教案的申报和备案工作是教师教学管理和质量监控的重要环节。编写教案时，可以参考相关教学资源和经验，吸取其他教师的教学成果。教案是教师备课的重要组成部分，能够指导教学的进行。编写教案有助于教师反思教学，改进自己的教学方法和策略。编写教案应该明确教学目标，确保教学的针对性和有效性。那么我们该如何写一份较为完美的教案呢？以下是小编为大家收集的教案范例，供大家参考借鉴。
大班科学秋天的树教案篇一
1.激发幼儿爱菊花的情感，引导幼儿能合作协商、分工明确的有序的布置菊展。
2.引导幼儿感受菊花千姿百态的美，通过布置菊展培养幼儿表现美的能力。
3.让幼儿知道菊花秋天开放，具有不怕寒冷的特点，菊花还是药材。
1.带幼儿到公园或有菊花的地方欣赏菊花展。
2.教师和幼儿家长一起收集小盆菊花（幼儿能搬动）。
1.让幼儿相互交流认识的菊花，它的样子、特点等。知道菊花具有不怕寒冷的特点，了解菊花也是药材。
2.引导幼儿对菊花已知的知识：“菊花在什么时间开放？在哪里举行菊展？你见到过的菊展是怎样的？那你知道如何摆放各种颜色的菊花才美丽？”
4.教师让幼儿分组用绘画的形式，设计出一幅“菊花展览设计图”
5.在相互交流的基础上。将各组的“设计图”展示在墙饰中。
6.教师引导幼儿分小组协商进行布展。感受菊花千姿百态的美。
幼儿观察了实物菊花，了解了菊花的特点，最后幼儿自由的进行绘画，举办了一个《小小菊花展》。
大班科学秋天的树教案篇二
本次科学活动我根据我们班的实际水平与接受能力，在活动中力求“合作式的探究学习方式”采取相互尊重，协商交流，共同构建的方式。运用观察和操作，利用多种感官（让幼儿摸一摸、闻一闻、尝一尝、看一看）进行探索实际操作，让幼儿知道水果与干果的特点（水果颜色鲜艳、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的；干果颜色不鲜艳、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的）及他们的不同之处；运用游戏让孩子在轻松，愉快的环境中学习，巩固对水果与干果的`认识、分类。提高幼儿学习的积极性与兴趣；运用提问、讨论发挥幼儿的想象力、提高幼儿的口语表达能力。由于本次活动贴近幼儿的生活，幼儿对吃也感兴趣，在活动中幼儿积极地参与，活动气氛活跃，更好地完成了活动目标。
大班科学秋天的树教案篇三
1、亲近自然，乐意探索大自然的奥秘。
2、能用语言清楚描述树叶的形状、纹路。
3、了解秋天树叶颜色的变化，了解落叶的作用。
幼儿用书、电子大书。
一、谈话导入活动。
1、和幼儿一起聊一聊秋天的感觉。
2、请幼儿说一说，到了秋天树叶会发生什么样的变化。
二、户外体验活动。
——师：在秋天里有些树叶会变成黄色或者红色，有的一年四季都是绿颜色的，而且不同的树叶都有它不同的样子，真是太漂亮了，现在就让我们一起去看一看秋天的树叶吧。
1、请幼儿和落叶一起自由游戏。
——引导幼儿用不同的形式和落叶游戏。（例如：双手捧起很多树叶丢向空中、手拿叶子跳舞等）。
2、收集最美的树叶。
——请幼儿捡回自己认为最漂亮的树叶。
——请幼儿说一说自己捡到的树叶是什么形状的。
——说一说捡到树叶的颜色？（引导幼儿正确描述，例如：叶子是纯黄色的、是红色的、是半黄半绿的、边缘是黄色中间是绿色的等等）。
3、认识叶子的叶脉。
——鼓励幼儿说一说树叶上的纹路。
——教师解释“叶脉”的意思，加深幼儿对叶子的认识。
4、请幼儿选择一片最漂亮的树叶带回活动室。
三、探索落叶的作用。
——刚刚我们发现了落叶的颜色变化和纹路，现在大家想一想，为什么树的叶子会掉落？
1、请幼儿说一说为什么树的叶子会掉落，掉落的叶子有什么作用？
2、教师小结落叶的作用。
——为了度过寒冷的冬天，有些树会掉落叶子，这样可以减少水分的蒸发，避免寒气的侵袭。
——落叶慢慢腐烂，融入泥土，变成肥沃的土壤，给许许多多的树提供养分，帮助大树成长。
——还有很多的小动物为了度过寒冷的冬天，把掉落的叶子储存起来，当作冬天的食物。
——还有部分小动物拿这些落叶布置自己的家，把家弄得暖暖的，帮助躲过寒冷的冬天。
四、请幼儿阅读幼儿用书《秋天的树》。
重难点在于让幼儿了解落叶的作用和落叶的形状、颜色和纹路，活动的顺序可根据实际情况做调整。
开展制作树叶标本、树叶拓印画、树叶拼贴画等活动。
区角活动。
1、美术区：制作树叶标本、树叶拓印画、树叶拼贴画。
2、科学区：制作四季拼图，让幼儿尝试配对，感知四季的不同变化。
环境创设。
教师准备较细的绳子，把幼儿捡回的树叶串成串，挂在教室。
家园同步。
1、制作树叶书签：引导幼儿把捡回来的树叶夹在比较厚的书中，制作书签。
2、班级组织开展亲子制作比赛：落叶大变身diy。
随机教育。
在散步时，鼓励幼儿观察各种树叶，用落叶玩各种游戏。
相关链接。
欣赏香山红叶的图片，让幼儿感受秋天的美景。
大班科学秋天的树教案篇四
活动目标：
1、在操作活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。
2、尝试用多种方法使物体转动，体验转动的乐趣。
3、积极参与探索活动，愿意和同伴交流自己的发现。
活动准备：
1、各种可以转动的物体（风车、发条玩具、陀螺、皮球、杯子、塑料盆、积木、雪花片、椅子、溜溜球、绳子、筷子、牙签等）。
2、音乐“圆舞曲”，录音机。
活动过程：
一、玩转动玩具，初步获得有关转动的经验，感受有趣的转动现象。
1、教师提出游戏要求：玩玩具的时候仔细观察，说一说你是怎么玩的，有什么发现。
2、幼儿自选玩具操作，教师引导幼儿用语言交流自己的玩法和发现。
3、小结：通过手的运动，这些玩具都能转动起来。
二、提供生活中常见的一些能转动的物品和体育器械，引导幼儿用多种方法使它们转动。
1、幼儿尝试转动自己的小椅子，教师引导：“它能转动吗？怎样转呢？”
2、教师：“这儿还有许多玩具，它们能转动吗？现在我们来比一比，看谁能用更多的方法让它们转动起来。”
3、幼儿操作，教师鼓励幼儿运用多种方法使物体转动。
4、幼儿交流自己的转动方法。
三、引导幼儿用两种材料合作转动，使物体转动的更快，时间更长。
1、教师引导：“刚才小朋友想了各种办法让物体转动起来，那现在老师又要让你们动脑筋了，你能不能两种材料合作，让它们转动的更快，时间更长？”
2、幼儿探索操作，教师鼓励幼儿大胆创造。
3、幼儿交流自己的操作方法。
四、提问：“在生活中，你还见过哪些可以转动的物体？”
五、游戏“身体转转转”
1、提问：“我们的身体能转动吗？”引导幼儿创编各种身体转动动作。
2、播放音乐“圆舞曲”，引导幼儿伴随音乐做身体转动游戏。自然结束活动。
大班科学秋天的树教案篇五
1、引导幼儿感知认识秋天树的颜色、形状特征，学习大胆地用绘画方式表现秋天的树。
2、培养幼儿对美术活动的兴趣。
请家长带幼儿观察秋天的树;枫树、松树、果树等图片;幼儿用书、油画棒等。
