高中班主任自我评价(专业17篇)

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高中班主任自我评价(专业17篇)
时间:2023-12-09 03:58:27     小编:琉璃

在尝试与失败中,我们能够找到成功的道路。总结能够帮助我们找到正确的方向。积极的心态能够让我们更好地应对生活中的困难和挑战。可以查阅的写作经典案例。

高中班主任自我评价篇一

本学期,学生们处于升级阶段,学习任务十分艰巨。不光要学习新的知识,对上一学期的知识也要回顾温习,时间显得颇为紧张。加之新接手这个班级,学生整体素质不一,问题多多。学习上和生活上要互相兼顾,作为班主任可谓是绞尽了脑汁。

本学期的班级工作总体是有序开展的,可是很艰难,十分艰难,从未有过的艰难。本着从重的角度,那里着重谈艰难,略谈成就。

(一)艰难。

一、心态辅导必须是重中之重。

在接手这个新班级之前,加上以往的班主任经验,我是绝对想不到本班的同学心理有多复杂,各种不良的心态纵横交叉,除了以往常见的不自信以外,还有很多莫名其妙的心理问题。本学期在经过单独谈话、班会课学习等方式,大部分学生的心态上有了很好地转变,可是也有几名同学的工作极其困难,下学期这方面仍然要加强。

二、学科差距极大。

我用了4个月的时间总算意识到本班的实力是美其名曰“重点班”,相较于以往而言,本班同学的起点真的不太高,学科的差距相当大,每个同学几乎都有绝对偏科的现象,为了研究这一现象,我常常到__市其他同类学校去听课,比较学生之间的差距,同时把高二用到的一些学习上传文档赚钱的方法经过班会课学习向学生渗透,虽然目前还未看到明显的收效,可是经过一个学期的学习,班级的前十名基本上能确定,下学期的重点就是补弱增强。

三、班级的凝聚力有待加强。

本学期有几次大的活动,由于是新组建的班级,开展起来有点困难,好在都能坚持下来,结果比预期的要好得。

四、学生的学习目标仍然要继续强化。

经过一个学期的研究,我找到了本班学生问题的最大根源就在目标,若在以前我最多碰到的是目标低浅,可是本班学生一开始表现出来的却是没有目标,于是问题从高低变成了有无,难度加大一倍。在不断的疏导和引导中,加上班级投放的大学资料和录取信息,目前班级的同学都基本能正视这个问题,不断地在树立自我的目标,虽然比常规的晚了些,但总好过没有,相信下学期会收到很好地效果的。

(二)成就。

一、以班会重教育。

班会一向是当班主任的杀手锏,本学期设计的班会基本能完成,尤其是安全教育,无论学校是否要求,我都会在第一或第二课强调安全问题,并且找了过去的毕业生做义务讲解,利用文档赚钱的效果极好。除此外,学法指导、学科分析、考试分析等都是每学期必讲的资料。

二、以学法重教学。

本学期班级的学习活动十分多,都是以基础为主,强调学生的知识记忆情景,还有经过座位、回答问题等很多方式促进学生的自学文档分享赚钱本事培养,效果已经显现,可是还要一个积累时间。

三、团体活动表现不赖。

团体奖:黑板报评选二等奖,女生节跳绳赛二等奖,广播操一等奖,排球比赛优胜奖,“七一”大合唱比赛三等奖。个人奖若干(略)。

四、基本能营造书香教室。

五、班级美化极好。

六、学生学习生活规矩基本养成。

基本规定一些固定的读书和进教室的时间,一个学期下来学生基本都能早到晚走,学习的状态相当令人满意,下个学期继续巩固。

七、以安全教育和双创为契机,基本构成良好的礼仪和行为风貌。

八、研学活动效果很显著。本学期一开学,班级就组织了一次自发的研学活动,既检验了班级的凝聚力,同时又完成了社会实践和综合素质学习,学生了解到了课堂上了解不到的知识,反响极好。

九、自信本事大大加强。

经过接手班级班主任,这一学期虽然很艰难,可是我依然坚持了下来,因为我明白,学生的问题再多,也需要有效的引导。每个学生都有极高的可塑性,作为一名班主任,首先我是一名教师。我不能放弃我的每一个学生。经过与学生们贴心的交流和有效的管理,学生们十分信任我,成绩也得到了明显的提高。教学工作有苦有甜,也需要不断的创新和开拓,评价这些经验,与各位同事共享。

高中班主任自我评价篇二

经过20xx年一年的锻炼,我逐渐熟悉了班主任工作。在学校教导处、政教处和年级的关心帮忙下,我圆满完成了这学期的工作。评价起来,这学期主要开展了以下几个方面的工作。

结合上学期期末的班级调查,调整或明确一些常规的管理制度,比如考勤,值日,卫生,劳动,集会,自修,等逐一目标职责化,制订更能让同学们接纳的违纪处罚措施,做到班级事务事事有法可依,有章可循。

开学初,经过民主选举,竞争上岗,产生新的班干部,每半学期改选一次。每一个部门的班干部都负责班级具体的管理工作,实行班级学习小组向班干部负责,班干部向班长负责,班长向班主任负责的层级管理体制。班干部结合学校政教处的工作安排,每周负责组织一次主题班会,主题班会按计划,实施,班主任评价三环节实行,从而有力提高学生干部的工作本事。

当班级实行层级管理体制后,要不断经过各种形式的工作检查来发现问题和解决问题。一方面,每周召开一次班干部会议,了解同学们对班级的提议和意见;另一方面,不定时地对班级管理的各个环节进行抽查,比如检查自修纪律,值日劳动,出勤登记,作业交缴等方面,指导班干部对同学违纪行为开展批评与自我批评。

当学生进入高一下学期后,学习成绩有两极分化的态势。为了防止这一现象的产生和漫延,我想了很多办法。利用主题班会,个别谈心,书面交流,鼓励,激将,组织学生现身说法,收集优秀学生经验介绍等形式,从不一样角度调动学生的学习进取性,促使他们及时将薄弱科目弥补上来。

学生从初中到高中第一次接触研究性学习,这是一项把课内学习同社会实践相结合的学习方式。学生在上学期末已经确定了研究性学习的选题方向,在寒假中不少研究性学习小组已经开展了活动,这学期准备进行结题验收。由于指导教师所带的学习小组比较多,班主任对这项工作的督促检查是十分必要的。

差生的构成原因是多方面的。这学期我经过个别谈心,家访,查看学生学习资料等形式,了解班上后进生的多方面信息,对每一位后进生都设计出详细的帮扶计划。对于纪律差生,让他们明确自我哪些方面违犯了班规校纪,然后严格执行处罚条例。

