总结是汇聚思维的瑰宝，是认知的飞跃。写一份完美的总结需要首先梳理好自己的思路。以下是小编为大家整理的阅读理解题目，希望能够帮助大家提高阅读能力。
我最喜欢的书初一篇一
刚开始我并不知道羽毛球是什么东西，对于它没有一丝兴趣，后来我却变了。一次散步，我就看到邻居家的孩子在楼下打羽毛球，羽毛球拍在他的手上一挥，就能让羽毛球在空中跳舞似的飞过去。我发现那动作特别潇洒。于是，我决定试一试。
因为我第一次打，并不知道怎么做。手忙脚乱不是发斜球，就是打不到，甚至直接打到了树上或者墙外面。这可令我不知所措，一次又一次，这些动作重复着上演，已经过了两个小时我都不会，于是，我怒气冲冲低扔下球拍走了。坐在石头上哭泣，责怪球不听我话，邻居姐姐问我：“你怎么了?为什么生气不练了?”“我，我实在不会打，所以准备放弃了。”我垂头丧气地说。“放弃?在我的字典里就没有放弃这两个字，连美国比阿斯都说过“要从容地着手去做每一件事情，一旦开始，就要坚持到底。”就连钱学森也说过不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。比你小的孩子们都知道：只要努力就一定能达到你所想要的目标，难道你不知道吗?没有人一出生就什么都会，只要你坚持，拼搏到底就能赢。别人能做到的，你做不到?著名羽毛球高手林丹不就是努力拼搏才获得世界冠军的吗?”“我，……”我抬起头拿着纸巾擦擦泪水，便说：“嗯，姐姐我知道了，我现在就去练习。”
从那以后，一次又一次的练习，我终于学会了，我高兴极了。同时也懂得了只要不放弃就一定能做到。过了一段时间刚好学校组织羽毛球比赛，我终于可以大显身手了。比赛的时候我一直说：“坚持!坚持!”终于我赢了!我感激姐姐当时对我说的话，如果没有她就没有今天取得的成功。羽毛球这项运动至今我还在练，因为只有我继续练习才能取得更好的成绩。
一转眼好几年过去了，羽毛球不仅成了我的兴趣，更重要是在这项运动让我学会坚持。体育不仅能强身健体，更能让我懂得只有努力，坚持不懈就一定能做到你想要的结果。生活并不是十全十美的，有时更需要我们咬紧牙关努力拼搏才能闯过一道道坎，才能走向成功的顶峰。
我最喜欢的书初一篇二
没有十全十美的东西，没有十全十美的人，关键是清楚到底想要什么。得到想要的，肯定会失去另外一部分。如果什么都想要，只会什么都得不到。
深情热烈的爱，也许你会受伤，但这是使用权生完整的唯一方法。
再多一点努力，就多一点成功。
不同的信念，决定不同的命运!
距离不是难题，心的距离才是利器;时间不是苦药，爱的时间才是真谛。若你拥有一份异地恋，不必焦虑，也不要心急，只需相信：真爱经得起考验，也需要考验。若你失去一份异地恋，不必难过，也不要伤心，只需明白：你失去的叫爱情，并不叫真爱。真正的爱情求之不来，挥之不去。
智慧的代价是矛盾。这是人生对人生观开的玩笑。
成功，往往住在失败的隔壁!
最使人疲惫的往往不是道路的遥远，而是你心中的郁闷;最使人颓废的往往不是前途的坎坷，而是你自信的丧失;最使人痛苦的往往不是生活的不幸，而是你希望的破灭;最使人绝望的往往不是挫折的打击，而是你心灵的死亡;所以我们凡事要看淡些，心放开一点，一切都会慢慢变好的。
天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。--爱迪生。
自己不喜欢的人，可以报之以沉默微笑;自己喜欢的人，那就随便怎么样了，因为你的喜爱会挡也挡不住地流露出来。
老天爷对每个人都是公平的。
世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
不经历风雨，怎能见彩虹。--《真心英雄》。
成功这件事，自己才是老板!
