教案可以指导教师有效地进行教学活动，提高教学效果。在编写教案时，要注意确保教学过程中学生的参与和主动性。以下是一些实用的教案参考资料，以供教师使用和参考。
幼儿园教案中班综合活动小乌龟爬山篇一
2.可以按照蚂蚁各部位的特征进行拼接，能画出蚂蚁正确数量的触角和足。
3.对观察活动感兴趣，可以积极参与各项活动。
蚂蚁（活）、蚂蚁挂图、ppt、彩纸、水彩笔、蚂蚁身体各部分、放大镜。
一、活动导入。
播放ppt。
师：究竟是不是呢？我们看看它还会出现吗？
师：这次老师看清了，它是谁呀？对，它就是小蚂蚁。
二、认识小蚂蚁。
1.回想蚂蚁的样子。
2.播放ppt，认识蚂蚁的身体各部位名称。
师：小朋友们平时观察小蚂蚁还是很仔细的，但是蚂蚁有些身体部位还不了解，老师把一只蚂蚁变成大大的图放在了电脑上，我们再来仔细观察一下，重新认识一下蚂蚁朋友。
分步认识蚂蚁，每个部位的名称、作用等。
三、观察操作。
1.通过对实物蚂蚁的观察，将老师准备好的蚂蚁身体各部位按顺序拼贴在彩纸上，拼贴完画出蚂蚁触角和足的正确数量。
师：小朋友想一想刚才认识的蚂蚁，它的身体由哪几部分构成的，
每个部分的形状是什么样子的？有什么特征？然后将小蚂蚁的身体拼接在彩纸上，拼完的.小朋友可以去拿你的水彩笔画出小蚂蚁足和触角的数量，有几条触角？有几条足？不知道的小朋友可以看一看盒子里的小蚂蚁，自己去数一数。老师还给你们准备了放大镜，你可以拿着放大镜仔细观察一下。
2.检查比对。
师：画完的小朋友可以把你的操作纸给老师送过来，把你的水彩笔。
送去就可以做做好了。没画完的小朋友再给你们一点时间，要加快速度了。
分部检查幼儿的操作纸，看一看自己的小蚂蚁身体各部分有没有贴。
对，触角和足的数量有没有画正确。
四、活动结束。
师：我们几天认识了小蚂蚁的身体组成，你们猜猜小蚂蚁喜欢生活在幼儿园的哪些地方呢?每个小朋友想一个地方。
师：我们一起去找一找你们刚才猜测的那些地方有没有小蚂蚁，可以拿着工具放大镜去看一看。
幼儿园教案中班综合活动小乌龟爬山篇二
2、尝试用简单的动作表演歌曲，体验歌曲的优美与有趣。
面包、糖果的图片若干。
一、完整感知歌曲，理解并记忆歌词。
1、完整听音乐，初步感知歌曲内容。
师：有一只小小乌龟，它爬呀爬呀爬山坡，它带着两样好吃的东西，是什么呢？我们一起来听一听。
2、出示面包和糖果图片，帮助幼儿理解歌词。
师：你们听出来了吗？小小乌龟爬山坡带着两样什么好吃的东西？（面包和糖果）。
3、教师再次范唱，重点解决“嘿嘿呦，嘿嘿呦”和最后一句“嘿嘿嘿嘿呦”的节奏型难点。
师：谁还听出来了，小小乌龟爬山坡时发出了什么声音？一开始是怎么叫的？（嘿嘿呦，嘿嘿呦）最后又是怎么叫的？（嘿嘿嘿嘿呦）。
师：我们一起来学学小小乌龟发出的声音吧！
4、带领幼儿跟着伴奏完整念歌词。
师：现在请小朋友们和老师一起跟着音乐念歌词。
二、学唱歌曲。
1、听音乐伴奏小声跟唱。
师：我们跟着音乐，小声地把小小乌龟爬山坡的故事唱出来吧！
2、请女孩完整演唱。
师：我请女孩们完整地唱一遍歌曲，男孩子要仔细听哦！
3、请男孩完整演唱。
师：女孩们唱得真好，我们男孩们呢？
4、解决幼儿演唱时出现的问题。
5、鼓励幼儿大胆完整演唱.
