2023年大班语言活动教案我长大了(通用12篇)

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2023年大班语言活动教案我长大了(通用12篇)
时间:2023-12-08 15:23:08     小编:FS文字使者

作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班语言活动教案我长大了篇一

1、理解故事内容,鼓励幼儿大胆的猜想和表达

2、了解名片在人们交往活动中的过程

3、培养幼儿乐于交往的性格

4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

图片、音乐、名片活动重、难点。

1、音乐《找朋友》入场 , 找自己的好朋友一起坐下。

2、手指游戏导入《小猪过马路》,引出本课的新朋友,小猪乐乐(出示乐乐的名片)这是小猪乐乐带来的特殊礼物,请小朋友说一说这是什么?(名片)

4、出示图片,并观察图片,请小朋友说一说图上发生了什么事,逐图展示。

5、第四幅图,乐乐用什么样的名片把大灰狼吓跑了?讨论,教师总结。展示其中一种方法。

6、小猪乐乐用名片找到了很多好朋友,让我们一起来制作自己的名片来交新朋友吧,发纸,制作名片。(放轻音乐)7、展示幼儿名片。

8、带幼儿出场,去其他班寻找自己的新朋友,并把名片送给他们(放音乐找朋友)

1、活动来源于我们的生活,幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦,同时感受到了交往的快乐。这次活动是幼儿第一次设计名片,所以他们非常感兴趣,心情一直是高兴的、愉悦的,活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升,让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中,我们还为幼儿创设了良好的表达氛围,特别是在赠送名片过程中,让每位幼儿都有表达的机会,培养了幼儿主动表达的能力。

大班语言活动教案我长大了篇二

活动目标:

1、引导幼儿了解不同动物尾巴的作用。

2、理解故事内容,激发幼儿对自然界动物的喜欢。

3、愿意用完整的语言大胆的表达自己的想法。

活动准备:

动物图片,头饰 《小白兔借尾巴》课件。

活动重点:

了解动物尾巴的作用。

活动难点:

用不同的语气学习动物的对话。

活动过程:

一、谈话导入,激发幼儿的兴趣。

1、师:小朋友,今天我们班还来了一位特殊的客人,你们想不想见一下啊?

2、出示动物图片,请幼儿回答,并模仿动物做动作。

二、师有感情的讲述故事并进行提问,帮助幼儿依次了解动物尾巴的作用。

1、提问并出示图片一:

(1)故事讲了一件什么事?它为什么要借尾巴?(幼儿可随意说出故事中的情节)

(2)小白兔先向谁借了尾巴?借到了没有?为什么?(做睡觉姿势)

2、出示图片二并提问:

(1)小白兔又向谁借尾巴?(引导幼儿学习动物的对话)?

(2)为什么没借到尾巴?(尾巴的作用)。

3、出示第三、四图片,依次提问,教师引导幼儿自己说出动物尾巴的作用。

4、出示最后一副图,提问:

小白兔怎么了?发生什么事了?妈妈和它说什么了?(兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时,兔子立刻使用"脱皮计",将尾巴的"皮套"脱下逃命)。

三、引导幼儿讨论:(出示相应动物对话场景)。

1、小动物们为什么没把尾巴借给小兔?(了解动物尾巴的作用)。假如你是小动物会怎么办?(引导幼儿明白助人必须量力而行的道理)。

2、小白兔向别人借尾巴的行为对不对?(引导幼儿正确认识自己的长处和短处)。

四、游戏:比尾巴大赛

引导幼儿学会互相交流,并能简单说出动物的尾巴特征和用途。

1、师出示小松鼠:我是小松鼠,我先来说说:我的尾巴长长的,粗粗的,可以用来当被子,天冷的时候盖着好暖和。我的尾巴还可以当降落伞,这样我从树上跳下来就能保持身体平衡。)引导幼儿说出小狐狸、小红马、袋鼠、绵羊尾巴的用途。

2、教师出示更多动物图片,了解不同尾巴的作用;(小猴、燕子、)

师:动物的尾巴各式各样,尾巴对于他们都很重要。所以我们一定要注意不要用手去拽他们的尾巴,我们要保护小动物。

五、情景表演。

幼儿分角色表演故事,要求幼儿将小动物的语气,动作表现出来。

六、欣赏歌曲《小兔子乖乖》一起结束今天的活动。

大班语言活动教案我长大了篇三

1、理解故事,激发幼儿对绘本的阅读兴趣。

2、知道每个人都有自己的闪光点,树立一定的自信心。

相关教学课件、绘本人手一本。

一、 谈话导入活动,激发幼儿学习的兴趣。

出示绘本的封面,认识章鱼。

师:小朋友们,看!这是谁呀?他有几只脚?哇!这么多脚,他会用来干什么?

