幼儿园音乐课前律动教案(精选20篇)

格式:DOC 上传日期:2023-12-09 05:12:13
幼儿园音乐课前律动教案(精选20篇)
时间:2023-12-09 05:12:13     小编:笔尘

编写教案可以帮助教师规划教学过程,确保教学的有序进行。教案的编写需要根据学生的实际情况和课程目标,选择合适的评价方式和方法。相信这些优秀的教案范文能帮助你更好地制定自己的教学计划。

幼儿园音乐课前律动教案篇一

1、看图谱学习用温柔的声音演唱歌曲。

2、感受宝宝对妈妈深深的爱。

歌曲录音、音乐图谱ppt。

二、理解歌词,学唱歌曲。

1、欣赏歌曲,理解歌词。

(1)听一听歌里面的宝宝是怎么爱妈妈的?(欣赏歌曲)。

(2)歌曲里的宝宝用什么动作表示爱妈妈?(亲亲)你们有没有亲过妈妈?我们用什么亲妈妈的?(小嘴巴)(出示图)我们来看看这张图,上面有红红的小嘴巴,就表示什么?(亲亲),那小手表示什么呢?(摸摸)。

(3)歌曲里的宝宝亲妈妈哪里了?小手摸妈妈哪里?

(4)宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的呢?我们再来听听歌曲!(再次欣赏)。

(5)(出示歌曲图谱)我把它按顺序画了下来,谁看懂了来说一说?

(6)我们看着图谱一起来说说宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的。(一遍)。

(7)这次我们配上音乐,看着图谱,大胆的说出来。(二遍,最后一遍老师唱)。

2、学唱歌曲,表演歌曲。

(1)刚才听到老师跟着音乐唱起来了,我知道你们一定也很想唱,要不要试试?(第一遍跟歌曲唱,第二遍放伴奏:师大声,幼儿轻声)。

(2)你们唱的很棒!奖励你们一个游戏《用手指出来》,我们一边唱一边把你唱到的用手指出来,好吗?(跟着音乐做动作一起演唱歌曲)。

(3)妈妈爱你们,老师也像妈妈一样爱你们,你们想不想亲亲我这个老师妈妈?好,那你们用好听的声音,好看的动作向我表示你们的爱吧。(幼儿表演唱)。

三、替换歌词。

1、除了妈妈爱你们,还有谁也爱你们那你们想不想也亲亲、摸摸他?我们可以怎样唱呢?(爸爸我要亲亲你等)。

2、看着图谱替换歌词演唱。

幼儿园音乐课前律动教案篇二

母亲节》适用于音乐律动的主题教学活动当中,利用母亲节进行一次亲子沟通活动,让孩子们明白母亲的辛苦,让孩子学会感恩,让爱不断的流传下去。

世界上只有一位最好的女性,她便是慈爱的母亲。世界上只有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。母亲,是世界上最伟大的人。五月的第二个星期,是母亲节。为了让孩子了解母亲,感受亲情,学会从小关爱妈妈,学会感恩,我园将开展“母亲节”感恩系列活动。

幼儿园音乐课前律动教案篇三

2、让幼儿清楚生活环节,养成讲卫生的好习惯材料准备:磁带、收音机,布偶。

1、开始部分,游戏导入兔宝宝和妈妈在甜美的睡觉,大公鸡叫了,大家揉揉眼睛,伸伸懒腰。

兔妈妈说:兔宝宝,快起床了兔宝宝揉揉眼睛说:要起床了。

3、和老师一起总结,练习动作。

4、欣赏音乐在欣赏音乐的时候可以和小朋友一起拍手来熟悉节奏。

我们班的孩子特别的喜欢这个律动,在这个游戏中更加清楚了晨起的生活环节,对孩子卫生习惯的.养成也起到了一定的积极作用,,开始部分用情节导入可以吸引小班的孩子,能帮助自己活动顺利开展,在活动环节第四部分的时候,要让孩子充分的熟悉音乐,孩子在掌握熟悉节奏的情况下做生活模仿动作更加的有信心,也会很开心的和老师做动作,不然孩子会很着急因为跟不上老师,还要对孩子边做动作时候提示他们下一个环节,让他们做好准备。

幼儿园音乐课前律动教案篇四

1、倾听故事。

教师在音乐伴奏下有节奏地讲述关于乘坐巴士的情景故事:

巴士站台,等等车。

巴士来了,快上车。

找到位置,拉扶手。

你在干嘛?

