教案包括教学目标、教学内容、教学方法、教学流程和评估方式等内容。教案的编写要考虑到学生的实际情况和兴趣特点，以激发学生的学习兴趣和积极性。这些教案范文涵盖了各学科和年级的教学内容，希望对大家有所帮助。
欢乐满山谷大班音乐教案篇一
1、根据乐句创编简单的舞蹈动作，学跳邀请舞。
2、积极参与活动，表现大方，体验共同舞蹈的快乐。
1、不同颜色的彩纸4张、记号笔。
（一）熟悉音乐。
1、欣赏音乐，初步感受音乐的欢快、活泼。
2、听辨乐句，在每一乐句的句首处拍一下手。
师：请你们自己试着在乐句开始时拍一下手。
（二）创编动作。
1、幼儿听音乐自由表演，老师选择动作进行记录。
师：现在请你们在这里找个空的地方，让老师看到你们每个人的动作。跟着音乐让自己的身体动起来。（播放前半部分音乐，教师记录幼儿的动作）。
2、幼儿根据图谱学习舞蹈动作。
师：这个动作怎么做？应该注意什么？像在做什么？（教师哼唱谱子）师：让我们边做动作边走起来吧，前奏的时候我们要做好准备。（手背后面，点头）（第一遍：他走的特别神气，我们再来试一试；第二遍教师语言提示）。
3、听音乐表演舞蹈动作师：刚才我们是看着图谱做动作的，如果我们不看图谱能记下这些动作么？（需要给你们一点时间去记一记吗？）（幼儿转身记忆动作）。
（三）跳邀请舞。
1、讨论并学习做邀请的动作。（坐在椅子上讨论）师：今天我们跳的是邀请舞，应该要有邀请的动作，你会怎样邀请朋友呢？请你来试一试？我们今天就先用这个宝贝的邀请动作！（教师示范，作提升：动作到位，一乐句做一次邀请）师：邀请朋友应该有礼貌，眼睛应该看谁？去找个朋友试一试邀请的动作。（关注眼神的交流）。
2、老师完整表演邀请舞，引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。
师：我先来做邀请者，你们在圈上做什么动作呢？
师：你们看，我在什么时候把朋友轻轻地请进来的？现在邀请者变几个了？我们两个现在去邀请啦。（2变4）师：现在有几个邀请者啦？1个变2个，2个变成几个啦？猜猜4个会变成多少个呢？8个呢？邀请者越来越多，到最后就全被邀请完了，这样的邀请舞喜欢吗？（如果发现到邀请时还没有找到朋友，应马上引导：我们应该在哪个乐句就应该找到朋友？）。
3、幼儿学跳邀请舞，在舞蹈过程中引导幼儿发现问题、解决问题。
师：让我们继续跳舞吧。（老师离开至旁边用语言提示，3个开始邀请）师：跳的时候有没有发现什么？应该怎么解决呢？（如果多人找一个朋友，应该及时调整）。
4、集体跳邀请舞，感受共同舞蹈的快乐。
师：跳的开心吗？想再来一次吗？（3--6--12--24）。
5、延伸。
师：朋友都邀请完了，音乐还有好多，还可以怎么跳呢？那试试吧！
欢乐满山谷大班音乐教案篇二
一、1、根据乐句创编简单的舞蹈动作，学跳邀请舞。
2、积极参与活动，表现大方，体验共同舞蹈的快乐。
三、（一）熟悉音乐。
1、欣赏音乐，初步感受音乐的欢快、活泼。
2、听辨乐句，在每一乐句的句首处拍一下手。
师：请你们自己试着在乐句开始时拍一下手。
（二）创编动作。
1、幼儿听音乐自由表演，老师选择动作进行记录。
师：现在请你们在这里找个空的地方，让老师看到你们每个人的`动作。跟着音乐让自己的身体动起来。（播放前半部分音乐，教师记录幼儿的动作）。
2、幼儿根据图谱学习舞蹈动作。
师：这个动作怎么做？应该注意什么？像在做什么？（教师哼唱谱子）师：让我们边做动作边走起来吧，前奏的时候我们要做好准备。（手背后面，点头）（第一遍：他走的特别神气，我们再来试一试；第二遍教师语言提示）。
