩吧。”
3.宝宝自由选择自己喜爱的玩具汽车玩。
二、引发兴趣，教师进行示范演示。
1.师：宝宝，快来看呀，老师的汽车会变魔术!教师把汽车车轮蘸上颜色在白纸上开过，边开汽车边念儿歌“小汽车，嘀嘀嘀，开来开去真有趣。”
2.引导宝宝观察小汽车滚出来的画，师：宝宝，小汽车还会画画呢，看，是什么颜色的?像什么?宝宝自由回答，在宝宝回答像什么时，教师要给与肯定。
3.师：宝宝，你们想不想让你的小汽车画画?(想)。
三、引导宝宝学习滚画，并说一说，讲一讲滚画的内容。
1.请宝宝试着用汽车车轮蘸色滚画。蘸色时，提醒宝宝要把车轮前后滚动一下。
2.师：宝宝，小汽车很累了，让我们把小汽车送回家好吗?宝宝把小汽车放到盆里。
3.引导宝宝观察说一说，讲一讲滚画的内容。并把宝宝的作品布置在活动室的墙上继续让宝宝欣赏。
四、活动结束。
在音乐的伴奏下，宝宝做《开小汽车》的游戏。
幼儿园小班教案会滚动的汽车篇十一
1、遵守游戏规则，能根据指令变化调节自己的动作。
2、在开汽车的过程中体验集体游戏的快乐。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
重点：遵守游戏规则，在开汽车的过程中体验集体游戏的快乐
难点：能根据指令变化调节自己的动作
1、幼儿熟悉简单的交通标志若干，如左右转弯、限速、禁止停车等
一、游戏准备
教师组织幼儿背好纸箱车，做游戏前准备动作。
二、游戏
我是快乐的小汽车
1、认识交通标志，进行单项练习
2、组织幼儿游戏
3、幼儿游戏数次，表扬安全行车的幼儿
三、进停车场休息
体育游戏是幼儿在平时的课程中最喜欢的游戏。因为在体育游戏中，不用受椅子是束缚，坐在椅子上上课。而是，在热闹的氛围中游戏着上课。本次活动由于在教具方面准备的多样化，吸引着幼儿的眼球。在活动中，幼儿的注意力很集中，就连平时上课时长长会开小差的幼儿，玩的也特别高兴。但还是存在着些缺点，在组织方面，本人还是需要较强练习。在幼儿常规上还是要多抓一下。
幼儿园小班教案会滚动的汽车篇十二
活动背景：
《车子叭叭叭》主题活动已经结束了，但孩子们仍意犹未尽，一下课还在摆弄柜中的玩具汽车，好些孩子家中有私家车，他们还谈论家中汽车什么牌子，什么颜色，甚至有的孩子知道排量……汽车仍旧是孩子的最兴奋点。
于是，我们顺应孩子的需要，决定再生成一周关于汽车的主题活动，旨在通过一系列的活动，帮助幼儿整理提升有关汽车的常识，并在活动中继续丰富幼儿的新经验，通过各种活动促进幼儿多方面的发展。
主题目标:。
帮助幼儿积极主动地从周围环境及生活中获取关于汽车的相关信息，了解常见车辆的外形、种类、用途等。鼓励幼儿乐意用语言与同伴交流信息。在游戏中让幼儿获取关于乘车安全、交通信号等相关经验。
活动目标。
1、要求亲子共同收集可以用于手工制作的废旧材料，在老师的指导下制作各种各样的汽车。
2、使幼儿懂得废旧物品可以再利用。
3、让幼儿树立初步的环保意识。
活动准备。
1、发放相关倡议书，指导家长搜集哪些废旧材料。
2、收集相关手工制作材料。
3、剪刀、胶水、钳子、美工刀等制作工具。
活动过程。
一、教师讲话：说明这次活动的意义与背景。
二、提供范例，家长带着孩子参观，酝酿自己的创意。
三、教师作适当讲解。
四、家长和孩子共同制作。
教师做好协作工作，指导家长制作，引导大家材料共享。
五、展示作品。
将幼儿向同伴、老师、爸爸妈妈介绍自己的作品，以及和爸爸妈妈共同制作的感受。
六、教师小结。
使幼儿知道一些废旧物品可以再利用。教育幼儿平时不要随便丢弃废物，让幼儿树立初步的环保意识。
幼儿园小班教案会滚动的汽车篇十三
遵守游戏规则，能根据指令变化调节自己的动作。
在开汽车的过程中体验集体游戏的快乐。
培养幼儿手眼协调的能力。
遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