注意安全,上坡了。(下坡了)。

车到站了,快下车。

2、幼儿讨论,完整故事内容。师幼在音乐中一同讲述故事。

师:人们在乘坐巴士的时候可能会做什么呢?

幼1:听音乐。

幼2:看报纸。

师:那我们把这些事情也讲到故事里去。

(评价:讲述故事的时候注意吻合音乐节奏。)。

3、结合生活经验,创编机械舞风格的动作。

师:刚才我在等车的时候做了什么动作?

幼1:你的头在转。

师:一起来学学我。

(评价:提醒幼儿动作跟随音乐节奏,尝试边动边讲故事。)。

师:巴士来了之后,机器人可能会用什么动作上车呢?

(引导幼儿集体创编第二个动作。)。

(评价:注意动作的顿点。)。

4、分组创编动作。

师:现在还剩下四句,我们来找到好朋友商量商量:选哪一句?可以做哪些动作?注意机器人停一顿的感觉哦!(幼儿自由绪伴创编动作。)。

5、分组展示,鼓励个性化的创编。

师:公车上,机器人除了站着拉扶手,还可以怎么拉?

你还想怎么表现巴士上下坡的时候机器人的动作?

下车的时候机器人身体的哪些部位还可以一起动起来?

(评价:注意动作的力度以更好的模仿机器人。)。

幼儿园音乐课前律动教案篇五

1、从日常生活中取材,引出新授。

师:“小朋友,看看老师手里拿的是什么?”;“你们知道茶叶是什么季节采摘的吗?”;“现在是什么季节?;“今天老师想带小朋友去茶园采茶,你们想不想去呀?”

2、教幼儿律动《采茶》的过程。

教师示范引导幼儿学习采茶动作要领:大拇指与食指相捏的同时,手臂略弯曲并有后缩的感觉,眼睛一定要看着手。(为了能喝到又鲜又香的茶叶,人们通常都是采树尖上的叶子,最嫩的地方,所以要用大拇指和食指来捏。)。

放茶:采茶后手翻一下,手心向下放入篮中,眼睛同样要看手。

引导幼儿用语言编出采茶动作的要领:

左边采一片放进小篮子,右边采一片放进小篮子;

连采几片放进来,连采几片放进来;

拨开树枝采一片放进来,拨开树枝采一片放进来;

太多了,两只手一块采了放进来。

4、幼儿掌握动作要领后,教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动,激发幼儿对采茶律动的兴趣。

提示:让幼儿生动、活泼的表现动作,充分感受采茶时的喜悦心情。

幼儿园音乐课前律动教案篇六

2、加深对秋天的.认识,体验摘果子的喜悦。

1、创设“丰收的果园”情境。

2、《摘果子》音乐磁带。

1、复习《小树叶》注重表达歌曲中的不同情感。

2、欣赏《摘果子》的乐曲旋律,进入水果丰收情境,产生联想。

1)幼儿在情境中摘水果,感受水果的喜悦。

2)教师示范,讲解动作的要领,如:手腕的转动等。

4)随乐复习踵趾小跑步。

5)手脚协调的随音乐做动作。

4、鼓励幼儿创编动作,表现果园的丰收情景。

5、引导幼儿一人表演,二人,三人或集体合作表演。

幼儿园音乐课前律动教案篇七

1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏和音乐的休止。

2、创编各种不同的帆船航行动作,表现乐曲的强弱规律。

3、体验与同伴合作活动的快乐。

1、张贴小帆船的图片或照片。

2、请坐过小船的幼儿,谈谈船在水上面飘荡的感受。

一、在《小白船》乐曲的伴奏下,做划小船动作引起活动兴趣。

二、学唱歌曲《小小帆船》。

1、听音乐,说出音乐是几拍子的。

2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。

3、注意掌握歌曲的句首重音。

4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。

5、轻声完整学唱。教师用表情,手势暗示幼儿,掌握休止时值。

三、体验歌曲的起伏与休止,探索《小帆船》的航行动作。

1、大家都来扮一只小帆船,在录音的伴奏下一面唱歌一面在水面上航行。如果歌声停了,“小帆船”就不动了。

2、在歌曲录音伴奏下,用不同的航行动作,表现小帆船,音乐休止时保持原姿势不动。

3、集体练习同伴的创编动作:如前进、摇晃、后退、就、转圈等。

1、在录音伴唱下,自由结伴、合作做“小帆船”。

2、反馈幼儿创编的“小帆船”,并集体练习。如两人合作、多人合作等。

3、尝试边唱歌边做小帆船,停止是坚持不动。

4、全体幼儿做“小帆船”随音乐飘向远方,出教室。

幼儿园音乐课前律动教案篇八

(请幼儿大胆表现视频里的舞蹈动作。)。

师:做这些动作是什么感觉?你觉得这个舞的特点是什么?