当然我们不能为了处罚学生而进行处罚,为了少让学生出现违纪现象,在日常班干部的班级管理工作中,我就要求班干部对违纪学生多一些事前的暗示,多一些监督,从而有效减少班级学生违纪现象;对于成绩差生,我比较看重他们学习自信心的重塑。创造机会不断鼓励他们,在课余也多一份关心,让他们感受到教师并没有因为成绩差而放弃自我,从而激发出其内心的学习动力,学习必须会慢慢跟上来。在多位教师的共同努力下,班上的xx,xx,xx,xx等同学的学习一年来取得了不一样程度的提高。

高中班主任自我评价篇三

一个学期立刻就要结束,回顾这学期的班级工作,真是感慨万千,既有成功又有失败,为了能够扬长避短,下学期不断的提高,现将班主任工作鉴定如下:

一、学生思想方面。

经常利用周会对学生进行思想教育,进行团体主义教育,经常结合《中学生日常行为规范》和《中学生守则》对学生进行行为习惯养成教育,取得了必须的效果,这学期学生的打架现象明显减少,异常是后半学期,一次这样的事情都没有发生。

班级凝聚力也有了明显的提升,在春季运动会上,同学们团结协作,奋力拼搏,取得了年级第一名的好成绩;在国学经典诵读比赛中我们班朗诵的《黄颂河》获得了第一名。可是在其他方面还做得不好,比如学生的心理教育方面还存在着严重的问题,好多学生胸无大志,迷恋网络,逆反心理严重,听不进家长和教师的意见,我行我素,不懂礼貌,不尊重师长,动不动就给教师顶撞,不分是非好坏,没有树立正确的人生观和价值观,不懂得感恩,不爱学习,不懂得珍惜时间,懒堕。

二、班级管理方面。

学期初就成立了学习小组,分成六个小组,由最优秀的学生担任小组长,负责小组的全部工作。对小组实行量化,每周公布一次,对优秀的小组进行表扬,后进小组提出努力方向和改善措施;每月按量化成绩评出月优胜小组,对获得优胜的小组进行奖励。

每次月考之后也是如此,极大地调动了各小组之间竞争,同时有激发了每个学生的学习进取性。教学成绩也有所提高,但不明显。在作业方面管理力度不大,不管是哪一科的作业,总有七八个人完不成作业。他们有时间玩,就是没有时间做作业,没有切实有效的办法保证他们完成作业。导致个别学生构成恶性循环,完不成作业成了家常便饭,最终索性什么也不做,什么也不学,在学校里熬天混日。

最失败的就是上学期有三个学生的成绩很不错,这学期是一落千丈。赵_以往在班上是第五名,这学期都掉到了十名以后了,端__,每一天都是懒洋洋的,什么作业都不做,无论采取什么办法都不能打动他的心,三门主课都是有90多分下降到70多分,又下降到60多分,如果还是那样,这个成绩也保不住了;翟国荣更是认为上学是给教师和家长上的,对学习不屑一顾,置之不理,成绩好坏对他没有任何关系。

三、与家长联系方面:

本学期成功的召开了家长会,并取得了必须的效果。比如胡__家长会后学习劲头猛增,三次月考一跃成为班里第三名;一向完不成作业的张__,能按时完成作业了,并且每一天爸爸都在辅导她学习;家长会后的第三次月考,提高的学生比期中考试的要多。经常利用星期天和节假日对学生进行家访,了解学生在家中的表现,掌握学生各方面的情景,便于对学生管理。

本学期对一半以上的学生进行了家访,收到了满意的效果。平时还给家长坚持电话联系,异常是那些自制力差的学生,经常给家长通通话,进行督促,共同管理共同监督,也取得了必须的收效。

四、其他方面。

值日情景不错,每一天扫的很干净,及时。唯一不足的是不能坚持一天的整洁。课间操学生做的不好,没周的的课间操我们班的分数最低,那些男生就是做不好,还不肯用心去学,说了也不听,我也没有在心去抓。考勤也不太乐观,有旷课的现象。本学期劳动方面还很好,几次大型劳动都完成得很出色,同学们都进取肯干,吃苦耐劳,值得表扬。

高中班主任自我评价篇四

自我鉴定1:

高中生活即将结束,在毕业之际,对自已高中几年来的学习和生活做一个总结和鉴定。通过高中几年的校园生涯和社会实践,我不断的挑战自我、充实自己,为实现今后人生的价值时刻准备着。在校期间,在学校的指导、老师的教诲、同学的帮助下,通过不断地学习理论知识和参与社会实践,自觉自己的综合素质在很大程度上得到了提升,努力将自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、具有团体协作精神的青年。

通过学校里系统全面地学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,学会用正确先进的理论武装自己的头脑,树立了正确的世界观、人生观、价值观。在日常的学习生活中,热爱祖国,遵纪守法,尊敬师长,团结同学;关注时政,做个对社会有用的人才。

自我鉴定2:

学习上,我有较强的自学能力,勤于钻研,肯思考,合理(安排好学习时间,理解能力强,思维敏捷,对问题有独到的见解。学习中摸索出一套符合自己的学习方法,脚踏实地,循序渐进,精益求精,学习效率高。三年来学习成绩优异,半期考、期考等重大考试均居年段第一。在学科竞赛中也多次获奖,高一年荣获第四届全国中学生数学竞赛市三等奖;高二年获全国中学生化学竞赛厦门赛区表扬奖,高三年获第十四届全国中学生物理竞赛省二等奖。积极参加体育锻炼,体育体锻达标擅打篮球。

通过高中三年生活的锤炼。在德智体方面,我取得了长足的进步。从一个懵懂的中学生逐步成长为品学兼优的“四有”新人,但我有清醒地认识到自己的不足之处,体锻虽然达标,但还须加强体育锻炼,提高成绩,在今后的学习中,我将不断总结经验,继往开来,更好地报效祖国。文章高中生自我鉴定200字出自德品质,各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心,坚持实事求事的.原则,本人思想端正,能吃苦耐劳,有崇高的理想和伟大的目标,注重个人道德修养,养成良好的生活作风,乐于助人,关心国家大事。

在校期间,本人一直勤奋学习,刻苦钻研,通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标,曾获得”优秀团员“、”三好学生“等荣誉,得到了老师及同学们的肯定,树立了良好的学习榜样。

在课余时间,本人积极参加体育锻炼,增强身体素质,也热爱劳动,积极参加校开展的各项文体活动,参加社会实践,继承和发扬了艰苦奋斗的精神,也参加了校文学社和书法协会,丰富了课余生活,使自己在各方面都得到了相应的提高。

”宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来“,本人坚信通过不断地学习和努力,使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生,以优异的成绩迎接挑战,为社会主义建设贡献我毕生的力量。

自我鉴定4:

时光流逝,丰富多彩的三年高中生活即将结束,这三年是我人生中最重要的一段里程,它将永远铭记在我的脑海里,我衷心拥护中国共产党的领导,热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖国,用建设有中国特色的社会主义理论武装自己,积极参加党章学习小组,逐步提高自己的政治思想觉悟,并向党组织递交了入党申请书。

高中班主任自我评价篇五

经过20xx年一年的锻炼,我逐渐熟悉了班主任工作。在学校教导处、政教处和年级的关心帮忙下,我圆满完成了这学期的工作。评价起来,这学期主要开展了以下几个方面的工作。

结合上学期期末的班级调查,调整或明确一些常规的管理制度,比如考勤,值日,卫生,劳动,集会,自修,等逐一目标职责化,制订更能让同学们接纳的违纪处罚措施,做到班级事务事事有法可依,有章可循。

开学初,经过民主选举,竞争上岗,产生新的班干部,每半学期改选一次。每一个部门的班干部都负责班级具体的管理工作,实行班级学习小组向班干部负责,班干部向班长负责,班长向班主任负责的层级管理体制。班干部结合学校政教处的工作安排,每周负责组织一次主题班会,主题班会按计划,实施,班主任评价三环节实行,从而有力提高学生干部的工作本事。

当班级实行层级管理体制后,要不断经过各种形式的工作检查来发现问题和解决问题。一方面,每周召开一次班干部会议,了解同学们对班级的'提议和意见;另一方面,不定时地对班级管理的各个环节进行抽查,比如检查自修纪律,值日劳动,出勤登记,作业交缴等方面,指导班干部对同学违纪行为开展批评与自我批评。

当学生进入高一下学期后,学习成绩有两极分化的态势。为了防止这一现象的产生和漫延,我想了很多办法。利用主题班会,个别谈心,书面交流,鼓励,激将,组织学生现身说法,收集优秀学生经验介绍等形式,从不一样角度调动学生的学习进取性,促使他们及时将薄弱科目弥补上来。

学生从初中到高中第一次接触研究性学习,这是一项把课内学习同社会实践相结合的学习方式。学生在上学期末已经确定了研究性学习的选题方向,在寒假中不少研究性学习小组已经开展了活动,这学期准备进行结题验收。由于指导教师所带的学习小组比较多,班主任对这项工作的督促检查是十分必要的。

差生的构成原因是多方面的。这学期我经过个别谈心,家访,查看学生学习资料等形式,了解班上后进生的多方面信息,对每一位后进生都设计出详细的帮扶计划。对于纪律差生,让他们明确自我哪些方面违犯了班规校纪,然后严格执行处罚条例。

当然我们不能为了处罚学生而进行处罚,为了少让学生出现违纪现象,在日常班干部的班级管理工作中,我就要求班干部对违纪学生多一些事前的暗示,多一些监督,从而有效减少班级学生违纪现象;对于成绩差生,我比较看重他们学习自信心的重塑。创造机会不断鼓励他们,在课余也多一份关心,让他们感受到教师并没有因为成绩差而放弃自我,从而激发出其内心的学习动力,学习必须会慢慢跟上来。在多位教师的共同努力下,班上的xx等同学的学习一年来取得了不一样程度的提高。

高中班主任自我评价篇六

高x下半年,学生的学习时间比较短,学习任务比较重,做好学生的思想工作,端正学生的学习态度,进一步加强学生习惯的引导是本学期的工作重点。

本班男生xx个,女生xx人,是一个管理起来相对于兄弟班有些复杂的工作。学生在经过x年的高中学习生活后,绝大多数人都明白自我的学习目标和学习任务,但仍有极少数学生因底子差,行为习惯差造成与其他同学的差距过大,逐渐养成了厌学弃学的念头,并且一天天在增加,异常是在经历大考和分班之后,有近十分之一的学生完全没有了努力向上的进取性,对学习没有欲望,自律性变差,这样下去,严重影响了班级的班风和学风。

针对这种情景,我在本学期采取了“先抚后教”的方式来对待这几个不大爱学习的学生。首先,个个击破。这几个学生经常聚在一齐,做一些不贴合高中生身份的事情,喝酒、抽烟时有发生,还常常有事没事的旷课迟到,已经到达了很嚣张的程度。

最终,团体受教。借一两件典型事件,对一两个人犯的错误在班上通报,起到消除影响和震摄学生的作用,随后找机会与他们谈心,谈下我对他们近期表现的看法,让他们开展批评与自我批评,这样坚持下来,班上的“后进生”的消极态度和行为习惯有了质的改变,受到了学校领导的口头表扬。

另外,学生处于青春的萌动期,我会适时的关注学生的感情动向,对于有异性倾向和悲观情绪的学生都加以进取的引导,不打压,不苛责,站在学生的角度看问题,转变教师“一刀切”的看法,努力让学生步入正确轨道。

经过一学期的努力,学生普遍认识到情感问题对自我高三发展的不利影响,开始有目的的树立正确的人生观和价值观,根据自身情景,在确立奋斗目标的基础上发展健康的同窗友谊,以进取乐观的心态看待高三和生活中遇到的问题。

最终,一如既往的抓好学生的纪律、班级卫生、仪容仪表,加强管理力度,力争每一个学生不掉队,不分心,成为一名合格的准高x学生。

高x就要到了,期望自我和自我的学生能够以更加理性的姿态来迎接机遇和挑战,努力把班主任工作做到更好,落到实处。

高中班主任自我评价篇七

这学期我担任高二_班的班主任,在担任班主任期间我工作勤勤恳恳,兢兢业业,许多工作在年级组的领导下走在前列。先将这学期我的班主任工作鉴定如下:

一、坦诚相对、用心观察。

开学的第一件事,就是要尽快地熟悉了解班里的学生的思想动态,在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校,稳定生源。走近学生,让学生觉得班主任平易近人,能够成为他们的好朋友。以坦诚的态度提出自我的期望和要求这样使我在以后开展工作、了解学生有个良好的开端。

其次,再以经过班级活动、劳动、课堂表现等观察了解学生,“听其言,观其行”是了解学生的最基本方法,异常要注意学生在自然状态下流露出来的言行举止。绝不凭一句话一件事去给学生做出鉴定。

