有用的纸幼儿园小班科学教案范文(15篇)

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有用的纸幼儿园小班科学教案范文(15篇)
时间:2023-12-09 07:03:08     小编:笔砚

教案能够帮助教师提前预设教学环节,有利于教学效果的提高。那么我们该如何制定一份好的教案呢?首先,我们需要明确教学目标,确立教学重点和难点,然后选择合适的教学内容和教学方法,并进行教学步骤和时间的安排。同时,还需要根据学生的实际情况和特点,设计不同形式的教学活动,激发学生的学习兴趣和积极性。最后,要根据教学实际情况进行不断的反思和调整,不断优化教学方案,提高教学效果。考虑如何设计一份有效的教案,是每位教师都需要思考的问题。

有用的纸幼儿园小班科学教案篇一

1、出示风车教师:小朋友,看看这是什么?(风车)教师让风车转动起来。可以请幼儿玩一玩。

2、出示灯笼教师:你们知道风车和灯笼都是用什么制作的吗?(纸)。

二、感知不同质地的纸。

2、请你们摸一摸,这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎样?(让幼儿感觉出光滑和粗糙,硬和软,厚薄等不一样。

三、了解纸的用途。

1、教师:你们知道这些纸有什么用吗?(写字、印书、包装、折纸等)2.教师:你们还在哪里见过这些纸和纸做的东西。

请小朋友找一找我们的教室里,有什么是纸制品,幼儿自由讨论。

四、让幼儿懂得爱惜纸1、教师小结:小朋友,纸给我们带来这么多的用处,我们要爱惜纸和图书,节约用纸。

2、幼儿玩风车。

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有用的纸幼儿园小班科学教案篇二

1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。

2.在同伴面前大胆地表达自己的实验与发现。

1.经验准备:带幼儿到户外吹泡泡,引导幼儿观察泡泡的形状。

2.物质准备:泡泡水、瓶子、用铁线拗成的三角形吹泡泡工具。

一、出示泡泡水及圆形吹泡泡工具,引发幼儿兴趣。

(一)教师吹泡泡唤起幼儿的回忆。

(二)师:圆形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形状的?

二、出示三角形的吹泡泡工具,引导幼儿大胆猜想。

(一)引导幼儿观察,说说它的形状。

(二)幼儿猜想:"你们猜猜用三角形的工具能吹出泡泡吗?吹出的泡泡会是什么样的?"。

三、自由探索,感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。

(一)幼儿自由探索,观察泡泡的形状。

(二)幼儿将自己的发现记录在猜想记录表上。

(三)交流分享:

1.你发现了什么?

2.三角形的工具能吹出泡泡吗?

3.你吹出的泡泡是什么形状的?

4.和你原来想的一样吗?

(四)教师小结:三角形的工具吹出的泡泡也是圆形的。

本活动,我始终坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间,充分让幼儿自主感知,直接操作或得知识经验,发展幼儿的认知能力和观察能力,而教师始终是活动的支持者,引导者、参与者、协调者,这个活动组织有序,是和幼儿个性发展,幼儿自然成为活动的探索者,知识的建构者。

你乐,我乐,泡泡乐!在本次科学活动中,不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望,而且也使孩子们体验到了成功的喜悦!

有用的纸幼儿园小班科学教案篇三

设计意图:

花生是幼儿经常看见的食品,但是有许多孩子都不怎么喜欢吃花生,因此我们设计了“好吃的花生”让孩子们在活动中对花生这一类的干果有一定的认识和兴趣,并结合他们的已有生活经验,引导孩子们通过多种感官看一看,摸一摸,剥一剥,吃一吃中有目的地引导幼儿动手操作、观察、思考、表达,融合了多种领域的内容是一个综合性的生活教学活动,活动中孩子们亲自动手剥花生,体验劳动带来的乐趣。感受成功的愉悦,提高了幼儿的感知能力,培养语言表达能力,激发了幼儿在快乐学习。

活动目标:

1.探索剥花生的方法,感知花生的特征。

2.学习用语言表达自己的`感受和发现。

3.体验亲自动手操作的乐趣。

活动准备;花生若干,纸盒人手一个。

活动过程:

1.师:瞧!这位是松鼠阿姨。我们一起来跟阿姨打声招呼吧!今天呀,松鼠阿姨开宴会,她会送给每一位小朋友一个礼物。(每位幼儿一份花生)

2.看一看,摸一摸。

幼儿仔细看一看,摸一摸,花生长什么样的?再摸一摸花生壳怎么样的?轻轻地的打开花生壳,看,这是什么?(花生米)看看,里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下!

