打电话大班教案(热门14篇)

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打电话大班教案(热门14篇)
时间:2023-12-09 05:01:09     小编:笔砚

教案要注重教学的灵活性和变通性,适应不同学生的学习需求和发展水平。教师在编写教案时,应当注重培养学生的自主学习能力和合作精神。以下是小编为大家整理的教案范文,供大家参考学习。

打电话大班教案篇一

《儿园教育活动指导纲要》指出,各领域的内容应相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的发展,尤其科学领域的目标指出:让幼儿对周围的`事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲,能运用各种感官、动手、动脑、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

本班开展的主题活动是有趣的声音,活动以幼儿喜爱的多种形式展开,鼓励幼儿运用各种感官倾听和表现各种声音,引起幼儿对科学活动的兴趣和探索的欲望、在一次与家长的谈话中,我了解到幼儿对打电话很感兴趣,并经常想打电话给老师或小朋友,于是,这个关于声音的小子题便这样产生,本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性,活动始终以打电话为线索,贯穿于整个过程,希望通过开展这个活动,激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣,学会打电话的基本方法和礼貌用语,培养幼儿语言表达能力,动手操作能力等。

1、享受打电话的乐趣。

2、愿意表现自己的情感。

3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。

中班主题活动打电话。

台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。活动过程:

1、创设情境,引出活动内容。

(1)老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。

师:老师刚才在做什么?

(2)鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

教师:你们平时打过电话吗?喜欢打给谁?

2、幼儿交流经验:怎样打电话?

(1)小朋友交流经验,老师在适当时示范。

(2)请小朋友做打电话的游戏,尝试使用礼貌用语(用手做打电话状)。

(4)小朋友自由尝试打电话。

打电话大班教案篇二

1、享受打电话的乐趣。

2、愿意表现自己的情感。

3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。

中班主题活动"打电话"活动准备:。

台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。

1、创设情境,引出活动内容。

(1)老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。

师:"老师刚才在做什么?"。

(2)鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

教师:"你们平时打过电话吗?""喜欢打给谁?"。

(1)小朋友交流经验,老师在适当时示范。

(2)请小朋友做打电话的游戏,尝试使用礼貌用语(用手做打电话状)。

(4)小朋友自由尝试打电话。

师:"刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。"。

3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。

师:"小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。"。

(1)全体幼儿一起复习一遍。

(2)对歌.女孩:"喂、喂、喂,你在哪里呀?"男孩:"哎、哎、哎,我在幼儿园。"师:小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:"……"男孩唱:"……".我们看女孩和男孩谁能干!

(3)女孩和男孩交换角色。

(4)师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。

(1)师:"小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友一起玩游戏。"方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样……瞧,电话就这样做好了。小朋友来试试吧。

(2)幼儿两人一组制作电话,玩游戏。

师:"请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上,接电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看看你的好朋友是不是能听见。"附歌曲:两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。

在本次活动开展的过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓.积极参与整个活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。尤其在活动过程中,孩子还发现了要把线系牢在牙签上,并且牙签要横放,电话线才不会断。总的来说,整个活动是成功的`。但对于中班的孩子来说,活动的深度可以更深一些,在动手制作部分,老师可以先提供材料,让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话,并动手操作,然后老师再总结示范。在最后一个环节,可以引发幼儿的思考:"为什么线可以传声?"从而使大主题的目标也得以体现。

教师能追随幼儿的兴趣开展活动,在活动总鼓励幼儿不断探索、体验、交流对电话的认识,较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的知识,寓教于乐,适时地鼓励幼儿表现自己、展示自己,在活动中注重幼儿自信心的培养,是一个符合幼儿年龄特点的、生动、活泼的教育活动。

打电话大班教案篇三

遇到困境该怎么办?该怎么样寻求帮助,是孩子从小就应该知道的常识,也是孩子从小就需要学习的能力,这一主题就是从幼儿的这一需要出发的`选择。

1.乐意学习句子“xx怎么了?”,“xx发烧了(晕倒了,着火了……。).”,“怎么办?”,“快快拨打急救电话xx,不要怕,我会帮助你。”

2.练习体会不同的情景,要打什么电话,要说什么。

3.巩固对报警电话110,急救电话120,火警电话119的认识。

4.初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

5.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

1.重点:乐意学习句子“xx怎么了?”,“xx发烧了(晕倒了,着火了……。).”,“怎么办?”,“快快拨打急救电话xx,不要怕,我会帮助你。”

2.难点:练习体会不同的情景,要打什么电话,要说什么。

情景图片。

1.房子着火了。

2.兔爷爷的腿断了。

3.老鼠偷东西。

4.奶奶晕倒了。

5.小朋友掉到坑里了。

1.学习游戏规则。

两人一组玩游戏。

甲出示图片:“房子(草垛,商店…)怎么了?”

