方案的实施过程中，需要不断监控和调整，以确保达到预期的效果。方案的语言应该简洁明了，避免复杂的专业术语和词语。以下是小编为大家整理的一些常用的方案范例，供大家参考。例如，如果我们要制定一个时间管理的方案，可以包括设定明确的工作计划和优先级，合理分配时间和资源，避免拖延和浪费等。如果我们要制定一个销售推广的方案，可以包括市场调研、制定销售策略、培训销售团队等。不同的方案在不同的领域和情境中有着各自的特点和要求，因此我们需要根据具体情况进行调整和优化。
教学常规检查方案篇一
为了深入推进我校课程改革工作，加强教学工作的过程管理，认真抓好教学工作常规要求的落实，规范教师的教学行为，提高我校教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，使我校教学常规工作管理走上规范化的轨道，努力形成全员重视质量，参与管理，以管理促质量，以管理出效益的良好局面。特制定本方案。
促进教师积极、主动地学习业务，抓好教学常规工作，提高工作实效，客观、公正地评价学校、教师的工作业绩。
1、落实教学常规管理工作措施，全面了解教学常规工作情况，规范教师教学行为。
2、促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的综合素质。
3、客观、公正地评价教师的工作业绩，为学校的年度考评、教师的工作积分量化提供依据。
组长：xx-x。
副组长：xx-x。
成员：xx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-x。
包括教学工作计划、备课、上课、作业、辅导、复习、考查和监测、上公开课和听课、校本研修手册和教学总结等。
坚持实事求是、公平、公正、公开的原则。
实行定期检查与不定期抽查相结合的办法进行。
1、定期检查：由教学常规工作检查小组定于第九周和第十八周各进行一次检查，并量化打分，评出优秀、良好、合格、不及格等次。
2、不定期抽查：不定期抽查分两种形式。
（1）学校教学常规工作检查领导小组成员抽选个别教师进行教学常规工作检查。
（2）由学校教学常规工作检查领导小组中副组长等人员在随堂听课的时候，对上课教师的教学常规工作进行检查。
xx学校。
20xx年xx月xx日。
教学常规检查方案篇二
教学常规是学校教学工作的核心,是学校的立足之本,更是教师份内的本职工作.为了加强学校教学工作的过程管理,规范教师教学行为,提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性,提高教学效益.通过教学常规的检查,一方面找出我校的不足,另一方面也是我们互相学习和交流的机会.同时,为学校领导实事求是地评价各教师的常规工作质量,提供真实、可靠的依据.我们将通过学习和交流,促进我校教学常规工作的进一步落实,改进我们的教学工作.
促进教师积极、主动地学习业务,抓好教学常规工作,提高工作实效;客观、公正地评价教师的工作业绩.
1、落实学校教学常规管理工作措施,全面了解教师常规工作情况,规范教师教学行为;。
2、促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作,提高教学质量,提高学生的宗合素质;。
3、客观、公正地评价教师的工作业绩,为教师的工作积分量化提供依据.
教学常规检查领导小组,由学校校长、教导处、教研组长等人员组成.
1、工作职责:领导小组全体成员负责对全体教师的教学常规工作进行检查和考评,并对检查情况进行总结、交换和通报.
2、分工情况:常规工作检查分工,按照学科类别分为语文组、数学组、英语组、理科组和文科组进行,检查人员原则上按照熟悉学科进行临时安排,做到既分工又合作.
a、计划总结计划包括学期教学计划和单元教学计划.各任课教师在期末有书面教学总结;各种计划、总结能按时按质上交教导处.
b、备课提倡超前备课,并要先有备课,再上课堂.可以参考《新课程标准教案》,不得全文照搬,必须切合本人教学和学生的实际.
c、教学反思:一课一得,认真书写.
d、作业布置以及批改语文每学月至少批改一个大作文,每周至少两个日记或周记;英语、数学每周至少批改三次;其他科目每周至少批改一次.
e、单元测试及试卷分析按照进度及时进行单元测试,有成绩记录,对试卷认真分析并有记录.测试次数一学期一个单元一次.
f、优差生辅导、家访、作业批改记录、学业后进生记录按照要求及时上交检查记录.
2、不定期抽查:不定期抽查分三种形式.一是学校常规检查领导小组成员,临时决定对全体教师的常规工作进行检查;二是学校领导随堂听课的时候,对上课教师的常规工作进行检查;三是分管领导平时对分管年级的教师进行的常规工作检查.
