优秀的教案应当具备目标明确、内容详细、方法多样、教材贴近学生等特点。教案的编写需要考虑学生的学习兴趣和动机。学习他人的教案不仅可以拓宽教学思路，还可以丰富自己的教学资源。
花儿朵朵开活动教案篇一
一、设计意图：
春意盎然，百花绽放，把我们带进了一个绚丽多彩的季节。瞧!花园里、路边，美丽的鲜花争奇斗艳，开得特别旺盛。每次散步时，孩子们都情不自禁地嚷着：“老师，花儿真美啊!”“老师，我喜欢红色的花。”看着孩子们被这些漂亮的花吸引，在那里流连往返，我想何不以此为兴趣点开展活动呢?于是我把花儿渗透到数学活动中，让孩子们在美的熏陶下体验数学活动的乐趣。
二、说教材：
1、本次活动主要激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养幼儿对科学活动的兴趣。
2、活动过程有趣、形象，利用游戏的形式，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参与和操作的积极性。
3、整个活动使每个幼儿都有参与的机会，难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在自信心上的发展，获得成功的喜悦。
三、说教学目标：
根据小班幼儿的认知和能力发展水平，我把本节课的教学目标定为。
1、能按照不同特征，将花瓣进行分类、匹配。
2、知道部分与整体的关系，并体验与同伴合作的快乐。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
教学重点、难点定为：能根据颜色、大小特征将花瓣进行分类、匹配。
四、说教学准备：
1、六个花骨朵(红、黄、蓝各2个，反面画上大小标记)、幼儿人手一片花瓣(颜色、大小不一)。
2、幼儿操作内容：
第一组：白色花朵若干、油画棒(中间印有3-5的点子)。
第二组：标有大小标记的花心若干，彩色花瓣。
第三组：已画好的中间印有3-5的点子的彩色花朵。
3、音乐(春天来了、找朋友)。
五、说教法：
这节课的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，我通过创设情境，组织幼儿在游戏活动中学习为主要形式，以操作演示为主要方法，来集中幼儿的注意力，引起幼儿的学习兴趣。同时在各个不同的教学环节中通过启发引导、自主探索、合作交流，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知识，积极开展本节课的教学活动。
1、操作法：为了激发幼儿的活动兴趣，我采用了操作法，在适当的要求下，发展幼儿动手能力与观察力，体会探究的乐趣。
2、游戏法：“游戏”是低龄幼儿活动的最佳方法，教师在游戏中辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿兴致勃勃，从而寓教寓乐。
六、说学法：
1、通过丰富的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体验操作的快乐。
2、在有趣的游戏情景中，让幼儿去探索，从而发展幼儿的观察力及学习的欲望。
七、说教学程序：
首先，活动一开始，幼儿扮演美丽的花瓣，在优美的氛围下感受着春天的气息和花的绚烂;其次，让幼儿在找一找、说一说、贴一贴的游戏活动中对颜色、大小有进一步的理解，让他们能在愉快的情境下体验数学活动的快乐;最后，以邀请其余小朋友来欣赏美丽的鲜花来结束整个教学活动。
开始部分：
1、以听音乐唱歌曲《春天来了》导入活动。
2、幼儿以自身为花瓣，慢慢的开花展开活动。
基本部分：根据不同特征，将花瓣进行分类，匹配。
1、按颜色不同进行分类：认识颜色。
2、游戏：找朋友是以找相同颜色的花瓣朋友为主。
3、贴花朵：提供标有大小标记的花心，让幼儿按大小标记、形状匹配相应的花瓣。
4、游戏：花儿朵朵开是装饰花朵、粘贴花瓣的小组活动，以提高幼儿的兴趣度为出发点，更把幼儿对春天的喜爱表现的淋漓尽致。
结束部分：
以邀请其他幼儿来欣赏这些美丽的鲜花来结束整个教学活动。
八、活动延伸：
将今天的操作材料置于“数学区”供幼儿复习巩固操作。
教学反思：
从活动中看到孩子对教学内容掌握得很好，在操作的环节已经反映出来，在游戏的时候孩子们也玩得非常开心，在今后的课程中，还应该更多的以游戏形式来组织才符合孩子的兴趣，但是在活动中，老师说的过多，今后的教学要放开，给孩子更多的空间自己探索。
花儿朵朵开活动教案篇二
1．能够根据记录表，自主地观察花园里的花朵的特征，并尝试用多种方式记录。
2．体验自主探索的快乐，萌发热爱春天的感情。
幼儿园旁边的公园里盛开着很多美丽的花朵、各种花朵的图片ppt、记录表、水彩笔。
一、认识春天美丽的花朵。
“小朋友，你们知道哪些花儿是在春天开放的？”
欣赏ppt，认识各种春天开放的花儿。
教师总结：桃花、杏花、梨花、迎春花都是在春天开放的花。
二、寻找公园里春天的花。
教师带领幼儿来到花园里，寻找已经开放的各种各样的花。
三、了解记录表的用法，尝试观察、记录。
1．出示记录表，了解记录表的用法。
序号花的种类花瓣颜色花瓣形状花瓣数量。
（备注：教师在制定表格的时候可以用图文并茂的形式，鼓励幼儿大胆地用自己的方式进行记录）。
2．幼儿分散，自主探索、记录。
四、交流和分享。
通过孩子的记录表的各项记录，比较春天里各个花的不同特征，记录在大记录表上，展示在主题墙上。
花儿朵朵开活动教案篇三
1.通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点,并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。
2.能运用折剪、画轮廓的方法进行创作,体验成功的快乐。
3.能共同合理地使用各种工具、材料。
1.各色蜡光纸,糨糊,剪刀,托盘,抹布,铅笔等。
2.累加组合剪纸作品一幅(见图1),其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。
3.背景音乐,“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。
4.欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品,丰富有关经验。
幼:梅香骑马。
幼:用的是累加剪纸的方法。
(1)初步整体欣赏作品(见图1)。
师:这些蝴蝶是什么样子的?
