经验是一把锋利的武器，奠定成功的基础。怎样应对压力和挫折，保持积极向上的心态，持之以恒地追求目标？下面是一些总结范文的搜集，以供大家研究和参考。
游玩梅花山篇一
星期六，上完补习班后，我和，弟弟，舅舅，舅妈一起去梅花山游玩。
千辛万苦，我们终于来梅花山的大门口。你闻，梅花的香气味儿扑鼻而来，一群群，我们进入了梅花山。
没走多久，我们便看见了各样的梅花，如：绿萼梅，跳枝梅，杏梅，朱砂梅，垂枝梅......下面，就由我来为大家介绍一下梅吧！绿萼梅花瓣下面又一圈叶状的'绿色小片，颜色如翡翠一般，花的颜色是白色或近于白色，清透纯净，沁人心脾。，同学们对绿萼梅了吧，接跳枝梅了。他的名字有些奇怪，想知道意思吗，听我讲下去，你明白了。跳枝梅树态舒展俊朗，花单瓣或层层疏叠，一棵树上开出不同颜色的花朵，或是一朵上着斑点，条纹状的二色，或整朵颜色与其他颜色不同，透着一股幽幽的神秘与灵气。知道为叫跳枝梅了吧，他一棵树长出不同颜色的花。最后介绍一下垂枝梅吧，垂枝梅的枝条下垂或斜垂，其上长满了花朵，宛如少女柔顺的秀发，温婉婀娜，美不胜收。
听了介绍，同学们应该知道梅花不只是粉嘟嘟的了吧！梅花山的梅花真漂亮，你们有红失去玩一玩，大家千万别错过时机哦。
游玩梅花山篇二
“墙角数枝梅，凌寒独自开”。这是著名大诗人王安石的《梅花》，今天，我就和妈妈一起去游玩了梅花山，路上不时有阵阵寒风吹来，但一点儿也影响不了我赏梅的心情。
走进景区，人山人海，几乎没有一处没有人了，我们走在石头小径上，两旁一株株红梅在寒风中竞相开放，在春风的吹拂下，梅树上像是长了一个个小脑袋，左右摇摆，我把脑袋凑近，仔细观察着一朵红梅，只见它有八片花瓣，许多黄色的花蕊从花瓣里伸展了出来，十分美丽，一眼望去，一株株密密麻麻的'梅树，层层叠叠，一点儿也看不穿，不时有阵阵梅花的幽香飘入了我的鼻子里，游人如痴如醉，有的与梅树拍照留念，还有的把鼻子凑近，品味着梅花的香味，梅花在寒风中开放，不禁让我想用迎风开放，百折不饶这些词来形容梅花的高贵品质，梅花正因这样的品质，才会被定为南京的“市花”。走在路上，一块简介牌立在路边，原来是梅花山的简介，南京梅花山是中国“四大梅区“之一，占地面积足有1500多亩，世界上现有的三百种梅花中，这里共拥有二百多种左右，啊！读到这儿，我不禁对我们南京的这块风水宝地充满了敬佩之情，我又从简介中得知梅花山最珍贵的一种梅花名叫“别角晚水”，简介中写到“别角晚水”又称蹩脚，花期较晚，花色水红，是梅花山“镇山之宝”，什么时候才能看见这株“镇山之宝”，啊，真让人期待！我们接着又参观了梅花盆景园，每盆梅花都很特色，这其中，我最喜欢的是一株白梅花，它盛开着白色的花朵，枝干向两旁伸展开来，让人感觉一点儿也不拘束，好像敞开了胸怀，想拥抱来这里的每一个游客。
我今天参观了梅花山，那里的梅花使人流连忘返，我为我们南京而自豪，明年，我还会来，来饱览这一美丽的景色。
游玩梅花山篇三
今天，阳光明媚，万里无云，我和爸爸妈妈一起到梅花山游玩，游梅花山。
我们一进梅花山，一阵清香扑鼻而来，令人神清气爽，心旷神怡。我发现现在正是赏梅的最佳时节，有半开着地绿萼梅，有鼓着苞的美人梅，有完全绽放的黄香梅……我沉浸在花的海洋里随着梅花的绽放而绽放，真是有一种飘飘欲仙的感觉，。
·越往梅花山的深处走去，梅花就越是色彩夺目：有红的，有白的，有粉的，还有淡绿的……这么多的梅花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。走在这样的花海之中，怎能不让人飘飘欲仙，如痴如醉呢？我来到了梅花山的最高处“博爱阁”。从远处看那漫山遍野的梅花就像是缠绕在山上的一条条五彩缤纷的彩带。放眼远眺:哇！南京城的.最高建筑“紫峰大厦”竟映入我的眼帘，紫金山、天文台也出现在我的视野里这些标杆性建筑在梅花山的映衬下显得如此雄伟、壮丽！
