通过总结,我们不仅可以回顾过去的经验,还可以发现问题和挑战,制定更好的计划和目标。总结应该客观公正,真实反映工作和学习中的成果和不足。以下是小编为大家整理的总结范文,希望能够对大家的写作提供一些有益的参考。
阅读活动总结示例篇一
为培养幼儿对妈妈以及家中长辈的感恩之情,同时结合幼儿园阅读节营造“书香家庭”活动,让每一个家庭都积极参与阅读,营造书香氛围,让父母与孩子能够感受经典,进一步提高家长素质,xx市第二幼儿园大二班开展了母亲节暨阅读节亲子活动。
活动开始由主持人介绍母亲节的由来以及意义,通过观看小视频,培养幼儿对母亲节的关注与感恩母亲的情感。幼儿表演环节,通过歌唱、朗诵等形式赞颂妈妈的爱以及表达孩子对妈妈的爱。璇璇小朋友的妈妈为小朋友们讲述故事《丢失的宝石》,孩子和家长们都听得非常认真。该活动也是鼓励家长和幼儿接触优秀文学作品,增进家长与孩子之间亲近关系,培养幼儿良好的阅读习惯及行为规范。
亲子小游戏—两人三足,家长和孩子们都很投入,一声声加油声,增加孩子的集体荣誉感和责任心;促进家长与孩子之间的密切配合,增进彼此感情。亲子手工制作—为妈妈制作一份礼物,让孩子们表达对妈妈的祝福。在音乐《世上只有妈妈好》的伴奏下,幼儿和妈妈深情拥抱1分钟,很多幼儿还给妈妈献上了甜蜜的亲吻,妈妈们都非常感动。
最后主持人也送上祝福语:希望今后的日子,孩子们和家长们都能成为一个“爱读书·乐读书”的人,让幼儿园的悦雅文化伴随大家健康成长。
阅读活动总结示例篇二
为全面提高我校教师队伍整体素质和教育教学技能,根据xxxx市中小学读书活动实施方案要求和教师继续教育工作安排,我校于20xx年继续展教师读书活动。本项活动已作为学校的教师校本培训常规活动在落实。
学校成立教师读书活动领导小组,由校级领导担任组长,对全校教师读书活动进行指导,教科室制定校教师读书活动方案。本项活动作为学校校本培训的常规活动,面向全体教师开展。在xxxx年初,学校校本培训计划拟定后,就向教师进行宣传,平时要进行常规性的阅读,图书馆、个人博客、读书心得网页,都是教师阅读的好平台。
我校在本年度内,除了组织教师自发进行个体独立的阅读,还组织了教师集体阅读。上半年2—3月期间,教师阅读的必读书目为《燃荻》,下半10—11月期间年阅读的是教育专题书籍《幸福教育的样子》或《教育的智慧》,两者自选其一,鼓励教师相互之间换书阅读。教师还可以围绕《加强义务教育段语文课外阅读的指导意见(试行稿)》中推荐的学生必读书目,进行师生阅读,营造浓郁书香校园氛围。
学校教科室将校级学校读书活动的方案上传到校园网上“教师读书”栏目中的“计划总结”栏目中,各位教师也在自己阅读完书籍后,把自己的读书心得上传导“教师读书”下属的“读书心得”。在上半年的4月何下半年的11月,教科室进行了汇总统计,提醒老师们及时查漏补缺,弥补因网站集群更新带来的读书心得上传受影响的情况。
还鼓励教师利用教研组交流的时间,进行读书心得交流活动,并鼓励教师将读书心得传到个人博客上,进行互相学习点评,扩大互相学习的面。
教科室还组织年级组长进行优秀读书心得评比,挑选出一批优秀的文章供老师们学习借鉴,并择优选录到校报上发表。