幼:大小不一样,飞的方向不一样。
幼:有红色的、黄色的、蓝色的。
师:在这么多美丽的蝴蝶中,你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?
幼:我最喜欢红色的蝴蝶。
幼:蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。
幼:蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。
师:这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?
幼:最外面的是锯齿形,中间有许多圆形,像小太阳一样。
(2)初步了解累加粘贴的位置不同,产生的效果也不同。
师:像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。
(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离,便于幼儿观察,见图2。)。
师:原来四层图形从下到上,一层比一层小,而且它们的颜色也不同。
现在我要把它们贴回去,该先贴哪一个呢?
幼:桃红色的最大,要贴在最底下,再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。
师:贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢(见图3)?
幼:圆形都贴到一边去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。
师:看来累加粘贴的位置不同,产生的花纹效果也不同。
(3)初步了解累加粘贴的层数不同,产生的花纹效果也不同。
师:蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?
幼:小翅膀上的花纹是三层的。
幼:还有蝴蝶的身体用了两层累加,眼睛用了一层。
师:累加的花纹有单层的,也有多层的,它们的色彩和花纹效果也不一样。
(1)共同讨论制作方法。
幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……。
师:我这儿有一些梅花,我们来看看它是什么样子的。
幼:最外面一层花瓣是红色的,第二层是粉红色的,还有花蕊。
师:我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?
幼:先折剪出第一层梅花花瓣,再剪出第二层花瓣。
幼:最下面的最大,中间的小一些……还要剪出花蕊,然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。
(2)尝试制作。
师:我们可以用折剪的`方法和画轮廓剪的方法来做花,在使用材料时要注意:大的花瓣和花纹用大的纸,小的花瓣和花纹用小的纸,剪下的碎纸要放到空盘子里,我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。
(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)。
师:你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?(见图4、图5。)。
幼:荷花很漂亮,它的花瓣一层一层的,每一层的颜色都不同。
幼:鸡冠花很好看,它的花蕊有很多形状。
师:累加剪纸的方法不仅可以做花,还可以表现很多其他的东西,以后我们再来试一试。
剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演《三只蝴蝶》制作背景而进行的。在前期活动中,教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点,引导幼儿欣赏优秀的剪纸作品,感受和理解剪纸艺术的美。在活动中,教师不仅让幼儿欣赏作品的内容、画面布局,还鼓励他们大胆讲述自己的理解,引导他们讨论剪纸方法,感受色彩、图形变化带来的美感,知道什么是累加剪纸,并比较它和镂空剪纸有何不同,激发幼儿探索学习的兴趣。
剪纸活动不仅是技能的练习,也是对幼儿的一种文化熏陶,对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成,形成一定的环保意识,等等。
花儿朵朵开活动教案篇四
活动目标：
1、在操作活动中进一步感受节日的快乐。
2、能按大小的差异给一组4以内的物体排序。
3、能用简单的语言表达自己的操作过程。
活动准备：
1、教学挂图。
2、教师自制的大小不同的彩灯一组（4个为一组）。
3、幼儿用书《过节了》的操作材料人手一份。
活动过程：
1、教师出示教学挂图，引起幼儿兴趣。
（1）集体欣赏挂图上的彩灯，教师引导幼儿感受彩灯的多样和美丽。
2、教师出示一组彩灯，请幼儿操作挂彩灯。
（1）教师出示彩灯，引导幼儿观察彩灯的大小差异。
教师：今天，老师带来几个彩灯，你们看看有没有什么不一样？
（2）教师引导幼儿讨论挂彩灯的方法，如：从小到大挂、从大到小挂等。
（3）请个别幼儿尝试挂彩灯，并引导幼儿说一说彩灯是按什么顺序挂起来的。
（4）教师小结：我们排序时，要对物体进行对比，可以从小到大的排序，也可以从大到小的排序。
3、完成操作材料“过节了”。
（1）教师让幼儿观察操作材料画面。
（2）幼儿操作，教师指导，鼓励幼儿边粘贴兔子灯边讲述，如：“小的、大的、最大的……”。
4、出示大小不一样的苹果，请幼儿给苹果排排队。
活动延伸：
展示幼儿作品，鼓励幼儿大胆地讲述，引导幼儿相互欣赏。
花儿朵朵开活动教案篇五
教案目标：
1、认识“上”、“下”的位置关系。
2、能口头描述玩偶在上面还是在下面。
教案准备：
1、《我的数学》第12页。
2、挂图：《上下、里外》。
3、两个纸盒、动物玩偶（如小熊、小青蛙）、水笔。
教案过程：
1、把两个形状大小相同的纸盒互相粘贴成上、下两层，两个纸盒盖当作门。
2、把玩偶藏在口袋的两边，各露出一点。请幼儿猜猜口袋里有什么。、3、拿出纸盒，幼儿园教案打开纸盒的门，让幼儿看看里面分成两层。告诉幼儿：小动物要和大家玩躲猫猫。请幼儿把眼睛闭起来，将小熊从后面放进纸盒，让幼儿看纸盒外的玩偶，猜猜看是谁躲在里面。
4、请幼儿把眼睛闭起来，教师把小熊和小青蛙分别放进盒中的上、下层。请幼儿睁开眼睛猜猜看谁躲在上面，谁躲在下面。引导幼儿用“上面”、“下面”来描述动物的位置。
5、打开挂图《上下、里外》，引导幼儿看图，说说哪些动物在山（桌子、树、楼）上面，哪些动物在下面。
6、带领幼儿打开《我的数学》第12页，引导幼儿看图，说说山（桌子、树、楼）的上面有什么，下面有什么。要求幼儿给下面的小动物做标记。
花儿朵朵开活动教案篇六
1、能运用多种感官感受花儿的美。
2、尝试运用多种材料体验玩色的乐趣。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、经验准备：幼儿已认识常见花卉。
2、材料准备：莲藕、青菜心、报纸、玩具、橡皮泥盒、颜料、抹布、罩衣、音乐。
一、感受花儿的美。
自由观赏，运用多种感官感知花圃的景色。
师：花圃里开了好多花，你可以轻轻地摸一摸，闻一闻，看一看。和朋友说说你觉得哪朵花很美。
师：比比看哪朵花高?原来花事还在花茎上的。你喜欢哪朵花?它开在哪?它的花瓣朝哪个方向?谁能找找两朵(三朵)开在一起的花。
师：小朋友们，花儿美不美呀?