教师小结:我们吃的花生里面的宝宝有的多有的少。

3.认识花生。

师:那小朋友看看这个花生宝宝它长的什么样子的呢?(穿着一件红衣服)

我们帮它脱掉红衣服,看看里面是什么样子的?(白白的肉)

教师小结:原来花生呀,穿了两件衣服,一件硬外套,一件红衣服。

1.师:你们是不是很想吃到好吃的花生?那我们该怎么办?(把它剥开来)

教师小结:小朋友的办法都很好,松鼠阿姨不是给每位小朋友都准备了一份花生吗,请小朋友自己想办法把花生剥开来。(要求幼儿讲卫生,花生壳放在纸盒里)

2.剥花生。

幼儿品尝自己剥的花生米,说说花生的味道。

课后反思:

在教学过程中,根据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育目标,是能运用各种感观动手动脑探究问题,我设计这么几个环节,第一个环节,看一看,摸一摸,摇一摇花生,在这个环节中,幼儿能运用感观去感知操作,运用和体会。在第二个环节中,探索剥花生的方法,充分调动幼儿动手动脑的积极性,让幼儿用自己的方法打开花生,为了养成幼儿探究问题的好习惯。最后环节吃花生,延伸活动花生壳作品制作,包含了《纲要》中教育幼儿的目标,乐意与人交往,合作分享,突出了与人交往和分享,让孩子相互团结,分享成果。本次活动孩子们都非常感兴趣,动手能力增强了,由感知事物到感知世界,掌握的非常好。但是,还存在一些不足之处。如孩子们的常规还需加强,在尝一尝环节应该准备放花生壳的纸盒大一些,这样孩子就不会将花生米的红衣服末掉的桌子都是了。

有用的纸幼儿园小班科学教案篇四

1、尝试探究纸杯的多种玩法。

2、愿意与同伴合作进行搭建游戏。

1、一次性纸杯若干个,纸板若干个,纸杯制作的各种手工作品若干个。

2、糖果一个,玩具小猴一个,乒乓球若干个,游戏音乐。

探索纸杯的玩法,培养幼儿的合作意识。

1、出示纸杯,让幼儿说说纸杯有什么作用?

小结:我们可以用纸杯喝水喝饮料装东西,给我们的生活带来了许多方便。

4、教师创设钓鱼岛和吹球乐园,让幼儿自由选择游戏活动。

游戏玩法:《1》纸杯装满水放入一个乒乓球,幼儿用嘴吹球,球能从一个纸杯吹到第二个第三个或更多纸杯中。《2》用纸杯做成各种小动物,用自制钓鱼竿钓小动物。

游戏结束后教师组织幼儿交流:谁把球从第一个纸杯吹到了第四个纸杯中。数一数谁钓的鱼最多。

5、创设情景,启发幼儿合作用纸杯玩游戏。

教师提问题:小河是什么样?小区里都有什么?小路是什么样的?

教师引导幼儿会描述这些地方:宽宽的小河、干净的社区、弯弯的小路。

教师组织幼儿自由搭建{鼓励幼儿合作完成}

游戏一:引导幼儿将纸杯口朝下叠高搭建,或借助老师提供的不同形状的大纸板进行搭建。

游戏二:引导幼儿把纸杯摆放一排,一个挨着一个,或者摆放两排。

游戏三:引导幼儿把纸杯摆放两竖,或直直的或弯弯的。

6、小猴邀请幼儿一起去摘果子

教师组织幼儿把摘到的果子放入水果篮中送给小猴。幼儿可自由进行摘果子游戏。

7、幼儿欣赏纸杯作品

小动物、小桌子、漂亮的娃娃、笔筒、电话、小鼓、灯笼等。

8、随音乐整理纸杯。

9、活动延伸:结束后观看活动中的图片,组织幼儿讨论活动中孩子们的亮点和需要提升的地方。

有用的纸幼儿园小班科学教案篇五

一、提问,引出话题。师:什么是垃圾?(不要的东西、没有用的东西就是垃圾。)。

二、观察垃圾场图片,了解垃圾的去向,知道垃圾多了的坏处。

1.了解垃圾的处理方法以及给人们带来的害处。

掩埋法:占空地,污染地下水,容易滋生老鼠、苍蝇、病菌;。

焚烧法:容易产生烟尘污染;积肥法:农业生产几乎都不用积肥了。

2.启发幼儿讨论:有什么办法可以减少垃圾?