开展读书活动,还有一项宗旨,就是要培养学校的青年教师,开展阅读活动要注重实效性,引导他们结合学习体会采取有效措施,改进教学工作。为此,教科室利用青年教师读书会活动,引导教师扩大阅读面,不只读必读书目,还阅读《陶行知文集》和《生活教育》,学陶师陶,在当今时代背景下,将陶行知教育思想引入到课堂教学,引入到班级管理,引入到学生培养。在阅读与实践的`同时,教科室组织青年们开展读书会活动,围绕“陶行知思想的时代指导意义”从学科教学和班主任管理两大方面进行沙龙活动,每次活动有两位老师主讲,其他老师进行点评发言。德育处还组织青年们开展了五四青年团员基本功竞赛,从演讲、粉笔字两大项目进行了展示、评比,更好地锤炼了青年的基本素养。在一年的阅读活动积淀下,青年们取得了出色的成绩。
xx在xx年度小学英语教师评优课中获一等奖。杨琦在xx年小学语文教师基本功竞赛中获二等奖。在xx年教师把握学科能力竞赛中,姜群获语文组一等奖,张晓航、陈瑛获数学组二等奖,xx英语组二等奖,沙妮获体育组二等奖。
总之,我们要将读书活动扎实推进,从读好书籍,写好笔记与心得,讲好收获,做好教学这四个方面落实到位,使得读书活动成为提高教师专业发展的必由之路。
阅读活动总结示例篇三
为了推进中小学数字化图书馆建设,开展数字化阅读活动,在20xx年“世界读书日”到来之际,教育部教学仪器研究所、中国图书馆学会中小学图书馆委员会和省教育厅联合开展“中国知网杯”数字阅读活动。为了开展此次活动,我校周密安排、认真部署、督促落实,检查反馈,使此项活动顺利开展,师生获益颇丰。现将此项活动进行总结如下:
学校接到活动通知后,举行专项会议,传达通知内容和要求,部署活动开展事宜,安排学校业务领导具体负责此项工作,对于读书活动的开展,学校还制订了关于读书活动的相关制度和措施,确保此项活动的顺利开展。
为使全体师生了解和掌握cnki中国知网的资源特色和使用方法,我校安排专职计算机教师负责培训教师,并辅导教师上机操作,印发大量的学习资料。通过培训,老师们了解了cnki学术期刊网络出版资源的总体情况,掌握了如何利用cnki数字出版平台检索论文、期刊和其他学术文献信息资源。
老师们经过培训后,都能积极投身数字阅读活动,一有时间就钻进机房,下载文章,每个人平均下载500篇以上的文章,平均每个人下载的资源总量达到了60m以上,并且都分类保存,夏天机房里没有空调,可见大家的积极性有多高。老师们还积极参加课件评选活动,并提交了优秀的课件,同时积极参加网络答题竞赛和参加数字征文比赛活动。
我校还根据现行的实际情况开展了丰富多彩的阅读活动。开展数字阅读活动有利于引导广大教师把精力集中到改进课堂教学上,有利于加强教师之间的业务交流与切磋,有利于提高教师专业水平和教学能力,有利于促进教学质量提高,有利于教师对践行师德与履行教育职责的正确认识,有利于搭建教师了解学生、关爱学生、与家长沟通的桥梁,有利于建立新型师生关系,有利于促进家校携手育人。
组织教师开展数字阅读活动,是促进教师全面发展、健康成长的实际行动,是加速教师特别是中青年教师快速成长的有效手段,是建设德艺双馨的教师队伍的重要举措。
学校从学生、班级、学校三个层面设计开展各种生动有趣的读书活动,引导学生敲开语言的物质外壳,展示学生的阅读成果,从而形成激励机制,推动阅读活动的深入开展。开展了各类读书活动的评比、交流、展示活动。
总之,活动期间,我校师生利用数字图书馆进行阅读,在全校师生中形成“多读书、读好书”的良好氛围,全面提升了师生信息素养,培养了利用数字图书馆获取信息、分析信息、加工信息的能力,可谓是师生受益匪浅。