遵守游戏规则，在开汽车的过程中体验集体游戏的快乐
能根据指令变化调节自己的动作
1、幼儿熟悉简单的交通标志若干，如左右转弯、限速、禁止停车等
一、游戏准备
教师组织幼儿背好纸箱车，做游戏前准备动作。
二、游戏
我是快乐的小汽车
1、认识交通标志，进行单项练习
2、组织幼儿游戏
3、幼儿游戏数次，表扬安全行车的幼儿
三、进停车场休息
体育游戏是幼儿在平时的课程中最喜欢的游戏。因为在体育游戏中，不用受椅子是束缚，坐在椅子上上课。而是，在热闹的氛围中游戏着上课。本次活动由于在教具方面准备的多样化，吸引着幼儿的眼球。在活动中，幼儿的注意力很集中，就连平时上课时长长会开小差的幼儿，玩的也特别高兴。但还是存在着些缺点，在组织方面，本人还是需要较强练习。在幼儿常规上还是要多抓一下。
幼儿园小班教案会滚动的汽车篇十四
小班幼儿比小、中班孩子生活经验较之丰富，无论是知识的积累，感性的认识，情感的表达都有很大的发展，这也成为他们热衷于积极表达与自我表现的基础。
平时在游戏活动中，玩汽车游戏，谈汽车话题都是孩子们最最喜欢的，在游戏和谈话中孩子们积累着对汽车的感性认识，也常常幻想自己会设计怎样的汽车，怎么怎么的与众不同。
幼儿好奇心强，想象力丰富，敢想也敢于表达，语言是他们思想与情感表达的第一途径，美术活动是他们最直观、最形象的表达方式。
本着“学习内容来源于幼儿生活”，“让幼儿在玩中乐，在乐中学”的教育理念，为了能让幼儿进一步了解汽车，对汽车建立起初步的理性认识，更有效地激发幼儿设计汽车的兴趣，设计和组织这一美术综合活动。
1.通过“想象中的汽车”谈话活动，鼓励与帮助幼儿学习运用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培养幼儿大胆表达，勇于表现的精神。发展幼儿的口语表达能力。
3.通过谈话、猜谜、动手操作构建活动，进一步巩固幼儿对各种汽车的不同用途、不同特征的认知。
1.通过“想象中的汽车”活动，培养幼儿的求异创新思维能力，与动手操作能力。
2.让幼儿通过动手操作构建汽车来体验美术活动给自己带来的创作乐趣。
1.用大型积木布置汽车博览会的场景。
2.物质准备：
(1)各种玩具汽车。
(2)积木、插塑若干。
(3)绘画工具：纸张和各种画笔。
(4)手工材料：废旧材料皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶等，胶水，即时贴、彩笔等。
(5)音乐磁带、录音机、红绿灯信号牌。
3.自制课件：ppt课件——《奇特的汽车》。
(一)创设活动场景，引起幼儿兴趣。
1.幼儿听音乐进教室。
3.猜谜语，巩固幼儿对各种汽车的认识。
(二)观看ppt，进行谈话活动。
1.观看ppt，了解汽车的奇特——功能的奇特性，造型的各异性。
2.谈话。
(2).幼儿自由组合交谈，想象设计什么样的车。
(3).教师轮流参与幼儿的谈话，提醒个别幼儿专心听别人交谈，重点指导幼儿围绕“奇特的汽车”这一主题进行交谈(启发孩子“你想设计一辆什么用途的汽车呢?”或“你想设计一辆什么外形的车呢?”)。
(4).请个别幼儿到集体面前讲述自己的设计，要求说话声音响亮。
(三)幼儿操作活动。
2.幼儿在音乐声中分组进行美术活动，教师巡回指导。
a组：用各种插塑、积木拼搭奇特的汽车。
b组：用各种废旧材料制做奇特的汽车，可用彩笔、即时贴等做装饰。
c组：用笔和纸张画出奇特的汽车。
(教师巡回指导：一是给予不同的组与不同的“技术”指导，二是针对不同能力的幼儿给予鼓励、帮助与辅导。)。
1.教师讲解游戏规则请先完成作品的幼儿听音乐在场地上玩自己设计的汽车。教师手举红绿灯，请幼儿注意交通规则。
2.美术活动结束进行延伸活动——布置汽车博览会。
(五)活动延伸——进行作品评价与自我评价。
1.请幼儿一起动手和老师布置一个汽车博览会。