乙边做动作,边说:“房子(草垛,商店…)着火了。”

甲:“怎么办?”

乙边做动作边说:“快快拨打火警电话119。xx,不要怕,我会帮助你。”

2.熟悉游戏规则。

教师:“我来问,你们来回答,我们一起来玩这个游戏。”教师与幼儿问答,让幼儿熟悉游戏的规则。

教师:“老师请一位小朋友,和我一起来玩这个游戏。谁想来?”

3.幼儿两人一组玩游戏。

教师:“请小朋友找你的好朋友,两个人一起来玩这个游戏。”教师巡回指导。

把材料留在活动室,以便于幼儿在日常生活中玩这个游戏。

幼儿两人一组游戏时,教师要注意提醒幼儿更换图片继续玩。

1.教学过程中因幼儿已经有一定的意识所以上这堂课进行的很顺利。

2.若有制造现场进行活动幼儿理解的更容易并记住。

打电话大班教案篇四

1、体验歌曲诙谐幽默的情趣。

2、学会有节奏的说对话。

3、借助图片将歌词与乐句进行匹配并学唱。

4、能唱准附点音符、休止符处的歌词,较准确地接唱"嘭嘭嘭~~喵~~"这一乐句。

1、电话机2只、

2、图谱一张:题目:小老鼠打电话(图与图之间用箭头连接)第一幅:小老鼠打电话第二幅:小老鼠想第三幅:小老鼠拿着电话本第四幅:5432678第五幅:小老鼠拿着话筒,电话线一直画到接电话的那一边第六幅:猫敲门。第七幅:小老鼠害怕。第八幅:老鼠无奈的画。

3、音乐:《小老鼠打电话》歌曲与伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏与二拍子节奏、猫敲门与猫叫、钢琴伴奏敲门与猫叫。

一、律动进场:小老鼠们!(哎)鼠老师带你们去做游戏喽!(好)我是一只小老鼠,快乐的小老鼠。今天我们一起去,做呀做游戏。快快过来排好队,我们出发喽,哎呀我的好朋友,我们一起去。(蹲下)幼:老师老师请点名。师:好好,老师现在就点名,xxx~吱,男孩子~吱,女孩子~吱。小老鼠们~吱。乖乖,快快坐下来!

二、引出节奏对白

1、刚才老师在点名的时候,发现有一只小老鼠没来,你们知道他去干什么了吗?

2、那我们来看看他到底去干什么了?(出示图片小老鼠在打电话)

3、原来他在干什么呀?

4、那我们也来玩玩打电话好吗?

5、我们应该怎么说呢?(最后教师引出:喂喂,你好呀,请你快到我的家。)

6、我们来学学这个邀请的话吧!(幼儿学念,强调声音细、柔)

7、朋友接到电话,他会怎么回答呢?(最后教师用粗的声音引出:好好,知道了,马上就到你的家。)

8、我们来学学这句话吧!

9、现在老师来当小老鼠打电话,你们来接电话好不好?

10、现在你们来当小老鼠打电话,我来接电话.

三、出示图谱,学习朗诵歌词

1、(出示图片小老鼠在打电话.)小老鼠在干嘛?(打电话)

2、(出示图片小老鼠在想)小老鼠想找个朋友来干什么?(过家家)

3、(出示图片小老鼠手里拿着电话本)手里拿着什么?(那我们可以说:电话本呀手中拿)

4、(出示图片号码5432678)号码是什么?(并强调空拍)

5、现在我们一起来朗诵一遍(加二拍子节奏:小老鼠打电话,找个朋友过家家,电话本呀手中拿,5432678。喂喂,你好呀,请你快到我的家。好好,知道了,马上就到你的家。)

四、学习歌曲

1、现在,老师用唱歌的方法来唱这首歌。(钢琴弹奏,前奏与间奏时点头,小朋友也可以轻声跟唱。)

2、好听吧!其实呀,这是一首好听的歌。我们来听一下好吗?(放带有歌词的伴奏音乐边指图谱)

3、我们一起来学一学这首歌吧。(放伴奏到打完电话为止)

4、朋友到底是谁呢?(放音乐敲门声:嘭嘭嘭和猫叫声:喵)

5、哇~~原来是猫呀!