三、引导幼儿为垃圾分类。

1.出示幼儿带来的各种废旧物品,请幼儿动脑筋想一想:这些垃圾真的就没有用了吗?

(1)观察“玻璃瓶从回收到再生”的图片,悦一说废旧玻璃瓶是如何变成崭新的玻璃制品的。

(2)讨论:废纸怎样变成新纸?旧的易拉罐怎样变成新的易拉罐?

小结:垃圾并不是非丢不可,很多垃圾还是可以再利用的。有工人叔叔专门把废旧物品收回去,重新制成新的物品。

2.引导幼儿给垃圾分类。

师:为了方便回收,我们应当把垃圾分类整理。看一看,哪些废品可以分为一类呢?允许幼儿互相讨论,可提示幼儿,把质地相同的东西放在同一个篮子里,并探索用图案标志来标明种类。

一般来说,垃圾中可以回收的物品可分为四类:。

(1)金属:如铁罐、铝罐、锡等,回收后送往工厂,可以再冶炼成各种金属制品。

(2)纸张:利用旧纸做原料,制成再生纸。

(3)玻璃:汽水瓶、酒瓶等玻璃罐,经过清洗、消毒后可以再重复使用或重新加工制成新的玻璃制品。

(4)其它。

3.提出要求。

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有用的纸幼儿园小班科学教案篇六

1、知道不同的动物尾巴形状不同,并初步感知尾巴的功能。

2、在活动过程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。

3、激发幼儿对尾巴的兴趣。

物质准备:课件,背景图,动物图片若干。

有去动物园参观小动物的经历。

1、捉迷藏:感知金鱼、马尾巴形状的不同。

2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。

3、小结:尾巴长在身体的后面,不同的动物尾巴不同。

1、操作要求:看一看,说一说,贴一贴。

2、幼儿操作。

3、小结:你们真棒,帮这些小动物们都找到了尾巴,小动物说要谢谢你们,小朋友,谢谢你们!

1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。

2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。

3、小结:原来小动物不仅长着漂亮的尾巴,而且这些尾巴用处还真不小啊!

4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。

有用的纸幼儿园小班科学教案篇七

1、喜欢和小动物做游戏,增加对小动物的情感。

2、提高动手操作的能力。

3、知道动物的特征,了解动物的习性。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

你们喜欢什么小动物?为什么?

老师今天给你们带来了许多小动物,你们来看看它们是谁?

1、依次展示动物的头饰,提问"它有什么特征,它喜欢吃什么?"

2、请幼儿模仿小狗的叫声,教师再模仿小狗的叫声。

提问:你们猜猜这只小狗怎么了?

3、提问:看来小动物们都饿了,我们来给它们喂食好不好(请四个幼儿上台当动物,其他的幼儿拿食物,播放《谁饿了》跟着音乐排队把食物放进合适的动物的"嘴里",给董毫无喂食。)

4、今天老师带来的动物们都吃饱了,你们还知道哪些动物?它们喜欢吃什么?

今天小班的小朋友都给小动物喂食了,小动物们可开心了,它们说谢谢小班的小朋友们,小动物是我们的朋友,我们要爱护它们。

本次活动以小班的科学常识为内容,激发孩子的兴趣。

1、导入部分,以提问的方式让幼儿说出自己知道哪些小动物,教师出示课件激发幼儿兴趣,让他们善于观察,发现问题。让他们觉得科学就在自己的身边,从而产生对科学的兴趣和进一步探索的愿望。

2、从图入手,突出重点,突破难点。为小动物找影子是本节课的难点,在这次活动中运用多媒体动画的演示,形象直观,化难为易,便于幼儿理解,有效的突出了重点,成功的突破了难点。

3、教学方式丰富多彩。本次活动运用了多种教学方法,创设了多种游戏。如:课件演示、彩色鲜活的图画直观教学,让幼儿主动探索,寻求答案。

4、在本次活动中,孩子们个个都积极参与,跟老师互动的环节也非常不错,当然,这节课也存在着不足,有些过程没有交代清楚,教学环节还有些衔接不自然,在今后的教学过程中还要加紧学习。

有用的纸幼儿园小班科学教案篇八

1、掌握用果珍粉做果汁的方法。

2、能仔细的观察果珍粉在水中的变化,并大胆说出自己的发现。

3、体验自制果汁饮料的快乐。

1、温开水、幼儿人手一把小勺、一份果珍粉。

2、布小熊一只,创设环境“小熊的家”

一、激发幼儿做果汁的兴趣。

1、出示小熊,以小熊请客的形式激发幼儿活动的兴趣。

师:今天小熊邀请我们小(1)班的小朋友去他家做客,你们愿意吗?那我们开着小汽车出发吧!

