做好总结可以帮助我们更好地规划和安排未来的学习和工作。总结部分是对整个文章内容进行概括和提炼的重要环节。语文是我们与人交流、表达思想的重要工具。怎样提高语文写作水平是许多人关心的问题。下面是一些优秀的语文范文，供大家参考。
想象游戏节篇一
每个孩子，出生之时一定都带了一对大大的想象力的翅膀，我能做的，应该只有呵护它。
这一对伴她出生的遨游精神世界、想象力世界的翅膀如同鲜嫩绿叶做成的，经春到夏，由秋到冬，不经意间会枯萎，甚至消失。
我可以给它浇水，为它拨开遮挡阳光的障碍，待这羽翼丰满，可以抵御尘世风霜、严寒冰冻的销蚀，可以逆风飞翔，我就可以放心地在一旁静静看着。
但对于在想象力已折翼的妈妈，我能倚赖的，就是优秀的经典的绘本。一本一本一本……背后是不断打开、不断延伸、永无止境的一扇扇的门，我可以陪着孩子打开，虽然有些门内的景象我已经看不到，但我知道，孩子能看到，还可以构筑和创造。
就在她寻找真实的翅膀无果、我对此也无能为力的时候，我看到她不断振动着自己想象力的翅膀，尝试从小小的巢里探出头来，向着天空飞翔了。
此时，距我抱着还是婴孩的她在怀里，与她一起读简单的童谣和故事，已经近五年。
想象游戏节篇二
每一个家庭中都会有很多家具，桌子椅子沙发床等等。家具有没有自己的感受呢?让孩子来告诉你吧。比如说，当我们把热烫的食物随意的放在桌子上，这时候，桌子就会开始说话，“嘿，大碗，走开。你把我的身体烫痛了。”大碗说，“不是我的错呀，主人忘记拿隔热垫了。”隔热垫说，“我马上就来，我会保护你们的。”让孩子把自己当做其中的一件家具，父母扮演其它两件家具，进行家具间的对话，把日常生活更形象的表达出来。这个游戏还可以帮助家长教育孩子纠正一些不好的习惯哦。
2，父母与孩子角色对换。
谁说我们只能是父母，谁说孩子只能是孩子。父母也可以是孩子的孩子，孩子也可以是照顾父母的那一个人。玩一玩孩子是父母的游戏吧，让孩子照顾我们一下，他可以体会做父母的心情，我们可以更好的理解作为孩子的想法。比如说，扮演父母的孩子会学着大人的样子说，“现在你要去做功课，没有做完就不能吃饭。”扮演孩子的父母说模仿孩子平日的习惯说，“可是我想先看电视。”假父母说，“不行，现在是吃饭时间。”假孩子说，“我不想吃，我要看电视。”“那就饿肚子吧。”这样的对话在日常中我们经常听到。这个表演之后，你还会这么和孩子说话吗?孩子还会这么和你说话吗?试试吧。
3，植物的表演。
这是一个非常有趣的游戏。树是什么样子，如果我是树会怎么样?和孩子一起玩起这个扮演植物的游戏。我们的手会变成树枝，我们的毯子会挤到头上变成了树叶，我们要喝水的时候，必须求助他人的帮忙，我们要呆呆的站立不动，除非，有风吹，还要随着风的方向摇摆。让孩子观察树，然后自己找材料把自己装扮成一棵树，做一些树会有的动作，尽情的开发想象力创造出别出心裁的树。
4，小动物的吃饭时间。
青蛙是怎么吃饭的，是伸出舌头捕捉食物然后吞下去。蚯蚓是怎么吃饭?扭动着身体咀嚼着垃圾。兔子是怎么吃饭的?一蹦一跳的抓着胡萝卜啃。每一个小动物都会有自己独特的方式来吃饭。让孩子学学小动物的吃饭方法，想象一下怎么样才能吃得更加的绘声绘色。
5，家中旅行记。
小孩子都喜欢玩过家家，现在旅行正是旺盛期，小朋友也可以玩玩家中旅行记。自己收拾行李，用凳子等家具组成汽车，轮船，火车等交通工具，带着我们去旅行。他或许是司机，或许是船长更是旅行者。
6，名人都会干什么。
美国的小学生进行会做一道题，那就是如果我是总统，我该怎么做?让小朋友想象一下，如果他是一个名字，他会做什么?如果他是一个电影明星，他该表演什么才像电影明星呢?如果他是一个歌唱家，他会唱什么歌呢?尽情的配合孩子的玩乐，让孩子也做一回名人吧。
7，玩具跳舞会。