教师：上星期天，老师请爸爸妈妈带小朋友观察了秋天的树。请你告诉大家，你都认识了哪些树?它们由哪几部分组成?树干和树叶是什么颜色?有的树上还有什么?老师小结并出示图片讲解。
教师：下面我把我看到树在纸上画出来，粗粗的身体做树干，细细的手臂做树枝，头上带顶大帽子做树冠，我的`树快画好了，可怎样才能让大家知道我画的是枫树呢?引导幼儿说出给它涂上相应的颜色(红、黄、绿色)，树干涂上咖啡色，要按一个方向涂色，涂均匀。有的树上还结满了果实，小朋友也可以把果实画上去。
教师：今天请小朋友把自己看到的树画出来，比比谁画得秋天的树最多、最漂亮。老师个别指导能力差的幼儿画出树轮廓再涂色。
组织幼儿欣赏说说自己画的是什么树，什么地方画的漂亮，什么地方还不够。
大班科学秋天的树教案篇六
《纲要》中明确指出：科学教育密切联系幼儿实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。对于我们乡镇幼儿园来说，水果与干果是幼儿非常熟悉的也是感兴趣的，从经验上来说，幼儿对于水果的名称味道等特征基本上能把握，而对于干果的特征认识比较肤浅，因此有必要加深幼儿对水果与干果的认识，加深幼儿的喜欢，激发幼儿吃他们的情感，并养成良好的饮食习惯，因此我选择这次教学内容，它既体现幼儿的需要，又贴近幼儿的生活。
活动目标。
1.让幼儿知道水果与干果的主要特征，并了解他们都属于植物的果实。
2.根据水果与干果的特征进行分类，发展其分析综合能力。
3.引导幼儿体验和操作的快乐，丰富知识经验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的`心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点。
活动重点：认识水果与干果的特点。
活动难点：辨别水果与干果。
活动准备。
1.水果（苹果、桔子、梨、葡萄等数个）；干果（核桃、花生、瓜子等若干）。
2.分类盒、果品胸饰。
活动过程。
1.教师与幼儿谈话：激发幼儿兴趣（提问法，引入课题认识水果）。现在是什么季节？（引导幼儿说出秋天）秋天有哪些水果？（幼儿自由回答：苹果、桔子等）。
2.教师根据幼儿的回答，出示桔子，引导幼儿认识他们的特点。（从名称、颜色、味道认识特点，酸酸的、甜甜的、有黄色的、有绿色的）。
3.依次引导幼儿认识苹果、葡萄的特点。
4.教师出示核桃、花生、瓜子，引导幼儿认识他们的特点、幼儿自由讨论（他们是水果吗？）。
5.教师把水果与干果放在一起让幼儿比较他们的不同。（从颜色、味道、果皮果肉）。
7.教师请幼儿对果品分类（幼儿操作）。
（2）请幼儿摸出后回答是水果还是干果？并放在分类盒（水果放在红色一边，干果放在绿色一边）。
8.延伸活动：游戏果品找家在室内贴上水果与干果的标志（红房子是水果的家，绿房子是干果的家）幼儿带上果品胸饰随着音乐自由的展现水果生长的动作，音乐停，果品娃娃迅速准确的找到自己的家。
大班科学秋天的树教案篇七
在教学的时候，首先复习上节课的内容。复习的目的是帮助学生掌握上节课的内容。通过提问，掌握学生的掌握的情况，随时调整自己的授课。教学时先引导学生在玩中发现、提出问题“不倒翁为什么不倒？”让学生从外部对不倒翁进行观察并提出自己的猜想和假设，“动手之前先动脑”先展开思维化的活动。在此基础上再让学生拆开不倒翁，研究不倒翁内部结构，大部分学生能在教师引导下参与到学习中去。
本节课开始是以谜语开始。学生已经知道课题，似乎现在看来，这个谜语是多余的。
然后对于不倒翁，学生能够较为轻易的提出问题。这个问题是否让学生进行猜测，是否有必要，现在可以考虑。
在上课的过程中，学生携带的不倒翁，有一部分是可以拆开的.，一部分是不可以或者是不容易拆的。这在上课的过程中就为学生探究出了一个障碍。怎样能够帮助学生更好的探究本节课，并且感受到解暗箱的妙处呢？我其中一个方法是要求学生准备能够拆的不倒翁，提前更长的时间进行准备。还有就是学生在上课的过程中将自己的玩具完全进行拆解。这个过程有可能是破坏性的拆解。有可能不是很安全。
怎样去处理呢。是一个问题。需要思考。
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大班科学秋天的树教案篇八
1·欣赏秋天树林景色，感受树叶丰富斑斓的色彩美。
2·尝试将纸撕成小块粘贴平整。
3·体验自由创作的乐趣。
1·秋天树林图片。
2·音乐《秋日私语》。
3·绿色，黄色，橙色，红色的蜡光纸。
4·胶棒。
将纸撕成小块并粘贴平整。
一、出示图片，确定季节。
1、师：“今天老师带来了一张图片，小朋友一起看一下”
2、确定季节“什么季节的时候树叶会往下落呐？”
二、观看秋天树林景色，感受树叶色彩美及形态。
（秋天的树叶有绿的，有红的，有黄的，有橙色的）。
2、秋天的树叶都长在树上吗？它还去了哪里？
（有的落在地上，有的还长在树枝上，有的在空中飞舞）。
三、了解树叶的做法和制作要求，拓展撕贴方法。
1、教师示范制作树叶。
师：我这里有一颗秋天的小树，看看上面少了什么？我们怎样帮它长出。
树叶呐？
教师示范撕树叶，撕出大小不一样，颜色不一样的树叶。
2、引导幼儿树叶粘贴位置。
师：树叶制作完了，我们要贴在哪呐？哪里有树叶呐？
3、个别幼儿示范。
师：还有哪位小朋友要来帮助小树呐？请你上来粘一粘。
（发现问题及时纠正）。
四、幼儿自由创作。
教师巡回指导，及时帮助。
1、播放背景音乐。
2、引导幼儿在撕纸时注意树叶大小。
3、将撕出的树叶贴平整。
五、幼儿展示作品。
六、播放音乐，自由舞蹈。
今天我们帮小树长上了树叶，小树很高兴，邀请我们一起跳舞啦！
大班科学秋天的树教案篇九
《秋天的树》是省编教材大班上册主题三"多彩的秋天"的一个活动。天高云淡、秋高气爽，周围自然环境的变化，为孩子们提供了观察探索的机会和平台。《纲要》中提到："幼儿科学教育应贴近幼儿的生活"，本次活动，就是以《纲要》精神为指导，从孩子们身边的树入手，通过观察发现，了解常绿树与落叶树的不同;通过探究比较，感知叶子的不同;通过交流分享，了解树木与人类生活的关系，从而萌发幼儿热爱自然、保护树木的情感和环保意识。本次活动努力诠释"关注生活"的设计理念，运用实物、课件、游戏等手段，充分调动幼儿多种感官。幼儿猜测、探索、发现在前，教师梳理、总结、提升在后，体现科学活动的趣味性、层次性，不仅关注幼儿科学能力的增强，更关注幼儿科学素质的培养和科学情感的激发。
1.探索、发现常绿树与落叶树的不同特征，发展比较观察的能力。
2.了解树的好处，产生爱护树木的情感。
1.经验准备：观察了解自己身边的树及秋天树的变化。
2.材料准备：自制课件、常绿树和落叶树的树叶若干、记录表、记号笔、小筐子、标志牌等。
(一)"猜树"游戏导入，激发幼儿兴趣。
导入语：孩子们，你们幼儿园真美呀!有很多树，谁来介绍一下?