2.请幼儿做讲解员，讲解自己的作品(自己评价)。
3.教师总结评价。
这是一次小班美术公开观摩活动的设计，回忆当时组织活动的情境，依据现在学习《指南》精神和自己对《指南》的认识与理解，进行再次的反思，我的感受如下：
一、活动设计是适合班级幼儿的。
活动内容的选择源于本班孩子的实际生活经验与兴趣，活动的组织方式是根据班级幼儿的能力差异进行的，注重孩子的个性能力发展与活动的趣味性、游戏性。
汽车话题一直都是孩子们最最喜欢的，不论是在游戏中还是谈话中孩子们总喜欢谈论汽车，在积累着对汽车的感性认识的同时，他们也常常幻想自己会设计怎样怎样的汽车，怎么怎么的与众不同。《设计——奇特的汽车》活动满足了幼儿的兴趣与创作想象。
《奇特的汽车》活动设计，大胆打破传统活动组织的单一模式，让幼儿自主选择表现汽车的方式，有的幼儿选择用插塑、积木拼搭奇特的汽车(拼搭建构方式)，有的幼儿选择用各种废旧材料制做奇特的汽车(手工制做方式)，有的幼儿则选择用笔和纸张画出奇特的汽车(绘画方式)。这种活动不同方式的组织，尊重了幼儿的个性差异与能力差异及参与操作的兴趣。
因人而异，因材施教。一个班的孩子发展水平参差不齐，老师在教学活动时，采取分组自主选择操作参与方式的活动组织方法，同一个内容，要求不一样，让能力强的孩子学得更多，更好;让能力差的孩子学得稍浅一些，轻松，不吃力。有效的激发了幼儿创作的欲望，体会到创作的乐趣，也在创作中获得自我满足，获得成就感。我觉得这种活动组织方式与方法将会是我今后不断探索的方向。
本着“学习内容来源于幼儿生活”，“让幼儿在玩中乐，在乐中学”的教育理念，设计和组织了这一美术综合活动，有效地激发了幼儿设计汽车的兴趣。活动实践证实了本次活动是适合本班孩子的。
二、活动中个别孩子出现的问题，反映出教师的随机教育意识性不强。
在《设计——奇特持汽车》活动中，大部分幼儿非常认真，在游戏化的创作过程中，体验了成功的快乐，也培养了自信心。
但在本次活动中有一名幼儿的表现让老师感到意外，如有一个小男孩子不能在自己最初选择的活动组里安静的操作，从建构组跑到手工组又到绘画组，最后没有设计出自己满意的汽车而情绪不佳，后面的活动不去参与。这个孩子平时爱动，也调皮，但聪明，能力也很强，这次活动表现有点“人来疯”，想表现自己，却一事无成。活动中老师对于他的行为给予提醒，孩子因兴奋而听不进劝说，当时冷处理，让他自己在没有完成作品的沮丧中体验自己行为给自己带来的不快体验。活动结束后和他交谈让他了解他什么也没有作成，是因为自己没有专注地去做好一件事情，也没有遵守活动的潜规则(自己选择活动组，选择好了就不能再换)。
还有是在手工组的两个孩子在完成设计作品后的游戏中把作品不小心弄坏伤心地哭泣，也不再参与后面的活动。对于这两个孩子，事后经了解：一个是别人把自己的作品不小心碰坏了而伤心哭泣。作为老师应当及时给予解决，让碰坏的孩子向被碰坏的孩子道歉，同时建议孩子间要学会原谅，一起玩耍消除孩子的不快乐情绪。另一个孩子是因自己的手工粘贴的技能掌握的不好，所以玩时因不牢固而坏，在以后的手工活动中，教师要多注意指导让孩子学会和掌握粘贴的技能。
从活动的突发事件中可以看出老师的随机教育意识不是很强，在今后的教学中有待进一步调整和改进。
观察背景：
我搜索了所有关于画车的教案(包括少儿美教泰斗杨景芝的一篇教案《大街上的车》)都是停留在画常见的车的外形这一层面上，如何把司空见惯的题材上出新意，就要创新了，而自己的这个创新又必须能启发孩子们去创新，我教的孩子大部分都是男孩，男孩都比较喜欢车子。瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式”。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验，依据这一教学理论我设计这一活动，让幼儿初步认识了不同汽车，了解其车辆的不同功能，并借着幼儿的兴趣，我让幼儿展开想象的翅膀，自由发挥，鼓励幼儿设计出新型的功能独特汽车来方便我们的生活。幼儿通过游戏、讨论、想象、创作出新型汽车，让幼儿体验成功的喜悦。