师：看来我们都学会了，我们一起把这首歌唱一唱吧！
三、创编动作，表演歌曲。
1、讨论爬山坡的.动作和“嘿嘿呦”的动作。
师：我们都会唱这首歌了，但你们知道小小乌龟爬山坡是什么样的吗？谁来表演一下？
2、分别请两名幼儿表演乌龟，其他幼儿完整演唱歌曲。
师：我们请xx到上面来表演一下，其他小朋友来为他伴唱吧！xx小朋友表演得真好，小小乌龟说：我把我的糖果和面包分给你一点吧！（教师奖励图片）。
3、请全体幼儿一起一边表演乌龟并完整演唱歌曲。
师：你们想要小小乌龟的糖果和面包吗？那我们一起起立来一边唱歌一边表演歌曲好吗？
四、结束活动。
师：小小乌龟爬山坡，把好吃的面包和糖果带到了山上，送给许多小动物吃。小动物们，你们高兴吗？那我们谢谢小乌龟，小乌龟辛苦啦！
幼儿园教案中班综合活动小乌龟爬山篇三
1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色之间的亲情。
2、能用比较完整的语句大胆表述。
3、体验关爱长辈的情感。
【活动重点】通过图画，理解故事内容。
【活动难点】能用比较完整的语句大胆表述。
【活动准备】课件、动物头饰若干、小动物贴绒教具。
【活动过程】。
一、播放课件，感知故事内容。
1、猜谜语引出主题，激发幼儿兴趣。(有一个小动物身上有个大罗锅，走起路来慢悠悠)。
2、播放课件，感知故事内容。
3、教师提问：故事的名字叫什么;故事里面有谁;小乌龟带了什么礼物去看爷爷;路上碰到了谁，他们说了什么话;小乌龟带了礼物看爷爷，爷爷心里是怎么想的。
二、学讲故事中的对话。
教师边讲边出示教具的形式，帮助幼儿理解故事的内容，并学讲故事中的对话和短句。
1、出示小乌龟教师讲“我很想爷爷了要去看爷爷，给他带一颗苹果树”请幼儿学说一遍。
2、教师继续出示教具小蝴蝶和小鸟说“你要去干什么啊”小乌龟说“我要去看爷爷给他带一颗苹果树去”请幼儿学说小动物之间的对话。
3、教师出示乌龟爷爷，幼儿学说小乌龟和乌龟爷爷之间的对话。
三、故事表演。
1、个别幼儿表演：请四位能力强的小朋友分别扮演小乌龟，小蝴蝶，乌龟爷爷带上头饰，进行故事表演，起示范作用。
2、集体表演：请幼儿自由选择扮演角色大胆表述讲述故事。
四、讨论怎样关心长辈。
【活动延伸】。
制作送给爸爸妈妈奶奶爷爷的礼物，增进关心他人的情感。
幼儿园教案中班综合活动小乌龟爬山篇四
一、活动目标：
1、欣赏体验作品气势雄壮、音域宽广的特点，激发做中国娃的自豪感。
2、学习运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。
二、活动准备：
1、录音磁带。
2、大量的关于我国少数民族的图片。
三、活动过程：
（一）导入：
幼儿倾听歌曲，教师随伴奏演唱歌曲。这首歌曲大家熟悉吗？歌曲的名字叫什么？幼儿根据录音随意是跟唱和表演。
（二）展开：
1、老师带领幼儿理解歌曲内容。
2、这是一首大家非常熟悉的歌曲，现在让我们仔细的来听一遍。
3、幼儿讲一讲对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。
4、歌曲中唱了些什么？有没有听不懂的地方？
5、中国有哪些地方的.景色是很出名的？兄弟姐妹指什么？
6、听这首歌曲时有哪些感受？（雄壮、有力）。
7、寻找歌曲中音最高的地方，尝试跟唱歌曲，谈谈有何感受。
（三）老师小结：
《大中国》这首歌曲唱的是我们中华民族大好河山，歌颂了我们勤劳、勇敢的民族，所以这首歌给人们的感觉是气势雄壮。我们用自豪的声音告诉全世界人民：我是一个中国人，我爱中国这个家。
四、活动延伸：