教学常规检查方案篇三
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。为了加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，提高教学效益。通过教学常规的检查，一方面找出我校的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会。同时，为学校领导实事求是地评价各教师的常规工作质量，提供真实、可靠的依据。我们将通过学习和交流，促进我校教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作。
促进教师积极、主动地学习业务，抓好教学常规工作，提高工作实效;客观、公正地评价教师的工作业绩。
1、落实学校教学常规管理工作措施，全面了解教师常规工作情况，规范教师教学行为;。
2、促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的宗合素质;。
3、客观、公正地评价教师的工作业绩，为教师的工作积分量化提供依据。
教学常规检查领导小组，由学校校长、教务处、教研组长等人员组成。具体人员如下：组长：胡家郁副组长：翁圣谱陈朝庭邓海波成员：周静静纪玉华林德宜金爱琴韦董玲雷海兵。
1、工作职责：领导小组全体成员负责对全体教师的教学常规工作进行检查和考评，并对检查情况进行总结、交换和通报。
2、分工情况：常规工作检查分工，按照学科类别分为语文组、数学组、英语组、英语组、社政组、技能组进行，检查人员原则上按照熟悉学科进行安排，做到既分工又合作。
1、预习笔记。
(1).第6周教学常规检查时，预习课时数达到10篇为a等，7~9篇为b等，7篇以下为c等;第12周教学常规检查时，预习课时数达到20篇为a等，15~19篇为b等，15篇以下为c等a等;第18周教学常规检查时，预习课时数达到30篇为a等，20~29篇为b等，20篇以下为c等;a等分值为8~10分，b等分值为5~7分，c等分值为2~4分。
(2).第6周教学常规检查时，对预习笔记有批注数量达到10篇为a等，7~9篇为b等，7篇以下为c等;第12周教学常规检查时，对预习笔记有批注数量达到20篇为a等，15~19篇为b等，15篇以下为c等;第18周教学常规检查时，对预习笔记有批注数量达到30篇为a等，20~29篇为b等，20篇以下为c等;a等分值为8~10分，b等分值为5~7分，c等分值为2~4分。
2.备课笔记。
(1).第6周教学常规检查时，备课笔记课时数达到10篇为a等，7~9篇为b等，7篇以下为c等;第12周教学常规检查时，备课笔记课时数达到20篇为a等，15~19篇为b等，15篇以下为c等a等;第18周教学常规检查时，备课笔记课时数达到30篇为a等，20~29篇为b等，20篇以下为c等;a等分值为12~15分，b等分值为8~11分，c等分值为4~7分。
(2).第6周教学常规检查时，备课内容翔实数(备课笔记中各板块均有书写)达到10篇为a等，7~9篇为b等，7篇以下为c等;第12周教学常规检查时，备课内容翔实数(备课笔记中各板块均有书写)达到20篇为a等，15~19篇为b等，15篇以下为c等a等;第18周教学常规检查时，备课内容翔实数(备课笔记中各板块均有书写)达到30篇为a等，20~29篇为b等，20篇以下为c等;a等分值为12~15分，b等分值为8~11分，c等分值为4~7分。
3.作业批改。
(1).批改作业次数全改为a等，缺改1/4内为b等，缺改1/4以上为c等。a等分值为12~15分，b等分值为8~11分，c等分值为4~7分。
(2).作业都有订正的为a等，2/3以上有订正的为b等，2/3以下有订正的为c等。a等分值为12~15分，b等分值为8~11分，c等分值为4~7分。
4.错题集。
第6周教学常规检查时，错题集数量达到5篇为a等，3~4篇为b等，3篇以下为c等;第12周教学常规检查时，错题集数量达到10篇为a等，7~9篇为b等，7篇以下为c等;第18周教学常规检查时，错题集数量达到15篇为a等，10~14篇为b等，10篇以下为c等。a等分值为8~10分，b等分值为5~7分，c等分值为2~4分。
5.课堂教学。
(1)。学生测评，根据学生抽样调查问卷，前30%为a等，中间50%为b等，后20%为c等。a等分值为5分，b等分值为3~4分，c等分值为1~2。
(2)班子测评，根据校行政班子成员进行投票，前30%为a等，中间50%为b等，后20%为c等。a等分值为5分，b等分值为3~4分，c等分值为1~2。
教学常规检查方案篇四
为了加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，提高教学效益。同时，为学校领导实事求是地评价各教师的常规工作质量，提供真实、可靠的依据。
以邓小平理论和党的“三个代表”重要思想为指针，以全面实施素质教育为目标，以推进基础教育课程改革为重点，以深化新课程改革为核心，以推进本校教师的素质和专业水平，提高教师自身的科学素养。促进教师积极、主动地学习业务，抓好教学常规工作，提高工作实效；客观、公正地评价教师的工作业绩。