美国有一个很出名的动画电影，叫《玩具总动员》，讲一群玩具的故事。小朋友们总是喜欢把玩具乱扔，也不爱收拾。与其一本正经的让孩子去收拾玩具，不如玩一个游戏。开一个玩具跳舞会吧。积木是怎么跳舞的?小娃娃又该怎么跳起来，火车托马斯该怎么扭动呢?让小朋友发挥自己的想象力，扮演这些玩具跳起来。最后，我们也可以参与扮演玩具，说一些玩具的语言，“哎呦，谁踩了我的脑袋，我想回家。”“小朋友，请让我回家吧。”这样的游戏不仅可以帮助孩子开发想象力，还能做到趣味的教学目的。
8，然后的小秘密。
我们总是不停的给孩子们讲故事，目的是为了培养孩子喜欢听故事，喜欢阅读的好习惯。但是有时候，孩子会有自己的好多想法，他们有着自己的天马行空思想。所以，我们给孩子一个讲故事的锻炼机会吧。我们可以给故事开一个头，让孩子接着然后往下编故事。比如说，小兔子受伤了，然后…….听孩子们的小秘密吧。
9，声音的空间。
我们的五官各有作用，耳朵用来听声音，眼睛用来看事物。现在就来玩一个声音的游戏。把眼睛蒙上，让孩子单靠听声音来画下他听到的东西。父母也可以给出很多个声音，让孩子讲出声音背后的故事。父母还可以自己发出声音，让孩子猜测声音的来源。利用声音激发出孩子的想象力，把声音变得丰满起来，把想象力添加上一对声音的耳朵。
10，垃圾会打架。
你可以想象一下，家里的垃圾会打架吵架吗?家里的垃圾总是装在一个垃圾袋里，一层叠着一层，一个压着一个。如果垃圾也有思想，它们会说什么?如果它们也有情绪，它们会做什么?让孩子动起来。让孩子扮演一个垃圾，让家里柔软的物品扮演另外的垃圾。比如说枕头，靠垫，书本等。当这些都堆在孩子身上，孩子会怎么做?他会做怎么样的争取和抗争呢?我们还可以利用垃圾分类来假装走错垃圾桶，“我是瓶子，你是剩菜。”“剩菜被瓶子压了”“咦，瓶子，你走错垃圾桶了，你去回收桶，压得我痛。”等等。用对话，用动作来增添游戏的趣味性，还可以乘机的和孩子玩闹一番。
想象游戏节篇三
首先看各种基本几何体的三维动画，由滚动的几何体创立空间立体的第一印象，在脑海中建立起空间和立体的概念;然后观看基本几何体的实物，仔细观察其形状后，闭上眼睛，在脑海里想象出它的样子，用不同几何体反复练习;第三步拿起基本几何体，摆好一个位置不动，再从前后左右上下六个方向观察其形状，然后闭上眼睛，在脑海中想象各个方向看过去时几何体的不同形状，也就是想象各个面的形状，用不同几何体练习，由简单到复杂;第四步把基本几何体置于投影空间(可用废纸箱做出投影空间模型)，闭上眼睛，连同投影空间、平行光线一起想象，平行光线从前往后投射，从上往下投射，从左往右投射，得到的平面图形是什么样子，由简单到复杂反复练习，想象出来后可在草稿上画草图;第五步由基本几何体的三视图想象其立体形状，主视图是立体从前面往后面投射得到的形状，俯视图是立体从上往下投射得到的形状，左视图是立体从左往右投射得到的形状，综合起来，就可想象出几何体的立体形状了。
用以上方法，从简单立体到复杂立体(也可用身边的各种物体或机械零件)，反复练习，你就会很快培养起较强的空间想象能力。
想象游戏节篇四
下次吃苹果时，切开果芯，看一下里面的种子是如何排列的。问孩子这像什么形状?一朵花?一颗星星?现在，将所有的种子从果芯中拿出，数一下共几个。画一个苹果，让孩子将种子粘到苹果中心。
二、捏橡皮泥。
家长可以给宝宝提供足够的橡皮泥，各种颜色的都有。开始教孩子揉、压、卷、捏等动作，接着塑造各种人和物的形象。从简单的生活中常见的简单造型，例如饼干、筷子、勺子等等，到后面的糖葫芦、小兔子、苹果核飞机等复杂点的造型。
三、打电话。
带小孩坐车外出时，装着互相打电话，发出电话铃声，当他应答时，问他窗外看到了什么、目的地是哪里，如“你在哪里呢?游乐场好玩吗?”