幼儿自由结伴，协商确定表演的形式。并分组展示。老师给予肯定。
五、活动效果：
通过这节教育教学活动，幼儿深深的感受到了中国大好河山的宏大和气势，萌发了热爱祖国的思想，并学会了用多中方法来表达自己的情感。
幼儿园教案中班综合活动小乌龟爬山篇五
一直以来，在经典的故事《小兔乖乖》里，我们给孩子的似乎就只有“坏人来了别开门”这样一个安全教育的点。而安全意识、安全教育对孩子来说却不是那么简单的。重要的是，孩子需要学会分辨好坏以及如何保护自己。所以，我尝试将经典童话《小兔乖乖》进行改编，故事中不仅有狡猾的大灰狼、凶恶的大老虎，还有朋友小猫等，并结合日常生活的角色及情节。配上合适的背景音乐，采用“小鬼当家”的形式。使孩子们在类似于真实的生活环境中得到锻炼和考验。因此，这仿佛是一个未彩排过的童话剧。老师无法预知孩子们的表现，需要灵活地、有针对性地、及时地对孩子进行引导。活动不仅仅培养了孩子们的安全意识、自我保护能力，还有对待朋友、亲人的方法，热爱家园的情感等。
活动目标。
1、在童话剧中积极参与、大胆表达。
2、学会分辨好坏，知道遇事要动脑筋、想办法。
3、通过亲身体验培养分辨力、随机应变能力和勇敢、爱护家人的品质。
活动准备。
1、听过《小兔乖乖》的故事。
2、用桌椅、沙发、毯子、围墙和树等搭建小兔子的家，家里散乱放着一些物品。
3、小猫、大灰狼、大老虎头饰各一(请一位老师分别扮演这三个角色)，糖果若干。
4、兔妈妈头饰一个、小兔头饰每人一个，玩具蘑菇、萝卜若干，塑料棍子一根。
5、相关的背景音乐。
活动过程。
1、建设新家。
(1)兔妈妈带着孩子们搬进森林里的新家，大家一同布置、整理新家。
(2)兔妈妈要出门去拔萝卜。临行前叮嘱孩子们“要好好看家。不要随便开门；如果是朋友来了，要热情招待”等等。
(这一环节是个伏笔，但兔妈妈提供了两种可能。使孩子们不至于认为来的一定是坏人，而需要孩子们自己去分辨。)。
2、招待朋友。
(1)小兔的朋友小猫来访，看小兔子们如何对待它，兔妈妈回来后了解招待客人的情况并作随机的.指导，表扬会招待客人的小兔。
(如何对待朋友，怎样招待客人，对中班孩子来说也是比较重要的教育内容。)。
(2)兔妈妈又要出门采蘑菇，临行前叮嘱孩子们“要好好看家，不要随便开门；如果有坏人来了，应该怎么对待”。
3、对付坏人。
(1)假扮兔妈妈的大灰狼(同时播放“沉重的脚步声”背景音乐)来了，它用糖果诱骗小兔子把门打开。兔妈妈根据情况进行引导：如果小兔不上当，兔妈妈要表扬它们并奖励蘑菇：如果上当了。兔妈妈要及时出现并赶走大灰狼，再对孩子们进行教育。接着兔妈妈又走了。
(2)大老虎(同时播放“沉重的脚步声”背景音乐)来了，它威胁小兔子开门，否则就闯进来，或者抓住一只小兔、推倒围墙等。兔妈妈根据情况进行引导：如果小兔们成功逃走或勇敢地把大老虎赶走，兔妈妈要表扬他们，一起煮好吃的蘑菇汤分享；如果小兔没法逃走，兔妈妈要拿着棍子并招呼大家一起将大老虎赶走，教育孩子们要齐心协力、保护家园。
(大灰狼代表了有欺骗性的坏人，大老虎则代表了凶狠的坏人，孩子们应该学会的是如何对付它们，保护自己。对于前者要保持清醒、不受诱惑。对于后者则要不畏强势、齐心协力。)。
4、感受成功。
兔子一家高兴地庆祝胜利，分享糖果，边唱边跳(播放欢快的背景音乐)。
5、重建家园。
小兔子和妈妈一起把大老虎推倒的房子重新建好。
(体验成功的快乐，孩子们会更有自信；而和妈妈一起重建家园，培养的则是孩子们热爱家庭的责任感。)。
幼儿园教案中班综合活动小乌龟爬山篇六
1．在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。