二、兼听则明、偏听则暗。

客观地讲,每个学生都有他的“闪光点”,也有缺点,不少的班主任(包括我有时候也是这样,这是人之常情。)存在偏爱优等生、班干部,不信任后进生等错误观念,在没有详细了解事情的情景下,听信一面之词做出确定,使一些学生与班主任产生对立情绪。经过调查发现,对立情绪产生的主要原因有:一、教师处事不公平;二、教师不尊重学生的人格,异常是后进生;三、教师批评学生与事实有出入。反之敢于承认错误的教师是最受学生欢迎的教师。可见,班主任遇事要冷静,批评学生要掌握好分寸,即要严肃地指出学生的错误做法,也要一分为二地肯定学生的优点和提高。这样学生容易理解,教师的教育目的也容易到达,千万不能因为他是后进生而随意批评,在学生眼里,不论是优等生还是后进生,他们都是同学,在人格上是平等的。

在工作中,我通常会在一些平时表现不够梦想,甚至纪律有些差,但在部分学生中有必须威信的学生以特殊的关爱。其实这些人往往在某一方面有专长,我们只要给这样的学生多些表现自我的机会,理解他尊重他,他们必须会将班主任安排的工作做好。比如接班后,我首先在那些难缠的学生入手,谈话过程中发现他们的不足和优势,引导他们如何做才是正确的人生路径,如何利用自我的优势,如何维护班团体的荣誉等等,并期望他们以自身的改变带动好自我的朋友。谁知这一招“以毒攻毒”收到奇效,不但个人纪律好了,就连平时的跟随者纪律也明显好转。其实对这一类学生很多教师认定是“烧好的砖瓦”没法变了,这种鉴定会使这一类的学生产生“破罐子破摔”的消极情绪,极不利于学生的成长。

经过与学生家长建立联系,了解学生在家的表现,能够帮忙班主任全面了解学生,对学生做出全面正确的鉴定。同时利用一切可能的机会与学生家长面谈,如:家长送生活用品给学生时要经过我找学生的机会;也有许多是家长主动找我的,因为听学生回家说班级有了新班主任,并且觉得我这位班主任很好的情景下来找我谈其孩子,让教师来了解其子女特点。)。家长对班主任产生信任感,这对了解学生和教育好学生很重要。做过班主任的都有这种感觉,家访——能够使很多家长、学生跟班主任的感情往往有进一步加强,对班主任的工作,他们也会进取配合与支持。由于全面了解学生,班主任给学生的鉴定也比较准确,相互信任、相互尊重、相互理解就会构成。

三、用规范化管理促进学生自我鉴定。

前面提到的一些鉴定学生的方法,主要是站在教师的角度的经验式管理鉴定。其实要真正的、从根本上去完善、正确鉴定学生,就必须要有规范化管理,更能促进学生的自我鉴定。它与经验式管理相比,具有更突出的优点,主要表此刻以下几个方面:

1、管理目标清晰明确化。

管理目标清晰明确化是保证管理行为自觉性的前提,将管理行为目标化、具体化,可最大限度地避免了管理行为的盲目性。比如我在对班干部工作的分工上,具有明确的指向性,可使班干在工作上,避免重复、错漏等现象出现,工作的成绩和失误一目了然,能够为班主任鉴定班干部供给最好的依据,减少主观因素在其中的作用。

2、管理行为可操作化。

规范化管理的优势在于给班级供给了一套具体的行为标准,使学生明白应当怎样做。从思想上转变学生以促进学生自我管理和自我鉴定。

3、民主管理、鉴定客观化。

班级工作管理中令人心烦的问题很多,集中到一点就是公正与否的问题,规范化管理的优越性就在于,它为鉴定者供给了严格的鉴定程序和数量化的显示结果的方法,从而保证了鉴定的客观性,正如上头的例子,学生最终的行为在转变,这些都是学生有目共睹的,能够作为学生评三好、评先进及德育考核的重要依据,从而避免了班主任工作中的主观,随意和武断等不公正问题的发生,可提高班主任的威信。(在量化管理方面本学期由于时间的关系做的不是很好。)。

总之,对学生的了解、研究和鉴定是班主任工作中的一项重要资料。仅有做到正确鉴定学生,班主任工作才能得以顺利开展,这是做好班主任工作的前提。

世界上的爱各种各样,教师对学生的爱是一种理智型的爱,要让这种爱深入学生的心里。班主任与学生朝夕相处,深入细致地了解学生,真心实意地关心学生,充分尊重、信任学生,严格地要求学生等都是对学生的爱。对学生的鉴定是其中的一种爱。教育心理学家认为,班主任的爱不一样于父母对子女的天然之爱,不仅仅是个人之间的一种态度,它蕴含更多的社会资料,具有广泛的社会意义。班主任对学生的态度常常反映学生所在团体,甚至是社会对他的某种鉴定。所以,学生往往把班主任对自我的关怀、爱护、信任、鉴定同自我在团体中的地位和人格价值联系在一齐。班主任的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目中不一样寻常的心理份量。由此可见,班主任的爱对教育好学生是多么重要!

高中班主任自我评价篇八

对于高一新生,经过第一学期的磨合、规范,学生基本适应了班主任的管理方式,也基本了解了学校的规章制度,同学之间更是得到了有效的融和。在这种大势已定的情景下,即使再有部分学生调入本班,也会很容易将其同化,所以下一步的任务主要就是再给学生一新的目标。

让学生,在新鲜的管理中得到自律,在不断的规范中找准定位,在明确的方向中看到期望。对于基础欠缺的学生,帮其树立信心找到期望感受成功,至关重要。所以,下学期的任务是在进一步规范的基础上,给学生供给机会展示才华、增长自信。

教书先育人,这是我教学教育的不变准则。我始终认为:常规好,仪容仪表好,学习,自然也会很好。遍观高一年级学生,无一不是存在做事不规范的问题。要么是自我为中心严,不欣赏同学;要么是懒散应付,学习目的十分之不明确,学习不认真。

养成教育,应当说在这一届学生身上尤其欠缺,但作为高中生,很多习惯已经定型,且基本人人都有问题。这就决定了养成教育绝不可能一蹴而就,而是要有计划、分步骤的进行。否则,贪多嚼不烂,造成无所不备无所不寡的结果。具体计划如下:

1、在教育资料上,重点放在抓常规。

迟到、穿校服、学生仪容仪表,两操,室内外卫生带桌罩、课桌物品摆放、值日、礼貌礼貌等方面的教育上。学习成绩的取得,并不完全决定于聪明智慧,很大一部分因素都在非智力方面。学习搞不好的学生,基础差只是表面现象,深层次的问题是没有进取心、没有好习惯。