活动实录：
目标：跳出他们固定的框架，因而也生成了如下目标：
1、培养幼儿观察生活的习惯，以及记忆形象的能力。
2、引导幼儿了解不同汽车的不同功能和它们基本构造。
3、培养幼儿的想象力、创造力，鼓励幼儿设计各种造型及功用的汽车。
活动轨迹：
1、创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。
教师与幼儿一起玩车：开车玩游戏，(配音乐)游戏场地的不布局也让我费尽心思，就是能起到让孩子真正玩起来的作用。
(1)并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车?有什么用?由那些部分组成?
(2)你还见过大马路上还有哪些汽车?它们有什么用?(请小朋友相互讲讲，教师逐一出示相应的图片)。
(3)小朋友你们真了不起!知道了这么多的汽车。
2、看课件，拓展孩子的思维。课件的选材都从“创新”入手，图片都经过我加工处理达到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激发孩子原始的兴趣。活动中孩子还是很感兴趣。观看课件，启发孩子发散思维。(突破重点)。
(1)请幼儿说说跟我们平时的汽车有什么不一样?
(2)它们有些什么功用呢?
3、谈话活动——想象中的汽车(重点：幼儿对汽车外形的感知，启发幼儿发散思维的训练。)。
(1)小羊遇到难题了，你们愿意帮助它吗?小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢?我们给小羊造辆汽车来帮助它，但是造辆什么样的汽车来帮助它呢?(幼儿相互讨论后回答)。
(设计意图：以故事的形式出现是为了帮助幼儿在设计新型汽车时更注重汽车的功能性)。
(2)小猪嘴最馋了，它说呀，我想要一辆汽车，都有好多吃的。设计障碍，为启发孩子从汽车的功用和造型上进行发散思维训练。(突破重点)。
(3)在我们生活中，还有哪些不方便呢?我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来方便。
(计意图：这个部分能拓展幼儿创作的思路，不至于局限在只为小羊设计汽车，只给小羊带来方便)(突破重点)。
4、幼儿作画：难点：创设出高科技，不同寻常功用，及不同寻常造型的汽车。
(1)师：今天，老师请小朋友来做小小设计师，要设计出和这些车不同的，请你们想一想，你准备设计一辆什么样的车?(点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。)。
(2)我们设计的汽车造型要特别，还要给人们带来方便。(教师引导幼儿大胆想象)(促成难点)。
(3)幼儿设计新型汽车。(教师引导幼儿画出造型新颖，功能独特的汽车)(促成难点)。
5、作品评析：
(1)请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。
(2)请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的老师听。
(设计意图：这个环节，请幼儿相互介绍，或介绍给身边的老师听，使幼儿与幼儿之间，幼儿与教师之间产生互动。)。
6、放音乐《开车歌》，幼儿做开汽车动作。
(1)这些汽车设计得真漂亮，而且有这么多不同的功能，我们都比不出高低了，让我们开起来试试，到底哪辆汽车开起来最稳。
(2)幼儿作开车动作出活动室。
(设计意图：最后一个环节做开车动作出活动室是让幼儿能在轻松的氛围中结束该活动。)。
活动反思：本次活动结合了5大领域的整合。