幼1:我觉得跳起来很帅!动作很酷!

幼2:他很用力。

幼3:我觉得他的动作-下二下的(一停一顿),好像机器人在跳舞。

师:你们看得很仔细,像这样动作很有力、一停一顿的舞蹈就叫机槭舞。michael的机械舞有很多好看的造型,我们来学学吧!(出示两张michael舞蹈造型照片,幼儿尝试模仿。)。

2、在机器人游戏中初步体验动作有力、停顿的感觉。

(评价:鼓励幼儿大胆活动身体各个部位的关节,找到停顿的感觉)。

幼儿园音乐课前律动教案篇九

1、通过学习律动《采茶》,加深幼儿对这一民间音乐的印象,并体验江南人民采茶时的喜悦心情;培养幼儿热爱劳动人民的美好情感。

2、学习采茶动作:大拇指与食指相捏的同时,手臂略弯曲并有后缩的感觉。

3、发展幼儿的表现力、想象力。

幼儿园音乐课前律动教案篇十

(评价:鼓励和朋友不一样的创意。)。

2、设置巴士场景,完整舞蹈。

(幼儿将椅子摆成巴士上的座位,跟随音乐舞蹈。)。

(评价:表扬动作有力、有顿点的幼儿。)。

3、简单装扮,让表演更尽兴。

(幼儿戴黑帽子、白手套,表现自己的动作。)。

4、幼儿和客人老师组成“大巴士”舞蹈。

(幼儿找到大巴士上的舒服位置舞蹈,最后“下车”时自然退场。)。

幼儿园音乐课前律动教案篇十一

这首童谣音乐曲风幽默风趣、节奏清晰明了,蚊子的习性和幼儿生活非常贴近,为孩子们将生活转化为艺术进行肢体表现做好了铺垫。我把它作为素材,运用多种教学手段引导孩子们在游戏中体验、探索、表达和合作,充分领略音乐的有趣。

1、感受音乐的乐句与节奏,用动作表现赶蚊子、蚊子叮、生气、拍蚊子等情节。

2、通过观察、讨论、模仿的方法来共建游戏玩法。

3、体验和同伴合作游戏的快乐。

音乐、蚊子指偶、幼儿会念儿歌。

1、体验蚊子飞和赶蚊子的音乐情节和节奏。

(1)教师讲‘小孩儿睡觉,蚊子叮小孩,小孩儿赶蚊子,最后打蚊子’的故事,帮助幼儿理解游戏内容。

(2)“蚊子怎么飞?”(哼乐句学习动作)“它飞来了,赶快把它赶走吧!怎么赶?一起来赶一赶!”(哼乐句一起学赶的动作)。

(4)“我们来做做蚊子飞和赶的动作吧!”(带幼儿跟音乐进行飞和赶交替动作)。

(5)师幼进行两遍角色互换(一个当蚊子,一个当小孩儿)的乐句交替练习。

2、体验蚊子叮的音乐情节和节奏。

(1)“(出示蚊子教具)它飞到手上来叮我了!蚊子还跟着儿歌的节奏一下一下叮我呢!”(教师示范叮的动作和节奏)。

(2)“把你的一根手指头变成臭蚊子,在你身上一下一下的叮!(播放儿歌)。

3、讨论、观察和创造生气的姿态。

(1)你们被叮醒了生气吗?生气的样子是什么样的?