四、折纸。
折纸是一种很富有创造性的活动，可以锻炼手的技能。折纸需要的材料极其简单：废旧纸张和剪刀。教会孩子对边折、对角折、四角向中心折、连续几次向中心折、双正方形折、双三角形折等，并在此基础上折成各种玩意儿。小一些的孩子可折钱包、房子、船、飞机，再大一些可学折青蛙、鸭子、金鱼、手枪、裤子、书包等。
五、制作玩具。
家长可以去玩具店买一些需要宝宝自己制作的玩具材料，教他们自己去组装制作。这样会比现成的玩具起到的效果会大的多。因为在制作过程中，可以很好地激发孩子的想象力和培养孩子动手的能力。
六、木偶。
根据孩子最喜欢的书中角色做一个彩色木偶。先在木棍上画出脸蛋，加些纤维当作头发和衣服。下一次你们一起阅读时，让孩子利用木偶扮演其中一个角色。游戏完后，将木偶放在孩子够不到的地方。
七、拼贴画。
让孩子把一些零散的东西，如细绳、毛线、小塑料片、彩纸片、烟盒纸、包装纸、羽毛、树叶、贝壳等粘在纸上，不能用浆糊粘的也可用胶带粘。任孩子按自己的想象去创造，怎么摆都行，最后构成一幅图画。
八、堆雪人。
在有条件的地方，家长可以在下雪的时候带着宝宝堆雪人，不过得裹得严实点咯。在漫天飞舞的雪地里，让宝宝根据自己的想象力去塑造各种形象，比如雪人雪山还有雪船等等。
九、想象字母。
在纸上写下一些字母并运用字母的外型创造其他事物。将大写的“m”当作骆驼，将大写的“b”当作蝴蝶的半边翅膀。让孩子自由地想象和创造。这个游戏锻炼字母辨认与记忆技能，激发想象。
1.手指画。
效果：提高孩子的观察力和表现力。
把各种颜色的水彩倒在一个调色盘里，然后教孩子用手蘸着这些水彩在纸上作画，开始时只要画一些简单的图案就可以了，比如太阳、月亮、花等等，还可鼓励孩子画自己想画的任何东西。建议家长购买专用的手指画颜料，这样画完后比较容易清洗，还能避免孩子不小心将颜料进嘴里，引起健康问题。
2.吹塑画。
效果：提高孩子的注意力，发展孩子想象力。
先往纸杯或调色盘里挤一点儿水彩，再倒入一些水，搅匀;然后用吸管蘸一点儿调好的颜料，滴到图画纸上，再让孩子使劲儿地吹，看看这些彩色的水滴会被吹成了什么样子的?让孩子想一想，说一说。
3.车轮花纹。
效果：提高孩子的观察力和分辨能力。
很多孩子(特别是男孩子)都会有玩具车。可以让孩子将这些玩具车拿出来，仔细观察车轮上的花纹;然后在桌子上铺好垫纸，撒一些水彩;让孩子在垫纸上推着不同的车子玩，同时注意观察车轮压过水彩后留在垫纸上的印痕。最后还可以和孩子一起观察这些印记，并分辨是分辨别是哪辆车子留下来的。
4.印花。
效果：让孩子慢慢熟悉各种图形，培养观察力和想象力。
可以准备一些图案印模，比如各种小动物的印章，让孩子在画纸上印这些图案。除了使用印章，我们还可以充分利用身边的一些物品，比如用瓶盖可以印出圆圈，用杨桃的横断面可以印出五角星，用菜花可以印出树的性状等等，各种不同的印花还可以组合、重叠，搭配出不同的图案效果。
5.彩色雨。
效果：提高孩子的注意力和对色彩的感知力。
准备好各种颜色的水彩和若干个喷雾器，先往喷雾器里灌水，然后把每种颜色的水彩分别倒入相应的一个喷雾器里;在墙上贴上垫纸;一切准备就绪之后，就可以让孩子用喷雾器作画了。
玩这个游戏时需要注意，孩子玩高兴的时候可能会不按照规定好的地方喷涂，所以，我们一方面你要把垫纸铺得足够大;另一方面要事先给孩子立规矩，比如只能在垫纸上喷洒，如果他往别的地方喷，就立即停止游戏。
玩画画游戏时，很容易将颜料沾在衣服上，建议给孩子穿上专用的罩衣，或者使用可水洗的颜料。在画画游戏之后，一定要用肥皂彻底清洗双手，以防孩子吃东西时不小心将颜料吃进肚子，引起健康问题。
1、引导儿童学会观察，获得感性的经验，不断丰富儿童的表象。
2、引导儿童积极思考，打开想象的大门。
3、引导儿童努力学习科学文化知识，可以发展儿童的空间想象能力。
4、引导儿童积极参加各种科技、文艺、体育活动，不断丰富生活经验，为发展良好的想象力创设条件。
5、看绘本书：比如《细菌王国入侵地球》这套书里多达500多种的微生物造型。引导儿童举一反三的能力。