(1)社会：培养幼儿观察生活的习惯。
(2)科学:设计高科技的，有特别功用的汽车。
(3)语言：引导幼儿大胆表述气车的形和特点。
(4)艺术：培养幼儿的发散思维，动手能力，和创造能力，让幼儿发现美，创造美，表现美。
这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。
幼儿的美术基础较好，孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形，及特殊功用的汽车。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。
活动启示：
我一直在思考：什么样的美术课称得上好?怎样上好美术课呢?在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。
思考一：美术课前的准备除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。
思考二：美术课堂教学。
新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力,如何使孩子在每一堂课中兴趣盎然,通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。
幼儿园小班教案会滚动的汽车篇十五
1.会用长方形、半圆形等简单的几何图形画出小汽车的基本特征。
2.学画多种小汽车，并会大胆地进行装饰。
3.培养幼儿的技巧和艺术气质。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
1.课前认识小汽车，幼儿自带玩具小汽车，在晨间活动时让幼儿玩一玩。
2.幼儿用书，水彩笔或油画棒。
一、引出课题。
大家都很喜欢小汽车，今天老师要叫你们来画小汽车。
二、讲解示范。
引导幼儿观察幼儿用书上的小汽车，或结合玩具小汽车示范。
1.画一个扁扁的长方形做车身，上面靠后面画一个梯形做窗，在车身上画上车门，下面画上两个车轮，一辆小汽车就画好了。
2.给小汽车涂上漂亮的颜色，车内画上驾驶员和乘客。
教师以同样方法示范一辆顶部为半圆形的小汽车。
三、幼儿练习。
教师把幼儿带来的玩具小汽车全都放在前面桌上，以引导幼儿画出各种小汽车。
1.鼓励幼儿画出小汽车的基本结构，颜色涂得漂亮，并能添加有关人、物。
2.启发幼儿画出新型的小汽车。
四、讲评。
幼儿互相参观、评议。看看、说说，谁画的小汽车样子多，颜色涂得漂亮。
幼儿园小班教案会滚动的汽车篇十六
在游戏情景中，幼儿饰演“小司机”开车走过斜坡，进行平衡能力的练习，使幼儿在角色模仿的游戏氛围中，体验勇敢、成功、自信的快乐。
1、能平稳地走过15—20厘米的斜坡，发展动作的平衡能力。
2.能愉快地参加体育游戏，增强自信心。
材料及相关环境创设:
材料： 15—20厘米的斜坡2组，一高一矮(很安稳)
幼儿已从走小路、过小桥等游戏活动中掌握必然的平衡能力。
1.教师当汽车队长，幼儿当小司机，听信号在场地上开车、加油、泊车等做准备活动。
2.教师带幼儿来到斜坡前介绍游戏方法：“小汽车刚加好油，马上要爬上斜坡，小司机爬坡时速度要慢点，眼睛看着路，身体要平稳，做个勇敢的小司机”。
3.教师引导幼儿有两条斜坡，一高一矮，可以本身选择路线进行游戏。
4.教师发出信号，幼儿别离有挨次地爬坡，教师运用动作和语言给予适时的支持和鼓励，使幼儿逐渐大胆自如的在斜坡上走动。
5.教师观察幼儿活动情况，驾驭适宜运动量，以游戏情景不停调整活动内容：小司机走过斜坡到平地继续行驶;小汽车又要上斜坡，请注意宁静等。
6.教师利用游戏情景结束游戏，进行放松整理活动。
美工：制作标的目的盘进行游戏
音乐：学习歌曲“小汽车”边唱边游戏