·看着那竞相开放的梅花，我的心情显得格外舒畅，咦？但我怎么问不到梅花的香气呢？哦，这让我想起宋代诗人苏轼的一首诗“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”
于是，我站在博爱阁也为梅花写了一首诗:梅花竟开放，香气扑满园。色彩目不清，大小各不同。香气为何来，梅花自具备。为何香不闻，只为在此中。
游玩梅花山篇四
绿萼梅花瓣下面又一圈叶状的绿色小片，颜色如翡翠一般，花的颜色是白色或近于白色，清透纯净，沁人心脾。同学们对绿萼梅了吧，接跳枝梅了。他的名字有些奇怪，想知道意思吗，听我讲下去，你明白了。跳枝梅树态舒展俊朗，花单瓣或层层疏叠，一棵树上开出不同颜色的花朵，或是一朵上着斑点，条纹状的`二色，或整朵颜色与其他颜色不同，透着一股幽幽的神秘与灵气。知道为叫跳枝梅了吧，他一棵树长出不同颜色的花。最后介绍一下垂枝梅吧，垂枝梅的枝条下垂或斜垂，其上长满了花朵，宛如少女柔顺的秀发，温婉婀娜，美不胜收。
听了介绍，同学们应该知道梅花不只是粉嘟嘟的了吧！梅花山的梅花真漂亮，你们有红失去玩一玩，大家千万别错过时机哦。
游玩梅花山篇五
在一个春光明媚的日子里，今天我们学校组织去春游，游梅花山。来到了学校不久就看见旅游车从远处开过来了，我们兴高采烈的上了校车，到了梅花山我们就沿着小路一路观赏着梅花，有玫红、粉红、酒红、白色，还有青中带白的，有的含苞待放，有的已经露出了小嘴，·有的已经张开了大嘴哈哈大笑。不是我吧头朝左边一看有的梅花树的根看上去并不粗，在看上去它的树枝有很多很多分叉，密密麻麻地，都快遮住了天空，。梅花的树枝有的弯弯曲曲，有的像蛟龙一样刚劲有力，每当微风阵阵吹过多朵朵的梅花瓣飘落下来，多像梅花雨呀。
··我们边走边看，我看到了美人梅、宫粉梅、杏梅、腊梅......等等。我最喜欢的'是美人梅和宫粉梅，美人梅是喜梅和紫叶李诗杂交品种，比较耐寒，开花的时候比较晚，颜色非常鲜艳，香气一阵阵扑向我们的鼻子，宫粉梅，大家听一听就知道它是粉红色的啦！而且它很典雅端庄，就像一位亭亭玉立的少女，非常惹人喜爱。看完了这些梅花，我想起了一首王安石的诗，墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。时间像飞箭一样，我们依依不舍得离开了梅花山。
今天的春游感到无比的快乐。
游玩梅花山篇六
春女快步来到人间。今年春天，如果你想去春游，我建议你去梅花山看看！
春天来了，梅花山在春天魅力四射，生机勃勃。在那里，我们可以看到各种美丽的梅花。梅花的颜色真多！有红色、粉色、黄色、白色。看起来五颜六色，真的.是令人眼花缭乱。红梅如一堆红焰，粉梅如彩霞，黄梅如金月，白梅如白色雪花。人们去梅花山看梅花。我还和妈妈在梅花山拍了很多照片。我站在梅花树下，梅花散发出淡淡的香味。我深吸了一口气，香味真的很香很清爽。游客也被这美丽的景色所吸引，不时停下来欣赏，每个人都陶醉在梅花的世界里。
嗯，你一定对这里的美景印象深刻。然后去梅花山看看！
游玩梅花山篇七
南京乃是六朝古都之一，它的市花是梅花，作为一个南京人，我自然度对梅花山情有独钟。
还是早春的时候，我和妈妈来到了梅花山。漫山的梅花映入眼帘，美丽极了。远远望去，极似一片淡淡的霞，使人着迷。我和妈妈立刻进了林。林里更加美，没一棵树上都挤满了淡粉色的梅花，一朵挨着一朵。这粉色极为让人舒服：娇艳却不扎眼，美丽却不庸俗。我走近一棵梅花树摸摸它那饱经风霜的树干，发现，那抹淡淡的霞已变成了上万只轻盈的蝴蝶在飞舞，在嬉戏。它们像精灵，不，他们本来就是春天的精灵，春天的使者，春天的象征。我抚摸一朵较小的`梅花，软软的，凉凉的。一阵寒风吹来，我下意识的所了下脖子，好冷呀！只见一朵朵梅花在风中摇晃，它们真的不怕冷呀！我穿着厚厚的衣服，冷得直缩脖子，而它们如此柔弱，如此娇嫩，却十分耐寒，在风中傲立。