想象游戏节篇五
1、引导儿童学会观察，获得感性的经验，不断丰富儿童的表象。
2、引导儿童积极思考，打开想象的大门。
3、引导儿童努力学习科学文化知识，可以发展儿童的空间想象能力。
4、引导儿童积极参加各种科技、文艺、体育活动，不断丰富生活经验，为发展良好的想象力创设条件。
想象游戏节篇六
准备一张纸，教宝宝将纸卷成圆筒状，当望远镜。然后，教宝宝拿着自制的“望远镜”环视周围的物体。
效果：由于有部分视野被遮住，所以宝宝会对遮挡部位进行想象，这种游戏还可以提高孩子的推理能力。
2、按节拍做律动。
给宝宝播放童谣的录音，让他随着节拍做律动。宝宝可以根据自己的感受做律动，也可以跟随录音哼唱。
效果：不仅可以培养宝宝的节奏感，还有助于提高孩子的想象能力。
3、敲水杯。
准备几个玻璃水杯，往杯子里添加不同量的水。然后，让宝宝拿筷子去敲击不同的杯子，听听发出的声音有什么不一样。
效果：这种游戏可以让宝宝了解声音的强弱关系，提高听觉的敏锐性。
4、剪纸。
给宝宝准备一些纸和一把安全剪子，让他随意地剪。开始时，你要先教宝宝拿剪子的正确方法。当宝宝剪出不同形状的时候，可以让他说一说，剪得像什么。
效果：剪纸不仅可以增强宝宝手部的力量，促进手眼协调能力的发展，而且，宝宝可以随着纸的形状的不断改变，想象出不同的事物来，所以对想象的发展也能起到很好的促进作用。
5、认日期和时间
在日常生活中，可以教宝宝建立日期和时间的概念。比如，和宝宝说：“今天是6月1日，儿童节，是宝宝的节日;昨天，妈妈带宝宝去动物园了;明天，咱们要去看爷爷、奶奶……”
效果：在掌握抽象的日期和时间概念的过程中，宝宝需要回忆过去的事情，想象将要发生的事情，这可以增强宝宝的记忆力，发展想象力。
6、看画册。
效果：爸爸妈妈经常和宝宝一起看画册，不仅可以提高宝宝的表达能力和想象力，增加词汇量，而且可以很好地促进亲子感情。
想象游戏节篇七
还是先用个简单题目来预热一下你的大脑，看下图：
【事由】小明没作卡片，在纸上写4字，写了好多，他想，用四个4加上适当的符号，让他们等于1，还有……，如图：
4444=1。
4444=2。
4444=3。
4444=4。
4444=5。
……。
【问题】在“4”之间放上哪些符号后，让等式成立?
“商人分马”好玩吗?
这是个很“古老”的问题，一般都见过，姑且用来加热一下你的头脑，能接受吧!
【故事】一天，有一商人骑着马来到一个农庄，看见一群人正在争执。一问才知道，原来这家老主人故去了，遗嘱中要将24匹马分给他的儿子们，分给长子二分之一;分给次子三分之一;分给幼子八分之一。可是24匹马在当日死亡了一匹，只剩下23匹。这23匹马没法被2、3、8相除，所以在争执。
这个商人见状，上前说，如此如此……，就解决了问题。
【问题】商人是怎样将23匹马，按照遗嘱要求分给三个儿子的?
“农夫过河”慢慢推算，你就能想清楚!
这是个很典型的问题，只要你知道了方法，类似问题都能迎刃而解。怎样，你的头脑准备好了吗?开始试之一试：
【故事】一农夫赶集，买回了两只羊和一只狗。狗很凶，没有农夫不在时就会咬羊。
【问题】农夫出怎样安全过河的?
二、最好你不用看的解答。
问题一：
有的简单，有的稍难，结果看图：
当然，也可有变化，比如第一行还可以是：
(4×4)÷(4×4)=1，4÷4+4-4=1，等等。
当然，你还可以继续，如：
4444=6。
4444=7。
4444=8。
4444=9。
4444=0。
你可趁热完成上面的五个算式，作为补充……。不用谢!
问题二：
商人上前说，把他骑的那匹马算进去，还是按照遗嘱的要求进行分配，结果：
长子得到：24÷2=12匹马;。
次子得到：24÷3=8匹马;。
幼子得到：24÷8=3匹马。
而12+8+3=23匹。商人把剩下的，属于自己的马牵了回来，心满意足地骑上，之后扬长而去。
商人把自己的马放进去计算，看似风险，其实已知结果。商人聪明，不可能作赔本的买卖，哈哈!