6、那小老鼠看到猫会怎么样呢?(引导幼儿说出害怕)

7、那我们来做做害怕的动作。

8、哦,你害怕的时候是这样子的,我请你来表演一下。我再请一只猫吧。(引导猫嘭嘭嘭敲门和大声的叫,小老鼠害怕的样子。(配上钢琴伴奏)(看情况表演1~2遍并在图谱上贴上猫敲门、大叫、小老鼠害怕的图)

9、朋友怎么会是他呢?你们知道是为什么吗?(号码打错了)老师直接唱:朋友怎么会是他,原来号码打错了。(张贴无奈的小老鼠)

10、我们也来学学小老鼠唱这一句。(幼儿跟唱1~2遍)

11、现在我们就看着图谱把这首有趣的歌来完整的唱一遍。(放伴奏音乐唱1~2遍)

12、现在我们终于知道了,原来粗心的小老鼠把号码拨错,居然把猫给请来了,你说可笑不可笑呢?所以小朋友以后打电话和做事情可要仔细了,要不然就给自己找麻烦了。

五、表演:

现在我们一起来表演这首有趣的歌曲好吗?女孩子当小老鼠,男孩子学猫唱歌部分一起唱。(表演1遍或男孩女孩交换角色再表演一次)

六、结束(音乐:音乐瞬间舒伯特)这只小老鼠可真够粗心的,看来我们得去帮帮他,来我们出发喽!

打电话大班教案篇五

活动目标:

1、理解儿歌内容,感受儿歌美妙的意境。

2、尝试仿编儿歌,发展语言能力和表现能力。

3、体验秋娃娃的热心肠,萌发关心他人的`情感。

4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

电话一架,课件一个,动物图标若干,笔和纸若干。

活动过程:

一、接电话,引出活动。

(接电话)师:喂,你是谁呀?秋娃娃,你好!什么?多穿衣裳别着凉!你真是热心肠!谢谢你!

鼓励幼儿大胆猜测。

二、借助课件,帮助幼儿理解儿歌内容,感受儿歌美妙的意境。

(一)完整欣赏儿歌。

师:秋娃娃打给了谁?怎么说的?为什么这么说?

让幼儿充分表达自己所听到的,老师及时用儿歌里的话来小结幼儿所说,并和幼儿一起用动作模仿。

(二)师幼借助课件朗诵儿歌。

师:你觉得哪里念起来有困难?和幼儿分句朗诵。

师:请课件来帮忙吧!

(三)借助课件集体朗诵儿歌。

师:你最喜欢儿歌里的哪一句?

幼儿说一句,老师出示相应的图标,和幼儿分句练习,帮助幼儿记忆儿歌。

(四)幼儿借助图标朗诵儿歌。

三、借助图标仿编儿歌,发展语言能力和表现能力。

(接电话)师:秋娃娃,你有什么事?请我们帮忙?好的。

师:秋娃娃来不及打电话,请小朋友帮忙,你们愿意吗?你想打给谁?怎么说?

请幼儿先说一说,然后请一、二个幼儿到前面来摆图标仿编儿歌。

师:小朋友都想说,就请笔来帮忙,打给谁?说些什么?先画再说。

观察幼儿的仿编情况,鼓励能力强的幼儿多仿编几句。

提醒幼儿和同伴交流编好的儿歌。

请四、五位打给不同对象的幼儿把画好的图标展示在板上,并说一说创编的儿歌。

集体完整朗诵创编的儿歌。

四、接电话,结束活动,萌发关心他人的情感。

(接电话)师:秋娃娃,不用谢!是你教会我们去关心朋友的!

师:能关心朋友了,你们高兴吗?

打电话大班教案篇六

1、丰富幼儿的社会经验,培养幼儿乐于与人交往的性格。

2、培养幼儿能用语言清晰地表述出自己想表达的内容。

1、贴绒教具:救护车消防车警车气象图时钟以及与之相对应的电话号码120、119、110、121、117。

2、幼儿制作电话所需的材料:两只饮料杯粗细适中的绳子。

1、看图猜电话。

(1)教师出示贴绒教具,要求幼儿说出与之相对的电话号码。说对了,教师就将正确的电话号码贴在旁边。

2、做电话。

(1)幼儿制作电话。

(2)幼儿交流观摩制作好的小电话。

3、打电话。

(1)要求幼儿说出给谁打电话?对方的电话号码是多少?自己要与对方说件什么事?