不着不仅仅是耐寒，这，是一钟高洁，不怕困难，勇于挑战的品质，真是值得我们学习呀！我看着梅花，不禁想起了《早》这篇课文。是的，它们的确开得很早，不张扬，不做作，即使有了这样美丽轻盈的“身躯”，也不愿与百花争美默默的开放在这个寒冷的时候。它也不需要任何的赞美，正如王冕的《墨梅》中所说：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”我静静地站在梅花树的旁边，一阵幽香扑鼻而来，虽淡，但却可以清晰地分辨出来。难怪有：“遥知不是雪，为有暗香来。”这样的千古绝句呢！我沉思着，思绪飘出了很远。
“小雨，回家了！”妈妈喊我。我这才依依不舍地离开了南京的明珠——梅花山。
游玩梅花山篇八
隆冬难尽，万木萧疏。
卷缩在寒冷中的人们忽然听得一声喊：春天来了！
原来，梅花山上梅花昨夜开了。
梅花山，是人们向大自然敞开心扉的地方，是人们把生活放回春天的地方。
南京以梅花定为市花是当之无愧的。南京植梅始于六朝时期。梅花山地处明孝陵正南，与中山陵相望。其梅园始建于1929年，现有品种400多个，梅树13000多颗，面积1500多亩。每年早春时节，花开似海，游人如浪，色彩缤纷如虹。发自梅海的香风笑语遍播中山门外、紫金山麓，连绵数十日不绝。
到处皆诗境，随时有物华。穿行于花间，诗人顿生灵感、摄影者喜获珍藏、每一位劳动者都会把疲累遗忘，所有人都带走一身梅香。
自从那年来过梅花山，我就不曾害怕过酷夏和寒冬。今天下了梅花山，明年再相见的日子又一天天近了。
游玩梅花山篇九
苏教版小学语文第二册第二单元《春到梅花山》。
计划学时。
2
学习内容分析。
苏教版第二册《春到梅花山》课文记述了早春时节梅花上梅花盛开时的动人景象和人们有蓝梅花山、观赏梅花的盛况，表达了作者对梅花的喜爱和对生机勃勃的大自然的热爱的情感。
学习者分析。
通过学习第一册语文书，学生已经认识了255个生字，会写129个。在学习中也掌握了一定的识字方法。，如听读认字，看拼音认字，请教老师或同学认字等，但是存在反生的现象。对于课文已经比较熟悉，初步具备一定的朗读能力，能够正确、流利的朗读、背诵，但是还不能进行充分的有感情朗读。
教学目标。
知识与技能。
继续学习剩余的4个生字及有关词语。
过程与方法：
能有感情地朗读课文。
情感、态度与价值观：
理解课文内容，帮助学生感受梅花盛开、人流涌动的情景，受到美的熏陶，激发他们对大自然的热爱之情。
教学重点及解决措施。
1、重点：感受梅花开放时的动人景象。
2、解决措施：通过文字想象和多媒体演示相结合。
教学难点及解决措施。
1、难点：感悟意境美和语言美，培养学生的语感。
2、解决措施：让学生置身于春光中学习课文，把观察、想象、朗读结合起来。
媒体内容与形式。
多媒体 。
教学过程 。
教学环节。
教师活动。
学生活动。
时间。
设计意图。
第一课时。
一、导入新课。
指名读，集体读。
3.看录象。
4.告诉老师，看完录象，你最想说些什么？
5.你最想做的是什么？
6.老师也有话想说，给老师一个机会好吗？
7.老师有感情的配乐背诵课文。
8.其实，老师说的就是今天要学的课文内容。（加“4“）集体读课文。
板书：课题。
观看录像，交流感受。
听教师描述。
5
从图象着手进入课题，容易接受。
二、新课教授。
一、读课文。
1.一读课文：要求不添字，不漏字。读准每个字音。
2.检查生字。
3.检查生词。
4.二读课文，要求读通句子。
6.检查朗读课文。
叙说：光顾着读书了，忘了欣赏梅花了。
二、学习课文。
1.轻声读课文的第一小节。
2.出示第一句话。
指名读。
读了这一句话，你知道了什么？还有哪些疑问吗？
“寒气“是早春的气候特征。
是啊！在寒气还没有退。
尽，天气比较冷的时候，梅。
花就开放了。（加点），梅花。
开得够早的啦！
你能再读一读这句话吗？
指名读（1——2）。
集体读。