问题三：
放下狗后，把剩下的那只羊再送到对岸，最后再回来把狗带过河。
这样，聪明的农夫就渡过河流，继续往家走去……。
想象游戏节篇八
推荐理由：解密类游戏一直对右脑的能力要求比较高，因为人们需要对每一道谜题进行分析想象，依照自己的想象去进行解密。如果一次错误，那么右脑将会从新对谜题进行分析，得到错误的原因，然后组建第二套方案。
《我的世界》。
推荐理由：激发人类的想象力及创造力是一件非常难的事，小时候相信大家都玩过积木，玩家可以根据图纸来拼装出积木的最终形态，虽然这并不属于创作力，但同样调用了右脑来分析思维。而下面要推荐的这款游戏则完全需要玩家调用右脑的想象力及创造力。
想象游戏节篇九
每一个家庭中都会有很多家具，桌子椅子沙发床等等。家具有没有自己的感受呢?让孩子来告诉你吧。比如说，当我们把热烫的食物随意的放在桌子上，这时候，桌子就会开始说话，“嘿，大碗，走开。你把我的身体烫痛了。”大碗说，“不是我的错呀，主人忘记拿隔热垫了。”隔热垫说，“我马上就来，我会保护你们的。”让孩子把自己当做其中的一件家具，父母扮演其它两件家具，进行家具间的对话，把日常生活更形象的表达出来。这个游戏还可以帮助家长教育孩子纠正一些不好的习惯哦。
2，父母与孩子角色对换。
谁说我们只能是父母，谁说孩子只能是孩子。父母也可以是孩子的孩子，孩子也可以是照顾父母的那一个人。玩一玩孩子是父母的游戏吧，让孩子照顾我们一下，他可以体会做父母的心情，我们可以更好的理解作为孩子的想法。比如说，扮演父母的孩子会学着大人的样子说，“现在你要去做功课，没有做完就不能吃饭。”扮演孩子的父母说模仿孩子平日的习惯说，“可是我想先看电视。”假父母说，“不行，现在是吃饭时间。”假孩子说，“我不想吃，我要看电视。”“那就饿肚子吧。”这样的对话在日常中我们经常听到。这个表演之后，你还会这么和孩子说话吗?孩子还会这么和你说话吗?试试吧。
3，植物的表演。
这是一个非常有趣的游戏。树是什么样子，如果我是树会怎么样?和孩子一起玩起这个扮演植物的游戏。我们的手会变成树枝，我们的毯子会挤到头上变成了树叶，我们要喝水的时候，必须求助他人的帮忙，我们要呆呆的站立不动，除非，有风吹，还要随着风的方向摇摆。让孩子观察树，然后自己找材料把自己装扮成一棵树，做一些树会有的动作，尽情的开发想象力创造出别出心裁的树。
4，小动物的吃饭时间。
青蛙是怎么吃饭的，是伸出舌头捕捉食物然后吞下去。蚯蚓是怎么吃饭?扭动着身体咀嚼着垃圾。兔子是怎么吃饭的?一蹦一跳的抓着胡萝卜啃。每一个小动物都会有自己独特的方式来吃饭。让孩子学学小动物的吃饭方法，想象一下怎么样才能吃得更加的绘声绘色。
5，家中旅行记。
小孩子都喜欢玩过家家，现在旅行正是旺盛期，小朋友也可以玩玩家中旅行记。自己收拾行李，用凳子等家具组成汽车，轮船，火车等交通工具，带着我们去旅行。他或许是司机，或许是船长更是旅行者。
手工制作。把一些零散的东西，做成小手工。既能锻炼孩子的动手能力，还能培养孩子的想象力。而且，在制作的过程中，还能增进亲子关系。
跟孩子玩游戏。比如很简单。把家里的地板标上不同颜色的数字。告诉孩子你要跳到哪个颜色里。
让孩子参与到家务中来。给孩子安排他能力范围内的一些家务。让孩子通过日常生活的一些经验积累，丰富自己的想法。
睡前故事。这个故事，不一定要拿着绘本，或者故事说来讲。家长可以自己凭空编造一个故事。让孩子这样想象那个画面。反过来，也可以让孩子给家长讲故事。
多听孩子说。当他想要表达自己的意思的时候，家长要多留心听，时时关注孩子有什么想法。家长可以从旁协助孩子。肯定孩子的想法，哪怕是天马行空。
多孩子出去玩。去亲近大自然，多看，他所看过的风景。都会成为他成长的养分。如果有条件的家庭，可以多带孩子看看画画，鼓励孩子画画。
想象游戏节篇十
1.看书时，采用跳读方式;跳过的地方，运用想象力想象它的内容。
2.重视联想。如果开始联想，中途绝不要打断，要一直想到极限。这种飞跃性的联想是个好办法。
3.多进行幻想，幻想是创造想像的一种特殊形式。由个人愿望或社会需要而引起，是一种指向未来的想像。积极的、符合现实生活发展规律的幻想，反映了人们美好的理想境界，往往是人的正确思想行为的先行。
4.看看天花板的污渍或云朵的形状，然后在脑海中描绘出它的形象。不光只是做一次或两次，做了好几次后，就会出现效果。
5.在公共汽车车厢，看见某杂志周刊的广告，或是看了某本书的题目，便想象其中的内容，然后，与实际的内容做一比较检查，如此一来，就可以充分地把握自己的想象力。
6.看过电视转播的运动比赛以后，想象第二天报纸的标题，以及报导内容。
7.以琐碎的小事和资料为基础，创造出一个故事。
8.和人见面以前，事先预想会面对的状况，并且设想问题。