3、听音乐表演舞蹈动作师：刚才我们是看着图谱做动作的，如果我们不看图谱能记下这些动作么？（需要给你们一点时间去记一记吗？）（幼儿转身记忆动作）。
欢乐满山谷大班音乐教案篇三
1.激发幼儿对音乐活动的兴趣，以及歌唱活动带来的快乐。
2.培养幼儿对音乐的感受力、表现力以及节奏感。
3.引导幼儿用自然好听的声音大胆演唱歌曲。
活动准备。
1.图片：白云，蓝天。
2.图谱、音乐磁带。
活动过程。
1.观看图片：白云、太阳。
教师：小朋友们看，图片上有什么？天多蓝呀高高的在上面，谁来了?又有谁来了？多美的画面呀，蓝天高高，白云飘飘，太阳公公在微笑。这么美，我们来一起说一下。
过渡语：我们看到的这些美景，还有一首好听的歌呢，就表现了欢乐、高兴的心情，名字就叫“欢乐颂”。请小朋友快速的找一把椅子坐下，我们一起来欣赏一下。
二、展开。
1．课件欣赏歌曲（播歌词音乐，放课件）。
教师：歌里都唱了些什么？是不是咱们刚才看见的美景呀？让我们一起来看一看。
2.利用图谱朗诵歌词。
教师：小朋友说的可真好，现在我就来演唱一遍这首“欢乐颂”送给大家。
3．教师表演唱（放伴奏）。
4．看课件，师生唱（放伴奏，点课件）。
5．教师指挥，幼儿唱（放伴奏）。
教师：小朋友，你们唱得太好听了，我觉得咱们都可以组成一个合唱团了，我来当指挥，你们就是合唱团的演员，好不好？那一会我们唱得时候，大家一定要看我的指挥，我的手动作小，小朋友就小声唱，我的手动作大，小朋友就大声唱，咱们来试试好不好。
过渡语：小朋友可真棒，都会用大小声表现歌曲了，你们知道吗？不仅你们喜欢唱，大人也喜欢唱，咱们看看他们是怎么唱的！
6．观看“欢乐颂”视频（放视频）。
引导语:欢乐颂这首乐曲，是一首世界名曲，是伟大的音乐家贝多芬创作的，每当人们高兴快乐的时候，或是欢庆重大节日时，人们都会唱起这首歌，表达自己快乐的心情，寄托美好的祝福。
7．小结（放歌词音乐）。
欢乐满山谷大班音乐教案篇四
1、观察画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗诵歌词。
2、探索用两种表现方式，表现歌曲逐渐热烈的情绪。
3、能与同伴一致地歌唱和表演，体验歌曲欢乐的氛围。
活动准备。
1、根据歌曲内容准备相关图片一幅。
2、音乐磁带或cd，录音机一台。
3、幼儿会演奏《欢乐舞曲》。
4、打击乐器：碰铃、铃鼓、圆舞板等，幼儿人手一件乐器。
活动过程。
1、歌唱活动：毕业歌。
教师引导幼儿随着音乐有表情地演唱《毕业歌》。
2、看图欣赏歌曲《欢乐颂》。
――教师出示图片，启发幼儿看图说说：画面上有什么？它们在做什么？
――教师：下面，老师把小朋友看见的画面川、朋友说的内容连起来说一说，请大家仔细听――――教师：你听到了什么？带领幼儿看图念歌词。
――教师随着音乐带领幼儿念歌词。
――欣赏歌曲录音《欢乐颂》，鼓励幼儿和老师一起，轻轻地眼唱。
3、学唱歌曲。
――引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐，尝试着眼唱歌曲。
――幼儿歌唱，教师退出。
4、引导幼儿讨论：怎样唱歌，才能表现出歌曲越来越热烈的气氛呢？
――开展讨论活动。
――带领幼儿根据讨论出来的一个或者两个方案，进行歌唱活动，表现歌曲走越热烈的氛围。例如：分声部逐层累加、加入舞蹈动作、加入衬词、加入打击乐器的方式演唱不口表现歌曲。
5、打击乐：欢乐舞曲。
――教师：刚才，我们小朋友用歌声和动作表现欢快热烈的气氛，下面，我们用乐器，大家一起来演奏《欢乐舞曲》。