教师观察幼儿走斜坡时身体重心是否连结平衡、动作的灵活性和协调性发展能力;观察幼儿游戏活动中胆量和动作灵敏性的具体体现情况，判断幼儿自信心发展水平。
活动的延伸与扩展
按照幼儿动作发展情况，适当调整斜坡的长度和高度。
增加爬坡动作的游戏情境，拿着玩具或推着纸盒等，提高幼儿平衡能力。
幼儿园小班教案会滚动的汽车篇十七
小班幼儿了解一定的因果关系，但不能完整的用"因为……所以……"说出完整连贯的因果句，快速敏捷的应答能力有待提高，并提高与同伴友好合作开展游戏的水平。在平时的观察中发现幼儿对玩汽车的游戏很感兴趣，观察这一现象后，我们就将幼儿的生活实践与技能掌握要求相结合，设计了这次《上汽车》的活动。
1、学习正确运用连词"因为……所以……"，说出连贯完整的因果句。
2、按照事物逻辑关系归纳自己的语言经验，发展口语表达能力。
3、进一步培养快速敏捷的应答能力，提高与同伴友好合作开展游戏的水平。
幼儿连贯的说出因果关系的完整句；
当司机的幼儿能一直按规则监督游戏。
1、经验准备。
2、物质准备。
汽车图片一张，方向盘两个。
一、教师进行情景表演，导入课堂。
导入：教师戴上汽车头饰来到教室，手拿方向盘做开汽车的样子，边开边念儿歌："嘟嘟嘟，汽车开，我的汽车真奇怪；小朋友，要坐车，不要你把车票买；只要对上我的话，就能坐到车上来。小朋友，你们想上我的汽车吗？"。
小结：因为老师的车不用买票，所以小朋友们都想上周老师的车。
过渡语：但是上老师的车需要回答一个问题，你们知道是什么问题吗？
二、教师讲解游戏规则。
老师：现在老师是司机，小老师是乘客，司机必须向乘客用"因为"提出问题，乘客必须用"所以"完整地接上上司机的话才能上车，否则不能上车。当汽车坐满了以后，大家一起说："嘟嘟嘟，坐上汽车乐开怀！"，就像老师和小老师这样。
老师：因为天气很冷，
小老师：因为天气很冷，所以我要穿棉衣。
老师：因为我饿了，
小老师：因为我饿了，所以我要吃东西。
老师：因为我累了，
小老师：因为我累了，所以我要休息。
三、教师带领幼儿游戏。
嘟嘟嘟，坐上汽车乐开怀！
小汽车开动了，小朋友一起念儿歌。
四、幼儿自主游戏。
请小朋友们自己选出小司机，自己玩游戏，教师巡回指导，关注全场，若幼儿有错的现象，加以引导，并维持课堂秩序。
五、结束。
没有当上司机的小朋友可以在下一次的户外活动中当司机，带领小朋友们一起做这个游戏。
幼儿园小班教案会滚动的汽车篇十八
1、学习使用蜡笔在一定的空间内涂色。
2、通过观察教师的示范，探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的蜡笔涂色。
3、乐意使用各种不同的颜色涂色。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
半成品——画好轮廓的小汽车人手份、一盒蜡笔。
1. 情境导入（事先在每个小朋友的桌子上发放一张画有汽车轮廓的画纸）
师：“今天，我们去游玩吧！而且我们要开自己的小汽车去哦，你们看这是我的小汽车（涂满颜色的汽车），漂亮吗？哪辆汽车最漂亮呢?为什么呢?（教师引导幼儿观察图片，说说：图片上有什么？汽车是什么颜色的？通过比较知道用多种颜色涂比较漂亮）那你们的小汽车漂亮吗？怎样做才能使这辆汽车变得比较漂亮呢？教师：“小朋友想的方法都可以使汽车变漂亮。我也有一个方法，就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上漂亮的衣服。”
2、谈话：我喜欢的汽车。
教师：呀，小汽车想穿漂亮的衣服了，谁来帮帮它呢？
鼓励幼儿模仿彩色笔的口吻，大胆说说自己的意愿。
3、幼儿操作活动。
（1）教师提出涂色要求：
师：要顺着一个方向涂色。但是遇到小汽车的窗户（正方形、三角形）和车灯时要记得换另一个颜色，小心的涂，这样的小汽车才会更加漂亮哦！还有注意尽量不要涂到外面。