师：花儿是五颜六色的，有的高有的低，有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁边，有的.两三朵花开在一起，都很美。
二、体验花儿的美。
幼儿跟随音乐自由表现花儿盛开。
师：花儿这么美，我们和花儿一起跳舞吧。
重点：表现花儿从发芽到开花的一系列动作，引导幼儿用动作表现花儿盛开。
三、表现花儿的美。
1、出示材料，讲解用法。
师：你们跳的可真好!
师：让我们请出更多的花和我们一起跳舞吧。
师：请选一个你喜欢的材料，我们一起来帮助他，按一按，压一压，花儿开好了，好，它是哪个颜色就送回它的家。
2、引导幼儿自主选择材料，大胆表现。
师：这里的材料有很多，你们可以每个材料都去试一试，印一印，如果不小心蘸到手，就拿布把手擦干净，现在小椅子不动，请你们轻轻地走过去，选择你喜欢的材料，注意了，用完的材料要送回家。
3、幼儿自由选择材料在底图上“印花”，教师尊重幼儿的表现和创造。
教师巡视指导，重点观察幼儿印的情况，并适时给予具体的帮助与指导，提醒幼儿注意保持衣服的整洁。
师：有的花朝上开，有的花朝下开，有的高，有的矮，还可以两朵花开在一起。
四、分享创作，自然结束。
师：你们的花真美呀，和你的朋友说一说你的花在哪里。你是用什么印的?
师：我们和花儿一起跳舞吧。
花儿朵朵开活动教案篇七
教案都必须要对每个课题或每个课时的各个内容经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。接下来小编为大家精心整理了大班集体舞活动教案：花儿朵朵，更多相关内容请关注应届毕业生考试网!
1、理解图片所表达的内容，并学会看图做动作。
2、初步学习集体舞,能跟随音乐较合拍做动作，培养幼儿的合作能力和跳舞能力。
3、在跳集体舞中感受音乐，舞蹈带来的快乐。
1、录音机2、磁带3、黑板4、四张不同花儿的.图片5、手腕花人手一朵(红、黄、蓝、灰四种，同数量)6、地上贴小圆点(每人一个)活动过程：
一、提问引出主题，激发幼儿兴趣。
老师出示图1--"花苞"图师:图上有什么?
师:花开了没有?
二、幼儿欣赏音乐，感受音乐节奏，熟悉音乐。
老师放音乐。
师：请小朋友把手拿出来，跟着音乐拍手。
三、比较图的不同，看图做动作。
老师出示图2--"花朵"图师:这幅图与前一幅有什么不同?
师：花苞怎么做?
师：一个人是这样做，那两个人怎么做?四个人呢?
听音乐，小朋友做动作(四个小朋友一组)师：地上有小圆点，现在怎么变小花苞?
请四位小朋友示范，其他小朋友跟学。
老师出示图3--有上下箭头师：这幅图与第二幅是一样的吗?哪个地方不一样?
师:请小朋友看看你是哪种花?想想你是开在上面还是下面/小朋友听老师的口令做动作。
老师出示第四幅图--旋转的箭头。
师：最后一幅图与第三幅图是一样的吗?
请小朋友上来试试做动作。
四、幼儿再次看图欣赏音乐，完整的跳集体舞。
小朋友边听音乐边看图做动作。
师：前奏听好，并看老师在什么图上指了两次。
师：小朋友要把这两个动作做两遍。
幼儿跟音乐连贯地做一遍动作，老师不示范。
师:请小朋友自己找圆圈站好，现在我们听得音乐比较快，小朋友不记得动作就看图。
五、老师总结师:今天谁帮了大忙?