2．大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。
3．懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。
物质材料准备：绘本ppt、小动物项链图若干、穿项链材料若干。
幼儿经验准备：有按规律排序的经验。
一、故事导入，巩固间隔排序。
1．观看ppt第一段，了解故事大意。
”今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚“。
2．巩固间隔排序”拉亚想出了一个什么好办法？它的项链是怎样穿起来的？“小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来，穿成了一条漂亮的项链。
二、大胆尝试，学习按规律排序。
1．观看ppt第二段，学习按规律接着往下排。
（3）幼儿操作，并讲述操作结果”你帮助了谁？穿了一条怎样的项链？“小结：通过小朋友们的帮助，小动物们都带上了漂亮的`项链，可高兴了。
2．观看ppt第三段，尝试自编规律并排序。
（1）过渡：看，大象也赶来了，看到小动物们都有了自己的项链，好羡慕！可是它个子大，想要一条特别的项链。
（2）尝试自编规律，并按规律排序。
”请你用小动物们找来的豆子穿一条特殊的、有规律的项链。"。
（3）展示、讲述操作结果。
三、情感延伸，体验互帮互助的快乐。
2．音乐中结束活动。
幼儿园教案中班综合活动小乌龟爬山篇七
1.积极主动地参与选组活动，能发现选组中出现的问题，并想办法调整。
2.体验升入中班的自豪感。
重点难点：：
能发现选组中出现的问题，并想办法调整。
活动准备：
幼儿在小班时已有分组及按小组活动的一些经验，《幼儿画册》第3册第1页，收集一些孩子喜欢的图片供孩子选择。
1.提问：小班的同伴是不是都来了？我们班又来了哪些新朋友？他们叫什么名字？
2.引导幼儿思考：升入中班了，想和哪些小朋友在一组？
3.幼儿自由结伴选组。
2.就分组可能会出现的问题以及所带来的.不便进行讨论，如：如果人太多，洗手、小便时厕所里就会很拥挤等，共同定出分组的一些具体要求，如：分成几个小组，每组有几个人，每组都有男孩和女孩。将要求以小图片的形式展示出来。
幼儿根据自己讨论、制定出的分组基本要求调整小组队员。
（一）我们是xx组，幼儿按新分的小组讨论，给自己的小组起一个名字。
每组派代表向大家介绍自己所在小组的名称及成员。
（二）制作小组标记。
让幼儿画出小组的标记，贴在每组的桌面上。
教后反思：活动中，孩子们争着给自己的小组取名字，大家相互讨论，最后共同协商一致，在这个过程中，孩子们学会了交流分享。而且对自己小组取得名字后大家都有沾沾自喜的满足感，还把自己的标记画下来，愿意介绍所在组的成员，和标记特色。我觉得以后可以多开展这样的交流讨论活动，让孩子们畅所欲言。
幼儿园教案中班综合活动小乌龟爬山篇八
活动目标：
1．在故事情境中发现纽扣的排列规律，用声音和动作来匹配；
2.尝试听声音按意愿进行规律排序；
3．乐于操作，感受规律排序的存在与美感。
活动准备：
白板课件、领带、腰带、皇冠、各种纽扣、《孤独的牧羊人》伴奏乐。
活动过程：
一、活动导入，引出故事。
1．倾听音乐，感受规律。
师：今天老师带你们去一个神奇的地方，你们想去吗现在请你们依次排队，准备好了吗出发喽。
(播放音乐，幼儿随音乐节奏有规律拍手、拍腿，进入活动室。)。
(环节自评：用排队规律和音乐的辅助，情境导入，孩子在愉悦的氛围中，感受规律排序，进入活动情境。)。
2．发现纽扣，引出故事。
师：我们到了，你看到了什么，这些都是什么变的呀。