(2)蚊子一个一个叮过来了,被叮的孩子醒过来做一个不一样的生气的木头人。

(3)你们生气的都想把蚊子怎么样了?一起来拍蚊子吧!什么时候拍呢?仔细看。(教师示范,引导幼儿知道在“打干净”后面拍。共同练习几次。)。

(3)“听!这儿也有拍蚊子的声音呢!”(播放声音)“还有个奇怪的声音你觉得是什么?”(死掉)“你觉得蚊子在空中怎么样以后才死掉的呢?再听一遍!”(引导幼儿理解蚊子转圈圈,死掉了!请个别幼儿表演‘转圈圈,死掉了!’的样子,之后一起表演。)。

4、加入前面的飞和赶的情节完整进行游戏。

(1)第一遍教师哼,第二遍跟音乐。

(2)个别幼儿当蚊子进行游戏。

(3)一半儿幼儿当蚊子,一半儿有当小孩儿,进行两两游戏。之后交换。

5、结束。

把好玩的游戏教给其他的朋友,做灭蚊专家。

幼儿园音乐课前律动教案篇十二

1、能积极、愉快地参加歌唱活动。

2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。

3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

1、角色表演用的自制剪刀和镜子。

2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。

一、以谈话引题。“夏天到了,天气变得越来越热,小朋友也需要经常到理发店里去理发,你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发?”(幼儿自由回答)(出示剪刀操作)“听,见到发出什么声音,用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓)“我们一起来说说,咔嚓咔嚓……”

二、熟悉歌词,学说歌词。

1、教师念歌词,幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”“理发店的叔叔阿姨,咔擦,咔嚓,拿着剪刀剪呀剪呀,咔擦咔擦,剪得非常认真,不一会儿,头发剪好了,叔叔阿姨还高兴得对顾客说:‘哎,已剪好了呀!’瞧一瞧顾客的头发,头发剪得多漂亮多漂亮!”

2、幼儿集体跟念歌词。“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学,说一说吧,听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次,教师适时鼓励)。

三、熟悉旋律。

1、“我是理发店的哈哈理发师,瞧一瞧,我是怎么给顾客理发的!”(教师慢速哼唱旋律)。

2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)。

3、“我是个慢性的哈哈理发师,顾客都对我有意见,说我剪得太慢了,我觉得自己应该改正,看我现在剪得怎么样,你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)。

4、“顾客又说我剪得太快了,你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢,成为人人喜欢的理发师?”(中速哼唱旋律一次)。

四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。“真高兴,我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了,我高兴的一边理发一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。“理发店的生意非常好,我哈哈理发师一个人都忙不过来了,你们也来帮帮我吧,高兴吗?高兴就一边理发一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次,教师适时鼓励,并请个别幼儿上来带领演唱)。

五、自选道具,分角色表演。“请小朋友来当理发师和顾客,前面有两种道具,想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上,想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发,决定好了,请慢慢地走上来拿。”(可交换)“理发师的本领真大,把顾客的头发剪得这么漂亮,瞧!顾客们多漂亮!我们一起到外面让别人也来欣赏我们漂亮的头发吧!”

《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我利用幼儿乱剪别人的头发和作品本身的意境出发,在教师扮演理发师讲故事的时候时,让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理发的工具推子、剪刀不停地交换使用,以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐和故事牵动了他们的心,注入到幼儿的心田,使幼儿情不自禁地跟着快乐起来,兴奋起来,整个活动都是在快乐的氛围中度过,活动中我采用了教师示范法、师幼合作法和幼儿与幼儿合作法,使幼儿参与活动非常的积极,特别是布置好的角色表演把整个活动推向了高潮,让幼儿体验了一把当理发师的快感,也培养了幼儿的合作意识。同时,通过活动也对幼儿进行了教育,让幼儿明白了不能乱用剪刀剪别人剪头发,完成了预期的目标。本次活动也存在很多不足之处,需要改进的地方:1、活动开始部分用时有点长,教师讲的太多。2、幼儿学唱歌曲时没有关注到全体幼儿,有部分幼儿不太认真,应想办法激发幼儿兴趣。3、角色表演时幼儿积极性很高有点乱,应把幼儿分组进行表演。4、在活动中应多用肢体语言引导幼儿用轻快的声音来演唱。

幼儿园音乐课前律动教案篇十三

活动目标:

1、在熟悉音乐旋律的基础上,通过多种不同肢体动作来表现乐曲。

2、能够按规则跟随乐曲节拍进行模仿和创编舞蹈动作。

3、感受音乐游戏带来的快乐。

活动准备:

教具:音乐《海草舞》、ppt。

活动过程:

一、谈话导入,引发兴趣。

1.今天我请小朋友们到音乐王国去做客。

2.音乐王国里住着美丽的仙子,还有许多好玩的游戏,一起去看看吧!