1、继续深化新课程改革教学工作
（1）、做好新课程学科培训工作，让所有执教新课程教师在实践工作中，不断地更新理论观念，以先进的教学理论和观念来指导，以取得更好的成绩。
（2）、积极做好新课程的开设和实施工作，在开足开齐课程的前提下，还要开好课程，特别是抓好“地方课程和学校课程”、“综合实践课程”的开设和实施工作。
（3）、做好新课程教学专题研讨活动，以校本研究的形式举行新课程教学研讨会，努力提高教师的执教能力。
2、大力加强校本教研制度建设
（1）继续做好校本教研联系校教研活动，规范其操作流程，健全其运行机制。校本联系校的规范操作流程包括：主题―制订计划―组织、评价。最好还要做好宣传报导活动。
（2）、积极参加市教研室、区教研室、学区举行的教研活动，推进我校薄弱学科和薄弱教研组的`建设，对于教研组的建设和教研活动的开展，要有切实可行的计划。
（3）、抓好学校教研组建设和校本教研制度建设，完善教研网络，逐步我校的校本教研规范化，常态化、特色化发展。
2、促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的宗合素质；
3、客观、公正地评价教师的工作业绩，为教师的工作积分量化提供依据。
1、成立教学常规检查领导小组，由镇教育办公室主任和镇教研室有关人员组成。具体人员如下：
组长：
成员：
2、领导小组的职责和分工
（1）、工作职责：领导小组全体成员负责对全体教师的教学常规工作进行检查和考评，并对检查情况进行总结、交换和通报。
（2）、分工情况：常规工作检查分工，检查人员原则上按分管学科进行临时安排，做到既分工又合作。
教学常规检查的内容包括备课、上课、作业批改、质量检测、家访、课外活动、学生座谈会等。
检查过程坚持实事求是、公平、公正、公开的原则。
教学常规检查按照《教学常规管理方案细则》中评价细则执行。
教学常规检查实行定期检查与不定期抽查相结合的办法，均实行分组、分学科进行。
2、不定期抽查：根据工作需要，对某一学科，或开展的某项教研活动进行调研。
教学常规检查方案篇五
为切实加强教学常规管理规范化，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量。特制订教学常规检查制度：
一、成立教学检查督导小组 。
教学常规检查督导小组由校长、教导主任、各教研组长和教师代表组成。检查督导小组的职责是具体开展实施教学检查工作，做好检查分析总结工作，及时提出整改措施。
二、教学检查的内容
教学检查的内容为：定期检查教师的教学计划落实情况，检查教师的教学纪律、教学态度、教学进度、教学常规（备课、课堂教学、作业批改、课后辅导）、业务学习、电化教育设备的使用与效益，学生的学习情况等方面。
三、教学检查的形式与方法
教学检查做到五个结合，即采用定期检查与随机抽查相结合，查询资料与召开座谈会相结合，问卷调查与领导检查相结合，互查与自查相结合，单次检查与综合检查相结合，定性分析与定量分析相结合。
四、教学检查的具体要求
1、教导处、各教研组每学期召开教师和学生座谈会或进行问卷调查，及时听取师生对教学工作的要求和意见。
2、教研组长平时应加强对各科备课、课堂教学、作业批改、听课情况、
课改学习记录的检查，每两周进行一次，每月检查一次教学进度，并将情况及时汇报教导处。
3、校长、教导主任、各教研组长应不定期地进行全面性的督导检查，加强对教学全过程的各个环节的管理，随机抽查备课、课堂教学、作业批改、听课情况、课改学习记录，并与教师及时交换意见。
4、任课教师应加强对学生的学习情况的检查，作好教学总结和质量分析。
五、资料积累
对教学检查结果应及时反馈，收集好档案资料，并作为教师奖惩的依据，为期末绩效工资的结算积累真实的数据。
2017-9-1
为落实“改进教学常规提升教育教学质量”的上级要求，贯彻学校“向教学管理过程要质量”的工作思路，加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，提高教学效益。同时，为实事求是地评价各教师的常规工作质量，提供真实、可靠的依据。特制定本方案。
一、指导思想
促进教师积极、主动地学习业务，抓好教学常规工作，提高工作实效；客观、公正地评价教师的工作业绩。
二、工作目的
1、落实学校教学常规管理工作措施，全面了解教师常规工作情况，规范教师教学行为；
2、促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的.综合素质；
3、客观、公正地评价教师的工作业绩，为教师的工作积分量化提供依据。
三、检查小组
教学常规检查小组，由校长以及教导处有关人员组成。具体人员如下：
组 长： 付银平
成员： 王云菊 马桂春
四、检查小组的职责和分工
1、工作职责：检查小组全体成员负责对全体教师的教学常规工作进行检查和考评，并对检查情况进行总结、交换和通报。
2、分工情况：常规工作检查分工，检查人员原则上按照熟悉学科进行临时安排，做到既分工又合作。