二、 引导幼儿阅读绘本,理解故事内容。

1、播放课件,教师边讲述边提问,帮助幼儿理解画面内容。

(1)师:对呀,章鱼在给小鱼挠痒痒,小鱼们开心吗?你怎么看出来的?

(2)请幼儿也来挠一挠痒痒,说说感受。

师:看来,挠痒痒是一件很好玩的事情,我们也来和小伙伴一起挠一挠。

师:呀!挠痒痒真好玩,那是不是不管什么时候乱挠痒痒都很好玩,很开心的呢?故事里的这只章鱼就是一只喜欢“乱”挠痒痒的章鱼。

(3)师:章鱼还给谁挠了痒痒?他们是不是和小鱼一样那么高兴呢?你从哪里看出来的?但是章鱼没有把海星和螃蟹的感受放在心上。

(4)师:有一天章鱼终于闯祸了,他闯了什么祸?那章鱼会怎么做呢?

2、幼儿尝试自主阅读绘本,了解章鱼追寻珍珠的过程中发现了自己的长处和优点。

师:对的,章鱼确实是这么做的,而且在找的过程中他遇到了很多的事情。请小朋友们从椅背后面轻轻的拿出书本,翻到第9页,从第9页开始一页一页慢慢看,每一页都要看仔细,看看章鱼在找珍珠的过程中到底发生了什么事情。

小朋友们都看好了,那轻轻的把书合起来,竖着放回原处。

教师提问:谁来分享一下你看到的故事?

(1)章鱼在水中追赶珍珠,它发现自己能快速游动的本领。

(2)珍珠掉到了海底,章鱼追到那里,它发现自己可以潜到很深的海底。

(3)珍珠掉进了石缝,章鱼跟着钻了进去,它发现自己拥有很软的身体,这也是它的本领。

(4)找到珍珠时碰到了凶猛的鳗鱼,这时章鱼发现自己还有喷墨逃避敌人追赶的本领。

师幼小结:章鱼发现了自己速度快、潜的深、身体软、能喷出弄墨水的本领。

3、最终章鱼将珍珠还回去,一起感受章鱼发现自己优点的快乐。

经过这次的事情,以后章鱼不会乱挠痒痒了,它可以用自己发现的本领帮助小动物做些什么事情呢。

4、引导孩子完整讲述故事,回忆章鱼发现自己本领的过程。

师:这个故事真是有趣又惊险,我们一起来讲一讲这个好听的故事,把书翻到封面,故事的名字叫xx作者是xx翻过扉页,把书轻轻翻到第一页。

提问:这回章鱼会在什么时候乱挠痒痒呢?

三、引导幼儿发现自己的优点、树立一定的自信心。

2、这些优点可以做什么有用的事情。

3、教师小结:每个人身上都有闪光点,章鱼就是在实践中发现的,在以后的生活中我们也要多多实践,发现自己更多的优点。

大班语言活动教案我长大了篇四

1、能大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事,学习用“我的名字在第几行、第几个,我叫××的句式完整表述。

2、学习书写自己的名字,感受自己名字的独特性。

1、布置幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名时的小故事;

2、每个幼儿的名字卡片、写字笔、书写卡、一本签名簿等。

1、寻找自己的名字

(1)教师将幼儿的名字卡片排成四行贴在黑板上,并用数字做好行的标记。

(2)教师:请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么?

(3)教师:你能找到自己的名字在那里吗?(引导幼儿数数自己的名字在第几行、第几个。)

(4)幼儿寻找:互相说说自己的`名字在第几行、第几个,叫什么。

(5)集体交流:以开火车的形式引导幼儿用“我的名字在第几行、第几个,我叫×ד的句式来介绍自己的名字和位置。

2、说说“我的名字”

(1)教师:小朋友们说的都很好,那么,你还有其他的名字吗?你有小名吗?谁会叫你的小名?(引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。)

(2)教师:大家叫你小名的时候,你有什么感觉?(引导幼儿说说自己的感受。如:别人叫我小名的时候我感觉很开心,很亲切;有点难为情,因为我长大了等等。

3、交流“我的名字”的故事

(1)教师讲述故事“钱钟书”,让幼儿了解伟大作家钱钟书有关名字的故事。

(2)教师提问:爸爸妈妈为什么给钱中书取名叫“中书”呢?(因为他从小喜欢书。)