但,这种习惯的培养又不能完全从学习上去做,因为在学习找不到成就感的学生已经麻木了,已经对这方面的教育充耳不闻了。要想真正到达目的,必须曲线射门,以另一种的方式达这一目的。从日常生活、养成教育中培养学生良好习惯,再引导其将本事迁移到学习上,不失为一中有效措施。

2、在教育时间上,分时段完成。

担当班主任,又身兼x个班的英语教学,精力实在有限,不可能同时全部完成。更何况,学生问题较多,对于他们来说集中要求解决,也是难以翻越的高山。这就决定了,这一系列的养成教育必须分步进行,每次一个重点,解决一个再进行下一个。

为此,我决定最短每周解决一个问题,解决完一个,找一个负责人,继续执行着。保证劳动果实继续保有的基础上,稳步前进。积少成多,逐渐把问题解决,逐步让学生成为完善的人。并且必须要把这些常规检查制度化,由班委进行定期检查。

3、在教育方式上,班主任有效引导的基础上,充分挖掘学生的潜力。

知己知彼,百战不殆。教育,不是每一个学生都能理解的,所以在了解学生的基础上,做及时的沟通和引导就变得很重要了。

要做好班主任工作,必须了解每一个学生,了解他们的优点缺点、家庭环境、性格特点,仅有了解,才有沟通,有了沟通,才有深入人心的引导和帮忙。

团体需要凝聚力,班级需要昂扬向上的班风和良好的班级文化。比如我们班的班训是:得意失意,永不在意!提高退步,永不止步!这是全班同学一齐选出的口号,反映同学的心声。班级墙上贴着班规和班干部、课代表、小组长等的职责,时刻提醒同学们努力上进。

除此之外,班主任也应倡导同学们养成良好习惯,这是无形的财富。欢乐学习、热爱生活,班主任能够发起跑步锻炼活动、鼓励同学们每个午后齐声唱歌,振奋精神……诸如此类的方法有助于构成互助互爱、简便但不失努力、愉快但绝不倦怠的班级氛围。同时强化常规管理,创设正常有序的学习环境。

因材施教,才能最大限度的挖掘学生的潜力,才能最大限度的发挥自我的作用。不管学生基础如何差,习惯如何不好,毕竟这是改变不了的现实。这就是自我的学生,必须要应对,并且还必须有所改变。对于这样的学生,最大的问题就是信心问题。

由于长期的考试不梦想(相对),很多学生已经失去了学习的信心,心态发生了变化,毫无斗志可言。这就决定了,我的教育必须是唤醒式的教育。要每位同学牢记班训:得意、失意、永不在意!提高、退步永、不止步!

上学期“超越自我”的信心教育方法,这学期继续坚持,并尽可能的丰富化。为此,我设计了“我的学习我做主”的自我监督形式,资料涉及到励志格言、成绩激励、听课状态自我监督、作业自我解决、疑难解决办法、学会欣赏和家长评语等。

让学生在不断刺激中自我惊醒,自我监督,自我竞争。天天一小步,一年一大步。学生在日积月累中,增强自信,进取进取,不断超越。

xx岁的高中生正是有活力的时候,我们应当调动他们的进取性,而不是压制。班里成绩差的学生也学习地很进取,因为我要给了每一个学生继续努力学习的动力。学习是有节奏的,该玩的时候不要强迫学生学习,否则,只能适得其反。所以,在调理好学习节奏的前提下,同时用热情鼓舞学生,才能使整个班级齐心向上。

多理解、多鼓励,少批评。把学生看成是与我一样的成年人,他们有比较成熟的想法,他们不需要我们过多的说教,他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自我的错误的时候,就不要再批评了,否则,只能起到相反的效果。

不管是学习好的还是学习一般的学生,我都能常与他们谈心,鼓励他们提高。对于学习好的学生,我常鼓励他们更上一层楼,并关注他们其他方面的发展。而对于学习一般的学生,我能鼓励他们慢慢提高。而对于后进生,要求他们在端正学习态度的基础上,努力向前。异常是针对学生关心的学习成绩问题,在期中考试之后,就学生的成绩,我有计划的和班上的每一位同学做了交流,并给了他们一些提议。

对于表现有提高的学生,能与他们家长交流,对他们的孩子进行表扬,并要求他们继续配合学校的工作;而对于表现较差的学生,必要的时候也能要求他们家长共同教育管理好孩子。

高中班主任自我评价篇九

进入八年级下学期,仅有对他们的基本情景进一步了解,并作进一步的分析,才能有的放矢,因材施教,我对八年级情景分析如下:

1.学生学习基础相对较差,有三分之二的学生没有良好的学习习惯,但也有部分学生,上课老是讲话,不写作业等,学习风气不够好,捣乱课堂秩序的事件屡禁不止。他们的学习习惯有待进一步培养。

2.整个班团体比较活跃,班干伍有明显的号召力。

3.动手本事不强,也不愿意动手,更不愿意劳动,有的甚至斤斤计较。学生的凝聚力仍然不好,团体荣誉感不强。

4.行为习惯还远远达不到要求,顶撞教师,追逐打闹等事时有发生。

根据以上情景,我制定本学期的总目标:继续培养学生构成良好的日常生活习惯、学习习惯;掌握正确的学习方法;构成进取向上的班级整体风貌;促进学生的个性发展。

二、营造氛围,促进班风的构成。

狠抓日常行为规范和养成教育,做到“抓反复、反复抓”。一开学我就组织学生重新学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,在此基础上,订出切实可行的、为绝大部分学生所能遵守的《八年级班级量化考核管理办法》,尽可能贴近学生的生活,所出台的惩罚条例更有人情味,容易为学生理解。比如有学生违反课堂纪律,写说明书和批评扣分,让违者明白做错事要付出必须代价的。

我严格落实《中学生日常行为规范》的要求,异常是课堂纪律、仪容仪表、早操、升旗仪式、礼仪、卫生值日等方面。早在报名期间,我密切关注学生的头发,如果有某个男生留长发或染发,我暂时不给他报名,直到他听从劝告把头发理短或染黑。我一向注重仪容仪表,不允许学生穿奇装异服来学校。由于有的学生素质低,口不遮拦,满嘴粗话。于是我着手抓学生的养成教育。首先我广泛调查爱讲粗话的学生的家庭背景以及相关情景;其次我广泛向全班同学征求民主意见以及整改措施;然后制定具体实施方案,下放权利给学生干部自我管理,班干和团员充分发挥监督作用。经过一番整改,我班学生的日常用语礼貌多了。