――教师带领幼儿使用乐器，演奏打击乐《欢乐舞曲》。
欢乐满山谷大班音乐教案篇五
活动目标：
1、观察画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗诵歌词。
2、探索用两种表现方式，表现歌曲逐渐热烈的情绪。
3、能与同伴一致地歌唱和表演，体验歌曲欢乐的氛围。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
1、根据歌曲内容准备相关图片一幅。
2、音乐磁带或cd，录音机一台。
3、幼儿会演奏《欢乐舞曲》。
4、打击乐器：碰铃、铃鼓、圆舞板等，幼儿人手一件乐器。
1、歌唱活动：毕业歌。
教师引导幼儿随着音乐有表情地演唱《毕业歌》。
——教师出示图片，启发幼儿看图说说：画面上有什么？它们在做什么？
——教师：下面，老师把小朋友看见的画面川、朋友说的内容连起来说一说，请大家仔细听————教师：你听到了什么？带领幼儿看图念歌词。
——教师随着音乐带领幼儿念歌词。
——欣赏歌曲录音《欢乐颂》，鼓励幼儿和老师一起，轻轻地眼唱。
3、学唱歌曲。
——引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐，尝试着眼唱歌曲。
——幼儿歌唱，教师退出。
4、引导幼儿讨论：怎样唱歌，才能表现出歌曲越来越热烈的气氛呢？
——开展讨论活动。
——带领幼儿根据讨论出来的一个或者两个方案，进行歌唱活动，表现歌曲走越热烈的氛围。例如：分声部逐层累加、加入舞蹈动作、加入衬词、加入打击乐器的方式演唱不口表现歌曲。
5、打击乐：欢乐舞曲。
——教师：刚才，我们小朋友用歌声和动作表现欢快热烈的气氛，下面，我们用乐器，大家一起来演奏《欢乐舞曲》。
——教师带领幼儿使用乐器，演奏打击乐《欢乐舞曲》。
整个活动中，幼儿的学习兴趣很高，孩子们对于歌曲的重难点掌握的比较好。在形象的图谱的提示下，合着音乐的`美妙的旋律，幼儿较快的学习了歌曲，并能把握歌曲的情感。
欢乐满山谷大班音乐教案篇六
1、根据乐句创编简单的舞蹈动作，学跳邀请舞。
2、积极参与活动，表现大方，体验共同舞蹈的快乐。
一、熟悉音乐。
1、欣赏音乐，初步感受音乐的欢快、活泼。
师：今天我给你们带了一份礼物，这份礼物需要用你们的耳朵听（播放音乐）。
师：喜欢吗？听了你想做什么呢？
2、听辨乐句，在每一乐句的首句拍手。
师：现在和我一起听音乐，我们在乐句的第一拍，拍一下手，找找有几个乐句。拍了几下手，就表示有几个乐句。
师：有几个乐句？没有我，你们行吗？请你们自己试着在乐句开始时拍一下手。
二、创编动作。
1、幼儿听音乐自由表演动作，老师选择动作，进行记录。
师：请小朋友找个空位置，让老师看到你们每个人的动作，自己跟着音乐做出喜欢的动作，随便做动作。（教师进行记录）。
2、幼儿根据图谱，学习动作。
师：这个动作怎么做？这个动作有点像什么？新疆舞，手腕要转起来！应该注意什么？
师：让我们边做动作边走起来吧，前奏的时候要先做好准备。
3、听音乐表演舞蹈动作。
师：刚才我们是看着图谱做动作的，如果我们不看图谱能记下这些动作么？（幼儿转身记忆动作）。
三、跳邀请舞。
1、讨论并学习做邀请的动作。（幼儿围圈）。
师：今天我们跳的是邀请舞，应该要有邀请的动作，你会怎样邀请朋友呢？请你来试一试？（教师作提升）。
师：去找个朋友试一试邀请的动作。
2、老师完整表演邀请舞，引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。