出门走好路，出口说好话，出手做好事。
给别人比他们自已期许的更多，并且用心去做。
无伦何是说：我爱你：请真心实意。
业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。--韩愈。
生活掌握在自己手中，而非让生活来掌握你。
要诚恳，要坦然，要慷慨，要宽容，要有平常心。
相信他说的话，但不要当真。
走得最急的，都是最美的风景;伤得最深的，也总是那些最真的感情。
不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进!
天才绝不应鄙视勤奋。--小普林尼。
每个人都有自己鲜明的主张和个性，不要识途去改变他人，同样，也不要被他人所改变。改了，就不是自己了。
人之所以能，是相信能。
人在最悲痛、最恐慌的时候，并没有眼泪，眼泪永远都是流在故事的结尾，流在一切结束的'时候。
真正的爱，应该超越生命的长度心灵的宽度灵魂的深度。
其实每个人在生活中都会有类似的经验，保持好的心态是追求快乐的最佳方法，要活得快乐，就必须先改变自已的态度，这就是快乐的真谛。
永远不要忽视别人的梦想。
你的行为一旦有了爱的名义，你会发现你的生活也充满了东趣和动力，你的心灵也会变得纯净和坦然。
天行健，君子以自强不息。--《周易》。
不要轻信你听到的每一件事，不要花光你的所有，不要想睡多久就睡多久。
当你能飞的时候就不要放弃飞。
青春是无色的。像风变幻无穷，像雾绚丽迷人。
灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。--列宾。
凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做!
人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息!
暗自伤心，不如立即行动。
熟记你喜欢的诗歌。
当你停止尝试时，就是失败的时候。
假如你一味的抱怨人生这样或那样的不如意，可能本来很小的不如意，就成了痛苦，假如你淡然处之，转变你的思想或转变你的注意力，不如意也就没有那么可怕了，有时甚至成为你的幸福。
我最喜欢的书初一篇三
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这是古人描写老师的诗句，这首诗赞扬了多少老师无私奉献的精神，然而，我们学生有没有感受到老师对我们的关爱呢。
老师这个名词对我们来说并不遥远，它就在我们的身边。老师伴随着我们成长，教诲我们，对我们来说，除了父母，老师是我们最亲近的人了，是他说我们知道在生活中要多帮父母，是他让我们知道了待人要有礼貌，是他让我们有了理想。
当我们在课堂上认真听讲时，你知道老师为什么讲的如此流利，那是因为老师在我们在床上做梦时，他就在书桌上备课，其实在我们学习之前，老师就已做了充分的准备。
我所喜欢的老师是美丽的老师，她对我们就像朋友一样，很友好，在课堂上，可以让我们自由发挥，不太拘束我们。她会和我们一起讨论问题，让我们在探索奥妙的同时不知不觉的掌握所有的知识。
我所喜欢的老师是幽默的，风趣的`，爱开玩笑的，让我们不害怕他，愿意配合他。因为它可以讲课讲的让人愉快学习，好像飞进他那知识的海洋，让人津津乐道，快乐的在里面探险，解决问题。
我所喜欢的老师是严厉的，一种庄严的气质深深的吸引了我们，课堂里无数弥漫着一种紧张的气息，我们的教室里鸦雀无声，每个人都停止了呼吸一样，只能听到老师讲课严肃的声音。
但不论是友好的，幽默的，严厉的老师，他们都是辛苦的，他们都把毕生的经历，知识和心血给了我们。我们没有资格来评定那个老师是好的，是坏的，因为，他们对我们是无私的，是最好的。