9.边看推理小说，边推测犯人。
10.从设计图、地图、照片，想象实际的情况、实际的地方和事物。
想象游戏节篇十一
今天，我们时代小学一年一度的校园游戏节在同学们的欢声笑话中拉开了序幕。
这次游戏节很有意义，和往年相比有许多地方不同，首先是节目丰富多彩，像二（3）班的“袋鼠蹦蹦跳”，三（2）班的“愤怒的小鸟”，四（1）班的“动物大战”…这些节目都让同学们玩得乐此不疲，玩了一次又一次还是感到不过瘾。其次是每个小游戏都有特别的意义，如六（3）班的“乒乓球接力”，是考验我们的运动平衡能力；五（3）班的“不倒森林”，是考验我们的团队合作能力。再次是不少节目很有新意，就像我们班的“正中下怀”，虽说是投球比赛，看那位同学爸妈接的多，但很有创意，老师、家长和同学可以互动。
我还发现游戏过程中的一个秘密，在男生的游戏节目中不少女生也来光顾，但工作人员总会让女生先玩，多玩几次，男生则很有礼貌、很谦让，体现了同学间的友谊。通过参加这次游戏节，我们感到收获很多很多，既锻练了身体，又开发了智力，同时也加深了彼此之间的了解和友谊，提高了团队的合作和拼搏精神，有利于我们在快乐中学习、快乐中成长！
想象游戏节篇十二
1、独立思考。宝宝的思维会随着年龄的长大而成熟，他们会思考，会理解，会模仿。家长就要及时的给宝宝足够的时间去思考问题，要让孩子自己去面对问题，学会思考问题，用他们自己的智慧和能力去解决问题。很快家长就会发现，当孩子独立面对问题并解决的时候，他们会很开心，会很自信。独立思考，是孩子丰富想象力的前提，因为只有孩子真正的用脑去思考问题的时候，才是想象力诞生的时候。家长要多多鼓励和引导孩子独立思考。
2、鼓励实践。宝宝很多时候会做一些家长或成年人不能理解的事情，还有一些在家长眼里看起来是错误的，不正确的事情。所以家长便会常常制止或约束孩子不能做这个，不能做那个。其实这是在束缚孩子的想象力，束缚孩子的活动能力。想象力只是在脑中的想法，只有把这个想法付诸于实践的时候，才是真正的锻炼，才可以增加对表象认识的积累，刺激他对事物本质的思考。
3、给予自由。要充分的给宝宝自由的空间和时间。因为孩子是需要自由的，有自己的空间和思维。他们要有自己的时间来充分的发挥自己的想象，家长应该满足孩子的需求，这样才能让孩子更愉快的成长。而且玩和娱乐是孩子的天性，在玩和娱乐中，其实也是孩子学习的一个过程，一个成长的方式。家长要允许孩子玩，可以陪伴孩子玩耍，要孩子多元化的成长。
想象游戏节篇十三
啊！又是一个星期天。吃完饭我就跑到电脑旁，打起游戏来。打了一会儿，妈妈悄悄地走过来，我正在全神贯注地打游戏，以至于她已经在我后面生气地站着我还没有觉察到。这时一只大手突然伸过来，一把抢走了鼠标，把电脑关了。我正想骂一下那个打扰我玩游戏的人，可是我一回头却发现是妈妈大人。妈妈生气地说：“作业写好没。”我吱吱唔唔说：“没有。”妈妈说：“没有是吧，看我不打断你的手。”
每当这个时候，就有一个念头在我心中想起。要是有个电脑游戏节，那该多好啊！电脑游戏节设在六一儿童节的第二天六月二日，这天我们什么也不干，暂时放下学习的“包袱”老师做我们的裁判，家长为我们加油。所有孩子都来参加，我们玩着自己最拿手的游戏，什么“坦克世界”“保卫萝卜”“极品飞车”“红警二”。比赛开始了，只见许许多多高手齐齐登场。看那边是极品飞车赛，哇！只见一辆车子飞上了高山再跳下来在空中来了个三百六十度，可是一不小心它的窗子全都炸没了，里面的人也死了，车子一下就摔了下去，把另一个参赛者的车子压爆了，就连里面的人也被压得鲜血直喷。又来了一辆车子，突然一辆警车一下子就把他撞进了海里，一名参赛者正在长江大桥开，这时前面来了辆车一下子撞到一起了。终于有一名参赛者得了第一。比赛结束了。
想到这儿我又想要是真有有个“电脑游戏节”那该多好啊！
想象游戏节篇十四
星期三那天，我们学校举行了一年一度的游戏节。每个教室内同学们都准备了不同的游戏，我、江煦、沈洋和杨关琰结伴一起去玩。
我们先去玩“垫球冲锋”，我和杨关琰一队，江煦和沈洋一队。首先是我vs沈洋。我们俩用球拍垫着球，一边前进一边相互撞击，我成功的将沈洋拍中的乒乓球撞落，获得一百分。接着是由杨关琰对战江煦，两人都成功将球运到终点打成平局。于是，凭着我获得的一百分，我和杨关琰获胜。
我们离开“垫球冲锋”，又去了三（2）班玩“愤怒的小鸟”游戏。这一次，我们四个人组成一队和别的小朋友比赛。第一个上场的是沈洋，结果他以3：9输给了对手；第二个上场的是杨关琰，一番争夺后以11：11打成了平局；我第三个上场，不负众望的以17：12战胜了对手，扳回一分；第四个是江煦，他竭尽全力和“敌人”战斗，并以15：10获得了胜利。最后我们四人得了优加的成绩，获得了一个鲁班锁作为奖励......