五、检查内容
六、检查原则
检查过程坚持实事求是、公平、公正的原则。
七、检查要求
1、备课：
1）要有明确的思想教育目标，知识教育目标，能力培养目标，思维发展目标，符合大纲要求，符合学生学习水平，与教学同步，课后要写教学后记。
2）教案的内容应包括教学目的、重难点、教具准备、课时安排、板书设计、作业布置、教后记等，每缺一项扣2分。
3）教师无教案不能进课堂，发现一次扣2分。
2、作业批改：
1）要求教师全批全改，批改符号规范，要求学生要有纠错，批改后有错的必须要求学生纠错。确实达到查缺补漏之目的。发现一次无订正的扣一分。
2)作业次数与数量要符合学校规定，不符合者发现一次扣1分。
3）作业的批改要及时，认真，做到全批全改，严禁只是布置不批改的错误做法，否则发现一次扣1分。
4）教师要尽量避免批改错误，若有错，同一作业批改错误每学生不得超过一次，超过者发现一次扣1分。
3、辅导：教师主动解决学生存在个性或共性问题，并通过面批等方式提高辅导效率。一个月辅导记录不少于4次。
4、日常学生学业质量监控：通过调研，帮助教师诊断教学成功失败原因，调整好教学方法，努力提高质量。
5、教研：一学期不少于12节次并有评价记录.教研记录详实。
6、课堂教学
1）教师要严格要求按学校课程表上课，不得随意调课，未经教务处批准而随意调课者，发现一次两位当事人各扣2分。
2）无故旷课者每节课扣5分。
3）教师不能坐着上课，发现一次扣2分。
4）下课铃响后应该立即下课，发现拖堂者一次扣1分。
5)下午第一节课上课教师，下课铃响后负责监督学生做好眼保健操，不得讲课或离开教室，讲课或离开教室者发现一次扣1分。
6）教师不得体罚或变相体罚学生，发现一次根据情节酌情扣1-3分，情节特别严重者且造成不良影响者加扣5分。
八、检查形式
1、 教学常规检查实行定期检查和不定项目抽查相结合的办法。（每月的28日左右进行检查）
2、不定期专项督查：学校领导及各年级负责人随堂听课的时候，对上课教师的常规工作进行检查。
3、每月公布教师常规检查结果，每月末，将对各位教师的各次检查结果进行综合，作为教师本月的常规工作成绩。同时，将此成绩按照教师月工作积分考评办法记入总积分。
说明:
1、常规检查分考核小组占60%，民主评议40%。
2、此方法与学年度考评挂钩。
3、此方法自公布之日起实施，未尽事宜，另作说明。
康家小学教务处
教学常规检查方案篇六
期中教学检查是学校为检查教学情况，改善教学工作而开展的一项常规检查。通过检查，强化教师责任意识、质量意识和改革意识，自觉履行教书育人职责;强化管理干部责任意识、服务意识;强化广大学生学习意识、成才意识，培植优良学风，从而在全校形成教学秩序井然、管理科学规范、学生勤奋好学的良好风气和氛围。为使期中教学检查工作规范化、科学化，切实提高教学质量，特制定本方案。
从第9周至第10周进行期中教学检查。
校、院(部)两级负责组织期中教学检查工作。各教学单位根据检查内容，结合本单位实际开展形式多样、内容丰富、特色鲜明的检查活动。
(一)、组织听课
1、教研室组织本教研室教师相互听课。
2、各教学单位组织本单位领导及二级督导听课。
3、校领导、督导组及职能部门领导听课。
4、学校、学院(部)根据实际情况组织公开课或观摩课。
(二)、检查教学文件和学生作业
1、对教师教学文件进行全面检查。
2、抽查学生作业。
3、抽查各教学单位档案建设和归档工作。
(三)、召开座谈会及开展问卷调查
各教学单位、教务处分别召开教师座谈会和学生座谈会，以及开展学生问卷调查了解师德师风、教学及教学管理存在的问题和改进的意见建议。
以学校及各教学单位本学期教学工作计划落实情况的检查为主线，突出重点(标注横线部分为重点检查环节)、抓关键环节，总结典型、寻找差距。
(一)、师风师德
任课教师(含外聘教师)从事教学的态度及教书育人情况，包括教师坚持“四个相统一”、教学思想、教学投入程度、教改主动性、为人师表、及遵守教学纪律情况。
(二)、教学运行
1、教师的教学文件，包括教学大纲、授课计划、教案、讲稿、教学日记等是否齐备、规范，以及授课计划执行情况。
2、教师作业批改及辅导答疑情况。
3、教师课堂教学效果，包括师生互动，学生对知识的.掌握，对课程的兴趣和对教师授课的满意度等。
4、教师和学生遵守课堂纪律情况。
5、学生学习情况，包括上课出勤率、完成作业的质量等。
6、考核方式及平时成绩构成，构建学生能力与知识并重的多元化考核评价体系，突出学生学习过程考核。
7、试卷质量检查反馈整改情况。
8、教学岗位练兵活动经验总结及持续改进情况。
(三)、实践教学
1、实践(实验)教学环节基本文件，包括实验课表、实验指导书、实验报告、实验设备使用维修手册、实习计划、实习总结、实习报告、实习日志、课程设计课表、任务书、说明书、图纸等。
2、实践(实验)教学大纲执行情况，实验开出及效果，实验室开放运行情况。
3、毕业(设计)论文评估工作情况。
4、检查教学单位实验室安全责任落实及常规安全自查情况。
(四)、教学管理
1、教学单位对本学期工作的整体部署及执行情况。各教学单位组织期中教学检查工作情况。