（2）幼儿进行绘画活动。教师观察幼儿是否顺着一个方向涂色，提醒大家细心地给汽车涂色。
（3）涂完颜色后记得把蜡笔宝宝送回家哦！
4、音乐游戏：开汽车。
大家一个跟着一个排成一队长汽车，听着音乐边歌唱边向教室外开去。并把自己的作品贴在作品栏里，相互欣赏、评价。
按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能，是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用蜡笔，并在此过程中能用多种颜色给汽车涂色。
活动开始以情境导入，激发孩子涂色的欲望，采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。小班幼儿对色彩的感受力很强，他们能够正确地辨别多的颜色，但在作画时，往往任意取用一种颜色，不加选择地进行涂色活动，也不知道换颜色，有的一种颜色一直用到结束。于是在活动中，通过提问：“你认为哪辆汽车比较漂亮？看看这些汽车你们想不想开着漂亮的汽车去游玩呢？”等问题让幼儿观察比较知道用多种颜色涂出来的汽车漂亮。讲解法深入掌握：用讲解法让幼儿掌握涂色方法。在这一环节中，我着重体现以幼儿为中心，教师为辅的教育思想。首先我请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进行鼓励、帮助，并作简单的点评，让幼儿更理解涂色的每一个细节。教师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜色涂色。在幼儿涂色过程中，教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。在欣赏评价这一环节我选择涂的较好的作品开始讲解，引导幼儿从色彩上、均匀度上自由评说，当然，除了对幼儿作品进行幼儿与幼儿之间的横向比较外，教师还要对幼儿进行个别幼儿的纵向比较，让他们知道色彩丰富、涂色均匀的作品才好，让每个幼儿都得到肯定和鼓励，这样，才能从活动中获得成功、快乐的体验。
幼儿园小班教案会滚动的汽车篇十九
活动目标：
1、初步了解儿歌内容，尝试结合身体动作念儿歌。
2、对儿歌感兴趣，喜欢念儿歌。
活动过程：
一、播放课件。
1、出示牙膏、牙刷。
“今天老师请来两个小客人，我们看看它们是谁？”
“我是红牙膏，小朋友你们好！”（红牙膏你好！）。
“我是绿牙膏，小朋友你们好！”（绿牙膏你好！）。
“谁想走近一点来和红牙膏绿牙刷打招呼呢？”（请个别幼儿上来说红牙膏绿牙膏你好，加深对红牙膏绿牙刷两个名字的印象。）。
“我们小朋友每天都会看到它们，它帮助我们做什么事呢？”（刷牙）。
“谁来刷给我看看？”（请个别幼儿上来做刷牙的动作，边做边说“刷刷刷”“刷刷刷”）。
“红牙膏和绿牙膏本领很大，它们可以帮助小朋友捉牙齿上的小虫子。”
2、出示刷牙的图片和动画。
“小朋友你们看到红牙膏和绿牙膏是怎样捉小虫子的了吗？”（请幼儿说出“放进嘴巴刷一刷”这句话）。
“它们一边刷牙一边念了一首好听的儿歌”（播放儿歌）。
“你听到了什么？”（红牙膏、绿牙膏、放进嘴巴刷一刷、白白的泡沫满嘴巴。）。
“准备好你们红牙膏和绿牙膏一起来跟着它们学一学！”（请幼儿重复两遍儿歌）。
二、出示小白兔蛀牙的课件，示范儿歌。
“咦？谁在哭呀，这个小朋友他怎么啦？”（他的牙齿有小虫子）。
“让我们一起帮助它捉小虫子吧！跟着老师一起来！”（边做动作，边念儿歌）。
“小虫子好像还没走，我们再刷一遍让小虫子快点被捉走！”（重复第二遍）。
三、听音乐边做动作边念儿歌。
“现在老师要用手电筒来照一照哪个小朋友嘴巴也有小虫子，噢你也有，你也有！我们快给自己也刷刷牙吧！”（听音乐做刷牙的游戏）。
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