(2)幼儿自由结伴打电话,教师巡回指导。

打电话大班教案篇七

随着科学技术的快速发展,人们之间的联络方式也多了起来,电话成了人们的主要联系方式,孩子们对电话也是充满了浓厚的兴趣。《我和星星打电话》是一首充满着童趣而且很老的歌曲,通过多媒体教学手段的运用引导幼儿理解记忆歌词,在理解歌词的基础上激发幼儿主动学唱歌曲的乐趣,从而培养幼儿对音乐的感受力及表现力。

1.感受乐曲旋律,体验与同伴对唱的乐趣。

2.能大胆的表现不同的音乐形象。

3.完整演唱歌曲,并掌握附点音符的正确演唱方法。

4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

重点:完整演唱歌曲

难点:唱准附点音符

一、引入活动激发兴趣。

(一)出示背景图,听音乐做律动。

指导语:我们快和小星星们一起跳跳舞吧。

(二)练声:《小星星你好》

二、欣赏音乐。

(一)完整欣赏音乐。

指导语:有一个小朋友想了解小星星的秘密,于是他给小星星打了个电话,我们一起来听一听。(完整欣赏歌曲)

提问:听完歌曲有什么感受?

打电话的时候心情非常高兴,所以在前面的4个小节唱的时候要用高兴的、跳跃的声音来唱。

(二)欣赏动画。

提问:歌曲里都唱了谁?歌曲里主要讲了一个什么事情?

小结:这首歌曲的名字叫《我和星星打电话》。

(三)教师清唱感受歌曲内容。

指导语:我们一起来听一听小朋友和小星星在电话里都说了些什么。

提问:歌曲里唱了什么?(幼儿泛讲,教师用相应的歌词唱出。)你最喜欢歌曲中的哪一句,请你来当小老师教给大家吧。

三、学唱歌曲。

(一) 出示图谱1,说歌词。

指导语:我用小星星和小朋友的照片把这首歌曲的歌词呈现出来了,我们一起来看一看吧。(教师引导幼儿欣赏图谱按节奏说歌词)

(二) 学唱第一段。

指导语:我们也和小星星打电话吧。(跟录音唱)

(三) 理解附点音符。

小附点前面的音是长长的,小附点后面的音是短短的。

(四) 完整演唱第一段。

指导语:因为小朋友在和小星星打电话的时候非常高兴,所以我们要露出美丽的笑容来唱歌,前面用跳跳的声音,后面用春风一样柔美的声音来唱。

(五) 学唱第二段。

指导语:小朋友问了小星星这么多问题,我们看小星星是怎么回答的。(图谱2)

四、完整欣赏动画,幼儿跟唱。

五、分角色演唱。

六、情感激发。

指导语:你还知道有关小星星的哪些秘密?(欣赏图片)

在音乐活动中,《我和星星打电话》这首歌曲有点长,在理解歌词环节中,幼儿对歌词掌握也有些不太好,所以在后来的唱中出现了重复的现象,这一点有些欠缺,我在活动中还应多注重考虑。我想在认识歌曲的时候,如果加入图谱,更进一步细化,以便小朋友们对歌词的理解,这样效果会更好一些。

打电话大班教案篇八

在游戏区中,我们班不少幼儿用玩具来当电话进行交流。如:用积木插成的电话、把铅笔盒当做电话但他们通常都是自己说自己的,根本不会倾听别人的谈话,更加谈不上用礼貌用语与别人进行交谈了。有的幼儿在拨电话时使劲的按拨号,接通后大声地要求伙伴们听自己说话。因此,我设计了《拨打电话》这个比较贴近于孩子生活的活动,旨在让孩子们知道打电话时所要使用的一些礼貌用语和怎样去拨打电话?教学目标:

1、引导幼儿了解打电话时所需要的一些礼貌用语。

2、培养幼儿良好的拨打电话的习惯。核心要素:

打电话择时段休息时勿致电电话号手轻按接通后语简练教学准备:

电话玩具、自制钟表、课件教学过程:

2、幼儿进行讨论:“在打电话时一般情况下你是怎样说的?”。教师引导幼儿打电话时不能大声嚷,要用委婉的话向对方问好,比如说:“您好”“早上好”等等这样类型的话,用简练的话语来表达打电话的目的,通话时要有礼貌的向对方说再见等等这些所要注意的方面。

1、教师:

“在给别人打电话时我们应该怎样去做?首先老师这里有几个小客人也在给别人打电话,我们来看看他做得对吗?”