(二)了解常绿树与落叶树。
1.观看课件，了解落叶树。(出示、观察杨树的四季图)。
提问：仔细看一看，一年四季杨树的树叶有什么变化?
小结：像杨树这样秋天树叶变黄，慢慢向下飘落，到了冬天，叶子全部落光的树，我们叫它--落叶树。
2.继续玩"猜树"游戏，了解常绿树。
提问：这是什么树?冬青树一年四季树叶的颜色有变化吗?
小结：像冬青这样，一年四季都有绿叶的`树，我们叫它常绿树。
(三)了解常绿树与落叶树叶子的不同特征。
1.探索发现常绿树、落叶树叶子的不同特征。
(1)观察交流，教师指导。
提问：请你看一看、摸一摸这两种树叶有什么不同?
(2)幼儿分享交流自己的发现，教师随机记录。
小结：常绿树的叶子厚，看起来有光泽……。
(3)游戏：给树叶找家。
请幼儿将常绿树和落叶树的叶子分别送到做好标记的筐子里，师幼共同验证。
(四)了解树的好处，产生爱护树木的情感。
1.交流树的好处。
2.爱护树木。
提问：树真好，我们怎么爱护树呢?
(五)活动延伸。
引导幼儿制作爱护树木的标志牌，挂在幼儿园的树上，向大家宣传爱护树木。
教学反思：
本次活动的优点是在探索过程中，幼儿能通过看看、摸摸、闻闻等多种感官感知落叶树叶和常绿树叶的异同，幼儿能积极地给落叶树叶和常绿树叶分类。在幼儿探索一遍后，老师能小结幼儿在探索过程中的不足，激发幼儿进一步探索的兴趣。如果在验证落叶树与常绿树在同一时间有不同变化上，再有实验操作，那样就更具科学紧密性了。
大班科学秋天的树教案篇十
在秋冬季节，我们根据幼儿园内的资源，开展了系列关于秋天的树的活动。在活动中，我们发现孩子们对于落叶树比较感兴趣，散步回来，孩子们经常会将一些落叶似宝贝般地带回教室，然后由于后续工作的不足，这些树叶经常被闲置一旁，没有激发幼儿进一步探究的欲望。
《指南》科学中指出“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。”
因此，我选择了具有典型落叶树特征的银杏树开展观察落叶的活动，重点培养幼儿的观察、记录能力和语言表达能力，并在对树叶的科学探究中注入人文情感，让小小的树叶充分体现一种生命的力量。
1.尝试运用多种感官较细致地观察一片银杏树叶的特征。
2.能运用简单的图标、符号等记录自己的观察与发现，并用语言进行描述。
3.丰富有关落叶树的经验，产生对身边树木的兴趣。
4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
1.幼儿观察过幼儿园内银杏树的变化，且每人拥有一片银杏树叶。
课件，数码相机。
3.“小树叶身份证”记录表，笔。
一、观看图片，回忆经验。
1.出示(ppt1)，提问：这是什么树?现在银杏树怎么了?
2.师：银杏树的叶子是什么样子的'?
二、初步观察，了解基本特征。
1.讨论观察方法。
师：今天我们来观察一下自己的树叶，有哪些方法可以帮助我们知道银杏树是什么样子的?
2.小结观察方法。
3.运用多种感官自由观察银杏树叶。
4.集体交流。
师：你用了什么方法?你的小树叶是什么样子的?
三、细致观察，了解典型特征。
1.明确观察、记录要求。
教师结合ppt3，讲述观察、记录要求。
2.幼儿自由观察与记录，并相互讲述。
3.幼儿集体交流。
师：谁愿意向我们介绍一下你的树叶朋友?
4.小结。
四、游戏：小树叶朋友捉迷藏。
1.第一关：找找我的小树叶。
玩法：请幼儿将树叶放进盘子里，蒙上眼睛，教师将树叶打乱，看谁能先找到自己的树叶朋友。
2.第二关：找找朋友的树叶朋友。
玩法：幼儿两两合作，两人互换树叶身份证，看谁先把朋友的叶子找出来。
五、拓展活动。
1.了解银杏树的变化。
2.结合ppt5欣赏故事《一片叶子落下来》，产生关注树叶变化的愿望。
在这个活动中，我通过幼儿看vcd，让幼儿联想到自己观察到的风吹叶落，外出秋游等树叶从树上飘落下来、睡在地上的情景，幼儿就能模仿、想象树叶飘动的姿态。扫树叶游戏，让幼儿用各种肢体语言大胆表达自己的情感理解和想象，幼儿在游戏中创造性地表现美，自我欣赏，从而获得参与活动的满足感。整个活动幼儿是通过看、听、唱来完成的，发展了幼儿的创造力和动作协调能力，同时进一步激发了幼儿的探索欲望，幼儿的情感得到了满足。为此，我将以《纲要》为指导，探索出更多更好的教学方法，如果在这个课前组织幼儿参加一次秋游，效果会更好，更能满足幼儿的探索欲望，幼儿的活动将更加丰富和深化。
大班科学秋天的树教案篇十一
活动目标:。
1、激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣。
2、引导幼儿了解秋天树叶会变成黄色,并会飘落。
活动准备:放大镜若干个,几本硬皮书。
活动由来:。
秋风吹,落叶飘的自然景象是非常吸引孩子的。为了认知秋天的树和树叶,我们首先带领幼儿到户外,到大自然中去寻找和发现。幼儿园许许多多的树木为我们的活动提供了非常适宜的场所,孩子们捡起树叶快乐地和树叶交上了朋友。
活动形式:。
我们选择户外的形式就是为了让幼儿与这些树、树叶有更直接、更亲密的接触,只有这样才能更真观、更生动地认知树和树叶。
与幼儿的互动:。
(1)和幼儿一起到户外去感受落叶。
孩子们看到树叶在空中飞舞都很兴奋,欢喜地用双手捧起许多树叶,同时抛向空中,感受树叶的飘落。
(2)请幼儿自由地去捡树叶,并请幼儿观察。
孩子们捡了一片又一片,他们觉得自己手中的每一片树叶都很美,不舍得丢弃。有的孩子还不时地数一数自己捡了几片树叶:“one、two、three、four、five……”,有的孩子发现了树叶有大有小,甚至有的孩子发现了树叶是从叶柄处开始向上变黄的。
(3)请幼儿使用放大镜,看树叶上的叶脉的样子,有的孩子说上面有小细线,有的孩子说像蜘蛛网,有的孩子点出这是“叶脉”。
(4)请每个幼儿挑选两片自己最喜欢的树叶夹在硬皮书中,带回班中。活动自然结束。
活动开展后的反思:。
我们从幼儿的兴趣出发设计组织了此次活动,让幼儿在大自然中大胆探索和发现。幼儿在活动中很投入。我们甚至没有想到孩子们能观察得如此细致,孩子们认识到了许多以往不知道的问题。在轻松愉快自然的氛围中,教育目标得到了很好的实现。
活动三:我是一片小树叶秋天的落叶系列活动(二)。
活动目标:。
1、感受音乐中树叶飘落的情景。
2、练习count游戏。
活动准备:。
1、各种形状的树叶头饰,每个小朋友一个树叶头饰。
2、音乐磁带:树叶落下来。
活动由来:。
孩子们到户外去观察,并捡拾了许多树叶,他们对树叶的兴趣很浓。由此,生成了这样一个由孩子们扮演小树叶,在音乐中进行表演的游戏。孩子们对自己收藏的每一片树叶都很珍惜,用这些树叶当作教具,对于孩子们来说是最生动的、最能激起他们的兴趣。
活动形式:以音乐贯穿活动,让幼儿在轻松愉快的音乐游戏活动中学习相关知识和能力。
与幼儿的互动:。
(1)请每位小朋友自己选择一个喜爱的头饰戴起来。
孩子们看到这么多树叶头饰时很高兴,争先恐后地要参与活动。
(2)请小朋友扮演小树叶随“树叶落下来”的音乐做动作,模仿树叶飘落的样子。请幼儿注意感受和表现小树叶飘落时的节奏。