从小时候刚刚上学的时候，从刚刚开始叫老师时，心里就有一股莫名的激动，莫名的亲切感和幸福感，同时也有感恩的心情。
老师是蜡烛，我们是物，他照耀着我们；老师是小溪，我们是田，他灌溉着我们，老师是晴空，我们是鸟，诺大的天空任我飞；老师是太阳，我们是树，让我们快乐长大。
老师是我们人生路上的指南针，我们要跟紧；老师上前去。教师节到了，大家一起来给老师说一句：老师，您辛苦了！我最喜爱的老师。
我最喜欢的书初一篇四
冬至这一天是全年黑夜最长的一天，因为我喜欢黑天，喜欢有路灯照得泛黄的路面，所以，在所有的节日中，我唯独喜欢冬至。
早上六点，闹钟把我叫醒。朦胧中我闻到了早饭的味道--那么熟悉，那么亲切。我才想到，今天是冬至，该吃饺子的时候。妈妈叫我快点起，我知道，她是怕本来热腾腾的饺子变凉。
坐到桌前，原本没有睡醒的我一下子被一种无形的力量提了起来。我的潜意识告诉我，妈妈做的一定是我最爱吃的香菇馅儿饺子。不知道小时候是哪一个冬至，妈妈从超市买回来香菇馅儿饺子，我便爱上了那饺子独有的味道和嚼起来脆脆的感觉。这味道从此就再没有变过，每一个冬至都是如此。所以，我喜欢冬至。
尽管早饭是美味的，不过我仍像平时一样去上学。只不过，由于吃了饺子，我一整天心情都会很好。
一上午的忙碌后终于放学了，一路小跑着回了家，因为是冬至，所以全家都会回去，就像过了一个小小的年，可以团圆的感觉真的很幸福。所以，我喜欢冬至。
在家，姥姥问我：“今天冷不冷啊?冬至开始可是要降温了，九天九天地数，就会一天比一天冷，你可应该多加衣服了啊!”
我连忙点头，幸福地笑弯了眼。
每一年的'冬至都是如此，每一年的冬至都相同快乐。
在冬至，我们收获得很多，同时，我们也收获了一份等待，等待春天的到来。
在冬至，天气变得更冷，而人们的心却会走得更近。心与心的温暖，让整个冬季从冬至开始温馨。所以，我喜欢冬至。
我最喜欢的书初一篇五
从小我就开始学习美术，别人都说我有画画天赋。可不是，我爷爷的弟弟就是自学成才，此刻还是中国美术界的六大巨匠呢！别人问我喜欢画画吗？我必须会说：“当然喜欢啦！”可虽说喜欢，但也不指望以后靠它来吃饭。我觉得画画是一种休闲、放松的，而不是一种用来赚钱的工具。每当我把画给爸爸时，爸爸总是一本正经地说：“嗯，不错。”听到这句话我很高兴，因为我所画的每一张画都融入了我的感情。
这是一堂美术课，我们去外面写生。那天早上，我来到了位于华山路与乌鲁木齐路交界口，我和同学们纷纷坐下，开始画画。马路的对面是一排有复古风格的房子。我不知从何处下手，我灵机一动，心想：旁边的那些老人对这些景色应当不陌生，那我就去问问吧！当我询问一个七八十的老人，他竟然用一口流利的英语说：“whatareyousay？”我一愣，仔细一看，是一个外国人。我觉得有些尴尬，便坐了下来开始画。我画完了，给教师看。突然，刚才的内为老人从人群中走了出来，对我说：“thepaintingisvsrybeautifulcansendme？”我想：就当着刚才的道歉吧！我把这幅画送给了他。事情过后，也被我淡忘了。一天我收到了这位老人的信。上头用英语写道：“多谢你送给我的这幅画，我和我的孩子们看了后都觉得很棒。期望你能继续学画画，让你的画带给大家欢乐。多谢！”我看后很高兴，想：原先大家一齐分享欢乐，能人的欢乐加倍啊！
从那以后，我越来越努力学画画了。因为我对画家有了新的认识，画家不仅仅只是用画来赚钱，而是他想让更多的人看到自我的画后感到欢乐。
我最喜欢的书初一篇六
读一本好书就是和许多高尚的人对话，对于很多人而言，历史书古板枯燥，起初我也是这么认为的，可当我读完这套历史书后，便改变了我的想法，这套书就是我最喜欢的一本书《明朝那些事》。