2、观看课件:

晚上十点钟,正在睡觉的小熊被电话铃声吓了一跳,原来是小白兔打来的。”小熊接过电话以后就再也睡不着了。请小朋友们说一说,小白兔这样做对吗?你认为应该怎样做才是最好的?(请小朋友们举手回答这个问题)引导幼儿知道打电话要选择时间,在别人休息的时侯是不能打电话的,以免影响到别人的休息。中午休息时和晚上9点后都不能打电话,告诉幼儿打扰别人休息是很不礼貌的一种行为。在这个环节中,教师拿出自制的钟表,通过时间设定来巩固幼儿打电话的习惯。

3、观看课件:

“小白兔在给别人打电话时,用太大力把电话都给按坏了”。请你们说一说这样做对吗?为什么?你认为应该怎样做才是正确的?教师引导幼儿在按电话号码时要轻轻的按,这样做才是有礼貌的好宝宝。教师通过电话玩具来帮助及巩固幼儿拨电话时所要注意的问题和细节。

4、观看课件:

小白兔打通小熊家的电话号码以后,问了一句“明天我们去哪玩啊?”还没等得及小熊回答就挂断了。请小朋友们判断一下,你认为小白兔这样做对吗?为什么?你认为怎样做才是最好的办法?教师引导幼儿在打电话时要首先向对方问好,才向对方说出你要询问的事情,在等对方回答完了以后,要表示感谢,最后要说一些“再见”“祝您天天都有好心情”等等这样类似的话语来表示自己的礼貌。

教师创设情境,请幼儿拨打电话。如:现在是晚上8点,我要打电话告诉玲玲明天去爬山、现在是中午休息的时间,请小朋友说说这个点要不要打电话给对方?为什么巩固幼儿拨打电话的良好习惯。

教师进行小结:今天我们学习了如何去拨打电话,以及在拨打电话的过程当中,我们所要注意的一些细节问题,相信小朋友们现在都已经很明白了吧!那么在今后的学习很生活中,如果需要去打电话的话,要记得一定要按照今天老师所教的去做哦!做一个有礼貌的乖孩子!

在现代信息高速发展的社会,对于电话这一媒介,孩子们早已经不陌生了,所以在刚开始的谜语环节,在老师的解说下孩子们很轻易的就猜出了谜底;虽然孩子们对电话不陌生,但是拨打电话的几率还是比较少的,因此在幼儿园开展这一方面的教学还是显得很有必要,在观看课件的`时候,大班孩子们的思维能力相对于中班来说已经发展得很快了,所以在看课件这一环节中,孩子们很快就可以判断出画面里孩子行为的对与错?教师在问问题的时候孩子们感到没有什么难度,所以孩子们的兴趣是很高,这堂课的总体效果不错。

这堂课为孩子们今后的生活打下了一个很好的基础,在与人的交往过程中,是需要较强的语言表达能力的,而在这些平时的练习当中无形当中为孩子积累了一定的经验,但是在孩子们原有认知的基础上,我认为还应该再加大一些难度,因为在判断画面上孩子行为对错的环节,他们轻而易举的就说出来了。在最后一个巩固练习的环节,不一定是在课堂上去练习,还可以是在今后的区域活动中,孩子们有选择性的自由练习。在今后的授课过程前后,要多注意选材还有目标的设定,现场教学对课堂的驾驭能力等等都是今后所要努力的方向。

打电话大班教案篇九

1、通过表演,让幼儿掌握急救电话的用法。

2、在电话的学习中掌握1、2、9和0这4个数字的英语读法。

3、让幼儿养成与同伴之间乐于合作,喜欢表演。

4、引发幼儿学习打电话的兴趣。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

幼儿在活动中掌握常用急救电话的用法,110报警电话,119火警电话,120急救电话.