幼儿：纽扣。
师：今天我们来到了神奇的纽扣王国!(白板播放脚步声)听，这是什么声音谁来了(白板：淡入功能出示大龙的形象。)。
师：他的样子好凶啊!是谁呢是纽扣王国的国王——大龙，它最喜欢收集各种各样的纽扣了，在纽扣王国里，不管是谁捡到了纽扣，都会献给国王。神奇的纽扣王国里到底会发生什么事呢听了下面的故事你就知道了。
(环节自评：纽扣是孩子熟悉的物品，纽扣王国里会发生什么故事大龙又会扮演什么样的角色呢孩子心中充满好奇。用白板的特殊功能，让孩子在看一看、听一听。想一想中，自然产生探究规律排序的欲望，对活动的.兴趣进一步提升。)。
二、故事铺陈，发现规律。
师：纽扣王国里还住着青蛙兄弟，(白板音效：hello，我是老大。呱呱呱呱呱，我是老二。)。
师：今天他们可帅气了，穿了一件特别的衣服，谁看出来他们的衣服哪里特别吗。
幼儿：纽扣很特别。
师：纽扣有什么特别的呢我们先来看看老大的。
老大的纽扣是什么样子的(放大)。
老大的纽扣是按照圆形——星星——星星——圆形——星星——星星排列的。
老二的纽扣呢(放大)。
师：老二呢按照蓝、绿、黄、蓝、绿、黄排列的。
(利用白板，用放大、拖动等功能，让幼儿观察、讨论。)。
(环节自评：用故事情境和故事里的角色来引入观察，幼儿兴趣浓厚，规律的变化能吸引幼儿保持注意力，仔细观察。白板的放大功能对于显现重点部分有帮助，也让幼儿在感受神奇中，体会规律排序的妙趣。)。
三、规律初现，动作表示。
师：青蛙兄弟的纽扣这么特别，纽扣王国的其他人都很羡慕他们。老大高兴极了，看着自己的纽扣唱起了歌。听!(叮咚咚叮咚咚)你们会唱吗我们跟着一起唱。
(幼儿跟着节奏．唱出abb规律的唱词：叮咚咚叮咚咚……)。
(环节自评：幼儿唱唱玩玩，体会韵律活动中也有规律，体味规律排序与韵律活动结合的独特美。此为2个一组的规律排序。)。
师：老二对着自己的蓝、绿、黄、蓝、绿、黄的纽扣，跳起了《拍拍》舞。看!(白板功能：纽扣跳舞)。
(幼儿发现规律：蓝绿黄，蓝绿黄……)。
师：看出来了吗三种纽扣拍了三个不同的地方。蓝纽扣拍了哪里绿色和黄色的呢你们想不想也来跳一个不一样的《拍拍舞》呢蓝纽扣你想拍哪里呢绿纽扣、黄纽扣呢自己先想一想!
(幼儿自由讨论，想出可以拍头、拍肩、拍腿等。)。
幼儿园教案中班综合活动小乌龟爬山篇九
孩子们从小班升入中班了，升班对于孩子来讲，概念比较模糊，应该让孩子们知道“我们是中班的小朋友了”“我们长大了”，激发孩子们做中班小朋友的自豪感，帮助其萌发初步的责任意识，并尝试体验自我服务和为集体服务的快乐。在这次主题活动中，我们通过有趣的游戏活动，引导幼儿学做徒手操和器械操，带领孩子们练习“钻”及绕过障碍物向指定方向的动作“走”，培养他们意志坚定，不怕困难等，引导幼儿集中注意力，倾听他人说话，激发其用普通话围绕主题说话的愿望。
1、观察和发现班级的变化，认识各种玩具和材料，适应并遵守新班级的规则。
2、知道9月10日是教师节，能够尊敬老师、热爱老师，并用自己的方法表达对老师的祝福。
3、尝试运用语言、绘画、制作等方式进行自我介绍，认识自我并尝试与同伴交往。
4、了解自己的事情自己做，养成良好的个人习惯。
5、了解值日生的工作要求，感受做值日生的光荣。
6、能够准确的描述自己的外貌特征，了解自己和别人的不同。
7、认识自己身体上发生的变化。
8、感受自己成长的变化和快乐。
9、感受朋友为自己带来的快乐。
1、在我们的新班级里发生了什么变化?
2、哪些事情是自己能做的?
3、在自己的身边，你发现了什么变化?
4、请小朋友说说自己的样子。
5、你知道有哪些方法可以比较身高?
6、你知道这些球怎么玩吗?