2、新高教40条学习及讨论情况。
3、教学大纲修订情况总结。
(五)、课堂教学及教学管理亮点
1、突出以学生发展为中心，通过教学改革促进学习革命的教学设计方法;课堂教学与现代信息技术深度融合，教学效果突出的教学经验与方法。
2、教学管理值得推广的经验、做法。
1、各教学单位要根据通知精神强化领导，切实做好期中教学检查的各项安排工作。
2、各教学单位自查时间为第9周;第10周教务处及教学督导将围绕重点检查环节对各教学单位进行全面检查。请各教学单位及时汇总相关数据并于11月2日前交教务处。
3、各教学单位要对期中教学检查进行认真总结，做到有安排、有落实、有效果，对发现的问题应制定措施，及时整改。11月6日前须提供一份总结材料。
4、学校将对各教学单位期中教学检查完成情况进行总结。
教学常规检查方案篇七
各小学：
为进一步加强学校教学常规的管理，了解各学校半个学期来的教学常规落实情况和教学成绩，11月14日全镇小学统一进行了期中考试，11月20日进行了六年级语文、数学抽考，11月21日进行了三年级语文抽考，11月22日进行了四年级数学抽考。同时，进行了教学常规期中检查。
期中考试采用统一时间、统一试卷、统一要求、各校自行组织监考阅卷的模式进行。
抽考采用中心完小校务会成员带卷赴村小监考、带卷回中心完小统一组织阅卷的方式进行。抽考试卷由学校领导联系印制、保管，实行了严格保密。抽考考试尽量拉开了桌子间距（其中六年级采用了在操场上考试），严格监考，保证了考试成绩的真实有效。
期中常规检查采用教师自查、检查人员翻阅检查的方式进行。
一、 教学常规落实工作
好的方面：
1、 各位老师能认真落实教学常规。大部分老师能做到提前备课，数量充足，书写工整，备课环节完整，教学工作有序有效。有相当多的老师在备课时能下苦功钻研教材，花大心思撰写教案。如罗微华、何彩莉、李井邻老师每课必备，过程详细。黄艳红老师祥备了语文、英语两门，并且教学环节完备、过程清楚详细。
2、 各位老师能转变教学观念。大多数教师能用课改理念指导备课、上课、批改作业。能做到课堂精讲、课后反思、测试作业精选、辅导分层实施。课堂教学讲究方法、课外辅导有耐心。
3、 能树立质量意识，平时教学能抓好单元测试、章节过关。做到成绩有统计、有分析、考后有讲评、有记录。
4、 作业批改及时、认真，有评价，有针对性评语。做得好的老师，如卷旋小学郭久祥老师的布置作业形式多样，质量非常高。
5、 能坚持撰写课后反思。
不足之处：
1、有部分教师备课质量不高，没有真正去钻研教材教参，没有掌握课程标准。还有的教师备课书写不规范，不完整。
2、课后反思普遍偏少，没有达到教体局要求的不少于二分之一的要求，有个别的教师甚至没有撰写课后反思。
3、个别教师作业布置随意，偏离作业精选制的要求。个别教师布置的作业很少，批改不认真，一“阅”了事，考试的成绩也没有登记，没有试卷分析。
4、个别老师单元测试批改不及时。
几点建议：
1、 要重视钻研教材，教材是教学的依托。要重视教参的作用，教学参考书是教材编辑部门对教学的指导，对教材的背景、编写依据、教学要做的准备、要达到的目标、教学建议都作了详尽的`阐述，相对市场上的教案更加权威有效。所以一定要重视教学参考书的阅读应用。
2、 备课要重视教学目标的制定，只有正确理解了本课的教学目标，才能有的
放矢。要重视学生学习方法的指导。
3、 重视课后反思。课后反思是个人专业成长的重要过程。对自己教学中的所得和不足进行反思，能很好的指导以后的教学改进。
4、 重视作业的布置批改。要按照《高坪镇小学教学教研常规管理实施细则》的量化标准布置足够数量的作业，同时重视作业的质量，要重视作业的形式多样化。要重视及时批改，只有及时批改了的作业才有效，才能发现学生学习中的不足，才能督促学生按时完成按时订正。要坚持对作业做出评价，评价要多些鼓励性的评语，引导学生进步。
二、 期中考试和期中抽考
好的方面：
1、各校能按要求按时组织好考试，按时阅卷、按时上报分数。
2、从总体上来看，期中考试成绩比较理想。
3、 从抽考的科目来看，有的班级科目进步比较大，如茅坪小学李远河老师任教的四年级数学，西小何彩莉老师任教的三年级语文，取得了很大的进步和可喜的成绩。
4、 英语学科保持了优势地位。
不足之处：
1、平均分偏低。如抽考的六年级语文总评59.02，六年级数学总平65.81；期中考试中班级平均50分以下的有四个班级。有的班级与全镇平均相差很大。
2、40分以下的学困生比重大。差控率超过优秀率的班级单科目达30个。有的班级单科目差控率达43.1%，期中考试五六年级的数学差控率都在20%以上。一年级语文数学差控率在30%以上的班级科目数达9个。
3、 科学学科的领先地位需下力气确保。我镇的科学学科本来在全县一直处于领先地位，但从此次期中考试来看不容乐观。有的班级差控率接近30%，平均分不到60。
几点建议：
1、进一步强化质量意识，要求做到题题过关、单元过关、人人过关，注重学生作业、试卷的批改，及时查缺补漏。