(3)请出cubby(手偶)这位小客人一起游戏。
将小朋友收集的树叶摆放在地上,和小朋友一起做count(摸)的游戏,练习点数“one、two、three、four、five”。点音乐“countsong”练习“icancounttofive”。
(4)再次引导幼儿欣赏“树叶落下来”的音乐,丰富幼儿的表演动作“wareourhands”(挥挥手)、“timetosleep”(树叶落下后模仿睡觉的样子)。
活动开展后的反思:。
我们在活动室开展这个活动,一方面是对户外活动时认知的一个复习和小结,另一方面,结合我们快乐英语班的教学特色,在游戏中将以往学习的一些英语渗透其中,体验学习语言的快乐。在以后的活动中,我们还要探索如何将英语更好地相结合于主题教育之中。
主题活动结束后的收获与启示。
围绕“我爱秋天”这一主题,我们设计组织的活动内容非常丰富,五大领域的教育内容和谐地渗透于其中,而且其形式多样。另外,以幼儿的兴趣为出发点,生成系列活动,每个活动之间都是相互关联的,体现了层层递进性。
大班科学秋天的树教案篇十二
活动目标：
1，幼儿通过猜猜，看看，摸模，讲讲，认识螃蟹的主要特征知道螃蟹是崇明的特产。
2、培养幼儿爱家乡的情感。
活动重点：认识螃蟹的主要特征。
活动难点：引导幼儿观察仔细深入。
教案准备：螃蟹（生的和熟的）、稻草、水、大盆。
教案过程：
一、谈话猜谜（半圆形队形）。
师：今天，有一位朋友到我们班来做客，是谁呢？我给大家猜个，猜出来我们就知道这位客人是谁了。
附：两只大钳会夹人，小小嘴儿吐白泡，身穿青灰衣，烧熟变红衣，猜猜这是什么？
一、说说。
三、观察。
1、看看螃蟹的身体、颜色、腿、眼睛、大鳌，雌、雄等等。
2、用耳朵听听，它会发出什么声音？
3、用稻草去碰碰螃蟹会怎么样？
4、（往大盆里倒点水）螃蟹在水中是怎么样的？（幼儿分散在大盆两旁，观察螃蟹，先看再每人一根稻草和螃蟹玩玩，最后放入水观察）。
四、集中谈话（边提问边认识螃蟹的特征及生活习性）。
1、螃蟹是什么颜色的？（青灰色）身体的反面是什么颜色？什么形状？（椭圆形）。
2、眼睛长在那里？嘴巴呢？
3、有几条腿？（八条腿）它是怎么爬的？（横爬）。
4、用一根稻草去碰两只大钳，提问：这是什么？哎呀，我的手指被螃蟹的什么钳住了？（大钳）大钳像什么？（剪刀）这大钳有什么用呢？（保护自己拿东西吃）。
5、你们知道它生活在什么地方？（水塘）。
6、你们吃过螃蟹吗？熟了的螃蟹是怎么样的？味道如何？
附：雌-底部是半圆形的雄-底部是三角形的。
大班科学秋天的树教案篇十三
1、感受纸的硬软、厚薄、光滑、粗糙、弹性等不同质地和特性。
2、萌发初步的废物利用意识，知道一些废旧的材料也能做成有用的东西，体验探索的乐趣与游戏的快乐。
1、师生共同收集的各种材质的纸。
2、双面胶、浆糊、扭扭棒、及时贴、封装带、橡皮筋等操作材料。
1、最近我们一直在研究有趣的纸，收集了各种各样的纸，我们一起想一想这堆看上去没什么用的纸材料，可以做些什么好玩的东西？（引导幼儿思考，自由讲述：用纸盒做成汽车或房子、用手工纸折纸工玩等）。
2、小结：看上去没有用的纸，只要通过我们动脑筋，就可以做这么多好东西。所以只要我们动脑筋，就能把一些废物利用起来。
1、今天我们来用纸做一个大家一直会玩到的东西——纸球。你用纸球玩过那些游戏？（小投手、保龄球……）桌子上面有各种各样的纸，你可以选择一样试试看，把它做成纸球，看看是不是所有的纸都能做成纸球呢？（引导幼儿自主选择操作材料，尝试捏成纸球，了解体会各种纸制品的不同特性与质地。）。
2、大家都做得差不多了，让我们一起来看看大家做的纸球吧！（在操作时观察有用相同材料做的纸球，请这几个幼儿先逐个拿着自己做的纸球上来介绍，再请幼儿对他们的纸球观察比较。）。
3、你选什么纸来做纸球？为什么要选这种纸？
4、用一样的纸，做出来的纸球一样吗？为什么？（引导幼儿表述：有的捏得紧，有的捏得松）。
5、谁没有做成纸球？我们来一起想一想，为什么没有做成功呢？（引导幼儿表述：纸硬或滑它捏不紧，会弹出来。）。
6、小结：原来做纸球也是有秘密的。不同的纸大小、硬软、厚薄都不一样，有的能用来做纸球，有的就不容易成功。
1、有什么办法可以把这些不容易团起来的纸做成纸球？
2、幼儿积极思考，讨论解决问题的方法。（教师出示操作材料：剪刀、双面胶、扭扭棒、透明胶、橡皮筋等，启发幼儿思考。）。
3、请幼儿自主尝试刚才想出的方法，尝试做成纸球。（鼓励幼儿尝试多种不同方法，如用透明胶、扭扭棒等）。
4、请幼儿上来展示做好的纸球，并介绍自己用了什么方法？
在各种各样材料和工具的帮助下，我们还是可以做成纸球。开动脑筋，我们就能解决问题！
大班科学秋天的树教案篇十四
1．认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程，知道胃与身体健康的关系。
2．加深对身体的了解，提高自我保护意识。
3．逐步养成良好的饮食和卫生习惯。
1．多媒体课件ppt
2．动画视频。饼干。
一、教师与幼儿每人吃一块小饼干，谈话引出课题。
今天老师给每个小朋友带来了一块好吃的饼干，你们开心吗？那我们一起来尝尝。好吃吗？
二、欣赏故事，感知作品内容的有趣，认识主要消化器官，了解食物的消化过程。
欣赏故事视频
三、回忆内容，体验自己身体的.消化器官
1．听完了这个有趣的故事，你们知道食物去人体旅行，都去了些什么地方?
幼儿说到哪个部位，教师点击相应图片。
口腔（咀嚼功能）嘴巴-它还有呢外一个名称叫口腔，它有什么本领呢？
食道（运输功能）脖子-对脖子，它里面有一根细细的长长的管子，你们知道叫什么吗？（食道）它可以干什么呢？食道就像滑梯一样，帮助人体运送食物。
2．师小结：小朋友们真聪明，知道食物经过人体都去了口腔-食道-胃-小肠-大肠--这些地方。这些地方它有一个共同的名字叫消化器官。（丰富词汇"消化器官"。)我们每个人身体里面都有这些消化器官，这些消化器官在我们身体里工作着……口腔里的牙齿能咬碎食物、食道像滑梯一样往下运送食物、胃把食物颠来倒去地，像搅拌机一样把食物绞成稀泥糊糊、、小肠从食物中吸收营养、大肠是食物垃圾聚集的仓库、大肠的终点就是，负责把垃圾排出人的体外。
四、游戏"翻翻乐"，巩固和拓展相关经验
1．小朋友们真能干，下面我们再来玩一个"翻翻乐"的游戏。(放ppt)，这个游戏一共有六道题，不管你指到谁，它就会翻开，给你带来一个有趣的问题。回答正确方能过关，才能进入下一题。小朋友加油喓！
2．关于人体消化器官，你还有什么问题可以提出来。
3.游戏：对错猜猜猜。
1．吃饭时细嚼慢咽（对）
2．运动后马上喝水（错）
3．吃完后慢慢地散步（对）
4．饭后剧烈运动（错）
5．天热时多喝开水，少喝饮料（对）
6．吃汤泡饭（错）
7．一边吃饭一边讲话（错）
8．不吃早饭（错）
五．结束部分
今天小朋友们的表现真棒！坐了这么长时间，为了让我们的身体更健康，那我们一起动起来吧！
2．"游戏真好玩呀，大便先憋一下吧。"这样的做法可以吗?为什么?