幼儿在表演中的语言表达。

1、知识经验准备:110、119、120电话的不同用法。

2、物质准备:电话,电话号码的图片,

活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

导入,师:孩子们让我们去欣赏一首新歌吧。(英语数字歌视频)

随着音乐老师和孩子们进入今天的活动。

1、 让孩子们回味刚才的视频,让他们有想学英语数字的激动。

2、有意识的教给孩子们4个数字

one—1 two—2 nine—9 zero—0 (?u)

用可爱的卡通图片展示这4个数字,让孩子们大声的读一读。

3、师生共同学习幷练习英语读法(110,119,120)

4、做游戏

让孩子们拿着英语数字卡片,大家读到哪个数字相应的孩子就举起手里的卡片,看看谁最厉害!

1、老师展示出电话,孩子们都认识。告诉他们除了给家长打电话以外,在我们的生活中还有几个常用的电话号码应学习。我们应该在什么时候用相应的电话号码呢?先在我们就学习这几个电话号码的用法。

2、通过情景创设,激发幼儿学习电话号码的使用。

情景一,一位老奶奶的手提包被坏人给抢走了,你应该给谁打电话呢?电话号码是多少呢?(警察叔叔 110)

情景二,一个餐馆突然起火了,你又应该给谁打电话呢?电话号码是多少呢?(消防叔叔 119)

情景三,一位老爷爷晕倒在了那路上,你应该给谁打电话呢?电话号码是多少呢?(医生叔叔 120)

不过老师要强调的是,孩子们在做这些事情的时候要注意自身的安全,在保证了自己的安全情况下才能帮助别人,拨打相应的电话号码。

1、观看视频,视频中的小朋友的做法正确吗?

2、让孩子们在一起讨论,正确与不正确的原因。

再次播放英语数字歌视频,让孩子们在音乐中放松。

让孩子们再读读电话号码。

本次活动中,努力创设情景,并运用课件帮助幼儿学习电话号码的应用。在音乐和游戏中学习简单的4个数字的英语读法,不过孩子们掌握的不是很好,在读的上面还要多练习才好。不过在情景中学习电话号码的应用,孩子们的积极性很高,而且会应用了。知道不同的电话号码应该在什么时候用,在学习中让孩子们还培养了乐于帮助别人的好习惯,不过就怕孩子们不注意自身的安全,所以在分享视频中出现了几个有错误的做法,这个是很重要的。激发了幼儿主动学习思考,自主创新,从而获得了新经验的提升。

小百科:历史上对电话的改进和发明包括:碳粉话筒,人工交换板,拨号盘,自动电话交换机,程控电话交换机,双音多频拨号,语音数字采样等。近年来的新技术包括,isdn,dsl,网络电话,模拟移动电话和数字移动电话等。

打电话大班教案篇十

1.学唱歌曲,能唱准附点音符,并表现出歌曲活泼欢快的情绪。

2.对探索天空的奥秘产生兴趣。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

一、练习踵趾小跑步,引出活动。

组织幼儿听音乐,练习步法(两人一组进行练习)。

二、学唱歌曲,重点帮助幼儿唱准附点音符。

1.提问:小朋友,你们打过电话吗?都和谁打过电话呢?

2.小结并过度。

3.老师范唱歌曲《我和星星打电话》。

4.组织幼儿按节奏念歌词。

5.鼓励幼儿跟着琴声完整学唱歌曲,老师重点引导幼儿学唱附点音符。

6.引导幼儿用对话的演唱形式演唱歌曲。

三、游戏《打电话》。

进一步巩固歌曲的演唱,并且表现出歌曲活泼欢快的情绪。

1.出示玩具电话,激发幼儿游戏兴趣。

2.提出游戏要求(要求幼儿用好听的声音唱出来和星星打电话),组织幼儿游戏。

3.简单评价幼儿游戏、演唱情况。

活动一开始,我从孩子们的生活入手,通过幼儿回忆自己和爸爸妈妈的打电话内容,紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候,巧妙地让孩子们进行了发声训练,再通过航天英雄的回话,激起幼儿想跟星星交朋友、打电话的兴趣,继而引出了充满好奇、喜欢探索。为了让幼儿更好地理解领唱与齐唱这种演唱形式,我和幼儿分别交换角色领读歌词、齐读歌词,在老师深情并貌的演唱后。