叙说：盛开的梅花是什么样儿的呢？
3.“你挨着我，我挨着你“，”你“指的什么？我又指的什么？
3.谁上来贴一贴？
4.树上只有四朵梅花吗？有多少？这很多的梅花都是。。。。。。。
5.那会是什么样子的呢？你能想象得到吗？（闭眼）。
6.放幻灯：这只是一。
上有多少棵这样盛开着花。
儿的梅花树？（满山）花儿。
一朵挨着一朵，树儿一棵挨。
着一棵，站在山脚下，抬头。
看这满山的梅花会是什么。
样子呢？
读句子，用自己的话来说说。
7.“彩云”加点，云儿怎么会是彩色的呢？那都会有什么颜色啊？
（出示图：白色的梅花连成了一片，成了一片白云。粉红的梅花连成一片，成了一片粉色的云。深红的呢？绿色的呢？）。
8.梅花山上象这样的云有多少？（加点：片片）。
9.这样的梅花，你喜欢吗？说你的感觉？表达一下你的感情！、
10.把你的这份感觉，对梅花的这份感情读出来，好吗？
述说：刚才是站在山脚下，现在让我们走近点，再走近点。，
出示第三句：
1.自由读。
2.“晶莹透亮”上加点，注意到这个词了吗？
4.这梅花不仅好看，还好闻呢。你闻到什么？
6.把你对梅花的这份喜爱说给梅花听，梅花很有灵性的，它能听到的哦！
（指名读——集体读）。
述说：刚才，我们学习了课文的第一小节，感觉到梅花山的梅花很多，很美。
（集体读课文的1——3句）。
述说：梅花山的梅花每年都能吸引许多的中外游客前来赏梅，赞梅。当众多的游人穿梭在梅花丛中，梅花山又会是怎样的一番情景呢？我们下节课学习。
对准字音。
指名学生读词语，开火车读词语。
全部词语出示后：教师打乱词语顺序挑着指名让学生读，男女生分行读。
练读，指名读，师相机范读，如果学生读得好，可以齐读。
组织游戏，认读生字，激发学生的学习兴趣。
齐读。
学生贴一贴。
发挥想象。
交流感受。
自由读。
观图。
集体读。
15。
语境中识字，降低识字的难度，突破识字这一难点。
采用反复读的形式，加深印象。
通过幻灯片的形式加深印象。
多种形式读。
以读促悟。
三、教写生字。
1.读生字（有拼音——无拼音）。
2.学习两个生字。
读准生字的字音，看清字形。
记字的笔顺，书空。
在田字格里板书。
学生描红。
3.完成练习册。
小组交流识字方法。
组词。
观察生字，交流记忆方法。
15。
在平等交流的气氛下，师生共同合作总结识字方法。
第二课时。
一、复习导入。
上节课，我们一起学习了一篇非常美的课文，谁来读一读课题？（指名学生读）你读得真美，谁也来美美地读一读？好，让我们一起来美美地读一读。（让学生齐读）。
读题目。
8
读题导入新课。
二、再读感悟。
二、复习词语。
早春 盛开 挨着。
片片彩云 晶莹透亮。
清香报春 涌动 人流。
（第一、二行词语是描写梅花的；第三行是描写看花的人的。通过让学生复习、巩固这些词语，加深学生对词语的印象，为更好的理解词语做铺垫。）。
三、细读课文。
过渡：通过上节课的学习，你觉得梅花山的梅花怎么样呀？用一、两句话来说一说。如果能用上这些词语，那就更好了。（用上一个也可以，用上两个、三个那就更好了）。
（让学生根据老师的提醒，用自己的话说出一些有关梅花的句子。对于学生的回答，教师应及时给予评价。）。
指名读，配乐读。
结合生活实际，了解梅花。
学生练读。
指名读，配乐读。
15。
通过让学生复习、巩固这些词语，加深学生对词语的印象，为更好的理解词语做铺垫。）。
帮助学生由词语想到具体的事物，由每行词想到特写的画面。调动学生的积极性，让他们通过演演、说说，轻松学习，同时对课文进行了再创造，增加了趣味性。
三、教写生字。
现在我们来学习最后三个生字，出示生字，让学生认读。
寒：认识新偏旁“宀”，下面是“一、一、丨、丨一”再一个“八”加两点。
片：教师要强调书写笔顺。教师先板书，再让学生描红。
息：这个字谁来教？（指导学生如何教字：先分析字的结构，再分析字的每个组成部分，再说说每个部分需要注意的地方）。