7、谁是你的好朋友，他给你带来了什么快乐。
1、幼儿假期的照片。
2、小时候的照片和长大后的照片。
3、运动比赛的光盘。
4、幼儿五官、手脚腿、胳膊、腰脖子、屁股图片。
5、各种球的图片。
语言区：*投放幼儿假期的照片，供幼儿翻阅和相互了解。
*各种运动用品、身体部位、五官的图片和书籍。
益智区：*各种棋类用品：连连看、进退棋。
*月亮的不同变化。
*各种筷子。
科学区：*沙子、筷子、各种球类材料。
美工区：*硬纸框、彩带、颜料、图画纸、各种卡纸。
*拓印作品的范例。
1、幼儿小时候和长大后的照片。
2、幼儿五官、胳膊、腿、腰、屁股的图片。
3、废旧物品装饰墙饰。
4、幼儿假期的照片。
5、各种节日卡。
幼儿园教案中班综合活动小乌龟爬山篇十
活动目标：
1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色之间的亲情和坚持到底的精神。
2、能根据图片比较完整地讲述故事，学会使用“走啊走啊，xx怎么样了。”和“xx来了，xx来了。”句式。
3、体验讲故事的乐趣，分享故事的喜悦。活动准备：各种角色图片若干。
活动过程：
（一）、用哪种动物走得慢导入故事1、小朋友，你们知道大森林里哪个动物走路很慢呢？（让幼儿回答，引出乌龟）2、出示乌龟图片，向幼儿介绍这只乌龟很想念远方的爷爷，还想送颗苹果树给他，让他平平安安的，但是我们都知道，乌龟的走路速度很慢，一路上将会是多么漫长，小朋友们，你们猜猜看这一路上会发生些什么有趣的事呢？（让幼儿讨论并举手发言）3、那你们想知道这一路究竟都发生了什么呢？让我们来听听下面这个有趣的故事吧。
（二）、故事讲述。
2、第二遍教师出示图片配合讲述，强化故事发展顺序。
3、让幼儿根据图片顺序再跟着老师一起讲述故事（教师语速放慢，着重强调目标句型，可以在目标句型上教师用唇语或动作的形式让幼儿说。难点）。下面教师请小朋友上台讲述。要求：幼儿能自己根据图片顺序基本把故事讲述完整。目标句型要保证正确率。幼儿能够体会到祖孙一起吃苹果和讲故事的'欢乐。教师可以适当帮助和提示。
延伸活动。
假设小朋友也要去看望远方的亲人，并且是和小乌龟一样慢慢走过去的，选择一种自己喜欢的水果和一些路上遇到的小动物编一个小故事，大家可以模仿“走啊走啊，xx怎么样了。”和“xx来了，xx来了。”的句式，一会向大家分享你的故事，附《小乌龟看爷爷》小乌龟想爷爷了，他说：“我要去看爷爷，顺便给他送一颗苹果树去。”小乌龟把苹果树绑在背上，出发了。走啊，走啊，苹果树开花了。蜜蜂来了，蝴蝶也来了。走啊，走啊，苹果树结出了小苹果。小鸟来了，蜗牛也来了。走啊，走啊，苹果成熟了，爷爷的家到啦！小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真开心。
幼儿园教案中班综合活动小乌龟爬山篇十一
活动目标：
1、在自主画圆的基础上，学习添画各种各样的圆形事物。
2、迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种有趣的'圆形事物。
3、乐意参与美术创作活动，体验创作带来的快乐。
活动准备：
1、教具：音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，范画一张，红、黑画笔各一支，作画纸一张。
2、经验：幼儿课前已熟悉音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，课前已认识过一些圆形的东西。
3、学具：作画纸、勾线笔、水彩笔每人一份。
4、场景布置：一块大黑板上贴“圆圆魔术乐园”，四周贴有各种圆形物体的图片。
重点和难点：
1、重点：指导幼儿能自主地画一个圆至几个组合圆。
2、难点：引导幼儿发挥想象，根据圆的外型添画不同的作品。
活动过程：
一、导入活动，激发兴趣。
1、师生共同表演音乐游戏《洋娃娃和小熊跳舞》。
二、自由组合画圆。
1、教师示范画圆。
（1）导语：圆圆还想到画纸上来跳舞呢！
（2）教师：示范画各种大小不同，组合不同的圆。
2、交待要求、幼儿操作画圆、教师巡回提示。
（1）儿歌提示：一个大圆圆出来跳舞了……。
（2）鼓励幼儿画大小不同、组合不同的圆。
（3）提示幼儿尽量把作业纸画满。
三、想象、添画。
1、示范添画。
（1）出示水彩笔，示范添画太阳。导语：（水彩笔）魔术棒说：“变变变，圆圆变成大太阳”。提问：“圆圆怎么变成大太阳啦？”（画上太阳的光就行了）。
（2）用同上的方法，逐一示范添画小鸡、金鱼、花朵。
2、欣赏范画，扩展想象范围。
（出示范画）导语：变变变，圆圆又变成了什么？请你仔细的看一看，再与好朋友轻轻地说一说。
3、幼儿进行想象添画，教师巡回。