(听音乐幼儿开汽车去小熊家)。

2、来到小熊家,与小熊问好。

(幼儿想办法)。

那我们一起来每人做一杯果汁饮料吧!怎么做呢?需要用到什么呢?

(杯子、勺子、果珍粉、温水)。

(评:以去小熊家作客的形式引起幼儿活动的兴趣,更易于幼儿接受。在宽松的活动氛围中,激发了幼儿制作果汁的愿望。)。

二、幼儿做果汁。

1、引导幼儿观察材料,提出操作规则。

先看看你们面前的杯子里有什么?是什么颜色?喝一口尝尝有没有味道?(无色、无味)。

再看一看小碗里有什么?什么颜色什么样子?(黄色的果珍粉)。

师:有了这么多的东西,你会怎么做呢?(幼儿回答)。

提出操作要求,幼儿自已制作果汁。

师:现在请小朋友自己来做果汁,你是怎么做的?果珍粉放到水里后就怎样?

有用的纸幼儿园小班科学教案篇九

1、应用种种感官的感知来开端相识生果。

2、生长幼儿开端的摸索精力。

石榴、柿子、橘子多少

1、发言,引出主题:“秋日里有很多好吃的生果,你都吃过那些生果?本日先生带来了几个生果,让我们看一看,它们是什么?”

2、请个体幼儿上前摸口袋,摸出一种生果并说出它的名称。(要勉励每个幼儿都能清晰的说出生果的名称。)

3、每组一盆,数一数,共有几种生果?比一比,那种生果最大,那种最小,并举行排序。

4、摸一摸、看一看、幼儿手工制作闻一闻,说一说它们有什么纷歧样?

(2)你再去摸摸你没有摸过的生果,看看它和你适才摸的生果有什么纷歧样?

5、发言:“我们幼儿园里有棵石榴树,如今我们就来看看石榴是怎么样的?”

(1)摸一摸,看看它的感受怎样?

(2)打开石榴,看一看,内里是什么样子的?(内里是一粒一粒的赤色的石榴子)

(3)尝一尝,幼儿园教案它是什么味道的,和你曩昔吃的生果有什么纷歧样?

6、小结:每种生果的味道都纷歧样,但都有养分。多吃生果对人的身材有利益。你另有那些生果没有吃过,归去可以问问你们的爸爸妈妈。

有用的纸幼儿园小班科学教案篇十

2、知道天气凉了,秋天来了,树叶落下来了。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

认识银杏叶、柳叶、及枫叶的形状特征。

判断、尝试将同一种类的树叶进行归类。

一、情景游戏,引发兴趣。

请小朋友到“公园”里捡树叶。

二、认识树叶,发现特征。

主要从树叶的形状认知。

三、操作游戏,“树叶找家”

1、第一次操作:根据树叶的形状找到它们的家,贴在相应的树上。

2、第二次操作:教师总结后,请幼儿再次贴树叶(其中可增加其它树叶的干扰)。

活动评析。

一、目标定位准确。

教师对这一教材进行了细致的分析,准确得制定了目标,以及重难点,活动中在几个环节中:“认识树叶、发现特征”和“操作游戏”体现了教师有目的的教学,并采取情境、游戏等手段将难点一一化解,较好地达成了目标。

二、师幼互动和谐。

科学活动对于小班来说较难执教,孩子们操作能力弱,科学知识又比较枯燥,但是这次活动教师以拟人化情境贯穿活动,调动了幼儿参与积极性,也通过这种手段帮助孩子了解了知识点,活动中在情境背景下师幼互动自然、和谐。