这本书的作者是中国明史学会会员、青年历史学者---当年明月，这本书获得“新浪最佳图书奖”，“当当网终身五星级图书”等荣誉，多年来畅销不衰，已被译为日、韩、英等多国文字出版。
《明朝那些事》以正史史料《明史》为基础，作者以通俗易懂、幽默风趣的方式，给读者们重现了明朝从朱元璋皇帝开国到崇祯皇帝殉国三百年精彩传奇的历史。该书生动形象地描写了历史事件的发展，刻画了人物心理活动，并以科学的逻辑手段分析历史谜团。这本书深深地吸引到了我，值得每一名学生去学习阅读。
走进《明朝那些事》，我总有身临其境的感觉，仿佛我也穿越到了明朝。在这里我认识了许多个性鲜明的人物：有布衣出身，最后成为皇帝的朱元璋，有料事如神，无所不知的第一谋士刘伯温，有舍生忘死，以一万大军击败努尔哈赤十万大军的名将袁崇焕。其中令我印象最深刻的是刘伯温，他虽然是一介平民，却是那个时代最优秀的谋士。他料事如神，足智多谋。作为开国第一功臣，他为明朝立下了汗马功劳，可是由于朱元璋担心子孙无法驾驭群臣，刘伯温和其他功臣都被朱元璋赐剑自杀，一代传奇谋士就此陨落。
读完这本书，我不仅从这些历史人物身上感同身受他们面对绝境时的痛苦挣扎，而且也激发了我对中华民族五千年历史文化的兴趣。
读史可以明鉴，知古可以鉴今。亲爱的同学们，听了我的推荐，你们是否也迫不及待地想阅读这本书呢？心动不如行动，那就在寒假里赶紧去阅读吧！
我最喜欢的书初一篇七
“虚心使人进步，骄傲使人落后”这句格言是我最喜欢的一则！而我喜欢它，是因为他一直鼓励我，给予我信心。
期中考试马上就到了，我一样我行我素，跟平常一样，一回到家里，把书包一扔，什么事情也不管了！期末考试那天，卷子一发下来，我心中暗暗自笑：这么简单的卷子。我三下五除二做完了，做完卷子之后，我顾不得检查，直接把卷子交到了老师的手中，跑出了教室门，去打篮球了！
到了公布成绩的那天，老师最后一个发我的卷子，并把我叫到了办公室，严肃的对我说：“xxx，你这次怎么才考到80分，平时你都是打90多分的啊！怎么这次……”然后老师语重心长的`对我说：“虚心使人进步，骄傲使人落后，你知道该怎么改正了吗？”
再次考试又来临了，老师发下卷子来，我仔仔细细地做题目，做完后认认真真的检查。考试成绩公布那天，我又重新把我的95分找回来了。
经过这件事，使我真正地明白了“虚心使人进步，骄傲使人落后”这句话的意思，这句格言将永远留在我的脑海中！
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我最喜欢的书初一篇八
然而在这四个季节中，我最喜欢的季节是秋高气爽的秋天。如果让我用一种颜色来形容秋天的话，我会毫不犹豫地说：“金黄色!”
春天是冷的绿，夏天是热的赤，秋天是美的黄1=，冬天是寒的白。一年四季，每一个季节都有它独特的颜色，而秋天，就应是属于她的黄色!
秋天是收获的季节，农民伯伯们辛苦了一个夏天，到秋天丰收了，家家户户都在享受着丰收的喜悦;每个人脸上都流露着灿烂的微笑。
秋天来临，大雁南飞，去寻找它们温暖的生活。数叶枯黄，小草枯萎，花朵凋谢。他们的脸上好像也露出笑容，仿佛在与它们的亲人告别。
一片片树叶从大树妈妈的怀抱中落到了地上，给大地增添了色彩。枯萎的树叶是黄色的，落到了地上，田野里，小路上，仿佛铺上了一层金黄色的地毯。它们翩翩起舞，又像是在为农民伯伯们跳舞，庆祝他们收获。
秋天就是这样，人们的一切活动都将终止，尽情的享受着丰收的喜悦。
我之所以喜欢秋天，不仅仅单纯的是因为我家也住在农村，我的父母也是农民，而是因为我对秋天又一种亲切的感觉，所以我非常喜欢它!