阅读活动总结示例篇四
养成优越的念书习惯,控制较好的念书措施,是人生成长的源泉!为了进一步引导学生正确面对富厚多彩的阅读世界,让孩子们的身心得以康健发展,让孩子们得以充分的挖掘和遨游在知识的海洋。我校结合区教研室小语科、城东指导中心小语科开展的课外阅读运动相关看护精神,容身于本校实际,轰轰烈烈地开展起“我爱阅读”的课外念书运动。自运动开展以来,我校学生品读课外读物已蔚然成风,课外阅读运动的开展坦荡了学生的视野,增长了学生的见识,成长了学生的智力,陶冶了学生的情操,为他们的终身学习与成长打下了坚实的根基。
应用班级图书角、学校的图书室、区图书馆等资源,营造了浓郁的课外阅读气氛,让学生在轻松自然的阅读情况中遨游书海。
(1)晨读二十分钟。“一日之计在于晨”。每天早晨到校7:40—8:00为晨读光阴,让学生进行自主阅读,放声朗读。
(2)午读二十分钟。每天下午2:10—2:30分为午读光阴,花二十分钟阅读本身喜欢的册本。
(3)晚读三十分钟。要求学生每天晚上至少支配20分钟阅读光阴,并且做好念书笔记。
(4)每周纳入学校课程的静阅读和“动”阅读课各1节。静阅读课学生自主阅读本身带来的或是在班角图书角和学校图书室借阅的课外书,边读边做好念书的笔记。“动”阅读课上学生把本身的阅读体会与同学分享交流,增加念书兴趣。
阅读活动总结示例篇五
为推动全乡党员干部、人民群众养成“爱读书、读好书、善读书”的习惯,提升综合素养,促进文化繁荣发展,根据丹委宣[xx]30号文件要求,顺龙乡开展了全民阅读活动,取得了良好的效果。现将活动开展情况总结如下:
乡党委、政府高度重视全民阅读活动,及时向各村、场镇各单位印发《顺龙乡xx年全民阅读活动方案》,明确活动的指导思想、内容以及活动原则,确保活动顺利开展。并向全乡广大村民发出全民阅读活动倡议书,悬挂活动标语,在全乡群众当中大力宣传,动员大家积极参与到活动中来,营造浓厚的活动氛围。
为确保读书活动有效、规范、深入、有序地开展,根据活动方案,组织全体乡干部集中进行阅读活动,安排驻村领导、干部深入村组层层落实、监督读书任务,确保了读书活动的顺利实施。
本次全民阅读,开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动,收到良好效果。一是“全民阅读进机关”系列读书活动。围绕“三严三实”、“四个全面”等主题,集中阅读,加强全体乡干部党性修养,提升全体乡干部的精神境界。二是“全民阅读进村组”系列读书活动。充分利用“农家书屋”平台,围绕“读书致富,改变生活”主题开展读书活动,改善民风,提高村民精神文化生活质量,让阅读成为一种生活方式和习惯。
通过此次全民阅读活动,广大干部群众在学风上有了新转变、观念上有了新突破、文明素质上有了新提高、工作上有了新成效,拓展了顺龙发展新思路,成为大力推进文化生态的有效载体。
阅读活动总结示例篇六
阅读是语文教学的重要组成部分,开展群文阅读活动旨在提高学生的阅读能力和培养学生对阅读的兴趣,拓展学生的知识面和提高学生的综合素质。在开展活动时,我们需要一个明确的教学目的和活动方向。
结合本期工作,浅谈几点体会:
一、以兴趣为基点,活动愉快进行。