（1）交代要求：请幼儿当魔术师，先看看圆圆像什么，然后再进行添画。
（2）教师巡回指导，倾听幼儿讲述。
（3）鼓励能力强的幼儿多画一些圆圆进行组合、想象、添画。
（4）用语言提示、启发能力差的幼儿想象、添画。
四、欣赏幼儿作品，丰富幼儿经验。
展示幼儿的作品，布置成“圆圆魔术乐园”。引导幼儿说说：圆圆变成了xxx，说的越多越好。
幼儿园教案中班综合活动小乌龟爬山篇十二
活动目标：
1、认识四中常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。
2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。
活动重点：知道从蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。
活动过程：
1、今天有赵老师与小朋友们一起来上课，小朋友们高兴吗？（高兴）。
4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的？（大屏幕）（根、茎、叶、花、果实、种子）。
5、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小朋友就该回答老师的问题了。
6、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。（西红柿）谁能说一说西红柿是什么样子的？（颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我们应该吃西红柿的哪一部分？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。
8、看图中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。
9、这是什么？（土豆也叫地蛋或马铃薯）土豆的样子。土豆发了芽时有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。我们吃它的茎。老师还有一个关于土豆的儿歌：老师说一遍，课下再教小朋友说。
10、考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一部分（屏幕）。
12、问题：
（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？
（2）哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃？
（3）为什么称萝卜为土人参？
（4）发芽的土豆为什么不能吃？
（5）为什么要小朋友们多吃蔬菜？
13、小朋友都累了咱们来休息一下，做个游戏：找朋友小朋友拿着自己手中的图片找自己的朋友。（老师讲评）。
14、小朋友看这是什么？（出示蔬菜拼盘）回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘。
幼儿园教案中班综合活动小乌龟爬山篇十三
1、通过自己动手泡茶，激发幼儿对花茶的兴趣，知道花也能泡茶。
2、通过活动引导幼儿初步了解各种花茶的名称。
3、感受粗浅的茶文化，尝试以茶代客。
各种各样的花茶若干，一次性透明杯若干，小勺若干，开水壶（茶桶）六只，各种花的字卡。
1、语言导入。
玩了“老狼老狼几点了”这个游戏，累吗？（累）现在你最想做的一件事是什么？（休息、喝水）对啊！我也累了，看看，这里有水吗？（有，幼儿桌子上的茶杯里有白开水）喝吧，喝吧！
2、情感深入。
哈哈，我可是第一次和你们做游戏哦，来为我们的第一次合作成功干杯（幼儿在位子上举杯）（让幼儿发现我的茶里有东西，而且是有颜色的）想知道为什么？好，可以！
1、认识可以用来泡茶的花。
那你们先来看看，我的茶杯里有什么？（幼儿观察后回答——花）真棒！找找啊，花在哪儿啊？对。在你们的桌子上，认识吗？哦，不认识，那怎么办啊？（幼儿想办法认识）这样吧，我们请今天来的'客人老师告诉我们，你拿好你想知道名字的花的名字卡，找客人老师问，它叫什么名字，喝了之后对我们有什么作用？知道后可要记住哦，把它告诉你周围的好朋友，这样不就都认识了吗？（幼儿开始行动，并要求幼儿认识后将字卡放回原处。）。
2、了解粗浅的茶文化。
来吧，把你认识的花名告诉大家吧！（要求说话完整）告诉你们哦，我们中国，是茶的故乡，就象常州是我们的故乡一样，所以呢，这个泡茶啊，可有讲究了，让我先来泡一杯茶吧！（教师示范，并用语言讲解步骤）。
3、尝试自己动手泡茶。
幼儿自己泡茶，并说说自己泡的茶：什么名字？什么颜色？味道如何？
听清楚要求和值得注意的事项。
1茶叶不能放很多。
2水只能倒半杯。