"为什么有时候我们会拉肚子呢?"你能说出原因吗?
3．身体里哪个消化器官有点像搅拌机?为什么说胃或口腔像搅拌机?
4．暴饮暴食对吗？
5．经常吃粗粮好吗?(可以追问：粗粮有哪些?)
6.睡觉蹬被子对吗？
大班科学秋天的树教案篇十五
1、学会参与讨论秋游的地点以及活动项目，有参与集体活动的意识。
2、感受、欣赏秋天大自然的美景，认识公园里指示牌和警示牌。
3、乐于参加各种野外探索活动，学习收集各种落叶，捕捉秋虫。
4、愿意把自己的收获向同伴介绍，体验集体活动的快乐。
1、选择秋游地点，熟悉场地环境，确定活动内容。
2、幼儿园准备中午的午餐或幼儿准备一个小背包，一个塑料袋，小食品，水等。
一、通过语言引出秋游。
二、组织幼儿讨论：秋游应注意的问题。
1、秋游时，可以组织哪些活动?你们想做些什么?
2、秋游时，要注意什么?(内容安全、行为文明、进餐的卫生等方面。)。
3、教师根据幼儿回答的情况，进行简单的小结。并告诉幼儿我们班的活动，必须服从幼儿园大集体的统一安排。
三、欣赏游览地点的美景。
1、引导幼儿根据公园里指示牌的提示，到公园的某个地方活动。指导幼儿阅读警示牌上的汉字或图标，知道遵守公共场所的规则。
2、组织幼儿欣赏秋天的花草，重点了解名称，观察花卉的色彩和形状。
4、观察人们的活动。
四、采摘收集，寻找秋虫。
1、幼儿收集落叶，捕捉秋虫。
2、教师根据活动情况，组织幼儿互相看看、谈谈自己采集到的东西。
五、选择合适的地点让幼儿休息，吃午餐。提醒幼儿不扔垃圾，要将废弃的杂物放在指定的地方。
六、组织幼儿开展一些小型、轻松的游戏活动，教育幼儿在公园里不要随便乱跑。
一、清点人数，组织幼儿返回幼儿园。
大班科学秋天的树教案篇十六
1．了解课文内容，理解句子的意思，感受浪花给我带来的快乐，产生热爱大自然的情感。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
1.认识生字和会认的字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解课文内容，理解句子的意思，感受浪花给我带来的快乐，产生热爱大自然的情感。
1.理解重点句子，有感情地朗读课文。
2．通过想像、感受浪花给我带来的快乐。
一、导入：
1．出示电脑大海图：问：这是哪儿呀？谁去过？海边好玩吗？你能把在海边玩时的高兴的事讲给大家听一听吗？（学生拿着照片给大家讲。）。
4．自己借助拼音轻声读课文，注意把字音读准确。
5．指名读，其他同学听听他们的读音是否正确？
6．小姑娘这有几个词语看谁读得准确。电脑出示词语：
浪花玩耍笑了跑来唱歌眼泪。
送给贝壳淘气娃娃小脚丫。
放电脑录音：你们读得真准！我答应和你们一起玩。
二、学习课文：
（一）学习第一段：
2．浪花怎么轻轻地走来？请同学表演。
3．浪花迈着轻轻的步子指的是什么？（浪花涌上沙滩的响声很小。）。
读的时候声音要轻一些，自己着读一读。
4．指名读。
5．还有哪儿读得好？（悄悄地弄痒了我的小脚丫）板书：悄。
6．真的有人弄痒了它的脚丫吗？那指的是什么？小女孩的表情什么样？
（当浪花轻轻的溅到脚上。给人一种庠庠的感觉。）。
7．那这句话应该怎么读呀？
8．学生练习读。
9．还有哪读得好？（浪花笑着跑回家。）板书：笑跑。
10．“浪花笑着跑回家”的“笑着”指的是什么？（浪花卷上来发出的声音。）。
11．（指板书说）浪花“轻轻地、悄悄地＼笑着”这是把浪花当作人来写，可以看出什么？（小姑娘对浪花的喜爱。）你们喜欢吗？能不能带着对浪花的喜爱之情读一读。学生自己读、同桌读，指名读。
（二）学习第二段：
1．让学生自己试着读一读。
2．同桌同学互读互评。
3．充分利用插图，让学生仔细观察图中的浪花什么样？
4．学生读。其他同学听听哪儿读得好？哪儿读得还不够？应该怎样读？
6．电脑出示：“我的小篮子都装不下啦！”教师指导读．如果你的小篮子都装不下啦！这时你是什么心情？你能带着这种心情读读吗？自己练读同桌读指名读。
（三）学习第三段：
1.学生齐读第二段。
2．练习用“像”说话。
（如：彩虹像一座美丽的拱桥。）。
（四）学生选择自己喜欢的段落配乐朗诵。
三、指导背诵：
1.自己试着背一背。
2．同桌互背。
3．指名背。
4．齐背。
四、让学生谈谈到海边玩时的感受？可以编出小儿歌。
学生编出小儿歌：
（l）浪花浪花多美丽，
像一朵朵白色的云，
在海中唱着哗哗哗，
一会儿仰头又低头，
浪花浪花你多美，
真像美丽的蓝海豚，
浪花浪花我真羡慕你！
（2）蓝蓝的大海，软软的沙滩，
绿绿的海藻，白白的珊瑚，
大海真美呀！
五、板书：
14浪花。
轻悄笑跑捧。
像
喜爱。
1．学生本课12个生字，并且正确、规范地书写。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．完成课后练习2．3．4题。
1．掌握本课8个生字的字形及字义。
2．完成课后练习2．3．4题。
1．正确、规范地书写“笑、都、跑”3个字。教师重点指导。
2．课后练习3照样子说词语。
一、正确、流利地朗读课文。
结合学生的生活实际，启发学生想象在海边时的情景以及自己的感受。把自己的体会、感受通过读书表达上来。
二、识字教学。
（一）巩固生字词的音。
1．自己小声读读本课的生字。
2．同桌小伙伴互读生字。
3．抽读生字学法。
（二）分析字形结构和了解字义：
1．学生自己分析字形。选择自己喜欢的方法记忆字形。
2．以小组为单位讨论记忆字形的好办法。
3．请每组的学生代表进行讲解：
4．电脑出示词语；学生读。
三、写字教学：
1．学生自己观察生字的重点笔画在田格中的位置，观察后把8个字的红字描一遍，边描边记住横中线，竖中线上的笔画。
2．学生在书中第一个田格中把8个生字试着写一遍，写完后与范字进行比较修改！
3．学生想出认为难写的字，如：笑、都、跑、唱。
4．教师范写：
“笑”是上下结构的字，上面的竹字头，两边的笔画要写对称。第七笔撇要写在靠近中心点的位置，第八笔横不要写得太长。第九笔撇的起点要在竖中线旁边的横中线上。“撇”不要写得太长，“捺”书写的稍长一点。
“都”是什么结构的字？（左右结构）。要写完左成左宽右窄。
左上边的“土”字，要注意第二个横稍长些，第四笔“撇”的起点在第一笔横的旁边写，撇尖与第三笔的横的起笔上下对齐。“日”字，横折的“横”要写在横中虚线上。“耳刀”的起笔在“土”字而横的中间起笔写“横撇”撇尖离横中线不远。“弯钩”不要写得太长。