俗话说“兴趣是最好的老师”。培养学生浓厚的阅读兴趣是取得良好学习效果的重要因素。按照活动计划,我们先通过学校的宣传,营造班级学习气氛。环境能够塑造人,人在特定的环境中会融入到这种氛围中,自己的言行也会随之发生变化。
在活动中。我们组织学生参观少儿图书馆,了解图书的分类。并介绍较为经典的文学名著,进一步激发孩子的阅读兴趣,以一种温馨的人文氛围,美丽生动的语言来“熏”他们。班级分小组展开读书活动,更促使学生兴趣的激发。
二、以品读为主,把握好词好句。
“授之以渔”,指导阅读。小学中年级的分析能力、比较能能力任然比较薄弱,好书不能把握,对好词好句好不能辨别。有些孩子对经典的文字类没有兴趣,有的则酷爱绘本,连环画。学生还未脱离稚气,但又有些渴望。我们就从有插图的经典作品入手,引导他们结合插图理解,并发挥自己的想象,提升他们的思想内涵。从易到难,慢慢渗透过度到经典作品。
三、以笔记为翅膀,以积累为所得。
笔记,是每位阅读者的必备品,本次活动要求孩子做好摘抄记录的好习惯,摘抄本可以画上自己喜爱的插图,或者漂亮的图案。并在班级评比最佳摘抄者,优秀读书笔记。通过展示,同学们互取所需,学到了更多的知识和方法,有促进了同学酿好的阅读习惯自觉的形成。
本期开展的阅读兴趣小组活动取得了不错的成绩,学生的阅读能力有所提高,但这个过程也出现了一些不足之处,相信在不断的实践中,不断交流学习,不断总结,我们会不断进步,将阅读活动让孩子们在知识的海洋中自由的翱翔,为孩子们撑起一片多彩的生活空间。
阅读活动总结示例篇七
古代中国过去是礼仪之邦,21世纪将是中国人的世纪。我希望我们的国家是一个除了富强之外真正的礼仪之邦,每个人都有很高的文化教育水平。要达到这个目的,最简单有效的方法就是从现在开始熟悉背诵最有文化价值的东西——经典诗词和文章。
经典是一种文化,是中华民族的优秀传统。而孩子是中国社会主义事业的接班人;他们是祖国未来的建设者,中华文明靠他们传承,民族精神靠他们弘扬,中华民族靠他们振兴。为了响应素质教育的号召,也为了丰富孩子们的课外生活,让一些感兴趣的孩子在原有的基础上更能言善辩,从而加强他们的语言素质和语感,我园积极开展经典诵读活动。
为了实现人人都能背诵三字经、弟子规、唐诗,根据孩子实际年龄的要求,训练不同年级组背诵不同段落,结合动作、手势、表情等基本步骤。这次读书活动,有40多人参加,是我园的一次大型读书活动。
活动中,老师和孩子们以饱满的热情积极组织,使本次读书活动顺利举行并圆满结束,将我园的“读书活动”再次推向高潮。通过这次活动,体现了教师强大的组织能力和责任感。老师们非常重视这次活动,珍惜这次展示机会,锻炼孩子们在各门课的勇气,提高他们的阅读水平。每个班的孩子态度认真,自信地展示自己,能使用普通话,正确、流利、有感情地阅读作品,掌握一定的阅读技巧,相互配合默契,达到了我们预期的效果。
经过评委老师的精心挑选,以下节目获得不同奖项:。
第一名:中产阶级的《小叶子去旅行》;
第二名:大班散文《黎明》;
第三名:大班的伞。
存在的问题:。
1)个别班级纪律不够好。
2)阅读水平有待提高。比如语速的控制,语调的.抑扬顿挫,词句的停顿,音节的重音等技术问题比较突出。希望在以后的教学中加强朗读的指导。
根据我们班的实际情况,师生们进行了一次讨论:谈谈你在这次读书活动中取得的成绩、存在的问题和今后的努力?总结后,以书面形式提交。
回顾与孩子们一起读书的道路,我们感触颇深;我们很高兴看到孩子们从经典中受益!