3当心开水烫，注意次序。
4细心观察，相互交流。
1、请朋友或客人喝茶，考虑一下该如何敬茶？为什么要用双手？表示什么？
2、创意泡茶：多种花放在一起，或者和其他食物放在一起，想象一下可以放那些食物？（水果、冰糖、干果等）。
幼儿园教案中班综合活动小乌龟爬山篇十四
设计思路：
这个活动目的在于通过理解故事、讲述故事等引导幼儿开展活动，从而提高幼儿的语言表达能力，及激发对周围人的情感。为此，我在设计中，我着眼于“提高幼儿语言表达能力”为切入点，让幼儿通过观看课件画面，理解故事内容。故事从两条线索来理解，一是小乌龟在走的过程中，苹果树的变化过程；二是情感的线索，小乌龟为了送爷爷礼物，不怕苦、不怕累，最后完成了。苹果树的生长过程对于小班孩子来说是很难理解的，所以只是让孩子初步感受，重点放在语言和情感方面。
活动目标：
1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，能用比较完整的语句大胆表述。
2、体验角色之间的亲情，知道小乌龟很懂事很关心爷爷。
活动准备：
故事课件、故事图片若干。
活动过程：
一、出示小乌龟，认识故事角色。
（设计意图：通过认识小乌龟的特征，模仿小乌龟走路的样子，了解小乌龟走路缓慢的特征，为理解故事做铺垫）。
1、（出示小乌龟）。
师：今天有一个朋友来做客，我们看看谁来啦？（乌龟）。
师：小乌龟有几条腿？（四条）身上背了一个大大的什么呀？（龟壳）走起路来怎么样的呢？（慢慢的）。
小结：小乌龟有大大的脑袋，四条腿，身上还背着一个硬硬的大龟壳，走起路来特别缓慢。
师：我们一起来学学小乌龟，背上龟壳走一走好不好？摇摇尾巴，伸伸脖子，爬呀爬，爬呀爬。
二、看看讲讲，理解故事内容。
（设计意图：引导幼儿说说自己观察到的画面，理解故事内容，初步感知苹果树的变化过程）。
幼：糖果、巧克力、水果、杯子、玩具……。
（幼儿讨论，教师分享交流）。
小结：宝贝们你们想的真周到，爷爷见了肯定很高兴，你们都知道关心爷爷，都是懂事的好孩子。
2、师：我们来看看小乌龟到底准备给爷爷送什么礼物呀？（出示苹果树）。
幼：树。
师：这是什么树呢？
幼：香蕉树、橘子树、苹果树……。
过渡：你们说的都是一些水果树，我们听听接下去会发生什么事呢？
3、师：小乌龟背上小树出发了。走啊走啊，小树怎么啦？（开花了）。
幼：开花了。
小结：小树开花啦，你们这个词用的真棒，
师：看谁飞来啦？
幼：蜜蜂、蝴蝶。
师：蜜蜂飞来了，蝴蝶也飞来了。
4、师：小乌龟继续走啊走啊，走啊走啊，小树又有什么变化了？
幼：苹果。
师：快来告诉老师发生什么事啦？
幼：小树长出苹果了。
（引导幼儿说完整语句）。
师：树上长出多少苹果呢？（许多苹果）。
幼：5个、7个、8个……。
师：哎呀，树上长出了那么多的苹果，数也数不清，所以我们可以说树上长出了许多苹果。
师：这下谁飞来了？（小鸟、大鸟）。
师：原来小乌龟给爷爷送的是什么树呀？（苹果树）。
三、完整欣赏故事。
（设计意图：通过之前的看看、说说让幼儿了解故事情节，最后让幼儿完整欣赏故事内容，加深对故事的了解）。
1、（播放背景音乐），听完整讲述故事，幼儿倾听。
小结：是啊，这是一只懂事的可爱的小乌龟，它非常关心自己的爷爷，不怕苦、不怕累，虽然爬得很慢，可是它还是坚持把苹果树送到了爷爷家，我们也要像这只小乌龟学习哦！
幼儿园教案中班综合活动小乌龟爬山篇十五
1.在看看说说中理解故事内容，感受共同阅读的快乐。
2.能用自己的'方式去诠释故事，学习准确地表达自己的想法。
活动准备。
自制图书本；大树盆栽棵；播放器一个；椅子围成圈；乌龟形象一个贴在椅子上；
活动过程。
一、观察封面。
2.请幼儿说说自己为什么这么猜测。指导语：你从哪里看出来的呢？
3.小结：原来图书的封面里藏着很多秘密呢。
二、阅读图书第一页。
1.翻开图书第一页。讲述故事第一段：小乌龟想爷爷了，它想去看爷爷，顺便给爷爷带一份礼物去。
三、阅读图书第二页。
1.请幼儿观察画面：小乌龟给爷爷带了什么礼物？你从哪里看出来的？
2.请幼儿观察树的结构：这棵树为什么没有树叶？树的下面为什么包着泥土？
3.请小朋友来提一提真树，感受大树的沉重。
四、阅读图书第三页。
1.请幼儿观察画面：大树发生了什么变化？
2.出示蝴蝶和蜜蜂：谁飞来了？他们来干什么？请幼儿模拟蝴蝶蜜蜂。
五、阅读图书第四页。
1.请幼儿观察画面：大树又发生了什么变化？
2.出示小鸟：谁来了？他们来干什么？
3.讨论：小乌龟要不要请小鸟吃苹果？
六、阅读图书第五页。
1.观察画面：现在苹果怎么样了？
七、完整欣赏故事。
教师翻开图书完整讲述故事一遍。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/18178665.html】