“跑”是左窄右宽的字。在写“足字旁”时，注意第五笔的横写在横中线上，第六笔“竖”的起笔从横中线上起笔写。右边“包”字的第一笔高一点，撇尖写在横中线上边一点，第二笔横折钩的“横”比“口”字稍低一点写，“钩”过横中线，“竖弯钩”从竖中线上起笔写，注意钩朝天。
电脑出示3个部体：“口”“日”“日”让学组“唱”字。
a．点击鼠标：屏幕上出现：
b．让学生拖动鼠标把部体放到田格中，如果拖得不对，部体返回原位置。
正确的拖动应该是：
5．学生在书中的第二个田格中书写“都、跑、笑、唱”这几个字。教师行间巡视，个别辅导。
6．在实物投影上展示学生书写情况，进行讲评！
7．同桌同学互评互改这几个字。
8．学生书写其他四个字，教师个别辅导。
四、巩固练习：
1．学生正确地书写生字，每字3遍。
2．学生抄写词语，每词3遍。
五、完成课后练习：
1．照样子说词语：学生填写词语时只要搭配合理就可以。
2．读句子。让学生多读，体会句子的特点，也可以仿照句子说几个句子。
六、朗读全文：
七、教师小结：
上节课我们一起学习了《浪花》这篇课文，通过与浪花嬉戏，使我们感受到浪花的可爱、大海的可爱。这节课我们又一起学习了生字，同学们学得很认真，写得也非常好！
大班科学秋天的树教案篇十七
1、了解种子在人们生活中的作用，知道种子食品是人们食物的主要来源。
2、愿意用自己的方式统计记录种子食品。
3、乐意与同伴分享种子食品，体验分享的乐趣。
1、请幼儿带各种种子食品，并对自己所带的种子食品有所了解，并将桌子布置成长条状，布置种子食品展览。。
2、种子妈妈形象。
3、幼儿有关于种子的知识经验准备。
4、每人一份记录表、笔。
1、以谈话的方式激发幼儿的学习兴趣,了解种子的作用。
（出示种子妈妈形象）“种子妈妈听说小朋友最近对种子特别感兴趣，所以今天她赶来了，想考考小朋友呢！”
教师以种子妈妈的身份进行提问，引导幼儿讨论，从而了解种子的作用。
（1）你知道哪些种子?
（2）种子主要有什么用?
教师引导幼儿说出种子可以繁殖后代，知道在大自然中种子巡回生长的过程。
教师引导幼儿说出种子可以食用。
（3）你知道哪些种子可以食用吗？
教师引导幼儿说出可以食用的的种子种类,如稻、麦、豆、花生、玉米、核桃....
（4）假如世界上没有了植物,没有了种子,会怎么样?
教师引导幼儿讨论得出种子是人们食物的主要来源，如果世界上没有了植物，没有了种子，人类就很难生存下去，因为我们每天都在食用种子。
教师小结：种子除了可以繁殖后代以外,它还可以食用,它是我们食物的.主要来源，人们每天都在食用着种子，我们离不开种子。
2、让幼儿了解各种各样的种子食品。
（1）了解种子食品的含义。
教师：种子可以食用，那么用种子做成的食品就叫做种子食品。
（2）幼儿围坐在长条桌旁，以信息发布的形式请幼儿自由介绍自己所带来的种子食品，说说是哪种植物的种子。
教师引导幼儿说出通过对种子的炒、煮、爆等加工方法可以制成种子食品。
教师小结：今天的种子食品可真多呀！有花生、有瓜子、有玉米、有松子，有毛豆、有蚕豆、有核桃等等，它们有的是炒着吃的，有的是煮着吃的，有的是爆着吃的，还有许多其他的加工方法呢。
（3）了解一些需多次加工的，外形变化很大的种子食品。
教师：除了这些种子食品，你还知道有哪些种子食品？
组织幼儿讨论：蛋糕、饼干是种子食品吗？
教师引导幼儿得出还有许多种子食品就在我们身边，如蛋糕、饼干、馒头等，只不过这些种子食品种子需要经过多次的加工，它们的变化很大。
3、组织幼儿品尝种子食品,并进行统计。
（1）激发幼儿品尝种子食品的兴趣。
教师：今天种子妈妈来举行一个种子食品品尝会，请小朋友来品尝各种各样的种子食品。
（2）出示记录单，提出种子食品品尝会的要求。
教师引导幼儿在品尝种子食品时还要做好统计记录，在记录单上先统计今天一共有多少种种子食品,然后可以品尝一下每种种子食品,再将你自己喜欢的种子食品记录在记录单上。提醒幼儿注意卫生，随时将垃圾放入垃圾桶中。
（3）幼儿自由记录并选取种子食品进行品尝。
教师引导幼儿品尝种子食品，并能和同伴交流种子食品的味道，如用“香喷喷”“脆生生”等词语形容品尝种子后的口感。同时教师要注意引导孩子用自己喜欢的方式记录这些种子食品。
4、幼儿拿好记录单，一起交流种子食品品尝会的感受。
教师：今天这里一共有多少种子食品？你最喜欢吃的种子食品是什么？为什么？
1、请幼儿进行种子粘贴活动。
大班科学秋天的树教案篇十八
1、幼儿初步了解图意对加法算式含义的讨论，让幼儿了解5以内加法的实际意义。
2、引导幼儿仔细观察、分析图意，并能根据图意列式。
1、船不同颜色衣服的宇航员，大小、形状不同的宇宙飞船。
2、写有5以内加法的算式的钥匙。
3、5以内数字若干。
了解图意对加法算式含义、了解5以内加法的实际意义。
仔细观察、分析图意，并能根据图意列式。
一、导入主题。
1、出示飞船，你们知道这是什么吗？（宇宙飞船）。
2、宇宙飞船能上太空，让幼儿观察宇宙飞船上有几个宇航员，再让幼儿观察有几个宇航员在太空采标本，文友而一共有几个宇航员在太空，请幼儿列式计算。
3、让幼儿观察宇航员的衣服有什么不同，在进行列式计算。
4、出示图片太空上有不同形状、不同颜色的宇宙飞船。
引导幼儿仔细观察图意，在进行列式。
5、小结：看懂图意，不同的意思可以用不同的算式表示。
二、游戏：为宇宙飞船找钥匙。
1、出示钥匙引导幼儿观察。
2、讨论：怎样为飞船找钥匙。
3、幼儿游戏。
三：延伸活动。
送宇航员回宇宙飞船。
大班科学秋天的树教案篇十九
1、感知土壤的特点：有多种颜色、有干有湿和硬软之分、里面有空气......
2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。
3、培养幼儿乐意在众人面前胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
（1）上面可以种植许多的植物：花草树木、庄稼。还有许多美丽的建筑
（2）下面生存有许多的生物：蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鳅、蚂蚁......
3、掌握保护宝贵的土壤的方法。
4、培养幼儿动手探究的能力，让孩子们对这个快乐的世界感兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
1、每人一份：小杯子、小勺子，每组一杯水、一个盘子（里面有：红、黄、白、干、湿的土壤）
2、一幅土壤的剖面图。活动图片：树、草、花、庄稼、树根、和土壤里生存的小生物。
3、各种颜色、干的、湿的、软的、硬的土壤。
4、用土壤捏的各种泥人、动物。
5、几个与土壤相关的字卡：干、湿、软、硬、土壤......