三、任用人才,放手管理。

开学初期我结合本班学生在过去的一年的表现,以及经过各种渠道了解他们的详细的成长变化情景,本着用人唯贤,选出得力班干,组成班委。童涟同学是从外地转来的学生,可是她具有很强的组织本事和领导本事,这学期我大胆任用她当负班长,专管纪律。果然,她一上任,充分发挥他的才能,把班上的那伙调皮捣蛋的学生整得服服贴贴的。一个班的管理是否好,关键还要看班干部的素质。我本着“用人不疑,疑人不用”的原则,选好班干,安排好职务,下放权力,大胆放手他们去管理班级,效果不错。

四、因材施教,关心后进。

在考核评价学生是不能一刀切。要承认个体差异,给予多元化的评价,公平评价学生,激励他们提高。至于后进生的改变,渗透了班主任的心血。我班的后进生比较多,一开始我就制定好后进生的花名册,经过各方面了解他们的详细情景,从他们兴趣的事情或话题入手,与他们交流,渐渐地打开他们的心扉,会诊“顽疾”,对症下药,药到病除。

不得不承认,每一个学生,包括后进生都有他们的闪光点,经过我的努力,张兴宇、张寒梅在风筝节比赛中获得第一的好成绩;张欢《在祖国在我心中》演讲比赛中荣获学校第一、全镇第一、全区第二的好成绩;童涟、何娇等同学的节目在学校及镇分别获得第一的好成绩……八年级在多次团体活动中团结一心,获得第一。

五、增强学生的安全卫生教育。

针对学生的安全意识薄弱的现状,采用多种形式进行安全教育,取得了较好的效果。狠抓卫生,班级,清洁区从不留死角,异常是本班的清洁区,做到勤扫勤拾。确保学生在清洁的环境中学习和生活。

六、多鼓励,树立学生的信心。

每次在班会、夕会上,都对表现优秀的同学提出表扬。以倡导先进,鼓励提高,让学生明白“成功就在我们身边,但我们必须有发现它的本事和耐心。”并提出本班的口号“相信自我,当这一切都成为过去,我就是最优秀的!”从而营造一种“人人自信”的氛围。

七、多渠道,进取学习,做好学生的思想工作。

本学期中,经过有关的学习材料、互联网等方式以学习一些先进的教学和管理经验。更接近地去学习成功教育的成功之处,并把成功学校中学生的学习和生活,也介绍给我们班的学生,让他们明白:没有做不到的,仅有想不到的,只要我们付出了,就必须会有收获的。这样,不但提高了自我的教育素质和本事,同时也给学生了必须的影响。同时也会给学生以提示:学习中的主动性和自觉性是今后走向成功的关键所在。

本期八年级学生虽然有了很大提高,但仍然存在许多不足,如学习成绩还能令人满意,个别同学纪律差等。可是,我相信我自我,也相信我的学生们,下学期我们会很努力,我们会不断提高。

高中班主任自我评价篇十

该同学思想上,积极追求进步,坚持学习党的先进的思想理论和科学发展实践观活动方针政策,坚决拥护中国共产党,拥护社会主义,拥护祖国统一,有着很强的爱国主义精神。能积极参加听取形势政策报告,参加班级活动,表现出比较成熟的人生观和深刻的社会责任感。

学习上,刻苦,认真,踏实。除了坚持上课听讲,课余坚持自修,独立作业和课题设计任务外,能够摸索出自己的学习方法和并坚持独立思考,在课堂以及小组课题讨论上通常能发表出自己比较独到深刻的见解。该同学虚心好学,经常向老师和同学虚心求教,并且能积极地和同学一起开展学习上的讨论。成绩始终保持较良好的水平。

生活上,平时友爱同学,尊师重道,乐于助人。能积极热情的参加班级活动,如元旦晚会,团组织活动,班级野营,义务劳动等。具有较强的集体主义精神。同时还参加过一些社会实践活动,表现出较强的沟通交流能力和组织能力。

该同学的优点是诚实、热情、好学,性格坚毅。缺点是好胜心比较强,学习上还可以再努力一些,心态有些急迫。希望在以后的生活中能以更加平和的心态积极追求进步。

千里之行,始于足下。希望该同学继承优点,改进不足,再接再厉,创造更大的人生成绩!董秀丽同志是抚顺小学一名普通的五年级班主任教师,长年担任毕业班的教育教学工作。经过十几年的努力工作和不断学习,受益匪浅,感触颇多.在此总结一下我的工作。

睦相处。常常不忘帮助别人,乐于助人不仅能铸造高尚的品德,而且自身也会得到很多益处,帮助别人的同时也是在帮助自己。在与学生的接触中,我注意方式方法,耐心细心地进行教学工作,深受家长欢迎。

教学是一项细致的工作,不仅在平时的教学工作中认真备课,精心设计符合学情的教学预案,在课堂教学中根据学生学习的情况,及时反思并调整教学设计,尽量让学生发挥学习的自主性,让学生快乐学习并学有所获。在校诗歌比赛中,我班表演的古诗诵读获最佳表演奖,年和xx年获区优秀教师的光荣称号;年和xx年年获校优秀教师的光荣称号;xx年获xx区数学基本功大赛一等奖;xx年年获xx区数学基本功大赛二等奖;多篇论文在国家.省市区获奖,至今,已顺利送走了七届毕业班,这些成绩的取得是和校领导的帮助分不开的。在教学中,我所任的班级学生学习都很积极,这既是对我的肯定也是对我的一种鼓励与鞭策。当然,这些是远远不够的,学海无涯,今后我将花更多的时间在课堂教学方法、策略的研究上,认真学习新课标,在不断反思中积累宝贵的经验,做一名优秀的小学人民教师。

高中班主任自我评价篇十一

从去年九月初开始,我成为了一名教师已经有半年时间了,在这半年时间当中,通过自己的实践,我对教师这一行业有了全新的认识,如果说教师是阳光下最伟大的职业,那么,作为一名教师,除了要教给学生课业知识外,对学生人生观、道德观、价值观的培养也是起着至关重要的作用,这就要求我们教师特别要注意师德修养,能否拥有一颗爱心,将自己的全部热情奉献给教育事业,是评价一名教师合格与否的基本准则,每一名教师都希望培养出德、智、体全面发展的人才,德育是其核心。

古人云:其身正,不令而行;其身不正,虽令不行,对学生施以德育,教师必须具备师德,所谓师德,是教师进行教育教学工作,处理各种关系应遵守的道德准则与行为规范,包括教师的道德品质、理想信念,对事业的态度与感情以及有关的行为习惯等,教师是学生的榜样,一言一行都会影响学生的成长,必须言传身教相结合。在具体的教学实践中,我始终把师德放在第一位,对学生热心、耐心、贴心,不歧视学生,对学生一视同仁,发现学生进步之后,及时表扬,激发学生的荣誉感,并且严格约束自己的言行,因为我深知“身教重于言教”,“为人师表”是多么重要。