这个游戏节，我玩的太痛快了！哈哈！
想象游戏节篇十五
准备一张纸，教宝宝将纸卷成圆筒状，当望远镜。然后，教宝宝拿着自制的“望远镜”环视周围的物体。
效果：由于有部分视野被遮住，所以宝宝会对遮挡部位进行想象，这种游戏还可以提高孩子的推理能力。
2.按节拍做律动。
给宝宝播放童谣的录音，让他随着节拍做律动。宝宝可以根据自己的感受做律动，也可以跟随录音哼唱。
效果：这不仅可以培养宝宝的节奏感，还有助于提高孩子的想象能力。
3.敲水杯。
准备几个玻璃水杯，往杯子里添加不同量的水。然后，让宝宝拿筷子去敲击不同的杯子，听听发出的声音有什么不一样。
效果：这种游戏可以让宝宝了解声音的强弱关系，提高听觉的敏锐性。
4.剪纸。
给宝宝准备一些纸和一把安全剪子，让他随意地剪。开始时，你要先教宝宝拿剪子的正确方法。当宝宝剪出不同形状的时候，可以让他说一说，剪的像什么。
效果：剪纸不仅可以增强宝宝手部的力量，促进手眼协调能力的发展，而且，宝宝可以随着纸的形状的不断改变，想象出不同的事物来，所以对想象的发展也能起到很好的促进作用。
想象游戏节篇十六
想象的生理基础是大脑皮质上已经形成的暂时神经联系进行新的结合，也就是旧的暂时神经联系经过重新配合构成新的联系。
2岁前儿童的脑发育仍然很不成熟，尚不能形成大量的神经联系，这使暂时联系的重新组合受到限制。
2岁左右大脑神经系统的发展趋于成熟，儿童在头脑中有可能储存较多的信息材料，其排列组合的可能性也就更多。
语言能力的发展。
巴甫洛夫所说的第二信号系统的出现，是儿童想象发生的重要因素。词具有概括性，词和它所代表的具体事物之间有着广泛的联系。想象正是借助于词的这种概括性联系，对各种具体事物在大脑皮质所留下的痕迹及其相互之间的联系，进行加工改组、重新配合。
1岁半至2岁儿童出现想象的萌芽，主要是通过动作和语言表现出来的。当宝宝能够用语言表达自己的想象活动时，就更加客观地证明了想象的出现。
认知水平的限制。
儿童在观察事物的时候，常常只能感知到其中某些突出的特点，而且往往是非本质特点，对于事物的其他特点，却没有意识到。这是由于认知能力的发展有限，宝宝记忆中所保持的形象比较贫乏，对事物的特征掌握不完全，因而在想象过程中反映的也只能是一些突出的非本质的特征。
比如“人头”只是两只大眼睛，“人身”只是两个大纽扣。同时，由于宝宝思维的概括性不足，尚不能恰当地把握本质特征。思维的相对性差，片面性大，容易走极端。在想象中往往也是过分的夸大，大的东西大极了，小的东西小极了。
情绪状态的影响。
儿童把想象与现实混淆，是常见的现象。但是，事实证明，儿童并不是完全不顾现实而沉溺于脱离现实的幻想，并不是完全分不清想象与真实的区别，只是受到情绪状态对想象的影响。
比如，宝宝喜欢把自己喜欢的人画得大大的，把不喜欢的人画得很小，而且把他放在角落里。
想象游戏节篇十七
许多发明都是在原来的物品上加一些功能，如笔加指示棒，变成“指示笔”。父母可先让孩子观察哪些物品是“组合”的，然后再让其思考还有哪些东西加以组合，会更好用;另外用图片或字词组合成故事;其他如七巧板、积木的组合图形，空瓶罐、石头的组合均是。
“知觉”是一种将透过感官所获得的资料，再经过分析与解释的能力。知觉包括眼睛、鼻子、舌头、身体等感觉作用。我们可以让孩子分辨不同形状的物品，用触摸猜东西、用舌尝尝各种调味品、玩配对游戏、辨认方向及方位;让孩子观赏及指认有背景的图片等活动。
除上述8种游戏外，尚有很多游戏如科学、概念、音乐、黏土、雕刻……，都可以在平时使用，以激发孩子的智慧;在辅导孩子游戏时，宜注意个别与团体游戏的兼顾，以培养孩子社交及合作遵守团体规范的行为。
这是创造力学者威尔斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同类物品，例如小汽车、汤匙、钥匙、铁币、回纹针……等，让孩子发觉其共同特征来加以分类，并鼓励其重复分类。也可以提供符号、颜色、食品、数字、形状、人物、字词等材料，让孩子能依其特性分类。
双手是我们的外脑，训练我们的双手，有助于脑力开发;设计一些运用手指的运动，如“手语歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼积木”等活动，让孩子能动动头脑、动动手。也可以用儿歌配合手指的动作，一边念儿歌一边运作手指。