6、让家长先带着幼儿初步的认识土壤，让孩子们对平凡的土壤产生浓厚的兴趣。
2、根据自己观察和采集的经验，告诉家：
（1）捏捏土壤，有什么样的感觉？（幼儿边说师边出示：软、硬二字卡）
（2）什么样的土壤是软的？什么样的土壤是硬的？（干、湿二字卡）
（3）仔细观察，土壤有些什么颜色？（出示颜色的字卡）
3、出示土壤剖面图：（了解土壤的作用）
a、土壤上面的世界：可以种植植物（幼儿边说教师边把相应的物体的图片贴在剖面图上）
b、土壤里面有什么：有许多的小生物（幼儿边说教师边把相应的物体的图片贴在剖面图上）
4、土壤里面的小动物要呼吸空气呀，为什么它们不死呢？
让幼儿做个小试验：放块比较硬的、块的土壤放进玻璃杯，发现什么了？（有许多的气泡，得出结论：土壤里有空气，所以小动物不会死）
6、活动的延伸：土壤还有哪些有趣的作用？（师出示：一些用泥烧制的陶器、雕塑、把准备好的泥人、泥动物、并现场捏制小动物，引起幼儿兴趣，让幼儿在此活动后，玩：有趣的泥土）
根据班幼儿思想活跃，兴趣广泛，对自然科学方面的知识特别感兴趣。所以选择了植物的家园“土壤”这一课题。意在让幼儿通过操作实验活动，初步植物生长离不开阳光、土壤。重点了解土壤中有水、空气、肥料，一般植物生长离不开土壤。培养幼儿观察事物、思考、解决问题的能力，体验科学活动的乐趣。
大班科学秋天的树教案篇二十
情感目标：
为数学的学习做准备，萌发对数学学习的兴趣。
能力目标：
能够辨别不同数量，不同颜色和不同形状的算珠。
认知目标：
学习按照范例卡显示的颜色，数量，形状和不同形状的算珠。
幼儿经验准备：认识常见颜色，数量，能够准确进行5以内的点数。
教具准备：彩珠算盘和教具若干套。
一、教师组织幼儿玩游戏：“算珠找朋友”帮助幼儿熟悉算珠。
2、师：恩，小朋友们的想象力很丰富哦，棒棒的！我们来第二轮，“找呀找呀找朋友……”请找到和自己算珠形状一样的小朋友。现在老师想问你们相同形状的算珠都是什么颜色的呢？生：红色……师：小朋友们太厉害了。大家把算珠交回来，我们重新拿好不好？生：好。（再来一轮！）
二、幼儿自由探索，尝试操作彩珠算盘。
师：老师手里有很多卡片，老师想请小朋友上来告诉告诉老师这些卡片上都画了什么？这个该怎么样摆呢？好，请xx小朋友来。小朋友们太棒了，老师要给你们点个赞！（请3位小朋友摆3次）师：老师现在把卡片发下去，请每排小朋友为一组讨论你手里的卡片要怎么样来摆，请想好的小朋友举手，老师把算珠拿过去，你来帮老师摆摆，看哪个小朋友做得又快又好。每个小朋友都尝试用算珠来摆，好不好？生：好！
三、每完成一张范例卡任务，教师都请该组小朋友来检查其摆放的是否正确。师：嗯嗯，xx小朋友摆的对不对呢？请小组内的其他小朋友检查一下！生：正确！
四、结束部分
师：今天小朋友们都很厉害，很多小朋友都能又快又好地找出所需算珠。老师把整个彩珠算盘放在科学区，小朋友们可以随时进行游戏，好不好？生：好！
活动延伸：将教具投放到益智区或科学区，幼儿自由选择操作。
大班科学秋天的树教案篇二十一
1.在听听、说说、想想、看看的过程中了解耳朵的基本功能，能够安静有耐心的倾听声音，听辨声音的来源。
2.喜欢用耳朵听声音，能够关注周围事物发出的声音，体验收获的乐趣。
绘本 ppt 各种声音片段
（一）引出主题耳朵
1.小朋友，我们来玩一个游戏，比比谁的反应快。请闭上你们的眼睛。我说到什么名称，你就用手快速的去摸一摸。
2.请睁开双眼，你们的小耳朵本领可真大，听的真仔细，动作也很快。
3.多亏了耳朵我们才能听到这么多的声音，今天，我们就是要来认识一下耳朵的本领。
（二）我们的耳朵本领大
a 细微的声音和嘈杂的声音
1.我们都知道，耳朵最大的作用是什么呀？
2.各种各样的声音通过耳朵进入大脑，大脑会根据声音判断是什么东西发出来的。
3.我们现在教室很安静，安静的时候，可以听见很细微的声音，闭上小眼睛，请你听听这是什么声音。教师模仿，如：翻书，呼吸等让幼儿倾听。
4.在嘈杂的环境中，我们可以听见很多声音混在一起，我们来听一听，你听见什么声音了。（播放一段嘈杂声音）
2、你喜欢听什么样子的声音？为什么喜欢？
3、那你觉得什么声音是你不喜欢的？为什么不喜欢呢？
：有的声音听起来让人心情舒畅，如：音乐的声音，小鸟的叫声，美妙的歌声等等。也有的声音听起来不舒服，如：汽车的喇叭声，造房子时候机器的撞击声，飞机的轰鸣声等。
c 听辨声音
1、接下来，我们来听一些声音，有的是你听过的，有的可能平时听的不多，有的声音很大，有的声音很轻，我们一起来听听都有些什么声音。
2、老师播放声音，请幼儿说说是什么声音。（闹钟滴答声、风声、雨声、飞机飞过、汽车开过、门铃，音乐、、笑声、鸟叫、木头燃烧、小老鼠、树叶落下来、雷声、大象、汽车喇叭、笛子、大提琴。
d 耳朵的功能
1、刚才这些声音是我录下来的，原来录音机和电脑是可以录音的，这些声音我们以后一直可以听，它们被保留了下来。
2、耳朵的本领大吗？它还有很多本领呢，我们来看一下。
3、播放ppt。一边播放图片，教师一边说。听到爸爸妈妈反复的说一些词语之后，我们才学会说话，如：爸爸爸爸。我们的耳朵听了这么多的声音，大脑会记住这些声音，如：汽车喇叭的声音是什么样子的？滴滴叭叭。你的耳朵还能预报危险，我们听见身后传来的汽车声音，我们就要把自行车骑到路边，让汽车过去。
（三）认识动物的耳朵
1.除了我们的耳朵本领很大，小动物的耳朵本领也很大呢。
2.你见过什么小动物的耳朵呀？它的耳朵是什么形状的？你知道它有什么特别的本领吗？
3.播放ppt认识动物的耳朵。
4.：大象的耳朵是最大的，小老鼠的耳朵是圆形的，驴和兔子的耳朵是长长的，还能动。鱼和鸟的耳朵我们平常看不见，藏起来了。小猫为了听的更清楚，它的耳朵也会转动，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些动物可以听到我们听不见的声音，蝙蝠发出超声波，他们能听见，我们就听不见。毛毛虫也会发出声音，可是我们也听不见。
5.还有一些小昆虫没有耳朵，他们用身体的其他部位来感受，如蟋蟀用脚来感受声音。
（四）自主阅读 耳朵的本领可真大，我这里有一本书，请小朋友去看一看，里面有很多关于耳朵的事情。
大班科学秋天的树教案篇二十二
1、了解秋季的特征，认识秋季的花草树木、果实和种子。
2、学习用优美的词句描绘图片内容、概括秋季特征。
3、在教师的帮助下创编散文，体验创编活动的成就感。
4、使幼儿掌握一些秋季生活基本常识。
5、让幼儿通过多种感官感知秋季的来临，掌握秋季的季节特征。
1、课前带孩子们到大自然中去寻找秋天的足迹。
2、秋天的花木果实的照片若干张。
3、西瓜、荷花、柳树的图片。
1、导入活动。