师：我先来做邀请者，你们在圈上做什么动作呢？
师：你们看，我在什么时候把朋友轻轻地请进来的`？现在邀请者变几个了？我们两个现在去邀请啦。（2变4）。
3、幼儿学跳邀请舞，在舞蹈过程中引导幼儿发现问题、解决问题。
师：让我们继续跳舞吧。
师：跳的时候有没有发现什么？应该怎么解决呢？（如：多人找一个朋友，应该及时调整；如发现到邀请时还没有找到朋友，应马上引导：我们应该在哪个乐句就应该找到朋友？）。
4、集体跳邀请舞，感受共同舞蹈的快乐。
师：跳的开心吗？想再来一次吗？
5、延伸。
师：朋友都邀请完了，音乐还有好多，还可以怎么跳呢？那试试吧！
师：喜欢今天学的邀请舞吗？请你把舞蹈教给更多的朋友，好吗？
欢乐满山谷大班音乐教案篇七
1、感受歌曲《歌唱春天》欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。
2、在老师的提示下，探索使用图示理解，记忆歌词。
3、体验通过自己的探索学会唱歌的快乐。
二、活动准备。
1、复印放大幼儿用书中的图谱《歌唱春天》（每人1张），放于幼儿座位下面。
2、幼儿已认识”春天“二字。
3、音乐磁带、录音机。
三、活动过程。
1、幼儿感受歌曲《歌唱春天》旋律。
幼儿听音乐磁带，熟悉歌曲旋律。
师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天老师个你们带来一首春天的歌曲，请小朋友们先听一听。听了这样首歌曲，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象教师随音乐做舞蹈动作，幼儿欣赏。
师：老师为这首曲子编了几个动作。你们看，这几个动作表示什么意思？
2、幼儿学唱歌曲。
教师清唱歌曲，幼儿倾听。
师：下面听老师来唱歌，注意听歌曲里唱了什么。
教师引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。
师：歌里唱了什么？你有什么好办法来学唱这首歌吗？
教师出示幼儿用书上的图谱，引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。
师：今天我们要用没有用过的方法来唱这首歌，并且要靠小朋友自己去学，而不是老师教你们，你们有信心吗？现在拿出你们座位下的图，请小朋友们用手指着图听我再唱一次。
教师帮助幼儿理解图谱的意思，引导幼儿发现将下面的小图配在大图上就是一幅完整的图谱。
在教师的帮助下，幼儿尝试将有关图片逐幅配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。
3、幼儿看图谱完整地演唱歌曲。
师：有什么办法可以检查自己贴得对不对呢？（再看图完整地唱一遍）。
4、教师引导幼儿反思。
师：今天我们用什么方法记忆来学习唱歌的？（利用图谱来记歌词）它给了我们什么帮助？（记不清歌词时，可以看图谱提示）看图谱学唱歌--这个办法真不错，以后我们学唱歌时都可以利用它。
欢乐满山谷大班音乐教案篇八
2．能根据音乐的变化，用简单的符号、动作、表情及嗓音创造性地表现音乐。
3．体验、参与和表演创造的快乐。
活动准备。
1．知识经验准备：幼儿对蚂蚁和蝈蝈的特点有一定的了。
活动过程。
一、设置情境，引起幼儿欣赏的乐趣，
1．以律动《郊游》进入活动室，引导幼儿坐好。
2．小朋友你们知道现在是什么季节吗？
二、完整欣赏音乐,初步感受音乐的特点和内容。