“读经典,学做人”活动将继续深入开展,我们将在书声朗朗的金瑛花园。我们深信,今天读经典的少年儿童,明天就是德才兼备的国家栋梁。
阅读活动总结示例篇八
亲子阅读家长感言,从去年算起,我们陪孩子亲子阅读已经有一年多时间了。回头看一看,颇感不容易。欣喜的是我们家长的心血真的没有白花,真得要感谢学校引导建立了这个亲子互动教育的好平台,而且,这种潜移默化的成效,只有在家长和孩子共同用心投入、耐心坚持之后才能够真正体会得到。
经过这么多次的亲子互动式阅读,我们已经惊讶地发现,孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变:由被动变为了主动,由主动变为了自觉,由自觉变为了自发。现在的小家伙呀,早就改掉了回家没事就看电视的习惯,总喜欢一头扎进自己的房间里静静地看书;家人在一起的时候,小家伙就老喜欢把书中看到的有趣内容讲给大家听,还经常道出一些耳目一新的词句,有模有样的,颇有一定的语言组织和逻辑推理层次。阅读,这个认知世界、吸取知识的重要方式,现在已经逐渐融进了孩子的兴趣世界里。
我们深深地感受到,天下的父母亲,都希望把自己的孩子从小就教育好,可是,如果不摆脱成人的眼光,不共同参与到孩子的学习世界里,不与孩子互动,不用心去摸索合适的方法,不去引导激发孩子的潜力,是很难体会到幼儿亲子教育真谛的。在共同阅读过程中,我们遇到了许多与幼儿阅读和思维特点有关的问题。这里略拾几点,希望能够抛砖引玉。
阅读活动总结示例篇九
一年来,xx区图书馆按照省、市主管部门的要求,结合地方实际,深入开展全民阅读阅读活动,大力推广全民阅读,进一步倡导全民阅读社会风尚,努力在全区形成“多读书、读好书、好读书”的良好氛围,在推动地方全民阅读,创建书香社会发挥了积极作用。现将一年来活动总结如下:
一是不断补充馆藏,满足读者基本阅读需求。结合图书馆馆藏结构和读者需求,新购置各类图书1300余种2600余册,侧重青少年读物,购书比例不少于30%。二是开展图书推荐活动,借阅室、少儿阅览室设“新书专架”和“新书荐读”专栏,及时向读者推荐好书、畅销书,一年来共向读者推荐各类图书300余种。三是免费发放借阅证,向机关、企事业单位发放借阅证160余张,吸引更多的干部职工关注图书馆,走进图书馆。四是开展“送书下乡”活动。春节期间,选购图书80种560册,拷贝共享工程光盘资源140张,送到全区7个乡镇的综合文化站和农家书屋,同时对基层图书室、书屋进行了业务辅导。五是广泛开展宣传活动,倡导全民阅读。4.23世界读书日前后,印制全民阅读系列宣传资料5种(《全民阅读与免费开放》、《xx区图书馆服务简介》、《全民阅读倡议书》、《世界经典图书60部》《必读国学经典30部》),先后深入北武当三月三庙会、xx中学、路口等人员聚集、人流量大的地方,悬挂横幅3条、散发宣传资料3000余份,向广大民众和青少年宣传全民阅读和图书馆服务,引导更多的人走进图书馆、了解图书馆。