打电话大班教案篇十一

1.通过故事懂得遇到火灾拨打火警电话119。

2.拨打火警电话要讲清楚火灾详细地址,火势大小情况,报警人的姓名电话等。

3.培养幼儿遇事沉着冷静的品质。

ppt、电话机

1.出示ppt讲述故事引出主题,让幼儿知道遇到火灾要拨打电话119报警。

2.通过视屏加深幼儿对拨打火警电话中需要注意的重要事项。

3.幼儿模拟拨打报警电话。

4.用儿歌总结整节活动。

:1.课件与幼儿互动能大大增加幼儿的学习兴趣。在课件中我引入了幼儿十分喜欢的动画,让他代替教师向幼儿讲述很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。

2.本活动侧重社会性教育与安全教育,还可以渗透一些在紧急情况下保持沉着、镇静的情感教育。

4、紧急情况下的自救或互救能力也是生命教育中的重要内容之一,为了更好地提高幼儿这方面的能力,还可以尝试协同家长一起开展此活动,如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等,让幼儿进行更加真实的尝试。

打电话大班教案篇十二

随着科学技术的快速发展,人们之间的联络方式也多了起来,电话成了人们的主要联系方式,孩子们对电话也是充满了浓厚的兴趣。《我和星星打电话》是一首充满着童趣而且很欢快的儿歌。在理解歌词的基础上激发幼儿主动学唱歌曲的乐趣,从而培养幼儿对音乐的感受力及表现力。

1.感受乐曲旋律,体验与同伴对唱的乐趣。

2.能理解歌曲中的歌词,曲调,能大胆进行表演。

3.完整演唱歌曲,并能用舒服的声音演唱。

4.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

5.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

歌曲图谱,琴,我和星星打电话音乐。

一、 带领幼儿入场,练声

1、带领幼儿唱小星星做动作,进入活动室

2、练声:《小星星你好》

二、欣赏音乐。

(一)完整欣赏音乐。

师:这首歌曲还有一个好听的名字叫《我和星星打电话》和老师一起说一遍。

(二)教师清唱感受歌曲内容。

师:现在老师唱一遍给宝贝们听,我们一起来听一听小朋友和小星星在电话里都说了些什么。提问:歌曲里唱了什么?(幼儿泛讲,教师用相应的歌词唱出。)(让幼儿们大胆表演)师:你们喜欢歌曲中的哪一句,哪位勇敢的小宝贝出来当小老师教给大家吧。

三、学唱歌曲。

(一) 出示图谱,说歌词。师:宝贝呢都是大班的孩子啦,都学了很多本领啦,现在呀老师这有一个挑战,不知道我的宝贝们敢不敢接下?哇,我的宝贝们可真厉害,那现在老师就说说这个挑战是什么!(出示图谱1)师说:这是小朋友和星星给我们带来的,老师的挑战就是,让你们按照上面的节奏,拍手说歌词,你们现在还有勇气接受吗?都有啊,真是一群厉害的宝贝(教师引导幼儿看图谱有节奏的说歌词)

(二) 学唱第一段。师:宝贝们勇敢的完成了挑战,现在让我们一起来学学小朋友说的话,学会啦我们也和星星打电 话!(教师唱一句幼师唱一句)

(三) 完整演唱第一段。师:宝贝们真棒,老师和宝贝们说呀,小朋友在和小星星打电话的时候非常高兴,所以我们要露出美丽的笑容来唱歌,前面用跳跳的声音,后面用春风一样柔美的声音来唱,让我们完整的唱招惹你想说的话!

(四) 学唱第二段。师:小朋友问了小星星这么多问题,我们看小星星是怎么回答的,现在让我们一起拍拍手说歌词(出示图谱2)师:宝贝们又再次完成了挑战,现在我们还该回答小朋友问我们的问题啦!现在我们学学星星说的话!(教师唱一句幼儿唱一句)(完整唱第二段)师:现在让我们回答小朋友的问题吧!完整的唱第二段。

四、教师完整的唱整首儿歌,教师一句幼儿跟唱一句。

五、分角色演唱。活动延伸:小宝贝想知道星星那都有些啥吗?回到家后和爸爸妈妈一起研究,问问爸爸妈妈星星那都有点啥!