1．完整欣赏音乐，欣赏完了以后向幼儿发出启发性的提问：“听了音乐后你有什么感受？”允许幼儿自由发挥想象表述对作品的理解。
三、再次欣赏音乐，采用图谱教学法，让幼儿在主动探索中获得对乐曲的经验。
2．运用对比欣赏法，引导幼儿感知ab乐段的不同，提问”a段和b段有什么不同，a段是怎样的，b段是怎样的“”你认为那一段是蚂蚁，那一段是蝈蝈“3．教师引导幼儿用声势或律动来表现音乐的形象”我们用拍腿拍手表现蝈蝈号还是表现蚂蚁好呢？“四、尝试游戏表演，加深对音乐的记忆1．鼓励幼儿根据音乐内容自愿担当角色表演，用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。
活动结束。
评价幼儿在游戏中的表现。
活动延伸。
欢乐满山谷大班音乐教案篇九
1.尝试用优美的声音演唱歌曲，表现山谷回音的美。
2.感受音乐强弱力度的对比，唱出音乐的强弱力度的变化。
3.体验参与唱歌活动的乐趣。
二、活动准备。
三、指导要点。
1．活动重点：尝试用优美的声音演唱歌曲，表现山谷回音的美。
2.活动难点：唱出音乐的强弱力度的变化。
3.指导要点：引导幼儿感受歌曲旋律，能用优美的声音演唱歌曲。
四、活动过程。
1.热身活动：幼儿跟随教师边念唱歌词边做各种律动。
2.教师与幼儿进行练声活动。
（1）你听到了什么？为什么说美丽山谷真稀奇？
（2）完整听歌曲。（引导幼儿感受歌曲的优美及声音强弱力度的变化，并随音乐做肢体动作如拍手、拍腿来感应歌曲。）。
（3）再次完整听音乐，理解歌词内容。
（1）教师带领幼儿用“啦”字哼唱歌曲旋律。
（2）播放音乐，幼儿有节奏地念歌词。
（3）教师清唱，幼儿跟唱。
（4）幼儿跟着教师的钢琴伴奏来演唱歌曲。
（5）分组唱。
（6）请个别幼儿上台来演唱。
5．结束部分：
教师进行小结，对幼儿进行表扬鼓励。
欢乐满山谷大班音乐教案篇十
通过学唱歌曲《山谷回音真好听》、让学生能用强弱对比有感情地演唱歌曲。
以丰富的想象力和创造热情、根据歌曲《山谷回音真好听》的音乐创编歌词、动作、提高学生音乐表现力和创造性思维能力。
教学重点；
1、学唱歌曲。
2、根据歌曲音乐创编歌词。
教学难点；能用强弱对比有感情地演唱歌曲。
教学用具；电子琴、录音机、磁带、课件。
教学过程；
一、情景导入；
学生边听《火车开了》边律动。师播放课件。
师；今天、李老师想带同学们到一个神奇的地方。看、这是一个什么地方。
生；美丽的`大山、幽深的山谷。
师；那你们最想对大山说点什么。
生；喂(强)!师；喂(回音)、刚才老师在做什么。
生；老师在当我们的回音。
师；现在、有谁愿意对着山谷说话、谁来当回音。
生；喂、你好吗(强)————喂、你好吗(弱)。
生；喂、大山、你好吗(强)————喂、大山、你好吗(弱)。
师与学生讨论、哪组学生表演得好、为什么。
生；回音应该比原声要弱一些。
师；同学们观察生活非常仔细、现在由老师来当原声、同学们扮演回声。
师；(呼喊状)喂、你好吗。
生；(弱)喂、你好吗。
师；注意、现在老师的原声有变化了!(播放课件)。
1234│5—│。
1616│5—│。
1234│5—│。
啊
1616│5—│。
啊
二、学唱歌曲。
师；同学们、你们在山谷里发出的声音真好听、那么、大山山谷回音的音乐也特别美、请听歌曲《山谷回音真好听》。
生；认真听。
师；这么美的音乐、李老师也忍不住想表现一翻了、在我唱的过程中、同学们得帮一个忙、当我唱“啊”时、你们唱我的回音、让我们一起完成这首歌曲。
师生接唱。学生学唱。