在组织好日常免费开放工作和传统推广的同时,我馆充分利用电视、网络等媒体形式广泛开展全民阅读推广活动。一是利用共享工程资源优势,与xx区电视台、有线电视台合作,播放共享工程秦腔、娱乐和科普等数字资源,让更多的人通过更广泛的形式享受到更多的文化资源,共计播出各类资源50场次;二是在今年4月20-5月10日,在区电视台精神文明创建栏目里播出“倡导全民阅读、建设和谐社会”全民阅读宣传片,激发广大民众读书热情;三是以xx区图书馆书友会qq群为平台,利用互联网优势,向各类群体展开全民阅读宣传与推广,涉及地方机关单位、农民工、教师、学生、徒步、摄影、文学等qq群体20余个,受众近千人,有效地推进了全民阅读的影响力。
阅读活动总结示例篇十
时光荏苒,一学期即将失去。回顾本期,匆忙中我校课外阅读课题组活动从不敢懈怠。这项工作使得学生受益终身。本期除了督促教师读书学习以外,学校主要开展了一下活动,来帮助学生养成良好的阅读习惯:
(1)经典诵读比赛。9月份,学校开展了一次经典诵读比赛,以班级为单位,评选出7个一等奖,12个二等奖,让经典读物在孩子幼小的心灵中扎根,传承祖国优秀的传统文化。
(2)古诗文背诵比赛。12月份,举行了一次古诗文背诵比赛,以推选及抽取学号相结合的形式,将古诗文背诵积累落实到每位学生。
(3)讲故事、演讲比赛。11月份,讲故事比赛与演讲比赛穿插进行,让学生将所读书籍中最想与同学分享的故事讲给大家听,让好书在更多伙伴间流传。让学生将书本给予的启迪通过演讲的形式去感染同伴,激发学生更高的读书热情。
(4)阅读手抄报展览。阅读手抄报,内容丰富多彩,孩子们在其中写下阅读感受、推荐好书、介绍自己喜欢的主人公、绘画书中的插图。
(5)读书卡展览。孩子们用自己亲手制作的卡片,摘录精彩段落,写下最深感触,每个孩子手中厚厚的一叠卡片,记录下阅读的痕迹。
(6)读书心得评比。本学期开学,学校开展了一次读书心得评比活动,交流同学们假期的课外阅读情况,这也是一次了解新书、开发书源的机会。
(7)好书推荐会。各班利用班队会召开好书推荐会,将本班学生的阅读方向引向优秀儿童读物、经典儿童读物,让书籍净化孩子的心灵。
(8)作家见面会。11月份儿童作家秦文君来校与学生座谈,本次作家见面会又一次掀起了阅读的浪潮,让学生了解更多精彩的儿童文学作品,为他们的阅读指引方向。这些活动的开展,让学生能够及时与老师、家长、同学分享阅读的感受,师生、生生、亲子之间有了共同的话题,加强了彼此之间的沟通交流。在各类竞赛活动中展示自己的阅读成果,品尝阅读带来的成就感,对学生阅读习惯的养成,起到了积极地促进作用。
阅读活动总结示例篇十一
为了响应世界读书日,4月22日,我们xx幼儿园在园长的号召和各班老师的带动下,开展“我爱幼儿园”的亲子阅读活动。
我们xx幼儿园注重书香校园的建设,成功的成立了全民阅读家长基地。作为父母,我们都期望孩子从小就爱上阅读。培养孩子阅读的兴趣,要让孩子爱上阅读,我们可以考虑从以下几点做起:尽早让宝宝接触图书;选择适合宝宝的图书;让书充满每个角落!