我最喜欢的书初一篇九
人们都喜欢那鸟语花香的春天，但我更喜欢那天高云淡，秋高气爽额秋天。
你知道为什么吗？秋天一到来，整个世界会变成五彩缤纷的世界，秋天一到来，整世界就会变成瓜果飘香的世界，秋天一到来，整个世界就会变成五彩冰纷的世界。
秋天会给人们满载而归的收获，会给人们带来喜悦。
秋天来到，稻谷弯下了腰，柿子当灯笼，小苹果的脸颊红红的，豆子露出洁白的牙齿，玉米大哥穿上个金珠制成的宝衣。
因为秋天的树叶像仙女般的悠悠舞动着，人们一见，就会乐呵呵的。秋天就像“无缝天衣”不会让人们看出它的不美，它就像一位舞动的舞女，给人们在心中留下最美丽的印象。
我爱秋天的天地，秋天的天地中种满了果实，吃了它，就会让人们笑起来，吃了它，就会让人们变得勤劳起来。
我爱秋天，爱它一副美丽的画，我们便就在它的中央，抬头看，瓦蓝蓝的天空上飞过一群大雁，它们排着“人“字形，好像在鼓励人们，让人们变得勤劳起来，大雁好像也在诉说着“下一年”我们再见。
就在这时，金灿灿的田野中便有了人们勤劳的汗水，有了人们喜悦的心情，也有了人们割粮食的声音。
人们乐呵呵，我也乐呵呵，因为我家收获了几十袋粮食，如果在平常，我家是收获最少的一家，今年我家收获最多，是全村收获最多的一户。
我喜欢秋天！
我最喜欢的书初一篇十
每个人都有一本自己喜欢的书，然而我喜欢的书是一本小说，它就是著名的美国大作家e`b怀特写的——《夏洛的网》。
这是一篇十分感人的童话故事，它深深的打动了我。故事情节里有一只叫夏洛的蜘蛛，令我最感动。它用了它的一生在蜘蛛网上编织字，为的就是让威尔伯出人头地，不让它被朱克曼一家吃掉。第一次，夏洛熬夜为威尔伯编织出了“王牌猪”这三个字，人们听到了这个消息十分惊奇，纷纷过来看，夏洛怕看腻了，就叫老鼠“坦普尔顿”找一些字，让自己在网上编织一些有用的字。到了最后，又编了“光彩照人”几个大字，让大家以为是神迹，最终，编了两个字，那就是“谦卑”二字。可就在这时，夏洛也走到了生命的尽头……当我合上这本书时，我的泪珠已哗哗的流淌下来，谁能把承诺演绎得十全十美？我想只有夏洛能做到，别人是做不到的。这本书让我受益非浅，也让我明白了承诺的力量是多么的巨大，无论怎么样都要信守承诺；教会了我们人与人之间要相互帮助互相关心。
夏洛的网上有什么？当然只有那一点一滴的诚信。诚信，可以让我们获得真挚的友谊。如果你想再收获无限的友谊，那你就从现在开始播种诚信吧！
我最喜欢的书初一篇十一
她，留着长头发，一副无边的眼镜，一张灿烂的笑脸，一身朴素的打扮，这就是我最喜欢的老师。廖老师从四年级开始担任我们班的语文老师兼班主任。
四年级开学那天，见到廖老师的.第一眼感觉就是威严。几天内，廖老师严厉训斥，使得我们都怕了，但几分怕意随着与老师交往次数的增加渐渐消失了。通过与廖老师的接触，才发现老师是那么平易近人，那么亲切，那么有责任心。
廖老师教我们理解课文，教我们读唐诗宋词，教我们写好，教我们为人处事，甚至可以为了纠正我们的行为习惯和错误思想，不惜花费一节又一节课的时间……廖老师为我们准备了一桌又一桌丰盛的精神粮食，让我们吸取了充分的营养，又为我们指出了通往知识大门的方向，是廖老师让我们懂得了人间的“真、善、美”!
人们常说：“眼睛是心灵的窗口”。是啊，眼睛确实是心灵的窗口，就像廖老师的一样。当我上课说话时，老师那严厉的目光就会像箭一般射过来，吓得我立刻住口;当我在为自己考了高分而沾沾自喜时，老师的目光就会告诉我不能骄傲，要继续努力;当我遇到挫折而伤心时，老师鼓励的目光就好像一束阳光照进我那已经黑暗的心田，让我感到光明，感到温暖。老师的眼睛就是我自信的源泉!