针对学生出现的问题、及时纠正。
请学生演唱歌曲。
三、创编歌曲。
生；天坛回音壁。
生；话筒回音。
师；那你们能把你们说得唱一唱吗老师相信你们能行、同学们可以先。
分组讨论你们组所选的主题。
师；同学们、讨论完了吗现在、就请三组同学讨论一下内容、说说歌词吧。
do；话筒话筒真稀奇、着稀奇、唱歌跳舞有回音、有回音、喂喂喂喂喂、啊啊啊啊啊、话筒回音真好听、真好听。
re；天坛天坛回音壁、真稀奇、唱歌讲话有回音、有回音、啦啦啦啦啦、哇哇哇哇哇、
mi；山洞山洞真美丽、真稀奇、唱歌讲话有回音、有回音、呜呜呜呜呜、哒哒哒哒哒、山洞回音真好听、真好听。
师；同学们创编的歌词真有新意。我们跟着音乐试着把三段歌词唱一遍。
四、小结。
师；今天、我们一起学唱了一首歌曲《山谷回音真好听》、还编了很有新意的歌词。同学们、你们难道不想亲自再去山谷里听一听回音吗可惜由于时间关系同学们不得不对着山谷说；“再见了!”同学们向你们的山谷再见、向你们的回音再见。
欢乐满山谷大班音乐教案篇十一
活动过程：
一、复习歌曲：《孤独的牧羊人》。
二、玩游戏：克隆。
1、幼儿模仿教师语言、动作、唱歌和钢琴声。
师：什么叫克隆？我们来玩这个游戏？
2、老师弹两段钢琴音乐，引导幼儿区分音乐表情：连贯的和跳跃的。
三、通过图谱和老师的范念让幼儿熟悉歌词。
1、教师出示图谱，引导幼儿观察。
师：图中有哪些相同的地方？（前面是大图，后面是小图）。
2、教师念歌词。
3、师：为什么有大图和小图？（唱的地方声音大，回声声音小）。
4、教师指挥图谱，幼儿学念歌词。
四、幼儿学唱歌曲。
1、教师范唱歌曲。
师：我是怎样唱大图和小图的？
2、教师再次范唱。
3、幼儿学唱回声。
师幼共同演唱。
4、幼儿看图谱完整演唱。
重点指导：
（1）幼儿按歌曲的音乐表情演唱。
（2）注意附点。
5、学习对唱。
（1）师幼对唱。
（2）幼儿分组对唱。
（3）个别幼儿对唱。
五、创编歌词。
1、师：除了向大山里的松树，还可以向谁问好？
2、师：小松树儿早是几个字？我们也编几个字？
3、师：请你们给歌曲取个名字。
欢乐满山谷大班音乐教案篇十二
主题活动开展至今孩子们对本主题下的一些歌曲、舞蹈都非常感兴趣，在唱唱跳跳的同时他们越发感受到了有朋友的快乐，而在之前《两只小象》的活动中发现孩子们很喜欢扮演角色找同伴一起表演，为此我选择了非常经典的《邀请舞》这个内容，想通过孩子对乐曲地反复听赏，感受舞曲的欢快节奏，并初次学习以邀请的方式与同伴跳舞，感受跳《邀请舞》的快乐。
本次活动共分三个环节，第一环节通过夸夸自己的好朋友，感受有朋友是一件快乐的事；第二环节愿意跟着音乐节奏学习邀请舞的基本动作；第三环节通过邀请朋友跳舞，体验和朋友一起跳舞的快乐。
1、愿意跟着音乐节奏学习邀请舞的基本动作。
2、尝试邀请同伴一起跳舞，体验邀请别人或被别人邀请的快乐。
音乐。
一、夸一夸——我的朋友。
1、你最喜欢班级里哪个朋友？为什么？
2、小结：你们非常了解自己的朋友，有朋友是一件幸福的事。
二、学一学——邀请舞的基本动作。
1、师表演邀请舞的基本动作，幼儿欣赏。
说说：你看懂了哪些动作？谁来学一学？
2、师介绍舞蹈名称——邀请舞，告诉幼儿这是和好朋友一起跳的舞蹈。
3、跟着老师一起跳：脚跟脚尖跑跑跑，脚跟脚尖跑跑跑，脚跟脚尖跑跑跑，找个朋友一起跳；请你照我这样做，我就照你这样做，拍拍双手拍拍腿，转个圆圈握握手。
三、跳一跳——邀请朋友一起跳舞。
1、现在配上音乐看老师和xx小朋友一起来邀请朋友跳舞。
说说；我是怎样邀请朋友跳舞的？