2、树干的判断对小班孩子来说还是有点难度的,更多的应该引导他们看树上已有的树叶进行分类,让树叶回家,树干知识作为知识经验的丰富。

有用的纸幼儿园小班科学教案篇十一

1、通过对玩具的把玩与触摸,感知软软的、硬硬的,尝试按玩具的软硬分类。

2、乐意参与活动,在活动中大胆表达和表现。

1、玩具球两个,一软一硬;百宝箱一个。

2、“玩具王国”场景;各种软软的、硬硬的玩具若干。

3、软软的和硬硬的玩具的“家”。

1、比一比,初步感知软和硬。

教师出示两个小球,比比它们有什么不同(幼儿用手触摸后发现一个是软的,另一个是硬的)。

2、猜一猜,激发幼儿活动的兴趣。

出示百宝箱,猜猜里面是什么,用手摸一摸,说说自己的感受。(软软的和硬硬的)。

3、玩一玩,进一步感知物体的软硬属性。

教师带领幼儿爬过软软的草地,走过硬硬的小桥去玩具王国玩,幼儿通过摸一摸,捏一捏,压一压,把玩各种玩具并进一步认识玩具的特质(有软软的、硬硬的玩具)。

4、分一分,给玩具归归类。

出示软软的和硬硬的玩具的“家”,幼儿尝试对软硬玩具进行分类。边放边说:软软的(硬硬)xx放在了软软(硬硬)的玩具家里。

5、找一找,巩固软软的和硬硬的。

出示糖果盒,请幼儿每人挑选两颗糖果,一颗软软的,一颗硬硬的,和客人老师一起分享。

有用的纸幼儿园小班科学教案篇十二

1.根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称,发展听觉分辨力。

2.通过自制响罐,感受声音产生的有趣,培养幼儿参与探索活动的兴趣。

1.易拉罐若干,胶带纸。

2.大米,小米,豆子等晃动易发出声响的物品。

1.出示响罐,引起幼儿的兴趣。

出示装有豆子和小米的易拉罐两只,晃动罐子,

请幼儿倾听,根据声音的不同,来判断罐子中装的是什么?

2.观察教师提供的制作材料,了解其特点及功用,尝试制作响罐。

教师与幼儿一起制作响罐。

指导给罐子装入多少物品,响罐该如何密封。

3.猜响游戏

(1)集体猜测,听一听响罐里装的是什么?进行分类。

根据响罐声音的细微差别,对装入物品多少进行排序。

(2)自由结伴,根据晃动的声音互猜罐子中装的是什么?

4.用响罐为曲子伴奏。

教师先用响罐示范一遍伴奏,让幼儿欣赏。

幼儿与教师一起用响罐为曲子伴奏。

有用的纸幼儿园小班科学教案篇十三

1.观察并感知蔬果在水中的沉浮现象,初步获得有关物体的沉浮经验。

2.学会用简单的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。

3.培养幼儿探索求知的兴趣,发展创造性思维。

每张桌上放有苹果、葡萄、土豆等果蔬和一桶水

幼儿每人一张记录纸和各种蔬果小图片若干

一、想一想、猜一猜

1.教师导入:老师今天带来了一些水果宝宝和蔬菜宝宝,你们看,它们都是些谁?请你选择一样自己喜欢的水果或蔬菜。

2.师幼交流:请你跟小朋友介绍一下你选择的蔬果宝宝,它的形状、颜色和大小?

4.引导幼儿猜想:如果把水果宝宝放到水里,它们会怎么样?

二、玩一玩

1.教师出示杯子记录卡:现在我们一起试一试,请你们轻轻地把你的水果或者蔬菜宝宝放到水里,然后观察一下,把你看到的记录下来。这是杯子记录卡,你可以使用我为你们准备的蔬果小图片和记录卡,分别把小图片摆放在水面或水底。

2.第一次试验:幼儿轮流把三种水果放到水盆中进行实验操作,并记录,教师巡回观察,适时指导。

3.幼儿完成记录,在教师引导下运用“沉”与“浮”来表述自己操作的结果。

4.师幼互动:教师把幼儿的操作结果呈现在黑板,集体验证。

三、讲一讲

1.教师请幼儿把其余的果蔬放到水中,进行操作观察:小朋友,你发现了什么?