二、学看图谱,练习舞蹈。

1.走啊走,我们来到了钢琴城。

2.出示图谱,幼儿练习。

提问:(1)这个图谱是什么意思?你能看懂吗?

(2)谁能用动作来试一试?

3.随机出示图谱,幼儿迅速做出相应动作。

4.组合图谱,学习舞蹈。

提问:(1)这些动作,组合起来会怎么样呢?

(2)我们跟着音乐来试一试吧。

(3)你发现这些图谱会怎样?是什么意思?

5.幼儿尝试跟随图谱舞蹈。

三、观看视频,尝试编舞。

1.钢琴城可真有趣啊!我们继续往前走吧!(来到吉他城)。

2.观看视频,集体创编。

吉他城里会有什么好玩的?我们一起来看一看。

提问:(1)视频中的老师做了几个动作,每个动作做了几次?

(2)你们想不想试一试自己编动作来跳一跳?

3.交代要求:

(1)请小朋友分成3组,创编动作并记录。

(2)记录好后,小组尝试舞蹈。

4.幼儿分组,尝试创编舞蹈。

四、完整表演,结束活动。

1.音乐王国里还有一个最奇妙的竖琴城。让我们来看看竖琴城里有些什么吧!

2.竖琴城里的仙女是什么意思?你看懂了吗?

3.幼儿完整表演《海草舞》。

反思:

这是一节很有趣的音乐课,我利用抖音中的乐曲《海草舞》让幼儿学习,在活动中幼儿十分感兴趣,利用幼儿熟悉的歌曲进行学习舞蹈动作,小朋友们都很愿意小组合作创编新的`动作。在活动中,我突出了重难点,图谱简单易懂,幼儿也可以跟着一起创编,整个过程设计的是循序渐进的,用不同的教学手段在引导幼儿感受音乐的节奏,自己创编动作。

在活动中,我也发现了一些情况,1.降低难度,内容过多;2.可以把律动的动作再拎一下,创编和看视频2个环节可以互换一下,这样难易的体现更有层次性。3.孩子的前期经验不足,律动活动没有很好的挖掘舞蹈动作的元素,整个活动内容也多,孩子总体掌握情况不是特别好。

幼儿园音乐课前律动教案篇十四

目的:学习动作和节拍一致,享受群体欢乐。

前提:有节奏感,会模仿成人动作。

方法:

家庭所有成员拉成大圈,按录音机的音乐做节律的活动。如“1、2、3,左右左”,脚在地上踏步,第4拍时拍手转向右侧。再“1、2、3,左右左”时面向圈内,第4拍时拍手转向左侧。原地踏步不出错后可以改为向右和向左,向前和向后踏步和转身。动作可以随音乐而改动,孩子在拉大圈的游戏中,感到自己是其中的一员,享受到群体游戏的快乐。托幼园所孩子都喜欢拉大圈,如果一同背诵儿歌“我们都是木头人,不许说话不许动”,当第一个木头人倒下时全体哗啦都倒下,孩子们也会感到十分开心。由教师按律动的规程在音乐节奏下练习律动效果就会更好。平日的工间操就是音乐律动,不妨回家教孩子做几节容易的工间操,对身体大有好处!

幼儿园音乐课前律动教案篇十五

2、幼儿能够独立演唱这首歌曲,并能用肢体把歌词大意表演出来。

3、幼儿能够进行简单的歌词创编。

4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

1、《火车快快飞》的音乐文件和火车穿过山洞,大桥的媒体图片。

2、手鼓,每位幼儿一个手鼓。

1、重点在于教会幼儿正确的击打出四二拍的节奏。

2、难点在幼儿自己创编歌词。

2、出示图片,让幼儿看看自己刚才说的对不对,然后再图片的引导下,教幼儿念歌词。

3、在钢琴的不伴奏下教幼儿昌普,一边唱一边怕打节奏。

4、唱过两遍谱以后教幼儿唱词,也要一边唱一边拍打节奏。

5、教了三四遍歌词以后,让幼儿自己试着一边唱一边拍打节奏.这是可能还有部分幼儿不能正确拍打四二拍的节奏,所以老师可以再引领幼儿一起拍打节奏.

8、在幼儿充分掌握了歌词大意的基础上,让幼儿试着进行歌词创编,老师可以先给出示范,然后让幼儿自己编创.