在班主任工作方面,一开始的时候,我们在与学生沟通了解方面做得不够好。经过老师的指教,后来的几个星期,除了上课时间,我们基本上是跟班的。因为是2年级的孩子,很多孩子在跟我们交流方面比较主动,我们都很快地融入了这个班级,师生之间就应该多交流,只有这样,才能充分了解学生。在我担任班主任工作的时间里,我更多的是监督学生的学习、纪律以及卫生。在监督的同时,不忘给他们灌输一些道理,结合他们的年龄特点进行思想道德教育。

作为实习班主任与本班的正式班主任还是有一定区别的,因为我除了数学课时间,很少有时间与他们密切接触,难以真实地了解班内情况。为了对同学们增进了解,我抓住一切可能的机会与他们接触,在每天上课间操时,我坚持跟操,了解他们的情况;在每次同学们进行班内、校内劳动时,我积极与同学们一起劳动,增加与他们每个人接触的机会;在每次学校举行大型活动时,我积极配合班主任参与组织与筹备,与同学们共同协商,做好本班工作。通过以上方法,我逐步了解了班内每一个学生,为做好班级辅助管理工作做好了准备。

我在工作中思想积极,要求进步,拥护中国共产党领导,爱岗敬业,无私奉献。**年任教以来,一直以爱国心,事业心,责任心“三心”为动力,全身心投入教育教学工作,以良好的师德形象,独具特色的教育教学方法,在广大师生中赢得了良好的声誉。工作中我不断钻研科学育人的方法,探索教育规律,以不怕苦累的实际行动感召学生,以朴实端庄的人民教师形象教育学生,做到了为人师表,修德修才。

我自信能凭自己的能力与学识在以后的工作与生活中克服各种困难,不断实现自我的人生价值与追求的目标。永不忘校训:为人师表,敬业奉献!

高中班主任自我评价篇十二

我觉得本学期在家校沟通方面效果很好,和家长的关系处理得很融洽。主要体现在以下几方面:

1、每天通过班级qq群与家长沟通,向家长反馈孩子在学校的表现,包括学习情况、习惯培养、突发事情等。

2、孩子之间出现矛盾时,不把问题推给家长自行解决。我通过电话分别和双方家长交流,协商解决办法。交谈时,尊重家长,语气平和委婉,以“换位”的思维方式与家长沟通,取得家长的理解与支持。

3、每当家长有事询问时,总是耐心回复或解答。

4、对于积极参与学校活动的家长,如快乐午间、路队执勤等,及时给予赞许和感谢,让他们感受到老师对他们的肯定和信任。

5、每逢节日通过qq群以短信方式向家长表达问候,以增进感情,拉近距离。

注重学生习惯养成教育及班级干部的培养,学生自主管理能力有所提高。

1、在学校德育处提出的“食不言、队不语、文明课间、弯弯腰”等主题习惯养成教育目标的引领下,制定了一些管理评价的方法,主要由班上的小干部协助老师进行督促管理,早、午、晚点时间进行汇报总结。学生在这几方面的习惯养成有了很大进步,小干部的管理能力也不断提高。

2、根据学生的课堂表现制定课堂小组评价表格,设立专职记分员,由任课教师进行评价。班上大部分学生都养成了认真倾听和主动学习的好习惯。

3、班级事务性工作由原来的部分学生完成变为人人参与,人人有责。根据学生的能力,对班上的事务性工作进行细致分工,让每个孩子都有自己的岗位,及时评价表扬、奖励。学生的自理能力和责任心都有了提高。

尽力做到关爱每一个孩子,对他们一视同仁,不偏心,不偏爱。日常多关注他们的情绪、心理、行为的变化,发现问题及时找他们谈心、交流,纠正错误,解决困惑,调解矛盾等,让每个孩子都能身心健康地快乐成长。

在班级管理中还不能做到细致入微,管理方法有待提高。个别学生自我约束力较差,行为习惯比较松散,虽然每天都对其进行提醒教育,但效果不大。

1、与学生的心灵沟通不是很到位,不能真正走进每个学生内心。今后要多关爱每一个孩子,了解孩子的内心感受及所需所想。

2、多读教育书刊,多向名师及身边有经验的班主任学习,反思自己工作中的不足,及时整改,不断完善班级管理方法,提高自身教育管理能力。

高中班主任自我评价篇十三

能够成为特岗教师,我感到十分幸运。在松小这个优秀的大集体,我吸取到了很多的工作经验,在老教师的帮助下,无论是在班级常规工作,还是日常教学工作,我以很快地速度积极地融入到了这个集体之中。在这一个学期的工作中,有许多收获,同时也有许多不足之处。

作为任课教师,而且是主科,我能够做到认真备课,积极参与集体备课,按时完成教学计划中的教学任务。在学校为我们新教师形成帮教对子之后,我总是能经常虚心的像我的帮教老师学习,请她为我做指导,每次她提出的意见,我都能够及时反思,总结,在下一次课堂的时候加以运用,也都得到了很多老师的肯定。在本学期的四次汇报课当中,通过反思,老教师的教学评价,在逐步进步的同时,我看到的更多的是自己需要提升的地方。由于自己经验不足,有时备课不充分,细节部分考虑不到位,把握不住教学内容的重难点,课堂上不能做到游刃有余;还未形成良好的教育机智,在课堂上有时突发问题的产生影响了正常的教学进行。课件的使用,板书的设计,还都未能做到得心应手,我想,这些专业素质都应在日后逐步努力提高。

作为班主任,我做到从不迟到,每天都在学生入楼前到校,并及时的观察每个学生的动向,因为我想,只要学生在学校的时候,所有的责任都在班主任的身上,我们要对他们负责到底。学校布置的每一项班级任务,我都会按时传达给学生,并力求其做好。由于年轻,班主任管理经验不足,我也会碰到麻烦。但是,我很期待班主任工作给我带来的巨大收获,也的确是这样的。成为一个班级的领导者,会比其他任课老师看到的层面更多一些,这也是一种历练。我们班级整体都比较活跃,也是因为这样的班级,就给了我更多的挑战。在日常管理中,也会出现疏忽大意的时候,学生盯不紧,也许今天的卫生没做到位,班规不够完善,又给了极个别学生钻空子的机会。有时处理班级问题的方法和手段也不能像老教师那样成熟,稳重。但是,作为一个年轻人,一个年轻教师,我又应该对我的工作时刻抱着积极的态度,我想,不出现问题可能是最大的问题,我也希望在问题中发现新方法,新手段,以求进步。