2、 狠抓学困生转化。从成绩上升的空间来看，40分以下的学困生的上升空间最大。要提升成绩，只有把差控率降下来。如果一个班的差控率超过优秀率，平均成绩就会很糟。希望各老师在后半个学期的教学中特别关注40分以下的学困生，力争把差控率降下来。
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教学常规检查方案篇八
11月16日下午，教导处和各教研组长、备课组长进行教学常规工作检查。此次检查主要涉及备课、作业、听课等几个方面。总体说来，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的。
1、教案实效大。大多数教师编写教案能根据学情、课型、紧靠课标，重点突出。与此同时体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。大部分的教师能精心准备，认真对待，数量足够。教案呈现方式多，备课详案认真细致，每课时有教学反思。
2、作业布置与批改。大多数教师做到堂堂有作业，课课有练习。有一部分教师还从时间、类型、要求等不同层面上做了很细的工作。作业布置能根据学情与教材特点，打牢基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。教师们都能及时、认真、细致、准确地批改作业，做到符号规范、反馈及时、重视矫正。充分发挥了教师评价的激励作用。
个别教案编写简单空洞，缺乏实用性。有的教案是集体备课教案，没有个人增减，缺乏主见性。作业批改少量的有些粗糙，缺乏针对性。
1、重视教学常规工作的过程性管理，提高科组工作的整体效益。
2、培养学生良好的作业习惯，提高矫正的有效值。
3、开展作业批改专题研讨，实现师生双赢。
4、端正认识，明确备好课是上好课的前提，是提高课堂教学效率的关键。
5、亮点：
此次检查教学常规检查，某教师教案编写详实、富有特色；某教师作业批改认真、评语精彩。整体上，所有教师都在认真完成自己职分内的工作。
六中教导处
20xx.11.16
教学常规检查方案篇九
1.执行课程计划的情况。中小学是否开齐课程、开足课时，是否有自行增设课程、自行增减课时的情况，高中是否有提前分文、理科的情况，幼儿园是否落实部颁、市编纲要的目标、内容及要求。《科学》综合课程开设情况。师资的配备、校本教研、教学评价、实验室建设等方面情况，教学设施设备的落实情况。
2.教学常规建设及落实情况。是否有教学常规管理制度，是否有教学常规检查过程记录，区、校教学常规检查的效果及问题的落实情况。
3.学生减负情况。执行学生减负“八严”规定及《武汉市规范幼儿园办园行为管理办法（试行）》的情况。
（一）检查分三个阶段进行。
第一阶段：学校自查；
第二阶段：区教育局组织对所属中小学校进行抽查；
第三阶段：市教育局组织对各区进行检查。
（二）检查方法。
1.小组集中。
听取区（大单位）基础教育常规工作情况汇报。
2.分组到学校检查（随机抽查1—3所中小学校、幼儿园）。
（1）听取学校汇报，听课；
（2）查阅教学常规管理资料、学校教学计划、课程总表、作息时间表、教师任课安排、教学进度表、教案以及教材征订单等。
（3）问卷调查、个别访谈。
3.反馈检查意见。
七.工作要求。
1.各区教育局、大单位教育局（处）在开展区级自查的基础上，形成汇报材料，一式两份交检查组。
教学常规检查方案篇十
为了加强我校教学常规管理，规范教研、教学行为，保证学校的正常教学秩序，深入推进基础教育课程改革，全面实施素质教育，根据我校实际情况，教导处对本学期的教学常规检查提出以下几点意见：
1、教案设计要求：
（1）教学目标或教学要求按课次或节次写出；
（2）教案分课时写出；
（3）注明教学重点和难点；
（4）有教学过程；
（5）有作业设计；
（6）有板书设计；
（8）试卷及练习讲评要求：
（9）书写工整（文字整齐、间距合理、作图规范）；
(10)青年教师必须写祥案。
2、检查标准：
（1）教案课时数：以教案本上的教学时间为准，一个教学时间算一个教案。（2）教学目标制定：教学目标必须以三维目标形式体现。
（3）教学重点和难点制定：教学重点和难点明确。
（4）教学过程：复习旧知、引入新知、新知讲授、课堂小结、作业设计、板书设计等环节完整。
（5）教学反思：教案总数的10﹪以上必须有教学反思的内容。
1、上课要求：
(1)上课时做到不迟到、不早退、不无故离开课堂，不拖课，不使用通讯工具。课堂上不准吸烟。
(2)重视直观教学，积极恰当地使用教具和现代化教学设施，努力提高课堂四十分钟效率。
(3)在课堂教学中，教师应自始至终进行组织教学，以保证教学过程的实施，教师有责任对课堂上出现的意外情况进行处理，并及时把处理情况向有关领导汇报，不能用侮辱性语言讽刺或侮骂学生，不得随意离开课堂或终止上课，不准把学生赶出教室。
（4）每节课必须做到目标明确，容量难度适当，条理清楚。不能出现科学性和政治性的错误。注意学习方法指导，注意书写规范，用语准确清晰，努力形成自己的教学风格。
(5)科学课要按要求做好演示和分组实验开齐开足并注意安全。
（6）无特殊情况，一律不得坐着上课。
2、检查方法：