这就是我所喜欢的廖老师，善良、幽默、博学、多才。当我取得成绩时，能与我分享快乐;当我遇到困惑时，能给我指点迷津。在我的成长过程中，既是我的良师，更是可以畅所欲言的好朋友!
我最喜欢的书初一篇十二
3、从你们的汇报来看，现在的电视栏目还真丰富，请看大屏幕。（出示一些栏目的动画图片）。
二、指导说话。
2、看来，同学们都有自己喜欢的电视栏目，老师由于前段时间工作比较忙，很少看电视，而这段时间我刚好有空，可又不知道应该看哪个栏目。你们能帮我出出主意吗？不过，老师有个要求，谁能在推荐的时候把理由说得很充分，老师就看你推荐的栏目。下面，老师给你们几分钟时间，让你们好好准备一下，可以先自己说，然后再说给同座位听，当然，也可以前后座位合作。
3、指名介绍。（在学生介绍的过程中，强调说话要声音响亮，条理清楚。比如用一、二、三、四来表示说话的顺序。）。
4、你们的介绍都很精彩，叫我如何选择呢？这样吧，请大家来介绍一下栏目中的精彩内容或精彩片段，看谁介绍的内容最能打动我，吸引我，我就看他介绍的那个栏目。先各自准备，再同座位互说。
5、指名介绍精彩片段，在学生介绍的过程中，播放一些栏目的精彩片段，提高学生参与口语交际的积极性。
三、连贯说话。
出示说话提纲：
喜欢的原因：————————。
精彩内容或片段：———————。
2、学生自己准备，同座位互说。
3、指名介绍。
4、小结：听了你们的介绍，我们又了解了许多精彩的电视栏目，而且我们还学会了声音响亮、有条理地向别人介绍我们喜欢的电视栏目，真好。
四、设计栏目。
1、你们想不想当一回电视工作者呢？从你们兴奋的表情，我看出了电视工作者这一职业对你们的诱惑。下面，我们做个游戏，老师就是电视台的台长，正在招聘电视工作者，参加招聘的同学得参加考试，考题是什么呢？请看大屏幕。
出示“考考你：请同学们开动脑筋，自己设计一个电视栏目，并为自己设计的栏目做一个精彩的广告。”
2、学生自由设计栏目。可以一人设计，也可以与人合作。
3、指名学生介绍。根据学生设计情况发给电视工作者的聘书，并评出最佳创意奖。
五、总结延伸。
1、总结：同学们，通过这节课的学习，我们又掌握了一种本领，那就是声音响亮、有条理地向别人介绍自己喜欢的电视栏目。同时，我们还招聘了几名优秀的电视工作者，还评出了“最佳创意奖”，老师用一句歇后语来评价你们今天的表现，那就是“赶鸭子上架——呱呱叫”。
板书： 。
声音响亮。
条理清楚。
我最喜欢的书初一篇十三
设计说明：
在本次习作前，布置学生阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章，搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料。在教学过程中，实行教学民主，进行开放式教学，鼓励学生大胆发表个人见解，主动表达，乐于讨论，激发写作热情。写人为主的记叙文，要通过具体内容把人物描写得有血有肉、栩栩如生，还要表达自己的真情实感。本次习作重在指导学生结合各自的观察与感受，写出内容具体、立意新颖、有真情实感的作文，培养学生自主作文能力和修改能力，发展智力。
教学目标：
1、训练学生写自己喜欢或崇拜的人，提高学生写人的能力；学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。
2、继续锻炼、培养学生修改文章的能力。
3、感受所写人物的好思想、好品质。
教学重点：
1、激发学生的写作兴趣，打开学生的思路，让每一位学生都有话可说。
教具准备：实物投影、图片、文字资料。
课前准备：
1、作前一周布置阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章。
2、搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料，选择一个作资料整理。
教学过程：
一、畅谈人物，导入习作。
1、谈话导入。
同学们，我们每个人的心目中，都有自己喜欢或者崇拜的人， 比如，廉洁奉公的干部，见义勇为的英雄，革命前辈，各行各业的精英……有的同学喜欢或崇拜的就是自己身边的平凡人物，如助人为乐的叔叔阿姨，指挥交通、维护社会治安的民警同志，循循善诱的老师，刻苦学习的同学……我们喜欢或者崇拜他们，都有自己的理由。他们的模范行为，值得我们学习，令人尊敬。他们的事迹应该让更多的人知道。今天我们就来聊一聊这个话题，写一写你心中最喜欢或崇拜的人。（板书课题）。
2、教师介绍人物，简述崇拜的理由，
二、确定人物，选择题材。
这次习作，如果你写的是英雄模范、名人伟人，可以用你搜集到的资料来介绍他（或她）的主要功绩或优秀品质；如果你要写的是身边平凡的人物，就选取自己熟悉的典型事例来反映他（或她）的优秀品质。