2.第二次实验结束,幼儿分享其发现,教师对其操作结果进行记录。

有用的纸幼儿园小班科学教案篇十四

大多数孩子在日常生活中都会接触到磁铁,而神奇的磁铁也会深深地吸引他们,使他们产生无尽的遐想并感到惊奇。因此,通过这次活动,引导幼儿亲手操作,发现磁铁的特性,进而培养幼儿的探索精神是本次活动的设计意图。

初步感知磁铁的吸铁特性。激发幼儿进行探究活动的兴趣,初步感受探究的乐趣。在游戏中加深对磁铁吸引铁质物品特性的认知。

磁铁、硬币、钥匙、花布、毛线、积木、纸张、纽扣、发卡等素材。

讲师:"大家好,今天的课程我们要进入神秘的科学世界中去,首先,我想给大家表演一个小魔术,看看现在的小鱼在干什么?"。

(让孩子猜猜这是怎么实现的,让他们大胆猜想并初步感受磁铁的神秘)。

讲师:"那你们想知道是我用什么方法让它移动的吗?现在我们来感受一下吧!"。

1、讲师展示磁铁。

讲师:"看看这是什么?"。

(让孩子回答)。

讲师:"没错,这是磁铁,但你们知道磁铁还能吸什么吗?"。

(让孩子思考)。

2、孩子通过实验认识磁铁,进一步感受、了解磁铁的特性。

讲师:"现在,我们来看看桌子上的'东西,你们可以猜猜哪些东西会被磁铁吸起来,哪些则不能?"。

(孩子们进行实验,讲师观察并协助)。

3、孩子被鼓励表达自己的想法。

讲师:"现在,我们来总结一下,磁铁的特性是什么呢?"。

(孩子们回答)。

讲师:"没错,磁铁有吸铁的特性!"。

老师提醒学生们,除了准备好的材料外,活动室里还有很多被磁铁吸住的铁制物品。学生们可以自由探索寻找,并在找到后告诉老师。

(孩子们在活动室里自由寻找可以被磁铁吸住的物品。)。

老师让孩子们安静坐好后,夸奖他们找到了许多可以被磁铁吸住的铁质物品。很棒的表现!

老师向学生们介绍钓鱼游戏,小猫一家需要孩子们的帮助捕鱼因为他们要招待很多亲戚朋友庆祝新年。在钓鱼之前,老师鼓励学生们思考如何使用磁铁钓鱼。孩子们参与回答和操作,老师夸奖他们的聪明和创造性。老师提议在一分钟内进行钓鱼比赛,在音乐停止时停止。哪组学生钓到最多,哪组就胜利并把自己捕获的鱼送给小猫一家。

看到教室里还有许多小鱼,老师鼓励孩子们和客人告别,然后一起去教室继续进行钓鱼游戏!

磁悬浮列车是一种靠磁性悬浮力来推动的列车。由于轨道的磁力可以使其悬浮在空气中,所以它不需要接触地面,避免了轮轨动力列车需要面对的摩擦阻力。因此,磁悬浮列车的速度可达每小时超过400公里,比普通轮轨高速列车的最高速度要快。磁悬浮列车技术最初源于德国,1922年,工程师赫尔曼·肯佩尔提出了磁悬浮原理,并于1934年申请了磁悬浮列车的专利。从1970年开始,随着工业化国家的实力增强,德国、许多发达国家和中国相继开始研究和开发磁悬浮运输系统以提高交通运输能力适应经济发展的需要。我国第一辆磁悬浮列车于20xx年1月开始投入上海运营。

有用的纸幼儿园小班科学教案篇十五

1、感受用常见物品制造声音的乐趣。

2、发现通过碰撞、敲击、摇动物品可以发出不同的声音。

3、敢于用自己喜欢的方式表达在活动中的感受和发现。

4、学习使用"摇"、"敲"、"碰"等动词。

活动准备物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。

活动过程。

一、听故事。

1、教师讲述故事《熊宝宝的宝盒》,引发幼儿好奇与探索的愿望。

2、提问:你们喜欢熊宝宝的宝盒吗?为什么?

熊宝宝的宝盒都有什么?为什么会发出声音?

你们想不想也有这样一个宝盒呢?

二、制造声音。

1、观察材料,提问幼儿材料的名称。

教师:老师也有宝盒,看看一看里面都有什么东西?

2、引导幼儿探究"用他们怎样制造出好听的声音?

3、幼儿动手操作,教师观察、指导。

教师:用两件物品怎样才能发出好听的声音?

你是用什么方法让它发出声音的?

试一试其他东西看看能不能发出好听的声音?

三、分享与交流。

1、教师请小朋友演示他们的发现。

教师:你们真能干,制造出了那么多好听的声音,哪个小朋友给大家表现一下,

你是怎样制造出好听的声音的?

2、引导幼儿归纳:用敲一敲、摇一摇的方法,可以制造出好听的声音。听的声音。

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