观察生字，正确书写。
学习生字，用自己喜欢的方式读一读词语。
学生书空，认读生字，激发学生的学习兴趣。
8
通过一年级的生字学习，学生已掌握一定的识字方法，所以结合生字的学习交流识字方法是省时高效的。
四、总结全文，延伸拓展。
今天我们再一次来到了梅花山，欣赏到了梅花盛开时的动人景象，你心里肯定有许多话想说，把你最想说的那句话来说给大家听吧！
交流感受。
4
交流感受，加深印象。
板书设计。
欢乐的海洋。
游玩梅花山篇十
梅花山的地形就像悬挂在开阔的梅花山顶上的薄雾。梅花山自然保护区显然是有限的。她包括三个县(区)和七个乡镇，总面积332528亩。其中，juxi拥有123968亩保护区，占总面积的39537亩，占核心面积89430亩。结合梅花山主峰核心保护区，可以看出梅花山的中心主体位于连城巨溪。1988年5月9日。经国务院批准，全国a级梅花山自然保护山共有1297万亩行政村。梅花山自然保护区于1992年2月被世界自然基金会列为世界一级自然保护区。居西梅花山属于中亚热带季风。广阔的原始森林已成为一种天然气温调节器，年降水量为1700mm/1800mm/15c/海拔900m以上。内山电影行政村海拔900多米。朱西梅花山海拔1公里以上有37座山峰，其中海拔1811米/海拔1811米/海拔是闽西的第一座山峰。
闽西的第一座山峰充满了馒头、石门、石门、石铁，它们都是由三四块巨石组成的。如果你有幸在山上露营，你会看到星星彼此靠近。如果你有幸在早上看到日出，你就不会成为今生的驴友。在狗的大脑附近，你也可以看到韩信营地的皇后士兵(韩信的士兵)，听传说中的神话，体验白梅山草原的独特风情等等。此外，juximeihua山的自然景观具有吉夏山清水红石墙、七口龙滩细柄、明清古道、元阳玩水等难以形容的美。有一个传说，你不能听。其中，陈帝村拥有全省最大的红豆杉林、铁山罗地、全省最大的柳杉林和6米以上的国家重点保护。
房间里有一棵古老的樟树。居西梅花山与连城观山相比，有一种野性的美和原始的美。梅花山的自然景观以高山、深谷、原始森林、珍稀动物、古树、名木为重点。有民歌，梅花，18个通道，18个大厅，18个大厅。如果你有幸踏上朱西梅花山，我相信你能感受到客家人的朴素。
游玩梅花山篇十一
星期六的早上，阳光明媚，万里无云，我和妈妈一起去梅园看梅花。
我们骑车来到了梅园，一踏进梅园，阵阵清香扑鼻而来。园子里的梅花开的鲜艳极了。
有红的，
过，林中下起了梅花雨，花瓣轻轻的飘落，在风中翩翩起舞，美丽极了！
游玩梅花山篇十二
春天到了，小草、树木抽出了绿绿的嫩芽，山花露出了粉嘟嘟的脸，显出勃勃生机。南京一年一度的梅花节开幕了。趁着这春暖花开的季节，我兴致勃勃地游览了梅花山。
还没进门，一眼就能望见梅花山上漫山遍野的梅花竞相开放。那树与树之间的空隙中也透出片片绿色，啊!那不是新铺的草坪吗?没想到春姑娘来得这么快，到处都透着浓浓的春意。梅花山游客如云，在山顶上还有一个亭子叫“博爱阁”，被漫山梅花包围着，屹立在山顶。
当我进了万株梅园，才看清楚那一株株梅树，梅树的枝头上点缀着数不清的梅花。有似火的大红，有淡点儿的浅红，也有那纯洁的乳白。看那白色的梅花啊!它们像雪一样白，虽小巧玲珑，却也傲然挺立枝头，给人们冰清玉洁、清爽宜人的感觉;看那浅红的梅花啊!一朵朵是那样娇小，像一个个正值花季的少女，那么害羞，让人不忍去碰它;看那大红的梅花啊!哪儿有了它，哪儿就有喜气洋洋，充满了欢乐，给游人增添了一份好心情。看那朵朵梅花，它们这一群、那一伙地围在枝头，像在举行音乐会，又像一群群知心朋友簇拥着谈心，每一朵花张开的笑脸里都充满了欢乐。它们代表着美丽的春天，使本来就充满生机的大地更加春意盎然。
在山顶上，我站在博爱阁里向下俯视，密密的梅花就像给山铺上了一层绣花毯，红白相间，风姿绰约，再加上身边的“暗香浮动”，真不愧为“天下第一梅山”啊!