1、学生分组自由畅谈。
各自说说所选取人物的外貌、语言、行动，概括出人物的品质、特点。（先想好要介绍的人有什么特点，他（或她）的哪些方面表现出了这些特点？长得怎么样？在说话、做事等其他方面和别人有什么不一样的地方？你为什么喜欢或崇拜？）。
2、组内集中交流。
3、全班交流，教师适当引导学生谈喜欢或崇拜的原因。
选择代表进行全班交流。重点讲清他（或她）值得你喜欢或崇拜的地方是什么，喜欢或崇拜的理由。
4、写法指导：
（1）确定中心，选择材料，注意详略得当。
喜欢或崇拜一个人，说明这个人有很多好品质值得你学习，但是我们写文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最喜欢或崇拜的那一方面，并且要用一两件事突出表现他（或她）的好品质。
你要歌颂或赞扬的品质就是这篇文章的中心思想。然后再围绕中心思想选择典型的事例来记叙。写作时要详略得当，重点内容要详细记叙。
（2）写好人物的语言和行动。
人物的好思想，好品质，以及人物的不同性格特点，总是通过对具体事件的记叙，通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的。只有写好人物的语言和行动，才能更好地揭示人物的品质，突出文章的中心思想。
三、典型引路，指导习作。
1、实物投影出示范文《我最喜欢的人》。
2、指导赏析，看看这篇文章有什么可取之处。
3、学生进行交流评议。
4、教师围绕习作要求进行点评。
（1）能抓住特点介绍外貌，给人深刻印象。
（2）能把人物的事例介绍具体，从动作、语言、神态几方面来展示人物特点。
（3）事例较典型，能有力突出自己的喜欢或崇拜。
（4）能按顺序、有条理、流畅地介绍清楚。
四、行笔成文，相机辅导。
1、读课本上习作的要求，帮助学生明确要求。
2、学生习作，先列提纲，完成草稿，教师巡视，及时进行个别辅导。
3、阅读习作，认真修改。
（1）自主修改。
“文章不厌百回改。”请同学们反复阅读，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的内容加进去，需要删除的地方划掉。
（2）相互修改。
自己改满意了，把作文读给同桌听，征求别人的意见。
五、展示习作，师生共同点评。
（2）学生自评。让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。
（3）师生评议。教师与学生一起参与习作的评价，引导公正客观地评价他人的习作，分享他人习作的快乐。
3、誊写习作。
认真誊写，字迹工整。
我最喜欢的书初一篇十四
在花的世界里，有很多种花。有人喜欢千姿百态的菊花，有人钟爱淡雅清香的水仙，也有人酷爱鲜红艳丽的桃花，而我却偏爱孤傲脱俗的梅花。
梅、兰、竹、菊一同被喻为花中四君子，梅与松、竹则并称为“岁寒三友”。
每当冬季来临，一片苍茫的银白的雪覆盖着大地，百花凋零，连四季常青的松柏也盖上了厚厚的棉被。只有梅花，朵朵冷艳，缕缕幽芳，孤傲自赏，纯洁无暇的立于冰雪之中。在冰冷的寒冬里肆意开放，绽放出美丽的花朵。这就是梅花不同于其他花的地方，它顽强，不惧严寒。
在我们中国传统文化中，梅花也以它特有的品格激励着无数人奋发图强，努力向上。它让我想到了默默无闻一直在教书育人的老师、环卫工人、边防武警......他们年复一年地执着、坚守......每每想起这样一群人我都会忍不住肃然起敬！人生的历程中难免有风霜雨雪，我们应该从梅花的精神品质中汲取力量，以梅花坚强的精神去对待前进道路上的困难！
我喜欢梅花，更喜欢它的品格！我爱梅花，更爱有着梅花品格的人！
我最喜欢的书初一篇十五
活动目标：
1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
2.体验用不同形式表现动物的乐趣。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：
（1）看，这是在哪啊？在大森里里会有哪些动物呢？
（2）你喜欢什么动物？它是什么样子的呢？
2.教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。
二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。
教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。
2.教师引导幼儿讨论进行交流。
师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物？然后请你来跟大家说一说。