早期阅读可以从0岁就开始。从孩子一出生,我们就可以坚持每天给他读点书。不管他能否听懂,父母朗读图书的声音,尤其妈妈的读书声,会带给他们非常美的感受。只要他们借由父母发现了书本的奥秘,自然就会耳濡目染,爱上阅读。
在家里让书随处可见,时不时的和宝宝一起翻一翻、摸一摸,尽情和宝宝在书海里畅游。在这样的环境里,宝宝就会更早地对读书产生兴趣。
我们相聚小(1)班,和孩子一起读书,养成共同读书的好习惯。
阅读活动总结示例篇十二
读书使人明智,读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明,读书使人明理,读书使人善辩。由于各种原因,平时家长对孩子关心的很少,但是自从我们发出亲子共读倡议以来,发现家长也能够挤出时间和孩子一起读书,在充满父子、母子亲情的氛围中,和孩子一起陶醉在书的世界里,一起享受读书带来的快乐与幸福。以下是我们对“亲子共读”活动的几点体会:
一、顺应孩子的心理特点,选好孩子“爱看”的第一批书,使孩子对书产生好感。
孩子爱不爱看书,与父母的培养技巧很有关系。在孩子阅读的初期,父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心地挑选,尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书,如动物画册等。
二、不应对孩子的阅读过程管得太死。
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本,一会儿翻翻那本。对此,家长不必过多地去管它。通常,在这一阶段,只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看,家长就应该感到心满意足了。因为,这类表现完全符合孩子的早期阅读心理,是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。
三、把阅读选择的权利交给孩子,尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。
阅读是一种求知行为,也是一种享受。因此,家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外,不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常,孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般来说,从上小学开始,大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此,家长应注意观察、了解和引导,不宜过多地干涉。美国图书馆学教师苏珊罗森韦格有一句名言:“如果你想要孩子完全按照你的计划阅读,那注定不会长久。”
四、亲子共读,为孩子树立良好的阅读榜样。
在家里,父母应尽可能多地和孩子一起看书,做孩子的阅读榜样。同时,还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得,鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来,把自己的看法和观点讲出来,然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做,孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚,同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
阅读活动总结示例篇十三
阅读改变人生,让孩子爱读书是对学生的终身发展负责,是学校教育工作的重点任务。保证时间,保证读书,调动所有老师、家长的力量共同开展好本校的读书活动,让学生在读书中得到更好的成长,也让家长在陪孩子读书中得到新的学习,同时也让老师在开展读书活动中得到能力和素养的提升。通过这学期的读书活动,我们班收获如下:
学生乐于看书,善于读书,很多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮,读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。这些给学生带来各方面的发展,如:语言表达能力的提高、思维的灵活、见识更宽阔、思想更开阔,能初步明白用平常心、责任心来待人和处世。当然学生是发展中的人,以上所说都是相对的.评价,但营造书香班级的活动确实让孩子们成长更快,更积累了许多好词好句。
每位同学每月都能读一本好书,并写好读书笔记,做好好段好句的摘录,真正做到了开卷有益。
“自信和快乐”永远是我们三年级六班的主题,我以这样的信念影响孩子们以乐观的心态面对事情,以开阔的心境包容和理解事物,以清醒的自信指导行为。会感恩、懂感激,在班级人际交往中体验“快乐、互助、友善、宽容、感恩”。通过读书活动,良好的班级读书风气正在逐步形成。