游玩梅花山篇十三
在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放的梅花，开得那么鲜丽，股股清香，沁人心脾。
那花朵白里透红，花瓣润滑透明，像琥铂或碧玉雕成，有的冰清玉洁，有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，还有的绿如碧玉。梅花开放有早有迟，在同一颗梅树上，可以看到花开的各种形态。有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱；有的刚刚绽放，就有几只蜜蜂钻进去，贪婪的吮吸着花粉；有的盛开许久，粉红柔嫩的花瓣惹人喜爱；先前热热闹闹开过的梅花，如今花瓣已凋谢。风吹花落，你不用担心花瓣会摔破，梅花不是娇贵的花，愈是寒冷，愈是风吹雪压，它开得愈精神，愈秀气。古人有句话说的好：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”吹拂它的不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风；滋润它的不是清凉甘甜的雨水，而是寒气逼人的冰雪；照耀它的不是灿烂的阳光，而是严寒里的一缕残阳。只有经过挑战的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面对如絮飘舞的白雪，她笑得更灿烂。它从不与百花争夺明媚的春天，也从不炫耀自己的美丽，它有着一副傲骨，也从不骄傲自大。每当寒冬的清晨，一股别具神韵、清逸幽雅的清香就从窗外飘来。
它的清雅俊逸的风度使古今多少诗人画家要赞美它；它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻为民族的精华为世人所敬重。梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格，激励人立志奋发。梅花的色，艳丽而不妖；梅花的香，清幽而淡雅；梅花的姿，苍古而清秀。
难道，这不正是象征驻守边疆的人民解放军叔叔吗？他们无论严寒酷暑，无论刮风下雨，无论天寒地冻，他们都在自己的工作岗位上认真地工作着，他们用铁一般的胳膊捍卫着我们民族的主权和尊严。
我要学习梅花，我要做一个像梅花一样的人，为学校争光，为祖国争光。
游玩梅花山篇十四
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2.感受早春梅花山梅花盛开的兴旺景象，激发学生热爱生机勃勃的大自然。
重点难点：
1.能有感情地朗读课文，学会生字词语。
2.紧扣文中的词句，把观察、想象、朗读结合起来。让学生感悟意境美和语音美，培养其语感。
教学准备：课件、生字卡片。
教学过程：
一、导入。
今天我们继续学习课文（齐读课题。）。
二、复习词语。
出示词语。
指名读，齐读。
寒气退尽挨着休息。
盛开散发涌动人流。
片片彩云晶莹透亮欢乐的海洋。
三、细读课文。
过渡：通过上节课的学习，你觉得梅花山的梅花怎么样呀？
小结：梅花山的梅花可真美呀！师范读第一自然段。
（一）学习第一自然段。
你们是不是已经陶醉在这美丽的梅花山中了！那刚才老师读的是哪一自然段呀？打开书本，你也读读吧！
1、小朋友你看（出示图片），早春，寒气还没有退尽，（教师引读）——。
出示第一句话：早春，寒气还没有退尽，满山的梅花就开放了。（背景图仍为满山的梅花）。
（1）指名读，读了这句话，你知道梅花是什么时候开放的？（“早春”）。
（2）（“早春”两字变换颜色，让学生加深印象）“早春”是什么时候呀？
春天虽然已经到了，可我们还是觉得有些冷，寒流还没有完全去掉呢?这就是“寒气还没有退尽”（颜色变红）。
指名读，齐读。
（3）是的，春天刚刚来临，寒气还没有退尽，满山的梅花就（“就”字在老师说的时候相机变换颜色）——开放了，梅花开得可真早呀！
（4）在这句话中，你还知道了什么呢？（指导学生抓住“满山”，来理解梅花的多。）（退尽：完全退掉。说明梅花不怕冷。）。
（5）教师小结：漫山遍野，开满了梅花。谁来读读这句话？（出示下一张）。
2、你喜欢那开放的梅花吗？请你找出课文中的句子，读一读，和同桌说说你喜欢的理由。
（1）交流学习所得。
（让学生通过自由朗读、小组讨论等形式，用自己的话说说开放的梅花。让学生评价。）。
出示第二句话：盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片云彩。
（2）分男、女生读。
（3）“你挨着我，我挨着你”（这时词语变换颜色）。