教师,这份工作,不是只求简单的周而复始的课堂生活和繁杂琐碎的班级事务。不管是特岗教师也好,新教师也好,我想,我的目标都是一样的。我们拥有了这样的工作条件,就应该把握每次我们能够学习的机会,无论是从老教师身上,还是自己的经验总结,都要向成长目标努力迈进。说句实话,现在所做的,不是为了三年以后,而是为了以后每一个三年。我会尽心尽力地工作,通过不懈的努力,不断地总结,让自己在教师这条职业道路上一步一步地成长起来。

高中班主任自我评价篇十四

在这短暂的一个月中,在其它教师的言传身教下,我经过自身的不断努力,得到了一次较全面的、系统的锻炼,也学到了很多书本上所学不到的知识和技能。在实习班主任工作方面,取得了巨大的收获,获得教师与同学们的一致好评。

在高校班主任的实习中,我深深地体会到我们的学生如此的渴求有一位知识比较丰富、本事比较全面的、能倾听自我心声的朋友。作为他们的朋友,我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考,终极协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难;作为语文教师,应对几十双渴求知识的眼睛,我精心备课、认真组织,用真诚的心对待每一个同学,用清楚的话讲解好每一个题目,用深切的情表达每一个核心思想。

生活中,努力把自我当成学生中的一员,融进到学生的学习、生活和活动中。既是学生学习生活中的伙伴和知心朋友,又是学生活动的组织者、参与者和支持者。切实做到关心每一位学生,做好每一件事情,争取每一次的成功。工作之后,我正确估计工作效果和优缺点,做好实习班主任工作评价。

在与学生的长期交往中,我渐渐构成了一套既有自我风格,又吸收了原有宝贵经验的行事方法,并且还收到了较好的效果。比如:我会细心批改学生的札记,把学生在札记中的心事逐一记录下来,记录下他们提到的有关家庭的情景、学业的喜忧、朋友的交往、对题目的看法和性格特点等等。

最终感激跟我一齐实习的同事们,我的实习能顺利完成并取得成功离不开他们的无私帮忙与大力支持。我希看用我亮丽而富有活力的的青春,往点燃四周每个人的热情,用这无比亮的光芒照亮每一名学生前进的道路,并借此光芒与同事们并肩协作,在教育工作中,做好个人工作计划,为我们的教育事业奉献、进取、立功、建业,共创完美的未来。

高中班主任自我评价篇十五

时间过得真快,转眼间,我的顶岗实习工作即将完成它的历史使命,回想起在小东区中学的这段顶岗实习的班主任工作的经历,心中不禁感慨万千,同时也觉得自己受益匪浅。下面就这段顶岗实习期间自己的班主任工作做一个自我评价:

1、能制定班主任工作计划,确定工作的重点,安排好各项工作。

2、能研究每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等。掌握学生集体的发展情况、干部情况、班风、主流与倾向等,为自己和其他教师的工作提供依据。

3、能协调班内各任课教师之间的关系,互通情况,统一要求,改进教学方法,制订课堂常规,建立批评表扬和学生学习手册等制度,共同促进学生提高学习成绩,掌握学习方法。

4、关心学生的生活和健康,教育学生养成良好的生活习惯和卫生习惯,配合有关教师开展好课内外文体活动。

5、组织学生参加劳动,培养学生正确的劳动观点、劳动态度、劳动习惯,关心学生的健康和安全。

6、领导班委会工作,有计划地组织好班委会活动,充分发挥全体班委的主动性、积极性和创造性。

7、通过家庭访问、书面联系等,使家长对子女的教育与学校的要求协调一致。对家长不适当的教育,提出意见和建议。

8、组织学生参加课外和校外活动。

9、作好操行评定工作。

10、处理好班里的日常工作。如批准学生请假、安排值日、检查课堂常规、审查班级日志、组织早操和课间操等。

作为一个新班主任,在工作中难免会出现这样或那样的不足,但我相信,只要自己不断地努力,不断地完善自我,将来自己也能成为一名合格的班主任,一名优秀的班主任。

高中班主任自我评价篇十六

在高三上学期的学习中,认识到了在考试后查漏补缺的重要性,能够有意识的做到知识的梳理和归纳。同时,也注意了合理分配利用时间,提高学习效率。在生活方面,与同学之间和睦相处,互相帮助,在学习上,共同学习,积极帮助同学解决问题,共同进步。但在一些方面存在不足,缺乏恒心和毅力,这是下一步学习中要改正的。不断总结学习,争取取得更大进步。

高考进入倒计时,自寒假开学以来,我严格要求自己保持一个良好的心态,对多次测验中存在的问题及时解决,为即将到来的高考打下基础。除此之外,遵守学校纪律,认真完成作业保证质量。通过多种途径拓展知识面,为高考综合素质的考察做准备。积极参加体育活动,做到劳逸结合。与同学相处融洽,互相激励,用日常行为规范要求自己,不断弥补自己的不足,争取取得优异成绩。

高中生活已接近尾声,三年的时间是我人生当中最重要的阶段。在这三年的时间里我不仅增长了知识,开阔了眼界,而且在思想道德上不断提高。在老师的辛勤培育下成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的合格中学生。

三年来,我在学习上对自己严格要求,在学习过程中注重归纳和总结。认真完成老师布置的任务,遵守校规校纪,尊敬师长,尊老爱幼,热心助人,积极为班级做贡献。作为一名团员,思想进步,遵守社会公德。三年的学习老师给了我莫大的帮助,他们在我遇到了困难的时候帮助我,在我傍徨的时候指引我。感谢三年来,老师对我的培育。

总结三年的高中生活,从中找到了自己的不足,回顾自己走过的路,看清将来的路。我相信自己会更加努力提高自身修养,用自己的努力创造美好的明天。

高中班主任自我评价篇十七

这学期我把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目标,主要工作如下:

一、以身作则 给学生做榜样:平时严于律己,做学生的表率和知己。

二、培养学生的良好习惯:三年级学生年龄小,自控力差。我从培养学生良好习惯入手,扎实有效地加强一个小学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规等。

三 、狠抓班级干部队伍的组建和培养:小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用,我称他们是"班主任的左右手。本学期我班在学风,班风方面,都有了很大的转变。

四、注重家校联系:经常与家长通电话,或家访。

六、关心爱护每个学生 用爱心转化后进生

在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得开心,我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己。

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