2、请能力强的孩子做邀请者听音乐尝试邀请同伴跳舞。
表演的时候老师鼓励孩子一起听音乐以儿歌形式有节奏地念动作，来帮助孩子记忆舞蹈动作。
1)将幼儿分成两组，一组做邀请者，一组做被邀请者，跳完一遍互换。
2)幼儿去邀请时，老师根据音乐节奏轻声念儿歌，进一步帮助幼儿记住舞蹈动作。
将邀请舞的音乐放在“星尚doremi”个别化学习活动中，便于幼儿继续学习。
欢乐满山谷大班音乐教案篇十三
活动目的：
1．感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐情绪。
2．尝试为不同情绪的音乐选择不同的演唱形式。
3．让幼儿感受歌曲《欢乐颂》欢快的节奏。
4．通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动材料准备：
物质准备：音乐磁带、录音机。
知识经验准备：《欢乐颂》作品介绍。
活动过程指导：
一．欣赏音乐：
*欣赏管弦乐队演奏的录音作品，感受其宏大、辉煌的情绪。
*欣赏童声演唱的《欢乐颂》，再次感受其热情奔放的音调和振奋人心的节奏。
二．组织幼儿相互交流自己的体会和对歌曲的联想。
三．学会合唱；*跟随音乐伴奏用“啦”、“呜”音演唱，教师按节奏朗诵歌词。
*一部分幼儿唱“啦”音，另一部分幼儿唱“呜”音，教师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词。
*教师注意引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。
四．创编动作表演唱；*引导幼儿根据歌词创编简单的手部动作。
*跟随音乐边表演边进行合唱练习。
教学反思：
整个活动中，幼儿的学习兴趣很高，孩子们对于歌曲的重难点掌握的比较好。在形象的图谱的提示下，合着音乐的美妙的旋律，幼儿较快的学习了歌曲，并能把握歌曲的情感。
小百科：《欢乐颂》其实是《贝多芬第九交响曲》的终曲乐章。《第九交响曲》是于1822年秋天开始进入创作阶段的。但贝多芬却几乎花了大半生的时间来酝酿、来筹划。
欢乐满山谷大班音乐教案篇十四
1、观察画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗诵歌词。
2、探索用两种表现方式，表现歌曲逐渐热烈的情绪。
3、能与同伴一致地歌唱和表演，体验歌曲欢乐的氛围。
【活动准备】。
1、根据歌曲内容准备相关图片一幅。
2、音乐磁带或cd，录音机一台。
3、幼儿会演奏《欢乐舞曲》。
4、打击乐器：碰铃、铃鼓、圆舞板等，幼儿人手一件乐器。
【活动过程】。
一、歌唱活动：毕业歌。
教师引导幼儿随着音乐有表情地演唱《毕业歌》。
教师出示图片，启发幼儿看图说说：画面上有什么？它们在做什么？
师：下面，老师把小朋友看见的画面跟朋友说的内容连起来说一说，请大家仔细听。
师：你听到了什么？带领幼儿看图念歌词。
教师随着音乐带领幼儿念歌词。
欣赏歌曲录音《欢乐颂》，鼓励幼儿和老师一起，轻轻地眼唱。
三、学唱歌曲。
引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐，尝试着眼唱歌曲。
幼儿歌唱，教师退出。
四、引导幼儿讨论：怎样唱歌，才能表现出歌曲越来越热烈的.气氛呢？
开展讨论活动。
带领幼儿根据讨论出来的一个或者两个方案，进行歌唱活动，表现歌曲走越热烈的氛围。例如：分声部逐层累加、加入舞蹈动作、加入衬词、加入打击乐器的方式演唱不口表现歌曲。