3.交代作画材料。
教师引导幼儿自由地说一说。
4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。
三、讲评作品，结束活动。
1.教师帮助幼儿展示自己的作品。
师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。
教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。
2.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。
师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。
活动反思：
动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，苏皓阳、吴欣妤、翁馨等他们的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力；二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。
我最喜欢的书初一篇十六
教学目标 ：
1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2.学会本课6个生字，绿线内的1个字只识不写。学习由生字组成的词语。认识2个偏旁部首：“十字头”和“页字旁”。
3.通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情境，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
教学重点、难点。
1.重点是识字、写字和朗读、背诵儿歌。
2.难点是引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。
一、激趣，在猜谜中导入 课题。
1.在生活中，我们喜欢的东西很多。你猜猜，什么？
谜语：它是夜空里的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？
2.星星，你喜欢吗？为什么？
二、初读，在朗读中想象画面。
1.静静地听老师配乐朗读，你仿佛看到了些什么？
2.轻声自由读，读准字音，读通句子。（指导：声音轻些，语速慢点）。
3.指名朗读，随机正音：如“真”、“数”、“花儿”尤其是“星星”等很多轻声音节。再词要求学生在静听中努力想象出画面。（尽可能多请几名同学读，可以选择一节诗文读）。
4.师：你脑海中出现了什么画面呢？（如满地的鲜花、满天的星星……）。
三、品读，在感悟中激活画面。
1.（多媒体映示：满地鲜花图和前半首诗歌）。
（1）自己读读看，觉得怎么读美，你就怎么读。
（2）带着脑海中的画面读给大家听。
（3）如果你置身于鲜花丛中，你的心情怎样？（高兴、喜悦）好，让我们走进百花丛中去闻闻花的清香，去感受一下鲜花的芬芳吧！（闭上眼睛，配上轻音乐朗读）。
2.到了晚上，花儿睡了。（多媒体映示鲜花图换成了一闪一闪的繁星图）。
（1）小朋友，我们一起来数星星，好吗？师生共唱《闪烁的小星》。（多媒体边放歌曲边伴奏边飘出下半首歌）。
（2）你能吧这几句话读好吗？小组合作，商量商量应该怎样读才美，然后每人读一读。
（3）指名读，教师相机指导鼓励评价。
3.这么精彩的画面，这么优美的诗歌，你愿意把它藏在你的记忆里吗？好，老师也愿意，我和你们比赛。
四、拓展，在创作中回归生活。
1.（多媒体映示：野菊花图和遍地牛羊图）出示句式口头填空：秋天满地的菊花，这里------------，那里------------，真比-------------。
草原上，遍地是牛羊，这里-----------，那里--------------，真比--------------------。
2.能把生活中见到的两个画面，联系在一起模仿诗歌来说一说吗？小讨论，创作一首诗歌，参加比赛。
3.展示创作的诗歌，评选“最佳创作奖”。
五、写字，在交流中体验成功。
1.出示：最 满 朵 真 数 颗。
2.组成词语读一读。
3.自己读笔顺表后描红，边描边想：你有什么成功经验来告诉大家？
4.交流成功经验。（学生可以说说字的笔顺、字的结构、字的特殊笔画以及需要提醒大家注意的地方等等）。
5.让我们共同分享大家的成功经验吧！《习字册》描红、仿影、练写。
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