活动一开始,我从孩子们的生活入手,通过幼儿回忆自己和爸爸妈妈的打电话内容,紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候,巧妙地让孩子们进行了发声训练,再通过航天英雄的回话,激起幼儿想跟星星交朋友、打电话的兴趣,继而引出了充满好奇、喜欢探索。为了让幼儿更好地理解领唱与齐唱这种演唱形式,我和幼儿分别交换角色领读歌词、齐读歌词,在老师深情并貌的演唱后。

打电话大班教案篇十三

遇到困境该怎么办?该怎么样寻求帮助,是孩子从小就应该知道的常识,也是孩子从小就需要学习的能力,这一主题就是从幼儿的这一需要出发的选择。

1. 乐意学习句子“xx怎么了?”,“xx发烧了(晕倒了,着火了……。).”,“怎么办?”,“快快拨打急救电话xx,不要怕,我会帮助你。”

2. 练习体会不同的情景,要打什么电话,要说什么。

3. 巩固对报警电话110,急救电话120,火警电话119的认识。

4. 初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

5. 愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

1. 重点:乐意学习句子“xx怎么了?”,“xx发烧了(晕倒了,着火了……。).”,“怎么办?”,“快快拨打急救电话xx,不要怕,我会帮助你。”

2. 难点:练习体会不同的情景,要打什么电话,要说什么。

情景图片

1. 房子着火了。

2. 兔爷爷的腿断了。

3. 老鼠偷东西。

4. 奶奶晕倒了。

5. 小朋友掉到坑里了。

1. 学习游戏规则。

两人一组玩游戏。

甲出示图片:“房子(草垛,商店…)怎么了?”

乙边做动作,边说:“房子(草垛,商店…)着火了。”

甲:“怎么办?”

乙边做动作边说:“快快拨打火警电话119。xx,不要怕,我会帮助你。”

2. 熟悉游戏规则。

教师:“我来问,你们来回答,我们一起来玩这个游戏。”教师与幼儿问答,让幼儿熟悉游戏的规则。

教师:“老师请一位小朋友,和我一起来玩这个游戏。谁想来?”

3. 幼儿两人一组玩游戏。

教师:“请小朋友找你的好朋友,两个人一起来玩这个游戏。”教师巡回指导。

把材料留在活动室,以便于幼儿在日常生活中玩这个游戏。

幼儿两人一组游戏时,教师要注意提醒幼儿更换图片继续玩。

1. 教学过程中因幼儿已经有一定的意识所以上这堂课进行的很顺利。

2. 若有制造现场进行活动幼儿理解的更容易并容易记住。

打电话大班教案篇十四

1.学说儿歌,感受儿歌的趣味性。

2.通过扮演儿歌中的角色,享受集体游戏的乐趣。

3.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

4.理解儿歌内容,丰富相关词汇。

1.小老鼠头饰、小花猫头饰(见材料制作)。

2.儿歌《小花猫打电话》(《信息百宝箱》幼儿用书或电子书第 21 页)。

1. 出示幼儿用书或电子书的儿歌《小花猫打电话》,与幼儿一起说儿歌:

小花猫打电话

小花猫,打电话,找个朋友说说话。

喂喂喂,你好吗?我想到你家玩耍。

小老鼠,心害怕,花猫不要来我家。

喂喂喂,对不起,电话号码不对呀!

2. 向幼儿提问:

(1)谁打了电话?(小花猫。)

(2)小花猫为什么要打电话?(因为想找朋友说话和玩耍。)

(3)谁接了小花猫的电话?(小老鼠。)

(4)为什么小老鼠听了小花猫的话后会心害怕?(自由回答,如小老鼠怕小花猫吃掉它。)

(5)小老鼠对小花猫说什么?(对小花猫说对不起,告诉他电话号码不对。)

3. 老师可以简述故事如下:

电话接通了,对方说:“喂,请问你找谁?”小花猫很高兴,以为找到了小白猫,说:“你是小白猫吗?我是小花猫,你今天有空吗?我想来你家玩。”接电话的不是小白猫,而是小老鼠。小老鼠听见小花猫的声音,心里很害怕,连忙说:“不不不,我不是小白猫,对不起,你打错电话了。”说完,小老鼠立刻挂断电话。

4.请幼儿分组说儿歌,老师说第一句和第三句,扮演小花猫的幼儿说第二句,扮演小老鼠的幼儿说第四句。

5.与幼儿玩游戏“猫捉老鼠”,请幼儿戴上头饰,一组扮演小花猫,一组扮演小老鼠,老师朗读完儿歌后,“小花猫”立即去抓“小老鼠”。

1. 能说儿歌《小花猫打电话》。

2. 乐于参与集体游戏。

可在活动结束后在户外进行猫捉老鼠的游戏,同时可以通过变换规则,增加游戏的难度。

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