师：图片。
幼儿是喜欢参加艺术活动的，大班集体舞活动--花儿朵朵能很容易的调动他们兴趣，花儿朵朵的音乐很欢快，舞蹈动作也符合大班的要求，选择这个集体舞对他们的发展是有好处的。在教学中老师采取了看图片做动作的方法，这样幼儿能较容易地做动作。这个活动是在轻松愉快的氛围中进行的。
花儿朵朵开活动教案篇八
活动目的：
1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。
2、培养幼儿的绘画兴趣。
活动准备：
酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。
活动过程：
一、引出课题。
1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。
3、你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时，你们的表情是怎么样的?做给老师看看，好吗?
二、示范作画。
1、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自己呢?
2、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。
4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。
5、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。
三、幼儿作画。
1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。
2、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。
四、评析作品。
1、请幼儿互相观看同伴的作品。
2、教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证实。
3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。
4、请幼儿以黑板上的'三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。
活动延伸：
在美工角提供更多的材料，让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做有趣的表情面具。
花儿朵朵开活动教案篇九
1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2.引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3.培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
二、活动准备。
1.实物玩具：小兔。
2.每个幼儿一张“全家福”照片。
3.投影机、照相机(请一名老师帮忙拍照)磁带。
4.让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。
三、活动过程。
1.创设谈话情境，引出谈话话题。
(1)放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。
(2)请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
(师：a每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁?”，谁能告诉老师?)b哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。)教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。(有……有……还有)(3)请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁?”
师：大家一定也想说说自己的一家。好!拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁?”
师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。
(4)了解、丰富词汇“全家福”的含义。
刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么?(丰富词汇“全家福”幼儿学说)拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福?”
2.引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。
(1)老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。
老师以小动物的语气回答问题：
听!小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。
(2)请幼儿回答提问。
小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的?”请幼儿回答。
小兔灰灰说：“小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事?”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的.小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。
(3)段落性小结。
(师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?”)让幼儿注意倾听，把话说完整。
(师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗?”)3.拓展谈话范围。
情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。
(2)说一句甜甜的话。
4.布置“全家福”专栏总结评价、结束活动。
花儿朵朵开活动教案篇十
在认识桃花的基础上，尝试围着圆圈画花瓣，感受油水分离画的乐趣。
环境创设。
范例一幅，桃花的照片一张，幼儿写生桃花的作品几幅，白蜡笔和4张大的白纸，粉红的'颜料、刷子。
重点与难点。
重点：围着花心画5片花瓣。
活动过程：
一、说说我看到的桃花。
--昨天我们去干什么了？师：春天来了，桃花园的桃花开了。
--你看到的桃花是怎么样的？
--出示照片，集体观察认识桃花的特征。
二、拼拼、画画了解桃花的画法。
--出示几幅幼儿作品：你们觉得这些桃花漂亮吗？为什么不漂亮？
--老师捡来了5片花瓣，我们一起来拼一朵漂亮的桃花。（请一个幼儿示范）。
--如果我们要画桃花，先画什么，花瓣是怎么画的？（教师示范）。
三、幼儿操作。
--4人一组合作画桃花。
--用刷子刷上粉红色的颜料。
四、欣赏交流：看看哪些桃花最漂亮？哪些桃花画错了。
花儿朵朵开活动教案篇十一
从幼儿生活中寻找具有丰富感性内容经验的题材是培养幼儿知，创造能力的重要一环，抓住幼儿身边的熟悉的事物，更能吸幼儿。针对这一特点我设计了小班美术活动《花儿朵朵》以情境穿始终。幼儿在情境中赏花，谈论花，了解花的作用花不仅可以化装饰环境，还能净化空气，通过ppt让幼儿知道花的颜色有很引导幼儿去爱护花的情感。并能根据自己喜欢的颜色进行涂色，间老师示范涂色，让幼儿了解本节活动的难点平涂，从观察中学尝试着自己涂色。
活动目标。
1、尝试用蜡笔在一定范围内顺着一个方向平涂。
2、乐意主动参与活动，体验美术活动带来的乐趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
重点难点。
重点：乐意主动参与活动，体验美术活动带来的乐趣。
难点：尝试用蜡笔在一定范围内顺着一个方向平涂。
活动准备。
1、蜡笔。
2、有图案的纸张。
3、ppt。
活动过程。
一、情景导入：
“小朋友们，今天老师想带你们去一个地方。你们猜猜会去里?”
幼：恐龙园、动物园、游乐园、公园等……。
师：刚刚小朋友说了那么多地方，下面请闭上你们的小眼睛我将带你们去一个非常美丽的地方。
二、播放ppt播放第一张图片。
师：睁开你们的小眼睛，我们到了哪里啊?幼：是花园。
师：你们的小眼睛真厉害，是的我们来到了花园，花园里有么呀?