师：现在是什么季节？你看到周围都有哪些变化呢？
2、寻找秋天的图片，尝试用一个优美的词语形容图片的内容。
师：你找到的是什么？请你用一个好听的词形容图片上的内容。
（请8—10名幼儿到前面说一说，然后将图片贴到黑板上。）。
3、图片分类。
师：黑板上已经有了这么多的图片，他们想和自己的好朋友在一块儿呢。
（先将黑板上的图片进行分类，然后请其余的幼儿按类别将自己的图片送到相应的地方。）。
4、根据图片的类别，尝试用一句好听的话概括秋天的某个特征。
……。
5、教师帮助幼儿将优美的词句编成散文。
师：如果把刚才小朋友说的话连在一起，就能变成一篇好听的散文。
（1）教师朗诵散文。
（2）幼儿集体朗诵。
（3）为散文起一个好听的名字。
6、结束活动。
活动虽然结束了，但好长一段时间，我仍沉浸在那活跃的课堂气氛之中。孩子们敏捷的思维、脱口而出的优美词语深深撞击着我，孩子们第一次创编散文的那股高兴劲儿深深感染着我。
在此以前，小朋友都在学书上的散文，那些优美的散文通常与儿童的生活有一些距离，所以孩子们的理解往往停留在简单的画面以及老师空洞的讲解上，而不能深入理解散文所表达的含义，更不能领会散文所蕴涵的意境。如何突破这一界限呢？在备课组老师们的建议和支持下，我大胆地尝试了让幼儿学编散文这一新的活动形式。首先，让幼儿谈谈看到的秋天的变化，然后找一找秋天的图片，用一个好听的词来形容它，接着将图片分类，用“秋天是一个什么样的季节”的句式分别进行概括，最后在老师的引导下，将编出的词句整理成散文。这种由浅入深层层推进的方式，使幼儿在不知不觉中掌握了创编散文的最简单的过程，也体验到了集体创作的快乐，更增强了幼儿的自信，为今后的创编活动奠定了良好的基础。
创编活动需要幼儿有丰富的经验储备，为了让孩子真正感觉到秋天的变化，体会到秋天的美丽，我们提前请家长带着孩子们到农村、到公园去寻找秋的足迹，并利用菊花和秋天的果实装扮活动室。为了在课堂上真实地呈现秋天的特色，我们将秋天的花木果实拍成照片供幼儿欣赏、选择、介绍、分类，这些精美的、写实的而又简单自然的教具也为活动增色不少。
当然，通过本活动的开展，我们也发现了很多幼儿词汇较贫乏、重叠词出现过多，如：大大的、红红的、香香的，而金灿灿、圆溜溜、香喷喷等abb形式的形容词只有少数几个幼儿掌握。在以后的教学中，我们将结合讲故事、欣赏诗歌等形式不断丰富幼儿的词汇量。
大班科学秋天的树教案篇二十三
1．对旋转现象感兴趣，能积极主动探索使物体旋转的方法并记录探索结果。
2．知道一切物体在外力作用下都可以转起来，乐意用语言表达自己的发现。
3．能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4．大胆说出自己对旋转的理解。
活动重点：
探索使物体旋转的方法并记录探索结果。
活动难点：
能让所有的材料都转起来，知道一切物体在外力的作用下都能转起来。
1.操作材料：
材料一：各种线形、长条形物品：毛线、布条、树枝等。
材料二：各种平面的物品：纸片、毛巾等。
材料三：各种立体物品：积木，珠子、盒子、瓶子等。
2．记录纸每位幼儿一张，记录笔、大风车一个、小风车每位幼儿一个。
3．操作区域和集体活动区域分开。
一、感知发现
1．导入
教师和小朋友每人手里拿一个风车，和小朋友边唱边走进活动室：“大风车吱呀吱溜溜地转，这里的风景呀真好看，天好看地好看，还有一群快乐的小伙伴！” “小朋友们，你们好！今天的风车转转转节目就要开始了，风车你们玩过吗？今天老师请小朋友玩风车。（幼儿玩风车）
2．探讨：“你是怎么让风车转起来的？”
教师：我们不用这些方法的时候，风车会转吗？
教师：对啦，是我们用嘴巴吹，用手拨打，或者利用风吹，风车才会转起来。
教师：你还见到过哪些东西是可以转动的呢？
教师：你们知道这些东西是怎么转起来的吗？
3．教师小结：小朋友观察真仔细，风车是靠风吹转起来的；而旋转木马和摩天轮是用电的，叔叔按的开关就是电的开关；自行车的轮子是骑车的人用脚蹬才会转，原来啊，这些东西转起来都要外界给它力才能转起来。
二、尝试探索。
师：老师这里还有很多材料想请你们去找找看，有哪些东西是可以转的？老师这里有记录纸，你们看。（教师讲解记录纸的用法：记录纸都是用图案符号表示的，不是用文字表示，各种物品用图形表示； “猜”是一个娃娃头像一个问号表示；“尝试”是用小手表示）
1．幼儿先猜测每种物品是否能转动，在“猜”的一栏中记录。
2．幼儿动手实验，看到底能不能转动，并在尝试一栏中进行记录。
3．幼儿介绍自己的发现，问：你在玩什么？你发现了什么？你是怎样让它转动的？
4．教师小结：立体的物品容易转动起来，线状和平面的物品不容易转动。
三、再次探索
师：刚才我们让立体的东西转动起来了，现在请小朋友想一想：如果我们想办法，能不能让那些刚才没有转动的东西转动起来呢？你觉得什么办法能让那些物品转起来呢？把你的想法画在第三栏里。
1．幼儿再次尝试，（可以利用一些工具材料进行辅助），并把自己的探索结果记录下来，
2．集中交流、演示自己的发现：说说你的办法。
师：请小朋友来讲一讲，你是怎么让你的那些物品转起来的，有的小朋友还没有找到方法，我们教教他们吧！（教师根据刚才的指导与观察，请几个幼儿讲述并演示自己的方法。）
四、实践归纳
1．请小朋友去尝试刚才没有尝试的物品，你可以试试刚才大家介绍的办法，也可以想想其它办法。
2．教师重点引导幼儿进一步尝试使物体旋转的多种办法。
3．交流归纳。
五、拓展体验
1．生活中，你还见过什么会旋转？
2．试试你的身体会旋转吗？
本次活动让幼儿在猜测——探索——再猜测——再探索的过程中完成了对物体旋转现象的一个初步的了解，他们在自己的努力下知道了：任何物体只要有外力的作用，都可以旋转起来的科学道理。在活动过程中，幼儿对周围的科学现象产生了浓厚的兴趣，对探索活动产生了积极的态度，同时，语言表达能力也得到了进一步的发展，孩子在讲述自己的动手操作过程，就是对刚才活动中自己的探索、操作而产生的零散的经验进行归纳和总结，从而形成一个系统的认知和正确概念，孩子对这样的认知的掌握比教师的讲解和灌输的效果要强很多，是孩子把刚才学到的知识内化为自己的固有的认知的一个过程；同时也可以让自己的个人经验转化成大家共有的集体经验，使得活动重点多次突出，难点再次被突破。活动目标得到了很好的实现，孩子也是在愉悦的情绪中进行了主动探索的活动过程，认知能力、动手能力、语言表达能力都得到了不同程度的提高与发展。
小百科：在平面内，把一个图形绕一个定点沿某个方向转动一个角度，这样的图形运动称为旋转。
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