跟孩子玩“躲猫猫”的游戏;把物品藏在家中一角，让他来找;在图案中藏着一些物品、数字等，让他找出来;带孩子到郊外，亲子共玩“大地寻宝”的活动;或在报纸上找出自己需要的“形容词”或“物品”等活动……这些都是藏物的游戏。
从涂鸦到能画出图形，孩子绘画的兴趣一直很浓厚，他们以画画表达其未能以言语形容的感受、情绪。父母可以和孩子一起画。用各种不同的材料，画在纸上、布上、板上……让孩子享受自由创作的喜悦。
一、丰富孩子的生活经验，发展孩子的表象。
二、给孩子提供适合的环境，激发孩子想象的欲望。
三、给孩予轻松的氛围，鼓励孩子表达自己的想象。
孩子将想的说出来也是一个过程，他不但是将生活经验梳理的过程，也是将经验在头脑中组织、整理后表达的过程。我们墨鼓励孩子大胆地想，还要鼓励孩子大胆地说，像前面提到的例子中，孩子想的就当成真的说出来时，我们不能简单地一句“瞎说”就将孩子打发掉，而是应该仔细地问问孩子到底是怎么回事，是想的，还是真的，帮助孩子分清哪些是想象，哪些是真实?对孩子提出的问题尽量地鼓励他：“你想想为什么?”“你想会是什么样呢?”
四、鼓励孩子大胆想象，引导孩子合理地幻想。
幻想是想象的一个更高的层次，是一种合理的想象，在学前期和小学初期，孩子的幻想也是在从远离现实的幻想到接近现实的幻想发展的过程。如孩子喜欢“奥运会”吉祥物，就进而幻想，开奥运会的时候，我怎样与奥运会吉祥物见面?这就是一个合理的想象，也就是幻想的过程。还可以引导孩子想象一下未来的交通会是什么样，未来的环境会是什么样?合理的幻想正是创造的开始，也是想象的一个最高境界。
1、喜欢自己编故事。
3、喜欢富有创造力的科技小制作。
4、特殊地喜欢昆虫、动物。
5、喜欢经常有意识地进行想象。
想象游戏节篇十八
20**年10月22日一个深秋的上午，我们景润小学第一届游戏节隆重开幕啦!
在操场上大家叽叽喳喳，互相讨论，“什么是游戏节呢?”、“就是体育课吧?”、“就是做游戏呗!”每一位同学都挂满笑容，可是又充满疑惑，游戏节作文。
这时候体育老师庄重地宣布景润小学体育游戏节正式开幕啦!我们大家欢呼着。最先是由六年级的哥哥姐姐们为我们展示他们自己的'游戏。不一会就到我们，我们为大家展示的游戏是夹球跑、赶猪、躲避球、单腿蹦。到我和我的搭档，我的搭档是小苗，只听一声哨声，我和小苗开始夹球跑游戏。开始时我们俩的速度一点不匀称，我想想，跟小苗商量着说：“我们稍微慢一点，追求的不是速度，而是成绩。”于是我们俩放慢速度，匀称的跑着。这时便看到对方的球掉下来，我们抓住时机飞快地跑到终点。耶!我们小组赢咯!我们互相欢呼着、拥抱着、祝贺着。
这个游戏节是难忘的、是有趣的、是有意义的。它让我们懂得做什么事都要认真动脑，，也让我们懂得不管干什么，都要齐心协力、团结友爱。就这样五年二班这轮游戏比赛在一片欢笑中结束!
想象游戏节篇十九
一、续故事：父母给孩子讲故事时，不要都讲完，可以中途停下来让孩子去想象故事的结尾，即便孩子说得驴头不对马嘴，也不要斥责他。
二、补画面和画意愿画：补画面是画一幅未完成的画，是让孩子去补画其余的内容;意愿画是让孩子想画什么就画什么，不要硬行规定画的主题和内容，只要孩子愿意涂鸦，开心涂鸦就行。
三、多听音乐：经常播放一段孩子较易听懂的乐曲，让孩子想象乐曲所表达的情景，并将这一情景说出来，音乐节奏最好是欢快的动感的，这样便于孩子发挥想象。
四、由说到想：父母平时可向孩子提供一些特定情景，让孩子去想它的具体情况。如可问孩子“天下大雪了，外面是什么样啦?”“天黑了，天空上会出现什么?”“夏天的夜晚有哪些东西?”等等，最好是孩子生活中看到或者熟知的，这样可以更好地激发孩子的想象力。
五、教孩子解决问题。“你将怎么办?”“你打算怎么做?”类似的问话，是父母向孩子提供一个问题的情景，让孩子想出各种解决办法。如“走路遇到一片水洼，你将怎么办?”“你一个人找不到爸爸妈妈，怎么办?”鼓励并引导孩子多想。
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