(3)教师:那你的名字有什么故事吗?引导幼儿互相说说自己的名字的故事。

(4)集体交流自己的名字的故事。

(5)教师总结:我们每个人都有一个非常独特的名字,每个名字都有一定的含义,寄寓了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。

4、我会签我的名字

(1)教师:小朋友们会写自己的名字吗?请大家在自己的小纸片上写一写。

(2)让幼儿分别在纸片上练习写自己的名字。

(3)教师:老师准备了一本签名簿,你能在上面“写”上自己的名字吗?

(4)幼儿逐一在签名簿上签名,互相欣赏自己写的名字。

画名字,让幼儿发挥想象用漂亮的图案和颜色来装饰自己的名字。

大班语言活动教案我长大了篇五

1.理解故事内容,了解故事中小老鼠大老虎之间潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程。

2.能仔细观察画面,大胆推测故事情节的发展,重点体验小老鼠从无奈――愤怒――高兴的心理变化过程。

3.感悟怎样与同伴友好相处。

经验准备:幼儿词汇的丰富、朋友之间发生矛盾的解决方法

1.出示角色进行对比,引发认知兴趣。

(1)今天来了两个小动物,看看是谁?(出示ppt图片1)

(2)大老虎长得怎么样?(丰富词汇:又高又壮)小老鼠呢?(又瘦又小)

教师指导幼儿用肢体动作表现。

(3)你觉得它们两个会是什么关系呢?从什么地方看出来?

过渡句:今天老师要给大家讲一个关于小老鼠和大老虎的故事,讲述故事至“可是怎么说呢,我们之间还是有点小问题。”

(4)你们来猜一猜他们之间会有什么问题呢?

过渡句:嗯,有可能会发生这样的问题,那我们一起来看看到底是什么。

2.猜想引出故事前段,体验角色的心理。

(1)(出示ppt图3:好人坏人游戏、分甜面圈、采野花)

要求:请你告诉我,你看到的是第几幅图片,发生了什么问题。

师小结:对呀,好事都让大老虎做了,吃亏的事总让小老鼠做。想想小老鼠的心情会怎样?对呀,他有一点点不开心,有一点点生气,可以又没有办法,我们用一个好听的词来形容他的心情叫无奈。(出示无奈的字卡)

小老鼠不开心的时候总要说一句什么话?一起来学一学。(提醒幼儿说时把小老鼠的神态表演出来)

3.讲述第二段,引发幼儿讨论,迁移经验。

(1)虽然两个朋友之间有点小问题,但它们还是很好的朋友,可是有一天发生了一件事情,小问题变成了大问题,一起来看。(出示ppt图7)

(2)发生了什么事情?(鼓励幼儿看着画面说一说)教师完整讲图7

(3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飞了,小老鼠的心情怎么样?

师:是的他很愤怒。(出示字卡愤怒)

它会对大老虎说什么?(引导幼儿用生气的语气来进行模仿)听听小老鼠是怎么说的。

过渡句:嗯,你们想了跟多的办法,我们来看看大老虎是怎么做的。

4.讲述第三段,感悟与朋友之间的正确相处。

(1)大老虎是怎么做的呢?老师给大家准备了图片,首先请你仔细观察图片,然后像讲故事一样把他的办法完整的说出来。也可以和旁边的小朋友一起说一说。现在请你们把图片拿出来吧。

(2)现在请小朋友来说一说,先告诉我你看到的是第几幅图片,再请你像讲故事一样把他的办法完整说出来。

(3)是不是这样呢,我们一起来听听看。

(4)小老鼠看到大老虎改变了,心情怎么样?

师:是的,非常的高兴。(出示高兴的字卡)那他会原谅大老虎吗?为什么?

(5)两个好朋友终于和好了,但是大老虎如果经常要迁就小老鼠,它的心情也会怎样?

那么,好朋友到底应该怎么相处?(在幼儿讲述的基础上,教师进行提炼)

小结:对的,朋友之间应该要互相帮助,彼此谦让,友好相处,发生问题了要改变相处的方式和方法,这样友谊才能长长久久。

最后他们出现了什么问题?当三个朋友在一起的时候我们应该怎么做?