幼：有好多花，有白云，有蓝天……。
教师小结:你们真棒，小眼睛呀观察得真仔细，发现了花园有么多的花，一朵一朵的。
三、教师示范。
2、幼儿观察红花、黄花的涂色方法。教师：大家看看，这么漂亮的红花是怎么变出来的呢?教师引导儿观察红花、黄花涂得有无出边框、是否顺着一个方向等特点。(幼儿观察并知道给花涂色尽量注意不要涂出边框，要顺着一个方涂)。
3、幼儿尝试进行涂色活动。幼儿尝试用动作练习近平涂的方法教师：我们也用自己的手做蜡笔，涂一涂，要注意顺着一个方向。(儿在桌上空手练习近平涂的方法)幼儿讨论，怎样涂色好看?(选择朝一个方向涂色，顺着横向、向涂色都可以)。
四、幼儿操作。
幼儿尝试进行涂色活动中，教师巡回指导，提醒幼儿朝一个向涂色，引导他们正确使用蜡笔。对涂色均匀完整的作品画上小星表示鼓励。
五、作品展示。
展示幼儿作品，并进行讲评，带领幼儿夸奖自己树立信心，起下次绘画的欲望。
六、活动延伸。
今天我们每位小朋友都画了一座小花园，你们的花园里花儿朵，很美丽。那就让我们把这么美丽的花园送给天天照顾我们的妈吧!活动反思小班幼儿正处于涂鸦绘画的后期，他们对绘画活动感到好奇但幼儿手部肌肉自控能力差，动作不灵活，不协调，所以，幼儿画时常常产生“敬畏”心理，而且无从下手，那么如何训练幼儿肌肉的灵活性，如何使幼儿对绘画活动产生兴趣呢?我依据纲要中：教育活动内容的选择既要适合幼儿现有水平，又要有一定挑性。既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于展幼儿的经验和视野。通过这次的活动大部分幼儿都能积极、专地投入到活动中，只有个别幼儿能力较弱，需要个别指导。
花儿朵朵开活动教案篇十二
明白长大要上幼儿园学习知识了。
喜欢来幼儿园，知道里有好玩的。
活动准备。
音乐《我上幼儿园》《小鸡叫声》。
小鸡手偶。
积木搭建的.幼儿园门。
活动过程。
一、小鸡叫声引入。
1、播放鸡叫，让幼儿们仔细的去听，请幼儿们说说是什么声在叫?
2、让幼儿们学学鸡叫，为了引起幼儿们的乐趣。
3、出示小鸡手偶，教师扮演小鸡和幼儿们问好。
4、教师利用手偶表演小鸡上幼儿园，在幼儿园里发生的故事。
二、提问。
1、用小鸡上幼儿有发生的故事做铺垫，让幼儿明白长大要上幼儿园学习知识了。
2、小鸡为什么要上幼儿园上学啊?小鸡上幼儿园上学开心不啊?
3、问问幼儿今天来上学，谁和小鸡一样开开心心的来上幼儿园啊?
4、让幼儿明白在幼儿园能和伙伴们做游戏，还能一起学知识。
三、欣赏儿歌。
1、放音乐《上幼儿园》。
2、让幼儿自由的唱跳。
四、总结。
1、每名幼儿在园的表现都不同，我们也要给幼儿不同的表扬。
2、教师要经常观察幼儿，发现什么问题，要及时正确的引导。
活动延伸。
让幼儿利用手偶进行表演。
花儿朵朵开活动教案篇十三
通过名家作品的欣赏丰富学生的美术知识；通过尝试、练习掌握撕、折、拧、搓等基本技法，创造性地表现各色纸艺花卉，提高审美能力与造型能力。
1、在欣赏与分析中感受艺术表现的多种形式，丰富美术知识，提高美术修养；
2、通过尝试与探讨激发学生艺术表现的探究精神与创新意识。
制作各色纸花，自制，准备教学所用材料、工具以及部分学生用纸。
教、学具准备：对花进行适当的了解，准备个人喜欢的绘画工具。
一、感知与体验。
1、回顾与提炼。
有针对地选择《花儿朵朵（一）》的学生作业，引导学生回顾花的形态、结构、色彩，进一步体悟自己的创作思路，并就学生大胆的表现和丰富的想象加以赞许与鼓励。
2、欣赏与感悟。
通过欣赏古今中外不同形式、风格的绘画作品（花卉主题），加深学生对花之美、花之意的感悟，引导学生体会艺术创作的初衷。
二、尝试与探究。
1、思考与尝试（ppt08）。
材料准备：彩纸、胶棒、32铅画纸；
思考：如何用彩纸、胶棒等有限的材料表现花儿？尝试着表现一朵花。
2、分析与探究（实物投影）。
欣赏学生表现的花，并请学生介绍自己的创作方法；（根据学生回答，板书关键词：撕、贴）。
3、赏析与完善。欣赏课本中的.撕纸作品，引导学生感受作品中的童趣与美感；
4、欣赏与小结。
三、学习与创作。
1、命题创作、激发思维。
（教师事先准备长短、宽窄不一的各色彩纸）组长发放彩纸，每人一张，看看你拿到的纸有什么特点？简要了解纸张特点。
思考与探讨：现在我们不来撕纸贴花，开动脑筋想一想，你能不能用手中纸来做一朵立体的纸花？用什么方法？做一朵什么样的花？（左右同学相互探讨）。
尝试与探究：根据各自拿到的彩纸，开动脑筋，尝试着制作一朵纸花。
2、初步尝试、体验成功。
带领学生尝试着做做这些纸花，体验成功的乐趣；师生进行简要点评。
3、深入学习、提高能力。
（1）分析梳理、提炼方法：
纸艺花卉的方法还有很多，（拿出蓝玫瑰）猜猜这朵玫瑰花是怎么做的？（学生边说教师边示范。）。
（2）直观演示、讲解要领。
三、评价与回味。
1、学习过程的回味。
2、成功喜悦的分享。
介绍自己做的最喜欢的一朵花，与同学分享成功的喜悦。
3、理解包容的评价。
练习设计做一朵立体的纸花。
花儿朵朵开活动教案篇十四
1.发展幼儿对花朵色彩、数量的感知。
2.幼儿能尝试简单的分类。
3.体验快乐的情绪。
4.让幼儿懂得简单的数学道理。
5.能与同伴合作，并尝试记录结果。
红、黄、绿纸花若干;红、黄、绿圆点即时贴若干;平衡木、做小河的彩布条;音乐磁带《郊游》;纸杯制成花状，花心分别为红、黄、绿。
一、创设情境师：今天我们要去万花园玩玩。瞧，我们必须先过小桥，再跨过小河，才能进入万花园。让我们一起出发吧!幼儿随着《郊游》的音乐出发去万花园。
二、捡花1.走进“万花园”
师：地上这么多漂亮的花朵，我们快来捡花朵吧!