五、打击乐：欢乐舞曲。
师：刚才，我们小朋友用歌声和动作表现欢快热烈的气氛，下面，我们用乐器，大家一起来演奏《欢乐舞曲》。
教师带领幼儿使用乐器，演奏打击乐《欢乐舞曲》。
欢乐满山谷大班音乐教案篇十五
《山谷回音真好听》是一首富有情趣的儿童歌曲。它通过声音的强弱对比，提示了山谷中奇妙的回音，表现了少年儿童探求大自然奥秘的精神。
歌曲为c大调，2/4拍，是由五个乐句构成的一段体结构。开始是两个变化重复的乐句，采用规整的节奏型，平进和大跳的旋律进行，叙述了山谷有回音这一奇妙现象。接着是两个乐节性的扩充乐句，以上、下行的旋律进行，强弱的力度对比，配以衬腔“啊”，形象地描绘了山谷美妙的回音。结束句是第二乐句的完全重复，使乐意得以完满结束。
活动目标。
（一）能控制声音的力度变化，用优美的声音形象地表现“人声”和“回声”。
（二）能分角色合作表现，体验合作表演的乐趣。
活动准备。
活动重点。
能控制声音的力度变化，用优美的声音形象地表现“人声”和“回声”。
活动过程。
（一）爬山。
今天我要带你们一起去爬山，到了山顶上你会做些什么事呢？
1．请幼儿完整欣赏歌曲一遍，说说听到些什么，它有什么特别的`地方。
2．再次欣赏歌曲，引导幼儿仔细分辨歌曲中哪几句是小朋友唱的，哪几句是大山公公唱的。
3．怎样唱才能让人一下子就听出来是谁唱的。
4．重点学唱回声句。引导幼儿学习控制音量，表现回声由强变弱的过程。
5．山谷回声好听又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈哈笑呢！让我们一起来学学大山公公是怎么笑的。
（三）与大山对话。
1．根据歌曲内容，师幼合作演唱。
2．幼儿按意愿分成两组，一组扮小朋友，一组扮大山公公。
欢乐满山谷大班音乐教案篇十六
活动目标：
1、在逐渐熟悉歌曲的过程中，进行有感情的演唱。
2、让幼儿了解“山谷回音”这一自然现象，激发幼儿探索自然奥秘的愿望。
3、让幼儿体会音乐中强弱（fp）的不同效果。
活动准备：
1、山谷图一张。
2、纸箱一个。
3、表现回声的flash。
4、歌曲范唱带一盒。
活动过程：
1、导入（幼儿在教室外排队，模仿登山）。
师：同学们，今天我们一起去山上玩，好吗？(音乐起，幼儿用手搭起火车上桥了，进山洞，幼儿开着火车走到座位上，音乐停。)。
（1）感受回声。
师：爬上山顶大声地喊“我登上山顶了！”……喊完之后会怎样呢？（会有回声）（让幼儿头带纸箱，感受回声）。
师：请你们听一听这是什么？（听磁带）你们听到了什么？（回声，声音会越来越小，能反复听到）。
（2）练声。
师：那谁能来模仿回声呢？(幼儿进行表演。)。
2、学习歌词。
（1）欣赏：
提问：a、请大家想一想，在这首歌里你们听到了回音吗？是哪一句？（有！“啊……”）。
b、他是怎么唱呢？（一句强，一句弱）。
（2）集体朗读歌词。
3、听音乐学唱歌曲。
（1）轻声演唱歌曲。
（2）跟琴演唱歌曲。
（3）歌曲处理。
师：小朋友，我们去郊外登山时心情是怎么样的？（开心的）那我们怎么唱才能表达出高兴呀？（哦，我们要笑起来唱歌。）这首歌里的`“啊”是回声，我们应该怎么唱？（一句强，一句弱）。
4、创编歌词。
5、教师小结。
师：今天我们学习了《山谷回音真好听》这首歌，在这首歌的伴奏下，登上了山顶。现在旅行结束了，让我们还在这首乐曲的伴奏下离开吧！(幼儿搭起火车，在乐曲的伴奏下离开教室。)。
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