9、让幼儿自己演唱自己编创好的歌曲,。

五、结束。

六、活动延伸。

在游戏活动时带小朋友们玩滑梯游戏,在游戏过程中唱《火车怀快飞》,以巩固教学内容。

七、课后小结与反思。

1、在进行节奏的区分时,教师本身没有很好的将节奏拍对,使得幼儿对音乐没有“吃透”,这也对后面的过程进行有一定的影响。

2、本次活动的音乐偏快,可以提前减慢,老师在唱谱时也可以简化,可以把复杂问题简单化。

3、由于之前的节奏区分没有达到很好的效果,因此在听到节奏的变换时幼儿第一次能够按要求变化,节奏再次变换时幼儿情绪仍在游戏中而忘记变换,只有少部分幼儿按要求进行。

幼儿园音乐课前律动教案篇十六

活动目标:。

1.初步用动作随乐变出“猴子变沙发”的情景—出门找朋友、相互逗乐、变沙发。

2.通过创编,用身体尝试不同部位创造性地表现不同的沙发造型。

3.在两两合作坐沙发的.环节能友爱同伴,能爱惜和保护自己的“沙发”。

活动重点:

初步用动作随乐变出“猴子变沙发”的情景—出门找朋友、相互逗乐、变沙发。

活动难点:

通过创编,用身体尝试不同部位创造性地表现不同的沙发造型。

活动准备:

节奏感强、音乐欢快的《甩葱歌》。

活动过程:

一、故事导入,激发兴趣。

二、提炼动作、感知音乐。完整和乐,解决音乐、动作和故事的关系。

1、老师带领幼儿坐在椅子上用手进行律动游戏。

3、听音乐,再次用手进行律动游戏。

三、更高更适宜的挑战。

1、创编沙发造型。

2、请一名幼儿玩游戏,引出爱惜和保护沙发。

3、请两名幼儿玩游戏,合作尝试变沙发。

4、请所有幼儿自由找朋友,创造性表现自己的沙发。

5、带着挠痒痒的动作,再次创编沙发造型。

幼儿园音乐课前律动教案篇十七

活动名称:

理发店。

活动目标:

1、熟悉乐曲的旋律与风格,学习歌唱乐曲《理发店》,在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。教师启发下,根据乐曲抽取整套节奏型,并将乐曲与乐器匹配。

3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪,并用演奏乐器表现出来。

活动准备:

1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。

2、创设“理发店”的游戏环境。

3、袜子一只。

活动过程:

一、以谈话引题。

“夏天到了,天气变得越来越热,小朋友也需要经常到理发店里去理发,你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发?”

二、熟悉歌词,学说歌词。

1、教师念歌词,幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”

2、幼儿集体跟念歌词。

“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学,说一说吧,听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次,教师适时鼓励)。

三、熟悉旋律。

1、“我是理发店的哈哈理发师,瞧一瞧,我是怎么给顾客理发的!”

2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)。

3、“我是个慢性的哈哈理发师,顾客都对我有意见,说我剪得太慢了,我觉得自己应该改正,看我现在剪得怎么样,你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)。

4、“顾客又说我剪得太快了,你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢,成为人人喜欢的理发师?”(中速哼唱旋律一次)。

四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。

“真高兴,我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了,我高兴的一边理发一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。

起来说说,咔嚓咔嚓……”

教师慢速哼唱旋律,让幼儿初步感知歌曲内容。

最后,结合我班的角色游戏,请幼儿自选道具,分角色表演。

活动反思:

《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境出发,在引子引出的`一段快节奏旋律时,让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理发的工具推子、剪刀不停地交换使用,以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐牵动了他们的心,注入到幼儿的心田,使幼儿情不自禁地跟着快乐起来,兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显,但是音乐已经引起了他们的心理共鸣,迸发了幼儿的快乐情绪。

幼儿园音乐课前律动教案篇十八

1、学习歌曲《大鹿》。

2、创编歌表演。

1、学唱歌曲《大鹿》,能用欢快的曲调,较活泼的演唱歌曲。

2、通过演唱歌曲、律动、歌表演,增强对歌曲的理解与表现,启迪学生的想象力培养学生的创造力,使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