幼儿分散捡花朵，老师参与幼儿活动。
2.感知1和许多师：瞧，我也捡了几朵花。你们来帮我数一数吧!
幼儿数不清，能力强的幼儿就说：“老师捡了许多花。”让幼儿比较1和许多。
3.请幼儿把花朵贴在自己的衣服上师：瞧，你们都变成花宝宝啦!
老师提问幼儿：你开了几朵花?有哪些颜色的.花?
三、送花儿回家1.师：现在花朵该回家啦，我们把她们送回去吧!看，那里有什么颜色的篮子?红花应该送到什么颜色的篮子里?绿花应该送到什么颜色的篮子里……2.幼儿把花朵送到相应颜色的篮子里。如果老师发现有送错的花朵，请幼儿自己纠正。
四、找朋友1.引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。
师：瞧，那里还有些白色的纸杯花，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。
引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。
幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。
五、回家，活动结束师：今天我们来到万花园，做了好多事情，你们真能干!现在让我们带着小花回家吧!
播放音乐《郊游》，原路返回。
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
花儿朵朵开活动教案篇十五
1、学习把正方形纸进行对折，并尝试目测剪弧线。
2、借助固体胶把剪下来的东西组合粘帖成花朵。
3、体验剪纸活动的快乐。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、感受作品的美感。
1、彩纸、固体胶、剪刀。
2、花园的背景图、背景音乐。
一、纸纸宝宝变魔术，引出主题。
1、小朋友，你们看这是什么？（彩纸）。
2、纸纸宝宝可调皮了，它爬呀爬爬到老师的腰里，你们猜，彩纸宝宝会变成什么？（裙子、腰带）它又爬呀爬，爬到老师的脖子上，这会儿它又会变成了什么？（领带、围巾）它有爬呀爬，爬到了我的头上，你们看，它会变成了什么？（蝴蝶结、帽子）。
教师小结：彩纸宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它呢？(剪、折、撕)。
二、剪刀娃娃变魔术，教师示范剪出花朵。
1、现在我们就要折和剪的方法来变一变。
2、先把正方形彩纸对折，变成了什么形状？（长方形）再对折，变成了什么？（正方形）再次对折，有变成了什么形状？（三角形）并出示在展板上。
3、好，开始变魔术了。在折的一边的中间开始，小剪刀开始爬山了，爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了另一边，变成了什么？（花朵）。
4、请一幼儿上来练习。
5、如果有花茎和叶子，我就可以跳舞了，我们再来帮帮它吧。教师示范用绿色的彩纸剪花茎和叶子，再用固体胶粘帖。
现在请小朋友的小手也动起来，折一折、剪一剪、变一变，变出不同颜色的花朵吧。
1、交代要求：a、做剪的时候要保持安静；b、用完剪刀以后，要把剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴巴会累的；c、做好后，把纸屑放在塑料筐里。
2、幼儿操作，教师巡视指导，并播放背景音乐。
四、展示、评讲。
春天到了，花儿都开了，你们看，漂亮吗？（漂亮）。
1、你喜欢哪一朵？为什么？
2、在活动中你遇到了什么困难？是怎么解决的？
第一个环节“彩纸宝宝变魔术”，充分调动了孩子学习的积极性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了裙子、蝴蝶结等，发展幼儿的创造力。第二个环节“教师示范剪出花朵”是本次活动的重点和难点，本来我就让幼儿对折，再采用了爬山的方法，让幼儿在有趣的情境中学会剪弧线。但是看来我高估了孩子们的动手能力，在一幼儿练习时，就出现了问题，即对折的方法不对，导致花朵没有成功，给了我一个措手不及。虽然经过调整，当幼儿操作时也时有这种现象发生。后来经过研讨，说直接对折成三角形就不会出现这样的问题了，看来还是我考虑的不够周全，下次注意吧。
小百科：有些学者认为裸子植物的孢子叶球也是“花”，而多数人则认为被子植物才有真正的花，所以被子植物也称为有花植物。
花儿朵朵开活动教案篇十六
1、初步学习使用两张底版进行套印，感受背景与主要画面的对比效果。
2、尝试绘画造型各异的花，能将花朵上的主要线条描绘得较粗。
3、能细心地使用刻刀，注意使用刻刀的安全。
1、课件：各种花卉的图片，套印作品。
2、吹塑纸，5b铅笔，刻刀，宣纸，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。
1、欣赏观察花卉图片，感受其各种形态。
教师：你喜欢哪朵花？它是什么样子的？
2、通过观察、欣赏套印作品，感受背景与主体画面的关系。
（1）教师：看了这幅版画作品你有什么感觉？它有哪些颜色？
（2）教师：花是什么颜色？背景是什么颜色？这样的背景让画面看起来有怎样的感觉？
3、出示套印的作品与画稿，观察、比较它们的区别，引导幼儿探索套印的方法。
（l）教师：它们有什么不同？怎么会印出两种颜色？猜猜是怎样印制的？