5、自主阅读

现在请小朋友带着问题一起来看看这本有趣的书吧。

大班语言活动教案我长大了篇六

1、能合理的分析、推理故事情节,并根据画面内容进行讲述,发展逻辑思维能力和想象力。

2、懂得要让自己时刻保持愉快的心情,萌发互相关爱的情感。

3、能通过绘画描述自己的心情,并能在系提前大胆讲述,发展口语表达能力。

用硬纸做的电视机外框一个,话筒一个,猴子头饰一个、狮子生病的背景图一个,小动物图片及反映小动物心情的图片若干。

一、 谈话引题。

1、你们听过天气预报吗?电视里是怎么预报的?(请2-3名幼儿播报天气预报)

2、森林电视台不仅有天气预报,还有心情预报呢,你们有没有听过呢?我们就一起来听一听吧。

讲述故事第一段。(教师走到电视机框后面,带上头饰播报心情预报,)

二、分析推理故事。

1、刚才我们听了心情预报,今天狮子的心情是怎样的?

2、雨天是指狮子的心情怎么样?(幼儿自由讲述,最后教师小结)

3、为什么狮子的心情是雨天?可能因为什么事?(幼儿大胆猜测)

4、到底是什么事呢?(出示狮子生病躺在床上的图片)

5、原来狮子生病了,生病时的感觉是怎么样的?(幼儿自由发言)

大班语言活动教案我长大了篇七

教师:陈思

:1、学习故事《小蘑菇有朋友啦》,理解故事含义,懂得团结小朋友。

2、丰富词汇:孤零零、高兴、伤心、朋友

活动重难点:理解故事含义,懂得团结友爱,互相帮助。

活动准备:多媒体课件、挂图、头饰(蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、花、蘑菇)、词卡

《拍手歌》组织幼儿坐好。

师生相互问好!

1、教师以kitty猫身份出示,为小朋友准备了一个好听的故事。“hello,小朋友们好,我是谁呀?今天我给你们带来一个好礼物――好听的故事,想听吗?”

1、教师操作课件,幼儿听故事一遍。“那今天我们来听听这是个什么样的故事呢,但是在听故事之前我有要求,要求小朋友们听的时候认真的听,并且告诉我这个故事叫什么名字,故事中都有谁?”幼儿听完故事后回答。

2、出示挂图及卡片,边出示边讲故事。

“天气棒极了,森林里可热闹了……可是有一只蘑菇却(孤零零)的站在那里,这时爬来了一只小蚂蚁……”

b.过一会下雨了,蜜蜂和蝴蝶找花避雨,花同意了吗?花为什么不同意?

c.小蘑菇是怎么对蜜蜂和蝴蝶说的?那蚂蚁呢?

3、引出词汇

“嘘!蘑菇宝宝有小秘密要告诉小朋友,想不想听?可是这些秘密都藏在这几个问题里,小朋友有没有信心揭开这些秘密?”当幼儿回答对问题里的词汇后就出示词卡教幼儿理解,读。

提问:a.小朋友一个人在家的时候,没有家人会觉得怎样?那小蘑菇呢?小朋友在什么时候觉得孤零零?(引出孤零零)

b.小朋友你家里有没有养小动物?那如果家里的小动物生病了你会怎样?(伤心)

d.你告诉我你的好朋友是谁?(朋友)

4、小结小朋友之间要团结友爱,互相帮助,学习小蘑菇。

5、课中操

6、情景表演

“今天小朋友们玩得可开心了,我也来变个魔术送给小朋友们一些礼物,看我魔术变变变!哇,这么漂亮的礼物小朋友们快戴上。”

幼儿戴头饰根据故事内容表演这个故事。

:找朋友结束

大班语言活动教案我长大了篇八

1.理解儿歌内容,能够分清儿歌里的平翘舌音。

2.能够有感情,有节奏的朗诵儿歌。

3.通过回忆打造小树林的过往,学会保护环境、珍惜劳动成果。

1.打造小树林的过程实录图片

一、图片导入

1.出示小树林打造前后的对比图片,引导幼儿回忆小树林的打造过程。

师:这两张图片是哪里?是同一个地方吗?

师:小树林里发生了哪些变化?都是谁来帮助我们的小树林变得这么美丽呢?

(引导幼儿回忆打造小树林的过程)

二、中间部分

(教师有感情的朗诵儿歌,幼儿欣赏。)

2.师:你听到儿歌里的树林怎么了?

(教师根据幼儿的回答依次展示树林变化过程的图片。)

3.根据图片学习儿歌《树林你好》。

(1)师:小树林里一开始是什么样子的?