3、通过歌曲的学习,教育学生团结友爱、乐于助人。

1、歌曲中速度的变化。

2、歌曲中出现的前八后十六的节奏型。

录音机、挂图、头饰、歌片。

2、为这个老师给大家讲个故事:(放录音看图讲故事)在很早很早以前有一片美丽的森林,森林里住着许多动物;有小鸟、小猴、大象、大鹿、乌龟还有勤劳的小白兔。一天小白兔起得很早提着篮子上森林里采蘑菇,他采呀采突然:嘭,一阵枪声怎么了?(猎人来了)小白兔撒腿就跑这时候出现了一位勇士他会是谁呢?今天的这只小白兔又发生了什么故事呢?同学们请听……(录音范唱)。

3、师:接下来发生了什么故事?小白兔又遇到了谁呢?让我们仔细听……(师范唱)哪个同学起来说说你都听到了什么?(学生表现出极大兴趣,很兴奋地想展示自己所听到的,给学生机会,请几个学生表述一下,以锻炼他们的口语表达能力)最后,老师总结:小白兔遇到了猎人,被大鹿救了,那么今天我们就来学习这首法国的具有童话色彩的歌曲《大鹿》。

1、你想象大鹿一样做勇士吗?猎人说要救小兔得闯关。(想)。

第一关:随节奏读歌词找路线。

a、师有节奏地领读一遍,解决节奏难点。

b、全体学生齐读,老师对于难点句子进行强化训练。(生边拍手边读节奏)。

第二关:认记号加油跑||::||反复记号。

第三关:哼唱歌词进房间。

2、学唱歌词。

师:刚才同学们读的很响亮,猎人很满意允许你们做勇士。大家也能把这首歌唱好,是不是?(生受到鼓励,声音响亮)。

a、再听范唱,要求生随其哼唱。

b、再听,说说你最喜欢哪一句?能不能把它唱给大家听听?

c、“小白兔被谁救了呀?”(生)我们把大鹿救小白兔一句再来一遍(同时出示这句的板画,以突出难点)。

d、分析歌曲中的速度处理,突出小白兔着急的心情。

3、巩固新歌:

a、全体随琴齐唱—分组唱—个别唱—师生共同评价。

b、小组合作练习。

师:哪个小组活动的好,老师就奖励他们大蘑菇。

生:全体边演奏边唱。(时间允许的话可让小组上台展示)。

a、师:刚才同学们用表现了小白兔着急的心情,那用动作来表现,你们会吗?

生:个别同学想试试每一段用什么情绪。

师:全体起立,随老师一起跳起来。(师生共同边唱边跳)。

b、请几个同学到台上扮演小白兔,戴上头饰,其余同学扮演大鹿进行互动。(学生表现出极大兴趣,争先恐后想参与表演)。

师:今天的歌曲同学们学的真快,那你觉得大鹿身上有什么是值得我们学习的呢?

生:举手回答。

师:同学们说的真好,希望大家在以后的学习、生活中也能像大鹿一样勇敢、有爱心。记住:团结就是力量,勇敢战胜一切!

幼儿园音乐课前律动教案篇十九

活动目标:

1、熟悉音乐,按不同的音乐旋律学做解放军、老人、小姑娘的走路方式。

2、学会随着音乐的变化用肢体语言作相应的动作。

3、乐意参与音乐游戏活动,体验音乐游戏带来的乐趣。

活动准备:解放军、老爷爷、小姑娘的头饰和图片。

活动重难点:1.2点。

活动过程:

一、听音乐,教师带幼儿做动作进教室。

二、新授律动《学走路》。

1、“今天老师请来了三位客人,我们一起来看看他们是谁?(一一出示图片)。

教师出示解放军的图片:是谁呀?解放军叔叔平时是怎么走路的.呢?(有精神的,抬头挺胸的,威武的)。

”我们再来看看第二位客人是谁呢?“(出示老爷爷的图片)是谁啊?那老爷爷是怎么走路的呢?(慢吞吞的,住着拐杖一步一步的走)。

”最后一位客人是谁呢?“(出示小姑娘的图片)那小姑娘是怎么走路的啊?(快乐的、蹦蹦跳跳的、活泼的)。

请幼儿说并作相应的动作。

2、幼儿分段欣赏音乐。

今天老师还带来了三段不同的音乐想请小朋友来听一听,这是哪个人走路的音乐。我们先来听第一段音乐:师:听了这段音乐你觉得这段音乐像上面哪个人走路的音乐啊,为什么?那你能跟着音乐来学一下解放军叔叔是怎么走路的吗?(听完音乐熟悉旋律节奏,拍手打节奏,熟悉后并学做动作)。