是呀！这梅花开得可真多呀！一朵“挨着”一朵，（师走到一生旁）看，老师和你靠得多近啊，我“挨着”你，你“挨着”我。你能和你的同桌读读这句话吗？还可以加上动作。这枝头的梅花就像我们小朋友紧紧挨在一起，大家非常开心，我们一起来读一读。（齐读）。
（5）指导学生看文字下的梅花图。那梅花彩云在哪儿呀？（让学生看彩云的图片，再看梅花图片进行比较）哦，这么多的梅花连成一片，成了一片梅花彩云，还有吗？这儿还有一片，这儿、这儿，都是！真多呀！在蓝天的映衬下，美丽极了，真惹人喜爱！
（6）那谁来读好这句话呢？（指名2个人读）（梅花真多、真漂亮呀！）好，让我们一起来读！
过渡：刚才，我们站在远处看梅花，现在让我们走近梅花树，看看近处的梅花吧！
3、出示句子：那一朵一朵的梅花，晶莹透亮，散发出淡淡的清香。
（1）指名学生读句子。（出示图片）小朋友，你看到了什么？（什么样的的梅花？用这个句子里的一个词说）。
（让学生结合图片，来理解“晶莹透亮”，体会有着露水的梅花，在阳光的照耀下，非常的美丽。）（板书：美）。
（2）小朋友们，在这句话中，你们除了读出梅花的美，还读出了什么呢？
（让学生通过朗读，结合生活实际，来理解“淡淡的清香”。）闻过吗？感觉怎么样？（板书：香。）。
（4）齐读。
（5）小结：这么美丽的梅花，这么美丽的梅花山，怎能不让人喜爱呀！让我们一起来读第二自然段。
（二）学习第二自然段。
1、齐读。
2、读了这一自然段，你想说什么呢？
3、看图理解:人流(出示人很多的图片)。这就是“涌动着的人流”。
4、（换成有梅花的图片）你看，老人、小孩、姑娘、小伙儿都来到了梅花山，这么多的人置身于这美丽的梅花山中，你猜猜他们会干些什么呢？会说些什么呢？他们一路欢声笑语，都在说些什么呢？谁能读好这句话，指名读，齐读。
5、哦！歌声、笑声融合在一起，这时的梅花山成了——欢乐的海洋（板书：人多。）人们尽情地享受着大自然的美，陶醉在这梅花丛中，梅花山成了——（教师可采用“开火车”等方式，让学生多读几遍）。
6、让我们再读读这一段，读出人们对梅花的喜爱，对梅花的赞美。齐读第二自然段。
（三）总结全文。
今天我们再一次来到了梅花山，欣赏到了梅花盛开时的动人景象。老师还找到了一首赞美梅花的试，自己读一读。
四、指导写字。
出示生字，让学生认读。“休欢”。
板书设计：
多
香
游玩梅花山篇十五
“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不足雪，为有暗香来。”三月间，梅花开放了，我和妈妈到红梅公园赏梅花。
我来到红梅公园，第一眼看见梅花，觉得它小小的，有的还只是花苞，一个个躲在树枝后面，像一个个害羞的“小姑娘”。走进一看，哇，大部分梅花已经开放了。火红的梅花，花瓣并不是很大，那小小的花瓣儿一层一层地叠在一起。花蕊呢？细细的，顶尖有黄色的点点，中心还有嫩黄色的液体。我想那就是香甜可口的“蜂蜜”！
可不久，人们纷纷散去，拍照的拍照，赏花的赏花。我跑到一棵梅花开得最多的一棵树下，踮起脚尖，小心翼翼地扯住一朵梅花，闻了闻，虽然香味不是很浓，淡淡的，但是很沁心，整片梅林散发出的香味令人心旷神怡！
快回家了，我拿出照相机拍几朵已经开放的花留作纪念。虽然梅花不如月季、牡丹、玫瑰香、美，但它不怕冬季的寒冷，坚持开放，真是个“花中第一勇士“！
游玩梅花山篇十六
每到冬季，几乎所有的花都变成了花泥，唯独它却在这时竞相开放。它不像别的花那样迷人，也不像别的话那样芬芳。可在冬天它却给我们带来了一丝丝暖意，一丝丝生机。梅，自古以来就备受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。上学期，我们还学过一篇名为《梅花魂》的课文，老爷爷对梅花的赞誉深深地印在我的脑海中，而课文也通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人，寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。
今天，我们快乐小队便要去赏梅，说起赏梅的最佳地点，那自然是超山了。超山位于杭州市余杭区塘栖古镇旁，是一座风光绚烂、古迹众多传说迷人的平原小山。我们开了一个小时的车程就来到了超山。走进林荫小道，首先映入眼帘的是一大片梅林。一朵朵典雅、冷艳的梅花缀在枝头，有的.簇拥成一团，有的星星两两地撒在枝边，使人一见便生爱慕，静静地陶醉在其中。园中的梅花更是千姿百态、美不胜收。有樱红，有粉白，有嫩绿（花苞），十分艳丽。