（1）以学校要求的一切常规记录为准。
（2）以学校和年段的值日记录为准。
（3）以教导处牵头的“推门”听课时的记录为准。
（4）以学生对教师教学情况的反馈记录为参考。
（5）以学生的成绩为参考。
三、作业布置和批改检查。
1、作业布置和批改要求。
（1）教育学生按时、认真、独立完成作业。
（2）布置作业必须从一般学生水平出发，作业的内容主要是基本的知识与技能的训练。
（3）根据因材施教原则，可分必做与选做，按学生的实际分层提出要求。
（4）各学科应有统一的作业书写规范，每次作业后应有订正。
（5）教师批改作业要及时、认真，批改时，对各类错误尽量做到统一、规范的批改记号并标注批改日期，要做到全批全改，要求适时记载，并做讲评，对学习困难的同学进行面批。
（6）教师不得要求学生做机械重复的作业。
（7）坚决杜绝让学生批改作业、试卷等行为。
（8）作业布置要求：按上级教育部门规定的作业布置量布置作业，老师一律不得以任何形式要求学生购买其它教辅资料，如有私下购买的，一旦查实，学校将作严肃处理。
2、检查办法：学校定期或不定期检查。每学期全校性定期检查作业批改情况两次，教导处提前一天通知学生准备好作业，由教导处组织相关人员检查。教导处将不定期多次对学生的作业进行抽查。
1、听课及评课要求：
（1）教师每两周至少听课一节，并写好听课记录，听课记录要反映教学过程，要有评价结果，提出意见和建议，并及时与授课教师交流。
（2）每位教师每学期听课应在10节以上。
（3）青年教师每学期听课应在15节以上。
（4）互签“一帮一”合同的教师，双方每月应互听2节以上；除教研组统一安排的听课外，其他的听课，听课老师的听课笔记上必须有被听课老师的签字（注明姓名和时间）。
2、检查办法：检查听课本及听课记录。
1、教研组活动的要求。
（1）各教研组要创新地开展教研活动，做好老带新、一帮一活动，教研活动要有中心发言人，定时间，定内容；备教材、备学生、备教法、备学法；统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。要加强对教材、教法、学法以及练习的集体研究。各备课组还要抓好每次集体备课的质量，落实好备课的专题，做到集体讨论、统一认识、求同存异，把握好大方向，采取多评、多议的形式，讲求实效。
（2）教研活动除了常规的内容外，如果新一轮小继教启动，还要以小继教培训内容为主，教研组活动记载和教师的记录本上必须有培训的记录。
2、检查办法。
（1）检查活动内容和以上要求是否落实。
（2）检查老师的活动记录本。
（3）检查出勤情况。教师不得无故不参加活动，如确须病事假，必须向教导处书面请假，同时向教研组长请假，如果只向一方请假将不被认可。请假的记载将作为年终考核的考核依据。如无请假，或请假后没有书面依据，一次教研活动将作两课时缺旷处理。
（4）教研组长无正当理由不组织教研活动，该教研组长作为一次教研活动缺旷处理。
六、听取学生的意见。
教导处将不定期召开学生座谈会，对教师的师德思想、教学行为、作业布置、辅导情况作全面的了解，并将学生的意见作为评价教师的参考。
老师们，教学质量是学校的生命线，是衡量学校办学水平标准。我们要办人民满意、放心的学校，就必须认真规范我们的教学行为，学校就要对教师的教学常规作认真的检查和督促。教导处将从下周开始进行全面的检查，请老师做好充分的准备。
教导处。
2011年9月1日起执行。
教学常规检查方案篇十一
一、指导思想：
为了进一步规范德育常规工作，提高德育的管理力度，全面实施素质教育，根据德育工作的特点，结合农场实际情况，特制定此方案。
二、检查考核学校：
农场所属小学
三、考核内容：
德育规划、德育常规工作管理，德育活动的落实情况、德育档案资料建设情况、社会评价情况等。
四、考核小组：
组 长: 陈代千
副组长：詹才斌
组 员：各校分管德育工作副校长、政教主任、少先队辅导员等
五、考核形式与方法：
1、考核小组采取“听、查、看、访”的方式掌握学校德育工作状况，查看各类资料的收集整理情况。
2、对所有检查的'学校进行量化评价，评价结果采取百分制，满分为100分。
六、有关要求：
1、德育常规检查反映学校德育工作在一定时间内的总体水平和取得成效，检查考核结束后，将召开德育工作总结会，针对各校德育工作情况提出整改意见。
2、各学校要建立健全科学的管理机制，确保德育管理的科学。政教处要严格落实德育工作内容，力求德育活动趋于完美。
3、要着力提高师生道德素质，遵循中小学生的身心发展规律，降低德育工作的起点和重心，追求德育工作的针对性和实效性，以此促进学校德育工作健康发展，增强学校德育工作的时代特色。
学校德育工作评价表
检查人：
为了进一步规范德育常规工作，提高德育管理力度，根据学校《德育工作计划》，结合实际情况，本学期期末对各村小德育的有关内容进行考核。
一、考核内容：
1、德育常规工作管理：升旗仪式、课间活动、环境卫生、文明礼貌
2、校园文化：包括厅廊文化、教室文化。
3、吟唱中华经典：会背《弟子规》，理解主要内容；会唱十首歌曲的2-4首。
4、“树家风、立家规”活动开展情况，园地或宣传栏内有此内容，学生知道自家的家规。