（2）教师：套印就是将底版做成主体底版和背景底版两张版子，先刻出主体的部分，进行画面的主体部分印制；再用另一种颜色印制背景底版。两层底稿合为完整的一幅画面。
4、教师示范制作两张底版。
（1）在一张吹塑纸上绘画出底稿图。 （花的外轮廓需描画·出较深的印迹）
（2）笫一张底版——主体“花”的制版：用刻刀将花沿轮廓刻下，作为拓印主体部分待用。
（3）第二张底版——背景的制版：留下的背景画面，作为拓印背景部分待用。
5、幼儿创作。
（l）用刻刀制版的活动适宜分组个别进行。
（2）培养幼儿养成良好的工具拿放和使用常规。 （注意使用刻刀的安全）
1、教师示范如何套印，幼儿操作。
（l）将背景底版与拓印的宣纸对齐、贴好。 （方法如同吹塑纸粉印版画的贴法）
（2）将主体“花”的底版用胶滚蘸色，嵌入镂空的背景底版（此时背景底版是未上色的），覆盖上宣纸进行主体“花”的拓印。
（3）揭开宣纸，将背景部分取下，用另一种油墨上一色后再次嵌入主体底版；覆盖e宣纸进行拓印，呈现主体与背景两种色彩的画面。
2、幼儿尝试拓印。
3、幼儿作品展评。
1）提醒幼儿先印主体部分，再印背景。
2）在嵌入背景底版时，教师应帮助幼儿将背景底版与印好的主体画面套准、对齐。
重点画面套印整齐的作品，表扬有耐心、能坚持制作的幼儿。
日常活动 欣赏套印作品，感受套印作品丰富的色彩和层次感。
区角活动 在教师的帮助下，知道如何安全地使用刻刀进行切割活动。将家长各种花的图片以展板形式展出，丰富有关花的造型、色彩的经验。
家园共育 欣赏过各种各样的花，对花的造型有较丰宫的感知。
套印较复杂，我们应选择幼儿绘画难度低、熟悉的内容。为降低刻的难度，可让幼儿绘画少量的花，但要画得较大，和背景有主次之分。经过多次套印创作后，教师可逐渐尝试将多个画面分别制作更多的底版，进行多色套印。
花儿朵朵开活动教案篇十七
通过名家作品的欣赏丰富学生的美术知识；通过尝试、练习掌握撕、折、拧、搓等基本技法，创造性地表现各色纸艺花卉，提高审美能力与造型能力。
1. 在欣赏与分析中感受艺术表现的多种形式，丰富美术知识，提高美术修养；
2. 通过尝试与探讨激发学生艺术表现的探究精神与创新意识。
制作各色纸花，自制，准备教学所用材料、工具以及部分学生用纸。
对花进行适当的了解，准备个人喜欢的绘画工具。
1. 回顾与提炼。
有针对地选择《花儿朵朵（一）》的学生作业，引导学生回顾花的形态、结构、色彩，进一步体悟自己的创作思路，并就学生大胆的表现和丰富的想象加以赞许与鼓励。
2. 欣赏与感悟。
通过欣赏古今中外不同形式、风格的绘画作品（花卉主题），加深学生对花之美、花之意的感悟，引导学生体会艺术创作的初衷。
1. 思考与尝试（ppt 08）。
材料准备：彩纸、胶棒、32铅画纸；
思考：如何用彩纸、胶棒等有限的材料表现花儿？ 尝试着表现一朵花。
2. 分析与探究（实物投影）。
欣赏学生表现的花，并请学生介绍自己的创作方法；（根据学生回答，板书关键词：撕、贴）
3. 赏析与完善。欣赏课本中的撕纸作品，引导学生感受作品中的童趣与美感；
4. 欣赏与小结。
1. 命题创作、激发思维。
（教师事先准备长短、宽窄不一的各色彩纸）组长发放彩纸，每人一张，看看你拿到的纸有什么特点？简要了解纸张特点。
思考与探讨：现在我们不来撕纸贴花，开动脑筋想一想，你能不能用手中纸来做一朵立体的纸花？用什么方法？做一朵什么样的花？（左右同学相互探讨）
尝试与探究：根据各自拿到的彩纸，开动脑筋，尝试着制作一朵纸花。
2. 初步尝试、体验成功。
带领学生尝试着做做这些纸花，体验成功的乐趣； 师生进行简要点评。
3. 深入学习、提高能力。
(1) 分析梳理、提炼方法：
纸艺花卉的方法还有很多，（拿出蓝玫瑰）猜猜这朵玫瑰花是怎么做的？（学生边说教师边示范。）
(2) 直观演示、讲解要领。
1. 学习过程的回味。
2. 成功喜悦的分享。
介绍自己做的最喜欢的一朵花，与同学分享成功的喜悦。
3. 理解包容的评价。
练习设计做一朵立体的纸花
花儿朵朵开活动教案篇十八
1、在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。
2、在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。
3、从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱。
1、场地布置—花园。
2、录音机，音乐磁带。
3、幻灯片，《花朵开放》课件。
一、引题：
小朋友们，今天何老师带你们到花园里玩，你们排好队，我们出发啦！（绕场两圈：音乐1）到我身边来，随便找个空位子坐好！（提示：分开点）
二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作
1、在花园里，你们都看到了什么？
小结：看到了许多美丽的鲜花。
2、咦！花朵是怎么开放的？谁知道？（1-6名幼儿）
3、何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子？哪个小朋友愿意来？
4、哇！好美呀！我们都来学学花朵开放的样子，美一美！
集体表演（音乐1），教师巡回指导！（适当表扬有创新的幼儿）
5、好漂亮，好漂亮，我们来玩个游戏吧！我来当园丁，你们来学当花骨朵，我给你们浇水，你们就开放，看哪朵“花”开的最漂亮，和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦！我要把最漂亮的几朵花画下来的。