大家一下车就直奔梅林，大片大片的梅花数不胜数。一阵微风吹过，淡淡的梅花想扑鼻而来，使人心旷神怡。我们再梅林里玩的不亦乐乎。沿着小径往里深入，只见一颗参天的梅花树矗立在梅林中。最奇怪的是它的花朵呈红、白色。交错在整棵树上，把树点缀的无比靓丽。一朵朵梅花像可爱的小精灵，绽放出笑脸好像在迎接我们的到来。再配上绿莹莹的草地和淙淙的溪流，使梅花树更显活力，好一副大自然的画卷！
让我们一起去踏青赏梅吧！让我们共同感受这勃勃的生机。
游玩梅花山篇十七
周六，妈妈带我去梅花山看梅花，我可开心了！一大早，我们带了一大包零食，准备“进军”梅花山。
来到了梅花山，哇！一股清香扑面而来！我一看，啊！满山的梅花竞相开放，大片大片的梅花映入眼帘，有红的、有粉的、有白的——，姹紫嫣红，好大的一片香雪海，远远望去好像一片片灿烂的云彩！我与妈妈踏上了上山的路，山路上游人如织，我们随着人海到了山顶。站在山顶，往四周望去，我们被漫山的梅花“包围”了！有的含苞待放，有的则怒放，一阵风过吹过，花儿在树枝上微微跳动，好像一个个美丽的少女在翩翩起舞！好美啊！我迫不及待地拿出相机拍了好多的照片。
“呼！爬山好累啊！”我和妈妈看到路边有一张空的供游人休息的椅子，赶忙坐了下来，喝了一点水，拿出零食来补充能量。吃着吃着，旁边来了一对母女坐了下来，她们都穿着很漂亮的衣服，可别看她们穿得漂亮，言行举止却很不文明。妈妈边走边骂女儿脏话，接着拿了一个大橘子给女儿吃，可女儿不想吃，妈妈偏让女儿吃掉，还破口大骂。女儿一边生气一边剥橘子吃，把橘子皮就直接扔在了地上，妈妈看见了也没说，我看了一下，其实就在不远的地方就有垃圾箱，她们就当没看见。后来这对母女走了，留下了一地的橘子皮，在这风景优美的地方看上去格外刺眼！
后来，山路上走来了几个大学生姐姐，她们每个人手上都拿着一个塑料口袋，一边走一边在捡游人丢弃的垃圾，她们走过来把刚刚那对母女扔的垃圾捡干净了。我问了她们才知道，她们也是利用休息日出来玩的，因为爱南京、爱梅花山，所以带了袋子顺便捡垃圾。我想：这些姐姐们那么爱南京，而那对母女却随意弄脏了自己的“家”。这真是美与丑的强烈对比！
大姐姐们走了，望着她们的背影，我想我以后再也不随意乱丢垃圾了，我也要向她们学习，平时看到别人乱丢的垃圾也要去捡起来，让我们的青奥城市南京变得更加美丽！爱护家园，从我做起！
游玩梅花山篇十八
今天早上，爸爸妈妈在家讨论，朋友圈里说坪上的梅花都开了，爸爸妈妈也想带我们去看梅花。
中午，太阳高照，我们出发了。在高速路上，我看到了一片长着细长的竹子和一片粗壮的香蕉树林，还有一群又肥又壮的牛在山坡吃草;还看到一片金黄的田野，远处还有一座高大的山峰，山峰上还有一片茂密的树林，美丽极了，壮观极了！
到了西坑村，我看到梅花就种在小溪两岸的山坡上。一条清澈的小溪，溪边有梅树，梅花大部分都开了，十分美丽！远看盛开的梅花就像一大片雪花，走近一看，雪白的梅花由五瓣娇小的花瓣组成，中间竖着几个黄色的花蕊，像一张张笑脸，开满枝头，一簇簇，一团团挤在一起，真好看呀，还有几只小蜜蜂争先恐后在采蜜呢！应该是它们闻到花香才来采蜜吧！这时，我想起《雪梅》这首诗：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
太阳快下山了，我们开开心心地回家了。一路上我想着，明年梅花开了，我还要来看花！
游玩梅花山篇十九
在一个春光明媚的日子里，今天我们学校组织去春游，游。来到了学校不久就看见旅游车从远处开过来了，我们兴高采烈的上了校车，到了梅花山我们就沿着小路一路观赏着梅花，有玫红、粉红、酒红、白色，还有青中带白的，有的含苞待放，有的已经露出了小嘴，·有的已经张开了大嘴哈哈大笑。不是我吧头朝左边一看有的梅花树的根看上去并不粗，在看上去它的树枝有很多很多分叉，密密麻麻地，都快遮住了天空，观察植物作文《游》。梅花的`树枝有的弯弯曲曲，有的像蛟龙一样刚劲有力，每当微风阵阵吹过多朵朵的梅花瓣飘落下来，多像梅花雨呀。
··我们边走边看，我看到了美人梅、宫粉梅、杏梅、腊梅......等等。我最喜欢的是美人梅和宫粉梅，美人梅是喜梅和紫叶李诗杂交品种，比较耐寒，开花的时候比较晚，颜色非常鲜艳，香气一阵阵扑向我们的鼻子，宫粉梅，大家听一听就知道它是粉红色的啦！而且它很典雅端庄，就像一位亭亭玉立的少女，非常惹人喜爱。看完了这些梅花，我想起了一首王安石的诗，墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。时间像飞箭一样，我们依依不舍得离开了梅花山。
今天的春游感到无比的快乐。
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