(听完音乐熟悉旋律节奏,拍手打节奏,熟悉后并学做动作)。

第三段音乐:听了最后一段音乐你觉得这段音乐会像是谁在走路呢?为什么你觉得是像小姑娘在走路啊?那你能上来学一下小姑娘走路吗?(听完音乐熟悉旋律节奏,拍手打节奏,熟悉后并学做动作)。

每一段音乐能分集体———小组表演——教师并纠正。

3、集体学做律动”学走路“。

”刚才我们已经学了解放军叔叔、老爷爷、小姑娘走路,那么现在我们一起来走一走好不好?老师看看有没有都学会。“幼儿跟着音乐一起学解放军、老爷爷、小姑娘走路。小朋友们都很棒,都已经学会了,那么我们给自己鼓鼓掌表扬一下自己吧。

三、活动延伸。

今天我们学了解放军、老爷爷、小姑娘走路,那小朋友想一想你还能模仿那些人走路啊?请幼儿回答并模仿。

幼儿园音乐课前律动教案篇二十

《母亲节》适用于音乐律动的主题教学活动当中,利用母亲节进行一次亲子沟通活动,让孩子们明白母亲的辛苦,让孩子学会感恩,让爱不断的流传下去。

世界上只有一位最好的女性,她便是慈爱的母亲。世界上只有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。母亲,是世界上最伟大的人。五月的第二个星期,是母亲节。为了让孩子了解母亲,感受亲情,学会从小关爱妈妈,学会感恩,我园将开展“母亲节”感恩系列活动。

母爱无僵,我爱我亲爱的母亲,衷心地祝福天下所有的母亲节日快乐!

利用母亲节进行一次亲子沟通活动,让孩子们明白母亲的辛苦,让孩子学会感恩,让爱不断的流传下去!

体验节日的快乐氛围。

通过讨论,激发过节日的情感,知道要愉快、合理地过节。

xx年5月6日(周五)上午9:3011:00。

xx年4月12日5月5日。

各班教室。

全体幼儿和母亲。

1.从4月12日开始,各班老师开始教小朋友唱《小乌鸦爱妈妈》《鲁冰花》《妈妈我要亲亲你》《我爱妈妈的眼睛》《泥娃娃》《捉泥鳅》等歌,大班老师可以教小朋友读古诗,如《游子吟》、《岁末到家》。老师可以把教师稍微打扮。

2.父母给孩子讲一些关于母爱的故事,带孩子看一些亲情教育片,如《浅蓝深蓝》《妈妈再爱我一次》《母女情深》。

3.孩子在家学会帮父母做一些可以做的家务事。

1.开始阶段:请母亲们坐一排,孩子为妈妈献唱歌曲:《小乌鸦爱妈妈》、《我的好妈妈》、《鲁冰花》等。然后母亲与孩子拥抱、起舞。5分钟(在歌曲中进行)(大班可以选一名优秀的孩子朗颂诗句表达对母亲的热爱)2、亲子活动时刻:a游戏:

(1).“我与妈妈心有灵犀”

游戏玩法:妈妈和孩子一起进行。在一定的间隔距离中,每组抛完10个小橡胶球。比谁接到的球多。必须由妈妈抛,小孩接球。只听预备开始时,孩子们双手托住篮子,接住球最多的家庭胜利。

(2).“独木桥上的爱”

游戏玩法:在地上放一块越一尺宽,2米长的木板,妈妈和孩子面对面走到各自的对面,但途中脚不能触地,用时最少的可以得到奖励。

b亲子合作时刻宝贝和妈妈一起东手做贺卡,做玩后评出优秀作品并给予奖励。孩子手持做好的卡片献给妈妈,大声的对妈妈说一声:“妈妈您辛苦了,我永远爱您!”

c真爱无限:

在《同一首歌》的音乐声中,孩子给母亲送上鲜花,让孩子说出与父母在一起时自己最开心的事,并邀请家长代表发言,让他们与孩子在一起时说出自己最幸福的事,并提出一些自己对于教学方面的意见。

各班老师负责卫生的打扫,并抽时间一起讨论这次活动的闪亮与不足之处,为以后活动的展开做好准备。

奖励物品(如小玩具,食物)彩带气球小橡胶球小篮子剪刀卡片彩笔鲜花多媒体设备。

:(略)。

【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/18175338.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档