6、定型表演（第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部分，一直到浇完水。）
7、教师画完后，小结：你看你们多棒，编了这么多花朵开放的动作。
8、现在我们一起来互相学习一下吧！先来开这朵花，喝水会怎样？（音乐2中间部分）风吹来会怎样？（音乐2最后部分）
9、先“开”第一种（音乐2）。
10、开第三种（音乐2）。
三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作。
1、小朋友，有些花有好几层花瓣的，那又是怎样开的呢？先开哪一层？（3名幼儿）
2、到底怎样开的呢？（放课件）
4、幼儿讨论
5、多叫几人，请几名幼儿表演，指导幼儿想出办法！
6、一组幼儿，请他们自己选一组动作（师：你们选哪个动作？）
7、一组幼儿表演。（音乐2）
8、几组共同表演。（音乐2）
先开第一种花。
小结：花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢！师生表演：（音乐3）。
10、换花蕊，第2种花（音乐3）。
11、自由选择表演，第3种花（音乐）。
四、结束部分，品德教育：花儿好看我不摘！
师：春天到了！花朵盛开了，好美好美！我们要跟花朵做朋友——花儿好看我不摘！现在我们去请所有的花朵和我们跳起舞来吧！
听音乐离开活动室。
花儿朵朵开活动教案篇十九
为了让幼儿用自己的双手使用平时不起眼的材料去创造“花”，去感受“花朵”或者“绿叶”的样子。我想到了手指点画，用大拇指、食指、小指来点画花朵与花叶。这是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作能力，也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。大大满足了幼儿的兴趣和需要。
设计思路。
春天是花儿绽放的季节，幼儿园里的小花小草，小区里的迎春花、桃花这几天开得特别旺盛，每次带孩子们到小区散步时，孩子们都争着问我：“老师，这些是什么花呀？”其实我也只知道它们中少数，其它具体叫什么，我也不知道，但是孩子们常常会被这些漂亮的花儿吸引，在那里留恋忘返，我想怎样能让孩子们更好的了解呢？于是我想到了手指点画，这是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作能力，也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。
活动目标。
1、感受不同的作画方式带来的乐趣。
2、学习点画的作画方式，提高动手操作能力。
3、能大胆随意点画(转载于:p;钟利英。
活动目标。
1、引导幼儿给叶子涂上各种好看的颜色，并尽量涂在轮廓内。
2、激发幼儿对涂色活动的兴趣，锻炼手部动作的灵活性。
活动准备。
1、图片—枫树叶。
2、涂色—树叶，枫叶。
3、幼儿用图画纸，油画棒。
活动过程。
一、导入。
出示图片：叶子。
小朋友，你们看看这些叶子漂亮吗?
仔细观察一下，这些叶子是什么形状的、什么颜色的，叶子上长着什么。
二、展开。
1、出示涂色—叶子。
教师：今天我们来为小叶子们穿上花衣服好不好?
什么颜色最漂亮呀?
(教师鼓励和引导幼儿大胆发言，表达自己的想法)。
2、教师示范涂色方法。
涂色时，顺着一个方向涂，
尽量将颜色涂在轮廓内，顺时涂，把颜色涂均匀。
小朋友们涂色时，可以选择不同的颜色，涂红、黄、绿色都可以。
3、幼儿绘画，均匀涂色。
鼓励幼儿自己大胆的涂不同的颜色，教师巡回指导，对涂的好的小朋友加以鼓励、表扬，涂的慢的小朋友给予指导、帮助。
三、结束。
1、把幼儿作品布置在展板上，请幼儿互相欣赏，教师讲评幼儿涂色作品。
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花儿朵朵开活动教案篇二十
1、积极动手操作，体验探索发现事物规律的成就感。
2、在观察比较的基础上发现两个部分数的互补规律，并尝试运用规律进行7的分合。
3、通过动手操作，发现7有六种分法。
花朵图片7个，花瓶两个。
1、插花，引导幼儿感知7的组成与分解。
(1)幼儿将花分别插在花瓶里，探索7的分解、组成。
指导语：春天来了，花儿都开了，看看我们花园里一共开了几朵花?让我们把花儿分给分别插在花瓶里，可以有几种分法。
(2)集体交流、讨论7的分合分法。
并请他们分别说说自己的分法，并请幼儿比较、讨论，哪种分法最好，为什么?
(3)引导幼儿观察、发现最简便的方法中的实物递增、递减关系，找出分成的两部分数之间的关系。
2、引导幼儿小结：一个总数分成的两个部分数，其中一个部分数逐次增加1，另一部分数则逐次减少1，但每次分成的两个数合起来总数都一样。用这个方法能将数分得又快又正确，也不会漏掉任何一组分法。
3、幼儿操作，巩固练习7的分解组成。
游戏“分花”
游戏规则：两人拿7朵雪花片，一人将7朵雪花片分放在两只手中，请对方看一只手里的雪花片，猜另外一只手的雪花片数，直到猜完6种分法。换一人拿7朵雪花片，用相同的方法请对方猜一猜。
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