二、考核形式与方法：
1、德育常规工作管理、校园文化、“树家风、立家规”活动采取“听、查、看、访”的方式掌握学校德育工作状况。
2、吟唱中华经典：采取抽签的形式确定一个班级合唱，按照规定的数量至少会唱两首以上。
三、有关要求：
1、本次检查反映各校本学期德育工作的开展情况，检查考核结束后，针对各校德育工作情况提出整改意见。
2、各学校要严格落实德育工作内容，力求德育活动趋于常规化。
3、要着力提高师生道德素质，遵循小学生的身心发展规律，降低德育工作的起点和重心，追求德育工作的针对性和实效性，以此促进学校德育工作健康发展，增强学校德育工作的特色。
瓦房店市大田中心小学
2017年12月9日
教学常规检查方案篇十二
为促进学校教研教改工作的开展，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，提高工作实效，加强学校教学工作的过程管理，规范本组教师的教学行为；为学校实事求是地评价本组教师的常规工作质量、工作业绩，为教师的积分量化提供真实、可靠的依据，特制定本方案。
一、领导小组
教学常规检查领导小组，由学校校长、教导处、教科室等处、室有关人员组成。具体人员如下：
组 长：郭轶超
副组长：唐静阳
成 员：赵盈盈 焦斐然
二、领导小组的职责和分工
1、工作职责：领导小组全体成员负责对全体教师的教学常规工作进行检查和考评，并对检查情况进行总结、交换和通报。
2、分工情况：
唐静阳 ：语文教案、听课笔记、英语教案
郭轶超：数学教案
赵盈盈：数学作业
焦斐然：语文作业
三、检查内容
包括计划、总结、备课、教学反思（后记）、作业批改、考试考核（成绩、试卷分析）、优差生辅导记录、听课记录、教学研究和其它临时任务的各种上交材料的整理。
四、检查细则
1、计划：各任课教师每学期开学时须制定学期教学计划，计划按时按质上交教导处。
市售的教案，但必须切合本人教学和学生的实际，不得下载打印，不得全文照搬。连续两年以上任教同年级同学科的教师可以备略案，新授学科及使用新教材的教师必须备详案。
3、教学反思：每组的精读课文基本上要有教学后记，每一组要有较详细的教学反思。
4、作业布置以及批改：作业的布置要根据本班学生的实际情况，照顾不同层次的'学生，不要布置大量机械重复的习题。低年级的写字、课堂作业、《基础训练》要求教师全批全改；作文批改随进度批改。课堂作业、《基础训练》每课一批。除作文外的所有作业批改时间间隔最多不得超过3天（特殊情况除外）。
5、优差生辅导、作业批改记录、学业后进生转化记录按照要求及时上交。
五、检查形式
语文教学常规检查实行定期检查与不定期抽查相结合的办法进行。
1、定期检查：本月教学常规检查定于9月30日；
2、不定期抽查：不定期抽查分三种形式。一是学校常规检查领导小组成员，临时决定对全体教师的常规工作进行检查；二是学校领导随堂听课的时候，对上课教师的常规工作进行检查；三是分管领导平时对分管年级的教师进行的常规工作检查。
六、奖惩
1、学期末，将对每位教师的检查结果进行综合统计，统计结果与学校其它方面的考核结果一起作为教师考核、评先评优、晋职晋级的依据。
2、凡被教研室领导检查到教师的教学常规，按照不满意程度在期末教师考核积分中直接扣1至5分。
太平镇东坪小学教务处
中心小学语文教研组9月份教学
为了改进和加强课堂教学及校本研修，提高教师教育教学的水平和能力，学校会议决定每月对教学常规工作进行检查，并于次月5日前进行公示，为落实好此项工作特制定本方案。
一、 成立领导小组
组 长：张冬梅
副组长：梁志杰、马风兰、马元
组 员：周慧琴、冶存梅、马丽洁、所检查科目组的教研组长、
各组教研活动跟班领导
二、具体安排
1、 校本研训内容：教学常规、日常教学及效果、参与各级教研活动；
常规考核：教案（字迹工整、批注完整、反思及时、单元小结全面）、
作业（练习册、作业本、作文本、特色作业）、
业务笔记、读书笔记等。
2、 检查时间：2012年3月31日--4月6日
3、 检查地点：三楼党团室、四楼会议室
4、 检查负责人：周慧琴
具体负责人：冶存梅负责数学科目
马丽洁负责语文科目
其他科目由各教研组长负责
5、检查作业科目：语文、数学、英语(每班抽5本)
a: 检查结果以优+、优、良、中形式呈现；
b: 检查人员分工：
语文组：
组长：马丽洁
组员：马春娟、李荣、马小红（小）
数学组：
组长：冶存梅
组员：马海燕、顾建萍、王金玲
体、音、美、信息、英语组：
组长：周慧琴
组员：王俊强、邓新梅、宋春燕、宋伟、韩晓媛
心理、综合、地方、品生与品社组：
组长：马秀兰
组员：马鹏翔、张勤、向红霞
6、 检查方式：制定了统一的检查要求即：同一时间将所查资料全部
集中在一起，统一查阅(作业集中放在各办公室、教案、读书笔记、业务学习笔记收集到四楼会议室备查)。
7、检查要求：各具体负责人检查完成后完成成绩评定表格。并写出该科
目的检查小结；
乌市第97小学
2012、3、30
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