阅读活动总结示例篇十四
为培养学生良好的阅读习惯,xx中心校利用有利时机,采取多种措施扎实推进暑假阅读活动。一是教师预读,推荐精品图书。教师首先确定阅读目标,并依据阅读目标确定阅读书目,在此基础上对“入围”作品快速“预读”,全面把握入选书目的有关情况,把适合学生阅读的好书推荐给学生。教师荐读是教师事先阅读文本确定推选结果的过程,其中融合着教师的情感态度和价值观。教师结合阅读体验理性地向学生推荐精品图书,教师对图书的评价直接影响着学生的阅读兴趣和效果。
二是亲子阅读,优化阅读环境。结合实施“师生共读”工程,充分发挥“书香家庭”“书香个人”的模范带头作用,积极推进家庭的“亲子阅读”活动。倡导家庭利用好家庭书柜,并在暑假为孩子选购优秀图书,鼓励家长与孩子一起参与家庭阅读活动。加强家校双方的合作与交流,实现“师生共读”和“亲子阅读”的有机结合。优化校外阅读环境,激发孩子课外阅读的兴趣。
三是在线指导,点拨阅读方法。教师利用好网络信息交流工具,利用班级微信、qq、电话等对学生进行在线指导,教育学生根据阅读内容确定阅读方法,学会浏览和精读,保障阅读是数量和质量。教师的在线指导解决“超时空”学习与指导的矛盾,使学生能随时随地向教师提出问题,教师能随时随地为学生解决问题,提高了学生的阅读效率。
四是交流讨论,解决疑难问题。发动学生根据村庄和班级的实际情况就近成立“读书小组”,定期进行同组成员的“碰头”交流活动。教师推荐阅读书目后,学生先进行个体阅读,后进行“碰头”阅读。小组的“碰头”交流活动意在协调小组成员的阅读进度,督查阅读效果,解决疑难问题,展示各自的劳动成果,使每位学生都养成自觉阅读的习惯。
五是成果展评,激励阅读行为。结合新学期读书征文评选,组织学生进行读书征文写作。学生根据假期里阅读的文章,学习和使用文章的表达技巧,学会用恰当方式表达内心情感。开学后,学校召开假期阅读活动总结表彰会,以班级为单位展示优秀读书笔记、日记、作文等读书成果,并评选出优秀者参加校级、市级评选。活动中表现突出的学生,学校将进行表彰奖励。
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阅读活动总结示例篇十五
星期五,我们一二年级语文组进行了以“与书同行快乐童年”为主题的阅读交流展示活动。本次活动我们以多样的活动形式展现了孩子们这半年来的阅读成果,我们和孩子们的收获非常多,但在本次活动中也存在着一些不足,我们将从各个方面进行反思。
在本次展示活动开始前,我们组长对各个老师的工作进行了分工,随后每位老师分头行动,确保阅读展示活动的顺利开展。首先,我们对活动形式进行了确定,包括故事诵读、课本剧表演、阅读小达人个人展示、亲子诵读等等。随后各个班级进行分头准备,一一班的诗歌表演《我想》进行了多次的演练,一二班的《小猪变形记》老师和孩子们一起制作了可爱的道具,一五班的亲子阅读更是获得了家长的大力支持,家长精心制作了课件,和孩子们进行了多次排练。两个小主持人更是提前两周就把稿子读的非常熟练,老师和孩子们的'付出为本次活动打下了良好的基础。
在活动中,通过老师和六年级孩子们的帮忙,活动在我们的阶梯教室顺利开始。活动中,高林红老师进行了总的调控,其它各位老师随时进行配合,保证了活动的顺利进行。在本次活动中有很多精彩的瞬间。一二年级的成语接龙,为本次活动拉开了序幕,孩子们响亮的声音,精彩的成语内容,赢得了同学们的阵阵掌声;随后进行的诗歌背诵,演唱,则展示了孩子们本学期的诗歌积累;绘本表演《小猪变形记》中马聪荣精彩的表演逗得大家捧腹大笑;课本剧表演《荷叶圆圆》漂亮的服装和头饰也是让人眼前一亮;亲子表演《我们一起成长》更是将此次活动推向了高潮,家长和孩子精彩的朗读令老师和同学们感动的落泪。本次活动,从总体上来说取得了一定的效果,每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐,达到了“享受阅读,做一个快乐的读书人”的活动目的。在整个读书活动中,同学们在书海中尽情地遨游,不断吸收知识,取得了较为丰硕的成果。学生的阅读水平有了一定程度的提高,知识面也扩大了。
在活动期间我校积累了许多成功的经验,但也有一些缺憾,如在活动前活动地点受天气和场地的影响,活动地点一直到活动前的中午才确定,导致我们的时间安排比较紧张。在安排学生进场时,由于没有充分考虑座位安排,在安排座位时浪费了半个小时的时间。在活动中,由于一二年级孩子的自制力较差,老师也没有进行及时的调控,导致整个活动中学生的纪律较差,影响了活动的效果。但我们在今后工作中会扬长避短、克服困难,开创性地开展此类活动,为学生创造更加浓郁的读书氛围。
通过活动,学生的看书兴趣有了较大的提高。现在,一到课间时间,学生能习惯地拿起书津津有味的读下去,还能积极地参加班级组织的讲故事比赛、手抄报比赛,书是我们校园文化中一道亮丽的风景线,愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣,让他们在溢满书香的班级和校园中成长、进步!
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