(2)师:有哪些人来帮助小树林,让它变得更美丽呢?

(3)师:我们在小树林里做了些什么来让它变得更美丽的呢?

(4)师:现在的小树林变得怎么样了?你觉得小朋友在小树林里玩游戏的话会怎样?

(5)师:小树林和之前相比,增加了哪些好玩的东西呢?

(6)师:除了吊床、滑梯和木屋,小树林里还有哪些可爱的大自然朋友呢?

(7)师:那这么美丽、有趣的小树林,我们应该怎么对待它呢?

(8)师:这首儿歌还有一个好听的名字,做为一个有礼貌的小朋友见到客人要说(你好),是的,那见到美丽的新小树林,我们也要说(树林,你好),现在你们来猜一猜,这首儿歌的名字叫做什么呢?(《树林,你好》)

(9)师:那我们现在一起来完整地朗诵一下吧!

4.教师与幼儿一起有感情的朗诵儿歌。

师:这是我们一起打造的新小树林,所以我们朗诵这首儿歌时的感情应该是什么样子的?

(引导幼儿形容一下自己的感情,如激动、自豪等)

师:那就让我们一起带着这种感情一起来朗诵一下《树林,你好》吧!

5.利用多种形式,激发幼儿的朗诵兴趣。

(1)教师抽掉部分图片引导幼儿完整朗诵。

(2)分组有感情的朗诵。

三、结束部分

师:刚刚儿歌的结尾说:大家都要保护好,那我们怎么做才可以保护好我们的新小树林呢?

(引导幼儿自由讨论,保护小树林的方法。)

师:我们的小朋友真聪明,想了好多来保护小树林的方法,那下次我们就来一起试一试吧!

儿歌:树林,你好

小树林里脏兮兮,

大家都来做整理。

一起捡走小叶子,

再来种下小种子。

小树林里好有趣,

吊床滑梯和木屋。

小花小草和小鸟。

树林你好,树林你好,

大家都来保护好。

大班语言活动教案我长大了篇九

1、对事物好奇,能抓住事物的不同特征进行诗意的想象。

2、能在表述中分辨“你”“我”“他”

3、认读重点字词:胡子\脑袋\哪儿。

挂图\音带\录音机\大字卡\小字卡\诗歌读本人手一册。

一,预备活动

1,师幼互相问候

2,幼儿有序取书或教师发书。

二,感知理解活动

1,观察,交流

幼儿看爷爷和小孩的图片或照片,说说爷爷和小孩有些什么不同,什么一样,教师适时出示大字卡“胡子”

2,教师出示挂图,朗诵诗歌,幼儿感知。

讨论交流,小孩的胡子是长到脑袋上的嘛?为什么?

爷爷的头发到哪儿去了?是长到嘴巴上了吗?

教师引导幼儿意识到小男孩随着年龄增长会逐渐长出胡子,而人的年纪越来越大的时候头发就会慢慢掉落。

3,幼儿有序收书。

三,游戏活动

游戏:龟兔赛跑

在黑板上左右两边各画一段通往顶点的台阶,每层台阶上都有一张反扣的句卡,幼儿分成人数相等的'两组,一组演乌龟,一组演小兔,游戏开始,各组的幼儿轮流翻读字卡,读错了,可由本组幼儿帮忙,读对了,就上一个台阶,以先到达山顶的小组为胜。

四,结束活动

交流小结,播放音乐,幼儿有序收书整理自己的物品。

大班语言活动教案我长大了篇十

1、想象古时候儿童对月宫的憧憬和向往,感受月儿的美丽、神奇。

2、能积极地参与古诗朗诵活动,初步理解古诗大意,并能有节奏地朗诵。

3、学习古诗,能准确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。

1、熟悉古诗内容,能准确、流利地朗诵。

2、理解古诗大意,能有节奏、有感情地朗读古诗。

1、中华文化:古诗《古朗月行》。(幼儿用书)

2、月亮图片、古诗视频。

(一)猜谜导入。

1、有时圆圆挂天空,有时弯弯挂树头。白天见不着,晚上才出来。

2、你喜欢月亮吗?(出示月亮的画面)弯弯的月亮像什么呢?圆圆的月亮又像什么呢?(启发想象)

3、圆圆的月亮我们还可以叫朗月,唐代大诗人李白在回忆小时候看月亮的情景时,诗性大发,于是写下了一首诗《古朗月行》,诗人把朗月想成什么呢?我们一起来听听古诗《古朗月行》。

(二)完整欣赏、学习古诗。

1、老师示范朗诵古诗。你听到了些什么?

2、看古诗视频,再次欣赏。

——提问:你听到了些什么?

3、跟老师学念古诗二遍。

4、解释诗句的意思。

1)师:十五的月亮是最圆的,小的时候不认识月亮,把它当作白玉盘。

2)师:为什么会把月亮当作白玉盘呢?(视频)

3)我们一起来念念这一句:小时不识月,呼作白玉盘。

4)有时又以为月亮是仙人梳妆用的镜子,调皮地飞到了青云的上头。(视频)

5)师:为什么月亮有时又像镜子呢?

6)师:说的真好!让我们一起来朗读感受一下:又疑瑶台镜,飞在青云端。

7)师:小朋友猜猜看,月亮上面有些什么呢?

8)师:哦,有嫦娥、白兔、桂树。原来小朋友都听说过嫦娥奔月的故事啊!你们看月亮里是不是好像仙人嫦娥把双脚垂下来坐在月宫里呢?看!月宫里的桂树多茂盛呀!我们一起来念:仙人垂两足,桂树何团团。(视频)

9)师:咦,白兔手里好像拿着什么?原来是药呀!它在问谁和它一起吃。来一起跟老师来念念:白兔捣药成,问言与谁餐。(视频)

5、跟老师有感情地朗读古诗,注意停顿和重音。

6、播放视频,让幼儿跟着念一念。

(三)请幼儿阅读《古朗月行》,仔细观察画面内容,并说一说、念一念。

(四)结束:

五、网络资源链接:

大班语言活动教案我长大了篇十一

1、学习有序地观察画面,能完整地讲述图片内容,感受作品中刺猬爸爸妈妈对孩子的宽容和感受。

2、借助生活经验和游戏,知道传话是既要听清楚,又要传准确。

1、幼儿初步接触过"传话"游戏,了解传话游戏的玩法和要求。

2、幼儿用书8~11页。

3、挂图《橡木餐桌》。

4、语言磁带。

学习有序地观察画面。

能完整地讲述图片内容。

1、出示挂图,引发幼儿观察并讲述。

2、阅读幼儿用书,初步了解故事。

画面中有谁?刺猬一家在干什么?把你看不懂的地方记下来。

3、帮助幼儿理解画面内容。

(1)幼儿结合幼儿用书,描述图片内容,和同伴讨论不懂的地方或向教师提问。

(2)出示挂图,以提问的形式引导幼儿理解并描述画面内容。

(3)讨论:刺猬爸爸总是拿不到他想要的东西,为什么不生气?

(4)幼儿两人一组,结合幼儿用书相互完地第讲述故事内容。

4、幼儿分组玩"传话"游戏。

(1)传话时应该注意什么?

(2)幼儿自由讨论,明确传话时要听清楚、传准确。

本次活动,在"静"的语言活动中有机地融入故事中有趣的游戏"餐桌传话"形式,激发幼儿参与活动的积极性,刺激幼儿的语言行为,从而达到提高幼儿语言表达的效果。在活动中培养了幼儿安静倾听老师、同伴的讲话,体验到用语言进行交流的乐趣。让幼儿感受到迎面而来的爱,在一个眼神、一个动作中体会宽容妤温馨。体验活动"其实,你们和我们一样"通过自己的已经看到盲童的世界,感受爱是一种接纳。

大班语言活动教案我长大了篇十二

认知目标

知道一棵树各部分的名称和功能

技能目标

了解植物对人类、动物生存的重要性

情感目标

培养幼儿热爱植物的情感

知道一棵树各部分的名称和功能活动难点了解植物对人类、动物生存的重要性

提问:故事中有谁?小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了吗?

(故事中有小蜜蜂、梨树公公、梨花姐姐、树叶哥哥、树干大叔)2、教具演示,串讲故事,启发幼儿说出故事中的主要情节,进一步加深对故事内容的理解。

(1)蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了吗?在什么地方采到的?

(采到了,在梨花上采到的`。)

(2)梨花为什么开的又香又美丽、(树叶哥哥每天用阳光和水分制造成养料送给梨花,所以梨花开的又香又美丽。)

(3)小朋友能摘梨花吗?

(不能。要爱护树木)

(4)梨树怎样才能结出又大又香甜的果子)(果农叔叔给梨树浇水、施肥、捉虫、梨树才能结出又大又香甜的果子。)

后组织幼儿分角色表演故事

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